Noções Estatística PMMG Interior 2016

Prof.
Brunno Lima
Matemtica p/ PM MG 2015 Interior
Aulas 25
Matemtica PMMG / 2015 Interior

Professor: Brunno Lima
Aulas: 25
Prof. Brunno Lima
www.aprovaconcursos.com.br
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Aulas 25
Apresentao
Ol! Sou o professor Brunno Lima e desde 2005 leciono em cursos preparatrios para
concursos. J tive o prazer de ministrar aulas em muitas cidades do pas, entre elas, Belo
Horizonte, Rio de Janeiro, Niteri, Salvador, Recife, alm de Juiz de Fora, minha cidade natal.
Desde que entrei no mercado dos concursos no sa mais. Hoje em dia posso dizer que
respiro concurso pblico quase 24 horas por dia! J fui aprovado em alguns concursos, mas
at hoje no assumi nenhum deles (por opo!). A sala de aula ainda me encanta mais e a
aprovao de vocs o meu combustvel. Ajudo concurseiros de todo o Brasil ministrando
aulas de Raciocnio Lgico, Estatstica, Matemtica e Matemtica Financeira.
Minha misso nesse curso mostrar a vocs que a Estatstica no assim to
complicada. Farei isso com um grande foco na resoluo de questes. E acredite! Algumas
questes da sua prova sero muito, muito, muito parecidas com as que resolveremos aqui.
Portanto, aproveite seu tempo, lembre-se da maravilha de cargo que voc est prestes a
assumir e inicie agora mesmo a sua preparao. Nosso foco a sua aprovao e eu quero te
ajudar!
Grande abrao!
Professor Brunno Lima
www.facebook.com/professorbrunnolima2
professorbrunnolima@gmail.com
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CAPTULO 1 NOES DE ESTATSTICA

1.1) DEFINIO DE ESTATSTICA
A Estatstica trata do conjunto de mtodos utilizados para a obteno de dados, sua organizao em tabelas e
grficos e a anlise desses dados.
1.2) TIPOS DE GRFICOS
1.2.1) GRFICOS DE COLUNAS OU BARRAS
So representadas por retngulos de base comum e altura proporcional aos dados em questo. Esse dados
podem ser dispostos verticalmente ou horizontalmente.
Fonte: Revista Lance A , 04/04/09
Fonte: Folha de So Paulo, 01/06/05
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1.2.2) GRFICO DE LINHA OU DE SEGMENTO

Nesse tipo de grfico, os dados so representados por pontos que formam uma sequncia de segmentos de reta.
Eles so eficientes para representar a variao de uma grandeza no decorrer do tempo.
Fonte: O Globo, 26/04/09
Fonte: O Globo, 26/04/09
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1.2.3) PICTOGRAMA
um grfico representado por figuras que simbolizam fatos estatsticos. Apresenta caractersticas atrativas e, por
isso, facilita a comunicao, o que faz com que seja largamente utilizado pela publicidade.
Fonte: Revista Superinteressante, fevereiro/2009

1.2.4) GRFICO DE SETORES
Nessa modalidade grfica, os dados so representados em setores circulares, sendo suas reas proporcionais
aos valores que representam.
Fonte: Revista Veja, 23/07/08
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1.3) POPULAO E AMOSTRA

Em Estatstica, ao estudarmos um conjunto de objetos, de indivduos ou de ocorrncias podemos considerar todo
o conjunto, chamado de populao, ou parte desse conjunto, chamado de amostra.
Exemplo:
Um campeonato quadrangular entre Botafogo, Palmeiras, Atltico Mineiro e Grmio, est sendo realizado um
nico dia, no Maracan. Se quisermos saber qual a composio da torcida que est no estdio, podemos
desenvolver o estudo, entrevistando:
o conjunto de todos os torcedores que esto no estdio (populao)
parte desse conjunto de torcedores (amostra)
1.4) FREQUENCIA ABSOLUTA E FREQUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA
Chamaremos de frequencia absoluta o nmero de vezes que cada varivel aparece no conjunto considerado.
Chamamos de frequencia absoluta acumulada os valores que so obtidos adicionando a cada frequencia
absoluta os valores das frequncias absolutas anteriores.
1.5) FREQUENCIA RELATIVA E FREQUENCIA RELATIVA ACUMULADA
Chamaremos de frequencia relativa, a razo entre a frequencia absoluta e o nmero total de elementos da
amostra. Em geral, a frequencia relativa escrita em porcentagem.
Chamamos de frequencia relativa acumulada os valores que so obtidos adicionando a cada frequencia
relativa os valores das frequncias relativas anteriores.
EXERCCIO:
Os contedos de vinte latas de leite em p apresentaram as seguintes massas, em kg.
0,48 0,50 0,51 0,48 0,49
0,49 0,51 0,51 0,50 0,49
0,50 0,52 0,48 0,49 0,50
0,49 0,50 0,51 0,48 0,49
Elabore um quadro com distribuio de frequencias absolutas, frequencias absolutas acumuladas, frequencias
relativas e frequencias relativas acumuladas.
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1.6) CLASSES
Qualquer intervalo real que contenha pelo menos um dos elementos da amostra chamado de classe da
amostra.
Observaes:
1) Os extremos de cada classe no precisam ser, necessariamente, elementos da amostra; mas se forem,
devemos tomar o cuidado de no permitir que um mesmo elemento pertena a duas classes simultaneamente.
2) Embora no seja obrigatrio, conveniente que, ao considerar duas classes consecutivas, o extremo direita
(aberto) da primeira coincida com o extremo esquerda (fechado) da segunda.
Exemplo:
Em uma amostra de latas de leo de cozinha, foram constatados os seguintes volumes em mililitros:
980, 990, 1000, 970, 980, 1000, 1010, 950, 970, 940, 1020, 1010, 920, 990, 950, 900, 1000, 950, 970, 1010
Com os elementos dessa amostra, podemos formar, por exemplo, as seguintes classes:
O intervalo [900,970[, que contm os elementos 900, 920, 940 e 950.
O intervalo [970, 990[, que contm os elementos 970 e 980.
O intervalo [990, 1020], que contm os elementos 990, 1000, 1010 e 1020.
1.7) AMPLITUDE DE UMA CLASSE
A diferena entre o maior e o menor extremo de uma classe, nessa ordem, chamada de amplitude da classe. O
ponto mdio (mdia aritmtica dos extremos de cada classe) recebe o nome de marca da classe e considerado
como o representante da classe.
Exemplo:
A amplitude da classe [900,940[ dada por 940 900, ou seja, 40 e a marca da classe dada por 900 940 ,
2
ou seja, 920.
EXERCCIO:
Os nmeros seguintes mostram as idades dos funcionrios de uma agncia dos Correios:
26, 29, 37, 28, 25, 41, 46, 42, 39, 37, 30, 25, 51, 49, 57, 53, 33, 28, 45, 50.
Nessas condies, escolha um intervalo com amplitude conveniente e elabore um quadro completo de
distribuio de frequncias.
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1.8) HISTOGRAMA
um grfico formado por um conjunto de colunas retangulares adjacentes e utilizado quando se trata da
representao grfica de distribuio de frequencias com dados agrupados.
1.9) POLGONO DE FREQUENCIAS

construdo a partir de um histograma, traando-se segmentos de reta consecutivos com as extremidades nos
pontos mdios das bases superiores dos retngulos que formam esse histograma.
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EXERCCIO:
Um radar, instalado num trecho de uma rodovia registrou as velocidades de 50 veculos. As velocidades, em
Km/h, esto indicadas na tabela abaixo:
Classes
(velocidade em Km/h)
[50,60[
[60,70[
[70,80[
[80,90[
[90,100[
[100,110[
[110,120[
[120,130[
Frequencia Absoluta
3
6
8
7
8
7
4
7
Frequencia relativa
6%
12%
16%
14%
16%
14%
8%
14%
a) Represente os dados utilizando um histograma.
b) A partir do histograma anterior, represente o polgono de frequencias.
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1.10) MEDIDAS DE POSIO
x1 , x2 , x3 ,..., xn , o quociente entre a soma desses valores e o seu
1.10.1) MDIA ARITMTICA dos nmeros

nmero total n. Indica-se por x , dada por:
1 + 2 + 3 + +
Exemplo:
Uma aplicao financeira rendeu, em trs meses: R$ 58,50, R$ 61,10 e R$ 57,10, respectivamente. O
rendimento mdio, em reais, em cada um desses meses foi:
58,50 61,10 57,10

58,90
3
1.10.2) MDIA ARITMTICA PONDERADA dos nmeros 1, 2 , 3 , ,

respectivamente, o nmero tal que:
=
com pesos 1 , 2 , 3 , , ,
1 1 + 2 2 + 3 3 + +
1 + 2 + 3 + +
Exemplo:
As notas bimestrais, em Matemtica, de um aluno foram: 6,5; 7,8; 8,0 e 6,5 com pesos 1, 2, 2 e 3
respectivamente. A nota mdia desse aluno em matemtica foi:
6,5 1 7,8 2 8,0 2 6,5 3 6,5 15,6 16 19,5 57,6
7,2
1 2 2 3
8
8
1.10.3) MODA (Mo) de uma amostra, cujas frequencias dos elementos no so todas iguais, todo elemento de
maior frequencia possvel.
Exemplos:
a) Considerando as estaturas, em centmetros, de cinco pessoas: 175, 180, 180, 170 e 168, observamos que a
moda dessa amostra Mo = 180 cm.
b) As idades de oito alunos, em anos so: 16, 15, 16, 17, 18, 18, 19 e 14. Essa amostra tem duas
modas: Mo = 16 anos e Mo: 18 anos.
c) As quantidades, em mililitros, constatadas em cinco latas de leo foram: 900, 908, 895, 905 e 910. Essa
amostra no tem moda.
1.10.4) MEDIANA (MD) de uma amostra de dados numricos o valor que ocupa a posio central de um
conjunto de valores, colocados em ordem crescente ou decrescente de grandeza.
Observao:
Se a distribuio tiver um nmero par de termos, no existe um valor central, mas dois valores centrais.
Nesse caso, a mediana a mdia aritmtica dos dois valores centrais, que so os termos de ordem e + 1.
Se a distribuio tiver um nmero mpar de termos, a mediana o termo de ordem
+1
2
Exemplos:
Obter a mediana da amostra dos salrios de cinco pessoas: R$ 850,00; R$ 980,00; R$ 720,00; R$ 640,00
e R$ 1200,00.
Obter a mediana da amostra das massas, em quilogramas, de seis pessoas: 58, 62, 56, 72, 70 e 58.
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MDIA, MEDIANA E MDIA PARA DADOS AGRUPADOS

MDIA
MEDIANA
MODA
1 CRITRIO: MODA DE KING
= + [ (
)]
+
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2 CRITRIO: MODA DE CZUBER

= + [ (
)]
( ) ( + )
3 CRITRIO: MODA DE PEARSON
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1.11) PROPRIEDADES DA SOMA, SUBTRAO, PRODUTO E DIVISO

Se tomarmos todos os elementos de um conjunto e os...
... somamos a
uma constante
Mdia
Tambm
somada
constant
...
subtrairmos
de
uma
constante
Tambm
subtrada desta
constante
... multiplicarmos
por
uma
constante
Tambm
multiplicada pela
constante
... dividirmos por

uma constante
Tambm
dividida por esta
constante
1.12) MEDIDAS DE ASSIMETRIA

As medidas de assimetria possibilitam analisar uma distribuio de acordo com as relaes entre suas medidas
de moda, mdia e mediana, quando observadas graficamente.
Uma distribuio dita simtrica quando apresenta o mesmo valor para a moda, a mdia e a mediana.
Nesse caso: Mo Md X .
Quando a cauda da curva da distribuio declina para direita, temos uma distribuio com curva assimtrica
positiva. Nesse caso, Mo Md X .
Analogamente quando a cauda da curva da distribuio declina para esquerda, temos uma distribuio com
curva assimtrica negativa. Nesse caso, Mo Md X .
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1.13) VARIVEL ALEATRIA

Consideremos o seguinte experimento aleatrio: sortear uma amostra de 2 funcionrios de uma empresa que
tem 5 funcionrios. O espao amostral deste experimento formado por todas as amostras possveis e, como
a ordem no importa e no deve haver repetio de funcionrios, o nmero total de tais amostras 10.
Cada elemento desse espao amostral formado pela relao dos 2 funcionrios sorteados. No entanto, em
geral, o interesse no est nos funcionrios em si, mas, sim, em alguma caracterstica deste funcionrio, por
exemplo, sua altura, se tem curso superior ou no, nmero de dependentes, etc. Dessa forma, poderamos
calcular a altura mdia dos funcionrios da amostra, o nmero mdio de dependentes, a proporo de
funcionrios com curso superior, etc. Com isso, a cada amostra possvel, ou seja, a cada ponto do espao
amostral associamos um nmero. Essa a definio de varivel aleatria.
Uma varivel aleatria uma funo real (isto , que assume valores em R) definida no espao amostral de
um experimento aleatrio. Dito de outra forma, uma varivel aleatria uma funo que associa a cada evento
de um nmero real.
Consideremos o lanamento de dois dados equilibrados. O espao amostral desse experimento formado
pelos pares ordenados (i, j) onde i,j = 1, 2, 3, 4, 5, 6. Esse um experimento onde o espao amostral no
formado por nmeros. Suponhamos que nosso interesse esteja no valor mximo das faces dos dois dados.
Nesse caso, a v.a. X = mximo das 2 faces pode assumir os valores 1, 2, 3, 4, 5, 6. A podemos ver que o
valor X = 2 corresponde ao evento A = {(1, 2), (2, 1), (2, 2)}.
No exemplo anterior, a varivel aleatria podia assumir um nmero finito de valores. Suponhamos, agora, que
o experimento consistisse em sortear uma pessoa de um grupo de 20 adultos e a esse experimento
associssemos a v.a. X = altura (em cm) da pessoa sorteada. Nesse caso, os possveis valores de X estariam
em um intervalo, digamos, (120, 210). Isso nos leva seguinte definio.
Uma varivel aleatria discreta se sua imagem (ou conjunto de valores que ela assume) um conjunto finito
ou enumervel. Se a imagem um conjunto no enumervel dizemos que a varivel aleatria contnua.
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1.14) VARIVEIS QUALITATIVAS

So aquelas que apresentam como possveis realizaes (resultados) uma qualidade (ou atributo) do(s)
indivduo(s) pesquisado(s). Por exemplo: sexo, estado civil, educao, situao com relao a uma doena
(possuir ou no) etc.
1.14.1) VARIVEL QUALITATIVA NOMINAL: aquela para a qual no existe ordenao nas possveis
realizaes. Os elementos (resultados) so alocados em categorias que no possuem ordem entre si.
Exemplos:
a) sexo: masculino, feminino
b) estado de origem: PR, SC, RS, SP, ...
c) estado civil: solteiro, casado, vivo, ...
1.14.2) VARIVEL QUALITATIVA ORDINAL: aquela para a qual existe uma certa ordem (ou grau) nos
possveis resultados. Os elementos (resultados) so alocados em categorias (postos) que so ordenadas entre
si.
Exemplos:
a) nvel de escolaridade, pois 1, 2 e 3 graus correspondem a uma ordenao baseada nos anos de
escolaridade.
b) resposta do paciente com relao a um tratamento: nenhuma melhora, alguma melhora ou muita melhora.
c) classe social: alta, mdia, baixa...
EXERCCIO:
a) Cor dos olhos das alunas do 2 C.
b) Grau de escolaridade dos funcionrios de uma empresa.
c) Sexo
d) grau de escolaridade
e) religio
f) raa
g) nvel scio econmico
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1.15) SRIE ESTATSTICA

qualquer tabela que apresenta a distribuio de um conjunto de dados estatsticos em funo da poca, do
local ou da espcie.
1.15.1) SRIES HOMGRADAS: so aquelas em que a varivel descrita apresenta variao discreta ou
descontnua. Podem ser do tipo temporal, geogrfica ou especfica.
a) SRIE TEMPORAL: Identifica-se pelo carter varivel do fator cronolgico. O local e a espcie
(fenmeno) so elementos fixos. Esta srie tambm chamada de histrica ou evolutiva.
b) SRIE GEOGRFICA: Apresenta como elemento varivel o fator geogrfico. A poca e o fato (espcie)
so elementos fixos. Tambm chamada de espacial, territorial ou de localizao.
c) SRIE ESPECFICA: O carter varivel apenas o fato ou espcie. Tambm chamada de srie
categrica.
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1.15.2) SRIES CONJUGADAS: tambm chamadas de tabelas de dupla entrada. So apropriadas

apresentao de duas ou mais sries de maneira conjugada, havendo duas ordens de classificao: uma
horizontal e outra vertical. O exemplo abaixo de uma srie geogrfica-temporal.
1.16) AMOSTRAGEM: todo o processo de recolha de uma parte, geralmente pequena, dos elementos que
constituem um dado conjunto. Da anlise dessa parte pretende obter-se informaes para todo o conjunto.
1.17) EXPERIMENTO ALEATRIO: um experimento no qual:
i) todos os possveis resultados so conhecidos;
ii) resulta num valor desconhecido, dentre todos os resultados possveis;
iii) pode ser repetido em condies idnticas.
1.18) AMOSTRAGEM ALEATRIA: a amostragem aleatria simples o tipo de amostragem probabilstica
mais utilizada. D exatido e eficcia amostragem, alm de ser o procedimento mais fcil de ser aplicado
todos os elementos da populao tm a mesma probabilidade de pertencerem amostra.
1.19) MTODO ESTATSTICO: o mtodo estatstico compreende duas partes, o clculo do tamanho da
amostra e a anlise estatstica que so utilizados para responder as perguntas clnicas ou de pesquisa. No
estudar nem mais nem menos elemento que o necessrio para obter uma concluso confivel. Essa a
principal razo para calcular o tamanho da amostra nas pesquisas. A importncia da anlise estatstica saber
qual a probabilidade do acaso ser responsvel pelo resultado encontrado na pesquisa. A anlise estatstica
pode se limitar a uma descrio dos resultados, estatstica descritiva, ou fazer uma anlise dos
dados, estatstica inferencial.
1.20) TABELA: a forma no discursiva de apresentar informaes, das quais o dado numrico se destaca
como informao central. Sua finalidade apresentar os dados de modo ordenado, simples e de fcil
interpretao, fornecendo o mximo de informao num mnimo de espao.
A construo de uma tabela, entretanto, deve obedecer a uma srie de normas tcnicas. Estas normas podem
ser encontradas na publicao do IBGE intitulada "Normas de Apresentao Tabular" que tem como objetivo
orientar a apresentao racional e uniforme de dados estatsticos na forma tabular.
1.20.1) ELEMENTOS DA TABELA:
Os elementos essenciais so:
Ttulo: a indicao que precede a tabela contendo a designao do fato observado, o local e a poca em
que foi estudado.
Corpo: o conjunto de linhas e colunas onde esto inseridos os dados.
Cabealho: a parte superior da tabela que indica o contedo das colunas.
Coluna indicadora: a parte da tabela que indica o contedo das linhas.
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Os elementos complementares so:

Fonte: entidade que fornece os dados ou elabora a tabela.
Notas: informaes de natureza geral, destinadas a esclarecer o contedo das tabelas.
Chamadas: informaes especficas destinadas a esclarecer ou conceituar dados numa parte da tabela.
Devero estar indicadas no corpo da tabela, em nmeros arbicos entre parnteses, esquerda nas casas e
direita na coluna indicadora.
1.20.2) NMERO DA TABELA: uma tabela deve ter nmero para identific-la sempre que o documento
apresentar uma ou mais tabelas, permitindo, assim, a sua localizao. A identificao da tabela deve ser feita
em nmeros arbicos, de modo crescente, precedidos da palavra Tabela, podendo ou no ser subordinada a
captulos ou sees de um documento. Exemplos: Tabela 5, Tabela 10.4.
1.20.3) APRESENTAO DE DADOS NUMRICOS: toda tabela deve ter dado numrico para informar a
quantificao de um fato especifico observado, o qual deve ser apresentado em nmeros arbicos. A parte
inteira dos dados numricos deve ser separada por pontos ou espaos de trs em trs algarismos, da direita
para a esquerda, por exemplo: 12.243.527 ou 12 243 527. A separao da parte inteira da decimal deve ser
feita por vrgula, por exemplo: 25,67.
1.20.4) SINAIS CONVENCIONAIS: sempre que um dado numrico no puder ser apresentado, o mesmo deve
ser substitudo por um sinal convencional. A substituio de um dado numrico deve ser feita por um dos sinais
abaixo, conforme o caso:
um trao horizontal ( - ) quando o valor zero;
trs pontos ( ... ) quando no temos os dados;
zero ( 0 ) quando o valor muito pequeno para ser expresso pela unidade utilizada;
um ponto de interrogao ( ? ) quando temos dvida quanto exatido de determinado valor.
QUESTES DE CONCURSOS
01) (CESGRANRIO) Mariana fez sete ligaes de seu aparelho celular. Os tempos, em minutos, de cada
ligao, esto relacionados a seguir:
30; 15; 7; 20; 35; 25; 15
Sejam a, b e c, respectivamente, os tempos mdio, modal e mediano do rol de tempos apresentado.
correto afirmar que
a) a < b < c
b) a < c < b
c) b < a < c
d) b < c < a
e) c < a < b
02) (CESGRANRIO) A tabela abaixo mostra o preo mdio, em reais, do litro de gasolina na regio
metropolitana do Rio de Janeiro, nos meses de julho a dezembro de 2003.
Qual foi, aproximadamente, a mediana dos preos, em reais,
do litro de gasolina nesse perodo?
a) 1,991
b) 1,994
c) 1,998
d) 2,002
e) 2,005
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03) (COPESE) Se a renda familiar mdia de todos os indivduos pesquisados foi de R$ 725,00
(setecentos e vinte e cinco reais), o que se pode afirmar sobre a distribuio da renda das famlias
pesquisadas?
a) Que a maioria das famlias tem renda familiar prxima de R$ 725,00, mas abaixo desse valor, visto
que a pesquisa foi realizada em regio onde moram famlias carentes.
b) Que a maioria das famlias tem renda familiar acima da mdia, visto que setecentos e vinte e cinco
reais um valor muito baixo para uma famlia viver dignamente.
c) Nada se pode afirmar, a no ser que, se somarmos a renda de todas as famlias e dividirmos pelo
nmero de famlias, o resultado ser de R$ 725,00.
d) Que metade das famlias recebe setecentos e vinte e cinco reais.
e) Que metade das famlias recebe at setecentos e vinte e cinco reais.
04) (COPESE) Se o valor da mediana da renda familiar foi de R$ 530,00 (quinhentos e trinta reais), o que
se pode afirmar sobre essa medida?
a) Que a maioria das famlias tem renda familiar de R$ 530,00.
b) Que a maioria das famlias tem renda familiar de at R$ 530,00.
c) Que metade das famlias tem renda familiar de at R$ 530,00.
d) Que a maioria das famlias tem renda familiar acima de R$ 530,00.
e) Nada se pode afirmar, a no ser que, se somarmos a renda de todas as famlias e dividirmos pelo
nmero de famlias, o resultado ser de R$ 530,00.
05) (COPESE) Se o valor da moda foi de R$ 480,00 (quatrocentos e oitenta reais), o da mediana R$
530,00 (quinhentos e trinta reais) e o da mdia R$ 725,00 (setecentos e vinte e cinco reais), o que se
pode afirmar sobre a distribuio da renda familiar nas regies pesquisadas?
a) Que a maioria das famlias tem renda familiar prxima de R$ 725,00, pois esse o valor da mdia.
b) Que a renda familiar mais frequente de R$ 530,00, pois esse o valor da mediana.
c) Que a renda familiar mais frequente de R$ 480,00, pois esse o valor da moda.
d) Que a maioria das famlias tem renda familiar prxima de R$ 480,00, pois esse o valor da moda.
e) Nada se pode afirmar, pois nada foi dito sobre as medidas de disperso.
06) (COPESE) No grfico abaixo, esto relacionadas as temperaturas mdias observadas nos diferentes
meses do ano de 2006 em uma determinada localidade.
A partir dos dados apresentados no grfico acima correto afirmar que:

a) dezembro foi o ms mais quente.
b) setembro foi o ms mais frio.
c) as temperaturas mdias dos meses de abril e maio foram a mesmas.
d) a temperatura mdia decresceu ao longo do segundo semestre.
e) a temperatura mdia superou a marca de 25C em mais da metade dos meses.
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Para responder as duas prximas questes considere as informaes a seguir.

Segundo dados divulgados pelo Inep, no resumo tcnico do censo 2004, a distribuio das 2013
Instituies de Educao Superior, por Organizao Acadmica, se d conforme a figura abaixo.
07) (CESGRANRIO) Com base nas informaes do grfico, conclui-se que o nmero de Universidades
:
a) igual soma dos Centros Universitrios e das Faculdades Integradas.
b) igual ao nmero de Centros de Educao Tecnolgica e Faculdades de Tecnologia.
c) igual ao dobro do nmero de Centros Universitrios.
d) superado apenas pelo nmero de Faculdades Integradas.
e) superado apenas pelo nmero de Faculdades, Escolas e Institutos.
08) (CESGRANRIO) Segundo esse censo, em 2004 ocorreram 200.695 matrculas nas 119 Faculdades
Integradas. O nmero mdio de alunos matriculados, por instituio, nessa categoria de organizao
acadmica foi:
a) 1.686,5
b) 1.187,6
c) 1.184,1
d) 168,6
e) 118,4
09) (CESGRANRIO) Analise as afirmativas a seguir.
A mdia aritmtica nem sempre a melhor medida de tendncia central.
PORQUE
A mdia aritmtica influenciada por valores extremos do conjunto de dados.
Considerando-se as relaes entre as afirmaes, conclui-se que:
a) as duas asseres so verdadeiras e a segunda uma justificativa correta da primeira.
b) as duas asseres so verdadeiras e a segunda no uma justificativa correta da primeira.
c) a primeira assero uma proposio verdadeira e a segunda, uma proposio falsa.
d) a primeira assero uma proposio falsa e a segunda, uma proposio verdadeira.
e) tanto a primeira como a segunda so proposies falsas.
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10) (COPESE) Um modelo simples de calculadora vendido em vrias papelarias a diferentes preos.
No grfico abaixo, encontra-se a relao entre o preo da calculadora e o nmero de unidades vendidas
em janeiro de 2009 nessas papelarias.
De acordo com o grfico, pode-se afirmar que:

a) quanto maior o preo da calculadora, maior a venda.
b) ao preo de R$ 20,00, foram vendidas 250 calculadoras.
c) ao preo acima de R$ 30,00, foram vendidas 150 calculadoras.
d) ao menor preo da calculadora, corresponde o maior nmero de unidades vendidas.
e) ao preo de R$ 25,00, foram vendidas mais de 200 calculadoras.
11) (CESGRANRIO) No questionrio socioeconmico que faz parte integrante do ENADE h questes
que abordam as seguintes informaes sobre o aluno:
I - Unidade da Federao em que nasceu;
II - nmero de irmos;
III - faixa de renda mensal da famlia;
IV - estado civil;
V - horas por semana de dedicao aos estudos.
So qualitativas APENAS as variveis
(A) I e III
(B) I e IV
(C) I, IV e V
(D) II, III e V
(E) I, II, IV e V
12) (CESGRANRIO) A tabela a seguir mostra o nmero de gols marcados pela equipe X nas partidas do
ltimo torneio que disputou.
Qual foi o nmero mdio de gols, por partida, marcados por essa equipe?
a) 1
b) 1,25
c)1,5
d)1,75
e) 2
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Resolva as duas prximas questes tendo como referncia os resultados do Enem 2006, em certo
Municpio do estado do Paran, apresentados na tabela a seguir.
13) (CESGRANRIO) A representao grfica adequada para os dados relativos dependncia

administrativa
a) polgono de frequncias ou grfico de setores.
b) histograma ou grfico de linhas.
c) grfico de barras ou histograma.
d) grfico de setores ou grfico de barras.
e) grfico de linhas ou polgono de frequncias.
14) (CESGRANRIO) A mediana do nmero de participantes nas escolas privadas
a) 78
b) 76
c) 51
d) 38
e) 14
15) (ESAF) Sejam duas distribuies de probabilidade fortemente assimtricas: A e B. A distribuio A
apresenta moda > mediana > mdia. A distribuio B apresenta mdia > mediana > moda. Com essas
afirmaes pode-se, corretamente, afirmar que:
a) a distribuio A negativamente assimtrica.
b) a distribuio B negativamente assimtrica.
c) a distribuio A positivamente assimtrica.
d) as distribuies A e B so positivamente assimtricas positivas.
e) os valores das medidas de tendncia central da distribuio A so maiores do que os de B.
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Para responder as trs prximas questes, utilize os dados do grfico a seguir, relativos Avaliao
Trienal dos cursos e programas de ps-graduao realizada pela Capes em 2007.
16) (CESGRANRIO) O nmero total de programas, na rea, avaliados pela Capes foi
(A) 7
(B) 17
(C) 20
(D) 49
(E) 68
17) (CESGRANRIO) O conceito mdio atribudo aos programas avaliados nesse perodo
(A) 1,7
(B) 2,8
(C) 3,8
(D) 4,0
(E) 7,0
18) (CESGRANRIO) O percentual de programas que tiveram conceito mnimo igual a 4,0
(A) 15,0%
(B) 28,5%
(C) 32,0%
(D) 34,6%
(E) 65,3%
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19) (FUNIVERSA) Considerando que, em uma amostra aleatria, foram obtidos os nmeros 8, 22, 14, 10,
7, 19, 16, 3, assinale a alternativa que apresenta o valor da mediana.
(A) 8
(B) 10
(C) 12
(D) 14
(E) 24
20) (COPESE) Num processo seletivo de servidores para uma determinada universidade foi aplicada
uma prova com oito questes de mltipla escolha. O grfico abaixo mostra a distribuio dos
candidatos de acordo com o nmero de questes acertadas.
Considere as seguintes afirmativas feitas a partir dos dados do grfico acima e classifique-as em
verdadeiras (V)
ou falsas (F).
( ) 14% dos candidatos acertaram mais de 75% das questes da prova.
( ) A maioria dos candidatos acertou mais da metade das questes da prova.
( ) 30% dos candidatos no acertaram nenhuma questo da prova.
( ) 58% dos candidatos acertaram pelo menos metade das questes da prova.
( ) O nmero de candidatos que fizeram a prova foi inferior a 500.
A sequncia CORRETA dessa classificao, feita de cima para baixo, :
a) V V V V F
b) F V F F V
c) V F V F V
d) F F F V F
e) V F F V F
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21) (COPESE) A seleo de novos funcionrios para uma empresa feita em duas etapas: a primeira
consiste em uma prova e a segunda em uma entrevista para a qual s sero selecionados os
candidatos com nota maior do que a mediana das notas da prova. No quadro abaixo, esto
relacionadas as notas obtidas nessa prova pelos candidatos.
O candidato com a menor nota, dentre os selecionados para a entrevista, foi:

a) Bruno.
c) Joo.
e) Tadeu.
b) Helen.
d) Olmpio.
22) (COPESE) Os grficos abaixo fornecem informaes relativas produo de gros no Brasil, em
abril de 2012.
Considere as seguintes afirmativas:

I) Mato Grosso do Sul produziu mais gros que toda a regio Sudeste.
II) Gois foi o segundo estado que mais produziu gros no pas.
III) Mato Grosso produziu mais que as regies Sudeste e Nordeste juntas.
Com base nos dados apresentados, sobre as afirmativas acima podemos concluir que:
a) todas so falsas.
d) somente II verdadeira.
b) todas so verdadeiras.
e) somente III verdadeira.
c) somente I verdadeira.
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23) (COPESE) A tabela a seguir, mostra as notas dos alunos de uma turma de 50 alunos em uma
determinada prova, cuja nota mdia foi 2,9.
O nmero de alunos que obtiveram nota igual a 4 um mltiplo de:

a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 7
e) 11.
24) (FUNIVERSA) Um estudo realizado com 200 policiais civis, aps a realizao de testes em que cada
profissional deveria tomar decises importantes referentes a diversos fatores do cotidiano, avaliou
caractersticas psicolgicas atenuantes.
Como a varivel idade se apresenta como um fator determinante na atitude do profissional, fez-se
necessria a
elaborao de uma tabela de distribuio de frequncia das idades do grupo em questo.
Com base nesse caso hipottico, assinale a alternativa que apresenta o ponto mdio da classe
mediana.
(A) 43,5
(B) 23,5
(C) 28,5
(D) 33,5
(E) 38,5
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25) (FUNIVERSA) A delegacia virtual um servio de registro de ocorrncias, via Internet, por meio do
site da Polcia Civil de Gois. O objetivo fornecer, para o cidado, comodidade no registro de alguns
tipos de ocorrncias, otimizando os recursos e melhorando o atendimento. Depois de verificada a
veracidade da informao pela Polcia Civil e autorizado pela autoridade policial, o usurio receber, pelo
correio eletrnico (e-mail) fornecido no registro, as informaes sobre como obter uma cpia do Boletim
de Ocorrncia e qual delegacia de Polcia est responsvel por apurar o fato. A qualquer momento,
poder ser consultado o andamento do seu registro, acessando a delegacia virtual. O servio est
disponvel, sem interrupes, a qualquer dia e em qualquer horrio. Pela delegacia virtual, o usurio
poder registrar as seguintes ocorrncias: roubo/furto de objetos e(ou) valores, roubo/furto de celular,
roubo/furto de documentos, perda ou extravio de documentos e(ou) objetos, desaparecimento de pessoa
e acidente de trnsito sem vtimas.
Internet:<www.policiacivil.go.gov.br> (com adaptaes).
Para a Estatstica, a varivel tipo de ocorrncia classificada como
(A) qualitativa contnua.
(B) qualitativa nominal.
(C) quantitativa discreta.
(D) quantitativa contnua.
(E) qualitativa discreta.
A tabela abaixo apresenta a distribuio de frequncias das idades de um grupo de crianas e deve ser
utilizada para responder as duas prximas.
26) (CESGRANRIO) A mdia das idades dessas crianas, em anos,

a) 5,0
b) 5,2
c) 5,4
d) 5,6
e) 5,8
27) (CESGRANRIO) A mediana da distribuio de frequncias apresentada
a) 5,5
b) 5,6
c) 5,7
d) 5,8
e) 5,9
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Considere os dados abaixo para responder as duas prximas questes.

O histograma se refere aos resultados do colesterol HDL de 62 exames de sangue, em miligramas por
decilitro (mg/dl), em mulheres de 40 a 45 anos participantes do projeto VIVA MELHOR.
No h informaes coincidentes com os limites de classes.

28) (CESGRANRIO) A mdia do colesterol HDL, em mg/dl, desse grupo de 62 mulheres ,
aproximadamente,
a) 28
b) 30
c) 32
d) 34
e) 36
29) (CESGRANRIO) O colesterol mediano, em mg/dl, aproximadamente,
a) 34,0
b) 31,2
c) 30,0
d) 28,5
e) 25,1
30) (ESAF) O atributo do tipo contnuo X, observado como um inteiro, numa amostra de tamanho 100
obtida de uma populao de 1000 indivduos, produziu a tabela de frequncias seguinte:
Assinale a opo que corresponde ao valor modal do atributo X no conceito de Czuber.

a) 69,50
b) 73,79
c) 71,20
d) 74,53
e) 80,10
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31) (CESGRANRIO) Nos ltimos 6 meses, um hospital registrou os seguintes nmeros de casos de
internao por meningite: 4, 3, 1, 5, 5, e 6. A mdia, a mediana e a moda desses nmeros,
respectivamente, so:
32) (VUNESP) O grfico representa a quantidade de livros retirados da biblioteca por funcionrios de
uma empresa.
A mdia dos livros retirados pelas mulheres

a) 1,4.
b) 1,5.
c) 2,3.
d) 2,4.
e) 2,5.
33) (VUNESP) O grfico a seguir mostra o nmero de tapetes vendidos por uma equipe de atendentes
A, B, C, D e E de uma loja do ramo.
Analisando o grfico, conclui-se que o atendente que mais se aproximou da mdia entre os cinco
atendentes foi
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
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34) (VUNESP) Numa festa da terceira idade com 9 homens e 11 mulheres, a mdia da idade deles de
64 anos, e a da idade delas 6 anos a mais. A mdia da idade desses idosos
a) 67,5 anos.
b) 67,4 anos.
c) 67,3 anos.
d) 67,2 anos.
e) 67,0 anos.
35) (VUNESP) Numa classe com 16 meninos e 24 meninas, um professor de matemtica, aps corrigir
todas as provas, informou classe que a mdia de notas dos meninos foi 5,5 e a das meninas, 7,5.
Ento a mdia de toda a classe de
a) 6,5.
b) 6,6.
c) 6,7.
d) 6,8.
e) 6,9.
36) (CESPE)
O relgio de ponto de uma pequena empresa registra os horrios de chegada ao trabalho de seus 15
empregados. Nesses registros, em determinado dia, os atrasos contabilizados foram os mostrados na
tabela acima. Acerca dessas informaes, assinale a opo correta.
a) O tempo mdio de atraso dos empregados, nesse dia, foi superior a 8 minutos.
b) A moda dos atrasos, nesse dia, foi de 5 min.
c) O tempo mediano de atraso (mediana dos atrasos), nesse dia, foi de 10 min.
d) O grfico do nmero de empregados pelo tempo de atraso, nesse dia, o representado abaixo.
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37) (CESPE) Um levantamento efetuado entre os 100 jovens inscritos em um projeto de incluso social
desenvolvido por uma instituio mostra a seguinte distribuio etria.
Com base nessas informaes, assinale a opo incorreta.

a) A mediana da distribuio etria igual a 17,5 anos.
b) A mdia das idades dos jovens observados no levantamento igual a 17 anos.
c) A moda da distribuio etria igual a 16 anos.
d) Dos jovens inscritos no referido projeto de incluso social, 30% possuem idades maiores ou iguais a
18 anos.
38) (VUNESP) Para compor equipes que iriam participar de uma atividade, um professor elaborou o
grfico abaixo, referente distribuio das idades de um grupo de alunos. Aps esse levantamento, um
outro aluno se juntou ao grupo e a idade mdia do novo grupo passou a ser de 12,5 anos. Nesse caso,
o novo aluno tem
a) 14 anos.
b) 13 anos.
c) 10 anos.
d) 9 anos.
e) 8 anos.
39) (COPESE) Numa escola, a nota final dos alunos, em cada disciplina, a mdia ponderada das notas
bimestrais, e a nota final mnima para aprovao 6 pontos, em uma escala de 0 a 10 pontos. No
quadro abaixo, encontram-se representadas as notas de Ceclia em Matemtica, nos trs primeiros
bimestres, e os respectivos pesos dos bimestres.
A nota mnima que Ceclia dever obter, no quarto bimestre, para ser aprovada em Matemtica, :
a) 6,0
b) 6,5
c) 7,0
d) 8,0
e) 8,7
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40) (VUNESP) Uma rede de padarias tem 5 lojas e registrou nos ltimos meses as seguintes vendas de
pes:
A loja que obteve uma mdia mensal mais prxima de 6 500 unidades, foi a loja
a) 5.
b) 4.
c) 3.
d) 2.
e) 1.
41) (CESPE) A tabela abaixo mostra as notas de um grupo de alunos em dois testes, em um trabalho e
em uma prova.
Sabe-se que a nota final de cada aluno igual mdia ponderada das notas obtidas, que a prova tem
peso 5, cada teste tem peso 2 e o trabalho tem peso 1, e que a nota final de Paulo foi igual de Almir.
Ento Paulo obteve, no primeiro teste, nota
a) menor que a obtida por Ana no 2. teste.
b) maior que a de Almir na prova.
c) igual que Carla obteve no trabalho.
d) igual obtida por ele mesmo no 2. teste.
42) (FUNCAB) Observe a seguir o volume de chuvas de uma determinada localidade para 8 dias.
100 110 104 105 108 104 105 104
A mdia, mediana e moda so respectivamente:
A) 105; 104,5; 104
B) 100; 104,5; 103
C) 105; 104; 103
D) 104; 104; 104
E) 108; 110; 101
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Ateno: Baseie-se no enunciado a seguir para responder as duas prximas questes.

Em um teste, realizado pelo departamento de recursos humanos de uma empresa, para a admisso de
funcionrios, foram examinados 100 candidatos. A tabela abaixo apresenta a distribuio de
frequncias absolutas das notas obtidas nesse teste, por esses candidatos:
43) (FCC) A nota mediana destes candidatos, calculada pelo mtodo da interpolao linear, igual a
(A) 5,3.
(B) 5,8.
(C) 6,0.
(D) 5,5.
(E) 4,8.
44) (FCC) Se uma das condies para um candidato ser admitido ter nota maior do que 7,5 nesse
teste, a porcentagem de candidatos que satisfazem essa condio, calculada pelo mtodo da
interpolao linear, igual a
(A) 14%.
(B) 12%.
(C) 15%.
(D) 6%.
(E) 10%.
45) (FUNCAB) Analisando o grfico abaixo, referente densidade de probabilidade de uma determinada
varivel aleatria, o que se pode inferir sobre a assimetria da distribuio?
A) Assimetria positiva
B) Assimetria negativa
C) Simtrica
D) Malcomportada
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46) (FCC) A tabela a seguir mostra a distribuio das notas dos alunos de uma classe numa prova
constituda de dez testes de mltipla escolha, cada um valendo 1 ponto.
Se a mdia da classe nesta prova foi 6, ento o nmero de alunos que tiraram 5 igual a
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
47) (COPESE) Realizou-se um experimento, no qual oito pessoas foram pesadas no primeiro dia. Suas
massas, em kg, esto dadas na tabela abaixo:
Aps 20 dias de observao, notou-se que as pessoas cuja massa era menor que 70 kg engordaram 6
kg e as pessoas cuja massa era maior que 70 kg emagreceram 10 kg. Em relao a esse experimento
que durou 20 dias, pode-se afirmar que a mediana da distribuio inicial das massas em relao
mediana da distribuio final das massas:
a) diminuiu de 2.
d) diminuiu de 6 .
b) diminuiu de 4.
e) no se alterou.
c) aumentou de 4.
48) (FCC) Os salrios dos 40 empregados de uma empresa, em 31 de dezembro de 2005, estavam
distribudos conforme a tabela abaixo:
Neste caso, tem-se que a mdia aritmtica dos salrios dos empregados
a) R$ 1 400,00
b) R$ 1 230,00
c) R$ 1 150,00
d) R$ 1 100,00
e) R$ 1 050,00
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GABARITO
01- D
11- B
21- D
31- B
41- C
02- B
12- B
22- E
32- D
42- A
03- C
13- D
23- B
33- B
43- E
04- C
14- E
24- C
34- C
44- A
05- C
15- A
25- B
35- C
45- A
06- C
16- D
26- C
36- B
46- E
07- E
17- C
27- A
37- A
47- D
08- A
18- E
28- C
38- E
48- E
09- A
19- C
29- B
39- D
10- C
20- E
30- B
40- B
ANOTAES
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_________________________________________________________________________________________
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CAPTULO 1 NOES DE ESTATSTICA

Fonte: Revista Lance A , 04/04/09

Fonte: Folha de So Paulo, 01/06/05

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1.2.2) GRFICO DE LINHA OU DE SEGMENTO

Fonte: O Globo, 26/04/09

Fonte: O Globo, 26/04/09

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Fonte: Revista Superinteressante, fevereiro/2009

Fonte: Revista Veja, 23/07/08

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1.3) POPULAO E AMOSTRA

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1.9) POLGONO DE FREQUENCIAS

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a) Represente os dados utilizando um histograma.

b) A partir do histograma anterior, represente o polgono de frequencias.

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1.10) MEDIDAS DE POSIO

x1 , x2 , x3 ,..., xn , o quociente entre a soma desses valores e o seu

1.10.1) MDIA ARITMTICA dos nmeros

58,50 61,10 57,10

1.10.2) MDIA ARITMTICA PONDERADA dos nmeros 1, 2 , 3 , ,

6,5 1 7,8 2 8,0 2 6,5 3 6,5 15,6 16 19,5 57,6

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MDIA, MEDIANA E MDIA PARA DADOS AGRUPADOS

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2 CRITRIO: MODA DE CZUBER

3 CRITRIO: MODA DE PEARSON

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1.11) PROPRIEDADES DA SOMA, SUBTRAO, PRODUTO E DIVISO

... dividirmos por

1.12) MEDIDAS DE ASSIMETRIA

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1.13) VARIVEL ALEATRIA

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1.14) VARIVEIS QUALITATIVAS

b) Grau de escolaridade dos funcionrios de uma empresa.

g) nvel scio econmico

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1.15) SRIE ESTATSTICA

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1.15.2) SRIES CONJUGADAS: tambm chamadas de tabelas de dupla entrada. So apropriadas