ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

UNIDAD DE NIVELACIN
CICLO DE NIVELACIN: SEPTIEMBRE 2013 / FEBRERO 2014

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

PUPITRE MULTIFUNCIONAL

TUTORA: ING. MARIA ISABEL UVIDIA

CURSO: CING-05
FECHA DE ENTREGA: 27 FEBRERO DE 2 014.
RIOBAMBA-ECUADOR
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DATOS INFORMATIVOS
-NOMBRES Y APELLIDOS: CHACHA GUAO JESSICA MARIELA
-DIRECCION DOMICILIARIA: CIUDADELA RIOBAMBA NORTE
-TELEFONO: 032602375
-EMAIL: jessy0711@hotmail.es

-NOMBRES Y APELLIDOS: GUANOLEMA COBA PRISCILA NATALY

-DIRECCION DOMICILIARIA: CIUDADELA RIOBAMBA NORTE
-TELEFONO: 0979690690
-EMAIL: priscilaguanolema1996@hotmail.com

-NOMBRES Y APELLIDOS: HIDALGO NUEZ LENIN DAVID

-DIRECCION DOMICILIARIA: TIERRA NUEVA
-TELEFONO: 0995238415
-EMAIL: lendav1@hotmail.com

-NOMBRES Y APELLIDOS: PILAMUNGA ANDRADE STALYN

EDUARDO
-DIRECCION DOMICILIARIA: AV. 11 DE NOVIEMBRE
-TELEFONO: 2317-284
-EMAIL:estalyneduardo@hotmail.com

-NOMBRES Y A PELLIDOS: TIMBILA VELEZ TANIA JISSELA

-DIRECCION DOMICILIARIA: AV 11 DE NOVIEMBRE
-TELEFONO: 0995217490
-EMAIL:taniajisse2011@hotmail.com
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INDICE

Introduccin.5
CAPTULO I
1. Tema.....6
1.1 Pupitre Multifuncional.....6
1.2 Objetivo....6
1.2.1General...6
1.2.2. Especfico.....6
1.3. Planteamiento del Problema...7
1.4. Formulacin del Problema..7
1.5. Justificacin7
1.6. Hiptesis.8

CAPTULO II
2. Marco Referencial
2.1Marco terico
2.1.1 Historia.....9
2.1.2 Variables que determinan las caractersticas de un pupitre comn.........10
2.1.3 Ergonoma...............10
2.1.4 Postura que hay que adoptar sentado frente a un pupitre. ....11
2.1.5 Medidas antropomtricas a tener en cuenta para la elaboracin
de un pupitre.....12
2.1.6 Problemas de salud causados por una postura incorrecta al sentarse........14
2.1.7 Postura correcta para estudiar....16
2.1.8 La importancia de medir la resistencia de las sillas...18
2.2 Marco Conceptual........19

CAPTULO III
3. Marco Metodolgico
3.1. Enfoque Metodolgico
3.1.1. Tcnicas e Instrumentos a Emplear..22
3.1.2. Plan de Accin..23
3.1.3. Matriz del Plan de Trabajo....25
3.1.4. Tiempo estimado del Proyecto..28
3.2. Tcnica de Recoleccin de Datos...31
3.3. Tcnica de Procesamiento y Anlisis de Datos..33

CAPTULO IV
4. Propuesta del Proyecto
4.1. Estudio Diagnostico................................................................................................41
4.2. Factibilidad.42
4.3. Propuesta del proyecto....43
4.3.1. Materiales...43
4.3.2 Herramientas....43
4.4. Aplicacin Prctica de la Propuesta....45
4.4.1. Procedimiento....47
4.4.2. Clculos.....49
CONCLUSIONES...50
RECOMENDACIONES.....51
BIBLIOGRAFA.....52
ANEXOS..54

INTRODUCCIN
La presente investigacin se refiere al tema del pupitre multifuncional que se puede definir como
un producto que brinda muchas y ventajosas comodidades, que para estudiantes va a ser de
mucha ayuda al momento de pasar horas y horas atendiendo a clases.
Entre las caractersticas principales de este tipo de pupitre destacan su regulador de altura para
personas altas que ayuda a acoplar al estudiante con la mesa, tambin sus compartimientos
facilitan el manejo y almacenamiento de los tiles de usos frecuente, adems la forma del
espaldar mejora la compostura de la espalda. Nuestro pupitre en comparacin con los
convencionales favorece que el orden se observe en clase y el maestro pueda vigilar ms de cerca
a los escolares circulando por los pasillos que los separan. Adems, permiten que reciban la luz
convenientemente, salgan y entren de sus puestos sin molestarse unos a otros y estn con ms
independencia entre s.
Para desarrollar este prototipo es necesario mencionar las causas que nos motivaron a su
fabricacin, una de ellas es la mala postura del estudiante al momento de atender a clases que a
largo plazo desencadena problemas de salud (Zona de la espalda).
El pupitre a ms de ser un objeto sencillo es de uso cotidiano, pero nadie ha buscado brindar la
comodidad necesaria para las agotantes horas de clases; nuestro inters aparte de ser acadmico
es conocer las deficiencias de este y en un futuro brindar al estudiante un producto en el cual se
sienta a gusto. A s mismo, nos interesamos por aportar estadsticas recientes sobre este tema.
Basndonos en estudios y clculos ya realizados tuvimos mayor visin y facilidad al momento
del diseo y para ofrecer bienestar en el objeto, desarrollado todo lo anterior utilizamos el dibujo
tcnico, la soldadura, la ergonoma etc. Y as obtuvimos el resultado final que es el PUPITRE
MULTIFUNCIONAL

CAPITULO I

1. TEMA:
1.1 Pupitre Multifuncional
1.2 Objetivos
1.2.1 General
Elaborar un pupitre ergonmico que brinde mejores comodidades a los estudiantes con la
finalidad de mejorar su postura durante la jornada de clases.
1.2.2 Especficos
Implementar accesorios al pupitre para que nos ayude a guardar los tiles; debido a que a
menudo en clases perdemos, se nos caen, o nos roban nuestros materiales.

Disminuir el cansancio corporal mediante la incorporacin de materiales flexibles y

cmodos en la parte del espaldar y del asiento.

Instalar un regulador de alturas para mejorar la postura de los estudiantes sin importar su
tamao.

1.3 Planteamiento del Problema

El ser estudiante implica que para poder aprender, pasen alrededor de 6 horas en un aula
sentados en un pupitre muchos de los cuales son incomodos por lo que un gran porcentaje de
estudiantes adquieren una postura inadecuada lo cual ocasiona que muchos de ellos padezcan
dolores de la espalda, cuello y cabeza frecuentemente debido al diseo inapropiado en el
acoplamiento del pupitre. Ya que existe marcadas diferencias entre las dimensiones del cuerpo de
los estudiantes y las dimensiones del pupitre, as como tambin carecen de accesorios adecuados
para la comodidad de los alumnos.

1.4 Formulacin del Problema

Cmo podemos implementar un pupitre para reducir los daos que se generan en los estudiantes
al utilizar diariamente los pupitres que carecen de accesorios adecuados para la comodidad de los
mismos?
1.5 Justificacin
En vista de las incomodidades y molestias que causa un pupitre comn, se decidi construir un
PUPITRE MULTIFUNCIONAL el cual tiene como objetivo, mejorar las necesidades de los
estudiantes en cuanto se refiere a la ergonoma y seguridad as mismo los problemas de salud
surge como consecuencia de las malas posiciones al mantenerse todo un da sentado en un lugar
nada cmodo.
Los beneficios de este pupitre, es el mantener la comodidad del estudiante y as evitar problemas
de salud concentrados en la columna vertebral y la espalda baja.
Los beneficiaros del proyecto son los estudiantes que cursan la escuela, colegio, universidad ya
que gracias al regulador de altura que se implementara, es posible regular a la altura de cada
individuo.
El nuevo pupitre se realizara tomando en cuenta las verdaderas necesidades de los estudiantes,
mediante encuestas y entrevistas hacia los mismos que darn a conocer sus verdaderas
necesidades.
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Finalmente, se elaborara un modelo del pupitre a realizar para de esta manera, contar con una
visin ms amplia acerca de lo que se desea implementar y mejorar respecto al mismo.
1.6 Hiptesis
El diseo de un pupitre apropiado brindara a los estudiantes comodidad y seguridad, adems
mejoraran su rendimiento acadmico y conservaran una postura adecuada sin afectacin de su
salud.

CAPITULO II
2. MARCO REFERENCIAL
2.1 Marco Terico
2.1.1 Historia
Los pupitres no se inventaron hasta 1880. Antes de esa poca, pocos nios iban al colegio, ya que
no haba leyes que ordenaran que asistieran al colegio. Muchos trabajaban en factoras o para sus
padres. Los afortunados que reciban educacin se les daba clase en casa donde estudiaban en
pupitres de tamao adulto. Si iban a un colegio actual, estudiaban en mesas largas en auditorios o
en reas ms pobres, sentados en bancos donde estudiaban sin un pupitre y luchaban por escribir
en sus regazos.
El primer pupitre lo hizo John D. Loughlin en Sidney, Ohio en 1880. El pupitre, conocido como
The Fashion Desk, result ser extremadamente popular en todo el pas. La utilidad de los
pupitres permita a muchos colocarse juntos en un cuarto de la escuela y el aspecto de moda era
estticamente agradable para aquellos de la industria de la educacin. La campaa de marketing
Loughlin tambin ayud a vender estos pupitres, que de manera eventual se extendi por la
nacin. Los Fashion Desks eran pupitres fijados unos a otros y eran suficientemente grandes
como para sentarse dos o tres nios. Normalmente, haba un tintero para que el estudiante pudiera
reponer su suministro de pluma estilogrfica.
Ha pasado el tiempo, en estos aos muchas cosas han cambiado, muchas formas de ver la vida,
los pensamientos, los objetos, las familias, los alumnos. Pero la escuela permanece y muchos
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elementos se han mantenido, mientras que otros se fueron modificando, ya sea en forma positiva
o negativa, pero modificndose al fin. Esto pudo haber ocurrido con el pupitre como se lo
llamaba antiguamente banco escolar como comnmente se lo denomina en nuestros das.
En la actualidad, un pupitre genera muchas incomodidades, como el dolor de glteos, parte baja y
alta de la espalda, cuello; la ausencia de un espacio adoptado para guardar los tiles escolares que
origina inconformidad, distraccin y por ende ocasiona la falta de atencin en las clases.

2.1.2 Variables que determinan las caractersticas de un pupitre comn.

Dureza.- Al ser fabricados de hierro y madera, el cuerpo comienza a cansarse por
mantenerse en una misma posicin.
Tamao.- En muchos de los casos, estudiantes de mayor estatura utilizan pupitres ms
pequeos ocasionndoles problemas y dificultades.
Amplitud.- Los pupitres suelen ser

demasiados estrechos dificultando el asiento de los

estudiantes.
Ergonoma.- Los pupitres comunes suelen ser poco acoplables al sistema corporal.
EL PUPITRE MULTIFUNCIONAL es un proyecto innovador que busca la comodidad para
los estudiantes y el beneficio en aspectos de salud de los mismos. Para su creacin se ha
considerado diferentes factores de gran importancia.
2.1.3 Ergonoma
La ergonoma es un factor muy importante al disear un producto, ya que ser sta la que asegure
la usabilidad del mismo. Al desarrollar un producto con el apoyo de la ergonoma se consigue:
Facilidad de mantenimiento.- se facilita la limpieza, se evita la acumulacin de
suciedad, se reducen las partes con friccin y se facilita la lubricacin.
Facilidad de asimilacin.- se curva de aprendizaje, es decir, se hace una menor demanda
de las habilidades previas del usuario. Exige un menor esfuerzo, un menor nmero de
movimientos y se reducen los alcances.
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Habitabilidad.- se establecen condiciones de confort se eliminan los daos directos

inmediatos que pueda sufrir el usuario
El objetivo de este mbito son los consumidores, usuarios y las caractersticas del contexto en el
cual el producto es usado. El estudio de los factores ergonmicos en los productos, busca crear o
adaptar productos y elementos de uso cotidiano o especfico de manera que se adapten a las
caractersticas de las personas que los van a usar. Es decir, la ergonoma es transversal, pero no a
todos los productos, sino a los usuarios de dicho producto. El diseo ergonmico de productos,
trata de buscar que stos sean: eficientes en su uso, seguros, que contribuyan a mejorar la
productividad, sin generar patologas en el humano, que en la configuracin de su forma indiquen
su modo de uso y caractersticas de uso.
Para lograr estos objetivos, la ergonoma utiliza diferentes tcnicas en las fases de planificacin,
diseo y evaluacin. Algunas de esas tcnicas son: anlisis funcionales, biomecnicos, datos
antropomtricos del segmento de usuarios objetivo del diseo, ergonoma cognitiva y anlisis de
los comportamientos fisiolgicos de los segmentos del cuerpo comprometidos en el uso del
producto.
2.1.4 Postura que hay que adoptar sentado frente a un pupitre.
Mantener el nivel de la cabeza en posicin normal o ligeramente inclinada hacia adelante.

Colocar el objeto de trabajo enfrente suyo para asegurarse de la mirada recta.

Sentarse con los hombros relajados (los reposa brazos pueden ayudar), no elevados ni
hacia adelante.

Mantener los codos cerca del cuerpo y en un ngulo aproximado de 90 grados.

Usar el respaldo de su silla como soporte de la parte baja de la espalda (regin lumbar).

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Sentarse con la parte superior de su cuerpo en posicin recta o ligeramente apoyada en la

espalda.

Mantener las muecas rectas mientras trabaja. No doblarlas hacia arriba, ni hacia abajo, ni
hacia los lados.

Sentarse con sus rodillas ligeramente debajo del nivel de sus caderas. Esto reduce la
presin de la parte posterior de los muslos y rodillas.

Las malas posturas provocan cansancio y fatiga a corto plazo as como pequeas lesiones
a largo plazo.

Los msculos y las articulaciones se deterioran al estar constantemente en una mala

postura. Se puede estar correctamente sentado de muchas pequeas posturas diferentes,
as que lo recomendable es cambiar cada 15 o 20 minutos de postura, de esta manera los
msculos y las articulaciones no se contraen y permiten una buena circulacin, de esta
manera nunca nos doler nada debido a pasar varias horas sentados frente al pupitre.

2.1.5 Medidas antropomtricas a tener en cuenta para la elaboracin de un pupitre

Suponiendo que el individuo es medido en posicin de pie y erguido, las medidas
antropomtricas que son indispensables para el diseo de una silla y una mesa son:
Suelo rodillas (debajo): 45 cm. Esta medida sirve para saber a qu altura debe estar la
silla con respecto al suelo. Se mide desde el suelo hasta la articulacin de la rodilla. La
pierna formara un ngulo de 90 grados siendo el vrtice la rodilla para as poder
sentarnos.
Suelo rodillas (encima): 56cm. Se mide desde el suelo hasta encima de la rosilla, es
decir donde empieza el cudriceps, se utiliza para saber a qu altura queda el muslo del
suelo para tenerlo de referencia en el diseo del pupitre, hacerlo lo suficientemente alto
para tener movilidad en las piernas.
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Rodillas (debajo) - nalga: 39cm. Se mide desde la articulacin de las rodillas hasta

la nalga, para as tener una referencia en el diseo de la silla, de la parte donde nos
sentamos.

Nalga - cuello: 66 cm. Sirve de referencia para saber el tamao que deber tener el
respaldo de la silla, teniendo en cuenta el tamao de la espalda pues diseare el respaldo
de la silla. Se mide desde la nalga hasta donde empiezan las cervicales.

Cuello - cabeza: 15 cm. Simplemente sirve para tener una referencia de la altura de los
ojos.
Hombro codo: 31 cm. Esta medida sirve para saber a la altura que tendr que disear el
reposa brazos para que el brazo forme un ngulo recto, 90 grados.
Codo dedos de la mano: 45 cm. esta medida sirve de referencia para hacer ms largo o
ms corto el reposabrazos.

Anchura de la cadera: 38cm. esta medida es muy importante, segn esta medida as ser el
ancho de la silla, de la parte que nos sentamos.

Anchura de la espalda (por los hombros): 44cm. junto con la medida de la anchura de la
cadera es la ms importante, servir para disear la anchura que ha de tener el respaldo de
la silla.

Todas estas medidas estn basadas en un individuo de 165 cm de estatura, por lo que
corresponderan con la estatura media de la mujer. Por otro lado, la estatura media del hombre es
un 5,45% ms, 174cm. aunque la mayora de los estudiantes van a estar entre las estaturas: de
165cm y 174 cm, la silla junto con el pupitre la diseare para que puedan incrementar su tamao
en hasta un 18% para que as estn perfectamente adaptas para personas de hasta 195cm y
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tambin se podrn reducir en un 6,5%para que estn perfectamente adaptadas para las personas
que midan 155cm de estatura.

Hay que tener en cuenta que la mayora de los alumnos se encuentran entre los parmetros de
165cm y 174 cm de altura, lo que hay que tener en cuenta a la hora de hacer ms resistentes las
medidas que alberguen a la mayora de los usuarios del material, as como que cada vez la media
de estatura de los alumnos de bachillerato es cada vez ms alta, entonces hay que tener ms
margen para agrandar el material que para reducirlo en tamao.

1.2.6 Problemas de salud causados por una postura incorrecta al sentarse

La mala postura afecta ms que tu aspecto, puede tener efectos negativos en su salud, algunos de
los cuales son a largo plazo.
Sentarse pone la espalda bajo ms presin que estar de pie y resulta fcil entrar en el hbito de
hacerlo con una mala postura. Desafortunadamente, sentarse con la espalda encorvada en una
silla o en un sof durante demasiado tiempo puede poner los msculos y los ligamentos de tu
espalda bajo tensin ya que sufren un estiramiento excesivo. Puedes prevenir muchos dolores de
espalda y otros problemas si aprendes a adoptar posturas correctas para sentarte.
Los dolores ms frecuentes son:

Dolores de cabeza -dolores de mandbula

Cuando se inclina la cabeza hacia adelante mientras se est sentado, esto puede hacer ms
probable que aprietes la mandbula. Apretar la mandbula y endurecer los msculos faciales
puede dar lugar a dolores de cabeza y dolor de mandbula. Con el tiempo, apretar la mandbula
repetidas veces puede contribuir a la tensin en la articulacin temporomandibular, que la lleva
hacia abajo. Este efecto puede contribuir an ms a otros problemas de salud por una mala
postura, incluyendo dolor de cuello y espalda superior.

Dolor muscular
La tensin en los msculos es lo que suele causar dolor en la espalda. Sentarse, en especial
durante mucho tiempo, provoca que los msculos se cansen y se pongan duros. Una mala postura
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tambin puede interferir en la circulacin de la sangre hacia las partes ms bajas del cuerpo,
limitando la cantidad de oxgeno que reciben los msculos y los nervios de la espalda. Posees un
riesgo ms elevado de sufrir dolores en la parte baja de la espalda si tienes una mala postura, no
haces ejercicios y tienes sobre peso. Cuando se presenta el dolor muscular, el calor y el
movimiento pueden aumentar la circulacin de la sangre y la oxigenacin de la parte afectada. El
ejercicio tambin puede ayudarte a adoptar una mejor postura. Intenta distribuir el peso de tu
cuerpo de manera uniforme al sentarte y evita encorvarte.

Dolor en la parte superior

El dolor en la parte superior de la espalda es un problema comn causado por una mala postura al
sentarse. Para evitar un esfuerzo excesivo por parte de los msculos de la parte superior, mantn
la espalda erguida con los hombros relajados y apoyados contra el respaldo de la silla. Ya que
sentarse supone sostener tu cuerpo de forma erguida en contra de la gravedad, es aconsejable que
coloques tu cuerpo en una posicin que suponga el menor esfuerzo posible para los msculos que
sostienen tu columna vertebral. Coloca una pequea almohada detrs de la parte baja de tu
espalda para mantener la curva natural de tu columna. Los pies deberan estar apoyados en el
suelo y las rodillas flexionadas en ngulos casi rectos. Mantener la espalda en lnea con la pelvis
le brinda apoyo a la cabeza.

Hernia de disco
La hernia de disco es una causa comn de dolor en la espalda, en especial si el problema es
reciente. La Academia de Cirujanos Ortopdicos de Estados Unidos explica que el sentarse puede
empeorar el dolor en la parte baja de la espalda ya que aumenta la presin en una zona que ya se
encuentra debilitada. Ya sea un dolor leve o agudo, es importante ponerse de pie, estirarse y
moverse por lo menos una vez cada hora. Aprender a mantener una postura adecuada al estar
sentado, de pie y al levantarse puede ayudar a prevenir futuros problemas en la espalda.
Pinzamiento
Aunque muchas personas sufren dolor de espalda en algn momento, las malas posturas al
sentarse y estar de pie pueden causar problemas inmediatos o de largo plazo en la espalda. Un
estilo de vida sedentario pone presin en el tejido nervioso de las vrtebras y puede llegar a
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causar dolor. Sin embargo, mantener una buena postura puede ayudar a evitar la presin excesiva
en los nervios de la columna, que pueden llegar a causar dolor debido a un pinzamiento. Una
hernia de disco en la parte baja de la columna puede provocar presin en la raz de un nervio, lo
que genera dolor, entumecimiento o una sensacin de hormigueo.
Reduccin de la funcin pulmonar
Inclinarse hacia delante o encorvarse demasiado puede afectar tu capacidad pulmonar hasta en un
30 por ciento, segn el Dr. Rene Cailliet, un mdico escritor en el Quiroprctico Westport y el
sitio web Rehab. Cuando los pulmones no funcionan tan bien, sus tejidos, incluyendo el corazn,
no reciben sangre oxigenada. Esto puede conducir a la falta de aliento y a la enfermedad vascular.
Los dolores gastrointestinales
El estmago y los intestinos se basan en los movimientos llamados movimientos peristlticos
para empujar la comida a travs de tus intestinos. La mala postura puede afectar la funcin
peristltica, es decir, tu sistema digestivo no puede funcionar con eficacia. Esto es especialmente
cierto si tu mala postura implica inclinar la cabeza hacia adelante.
2.1.7 Postura correcta para estudiar
Debes tener en cuenta el hecho de que una mala postura, al estudiar, se va a traducir en trastornos
de la columna vertebral, dolores de nuca, de cabeza, cansancio en los ojos, etc. Es importante que
aprendas a sentarte de una manera fisiolgicamente correcta, apoyando bien la espalda en el
respaldo desde el trasero hasta los omoplatos y utilizando, si fuera preciso, por no disponer de
un respaldo adaptable, una almohadilla a la altura de los riones.
Nunca debes estudiar con la cabeza hacia adelante y la espalda encorvada, ya que de esa manera
los msculos y vertebras de la nuca tendran que soportar un esfuerzo anormal. Los asientos
demasiado blandos son as mismo perjudiciales, ya que sostienen ms las vrtebras lumbares con
el consiguiente perjuicio para la columna vertebral.

Para evitar las posibles anomalas que te pueden surgir debido a una mala postura, y teniendo en
cuenta que debes permanecer demasiado tiempo sentado, tienes que adaptar el pupitre o mesa -

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silla a la postura fisiolgicamente correcta, de tal modo que, conservado tu libertad de

movimiento, te sientes satisfecho en la posicin tcnica adoptada.

El equilibrio dentro de la posicin correcta de sentado la obtienes cuando la lnea de gravedad,

perpendicular al suelo, pasa por la dcima vertebra dorsal, con la que evitas la contraccin
muscular que ocasiona la fatiga. La postura tericamente correcta es la siguiente:

Cabeza: ligeramente inclinada

Brazo: a lo largo del cuerpo
Antebrazo: ngulo recto con el brazo
Tronco: ngulo recto con el muslo
Muslo: ngulo recto con las piernas
Piernas: ngulo recto con el suelo
Pies: De plano sobre el suelo

Por otra parte, el pupitre debe permitirte adoptar, sin incomodidades, las tres posturas ms
usuales: de pie, sentado en reposo o trabajando sobre la mesa. De acuerdo con esto, los pupitres y
tu mesa de estudio deben reunir las siguientes caractersticas:

Asiento: su altura debe ser igual a la longitud de tus piernas, medidas desde el suelo hasta la
parte inferior del muslo. La anchura o fondo del asiento tendr que adaptarse a la longitud de tus
muslos cuando ests sentado en ngulo recto. En los pupitres mviles se emplea, a veces, el
asiento giratorio con un dispositivo graduable.
Mesa: la altura ha de coincidir con la de tu estmago; en ningn caso deber ser ms baja. La
tabla de la mesa ha de ser plana o ligeramente inclinada hacia adelante. Puedes suplir la
inclinacin utilizando un atril.
Respaldo: debe llegar a la altura de tus omplatos, procurando que sea de madera lisa y
levemente inclinado hacia atrs, a fin de facilitar una posicin de reposo.

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La distancia entre la mesa y la silla debe ser adecuada; se recomienda que la posicin de los dos
elementos sea ligeramente interferente; es decir, que el borde de la mesa y el asiento estn en una
cierta medida yuxtapuestos. Cuando la mesa y la silla formen una sola pieza, aunque tengas que
salirte del pupitre para ponerte de pie, esta dificultad carece de importancia, pues esta disposicin
te obliga a adoptar la postura de ngulo recto entre el tronco y los muslos, tan beneficiosa para tu
organismo.
2.1.8 La importancia de medir la resistencia de las sillas
La importancia de verificar la calidad y seguridad de las sillas ha llevado al Instituto Nacional de
Defensa de la Competencia y de la Proteccin de la Propiedad Intelectual (INDECOPI) a
formular normas que establezcan estndares de calidad, tanto para los fabricantes como para los
usuarios, que evalen la seguridad y adecuacin estructural del mueble. Para ello, se verifica la
resistencia estructural de las sillas y de todos sus componentes: asiento, respaldo, patas,
reposabrazos y reposapis.
Entre los servicios que brinda el CITE madera, estn los de su Laboratorio de Ensayos que realiza
pruebas, como las que a continuacin se detallan, para comprobar la calidad y resistencia
estructural del mobiliario. Ests son:
Carga esttica en asiento y respaldo
Carga esttica en patas delanteras y laterales
Carga esttica en reposabrazos
Impacto en el asiento
Impacto en el respaldo
Cada sobre pata trasera
Estos ensayos verifican si el mueble (silla) puede cumplir satisfactoriamente las pruebas que las
normas establecen. As, en el laboratorio de ensayos del CITE madera, este tipo de mobiliario es
sometido a esfuerzos mecnicos y tomas de medidas crticas que comprueban si su ergonoma
satisface a la poblacin de referencia, empleando normativas que establecen situaciones de
esfuerzo a las que el mueble est sometido diariamente. Por ejemplo, para el caso de una silla
domstica, utilizando como referencia la NTP 260.024:2011 de Muebles. Sillas. Mtodos de
18

ensayo para determinar la resistencia y la durabilidad; de acuerdo a uno de sus puntos, se ensaya
la aplicacin de peso (entre 70 kg y 100 Kg) en forma vertical sobre uno de sus apoyabrazos,
simulando que una persona se apoye haciendo presin sobre los mismos. Esta prueba tiene que
repetirse diez veces en la silla, en la posicin ms desfavorable posible.

2.2 Marco Conceptual

Pupitre.- es una mesa con cajn que utilizan los estudiantes durante su estancia en una
jornada de clases y sobre la que realizan los estudios y trabajos encargados por el maestro.

Ergonoma.- es una ciencia que estudia las caractersticas, necesidades, capacidades y

habilidades de los seres humanos, analizando aquellos aspectos que afectan al entorno
artificial construido por el hombre relacionado directamente con los actos y gestos
involucrados en toda actividad de ste, es tambin es la adecuacin de las condiciones del
lugar de trabajo, mquinas, vehculos o equipo, a las caractersticas fsicas y psicolgicas
del trabajador o usuario

Apilable.- Es un mtodo por medio del cual se ocupa poco espacio cuando no se utiliza.
Es fcil de elevar y de desplazar, lo que supone una ventaja aadida para las personas que
trabajan diariamente en una silla.

Postura.- es la relacin de las posiciones de todas las articulaciones del cuerpo y su

correlacin entre la situacin de las extremidades con respecto al tronco y viceversa. O
sea, es la posicin del cuerpo con respecto al espacio que le rodea y como se relaciona el
sujeto con ella y est influenciada por factores: culturales, hereditarios, profesionales,
hbitos (pautas de comportamiento), modas, psicolgicos, fuerza, flexibilidad, etc.

Antropometra.- es la sub-rama de la antropologa biolgica o fsica que estudia las

medidas del hombre que mide lo que son las medidas del cuerpo del hombre y las estudia

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referentemente sin ningn tipo de porcentaje de error mnimo, ya que las medidas han de
ser exactas a la par que se tomen.

Regulador.- suele hacer referencia a un dispositivo capaz de realizar un control o

regulacin de una magnitud fsica de un sistema. Los reguladores pueden ser diseados
para el control desde gases o fluidos hasta luz o electricidad. El control puede realizarse
de forma electrnica, mecnica o electromecnica.

Resistencia.-es la cualidad que nos permite aplazar o soportar la fatiga, permitiendo

prolongar un trabajo orgnico sin disminucin importante del rendimiento y es la
capacidad de realizar esfuerzos de muy larga duracin, as como esfuerzos de intensidades
diversas en perodos de tiempo no muy prolongados.

Espalda.- es

la

parte

posterior

del

cuerpo

humano

que

va

de

la

base

del cuello y hombros al trasero. Est opuesta al pecho y su altura viene dada por
la columna vertebral o espina dorsal. Su anchura va en funcin de la caja torcica y los
hombros.

Columna vertebral.- es la espina dorsal o el raquis es una compleja estructura

osteofibrocartilaginosa articulada y resistente, en forma de tallo longitudinal, que
constituye la porcin posterior e inferior del esqueleto axial. La columna vertebral es un
rgano1 situado (en su mayor extensin) en la parte media y posterior del tronco, y va
desde la cabeza (a la cual sostiene), pasando por el cuello y la espalda, hasta la pelvis a la
cual le da soporte.

Hernia discal es una enfermedad en la que parte del disco intervertebral (ncleo pulposo)
se desplaza hacia la raz nerviosa, la presiona y produce lesiones neurolgicas derivadas
de esta lesin. Pueden ser contenidas (solo deformacin, tambin llamada protrusin
discal) o con rotura.
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Pinzamiento vertebral.-es una lesin que se produce al bloquearse una o ms vertebras

de la columna. Al pinzarse la vrtebra el nervio se ve atrapado por lo que se produce dolor
y falta de movilidad. En muchas ocasiones este atrapamiento es el responsable de una
citica que no mejorar hasta que se corrija la posicin de la vrtebra.

Carga esttica.- est asociado a las posturas de trabajo y a la actividad isomtrica de los
msculos.

Madera.- es un material orttropo, con distinta elasticidad segn la direccin es una

sustancia vegetal ms o menos dura, compacta y fibrosa que se extrae del tronco, ramas y
races de las plantas leosas. Es una agrupacin de clulas de formas muy variadas de
diferentes tamaos y caractersticas.

Tubos.-es una pieza hueca que suele tener forma cilndrica y que, por lo general, se
encuentra abierta por ambos extremos.

Acero.- es un trmino que sirve comnmente para denominar, en ingeniera metalrgica,

a una aleacin de hierro con una cantidad de carbono variable entre el 0,03% y el 1,075%
en peso de su composicin, dependiendo del grado. Si la aleacin posee una
concentracin de carbono mayor al 2,0% se producen fundiciones que, en oposicin al
acero, son mucho ms frgiles y no es posible forjarlas sino que deben ser moldeadas.
Electrodos.- es un conductor elctrico utilizado para hacer contacto con una parte no
metlica de un circuito, por ejemplo un semiconductor, un electrolito, el vaco (en
una vlvula termoinica), un gas (en una lmpara de nen), etc.

21

CAPITULO III
3. MARCO METODOLGICO
3.1 Enfoque Metodolgico
3.1.1 Tcnicas e instrumentos a emplear
FASE
Diagnostico

Plan de proyecto

Resultados

TCNICA
entrevistas

INSTRUMENTO PRODUCTO
Dialogo
Informacin
acerca
del
problema
encuestas
Cuestionario
Datos
estadsticos
Observacin
cmara
Falencias
del
pupitre actual
Comparacin
Listado de precios Obtencin del
de los materiales a material idneo
utilizar
Dibujo tcnico
Materiales
de Representacin
dibujo
grfica de las
partes
del
pupitre
Tcnicas
de Madera y metal
Obtencin delas
mueblera
piezas
del
nuevo pupitre
Soldadura
Soldadora,
Acoplamiento de
electrodos
las piezas de
madera y metal.
Ensamblaje
Tornillos, llaves
Obtencin del
nuevo pupitre

22

TIEMPO
2 das

2 das
2 das
5 das

6 das

25 das

10 das

5 das

3.1.2 Plan de Accin

Actividades a Informacin a Medios

de Recursos
realizar
obtener
registro
de
informacin
Realizar
Opinin de los Dialogo
entrevistas a estudiantes
estudiantes de politcnicos
la
Escuela
Superior
Politcnica de
Chimborazo

Estudiantes
de la Escuela
Superior
Politcnica de
Chimborazo

Realizar
Datos
encuestas
a estadsticos
estudiantes del
colegio
Carlos
Cisneros

Hojas impresas

Estudiantes
del
colegio
Edmundo
Chiriboga

Realizar
Datos
encuestas
a estadsticos
estudiantes del
colegio Juan
de Velasco

Hojas impresas

Observar
el Falencias
diseo
del desperfectos
pupitre actual

Comparar
Precios
costos y gastos asequibles
de
los
materiales a
utilizar
Comprar los
materiales e
instrumentos a
utilizar

Estudiantes
del
colegio
Juan
de
Velasco

y Cmara, pupitre, Pupitre

visin critica

ms Dialogo
con Comerciantes
comerciantes

Materiales
e
instrumentos
Dinero, porfiar
para
la
elaboracin del
pupitre

Disear
las Visin grfica Materiales
partes para la del pupitre
dibujo
elaboracin
del pupitre

14/11/2013

15/11/2013

18/112013

(19-20)/11/2013

(21-25)/11/2013

Ferreteras y (26-28)/11/2013
madereras

de Biblioteca
personal

23

Fecha de inicio y
culminacin

29/11/2013
4/12/2013

Cortar y pulir Disminuir

la madera
rozamiento.

Construir
partes
madera y
metal
pupitre

las Obtencin de las Materiales

de partes
mueblera
de
Y metal
del

Soldar
los Estructura
elementos de pupitre
metal
del
pupitre

Pintar
partes
madera
metal
pupitre.

el Pulidora,
cortadora
elctrica

las
de
y
del

del Materiales
suelda

Carpintera

de Carpintera y
mecnica
(9-19)/12/2013

de Talleres
especializados (2-11)/01/2014

Mejor
presentacin de Pintura
las partes de
madera
del
pupitre

Ensamblaje de Obtencin del Tcnicas

las partes
nuevo pupitre
ensamblaje

(5-8)/12/2013

Carpintera

(20-24)/12/2013

de
Talleres
(11-15)/12/2013
especializados

24

3.1.3 Matriz de Plan de Trabajo

Fase 1: Diagnostico
Competencia a desarrollar: Recopilacin de Datos
Estrategia de Actividad/
aprendizaje
tarea

Ejes
trasversales

Recursos

Responsables

Tiempo
y Fechas

Entrevista

Realizar
Investigacin
entrevistas a Cientfica
estudiantes
politcnicos

Estudiantes de Lenin Hidalgo

la
Escuela
Superior
Politcnica de
Chimborazo

14-112013

Encuesta

Realizar
encuesta
Investigacin
a estudiantes Cientfica
del
colegio
Carlos
Cisneros

Estudiantes
Jessica Chacha
del
colegio
Carlos
Cisneros

18-112013

Encuesta

Realizar
Investigacin
encuestas
a Cientfica
estudiantes
del colegio
Juan
de
Velasco

Estudiantes
Priscila
del
colegio Guanolema
Juan
de
Velasco

19-112013

25

Fase 2: Plan de Proyecto

Competencia a Desarrollar: Ejecucin del Prototipo

Estrategia
de
aprendizaje

Actividad/
tarea

Observacin

Observar el Habilidades
diseo del pensamiento
pupitre
actual

Comparacin

Tcnicas
porfiar

Dibujo
tcnico

Ejes trasversales

Recursos

del Pupitre

Responsables

Disear las Dibujo tcnico

partes para
la
elaboracin
del pupitre

Lenin hidalgo
(1920)/11/2013

Comparar
Introduccin a la Comerciante Priscila
costos
y comunicacin
s
Guanolema
gastos de los cientfica
materiales a
utilizar

Comprar los
de materiales e
instrumentos Emprendimiento
a utilizar

Tiempo
Fechas

Ferreteras y
madereras
Tania Timbila.

Biblioteca
personal

(26-28)/11/
2013

Stalyn
(29-4)/11/
2013

Pilamunga

26

(21-25)/11/
2013

Tcnicas de
carpintera
Cortar
pulir
madera

y Carpintera
la

Tcnicas de Construir las

mueblera
partes
de Ing. Mecnica
madera
y Ing. Industrial
metal
del
pupitre

Carpintera

Lenin Hidalgo

(5-8)/12/
2013

Mecnica
Carpintera

Jessica Chacha

(9-19)/12/
2013

Fase 3: Resultados
Competencia a desarrollar: Fabricacin de la Estructura del Prototipo
Estrategia
Actividad/
de
tarea
aprendizaje
Soldadura

Ejes
trasversales

Soldar las Ing.

partes del Industrial
pupitre

Tcnicas de Pintar las

partes de Ing.
pintura
madera y Industrial
metal del
pupitre.
Ensamblaje
Ensamblar Ing.
las partes Industrial
del pupitre

Recursos

Responsables Tiempo y Fechas

Talleres
Especializados Lenin
Hidalgo

(2-11)/01/2014

Talleres
industriales

Tania Timbila

(20-24)/12/2013

Talleres
especializados

Priscila
Guanolema

(11-15)/12/2013

27

3.1.4 Tiempo Estimado del Proyecto

Matriz de control del Proyecto: Elaboracin y Desarrollo del Pupitre Multifuncional

Programacin Semanal
Fase/ Act.

Responsable

Tiempo y
fecha

Lenin Hidalgo

14/11/2013

Jessica Chacha

18/11/2013

Priscila
Guanolema

19/11/2013

Lenin hidalgo

(19-20)/11/
2013

Descripcin
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Realizar
entrevista

Elaborar
x
entrevistas a los
estudiantes de la
Escuela Superior
Politcnica
de
Chimborazo para
conocer
las
desconformidades
que se presentan
al utilizar los
pupitres comunes
y corrientes.
Aplicar
Aplicar encuestas x
encuestas
a los estudiantes
del
colegio
Edmundo
Chiriboga Con
la finalidad de
conocer ms del
problema.
Aplicar encuestas
a los estudiantes
del colegio Juan
de Velasco
Observar el Revisar
el x
pupitre
pupitre actual con
actual
el
fin
de
encontrar
las
falencias
presentes en un
pupitre comn y
corriente.

28

Cotizar
Recorrer
por
materiales a diversas
utilizar
ferreteras
y
madereras
de
Riobamba
en
busca
de
materiales
idneos para las
construccin de
nuestro prototipo
y
que
se
acomoden
a
nuestro alcance
econmico
Comprar los Despus de haber
materiales e cotizado
los
instrumentos materiales
a utilizar.
idneos para la
construccin del
prototipo,
se
procedi
a
comprar
los
diferentes
materiales:
madera, tubos de
hierro,
pintura,
entre
otros.
Adems
herramientas para
la construccin
del pupitre.
Disear el En base al dibujo
prototipo del tcnico y con la
pupitre
ayuda de los
materiales
e
instrumentos
necesarios
diseamos
las
piezas.
Cortar
y Con ayuda de una
pulir
la moledora
se
madera
procedi a cortar
los tubos de
hierro y madera
tambin se puli
cada uno de estos
materiales con los
instrumentos
adecuados.

x
Priscila
Guanolema

(21-25)/11/
2013

x
(26-28)/11/
2013
Tania Timbila.

x
StalynPilamunga
29/11/2013
4/12/2013

x
Lenin Hidalgo

29

(5-8)/12/
2013

Elaborar las Disear las piezas

piezas
de madera y
metal utilizando
los
materiales
idneos
adquiridos.
Soldar las Al trmino de la
partes
del elaboracin de las
piezas de nuestro
pupitre
pupitre se sold
el esqueleto del
mismo.
Pintar
las Una
vez
partes
de elaboradas
y
madera
y soldadas
las
metal
del piezas del pupitre
pupitre.
ya sea en madera
o
metal
se
prosigui a pintar
las mismas.

x
Jessica Chacha

(9-19)/12/
2013

x
Lenin Hidalgo
(2-11)/01/
2014

x
Tania Timbila

(20-24)/12/
2013

Priscila
Guanolema

(11-15)/12/
2013

x x
Al tener todas las
Ensamblar
piezas con un
las
partes buen terminado
del pupitre
se culmin la
realizacin
de
este pupitre con
el ensamblaje de
las partes del
mismo.

30

3.2 Tcnica de recoleccin de datos.

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

Preocupados por el alto ndice de incomodidad que se presenta en los estudiantes al usar los pupitres
comunes hemos
decidido plantear una entrevista a estudiantes con la finalidad de recaudar
informacin ms precisa.

DATOS PERSONALES DEL ENTREVISTADO

Nombre: _____________________ Fecha: ______________________

CI: _________________________ Telfono: ____________________

CUESTIONARIO
1.- Usted como estudiante cuales cree que son las comodidades que busca en un nuevo pupitre?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Ha notado usted que el pupitre incide en su nivel de atencin?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Qu tan incmodo es para usted su pupitre actual?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Piensa usted que es necesario cambiar el modelo de su pupitre actual? Porque?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Cmo estudiante en que parte experimenta ms dolor al usar los pupitres comunes?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Gracias
31

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

Preocupados por el alto ndice de incomodidad que se presenta en los estudiantes al usar los
pupitres comunes hemos decidido plantear una encuesta a las personas que por lo general se
sienten ms afectadas.
Fecha: 14-11-2013
Instrucciones:
Lea detenidamente cada literal para su posterior respuesta.
Responder cada literal con una sola respuesta, caso contrario el literal ser anulado
excepto la pregunta 3.
En caso de inconformidad con las opciones planteadas, sealar aquella que considere ms
cercana a su respuesta.
CUESTIONARIO:
1.- En qu grado es incmodo su pupitre actual?
a) Mucho
b) Poco
c) Nada
d) Otros
2.- Seale las comodidades que deseara tener en un nuevo pupitre?
a) Portalpices
b) Portamaleta
c) Regulador de altura
d) Espaldar y asiento acolchonado
e) Portabebidas
3.- Cunto estara dispuesto a pagar por un pupitre con las caractersticas indicadas en la
pegunta anterior?
a) $ 50
b) $40
c) $ 65
d) $ 70
4.- En qu parte del cuerpo usted siente ms dolor al utilizar un pupitre comn?
a) Espalda alta
b) Espalada baja
c) Cuello
d) Glteos
5.- En qu porcentaje cree usted que su actual pupitre incide en su nivel de atencin?
a) 0%
b) 30%
c) 60%
d) 100%
Gracias por su colaboracin
32

3.3 Tcnicas y Procesamiento y Anlisis de Datos

INFORME DE LAS ENTREVISTAS
Las entrevistas fueron realizadas a 5 estudiantes de la Escuela Superior Politcnica de
Chimborazo y se obtuvieron los siguientes resultados:
PREGUNTA 1

Usted como estudiante cuales cree que son

las comodidades que busca en un nuevo
pupitre?
Otros
20%

espacioso,
confortable,
acolchonado
ect.
80%

La mayora de los entrevistados respondieron que las comodidades que debera tener un pupitre
son: espacioso, confortable, acolchonado y que contenga un regulador de altura.
PREGUNTA 2

Ha notado usted que el pupitre incide en su

nivel de atencin?
No inciden
20%
Incide muy
poco
80%

De las 5 personas entrevistadas 4 respondieron que el pupitre incide muy poco en el nivel de
atencin.
33

PREGUNTA 3

Qu tan incmodo es para usted su pupitre

actual?
0%

Muy incomodo
100%

Debido a que se pasa la mayor parte del da sentados los entrevistados alegaron que durante la
jornada es bastante incomodo por su contextura.
PREGUNTA 4

Piensa usted que es necesario cambiar el

modelo de su pupitre actual? Porque?

Si ,ya que
presenta
muchas
incomodidades
100%

En su totalidad los entrevistados consideraron que si se debe cambiar el modelo del pupitre
actual; ya que presentan demasiadas incomodidades como el dolor de espalada, cuello, glteos.

34

PREGUNTA 5

Cmo estudiante en que parte experimenta ms

dolor al usar los pupitres comunes?

Otros
20%

Espalda, cuello y
gluteos
80%

La mayora de los interrogados mencionaros que los dolores ms frecuentes ocurren en la

espalda, cuello y glteos.

35

INFORME DE LAS ENCUESTAS

Las encuestas fueron realizas a 60 estudiantes de los colegios Juan de Velasco y Carlos
Cisneros, obteniendo los siguientes resultados.
PREGUNTA 1

En qu grado es incmodo su pupitre

actual?
9
Mucho

4
27

Poco
Nada
Otros

19

INTERPRETACIN
De acuerdo a los datos estadsticos mostrados gracias a las encuestas, concluimos que el 48% de
los estudiantes, tienen una gran incomodidad en cuanto respecta a la comodidad de su pupitre
para la recepcin de clases, seguido del 7% que manifiestan un poco de incomodidad.

36

PREGUNTA 2

Seale las comodidades que debera tener

un nuevo pupitre?
2
12
Portalpices
Portamaleta
4

Regulador de altura

29

Espaldar y asiento acolchonado

Portabebidas
12

INTERPRETACION.Dentro del anlisis de las encuestas realizadas a los estudiantes de colegios de la ciudad de
Riobamba, llegamos a conocer que un 48% tienen mayor afinidad a un pupitre con espaldar y
asiento acolchonado y de esta manera poder reducir sus niveles de incomodidad y posibles
dolores en estas zonas.

37

PREGUNTA 3

Cunto estara dispuesto a pagar por un

pupitre con las caractersticas indicadas en la
pregunta anterior?
8
14
$50
9

$40
$65
$70
28

INTERPRETACIN
Al conocer los criterios de los estudiantes encuestados, un 46% coinciden que la adquisicin de
un pupitre multifuncional

deber ser

realizado a un precio mdico de acuerdo al nivel

econmico de cada uno de ellos siendo este el valor de $40.

38

PREGUNTA 4

En qu parte del cuerpo usted siente ms

dolor al utilizar un pupitre comn?

14
Espalda alta
Espalda baja
3

31

Cuello
Glteos

11

INTERPRETACIN
Revisados los resultados del presente anlisis, notamos que el 51% de los estudiantes, sufren
problemas y dolores en la parte alta de la espalda ocasionados por una mala ubicacin en sus
pupitres actuales.

39

PREGUNTA 5

En qu porcentaje cree usted que su actual

pupitre ncide en su nivel de atencin?
3
15

11
0%
30%
60%
100%

30

INTERPRETACION.Opiniones diversas, sealan claramente, que en un 50% de estudiantes, tienen como medio de
distraccin en la atencin a clases, su incomodidad en el pupitre llegando a generar daos futuros.

40

CAPITULO IV

4. PROPUESTA DEL PROYECTO

4.1.- Estudio Diagnostico

Entre las principales interrogantes en la entrevista realizada

a los estudiantes de la Escuela

Superior Politcnica de Chimborazo se cita la siguiente: Usted como estudiante cuales cree que
son las comodidades

que busca

en un nuevo pupitre? debido a que los entrevistados

mencionaron cada una de las comodidades que buscan en un nuevo pupitre, permitindonos
acoger sus ideas y recomendaciones para el diseo de nuestro prototipo.
Cmo estudiante en que parte experimenta ms dolor al usar los pupitres comunes? Pregunta de
gran validez puesto que gracias al informe obtenido luego de aplicar la entrevista a estudiantes
politcnicos se detect las falencias existentes en el actual pupitre y nos indujo a disear un
prototipo ergonmico, el mismo que erradicara el dolor corporal ocasionado por un pupitre
comn; ya que se dar un mayor detalle en partes como el espaldar y silla del modelo. Otra de las
preguntas que ayudaron en nuestro estudio es Cunto estara dispuesto a pagar por un pupitre
con las siguientes caractersticas: regulable, ergonmico, acolchonado, mesa giratoria entre otros?
Esta pregunta fue de gran importe ya que nos permiti analizar y determinar primordialmente
el rango de dinero que se debera invertir en el prototipo as como tambin

los tipos de

materiales a utilizar considerando el precio y calidad de cada uno de ellos; con la finalidad de
que el modelo sea asequible para cualquier institucin educativa.

41

4.2 Factibilidad
4.2.1 Factibilidad de los materiales
Para la elaboracin del prototipo utilizamos varios materiales entre ellos la bomba hidrulica que
es un material de muy buena calidad y durabilidad, el mismo tiene un costo accesible por lo que
optamos en adquirirla, otro de los materiales que utilizamos es la esponja que es fcil de
encontrarla y adems es ideal para que brinde comodidad y suavidad en el pupitre en partes
como el asiento y espaldar. La madera es otro de los materiales que adoptamos por su bajo costo,
tambin empleamos materiales como el tol y platino para la construccin del prototipo debido a
su durabilidad y resistencia.

4.2.2 Factibilidad de conocimientos

Para la realizacin del pupitre utilizamos diferentes tipos de herramientas como el taladro que es
un instrumento con el cual se elaboran la mayora de los agujeros que se hacen a las piezas en los
talleres mecnicos, la utilizacin de esta mquina es simple ya que no requiere obtener
conocimientos mayores para su manejo. Otra de los materiales utilizados es la soldadora que se
caracteriza, por la creacin y mantenimiento de un arco elctrico entre una varilla metlica
llamada electrodo, y la pieza a soldar, esta herramienta es un poco complicada de utilizar por lo
que acudimos donde un soldador para que nos realice las diferentes soldaduras que requiri
nuestro prototipo ya que ninguno de los integrantes del grupo tiene conocimiento acerca de cmo
utilizar esta mquina. La ingletadora es una de las herramientas elctricas que, por sus
caractersticas especiales, es una de las que mayor precisin tienen a la hora de cortar, de ah que
sea empleada para conseguir trabajos muy finos con molduras, jambas y rodapis. Para el manejo
de esta herramienta se requiere tener conocimientos especficos ya que los cortes deber ser
perfectos, para lo cual se requiri un asesoramiento.
En nuestro prototipo se realiz clculos sencillos para los cuales bastaron los conocimientos
adquiridos en el bachillerato.
42

4.3. Propuesta del proyecto

4.3.1 Materiales
Partes

Materiales

Dimensiones

Cantidad

Costos

Base

Platina

155cm5cm

$11.50

Soporte de la
silla

Platina

45cm5cm

$10.00

$3.50

Tol

2500cm2
0.7cm(espesor)

Regulador de
altura

$20.00

Bomba hidrulica

Max:28cm 4cm
Min: 12cm4cm

Base para el
asiento

Palanca
Base metlica

12cm
20cm30cm

1 c/u

$2.25
$3.75

Esponja

5cm (espesor)

1 c/u

$1.00

Corosil
Madera

1920 cm2
43cm*38cm

Esponja

5cm (espesor)

Base maleta

Asiento

Espaldar

1 c/u

Corosil

1575 cm

Madera

42cm *35cm

Mesa y
Madera MDF
cajones
Unin asiento Aluminio - plstico
espaldar

$3.25
$5.00
$1.00
$3.00
$5.00

55cm40cm

45cm 5cm

$6.85

55cm

$3.15

Soporte mesa
Costo Total

$79.25

4.3.2 Herramientas
Entre las herramientas que usamos en prototipo las podemos dividir en dos:
En la construccin: los materiales anotados a continuacin son todos los que usamos en
este proceso:
43

 Soldadora
Electrodos
Taladro
Sierra
Maso de goma
Moladora
Lpices (elementos de trazado)
Ingletadora
Lista de materiales comprados para este proceso
Material
Electrodos

Cantidad

Costo

1lb

$2,00

Costo Total

$2,00

En el ensamblaje: en este proceso nos valimos de los siguientes artefactos:

Taladro de mano
Brocas
Tornillos
Lista de materiales comprados para este proceso
Material
Tornillos

Cantidad

Costo

12

$1,00

Costo Total

$1,00

Uno de los gastos importantes que merecen ser citador y por lo cual fue posible la construccin
y ensamblaje del prototipo el gasto en asesoramiento: $100.00

GASTO TOTAL DEL PROTOTIPO: $182.25

44

4.4 Aplicacin Prctica de la Propuesta

45

46

4.4.1 Procedimiento
1.- Comprar los materiales que se utilizaran en la construccin del prototipo.
2.- Disear la estructura del pupitre.
3.- Cortar y pulir la madera y platina.
4.-Elaborar las piezas
Soporte del pupitre.- Con la platina y el tol adquirido dimos forma y figura a la citada parte con
la ayuda de la soldadora, ingletadora entre otras herramientas, esto previo a un respectivo
clculo de las dimensiones del prototipo.

Asiento y espaldar.- Para la elaboracin de esta pieza se utiliz esponja, madera y corosil para
lo cual se dio forma a la madera, luego se coloc sobre esta la esponja, y posteriormente se
cubri con el corosil.

47

Union espaldar- asiento.- Para llevar a cabo la construccion de esta parte se empleo
primordialmente hierro y plastico este ultimo se uso para recubrir de pieza de hierro.

Apoya brazo.- Estas piezas fueron compradas, luego instaladas en el pupitre.

Escritorio, cajones y soporte.- Para el soporte de la mesa partimos de un tubo cuadrado dando
la forma deseada. Para el escritorio y cajones se us nicamente MDF y se peg las piezas de
este con pegamento especializado.

48

5.-Soldar las partes del pupitre

6.-Pintar las partes de madera y metal del pupitre.
7.-Ensamblar las partes del pupitre (Anexo CD -video)

4.4.2 Clculos
Nuestro pupitre cuenta de diversas caractersticas que requieren ser anotadas
Masa y peso: Fue necesario obtener una abalanza de amplia magnitud ya que el volumen
del pupitre es grande; El peso fue obtenido por el producto de la masa y la gravedad con
el valor de 9,8 m/s2
Masa total: 21kg
Peso: 21kg* 9,8 m/s2 = 205,8 N
Altura: obtuvimos las medidas del pupitre con la ayuda de un metro.

Altura mx.: 96 cm
Altura min: 86 cm

ngulos: para esta medicin solo tomamos en cuenta las partes movibles del pupitre
como es: el espaldar, la mesa del pupitre y el soporte de la mesa

ngulos de inclinacin del espaldar:

45

ngulos de rotacin de la mesa:

360

ngulos de rotacin del soporte de la mesa:

270

rea: para calcular es rea solo basto conocerlas dimensiones y aplicar las formulas ya
conocidas.

rea de trabajo:

2 475 cm2
49

CONCLUSIONES
Despus de haber culminado esta investigacin, podemos concluir lo siguiente:
Un 30% de los pupitres de diferentes instituciones educativas se encuentran en
condiciones crticas por la presencia de bordes filosos, mesas deterioradas, tubos mal
soldados y ngulos de inclinacin inadecuados.

El 60% de los estudiantes consideran que los pupitres actuales son deficientes e
incmodos por diversas razones, como el espacio reducido entre la silla y la mesa, la
dureza del espaldar y el asiento lo cual provoca dolores muscularse en diferentes partes
del cuerpo del estudiante.

Los pupitres actuales no se ajustan a las dimensiones antropomtricas de los estudiantes,

por lo cual favorecen a la adopcin de malas posturas y sus posteriores dainas
consecuencias.

El prototipo fabricado favorecer a los estudiantes a la adaptacin de correctas posturas

gracias a la implementacin de un regulador de alturas y ngulos de inclinacin
adecuados.

El pupitre propuesto es superior al actual desde el punto de vista ergonmico y esttico

.Es muy verstil debido a que puede ser usado favorablemente tanto por zurdos como por
diestros.

50

RECOMENDACIONES

Se debe usar de una forma correcta el pupitre multifuncional es decir preservar su

estructura, composicin y materiales para de esta manera mantener su funcionalidad hacia
los estudiantes.

Mantener una postura correcta respecto al asiento y espaldar del pupitre para evitar
incomodidad, dolores de espalda y glteos, adems de enfermedades como lordosis o
joroba, escoliosis o desviaciones de la columna, hernia de disco o dolores extremos en la
parte baja de la espalda, entre otras que pueden ser sumamente perjudiciales para la salud.

Utilizar el pupitre solamente en actividades netamente acadmicas, es decir durante la

jornada de clases y en actividades escolares, mas no en actividades o situaciones
recreativas como juego de nios o para realizar trabajos de esfuerzo.

El pupitre debe ser utilizado por estudiantes a partir de los 12 aos de edad sin considerar
su altura ni peso para que este no sea tomado como motivo de juego o diversin y sea
valorado por sus beneficios, comodidad y funcionalidad.

Para una comodidad completa, se debe usar cada uno de los accesorios que han sido
incorporados como es el portalpices, porta cuadernos, porta mochila y el regulador de
altura dependiendo de cada estudiante y as garantizar tambin su seguridad en el lugar de
estudio.

51

BIBLIOGRAFA

CABALLERO J. 2009 Principales enfermedades causadas por una mala postura.

Recuperado el 02 de noviembre de 2013
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52

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Recuperado el 08 de diciembre de 2013
http://es.wikipedia.org/wiki/Resistencia_de_materiales

53

ANEXOS

54

RECOLECCION DE DATOS
Encuestas realizadas en el colegio Juan de Velasco

Jessica realizando la encuesta sobre el pupitre multifuncional a un estudiante del colegio.

Priscila dando una breve explicacin acerca de cada una de las preguntas.
55

Encuestas realizadas en el colegio Carlos Cisneros

Jessica asesorando el correcto desarrollo de la encuesta.

Priscila entregando las respectivas encuestas a los estudiantes.

56

ENTREVISTAS A ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE

CHIMBORAZO

Tania realizando la entrevista a una estudiante de la ESPOCH

Tania acogiendo todas las respuestas de la estudiante

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CONSTRUCCION DE LAS PIEZAS

Jessica midiendo la altura del soporte metlico del pupitre

Tania y Jessica colocando la bomba hidrulica sobre la base del asiento.

58

Portalpices y porta cuadernos ubicados en el escritorio del pupitre.

Bomba Hidrulica ubicada bajo el asiento del pupitre.

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ENSAMBLAJE

Partes que se utilizaron para armar el prototipo

Pupitre Multifuncional finalizado.

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