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Anregungen

zum ben

Suggestions

for practising

1. Achte auf eine korrekte Haltung:


Linken Arm hoch, im rechten Winkel zu den Saiten. Runde Finger, die gengend fest greifen,
den Daumen locker am Hals, unter dem 2. Finger.
1. Make sure that your posture is correct:
Your left arm should be raised and at a right
angle with the strings. Your fingers should be
arched with a sufficiently firmpressure on the
strings and your thumb should lie loosely against
the back of the neck of the cello, beneath your
second finger.

2. Lerne jeweils das Stck kennen, versuche es langsam zu spielen.

2. Get to know the piece, try to play it slowly.

3. be zunchst nur kurze Stcke, prfe die Intonation jeweils auch mit den benachbarten leeren Saiten.

3. Practise only short passages at first. Check the


tone quality with the neighbouring open string.

4. lm Laufe des Heftes werden immer wieder neue


be-Anregungen aufgefhrt, versuche sie Dir einzuprqan, um sie auch bei anderen Stcken anzuwenden.

4. ln this book new ideas will be introduced; try to


remember them and use them when playing other
pieces as weil.

5. Versuche, die Stcke musikalisch auszuarbeiten


und den jeweiligen Charakter hervorzuheben.
Beachte Dynamik, Tempobezeichnungen, Phrasierungen, Akzente und Strichlnqe. berlege Dir, wie
die Bogeneinteilung sein muB.

5. Try to bring out the musical character of the pieces, considering dynamics, time signature, phrasing, emphasis and length of bowing. Give some
thought to the division of bowing.

Vorwort

Preface

Wahrend unserer lanqjhriqen pdaqoqischen Ttiqkeit


bemerkten wir immer wieder, da junge Cellisten viel zu
spt mit dem Doppelgriffspiel konfrontiert werden. Folgen davon sind:

Throughout our many years of teaching the cello, we


have frequently been aware of the fact that young cellists are not confronted with double - stopping early
enough, resulting in:

Nicht ausgebildete, schwache, unstabile linke


Hand, Intonationsschwierigkeit und Unthiqkeit,
verschiedene Noten miteinander zu lesen und zu
spielen.

Untrained, weak left hand, difficulties with intonation, incapacity to read and play several notes at
one time.

Diese vorliegende Ausgabe in zwei Biinden soli einen


stufenweisen Aufbau im- Doppelgriffspiel ber vier
Lagen ermqlichen und ist ais Zusatzliteratur zu den
qebruchlichen Schulen und Etden der 1. - 4. Lage
gedacht.
Mit dem Doppelgriffspiel
angestrebt:

werden verschiedene Ziele

1. Die linke Hand wird auf natrliche Weise in die


optimale Stellung gebracht, sie wird gefestigt
und gestiirkt.
2. Der Schler entwickelt durch das stiindige
Kontrollieren mit Hilfe leerer Saiten schnell
eine reinere Intonation, das BewuBtsein fr
Intervalle, Unabhiingigkeit der Finger und fr
die Beziehung der verschiedenen Tne zueinander.
3. Es ist eine groBe Hilfe fr ein nahtloses Legatospiel ber die Saiten.
Die Stcke sind nach Schwierigkeitsgrad geordnet;
allmiihlich werden verschiedene Probleme wie Rhythmus, Dynamik, verschiedene Tempi, Bogeneinteilung,
weite und zurckgestreckte
Lage, unqewhnliche
Rhythmen und moderne Harmonien miteinander
gekoppelt.
Bei einigen Stcken ist die Dynamik vom Spieler selbst
einzutragen.
ln einem zweiten Band werden Doppelgriffe bis zur
vierten Lage fr Fortgeschrittene behandelt. Mage die
vorliegende Ausgabe dazu beitragen, bei Schlern die
Freude am Cellospiel zu frdern.

This edition, in two volumes, has been devised with the


aim of providing a comprehensive series of graded studies in double - stopping over the four positions and is
irrtended primarily to be used as a supplement to the
existing tutors and books of studies.
Practising double - stopping can help the pupil in
various ways:
1. The left hand is brought into the optimum
position in the most natural way and gains in
strength and stability.
2. The pupil achieves better intonation through
having to make constant checks on the open
strings; his awareness of the intervals and
relationship between the notes is increased
and his fingers become more independent.
3. Practise in double - stopping is of great assistance in improving legato bowing across the
strings.
The studies are graded and other aspects such as
rhythm, dynamics, different tempi, division of bowing,
extended positions and back extensions, unusual
rhythms and modern harmony are gradually introduced.
ln some of the pieces the player is expected to decide
on the dynamics himself.
ln volume Il we deal with double - stopping for
advanced students up to the fourth position. We hope
that this book will contribute towards the pupil's enjoyment of playinq the cello.

Susanne Basler-Novsak
Sibylle Stein

ERSTE LAGE ENG

FIRST POSITION CLOSED

Den vierten Finger auf 9 setzen und mit der leeren


G-Saite die Tonh6he vergleichen. Bei wieder
wechselndem 9 und c die Intonation kontrollieren.

Place the fourth finger on G and check the pitch


with the open G-string. Check the intonation alternating between Gand C.

Spiele mit dem ganzen Bogen schone, lang ausgehaltene T6ne.

Play long drawn-out notes with the whole bow.

Adagio
1'"1

m*1~~
2

Andantino
1'"1

~~~~I
~

GB

UH

OH

GB

UH

~:

f
Achte auf deutliche Artikulation der Achtel.

:g 1988 by N. Simrock, Hamburg - London

Make sure the quavers are clearly articulated.

ERSTE LAGE ENG

FIRST POSITION CLOSED

Den vierten Finger auf 9 setzen und mit der leeren


G-Saite die Tonh6he vergleichen. Bei wieder
wechselndem 9 und c die Intonation kontrollieren.

Place the fourth finger on G and check the pitch


with the open G-string. Check the intonation alternating between Gand C.

Spiele mit dem ganzen Bogen schone, lang ausgehaltene T6ne.

Play long drawn-out notes with the whole bow.

Adagio
1'"1

m*1~~
2

Andantino
1'"1

~~~~I
~

GB

UH

OH

GB

UH

~:

f
Achte auf deutliche Artikulation der Achtel.

:g 1988 by N. Simrock, Hamburg - London

Make sure the quavers are clearly articulated.

Spiele zuerst oh ne Punktierung


Achteln.

in qleichrniqen

Dann be im Rhythmus

und achte

scharfe Punktierung. Sei vorsichtig,


dem Bogen schn Legato spielst.

auf

daB Du mit

First play the piece without the dotted rhythms and


then practise it with sharp dotted rhythms.
your bowing legato.

Dudelsackmelodie

Keep

Bagpipe tune

Allegro
~

~~~~

f~~

~~

Spiele das letzte Viertel im Takt leicht abgehoben,


aber doch klangvoll.

Tempo di Valse

"
-~

=r

The last crotchet in the bar should be played


slightly lifted but without impairing the tone quality.

grazioso

,,~

~~J~r~q~:
~
6

Mit dem Bogen scharf punktieren. Auch hier zuerst

Sharp dotted rhythms with the bow, but first of ail

ohne Punktierung ben.

practise the piece with even quavers.

Marcia

e~L~J.z4~~L~J.z4~~~,-j6u
~~\J1~~E~:J9~~=~~
i1~

~;):n

~2::

~.

<:>

6
Hier sind die leichten Aufstriche

The light up-bowing

auf drei in den

7 Allegro giocoso
;):2 J'Cj

WC]

nif

tt

Achte

~
~

auf m6glichst reqelmiqe,

gut artikulierte

and well-articulated. Practise this piece with dotted rhythms, too. The finger movement away from

Wegziehen der Finger von den Saiten soli kraftiq


sein. Zur Gelaufiqkeit der linken Hand die Sechzehntel auch einmal sehr schnell und dann sehr

the strings should be energetic. ln order to train


your left hand, play the piece alternately very fast
and then slowly - making sure that your thumb is

im Wechsel ben. Dabei den Daumen

immer locker gegenber dem 2. Finger am Cellohais lassen.

Make sure that the semi-quavers are evenly played

Sechzehntel und be auch mit Punktierungen. Das

langsam

J J
ij r

Lf
p

on the 3rd beat in the 1st,

2nd, 3rd and 5th bars is important.

Takten 1, 2, 3 und 5 wichtig.

still Iying loosely on the neck, beneath your second


finger.

Fingerspiel

Game for your fingers

~~

':##<1

--------------"if 2.xP

--------------

-------------

Il
p

'----.-----

nif

cresc.

--=====-

Arioso ( ,J

84)

~~'I
"if cantabile

Win ter ade

1Andante

cantabile

Farewell win ter