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Kultur Dokumente
Lenguaje.....................................3-24
Literatura....................................25-49
Historia del Per.........................50-100
Historia Universal.......................101-132
Economa....................................133-145
Geografa....................................146-160
Educacin Cvica........................161-178
Razonamiento Verbal..................179-202
342
161
La comunicacin y
Lingstica General.
Nociones
de
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
UN MODELO BASE DE COMUNICACIN
Aristteles. En su obra la Retrica define a la
comunicacin como la capacidad de persuasin donde
intervienen 3 elementos fundamentales: orador, discurso y
auditorio.
ORADOR
(emisor)
DISCURSO
(mensaje)
CLASES DE LA COMUNICACIN
1. Por el cdigo:
a) Lingstica (verbal). Es cuando la comunicacin se
efecta haciendo el uso de una lengua como cdigo, ya
sea en forma oral o escrita.
Ejemplo: Yover lee silenciosamente la carta de su
amada Karina.
b) No lingstica (no verbal): La comunicacin se realiza
por medio de signos no lingsticos como: sonidos,
gestos colores, seales, etc.
Ejemplo: Un sonrisa sensual de Larissa Riquelme.
AUDITORIO
(receptor)
MODELO SINCRTICO
1. Emisor o codificador. Persona que selecciona y ordena
(codificacin) la informacin para convertirla en un
mensaje, y as poder transmitir pensamientos, emociones
y deseos.
2. Mensaje. Es la informacin codificada por el emisor que
se intercambia en todo proceso comunicativo.
3. Receptor o Decodificador. Es un agente pasivo, recibe
el mensaje; y activo cuando lo interpreta; es decir, lo
342
161
R4, etc.
Ejemplo: Un monlogo.
b) Interpersonal: Es la comunicacin que se realiza entre 2
o ms personas con el fin de interrelacionarse.
E
Ejemplo: Un dilogo.
3. Segn el espacio:
a) Directa: La comunicacin se lleva a cabo en un
escenario compartido por el emisor y receptor.
M
M
Correspondencia biunvoca.
Ejemplo: El dialogo de dos amigas.
5. Por la cantidad de receptores:
a) Privada: El mensaje enviado llega exclusivamente a un
nmero limitado de receptores.
M
R2
R3
para un recital
6. No corresponde a la comunicacin.
A) Proceso comunicativo eminentemente interpersonal.
B) Se plasma a travs de un sistema de signos
convencionales.
C) Aquella que promueve la socializacin y el desarrollo
de los seres.
D) Para el efecto comunicativo debe haber
homogeneidad en el cdigo y en el referente.
E) Puede desarrollarse con medios naturales y
artificiales.
7. El auxiliar hace sonar el silbato para anunciar el cambio
de hora. El referente ser
A) auxiliar. B) colegio
C) cambio de hora D) silbato.
E) ondas sonoras.
CARACTERSTICAS
a) Es racional. Porque se relaciona con la capacidad
cognitiva del hombre.
b) Es universal. Porque est presente en todo espacio
geogrfico donde habita el hombre.
c) Es innato. Porque genticamente estamos programados
para hablar, es decir, el lenguaje nace con el hombre.
d) Es aprendido. Porque a travs de la interaccin social,
el hombre va asimilando el lenguaje como un sistema de
comunicacin.
e) Es doblemente articulado. Porque est constituido por
morfemas y fonemas.
Primera articulacin: Morfemas
Los morfemas se caracterizan por ser significativos.
Ejemplo: nias
ni - Femenino
a - Plural
s
menor de
edad
LENGUAJE
LENGUA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Psquica (abstracta)
Social
Histrico
Sistema
de
lingsticos.
Ms o menos fija
Terica.
HABLA
signos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Psicofsica (concreta)
Individual
Momentneo
Uso
de
sistema
lingsticos
Variable
Practica
MODALIDADES DE LA LENGUA:
1. Dialecto. Es la variante regional de una lengua general
que configuran en los lmites de una localidad, regin o
rea geogrfica.
Variantes dialcticas.
NIVELES DE LA LENGUA
A) Nivel superestndar.
Constituido general por
expresiones de corte literario. No es de uso diario, posee
voces cultas.
Ejemplo:
Oh, dulces prendas por m mal halladas!
B) Nivel estndar. Es la lengua de nivel intermedio, no
rebuscada ni difcil, pero tampoco marginal, tiene 2
modalidades:
B.1. Lengua Culta. Es el modo de hablar de las
personas de educacin esmerada. Usadas en reuniones
con personas extraas con las que no nos une lazos de
afectividad y por lo tanto se mantiene el cuidado
necesario.
B.2. Lengua Coloquial. Es el modo de hablar en
relaciones cotidianas, en crculos de amistades ms
cercanas, si bien el habla no es cuidadosa, tampoco llega
a la vulgaridad.
.
b.
La variedad altiplnica,
que
comprende
..
c.
El castellano II o castellano
ribereo o no andino.
Se caracteriza entre otros, por la fusin de la ll y Y en
un solo sonido; el sonido r es vibrante simple y rr,
vibrante mltiple, entre otros.
Que comprende a su vez dos variedades:
a.
norteo y central.
..
.
b.
La variedad amaznica.
......
342
/lbro/
Las flechas en sentido inverso, indican la reciprocidad
entre ambos elementos.
2. Arbitrario. Expresa una relacin inmotivada y no
natural entre el significado y el significante. De ser
natural todas las lenguas utilizaran los mismos signos.
Ejemplo:
/rbol//
/sa/
/tr/
3. Lineal. Significa que dos o ms elementos no pueden ser
pronunciados al mismo tiempo, estos se alinean unos tras
otros en la llamada cadena hablada.
Ejemplo:
/k/ + /a/ + /r/ + /n/ + /a/ + /b/ + /a/ + /l/ + /e/ + /s/
4. Mutable. Indica que puede haber un desplazamiento de
relacin entre el significado y el significante. Cambia
con el tiempo (diacrnico).
Ejemplo:
Fermosura hermosura
Taurus toro
Nocte noche
5. Inmutable. Significa la imposicin al individuo y a la
comunidad de la relacin establecida entre significado y
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161
1. Yo vengo de todas partes, y hacia todas partes voy; arte
soy entre las artes, en los montes, montes soy
I. Predomina el significado denotativo.
II. Hay una funcin potica del lenguaje.
III. Expresa el estado emotivo del hablante..
IV. Hay un predominio de la funcin ftica.
Son incorrectas:
A) I-II-III B) II-IV C) II-III D) I-III
E) I-IV
2. En cuanto a las funciones del lenguaje, relaciones
correctamente:
I. Qu bonito vestido!
II. Los monemas son unidades de la primera articulacin
III. Ch, vos, qu, des
IV. Joven, cierre la puerta despacio!
a. Ftica b. Apelativa
c. Expresiva d. Metalingstica
A) Ia-IIb-IIIc-IVd B) Ic-IId-IIIa-IVb
C) Ib-IIc-IIIb-IVa D) Id-IIa-IIIc-IVb
E) Ib-IId-IIIa-IVc
3. Seale cul de los siguientes enunciados no se relaciona
con la funcin ftica.
A) Hola, amiguito de mi alma!
B) Un, dos, tres, probando.
C) Ok, todo se entendi.
D) Puedes escucharme un minuto?
E) Al, al! S?, diga.
4. Relacione:
I. Ayacucho es capital de la artesana peruana.
II. Cambia de una buena vez!
III. Me copia? Un, dos, tres me copia?
A. Funcin ftica
B. Funcin representativa
C. Funcin apelativa
A) IB, IIA, IIIC B) IC, IIA, IIIB
C) IB, IIC, IIIA D) IA, IIB, IIIC
E) IC, IIB, IIIA
5. Marque la alternativa incorrecta respecto a las funciones
del lenguaje.
A) Cundo vuelves a casa? (conativa)
B) No creas que porque te vas, llorar por ti!
(sintomtica)
C) Dnde estar esa tu mirada en la que cada maana me
ahogaba. (esttica)
D) Tanto dolor, tanto para nada. (metalingstica)
E) Diga, diga le escucho. (ftica)
6. No es un signo puramente artificial.
A) Los ciegos y mudos emplean el sistema braille para
comunicarse.
B) Un crneo con dos fmur cruzados representa peligro.
C) El cambio de luces de un semforo ayuda a la fluidez
del trnsito.
D) Mara tiene 40 de temperatura, esto indica una
posible infeccin.
E) Jos enva una carta a Luisa citndola para un
encuentro en el parque.
FONTICA
Disciplina que estudia las propiedades acsticas
sonidos.
de los
FONOLOGA
Disciplina de la lingstica que estudia el sonido en su
carcter distintivo o diferenciador.
RELACIN FONEMA GRAFEMA
FONEMA
Se llama fonema a cada uno de los miembros de una
oposicin
distintiva
(unidades
diferenciadoras
o
fonolgicas), es la unidad mnima diferenciadora de la
lengua que distingue una realizacin de otra.
En el castellano contamosfonemas.
GRAFEMA
Unidad mnima grfica del sistema escrito de una lengua.
En el castellano contamos grafemas o letras.
TRANSCRIBA
FONOLGICAMENTE
SIGUIENTES PALABRAS:
1. malversacin: .......................................................
2. taxmetro: .............................................................
3. onomatopeya: ......................................................
4. preproparoxtona: ................................................
5. excesivo: ..............................................................
6. prohibido: ............................................................
7. chequera: ..............................................................
8. ferrocarril: ............................................................
9. arremolinado: .......................................................
10. alcantarillado: ...................................................
/a/
/b/
//
/d/
/e/
/f/
/g/
(graf)
a
b, v
ch
d
e
f
g
(fon)
(graf)
(fon
)
(graf)
/i/
/x/
/k/
/l/
/l/
/m/
/m/
i, y
j, g(e, i)
c, q, k
l
ll
m
n
/n/
/o/
/p/
/r/
/ /
/s/
/t/
o
p
r
rr
s,c,z,x
t
(fon
)
/u/
/y/
//
/O/
Se escriben con C:
Las voces que llevan las slabas: ca, co, cu.
Las palabras terminadas en: uncin, cial, ciosa, cioso,
ancia, encia, cimiento, icia, icie, icio (Excep: Hortencia sust).
Las palabras terminadas en Z (singular, al pluralizarse
cambian de z a c.
Los diminutivos que terminan en cito y cico.
LAS
Se escriben con Z:
Los aumentativos acabados en azo, aza.
Las terminaciones azo que denotan golpe: Ejemplo:
cabezazo.
Las terminaciones de los patronmicos. Ejem. Rodrguez.
Las palabras terminadas en azgo (Excepto: rasgo,
pelasgo, y trasgo).
Los sustantivos abstractos que acaban en ez, eza, anza.
Los sustantivos diminutivos y los despectivos
terminados en zuelo (a).
Los vocablos terminados en izco uzco, cuando indican
calor (Excepto: pardusco, verdusco).
Se escriben con V:
Despus de b, d y n. Ejem: obviar, convertir, convento.
Despus de las slabas cla, di, jo, pri.
Los adjetivos acabados en ava, ave, avo, eva, eve, evo,
iva, ivo (excepto: rabe y lo relacionado a la slaba).
Los verbos que terminan en servar (excepto: desherbar).
Despus de las slabas: lla, lle, llo, llu.
Las palabras que empiezan con vice y villa.
Las clausulas inciales: clav, equiv.
(graf)
u (w)
y
z
h
Se escribe con B:
Las terminaciones ver, bir, buir, (Excepto: precaver, ver,
volver, hervir, servir, vivir y sus compuestos).
Despus de m.
Las vocales acabadas en bilidad (Excepto: civilidad,
movilidad y sus compuestos).
Los prefijos: bi, bis, biz que significan doble.
Las palabras acabadas en bundo (a), labo (a).
Las palabras que empiezan con bib,bu,bur, bus, bi.
Se escriben con S:
Las voces terminadas en oso, osa.
Las terminaciones del superlativo absoluto: simo, sima.
Los gentilicios terminados en ense, (Excepto: vascuence)
Se escriben con G:
Las palabras que empiezan con geo.
Las voces que acaban en gio, gia, gin y sus derivados.
La g cambia por la j si va antes de a o de o.
Las partculas que llevan el vocablo log.
Las palabras que terminan en glico, gen, genario,
gneo, gnico, genio, gnito, gsimal, gsimo, igena,
gneo (Excepto: comejn, ojen, aguanijoso, espejismo,
salavajismo).
La g delante de la a,o,u tiene sondo /ga/, /go/, /gu/;
pero si va delante de la e,i tiene sonido de j.
Se escriben con J:
Los vocablos que terminan en aje, ajero (a), jera
(Excepto: enlage, ligero, belgero, flamgero y aligero).
Las palabras en las que intervienen los sonidos /ja/,
/jo/, /ju/.
I.
Lenguas Prerromanas (XV III a. C.)
1. Los beros. Constituyen el ncleo ms primitivo,
otorgaron el nombre a la Pennsula y dejaron el
fonema /f/ en palabras como farinam as como tambin
el prefijo aran que pervive en nombres como Aranjuez,
Arango, Aranda, etc.
2. Los tartesios. Conocan un alfabeto primitivo
constituido por un sistema de escritura semisilbica.
3. Los celtas. Su presencia se manifiesta a travs de
topnimos, como Segovia y nombres comunes como:
camisa, saya, carpintero, perro, alondra, abedul, etc.
4. Los fenicios. Arribaron a la pennsula ibrica
aproximadamente el ao 1100 a. C. y le pusieron el
nombre de Hispania o Hispanija (tierra de conejos) de
donde proviene la palabra Espaa. Introdujeron el
alfabeto fontico.
5. Los griegos. Llegaron a la pennsula por la ruta de los
fenicios el ao 700 a. C. fundaron la ciudades de Rodas,
Ampurias, etc. Sistematizaron el alfabeto de los fenicios
agregando las 5 vocales.
6. Los cartaginenses. Tras la cada de Tiro, Cartago
asuma el liderazgo en el ao 600 a. C. fundan bice y un 342
IV.
El nacimiento de las lenguas romances
Con la llegada de los visigodos, el latn vulgar comienza a
diferenciarse notablemente del latn original; es decir el latn
vulgar se degenera y surgen as las lenguas neolatinas
(lenguas latinas nuevas) que posteriormente se llamaran
romances o romnicas. Estas nuevas lenguas son: el italiano,
provenzal, francs, rumano, cataln, portugus, dlmata y el
CASTELLANO.
V.
Invasin rabe (VIII XV d. C.)
Procedentes de frica, llegaron por el estrecho de Gibraltar
y luego de derrotar a los germanos en la guerra de Guadalote
se apoderaron de la P.I en el ao 711 d. C.
Quebraron la unidad lingstica impuesta por los romanos
porque surgieron reinos como Len, Aragn, navarra y
Castilla.
VI. Origen del castellano.
El castellano como lengua nacida de la degeneracin del
latn vulgar, surgi especficamente en Cantabria (conjunto
de cantados ligados al reino de Len) reino rodeado de
castillos del cual deriva su nombre.
Los primeros escritos en la lengua castellano se realizaron
en el siglo X, con las famosas glosas silenses y
emilianenses, manuscritos hallados en los monasterios de
Silos y San Milln.
VII. Las primeras manifestaciones literarias
Los primeros textos conservados son las jarchas; el primer
monumento literario escrito probablemente en 1140, el
poema de Mo Cid, y un fragmento teatral: Representacin
de los Reyes Magos.
VIII. Oficializacin del castellano.
C) reenvolsar
Clases de morfemas:
a) Lexicales: Es la unidad mnima que da el significado
principal. En una familia lxica permanecen
generalmente invariables.
Ejemplo: Carnavalitos
M. Lexical
342
Polvadera..........................................................................
Ensanchar..........................................................................
Inteligentsimos................................................................
Desacuerdo.......................................................................
Paisanitos..........................................................................
Trasantepenltimos...........................................................
Encuadernar......................................................................
Abuelitos...........................................................................
Destornillador...................................................................
Extradeportivo..................................................................
Predestinar........................................................................
Descerebrados...................................................................
Insignificancia..................................................................
Manotazos.........................................................................
Ensuciado..........................................................................
Empapelar.........................................................................
Enamorados......................................................................
Sobreproteccin................................................................
Infernculo........................................................................
Desinteresaditas................................................................
161
chilla el conejo
Indica el proceso formativo por el que se han formado
las siguientes palabras:
Radioaficionado................................................................
Ojituerto............................................................................
Piedra de toque.................................................................
Quitamanchas...................................................................
Ensuciar............................................................................
Cafecito.............................................................................
Pordiosero.........................................................................
Papelera............................................................................
Tenista...............................................................................
Cuento chino.....................................................................
Cabizbajo..........................................................................
Portero..............................................................................
Invalidar............................................................................
Pata de cabra.....................................................................
Bibliotecario.....................................................................
Parachoque........................................................................
Facilidad...........................................................................
Arroz con leche.................................................................
Pelirroja............................................................................
Pollada..............................................................................
Abanicar............................................................................
Desviar..............................................................................
Amoral..............................................................................
Contraparte.......................................................................
Lustrabotas........................................................................
Bienaventurado.................................................................
Cabizbajo..........................................................................
Colorear............................................................................
Panadero...........................................................................
Vinagre..............................................................................
A) onomatopeya.
C) derivada.
E) yuxtaposicin.
B) parasntesis.
D) prefijada.
161
B) des-orden-ad-a-mente
C) amor-os-o-s
D) in-signific-ancia
E) gat-it-a-s
PALABRAS
Clasificacin:
I.
PALABRAS INVARIABLES
1. Sustantivo
6. Conjunciones
2. Adjetivo
7. Preposiciones
3. Verbo
8. Adverbios
4. Artculo
5. Pronombre.
Ejemplos:
Los buenos postulantes ingresan.
- o s - o s - es - an
G N G N
N N, P, T, M
II.
Por su funcin.
P. Independiente P. Dependientes
P. De enlace
1. Sustantivo
4. Adjetivo
7. Conjunciones
2. Pronombre
5. Artculo
8. Preposiciones
3. Verbo
6. Adverbio
Ejemplo:
La paloma blanca vol por los cielos.
Adj.
Sust.
Conj.
yo caminamos hasta
Verb.
Pron.
Prepos.
aqu.
Adv.
III.
1.
2.
3.
4.
Por su cantidad.
P. Inventario Abierto
Sustantivo
Verbo
Adjetivo
Adverbio
1.
2.
3.
4.
P. Inventario Cerrado
Pronombre
Artculo
Conjuncin
Preposicin
C) POR SU ORIGEN.
1. Primitivos. No deriva de ningn otro vocablo en
espaol. Ejemplo: casa, mesa, etc.
2. Derivados. Deriva de otro trmino (aumentativos, etc.).
Ejemplo: casero, mesero, hermanitas, grandsimo, etc.
D) POR SU ESTRUCTURA.
1. Simples. Consta de un solo trmino: boca, tierra, etc.
2. Compuestos. Une 2 o ms trminos. Ejemplo: carro +
coche = carricoche; gira + sol = girasol, etc.
** FUNCIN SINTCTICA. Es el ncleo del sujeto.
[(Los rboles) alegran nuestras vidas].
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL SUSTANTIVO
1. Gnero.
a) Doble forma. Estos sustantivos para expresar su gnero
mantienen su base lexemtica.
Ejemplo: gall o / gall ina
alumn o / alumn a
b) Heternimo. El gnero se expresa en la palabra en s.
Ejemplo: Padre / madre
Yerno / nuera
Toro / vaca
E) Predicativo
6. En que oracin ayacuchano es adjetivo.
A) Encontramos un ayacuchano cerca de las montaas.
B) El ayacuchano es sper en el extranjero.
C) Acudiremos al ayacuchano para que nos ayude.
D) El hombre ayacuchano resurgir de sus cenizas.
E) Siempre hallamos a un ayacuchano por todo el
mundo.
7. Cuntos adjetivos calificativos tiene el siguiente texto?
Lleg desconcertado y triste. Se mud la ropa y pein
sus cabellos rubios frente a un espejo plateado.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 1
8. Seale la oracin que presente slo adjetivos calificativos.
A) Dile que lo necesito hoy.
B) La tienes ah, recbela.
C) El juez se lo advirti y no respondiste
adecuadamente.
D) La noche solitaria.
E) Entrgasela y dile que me la enve maana.
9. Hay adjetivo posesivo.
A) Ese muchacho es el menos indicado para hablar del
tema.
161
D) indefinido, numeral.
E) indefinido, posesivo.
10. El obispo ocupaba el ltimo cuarto, al fondo en el
segundo patio. Los adjetivos numerales subrayados son
A) cardinales.
B) ordinales.
C) partitivos.
D) mltiplos.
E) distributivos.
342
161
Funciones de la literatura.
Clasicismo Renacimiento.
Romanticismo Vanguardismo.
Literatura espaola.
1. Funcin esttica:
.....................................................................................
Es el arte por el cual se expresa la belleza a travs de la
palabra hablada o escrita. La literatura busca comunicarse
mediante imgenes verbales, aquello que refleja la realidad
objetiva y subjetiva.
La literatura no slo refleja y representa la vida en imgenes
verbales, sino tambin refleja su concepcin del mundo, su
ideologa, sus costumbres, sentimientos, etc.
La Literatura es el conjunto de obras que se escriben en un
determinado continente, pas, regin.
2. Funcin social:
.....................................................................................
3. Funcin poltica:
4. Funcin pedaggica:
...
5. Funcin de catarsis:............................
DISCIPLINAS LITERARIAS
a. Teora literaria.
Es la disciplina que elabora mtodos, principios, trminos
nuevos que permiten analizar la naturaleza de la obra
literaria.
b. Crtica literaria.
Es la disciplina que busca dar las apreciaciones personales
sobre las obras literarias, basndose en los mtodos
propuestos por la teora literaria.
c. Historia literaria.
Es la disciplina que estudia a la literatura a travs del paso
de la historia.
6. Funcin ldica:
LA SUBLITERATURA
Es el conjunto de obras que no cumplen los parmetros de la
naturaleza del texto literario; o sea carecen de elementos estticos.
La temtica que desarrollan es ajena a nuestra realidad socio
cultural, quiere decir que no plasman las necesidades del hombre.
Por ejemplo las novelas rosas, novelas policiales, telenovelas,
chistes, historietas, etc.
Naturaleza de la literatura:
Todas las obras literarias contienen la fantasa, la
imaginacin de sus creadores por ello es de naturaleza
ficcional. De all que la literatura no es real ni verdica.
Tampoco se sujeta a demostraciones.
Tambin su naturaleza es de ser verosmil porque aparenta
ser verdad pero no lo es.
LA COMUNICACIN LITERARIA
Se da en el siguiente proceso:
Autor:.
Obra literaria:........................................................................
Lector:.....................................................................................
EL LENGUAJE LITERARIO
342
LENGUAJE NO
LITERARIO
Est constituido por el
lenguaje directo, informativo
y preciso.
Se denomina tambin
Denotativo.
Ejemplos:
en lumbre encendido
fundirme en un beso.
En el mar de la duda en que bogo
ni aun s lo que creo;
Sin embargo, estas ansias me dicen
Que yo llevo algo divino aqu dentro!...
(Gustavo Adolfo Bequer)
GNEROS LITERARIOS
Son las diferentes agrupaciones en que podemos clasificar a
las obras literarias teniendo en cuenta sus caractersticas
externas e internas.
El origen de los gneros literarios lo encontramos en Grecia.
As tenemos a Aristteles, quien en su obra La Potica
consider la clasificacin que hoy en da se conoce como la
clasificacin tradicional.
1. Gnero pico
2. Gnero lrico
3. Gnero dramtico
4. Gnero narrativo
1. Gnero pico: Proviene del vocablo griego EPHOS,
que significa narracin de hechos. Se caracteriza porque
predomina la realidad externa del autor. Se origina en la
antigedad y es en Grecia en donde obtiene su mximo
desarrollo.
Las especies picas son:
Epopeyas:
Cantares de gesta:
....
Poemas picos:
Epstola
gloga
Elega
Epigrama
Epitalamio
c.
d.
e.
Epitafio
Madrigal.
.
3. Gnero Dramtico: Proviene del vocablo griego
DRAO que significa obrar, ejecutar, etc. En este gnero se
agrupan todas las obras creadas con la finalidad de ser
representadas frente al pblico (Teatro). En este gnero
predomina el dilogo directo de los personajes.
Las especies dramticas son:
Tragedia..
Comedia.
Drama.
4.
b.
c.
d.
e.
6.
7.
SIMULACRO 2011
Primera semana
Entendemos a la literatura como el arte de expresar la belleza
por medio de
a. mitos.
b. leyendas.
c. cuentos.
d. novelas.
e. palabras.
Es la expresin del pensamiento del autor de modo claro, bello
y armonioso.
a. Literatura
b. Composicin literaria
a.
Novela
Cuento
Tradicin
Crnica
.............................................................................................
Leyenda
Mito
Fbula
2.
3.
1.
Gneros literarios
Figuras literarias
Naturaleza de la literatura
342
1.
2.
3.
e.
4.
5.
6.
7.
161
epteto
1.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
2.
3.
4.
a.
b.
c.
d.
e.
5.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
6.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
1.
a.
b.
c.
d.
e.
2.
3.
4.
5.
b.
c.
d.
e.
6.
7.
vanguardistas
neoclsicos
renacentistas
indigenistas
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Quinta semana
1.
2.
3.
4.
el
padre
del
342
e.
7.
1.
2.
1.
Octava Semana
La poca del Romanticismo en Espaa es conocida como la
poca de
a. Resurgimiento
b. Formacin
c. Decadencia
d. Resurgimiento
e. Declinacin
3.
4.
5.
6.
7.
4.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
2.
6.
7.
3.
5.
161
2.
El primer romanticismo en hispanoamrica, marcado por el
pensamiento liberal y poltico es el
a. Romanticismo sentimental
b. Romanticismo histrico
c. Romanticismo social
d. Romanticismo sicolgico
e. Romanticismo religioso
3.
4.
No se relaciona al Modernismo:
Surge a finales del siglo XVIII.
Tiene influencias del naturalismo y simbolismo.
Fue un movimiento literario hispanoamericano que influyo
en la literatura espaola..
Influy en la independencia hispanoamericana.
Fue un movimiento preocupado por los problemas sociales.
5.
Novena Semana
1.
2.
3.
a.
b.
c.
d.
e.
4.
a.
b.
c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
1.
El Modernismo se
gnero.
Lrico
pico
Dramtico
Narrativo
Expositivo
renov
principalmente
en
el
6.
7.
1.
2.
Dcima semana
Uno de los siguientes autores no pertenece a la poesa
vanguardista de Hispanoamrica.
a. Octavio Paz
b. Ernesto Cardenal
c. Pablo Neruda
d. Federico Garca Lorca
e. Csar Vallejo
342
3.
4.
5.
6.
7.
161
El Poblamiento de Amrica.
Origen de la Alta Cultura Peruana.
Horizontes: Chavn y Wari.
El Tahuantinsuyo
Situacin en Europa y Espaa (S. XIV yXV)
Virreinato en el Per.
342
161
EL INMIGRACIONISMO
Plante:
El hombre es originario de la selva amaznica peruana.
La selva peruana habra sido el Paraso Terrenal del que
habla la Biblia y desde alli los descendientes de Adan y Eva
poblaron el resto del mundo.
Florentino Ameghino (paleontlogo talo-argentino, 18541911): El loco de los huesos. Primer cientfico en buscar la
verdad sobre el hombre en Amrica.
Plante:
El monogenismo (un solo origen para la humanidad).
Origen del hombre americano: Amrica (pampas
argentinas).Por lo tanto Amrica es cuna de la Humanidad.
Ameghino bautiz a este hombre con el nombre de Homus
pampeanus (hombre de la pampa), un planoangulado
(mamfero parecido al hombre).
Adems, segn Ameghino, hace miles de aos el continente
americano estaba unido con otros continentes por brazos de
tierra (puentes intercontinentales) por los cuales pudo haber
atravesado el homus pampeanus al resto del mundo.
Obras: La Antigedad del Hombre en el Plata (base terica
de Florentino Ameghino), Filognesis.
Fundamentos:
Restos seos (fmur, vrtebras, segmentos craneanos)
supuestamente humanos encontrados en la provincia de
Miramar, Argentina.
Eran del Periodo Mioceno de la Era Terciaria.
1. TEORA
(MONORACIAL)
INMIGRACIONISTA
ASITICA
Geogrficas:
Cercana entre Amrica y Asia (90 km o 55 millas)
Descenso del nivel del mar (100m durante la glaciacin de
Wisconsin), ocasionado por el fenmeno geogrfico conocido
como Eustacia Glacial.
Aparicin del puente de tierra: Istmo de Beringia, el cual fue
brazo de tierra que una Asia con Amrica, hoy sumergida, de
una profundidad media de solo 40 metros.
CRITICA:
1
INMIGRACIONISTA
OCENICA
(varias
Semejanzas culturales:
- Horno cavado bajo tierra pachamanca, - Tatuajes,
poncho, macana, huaraca, palo cavador
(chaquitaclla),peine de varillas, hacha de piedra con mango.
- Cultivos comunes: papa, camote, etc.
- Leyendas comunes: Ejm. la de Tpac Yupanqui
- Dioses comunes: Kon-Tiki.
CRITICA:
No existen restos arqueolgicos que puedan probar la ocurrencia de
dicha corriente migratoria.
* Thor Heyerdhal(Teoria Emigracionista): Quiso comprobar los
planteamientos de Paul Rivet. En 1947 realiz un viaje desde
Amrica (Callao, Per) a la Polinesia, conocido como la
expedicin KON-TIKI. Despus de tres meses de peligrosa
navegacin llegaron a la Polinesia. Intentaron volver hacia Amrica
siguiendo el curso de las corrientes marinas, pero la corriente los
arrastr hacia el sur, con lo que fracas la expedicin. Heyerdhal
comprob con este viaje que era difcil viajar en contra de las
corrientes marinas hacia Amrica, ms bien era relativamente fcil
navegar desde Amrica a Oceana ayudado por los vientos alisios
(su posicin contradice a Paul Rivet).
2.
TEORIA AUSTRALIANA
Fundamentos:
Semejanzas antropolgicas: semejanza sea y sangunea y
enfermedades comunes entre la raza de negros americanos de
Lagoa Santa (Brasil) y los negros de Melanesia.
CRTICA:
quechua
342 -
Fundamentos:
Semejanzas antropolgicas:
Semejanzas en los tipos sanguneos de los indios americanos y
aborgenes australianos (en ambos predomina el tipo O).
Similitud en formas craneanas (dolicocfalos).
Semejanzas culturales:
Uso de mantas de piel.
Resistencia al frio.
Armas arrojadizas (boomerang)
Casas en forma de colmena (panal de abejas)
Zumbador, bramadera o churinga(instrumentos musical
sagrado).
Adornos confeccionados con plumas de aves.
Barcas hechas con trozo de corteza cocidos entre s.
CRITICA:
No existen restos arqueolgicos.
Los aborgenes australianos no fueron aficionados a la navegacin.
El optimus climticum no a sido probada y quiz nunca haya
sucedido.
Al haberse demostrado la no existencia del optimus climticum
en la hiptesis australoide, surgi una variante de dicha teora que
parta de Polinesia, Australia, Nueva Zelanda, Isla de Pascua y
Amrica del Sur sostenida por George Montadn.
1.
A.
L. Inferior:
Cazadores indiferenciados (toscas herramientas).
Posibles cazadores de grandes animales.
Complejo Pacaicasa (Cueva de Pulgas o Pikimachay Ayacucho): descubierto por Richard Mac Neich. Segn Neish
comprende dos fases de ocupacin humana:
161
Objeciones:
Diversos arquelogos (Lynch, Cardich, Bonavia) han
desconocido la existencia de la fase Pacaycasa, descartando la
intervencin humana en los instrumentos y su asociacin
con los huesos de paleofauna ubicada en Pikimachay.
b) Los utensilios que Mac Neich asocia a esta fase, son
simplemente rocas fracturadas de la misma cueva por algn
movimiento telrico.
c) En la actualidad algunos estudiosos (como Danielle Lavalle)
reconocen solo la Fase Ayacucho del Complejo Pacaycasa.
Aqu estaran las evidencias de manufactura mas antiguas del
Per y la primera huella humana. Pero otros, como Joaqun
Narvaez Luna, refuta tambin la existencia de los hombres de
Ayacucho. Por lo tanto, el habitantes mas antiguo del Per,
descubierto hasta el momento, es el Hombre de Guitarrero I
(ver lectura N 1 y 2)
a)
B.
-
B.
342
(2500 a.C.)
- Todava no se ha probado que el objeto hallado sea un quipu y
algunos creen que puede ser parte de una shicra (especie de bolsa
tejida, usado por los pescadores de la poca).
Lectura N 1
1.
342
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
161
D) La recoleccin y la pesca
E) La aparicin de la agricultura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El
de:
A)
B)
C)
D)
E)
a)
b)
c)
d)
e)
7.
8.
9.
10.
1.
Alex Hrdlicka
Paul Rivet
Mndez Correa
Stevenson
Thord Heyerdhal
pescadores de la costa.
Culturas Proto Chim (Mochica) y Proto Nazca.
Horizonte
cultural de Tiahuanaco
Lnea
epigonal de Tiahuanaco.
Horizonte
cultural incaico
Planteo
- Origen de la cultura peruana: Meso Amrica (Mayas), centro de
difusin cultural.
- Despus de asentar su cultura primero en la costa (generando las
culturas Proto Chim y Proto Nazca), su radio de influencia se
extendi a la sierra, desarrollando lo que sera la cultura peruana:
Tiahuanaco( la ms antigua del Per).
TENDENCIA ALOCTONISTA
Chavn).
3) PRIMER VISITANTE Y ESTUDIOSOS: Pedro Cieza de
Len. Estudiosos: Raymondi, Tello (Padre de la arqueologa
peruana, subray su importancia, fue su mejor interprete). Tello lo
llam Cultura Matriz y Sntesis (tom logros de pueblos
anteriores).
4) EXPANSIN: Norte: Tumbes y Cajamarca Sur: Ica y
Ayacucho .
5) ORGANIZACIN ECONMICA:
6)
Caractersticas:
Edificaciones en forma de U
De piedra (sierra) y barro (costa)
Bsicamente religiosa
Forma Piramidal, Trunca y escalonada
Plazas circulares hundidas
Galerias interiores labernticas y subterrneos
Sus puertas miran hacia el oriente ( selva amazonica)
Templos:
El Castillo de Chavn de Huantar. Comprende: Templo
Viejo y Templo Nuevo(Ancash).
Kuntur wasi y Pacopampa (Cajamarca)
Chongoyape (Lambayeque)
Caballo Muerto ( La Libertad)
Garagay (notables pinturas murales: cabezas felinas),en Lima.
Sechin, Moxeque, Pallca ( Valle Casma-Ancash)
Chupas, Wichqana (Ayacucho)
Punkur, Cerro Blanco (Valle de Nepea-Ancash)
CERMICA:
Conocida como cermica de la piedra (imitaron al color
de la piedra).
Fina, pulida.
ORFEBRERA:
Trabajaron objetos de oro (coronas, collares y pectorales)
con representaciones felnicas y ofdicas encontrados en
Chongoyape (Lambayeque, descubierto por Samuel Lonthrop) y
Kunturwasi (Cajamarca, descubierto por el japons Yoshio Onuki ).
Son conocidos como el Tesoro de Chongoyape y el Collar de
Kunturwasi (segn ltimos estudios, fueron obras de la Cultura
Huacaloma Cajamarca).
342
PARACAS
(700 a.C. 400 d.C.)
161
1.
-
UBICACIN GEOGRAFICA:
Cerro Colorado, valles de Ica, Chincha y Pisco, Pennsula de
Paracas, (Ica). Es la cultura matriz de la costa.
2.
3.
PARACAS
CAVERNAS
(Fase Antigua)
Relacionado con los ltimos
tiempos de Chavn.
Centro
principal:
Tajahuana.
Tumbas:
Subterrneas,
forma
copa
invertida,
profundidad: 8m aprox.
Posiblemente,
cementerio
popular.
CERMICA
(la
ms
sobresaliente): fina, grande,
acalabazada, escultrica y
esfrica, de doble pico con
asa
puente,
policroma
(negro, rojo, verde y
amarillo), pintura postcoccin
(fugitiva),
decoracin incisa, Gran
influencia Chavn (motivos
felnicos)
Arte textil: Tejidos muy
rsticos (ms algodn que
lana de camlidos), para el
pueblo.
Influencia
chavinoide
(dibujos
felnicos, aves y serpientes.
Deformacin
craneana:
Tipo cuneiforme (occipital
aplanado y frontal alargado
oblicuamente).
PARACAS NECRPOLIS
(Fase Superior)
Relacionada con los inicios
de Nazca.
Centro principal: Topar
Tumbas: Semi subterrneas,
colectivas,
rectangulares,
interconectadas
por
pasadizos..
Posiblemente,
cementerio de nobles.
Cermica: pobre, pequea,
moncroma
(blanco
cremoso),
pintura
precoccin, forma acabalazada,
escultrica y esfrica, dos
picos, asa puente. Se
liberan de la influencia
Chavin
Desarrollan
su
propio arte (figuras de
frutas, peces y aves).
ARTE TEXTIL (la ms
sobresaliente): Tejidos muy
finos, de mejor acabado
(algodn, lana de vicua y
alpaca, cabellos humanos,
plumas multicolores, hilos
de oro, etc.), para la nobleza
guerrera.
Destacan
los
mantos ceremoniales.
Deformacin
craneana:
Tipo
cilindro
(frontal
hendido), cabeza larga.
4. ECONOMA:
7. RELIGIN:
Su divinidad principal era el Dios Oculado (ser con cabeza y
ojos prominentes). Tambin rindieron culto a Kon (dios del
mar).
VICUS
(500 a.C. 500 d.C.)
1. UBICACIN GEOGRAFICA:
- Cerro Vics, Hacienda Pabur, distrito Chulucanas, provincia de
Morropn(PIURA)
- Tres momentos: Inicial (influencia chavin), Independiente (estilo
propio) y Final (dominio mochica)
2. DESCUBRIDOR:
Inicialmente
por
Cientficamente por Ramiro Mattos Mendieta.
huaqueros.
3. ECONOMA:
Agrcola (construyeron represas, canales de irrigacin).
Utilizaron guano de islas, domesticaron el pato, cuy y conejo.
4. SOCIEDAD:
Militarizada y con discriminacin a favor del hombre sobre las
mujeres (hombres con joyas, mujeres con vestidos sencillos). Se
haba impuesto un duro rgimen machista.
Las mujeres adlteras sufran fuertes castigos.
Viviendas: se han encontrado viviendas tipo palafitos,
construidas sobre estacas con bases (la zona es lluviosa, era la
forma de evitar las inundaciones de sus casas).
5. MANIFESTACIONES CULTURALES:
Cermica: Rasgo ms importante de esta cultura. Segn Rafael
Larco Hoyle, Vicus es el centro capital de la cermica
confeccionada a mano (sin molde) que tenemos en el Per.
- Policroma (propia de Vicus).
- Forma: globular-lenticular,base plana-convexa,asa estribo y
puente.
- Excelente acabado.
- Tcnica: pintura en negativo (segn algunos arquelogos).
- Utilizaron el ojo Grano de trigo o Grano de caf en la cara
de sus representaciones.
- Personaje predominante: Nariz pico de ave (Loro)
- Muy sugestiva. Representan multitud de motivos: escenas de
guerra, prisioneros, mujeres castigadas (pezones perforados),
relaciones sexuales, monstruos humanizados, personajes mticos,
frutos, rganos humanos, etc.
- Destacan: Huacos silbadores (precursores)
Escultura:
- Propensin a lo antropomorfo, zoomorfo y fitomorfo.
- Tambin hay motivaciones erticas.
- Destaca el personaje EL ESCRIBA.
- Se descubre el principio de los huacos retratos(precursores).
6. MANIFESTACIONES CULTURALES:
Arquitectura: los ms importantes se encuentran en Moche.
Usaron millones de adobes (adobbe tributario). No edificaron
ciudades. De forma piramidal.
Plumera:
- Los mejores del Per: abanicos, penachos, gorros, etc.
* Tumbas: formas de bota y cilndrica (10 12 metros de
profundidad), en cuyo interior se han hallado fardos funerarios
Palacios santuarios:
Huaca del Sol: para culto al dios Aia Paeg, la ms grande de
Sudamrica.
Huaca de la Luna: para culto a muertos, la ms importante.
Murales:
- Rebelin de los artefactos o Rebelin de las cosas contra el
hombre (Huaca de la Luna). Representaciones al Dios Aia-Paeg
- La Presentacin (Huaca Paamarca), la ms famosa por sus
murales coloridos (hoy dia, borrados).
- Sacrificios Humanos y Calendario Mochica (Huaca Cao
Viejo del Complejo el Brujo).
Cermica:
- Bicroma (predomina el ocre rojo-crema)
- Dos tipos: pictrica (documental, realista, un diccionario
historiogrfico ilustrado segn Hork-Heimer) y escultrica por
excelencia. Ejemplos: huacos retratos (estados anmicos), huacos
patolgicos (enfermedades), huacos sexuales (culto a la fertilidad).
4. ORGANIZACIN ECONOMICA:
Agrcola (tambin fue una cultura del maz, aunque de mejor
calidad y rendimiento que sus antecesoras)
Grandes obras hidrulicas: los principales canales fueron La
Cumbre, San Antonio, La Pascona, Vichansao, Moro y La
Mochica. Tambien construyeron la represa de San Josy el
acueducto de Ascope.
Hbiles pescadores y grandes nadadores (uso del caballito de
totora y balsa); redes de algodn, anzuelos, arpones.
Destaca el uso del guano de las islas y cabezas de pescado.
Criaban el pato joque, el cuy y cazaban una lagartija como el
can del desierto.
342
NASCA
(200 d.C. 700 d.C.)
1. UBICACIN GEOGRAFICA Y EXPANSIN:
- Entre los Valles de Pisco y Acar (Cuenca del Ro Grande),
provincia de Nasca (Ica).
- Expansin: Por el norte hasta el valle de Chincha o Pisco (Ica) y
por el sur hasta el valle de Acar (Arequipa).
- Centro poltico-religioso principal: Cahuachi (templo-ciudadela),
unido a los geoglifos de Nazca a travs de una lnea recta de 15 Km
de largo.
6. MANIFESTACIONES CULTURALES
TIAHUANACO
(200 d.C. 1 000 d.C.)
los mejores colonizadores de tierras
Nombre primitivo: Taipicala
1. UBICACIN GEOGRAFICA:
- Sur este del Lago Titicaca (Bolivia) y parte Sur de Per (Puno).
Es decir, en el Altiplano peruano-boliviano (meseta del Collao)
- Centro principal: Taipicala
- Surge cronolgicamente en el Intermedio Temprano, pero alcanza
su mximo desarrollo en el Horizonte Medio.
2. ORGENES:
El primer periodo de Tiahuanaco, fue fundado por los Puquinas, los
hombres de Tiahuanaco tomaron los patrones culturales de los
Puquinas. Tiahuanaco en idioma puquina es Taipicala (los primeros
gobernantes del Reino Cusqueo, hablaban un extrao idioma
Puquina). Tiawanaku es en Quechua.
4. ORGANIZACION ECONOMICA:
- Pilares: ganadera de auqunidos, agricultura de altura, pesca
lacustre y alimentos obtenidos de los Pisos Ecologicos.
- Pueblo principalmente comerciante. Con la costa obteniendo
conchas, maiz, algodn y pescado seco y con la selva obteniendo
plantas medicinales y alucingenas. Ellos ofrecan charqui, chuo,
bronce, turquesas, lana.
- Tuvieron colonias o enclaves agrarias en otras partes de su
territorio, para complementar su produccin y tambin con fines
comerciales (Control vertical de pisos ecolgicos o
archipilagos o islas de recursos como ahora se les llama),
segn Jhon Murra
- Perfeccionaron la tcnica de deshidratacin de alimentos sin que
perdieran cualidades alimenticias.
- Construyeron camellones o waru waru (chacras elevadas) y
cochas (lagunas artificiales)
342
1. UBICACIN GEOGRAFICA:
- En la cuenca de los ros Pampas y Huarpa, (entre Ayacucho,
Huancavelica y Apurmac).
- Centro principal: awimpuquio (a 6 km. de la ciudad de
Ayacucho), junto a la carretera hacia el Cuzco y cerca del barrio
Capillapata (distrito San Juan Bautista)
161
3. ORGANIZACION ECONOMICA:
- Base: agricultura. Complemento: ganadera de auqunidos.
- Avanzada Ingenieria hidrulica (canales, andenes, reservorios y
cisternas). Canales y andenes mas famosos:Quicapata(Acuchimay)
y Racaypampa (Chupas)
- Mantuvieron relaciones comerciales con los nazcas y tiahuanacos
(estas culturas aportan a Huarpa sus conocimientos de tcnica
artesanal, su organizacin militar, poltica y econmica, su
concepcin de vida urbana y su sistema religioso), producindose
valiosos intercambios tecnolgicos que favorecieron su desarrollo.
- Buen uso racional del agua. (tanto de ros como de lluvias) y de
recursos naturales (cochinilla, tara y molle, para el tejido).
4.ORGANIZACION SOCIAL Y POLITICA:
- Se organizaron no como grandes estados teocrticos, con
aparatosos centros ceremoniales, sino como curacazgos o
seoros locales, con jefes residentes en poblados un poco grandes,
donde los edificios ms importantes eran los almacenes, los
administrativos y las residencias, no as los templos.
- Parece mas bien que los huarpas no llegaron a contar con una
capital o estructura poltica unificados.
1.
2.
3.
5. MANIFESTACIONES CULTURALES
4.
5.
6.
7.
B) Telar
C) Cermica
D) Arquitectura
E) Orfebrera
D) Cochas
E) Chacras hundidas
8.
9.
10.
1.
A) Pacopampa
B) Punkuri
C) Garagay
D) Chongoyape
E) Kunturhuasi
2.
342
WARI
4.
-
MOTIVOS DE CONQUISTA:
Producida la gran explosin demogrfica, surgi el problema
del dficit alimentario que la regin de Ayacucho no poda
satisfacer.
5.
-
ORGANIZACIN ECONMICA:
Bases: Agricultura - ganadera y la explotacin de las materias
primas de sus Colnias (especialmente para su indstria textil
y alfarera).
Desarrollaron un comercio urbano a gran escala, tipo
industrial artesanal (cermica, tejidos, joyas, orfebrera,
metalurgia. La nueva forma de vida se bas ya no en la
produccin agropecuaria, sino en la manufactura y el
comercio).
6.
a.
b.
7.
MANIFESTACIONES CULTURALES:
161 -
ORIGENES:
La cultura Wari nace como consecuencia de los cambios que
sufren la cultura Huarpa al asimilar la influencia de las
culturas Nazca y Tiahuanaco mediante un intenso intercambio
comercial, cultural y social.
especialistas,
Litoescultura:
Los Wari fueron buenos escultores del basalto y otras piedras
consideradas semipreciosas como la turquesa, el lapislzuli, la
obsidiana y el palo.
Los Wari trabajaron finamente la piedra en la construccin de
edificios y sepulcros; tambin esculpiendo
imgenes de personajes varones y mujeres, que tal vez
representen a hroes o reyes legendarios.
De la turquesa, el lapislzuli y el palo tallaron adornos como
cuentas, pendientes y figurillas humanas o de animales para
utilizarlos
como
collares,
aretes
u
ornamentos
complementarios
9.
en objetos de metal.
De la obsidiana fabricaron instrumentos para la caza y
descarne de animales.
Textilera:
Wari desarroll notablemente el arte textil, no slo en el
aspecto tcnico sino tambin en el decorativo.
Utilizaron recursos propios como la lana de camlidos, el
algodn, cochinilla, el ail y una variedad de plantas tintreas.
Disearon figuras geomtricas (espirales, escalones, etc.), de
animales (cabezas de felinos) y figuras mticas.
Confeccionaron delicados y finos tejidos con predominio de
tnicas, ponchos, gorros de 4 puntas y tapices, verdaderas
obras de arte con mensaje esttico, estructural e ideolgico.
Petroglifos:
Se han encontrado en la ciudad de Wari piedras con
gravaciones de figuras de su mundo real y fantstico.
Caminos:
Son los iniciadores de una gigantesca red de caminos
panificados (unan Wari con Colnias) y convenientemente
distribuidas geogrficamente.
8.
-
Metalurgia:
Trabajaron el oro, plata, cobre, plomo, bronce y otras
aleaciones, con los que fabricaron adornos, instrumentos de
trabajo y objetos para los ritos funerarios.
Adems hicieron trabajos muy finos de madera, hueso y
concha.
Conocan las tcnicas del laminado, dorado, repujado,
vaciado, etc.
1.
-
342
3.
-
EXPANSIN:
Norte: Olmos (Piura o Tumbes)
Sur: Pativilca o Carabayllo (Lima).
161 -
ORGENES:
Segn la leyenda de Tacaynamo (posiblemente narrado por
Marcelo Corne en Historia Annima), este personaje lleg
en balsas de palos a las costas de Trujillo a travs del Ocano
Pacfico. Fund el curacazgo Chim en el valle de Moche.
Guacri Caur (hijo, afianzo el poder de los Chimu y unific los
valles cercanos y convierte a Chim en Reino).
5.
-
ORGANIZACIN ECONMICA:
Bases: Agricultura intensiva, tributos y comercio (trueque y
monedas: hachitas de cobre moneda signo).
Heredaron y ampliaron los canales, acueductos y represas de
sus antecesores, los mochicas.
Tcnicas agrcolas: Wachaques (chacras hundidas para la
produccin de totora), puquios, embalses o represas, surcos en
forma de caracol. Canales de regado: La Cumbre (hazaa de
ingenieria hidrulica), Racarrumi, Cumperlate, Talambo,
Chumbenequi, Taymi, Chaname, etc.
Masificaron caballitos de totora.
Fbrica de chicha: Manchn (Casma)
6.
A) Castas privilegiadas
Chim Capac, Cie-quich o Ciquic (jefe gobernante).
Alaec (Jefes regionales, curacas, posea tierras y
explotaban a los ayllus); personajes adscritos a la
nobleza.
Fixl (militares).
Pixilcas (comerciantes).
B) Sectores desposedos
Jefe
RELIGIN:
de
-
1.
-
MANIFESTACIONES CULTURALES:
Cermica: no alcanzaron la calidad tcnica y artstica de los
moches.
- Moncroma: (negro azabache).
2.
7.
REINO CHINCHA
(1 200 d.C. 1 460 d.C.)
2.
-
GRUPOS AYMARAS
Estaban unidos por costumbres e idiomas (aymara o Hapearu).
Conformaron un mosaico de reinos independientes, siendo los
mas poderosos e importantes:
Los Collas (ubicados al norte del lago Titicaca), que tubieron
como capital a Hatun Colla y cuyo rey se llamaba Zapana.
Los Lupacas(ubicados en la zona sur occidental del lago),
tenian como capital Chuchito y sus reyes eran Cari y Cusi.
Los collas y los lupacas fueron eternos rivales.
a)
b)
3.
-
ORGANIZACIN ECONMICA:
Base: Ganadera de auqunidos. Complemento: Agricultura de
altura, pesca lacustre, comercio y artesana.
totora.
3.
4.
MANIFESTACIONES CULTURALES:
Xilografa (tallado en madera): Es donde ms destacaron.
Eran expertos en el tallado de madera.
Elaboraban remos de madera (labrada con imgenes
legendarias), timones, lanzaderas, vigas funerarias, cetros
ceremoniales, usados en el intercambio comercial.
Arquitectura.
Creadores de la tapia o tapial.
Construyeron hermosos centros urbanos donde destacan sus
templos y palacios de adobe y barro.
Destacan: Tambo de Mora (llamado antes Lurin Chincha), La
Centinela y San Pedro. Otros: la Fortaleza de Cuchimancu (o
Ungar), La Cumbre, la ciudad perdida de Huayuri, Canchari,
Tacaraca (Ica Vieja).
Construyeron Caminos Ceremoniales (para prestigio de dioses
y nobleza).
4.
Cermica:
Polcroma (predominio del negro y blanco sobre el rojo).
Sencilla (no destaca por su belleza).
Fabricaron principalmente cntaros (jarras) utilitarios, de
forma globular y cuello largo; con asa puente intermedia.
5.
5. RELIGIN:
Dios principal: Chincha Camac (El Centinela).
Santuario natural: Urpi Huachay (la que pare palomas);
crean que ellos o sus dioses provenan de esa isla.
Costumbre: Incinerar los cadveres (no embalsamarlos o
momificarlos).
Arquitectura:
No edificaron verdaderas ciudades, sino simples palacios,
templos a base de piedra.
Construyeron camaras funerarias (Chullpas) o tumbas de
piedras (cilndricas y cuadrangulares) para enterrar a los
miembros de la nobleza.
1.
6.
342
Cermica: 2 tipos:
Allita Amaya o Lupaca: tricolor (negro, rojo y blanco) con
dibujos geomtricos en hileras (sobresalen tringulos).
Collao: Es ms sencilla, tosca, Bicroma (rojo y negro).
RELIGIN:
Politestas (adoraron al Sol, la Luna, las estrellas, la tierra y
animales). Los reyes eran divinizados, a su muerte eran
sacrificados hombres y animales.
161
HUANCAS
(1 000 d.C. 1 460 d.C.)
1.
2.
3.
-
4.
UBICACIN GEOGRFICA:
En el Valle del Mantaro, actuales provincias de Jauja,
Huancayo y Concepcin (Junn).
Centro principal: Siquillapucara (hoy Tunanmarca ),ciudad
fortificada.
ORIGEN (pacarina): Laguna de Huarivilca (Sur de
Huancayo).
ORGANIZACIN ECONMICA:
Base: Agricultura de secano (en base ms a lluvias). No hay
evidencias de canales de regado. Complemento: ganadera
(llamas, alpacas).
Cazaban venados, zorros, vizcachas para lograr ms carne.
6.
-
ESTADO CULTURAL:
Cermica:
Bcroma (negro y blanco)
Inferior, descuidada y defectuosa (acabado tosco y decoracin
pobre) con diseos geomtricos pintados de color negro y
blanco.
Msica:
Instrumentos con crneos de perros (cornetas y trompetas)
RELIGIN:
Dios principal: Huallallo Carhuancho.
Santuario mas importante: Huarivilca.
El perro fue objeto de adoracin y sacrificio. Luego de la
ceremonia su carne se comia con deleite.
Momificaban a sus muertos (existan ayllus que cuidaban las
momias de los nobles).
CHANCAS
(1 200 d.C. 1 438 d.C.)
1.
UBICACIN GEOGRFICA:
Valle del ro Pampas y el ro Pachachaca, entre Ayacucho,
Apurimac (y parte de Huancavelica).
Centro principal: Habra sido Hatun Andahuaylas o
Huamancarpa (casa del halcn), a orillas de la laguna
Anori, a 35Km de Andahuaylas y 50Km de Ayacucho, en las
riveras del ro Pampas.
2.
-
ORIGEN.
Segn la mitologa los Chancas tuvieron su origen en la
laguna de Choclococha y Urcococha (Castrovirreyna-
3.
-
4.
-
5.
1.
2.
3.
1. UBICACIN GEOGRFICA:
Situado en la parte central occidental de la Amrica del Sur,
comprendiendo las actuales repblicas de Bolivia, Ecuador y
Per, as como una parte de Colombia, Chile y Argentina.
Su eje central o capital estuvo en el Cusco (centro poltico,
administrativo y sagrado).
4.
5.
6.
7.
2.
-
3.
9.
4. EVOLUCIN HISTRICA :
Periodo
Legendario
o Curacal:
8.
* CUZCO:
Situado cerca al ro Huatanay.
El cerebro y corazn del Tahuantinsuyo.
Su nombre proviene del quechua Qosqo (centro u ombligo de
la tierra).
Tena la forma de un puma.
Fundada por Manco Capac y reconstruida por Pachacutec (con
templos, palacios y fortalezas).
I. ETAPA PRE
IMPERIAL:
Lloque
Yupanqui
Periodo de la -Mayta Capac.
Capac
Confederacin Cuzquea o Yupanqui
- Inca Roca
Regional
- Yawar Huaca
- Wiracocha
P. de la Expansin
Inicial
II. ETAPA
IMPERIAL
342
Manco
Capac
Sinchi
Roca
P. del Apogeo
imperial
P. de la Crisis
Poltica
Pachactec
- Tupac Yupanqui
- Huayna Cpac
- Huascar
- Atahualpa
DIVISIN TERRITORIAL:
Contisuyo: al sur oeste del Cusco (desde Paruro hasta IcaArequipa-Moquegua y Tacna). Geogrficamente (para
algunos) el mas pequeo representado por el Cndor.
8.
-
POBLACIN
Se calcula que la poblacin incaica oscil entre los 13 y 15
millones de habitantes.
ORGANIZACIN ECONMICA:
El Estado fue el propietario de las tierras y de todos los
medios de produccin.
Se explot masivamente el trabajo de los Hatun Runas
(miembros de Ayllu) apropindose del Plus-producto, con lo
cual se dio una mayor acumulacin de excedentes.
Agricultura: Base de su economa. Alimento nuclear: el maiz
y tambin la papa (el ms grande aporte de la cultura andina a
la humanidad). Practicaron el cultivo rotativo (no cultivar la
misma planta ao tras ao, incluso se la hizo descansar,
tcnica para que la tierra recupere su fertilidad). Tecnologa
hidrulica: canales, pozos artesianos (costa), Wachaques, islas
flotantes, represas, andenes, camellones, cochas, hoyadas para
ampliar la frontera agrcola (administrador de los sistemas
hidrulicos: Yacucamayoc)
Ganadera: El nico pueblo en toda Amrica que practic la
ganadera y el pastoreo fue el pueblo andino. Los incas
domesticaron a la llama, la alpaca, el perro, el cuy, etc. El
guanaco y la vicua no llegaron a ser domesticados por el
hombre andino.
Cacera: Fue selectiva. Hubo 2 formas:
Chaco: rodeaban a los animales (vicua y guanaco) con un
cerco humano para su esquila y su carne respectivamente.
1.
SISTEMAS DE TRABAJO:
El trabajo era el principal bien econmico. La riqueza se
meda en funcin a la fuerza de trabajos disponibles.
Ayni: Sistema de ayuda mutua, familiar, entre los miembros
del Ayllu (siembra y cosecha, pastoreo, construccin de
viviendas, etc.). En otros trminos: es el prstamo de trabajo
que una persona o personas hacan a otro individuo o
individuos, a condicin de que se les devolviera esa
cooperacin en fecha oportuna y en igualdad de tiempo y
tarea. A cargo del beneficiario corra la alimentacin y bebida
(los das que duraba la faena) y obsequios (puados de coca).
2.
3.
4.
Sociedad de castas.
CASTAS PRIVILEGIADAS
A) LA REALEZA: Sector ms alto de la pirmide social Inca.
Integrada por el Sapa Inca, la Coya (Pihuiwarmi) y los hijos
de stos (Pihuichuri, ustas y el Auqui heredero "el ms
capaz") con quien comparte el cogobierno.
B) LA NOBLEZA
a. Nobleza Cuzquea o de Sangre (Orejones) conformada por
la panaca del Inca y por las dems panacas reales (las de otros
ancestros y gobernantes) cuyos orgenes se remontaban a la
pacarina (origen comn). Eran los principales funcionarios, la clase
dominante del Tahuantinsuyo (burocracia central). En ellos recay
el poder poltico, econmico y social del Imperio.
a)
b)
c)
d)
e)
9.
ORGANIZACIN SOCIAL:
342
VAS DE COMUNICACIN
Caminos (Capac an): Permitieron la expansin territorial y
luego el establecimiento de la organizacin del incario.
- Partan del Cuzco y se dirigan hacia los cuatro suyos o regiones.
- Abarcaban una extensin de 30 000 a 50 000km.
- Constituan, mas que un medio
instrumento poltico de poder:
de
comunicacin,
un
ELEMENTOS DE UNIFICACIN:
11.
-
Funciones:
Se encargaban principalmente de administrar los bienes y
tierras comunales (Sapci).
Disponan de fuerza de trabajo para el estado.
Recaudaba tributos
Dirigan los cultos de la comunidad.
Era juez en causas pequeas.
Mantenan la unidad de la comunidad con sus respectivos
sectores o mitades.
Presidan las fiestas y ceremonias; as como daban inicio al
calendario agrcola en su localidad, etc.
1.
2.
3.
ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA:
Para el mejor control de la produccin.
Para el mejor cobro del tributo.
Para el mejor control de la poblacin en trminos de
cumplimiento de la mita.
La poblacin fue agrupada utilizando el sistema decimal.
1.
FAMILIAS JEFE
1 familia : Purej
5 familias : Pisca Camayoc
10 familias : Chunca Camayoc
50 familias : Pisca Chunca Camayoc
100 familias : Pachaca camayoc
500 familias : Pisca Pachaca Camayoc
1 000 familias : Huaranca camayoc
5 000 familias : Pisca Huaranca Camayoc
10 000 familias : Huno Camayoc
40 000 familias
: Tocricut Camayoc
MECANISMOS DE DOMINACIN:
EL EJERCITO: Fue el ms organizado de Sudamrica,
conquistaron territorios de Colombia, Ecuador, Per, Chile,
Argentina y Bolivia. Los oficiales eran preparados en la
escuela militar de Collcampata, el pueblo era obligado a
prestar servicio militar.
- Inca: Jefe Supremo.
- Apukispay: General en Jefe (Hermano del Inca)
- Auca Runa o huilla Huiza: Soldados.
- Suntur Paucar: bandera, tena los colores del arco iris.
Mtodos de Conquista: Espionaje, diplomacia, la guerra.
342
2.
EDUCACIN: Clasista
LAS HUACAS
Eran consideradas huacas los templos de los dolos o lugares
sagrados (cerros, ros, peas, etc.) y por ende, objetos de
veneracin para obtener proteccin y para bienes.
As mismo, una huaca poda ser un cementerio o machay
NOBLEZA (Formal):
A) Yachayhuasi: (Casa del saber). Fundado por Inca Roca. Aqu
eran educados los hijos nobles de sangre y principes por los
maestros intelectuales (amautas) y docentes especialistas
(artes, haravicus, kipu camayoc, etc.). Duracion de estudios: 4
aos. Principales materias: lengua, religin, aprendizaje de
quipus y artes militares. Los alumnos eran llamados Yachacuc
runa se graduaban con la ceremonia del Warachico
(olimpiada).
B) Acllahuasi.- (Casa de las escogidas). Acudan las mujeres
nobles. Las mamaconas enseaban a las acllas algunas labores
especiales: preparar chicha y hacer finsimos tejidos de lana
de vicua (cumbi) para vestir a los sacerdotes y al Sapa Inca.
PUEBLO (Informal):
Familiar, prctica, educados por sus padres; orientada al
trabajo. Tambin se imparta en las propias asambleas del
ayllu o Camachico donde asumieron tres principios morales:
ama sua (no robes), ama llulla (no mientas), ama quella (no
seas haragn) que contribua a la pacificacin y obediencia de
los trabajadores.
Tales principios inculcaban valores, el comportamiento en el
trabajo y el respeto a la propiedad de la nobleza.
hacia la Tierra.
Kay Pacha: Mundo de aqu, morada de los seres vivos:
hombres, plantas y animales.
Ucju Pacha: Mundo Inferior o subterrneo, morada de los
muertos y de las fuerzas de la fertilidad, el germen de vida, las
semillas y seres que retornan a sus pacarinas para luego
retornar al mundo..
Entre el mundo de Aqu (Kay) y el mundo de Arriba (Hanan)
haba un intermediario, ste era el Sapa Inca que representaba
la divinidad y a la vez su presencia ordenaba el mundo.
FIESTAS PRINCIPALES:
Expresaban una estrecha dualidad (agrcola-religiosa).
Relacionadas con las sequas.
DIOSES PRINCIPALES:
1.
2.
3.
4.
y de la Luna,
del Citua (se
los Mallquis
o pascua del
DIOSES SECUNDARIOS:
ESCRITURA INCAICA
Instituciones y cientficos extranjeros especializados en
escritura pre alfabticas han confirmado que las culturas
Nazca, Paracas, Moche, Chim, Tiahuanaco e Inca poseyeron
una verdadera escritura ideogrfica, como la que tenan Egipto
y Mesopotamia.
En el Congreso Andino del Cusco (1979), el ingls William
Burns Glynn, anunci haber logrado descifrar los signosnmeros incaicos. Logr leer lo escrito por los antiguos
quelqa kamayocs. Extendi sus investigaciones a los quipus
que servan no slo para contar sino para hacer anotaciones
histricas. Esto permita a los incas transmitir complejos
mensajes a base de letras-nmeros.
Por eso, dejamos entre signos de interrogacin lo siguiente:
Pueden los Tokapus, los Kelkas y Kipus ser manifestacin de
una forma de escritura? Si los Tokapus y Kelkas son
consideradas grafas, entonces son escrituras? Acaso pueden
considerarse a los Pokencanchas como grandes bibliotecas?
Las danzas
La Caswa: Danza de la alegra.
La Cachampa: danza guerrera.
La Atamarca: danza funeraria
El Inti: danza del sol.
ARTE POTICO Y DRAMTICO
Hayllis Agricolas: Versos de agradecimiento al Sol y la
Pachamama (tierra) por las abundantes cosechas.
Hayllis: Poemas epicos y guerreros.
Harawi: Versos amorosos.
Huacataqui: Poema al ganado.
Taquis: Poemas sentimentales y emotivos.
Huancas: Poemas lgubres para recordar a sus seres queridos
fallecidos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
LA MSICA Y LA DANZA
La msica
Fue pentafnica (Re, Fa, Sol, La, Do; faltan Mi - Si).
Conocieron dos clases de instrumentos: de viento (quena,
pincullo, pututo, cuyhui, antara, flauta, zampoa) y de
percusin (tambores: huncar y tinya). Hubo tambin sonajas
de plata y cascabeles llamados Chilchiles.
342
7.
8.
9.
10. Estos tejidos eran los ms finos y tenan una funcin ritual,
pues estaban destinados al Inca, los sacerdotes y la nobleza en
general:
A) Abasca B) Chusi C) Cumbi
D) Unku E) Tocapu
1.
2.
3.
161
A)
B)
C)
D)
E)
1.
E)
El inca
ESPAA
Espaa estaba dividida en reinos: Castilla, Len, Navarra y
Aragn (cristianos) y Granada (rabe).
Con el matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando de
Aragn inician su unificacin.
El 2 de enero de 1492 conqusitan el reino de Granada
expulsando a los rabes.
Espaa antes de 1453 fue una sociedad con muchas
desigualdades econmicas, sociales y polticas.
1.
2.
3.
4.
B)
C)
D)
E)
10.
9. El topo fue:
A)
342
INVASIN A AMRICA
Causa Principal: La crisis social, poltica y econmica
europea de los siglos XIV y XV y la bsqueda de nuevas
tierras para aprovisionarse de alimentos y madera (para
combustible y construccin de barcos).
Causas Secundarias: Cada de Constantinopla por los turcos
otomanos; cerraron ruta de las especias (mar Mediterrneo,
ocasionando una crisis econmica en Europa). Se busc
nuevas rutas comerciales (para la venta de sus mercancas),
lo que condujo por casualidad al descubrimiento de
Amrica.
Factor o elemento contribuyente: Aprovechamiento por
europeos de algunos inventos rabes y chinos (brjula,
161
VIAJES MEDIEVALES
1.
2.
LOS PORTUGUESES
VIAJES DE COLN
Primeros en buscar nuevas rutas de Comercio, vencieron la
leyenda del mar Tenebroso (Atlntico), buscaron la ruta a
Indias Orientales por el Este (frica).
Hechos:
En La Espaola encontr el Fortn Navidad destruido y a sus
ocupantes muertos a manos de los hombres del cacique
Caonabo (Coln orden encontrar y eliminar a los nativos
como replesalia). En esta isla fund La Isabela, (primera
ciudad del Nuevo Mundo). Aqu se inici el reparto de
encomiendas.
El Gobierno autoritario de Coln produce descontento entre
los espaoles.
En 1495 lleg a la Espaola un representante del Rey (Juan
Aguado) para conocer sobre los abusos.
2.
Hechos:
- Fray Nicols de Ovando es enviado a La Espaola como
Gobernador de la Isla para arreglar los asuntos de Indias (el juez
Bobadilla haba sido destituido de su cargo por los Reyes
Catlicos). Neg el permiso a Coln de desembarcar, retirndose a
Jamaica (pas muchas penurias, motines de su gente,
sublevaciones de indios y enfermedades).
- Coln naufraga en Jamaica; el marino Diego Mndez se lanz al
mar y salv la vida del Almirante.
- Para no morir de hambre junto a sus compaeros, Coln enga
a los nativos de Jamaica con el Eclipse Lunar (esto hizo que los
nativos brindaran ayuda a Coln).
342
161
2.
PRIMEROS
INTENTOS
DE
LLEGAR
AL
TAHUANTINSUYO
Francisco de Becerra, Gaspar de Morales, Pascual de
Andagoya (lleg a tierras del Cacique Bir y luego al ro San
Juan, actual Colombia, en 1522) y Juan de Basurto.
Fracasaron.
3.
-
VIAJES
PRIMER VIAJE: (Viaje Explorador). Panam (1524). Nave
Santiago.
Itinerario: Islas Perlas, Puerto Pias (Primer puerto
descubierto), Puerto del Hambre, Fortn del Cacique de las
Piedras (Almagro lo llam Puerto Quemado).
Hechos:
Almagro perdi un ojo en Puerto Quemado.
Se produce el incidente de Puerto del Hambre (mchos
soldados murieron de inanicin).
Pizarro se retira a Chochama, cerca de Panam (aqu
organiza su segundo viaje). Este viaje fue un fracaso.
CONTRATO DE PANAM (1526)
Formalizacin de la Empresa del Levante:
Firmado ante el notario Hernn de Castillo; por Pizarro
firm Juan de Panes y por Almagro Alvaro Guijo.
Pedrarias, por 1000 pesos renunci a las utilidades de la
expedicin.
SEGUNDO VIAJE: (Viaje Descubridor) Panam (1526).
Itinerario: Ro San Juan (Colombia), Baha de San Mateo,
Atacames, Isla del Gallo, Isla Gorgona, Puerto Viejo, Tumbes
(Pedro de Candia hizo una pintura de Tumbes y la llam Nueva
Valencia del Mar del Sur), Ro Santa (Ancash).
Hechos:
Bartolom Ruiz explor el Sur, cruz la lnea Ecuatorial
(fue el primero en cruzarla, sin saberlo). A la altura de Coaque
(hoy Golfo de Guayaquil - Ecuador), se cruz con una balsa de
indios tumbesinos o tallanes (se hallaba Felipillo, traductor indio).
Alonso de Molina fue el primero en desembarcar en
Tumbes.
MARCHA A CAJAMARCA.
4.
CAPITULACIN DE TOLEDO
CAPTURA DE ATAHUALPA (16-11-1532). Usos son de la
guerra, vencer o ser vencidos.
Estableca:
a. Pizarro sera Gobernador de Nueva Castilla, Capitn General,
Adelantado, Alguacil Mayor del Per. Tendra el privilegio de
descubrir y conquistar hasta 200 leguas al sur del ro Santiago
(Ecuador) hasta el lmite de la provincia de Chincha facultad de
encomendar indios y un sueldo de 750 mil maravadies anuales.
b.
Itinerario:
342
5.
RESISTENCIA ANDINA:
Resistencia Quitea: A cargo de los generales atahuallpistas
Rumiahui (Norte), Quisquis (Sur), Callcuhcimac (Centro).
B) Mediatas(lejanas):
1) Ventajas para Pizarro en la Capitulacin de Toledo.
2) El desprecio de los hermanos Pizarro hacia Alamagro.
3) El desigual reparto del rescate, donde Alamagro recibi
menos participacin que Pizarro.
6.
Factores principales:.
Factores secundarios:
LOS
CONFLICTOS
INVASORES
INTERNOS
ENTRE
Hechos:
A)
B)
C)
LOS
Causas:
A)Inmediatas(cercanas):
1) La no delimitacin clara entre las gobernaciones de
Francisco Pizarro (Nueva Castilla) y Diego de Almagro El
Viejo (Nueva Toledo). No quedaba claro, pues, a quien
corresponda el Cusco.
2) El fracaso de Almagro en la invasin de Chile, ya que al
fracasar, insisti en reclamar el Cusco para su gobernacin.
342
1.
2.
3.
4.
IV. CUARTA
GUERRA: REBELIN DE LOS
INSATISFECHOS (GUERRA DEL RESENTIMIENTO
SOCIAL)
5.
6.
7.
8.
9.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
2.
A)
B)
C)
D)
E)
3.
342
161
1.
CAUSAS DE SU CREACIN
2.
ORGANIZACIN ECONMICA
Monopolio Comercial
A)
Actividades econmicas
Caractersticas:
1.
1.
2.
3.
LA MONEDA.
-
Encomienda
- Primer y ms intensivo sistema feudal de explotacin.
Establecido en 1534 con la llegada de los invasores.
- Consista en que a un determinado espaol (encomendero) se
le conceda un nmero de indios en calidad de
encomendados, aparentemente para que los cristianizara y
protegiera, a cambio del cual stos deba prestarle servicios
personales y
342
161
D) LA CLASE MEDIA:
LOS CRIOLLOS
ORGANIZACIN SOCIAL
Caractersticas fundamentales de la sociedad Colnial:
clasista y racista.
Clasista: Se tena en cuenta el criterio econmico.
Racista: Se tena en cuenta el criterio tnico-racial.
Jurdicamente (legalmente, segn las Leyes Nueveas de 1542)
existan dos repblicas: la de los espaoles o dominadores y
la de los indios o dominados. Pero en la prctica, esta
divisin artificial no funcionaba.
REPBLICA DE ESPAOLES
A) LA NOBLEZA:
Compuesto por:
Medianos comerciantes y mineros(Burguesia comercial
incipiente).
Profesionales e intelectuales (mdicos, abogados, literatos,
cientficos, que en conjunto formaban la burguesa
profecional e intelectual).
Miembros sobresalientes de los gremios (pintores,
arquitectos, escultores, etc.).
Funcionarios de segunda categora (funcionarios de
hospitales, centros educativos, cajas pblicas, notaras, etc.).
Con cierto poder econmico pero sin titulo de nobleza. Si
lograban tener gran fortuna adquiran sus ttulos nobiliarios,
con dinero.
3.
EL CLERO:
REPBLICA DE INDIOS
LA NOBLEZA INDGENA
Comprenda dos grupos:
Los nobles u orejones: descendientes de las panacas reales de
los incas y estaban reconocidos legalmente por el gobierno
espaol. No podan tributar, prestar servicios, ser
encomendados a ningn conquistador y deban poseer
propiedades y tierras. Podan agregar a sus apellidos el ttulo
de ingas. Conformaban una aristocracia de sangre.
Los caciques y sus descendientes: por intermedio de stos se
aprovech la fuerza de trabajo de la poblacin nativa.
Posean tierras con esclavos o indios de servicio. Sus hijos
eran educados en los colegios especiales (Colegi del
Prncipe o San Francisco de Borja). Se vestan al estilo
espaol, tenan caballos, armas, ocupaban un lugar visible en
la Iglesia y en procesiones y podan usar el ttulo de Don
antes de su nombre. Estaban exonerados del tributo y la mita.
Constituan una aristocracia indgena regional.
B)
Yanaconas
Siervo en las haciendas de los espaoles.
Pagaban un tributo menor.
No estaban obligados a la mita.
Huan de minas y encomiendas.
Su situacin era relativamente mas llevadera que la de
los mitayos.
CASTAS
Variado cruce entre espaoles, indgenas y negros.
El elemento determinante no era lingstico, cultural o social,
sino racial (color de la piel).
ESCLAVOS NEGROS
Traidos del frica Occidental (Guinea, Congo y Angola).
Pedido por Fray Bartolom de las Casas para reemplazar al
indio en los duros trabajos.
Se los venda en el Callao como piezas de bano a 500
pesos promedio. Antes, se le bautizaba y se les pona nombres
cristianos y se les marcaba con hierro candente en la frente o
gluteo las iniciales del amo; a este acto se le denomin la
carimba.
Eran encerrados en galpones, verdaderos corrales
malolientes y sin servicios higinicos.
Trabajaban en la tareas agropecuarias en las haciendas
costeas, y en el servicio domstico en las ciudades
espaolas.
Algunos haban conseguido su libertad por decisin del
dueo y entraban en la categora de libertos, convirtindose
en un incipiente proletariado (integraba el bajo pueblo).
Se acentuaron preferentemente en la costa,pues su adaptacin
a la sierra fue ms difcil.
A los negros que no aprendan a hablar el castellano se les
llamaba bozales; a los que se comunicaban en espaol se
les conocan como ladinos.
Negros que huan de sus dueos y luchaban por su libertad se
les llamaban CIMARRONES. Se reunan formando pequeas
comunidades llamados PALENQUES O QUILOMBOS
(aldeas de fugitivos rebeldes, zonas autnomas de poder
negro) o en su defecto se dedicaban al bandolerismo
(asaltantes de transentes).
MESTIZOS
Producto de la unin del espaol con la indgena.
Eran frutos del concubinato y no del matrimonio legal, como
consecuencia de la falta de mujeres espaolas.
Soportaban doble presin social: por un lado, se hallaban
excluidos de las altas capas sociales, cuyos miembros slo los
empleaban como sus mandaderos; por otro lado,
cuantitativa
las
342
ORGANIZACIN POLTICA
A) AUTORIDADES EN ESPAA
161
REY:
- Suprema autoridad en Espaa y las Colnias.
- Su poder era absoluto, divino e ilimitado. El prncipe
heredero era llamado Prncipe de Asturias.
Atribuciones:
Dar leyes.
Declarar la guerra y firmar la paz.
Decidir en la acuacin de monedas.
Administrar justicia.
Nombrar arzobispos y obispos (Derecho del Regio
Patronato concedido por el Papa, que luego se
transform en Regio Vicariato, por cuya va los reyes de
Espaa ejercen las atribuciones papales en Amrica).
Asesorado por el Consejo de Indias.
DINASTIAS:
a) CASA DE TRASTMARA:
Isabel de Castilla y Fernando
Catlicos,1492-1517).
de
Aragn
(Reyes
.
Serva como Tribunal de Justicia (comercial) y Escuela
Nutica (confeccin de mapas, cartas geogrficas,
formacin de navegantes y cosmgrafos).
Llevaba el registro de personas y mercaderas de
A.
AUTORIDADES EN AMRICA
Atribuciones:
X.
342
161
REINADO DE CARLOS III (1759-1788)
XXXI. Manuel de Amat y Juniet (1761-1776).
XXXII.
Manuel Guirior (1776-1780).
XXXIII.
Agustn de Juregui y Aldecoa (1780-1784).
XXXIV.
Teodoro de Croix, caballero de Croix (1784-1790).
Atribuciones:
Funcin especfica: dictar sentencia. Sus sentencias podan
ser apeladas ante el Consejo de Indias.
Someter a Juicio de Residencia al Virrey y otras altas
autoridades.
Asesoraba y fiscalizaba al virrey.
Poda tomar el gobierno del virreinato en caso de muerte,
ausencia o vacancia del virrey (Presidencia).
Resolver los fallos de alcaldes y corregidores (oficiaban de
jueces en bajos niveles).
Velar por el cumplimiento de las leyes.
Cuando legislaba con el virrey se llamaba Real Acuerdo.
LAS INTENDENCIAS
- reas geogrficas de mayor superficie que los corregimientos
(como nuestros departamentos), gobernadas por el intendente
(especie de prefecto actual). Se subdividan en partidos
(parecidos a nuestras provincias), a cargo de sub delegados
(especie de sub prefectos).
Atribuciones:
Polticas-administrativas,
econmicas
(recaudaba el tributo indigena), judiciales y militares.
Objetivos especficos: conseguir una mayor y mejor
recaudacin de los impuestos y fiscalizar el trfico comercial.
Creadas en 1784 por Carlos III durante el gobierno del virrey
Teodoro de la Croix.
En el Per se crearon 8 intendencias: Trujillo, Lima, Tarma,
Huamanga, Huancavelica, Cuzco, Arequipa y Puno. Con
estas intendencias, inici el Per su vida Republicana.
En base a las intendencias se hizo la nueva demarcacin
poltica del pas (se crearon nuestros actuales
departamentos).
CABILDO O AYUNTAMIENTO:
- Primera autoridad Colnial establecida en el Nuevo Mundo
- Primer Cabildo en Amrica: Santa Mara la Antigua
(Panam). Primer Alcalde: Bachiller Martn Fernandez de
Enciso, luego reemplazado por Balboa.
- Encargados del gobierno de la ciudad (administracin,
ornato y seguridad).
Atribuciones: construccin de caminos y puentes, control de
precio de los alimentos, control de pesas y medidas
(mercados), ornato y limpieza de la ciudad, suministro de
agua, inspeccionar crceles, seguridad de los ciudadanos,
Principal
prerrogativa:
nombrar
Procuradores
(Comisionados, encargados de gestiones ante la Corona),
a fin de solicitar un beneficio para la ciudad. Ejemplo: La
Universidad de San Marcos.
Estaba compuesto por 2 alcaldes y varios regidores.
Inicialmente, elegidos entre los principales vecinos
notables de la ciudad (encomenderos, comerciantes,
hidalgos, etc.); posteriormente (desde el reinado de
Felipe II) se sacaban a subasta (remate) y las compras
siempre estuvo en manos del poder oligrquico (contadas
familias).
Primeros Alcaldes de Lima: Nicols de Rivera El Viejo
(uno de los 13 de la Isla del Gallo) y Juan Tello.
Autoridad del Cabildo de Indios: Varayoc (el que porta la
vara).
ORGANIZACIN CULTURAL:
La cultura estuvo intensamente impregnada de la filosofa
escolstica (teora oficial de la iglesia).
El Sistema Educativo
Caractersticas
educacin (instruccin) Colonial:
de
Niveles:
la
342
161 -
1.
2.
LITERATURA:
Inca Garcilazo de la Vega (1539-1616).
- Su nombre de bautismo fue Gmez Surez de Figueroa.
- Clebre mestizo cusqueo, hijo del Capitn Garcilazo de la
Vega y de la princesa india Isabel Chumpi Ocllo.
- Fue el primermestizo culto de latinoamrica.
E)
J)
Bartolom Herrera
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
342
161
Conceptualizacin de la Historia.
Sociedades Esclavistas.
Culturas: Hebrea y China
Grecia.
Roma.
Edad Media.
342
161
CONCEPTO
Deriva de la palabra alemana
Geschicchte y del verbo
Geschehen o suceder. Es una
ciencia social que estudia
analtica y crticamente los
hechos ms importantes de la
humanidad en forma ordenada
y verdica, con el fin de
extraer valiosas enseanzas,
que sirvan de ejemplo a la sociedad presente y su
proyeccin al futuro.
- La historia es ciencia porque sistematiza los
conocimientos.
GRANDES
EDADES
DE
LA
HISTORIA
UNIVERSAL
A) TRADICONAL
La Historia es una e indivisible, slo para facilitar su
enseanza,
CristbaL Keller, la ha dividido en 4
grandes Edades:
- Edad Antigua.- Comprendida entre 5,000 aos A.C. hasta
el 476 D.C. en que se produce la Cada del Imperio
Romano de Occidente, por la invasin de los brbaros.
- Edad Media.- Se inicia el ao 476 D.C. hasta el ao 1453
en que se produce la cada de Constantinopla por los
turcos, capital del Imperio Romano de Oriente o Bizancio.
- Edad Moderna.- Se inicia el ao 1453 D.C. y se prolonga
hasta 1789 en que se inicia la Revolucin Francesa.
- Edad Contempornea.- Se inicia el ao de 1789 con la
Revolucin Francesa y se prolonga hasta nuestros das.
B.- LEWIS MORGAN
Salvajismo
Barbarie
Civilizacin
C.- CARLOS MARX:
Por los Modos de
Produccin.
Comunidad primitiva.
Sociedad Esclavista.
Sociedad Feudal.
Sociedad Capitalista.
Sociedad Socialista.
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA
Busca conocer las causas de los acontecimientos humanos
para deducir sus consecuencias con imparcialidad y
desinters.
- Nos vincula estrictamente con el pasado, para extraer
valiosas enseanzas para el presente y el futuro.
- Es bsicamente formativa porque las buenas acciones de
hombres y pueblos deben de servir de ejemplo a la niez y
a la juventud para formar su
personalidad.
FUENTES DE LA HISTORIA
CARACTERSTICAS
-
Homnido.
Bpedo.
Divisin sexual.
Africa Austral: Tanzania.
ESPECIE : AUSTRALOPITECUS AFARENSIS :
LUCY, descubierta en Etiopia en 1974 por Donald
Johanson
Primer antepasado del hombre en lnea directa.
Mayor estatura y capacidad craneana.
Manejo del pulgar.
Omnvoro.
Cazador intencional (sabe lo que caza).
Hombre de Olduvai., fue descubierta en Tanzania
por Louis Leakey en 1960
Camina erguido.
Usa el fuego.
Mejor uso de la piedra.
ESPECIE: Java y Pekn, Fue descubierto por
Eugenio Dubois en la Isla de Java (Asia) en 1891.
Entierra a sus muertos.
Desarrolla el lenguaje.
Alemania.
Especie : Neanderthal,
Pinturas rupestres.
Esculturas femeninas hechas en piedra.
ESPECIE: Hombre de Cromagon u Homo Sapiens
Sapiens
fue encontrado en Francia y estudiado por el
francs Luis Lartet
LA COMUNIDAD PRIMITIVA
1. CONCEPTO.
Es ala formacin socio econmica cuyo modo de
produccin se una economa de subsistencia cuya
contradiccin fue del hombre con la naturaleza
Se inicia con la aparicin del hombre sobra la tierra.
2. Caractersticas
..
.
.
3. Divisin
Cristian Thomsen dividi esta etapa en funcin a los
materiales usados en: edad de piedra y de los metales.
Edad de Piedra
Es aquella en donde el hombre se sirve de esta materia
para fabricar sus armas, herramientas y otros
instrumentos. Comprende a su vez dos perodos:
Paleoltico y Neoltico
161
NEOLTICO
PALEOLTICO
Elementos
Bsicos.-
Divisin
Mesoltico
Es el paso del perodo
paleolitico al neoltico
- Desarrollado,
bsicamente, en Oriente
(Irak, Irn, Palestina,
Siria).
- Se preservan actividades
paleolticas: caza, pesca,
etc. pero se aplican de
manera selectiva para
evitar la depredacin.
- Recoleccin de trigo.
- Uso de hoces y morteros.
- Rezagos de arte mobiliar a nivel escultrico.
- Prcticas funerarias en pozos y fosas con ajuar funerario
recargado.
- Domesticacin del perro.
- Industria Microltica (utensilios de piedra y hueso de
caracter religioso).
- El hombre se vuelve trashumante.
- Gobierno de tipo material.
Elementos
Bsicos
Otros Aspectos
Calcoltico
- Llamado tambin Cuproltico, Eneoltico o Edad de Cobre
(trmino actualmente en desuso).
- Afirmacin del sedentarismo y de la vida agrcola.
- Elaboracin de vasijas campaniformes en Europa central y
occidental.
- Continuacin de la edificacin de megalitos.
- Nuevos utensilios: puales, puntas de flechas de metal,
cintas de oro, botones de hueso, etc.
- Se inicia una diferenciacin social.
Edad de los Metales
Bronce (Cobre + Estao)
- Aplicacin de la metalurgia.
- Aparece la escritura en Oriente (Mesopotamia).
- Desarrollo de tcnicas agrcolas: arado, irrigacin.
- Elaboracin del adobe.
- Formacin de Estados teocrticos (Smer, Egipto).
- Domesticacin del caballo. Aparicin de la rueda.
- Niveles comerciales entre el Egeo y el Mediterrneo
occidental (Creta, Fenicia)
- Uso del trueque como medida econmica
- Inhumacin e incineracin de cadveres: aparecen urnas
o depsito de cenizas.
- Urbanismo social. Desarrollo del sistema esclavista de
manera incipiente.
- Uso del oro, estao y mbar (resina fsil).
Hierro
- Elaborado por los hititas para la guerra.
- Uso del carro de guerra.
- Elaboracin de la catapulta, la maza y el garrote como
armas ofensivas.
- Nuevas sociedades urbanas en Europa central (Roma).
- Esclavismo evolucionado.
- Uso de la sal como preservante alimenticio (permite
viajes ms largos).
- Alfarera y orfebrera.
Nota.- En Europa la Edad de Hierro aparece tardamente
mediante dos fases:
- Hallstatt (Austria): Los utensilios son de hierro pero las
armas son de bronce.
- La Ten (Suiza): El hierro se usa en cualquier actividad.
MESOPOTAMIA
(4000 a.c- 539 a.c)
I) UBICACIN.En el medio oriente actual estado de
Irak, en un amplio valle formado por
el ro Tigris y Eufrates (creciente
frtil). As, el griego Polibio lo
denomino regin entre ros.
Comprende tres zonas:
Sumeria (regin pantanosa) es la
baja mesopotamia.
Asiria( regin montaosa) es la alta
mesopotamia.
Caldea (es la planicie rida) es la parte central.
IV) DESARROLLO
1) periodo sumerio.-
1) Escritura.-
342
6) Arquitectura
Los caldeos usan el ladrillo para sus construcciones.
- Destacaron los Ziggurats, jardines colgantes.
- Inventan la bveda el arco y la cpula.
- Religiosa, colosalista.
7) Legislacin
Destaca el famoso Cdigo de Hamarubi
EGIPTO
(3000 a.c. 31.a.c.)
I) UBICACIN.Se encuentra en el noreste del frica en el valle formado
por el ro Nilo (cuyo origen estn en los lagos victoria y
Alberto)
Comprende dos zonas:
Bajo Egipto
Es la zona ms frtil que corresponde a la zona del Delta.
Alto Egipto
personas
V) DESARROLLO.
1)PERIODO LEGENDARIO:
Esta marcado por la existencia de Nomos independientes
(comunidades campesinas y teocrticas). Paulatinamente
se fue formando las confederaciones del alto Egipto y el
bajo Egipto.
Existen aporte como la escritura y el calendario solar.
2)PERIODO TINITA.El faran Menes o Narmer soberano de Tinis logro
imponerse y logra la primera unificacin del bajo y alto
Egipto, estableciendo como capital la ciudad de Menfis.
3)IMPERIO ANTIGUO (Menfitico)
Epoca donde se construye la primera pirmide para el
faran Djozer por el arquitecto Himhotep, como tambin
las pirmides de keops (137) kefren(136) y Micerino(62).
Se utiliza el papiro y se inventa la escritura hiertica.
Este periodo entra en decadencia debido a que lo Nomos
se independizan.
4)IMPERIO MEDIO (tebano).
Mentuhotep (Amon Ra Antef) rey de Tebas vuelve
reunificar el territorio. Posteriormente fueron invadidos
por los Hicsos (reyes pastores) que introdujeron carros de
combate y las armaduras estableciendo como capital la
ciudad de Avaris.
Dioses:
Osiris. .
isis.-
horus.-
Seth.- ..
Anubis.- .
Animales
sagrados:
El
buey
Apis.
El
cocodrilo
La abeja
El escorpin
El ave fnix
Medicina.- Conocieron la tcnica de momificacin y
embalsamar a los muertos.
Ciencia.-Fueron creadores de la geometra, agrimensura,
medicina.
APORTE CULTURAL:
Escritura:
Fue ideogrfica realizado sobre papiros. Existieron los
siguientes tipos:
Jeroglficos.- ..
Hiertica.- ..
Demtica.- ..
Fue descifrada la piedra roseta por Francois
Champollion.
Obras literarias:
El libro de las pirmides.
Poemas de Pentaur.
Dialogo de un desesperado de su alma.
ARTE.*escultura.El escriba sentado
La esfinge
*arquitectura.Mastabas.Son las pirmides ms antiguas (truncas)
Pirmides.Tiene un plano inclinado la ms alta es keops y la otras
son kefren y Micerino.
Hipogeos.Son tumbas subterrneas.
FENICIA
(Ciudad de las Palmeras)
1. UBICACIN
Se encuentra en el Asia menor, actual pas de Lbano cuya
capital principal fue la ciudad de Beirut
2. PERIODOS
SIDON
Significa pesquera, cuna de la civilizacin fenicia,
controlaba el comercio en el Mediterrneo Oriental,
comercializaron con: Egipto, Chipre, Rodas, Creta. Fueros
destruidos por los filisteos, ante ello huyeron a Tiro
TIRO
Controlaron el Mediterrneo Occidental, llegaron hasta
Espaa fundando la ciudad de Aadir (Cadiz) y Marsella
(Francia). Fueron sometidos por los asirios al mando de su
rey Senaquerib
CARTAGO
Esta ciudad se ubicaba al norte de frica (Tnez), sucedi
342 a Tiro en el Mediterrneo. Tuvieron que hacer frente a los
romanos por lo cul se desata las Guerras Pnicas , que 161 - Salomn: rey pacfico, manda a construir el Templo de
concluye con la victoria romana , terminando as con la
Jerusaln para su dios Yhav. A su muerte el pueblo
hegemona de esta importante cultura.
hebreo fue dividido en dos Estados
Israel (Samaria) Jeroboan
3. ORGANIZACIN POLTICA
Juda (Jerusaln) Roboam
Estuvieron al mando de un rey elegido entre las la clase
Este hecho se llamo Cisma
oligrquica
Colonizaron muchos pueblos del Mediterrneo, donde
Dominacin extranjera:
fundaron factoras, mercados pblicos, mediante las
(538 a.C. - 1 948)
concesiones
- Los judos permanecen en Babilonia hasta el 538 a.C.
4. APORTES CULTURALES
Navegacin.Industria naval, diferentes tipos de barcos, sistemas de
orientacin, cartas de navegacin (periplos), El Trirreme.
Comercio.Comerciaban madera, tejidos, joyas, cermica, objetos de
vidrio (usaron el vidrio transparente), materias primas y
productos manufacturados. Traficaban con esclavos
Escritura.Alfabeto fontico de 22 consonantes (de origen egipcio
Difusin a travs del comercio.
Religin.Fueron politesta en donde el dios principal fue Baal
(sanguinario a quien tributaban sacrificios humanos.
Baalit (la luna, diosa de la fecundidad y vegetacin)
OTROS APORTES:
..
..
HEBREA
RELIGIN:
CARCTER: Monotesta (Adoracin a un solo dios).
Espiritualistas (exaltacin de valores espirituales).
FIESTAS: Pascua (En recuerdo del xodo). Pentecosts
(En memoria de la recepcin del Declogo). Fiesta de los
Tabernculo (en recuerdo de la vida en el desierto).
LA BIBLIA.- Libro de los libros (Biblia) o libro por
excelencia (Biblon). Conjunto de 66 libros o escritos
santos (Kitbe Kodes). Gran valor moral, filosfico, social,
histrico y literario. Antigedad: 1500 aos A.c.
(Pentateuco). Fue escrita en hebreo, griego y arameo.
Partes: Antiguo Testamento, (Libros histricos: Tora,
Josu, jueces. Libros profticos: Isaas, Ezequiel, libros
poticos: Salmos, proverbios etc.) y Nuevo Testamento
(Evangelios: Mateo, Marcos, Lucas, Juan. Hechos de los
apstoles: Lucas. Epstolas (Pablo, Pedro, Juan.
Apocalipsis (Fin del Mundo)
DECALOGO.- los diez mandamientos recibidos por
Moiss en el monte de Sinai
1. UBICACIN
Periodo Patriarcal:
- Abraham: lleva a su pueblo a Canaan.
- Isaac: sucede a Abraham.
- Jacob: consagrado a Dios con el
nombre de Israel.
- Jos: los hebreos llegan a Egipto.
- Moiss: inicia el xodo desde Egipto.
Periodo de los Jueces:
Jueces: lderes que organizan la poblacin (Sansn,
Samuel)
Etapa de sedentarizacin.
Samuel unge a los primeros reyes.
Periodo de los Reyes:
- Saul: 1er rey.
- David: organizador del imperio.
Funda Jerusaln y escribi los Salmos
PERSIA
1. UBICACIN
REINO MEDO:
Capital: Ecbatan
Ciaxares: organiza a su pueblo, aliado con Babilonia
destruye Ninive.
Astiages: derrotado por Ciro, ltimo rey medo.
IMPERIO PERSA: (Dinasta Aquemnida)
ORGANIZACIN SOCIAL:
Diversidad de pueblos, razas y naciones. Hegemona de
los arios. Estuvieron divididos en castas
Brahamanes (Sacerdotes),
Chatrias (soldados),
Vaisyas (comerciantes, pastores y agricultores),
Sudras (sirvientes y esclavos).
Parias: impuros, intocables, sin derecho a nada. Sin casta.
3. RELIGIN:
Vdica: Culto a Indra (lluvia), Agni, varuna (cielo).
Brahamanismo o Hinduismo: Pantesmo: Brama es todo y
todo es brama. Triloga: Brama (creador)Visnu
(Conservador) y Siva (destructor). La trasmigracin de las
almas. El alma humana viene de Brama y regresa a l.
Budismo:(Siddhartha Gautama o Sakia Muni 566 a
486.C) Doctrina moral de gran pureza. Posteriormente
fue convertida en religin. Ideal supremo. El nirvana:
reposo. Igualdad de los hombres, amor absoluto.
Tolerancia, alta moral, pesimismo sobre la vida. Se
propago mucho en Asia (500 millones de fieles).Tripitaka
4. APORTES CULTURALES
EDUCACIN
.
INDIA
LITERATURA:
Los vedas documentos literarios de carcter sagrado.
Malhabarata (poemas picos, que narra las aventuras
guerreras de los hermanos Pandavas contra los kuravas).
Ramayana.- escrito por Valmiki., narra hazaas de Rama
con Ravana (odisea)
El cdigo de Man.- Conjunto de 12 libros de leyes
penales y civiles que rigieron la sociedad hindu.
CIENCIAS:
Los Sudras aparecieron las primeras nociones de
astronoma (fases lunares). El ao solar de 360 das, 12
meses y 30 das.
Matemticas (el teorema de Pitgoras).
La mayor aportacin Hind es la numeracin decimal
mediante la introduccin del numero cero.
Medicina.-Ciruga, anestesia y Vacuna.
No te
olvides
Que ellos
2. PERIODOS:
A) PERIODO PRIMITIVO O DRADIVA:
Del 4,000a.C. a 2,000a.C, Corresponde Establecimientos
de los primeros pobladores .
B) PERIODO VEDICO.-Su historia esta narrada en los
Vedas. Comienza con la llegada de los arios
(indo).quienes conquistan y someten a los drvidas.
C) PERIODO BRAHAMANICO.- Se extiende del ao
1000 a 500 a.C. Predominio de la clase sacerdotal
(Brahamanes).
.
CULTURA CHINA
1.- MEDIO GEOGRAFICO.- Se encuentra en el Asia
Oriental en el actual pas del mismo nombre cuya capita
es Pekn Ros Principales: Hoang- Ho (Ro Amarillo) y
Tse Kiang(Ro Azul).
D)
PERIODO
DE
LA
PENETRACIN
EXTRANJERA.-Invasin de los persas, griegos, parthos,
2.- PERIODOS
musulmanes, turcos, portugueses, ingleses, hasta la accin
Mahatma Ghandi.
342
CONFUCIO
EL BUDA
CULTURA GRECIA
1. Ubicacin: A sur este de
Europa en la Pennsula de
los Balcanes.
Comprende cuatro
regiones:
Grecia
Continental
comprende la regin de
Macedonia (la mas pobre)
Grecia
Peninsular
abarca la Pennsula del
Pelopeneso y el Atica.
Grecia
Insular
comprende la Islas de
Creta, Chipre, Rodas)
Grecia Colonial
se
encuentra en el Asia
Menor
donde
se
de Milento, Siracusa,
Organizacin Poltica
Poder Ejecutivo: estaba conformado por una diarqua
(dos reyes con carcter vitalicio)
Poder Legislativo: estuvo dividido en dos asambleas:
Apella o Asamblea Popular, estuvo conformado por los
espartarnos verdaderos mayores de 30 aos, ellos
aprueban o rechazan las leyes propuesta por la gerusia
2. Evolucin Histrica
1.1. poca Primitiva.Periodos
Periodo
Cretense
o
Minoico
(2 600 - 1 600
a.C. aprox.)
Periodo Creto
Micnico
(1 600 - 1 100
a.C. aprox.)
Caractersticas
- Centro: Isla de Creta
- Ciudades: Cnosos, Faestos, Hagia Triada, Heraklein.
- Descubridor: Evans en 1 906.
- Talasocracia: Poder poltico basado en el control
comercial y la supremaca martima.
- Escritura: lineal A.
- Leyenda de Teseo y el Minotauro.
- Sobresalieron en la pintura de frescos y en la cermica.
- Arquitectura monumental (Palacio de Cnossos y
Laberinto).
- Final: confluencia de eventos naturales (terremotos,
erupciones volcnicas) e invasin de los Aqueos de
Micenas - ex colonia cretense.
Fundacin de grandes ciudades amuralladas (reinos):
Micenas, Argos, Tirinto, Pilos, Troya.
- Sociedad guerrera gobernada por una monarqua:
Talasocracia.
- Economa basada en la agricultura, pero el comercio va
cobrando importancia.
- Escritura: lineal B, descifrada por Ventris en 1 950.
- Se da la Guerra entre Aqueos (S. XII a.C.) Troya
vence a Micenas (Schlieman confirm el hecho y
Homero lo recre en la iliada)
- Final: llegada de dorios, jonios y eolios; pueblos
indoeuropeos que llevan el hierro y los carros de
guerra a Grecia.
1.2. Grecia Clsica. Perodo donde las polis o ciudades estado inician un
proceso de fragmentacin, apareciendo las ciudades de
Tebas. Corintio, Argos, Esparta y Atenas. Comprende :
A su vez surge un sentimiento de formar una nacin de
descendientes de helenos
Se inician de fiestas Panhelenicas (olimpiadas) en honor al
dios Zeus
En este perodo de mayor esplendor cultural, poltico y
comercial (Siglo de Pericles), abarca desde las Guerras
Mdicas hasta la hegemona macednica.
ATENAS:
Ubicacin Geogrfica
Origen
342
Origen
Segunda
Guerra
Mdica
(480 - 479 a.C.)
Rey persa: Jerjes.
- Estratega
ateniense:
Temstocles,
acondiciona
el
Pireo.
Batallas:
Termpilas:
derrota
griega
(hroe: Lenidas,
rey de Esparta).
Combate
de
Salamina: victoria
ateniense. Vence
Temistocles.
Batalla de Platea:
victoria ateniense.
Vence Pausanas.
Combate
de
Micala: victoria
ateniense. Vence
Letquidas.
Batalla de Sestos:
victoria ateniense.
Vence Jantipo.
Surge la Liga de
Delos (477 a.C.)
Rey
persa:
..
Combate entre Chipre
y
Eurimedonte.
Victorias de la Liga de
Delos.
Arstides
libera
ciudades griegas de
Oriente.
Paz de Cimn o Calias
(464 a.C.)
C. Consecuencias
- Fin del expansionismo persa.
- Dominio griego en el Mar Egeo.
- Temstocles consigue amurallar la ciudad de Atenas y el
puerto (Largos muros).
Siglo de Pericles (Siglo V a.C.)
Obras:
- Brillante poltico del partido popular y gran orador (El
Olmpico)
- Consolid la Democracia.
- Restriccin de la ciudadana (3ra generacin).
- Remunera los cargos pblicos.
- Ampli el nmero de las Cleruquas (colonias para los
pobres).
- Realiza numerosas obras pblicas (con recursos de la
liga).
- Reconstruye la Acrpolis de Atenas destruida durante la
2da Guerra Mdica.
- Impuls las artes, ciencia y cultura.
Hegemona de Atenas:
- Preponderancia despus de las Guerras Mdicas.
Apogeo cultural, poltico y econmico.
Organizacin Social
Educacin
- Atenienses
verdaderos
o
euptridas
:
ciudadanos atenienses
de origen jonio.
- Metecos : extranjeros,
vivan en Atenas por
sus negocios.
- Diacrius : Eran los
campesinos
Doulios (esclavos),
era la
poblacin
mas
numerosa
,constituido
bsicamente por los
prisioneros de guerra.
C. Consecuencias
- Desaparece la Liga de Delos.
- Se Implanta en Atenas el gobierno de los 30
(450 - 404 a.C.)
- Termina con Trasbulo.
tiranos
No te
Olvides
Que el principal foco cultural del
Perodo
Helenstico
fue
Alejandra(Egipto)
La Hegemona Tebana
Cuando en Atenas se inici el gobierno de los Treinta
Tiranos un gran nmero de demcratas emigr a TEBAS.
Corinto comenz a ver con simpata un acercamiento
poltico entre Tebas y Atenas.
Al final se di con ambas ciudades.
Tebas quiso unir su regin: Beocia, a la cual Esparta se
opone, empezando la lucha entre ambas ciudades.
Enfrentamientos: Leuctra (371 a.C.) y Mantinea (362
a.C.)
Los Generales tebanos Pelpidas y Epaminondas,
murieron en Mantinea, con lo cual Tebas perdi su
efmero poder.
APORTES CULTURALES
Historia
MACEDONIA
-
Personaje
s
Herodoto
poca
Obras
Tucdides
460 - 400
a.C.
Jenofonte
480 - 425
a.C.
Caractersticas
Considerado el padre de la
historia, recopila material
en sus viajes por el mundo
antiguo.
Mucho ms fiel a la verdad
histrica.
Trata de encontrar las causas de
los hechos.
Relato de la retirada de los diez
mil
soldados
griegos
mercenarios en Asia.
Oratoria
Personaje
s
poca
Obras
Caractersticas
Alejandra
Prgamo
Casandro
HELENISMO
Concepto: Mezcla cultural, artstica y religiosa que se
gener entre Oriente y Grecia.
342
161Personaje poc
Arquitectura:
s
a
Tuvieron los siguientes estilos:
Dorico: robusto y bajo
Siglo IX a.C.
Jnico: mayores elementos escultricos e influencia
oriental
Corintio: Es el mas generalizado, tiene mucha
525 ornamentacin.
456
a.C.
Caracterstica
s
Poesa
La Iliada.
poca final de
pica
La Odisea.
la Civilizacin
Egea.
Prometeo
Obras
que
Teatro
Encadenado. narran temas
Tragedia Los 7 contra mitolgicos de
Tebas.
la
cutura
Los Persas. griega.
Edipo
en Da importancia
459 - Teatro
Colona.
al
destino
405
Tragedia Edipo Rey. como
factor
a.C.
Antgona.
que marca el
Electra.
sentido de la
historia.
Religin
El pueblo griego fue politesta (crey en varios dioses),
pantesta (ador a las fuerzas de la naturaleza) y
antropomorfista porque represent a la mayora de sus
dioses con aspecto humano, y les atribuy pasiones
propias del hombre. Su rasgo distintivo estaba en el hecho
de poseer poderes sobrenaturales y la inmortalidad.
Escultura
Personaje
s
poca Obras
Dinasta
Latina
Numa Pompilio
Tulio Hostilio
Anco Marcio
Tarquino Prisco
Dinasta
Etrusca
Servio Tulio
Tarquino
El soberbio
Obras
Caractersticas
Siglo El
Precisin de las formas
V
Discbolo
anatmicas
y
la
a.C.
.
vivacidad
del
movimiento.
- Zeuz
Siglo
Olmpico. Mayor dominio de la
V
- Atenea de
tcnica escultrica.
a.C.
Bronce.
- Decora el
Friso del
Partenn.
- Afroditas. Precursor de una nueva
Siglo - Hermes.
orientacin plstica.
IV
- Venus de
La figura humana
a.C.
Gnido.
adquiere un suave
movimiento que le
proporciona la curva
praxiteliana.
Rmulo
Gnero
Roma
Caractersticas
Zeus
Leyenda de Eneas
Eneas huye de Troya con su padre Anquises
desembarcando en las costas de Roma, asentndose en los
Apeninos. (Versin retomada por el poeta Virgilio en la
obra La Eneida)
Leyenda de Rmulo y Remo
Segn esta leyenda Rmulo y Remo son descendientes de
Eneas, el hroe troyano hijo de dios Marte y de Rea Silva.
Son abandonados por su to abuelo Amulio, sobrevivieron
amamantados por una loba. Una vez llegado a la edad
respectiva, se entera de su origen, luego de ello deponen a
Amulio del trono de la Ciudad de Alba Longa y luego
fundan Roma (21 de abril 753 a.C.)
El primer Rey de Roma sera Rmulo quin mat a su
hermano Remo , quin no tena respeto a las tradiciones
religiosas.
Jpiter
3. DESARROLLO HISTORICO
A) LA MONARQUA (753aC -509 aC)
Abarca desde la fundacin de Roma en el ao 753 aC
hasta la expulsin del Rey Tarquino el Soberbio( 509
aC). Es un perodo gobiernan 7 reyes que asumieron el
control del Estado el cual estuvieron divido en dos
dinastas: el etrusco y latinos.
ORGANIZACIN SOCIAL
Patricios
Plebeyos
Esclavos
ORGANIZACIN POLTICA
2. Origen
B) REPBLICA
ORGANIZACIN POLTICA
Este perodo se caracteriza porque Roma se convierte en la
primera potencia del Mundo antiguo
Surgi las guerras civiles y los triunviratos.
342
161
ORGANIZACIN SOCIAL
Patricios Nobles descendientes de las antiguas familias.
Slo ellos podan pertenecer al Senado.
Clientes
Hombres libres protegidos por los patricios,
aunque mantenan ciertos vnculos de
dependencia (surge durante la repblica).
Plebeyos hombres que no pertenecan a la nobleza.
Muchos se unieron en calidad de trabajadores
a los patricios
Libertos
Esclavos libertados (surge durante la repblica).
Esclavos Carecan de libertad y de todos los derechos.
Podan ser conseguidos por deudas, en
guerras o como mercanca vendida por los
comerciantes
Ao
(aC)
496
494
451
445
400
367
351
336
300
Logros Obtenidos.
Revuelta del Monte Sacro.
Los plebeyos consiguen el tribunado.
Abolicin de la esclavitud por deudas.
Distribucin de tierras disponibles entre
ciudadanos pobres.
romano
Ley de Senado
las Doce Tablas.
(Ley comn a patricios y plebeyos).
Ley Canuleya:
(Permita matrimonios mixtos).
Primer Plebeyo en el Senado.
Ley Licinia.
(Acceso al Consulado, uno de los dos cnsules
ser siempre plebeyo).
Acceso a la Censura.
Acceso a la Pretura.
Ley Ogulnia.
(Supresin de trabas para la entrada de plebeyos
en los colegios sacerdotales).
Causas
POLITICA DE EXPANSN
Conquista de la Pennsula Itlica
Venciendo a los latinos, etruscos, samnitas, despus de
esto Roma se adueo de toda la Pennsula.
Conquista del Mar Mediterrneo Occidental
Se inicio con la Guerras Pnicas, en el cul Roma derrota
a los cartaginienses, con lo cul se convierte en la primera
potencia martima y comercial del Mundo
Guerras Pnicas 264 - 149 a.C.
(Roma - Cartago)
Caudillismo Militar
D) SEGUNDO TRIUNVIRATO
A diferencia del Primero este no fue secreto.
Marco Antonio
(Lugarteniente del Csar) se aduea de Oriente
Octavio
(Hijo putativo del cesar) se apodera de Occidente
Lepido
(Colaborador del Csar en sus campaas militares)Obtuvo
un mando secundario en el
frica el cul renunci y se lo traspaso a Octavio.
SILA Lucio
Las
Guerras
Cornelio
Civiles
Sila
Miembro del 88 a.C.: Sila es
partido
elegido
Senatorial.
Cnsul.
90 - 88 a.C.
Vence
a
Guerra
Mitrdates,
social:
rey de Ponto
Lucha
(Asia)
contra los 87 a.C.: Mario
aliados
toma el poder
italianos,
(7mo
quienes
Consulado)
reclamaban
pero muere.
la
Se inicia la
ciudadana
guerra civil
romana.
(1ra).
82 a.C.: Sila
vence a los
partidarios de
Mario en la
Batalla
de
Roma..
B) PRIMER TRIUNVIRATO
Surge una alianza entre
.
.
.
Objetivo repartirse las principales
magistratura de Roma
Julio
Cesar
PRINCIPALES EMPERADORES
Augusto (31 a.C. - 14 d.C.)
342
161
Diocleciano
Termina con la anarqua
(284 - 305
militar.
Establece
la
d.C.)
Tetrarqua (2 Augustos y 2
Csares). Guerras civiles
entre sus sucesores. Reinicia
la persecucin contra los
cristianos
(ltima
persecucin).
Constantino I Promulg el Edicto de Miln
El grande
(libertad religiosa).
(306 d.C.)
Teodosio
(375 d.C.)
Cultura Romana
La cultura y el arte en Roma han sido considerados como
el resultado final de influencias artsticas de diversas
Temprana Edad Media (476 - 843)
Occidente
Oriente
In
Invasiones brbaras y Imperio Bizantino
formacin
de
Reinos (s. IV - 1453)
Romano
Germnicos
Reino Franco - Imperio Los rabes
Carolingio
(s. VII )
(s. IX)
Alta Edad Media (843 - s. XIII)
Feudalismo
Sacro Imperio Romano Germnico (s. X)
Cruzadas (s. IX - XIII)
Baja Edad Media (s. XIII - 1453)
Renacimiento urbano y comercial
Situacin de Europa a fines de la Edad Media
Cada de Constantinopla (1453)
regiones, a las que Roma fue dominando a lo largo de su
historia.
La influencia en la cultura romana en orden cronolgico
es la siguiente:
-Etrusca.
-Griega.
-Influencia Oriental, debida a la expansin del Imperio.
A) Arte
Arquitectura
Arte figurativo
A) Pacifica
Los brbaros entraron al imperio Romano contratados
para labores agrcolas, domsticas y como soldados.
Pintura
mural
- Influencia etrusca: - El
retrato.arco y bveda.
Escultura
a - Influencia griega:
manera
de
columnas.
busto
Ador
- Uso del mortero,
(Reproducci
na
ladrillos,
arco,
n exacta del
tumba
bveda, columnas,
modelo).
s,
bveda de can, - El
relieve
templ
bveda de arista,
histrico.os y
cpula y media
Surge de las
casas
cpula.
pinturas
lujosa
- Construcciones
narrativas que
s.
monumentales
paseaban en prcticas:
foros,
los cortejos
vas o caminos de
triunfales.
Influe
triunfo, etc.
Destaca
el
ncia
Arca Pax de
griega
Augusto.
.
B) Violentas
Mediante la guerra, se caracterizo por el robo saqueo y
pillaje.
LAS PRINCIPALES INVASIONES
PUEBLO
JEFE
ASENTAMIENTO
Visigodos
Alarico
Pennsula Ibrica
Vndalos
Genserico
Ostrogodos
Teodorico
Sur de Espaa
(Norte de frica)
Italia
Francos
Anglo
Sajones
Lombardos
Suevos
Clodoveo
Hengisto
Horsa
---------------------
Francia- blgica
Inglaterra
Burgundio
s
-----------
Borgoa
(Francia Suiza)
Norte de Italia
Portugal
CARACTERISTICA
S
En el siglo VI Ac, se
cristianiza
con
Recaredo
En el ao 445 saquean
Roma
En el ao 493, deponen
a Odoacro
Dinastia Merovingia
Vence a los celtas y
Bretones
-------------------Conquistados Por los
Visigodos
Absorbidos por los
Francos
Consecuencias
Polticas
- Destruccin de l Imperio Romano de Occidente
- Formacin de Reinos Brbaros que rompieron la unidad
poltica romana.
Econmicas
- Paralizacin del comercio y de la industria
- Declinacin de la vida urbana
- Desaparicin de moneda
- Retroceso de la economa greco - romana
Culturales
- Retroceso cultural los brbaros victoriosos fueron
incapaces de asimilar la civilizacin
greco latina tan distante de las
posibilidades intelectuales de estos
rsticos guerreros germanos
- Barbarizacin de las costumbres
Religiosas
- Enfrentamiento entre el paganismo el
arrianismo y el cristianismo. En la
lucha de estas distintas creencias triunfo el cristianismo,
que consigui imponerse coma la nica religin del
Occidente Europeo.
COLISEO ROMANO
LA EDAD MEDIA
INVASIONES BRBARAS
A. Brbaros: Se conoca con este nombre a todo
habitante que viva tras las fronteras romanas (limes)
B. Clasificacin de los Brbaros:
..
EL IMPERIO CAROLINGIO
(768- 814)
I. LOS FRANCOS
Etimolgicamente significa hombres libres y atrevidos
Fueron guerreros corpulentos, de tez blanca, ojos azules,
con el cabello rapado por delante y por detrs.
Formas
342
II ANTECEDENTES
Organizacin Poltica
Conquista
de
Lombardia
En donde vence a los
lombardos
coronndose
luego
Rey
de
los
Lombardos
y
Francos.
Guerra contra los
musulmanes
En la primera batalla el
ejrcito, Carlomagno
es derrotado en la
Batalla
de
Roncesvalles
muere su sobrino el
Conde
Rolando,
hecho que inspira la
Cancin
de
Rolando.Finalmente
en el ao 801,
Carlomagno
conquisto Barcelona
estableciendo
la
marca hispnica .
Guerra contra los
sajones.
El guerrero Widiking
Capital: Aquisgrn.(Alemania)
Divisin de provincias en:
Marcas: provincias fronterizas al
mando de un Mrquez
Condados: Eran las provincias
civiles al mando de un
Conde , ejerca el
poder pblico por encargo
Del emperador.
Ducados: Eran las provincias
,militares interiores al
mando de un Duque,
comandante general del ejrcito
en las provincias interiores .Era
la divisin de mayor Jrica,
conformados
por
varios
condados y marcas.
Inspectores reales:
Missi Dominici (enviados del
seor) eran dos inspectores: un
laico (civil) y otro religioso
(obispo). Recorran el imperio 4
veces ala ao; informaban sobre
la conducta o labor de los
funcionarios.
s (leyes generales)
161
Lotario
El Seoro Feudal:
Son todos los bienes del seor feudal, tuvo dos reas:
- Dominio: Morada (castillo) y propiedades.
- Tenencia: Zona arrendada a campesinos.
- Feudo de Beneficio: Bienes entregados por el seor a
sus vasallos.
Italia
Consecuencias:
- Se genera el Feudalismo.
- El reino ms fuerte ser Germania.
FEUDALISMO
Origen
- Reparto de tierras entre los jefes brbaros, como
resultado de las grandes invasiones
- La desmembracin de l imperio Carolingio en ducados,
condados y marcas.
- La entrega de tierras que algunos propietarios haban
hecho a su seor o a alguien que pudiera ofrecer le
proteccin
Ordenes de Caballera:
- San Juan de Malta.
- Templarios(participaron activamente en las cruzadas)
- Orden Teutnica.
Caractersticas
Polticas
Sociales
1. Los Nobles._
Alta nobleza
Baja Nobleza ....................................................
2. El clero
Alto clero .
Bajo Clero
3. Campesino o Villanos
Podan abandonar el feudo y buscar proteccin en otro
seor
4. Siervos
Descendientes de los antiguos esclavos, carecan de
libertad y eran vendidos, junto con la tierra.
Econmicas
Economa agrcola de Autoabastecimiento.
Ausencia de moneda nacional.
La tierra es el bien de mayor valor econmico.
342
Se puede distinguir dos zonas que actan como ejes del 161 A la edad de 25 aos contrajo matrimonio con la viuda
renacimiento comercial.
rica Kadija; luego se dedico al retiro y a la meditacin
religiosa: se dice que estaba inspirado en el Arcngel
a. Norte de Europa: Estas ciudades formaban
Gabriel
la Liga Hansetica o HansaTeutnica con
Como profeta comenz a predicar una nueva religin
el fin de unir sus precios y luchar contra
llamada el Islamismo cuyo dios fue Ala
los piratas de los mares del Norte y
Bltico.
b.Sur de Europa: Ciudades mediterrneas, en su mayora
italianas, no formaban ligas, competan entre s.
Organizacin interna de las ciudades:
El trabajo urbano estaba organizado sobre la base de la
asociacin obligatoria de todos aquellos que
desempeaban una profesin, arte u oficio. Las personas
as organizadas se reunan en una corporacin que
estableca un verdadero monopolio de trabajo a favor de
sus miembros, nadie poda ejercer un oficio sin formar
parte de la corporacin respectivo. Los miembros de la
corporacin eran los Maestros que pertenecan a un
Gremio, tenan su propio taller.
Los trabajadores de un taller se dividan en:
a. Maestros: dueos de talleres y por ello miembros del
Gremio.
b.Oficiales: trabajaban en el taller, reciben un sueldo o
jornal.
c. Aprendices: no reciben sueldo ni jornal, pagan por su
educacin, Vivian en la casa del maestro.
Resurgimiento de la moneda:
Hacia el siglo XIII, debido a la actividad comercial se
fundan bancos en las ciudades italianas de Siena y
Florencia.
El desarrollo de la banca reanima la acuacin de oro:
En 1252 Florencia acu el Florn y Venecia acu el
Ducado.
Estos banqueros llamados al inicio cambistas
perfeccionaron el crdito, tipo de inters, contabilidad, la
carta de pago y las bolsas de comercio.
La primera Banca en Europa sera la de los Fugger.
LOS ARABES
1. Ubicacin: Se desarrollaron en la
Pennsula de Arbiga, regin que
se
halla situado al Sureste de Asia.
2. Caractersticas de los rabes
Eran de raza semita
Unos llevaban vida sedentaria y
otros nmada
Valientes generosos y hospitalarios
Gustaban mucho de la literatura y
de las novelas.
MAHOMA
3. Mahoma
Naci en la Meca en el ao 570
Sus padres fueron Abdallab y Amina, pertenecan a la
tribu de los Koreiscitas, tuvo una infancia muy pobre.
7. Conquista de Espaa
Muerto Mahoma, sus continuadores de intenso
fanatismo, conquistaron: Damasco, Antioquia, Jerusaln,
Egipto, Trpoli, Tnez, Argelia, Marruecos.
Luego de estas conquistas llegaron a Espaa
342
c) Procnsul
e) Ramapithecus
d) Egyopithecus
161
b) Invent al escritura
c) se transform en ser sedentario
d) Edific monumentos templos y aldeas
e) Elabor pequeas esculturas de marfil y piedra.
20. La creencia en la ultratumba, as como tambin los
primeros ritos religiosos se llevo a cabo en el:
a) Neoltico
b) Paleoltico inferior
c) Paleoltico superior
d) Paleoltico medio
e) La sociedad esclavista
b) IB;VA;IIID;IIE;IVC
d) IA;IIB IIIC IVD VE
d) Fenicia
04. El Poema del Gilgamesh es un aporte cultural de la
civilizacin:
a) Egipcia
b) Fenicia
c) Cretense
d) Mesopotmica e) China
SEMINARIO
16. Diosa fenicia que represento a la fecundidad fue
a) Baal
b) Baalit
c) Marduk
d) Asmas
e) Anu
17. El sistema comercial fenicio, mediante concesiones se
estableci en los pueblos:
a) brbaros
b) civilizados
c) conquistados
d) liberados
e) cautivos
b) VVFF
e) FFFV
c) FFVV
e) Egipto
del
342
a) Boule
d) Heliasta
161
b) Eclessia
c) Gerusia
e) Arcontado
b) 1- 4 - 3 2 5
d) 4 2- 1 -5 3
c) Perseo
03. Los clientes en la Roma Republicana eran:
a) Sagunto
d) Canaas
c) Trebia
SEMINARIO
16. Importante tribuno romano que aplico la Refrota Agraria
a) Octavio
b) Julio Csar
c) Cayo Graco
d) Tieberio Graco
e) Tito
b) Tesino
e) Zama
342
4. Virgilio
( ) La Eneida
5. Ovidio
( ) Catilinarias
a) 2 - 5 - 4- 3 -1
b) 5 - 3- 4- 2 -1
c) 1- 5 - 3 - 4 2
d) 2 - 5 - 3 - 4 1
e) Recuperacin de Jerusaln
21. La principal orden de caballera que participo en las
cruzadas:
a) Templarios
b) Teutnicos
c) San Juan de Malta
d) Mesa Redonda
e) De la Mancha
342
15. La filosofa preponderante durante la edad Media fue 161 20. La catedral de Norte Dame tiene estilo
la ................. cuyo mximo representante fue ....................
a) Barroco
b) Gtico
c) Romntico
a) Taoismo - Lutero
b) Escolstica - San Pablo
d) Renacentista
e) Humanista
c) Islamismo Mahoma
d) Renacimiento - Giotto
e) Escolstica Santo Toms de Aquino
21. El humanismo es el espritu renovador que agit el
espritu humano como una reaccin al Medioevo. Seale
lo que no corresponde a est corriente:
a) Exagerando amor a la cultura Grecorromana
b) Antropocentrismo
c) Surgimiento de ideas geocntricas
d) Libertad de pensamiento
e) Marcado amor a la naturaleza
SEMINARIO
16. Marque la relacin incorrecta
a) Carlomagno - Escuelas conventuales
b) Cruzadas - Guerras religiosas
c) Justiniano - Emperador Romano
d) Suma Teolgica - San Jernimo
e) Concilio de Trento - Paulo III
17. Seale el acontecimiento que no pertenece a la edad
Media
a) El imperio carolingio b) Las 7 artes liberales
c) El renacimiento
d) Descubrimiento de Brasil
e) La invasin brbaras
18. El cantar de gesta sobre la Cancin de Rolando
pertenece al pas de:
a) Espaa
b) Inglaterra.
C) Blgica
d) Francia
e9 Irlanda
19. Seale la primera orden religiosa que lleg primero al
Nuevo Mundo
a) Dominica
b) Jesuita
c) Mercedario
d) Benedicto
e) Franciscanos
Definicin de Economa.
Necesidades y Bienes.
Proceso econmico.
La funcin de produccin.
El Mercado
La Economa
1. ETIMOLOGA
La palabra Economa proviene de dos voces griegas:
Oikos que significa casa, propiedad y Nomos que esta
relacionado con: Ley, orden, administracin.
Inicialmente la palabra economa esta relacionado con la
administracin de la casa y posteriormente se agrega la pala
poltica que esta relacionado con Politike que significa sociedad,
Estado.
La economa surge en la edad antigua (Grecia) cuando Jenofonte
escribe su libro oikonomia, este termino utilizo para referirse a la
administracin eficiente de la casa , hacienda.
2. ALGUNOS DEFINICIONES DE ECONOMA
Es la forma como enriquecer al pueblo o soberano y al Estado.
Adam Smith.
La economa es una Ciencia Pura, no debe estar relacionado
con las clases sociales. Alfred Marshall
Ciencia que estudia las leyes que gobierna la produccin,
distribucin de los bienes materiales en la sociedad humana,
lo ms importante es la produccin material. Federico Engels.
Mtodo Deductivo
Parte de un principio o de una ley general para llegar a cosas
particulares, tambin se puede decir que comprueba una ley
general en casos particulares. Las etapas que se consideran
son:
Formulacin de una ley.
Estudio comparativo de las cosas particulares.
Comprobacin del principio o ley.
Mtodos particulares
Mtodo Estadstico
Trata de hechos sociales y econmicos en forma numrica y
grfica, se basa en la combinacin de induccin y deduccin.
Tiene ventaja porque se indaga la variacin de los hechos
econmicos, luego permite realizar la comparacin.
Mtodo matemtico
6. ECONOMIA POLTICA
La ciencia econmica surge con el nombre de Economa Poltica,
en la actualidad esta relacionado con los planteamientos tericos
de Carlos Marx y Federico Engels, o sea con el enfoque socialista
en ese sentido la
Economa Poltica es una ciencia que estudia las relaciones entre
los hombres dentro de la sociedad es decir entre las clases
sociales dentro de la produccin de bienes materiales. Esto
significa que la vida econmica es un hecho social y no individual
y como hecho social no permanece constante sino que esta en
constante cambio y desarrollo. Es por ello que la economa poltica
tiene carcter: histrico, colectivo, objetivo, crtico y cientfico.
6.1. Objeto de estudio de la economa poltica
La Economa Poltica tiene un objeto de estudio
investigacin de las relaciones sociales de produccin,
decir como se relacionan los hombres en el proceso
produccin, se da una relacin de cooperacin o
dominacin o mando.
la
es
de
de
A) Economa Descriptiva
Observa y describe las actividades econmicas, principalmente
recolecta datos de la realidad y los ordena sistemticamente. De
este modo proporciona informacin necesaria para la elaboracin
de modelos y leyes para analizar sus causas.
B) Teora Econmica
Tiene como objetivo analizar y explicar la realidad econmica,
para ello realizan tericas y modelos econmicos con la
informacin proporcionada por la economa descriptiva. Se divide
en: teora microeconmica y teora macroeconmica
a) Microeconoma
Estudia el comportamiento de los agentes econmicos como son
familias y empresas en forma individuales, su centro de atencin
son los precios, las cantidades producidas de bienes y servicios.
Se conoce como teora de los precios. Dentro del campo de
estudio de la microeconoma tenemos:
- teora del consumidor.
- teora de la empresa.
- teora del bienestar.
- teora de la distribucin.
- Teora econmica del sector publico.
b) Macroeconoma
Estudia el funcionamiento de la economa como un todo, centra
sus temas de estudio en los agregados econmicos analiza
actividades globales de una economa como: la produccin
nacional, el desempleo, la inflacin etc. Se le conoce tambin
como teora de los agregados.
7.2. Economa Normativa
Analiza los resultados del comportamiento econmico y formula
un juicio de valor en base a ello plantea sugerencias para la accin
en la solucionar problemas econmicos. Se ocupa de lo que
debera ser.
7. 1. Poltica econmica
Es parte de la ciencia econmica que estudia las formas y efectos
de la intervencin del Estado en la actividad econmica de una
nacin es por ello que se manifiesta a travs de un conjunto de
medidas que adopta un gobern con la finalidad de alcanzar
objetivos concretos trazados.
Cuestionario de aprendizaje
1. La Economa como ciencia social estudia la asignacin
de recursos... hacia fines.
A) escasos alternativos.
B) limitados- complementarios.
C) personales- sociales.
D) escasos limitados.
E) ilimitados alternativos.
9.
4.
5.
6.
7.
A) FVV B) FVF
D) VVF E) FFV
A)
B)
C)
D)
E)
C) VFF
8.
342
del
bienes que son equivalentes como pro ejemplo: para los pies
puedo usar zapatos, zapatillas, sandalias, botas, etc.
inflacin.
C) los programas sociales, si no estn orientados a
que los beneficiarios generen sus propios empleos para
sostenerse en el largo plazo, no conlleva al bienestar
para
B) Necesidades secundarias
Son de carcter social y psicolgico, deben ser satisfechas el
nivel de vida, no son indispensables. Ejemplo: estudiar economa
C) Necesidades terciarias, superfluas o suntuarias
Se le considera de lujo por que en relacin a los recursos que se
cuenta, son ms de carcter psicolgico debido a que aumentan el
ego y la vanidad. Ejemplo: adquirir joyas costosas.
2. BIENES
Es todo aquello que sirve para satisfacer necesidades y que estn
al alcance del hombre. Tambin se le conoce como satisfactores.
Ejemplo:
Casa, aire, patentes, martillo,etc..
1.
Bienes de consumo
Satisfacen necesidades inmediatas del hombre. Ejemplo: galletas,
camisa, etc.
D) Por su duracin:
Bienes in fungibles
Pueden utilizarse varias veces. Ejemplo: libros, ropa, etc.
Bienes fungibles
Se utiliza una sola vez por que se termina o se deteriora.
Ejemplo: alimentos, tiza, etc.
2.
3.
5.
3. Servicios
Son las actividades humanas que satisfacen derechamente otras
necesidades humanas sin que se genere objetos materiales.
Caractersticas
- son inmateriales
- se consumen al mismo tiempo que se producen
- su prestacin requiere el uso de otros bienes.
Los servicios se pueden clasificar:
a) segn quien los brindan o prestan:
Servicio privado; lo brinda el sector privado. Ejemplo servicio
de un tcnico
7.
342
161
8. Es un bien final y de capital a la vez.
A) Un kilo de carne
B) la madera en un taller.
C) El petrleo del taxista
D) La tijera de la costurera
E) La tela en la sastrera.
9.
Caractersticas:
- estructura econmica era atrasada
- una economa de auto consumo.
- No exista la propiedad privada de los instrumentos usadas para
producir,
-La produccin y la distribucin se realizaba en forma comunitaria.
1.2. Economa en el esclavismo
.
En Grecia se entenda por economa al arte de administrar la
comunidad domestica, el filosofo Jenofonete es el premier que
escribi el libro Oikonomia en 354 a. n. e.
Platn reconoce la especializaron del trabajo como una fuente de
eficiencia y productividad.
Aristteles habla sobre la propiedad privada como inherente a la
naturaleza del hombre, el intercambio de bienes como un proceso
social en que ambas partes se benefician y el dinero es estril
solo sirve como medio de intercambio. Tambin distingue el valor
de uso y el valor de cambio aunque no en forma precisa.
En Roma tambin surgen algunas contribuciones sobre la
economa con
Cicern que traduce la economa de Jenofonte opina a favor de
la agricultura, se opone a la esclavitud.
Plinillo el Viejo reconoce el cultivo intensivo y da algunas
indicaciones sobre el valor de los bienes.
1.3. Economa en el feudalismo
El sistema feudal se desarrolla bajo el trabajo de los siervos que
trabajaban para su subsistencia y para el seor feudal, el seor
feudal estaba supedita por la iglesia. Se puede resaltar algunos
representantes en los siglos(XII XIV) como:
Santo Tomas de Aquino; en su obra suma teolgica, sostiene
que:
- No se debe aceptar el crecimiento ilimitado de la probidad y la
bsqueda de la riqueza misma
- el justo precio y es condenable la usura.
- la riqueza se obtiene de las actividades extractivas, pues el
comercio y la industria son antitticos
San Agustn; en su obra Ciudad de Dios, mostr el camino
hacia la teora subjetiva del valor, planteando que las necesidad se
determinan individualmente.
Mercantilismo
Planteamientos:
- El estado debe proteger y fomentar la empresa y la industria
- Fomentan el autoabastecimiento de las naciones.
- Consideran que la riqueza de una nacin depende de la
cantidad de oro y plata que posee
Representantes:
Adam Smith La riqueza de las naciones en 1776, considerado
como padre de la economa
David Ricardo, considerado como el arquitecto del pensamiento
clsico escribi: Principios de Economa y Tributacin, la teora
del valor, entre otros.
Malthus, en su Ensayo sobre el principio de la poblacin (1798),
Jean Baptiste Say. Que la oferta crea su propia demanda.
Marxismo
- Se desarrolla ente 1848 a 1895 con la aparicin de la
segunda revolucin industrial
Nace como una reaccin a la escuela clsica.
Representantes
Inglaterra Wilia Pety y tomas Mun
Francia Juan Colbert y Antonio Montechretien (el primero que
establece el campo de estudi de la economa poltica)
Espaa, Alonso Montellanos
Italia, Antonio Serra y otros
Planteamientos
- La economa es una constante lucha de clases, se desarrolla
mediante los modos de produccin
- El valor de los bienes esta dado por el trabajo social que cuesta
producirlos
- Teora de la plusvala (excedente valor - trabajo)
- El estado debe planificar la economa
- La distribucin de la riqueza debe tender hacer igualitaria
- No debe existir propiedad privada sino colectiva
Escuela Fisicrata
Esta doctrina econmica surge en Francia durante la segunda
mitad del siglo XVIII. El fundador de la escuela, Franois
Quesnay,. Su libro ms conocido, Tableau conomique (Cuadro
econmico, 1758).
Representantes:
Kart Marx: el Capital(Aleman)
Frederik Engels: El origen de la familia, la propiedad privada y el
estado(Ingles)
Planteamientos:
- Existe leyes naturales sistemticas e inmutables que rigen la
economa
- El Estado no debe intervenir en las actividades econmicas
- La agricultura es la nica fuente de riqueza, confederado a las
dems actividades como improductivas
- Considera la existencia de tres (campesinos terratenientes y la
clase estril
- Introducen el concepto de producto neto hoy conocido como
renta nacional
- Consideran que los individuos actan de manera racional
Escuela Neoclsica
Surge como una reaccin al socialismo cientfico en los aos 1870
a 1930
Representantes:
Alfred Marshall Escuela de Cambrige (Inglaterra)
Menger, Gossen- Jevons, Bonn- Bawer (Austria)
Walras Pareto Escuela Lausane (Suisa)
Otros representares
Turgot (Francia) reflexiones sobre la formacin y distribucin de
la riqueza desarrolla la teora de los rendimientos decrecientes
aplicado al actividad agrcola
V. de Gournay autor de la frase dejar hacer dejar pasar
Escuela clsica
Se desarrolla entre 1776 a 1848, e los inicios de la revolucin
industrial.
Planteamientos:
Planteamientos:
- Aparicin de la Teora microeconmica
- Rechaza la planificacin estatal
- Reafirma la vigencia del mercado como el mejor asignador de
recursos.
- Ley de la utilidad marginal
- surge la teora subjetiva del valor.
342
Escuela Keynesiana
161
Se presenta en la crisis econmica del929
Representantes:
Jhon Maynard Keynes Teora general del empleo, el inters y el
dinero, es el iniciador del anlisis macroeconmico moderno.
E) F. Quesnay
Planteamientos:
- sostuvo que el mercado es incapaz por s solo de solucionar la
crisis.
- La causa de la recesin es la insuficiencia de la demanda
efectiva que ocasiona la contraccin de las ventas y el aumento
del desempleo
7.
Escuela Monetarista
Aparece en un ambiente de guerra fra y crisis norteamericana,
explica el origen de la inflacin a partir de los aos 50
Representantes:
Milton Friedman. Neoliberalista a nivel mundial, fue premio Nbel
en 1976 y de gran influencia mundial
Planteamientos:
- La reformulacin de la teora cuantitativa del dinero
- Explican la inflacin como fenmeno puramente monetario
- Defiende el liberalismo econmico y la privatizacin de las
actividades econmicas.
- La poltica Keynesiana slo consigue generar el dficit fiscal y la
posterior inflacin.
Cuestionario de aprendizaje
1. Los..desarrollan la teora de la plusvala.
a) Clsicos B) Fisicratas
C) Mercantilistas D) Monetarista
E) Marxistas
2.
3.
Inicia el estudio
de la teora de los precios
(microeconoma) y es principal representante de la
escuela de Cambridge. Nos referimos a
A) J. Keynes B) F. Engels
C) Alfred Marshall
D) D. Ricardo E) Roberto Malthus.
8.
3
hombre
1
5
INVERSIN
CONSUMO
1.1. Produccin
Es la fase del proceso econmico donde se combinan los factores
productivos para generar bienes y servicios tiles para el hombre.
Es considerada como la fase esencial del proceso econmico.
La decisin de produccin esta relacionado con aspectos:
econmicos qu y cunto producir? (como asignar los recurso
escasos para satisfacer las necesidades), tcnico cmo
producir? (obtener una tcnica de produccin que minimice los
costos, segn los factores de produccin) y social para quin
producir? (obtener la eficiencia distributiva para alcanzar los
niveles de bienestar individual y social)
1.2. Circulacin
Es la etapa en la cual la produccin generada se traslada hacia los
mercados para su intercambio. Tambin se dice que es el enlace
entre la produccin y el consumo, mediante el mercado se
relacionan familias y empresas.
Factor
Tierra
Trabajo
Capital
Empresario
Estado
Retribucin
Rentas
Salarios
Intereses o Rdito
Beneficio o Ganancia
Impuesto o Tributo
1.4. Consumo
Es el empleo directo de los bienes y servicios producidos para
satisfacer las necesidades. El consumo se realiza con los ingresos
que reciben los factores productivos en la etapa de distribucin.
Ingreso = consumo + ahorro
1.5. Inversin
Es la utilizacin del ahorro de un perodo dado para financiar un
nuevo proceso productivo mediante la adquisicin de bienes de
capital para mantener o aumentar la capacidad productiva de una
empresa o economa.
2. Proceso productivo
Es la serie de etapas en que los insumos se van transformando
hasta convertirse en bienes y servicios finales y en cada proceso
va incrementando su valor agregado.
El proceso productivo nos permite analizar el comportamiento de
la produccin a medida que se va incrementando una unidad de
factor productivo adicional y tambin analizar el comportamiento
de los costos a medida que se incrementa la produccin.
3. Funcin de produccin.
Es el aspecto tcnico de la produccin, consiste en combinar los
factores productivos con la finalidad de generar bienes, por lo
tanto la produccin de una empresa depender de la cantidad de
factores productivos utilizados y de la forma en que se utiliza cada
uno de ellos.
As la funcin de produccin es la relacin tcnica que expresa
los mximos niveles de produccin obtenido al realizar las
diferentes combinaciones de factores productivos.
La produccin (Qx) es una funcin (f) del factor de naturaleza (N),
capital (K) y trabajo (T).
Qx = f (N, K, T) sta se puede representar en forma grafica.
Productividad.- Se entiende por productividad al aporte de un
factor productivo al total de la produccin obtenida, se puede decir
que es un indicador de rendimiento o eficiencia de ese factor en
un determinado tiempo.
4. Factores de produccin
Son los elementos o recursos disponibles que una sociedad utiliza
para producir bienes y servicios.
4.1. Naturaleza (Factor originario, pasivo y condicionante)
Est compuesto por los elementos que nos rodean a la cual el
hombre no ha intervenido para crearlo. (Suelo, mar, aire, etc.)
Cuestionario de aprendizaje
1. Que sucede en la etapa de distribucin.
A) Se crea los bienes.
B) se paga a los factores productivos.
C) Se compra maquinarias.
D) Surge el ahorro.
E) Se consume la riqueza.
4.5. El Estado
Es factor regulador de la actividad productiva, se encarga en
establecer el marco legal o de establecer las reglas de juego, para
encaminar las actividades econmicas.
5.Costos de Produccin
Es el conjunto de desembolsos monetarios en que incurre la
empresa para adquirir los elementos necesarios para producir una
determinada cantidad de bienes y servicios en un determinado
tiempo. Se puede decir tambin que es la suma de los pagos por
la compra o alquiler de los factores productivos empleados en la
produccin. El costo de produccin depende del precio de los
factores productivos.
Los Costos de produccin pueden dividirse a nivel general en:
2.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
circulacin.
produccin.
distribucin.
consumo.
inversin.
7.
B)
C)
D)
E)
8.
D) secundario primario.
E) terciario primario.
Tecnologa y planificacin
Empresa y tierra
Tierra y tecnologa
Empresa y Estado
A)Trabajo B) Estado
C) Naturaleza D) Capital
E) Empresa
9.
A) VVFF B) VFFF
C) VFVV D) VVVF
E) FFFF
En la distribucin ocurre
A)la compra de parte de las empresas
A)
B)
C)
D)
E)
A) Variable
D) fijo
B) Marginal E) medio
C) Total
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
Capitulo V
1. FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIN
Maestra el problema econmico fundamental que enfrenta la
sociedad debido a los recursos escasos, es por ello que debe
hacer una eleccin, esta eleccin se muestra en la curva de la
frontera de posibilidades de produccin.
La curva de posibilidades de produccin muestra lo que una
economa es capaz de producir con los recursos que posee y la
tecnologa existente. Es un instrumento grafico, en el cual se
puede ver la mxima produccin posible y simultnea de dos
bienes y todas las combinaciones posibles de produccin de
estos dos bienes asumiendo que se utiliza todos los recursos
existentes, dado un nivel tecnolgico.
A)
B)
C)
D)
A) primario secundario.
B) secundario terciario.
C) primario terciario.
342
Supuestos:
* Se produce dos bienes
Alimento
C
Cuestionario de aprendizaje
1.
2.
3.
4.
Vestido
s
2. FLUJO CIRCULAR DE LA ECONOMA
Tambin se le conoce como el esquema de los dos polos, fue
planteado por la escuela neoclsica.
Es un modelo econmico que representa el intercambio y
circulacin de una economa que funciona bajo los siguientes
supuestos:
MERCADO DE
BIENES Y
SERVICIOS
EMPRESAS
Flujo nominal
dinero
S, R, Insumos,
etc
Flujo real
Flujo real
Bienes y servicios
Flujo nominal
dinero
FAMILIAS
MERCADO DE
FACTORES
PRODUCTIVOS
Flujo nominal
dinero
Fact.
productivos
Flujo real
Unidades de produccin
Estn compuesto por todas las empresas de una economa que
se encargan comprar factores productivos (trabajo capital,
insumos, etc.) en el mercado de factores productivos, para
producir bines y servicios (ropa, alimentos, educacin, etc.) y
luego lo venderlos en el mercado de productos o mercado de
bienes.
Unidades de consumo
Estn constituido por todas las familias de una economa
considerados como los dueos de los medios y los venden en el
Px
Qx
Capitulo VI
1.
TEORIA DE LA DEMANDA
Demanda
Muestras las cantidades de bienes y servicios que los
consumidores desean y pueden comprar a los diferentes niveles
de precio, en un tiempo determinado. Si los dems factores que
influyen se mantienen constate.
Cantidad demandada
Es una cantidad especfica que se puede adquirir a un nivel de
precio determinado y el conjunto de estas cantidades forman la
curva de demanda.
Factores que influyen en la demanda de un bien X
Precio del bien (Px)
Ingreso del consumidor (I)
Precio de los bienes sustitos a X (Psx)
Precio de los bienes complementarios a X (Pcx)
Gustos y preferencias (G)
Otros como: publicidad, clima, costumbres, etc.
Funcin de la demanda
La demanda de un bien x depende de los factores que lo influyen,
matemticamente se expresa:
QD
X = F(Px, I, Psx, Pcx, G, otros)
Ley de la demanda: las cantidades demandadas varis en relacin
inversa a su precio, suponiendo que los dems factores
permanecen cortantes ( ceteris paribus)
Px
QD
X
Px
Grafica de la demanda
D
X
Cambios en la demanda
La demanda cambio cuando cambio o varia algn elemento del
ceteris paribus como: I, Psx, Pcx, G, otros.
Px
D
Qx
2. TEORIA DE LA OFERTA
Oferta
Muestras las cantidades de bienes y servicios que los
productores o vendedores desean y pueden ofrecer a los
diferentes niveles de precio, en un tiempo determinado. Si los
dems factores que influyen se mantienen constate.
Cantidad ofertada
Es una cantidad especfica que se puede producir o vender a un
nivel de precio determinado y el conjunto de estas cantidades
forman la curva de oferta.
Factores que influyen en la oferta de un bien X
Precio del bien (Px)
Nivel tecnolgico (Tk)
Costos de produccin (Co)
Capacidad instalada (Ci)
Gustos y preferencias (G)
Otros como: productos alternativos, clima, expectativas, etc.
Funcin de la oferta
La oferta de un bien x depende de los factores que lo influyen,
matemticamente se expresa:
QxO= F(Px, Tk, Co, Ci, otros)
Ley de la oferta: las cantidades ofertadas varan en relacin
directa a su precio, suponiendo que los dems factores
permanecen cortantes ( ceteris paribus)
Px
Q xO
342 Px
Q xO
161
Qx 20 2 Px
Qx 60 6 Px
Grafica de la oferta
a) 5 b) 2 c)6 d) 10 e) 3
Px
3.
4.
5.
6.
7.
Px
Qx
3. EQUILIBRIO DE MERCADO
Se llama equilibrio a la situacin en que la oferta y la demanda son
iguales, esto sucede cuando el precio es el mismo para ambos y a
ese precio se le llama precio de equilibrio.
El equilibrio perfecto
perfecta
se da en un mercado de competencia
Cuestionario de aprendizaje
1.
Qx
Qx
C)
P
D) x
Px
E) ningunos
2.
Qx
Hallar el precio de equilibrio
Qx
CAPITULO VII
MERCADOS
Mercado
Conjunto de mecanismos mediante los cuales los vendedores y
compradores se ponen en contacto para realizar el intercambio de
mercancas.
Clases de Mercados:
a. Mercado mayorista: se compra y vende grandes
cantidades
b. M. Minorista: se compra y vende al menudeo
c. M. Abierto: no existe restriccin para entrar
d. M. Selectivo: para entrar se tiene que cumplir algunos
requisitos
e. M. Temporal: se venden Bs por primera ves ( ferias)
342
Monopsomio:
- Un solo comprador
- Muchos vendedores
- El precio lo determina el comprador
- El producto es nico
Monopolio Bilateral:
Esto ocurre cuando un solo vendedor se enfrenta a un solo
comprador para un determinado producto y en cuanto al
precio se ponen de acuerdo.
Monopolio:
- Existe una sola empresa que representa la industria
- Existe muchos compradores no organizados
- El producto es nico no tiene sustitutos
- Existe barreras tcnicas y legales par entrar al mercado
A.
Clases de monopolios
Pblicos: pueden ser netamente econmicos orientados
a prever ingresos al Estado o econmicos sociales, su fin es
prestar servicios a la poblacin.
B.
1.
2.
a)
b)
1.
Privados
Legales, estn permitidos por ley para cumplir
determinadas actividades dentro de un territorio
De Coalicin, nace por de la combinacin de varios
productores o consumidores con el fin de evitar la
competencia. Se presenta de varias formas:
Trust (Norteamericano), es la combinacin de diferentes
empresas con objetivo de controlar el mercado a travs
de precio y la comercializacin de los productos.
Cartel (Alemn), es el acuerdo de las empresas grandes
para regular la produccin, las ventas y cobrar el mismo
precio y repartirse el mercado.
c)
d)
Cuestionario de aprendizaje
En Ayacucho, que empresa se comporta como monopolio.
A) Tiendas EFE
B) Electro Centro
C) Cooperativa San Cristbal
D) Banco de credito.
E) Cualquier tienda
2.
3.
4.
6.
7.
8.
9.
No es caracterstica de monopolio.
A) Un solo vendedor
B) el precio lo determina el vendedor
C) los compradores no estn organizados
D) los precios por lo general son altos
E) el mercado es atomizado
afirmar que
A) el precio lo pone el comprador
B) solo existe un vendedor
C) el producto es diferenciado
D) se da discriminacin de precio
E) existe barreras para entrar al mercado
11.
A) Monopolio B) oligopolio
C) competencia monopolstica
D) monopsonio
E) monopolio bilateral
11. La industria de cerveza se comportan como:
A) Monopolio B) C.P
C) competencia monopolstica
D) monopsonio
E) oligopolio
recursos
D) Productividad
E) Tcnica de produccin
342
161
Ciencia Geogrfica
GEOGRAFA
Definicin: La geografa antiguamente solo era una disciplina
que servia para describir la tierra, ya que etimolgicamente
proviene de las voces griegas:
Geo
= Tierra
Graphos = Descripcin.
Geologa
Esopeleologa
.
Geogenia
Petrologa
Edafologa
Principios Geogrficos
Orografa
A. Localizacin o Extensin
Su autor fue el alemn..................................
Se le considera el principio bsico y fundamental ya que la
localizacin es bsica dentro de cualquier ciencia.
Potamologa
Meteorologa
B. Descripcin
Su autor fue:.
Consiste en sealar las caractersticas ms importantes de un
hecho o fenmeno geogrfico
Limnologa
C. Comparacin o Analoga
Su
autor
fue:
...
..
Consiste en establecer semejanzas y diferencias entre un
paisaje y otro
Potamologa
Ecologa
D. Causalidad o Explicacin
Su autor fue: ..
Es el principio que busca explicar la presencia, caractersticas y
desarrollo de los hechos o fenmenos geogrficos.
Espacio Geogrfico
Espacio donde habita el hombre se desarrolla y realiza sus
actividades; esta conformado por:
Tropsfera:
E. Actividad
Su autor fue:
Principio que afirma que todo esta en constante transformacin
esto debido a acciones fsicas, biolgicas, qumicas o antrpicas.
Litsfera
Zona Ftica:
En esta zona se concentran los recursos indispensables para la
existencia del hombre (elemento antrpico); recursos animales
vegetales y minerales.
Esta zona es conocida como
F. Coneccin o Relacin
Su autor fue: ....
Este principio afirma que todos los hechos de la realidad
geogrfica estn ntimamente ligados entre si.
.
Cosmogona
Aristteles...........
Cosmologa
Geodesia
.
Aristarco de Samos................
Topografa
..
Tolomeo..
.
Cartografia
342
161
Edad Moderna
Nicols Coprnico..
.
Galileo Galilei...
..
Johanes kepler..
..
Isaac Newton......
.
Edad Contempornea
Albert Einstein..
.
Pirre S. Laplace
...
PRCTICA PARA LA CLASE
01. Bungito se pregunta Quin es el matemtico griego (II A.C.)
fue el primero en calcular la circunferencia terrestre:
a) Pitgoras
b) Seleuco
c) Erasttenes
d) Aristteles
e) Thales
02. El profe Chinn quiere meterle su golpe al astrnomo greco
egipcio (100 d.c.) que enunci la teora geocntrica a causa del
error que predomin por 1200 aos.(oscurantismo)
a) Nicols Coprnico b) Seleuco
c) Aristarco
d) Pitgoras
e) Ptolomeo
03. Enunci la teora Heliocntrica. Pero las rbitas de los planetas
las consider perfectamente circulares:
a) Coprnico
b) Newton
c) Kepler
d) Hubble
e) Persas
04. Explorador griego (500 A.C.) escribi su obra Los Viajes, el
primer libro de carcter geogrfico. Por ello se le considera el
padre de la Geografa:
a) Hecateo de Mileto b) Platn
c) Erasttenes
d) Estrabn
e) Anaximandro de Samos
c) Espeleologa
b) Hidrosttica
c) Geologa
e) Limnologa
c) Hidrografa
El Universo
Conceptos:
Se entiende por universo a la talidad de las cosas fsicas
existentes, toda luz, toda materia, que se encuentran en estado
activo y evolutivo.
El universo o cosmos es todo lo que existe. Para los cientficos
modernos, el universo es a la vez materia, energa, espacio y
tiempo.
Espacio ilimitado donde gravitan los cuerpos celestes teniendo
como unidad mnima a la galaxia.
Caractersticas
Infinito
Indeterminado
Ilimitado
Elpticas
Espiral Normal
Viejas
Jvenes
17%
M 87
Escultor
NGC 2000
80%
Va
Lctea
Andrmeda
Girndola
Triangulo
Esta en expansin..
Forma curva.
Ordenado..
Oscuro y silencioso
Origen
1.Teora de la Gran Explosin o del Big Bang.
Conocida tambin como: ...
Espiral
Barrad
a
Jvenes
80%
Markarin
348
NGC
1365
SBA
SBC
Irregular
es
En
Formaci
n
3%
Nube
de
Magallane
s
Planteada por .y
desarrollada por ..
Dimensiones de la Va Lctea
Entre las dimensiones podemos indicar los siguientes:
- Longitud .............................................................................
- Ancho ...................................................................................
- Distancia del SPS al centro de la galaxia = .........................
Desarrollada por..
Segn esta teora el universo tendra un ciclo de vida de aprx.
20.000 millones de aos la edad del universo segn esta teora
sera de .
ESTRELLAS
Cuerpos celestes que poseen luz propia, formadas por gases con
altsimas temperaturas y cuyo movimiento vibratorio se
denomina centelleo; la luz que emiten recibe el nombre de
centelleo.
Movimientos
Presenta los movimientos de:
Rotacin. Con relacin a su centro.
Traslacin. Lo realiza en torno a la galaxia al cual pertenece,
determinando sus dos posiciones:
342
161
Apogalctico...................................................................................
............................................................................................
AGUJEROS NEGROS
Fue acuado en 1969, por el cientfico norteamericano JOHN
WHEELER.
.........................................................................................................
.........................................................................................................
....................................................................................
Perigalctico.............................................................................
..................................................................................................
Clasificacin de las estrellas
Por Tamao:
Enanas. Algunas terminan siendo hasta menores que la
tierra. Por ejemplo tenemos:....................................................
KUIPER (La mas pequea)
Medianas. A este grupo pertenece el .................................
Gigantes. Estas son mucho mayores que el Sol. Por ejemplo
tenemos: ....................................................................
Sper gigantes. Se cree que estn en proceso de expansin.
Tenemos:.........................................................................................
..........................................................................................
Por Magnitud de Brillo
Las estrellas han sido clasificadas en 21 magnitudes. De todas
ellas slo las 6 primeras son visibles a simple vista.
Las estrellas de mayor brillo seran.
Sirio (La mas brillante), Canope, Alfa, Vega, Arturo, Centauri.
Por Color
La diferencia de colores determina la temperatura de una estrella.
(Co
Blancas Azules:....................................................................
Azules:..................................................................................
Amarillas:...........................................................................
Rojas:...................................................................................
LAS CONSTELACIONES
1. DEFINICIN: Son agrupaciones de estrellas que al ser unidas por
lneas imaginarias, forman figuras determinadas.
2. CLASIFICACIN
A. C. Boreales: Se observa desde el hemisferio norte, se considera
un total de 32 constelaciones.
Ejemplo: .........................................................................................
.........
B. C. Zodiacales: Significa circulo de animales Estos se puede
observar desde la zona tropical. Son 12 constelaciones lo
podemos observar por 30 das.
Ejemplo: .........................................................................................
.........
C. C. Australes: Pueden ser vistas desde el hemisferio sur. Son en
total 54 constelaciones. La ms famosa es Cruz del Sur. La ms
grande es Hidra.
Ejemplo: .........................................................................................
.........
LOS PULSARES
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
LOS QUASARES
..................................................................................................
..................................................................................................
EJERCICIOS
01. Bungito se pregunta: los astros ms abundantes del Universo
son:
a) Galaxia
b) Planetas
c) Cometas
d) Estrellas
e) Satlites
02. Justito se pregunta Las galaxias estn conformadas
principalmente por?
a) Cometas
b) Planetas
c) Satlites
d) Estrellas
e) Pulsares
03. Son estrellas que han desarrollado un gran campo gravitacional
a) Cuasar
b) Pulsor
c) Nebulosa
d) Agujero Negroe) Galaxias
04. Claycito dice: Segn la tera del Big Bang el Universo se
encuentra actualmente en:
a) Implosin
b) Explosin
c) Contraccin
d) Expansin
e) Condensacin
05. Cul no pertenece al grupo:
a) Vega
b) Sirio
d) Lira
e) Polar
c) Alfa
c) Calixto
d) Camino de Santiago
e) Nube de Magallanes mayor
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
Movimientos:
Apogalctico:..........................................................................
Perigalctico:..........................................................................
Estructura
Ncleo
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Fotsfera
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
16. Carlitos Flores floreando a una seorita le dice que por ella
recorrera una Unidad Astronmica, entonces recorrer:
a) 9,46 mill. De Km.
b) 1 ao luz
c) 384.400
Km.
d) 150 mill. De Km. e) 40076 km.
17. Bungito se pregunta: El universo es Istropo por?:
a) es finito
b) es indeterminado
c) es curvo
d) es igual en todas las direcciones
e) es oscuro
Cromosfera
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Corona
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
II. Planetas
Planetas Interiores
342
Caractersticas:
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Mercurio
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
161
d) 50
e) 12
Venus
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Tierra
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Marte
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Cinturn de Asteroides
Planetas Exteriores
Caractersticas:
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Jpiter
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Saturno
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Urano
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Neptuno
.........................................................................................................
.........................................................................................................
III. Meteoritos
Son fragmentos slidos que se desplazan en el Sistema Planetario
Solar sin rbita definida.
IV. Cometas
.........................................................................................................
...........................................................................................
Ejem: Lexel, Encke, Donati, Kohoutek, Hayakiostaki, Halley,
etc.
Estructura:.......................................................................................
EJERCICIOS
01. Segn la UIA el sistema solar tendra.............satlites:
a) 66
b) 70
c) 65
15. La teora acerca del origen del sistema solar conocida como de
los Remolinos es conocida tambin como:
a) Weizsacker
b) Big Bagn
c) Gota Fuseiforme
d) Nebular
e) Planetecimal
Movimientos
Presenta movimientos que son:
Nutacin
Precesin
Seseo
Con el sol
Con la va Lctea
En torno a la Va Lctea
Rotacin
Traslacin
16. Carlitos Flores floreando a una seorita le dice que por ella
recorrera una Unidad Astronmica, entonces recorrer:
a) 9,46 mill. De Km. b) 1 ao luz
c) 384.400 Km.
d) 150 mill. De Km.
e) 40076 km.
17. Bungito se pregunta: El universo es Istropo por?:
a) es finito
b) es indeterminado
c) es curvo
d) es igual en todas las direcciones
e) es oscuro
Consecuencias:
Sucesin de los das y las noches
Achatamiento polar y ensanchamiento ecuatorial
Determinacin de puntos cardinales
Movimimiento aparente del sol
Desviacin aparente en su cada
Desviacin de vientos
Activacin del campo magntico de la tierra
Movimiento aparente del sol
Produccin de crepsculos
La Tierra
Caractersticas
Es el.................planeta en rbita y el.................en tamao
nico con actividad............................................................
Consecuencias:
Produccin del ao solar conocido como ao
Produccin de las estaciones del ao
Cambio del aspecto de la bveda celeste
Cambio aparente del tamao del sol
Existencias de zonas trmicas
Produccin del da artificial o sol de media noche
Forma de la Tierra
La geodesia, ciencia que determina matemticamente la forma de
la tierra, considera que la forma de la tierra es esferoidal, pero
actualmente para designar la forma de la tierra, se usa el trmino
esferogeoidal debido a sus caractersticas muy propias.
Entre los factores que determina la redondez de la tierra tenemos:
o Gravedad terrestre
o Movimiento de rotacin
o Densidad de las rocas.
Densidad...........................................................................
Gravedad...........................................................................
Edad aproximada de.........................................................
Es de color........................................................................
Posee.............................................................. elementos
El gas predominante es el................................................
El da de la tierra es el
Tiene una circunferencia ecuatorial de
EJERCICIOS
342
161
02. Cuando los rayos solares caen verticalmente sobre el trpico de
capricornio, entonces:
a) Hay invierno Austral
b) Se da la Primavera
c) Se produce el Otoo
d) Hay verano Austral
e) N.A.
Junio
los
rayos
solares
caen
Gesfera
Concepto: es la parte slida de la tierra. Posee un espesor
aproximado de.. y se caracteriza por el aumento
continuo de temperatura, .y ..
con respecto a la profundidad.
Su estructura principal esta compuesta por:
o Corteza
o Manto
o Ncleo
Estructura:
Corteza terrestre
Conocida tambin como..
.
Volumen.
Espesor...................................................................................
Densidad.................................................................................
Temperatura...........................................................................
Radio..
Espesor.
Posee dos capas.
Gradiente geotrmica.
Ncleo Interno
SIAL
Conformado por .
Roca predominante es .....
Temperatura
Forma el fondo de .
Densidad.............................................................................
Predomina el estado..............................................................
Espesor..................................................................................
Densidad.................................................................................
Temperatura............................................................................
ESTRUCTURA DE LA GEOSFERA
SIMA
Conformado por .
Roca predominante es .....
Temperatura
Forma el fondo de .
Densidad.............................................................................
1 CORTEZA TERRESTRE
ro ca
S IA L
S IM A
c o n tin e n te
Manto
b a s a lto
Espesor
Posee dos capas
s o p o rte
oceano
M . S u p e rio r
2 M a n to
FO CO
H ie rro
S ilic io
M a g n e s io
M . In fe rio r
Manto Superior
Llamado tambin...................................................................
Predomina el estado.............................................................
Espesor.................................................................................
Densidad..............................................................................
Temperatura.........................................................................
Fondo de volcanes
3 N u c le o
N iq u e l
H ie r ro
S lid o
H ie rro
M . E x te r n o
M . I n te r n o
Manto Inferior
Llamado tambin..................................................................
Predomina el estado............................................................
Espesor...............................................................................
Densidad.............................................................................
Temperatura.......................................................................
DISCONTINUIDADES
Se denomina discontinuidad a la zona de transicin que existe
entre una capa y otra. Se clasifican en:
Primarias: ................................y............................................
Secundarias:...................................................................................
.........................................................................................
Ncleo
Conocida tambin como...
Volumen..
.
Radio..
..
Espesor....
Posee dos capas....
Ncleo Externo
Predomina el estado...............................................................
342
161
S IA L
D . C o n ra d
S IM A
D . M o h o ro v ic ic
M . S u p e rio r
D . R e p e tty
M . In fe rio r
M . E x te rn o
D . G u te m b e rg
D . W e ic h e r
M . In te rn o
b) Sodio y Yodo
d) Silicio y Magnesio
c) Granito
c) Basalt
..............................................................................................
..............................................................................................
B. Heterosfera
..............................................................................................
La Atmsfera
..............................................................................................
..............................................................................................
Caractersticas:
La atmsfera es transparente e implacable.
Posee movilidad, comprensibilidad y elasticidad.
El aire puro no tiene olor, color ni sabor.
Vara en su composicin, temperatura y densidad.
2.Estratosfera.
Del griego Stratos = capa, lmina, extendido.
Posee una temperatura de...................................................
Conocida
como.........................................................................................
Su capa lmite es conocida como.........................................
Es la capa que se encuentra por encima de tropopausa.
Tiene un espesor aproximado de 80 Km. a partir de la
tropopausa.
Hacia los 24 Km. de altura se localiza la capa de ozono (O 3),
extendindose hasta los 30 Km. aproximadamente.
La importancia de esta capa es principalmente, la proteccin
que nos da, contra la excesiva radiacin ultravioleta.
3.
Mesosfera
Capa intermedia
Aqu hallamos a la sub capa llamada...................................
Que nos protege contra los rayos...........................................
Posee una temperatura de...................................................
Su capa lmite se conoce como...........................................
Composicin de la Atmsfera:
Gases
Permanentes
Nitrgeno
78,08 %
Oxigeno
20,95
Argn
0,93
Gases
Vapor de agua
Anhdrido carbonico
Ozono
Variables
0 - 4%
0 - 0,03 %
0 - 0,000001
4.La Termosfera
La elevada temperatura que reina hace que tome el nombre de
termosfera.
Su temperatura es de aproximadamente 1500 C
Es conocida como la capa de la comunicacin por presentar 2
sub. capas estas son:
...................................................................................................
Su capa lmite se denomina..................................................
Se le conoce ce como el lmite entre la Tierra y el cosmos.
En esta regin de la atmsfera se observan los fenmenos
meteorolgicos denominados .................................................
En esta regin se calcinan los cuerpos que ingresan a la
atmsfera es a lo que conocemos como estrellas fugaces.
342
161
5. La Exsfera
Significa esfera exterior. Otros la denominan como
magnetosfera. Es la regin del espacio que ya est fuera de la
atmsfera terrestre, cuyo lmite resulta muy impreciso. Unos
suponen que empieza a los 500 Km. y otros a los 1000 Km., sus
verdaderos lmites se ignoran.
Las partculas radioactivas estn dispuestas en capas o
bandas alrededor del planeta, que forman lo que se conoce con el
nombre de cinturones, o cinturn de Van Allen, el nombre dado a
la capa de radiacin se debe al cientfico norteamericano James
Van Allen, quien fue su descubridor en 1958 estudiando seales
radiales desde los satlites.
EJERCICIOS
01. Capa elctrica que permite la comunicacin a gran distancia:
a) Van Allen
b) Kenelly
c) Appleton
d) Termosfera
e) N.A.
02. Zona donde se ubica la mayor cantidad de vapor de Sodio:
a) Termosfera
b) Mesosfera
c) Ionosfera
d) Exosfera
e) Tropopausa
03. Gases ms pesados en la atmsfera:
a) H Ne
b) He
d) H
e) Rd
c) N
c) Helio
c) Sodioesfera
c) Kenelly
c) N
c) Ar
c) Espejismo
c) Arco iris
Tiempo y Clima
El Clima: Es el promedio de los estados del tiempo, un pas o un
departamento. El clima se puede calcular durante muchos aos
consecutivos que puede ser entre 30 a 35 aos.
El Tiempo: Es el estado o condicin meteorolgica, es decir es el
estado transitorio de la atmsfera en un momento y lugar
determinado. Generalmente ocurre en perodos cortos es decir en
horas y podemos observar y sentir.
Elementos del clima y el tiempo:
1.Radiacin Solar: Es la cantidad de calor que recibe la superficie
que presentar la atmsfera, con la llegada de los rayos solares, se
produce dos procesos: absorcin y dispersin.
- Escala: Se mide en caloras gramo por cm2.
- Aparato de Medicin: Termmetro y termgrafos.
2.Temperatura: Es la mayor o menor cantidad de calor que existe
en la atmsfera. Tienen origen en la radiacin solar y la
irradiacin.
3.Presin Atmosfrica: Es el Peso que ejerce una columna de aire
sobre una unidad de superficie.
- Escala: se mide en mm o mp
- Aparato de medicin: Barmetro, bargrafo, ancroide y altmetro.
4.Humedad Atmosfrica: Es la cantidad de vapor de agua que
existe en la atmsfera. La humedad en la atmsfera se forma por
08. Son nubes poco densas, blancas muy tenues, que tienen la
apariencia de estar formadas por Hebras:
a) Cmulos
b) Estratos
c) Nimbos
d) Cirros
e) Cmulo nimbos
342
d) Lluvia
161
e) Aguacero
c) Rayo
Sucesiones.
La Libertad.
El Estado.
a.
7. LEGISLACIN Y PROTECCIN DE LA
FAMILIA.- La familia est protegida por:
- Declaracin Universal de los Derechos Humanos
- Convencin Americana de los Derechos Humanos.
- Constitucin Poltica del Per.
- Cdigo Civil de 1984
e) Un Pas.
e) La nacin
c)
Por la patria
potestad los padres tienen el
deber de cuidar de la
persona de sus hijos
menores de edad.
La
patria
Potestad termina cuando los
hijos cumplen 18 aos o
tambin si es que los hijos
se emancipan de acuerdo a ley.
2. CARACTERISTICAS.
161
5. PRIVACIN DE LA PATRIA POTESTAD
Por impartir rdenes, consejos, ejemplos, corruptos o
empujar a la mendicidad a sus hijos.
Por tratarlos con excesiva dureza.
Por negarles a prestar alimento.
6.
PATRIA
POTESTAD
DE
LOS
HIJOS
EXTRAMATRIMONIALES
Patria Potestad sobre los hijos extramatrimoniales se
ejerce por el padre o por la madre que los ha reconocido.
7. DEBERES Y DERECHOS QUE GENERA LA
PATRIA POTESTAD.
CURATELA.
1. CONCEPTO.
3. REQUISITO.
Declaracin judicial
de interdicto.
Interdicto.
- Persona mayor de edad que se le priva derecho de
ejercicio porque no puede ejrcelas. Ej. Un persona
con retraso mental o deterioro mental.
PARENTESCO
1. CONCEPTO.
Es
la
relacin, vnculo o conexin familiar que une entre s a
dos o ms miembros de una familia.
2. CLASES DE PARENTESCO
a.
Parentesco por Consanguinidad: Une a las
personas que descienden del mismo antecesor o del
mismo tronco comn.
Ejm: Padres con hijo, hermanos.
b.
Parentesco por Afinidad: Se produce gracias al
matrimonio; es el que se establece entre cada uno de
los cnyuges con los parientes consanguneos del otro
cnyuge.
Ejm. Cuados, suegros, nuera, yerno.
c.
Parentesco Civil: Lo produce la adopcin, entre el
adoptado con el adoptante y, sus dems parientes
consanguneos.
d.
Parentesco Espiritual: Es el que se establece con
un motivo de un sacramento (bautismo, matrimonio)
o convenio social recepcin de honores (combate o
duelo). Se da entre padres, padrinos y ahijados. Este
clase de parentesco no tiene efecto legal.
4. PARENTESCO CONSANGUINEO
RECTA Y COLATERAL.
EN
LNEA
AUTOEVALUACIN
342
1. CONCEPTO.
La unin
voluntariamente concertada por un varn y una mujer
legalmente aptos para ello y formalizada con sujecin al
Cdigo Civil, a fin de haber vida en comn.
2. IMPORTANCIA:
de vida.
3. CARACTERSTICAS.
La unidad.
Es permanente.
Diferencia de sexo.
En el matrimonio, se da la unin de
personas, tambin la unin de bienes de ambos
cnyuges constituyndose la unidad econmica
familiar. Se puede constituir las siguientes unidades
econmicas:
5. CLASES DE MATRIMONIO
6.
IMPEDIMENTOS
PARA
CONTRAER
MATRIMONIO
a. Absolutos: Prohben o imposibilitan casarse con
cualquier otra personas
1. Los menores de edad, salvo motivos graves
siempre que el varn y la mujer tenga 16 aos
mnimos.
2. Los que padecen de enfermedad crnica,
contagiosa y transmisible por herencia.
3. Los que padecen de enfermedad mental crnica.
4. Los sordomudos, ciego sordos y los ciego mudos
que
no
pueden
expresar
su
voluntad
indubitablemente.
5. Los casados.
b. Relativos: Prohben casar entre una persona y otra
determinada.
1. Consanguneos en lnea recta.
2. Consanguneos en lnea colateral dentro del 2do y 3er
grado
Excepcin: 3er grado cuando hay motivos graves.
3. Afines en lnea recta. Ej. Suegros con el yerno y
nuera.
4. Afines en 2do grado, aunque se divorcien y el excnyuge viva.
5. Adoptante con el adoptado y sus familiares. De
acuerdo al inciso 1 al 5.
6. El condenado por homicidio doloso de uno de los
cnyuges. Ni el procesado se es que sobrevivi.
7. El raptor con la raptada
c. Especiales:
1. El tutor con el menor y el curador con el mayor de
edad incapaz
2. El viudo o viuda que no hayan hecho inventario
judicial.
3. La viuda en tanto que no transcurra por lo menos
300 das de la muerte del marido, salvo que diese
luz o presente certificado mdico que acredite que
no est embarazada.
8. RELACIONES DE ORDEN PATRIMONIAL O
342
ECONOMICO
Sociedad de Gananciales:
Fenece:
Invalidez del matrimonio.
Separacin de cuerpos.
Divorcio.
Declaracin de ausencia.
Muerte de uno de los cnyuges.
Cambio de rgimen patrimonial.
Separacin de Patrimonios
Fenece:
Invalidez
del
matrimonio.
Divorcio.
Muerte de uno de
los cnyuges.
Cambio de rgimen
patrimonial.
Promesa
recproca de matrimonio entre un varn y una mujer con
aptitud legal para celebrarlo.
No genera obligacin legal para contraerlo
Puede ocasionar daos y perjuicios.
Se obliga a indemnizar.
LEGISLACIN NIOS Y ADOLESCENTES.
1. LEGISLACIN.
Se regula en el Cdigo de Nios y Adolescentes.
CAPACIDAD
Es el atributo consistente en la idoneidad para ser sujeto
de derecho.
Es la aptitud que la Ley reconoce a una determinada persona
para el goce a para el ejercicio de sus derechos civiles y
polticos.
Es un derecho extrapatrimonial del cual no es posible su
negociacin o enajenacin. Se subdividen en dos:
161
a)
b)
c)
d)
e)
AUTOEVALUACIN
01. Una de las afirmaciones no guarda relacin con los
objetivos de planificacin familiar.
a) Apoyar en la libre decisin de las parejas en planificar
su familia.
b) No es una poltica de sta acceder a mtodos
anticonceptivos de planificacin familiar.
c) Mejorar la calidad de vida.
d) Mejorar la salud reproductiva y sexual de la madre.
e) Contribuir con el crecimiento racional de la poblacin.
02. Cada pretendiente debe presentar a 2 testigos mayores de
edad que conozca a los pretendientes por lo menos:
a)
2 aos.
d) 1 ao.
b)
5 aos.
c) 4 aos.
e) 3 aos.
03. Si un varn y una mujer mantienen una relacin de
hecho por ms de dos aos continuos; entonces genera
efectos legales de:
a) Orden personal.
b) Carcter econmico.
c) Carcter patrimonial.
d) Fidelidad y respecto.
e) Orden existencial.
04. Se considera matrimonio nulo, segn el cdigo civil,
cuando los contrayentes son:
a) Mayores de edad.
d) Casados.
b) Divorciados.
e) Heterosexuales.
c) Viudos.
05. Cuando una persona fallece y deja herederos, pero no
deja ningn documento sobre el destino de su patrimonio,
que es lo que podran hacer sus herederos.
a) Sucesin fiscal.
b) Sucesin intestada.
c) Sucesin testamentaria.
d) Sucesin familiar.
e) Sucesin constitucional.
06. Es causa de la separacin de cuerpos:
1. CONCEPTO
Es
la
transmisin de un patrimonio que sta conformado por
bienes, derechos, y obligaciones de carcter pecuniario,
pertenecientes a una persona.
2. ELEMENTOS DE LA SUCESIN
A. EL CAUSANTE.-Es la persona fallecida de aquel
cuya sucesin se trata, es el dueo y titular de la masa
hereditaria.
B. LOS SUCESORES.- Puede ser herederos y
legatarios:
LA CONSTITUCIN
1. ETIMOLOGA.
2. DEFINICIN.
Ley
de
leyes.
Ley
suprema.
Norma
suprema.
Carta
magna.
Es
el
fundamento de validez de la estructura legal de un
Estado con la finalidad de controlar el poder poltico.
3. PARTES.
4.
ANTECEDENTES
DE
LA
ACTUAL
CONSTITUCIN
El Referndum: es la consulta
popular que mediante votacin aprueba en parte o
en toda la constitucin.
Ej: La actual Constitucin de 1993.
5. ESTRUCTURA Y CONTENIDO.
La actual Constitucin Poltica Peruana esta compuesta
por:
1 Prembulo.
6 ttulos.
206 artculos.
16 disposiciones transitorias y generales
Titulo 1 ero.
De la Persona y la Sociedad
Titulo 2do.
Del Estado y la Nacin
Titulo 3ro.
Rgimen Econmico
Titulo 4to.
Constitucin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Fechas
12-111823
09-121826
18-031828
10-061834
10-111839
19-101856
13-111860
12-081867
18011920
18-011933
12-071979
29-121993
Promulg
Congreso
Andrs
de
Santa Cruz
Jos de la Mar
Luis Orbegoso
Congreso
Ramn
Castilla
Ramn
Castilla
Mariano
Ignacio Prado
Augusto
B.
Legua
Luis Snchez
Cerro
Asamblea
Constituyente
Alberto
Fujimori
7.
PRINCIPALES
INNOVACIONES
CONSTITUCIN DE 1993.
El sistema electoral con sus tres rganos.
El sistema unicameral.
Creacin de la Defensora del Pueblo.
Vigencia
No rigi
49 das
6 aos y
meses
5 aos y
meses
15 aos y
meses
4 aos y
mes
59 aos y
meses
4 meses y
das
10 aos y
meses
49 aos y
meses
14 aos y
meses
1993 - ?
DE
3
2
7
7
5
3. SUSPENSIN
CIUDADANA
LA
DEL
EJERCICIO
DE
LA
4. MEDIOS. DE EJERCERLO
1. CONCEPTO.
Es
la
calidad y derecho de los ciudadanos.
Son
ciudadanos los peruanos mayores de 18 aos.
Para
su
ejercicio se requiere su inscripcin electoral, siendo su
constancia el documento nacional de Identidad (DNI),
la edad generalmente es de los 18 aos a los 70 aos.
342
e)
b)
c)
d)
e)
El derecho.
La obligacin.
El deber.
La libertad poltica.
La garanta individual.
AUTOEVALUACIN
1. CONCEPTO.
Consiste
en la atribucin de decidir que se hace o no, sin ms
lmites que la ley y la moral impongan.
La libertad
est desagregada en mltiples libertades. El mundo del
derecho se funda en la libertad de la persona por el cual
ella decide si cumplir o no una norma, y si la infringe
se le debe aplicar la sancin.
LA LEY
ETIMOLOGIA:
Proviene del Latn LEGERE que significa: LEER y
LEGANDO, que significa: ESCOGER ENTRE LO
BUENO Y LO MALO.
2. LIBERTADES.
Estas
son
las
libertades
fundamentales sobre las cuales reposan todos lo
dems derechos humanos.
CONCEPTO:
Son normas o reglas jurdicas que regula la vida de
relacin de los hombres en sus diferentes manifestaciones
sociales, polticas, econmicas, jurdicas, etc.
Es toda regla de derecho, escrito y creado por los rganos
estatales y de obligatorio cumplimiento para todas las
personas.
CARACTERISTICAS:
OBLIGATORIEDAD: Es la esencia de la Ley,
para asegurar su cumplimiento y su real vigencia,
por lo que contiene siempre una sancin para el que
la viole.
GENERAL: Norma dictada con carcter general,
para la colectividad, y no a persona o personas
determinadas.
ABSTRACTA: Es destinada a regular un nmero
indefinido de casos futuros.
VOLUNTAD
DEL
ESTADO:
Es
una
manifestacin consiente y deliberada del estado.
CONOCIDA: Es creada por un rgano
competente, y adems se sobre entiende conocida
para todos desde el momento de su publicacin.
PERMANENCIA: Deja de regir cuando se
extingue su vigencia por derogacin o por
vencimiento del plazo.
IMPORTANCIA:
Mayor fijeza
Mayor certeza y seguridad
Puede ser conocida por todos ms fcilmente.
EL DERECHO
Los
deberes
son
exigencias
o
prohibiciones para realizar determinados actos o para
adoptar una determinada forma de conducta, el deber es la
obligacin de hacer o dejar de hacer algo.
JERRQUICA DE LA LEY
Primer nivel: La Constitucin
Segundo nivel: Las leyes (Tratados que no traten
sobre derechos humanos, ley orgnica, ley ordinaria, decreto
legislativo, decreto de urgencia, decreto ley, reglamento del
congreso, resolucin legislativa, ordenanza regional y
municipal, sentencia del Tribunal Constitucional que declara
la inconstitucionalidad de todo o en parte de una norma
legal) Poder Legislativo
342
El presidente de la Republica.
Los congresistas.
Municipalidades.
PRINCIPALES CONCEPTOS
a) Decretos leyes; Proviene del Latn de hecho y no
de derecho, son leyes expedidas por los
gobernantes golpistas o de facto (no tienen carcter
b) constitucional), pero en la prctica son aplicadas
incluso por los gobiernos constitucionales que les
suceden.
c) Decreto Supremo; Norma de mayor jerarqua que
dicta el ejecutivo con firma del Presidente de la
Repblica y uno de los Ministros
2.
3.
El Presidente de la Repblica
Los Congresistas
Los Municipios
Los colegios Profesionales
El Procurador anticorrupcin
c)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
e. Congreso de la Repblica.
342
161
ORACIONES ELIMINADAS
CRITERIOS PARA ELIMINAR UNA ORACIN
REDUNDANCIA: .................................................................................
.............................................................................................................
......................
EJEMPLO
(I) Los cdigos de tica, para cualquier profesin, consisten en un
conjunto de reglas o principios. (II) Su objetivo es el alentar o
prohibir determinados tipos de conducta profesional. (III) Son de
carcter permisivo o restrictivo. (IV) Los cdigos ticos justifican la
seleccin de determinadas metas y patrones de conducta. (V)Todas
las profesiones han desarrollado principios ticos que recomiendan
primordialmente la manera apropiada en la que el profesional debe
conducirse.
El tema es..
A) II B) IIIC) IV D) V E) I
CONTRADICCION: .............................................................................
.............................................................................................................
..........................
EJEMPLO
(I) Caminar es diferente de hablar. Lo uno es instintivo y lo otro
aprendido. (II) Uno caminar sin necesidad de vivir en sociedad por
una cuestin natural. (III) Se camina porque el cuerpo humano est
genticamente predispuesto para ello. (IV) El habla slo se adquiere
en un contexto social de interrelacin. (V) Por tanto, si a una
persona se le asla totalmente al nacer, sta aprender a hablar sin
ningn problema.
A) III B) II C) IV D) I E) V
DISOCIACIN: ...................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
..........................................................................
EJEMPLO
(I) El telfono es un instrumento que usamos para comunicarnos.
(II) La radio tiene mayor alcance que el telfono.(III) El telfono es
usado para llamar a corta y larga distancia.(IV) Actualmente existen
los vdeos telefnicos .(V) Tambin existe telfonos inalmbricos
A) II B)IV C) II D) I E) III
IRRELEVANCIA: .................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
...................
EJEMPLO
(I) Por el sentido del gusto percibimos el sabor de los alimentos(II)
Tambin podemos percibir su textura y su temperatura. (III) El
sentidodel gusto es importante. (IV) La lengua es el principal rgano
de este sentido. (V) Adems, est relacionado con el sentido del
olfato.
A) III B) II C) IV D) I E) V
MARQUE LA ORACIN QUE DEBE ELIMINARSE
NIVEL I
01. (I) De todos los hroes de la mitologa grecorromana, Hrcules
era el ms popular. (II) Personaje robusto, de descomunal
estatura, se vesta con una piel de len y llevaba una tremenda
maza en la mano. (III) Era el campen formidable que
aniquilaba monstruos y bandidos. (IV) Personajes tanto para la
comedia por su brbara aficin al vino y la carcajada. (V) Como
para la tragedia por su furia y su terrible destino. (VI) Otros
hroes de la mitologa grecorromana se destacaron tambin por
sus valiosas virtudes.
A) I B) II C) III D) IV E) V
A) I B) II C) V D) IV E) III
11. (I) Los griegos decan que los pedazos de mbar eran lgrimas
congeladas de las hijas del Sol. (II) El mbar frotado en una tela
atrae las hilachas del tejido. (III) En la antigua Dinamarca se
pens que esta piedra protega de todo mal y curaba
enfermedades. (IV) Hipcrates, padre de la medicina moderna,
declar que el mbar poda curarlo todo. (V) Martn Lutero, el
iniciador de la Reforma, llevaba en el bolsillo un trozo de mbar
para precaverse de los clculos renales. (VI) El anterior Sha de
Irn usaba un amuleto de esta sustancia colgada del cuello,
creyendo que lo protega de los asesinos.
A) I B) II C) III D) IV E) V
12. (I) En la obra titulada Los hbitos morales del profesor Bain
estn anotadas algunas admirables observaciones prcticas. (II)
De su tratado se destacan dos grandes mximas. (III) En la
adquisicin de un hbito nuevo o el abandono de un viejo:
debemos poner cuidado en lanzarnos con la iniciativa ms
fuerte y decidida posible. (IV) En mensajes como este deberan
reparar muchos jvenes actualmente. (V) No debe permitirse
nunca que se produzca una excepcin hasta que el nuevo
hbito no haya quedado firmemente arraigado en la vida de uno.
A) I B) II C) V D) IV E) III
A) I B) II C) III D) IV E) V
06. (I) Quino o quine es el nombre comn de un gnero de rboles y
arbustos perennifolios tropicales de la familia de las rubiceas
(II) La corteza del quino, llamada tambin quina y quinquina,
tiene propiedades medicinales (III) De ella se extrae el frmaco
quinina y otros compuestos similares (IV) Todas las quinas
tienen hojas opuestas, enteras, parecidas a las del laurel,
estipula que caen al poco tiempo de formarse. (V) Poseen,
adems partculas de flores que recuerdan a las del tilo, son de
color blanco, rosa o prpura y muy fragante.
A) I B) II C) V D) IV E) III
07. (I) En torno a 1930 la creencia general era que los chimpancs
podan aprender a hablar si eran criados como los nios. (II)
Hoy sabemos que los chimpancs son nuestros parientes
evolutivos ms prximos. (III) Con esta idea en mente, una
pareja de psiclogos criaron a un chimpanc junto a su propio
hijo. (IV) El chimpanc adopt muchas conductas humanas,
comprendi unas cuantas rdenes verbales, y se adiestr en
unos cuantos gestos de manos de las manos de los humanos.
(V) Pero nunca aprendi a hablar, es decir, nunca us
creativamente el lenguaje.
A) I B) II C) III D) IV E) V
14. (I) Los activos de los negocios se clasifican en activos
circulantes y activos de larga vida. (II) Los activos de larga vida
son aquellos que son tiles por ms de un ao y se dividen a su
vez en activos de planta y activos intangibles. (III) Los activos de
planta son aquellos activos de larga vida que son tangibles, es
decir, fsicos. (IV) Tales activos de planta deben ser
rigurosamente descritos en la contabilidad de la empresa. (V)
Los activos intangibles son tiles no por su caracterstica fsica,
sino por los derechos especiales que tienen.
A) I B) II C) V D) IV E) III
A) I B) II C) III D) IV E) V
08. (I) De todos los pintores de su poca quiz sea el aragons
Goya, el ms prximo a nuestra sensibilidad. (II) Las imgenes
del aragons nos son cercanas, no necesitamos ser
especialistas para advertir su importancia, su trascendencia. (III)
Miramos al pintor aragons, como algo reciente: sus leos,
grabados y dibujos, aunque distantes temticamente, parecen
representaciones contemporneas. (IV) Destaca de sus obras
Los caprichos, serie de gran relevancia por trasportarnos su
peculiar sensibilidad, la visin epocal del autor. (V) Hablar de
Goya, escribir sobre su labor, es reafirmar ese dilogo con sus
mrgenes consubstanciales al presente y est sobre todo en
sus famosos caprichos.
A) I B) II C) V D) IV E) III
342
NIVEL II
01. I) Se llama explicacin por la trama a la que da el significado a
un relato mediante la identificacin del tipo al que ste
pertenece. II) El tramado es la manera en que una secuencia de
sucesos organizada en un relato se revela de manera gradual.
III) Existen cuatro modos de tramar: el romance, la tragedia, la
comedia y la stira. IV) Un narrador est obligado a tramar todo
el conjunto de relatos que forman su narrativa en una forma de
relato general. V) Dentro de la estructura del relato, juegan un
papel preponderante las acciones narrativas.
A) I B) II C) V D) IV E) III
02. I) La desaparicin de los ideales de armona y equilibrio dieron
paso a la poca que se denomina barroco. II) Los cientficos
religiosos, polticos y econmicos tuvieron su efecto en la
literatura barroca. III) El arte renacentista se caracteriz por
rechazar la tradicin esttica medieval. IV) Lo barroco complica
la forma y tiende a usar conceptos metafsicos y religiosos. V)
La literatura barroca se dio de modo ms caracterstico en los
pases catlicos, dentro de la atmsfera de la Contrarreforma.
A) I B) II C) III D) IV E) V
03. I) Geometra significa medida de la tierra. II) Los conceptos de
punto, recta y plano son indefinibles. III) Esta surgi de la
necesidad de medir los campos de cultivo en el antiguo Egipto y
en Mesopotamia. IV) Tales y Pitgoras desarrollaron famosos
teoremas sobre la geometra. V) Con la aparicin de las
computadoras ha surgido la geometra fractal.
A) I B) II C) V D) IV E) III
04. (I) La concurrencia numerosa de escolares a las cabinas de
Internet ha sido asociada con su inters por el conocimiento. (II)
Sin embargo ellos se limitan casi exclusivamente a utilizarlos
para jugar y muy raras veces a la bsqueda de informacin. (III)
En Internet buscan juegos donde haya muchas imgenes,
mayormente de contenido violento. (IV) La poca informacin que
recogen se restringen a las asignaciones del colegio. (V) Los
colegiales slo utilizan el Internet como distraccin ldica.
A) I B) II C) III D) IV E) V
05. I) La ciberntica permiti el desarrollo de los microprocesadores.
II) Los programas de computacin ms usados son los
procesadores de textos. III) Los procesadores de textos son
programas especializados en facilitar la tarea de escribir. IV)
Reemplazaron a las viejas mquinas de escribir porque dividen
el proceso de la escritura en fases. V) Los procesadores editan
e imprimen los escritos.
A) I B) II C) V D) IV E) III
06. I) El estudio del lenguaje corporal se denomina Kinesia. II) Esta
comunicacin no verbal est estructurada de modo similar a la
verbal. III) En el lenguaje corporal existen los kinemas o
unidades bsicas de movimiento corporal. IV) Los fonemas son
las unidades sonoras con las que construyen las palabras. V)
Estos, al combinarse entre s, formas prrafos de lenguaje
corporal, los kinemorfemas.
A) I B) II C) III D) IV E) V
07. I) El molle es un rbol silvestre nativo del Per que pertenece a
la familia de las anacardiceas. II) Crece hasta una altura de
ocho a diez metros y posee una copa abierta y muy ramificada,
con follaje abundante. III) Esta especie tpica de nuestro pas se
caracteriza por su gran adaptacin. IV) El molle se desarrolla
bien a alturas entre los 800 y 3500 m.s.n.m. V) Es una planta
tpica de la costa y los valles interandinos que se adapta muy
bien a la escasez de agua y a la baja fertilidad del terreno.
A) I B) II C) V D) IV E) III
08. I) El jazz fue posible gracias al carcter marginado y primitivo de
sus primeros creadores, hijos y nietos de esclavos procedentes
de frica. II) En el jazz, la escritura no cuenta para nada; es un
arte puramente auditivo. III) En su origen, jazz significa
literalmente hacer el amor, aunque dicho de forma mucho
menos delicada. IV) El msico de jazz, cantante o
instrumentista, crea en el momento que acta, siendo la
improvisacin la base de su arte. V) El blues es una forma
primitiva del jazz.
A) I B) II C) III D) IV E) V
161
PLAN DE REDACCIN
Toda redaccin obedece a una exigencia permanente de comunicar por
escrito las etapas de un evento cualquiera de la vida a las fases de alguna
investigacin. Para un apropiado plan de redaccin existen convenciones
rgidas y universalmente aceptadas por la comunidad intelectual.
Es verdad que existen una diversidad de formas para elaborar un texto,
de acuerdo con los gustos y estilos particulares.
Pero para la resolucin de un tem de plan de redaccin, slo se
considera como correcto cierto tipo de construccin textual dejando de
lado otros que pueden ser ms creativos y estticos, pero que por su
naturaleza carecen de la rigurosidad exigida por las ciencias. En tal
sentido, el proceso mental LGICO - DEDUCTIVO actas como principio
orientador de un buen plan de redaccin y se plasma en los siguientes
CRITERIOS.
CRITERIOS PARA RESOLVER UN EJERCICIO DE PLAN DE
REDACCIN.
1. CRITERIO DE GENERALIDAD: Consiste en partir por lo general y
concluir con los detalles o asuntos particulares.
EJEMPLO:
ANTRTICA Y RTICO
(I) El rtico no es un continente, sino un ocano rodeado de tierra. (II) En
estas zonas, tanto el da como la noche duran seis meses y las
temperaturas son siempre bajo cero. (III) El polo sur se llama Antrtica y
el polo norte rtico. (IV) Al sur y al norte del globo terrqueo hay zonas
cubiertas de hielos eternos. (V) La Antrtica es un continente con
ms de 14 000 000 km2 y su capa de hielo llega a medir hasta 2 000
metros de espesor.
Utilizando el criterio:
El orden es..
2. CRITERIO DE CRONOLOGA: EL texto debe desarrollarse partiendo
de los hechos ms remotos para terminar en los ms recientes.
EJEMPLO:
EDAD DE HIERRO
(I) Los hititas conformaron un importante pueblo del Medio Oriente. (II)
Transcurrieron ms de mil aos antes que los celtas lo introdujeran en
Europa Occidental. (III) El descubrimiento del hierro fue realizado en
Asia Menor, 2000 aos a.C. (IV) Lo usaron por primera vez en gran escala
los hititas en sus guerras contra Egipto.
Utilizando el criterio:
El orden es..
342
161
PROCEDIMIENTO DE SOLUCIN DE UN PLAN DE REDACCIN.
El procedimiento recomendado para una buena ordenacin consta
de las siguientes partes:
1. ANALIZAR EL CONTENIDO DE CADA UNIDAD INFORMATIVA.
Este primer paso requiere tomar como elemento orientador EL
TITULO que encabeza el tem, el cual permitir reconocer el papel
especfico que desempea cada frase u oracin dentro del texto.
2. IDENTIFICAR LA FRASE INICIAL Y FINAL DEL TEXTO.
Si no los dos, siempre es posible reconocer uno de ellos que
facilitar la identificacin de las unidades informativas que constituyen el
desarrollo del texto.
3. ORDENAR DE ACUERDO A LA SECUENCIA LOGICA-DEDUCATIVA.
Este paso final supone partir de los planteamientos que contienen
conceptos generales, totales, importantes y remotos, para concluir con los
particulares, parciales, secundarios, circunstanciales y actuales,
respectivamente.
Recuerde que a partir de la segunda, toda unidad contiene un
antecedente aportado por la anterior, de modo que deben aparecer
rigurosamente enlazadas.
EJERCICIOS DE APLICACIN
01. CONSTRUCCIN DE UNA VIVIENDA
I) Levantamiento de cimientos y columnas.
II) Colocacin de puertas y ventanas.
III) Diseo del plano por un arquitecto.
IV) Cotizacin y compra de materiales de construccin.
V) Construccin de habitaciones.
El orden es.utilizando el criterio..
02. HERNN CORTS
I) Conquist Mxico entre los aos 1519 y 1521.
II) Intervino en la conquista de Cuba con Diego Velsquez (1511).
III) Conquistador Espaol (1485 - 1547).
IV) Se embarc hacia Amrica y se estableci en la Espaola(1504)
V) Estudi en Salamanca.
El orden es.utilizando el criterio..
03. LOS HOMBRES DE BIEN
I) Otra de sus virtudes consiste en formar una corriente moral.
II) Los hombres son de bien cuando anteponen el beneficio social al
personal.
III) Por lo general, son creadores de una forma admirable de
conducta.
IV) A su vez, quienes siguen dicha corriente, educan a sus
semejantes.
V) Incluso, son idelogos no declarados de una actitud
perfeccionista.
El orden es.utilizando el criterio..
04. EL NATURALISMO EN LA LITERATURA
I) Escritores naturalistas chilenos.
II) Origen y causas del naturalismo literario.
III) Principales escritores y obras literarias naturalistas.
IV) Anlisis de las obras literarias naturalistas chilenas.
V) Definicin de naturalismo.
El orden es.utilizando el criterio..
05. ACCIDENTE DEL DA
I) Persona que dej tirada cscara de pltano se siente
mortalmente culpable.
II) Cada mortal fractura crneo de la vctima.
III) Persona distrada pisa cscara de pltano y se resbala.
IV) Cscara de pltano tirado en las escaleras.
El orden es.utilizando el criterio..
06. LA LEPRA
I) Castigo de los dioses por la desobediencia.
II) Enfermedad que da slo a los sucios.
II)
Se adquiere por ver a alguien con la enfermedad.
NIVEL II
01. LA CONQUISTA DE AMRICA
I) 1942: ao de la llegada de Coln a Amrica.
II) Las conquistas se iniciaron en Nicaragua, Guatemala, Panam y
Mxico.
III) Anacaona, Hatuey y Moctezuma: los lderes de las primeras
rebeliones americanas.
IV) Los conquistadores financiaron sus expediciones con prstamos
de judos.
A) IV-I-II-III B) I-III-IV-II C) I-IV-II-III
D) II-III-IV-I E) IV-II-I-III
02. UN ELEFANTE FURIOSO
I) El hombrecillo compasivo y su deseo de curar al elefante y
salvarlo de la muerte.
II) Apaciguamiento del elefante loco por unas palabras que el
hombrecillo dice a su odo.
III) Decisin del empresario: matar al elefante, cobrando por ver el
lastimero espectculo.
IV) El elefante del circo, inesperadamente furioso, despus de
meses de cautiverio.
A) IV-III-I-II B) I-II-III-IV C) II-I-III-IV D) III-II-I-IV E) II-IV-III-I
342
161
II) Las tcnicas y procedimientos necesarios para el funcionamiento
del taller.
III) Cmo podemos definir el taller en el proceso enseanzaaprendizaje
IV) El taller como una metodologa participativa en la enseanza aprendizaje.
A) I - II - III - IV B) III - II - I IV C) II - IV - I - III
D) I - IV - III IIE) III - IV - I - II
10. LOS PARADIGMAS CIENTFICOS
I) Los cambios en la ciencia son sucesiones de un paradigma
cientfico a otro.
II) Un paradigma comprende una teora cientfica y mtodos de
observacin, experimentacin y medicin.
III) El paradigma plantea problemas y soluciones para determinar los
mtodos.
IV) Los paradigmas cientficos son modelos explicativos que
proporcionan soluciones a una comunidad cientfica.
A) I - IV - II - III B) IV - III - II I C) I - III - IV - II
D) IV - II - III IE) II - IV - III - I
NIVEL III
01. LAS APTITUDES VOCACIONALES
1. Todas las personas tienen aptitudes, pero no todos tenemos
aptitudes para todo.
2. Las profesiones suelen requerir de varias aptitudes, y ms,
mientras ms complejas es la profesin.
3. La aptitud podemos definirla como la facilidad para el
aprendizaje de una actividad para ser eficiente en ella, para
realizarla en menor tiempo.
4. Tales son las aptitudes que la arquitectura demanda al fututo
arquitecto.
5. Un arquitecto deber saber dibujar, requerir de aptitud
espacial para trabajar mentalmente con volmenes, requerir
de actividad prctica. De aptitud matemtica.
A) 1-3-2-5-4
B) 3-1-2-5-4 C)3-1-2-4-5
D) 3-2-1-5-4
E) 3-1-4-5-2
02. LA GRAMTICA
1. La primera gramtica la escribi Antonio de Nebrija (1492),
existe otra gramtica de Andrs Bello.
2. Se le considera integrada por la Fonologa, Fontica, la
Morfologa, la Sintaxis y la Lexicologa.
3. Una tercera escrita por la Real Academia y la ltima Gramtica
novsima llamada Gramtica Estructural.
4. La Gramtica Estructural slo considera como sus partes
integrantes a la Morfologa y la Sintaxis.
5. Ciencia que estudia el sistema de la lengua (estructura y
funcionamiento).
A) 21354 B) 54321 C) 53214
D) 13452 E) 52134
03. EL MODERNISMO
1. El modernismo fue un movimiento literario de singular
importancia y originalmente latinoamericano.
2. Hasta su llegada, los escritores hispanoamericanos se
adscriban a las escuelas literarias europeas bien definidas.
3. Fue gestado por el nicaragense Rubn Daro.
4. Como el neoclasicismo, el romanticismo y el realismo.
5. Con su llegada sucede ms bien que poetas espaoles, entre
ellos Ramn Jimnez y Machado, imitan a Rubn Daro.
A) 13245 B) 54321 C) 2345-1
D) 41325 E)12345
3.
4.
5.
11. LA ENCICLOPEDIA
1. Esta monumental obra, dirigida por Diderot cont con una
colaboracin de los ms importantes filsofos y escritores
franceses.
2. Entre 1751 y 1789 se publicaron en Pars los 35 volmenes de
la Encyclopdie.
3. Contribuy a sistematizar y difundir los conocimientos
cientficos y los principios ideolgicos que promovieron el paso
al nuevo rgimen.
4. La primaca de la razn como va de conocimiento, la fe en el
progreso y la reivindicacin de la libertad humana, caracterizan
este pensamiento.
5. Por lo cual puede considerarse como el ms fiel reflejo del
pensamiento ilustrado.
A) 24315
B) 21354 C)12354
D) 21543
E) 12435
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
12. LA MOLCULA
1. El proceso de divisin y subdivisin finaliza al llegar a la
molcula simple de agua, que si se divide dar lugar a algo
que ya no es agua: Hidrgeno y oxgeno.
2. Si una molcula se divide en partes an ms pequeas, stas
tendrn una naturaleza diferente de la sustancia original.
3. Partcula ms pequea de una sustancia, que mantiene las
propiedades qumicas especficas de esa sustancia.
4. Por ejemplo, una muestra de agua puede dividirse en dos
partes y cada una dividirse a su vez en muestras de agua ms
pequeas.
A) 3241
B) 1432 C) 2341
D) 3124 E) 4231
18.
19.
20.
21.
22.
sa es la casa vamos.
Te seguir .t quieras amor mo.
Nos iremos a la cabaa bamos de vacaciones.
Se fueron ..nunca la encontraramos.
Mario siempre haba engaado a su mujer,ella no le perdon.
El dinero ..cuento me basta.
..vestido irs a la boda de Nora?
Dime ..vestimenta estuviste ayer por la noche.
Mi padre me deca: Que los buenos triunfan . .
Iremos ..la mayora.
Miguel, sers tan travieso?
No jugu ..estuve mal de la pierna.
Ya comprendo el de su actitud.
Carmen deca que se iba ..Carlos fuera feliz.
El profesor de matemticas tena un ..de problemas.
La pobreza en el Per es problema .
Este ao un ..de estudiantes desaprobaron el curso de
matemticas.
El ciclista.lleg a la meta.
..te apresuras llegars temprano a la reunin.
No le gusta estudiar las matemticas,comunicacin.
Irs al partido? Bueno, creo que ..ir.
Nad .que su instructor la felicit.
EJERCICIOS
1.
2.
3.
CONECTORES
I. Elija el cocedor adecuado segn el contexto oracional.
1. Lleg hasta el dcimo escaln. Ms (a bajo - abajo).
2. Hay muchos pasajeros (a bordo abordo).
3. Ir (a donde adonde - adnde) tu digas.
4. El restaurante (adonde a donde) vamos es caro.
5. Siempre me pregunto (adnde adonde a donde) va el Per.
6. Tu carcter es (afn a fin) al mo.
7. Se elogia (a s mismo asimismo).
8. Lo hice (a s mismo as mismo asimismo).
9.Vamos al cine(a s mismo as mismo asimismo) iremos a bailar.
10. El asunto es el (como - cmo) se estudia.
11. Hace calor (ms - mas) no tengo sed.
342
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Porque si
161
d)
e)
As no obstante
Solo tambin
12.
13.
14.
15.
NIVEL II
III. Escriba la(s) preposicin(es) que considere pertinentes:
1. . las inmediaciones.Javier Prado se observa construcciones
modernas.
2. un largo y tedioso datrabajo, lo que conviene es dormir un
poco.
3. los, todo se termin; sigue tu caminomirar tras.
4. Todos corrieron..el patio.protegerse del derrumbe.
5. .cuando los gallinazos volarntu voluntad?
6. Se encamin.la oficinasu mansinLa Planicie.
7. La actuacin se desarrollel programa acordado.
8. Los ladrones se escondieron..los rboles.
9. Uno..los temas.mayor ternuram era la historia.mi madre.
10. Afuera .la rama ..un rbol estaba cantando el ruiseor.
IV. Escribe el conector adecuado y luego el tipo de conector.
01. Tenemos una tarea de Qumica., debemos entregar el
trabajo de historia. ( )
02. Yo me levant temprano y llegu a tiempo;, T te
quedaste remoloneando y llegaste tarde. ( )
03. No comer torta estoy a dieta. ( )
04. Le recomendaron que comiera tubrculos. , yuca, camote,
papa, zanahoria. ( ).
05. pelas la fruta. , la picas en pedazos muy
pequeos. , la echas a la olla con buena cantidad de
azcar. , cocinas todo. ( )
06. Asist al recital que estaba esperando. , invit a mi
enamorada. ( )
07. Los insectos son animales invertebrados. , no tienen
esqueleto. ( )
08. El guerrero era tan inmenso el cclope Polifemo. (
)
09. No puede existir la paz, no existe la justicia.(
)
10. Me olvid de avisarle a Juan. no ha venido. (
)
11. Apreciamos ms lo conseguido con mucho trabajo, nos ha
costado lograrlo. ( )
12. .llegu muy tarde, me present. (
)
13. Iremos a un conciertoveremos una pelcula. (
)
14. No lo hizo Juan,.Pedro. ( )
V. Subraye la opcin que completa correctamente las oraciones.
A) que- qu
Decide de quieres disfrazarte para la fiesta.
B) cul- cual
Tena el rostro compungido,.si fuese a llorar.
C) adnde-adonde
Es a tu casairn despus de la misa.
D) cuanto- cunto
El jardinero no me dijo cada..tiempo debo regar las violetas.
E) Quin-Quien
.mucho abarca, poco aprieta.
1.
2.
3.
4.
5.
EJERCICIOS
____________ su buena actuacin, no tuvo suerte a la hora
definir; _______ ; al final del partido el jugador fue ovacionado
por el pblico ________ felicitado por su entrenador.
a) Pese a mas ergo
b) Al contrario pero adems
c) Debido a por eso y
d) A pesar de sin embargo y
e) A consecuencia de pero tambin
La sangre es un lquido viscoso y salado que circula
__________ los vasos sanguneos impulsados _________
corazn.
a) En hacia
b) Por por el
c) Hacia desde
d) A travs para
e) Sin - desde
No nos explic ___________ estaba hecha la mosa ni
_________________ le haba salido con un ____________ de
errores.
a) De que por que sin fin
b) De qu por qu sinfn
c) De qu porque sinfn
d) De que porque sinfn
e) De que por qu sinfn
Quieres que te __________ otra razn ________ para que
_________ vayas de esta casa?
a) D ms t
b) D mas te
c) De ms te
d) De mas t
e) D ms te
Le pregunt _______ era el vestido que le gustaba y
_________ costaba, pues se ___________ un buen regalo.
a) Cul cunto mereca
b) Cual cunto mereca
c) Cul cuanto mereca
d) Cual cuanto merecia
e) Cual cunto merecia
342
6.
Acaso no ______
_____ les pasaba a los que
_____________ las ___________ del rey?
a) Saba que incumplan ordenes
b) Sabia qu incumplian rdenes
c) Saba qu incumplian ordenes
d) Saba qu incumplian rdenes
e) Saba qu incumplan rdenes
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
ORACIONES INCOMPLETAS
OBJETIVOS
La oracin se define como una unidad mnima del habla, que posee
autonoma sintctica y sentido completo.
En ese sentido, un ejercicio de oraciones incompletas es un juego de
rompecabezas, compuesto por varias piezas, las cuales dependen unas
de otras para configurar una imagen integra. Por consiguiente, si
queremos completar un tablero, tenemos que analizar el contenido de las
piezas que tenemos, para buscar las que nos faltan.
Ejemplo.
Es algo ............... que, por no estudiar, ................... las respuestas ajenas
durante los exmenes.
a)
b)
c)
d)
e)
pertinente copies
pecaminoso mires
incorrecto conozcas
deshonesto plagees
injusto plagies
PROCEDIMIENTO EN LA SOLUCIN DE UN
EJERCICIO DE ORACIONES INCOMPLETAS.
Ejemplo:
1. La excesiva .. del auto fue la causa principal del
.. accidente.
a. velocidad fatdico
b. celeridad esperado
c. torpeza imprudente
d. peligrosidad sbito
e. rapidez intranquilo
I. Analiza cada ejercicio y completa con los trminos ms adecuados
01. Los padres de Simn se preocupan mucho por su formacin
acadmica; por esta razn, es obligado a .................... durante cinco
horas diarias.
02. El primer puesto de la clase recibi un .................... por su excelente
trabajo.
03. Gracias a su inversin en la bolsa de valores, Francisco ....................
mucho dinero.
04. Ya ha terminado pero no se puede...................., pues tiene que
cumplir todava con una misin.
05. La prctica sin la teora es ....................: va dando tropezones y
vaivenes.
06. Mostrar temor ante un animal fiero es el mejor modo de instarle a que
.....................
07. Por su afn ......................... demuestra ser un pueblo muy agresivo o
vivir entre vecinos muy ..........................
08. El verdadero .................... es quien en la batalla evita el
derramamiento intil de sangre.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
.
o.
a.
342
161
c)
d)
e)
ordenado trrido
coherente anrquica
rstico dispersa
5.
NIVEL II
I. Complete las oraciones con los vocablos pertinentes.
01. La ..................... es un vehculo de dos ruedas.
02. Es un sujeto .................., le gusta compartir sus bienes.
03. Su gran.........., lo distingua, era el ms inteligente de la familia.
04. La ............... es un discurso de halago y defensa.
05. El mar se torn violento haciendo naufragar la frgil ............... .
06. Despus de ........... siete aos la misma ropa, Jos compr un
pantaln y una camisa ................ .
II. Completa cada oracin con la palabra ms adecuada del siguiente
recuadro:
Imagen
figura
2.
3.
4.
probo tarifa
venal precio
injusto juicio
d)
e)
ilustre soborno
severo culpable
02.- La mayora slo ............. los fenmenos que los circunscriben, los
cientficos, en cambio deben ........... para que aquellos se enteren
del porqu suceden.
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
experimenta explicarlos
observan estudiarlos
ven estudiarlos
registran clasificarlos
presencian investigarlos
03.- Lleg al lugar para pasar unas buenas vacaciones; sin embargo,
los..................... de la vecindad y los asaltos................... terminaron
ponindolo ms tenso.
a)
b)
c)
d)
e)
problemas cotidianos
conflictos mensuales
delitos irregulares
conflictos constantes
dilemas espordicos
01.
angustia experiencia
nostalgia prudencia
prudencia ecuanimidad
desesperacin razn
preocupacin honestidad
a) esa ver
b) aquella divisar
c) aquella atisbar
d) aquella encontrar
e) esta observar
06.- Lentamente con el advenimiento de la Navidad, el........... social se
llena de un mgico y misterioso espritu de .............. infantil.
ambiente inocencia
corazn ingenuidad
espritu candidez
pas pureza
comercio bondad
escondite marineros
refugio desesperados
morada necesitados
madriguera piratas
salvacin condenados
a) cabal divinidad
b) introvertido gentileza
c) nulo gente
d) incompleto sociabilidad
e) vacuo realizacin
08.- A pesar del menosprecio que padeca, era conciente de ser dueo
del talento necesario para......................, y, por ello no le importaba
que las condiciones........... fueran apropiadas.
a)
b)
c)
d)
e)
triunfar no
vencer ambientales
avanzar siempre
progresar no
sobresalir nunca
depende del. de su
a)
manifestaciones atractivos
b)
actuaciones - estticos
c)
advertencias nocivos
d)
exhibiciones gastadas
e)
opiniones desconocidos
04. Se dice que cuando al juzgar un hecho esta. nuestra
autoestima, es imposible nuestra objetividad.
a)
involucrada garantizar
b)
pendiente buscar
c)
preste recordar
d)
valorada dejar
e)
incluido - condicionar
La ..de un automvil
propietario
a) duracin gusto
b) velocidad vigor
c) comodidad temperamento
d) calidad bolsillo
e) conservacin cuidado
02. El huaquero sinti que la. choc con algo que luego sera
el ms fabuloso de su vida.
a) escavadora accidente
b) momia susto
c) pala hallazgo
d) tumba tesoro
e) camioneta - monumento
a)
b)
c)
d)
e)
conservar exponerla
asegurar exhibirla
sacrificar entregarla
mantener ofrendarla
preservar protegerla.
TAREA
sacerdote fe
indulgente hereja
impo ateo
agnstico ideologas
ateo Dios
342
161
07. Cuando ms..
ms.
a)
b)
c)
d)
e)
estoy,
el
tiempo
parece
correr
distrado intensamente
sereno rtmicamente
atareado imperceptible
afligido abruptamente
impaciente lentamente
EJEMPLO:
TEXTO 3
Los animales mamferos tienen entre s otros rasgos comunes. Adems
de nutrir con su propia leche a sus cras, poseen un corazn con cuatro
cavidades que bombea la sangre a todo el cuerpo. Adems respiran por
medio de pulmones, los cuales estn separados del aparato digestivo por
un msculo llamado diafragma. A todo ello se agrega un mayor desarrollo
de su cerebro si se les compara con los dems animales.
01. Subraye la idea principal del texto.
02. Por la ubic. de la idea principal, el texto es:
03. El ttulo del texto es:
2. TEXTOS INDUCTIVOS: (SINTETIZANTES)
Son aquellos textos que llevan la idea principal al final del texto y
anteriormente se ubican las ideas secundarias que complementan,
refuerzan explican, ejemplifican, etc. a la idea principal.
FRMULA:
IS, IS, IS, IS, IS, IP.
COMPRENSIN LECTORA
TEXTOS EXTRALITERARIOS
EL TEXTO
Es un estructura que est conformada por un conjunto de ideas
relacionadas entre s, debido a que tratan un solo tema es decir
mantienen una unidad temtica.
El objetivo es de la comprensin de lectura es la jerarquizar las ideas
determinando las principales y secundarias, descubrir el tema y la idea
principal del texto para ello se requiere optimizar un conjunto de
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EJEMPLO:
TEXTO
Cuando tena ocho aos, Shakira compuso su primera cancin, la cual
dedic a su padre. Siendo an adolescente, firm contrato con la Sony
Music Colombia y present su primer lbum, Magia. Luego de grabar su
segundo lbum, Peligro, produjo el siguiente, Pies Descalzos, que la
llev a los primeros lugares de popularidad en Espaa, Latinoamrica y
Estados Unidos. Su siguiente lbum, Dnde estn los ladrones?, la
convirti en la mxima representante del pop-rock latino. Es as que,
Shakira, quien en poco tiempo ha alcanzado niveles muy altos de
popularidad, es la estrella latinoamericana ms joven.
01. Subraye la idea principal del texto.
02. Por la ubic. de la idea principal, el texto es:
03. El ttulo del texto es:
FRMULA:
IP, IS, IP, IS, IP, IS, IP, IS, IP, IS.
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FRMULA:
IS, IS, IP, IS, IS.
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EJEMPLO:
TEXTO
El hombre de Neardenthal fue descubierto en 1856. Desde entonces,
muchos dedicaron su vida a buscar cualquier cosa relacionada con los
orgenes del hombre. Huesos, dientes, armas, herramientas, pinturas,
estatuas. Esta bsqueda, minuciosa y obstinada, dio importantes frutos.
En 1868 fueron descubiertos los restos del hombre de Cro-Magnon en
Francia. En 1887, en Java, fue hallado el crneo de lo que luego fue
llamado Homo erectus. En frica, en 1927, se encontr el crneo de 6
aos de un Australopithecus africanus. Y en 1957conocimos los restos de
otro antepasado nuestro, el Homo habilis.
01. Subraye la idea principal del texto.
02. Por la ubic. de la idea principal, el texto es:
03. El ttulo del texto es:
EJEMPLO:
TEXTO
Se dice con frecuencia que los medios de comunicacin de masas
prensa, radio y televisin compiten entre s, pero en realidad ms que
competidores, los medios de comunicacin son complementarios. La
radio es el medio ms rpido, el primero en dar la noticia y el que llega a
todos los rincones del planeta (incluso a los que no cuentan con servicio
de electricidad) La televisin muestra los hechos; su texto generalmente
breve y escueto, est apoyado por la imagen. La prensa en ms lenta
pero explica ampliamente y analiza la informacin.
01. Subraye la idea principal del texto.
02. Por la ubic. de la idea principal, el texto es:
03. El ttulo del texto es:
EJERCICIOS APLICATIVOS
TEXTO I
El ello se refiere a las tendencias impulsivas, entre ellas, las sexuales y
las agresivas contrarias a los frutos de la educacin y la cultura. Cmo
conseguir en el mundo real las condiciones de satisfaccin de esas
tendencias impulsivas es tarea del yo, el cual es la conciencia de uno
mismo. Mientras el supery tiene por funcin controlar al yo segn las
pautas morales impuestas por la sociedad.
01. Por la ubicacin de la idea central, el texto es:.
02. El tema es:
4. TEXTOS ENCUADRADOS:
Son aquellos textos que llevan la idea principal al inicio y final del texto, en
medio se ubican las ideas secundarias que complementan, refuerzan
explican, ejemplifican, etc. a la idea principal.
FRMULA:
IP, IS, IS, IS, IS, IS, IP.
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EJEMPLO:
TEXTO 5
Es indudable el aporte del quechua en el castellano. Adems de la
herencia lxica, en el Per empleamos, por ejemplo, el pluscuamperfecto
para expresar un conocimiento adquirido de manera sorpresiva y reciente,
y esto es un legado de una forma verbal quechua, como en las siguientes
frases: Haba sido rico el pollo con verdura o Haba sido honrado el
Jos. O empleamos la palabra dice al final de una frase para expresar
un conocimiento obtenido de una segunda fuente como en: El perejil es
bueno para la circulacin, dice, o cuando contamos los sueos y
decimos: Dice que yo estaba caminando. Este mecanismo
TEXTO II
Semejante, por su rapidez y eficacia al rayo que se forma all en las
nubes y slo desciende para imponer su majestad a la tierra, la palabra
no brota sino del cielo de la inteligencia humana, nunca de regiones
inferiores; y sale de los humanos labios para decorar el pensamiento o el
querer del hombre.
El tema es:
Por la ubicacin de la idea es: .
TEXTO III
Se dice a menudo que la juventud actual es una generacin que no se
compromete con los problemas sociales. Algunos atribuyen esta actitud al
excesivo individualismo de los jvenes, mientras que otros opinan que
este comportamiento se debe a que hoy en da existe un desencanto
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161
general en relacin con la posibilidad de transformar radicalmente la
sociedad.
El tema es:
Por la ubicacin de la idea es: .
TEXTO IV
No existe ninguna receta mgica que ensea a escribir con propiedad
(esto es, usando las palabras debidas) y con correccin (ajustndose a
las normas gramaticales del idioma). Por otra parte, escribir bien es el
resultado de pensar bien. Un escrito refleja la cultura, la capacidad mental
y la sensibilidad de su autor, un espritu pobre solo podr producir escritos
pobres. Por ello, aprendemos a escribir bien a medida que nuestra mente
se enriquece con el estudio, la observacin, la reflexin, la lectura y la
experiencia.
El tema es:
Por la ubicacin de la idea es: .
TEXTO V
El trigo es el cereal de mayor importancia en las zonas templadas del
planeta, ya que constituye la base de la alimentacin humana. El grano
maduro del trigo se distingue muy bien de los dems cereales; es oval,
obtuso por los dos lados, convexo por el lomo y surcado por una raya por
el lado opuesto. De sus granos, debidamente triturados, se saca la harina
con que se hace el pan blanco. Por ello, el trigo es relevante en las
regiones templadas porque es el sustento de la alimentacin del hombre.
El tema es:
Por la ubicacin de la idea es: .
TEXTO 01
La primera etapa del acto de libar es la que excita la mente, desata la
lengua, la transforma en un rito intelectual y social regido por las normas
del banquete socrtico; la segunda, la que destruye las ataduras de la
inhibicin, desborda las barreras del autocontrol y al liberar los
pensamientos conduce al limbo del olvido; la tercera etapa, la que nos
arranca y nos impulsa hacia las ilimitadas llanuras del olvido y lo
desconocido.
Por lo tanto, una misteriosa inmersin en uno mismo, un indefinible
precipitarse en los abismos de la nada, un reposo absoluto, una muerte
temporal.
01. Las tres etapas del acto de libar se resumirn en:
A) motivacin - xtasis-desenfreno D) inters-olvido-sueo
B) excitacin -liberacin-extralimitacin E) necesidad-angustia-placer
C) estimulacin - atolondramiento - inconsciencia
TEXTO 02
Una de las caractersticas de nuestra sociedad es el conflicto
generacional que pone frente a frente a viejos y jvenes e, incluso, a
padres e hijos, las diferencias parecen insalvables y corresponden a un
crculo vicioso, en el que se observa a los mayores inculcando a los nios
un espritu contestario que luego combatirn al transformarse en rebelda
juvenil.
Por otro lado, los jvenes fomentan, quizs sin mala voluntad, el rechazo
a los adultos al negarle validez a su experiencia. Sin embargo no deja de
ser paradjico apreciar que, una vez llegados a la vejez, obran de la
misma manera: tratan de imponer el peso de los aos.
01. Segn el texto se entiende que:
A) la juventud desprecia a los viejos.
B) El peso de los aos corrige los errores.
C) Los viejos de resisten a perder poder espiritual
D) Con los aos se invierten los papeles
E) la rebelin juvenil
TEXTO 03
Un aspecto central en la configuracin de la imagen femenina en la
Ilustracin del siglo XVIII es la procreacin, que aparece como uno de los
objetivos centrales del matrimonio. La naturaleza de la mujer y su razn
se delinean en base a su facultad de dar a luz, por eso el discurso
TEXTO 08
La prctica de todo arte requiere disciplina. Nunca har nada bien si no lo
hago de una manera disciplinada. Pero el problema no consiste nicamente
en la disciplina relativa a la prctica de una arte particular (digamos
participar todos los das durante cierto nmero de horas), sino en la
disciplina en toda la vida. Es fcil lograr la disciplina? El hombre moderno
es excesivamente indisciplinado fuera de la esfera del trabajo. Cuando no
trabaja quiere estar ocioso; usando un eufemismo, quiere "relajarse". Ahora
bien, en la lucha contra el autoritarismo, ha llegado a desconfiar de toda
disciplina, tanto de la impuesta por la autoridad irracional como de la
disciplina racional autoimpuesta. Sin esa disciplina, la vida se torna catica
y carece de concentracin.
Cmo se practica la disciplina? No debe ser practicada como una regla
impuesta desde fuera, sino que se convierta en una expresin de la propia
voluntad; que se sienta como algo agradable. Debemos desterrar aquella
concepcin que supone que la prctica de la disciplina debe ser algo
penosa y slo si es penosa es "buena"
Erich Fromm
El arte de amar
01. El ttulo pertinente para lo ledo sera;
a) la vida social y la disciplina
b) comportamientos disciplinados
c) las ventajas de la disciplina
d) disciplina y orientacin personal
e) importancia de la autodisciplina
02. El hombre moderno se muestra receloso frente a toda disciplina
porque
a) la califica como desorientada
b) realmente no es autoimpuesta
c) teme ser manipulado por la autoridad
d) asume que vulnera sus derechos
e) la considera una expresin de autoritarismo
03. Practicar una autntica disciplina permite principalmente:
a) una vida concentrada y de actividades bien orientadas
b) un mejor desenvolvimiento en el centro de labores
c) hacer frente al autoritarismo limitador de derechos
d) tener comportamientos plenamente limitados
e) adecuarse a los requerimientos ajenos y personales
04. Para obtener la maestra en un arte se necesita :
a) la comprensin plena de tos tipos de disciplina
b) la superacin de ideas falsas como "disciplina penosa"
c) la voluntad personal y la planificacin eventual
d) la disciplina compatible con nuestro estado anmico
e) una constante disciplina fruto de nuestra decisin personal
05. El autor concluye dndonos a entender :
a) que la penosidad e excluyente de la vida humana
b) que buena disciplina y penosidad son compatibles
c) que la penosidad o disciplina es trivial para un buen actuar
d) que todo arte presupone una vida totalmente disciplinada
e) que una autntica disciplina no necesita ser desagradable
TEXTO 06
Creo desde el punto de vista biolgico, la vida humana es casi como un
poema. Tiene su ritmo y su cadencia, sus ciclos internos de crecimiento y
decaimiento. Comienza con la inocente niez, seguida por la torpe
adolescencia, la que trata desmayadamente de adaptase a la sociedad
madura, con sus pasiones y sus locuras juveniles, sus ideales y
ambiciones, luego llega a la virilidad de intensas actividades
aprovechando la experiencia y aprendiendo ms sobre la sociedad y la
naturaleza humana.
01. La lectura trata de:
A) la adaptacin social del hombre al entorno
B) la comparacin entre la vida del hombre y la biologa
C) la evolucin de las actividades de la sociedad
D) las caractersticas de cada etapa de la vida
E) los ideales y ambiciones del ser humano
02. La lectura explica la vida del hombre a travs de:
A) la literatura B) la biologa C) la zoologa
D) la anatoma E) la meditacin
TEXTO 07
Por su carcter de realizacin de deseos, se dividen los sueos en tres
clases: En primer lugar aquellos que muestran francamente un deseo no
reprimido. En segundo lugar, los que exteriorizan disfrazadamente un
deseo reprimido, esto es, la mayora de aquellos que necesitan anlisis.
En tercer lugar, aquellos otros que, si bien representan un deseo
reprimido, lo hacen sin disfraz o con un disfraz insuficiente. Estos ltimos
sueos suelen presentarse acompaados de angustia.
01. La divisin de la actividad onrica:
A) tiene como fundamento su carcter de realizacin de deseos.
B) est acompaada de deseos de realizacin.
C) se exterioriza disfrazadamente.
D) est en correspondencia de su carcter de evasin.
E) se hace presente en la realizacin de sueos.
02. Los sueos que necesitan analizarse:
A) son los sueos de intermedio.
B) quieren realizar clandestinamente un deseo.
C) son aquellos que exteriorizan disfrazadamente un deseo reprimido
D) son los que tienen carcter de realizacin.
E) son los que muestran francamente un deseo.
03. Cuando el disfraz de un deseo reprimido es insuficiente:
A) la interpretacin del sueo es deficiente.
B) necesita efectuarse un anlisis del sueo.
C) exterioriza el deseo reprimido.
D) los sueos generalmente se acompaan de angustia.
E) se acompaan de angustia onrica.
TEXTO 09
Si usted observa una lmpara que se apaga y enciende rpidamente y
usted mantiene sus ojos abiertos, persistencia de la visin, habr una
brecha o puente entre los destellos de luz y la oscuridad. Entonces la
lmpara parecer estar continuamente encendida. Este truco ptico
explica la magia producida por el Stroboscopio, un nuevo instrumento
que parece percibir los ms suaves e insignificantes movimientos,
mientras que estos aparezcan, prosigan o se detengan.
01. La magia del Stroboscopio, es producida por:
a) la iluminacin continua
b) el movimiento leve
c) El fro intenso
d) Por un periodo de tiempo
e) La persistencia de la visin
02. La persistencia de la visin es explicada por:
a) Las luces rpidas
b) El pestaeo
c) La oscuridad
d) Las aberturas
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161
e) Las reimpresiones de los detalles de la luz
03. El nombre ideal del texto seria:
a) La magia de la lmpara
b) El truco de la lmpara
c) Magia fsica y qumica
d) El stroboscopio
e) El truco de la visin con la lmpara
TEXTO 10
Los jugadores slo en segundo trmino tienen personalidad. Ante todo
representan a un club, y eso es lo que atrae o repele a los adeptos: la
insignia adquiere la importancia de una lbaro.
01. El autor de este fragmento manifiesta
a) La importancia de llevar representada la insignia de un club
b) Que los jugadores no tiene personalidad
c) Que la insignia de un club es muy importante para todos
d) Que la insignia atrae a repele adeptos
e) Que los jugadores solo representan a un club
02. La palabra lbaro su sinnimo es:
a) Insignia
b) Estandarte
c) Bandera
d) Emblema
e) T.A.
TEXTO 11
En nuestro tiempo servir un hombre a otro es una operacin inferior, en
cierta manera denigrante. Se comprende que as sea, porque en nuestro
tiempo reina la fbula convenida de que todos somos iguales. Como
servir implica supeditacin y es una actividad que moralmente se ejerce
de abajo hacia arriba, servir equivale a romper el nivel de igualdad,
degradndose por sumisin bajo l. Pero imaginemos un momento el
supuesto contrario; que los hombres son constitutivamente, que unos
valen y son ms que otros. Entonces, toda la aproximacin del que vale
menos al que vale y son ms que otros. Entonces, toda la aproximacin
del que vale menos al que vale ms ser, en rigor, una ascensin en la
jerarqua. Ahora bien; la forma orgnica, y no meramente casual, de esa
aproximacin es el servicio. Servir ser, pues, la forma de conveniencia
en que el inferior participa de las excelencias propias al superior. He aqu
por que honda razn en la Edad Media el servicio ennobleca en vez de
denigrar y era un medio elevatorio en el sistema de rangos humanos. En
este sentido, el contenido de lo que era servir ostentaba un valor
trascendental.
01. El fragmento se refiere principalmente
a) a la explicacin conceptual del significado del servicio
b) a una definicin ms significativa del afn de servicio
c) al significado y la evolucin del concepto actual de servicio
d) al cambio favorable de la concepcin del servicio feudal
e) a un estudio valorativo del significado de igualdad
02. En el mbito ideolgico del mundo medieval
a) se advierte una tergiversin del significado del servicio humano
b) el vasallo asuma su rol como medio de elevacin en el rango
humano
c) se advierte la consolidacin de la servidumbre feudal
d) el siervo no aceptaba la fbula convenida de que todos somos
iguales
e) el sentido de la palabra servicio no tenia carcter denigrante
03. En la sociedad, el sentido del servicio depende de:
a) la perspectiva poltica de cada uno de los ciudadanos
b) los planteamientos morales de los intelectuales
c) una real interpretacin del trabajo a travs de la historia
d) la concepcin social asumida en cada etapa histrica
e) las condiciones econmicas, imperantes en el medio social
04. La fbula convenida de que todos somos iguales hace que:
a) determinemos la forma de apreciacin
b) sealemos los errores de los convencionalismos actuales
c) advirtamos la concepcin altruista del servicio moderno
d) interpretemos el enfoque ideolgico adoptado por el autor
e) califiquemos de denigrante el servicio en la actualidad
05. Segn la concepcin medieval, servir significaba:
a) obtener mayor beneficio econmico y legal
b) ennoblecerse y elevar el estatus social
c) el destierro de antiguas concepciones respecto al servicio
TEXTOS INFERENCIALES
LA INFERENCIA: Inferir es llegar a una conclusin en base a la
informacin que tenemos.
Si veo
Infiero que
APLICACIN
1. Pienso e infiero. Ubcate en cada situacin e infiere 2
conclusiones que creas correcta.
SI VEO
Nos ha llegado una cuenta altsima de telfono
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La plancha est enchufada pero no calienta
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En un pueblo los techos y el piso estn mojados
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Mara sonri todo el da
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TEXTO TERICO
Una sola vez, y en un catlogo de tribus menores, escribi la pluma de
Tcito el nombre de los anglos, que resonara despus en el de Inglaterra
(Engla land, England). Leemos as en el captulo 40 de su Germana:
Amparados por los ros o por selvas viven los reudignos, aviones,
anglos, varinos, endoses, suardones y nuitones. Nada singular hay en
estas tribus salvo el culto de Nerthus, es decir, de la tierra madre, que
segn su fe, interviene en las cosas de los hombres y anda entre las
gentes. En una isla del ocano hay un bosque sagrado llamado Casto y,
en el bosque, un carro cubierto por un velo; slo un sacerdote puede
tocarlo y sentir la presencia de la diosa en el santuario secreto. El carro es
tirado por vacas y seguido con mucha reverencia. Son das alegres y
regocijados y son lugares de fiesta todos aqullos donde tiene por bien
llegar y hospedarse. No hay guerras, ni se toman las armas, que se
guardan en un lugar seguro; la paz y la quietud prevalecen, hasta que el
sacerdote devuelve la diosa a su templo, cansada del comercio con los
hombres. En un lago secreto lavan el carro, el velo y, si os place creerlo, a
la propia diosa. Los esclavos que cumplen este quehacer son arrojados a
las aguas del mismo lago de aqu les viene a todos un arcano terror y una
santa ignorancia de lo que slo ven los ojos de los que estn por morir.
01. Escriba en los parntesis F = falsedad, D = deduccin, A = afirmacin
literal
A) Los esclavos que alaban incluso a la misma diosa eran arrojados
a las aguas de Casto, el lago sagrado. ( )
B) La diosa Nerthus que sala en procesin era, en realidad, una
doncella comn del pueblo. ( )
C) No se sabe de dos o ms ocasiones en las que Tcito habl de
los anglos.
( )
D) En Dilogos, obra temprana de Tcito, ste no menciona a los
anglos.
( )
E) El culto de Nerthus es singular para algunos.( )
F) Ciertos implementos y la diosa misma, quiz, son lavados en un
lago desconocido para la mayora. ( )
G) Los aviones, anglos y varinos viven en medio de bosques, ros,
selvas y desiertos. ( )
TEXTO 01
Hubo una vez un emperador que convoc a todos los solteros de su
reino, pues quera casar a su hija. A cada uno les dio una semilla diferente
y les dijo: al cabo de seis meses debern traerme en una maceta la
planta que haya crecido; la ms bella ganar la mano de mi hija.
Pasado los seis meses todos los jvenes desfilaban por el castillo
mostrando hermosas y exticas plantas. Slo un joven estaba triste, pues
su maceta estaba vaca porque su semilla nunca germin. Finalizada la
inspeccin eligi al joven triste y le dio a su hija como novia.
Desconcertados los dems jvenes oyeron esto del rey: ste es el nuevo
heredero del trono y se casar con mi hija, pues a todos se les dio una
semilla infrtil y todos trataron de engaarme sembrando otras plantas,
pero este joven ha sido honesto y ha trado su maceta vaca.
01. Del texto podemos deducir que
A) en el fondo el rey no quera dejar el trono.
B) el joven de la maceta vaca nunca haba mentido.
C) lo que el rey ms aborreca era la hipocresa y la mentira.
D) los jvenes no elegidos se engaaron a s mismos.
E) el rey buscaba un hombre con virtudes para que herede el trono.
TEXTO 02
Cuando una pareja decide tener un hijo, tanto el padre como la madre
deben tener una buena alimentacin, pero sin duda es la madre que debe
prestar especial cuidado a su nutricin, pues ser ella la que albergar a
su hijo durante nueve meses.
Es muy importante que ella cuide sus hbitos alimenticios, antes de la
concepcin. No debe esperar estar embarazada, para comer de forma
sana.
Una buena alimentacin aumenta las posibilidades de concebir, adems
de favorecer un buen desarrollo del embarazo y un mejor parto.
Sin embargo, se debe prestar atencin a algunos nutrientes especficos.
Como en toda dieta equilibrada, las protenas juegan un papel importante
y se encuentran en las carnes, pescados, legumbres, huevos y productos
lcteos. La futura mam deber ingerir tambin pan integral, legumbres,
patatas y frutas, as como miel y bebidas azucaradas, pero en forma
moderada.
01. Se puede deducir del texto.
A) tanto la madre como el padre deben mantenerse saludables.
B) es recomendable para el padre que debe balancear su dieta.
C) una dieta balanceada en la mujer contribuye a un buen desarrollo
del embarazo.
D) el dilogo de padres permite mejor desarrollo del feto.
E) la dieta como forma de mantener la figura femenina contribuye al
embarazo.
TEXTO 05
La publicidad es un medio de toda sociedad industrial y consumista. Es
una relacin entre quienes desean vender sus productos y otros que
viven con la expectativa del consumo. El sistema publicitario busca
persuadir y atrapar al pblico consumidor. Con este propsito, elabora las
mejores tcnicas de atraccin y convencimiento; a travs de diversos
signos: imgenes, palabras, smbolos, colores, etc., tratando de crear
inters y de saturar nuestros sentidos. La publicidad no apunta al
entendimiento ni a la reflexin, sino apela al sentimiento de las personas
para que acten (sin pensar), y adquieran tal o cual producto.
Hay productos que se compran y consumen por el impacto publicitario y
que satisfacen, de una u otra manera, nuestras necesidades. Pero hay
otros que resultan superfluos; en este caso, el engao es evidente. Al
encontrarnos, entonces, ante un anuncio publicitario, no debemos actuar
con ligereza, sentimentalmente, sino pensando en la vala del producto
que se ofrece, para no lamentarnos posteriormente.
01. El propsito fundamental del autor es
A) alertarnos sobre la publicidad.
B) dejar de lado la reflexin en la publicidad.
C) alentar el uso de la propaganda.
D) hacer una apologa de la publicidad.
E) reconocer los diversos signos de la publicidad.
02. Seale un enunciado incompatible con el contenido del texto.
A) El impacto publicitario repercute en la leccin de compra.
B) El lenguaje publicitario persuade recurriendo al sentimiento.
C) Las imgenes son instrumentos de la publicidad.
D) El anuncio publicitario apela a la reflexin.
TEXTO 03
Hay en la Tierra, y hubo siempre, treinta y seis hombres rectos cuya
misin es justificar el mundo ante Dios. Son los Lamed Wufniks. No se
conocen entre s y son muy pobres. Si un hombre llega al conocimiento
de qu es un Lamed Wufnik, muere inmediatamente y hay otro, acaso en
otra regin del planeta, que toma su lugar. Constituyen, sin sospecharlo,
los secretos pilares del Universo. Si no fuera por ellos, Dios aniquilara al
gnero humano. Son nuestros salvadores y no lo saben.
Esta mstica creencia de los judos ha sido expuesta por Max Brod.
La remota raz puede buscarse en el captulo dieciocho del Gnesis,
donde el Seor declara que no destruir la ciudad de Sodoma, si en ella
hubiera diez hombres justos. Los rabes tienen un personaje anlogo, los
Kutb.
01. Seale las afirmaciones que concuerdan con las creencias de los
judos presentadas en el texto anterior:
I. Antes diez, y ahora 36, son los hombres justos requeridos para que
Dios no destruya la Tierra.
II. Si un hombre se entera de que l es uno ms de los Lamed Wufnik,
es asesinado por stos que, temerosos de ser descubiertos, lo
reemplazan por otro.
III. Los Lamed Wufnik asumen voluntaria y conscientemente su rol de
ser nuestros salvadores.
A) Slo I
C) Slo III
E) Ninguna
B) Slo I y II
D) Slo II
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EJERCICIOS
TEXTO 01
Los hombres mujeriegos suelen tener problemas soterrados de definicin
sexual. En efecto, aquellos hombres que necesitan conquistar una mujer
diferente cada da o cada semana, demuestran, en el fondo, una profunda
inseguridad: realmente dudan de su virilidad, y necesitan reafirmarla
mediante actitudes que una cultura machista ha predeterminado como
propia del hombre. No es extrao ver cmo, con el paso de los aos,
donjuanes veteranos definen, finalmente, su verdadera orientacin sexual.
01. El argumento central del texto es:
A) Los donjuanes, en el fondo estn inseguros de su virilidad.
B) Los hombres mujeriegos niegan su propia naturaleza sexual.
C) Los hombres machistas aceptan su verdadera orientacin sexual.
D) Los donjuanes conquistan mujeres para sentirse bien.
E) Los hombres necesitan conquistar mujeres para sentirse seguros.
TEXTO 02
Rosita era perfectamente proporcionada de cuerpo: ni alta ni baja, ni
delgada ni gruesa. Su tez, bastante morena, era suave y finsima, y
mostraba en las tersas mejillas vivo de color carmn. Sus labios, un
poquito abultados, parecan hechos del ms rojo coral, y cuando la risa
los apartaba, lo cual ocurra a menudo, dejaba ver, en una boca algo
grande, unas encas sanas y limpias y dos filas de dientes y muelas
blancas, reluciente e iguales. Sombreada un tanto el labio superior de
Rosita un bozo sutil como sus cabellos, negrsima. Dos oscuros lunares,
uno en la mejilla izquierda y otro en la barba, hacan el efecto de dos
hermosas matas de bamb en un prado de flores. Rosita tena la frente
recta y pequea, como la de Venus de Milo, y la nariz de gran belleza
plstica, aunque ms bien fuerte que afilada. La cejas, dibujadas
lindamente, no eran ni muy claras ni muy espesas, y las pestaas
largusimas se doblan hacia fuera formando arcos graciosos.
01. Segn la intencin comunicativa, el texto es:
02. Cul es el tema adecuado del texto?
A) La fisiologa del cuerpo D) Los oscuros lunares de Rosita
B) La belleza de la mujer E) La belleza plstica de Rosita
C) Las caractersticas fsicas de Rosita
TEXTO V
Yo estoy a favor de la pena de muerte, sobre todo para aquellos que
asesinan o cometen violaciones de nios y nias, porque sus vctimas
contraen un trauma que es posible que lleven para toda su vida.
Considero que esta pena se debe aplicar tambin a los terroristas,
quienes creen que para imponer sus ideas tienen que utilizar la violencia
en contra de gente inocente, como hicieron durante ms de una dcada.
Por ello, si queremos acabar con un problema debemos solucionarlo de
raz.
01. Por la intencin comunicativa el texto es:
02. El autor sustenta su defensa a favor de gente:
A) menor de edad e indigente
B) inestable sicolgicamente
C) indefensa e inocente
D) ingenua y desorientada
E) frgil y timorata
TEXTO VI
Cmo podra transmitirle la emocin que sent ante aquella catstrofe o
hallar frases que detallaban el repugnante engendro que, al precio de
tantos esfuerzos y trabajos, haba creado? Sus miembros estaban, es
cierto, bien proporcionados y haba intentado que sus rasgos no
carecieran de cierta belleza. Belleza! Dios del cielo! Su piel amarillenta
apenas cubra la red de msculos y vasos sanguneos. Su cabello era
largo y sedoso, sus dientes muy blancos, pero todo ello no lograba ms
que realzar el horror de los ojos vidriosos, cuyo color poda confundirse
con el de las plidas rbitas en las que estaban profundamente hundidos,
lo que contrastaba con la arrugada piel del rostro y la rectilnea boca de
negruzcos labios.
01. Por la intencin comunicativa el texto es: ..
TEXTO 03
Soy infrtil. El doctor me dijo que siga un tratamiento, mi vecina me dijo
que tome una bebida de la selva y mi madre que siga intentando. Sin
embargo no resultaron. Pero he pensado que lo ms indicado es la
inseminacin artificial.
01. Cul es la estructura lgica de la lectura anterior?
A) Expresin de una duda - certeza consecuente solucin final.
B) Certeza inicial -duda consecuente- se expresa un juicio final.
C) Expresin de un problema - posibles alternativas -decisin final.
D) Expresin final - problema de infertilidad - consecuencias de no
tener hijos.
E) Problema de infertilidad - consecuencias indeseables - juicio final.
TEXTO VII
Mackandal haba adelgazado, Sus msculos se movan ahora a ras de la
osamenta, esculpiendo su torso con potentes relieves. Pero su semblante,
que ofreca reflejos olivceos a la luz del candil, expresaba una tranquila
alegra.
01. Por la intencin comunicativa el texto es:
02. El texto anterior indica que:
A) Mackandal haba adelgazado y por eso estaba alegre
B) A pesar de haber sufrido, Mackandal se mantena tranquilo y alegre
C) Mackandal haba padecido sufrimiento y por eso estaba tranquilo y
alegre
D) El rostro de Mackandal mostraba una enjuta alegra
E) La poca luz del candil presentaba deformado a Mackandal, pues
sta lo mostraba alegre.
TEXTO 04
Para preparar un cebiche, primero se corta el pescado y se pica la
cebolla, luego se echa el jugo del limn en el pescado junto con el aj
molido, despus se agrega la cebolla y finalmente se acompaa con
papas sancochadas. Puede servir con un poco de cancha salada.
01. Cul es la estructura lgica de la lectura anterior?
A) Establecimiento de una meta - orden de los ingredientes instrucciones para comer.
B) Establecimiento de una meta - descripcin del proceso de
preparacin - sugerencia final.
C) Delimitacin de la tarea - mencin de ingredientes - producto final.
D) Producto final - logro de la tarea - sugerencia parcial.
E) Sugerencia inicial - proceso de adquisicin - sugerencia final
TEXTO 05
342
161
Diana siempre se viste de negro y solo se viste de negro cuando va a la
discoteca. Ella slo va a la discoteca los sbados, salvo que sea
cumpleaos de un amigo, en cuyo caso, siempre va a la discoteca la
vspera del cumpleaos.
01. Lee los enunciados y seala si, a partir de las premisas dadas, son
verdaderos (V) o falsos (F)
Si Diana est vestida de negro, entonces va a una discoteca.
( )
Si maana es cumpleaos de Rafael, amigo de Diana, entonces
Hoy Diana se vestir de negro.
( )
Si Diana est vestida de rojo, hoy no es sbado.
( )
Si hoy es sbado, Diana se viste hoy de negro.
( )
Si Diana est vestida de blanco, entonces no est en una discoteca. ( )
TEXTO 06
Juan empez a temblar, el sudor le caa por la frente, apret fuertemente
los puos y dijo, casi atropelladamente: Me gustas, estoy muerto de amor
por ti, quiero que seas mi enamorada. Raquel escuch y sonri algo
nerviosa, se acerc a l y le dijo que tambin lo amaba.
01. Segn la intencin comunicativa, el texto es:.
02. El tema es:.............................................................
TEXTO 07
MACHISTA: Es natural que los hombres se masturben pues sus
necesidades sexuales son ms apremiantes que las de las mujeres. Los
hombres se masturban desde nios para poder contener su apetito sexual
y si no lo hiciesen seguramente caeran gravemente enfermos; en
cambio, en el caso de las mujeres es evidente que no tienen mayores
urgencias sexuales y por ende que se masturben es un evidente signo de
degeneracin. Pero no debemos preocupamos ya que muy pocas lo
hacen.
LIBERAL: Me parece estar escuchando la voz de las cavernas. No puedo
creer que an haya alguien con semejantes creencias sobre la sexualidad
de las mujeres. En primer lugar, s es cierto que es normal que los
hombres se masturben, pero tambin es normal que lo hagan las mujeres.
La masturbacin es una experiencia fundamental para conocer las
capacidades erticas del propio cuerpo y es tan necesario en hombres
como en mujeres (aunque no es cierto que alguien se vaya a enfermar
por no masturbarse). En segundo lugar, las necesidades sexuales de las
mujeres pueden llegar a ser muchsimo ms completas que las de los
hombres (no necesariamente ms "apremiantes"); lo que pasa es que la
educacin represiva contra la mujer ha ocultado su sexualidad
pretendiendo que no existe o que es menos intensa que la del varn pero
esto es simplemente desconocimiento. Que las mujeres se masturben es
una realidad, la mayora lo hace (aunque en pblico, por prejuicio, calle) y
eso es algo saludable.
01. Cul es el punto de discrepancia central entre Machista y Liberal
A) La frecuencia en la masturbacin femenina.
B) La sinceridad de las mujeres.
C) La perversin sexual femenina.
D) La normalidad de la masturbacin en las mujeres.
E) Quines se masturban ms, los hombres o las mujeres.
02. Qu alternativa expresa mejor el argumento central de Liberal
A) La sexualidad de la mujer es muchsimo ms rica y compleja que
la del hombre por ello las mujeres deben masturbarse ms.
B) Es normal que las mujeres se masturben pues es parte del
natural desarrollo de la sexualidad. Creer lo contrario es un acto
de ignorancia.
C) La mujer que no se masturba ignora todo lo relacionado con su
sexualidad.
D) La masturbacin es una prctica completamente normal en los
seres humanos y su prctica no debe avergonzar a nadie.
E) La masturbacin hace su aparicin tanto en el hombre como en
la mujer y no debe sorprender su frecuencia.
03. Qu alternativa fortalece ms el argumento del Liberal?
A) El 62% de las mujeres menores de 25 aos declar en encuesta
que s se sola masturbar, mientras que las que lo haban hecho,
por lo menos en su adolescencia algunas veces, llegaba al 89%.
TEXTO 13
No se concibe que haya padres y madres de familia que permitan que sus
hijas, cuya inocencia deben proteger y defender con empeo, se
sometan a los bailes modernos, cuyos movimientos desdicen del pudor
femenino y que estn invadiendo todos los sectores sociales,
envicindolos y corrompindolos. El imperio de la moda, cada vez ms
dictador, domina a las buenas costumbres y ellas siguen sus dictados.
01. Segn la intencin comunicativa, el texto es:..
TEXTO 16
SHREK : Yo pienso que en realidad son las mujeres las que nos
conquistan, son las que toman la iniciativa, slo que lo hacen de manera
sutil, ellas eligen a la presa, la estudian, planifican como van a
atraparlo, luego ejecutan su macabro plan, desde como se visten, la
colonia, el maquillaje o simplemente como caminan, sonren y miran,
estoy seguro que no es la misma mirada que tienen en su casa con sus
padres o hermanos, para nosotros crean y ejercitan en el espejo formas
de cmo nos sonreirn, como se arreglan el cabello con cierta
sensualidad, como caminarn cuando pasan entre nosotros, incluso
hasta la forma de hablar, con mucho cuidado, finalmente no entiendo
cmo al final pueden decir que somos nosotros los que las acosamos o
que las pretendemos si ustedes ya nos conquistaron, nosotros slo
aceptamos el hecho, pero somos quienes finalmente le ponemos fin al
juego del flirteo y vamos directo al grano, nos toca lo difcil el hacer la
proposicin y encima corriendo el riesgo de que nos digan que no o que
lo van a pensar.
FIONA : Yo no creo que las mujeres en realidad conquistamos a los
varones, eso es natural en nosotras, la sonrisa, la mirada nadie ensaya
como va a caminar nuestro ritmo sensual al desplazarnos de un lugar a
otro es parte de nuestra feminidad, la delicadeza, la ternura es ingnita
claro est, que como estn acostumbrados los varones a verse caminar
entre ellos sin ningn garbo es lgico que se pongan como bestias en
celo al ver a una fmina caminando con gracia y elegancia, si nosotras
nos mostramos como somos, regias, slo por ustedes pues no
tendramos autoestima, as que los que se vuelven caballeros, atentos,
romnticos slo para conquistarnos son ustedes porque se ve que todo
finalmente es fingido ya que cuando consiguen tenernos, que es lo que
les hacemos creer, se les acaba su romanticismo y los detalles al tacho,
es ah donde nosotras ejercemos nuevamente el control terminando una
relacin, as que ustedes nos conquistan y nos tienen que reconquistar
nosotras slo somos como somos y punto.
01. El punto de discrepancia entre SHREK y FIONA es:
A) Las diferencias de vestir y actuar entre los varones y mujeres.
B) Sobre quin es el que toma la iniciativa en la conquista amorosa.
C) Sobre el porqu de la forma de ser de varones y mujeres.
D) El rol que cumplen las mujeres en la conquista.
E) El rol activo y pasivo de los varones en la forma de actuar.
TEXTO 14
Ella: No es posible! Me he pasado semanas pensando en tu regalo para
nuestro aniversario y t me regalas esto. He ido a varias tiendas, le he
preguntado a tu mam, he tratado de ponerme en tu lugar para ver qu es
lo que ms te gusta y lo que ms necesitas, hasta dar con esa chompa.
Tu regalo me insulta. Ah se nota que yo s me preocupo por ti.
El: Lo que pasa es que no entiendes. T me has regalado solo una
chompa, yo, en cambio, te regal un universo. Las posibilidades que te da
mi regalo son infinitas. Tu chompa es muy bonita, pero siempre ser una
chompa. Yo te he regalado la posibilidad de elegir, la libertad de ejercer tu
propio albedro; una flor, una blusa, un libro de poemas o un o de fsica,
chocolates, una licuadora, msica de todas las edades y ritmos, ropa
interior de cualquier forma o color que tu imaginacin quiera, todo eso y
mucho ms son las posibilidades que encierran los cincuenta dlares que
te di.
01. Sobre qu especficamente, discuten ella y l?
A) Sobre si sus regalos demuestran o no la naturaleza de su
relacin de pareja.
B) Sobre la creatividad a la hora de hacer un regalo de aniversario.
C) Sobre la significacin de sus respectivos regalos de aniversario.
D) Sobre si una chompa es un regalo adecuado para un aniversario.
E) Sobre la carga afectiva y emocional que encierran los regalos en
una pareja.
02. Qu premisa, de ser cierta, reforzara la postura de ella?
A) En un mundo naturalista como el nuestro, regalar dinero en un
aniversario revela que la relacin se basa en lo material.
B) Una chompa es el obsequio ms adecuado para una pareja en
su aniversario.
C) Est comprobado que los regalos que se hacen con afecto son
los mejores.
D) La preocupacin por el otro es un o de los componentes
esenciales en una relacin de pareja.
E) Las mujeres se preocupan ms por los detalles que los hombres.
03. Qu premisa, de ser verdadera, reforzara la posicin de l?
A) Los mejores regalos siempre son aquellos que demandan mayor
preocupacin y esfuerzo por parte del que regala.
B) Regalar dinero en un aniversario de pareja es una prctica muy
difundida en el mundo.
C) Para que una relacin de pareja funcione es importante que
siempre prime la libertad para elegir.
D) Los mejores regalos son aquellos que nacen de la creatividad del
que regala.
E) La significacin de los objetos que se regalan en un aniversario
va ms all de lo que aparentan.
342
161 pero Cmo le gustar? : tierno, apasionado, sensual, hasta hay que
pensar en eso. En cambio ellas solo esperan, ya saben lo que dirn y
03. Si fuera cierto el argumento de que las mujeres se arreglan slo por
los varones entonces segn FIONA:
A) Las mujeres seran las conquistas
B) Las mujeres perderan terreno y garbo
C) Las mujeres seran iguales que los varones
D) Las mujeres seran diferentes que los varones
E) Las mujeres no tendran autoestima.
04. En qu punto coinciden argumentalmente sin haberse puesto de
acuerdo:
A) En que ambos son conquistadores
B) En que ambos en el proceso de conquistar son fingidos
C) En que ambos son seres muy inteligentes e intuitivos
D) En que tanto el varn como la mujer son seres que no saben como
conquistar
E) En que ambos son buenos en la conquista pero luego ya no saben
como actuar
TEXTO 17
Las cuatro velas se quemaban lentamente. El ambiente estaba tan
silencioso que se poda or el dilogo que mantenan.
La primera dijo: Yo soy la paz! Sin embargo, las personas no consiguen
mantenerse. Creo que me voy a apagar. Y se apag lentamente.
Dijo la segunda: Yo soy la fe! Lamentablemente, soy superflua. Las
personas no quieren saber de m. No tiene sentido permanecer
encendida. Cuando termin de hablar, una brisa pas suavemente sobre
ella y se apag.
Rpida y triste, la tercera vela se manifest. Yo soy el amor! No tengo
fuerzas para seguir encendida. Las personas me dejan a un lado y no
comprenden la importancia de esto. Se olvidan hasta de aquellos que
estn muy cerca y los aman. Y, sin esperar ms se apag.
De repente, entr un nio y vio las tres velas apagadas. Qu es esto?
Ustedes deban estar encendidas hasta el final. Al decir esto comenz a
llorar.
01. Por la intencin comunicativa el texto es:
02. El tema es:
TEXTO 18
El oeste de Texas divide la frontera entre Mxico y Nuevo Mxico. Es muy
bella pero spera, llena de cactus, en esta regin se encuentran la Davis
Mountains. Todo el terreno est lleno de piedra caliza, torcidos rboles de
mezquite y espinosos nopales. Para admirar la verdadera belleza
desrtica, visite el Parque Nacional de Big Bend, cerca de Brownsville. Es
el lugar favorito para los excursionistas, acampadores y entusiastas de las
rocas. Pequeos pueblos y ranchos se encuentran a lo largo de las
planicies y caones de esta regin. El rea solo tiene dos estaciones, tibia
y realmente caliente. La mejor poca para visitarla es de diciembre a
marzo cuando los das son tibios, las noches son frescas y florecen las
plantas del desierto con la humedad en el aire.
01. Por la intencin comunicativa, el texto es:..
02. El tema es:
TEXTO 19
TOM: Me parece que en el amor y en el proceso de enamoramiento, el
varn lleva la parte ms difcil, la ms compleja y la ms importante;
ustedes creen que es fcil acercarse a una fmina, citarla a un lugar, que
por cierto debe ser especial, haber escogido el momento, lo que se le
dir, quiz una poesa, o algo casual, claro que para saberlo hay que
haberla conocido, ya sea por ella o por su mejor amiga, con la que de
hecho hay que congraciarse obligatoriamente. Todo esto nos pone tensos,
se experimenta un nerviosismo en el antes, el durante y hasta el despus,
y luego de decirle, estar preparado para un s, para un no y por si fuera
poco para un; voy a pensarlo, que solo alarga el tiempo, prefiero que me
digan que no a que voy a pensarlo, porque eso nos mantiene tensos,
ansiosos y pendiendo del hilo de la esperanza de que pueda ser un s, y
si nos dicen que s, hay que pensar qu haremos luego, supongo el beso,
esta hora parece que estn hechas de otra sustancia, que pertenecen a
una vida fantasmal. Las beatas se arrastran penosamente hasta
desaparecer en los prticos de las iglesias. Los noctmbulos, macerados
por la noche, regresan a sus casas envueltos en sus
TEXTO 21
Se dice que en otro tiempo un hombre concert un pacto de amistad con
un stiro. Lleg el invierno y con l el fro; el hombre arrimaba las manos
a la boca y soplaba en ellas. Preguntole el stiro por qu lo haca. Repuso
que se calentaba la mano a causa del fro. Sirvironse luego a comer y
los alimentos estaban muy calientes, y el hombre, cogindolos a trocitos,
los acercaba a la boca y soplaba en ellos. Preguntole otra vez el stiro por
qu lo haca. Contest que enfriaba la comida porque estaba muy
caliente. Pues escucha exclam el stiro, renuncio a tu amistad
porque lo mismo soplas con la boca lo que est fro que lo que est
caliente!
01. Por la intencin comunicativa, el texto es:..
02. El tema es:
TEXTO 24
Su cuerpecito, una forma llena de aristas, temblaba como una hoja. La
abrac, le frot la espalda, los brazos, la cintura, y mucho rato le estuve
dicindole cosas dulces al odo. Nunca dejara que nadie volviere a
hacerle dao, tena que poner mucho de su parte para que se
restableciera pronto y recuperase las fuerzas, las ganas de vivir y ser
feliz. Y para que se pusiera bonita de nuevo. Me escuchaba muda,
soldada a m, recorrida a intervalos por sobresaltos. Mucho despus sent
que se dorma.
01. Por la intencin comunicativa, el texto es:..
02. El tema es:
TEXTO 22
FIORELLA: Yo no creo que la virginidad sea una virtud, y tengo razones
fundadas para pensar en esto. En primer lugar para que algo sea una
virtud debe ser aplicable a todas personas por igual como los son la
veracidad y la mesura, por ejemplo; pero la virginidad solo es aplicada a
las mujeres y no a los varones. En segundo lugar, un valor para ser tal
debe distinguir ventajosamente a las personas que lo tienen de los que no
tienen, es decir, alguien que est en posesin de un valor moral debe ser
cualitativamente superior a alguien que carece de ste (el mesurado es
superior al ambicioso, el veraz es superior al mentiroso); si hablamos de
la virginidad entonces alguien que es virgen debera ser superior
moralmente a alguien que no lo es y la experiencia nos demuestra que
esto no es as.
JOHANA: Podrs decir lo que quieras pero lo cierto es que la virginidad
contina siendo un valor tradicional en virtud de su aceptacin por la
sociedad. Poco importa que tus criterios demuestren racionalmente que la
virginidad no es un valor, los varones se la exigen a las mujeres y
mientras esto sea as ser una virtud. Aquello en la que todos convienen
en necesariamente verdadero.
01. Seale el punto de discrepancia central entre ambas personas:
A) El valor tradicional de la virginidad.
B) Los criterios de verdad de una sociedad.
C) La experiencia sexual de las personas no vrgenes.
D) La validez de la virginidad como valor moral.
E) La pertinencia de emplear la virginidad como criterio de
aceptacin para las mujeres.
02. Cul de las siguientes alternativas reforzara los argumentos de
Fiorella?
A) a virginidad es una forma de establecer cierto control de
calidad sobre las mujeres.
B) La prctica sexual es muy importante para el desarrollo de las
diversas dimensiones de la vida humana.
C) La virginidad es en realidad una forma de dominacin masculina
sobre las mujeres basado en un constante condicionamiento de
stas.
D) El matrimonio es el nico mbito de expresin de la sexualidad.
E) La virginidad tambin se puede aplicar a los varones y as se
produce una igualdad de condicin sexual.
03. Qu dimensin privilegia a Johana en su argumentacin?
A) La racionalidad
B) El romanticismo C) El convencionalismo
D) La moral
E) La libertad
TEXTO 23
A las seis de la maana, la ciudad se levanta de puntillas y comienza a
dar sus primeros pasos. Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y
crea una atmsfera encantada. Las personas que recorren la ciudad a
TEXTO 25
Esbelto, magro y musculoso, su afilada cabeza roja era la de un hidalgo
altivo, caballeroso, justiciero y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta
de encendido color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora,
acerado pico agudo. La cola haca un arco de plumas tornasoles, su
cuerpo de color carmelo avanzaba en el pecho audaz y duro. Las piernas
fuertes y agudas defendan, cubiertas de escamas, y parecan las de un
armado caballero medieval. Era realmente el Caballero Carmelo, amigo
tan querido de nuestra niez.
01. Por la intencin comunicativa el texto es:
02. El tema es:
TEXTO 26
Juan no era precisamente alto: era ms bien bajo y eso le provocaba
cierto complejo de inferioridad al momento de acercarse a las mujeres.
Era delgado, de brazos cortos y manos suaves. Sus facciones eran finas,
tal vez demasiado delicadas: una nariz pequea y respingada, ojos
almendrados. En general, podra decirse que su apariencia era frgil; el
rostro se reflejaba en una cabeza calva, lo que le daba una apariencia
muy extraa para muchos varones.
01. Por la intencin comunicativa, el texto es:..
02. El tema es:
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