PLAN DE REFORZAMIENTO DEL REA DE MATEMTICA PARA LOS

GRADOS 1 A , B Y 4 A , B

I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.INSTITUCIN EDUCATIVA
: Inca Garcilaso de la Vega
I.2.REA
: Matemtica
I.3.DOCENTE
: QUISPE CURI, Alberto
I.4.DURACIN
: Abril diciembre
I.5.HORAS SEMANALES
: 1 Hora
I.6.DIRECTOR
: Lic. MATOS RAMOS,
Julio Jess
II. JUSTIFICACIN:
Habindose realizado y ejecutado el examen de reconocimiento de
competencias y capacidades matemticas cuyo resultado nos muestra
dificultades en los estudiantes en la resolucin de situaciones
problemticas, en tal sentido nos proponemos implementar y reforzar
con estrategias establecidas y de esta manera alcanzar las metas
proyectadas en el rea de matemtica del 1er y 4to grados de educacin
secundaria.
III. OBJETIVOS:
III.1.
Objetico General:
Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas
para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de Educacin Bsica, a
travs de las capacidades como: Matematiza situaciones, Elabora y usa
estrategias. Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Comunica y representa ideas matemticas.
III.2.

IV.

Objetivos especficos:
Realizar reforzamiento pedaggico de nivelacin.
Realizar reforzamiento pedaggico de fortalecimiento.
Desarrollar talleres de aprendizaje significativo para fomentar la
ejecucin prctica en la resolucin de situaciones problemticas.
METAS:
GRAD SEC
SITUACIN
SITUACIN SITUACIN AL TOT
O
C.
ACTUAL
CULMINAR EL
AL
EST.
REFORZAMIE

NIVELACIN
FORTALECIMIENTO
NIVELACIN

Cantid
ad
18
2
18

FORTALECMIENTO
NIVELACIN

1
22

FORTALECIMIENTO
NIVELACIN

0
19

%
90
10
94,
7
5,3
10
0
0
95

NTO
Cantid
%
ad
3
15
17
85
3
15,7

20
19

16
3

84,2
13,7

22

10
5

83,3
22,7

20

FORTALECIMIENTO
V. GRUPOS DE ATENCIN:
Alumnos del 1er grado A y B

Ejecucin de la prueba de reconocimiento y

capacidades matemticas.
Reporte de resultados de la prueba diagnstica
grado seccin.
Elaboracin del Plan para el reforzamiento
pedaggico de nivelacin y fortalecimiento.
Determina
competen capacida
Indicador
cin
del
cias
des
es
Acta
y
piensa
matemtica
mente
en
situaciones
de cantidad

Elabora y
usa
estrategias
.

Elabora y
usa
estrategias

Acta y
piensa
matemtica
mente en
situaciones
de
regularidad
equivalencia
y cambio

Matematiz
a
situaciones

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemtic
as.

Acta y
piensa
matemtica
mente en

Comunica
y
representa
ideas

27,3

Alumnos del 4to grado A y B

ACTIVIDADES

tipo
de
reforzamie
nto
pedaggic
o
por
competenc
ias
y
capacidad
es.

4,5

Resuelve
problemas
relacionados
la
proporcionali
dad
Resuelve
problemas
que
combinen
operaciones
naturales
con
decimales y
porcentajes.
Reconocen
relaciones
no explcitas
entre datos
de dos
magnitudes
en
situaciones
de variacin
y expresa
modelos
referidos a
funciones
lineales.
Plantea
conjeturas
respecto a la
obtencin de
la suma de
trminos de
una
progresin
aritmtica.
Representa
trazos de
rectas
paralelas

M A M J J A S O N D
X
X
X

situaciones
de forma,
movimiento
y
localizacin

matemtic
as

Elabora y
usa
estrategias
.

Acta y
piensa
matemtica
mente en
situaciones
de gestin
de datos e
incertidumbr
e

Elabora y
usa
estrategias
.

Acta y
piensa
matemtica
mente en
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y cambio.
Acta y
piensa
matemtica
mente en
situaciones
de Gestin
de datos e
incertidumbr
e

Elabora y
usa
estrategias

Matematiz
a
situaciones
.

Elabora y
usa
estrategias

perpendicula
res y
relacionadas
a la
circunferenci
a siguiendo
instrucciones
y usando la
regla y el
comps
Calcula el
rea de
figuras
poligonales
compuestas
componiend
oy
descomponi
endo en
otras figuras
cuyas
medidas son
conocidas
con recursos
grficos.
Reconoce
sucesos y
modelos de
reas en
geometra
del espacio.
Selecciona el
modelo
grfico
estadstico al
resolver
situaciones
de muestra y
poblacin.
Resuelve
problemas
con
ecuaciones
lineales y
cuadrticas.

Determina la
medida ms
representati
va de un
conjunto de
datos y su
importancia
en la toma
de
decisiones.

Elaboracin del informe final

VI. EVALUACIN:
La evaluacin ser: continua, integral y sistemtica en donde las y los
estudiantes participan en forma activa durante el proceso de enseanza
aprendizaje de los conocimientos impartidos.

Alberto QUISPE CURI