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CCBB S F D
CIMF
CIMF
TICD
2. Localizar en un mapa los principales elementos que configuran el medio fsico mundial, de
Europa , de Espaa y Andaluca (ocanos y mares, continentes, unidades de relieve y ros).
Indicadores de evaluacin
CCBB S F D
CSGH 2.1. Localiza en un mapa los principales elementos que configuran el medio CIMF
fsico mundial (ocanos, continentes, pico ms altos y ros ).
CSGH 2.2. Localiza en un mapa algunos elementos bsicos que configuran el medio CIMF
fsico de Europa (ocanos y mares, ros y pico ms alto).
CSGH 2.3. Localiza en un mapa los elementos bsicos que configuran el medio fsico CIMF
de Espaa (ocanos y mares, unidades de relieve y ros).
CSGH 2.4.. Localiza en un mapa los elementos bsicos que configuran el medio fsico CIMF
de Andaluca (ocanos y mares, unidades de relieve y ros).
3. Conocer los rasgos fsicos ms destacados (relieve, clima, aguas y elementos
biogeogrficos) que configuran los grandes medios naturales del planeta, con especial
referencia a Espaa y Andaluca, localizndolos en el espacio representado y relacionndolos
con las posibilidades que ofrecen a los grupos humanos.
Indicadores de evaluacin
CCBB S F D
CSGH 3.1. Conoce los rasgos fsicos ms destacados (relieve, clima, aguas y CIMF,
elementos biogeogrficos) de Espaa.
CAIP
CSGH 3.2. Localiza los rasgos fsicos ms destacados (relieve, clima, aguas y CIMF
elementos biogeogrficos) de Espaa.
CSGH 3.3. Relaciona los rasgos fsicos ms destacados (relieve, clima, aguas y CIMF,
elementos biogeogrficos) de Espaa con las posibilidades que ofrecen a los grupos
CPAA
humanos.
CSGH 3.4. Relaciona los rasgos fsicos ms destacados (relieve, clima, aguas y CIMF,
elementos biogeogrficos) de Andaluca con las posibilidades que ofrecen a los grupos
humanos.
4. Identificar y explicar, algunos ejemplos de los impactos que la accin humana tiene sobre el
medio natural, analizando, con la ayuda del profesorado, sus causas y efectos, y aportando
REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas
correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria y DECRETO 231/2007, de 31 de julio, por el que
se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes a la educacin secundaria obligatoria en
Andaluca.
CCBB S F D
CSGH 4.1. Identifica algunos ejemplos de los impactos que la accin humana tiene CSYC
sobre el medio natural.
CIMF
CSGH 4.2. Explica, con ayuda, algunos ejemplos de los impactos que la accin CIMF,
humana tiene sobre el medio natural.
CCLI
CSGH 4.3. Analiza, con ayuda, causas y efectos de algunos ejemplos de los impactos CPAA
que la accin humana tiene sobre el medio natural.
CIMF
CSGH 4.4. Aporta, con ayuda de profesorado y/o compaeros/as, medidas y CAIP,
conductas que seran necesarias para limitar algunos ejemplos de los impactos que la
CSYC
accin humana tiene sobre el medio natural.
5. Utilizar las nociones de evolucin y cambio aplicndolas a los hechos y procesos de la
prehistoria e historia antigua del mundo, de la Pennsula Ibrica y Andaluca.
Indicadores de evaluacin
CCBB S F D
CSGH 5.1. Utiliza las nociones de evolucin y cambio aplicndolas a los hechos y CSYC
procesos de la prehistoria del mundo.
CPAA
CSGH 5.2. Utiliza las nociones de evolucin y cambio aplicndolas a los hechos y CSYC
procesos de la historia antigua del mundo del mundo.
CPAA
CSGH 5.3. Utiliza las nociones de evolucin y cambio aplicndolas a los hechos y CPAA
procesos de la prehistoria de la Pennsula Ibrica.
CSYC
CSGH 5.4. Utiliza las nociones de evolucin y cambio aplicndolas a los hechos y CPAA
procesos de la historia antigua de la Pennsula Ibrica.
CSYC
CSGH 5.5. Utiliza las nociones de evolucin y cambio aplicndolas a los hechos y CPAA
procesos de la prehistoria de Andaluca.
CSYC
CSGH 5.6. Utiliza las nociones de evolucin y cambio aplicndolas a los hechos y CPAA
procesos de la historia antigua de Andaluca.
CSYC
6. Identificar y exponer, con ayuda, los cambios que supuso la revolucin neoltica en la
evolucin de la humanidad y valorar su importancia.
Indicadores de evaluacin
CCBB S F D
CSGH 6.1. Identifica los cambios que supuso la revolucin neoltica en la evolucin de CPAA
la humanidad.
CSYC
CSGH 6.2. Expone, con ayuda, los cambios que supuso la revolucin neoltica en la CCLI,
evolucin de la humanidad.
CSYC
CSGH 6.3. Valora la importancia de los cambios que supuso la revolucin neoltica en CAIP,
la evolucin de la humanidad.
CSYC
7. Conocer los principales rasgos de las primeras civilizaciones: Egipto y Grecia, as como su
REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas
correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria y DECRETO 231/2007, de 31 de julio, por el que
se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes a la educacin secundaria obligatoria en
Andaluca.
CCBB S F D
CSYC
CSYC
CAIP,
CSYC
CCBB S F D
CSGH 8.1. Conoce los principales rasgos de la organizacin poltica, econmica y CSYC
social de la civilizacin romana.
CSGH 8.2. Valora la trascendencia de la romanizacin en Hispania y la pervivencia de CAIP,
su legado en nuestro pas.
CSYC
CSGH 8.2. Valora la trascendencia de la romanizacin en Hispania y la pervivencia de CAIP,
su legado en Andaluca.
CSYC
9. Realizar una lectura comprensiva sencilla de fuentes de informacin escrita de contenido
histrico y comunicar la informacin obtenida oralmente o por escrito.
Indicadores de evaluacin
CCBB S F D
CSGH 9.1. Realiza una lectura comprensiva sencilla de fuentes de informacin escrita CCLI,
de contenido histrico.
TICD
CSGH 9.2. Comunica la informacin obtenida de contenido histrico de forma correcta CCLI
oralmente o por escrito.
0bservaciones: Cdigo de siglas
(S) SIEMPRE: El alumno/a cumple los objetivos y realiza las actividades con satisfaccin.
(F) FRECUENTEMENTE: El alumno/a cumple los objetivos de un modo irregular.
(D) CON DIFICULTAD: El alumno/a tiene alguna dificultad para cumplir los objetivos.