UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO DE PUNO

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRA EN SALUD PBLICA

GUA PARA LA

ELABORACIN DEL PROYECTO DE TESIS1

PARA OPTAR EL GRADO ACADMICO DE:

MAGISTER SCIENTIAE EN SALUD PBLICA

CON MENCIN EN:
GERENCIA EN SALUD

PROFESOR: DR. MOISS G. APAZA AHUMADA

1

De acuerdo al reglamento y normas de la Escuela de Post grado de la Universidad

Nacional del Altiplano.
PUNO, PER
AGOSTO 2015

EL PROYECTO DE TESIS.
El proyecto de investigacin constituye el documento base del investigador,
cuyo contenido y especificaciones le permiten orientarse al ejecutar el trabajo.
El proyecto de investigacin se considera como una gua flexible que describe de manera clara y
precisa el proceso completo de la investigacin que constituye el trabajo de tesis.
La actividad de la investigacin tiene tres etapas: a) Planificacin, b) Ejecucin
y c) Comunicacin. La formulacin del proyecto de investigacin se
corresponde con la etapa de planificacin (Ver anexo 1). Los esquemas
pueden tener sus variaciones de acuerdo a la opcin o inters de cada
institucin o investigador.
Como gua general se brinda una orientacin acorde con el formato propuesto
por la Escuela de Post Grado de la UNA Puno, que responde a una mayor
necesidad e inters por publicar los resultados de los trabajos de investigacin
a travs de los artculos de investigacin.
OBJETIVOS DEL CURSO

1. Orientar al alumno en el planteamiento y la elaboracin del proyecto de tesis.

2. Estandarizar la presentacin de los componentes mnimos de un proyecto de
investigacin.
3. Orientar la elaboracin del proyecto de tesis, presentacin y aprobacin en el marco
del reglamento de la EPG-UNA.

PROYECTO DE INVESTIGACIN DE LA MCN-EPG-UNA.

PAUTAS GENERALES.
Tipo de letra: Times New Roman, en todo el texto del proyecto de tesis.
Tamao de fuente: 11 cpi, excepto en la portada.
Interlineado: 1,5.
Extensin mxima: 20 pginas.
Mrgenes: Derecho, Superior e Inferior 2,5 cm / Izquierdo 3,0 cm
Ubicacin del nmero de pgina: Parte inferior derecha.
Para el uso de abreviaturas, utilizar el Sistema Internacional de Medidas 1,2
Presentar en la secretara del programa de doctorado o maestra 5 ejemplares anillados, para la
designacin del Jurado Revisor.
Una vez aprobado el Proyecto de Tesis, deber presentar 6 ejemplares (1 para el archivo de la
maestra, 1 para la EPG, y 1 para cada jurado); adems, adjuntar un ejemplar en versin digital
(CD).

Comunidad Andina. Uso del Sistema Internacional de Unidades (SI) en la Comunidad

Andina. Reglas Generales. San Isidro, Lima Per. Comunidad Andina, Proyecto de
Cooperacin UE-CAN Estadsticas ANDESTAD, Unin Europea. 2009. [Consulta: 01-072013] Disponible en:
http://www.comunidadandina.org/Upload/201166181942SGde278.pdf
2

Universidad Jos Carlos Maritegui. Cmo hacer y evaluar una tesis. Tacna, Per.
[Consulta: 01-07-2013]
Disponible en: http://www.ujcm.edu.pe/bv/links/cur_general/MetInvCientifica-5.pdf

PORTADA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO (16 cpi)

ESCUELA DE POSTGRADO (14 cpi)
MAESTRA EN SALUD PBLICA (14 cpi)

PROYECTO DE TESIS (12 cpi)

Escribir el ttulo (12 cpi)
PRESENTADO POR: (12 cpi)
MARA FLOR GONZALES ARDITA (12 cpi)
PARA OPTAR EL GRADO ACADMICO DE: (12 cpi)
MAGISTER SCIENTIAE EN SALUD PBLICA
MENCIN: GERENCIA EN SALUD

PUNO, PER (14 cpi)

2015 (14 cpi)

NDICE
Lista organizada de las partes que conforman el proyecto de tesis, en el orden en que se presentan al
interior del trabajo, tales como las pginas del cuerpo preliminar, captulos y ttulos, partes o
secciones, la referencia bibliogrfica y los anexos.
Es necesario que el ndice de contenido se escriba una vez finalizado el trabajo, para que los
distintos captulos y partes o secciones queden con la paginacin definitiva.

NOTAS:

TTULO
Qu es un buen ttulo? Yo lo defino como el menor nmero posible de palabras que describen
adecuadamente el contenido de un artculo3.
Deber estar redactado en forma concisa y precisa, no ms de 20 palabras (15 es lo ideal). No se
contabilizan las palabras de enlace, como: a, la, de, con, entre otras.
Los ttulos no deben contener casi nunca abreviaturas, frmulas qumicas, nombres patentados (en
lugar de genricos), jerga, etc.
Tal vez el error ms corriente en los ttulos defectuosos y, sin duda, el ms perjudicial desde el
punto de vista de la comprensin, sea una mala sintaxis (un orden equivocado de las palabras) (3).
Ejemplo real: Tratamiento quirrgico en fracturas peditricas de la extremidad superior
Debe decir: Tratamiento quirrgico en fracturas de la extremidad superior en nios

NOTAS:

Day Robert A. Cmo escribir y publicar trabajos cientficos. 3a ed. Washington, D.C.:
OPS, 2005.
(Publicacin Cientfica y Tcnica No. 598). [Consulta: 01-07-2013] Disponible en:
http://www.cie.umich.mx/ciees2009/7805680-como-escribir-y-publicar-trabajoscientificos.pdf.

RESUMEN.
Segn Day R. el resumen debe ofrecer un sumario breve de cada una de las secciones principales:
Introduccin, Materiales y mtodos, Resultados y Discusin (3)

El resumen de artculos de investigacin es un sumario completo o sntesis objetiva de la

investigacin, que debe reflejar la estructura del contenido del artculo de investigacin, por
lo cual debe presentar el siguiente patrn: introduccin (I), mtodo (M), resultados (R) y
conclusin (C). Esto se conoce como la estructura IMRYD.
Consideraciones generales (3)4,5,6
- El resumen debe reflejar lo esencial de un trabajo cientfico. Utilice un lenguaje claro y
simple.
- Extensin sugerida: 200-250 palabras, (En el proyecto hasta 350, 500?)
- Redactar en tiempo pasado. (en el proyecto en futuro).
Pautas (3-6) Incluir, siempre que sean aplicables, los siguientes puntos:

a) Introduccin
Problema.
Objetivo del trabajo (En la prctica generalmente se considera el objetivo: ver artculos)
Hiptesis
b) Mtodos
mbito de estudio
Tipo de estudio
Poblacin y muestra de estudio
Unidad de anlisis. Criterios de inclusin y exclusin
Mtodos de recoleccin de datos
Anlisis estadstico
c) Resultados

Jos Osvel Hinojosa Prez. Estructura del resumen de un trabajo de investigacin.

Pediatr Mx 2010; 12 (1): p. 39 [fecha de consulta: 06 julio 2015] Disponible en:
http://www.medigraphic.com/pdfs/conapeme/pm-2010/pm101h.pdf
5

Valero Villaizn Francisca. Cmo hacer un resumen. Lima, Per; Universidad Ricardo
Palma; 2006. (Gua prctica No 2). [Consulta: 01-07-2013] Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/18202561/Como-Hacer-Un-Resumen.
6

Comit Internacional de Editores de Revistas Mdicas (ICMJE). Requisitos de

uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomdicas: Redaccin y preparacin
de la edicin de una publicacin biomdica. (trad. Universitat Autnoma de Barcelona
(UAB); Barcelona, Espaa; 2010. [Consulta: 01-07-2013] Disponible en:
http://foietes.files.wordpress.com/2011/06/requisitos_de_uniformidad_2010_completo.p
df

Principales resultados numricos.

Pruebas estadsticas, nivel de significancia y resultados

d) Conclusiones
Impacto de la investigacin. (Conclusin cualitativa)
Indicar si se prueba o no la hiptesis planteada

INTRODUCCIN

MATERIALES Y MTODOS

Problema
Objetivo (Es el ms frecuente)
Hiptesis
mbito de estudio
Tipo de estudio
Poblacin y muestra de estudio
Unidad de anlisis. Criterios de inclusin

Mtodos de recoleccin de datos

Anlisis estadstico

RESULTADOS

Principales resultados numricos

DISCUSIN

Conclusin: Cualitativa, prueba de H

Y
D

Figura 1. Estructura del resumen de un artculo de investigacin.

NOTAS:

Evitar:
- La repeticin del ttulo del artculo (del estudio), no pierda espacio (error frecuente)
- Citas bibliogrficas
- Smbolos, frmulas grficas y caracteres no convencionales
- Abreviaturas no usuales. Expresar en forma completa las que sean necesarias, con
excepcin de las de uso corriente
- Conclusiones aisladas sin evidencia que las respalde
- Informacin ni conclusin que no figuren en el artculo
- La crtica y la interpretacin, pues los resmenes son esencialmente informativos y
expositivos. Son textos autnomos, dado que generalmente se divulgan de manera
independiente.
- No redacte el resumen en primera persona.

Tipos de resmenes7
a.- Resumen estructurado. Compuesto por varios prrafos breves subtitulados. (O un solo prrafo
subtitulado).
b.- Resumen no estructurado. El Resumen debe ser de un solo prrafo.
El Resumen estructurado deber: 1) indicar el objetivo, 2) describir los mtodos empleados, 3)
resumir los resultados, y 4) enunciar las conclusiones principales.
En el caso del resumen en el proyecto de investigacin se cumplen estrictamente con los puntos 1) y
2). En el punto 3) se presentan lo probables resultados y/o relaciones. El punto 4) evidentemente no
aplica.
Para investigaciones originales y revisiones sistemticas, lo ideal es un resumen estructurado 3.

Sugerencia: Lea varios resmenes de revistas de su especialidad y vea que se aplica el modelo de
resumen estructurado. (Revisar el contenido de la revista de pediatra de Mxico (4). Disponible:
http://www.medigraphic.com/pdfs/conapeme/pm-2010/pm101h.pdf

NOTAS:
7

Silva Hernndez Dania. El resumen del artculo cientfico de investigacin y

recomendaciones para su redaccin. Rev Cubana Salud Pblica; 2010 36(2)179-183.
[consulta:02-07-2013] Disponible en:
http://scielo.sld.cu/pdf/rcsp/v36n2/spu13210.pdf

EJEMPLOS DE RESUMEN ESTRUCTURADO.

Conocimientos, percepciones y comportamientos relacionados
con el consumo de sal, la salud y el etiquetado nutricional en
Argentina, Costa Rica y Ecuador
Germana Snchez,1 Lorena Pea,2 Soledad Varea,3 Patricia Mogrovejo,3 Mara Lorena
Goetschel,3 Mara de los ngeles Montero-Campos,1 Ral Meja2 y Adriana BlancoMetzler1

RESUMEN8
Objetivo. Identificar los conocimientos, percepciones y comportamientos relacionados
con el consumo de la sal y el sodio alimentarios y su relacin con la salud y el
etiquetado nutricional de los alimentos, en tres pases de la Regin.
Mtodos. Estudio cualitativo-exploratorio basado en entrevistas semiestructuradas,
segn las categoras del modelo de creencias en salud. Se realizaron 34 entrevistas y 6
grupos focales con lderes comunales (71 informantes en total) en reas rurales y
urbanas de Argentina, Costa Rica y Ecuador.
Resultados. El consumo de sal vara en las reas rurales y urbanas de los tres pases.
Para la mayora de los entrevistados, los alimentos no se podran consumir sin sal y
solo las personas que consumen una cantidad excesiva de sal tendran riesgos para la
salud. Se desconoce que los alimentos procesados contienen sal y sodio. Aunque no
medan la cantidad de sal agregada a las comidas, los participantes consideraban que
consuman poca sal y no perciban su salud en riesgo. La mayora de los informantes
no revisaba la informacin nutricional y los que lo hacan manifestaron no
comprenderla.
Conclusiones. Existe un conocimiento popular en relacin con la sal, no as con el
trmino sodio. Se consume ms sal y sodio de lo informado y no hay perspectivas de
reduccin. Aunque se sabe que el consumo excesivo de sal representa un riesgo para
la salud, no se perciben en riesgo. El reemplazo de la palabra sodio por sal facilitara la
eleccin de los alimentos.
Palabras clave
Sodio en la dieta; conocimientos, actitudes y prctica en salud; hbitos alimenticios;
etiquetado de alimentos; enfermedades cardiovasculares; Argentina; Costa Rica;
Ecuador
Forma de citar
Snchez G, Pea L, Varea S, Mogrovejo P, Goetschel ML, Montero-Campos MA, et al.
Conocimientos, percepciones y comportamientos relacionados con el consumo de sal,
8

Snchez G, Pea L, Varea S, Mogrovejo P, Goetschel ML, Montero-Campos MA, et al.

Conocimientos, percepciones y comportamientos relacionados con el consumo de sal,
la salud y el etiquetado nutricional en Argentina, Costa Rica y Ecuador. Rev Panam
Salud Publica. 2012;32(4):25964. [Consulta: 02-07-2013] Disponible en:

http://es.groups.yahoo.com/group/InfoNutPERU/message/1862

la salud y el etiquetado nutricional en Argentina, Costa Rica y Ecuador. Rev Panam

Salud Publica. 2012;32(4):25964.

NOTAS:

Variabilidad del peso, la estatura y el ndice de masa corporal segn desarrollo

puberal y tipo de colegio en adolescentes de Medelln, Colombia
Argenis Giraldo G. (1)
Rosa Magdalena Usctegui P. (1)
Mara Teresa Restrepo C. (1)
Alejandro Estrada R. (2)
RESUMEN9
Introduccin: La ciudad de Medelln carece de investigaciones sobre variaciones del crecimiento
segn grado de desarrollo puberal y condiciones socioeconmicas en adolescentes. Objetivo:
analizar la variabilidad de peso, estatura e ndice de masa corporal (IMC) segn grado de desarrollo
puberal y tipo de colegio en adolescentes de Medelln. Sujetos y mtodos: de la investigacin
Factores de riesgo cardiovascular de Medelln en 1998-1999, se seleccionaron adolescentes de
ambos sexos en estadios II al V de desarrollo puberal segn Tanner (genitales externos en hombres
y desarrollo mamario en mujeres). Se analizaron los datos de peso, estatura e IMC (kg/m2), segn
desarrollo puberal y tipo de colegio pblico o privado. Resultados: los varones de los colegios
privados tuvieron un peso (p=0,000), estatura (p=0,001) e IMC (p=0,002) superiores a los de los
pblicos, sin interaccin del desarrollo puberal y tipo de colegio (p>0,05). En las mujeres, el peso y
la estatura fueron superiores en las de colegios privados (p=0,000) con interaccin entre desarrollo
puberal y el tipo de colegio para ambos (p=0,013 y 0,040 respectivamente); el tipo de colegio no
influy sobre el IMC (p=0,347), pero si hubo interaccin con el desarrollo puberal (p=0,013), al
inicio el IMC fue mayor en las de colegios privados y la situacin se invirti en las de estadio V de
desarrollo mamario. Conclusin: el grado de desarrollo puberal influye en el crecimiento de
varones y mujeres; sin embargo la magnitud de la diferencia en IMC y los estadios en que ocurren
podran estar relacionados con factores culturales en las mujeres.
Palabras clave: adolescente, peso corporal, estatura, ndice de masa corporal, grado de desarrollo
puberal, tipo de colegio.
9

Giraldo G. Argenis, Usctegui P. Rosa M, Restrepo C. Mara Teresa, Estrada R.

Alejandro. Variabilidad del peso, la estatura y el ndice de masa corporal segn
desarrollo puberal y tipo de colegio en adolescentes de Medelln, Colombia. Rev Chil
Nutr 2012; 39(4): 136-42. [Consulta: 02-07-2013] Disponible en:
http://www.scielo.cl/pdf/rchnut/v39n4/art05.pdf

NOTAS:

ESTADO NUTRICIONAL Y CONDICIN FSICA DE FUTBOLISTAS

ADOLESCENTES LUEGO DEL CONSUMO DE HARINA DE PESCADO
COMO COMPLEMENTO NUTRICIONAL
Roberto Accinelli-Tanaka, Lidia Lpez-Oropeza
RESUMEN10
(I) El objetivo del estudio fue determinar los cambios en los parmetros nutricionales y
condicin fsica en adolescentes deportistas luego de consumir harina de pescado
como complemento nutricional. (M) Para ello, se realiz un estudio cuasi-experimental,
ciego para los investigadores, en 100 adolescentes futbolistas, divididos en dos grupos
homogneos en todos los parmetros de estudio. Se le brind harina de pescado
durante cuatro meses a uno de los grupos. (R) Luego de evaluar el estado nutricional
y la condicin fsica, antes y despus de la intervencin, no se encontraron cambios
en el estado nutricional, ni antropomtricos ni de laboratorio, tampoco en la condicin
fsica; pero s en los niveles de hemoglobina y hematocrito entre los que consumieron
la harina de pescado y el grupo control. (C) En conclusin, el consumo de harina de
pescado no se tradujo en cambios en el estado nutricional ni en la condicin fsica de
adolescentes deportistas.
Palabras clave: Harina de pescado; Adolescente; Ftbol; Deportes; Estado nutricional;
Resistencia fsica (Fuente: DeCS BIREME)

10

Accinelli-Tanaka Roberto, Lpez-Oropeza Lidia. Estado nutricional y condicin fsica de

futbolistas adolescentes luego del consumo de harina de pescado como complemento
nutricional. Rev Peru Med Exp Salud Pblica. 2013; 30(1):49-53. [Consulta: 17-07-2013]
Disponible en:

http://www.scielosp.org/pdf/rpmesp/v30n1/a10v30n1.pdf

NOTAS:

EJEMPLO DE RESUMEN NO ESTRUCTURADO.

(DEBATE11)

El resumen del artculo cientfico de investigacin y

recomendaciones para su redaccin
Dania Silva Hernndez
Redactora-Editora. Editorial Ciencias Mdicas. La Habana, Cuba.
RESUMEN
Se exponen algunas funciones del resumen de un artculo cientfico de
investigacin y los problemas que con ms frecuencia se observa en ellos. Se
presentan algunos datos histricos sobre el origen del resumen, su concepto,
tipos y 15 recomendaciones prcticas para su redaccin. Apoyada en estas
recomendaciones, se propone un esquema de trabajo dividido en cuatro
momentos para lograr paso a paso un buen resumen, que equivale a que est
bien redactado y tenga un contenido coherente con el artculo. Un resumen con
estas condiciones conseguir que la opinin primaria de directores, rbitros,
editores y lectores sobre un artculo sea favorable; lo contrario llevar con
seguridad a un dictamen desfavorable. Se puede afirmar entonces que el
futuro de un artculo depende en gran medida de la calidad de su resumen.
Palabras clave: Redaccin cientfica, resumen, artculo cientfico de
investigacin.

11

Silva Hernndez Dania. El resumen del artculo cientfico de investigacin y

recomendaciones para su redaccin. Rev Cubana Salud Pblica; 2010 36(2)179-183.
[consulta:02-07-2013] Disponible en:
http://scielo.sld.cu/pdf/rcsp/v36n2/spu13210.pdf

NOTAS:

PALABRAS CLAVE
Palabras clave (Key words).
Debe proponerse un mnimo de tres y un mximo de siete (hasta diez) palabras, en espaol e ingls.
Deben emplearse los descriptores en ciencias de la salud 12.
Los Descriptores en Ciencias de la Salud - DeCS fue creado por BIREME (Biblioteca Regional de
Medicina-Brasil) para servir como un lenguaje nico en la indizacin de artculos de revistas
cientficas, libros, anales de congresos, informes tcnicos, y otros tipos de materiales, as como
para ser usado en la bsqueda y recuperacin de asuntos de la literatura cientfica en las fuentes de
informacin disponibles en la Biblioteca Virtual en Salud (BVS) como LILACS, MEDLINE y otras.
Deben estar escritas en orden alfabtico; con minsculas, excepto los nombres propios. Cada
palabra debe separarse de las otras utilizando coma. Seguir instrucciones de cada medio de
publicacin
EJERCICIO: Realizar bsqueda de descriptores (con lnea de internet).

12

Biblioteca Regional de Medicina-Brasil - BIREME. Descriptores en Ciencias de la Salud

DeCS. [Consulta: 17-07-2013] Disponible en: http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm

NOTAS:

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se constituye en la justificacin cientfica del estudio (fundamento, sustentacin).
Se refiere a la construccin concreta del problema de investigacin en base a un marco terico
conceptual y el conocimiento de la realidad (del problema).
Debe:

Brindar los referentes empricos que describen la situacin.

Sealar los vacos de conocimiento existente sobre el problema (teora) y/o la controversia
existente y la evidencia no conclusiva 13,14

Es en este punto donde el investigador delimita el objeto de estudio y da a conocer las interrogantes
que orientan la investigacin.
Una secuencia lgica para su elaboracin sera (para la variable o variables de estudio):
Magnitud, frecuencia y distribucin.
Causas probables del problema.
13

Organizacin Panamericana de la Salud. Gua para escribir un protocolo de

investigacin. Washington, D.C. Programa de Subvenciones para la Investigacin, OPS.
[Consulta: 03-07-2013] Disponible en:

http://www.igeograf.unam.mx/sigg/utilidades/docs/pdfs/posgrados/ingreso/Guia
_elab_protocolo_OPS.pdf
14

Instituto Nacional de Salud Pblica. Gua para elaborar protocolos de tesis.

Cuernavaca Morelos Mxico. Secretara Acadmica, INSP; 2010. [consulta: 03-07-2013]
Disponible en: http://es.scribd.com/doc/97144791/Guia-para-elaborar-protocolos-detesis-del-INSP-de-Mexico

 Soluciones posibles.
Preguntas sin respuesta: Qu no se ha logrado conocer, determinar, verificar, probar?
En este acpite se debe reflejar que el investigador se ha documentado sobre el problema y ha
realizado una exhaustiva revisin bibliogrfica sobre el tema.

NOTAS:

Definicin del problema de investigacin.

Constituye un enunciado del problema de investigacin en forma de pregunta, que expresa la
relacin de variables, la unidad de anlisis y la dimensin espacial y temporal.
Deben estar formuladas claramente y sin ambigedades, ya que a partir de ellas deben derivarse las
hiptesis y objetivos.
Antes de continuar con el proceso de conversin de la interrogante (el problema de investigacin)
en las hiptesis y objetivos, an en la sistematizacin del marco terico y de la metodologa, es
necesario realizar un chequeo de la estructura o los elementos esenciales del enunciado. La
definicin del problema de investigacin debe15:
-

Identificar la (s) variable (s).

Expresar la relacin de variables.
Precisar la(s) unidad(es) de observacin.
Posibilitar la prueba emprica de las variables.
Expresar la dimensin espacial
Expresar la dimensin temporal (salvo que sea intrascendente).
Resumir el contenido de la investigacin.
Expresar en forma de pregunta(s).

La definicin (Formulacin) del problema va de corrido en el mismo cuerpo del Planteamiento del
Problema o en algunos casos va acompaado de un subttulo. Se recomienda el primero.

Es una interrogante ante la cual la ciencia no tiene respuesta y cumple los tres requisitos:

15

Kerlinger Fred N. Investigacin del comportamiento: Mtodos de investigacin en

ciencias sociales. 4 ed. Mxico D.F: McGRAW-HILL Editores; 2001.

CONCEPTUAL: No existen elementos comprensivos y explicativos. (Por ejemplo:

Actualmente se desconoce cules son las actitudes, conocimientos y prcticas que guan a
los usuarios a gimnasios para reducir su peso).
METODOLGICO: No se puede responder directamente con una tcnica.
ACADMICO: Corresponde al campo cientfico o profesional y al nivel acadmico que
propone la investigacin, corresponde al rea (Medicina, biologa, nutricin).

EJERCICIO: Ver como referencia el anexo 3.

NOTAS:

II. JUSTIFICACIN
Consiste en un conjunto de argumentos y datos que ayudan a fundamentar la
necesidad de llevar a cabo el estudio y a documentar su posible utilidad e
importancia.
Una investigacin puede ser conveniente porque ayuda construir una nueva teora o resolver un
problema social16,17
Importancia: Relevancia del estudio, trascendencia. Por qu es necesario hacer el estudio? Se
aportar al conocimiento?
Utilidad: Beneficios de la investigacin en la salud. Para qu investigar el problema? Para qu
sirve? Quines se beneficiarn? Ayudar a resolver algn problema prctico o prioridades de la
regin y el pas? Tendr algn aporte a la tecnologa? Puede ayudar a crear un nuevo instrumento
para recolectar y/o analizar datos?
Se recomienda hacer una lista de respuestas para cada interrogante en el plano de la importancia
(aporte al conocimiento) y la utilidad (beneficio prctico, social), para ir depurando y priorizar lo
esencial para la justificacin.

16

Henrquez Fierro E, Zepeda Gonzalez MI. Preparacin de un proyecto de

investigacin. Ciencia y enfermera, 2003 IX (2): 23-28. [Consulta: 05-07-2013]
Disponible en:
http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v9n2/art03.pdf
17
Hernandez R., Fernandez C., Baptista P. Metodologa de la Investigacin. Colombia:
Edit. Panamericana Formas e Impresos S.A. 2010.

NOTAS:

III. MARCO TERICO

El marco terico es la sustentacin del problema planteado a travs de la exposicin y el anlisis de
aquellas teoras o enfoques tericos que se consideran vlidos para el estudio, demostracin y
comprobacin de las hiptesis. (Torres C. 1994:103)18
Segn Neupert, un marco terico es la descripcin, explicacin y anlisis, en un plano terico, del
problema general que trata la investigacin. (De Canales F, 1994)19
Se suelen hacer las siguientes distinciones entre diferentes tipos de marcos:
Marco terico: desarrollo de la teora sustantiva que permite comprender el estudio (libros,
revistas).
Marco referencial, antecedentes: resea de las investigaciones anteriores (revistas).
Marco conceptual, base conceptual, conceptos operativos: definicin de las variables del
estudio y otros trminos de importancia.

Marco histrico: resea histrica que permita identificar el contexto (Si corresponde).
Marco legal: fundamentacin legal del tema (Si corresponde).

Las etapas que tiene la elaboracin de un marco terico son (16):

La revisin de la literatura correspondiente y
La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.
Se recomienda citar slo 10 renglones por autor y mximo citar hasta tres veces al mismo autor en
forma intercalada en diferentes sub temas.
18

Torres Bardales C. Metodologa de la investigacin cientfica. 3 ed. Lima, Per:

Editorial San Marcos; 1994.
19
De Canales F, De Alvarado E, Pineda E. Metodologa de la Investigacin: Manual para
el desarrollo de personal de salud. 3 Reimp: OMS/OPS; 1994.

Cada oracin o cita de un texto debe tener su respectiva cita (orden numrico [Vancouver] o autor y
ao [APA]). Se recomienda citar un mnimo de 20 autores.
Desarrollar en orden, por variables:
1ro.
2do.

Variable de estudio
Variables de caracterizacin.
Variables asociadas
Variables independientes, etc.

NOTAS:
________________________________________________________________________________

IV. ANTECEDENTES
Se refiere a los estudios previos relacionados directamente con el problema de investigacin. Los
antecedentes (estado del arte) dan cuenta hasta dnde ha avanzado la investigacin en ese campo.
Estos pueden ser a nivel internacional, nacional y/o local. Toda investigacin tiene antecedentes, es
imposible que comencemos de CERO, no importa cul sea nuestro tema de investigacin.
Ayuda a no reinventar la rueda.
Ayuda a: a) formalizar la idea de la investigacin, b) delimitar y definir el problema de
investigacin, c) definir la hiptesis, objetivos y metodologa y d) discutir los resultados.
Se recomienda citar un mnimo de 10 investigaciones publicadas en revistas indizadas o de
Thomson Reuters ISI, y 5 en idioma ingls. Se pueden considerar resultados de tesis a nivel de
postgrado como antecedentes. Se recomienda que la referencia est dentro de los ltimos cinco
aos, salvo excepciones razonables.
Se debe sealar: Autor, ao, ttulo, objetivos, aspectos metodolgicos, principales hallazgos y
conclusiones.

NOTAS:

V. HIPTESIS
La hiptesis es una respuesta tentativa al problema de investigacin, es un supuesto y como tal debe
ser contrastada. La hiptesis se deber formular en forma afirmativa.
La verificacin de hiptesis constituye el eje central de la mayora de las investigaciones
empricas20.
Se considera la hiptesis general y las especficas (si corresponden).
Los problemas se expresan mejor como interrogantes y las hiptesis son las respuestas
afirmativas provisionales.
Estructura de la hiptesis21. (SIERRA R. 1994:72)
Desde el punto de vista cientfico los elementos estructurales de la hiptesis son:
1. Las unidades de observacin.
2. Las variables.
3. Relacin entre unidad de observacin y variables.
4. Relacin entre variables (proceso lgico)
Las Hiptesis segn su estructura se clasifican en (21):
De una sola variable. Hiptesis descriptivas.
Con dos o ms variables y relacin de asociacin o covarianza, cambio en una variable con
cambio correlativo en la otra con signo (+ -)
20

Polit D, Hungler BP. Investigacin cientfica en ciencias de la salud. 6 ed. Madrid:

McGraw-Hill; 2000.
21

Sierra Bravo R. Tcnicas de investigacin social: Teora y ejercicios. 9 ed. Madrid,

Espaa: Ed. Paraninfo; 1994.

 Con dos o ms variables y relacin de dependencia. Busca explicar o conocer las razones o
motivos de los fenmenos. Hiptesis explicativas.
EJERCICIO: Segn anexo 4

NOTAS:

VI. OBJETIVOS
Los objetivos de investigacin pueden conceptualizarse como construcciones del investigador para
abordar el problema de investigacin, esto significa que estn en estrecha relacin con la pregunta
de investigacin, y de hecho, constituyen la traduccin propositiva de sta.
Objetivo general
El objetivo general es el enunciado donde se expresa la accin general o total que se llevar a cabo
para responder a la pregunta de investigacin y no puede exceder lo contenido en ella.
Pregunta de investigacin:
Cul es la relacin entre el nivel de consumo de hierro y la prevalencia de anemia en nios de 06 a
60 meses de edad de la ciudad de Puno en el 2012?
Formulacin del objetivo:
Determinar la relacin entre el nivel de consumo de hierro y la prevalencia de anemia en nios de
06 a 60 meses de edad de la ciudad de Puno en el 2012.
Objetivos especficos
Los objetivos especficos son enunciados proposicionales desagregados de un objetivo general, que
sin excederlo, lo detallan y especifican.
Se refieren a los aspectos (sub problemas) que se desea estudiar o a los resultados intermedios que
se espera obtener para dar respuesta final al problema. Es necesario enfatizar que la definicin de
los objetivos se hace en relacin con el problema de la investigacin (19) (De Canales F. 1994).
Podemos decir que la suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general.

EJERCICIO: De acuerdo al anexo 5.

NOTAS:

VII. MATERIALES Y MTODOS

7.1. mbito o lugar de estudio
Describe las generalidades de la localidad geogrfica que permiten identificar el lugar o la zona de
estudio, en funcin de la investigacin a realizar.
7.2. Poblacin y muestra
En esta seccin se debe definir la poblacin a estudiar, as como la muestra a utilizar mediante el
uso de frmulas u otro mtodo estndar.
7.3. Descripcin de mtodos por objetivos especficos
La metodologa debe escribirse en forma detallada y por cada objetivo. Debe incluir la cita
respectiva de los autores que han propuesto el mtodo. La descripcin de mtodos debe considerar
lo siguiente:
a) Tcnicas y procedimientos para la recoleccin de datos (Instrumentos)
b) Materiales y equipos a ser utilizados.
c) Variables a ser analizadas.
7.4. Operacionalizacin de Variables
En esta seccin se considera la elaboracin de un cuadro con el siguiente detalle:
Cuadro 1. Operacionalizacin de Variables.
Variable(s)

Dimensin(es)

Indicador(es)

Categora(s)

Dato o
ndice(s)

Instrumento(s)

Cuadro 2. Ejemplo de Operacionalizacin de Variables: Variable Anemia.

Variable(s)

Dimensin(es)

Indicador(es)

Categora(s)

Dato o
ndice

Instrumento(s)

Anemia

Hemoglobina

SI
NO

13.4 g/dl

Ficha clnica

NOTAS:

Cualitativo Cuantitativo

Indicador 1.1

Categora, dato o ndice

Escala

Indicador 1.2

Categora, dato o ndice

Escala

Indicador 1.3

Categora, dato o ndice

Escala

Dimensin 2

Indicador 2.1

Categora, dato o ndice

Escala

Dimensin 3

Indicador 3.1

Categora, dato o ndice

Escala

Indicador 3.2

Categora, dato o ndice

Escala

Dimensin 1

Variable

Figura 2. Proceso de operacionalizacin de variables

Hiptesis: El estado nutricional y la actividad fsica estn relacionados con la prevalencia de

estrs en adolescentes de 15 a 18 aos de colegios de Puno.
Cuadro 3. Proceso de Operacionalizacin de Variables
Variables

Dimensiones

Indicadores

Categoras

Datos
ndices

Escala de
medicin

Aos

Razn

Independiente
Edad

Fecha de nacimiento

Sexo

Sexo

Masculino
Femenino

Nominal

Nivel

IMC

Desnutrido

Ordinal

Nutricional

Actividad
fsica

Estrs laboral

Normal
Sobrepeso
Obeso
Inventario de actividad
fsica en adolescentes
(IAFA)
Actividad deportiva
Actividad escolar
Actividad en tiempo libre
Escala: Maslash Burnout
Inventory (MBI)
Cansancio emocional - CE.
Despersonalizacin - DP.
Realizacin Personal - RP

Nivel alto
Nivel intermedio
Nivel bajo

1 - 10

Razn

1 - 10

Razn

NOTAS:

EJERCICIO: Operacionalizar la variable Estado Nutricional en nios < de 5 aos. Colocar en el

cuadro
Naturaleza:
Valores finales:
Indicadores:
Escala de medicin:

Cuantitativa y [Cualitativa]
Desnutricin Grado I, II y III
Peso Talla Edad
Peso, Talla y Edad = Razn
Desnutricin = Ordinal

7.5. Diseo de la investigacin.

Deber mencionarse el diseo bsico del estudio. (Ver Figura y diapositivas)

Observacin pasiva

Observacin activa

Figura 3. Tipos de diseos de investigacin en biomdicas

7.6. Unidades de estudio.

Si es el caso precisar los criterios de inclusin y exclusin.
7.7. Intervenciones.
Si es el caso se harn explcitas las principales caractersticas de la variable independiente,
incluyendo dosis, va de administracin, intervalo entre dosis, etc. Este apartado obviamente se
debe incluir en los estudios experimentales. Ver lectura de estudios experimentales clnicos.
7.8. Anlisis estadstico
Prueba estadstica que se utilizar para probar las hiptesis.
NOTAS:

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

En esta seccin se debe sintetizar el cronograma de todas las actividades para la realizacin del
Proyecto de Tesis hasta su culminacin.
Se sugiere el siguiente cuadro:
Cuadro 4. Cronograma de actividades.
Actividade
s

Tiempo
Mes 1

Mes 2

Mes 3

Mes 4

Mes 5

Mes 6

Mes 7

Mes 8

IX. PRESUPUESTO
En el presupuesto para la realizacin de la investigacin se considerar los siguientes rubros:
1. Personal
2. Materiales y equipos
3. Servicios

Mes

4. Imprevistos
Cuadro 5. Presupuesto para la realizacin de la investigacin propuesta.
Rubro

Cantidad

Unidad de medida

Costo Unitario S/.

Costo Total S/.

NOTAS:

X. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
En esta seccin se considera una relacin de todos los libros, revistas, tesis (Maestra y doctorado) y
otros documentos revisados cuyas referencias o citas se utilizan en la redaccin del proyecto y la
tesis.
Las normas de redaccin ms utilizados son:
1. Normas Vancouver
2. Normas APA (American Psychological Association).
En la mayora de las revistas indexadas del rea de salud a nivel internacional se utiliza las normas
de Vancouver y en las revistas del rea de ciencias sociales las normas de la APA.
El uso de un sistema de referencia es obligatorio en la redaccin de documentos cientficos, no es
opcional.
Vamos a revisar en forma breve cada uno de estos sistemas. La eleccin de uno u otro sistema lo
realiza el investigador de acuerdo al tema y a las instrucciones de cada revista para la publicacin
de artculos cientficos (Ver diapositivas).

NOTAS:

EJEMPLO: Estilo de Redaccin de la cita bibliogrfica y su correspondencia con la

referencia bibliogrfica segn VANCOUVER.
ESTADO NUTRICIONAL Y CONDICIN FSICA DE FUTBOLISTAS
ADOLESCENTES LUEGO DEL CONSUMO DE HARINA DE PESCADO
COMO COMPLEMENTO NUTRICIONAL
Roberto Accinelli-Tanaka1,2,a, Lidia Lpez-Oropeza2,b

INTRODUCCIN (10)
El requerimiento energtico nutricional en nios y adolescentes es mayor que en el adulto debido a
la alta demanda energtica requerida para el crecimiento fsico y desarrollo (1). En aquellos que
practican regularmente algn tipo de deporte este requerimiento se incrementa an ms para cubrir
la demanda adicional producto de la actividad fsica (2). La Organizacin de las Naciones Unidad
para la Alimentacin y Agricultura (FAO) y la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) recomiendan
2839 kcal/d en promedio, para varones de 10 a 18 aos; este valor se incrementa en 14,9% en
aquellos adolescentes que realicen actividades fsicas intensas (3). En el Per, el Centro Nacional de
Alimentacin y Nutricin ha estimado que los adolescentes varones de 12 a 17 aos procedentes
de reas urbanas necesitan en promedio 2565 kcal/d, en tanto que aquellos que realizan
actividades fsicas intensas requieren 2895 kcal/d(4).
Parte de este requerimiento energtico debe ser cubierto por una cantidad apropiada de protenas,
por lo que la FAO recomienda que los adolescentes varones de 10 a 18 aos deban consumir 0,95
g de protenas por kilo de peso por da (5). En tanto que los adolescentes deportistas necesitan
entre 1,2 y 1,9 g de protenas por kilo de peso por da (6,7), ello debido a que la mayor oxidacin de
aminocidos producida durante el ejercicio, sobre todo en los de resistencia y fuerza, determinan
un mayor requerimiento de protenas (2,8).

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Spear B. Adolescent growth and development. J Am Diet Assoc 2002; 102 (3 Suppl):
S23-9.

2. Rodriguez N, DiMarco N, Langley S; American Dietetic Association; Dietetians of

Canada; American College of Sports Medicine. Position of the American Dietetic
Association, Dietitians of Canada, and the American College of Sports Medicine:
Nutrition and athletic performance. J Am Diet Assoc 2009; 109(3): 509-27.
3. Food and Agriculture Organization of the United Nations [Internet]. Roma, Italia:
Food and Agriculture Organization of the United Nations; 2004 [Citado el 10 de
diciembre de 2012]. Human energy requirements. Disponible en: http://www.fao.org/
docrep/007/y5686e/y5686e00.htm
4. Instituto Nacional de Salud [Internet]. Lima, Per: Instituto Nacional de Salud; 2012
[Citado el 10 de diciembre de 2012]. Requerimientos de energa para la poblacin
peruana. Disponible en: http://www.ins. gob.pe/repositorioaps/0/5/jer/- 1 / R e q u e r
imi
ento%20de%20
energ%C3%ADa%20para%20la%20
poblaci%C3%B3n
%20peruana.pdf
5. Food and Agriculture Organization of the United Nations [Internet]. Roma, Italia:
Food and Agriculture Organization of the United Nations; 1985 [Citado el 15 de
diciembre de 2012]. Energy and protein requirements. Disponible en: http://
www.fao.org/docrep/003/AA040E/ AA040E00.htm#TOC
6. Petrie H, Stover E, Horswill C. Nutritional concerns for the child and adolescent
competitor. Nutrition 2004; 20 (7-8):620-31.
7. Boisseau N, Vermorel M, Rance M, Duch P, Patureau-Mirand P. Protein requirements
in male adolescent soccer players. Eur J Appl Physiol 2007; 100(1): 27-33.
8. American Dietetic Association; Dietitians of Canada; American College of Sports
Medicine. Position of the American Dietetic Association, Dietitians of Canada, and
the American College of Sports Medicine: Nutrition and athletic performance. J Am
Diet Assoc 2000; 100(12):1543-56.

EJEMPLO: Estilo de Redaccin de la cita bibliogrfica y su correspondencia con la

referencia bibliogrfica segn APA.

Evaluacin parasitolgica de cuatro especies de vegetales utilizados en

establecimientos de comida rpida en Coro, Falcn, Venezuela
INTRODUCCIN22
Un hecho tangible y notorio en las sociedades humanas actuales, tanto en zonas urbanas como
rurales, es el incremento del consumo de comida fuera del ncleo familiar, especialmente en los
puestos o kioscos ambulantes de las denominadas comidas rpidas (fast food), en las que
resaltan, entre otras, los perros calientes (hot dogs) y las hamburguesas. Sin embargo, se debe
resaltar la necesidad de una adecuada desinfeccin, lavado y manipulacin de este tipo de
alimentos, especialmente los que se consumen crudos (por ejemplo, las hortalizas), debido a que
pueden potencialmente vehicular agentes infecciosos, tales como los parsitos intestinales de inters
mdico-zoontico, los cuales pueden permanecer viables por meses (Adams y Moss 1997;
Cartaya et al., 2003; Devera et al., 2006).
Los manipuladores de alimentos que poseen una deficiente higiene personal, especialmente en su
zona subungueal, son potenciales portadores y diseminadores de microorganismos entricos
22

Cazorla Perfetti D, Morales Moreno P, Chirinos Acosta P. Evaluacin parasitolgica de

cuatro especies de vegetales utilizados en establecimientos de comida rpida en
Coro, Falcn, Venezuela. Rev. Venez. Cienc. Tecnol. Aliment. 4(1):032-046. [Consulta:
16-07-2013]. Disponible en:
http://www.rvcta.org/Publicaciones/Vol4Num1/ArchivosV4N1/CazorlaPerfetti_et_al._RVCTA-V4N1.pdf

patgenos para el ser humano, por lo que se les considera un relevante problema de salud pblica a
nivel mundial (Zaglool et al., 2011). En el caso particular de Venezuela, aunque a los
manipuladores de alimentos se les exige para laborar de manera obligatoria poseer certificado de
salud, no obstante, el mismo se renueva anualmente. Esto trae como consecuencia que el control
sanitario no se haga con inmediatez, incrementndose las posibilidades de diseminacin de los
agentes entero-parasitarios, especialmente en el personal que prepara los alimentos, as como
tambin a travs de agua contaminada con heces de humanos o animales, o la presencia de insectos
transportadores mecnicos como las moscas y/o cucarachas (Botero y Restrepo, 2003; Bastidas et
al., 2012).
Si se toma en cuenta que las parasitosis intestinales son un relevante problema de salud pblica en
todo el globo terrqueo, especialmente en los pases en desarrollo, incluyendo Venezuela (Botero y
Restrepo, 2003; Devera et al., 2006; Bastidas et al., 2012), lo discutido anteriormente plantea la
necesidad de realizar una vigilancia e inspeccin sanitaria permanente a todo el proceso de
preparacin y manipulacin de este tipo de ventas ambulantes de alimentos, lo que ayudara a
proteger la salud de los consumidores.
En un trabajo previo (Cazorla et al., 2009), se ha demostrado la contaminacin con enteroparsitos
en un 32,28 % de muestras de hortalizas comercializadas en mercados y supermercados pblicos y
privados de la ciudad de Coro, en la regin semirida del Estado Falcn, al nor-occidente de
Venezuela. En virtud de la importancia que posee el consumo de vegetales crudos inadecuadamente
manipulados en la trasmisin de enteroparsitos, el presente trabajo tuvo como objetivo evaluar la
contaminacin parasitolgica de muestras de hortalizas picadas sin aderezos, utilizadas en la
preparacin de comidas rpidas expendidas en la ciudad de Coro, Estado Falcn, Venezuela.
continua
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Adams, M.R. y Moss, M.O. 1997. Microbiologa de los Alimentos. Zaragoza, Espaa: Editorial
Acribia, S. A.
Agobian, Georges; Quiones, Oscar; Rodrguez, Jos; Sorondo, Oscar; Subiela, Jos; Tamayo,
Daniela; Taylor, Laura; Tolosa, Lany et al. 2013. Contaminacin por enteroparsitos en repollos
comercializados en los estados Lara, Yaracuy y Portuguesa. Revista Venezolana de Salud
Pblica. 1(1):7-14.
Amato-Neto, Vicente; Alarcn, Ruth Semira Rodrguez; Gayika, Erika; Bezerra, Rita Cristina;
Ferreira, Cludio Santos e Braz, Lcia Maria Almeida. 2003. Blastocistose: controvrsias e
indefinies. Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical. 36(4):515-517.
Aparicio-Rodrigo, M. y Tajada-Alegre, P. 2007. Parasitosis intestinales. Pediatra Integral.
XI(2):149-160.
Bastidas, Gilberto; Rojas, Carolina; MartnezSilva, Elisa; Loaiza, Lisbeth; Guzmn, Mara;
Hernndez, Varuna; Rodrguez, Luis; Rodrguez, Flor y Meertens, Lesbia. 2012. Prevalencia de
parsitos intestinales en manipuladores de alimentos en una comunidad rural de Cojedes,
Venezuela. Acta Mdica Costarricense. 54(4):241-245.
Botero, David y Restrepo, Marcos. 2003. Parasitosis humanas. (4ta. ed.). Medelln, Colombia:
Corporacin para Investigaciones Biolgicas (CIB).
Cartaya, Z.; Mendoza C. y Oyn R. 2003. Presencia de Entamoeba histolytica, Ascaris lumbricoides
y coliformes totales en ensaladas para perro calientes, expendidas en el centro de la ciudad de
Maracay, mayo-junio de 2002. Revista de la Sociedad Venezolana de Microbiologa. 23(1):6064.
Castelln, A.; Reyes, L.; Chinchila, M. y Mora, D. 1992. Viabilidad de los quistes de Lamblia
intestinalis bajo diferentes condiciones. Revista Costarricense de Ciencias Mdicas. 13(1-2):915.

Cazorla, D.; Acosta, M.; Garca, E.; Garvett, M. and Ruiz, A. 2006. Enterobius vermicularis
infection in preschool and schoolchildren of six rural communities from a semiarid region of
Venezuela: a clinical and epidemiological study. Helminthologia. 43(2):81-85.
Cazorla, Dalmiro; Morales, Pedro; Chirinos, Maryoris y Acosta, Mara Eugenia. 2009. Evaluacin
parasitolgica de hortalizas comercializadas en Coro, estado Falcn, Venezuela. Boletn de
Malariologa y Salud Ambiental. XLIX (1):117-125.
Cazorla, Dalmiro; Acosta, Mara Eleonora; Acosta, Mara Eugenia y Morales, Pedro. 2012. Estudio
clnico-epidemiolgico de coccidiosis intestinales en una poblacin rural de regin semirida del
estado Falcn, Venezuela. Investigacin Clnica. 53(3):273-288.
Chacn-Bonilla, Leonor. 2010. Amibiasis: implicaciones del reconocimiento de Entamoeba dispar e
identificacin de Entamoeba moshkovskii en humanos. Investigacin Clnica. 51(2):239-256.
Chacn, Nathalie; Salinas, Rquel; Kuo, Emily; Durn, Carmen E.; Mrquez, Wilfredo y Contreras,
Rosa. 2009. Ocurrencia de Isospora belli, Cryptosporidium spp. y Cyclospora cayetanenesis en
pacientes urbanos evaluados por sntomas gastrointestinales con o sin inmunosupresin. Revista
de la Facultad de Medicina (UCV, Venezuela). 32(2):124-131.
Cook, N.; Nichols, R.A.B.; Wilkinson, N.; Paton, C.A.; Barker, K. and Smith, H.V. 2007.
Development of a method for detection of Giardia duodenalis cysts on lettuce and for
simultaneous analysis of salad products for the presence of Giardia cysts and Cryptosporidium
oocysts. Applied and Environmental Microbiology. 73(22):7388-7391.
Cooper, Margarethe A.; Sterling, Charles R.; Gilman, Robert H.; Cama, Vitaliano; Ortega, Ynes and
Adam, Rodney D. 2010. Molecular analysis of household transmission of Giardia lamblia in
aregion of high endemicity in Peru. The Journal of Infectious Diseases. 202(11):1713-1721.
de Oliveira, Carlos Augusto Fernandes e Germano, Pedro Manuel Leal. 1992. Estudo da ocorrncia
de enteroparasitas em hortalias comercializadas na regio metropolitana de So Paulo - SP,
Brasil. II - Pesquisa de protozorios intestinais. Revista de Sade Pblica. 26(5):332-335.
Delgado, Olinda y Rodrguez-Morales Alfonso J. 2009. Aspectos clnico-epidemiolgicos de la
toxocariasis: una enfermedad desatendida en Venezuela y Amrica Latina. Boletn de
Malariologa y Salud Ambiental. XLIX (1):1-33.
Devera, Rodolfo; Blanco, Ytalia; Gonzlez, Hecmil y Garca, Lisdet. 2006. Parsitos intestinales en
lechugas comercializadas en mercados populares y supermercados de Ciudad Bolvar, Estado
Bolvar, Venezuela. Revista de la Sociedad Venezolana de Microbiologa. 26(2):100-107.
Devera, Rodolfo; Salazar, Agusmary; Moreno, Indira; Blanco, Ytalia y Requena, Ixora. 2007.
Deteccin de enteroparsitos humanos presentes en repollos (Brassica oleracea) comercializados
en Ciudad Bolvar, Estado Bolvar. Saber. 19(2):254-260.
Ewel, John J.; Madriz, Arnoldo y Tosi, Joseph A. 1976. Zonas de vida de Venezuela. Memoria
explicativa sobre el mapa ecolgico. (4ta. ed.). Caracas, Venezuela: Editorial Sucre.
continua

NOTAS:

ANEXOS
En esta seccin se incluir la informacin adicional al proyecto de investigacin, como por ejemplo:
croquis, cuestionarios, encuestas, cuadros y figuras.
En esta seccin tambin se incluir la Matriz de Consistencia. En este caso se considera un cuadro
que incluya las diferentes variables que se utilizarn por cada objetivo planteado. Se recomienda el
siguiente modelo.
Cuadro 6. Matriz de consistencia de la investigacin propuesta.
Planteamiento
del Problema

Hiptesis

Objetivo(s)

Variable(s)

Indicador(es)

Mtodo(s)

Estadstica

NOTAS:

ANEXO 1. FIGURA 1. EL PROCESO DE INVESTIGACIN. Autor: Apaza Ahumada MG (2014)

PLANIFICACIN

PARTES Y
ELEMENTOS DE
LOS
DOCUMENTOS
DE

FASES DE LA
APLICACIN
DEL MTODO
CIENTFICO

PLANTEAMIENT
O EL
PROBLEMA
Qu se
Investigar?

ACTIVIDADES Y TAREAS DE CADA

ETAPA DEL PROCESO DE
INVESTIGACIN

Identificacin del tema, idea,

necesidad o problema que
reclama solucin.
Examen inicial de la bibliografa.
Seleccin especfica del problema
de investigacin.
Planteamiento del problema de
investigacin

P
R
O
Y
E
C
T
O

Definicin o formulacin del

problema de investigacin.
Formulacin de objetivos.

MARCO
TERICO Cul
es la base terica
del problema?

Justificacin terica del problema de

investigacin y sub-problemas
(variables). Definicin,
descripcin, explicacin.
Antecedentes referidos al problema.
Formulacin de la hiptesis.
Explicacin de la relacin de
variables.
10. Seleccin del tipo y diseo de
investigacin.

EJECUCIN

DISEO
METODOLGIC
O Cmo se
Investigar?

11. Identificacin de la poblacin y

seleccin de la muestra de estudio.
12. Seleccin de tcnicas y
procedimientos de recoleccin de los
datos.
13. Elaboracin de instrumentos de
recoleccin de datos.
14. Plan de anlisis de datos y
eleccin de la prueba estadstica.

OBTENCIN

IV. MARCO TERICO

4.1. Marco Terico sobre el
problema.
4.2. Antecedentes sobre el
problema.
4.3. Hiptesis

15.

Aplicacin

de

los

D
E
I
N
V
E
S
T
I
G
A
C
I

INFORME DE
INVESTIGACIN

ETAPAS DEL
PROCESO
DE
INVESTIGAC
IN

I. TITULO.
II. RESUMEN
III. PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
3.1. Planteamiento del problema.
3.2. Enunciado del problema
(Interrogante a ser resuelta con la
investigacin).
3.3. Justificacin o importancia
del estudio.
3.4. Objetivos.

V. METODOLOGA
5.1. mbito de estudio
5.2. Tipo y diseo de
Investigacin
5.3. Poblacin y muestra.
5.4.Operacionalizacin de las
variables.
5.5. Tcnicas de recoleccin y
anlisis de datos.
5.6. Prueba estadstica.
VI. ADMINISTRACIN
6.1. Cronograma.
6.2. Recursos a utilizar.
6.3. Presupuesto.
6.4. Financiamiento.
VII. BIBLIOGRAFA.
ANEXOS.
I. TTULO
II. RESUMEN
III. PROBLEMA DE
INVESTIGACIN.
IV. MARCO TERICO.
V. METODOLOGA.
VI. RESULTADOS Y
DISCUSIN
VII. CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES.
VIII. BIBLIOGRAFA.
ANEXOS.

I. Introduccin.
II. Mtodos y materiales.
III. Resultados y
IV. Discusin.

tabulacin
anlisis de
los datos.
16. Uso dey tcnicas
estadsticas.
16. Estudio piloto del enfoque,
17. Presentacin de los datos.
tcnicas e instrumentos de
recoleccin de datos y del plan de
18. Interpretacin de resultados.
anlisis de datos.

ANLISIS DE
19. Elaboracin de
LOSLeer
DATOS
TAREA:
los artculos de
investigacinyerecomendaciones.
identificar la estructura y los elementos del trabajo de
conclusiones

investigacin para ubicarlos en el formato de investigacin.

20. Presentacin del informe final

EJERCICIO No 1. Mencin: de investigacin.

Elena Carrasco P, Francisco Prez B, Brbara Angel B, Cecilia Albala B, J Luis Santos M, Gladys
Larenas Y, Domingo Montalvo V. Prevalencia de diabetes tipo 2 y obesidad en dos poblaciones
21. Publicacin
de 132(10): 1189-1197. [Consulta: 01aborgenes de Chile en ambiente
urbano. Revdel
Mdartculo
Chile 2004;
Investigacin.
07-2013] Disponible en: http://www.scielo.cl/pdf/rmc/v132n10/art05.pdf
IMRY
D

COMUNICACI
N DE
RESULTADOS

TRATAMIENTO
DE LOS DATOS

EJERCICIO No 1. Mencin:
Ortega Alemn EC, Coulson Romero AJ, Ordez Argueta LI, Pachn H. Efectos de la ingesta de
maz de alta calidad de protena (QPM) versus maz convencional en el crecimiento y la morbilidad
de nios nicaragenses desnutridos de 1 a 5 aos de edad. ALAN [online]. 2008, vol.58, n.4, pp.
377-385. ISSN 0004-0622. [Consulta: 17-07-2013] Disponible en:
http://www.scielo.org.ve/pdf/alan/v58n4/art09.pdf
EJERCICIO No 1. Mencin: Gmez-Campos, R.; Camargo, C.; Arruda, M.; Cossio-Bolanos, M. A.
Crecimiento fsico y estado nutricional de gimnastas rtmicas de lite. Nutr. cln. diet. hosp. 2013;
33(1):31-37. Disponible en:
http://revista.nutricion.org/PDF/CRECIMIENTO-FISICO.pdf
[Consulta: 01-07-2013]

NOTAS:

ANEXO3. Proceso de definicin del problema de investigacin.

1 ELECCIN
DEL
TEMA

REA O
ESPECIALIDAD
NUTRICIN CLNICA

TECNOLOGA DE ALIMENTOS

Diabetes, ECV, Soporte, etc.

Anlisis sensorial, etc.

EPIDEMIOLOGA

Prevalencia de Diabetes, etc.

MICROBIOLOGA

Contaminacin de alimentos.

EVALUACIN NUTRICIONAL

2 SELECCIN
DEL
PROBLEMA

Tema especfico

Desnutricin crnica, anemia.

2 VAS:
a. A travs de las interrogantes principales como:
Cmo? Se encuentra la situacin especfica elegida.
Diabetes: describir la situacin de la diabetes en ese momento.
Por qu? es as la situacin elegida.
* Causas probables de la Diabetes:
* Estrs
* Sobrepeso y obesidad.
* Alcoholismo
* Tabaquismo
* Actividad fsica
* Desrdenes en la dieta
* Consumo excesivo de carbohidratos simples
* Otros muchos factores.
En Quienes? Se realizar el estudio:
Nios, adultos, un grupo etareo, madres gestantes, etc.
(Es
la
unidad de observacin).
Dnde? Se realizar el estudio (Dimensin espacial).
Cundo? Se realizar el estudio, en qu periodo (Dimensin
temporal)
Cmo? Se realizar el estudio. Aspectos metodolgicos y otras
interrogantes que ayudarn a seleccionar el Problema de
investigacin.
b. Anlisis sistmico.

Es posible realizar ejercicios considerando este

procedimiento, que permite y orienta el camino hacia la
definicin del problema de investigacin.
Factores predisponentes (causas), elementos:

Diabetes Mellitus II

Biolgicos: Edad, estado fisiolgico, sexo, etc.

Fsicos: Sobrepeso y obesidad.
Psicolgicos: Estrs,
Actividad fsica: Ejercicios, trabajo, etc.
Personales: Tabaquismo, alcoholismo, etc.
Educacin: Grado de instruccin, nivel de conocimientos, etc.
Econmicos: Nivel de ingresos, tipo de empleo, ocupacin, etc.
Sociales: Procedencia, zona de residencia, etc.
Religiosos: reglas alimenticias, prohibiciones, etc.
Alimentarios: Costumbres sociales, patrones y hbitos, etc.
Dietarios: hbitos alimentarios, gustos y preferencias por
determinados alimentos (azcares, Protenas, grasas), etc.
Salud: Enfermedades.
Genticos: Aspectos hereditarios.
Geogrficos: Caractersticas geogrficas.
Otros:
Construccin (sustentacin) concreta del problema de

3
PLANTEAMIENTO
DEL
PROBLEMA

DEFINICIN
DEL
PROBLEMA

investigacin en base al marco terico conceptual, la

experiencia del investigador, con base a la informacin y
conocimiento del problema.
Ej. Plantear el problema de la diabetes en trminos concretos,
claros en un plano terico y emprico (realidad).
Proposicin en forma de interrogante:
Ej. Cul es la relacin entre la Diabetes Mellitus II y el
sobrepeso en adultos de 40 a 65 aos del HMNB de Puno,
2015?

ANEXO 4. FORMULACIN DE OBJETIVOS

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LOS OBJETIVOS
Objetivo general 1:
Determinar la relacin entre la Diabetes Mellitus II y el sobrepeso en adultos de 40 a
65 aos del HMNB de Puno, en el 2012.
VERBO (Resultado)
PROBLEMA
SUB PROBLEMA (A)
SUB PROBLEMA (B)
UNIDAD DE ANLISIS
ESPACIO *
TIEMPO*

: Determinar
: Relacin entre la Diabetes Mellitus II y sobrepeso
: Diagnosticar Diabetes Mellitus II
: Evaluar el Estado Nutricional
: Adultos de 40 a 65 aos.
: Hospital Regional Manuel Nez Butrn de Puno.
: Ao 2012.

* No es necesario repetir en los objetivos especficos.

En el ejercicio propuesto como ejemplo tenemos:
Pregunta de investigacin 1:
Cul es la relacin entre la Diabetes Mellitus II y el sobrepeso en adultos de 40 a 65
aos del HMNB de Puno en el 2012?
Formulacin del objetivo:
Determinar la relacin entre la Diabetes Mellitus II y el sobrepeso en adultos de 40 a
65 aos del HMNB de Puno en el 2012.

Objetivo general 2:
Determinar la relacin entre el nivel de consumo de hierro y la prevalencia de anemia
en nios de 06 a 60 meses de edad de la ciudad de Puno en el 2012.
VERBO (Resultado)
PROBLEMA
SUB PROBLEMA (A)
SUB PROBLEMA (B)
UNIDAD DE ANLISIS
ESPACIO *
TIEMPO*

: Determinar
: Relacin entre consumo de hierro y prevalencia de anemia
: Evaluar el Nivel de Consumo de Hierro.
: Estimar la Prevalencia de Anemia.
: Nios de 06 a 60 meses.
: Ciudad de Puno.
: Ao 2012.

Pregunta de investigacin 2:
Cul es la relacin entre el nivel de consumo de hierro y la prevalencia de anemia
en nios de 06 a 60 meses de edad de la ciudad de Puno en el 2012?

Formulacin del objetivo:

Determinar la relacin entre el nivel de consumo de hierro y la prevalencia de
anemia en nios de 06 a 60 meses de edad de la ciudad de Puno en el 2012.

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