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PROVA DE PSICOLOGIA

QUESTO 41
O Psicodiagnstico, de acordo com Cunha (2000:26), um processo cientfico, limitado no tempo, que utiliza tcnicas e testes psicolgicos, em nvel individual ou no, seja para entender problemas luz de pressupostos tericos,
identificar e avaliar aspectos especficos, seja para classificar o caso e prever
seu curso possvel, comunicando os resultados, na base dos quais so propostas solues, se for o caso. A partir dessa definio, Cunha tece algumas
consideraes que esto corretamente expressas nas opes abaixo,
EXCETO:
a) Trata-se de um processo cientfico, porque parte de um levantamento
prvio de hipteses que sero confirmadas ou infirmadas atravs de passos pr-determinados e com objetivos precisos.
b) O plano de avaliao ser estabelecido com base em modelos j estabelecidos que tm se mostrado eficientes para realizar o processo.
c) Os resultados so comunicados a quem de direito, podendo oferecer subsdios para decises ou recomendaes.
d) Pressupe-se que o psiclogo saiba que instrumentos so eficazes quanto a requisitos metodolgicos.
QUESTO 42
A operacionalizao de um processo de diagnstico psicolgico envolve alguns comportamentos especficos do psiclogo segundo Cunha. So eles,
EXCETO:
a) determinar motivos do encaminhamento, queixas e outros problemas iniciais.
b) levantar hipteses iniciais e definir os objetivos do exame.
c) colher dados sobre a histria clnica e histria pessoal, procurando reconhecer denominadores comuns com a situao atual, do ponto de vista
psicopatolgico e dinmico.
d) comunicar sempre os resultados ao cliente, independente de onde tenha
partido o encaminhamento para o psicodiagnstico.

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QUESTO 43
De acordo com Schafer (1954), citado por Cunha (2000), o psiclogo-pessoa
durante a tarefa de testagem se v mobilizado por necessidades inconscientes e permanentes entre as quais se destacam, EXCETO o aspecto:
a)
b)
c)
d)

voyerista.
sdico
oracular
santificado

QUESTO 44
Por outro lado, no que diz respeito ao paciente, algumas constantes tambm
se apresentam na interao clnica. So elas, EXCETO:
a) auto-exposio, com ausncia de confiana; intimidade violada.
b) perigos de autoconfrontao.
c) tendncia a reagir de forma agressiva, pela dificuldade de aceitao das
prprias limitaes.
d) ambivalncia diante da liberdade, uma vez que, embora podendo enfrentar a testagem com liberdade relativa, tem tambm de enfrentar os riscos
de se expor.
QUESTO 45
Quanto sua finalidade, Cunha prope que se classifiquem as entrevistas em:
de triagem, de anamnese, diagnsticas, sistmicas e de devoluo. Assinale a
alternativa que apresenta CORRETAMENTE as idias da autora sobre essa
classificao.
a) A entrevista de triagem tem por objetivo primordial o levantamento detalhado da histria de desenvolvimento da pessoa.
b) A entrevista de anamnese focaliza a avaliao da estrutura ou da histria
relacional familiar.
c) A entrevista diagnstica inclui o exame e a anlise explcitos ou cuidadosos de uma condio na tentativa de compreend-la, explic-la e, possivelmente, modific-la.
d) A entrevista sistmica tem por objetivo principal avaliar a demanda do sujeito e fazer um encaminhamento.

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QUESTO 46
Ao tratar da entrevista clnica, Cunha (2000) enumera algumas competncias
do avaliador que visam conduzir uma entrevista de modo adequado. Segundo
a autora, o entrevistador deve ser capaz de, EXCETO:
a) dominar as tcnicas que utiliza.
b) ajudar o paciente a se sentir vontade e a desenvolver uma aliana de
trabalho.
c) tolerar a ansiedade relacionada aos temas evocados na entrevista.
d) deixar que o paciente assuma a iniciativa em momentos de impasse.
QUESTO 47
Em relao aos passos de um processo diagnstico, assinale a alternativa
que expressa INCORRETAMENTE as posies de Cunha (2000).
a) O plano da avaliao no inclui, necessariamente, a organizao de uma
bateria de testes.
b) O encaminhamento , geralmente, o ponto de partida do processo
diagnstico.
c) Em razo do sigilo profissional, muitas questes que levaram ao
encaminhamento no vm explcitas no mesmo.
d) O plano de avaliao um processo pelo qual se procura identificar recursos que permitam estabelecer uma relao entre perguntas iniciais e suas
possveis respostas.
QUESTO 48
O exame do estado mental do paciente, na concepo de Ern (in Cunha,
2000), feito levando-se em considerao alteraes que envolvem as seguintes reas da conduta humana: ateno, sensopercepo, memria, orientao, conscincia, pensamento, linguagem, inteligncia, afetividade e conduta. Sobre essas reas, de acordo com o autor, CORRETO afirmar:
a) O pensamento traduz a aptido do indivduo para elaborar conceitos, articular esses conceitos em juzos e, com base nisso, construir raciocnios.
b) A memria um processo psquico que permite concentrar a atividade
mental sobre um fato determinado.
c) A senso percepo uma das expresses da lucidez psquica, que depende, fundamentalmente, da integridade do estado de conscincia.
d) A ateno a funo psicolgica que garante o elo temporal da vida psquica.

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QUESTO 49
Cunha (2000) cita Ocampo (1981) lembrando a ansiedade despertada por alguns testes em funo de seu contedo e objetivos. Ao organizar uma bateria,
deve ser utilizado visando mobilizao de menor ansiedade um teste:
a)
b)
c)
d)

de inteligncia.
de maturidade.
grfico.
projetivo.

QUESTO 50
O tipo de comunicao dos resultados ou do informe, ao final de um processo
psicodiagnstico, definido basicamente pelos objetivos do exame. Em geral
so elaborados laudos ou pareceres considerando vrios ou um nico objetivo
respectivamente. Em relao comunicao dos resultados, da acordo com
Cunha, pode-se afirmar que, EXCETO:
a) os laudos tendem a ser mais extensos, abrangentes e minuciosos que os
pareceres.
b) os pareceres se restringem anlise de problemas especficos colocados
por profissional que j dispe de vrias informaes sobre o sujeito.
c) o contedo da comunicao definido tanto pelas questes especficas,
formuladas no incio do processo, como pela identidade do receptor.
d) os laudos no so variveis em sua estrutura, devem obedecer a um padro cientfico de normalizao de informes.
QUESTO 51
Ao tratar da comunicao dos resultados do psicodiagnstico, Cunha entende
ser importante examinar a questo do receptor em potencial. Sobre essas
questes, pode-se afirmar com a autora que, EXCETO:
a) teoricamente e regulamentarmente, o direito devoluo obrigatrio, e,
na prtica, exatamente esse direito que facilita o rapport e a confiana
no profissional.
b) conforme o Cdigo de tica, o psiclogo no est obrigado a fornecer ao
examinando as informaes que foram encaminhadas ao solicitante.
c) parece mais recomendvel dar um feedback ao cliente ou a pessoas da
sua famlia sempre atravs de uma entrevista de devoluo.
d) as comunicaes podem ser assistemticas ou sistemticas variando conforme as circunstncias.

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QUESTO 52
Noes de fidedignidade e validade so imprescindveis para se pensar o conceito de quantidade ou medida, conceito este inerente aos testes utilizados em
psicodiagnstico. Qual das afirmaes abaixo sobre as noes citadas
CORRETA?
a) Fidedignidade em psicometria significa se o teste mede o que pretende
medir.
b) Validade refere-se consistncia das escalas.
c) Para ter validade, um teste deve medir o que o pesquisador deseja e pensa estar medindo.
d) A fidedignidade de um teste trata do que o teste mede e atravs de que
conceitos ele mede.
QUESTO 53
Segundo Cunha (2000), so indicadores de traos psicticos, detectados no
HTP, as seguintes caractersticas dos desenhos, EXCETO:
a) ausncia de partes essenciais no desenho da casa, tais como portas e
janelas, sugerindo inacessibilidade ou mau contato com o ambiente.
b) na rvore, presena de tronco fendido, compatvel com desorganizao
da personalidade.
c) casa simples, vazia, pobre, com portas abertas.
d) na pessoa, ambivalncia no perfil, com corpo e cabea em direes opostas.
QUESTO 54
As afirmaes abaixo expressam, de acordo com Cunha (2000), algumas dificuldades que interferem ou comprometem o desempenho no teste de Rorschach, EXCETO:
a) O sujeito demonstra evidente dificuldade de concentrao.
b) O examinador demonstra evidente dificuldade de concentrao.
c) A presena de sintomas alucinatrios, delirantes ou confusionais.
d) O sujeito to limitado intelectualmente que a tarefa resulta desencorajadora, tanto para ele, quanto para o examinador.

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QUESTO 55
Na introduo geral aos estudos apresentados em seu livro sobre L.E.R., Lima
(1998) concorda com Laurell (1983) em sua caracterizao da doena como
sendo um processo de natureza histrica e social, diferentemente da perspectiva mdico-biolgica da qual aponta as limitaes, que so, EXCETO:
a) o agnosticismo voluntrio.
b) o estudo da interao dos riscos e das condies de trabalho com o trabalhador.
c) os princpios de explicao mono ou multicausais.
d) a concepo desenvolvimentista de sade.
QUESTO 56
Lima (1998), ao considerar A Dimenso Psicolgica da L.E.R., lembra que os
fatores associados organizao do trabalho, isto , aqueles relativos diviso do trabalho e diviso dos homens atingem mais diretamente o funcionamento psquico do trabalhador que os fatores relacionados s condies de
trabalho (elementos qumicos, fsicos, mecnicos, biolgicos e ergonmicos).
Em funo disso, assinala alguns elementos relativos organizao do trabalho que se encontram presentes nas discusses sobre a gnese da L.E.R..
So eles, EXCETO:
a) o controle do trabalhador sobre o processo de trabalho.
b) a presso por produo.
c) o excessivo controle hierrquico.
d) a deteriorao da relao entre pares.
QUESTO 57
Ao realizar a anlise dos fatores psicolgicos que atuam no desenvolvimento
da L.E.R., Lima destaca o fenmeno da auto-acelerao como o elemento
mediador mais importante na compreenso da doena. Entende a autoacelerao como sendo:
a) a competio entre colegas por ritmos de trabalho cada vez mais rpidos.
b) a imposio do ritmo de trabalho pela gerncia.
c) a histrica acelerao imposta pelo modelo taylorista de produo.
d) a acelerao do ritmo de trabalho imposta pelo trabalhador a si mesmo.

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QUESTO 58
Em relao s concluses sobre a L.E.R. a que chega Lima (1998) em seu texto A Dimenso Psicolgica, INCORRETO afirmar:
a) A L.E.R. uma doena exclusiva de pessoas que no sentem prazer
no trabalho que realizam.
b) A falta de sentido das atividades fator importante no desencadeamento
da doena.
c) A auto-acelerao est relacionada com o contedo empobrecido do trabalho.
d) Os fatores psicolgicos no tm o papel decisivo na gnese da L.E.R. que
alguns autores tentam atribuir.

QUESTO 59
Em uma Abordagem Psicossocial da L.E.R., Arajo (1998) prope que se situe
a gnese da L.E.R. em um quadro espacial e temporal mais amplo que o instante visvel da execuo de uma tarefa. As concluses do autor esto expressas corretamente nas seguintes alternativas, EXCETO:
a) O contexto onde se produz a L.E.R. tem como caracterstica falhas na apropriao do trabalho, na construo da identidade e na autonomia da
ao.
b) A doena ir se constituir em um impedimento fsico para o trabalho e, por
conseguinte, a impossibilidade de um sujeito ocupar um lugar social de valor e de reconhecimento.
c) A abordagem clnica das questes relacionadas L.E.R. remetem nostalgia de um lugar social no ocupado pelo trabalhador.
d) H evidncias, nos caso de L.E.R., de que a doena se manifesta como
forma de o sujeito expressar-se como sujeito criador.

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QUESTO 60
Ao final de seu estudo sobre A Reinsero Profissional de Portadoras de
L.E.R.: Questes Institucionais e Identitrias, Arajo (1998) relaciona uma srie
de concluses a que chegou com sua pesquisa. Assinale a alternativa que
NO corresponde s concluses do autor.
a) A remoo e realocao das funcionrias lesionadas representam, para
algumas, um avano, pois saem de suas antigas e insatisfatrias funes.
b) Nos novos locais de trabalhos, as funcionrias lesionadas so recebidas
como doentes e no como trabalhadoras.
c) A remoo provoca um sentimento de isolamento e estranhamento.
d) Um dos aspectos patognicos dessa situao a possibilidade de que a
lesionada renuncie ao projeto de se assumir como sujeito, tanto no local de
trabalho, como na instituio.

ATENO
COM SUA ESCRITA HABITUAL, TRANSCREVA, PARA O ESPAO RESERVADO PELA COMISSO, NA FOLHA DE RESPOSTA, A SEGUINTE FRASE:
Muitas empresas fracassam em virtude da falta de cultura administrativa de seus dirigentes segundo evidenciam pesquisas recentes.