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Psicopedagoga
Test Psicopedaggicos
reas Socio afectiva e Instrumental de
lectura escritura
Autor
Objetivo General
Estructura
Correccin
Anlisis
Nombre
Autor
Edad - Curso - Etapa de
aplicacin
Objetivo General
Estructura
Correccin
Breve Explicacin
Nombre
Autor
Edad - Curso - Etapa de
aplicacin
Objetivo General
Estructura
Correccin
Anlisis
Nombre
Autor
Edad - Curso - Etapa de
aplicacin
Objetivo General
Estructura
Correccin
Anlisis
Rango = PO
CP
Es un test indicador que es respondido por el apoderado, l
cual responde a unas afirmaciones, 50 en total, y segn su
grado de aceptacin (5 opciones de respuesta).Las
afirmaciones se contrastan con una escala de correccin las
que nos arrojar un ndice para una posterior interpretacin. :
por ser un test indicador nos habla sobre la percepcin que
tiene el apoderado del menor a cerca de su familia, sin
embargo es posible que esta percepcin no sea la misma de
nio(a) por lo que es necesario recurrir a otro instrumento que
no indique la visin del menor.
Correccin
Anlisis
Correccin
Anlisis
Correccin
Anlisis
Correccin
Anlisis
Anlisis
Anlisis
Correccin
Correccin
Anlisis
Objetivo General
Objetivo por Test
Estructura
Evala 1
Lectura:
Comprensin lectora (3 tareas) Exactitud
lectora (6 tareas).
Escritura: ortografa fontica (3 tareas)
grafa y expresin escrita (1)-ortografa visual
y reglada (.
Evala 2
Lectura:
Comprensin lectora- exactitud lectora.
Escritura: grafa y ortografa.
Evala 3
Lectura: comprensin lectora- exactitud
lectora.
Escritura: ortografa fontica- grafa y
expresin escrita- ortografa visual.
Evala 4 y 6
Lectura: comprensin lectora -velocidad
lectoraEscritura: ortografa visual y reglada
grafismo y ortografa fontica.
Evala 5
Lectura: comprensin lectora velocidad
lectora exactitud lectora.
Escritura: ortografa fontica- grafa y
Correccin
Anlisis
Nombre
Autor
Edad - Curso - Etapa de
aplicacin
Objetivo:
Estructura:
Correccin:
Anlisis:
Estructura
Correccin
Anlisis
41 Items.
Se asigna un punto a cada tem correcto, los cuales se
suman para obtener el puntaje bruto que se asociara a
puntaje T, Z y centil.
La Prueba de Comprensin Lectora de Complejidad
Lingstica Progresiva (CLP), es un instrumento
estandarizado, que permite medir en forma objetiva el grado
de dominio de la lectura por parte de un nio desde el
aprendizaje inicial hasta el momento en que se convierte en
un lector independiente. La prueba debe ser aplicada en
forma colectiva o individual. La utilizacin de las normas de la
prueba permite determinar en qu etapa de la lectura se
encuentra el lector, dando un diagnstico que seala las
medidas que hacen posible continuar el proceso. Se
elaboraron dos formas paralelas para cada nivel. El fin fundamental de estas formas paralelas es poder comprobar los
progresos del lector dentro del nivel en que se encuentra.
Estructura
Correccin
Escritura Espontnea
Mabel Conde Marin y Mariana Chadwick
La escritura creativa y formal: Mabel Condemarn y Mariana
Chadwick Editorial Andrs Bello
7 aos de edad. 1 a 2 bsico. Etapa inicial
Evaluar la capacidad de los nios para expresar ideas, nivel
grafo motriz, ortografa.
Evaluacin de la Ortografa: Establecer criterios sobre las
etapas de desarrollo de la ortografa.
Clasificar los errores ortogrficos.
Estructuras oracionales: Pautas para estimar los errores
estructurales y analizar aquellos desempeos estructurales
inmaduros.
Densidad de ideas
Variedad de referentes
Consta de un texto espontneo creado por el nio(la extensin
del texto depender de la edad del nio),
Consta de un texto espontneo creado por el nio (la
extensin del texto depender de la edad del nio),
Se analiza sobre composiciones espontneas imaginativas
que se elaboran como producto de la fantasa o la experiencia.
Se cuentan las palabras bien escritas.
Se clasifica segn las siguientes etapas de desarrollo
descritas en el libro La Escritura creativa y formal
-Etapa Pre comunicativa
- Etapa Semifontica
- Etapa Fontica
- Etapa Transicional
- Etapa Ortogrfica Correcta.
Para evaluar la clasificacin de los errores ortogrficos, se
puede revisar la tabla que aparece en el libro La escritura
creativa y formal, de la autora Carbonell de Grompone, que
Anlisis
Estructura
Correccin
Breve Explicacin
Estructura
Correccin
Anlisis
preguntas)
Utilizacin del contexto.( 5 preguntas)
Uso de la voz ( 11 preguntas )
Hbitos posturales ( 8 preguntas)
Se corrige de manera cualitativa de acuerdo a criterios de
Nunca, A veces, A menudo.
Es una pauta de observacin que consta de 7 tems con
preguntas relacionadas con cada rea, nos permite recoger
informacin sobre las conductas realizadas por el nio al
momento de leer oralmente.
Estructura
Correccin
Anlisis
Estructura
si es leve o 3 si es intensa.
Al igual que en la pauta anterior esta una prueba de
complejidad media. No requiere de mayor manejo previo pero
necesita una alta capacidad de observacin por parte del
evaluador para poder completarla. Consideramos que entrega
informacin importante para conocer e intentar corregir
algunos aspectos fsicos que puedan incomodar el proceso de
la escritura.
Correccin
Anlisis
complejo - Slaba con fonograma y diptongo de nivel simple Slaba con fonograma y diptongo de nivel complejo
Errores especficos con 71 tems: Seleccin de palabras que
presentan las dificultades tpicas que inducen a error. Ellas
son: letras confundibles por sonido al principio del la palabra letras confundibles por grafa semejantes - inversiones de
letras - inversiones de palabras completas - inversiones de
letras dentro de las palabras - inversiones de orden de la
slaba en la palabra
Se computan por separado las dos partes de la prueba:
Nivel Lector: 1 punto por cada respuesta correcta, con un
mximo de 100. Luego se transforma a puntaje T y percentil
buscando en las tablas correspondientes a edad y curso.
Errores especficos: Se cuentan los errores cometidos por el
nio y se restan del puntaje mximo posible, es decir de 71.
Luego se transforma a puntaje T y percentil buscando en las
tablas correspondientes a edad y curso.
Prueba de complejidad media. Su aplicacin es fcil y rpida,
pero requiere del suficiente manejo de los tems para dar las
intrucciones. Tambin requiere del conocimiento de los
criterios de calificacin para apreciar las respuestas y del
seguimiento estricto de las instrucciones del manual. Creemos
que esta prueba nos entrega la informacin necesaria para
descubrir dificultades de lectura en los mbitos de inversiones
estticas y dinmicas y confusiones espaciales y auditivas.
Test Cloze
Wilson L. Taylor. Adaptacin de Mabel Condemarn.
A nios q sepan leer y escribir
8 aos en adelante. Niveles Intermedio y Avanzado
Evaluar la comprensin de la lectura y establecer los modos
como el lector procesa la informacin, utilizando las claves
(grficas, fonticas, semnticas y sintcticas) que el texto
entrega.
Permite evaluar la comprensin de lectura mediante las
interrelaciones entre la experiencia del lenguaje del lector y las
claves semnticas y sintcticas que entrega el texto escrito.
Estructura
Correccin
Total de omisiones
Breve Explicacin
Estructura
Correccin
Se asignan los puntajes correspondientes a cada prueba para
luego obtener un puntaje bruto. El Puntaje Bruto obtenido en el
subtest deber convertirse a Puntaje Estndar y luego
obtener el percentil de cada una de las pruebas.
Vocabulario de Lectura: 1 punto por respuesta correcta. Se
consideran como correctas si el estudiante anota las 2
alternativas correctas.
- Lectura de prrafos: 1 punto por respuesta correcta.
- Vocabulario de Escritura: 1 punto por cada palabra de ms
de 7 letras.
- Composicin: 1 punto por cada tem aprobado (criterio de
calificacin). 20 en total.
- Ortografa: 1 punto por cada palabra escrita correctamente
- Estilo: 1 punto por cada oracin escrita correctamente.
Cada puntaje obtenido se transforma en Percentil, estndar y
cocientes y se establecen en criterios de Superior, Promedio
alto, Promedio, Promedio Bajo y Deficiente.
Anlisis
La PLLE es diseada para aplicarse con facilidad, es de gran
confiabilidad y validez, dems de ser instructivamente
adecuada para medir las habilidades en el lenguaje escrito. La
PLLE es un instrumento til para examinar tanto a individuos
como a grupos de estudiantes. Las normas de La PLLE
proporcionan puntajes estndar para estudiantes desde el
tercer grado hasta la escuela secundaria. Antes de administrar
la prueba, el maestro debe familiarizarse con el propsito y el
formato de sus subtests especficos. Prueba de complejidad
media. Su aplicacin no es difcil, pero requiere de mucho
tiempo para realizarla en forma completa. Por esta razn,
consideramos que es recomendable aplicarla en ms de 1
sesin. A dems, para la completa correccin de la prueba es
Estructura
Correccin
1)
2)
3)
4)
5)
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
Facultad de Educacin
Psicopedagoga
Estudio de Casos
Prof.: Flor Carrizo Ybenes
Seccin 61
Test Psicopedaggicos
rea cognitiva
Nombre del Test
Autor
Edad - Curso - Etapa de
aplicacin
Objetivo General
Objetivo por Test
Estructura
Correccin
Anlisis
Batera Piagetana.
Jean Piaget.
5 a 7 aos. Kinder a 2 bsico. Etapa inicial.
Evaluar el estadio de pensamiento.
Prueba de Clasificacin Mltiple (adaptacin de Mariana
Chadwick Eugenia Orellana)
Determinar el nivel del nio para agrupar objetos de acuerdo
a un atributo(s) en comn. Supone la comprensin de las
relaciones entre un grupo de objetos e intra grupo.
Prueba de Conservacin de la Cantidad Continua: Lquido
(adaptacin de M. Chadwick I. Tarky)
Determinar el nivel de desarrollo de la nocin de
conservacin de la cantidad continua.
Prueba de Conservacin de la Cantidad Discontinua: Masa
(adaptacin de M. Chadwick I. Tarky)
Determinar el nivel de desarrollo de la nocin de
conservacin de la cantidad continua.
Prueba de Seriacin de Palitos (Piaget y Szaminska)
(adaptacin de M. Chadwick I. Tarky)
Determinar el nivel de desarrollo de la nocin de seriacin.
Estructura
Correccin
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
Temporal, Simbolizacin.
Transcripcin de un ritmo escuchado: Orientacin y
Organizacin Temporo-espacial, Coordinacin Visomotrizmanual, Simbolizacin
Figuras en el aire: Orientacin y Organizacin Espacial (1 y
2 parte), Coordinacin Visomotriz-manual (1 y 2 parte),
Memoria Visual (1 parte), Memoria Kinestsica (2 parte)
Prueba de Head: Esquema Corporal con Relacin a la
Orientacin Espacial
Bsqueda de figuras incluidas: Coordinacin Visomotrizmanual, Anlisis y Sntesis.
Copia de figuras geomtricas: Coordinacin Visomotrizmanual, Anlisis y Sntesis, Orientacin y Organizacin
Espacial (representacin y reproduccin del espacio)
Consta de 11 pruebas (Recorte con tijeras, Prueba de Monroe,
Croquis de la Pieza, Reproduccin del ritmo escuchado,
Ejecucin del ritmo ledo, Lectura de un ritmo escuchado,
Transcripcin de un ritmo escuchado, Figuras en el aire, Prueba
de Head, Bsqueda de figuras incluidas, Copia de figuras
geomtricas).
No estandarizada.
Se corrige de acuerdo a una escala de valoracin. El puntaje
total se compara con una tabla que seala normalidad o
distintos grados de deficiencia. : tiene una valoracin
cuantitativa y cualitativa, se entrega desde 4 a 0 puntos por
tarea de acuerdo a la calidad de la respuesta entrega, al
totalizar el puntaje, se entrega una escala de apreciaciones de
cuatro criterios.
Nivel de complejidad: es un test extenso que requiere que el
evaluador conozca su estructura y que sea riguroso al momento
de corregir.
Factibilidad de aplicacin: requiere que el educando comprenda
bien las actividades y que se mantenga motivado.
Opinin Psicopedaggica del grupo: es un test extenso que lo
ideal es aplicarlo en mas de una sesin y no agotar al nio con
tantas actividades y lograr que se motive, para una mejor
entrega de informacin. test permite realizar un diagnstico
precoz dentro del marco de intervencin inicial. Esta evaluacin
posibilitara despejar dudas y orientar el proceso escolar desde
el inicio, ubicando al nio en un ambiente adecuado que
responda a sus requerimientos. Segn los resultados de la
evaluacin, en algunos casos es posible indicar el ingreso a
tratamiento psicopedaggico y en otros casos la intervencin
consistira en sugerir posibles colegios con lineamientos,
caractersticas apropiadas a las necesidades del nio y planes
de integracin.
Correccin
Anlisis
Movimientos Simultneos
Control Segmentario
Harris Test of Lateral Dominance
Anlisis cualitativo, comparacin entre ejecucin del sujeto y
pautas de desarrollo psicomotor consideradas normales.
Nivel de complejidad: es un test complejo en su aplicacin
requiere de un buen conocimiento de su estructura y de mediana
complejidad en su correccin.
Factibilidad de aplicacin: depende estados motivacionales que
se logren con el educando, para que no se le tornen aburridas las
tareas.
Opinin Psicopedaggica del grupo: La ventaja son las pruebas
separadas y las pautas por edad que proveen, lo que permite
elegir la habilidad especfica que se precise evaluar.
Estructura
Correccin
Anlisis
Correccin
Movimientos Simultneos
Control Segmentario
Harris Test of Lateral Dominance
Anlisis cualitativo, comparacin entre ejecucin del sujeto y
pautas de desarrollo psicomotor consideradas normales.
La batera psicomotora es til para evaluar el desarrollo
psicomotor, en especial cuando se sospecha retrasos importantes
en esa rea. La ventaja son las pruebas separadas y las pautas
por edad que proveen, lo que permite elegir la habilidad
especfica que se precise evaluar. este test en cada prueba
presenta un nivel de complejidad ascendente permiten evaluar
aspectos perceptivomotriz que son fundamentales de los
aprendizajes bsicos (lectura y escritura), que cuando estn
deficiente, dan lugar a dificultades del aprendizaje (dislexia,
disgrafa, discalculia). La representacin grfica de los resultados
permite una lectura inmediata de las debilidades del nio. Para su
aplicacin se requiere de un mayor tiempo, preparar materiales
en algunas de sus tareas y un cierto dominio del manual por parte
del examinador. Permite una flexibilidad en su aplicacin ya que
se pueden aplicar el test completo o solo algunas de sus pruebas.
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
Batera Piagetana
Jean Piaget
7 a 11 aos. 2 a 5 bsico. Etapa intermedia.
Evaluar el estadio de pensamiento
Prueba de Clasificacin Mltiple (adaptacin de Mariana
Chadwick Eugenia Orellana)
Determinar el nivel del nio para agrupar objetos de acuerdo a un
atributo(s) en comn. Supone la comprensin de las relaciones
entre un grupo de objetos e intra grupo.
Prueba de Conservacin de la Cantidad Continua: Lquido
(adaptacin de M. Chadwick I. Tarky)
Determinar el nivel de desarrollo de la nocin de conservacin de
la cantidad continua.
Prueba de Conservacin de la Cantidad Discontinua: Masa
(adaptacin de M. Chadwick I. Tarky)
Determinar el nivel de desarrollo de la nocin de conservacin de
la cantidad continua.
Prueba de Seriacin de Palitos (Piaget y Szaminska)
Estructura
Correccin
Anlisis
Correccin
Anlisis
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
Anlisis
Cubos de Kohs
S. C. Kohs (1923)
5 a 20 aos;1 a 4 ao medio.Niveles iniciales, intermedios y
avanzados.
Informar sobre la capacidad de integrar desde el punto de vista
viso-receptivo-motriz- estmulos grficos. Analizar dichos
estmulos y sintetizarlos en volumen
Consta de 16 lminas de colores que el nio debe reproducir con
los cubos
No estandarizada para Chile. Existe una tabla que transforma el
puntaje bruto en edad mental. al logra armar la imagen en el
tiempo sealado, se le dan puntos, que se transforma en edad
mental. Existe una sugerencia del Dr. Feldman que permite la
correccin y transforma el puntaje bruto en edad mental.
Prueba manipulativas basada en una serie de cubos, mediante
los cuales el sujeto ha de reproducir unos dibujos o modelos que
le proporciona el examinador. Se valora la desenvoltura del
candidato y la rapidez en la realizacin de la prueba.
Estructura
Pruebas de Longeot
Adaptacin: M. Chadwick E. Orellana
15 aos hacia arriba.1 ao de educacin media. Etapa
avanzada.
Evaluar el nivel de pensamiento en adolescentes.
Test de operaciones formales de probabilidades, T.O.F.P:
determinar el nivel de desarrollo de las operaciones formales
en relacin a la lgica de probabilidades o proporciones.
Test de operaciones formales de combinatoria T.O.F.C:
determinar el nivel de desarrollo de las operaciones formales
en relacin a la lgica de combinatoria.
Test de operaciones formales de lgica de proposiciones
T.O.F.L.P: Determinar el nivel de desarrollo de las
operaciones formales en relacin a la lgica de proposiciones.
Lo componen 3 sub test:
Test de operaciones formales de probabilidades, T.O.F.P:
o 10 problemas: 4 de estructura concreta
2 de estructura intermedia
Correccin
4 de estructura formal
Test de operaciones formales de combinatoria T.O.F.C:
o 6 problemas: 2 estructura concreta
3 estructura formal
1 estructura concreto y formal
Test de operaciones formales de lgica de
proposicionesT.O.F.L.P:
o
6 razonamientos de estructura
concreta
7 razonamientos de estructura
formal
Segn el test ser su correccin:
TOFLP, El test todava est en su forma puramente
experimental y la interpretacin de los resultados debe
hacerse con mucha prudencia.
Se otorga un punto por razonamiento exacto y un punto por
problema enteramente
Exacto, con las dos conclusiones correctas.
No se cuentan el primer razonamiento ni el primer problema
que sirven de ejemplos.
Puntaje mximo: 11 puntos.
NIVELES DE DESARROLLO:
PUNTO ESTADIO OPERATORIO
05
Concreto superior
68
Formal inferior o Formal A
9 11
Formal superior o Formal B. xito en los
problemas cuarto y sexto que requieren no confundir implicacin y
equivalencia.
45
Anlisis
Estructura
Anlisis
Objetivo general
Estructura
Correccin
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
Estructura
Correccin
Anlisis
5.- Clasificacin
6.- Inclusin de Clases
Serie B: Conocimiento de la Simbolizacin Matemtica
1.- Dictado de Nmeros
2.- Lectura de Nmeros
3.- Identificacin de los Nmeros
4.- Concepto de Valor
5.- Serie Invertida
6.- Conocimiento de Signos
7.- Conocimiento de Figuras y Cuerpos Geomtricos
Serie C: Disposicin para el Clculo y Resolucin de
Problemas
1.- Reparticin y Resta
2.- Resolucin de Problemas con Elementos Concretos y Asociados a
Cifras
3.- Resolucin de Problemas (con o sin apoyo grfico)
4.- Resolucin de Problemas con Dificultad en el Enunciado
5.- Resolucin de Problemas Abstractos
Para la Serie A se utilizan las tablas piagetanas para definir el
estadio (Pre-operacional, Intermedio, Operacional)
Para las Series B y C se otorgara la calificacin de BUENO si
todo es correcto, REGULAR si existe un esquema de resolucin bien
planteado y MALO si no hay resolucin.
A estas calificaciones se les asignara la siguiente puntuacin:
BUENO: 4 Pts.
REGULAR: 2 Pts.
MALO: 0 Pts.!Especificacin de carcter no vlida
Transformando el resultado final a Percentil.
Test de aplicacin simple aunque requiere mucho tiempo en su
realizacin, determina el nivel de la conducta matemtica ante
diversos tipos de problemas y ejercicios, su aplicacin es individual, su
anlisis cuantitativo y cualitativo.
Estructura
Materiales
Anlisis
Todo nivel
Evaluar la discriminacin auditiva
Objetivo General
Estructura
Materiales
Protocolo y lpiz
Anlisis
Nombre
Autor
Edad - Curso - Etapa de
aplicacin
Objetivo General
Estructura
Materiales
Protocolo, lpiz
Anlisis
Nombre
Autor
Etapa Inicial, knder a primero bsico
Edad - Curso - Etapa de
aplicacin
Establecer la calidad de la copia del nio
Objetivo General
Estructura
Consta de 4 temes
1) Repasar Letras: Se representa el modelo de las letras (b,
ch, l, m, p, u, y), y se dice al nio: Repasa cada letra. No
se dan indicaciones sobre el punto de partida con el fin de
detectar una eventual escritura en espejo o bien la
direccin derecha- izquierda al copiar las letras se anota la
mano que utiliza el nio.
2) Completar Letras: Se presenta el esquema de las mismas
letras, pero con trazos discontinuos y se le dice al nio
completa cada una de estas letras.
3) Copiar Letras: Se presentan las letras completas tal como
aparecen en el modelo y se le dice al niocopia cada una
de estas letras sobre esta lnea
4) Copiar una Oracin: Se presenta la oracin El nio juega
en el patio, en modelo de letra cursiva tamao grande y se
le pide al nio que la copie, y se toma el tiempo que
demora en hacerlo.
Materiales
Anlisis
Nombre
Test de Goodenough
Florence Goodenough. 1926
Autor
Etapa Inicial e Intermedia, entre 3 y 10 aos.
Edad - Curso - Etapa de
aplicacin
Identificar y medir la inteligencia. CI. Mediante un dibujo.
Objetivo General
Estructura
Materiales
Anlisis
Nombre
Autor
Edad - Curso - Etapa de
aplicacin
Objetivo General
Estructura
Materiales
Anlisis
Intermedia
Conocer la percepcin del adulto significativo referente a los
gustos e intereses del nio
Este instrumento es una entrevista que consta de 14
preguntas que informan sobre los intereses de los nios
Protocolo y lpiz
Anlisis cualitativo, en base a los intereses
del nio
relacionndolo con el rea socioafectiva