Ensayo de Programación Curricular Anual - Ejemplos de Los Componentes de La Planificación Curricular Annual

ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRIA EN EDUCACIN CON MENCIN EN DOCENCIA, CURRCULO E

INVESTIGACIN
TALLER DE GESTION CURRICULAR II
TEMA
: PRINCIPALES COMPONENTES DE LA PROGRAMACION ANUAL.
MAESTRANTES
CARRIN TORRES, MOISES. E.

ESPINOZA RENGIFO, PATRICIA.
SOTO CALVO, LEVILLER.
MAESTRISTA
Mg. ROXANA PORTOCARRERO REATEGUI
PUCALLPA - 2015
INTRODUCCIN
Al hablar de una programacin anual nos estamos refiriendo al material que debe constituir
un marco de referencia, la cual brinde las orientaciones necesarias para formular la
programacin curricular, teniendo en cuenta que los componentes (la problematizacin,
propsito y organizacin, motivacin/ inters/ intensivo, saberes previos, gestin y
acompaamiento del desarrollo de las competencias y la evaluacin)1 de dicha
programacin sirven para orientar el proceso de aprendizaje y su evaluacin , por lo cual este
trabajo pretende cumplir con el propsito de sugerir al lector la ruta por la que puede transitar
con sus propios estilos y matices de trabajo, pero siempre dentro del marco del desarrollo
integral de los estudiantes, mediante el desenvolvimiento pleno de sus capacidades,
conocimientos, valores y actitudes.
Por otro lado la concepcin de la libertad metodolgica2 nos permite determinar que no
hay modelos o esquemas nicos para programar y organizar los aprendizajes, lo importante
es que tengamos claro, lo que se espera que desarrollen los estudiantes; sus capacidades
fundamentales (pensamiento creativo, pensamiento crtico, solucin de problemas y toma de
decisiones) y los valores ticos para la formacin plena de la personalidad. A este propsito
se puede llegar por diferentes vas, siempre y cuando cumplamos con los elementos bsicos
de una programacin (descripcin general, organizacin de las unidades didcticas, producto
anual, materiales y recursos).
1
2
MINEDU Documento de trabajo. Marzo 2014

Amand, C. R. (1981). Criterios para una evaluacion formativa (Narcea ed.). Madrid, Espaa
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
La programacin curricular se constituye en el tercer nivel de gestin curricular, que consiste

en la previsin, organizacin y programacin (distribucin en el tiempo) de las capacidades,
los contenidos y actividades pedaggicas concretas que se desarrollarn en el proceso de
enseanza y aprendizaje3 .La programacin curricular del rea implica la organizacin
anticipada de los elementos que participan en la ejecucin del proceso de enseanza aprendizaje. En ella se deciden las capacidades, los contenidos, las actividades de
aprendizaje, los recursos didcticos, las estrategias metodolgicas y los criterios de
evaluacin que darn forma al proceso de enseanza y aprendizaje en el aula, taller,
laboratorio o campo. En la gestin curricular se elaboran los documentos tcnicopedaggicos: la programacin curricular anual, la unidad didctica y sesiones de aprendizaje.
La Programacin Curricular da respuesta a preguntas generales como: Para qu y qu

ensear? Cules son las intenciones educativas u objetivas y cules los contenidos que los
alumnos deben aprender? Cundo ensear? Cmo ordenar y distribuir en el tiempo los
objetivos y los contenidos educativos? Cmo ensear: Qu metodologa y qu medios
emplear? Qu, cundo y cmo evaluar: Contenidos, momentos y estrategias para la
evaluacin?, Por lo tanto toda la Programacin curricular, sea el desarrollo de una accin
educativa de una determinada asignatura, una programacin de una Unidad de Aprendizaje
o una programacin anual necesariamente incluye los siguientes componentes:
Competencias; capacidades, actitudes, mtodos, tcnicas apropiadas, medios, materiales, el
tiempo y la evaluacin
Este ensayo aborda el tema de la programacin anual que consiste en la organizacin
secuencial y cronolgicamente las unidades didcticas que se desarrollarn durante el ao
escolar para desarrollar las competencias y capacidades previstas. Tambin nos muestra de
manera general, lo que se har durante el ao y las grandes metas que se espera alcanzar a
partir de las situaciones desafiantes que se planteen, sus elementos bsicos son los siguientes,
la descripcin general donde se especificar las metas generales a alcanzar a lo largo del ao
teniendo en cuenta los aprendizajes fundamentales y el desarrollo de las competencias a partir
3
MINEDU
de las descripciones del mapa de progreso correspondiente al ciclo, de igual manera tenemos
la organizacin de las unidades didcticas, las cuales se trabajara durante todo el ao, el
producto anual que es la eleccin de un producto importante que reflejara el trabajo realizado
durante el ao lectivo de todo el grado y por ltimo los materiales y recursos. Son aquellos
que nos permiten desarrollar nuestro trabajo pedaggico, que se usarn a lo largo del ao.
Finalmente, llegamos a la conclusin, que la programacin curricular anual, constituye

significativamente un todo organizado, en la cual, los procesos pedaggicos nos permiten
realizar un trabajo eficiente, que se evidenciar en los aprendizajes o productos finales de los
estudiantes, dichos aprendizajes tienen que estar acorde a su contexto real, en este sentido
consideramos pertinente mencionar el rol fundamental que cumple el docente en su tarea de
planificar dicho documento de gestin pedaggica.
BIBLIOGRAFA
Amand, C. R. (1981). Criterios para una evaluacion formativa (Narcea ed.). Madrid, Espaa
Documento de trabajo, Marzo 2014. MINEDU
PROGRAMACIN ANUAL DE EDUCACIN RELIGIOSA 2015

I.-DATOS GENERALES:
1.1. Direccin Regional de Educacin : Ucayali
1.2. UGEL
: Coronel Portillo
1.3. Institucin Educativa
: Nuestra Seora de las Mercedes
1.4. Director
: Lic. Leviller Soto Calvo.
1.5. Sub director
: Lic. Moises. E, Carrin Torres.
1.6. rea
: Educacin Religiosa
1.7. Grado
: De 1 a 5
1.8. Secciones
: Todas
1.9. Horas Semanales
: 2 Horas
1.10. Profesor Responsable
: Lic. Patricia, Espinoza Rengifo.
II.- PRESENTACIN DEL REA:

Este programa est diseado bsicamente para la formacin integral en valores cristianos del educando, del primer grado hasta
el quinto grado el cual debe tomar conciencia que su opcin por Jess implica conducir su vida y sus estudios con mucha
responsabilidad teniendo en cuenta los valores cristianos que son la base de toda sociedad.
Los contenidos enfatizan puntos importantes, el cual determinarn un conocimiento amplio sobre la vida, pasin, muerte y
resurreccin de Jesucristo; tambin conoceremos la vida de la virgen Mara y su aporte a la evangelizacin, la vida de los
apstoles y su gran labor misionero para construir la Iglesia Universal, por otro lado descubriremos los signos, ritos, mitos, de
las mltiples religiones en el mundo, compararemos las mltiples fundamentaciones de los dems credos religiosos y sobre todo
que nos dice la Doctrina Social de la Iglesia Catlica sobre la unidad y la comunin de todos los fieles; asimismo tendremos los
textos bblicos iluminarn el mensaje y el contenido del tema, el cual ser fuente de su realizacin con sus amigos, compaeros,
profesores y ms an de tener servicio a la sociedad.
III.- CALENDARIZACIN:
TRIMESTRES
UNIDAD
CRONOGRAMA
SEMANAS
DAS
I U.F.
09 03 al 10 04
25
BIMESTRE
II U.F.
13 04 al 15 05
25
II
III U.F.
18 05 al 19 06
25
BIMESTRE
IV U.F.
22 06 al 24 07
25
27-07 al 07- 08
10
Vacaciones
10
10
III
V U.F.
10 08 al 11 09
25
BIMESTRE
VI U.F.
14 09 al 16 10
25
IV
VII U.F.
19 10 al 20 11
25
23 11 al 23 12
25
BIMESTRE
VIII U.F.
TOTAL
SEMANAS
2
10
10
200
40
IV.- COMPETENCIA POR CICLO:
ORGANIZADORES
DE REA
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
COMPETENCIA CICLO VII
COMPETENCIA CICLO VII
Profundiza el plan de salvacin de Dios, y lo Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del
aplica en su actuacin diaria con los dems, mandamiento del amor como instrumento del plan de
respetando las diferencias.
Dios.
DISCERNIMIENTO DE
FE
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las

Discierne y da testimonio de fe, en su enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
comunidad, comprometindose a seguir las
enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los
dems en el anuncio y construccin del reino.
V.- VALORES Y ACTITUDES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
VALORES
ACTITUDES
INDICADORES DE COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDA
D
Asiste puntalmente a la I.E.

Manifiesta la verdad ante ante diversas situaciones.
Asume las consecuencias de sus actos.
Mantiene la limpieza del aula y la I.E.
Permanece en la I.E. y en el aula en horas de clase.
Asiste presentablemente y correctamente uniformado a la
I.E.
INDICADORES FRENTE AL REA

Permanece en sus aulas en los cambios de hora.
Utiliza, cuida y devuelve los materiales y libros del MED.
Contribuye con el orden durante las sesiones de aprendizaje.
Demuestra compromiso al realizar las tareas de manera grupal o individual.
Presenta sus tareas oportunamente con orden y limpieza.
Participa responsablemente en diferentes actividades.
Representa dignamente a su I.E. en diferentes eventos.
SOLIDARIDAD
RESPETO
HONESTIDAD
PERSEVERANCIA
Comparte lo que tiene sin egosmo.

Demuestra empata y solidaridad ante el prjimo.
Hace respetar sus derechos.
Es cortes con sus profesores, compaeros y trabajadores
de la I.E.
Expresa sus opiniones sin afectar la dignidad de los
dems.
Respeta los bienes y enseres de la Institucin.
Pide permiso para ausentarse de la I.E. o en hora de clase.
Evita el vocabulario y dibujos obscenos.
Muestra respeto con los smbolos patrios.
Respeta la propiedad ajena.
Manifiesta la verdad ante diversas situaciones.
Establece actos de responsabilidad en el cumplimiento
de sus deberes.
Asume sus errores y aprende de ellos.

Muestra progresivamente cambios de actitudinales.
Es persistente por el logro de sus metas.
Presta su cuaderno a su compaero.

Apoya a su compaero en su aprendizaje.
Muestra respeto por la interculturalidad.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Respeta los trabajos realizados por sus compaeros.
Respeta el ritmo de aprendizaje de sus compaeros.
Utiliza el dialogo como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia
armoniosa.
Es honesto en sus acciones acadmicas.

Evala sus propios aprendizajes.
Devuelve objetos que encuentra que no son de su propiedad.
Participa activamente en el desarrollo de la clase.
Cumple constantemente con sus tareas.
Hace preguntas y repreguntas al Docente.
Aprende de sus errores acadmicos.
VI.- TEMAS TRANSVERSALES:

6.1 EDUCACIN PARA FORTALECER HBITOS DE ESTUDIO.
Implica crear hbitos positivos en el estudiante para as elevar el inters y pueda encontrar sentido al estudio y la
importancia que tiene estudiar en este mundo complejo y competitivo.
6.2 EDUCACIN EN LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
Implica el desarrollo de actitudes positivas en el educando para cuidar el medio donde vive, mediante los simulacros,
marchas de sensibilizacin y actividades preventivas, lo cual permitirn un desarrollo sostenible del ecosistema y esto
para que los alumnos tengan una buena prctica de la ecoeficiencia y una buena conciencia ambiental.
6.3 EDUCACION EN VALORES O FORMACION TICA.

En la actualidad las escuelas tienen el gran reto de fortalecer los valores que son aptos realmente, en todo tiempo y en
todo lugar porque posibilitan la existencia de una sociedad ms justa y democrtica; En tal sentido la I.E. Nuestra Seora
de las Mercedes trabajara con ahinc y trabajara con mayor nfasis los valores complementando el aspecto cognitivo
respetando as la integridad del educando.
VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

PRIMER AO
CRONOGRAMA
N
Unidad
Titulo de Unidad
Pasin y muerte de Jess
U.A.
05 h
09 03 al 10 04
II
El inicio de las religiones
U.A.
05 h
13 04 al 15 05
III
La gran fiesta Cristiana
U.A.
05 h
18 05 al 19 06
IV
Palabra y hechos de Jess
U.A.
05 h
22 06 al 24 07
U.A.
05 h
Tipo Unidad
Tiempo
I
II
III
IV
La vida de los cristia

V
10 08 al 11 -09
nos
VI
las religiones actuales
U.A.
05 h
14 09 al 16 10
VII
compartir la vida
U.A.
05 h
19 10 al 20 11
VIII
El nacimiento de Jess
U.A.
05 h
23 11 al 23 12
SEGUNDO AO
N
Unidad
Titulo de Unidad
CRONOGRAMA
Tipo
Unidad
Tiempo
El hecho religioso
U.A.
05 h
09 03 al 10
04
II
El pueblo de la alianza
U.A.
05 h
13 04 al 15 05
III
Yo soy la luz del mundo
U.A.
05 h
18 05 al 19
06
IV
Testigos del amor
U.A.
05 h
22 06 al 24 07
Signos visibles
U.A.
05 h
10 08 al 11 -09
VI
Buscar a Dos en el
silencio
U.A.
05 h
14 09 al 16
10
VII
El compromiso de la
Iglesia
U.A.
05 h
19 10 al 20
11
VIII
El reinado de Dios
U.A.
05 h
23 11 al 23
12
II
III
IV
TERCER AO
N
Unidad
Titulo de Unidad
CRONOGRAMA
Tipo
Unidad
Tiempo
Religiones monoteistas
U.A.
05 h
09 03 al 10
04
II
La Biblia y el pueblo de
Israel
U.A.
05 h
13 04 al 15
05
III
Jess el Mesas
U.A.
05 h
18 05 al 19
06
IV
Las primeras
comunidades
U.A.
05 h
22 06 al 24
07
La Iglesia en los
primeros siglos
U.A.
05 h
10 08 al 11 09
VI
Padre, Hijo y Espritu

Santo
U.A.
05 h
14 09 al 16
10
VII
La misin de la Iglesia
U.A.
05 h
19 10 al 20
11
VIII
El proyecto de vida
U.A.
05 h
23 11 al 23
12
II
III
IV
CUARTO AO
N
Unidad
Titulo de Unidad
CRONOGRAMA
Tipo
Unidad
Tiempo
Asi es la Iglesia
U.A.
05 h
09 03 al 10
04
II
Esta es la fe de la
Iglesia
U.A.
05 h
13 04 al 15
05
III
La Iglesia se extiende
por Europa
U.A.
05 h
18 05 al 19
06
IV
Siglos de Crisis y de
reforma
U.A.
05 h
22 06 al 24
07
La iglesia protagonista
de la modernidad
U.A.
05 h
10 08 al 11 09
VI
La Iglesia de los
humildes
U.A.
05 h
14 09 al 16
10
VII
Una Luz en la
oscuridad
U.A.
05 h
19 10 al 20
11
VIII
La Iglesia en el mundo
de hoy
U.A.
05 h
23 11 al 23
12
II
III
IV
QUINTO AO
N
Unidad
Titulo de Unidad
CRONOGRAMA
Tipo
Unidad
Tiempo
La experiencia de Dios
U.A.
05 h
09 03 al 10
04
II
La fe Cristiana
U.A.
05 h
13 04 al 15
05
III
Cristianismo y persona.
La fe cristiana ante la
ciencia y la tcnica
U.A.
05 h
18 05 al 19
06
IV
Distintas posturas ante

la religin
U.A.
05 h
22 06 al 24
07
El seguimiento de
Jesucristo
U.A.
05 h
10 08 al 11 09
VI
El compromiso de los
cristianos
U.A.
05 h
14 09 al 16
10
VII
La tica y el cristiano
U.A.
05 h
19 10 al 20
11
VIII
La construccin de la
paz y la civilizacin del
amor
U.A.
05 h
23 11 al 23
12
II
III
IV
7.1. MTODOS Y TCNICAS:

Mtodo vivencial (ver, juzgar , actuar)
Mtodo Evangelizador Catequtico.
Mtodo inductivo Deductivo.
Tcnica: Debate, mesa redonda.
Trabajos pares, de grupos, teatro, motivacionales
COGNITIVOS:
Mapas conceptuales, mentales, organizadores visuales, acrsticos, composiciones. etc.
7.2. MEDIOS Y MATERIALES:
Recursos Humanos: Docentes, alumnos, padres de familia, Comunidad.
Recursos materiales para el profesor: Biblia, C.I.C, Documentos de la Iglesia, Encclicas, textos de la ODEC,
Reflexiones Cristianas, Afiches, Internet, Pagina web: Jess me fascina.
Para el alumno: Biblia Latinoamericana, C.I.C, Reflexiones cristianas, Libro de Religin, cuaderno, Recortes de
peridicos, revistas y Internet, Pagina web: Jess me fascina.
VIII.- EVALUACIN.
De entrada (al inicio del ao escolar): sondeo, Lluvias de ideas, Diagnostico.
De progreso (En el proceso del desarrollo de las actividades): Oral, Escrita, Trabajos grupales, Exposiciones.
Instrumentos de Evaluacin: Pruebas escritas, Mixtas Tareas, Cuestionarios, Practicas escritas, Ficha de Observacin,
Entrevistas, Registros Anecdticos, Lista de Cotejo, Ficha de anlisis de texto.
De Salida: (Al finalizar el Ao escolar).
IX.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
Ser permanente e integral

Los organizadores de capacidades y las actitudes ante el rea se constituyen en criterios de evaluacin las mismas que
se evaluarn en cada unidad didctica.
La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
Se considerar la auto evaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
X.- BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE:
SAGRADAS ESCRITURAS (Biblia de Jerusaln, Biblia Latinoamericana).

CATECISMO DE LA IGLESIA CATLICA
DOCUMENTOS DEL CONCILIO VATICANO II
IV CONFERENCIA EPISCOPAL LATINO AMERICANO ( 1992) Santo Domingo( Lima ediciones Paulinas)
V CONFERENCIA EPISCOPAL LATINO AMERICANO ( 2007) Aparecida (Epiconsa Paulinas)
CDIGO DEL DERECHO CANNICO Biblioteca de autores cristianos ( BAC)
LXVIII ASAMBLEA PLENARIA EXTRAORDINARIA Escuela y Religin hacia la construccin de un modelo de
educacin religiosa. Conferencia episcopal de Colombia. Febrero del 2000.
IGLESIA EN AMRICA ( Snodo de Amrica 1999)
TERTIO MILENIO ADVENIENTE (2000).
PER CULTIVA LOS VALORES Conferencia Episcopal Peruana ( CEP)
REFLEXIONES CRISTIANAS.
PARA EL ESTUDIANTE
Biblia Latinoamericana, CIC, Reflexiones cristianas, Libro de Religin de Tercer grado, Recortes de peridicos
y revistas, Internet.
Manantay, Marzo del 2015
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO 1erAO 2015 - NIVEL SECUNDARIO

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
BIMESTRE
N DE UNIDAD
NOMBRE DE
LA UNIDAD
ORGANIZADORES
DEL REA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
1.- JERUALEN Y LA
SOCIEDAD JUDA.
1.1. El templo de Jerusaln.
Formacin de la
conciencia Moral
Pasin y
muerte de
Jess
Testimonio de Vida
Comprensin Doctrinal Cristiana

- Reconoce los diferentes grupos de
la sociedad juda.
- Organiza los ltimos das de la
vida de Jess
- Describe el proceso del huerto de
los olivos al calvario.
Discernimiento de la fe
- Compara la prctica religiosa en
el tiempo de Jess.
1.2. Grupos religiosos judos en

tiempos de Jess.
1.3. El calendario judo.
2.- LOS LTIMOS DAS DE
LA VIDA DE JESS.
2.1. Jess, aclamado mesas al
entrar en Jerusaln.
2.2. La cena pascual.
- Compara la fiesta de la pascua

juda con la cristiana.
- Ordena el proceso del huerto de
los olivos al calvario
2.3. La oracin en el huerto de

los olivos.
3.- DEL HUERTO DE LOS
OLIVOS AL CALVARIO.
3.1. Las autoridades condenan a
muerte a Jess.
Demuestra
fraternidad
con todos a
ejemplo de
Jess.
3.2. Crucifixin y sepultura de

Jess.
Comprensin Doctrinal Cristiana:
- Reconoce las diferentes creencias

religiosas en la prehistoria.
- Identifica las principales
caractersticas de las primeras
religiones Prehistricas.
II
El inicio de las
religiones
Formacin de la
conciencia Moral
-Describe las diferentes

caractersticas de la religin en
Grecia y en Roma.
Discernimiento de fe:
Testimonio de Vida
- Compara las diversas creencias

religiosas en la Prehistoria.
1.-CREENCIAS
RELIGIOSAS EN LA
PREHISTORIA
1.1. Preguntas y respuestas
religiosas.
1.2. La religin en la
prehistoria.
2.- LAS PRIMERAS
RELIGIONES
PREHISTRICAS.
2.1. La religin en
Mesopotamia.
Respeta las
creencias de
otras
confesiones
religiosas.
2.2. La religin en Egipto.

- Describe los principales cultos de
las primeras religiones
prehistricas.
2.3. La religin en e l antiguo

Per.
- Representa laos principales

dioses la religin Greca y Romana.
3.- LA RELIGIN EN
GRECIA Y EN ROMA.
3.1. Dos religiones hermanadas.
3.2. El pensamiento racional.
TEMAS TRANSVERSALES:
EDUCACIN PARA FORTALECER HBITOS DE ESTUDIO.-Implica crear hbitos positivos en el estudiante para as elevar el inters y pueda encontrar sentido al estudio
y la importancia que tiene estudiar en este mundo complejo y competitivo.
EDUCACIN EN LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL. Implica el desarrollo de actitudes positivas en el educando para cuidar el medio donde
vive, mediante los simulacros, marchas de sensibilizacin y actividades preventivas, lo cual permitirn un desarrollo sostenible del ecosistema y esto para que los alumnos
tengan una buena prctica de la ecoeficiencia y una buena conciencia ambiental.
EDUCACION EN VALORES O FORMACION TICA.- En la actualidad las escuelas tienen el gran reto de fortalecer los valores que son aptos realmente, en todo tiempo
y en todo lugar porque posibilitan la existencia de una sociedad ms justa y democrtica; En tal sentido la I.E. Nuestra Seora de las Mercedes trabajara con ahinc y trabajara
con mayor nfasis los valores complementando el aspecto cognitivo respetando as la integridad del educando.

-Analiza la resurreccin de Jess
III
La gran fiesta
Cristiana
Formacin de la
conciencia Moral
Testimonio de Vida
-Sintetiza la resurreccin de Jess.

1.- LA RESURRECCIN DE
JESS.
1.1. Los relatos evanglicos.
1.2. El sepulcro vacio.
1.3. Algunas apariciones.
- Valora la resurreccin de Jess.
1.4. La fe de los discpulos.
- Descubre en Jesucristo resucitado

la iglesia naciente
2.- JESUCRISTO
RESUCITADO Y LA
IGLESIA NACIENTE.
Demuestra
fraternidad
con todos a
ejemplo de
Jess.
2.1. Jesucristo enva a los

Apstoles.
II
2.2. Pentecosts.
- Analiza el anuncio de Jess
sobre el reino.
IV
Palabra y
hechos de
Jess
Formacin de la
conciencia Moral
Testimonio de Vida
-Reconoce como Jess hace

presente el reino de Dios.
- Descubre como Jess anunci el
reino
-Valora a Jess, que hace presente
el reino de Dios.
1.- JESS ANUNCIA EL

REINO DE DIOS.
1.1. Inicio de la predicacin de
Jess.
1.2. Las palabras de Jess.
Fomenta el
amor al
prjimo con
su testimonio
de vida.
2.- JESS HACE PRESENTE

EL REINO DE DIOS.
2.1. Los hechos de Jesucristo.
- Reconoce que la vida es un gran
regalo.
La vida de los
cristianos
Formacin de la
conciencia Moral
Testimonio de Vida
1.- LA VIDA, UN GRAN

REGALO.
1.1. Regalo de Dios.
- Explica el seguimiento a Jess.
1.2. Iguales, pero diferentes.
1.3. Construir la vida con

libertad y responsabilidad.
- Acepta que la vida es un gran

regalo.
-promueve el seguimiento a Jess.
2.- SEGUIR A JESS.

2.1. El proyecto de vida de
Jess.
2.2. El proyecto de vida
personal.
Demuestra
fraternidad
con todos a
ejemplo de
Jess
III
1.- EL HINDUISMO.
- Identifica las caractersticas del

hinduismo.
1.1. Rasgos principales del

hinduismo.
-Interpreta los rasgos del budismo
1.2. El Hinduismo, una religin

politesta.
-Analiza las religiones monotestas

VI
Las religiones
actuales
Formacin de la
conciencia Moral
Testimonio de Vida
- Reconoce el Hinduismo
1.3. El absoluto: el Brahma.

2.- EL BUDISMO.
- Descubre el budismo.
2.1. Rasgos principales del

budismo.
-Relaciona las religiones

monotestas.
2.2. El camino del budismo

hacia la felicidad.
Respeta las
creencias de
otras
confesiones
religiosas.
3.- LAS RELIGIONES

MONOTESTAS.
3.1. nico Dios.
3.2. El judasmo.
3.3. El Cristianismo.
3.4. El Islam.

- Descubre cmo aprender a
convivir
- Identifica las caractersticas del
hombre y mujer.
1.- APRENDER A
CONVIVIR.
1.1. El amor.
1.2. La amistad.
2.- HOMBRE Y MUJER
-Comprende el matrimonio
VII
Compartir la
vida
Formacin de la
conciencia Moral
Testimonio de Vida
3.- EL MATRIMONIO
3.1. Un proyecto de vida y de

amor.
-Promueve el cmo aprender a

convivir.
- Compara al hombre de la mujer.
IV
2.1. La sexualidad.
-Describe la celebracin del

matrimonio.
Demuestra
fraternidad
con todos a
ejemplo de
Jess
4.- LA CELEBRACIN DEL

MATRIMONIO
- Valora al matrimonio
4.1. El matrimonio, un
sacramento.
-Identifica la importancia de la
celebracin del matrimonio.
4.2. Valores del compromiso

matrimonial cristiano.
4.3. La familia.
VIII
El nacimiento
de Jess
Formacin de la
conciencia Moral
Testimonio de Vida
1.- EL PAS DE JESS.
- Compara el pas de Jess con su

pas.
1.1. El territorio.
- Describe la espera del Mesas.

- sintetiza el nacimiento e infancia
de Jess.
-Describe el pas de Jess.
1.2. La sociedad.
1.3. Escritos sobre Jess.
2.- LA ESPERA DEL
MESAS.
2.1. Esperar, s pero a quin?
2.2. Confiar a Dios.
-Argumenta la espera del Mesas

3.- EL NACIMIENTO E
INFANCIA DE JESS.
Valora su
pertenencia a
una
comunidad de
fe y acepta su
mensaje
doctrinal.
3.1. El nacimiento en Beln.

3.2. La huida a Egipto.

Ensayo de Programación Curricular Anual - Ejemplos de Los Componentes de La Planificación Curricular Annual

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Ensayo de Programación Curricular Anual - Ejemplos de Los Componentes de La Planificación Curricular Annual

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ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN EDUCACIN CON MENCIN EN DOCENCIA, CURRCULO E

TALLER DE GESTION CURRICULAR II

: PRINCIPALES COMPONENTES DE LA PROGRAMACION ANUAL.

CARRIN TORRES, MOISES. E.

Mg. ROXANA PORTOCARRERO REATEGUI

MINEDU Documento de trabajo. Marzo 2014

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

La programacin curricular se constituye en el tercer nivel de gestin curricular, que consiste

La Programacin Curricular da respuesta a preguntas generales como: Para qu y qu

Finalmente, llegamos a la conclusin, que la programacin curricular anual, constituye

PROGRAMACIN ANUAL DE EDUCACIN RELIGIOSA 2015

1.3. Institucin Educativa

: Nuestra Seora de las Mercedes

: Lic. Leviller Soto Calvo.

1.5. Sub director

: Lic. Moises. E, Carrin Torres.

1.9. Horas Semanales

1.10. Profesor Responsable

: Lic. Patricia, Espinoza Rengifo.

II.- PRESENTACIN DEL REA:

IV.- COMPETENCIA POR CICLO:

COMPETENCIA CICLO VII

COMPETENCIA CICLO VII

Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las

V.- VALORES Y ACTITUDES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

Asiste puntalmente a la I.E.

INDICADORES FRENTE AL REA

Representa dignamente a su I.E. en diferentes eventos.

Comparte lo que tiene sin egosmo.

Asume sus errores y aprende de ellos.

Presta su cuaderno a su compaero.

Es honesto en sus acciones acadmicas.

VI.- TEMAS TRANSVERSALES:

6.3 EDUCACION EN VALORES O FORMACION TICA.

VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Pasin y muerte de Jess

El inicio de las religiones

La gran fiesta Cristiana

Palabra y hechos de Jess

La vida de los cristia

las religiones actuales

Yo soy la luz del mundo

Testigos del amor

Padre, Hijo y Espritu

Distintas posturas ante

7.1. MTODOS Y TCNICAS:

Ser permanente e integral

SAGRADAS ESCRITURAS (Biblia de Jerusaln, Biblia Latinoamericana).

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO 1erAO 2015 - NIVEL SECUNDARIO

Comprensin Doctrinal Cristiana

1.2. Grupos religiosos judos en

- Compara la fiesta de la pascua

2.3. La oracin en el huerto de

3.2. Crucifixin y sepultura de

- Reconoce las diferentes creencias

-Describe las diferentes

- Compara las diversas creencias

2.2. La religin en Egipto.

2.3. La religin en e l antiguo

- Representa laos principales

Comprensin Doctrinal Cristiana:

-Sintetiza la resurreccin de Jess.