Analizan el agotamiento y la depresin en

estudiantes de medicina
Segn un estudio que la revista JAMA publica maana en un nmero
especial, los estudiantes de medicina que padecen una depresin "de
moderada a grave" tiene ms probabilidades de asociar la depresin
con el hecho de estar estigmatizados.
SINC / NORTEAMRICA / 14.09.2010

"Los estudiantes de medicina experimentan depresin, agotamiento y trastornos

mentales en una proporcin mayor que la poblacin general; tienen un riesgo mayor
de concebir ideas suicidas y de cometer suicidio, altas tasas de agotamiento y una
calidad de vida menor que las poblaciones de la misma edad", escriben Thomas L.
Schwenk y Ann Arbor, autores de sendos estudios e investigadores en la Universidad
de Michigan (EE UU).
Los resultados que la revista JAMA publica en su prximo nmero apuntan que los
estudiantes de medicina tienen menos probabilidades de recibir un tratamiento
adecuado que la poblacin general, tal vez por el estigma asociado a la depresin:
"Puede que a los estudiantes les preocupe el hecho de que revelar su depresin
comprometa su formacin, y los mdicos pueden ser reacios a revelar su diagnstico
en la expedicin de permisos y en solicitudes del personal mdico", seala el equipo
estadounidense.
Estar deprimido no est bien visto en Medicina
Entre septiembre y noviembre de 2009, los investigadores estudiaron a todos los
estudiantes matriculados en la Facultad de Medicina de la Universidad de Michigan (la
tasa de respuesta fue del 65,7%, 505 personas de 769), y evaluaron la prevalencia de
la depresin reconocida y las ideas suicidas, as como la percepcin del estigma que
provoca la depresin.
Descubrieron que la prevalencia de una depresin "de moderada a grave" era del
14,3%. Un porcentaje significativamente mayor de mujeres que de hombres puntu en
el rango de moderado a severo (el 18,0% frente al 9,0%). En total, 22 estudiantes (el
4,4%) informaron haber tenido ideas suicidas en algn momento de sus estudios
mdicos.
La proporcin de participantes de moderada a gravemente deprimidos vari
significativamente segn nivel de ideas suicidas. Los estudiantes de primer y segundo
curso informaron haber tenido ideas suicidas con menor frecuencia que los
estudiantes de tercer y cuarto curso (el 1,4% frente al 7,9%).
La percepcin del estigma vari segn la puntuacin de la depresin: "Los estudiantes
con una depresin ms alta pensaban con ms fuerza que contrselo a una persona
consejera sera arriesgado y que pedir ayuda significara que las habilidades del
estudiante para hacer frente a las dificultades eran inadecuadas.
Los y las estudiantes cuya puntuacin reflejaba una depresin de moderada a grave
tambin estaban ms de acuerdo con la creencia de que, si estaban deprimidas, otras

personas pensaran que eran incapaces de hacerse cargo de responsabilidades en la

facultad de medicina (el 83,1% frente al 55,1%). Si estaban deprimidos, los
compaeros estudiantes de medicina respetaran menos sus opiniones que las de los
estudiantes que no sufran depresin o la padecan de una manera mnima (el 56,0%
frente al 23,7%)", segn los autores.
Los alumnos jvenes tienen ms prejuicios hacia la depresin
Tambin, los hombres estuvieron de acuerdo con mayor frecuencia que las mujeres en
que los estudiantes deprimidos podran poner en peligro a los pacientes (el 36,3%
frente al 20,1%).
Los estudiantes de primer y segundo curso estuvieron de acuerdo, con mayor
frecuencia que los estudiantes de tercer y cuarto curso, en que buscar ayuda para su
depresin les hara sentir menos inteligentes (el 34,1% frente al 22,9%). Los
estudiantes que arrojaron una puntuacin de depresin ms alta tambin buscaran
tratamiento con menor probabilidad si estaban deprimidos.
"Estos resultados sugieren que pueden ser necesarios nuevos enfoques para reducir
el estigma de la depresin y para mejorar su prevencin, deteccin y tratamiento. Las
caractersticas de la formacin mdica, que pone mucho nfasis en la competencia
profesional y en un rendimiento excepcional, podran ser exploradas para reforzar, en
vez de sabotear potencialmente, los factores conducentes a la creacin de una cultura
que promueva profesionales con salud mental, concluye el equipo cientfico.
Para una mejor enseanza de la medicina
Laura Weiss Roberts, de la Universidad de Stanford, California (EE UU) escribe en un
editorial adjunto que los dos informes publicados revelan descubrimientos alentadores
sobre las experiencias formativas de la enseanza de la medicina: La mayora de los
estudiantes de medicina en el estudio de Dyrbye, sea en su primer o ltimo ao de
estudios, expresaron actitudes altruistas sobre la asistencia de pacientes en
desventaja. En 4 curso, los estudiantes reconocieron de forma ms clara prcticas
ticas en la interaccin con la industria.
En el estudio de Schwenk, los estudiantes de 3 y 4 expresaron opiniones menos
estigmatizadas sobre sus compaeros con depresin. Por ejemplo, los estudiantes de
medicina ms mayores vean menos probable que un estudiante enfermo fuera
potencialmente peligroso para los pacientes y que estuviera deprimido por decisin
propia.
La experta estadounidense sintetiza as las conclusiones: Estos datos sugieren que
las experiencias repetitivas en la formacin mdica pueden inspirar ms empata con
personas enfermas y tambin con compaeros enfermos.
-------------------------------Referencia bibliogrfica:
JAMA andArchives Journals
Fuente: SINC