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Universidad Pedaggica
Nacional
"Francisco Morazn"
Alba Inestroza
Clair Stanley
Danelia
Martnez
Daniela Soto
Linda
Moncada
Mericia
INDICE
OBJETIVOS
Introduccin 4
PAUTAS DE CONTROL DE LA CONDUCTA EN NIOS DE 0
12 AOS 5
Aspectos evolutivos
10
CONCLUSIN 15
BIBLIOGRAFIA
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OBJETIVO
General
Desarrollar un manual para padres de familia sobre pautas de control
de la conducta en nios de 0 12 aos.
Especfico
Indicar las estrategias que los padres de familia pueden utilizar para
el control de conducta de sus hijos en las edades de 0 12 aos.
Identificar las etapas de desarrollo del nio o nia y las capacidades
que mostrar en dichas etapas.
Enumerar claves positivas para educar a su hijo(a).
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INTRODUCCIN
La familia es la primera institucin que ejerce influencia en el nio, ya que
transmite valores, costumbres y creencias por medio de la convivencia
diaria. Asimismo, es la primera institucin educativa y socializadora del
nio, pues desde que nace comienza a vivir la influencia formativa del
ambiente familiar (Guevara, 1996).
La responsabilidad es la capacidad de asumir las consecuencias de las
acciones y decisiones buscando el bien propio junto al de los dems.
Educar en la responsabilidad no es tarea fcil. Se consigue solo mediante el
esfuerzo diario de padres y educadores, pero la recompensa de grande es:
educar adultos responsables.
En ocasiones nos enfrentaremos a comentarios de los padres referidos a la
conducta de sus hijos. En algunas situaciones expresarn su descontento o
desmotivacin por no saber cmo manejar una situacin de conducta que
en ocasiones podra salirse de control si no se cuenta con las tcnicas
adecuadas.
Pautas de Control de la Conducta en Nios de 0 12 aos
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Niveles de Capacidad
gica
Llora deliberadamente para pedir ayuda y se calla cuando lo alzan
01
aos
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aos
aos
34
aos
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56
Pautas de Control de la Conducta en Nios de 0 12 aos
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aos
Todava se gua por las normas y hbitos del adulto: identifica el
bien con lo mandado y el mal con lo prohibido o lo que enfada al
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8 aos
Todava precisa alguna supervisin. Sabe cundo y cmo debe
obrar en situaciones habituales de su vida. La actuacin de las
personas adultas es decisiva, dado que si persiste una presin
autoritaria el nio se hace dependiente, sumiso y falto de
iniciativa. Si, por el contrario, se obra de forma permisiva, el nio
se convertir en una persona caprichosa e irresponsable. As pues,
se hace imprescindible una actitud que favorezca la iniciativa y
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mantenga la exigencia.
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lmites
claros: hay
de
dormir,
golpes
elegir
(su
ropa,
su
merienda, etc.)
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son
aumentan
experimentos
su
inteligencia
que
y
la
conciencia de s mismo.
No le obligues a compartir sus
juguetes: Los siente como una parte
de l. Cuando tenga establecido el
sentido del yo (a partir de los tres aos), le ser ms fcil prestar
sus cosas
No sorprenderse
desilusionarse:
Por
difcil
que
el
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1. Hacerle entender al nio(a) que siempre que tenga que decidir algo,
debe pensar por qu lo hace o por qu lo ha elegido.
2. Reconocer y asumir el resultado de lo que hace, aunque se equivoque
ya que de los errores y equivocaciones se aprende.
3. Que el nio cumpla bien lo que le manden porque de l depender el
que los dems estn ms a gusto.
4. Las normas y horarios de casa son
para cumplirlas.
5. Buscar ocasiones
para
alabar
con
realismo y precisin.
6. Sealar lmites adecuados y concretos
a las acciones que no deseas que
repitan tus hijos/hijas.
7. Dejar claras las normas de comportamiento.
8. Reconocer y valorar su esfuerzo, no slo el resultado final.
9. Transmitir entusiasmo e implicarte en los asuntos e intereses de sus
hijos.
10. Comprender que debe desenvolverse solo ante las dificultades y
felicitarle cuando las resuelva adecuadamente.
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11.
sus
valores
sus
dificultades.
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descalificaciones globales.
Gritos, malos modos y amenazas.
Ver a tu hijo/a como persona pasiva que slo recibe rdenes.
La sobreproteccin.
Manifestar desacuerdo entre padre y madre delante de los hijos/as.
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CONCLUSIN
Educar es una de las tareas ms difciles a las que se enfrentan los padres.
No existen frmulas mgicas, pero s hay estrategias clave que se pueden
utilizar para ayudar a guiar a los nios a tener un comportamiento
adecuado. Nunca es pronto para comenzar a educarle pues la educacin
comienza desde los primeros meses de vida.
Nos damos cuenta que es importante conocer las capacidades que los nios
adquieren durante su desarrollo para poder entender los cambios que
podran mostrar. Conociendo tambin las estrategias adecuadas, la tarea
de educar a los hijos se facilita. Siguiendo las pautas podemos alcanzar
conductas ptimas para que resulten adultos asertivos.
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BIBLIOGRAFA
Documentos de Internet
Gmez, Ral; 2009
http://www.serpadres.es/1-2-anos/educacionestimulacion/articulo/educar-hijo-familia
Snchez Escobedo, Pedro; Discapacidad, familia y logro escolar
Universidad Autnoma de Yucatn, Mxico Revista Iberoamericana
de Educacin (ISSN: 1681-5653) n. 40/2 10 de octubre de 2006
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la Ciencia y la Cultura (OEI)
Fernndez Daz, Ma. Asuncin;
Desarrollo
de
Conductas
http://www.crecerfeliz.es/Ninos/Desarrollo-yaprendizaje/comportamiento-nino-dos-anos/comportamiento-ninodos-anos
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