Contenido

Introduccin.......................................................................................................... 2
Justificacin........................................................................................................... 3
Sexualidad e importancia en la formacin del nio y joven...........................................4
La pedagoga en la educacin sexual........................................................................6
La educacin de la sexualidad................................................................................. 9
Conclusin.......................................................................................................... 12
Bibliografa.......................................................................................................... 13

Introduccin

La educacin sexual en nuestra sociedad an representa un miedo a nivel cultural,

pues resulta difcil hablar de este tema y ms an ensearla a nios y jvenes,
puesto que en las familias los padres en ocasiones sienten temor que hablarles
con respecto a este tema, sin embargo esta debe ser entendida ante todo como
una cuestin de salud, la educacin sexual no solo es una cuestin de prevencin
de los problemas, sino un elemento til de promocin de una mejor salud, que
ayuda a inducir procesos de desarrollo y crecimiento que posibilita el dilogo como
fruto y valoracin de las diferencias entre las personas y como un proceso de
comunicacin que recrea la cultura, desde esta perspectiva, encontraremos desde
este trabajo, la importancia de la formacin y la enseanza de la educacin sexual
en los procesos educativos, en los cuales tambin se tendr presente
herramientas pedaggicas entre estas las Tcnicas de participacin como un
medio pedaggico que permita el desarrollo adecuado de la enseanza de la
educacin sexual, con el fin de formar alumnos autnomos, crticos que dentro de
la sociedad puedan desempearse adecuadamente.

Justificacin
2

Si bien la educacin sexual de una persona es un proceso que comienza desde la

concepcin y termina con la muerte, la educacin sexual es casi que decisiva para
replantear ideas, costumbres y valores. De ah lo importante que resulta el acceso
a una adecuada informacin, sobre la sexualidad y sus manifestaciones, as como
la permanente interaccin con la sociedad en la bsqueda de puntos de referencia
vlidos para orientar la vida de forma autnoma y responsable.
Es por eso importante la realizacin de este trabajo pues representa un aspecto
importante en la formacin del ser humano, y en especial en la formacin
profesional que estoy teniendo, pues en cierto sentido se hace necesaria esta
formacin, pues desde mi labor de orientar procesos de formacin, a travs de la
docencia, debo aprender a orientar al ser alumno en diferentes aspectos, es por
eso importante el aprender y conocer sobre la educacin sexual, para estar
preparado, y desde mi labor transmitir los conocimientos adquiridos, para aportar a
la formacin integral del ser humano.

Sexualidad e importancia en la formacin del nio y joven

La sexualidad es un aspecto de la vida de todos los seres humanos y est
relacionada con la capacidad de sentir placer, nace con nosotros y se muere con
nosotros e involucra aspectos fsicos, sentimentales y emocionales. Esto quiere
decir, que la sexualidad est relacionada con nuestra forma de ser, de pensar, de
sentir, de actuar y de relacionarnos con otras personas y con nosotros mismo.

Los hombres y las mujeres por naturaleza somos seres asexuados, seres que
estamos en constante relacin con los dems a travs de relaciones mutuas
modificantes con el contexto econmico, poltico y sociocultural en que viven, y de
los vnculos establecidos al comunicarse e interactuar con las personas de ambos
sexos, puesto que la persona humana es un sujeto histrico, potencialmente
dotado de una conciencia crtica que posibilita su eleccin existencial libre y
responsable, a partir de la consideracin de sus necesidades y valores, y del
respeto hacia las opciones de los dems, puesto que la sexualidad muchas veces
es limitada al sexo, relaciones sexuales, placer, y la sexualidad es ms que eso,
puesto que comprende aspectos como el afecto, las relaciones humanas.

En la educacin el sujeto es el individuo, el cual debe afrontar en cada momento

de su vida cambios y dems transformaciones en diferentes aspectos, es por eso
que dentro de la formacin del ser humano se hace necesario abordar, el estudio o
la formacin de la sexualidad en el desarrollo del ser humano y se hace importante
que esta formacin se realice desde la infancia, puesto que permite que el nio
tenga presente su esencia como ser humano, y es necesario el desarrollo del
aspecto de la sexualidad en el transcurso de las etapas de la vida, puesto que el
ser humano est enfrentado a diversas transformaciones internas, y situaciones
vitales, como la maduracin sexual en la adolescencia, la menopausia y la
andropausia en la tercera edad, como vemos son diversos cambios que se
experimentan pero sobre todo lo ms trascendental es enfrentarnos desde
nuestra identidad, a ser mejores personas, desarrollar una visin de la vida
impregnada de humanismo, alegra, sentido de una libertad responsable y de un
espritu constructivo y optimista (GONZLEZ, CASTELLANOS. Pg. 15.)

Frente a estas situaciones dentro de nuestra sociedad se hace necesario e

importante el desarrollo de una educacin abierta a llevar a cabo un plan de
formacin que permita abordar temas que ayuden a la formacin del ser humano,
puesto que la educacin es un proceso personalizado y contextualizado de
preparacin del ser humano para la vida; atendiendo a sus demandas y las del
entorno, para enfrentar los retos vitales, crecer y realizarse individualmente y
socialmente (GONZLEZ, CASTELLANOS. Pg. 20), es por eso necesario
desarrollar una educacin sexual, que ayude a la formacin integral del ser, que a
travs del desarrollo de esta, el nio o joven pueda ir dando respuestas a las
preguntas que surgen durante su desarrollo y las diversas etapas que experimenta
dentro de su desarrollo fsico, psicolgico, emocional. El artculo 14 de la ley
general de educacin (115 de 1994), establece que: En todos los
establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educacin formal es obligatorio
en los niveles de la educacin preescolar, bsica y media, cumplir con: () e) La
educacin sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades
psquicas, fsicas y afectivas de los educandos segn su edad En el pargrafo 1,
aclara: el estudio de estos temas y la formacin en tales valores, debe
incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de todo plan de estudios

La sexualidad, es una parte integrante de la persona, presenta diversas facetas, a

medida que nios y nias crecen y se desarrollan, van tomando una mayor
conciencia de su pertenencia al grupo sexual y tambin de las diferencias con los
individuos del grupo opuesto, ante estas situaciones se hace necesario las
orientaciones sobre la sexualidad, puesto que permite ir dando respuesta a
preguntas que van surgiendo en el nio o en el joven, para que as estos puedan
hacer suyos los conocimientos acerca del origen de la vida, las relaciones
sexuales en un marco de amor, y puedan ir teniendo valor por su propio cuerpo y
las caractersticas que lo conviertan en adulto hombre o mujer.

Es por eso importante que esta informacin la reciba el nio en su infancia,

primero que todo es su primera escuela que vendra a ser la familia, sus padres y
despus los maestros dispuestos a hablar con ellos y a explicarles y resolverles
las dudas y preguntas que surgen en las transformaciones que experimenta el
nio en su desarrollo humano, el desarrollo de esta informacin debe darse de
acuerdo a la edad y los intereses del nio, con veracidad, respetando su intimidad,
en un marco de valores y sobre todo con oportunidad, en donde se pueda orientar
y ayudarlo a desarrollar una sexualidad sana, ya que la educacin y la vida deben
mirarse entonces, como una dada inseparable: la educacin entendida como
preparacin para la vida, como un aprender a ser, donde personalidad activa y
5

creadora resignifica su realidad y construye de forma altamente individualizada

sus propios aprendizajes de vida que le permitan convertirse en artfice de su
crecimiento y autorrealizacin a lo largo de las distintas etapas existentes
(GONZLEZ, CASTELLANOS. Pg. 19)

La educacin por tanto es el proceso personalizado y contextualizado de

preparacin del ser humano para la vida, lo capacita, atendiendo a sus demandas
y las del entorno, para enfrentar los retos vitales, crecer realizarse individual y
socialmente, luego la educacin no es solamente apropiarse de conocimientos o
fundamentos de la ciencia, sino tambin potenciar la autovaloracin, la confianza,
autoestima, potenciar al ser humano, de acuerdo a la realidad que lo circunda,
ayudar a proyectar la vida y perfeccionarse, alcanzar el florecimiento, la plenitud
de la personalidad. Es por eso que la educacin, y en especial la educacin
sexual, debe ayudar al desarrollo integral del ser humano, llevndolo a formar su
personalidad, fortalecer y ensear valores, que le permitan aplicarlos en su
cotidianidad, teniendo presente su naturaleza que lo lleva a interactuar con los
dems.

La pedagoga en la educacin sexual

Cmo desde la pedagoga de las tcnicas de participacin se puede orientar la

educacin sexual?

Introduccin

Dentro de nuestro contexto social la educacin es un aspecto importante en la

construccin de una sociedad, y sobre todo en la formacin de personas crticas,
responsables y autnomas que ayuden a la construccin y progreso de los
estados y del mundo, estos procesos formativos se llevan a cabo mediante el uso
de diversos mtodos pedaggicos que se aplican de acuerdo a los contextos que
rodean al ser humano, con el fin de ayudar a desarrollar adecuados procesos
formativos; teniendo presente estos criterios es posible pensar que dentro de esta
formacin, es importante el desarrollo de una orientacin en el aspecto de la
educacin sexual, pues este representa gran importancia en la formacin de la
persona, es por eso que se es necesario plantear pedagogas aptas para el
proceso de enseanza y orientacin sexual en la educacin; es as como desde
este escrito se tendr presente la relacin de la pedagoga con respecto a la
educacin sexual, a travs de las tcnicas de participacin, como elemento
pedaggico que ayuda al desarrollo de la educacin sexual, su enseanza y
apropiacin del ser, con el fin de educar integralmente al hombre.

Los procesos educativos de nuestras sociedades tradicionales han servido como

base para el desarrollo de nuevas pedagogas y tcnicas de enseanza, hoy en
da encontramos que la educacin ha venido cambiando, con el fin de adaptarse a
una sociedad contempornea tambin cambiante, es por eso que la educacin se
enfrenta hoy en da a grandes retos que propone nuestra sociedad, y que por
tanto el fin o propsito de esta educacin y de sus diversas pedagogas es buscar
formar personas crticas, responsables, creativas, autnomas y capaces de
responder a las exigencias que propone la sociedad.

Teniendo presente estos aspectos, nos centramos en las diversas tcnicas que se
han venido desarrollando, con el fin de llevar a cabo procesos formativos, en este
caso en la educacin de la sexualidad, aspecto importante en el desarrollo del ser
humano, dichas tcnicas son nombradas como Tcnicas participativas en la
educacin de la sexualidad, Estas tcnicas han sido empleadas por la psicologa
con la finalidad de que las personas se relajen, desinhiban e identifiquen con un
grupo, conformado as un ambiente cohesionado y clido, idneo para la
orientacin y la terapia. (GONZLEZ, CASTELLANOS. Pg. 84), dichas tcnicas
tambin se han venido desarrollando en diferentes esferas de la ciencia la
comunicacin y la educacin, el desarrollo de estas tcnicas debe partir de una
perspectiva integradora donde se comprenda como herramientas abiertas que

llevan a la reflexin, y el papel activo de las personas en la construccin colectiva

de los conocimientos y valores.

Dentro de la esfera de la educacin de la sexualidad, las tcnicas particpativas

ofrecen mltiples posibilidades puesto que ayudan a desarrollar diversas
capacidades, destrezas, conocimientos y actitudes para la misma participacin
que debe ser innata y educada, en la cual se aprende participando, en esta
participacin se busca la comunicacin, la interaccin social con el propio sexo y
el otro en distintas esferas de la vida sexual, como el erotismo, el amor, la
reproduccin y la familia; estas tcnicas participativas influyen para conocernos
como seres asexuados masculinos o femeninos, ayuda a desarrollar la
autoestima, la autovaloracin y la valoracin constructiva de las dems personas,
como elemento importantes de una conciencia crtica.

Teniendo presente estos criterios podemos decir que las tcnicas participativas en
la educacin de la sexualidad, aportan de gran manera, al conocimiento de esta
disciplina, en donde cada una de las personas, en su interaccin ayuda al
desarrollo integral del ser, ayuda en la formacin de personas criticas, autnomas,
responsables y la construccin de las propias formas individuales de pensar, sentir
y actuar; dentro de estas tcnicas se vinculan los conocimientos y valores con las
experiencias, vivencias y la realidad cotidiana, con la sexualidad tal y como es
sentida desde la identidad y en las relaciones con la pareja, los miembros de la
familia y la comunidad que nos rodea.

El desarrollo de las tcnicas participativas en cuanto a la educacin sexual,

permite seleccionar entre alternativas diversas y tomar decisiones respecto a la
vida sexual, de pareja, familiar y reproductiva; dentro de estas tcnicas, se
evidencia el trabajo en grupo, la colaboracin, el compartir, ponerse en el lugar de
las dems personas de ambos sexos, comprender sus problemas, escucharlas,
exponer y argumentar los puntos de vista y valores propios con seguridad y
autonoma responsabilizarnos con nuestro comportamiento sexual y las
consecuencias de los actos, ante los dems y ante nosotros mismos
(GONZLEZ, CASTELLANOS. Pg. 86), como se puede ver el proceso de las
8

tcnicas se evidencia de forma prctica, es decir se aprende de acuerdo a la

experiencia, es as como desde estas tcnicas se enfocan a la reflexin de los
problemas o los temas que se van a desarrollar en este caso tratamos sobre la
educacin sexual, en donde la informacin que se transmite se lleva a la praxis, a
la accin educativa y a la valoracin de su efectividad, tanto desde el punto de
vista sumativo, como en la dinmica formativa, procesal.

Luego estas tcnicas participativas ayudan a la formacin de un ser humano el

cual pueda potenciar el conocimiento de s mismo, lograr una autovaloracin y
confianza, cultivando un pensamiento reflexivo, crtico, divergente, aprendiendo a
aprender; adquiriendo la capacidad de afrontar los problemas de la vida prctica y
ayudando a la toma de decisiones autodeterminantes, buscando promover su
crecimiento integral, educando en un clima de respeto, comprensin, dilogo y
tolerancia, elementos importantes y necesarios en la orientacin o educacin
sexual.

Igualmente este proceso de las tcnicas de participacin ayuda en gran parte a la

enseanza de la educacin sexual, como un instrumento pedaggico en la
educacin, se evidencia en el avance de cada alumno desde la praxis,
identificando los problemas y necesidades de las personas implicando un proceso
de reflexin a partir de la informacin obtenida retornando en la prctica, a la
accin educativa y a la valoracin de su efectividad en la dinmica formativa. Todo
proceso de formacin requiere en cierto sentido que los participantes sean
conscientes del proceso que van a desarrollar es as que es importante tener
presente la voluntad de las personas a quienes se desarrollan las tcnicas de
participacin, al ser de participacin se debe tener claro, que es por voluntad la
enseanza o proceso que adquieren y por tanto es importante el inters del
participante.

Dentro de todo proceso formativo es necesario realizar una evaluacin, es as

como desde el enfoque de las tcnicas de participacin se tiene presente la
evaluacin no sola como un medio sumativo o cuantitativo, en este enfoque se
entiende la evaluacin como: Integrar lo sumativo con lo formativo; valorar tanto
los resultados finales alcanzados como la dimensin cualitativa del proceso
(GONZLEZ, CASTELLANOS. Pg. 87), los proceso educativos traen consigo la
9

evaluacin como un instrumento para medir el avance del proceso o de la

enseanza que se lleva a cabo, en muchos casos esta evaluacin tiende a ser
ms sumativa, cuantitativa, en este caso teniendo presente las tcnicas de
participacin como mtodo pedaggico en la enseanza de la educacin sexual
encontramos un tipo de evaluacin en donde se integra lo sumativo con lo
formativo, es decir se valora el proceso, los resultados y la dimensin cualitativa,
es decir tiene presente el proceso hecho por las personas.

10

La educacin de la sexualidad

La Educacin
de la
sexualiudad

Durante este proceso

educativo se debe
promover la
autonoma e
independencia moral e
intelectual mediante
el compromiso, la
conciencia crtica, la
prctica de una
libertad responsable

Los alumnos deben ser

el sujeto activo del
proceso y participan
como tales en la
construccin de sus
saberes y valores y en
las decisiones acerca
de stos y de sus
actos..

Debe estar
centralizada en el
alumno, se promueve
la construccin
personalizada de los
contenidos de la
educacin sexual y la
formacin de valores
desde una tica
horizontal.

Dentro de este
proceso debe
predominar la
comunicacin, el
intercambio de
saberes, el dilogo, el
debate y la posiblidad
de optar entre
mltiples alternativas.

11

La Educacin
sexual

Tiene como metas,

disminuir los
embarazos no
deseados , reducir
enfermedades de
transmisin sexual y
mejorar la salud
sexual del ser
humano

Igualmente se
presentan
beneficios, pues
ayuda a mejorar,
la comunicacin
en la familia y su
solidaridad.

En los temas es
necesario tener
presente: equidad
entre sexos, conducta
sexual responsable,
vida familiar, salud
reproductiva,
enfermedades de
transmisin sexual,
prevencin del
VIH/Sida.

La educacin es
responsabilidad de
las familias, el
estado, la escuela ,
instituciones de
educacin y salud,
etc.

Los curriculos
deben ser
eficaces, que
incorporen
metodos y
mensajes
conductuales,
para aumentar
los
conocimientos
basicos y para
aclarar los
riesgos

Debe formar en
valores como:
Solidaridad,
respeto,
responsabilidad y
no discriminacin.

12

La educacin entendida como un fenmeno que ayuda y forma al ser humano, es

un factor determinante dentro de una sociedad, que permite capacitar al hombre y
ayudar a la formacin y desarrollo de la personalidad. Igualmente la educacin
sexual en el hombre promueve el desarrollo y el conocimiento sobre la sexualidad
como manifestacin de la personalidad del hombre.
Es por eso que la educacin sexual forma parte de la preparacin del ser humano
en la vida, pues busca ensear a ser, a construir su propia personalidad en donde
la sexualidad y la libre eleccin de este juegan un papel importante y relevante en
el ser, igualmente la educacin sexual promueve la enseanza de valores,
actitudes, conocimientos, habilidades y destrezas, esto como recursos con miras a
vivir la sexualidad de un modo determinante y enriquecedor. Estos procesos
educativos sobre la sexualidad permiten que los aprendizajes que se adquieran se
llevan a la prctica en el encuentro con el otro, es decir con el otro sexo, con la
propia sexualidad, formando el ejercicio y defensa de los derechos sexuales,
llevando a una sexualidad plena y responsable, a la equidad de gnero sin
discriminaciones, la salud sexual y la planificacin familiar.
La educacin sexual debe ensear a comprender las diversas formas de vivir la
sexualidad, educar para aprecias lo mejor de los otros y ayudar a que esto aflore
en las relaciones y en la convivencia, por tanto se debe permitir que las personas
de una comunidad educativa se vayan transformando y consolidando como
sujetos activos sociales de derecho y, de esta manera, se conviertan en
promotores y defensores de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Para el desarrollo de la educacin sexual se requiere que se propicie la
argumentacin, el dialogo que ayude a promover la toma de decisiones con
autonoma, fomentando un proceso reflexivo a partir de informacin emprica y
cientfica, que permita profundizar sobre la sexualidad, estos procesos deben
llevarse bajo un ambiente de confianza, es decir basados en relaciones de afecto,
en donde se valore las preguntas, los aportes y las necesidades, con el fin de
desarrollar habilidades a travs de una educacin activa que propicie a los
estudiantes nuevos conocimientos
(Documento de sexualidad del MEN. El
proyecto pedaggico y sus hilos conductores Modulo 2)

13

Conclusin

Logr profundizar sobre la importancia de educacin sexual en la formacin

del ser humano, la cual se hace necesaria en la preparacin de seres
ntegros para la sociedad, personas autnomas responsables y creativas.

En mi proceso de formacin he logrado a travs de este trabajo conocer

ms las tcnicas de participacin, como medio importante y necesario en la
educacin, en especial en la enseanza de la educacin sexual, y la
importancia de estas tcnicas como mtodos pedaggicos que ayudan en
el proceso educativo.

A travs de la elaboracin de este trabajo comprend que la labor del

docente, cumple un papel importante en la formacin del ser humano y que
esta labor no se debe limitar a la enseanza del rea especfica que
imparte el docente, sino que la educacin debe verse como un proceso en
donde se valore al alumno, con el fin de llevarlo a una formacin integral, es
decir ayudarlo en la orientacin y construccin de su propia personalidad.

He podido profundizar en el conocimiento de la educacin sexual, la cual

ayuda a fortalecer y construir una personalidad, igualmente ayuda a la toma
de decisiones autnomas, permitiendo que el ser humano pueda a partir de
su libertad elegir lo que crea conveniente.

14

Bibliografa

GONZLEZ, Alicia; CASTELLANOS, Beatriz; Sexualidad y Gneros, Una

reconceptualizacin educativa en los umbrales del tercer milenio, Tomo II;
Mesa redonda Cooperativa editorial Magisterio; Bogot 1996.

LEY 115 de educacin de 1994; Ley general de educacin y desarrollos

reglamentarios; Comisin episcopal para la Evangelizacin de la cultura y la
educacin; Seccin educacin.

Documento Sexualidad del MEN. Programa nacional de educacin para la

sexualidad y construccin para la ciudadana Modulo II.

15