Curso de Seven Nivel 2

INTERNATIONAL RUGBY BOARD ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN
Entrenamiento
para el Seven
INTERNATIONAL RUGBY BOARD
ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN
GUA PRCTICA PARA ENTRENAR
EL SEVEN A SIDE DE RUGBY
Cuaderno de trabajo
Nivel 2
CUADERNO DE TRABAJO NIVEL 2
PG. 1
Entrenamiento
para el Seven
Cuaderno de trabajo Nivel 2
Contenido
Informacin general del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Cursos de Capacitacin y Educacin del IRB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Programa del curso de Coaching de Seven Nivel 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Criterios de evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Evaluacin previa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Formulario de acreditacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Modelo de Curso de Coaching de Seven del IRB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Mdulo 1: Conocimiento del juego
Tarea 1: Proceso de seleccin del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Mdulo 2: Planificacin
Tarea 1: Utilizar las fortalezas y debilidades para
desarrollar el perfil del equipo y el objetivo del equipo . . . . . . . . . . . . . .
Tarea 2: A partir de este perfil, desarrollar un perfil de juego . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tarea 3: A partir de este perfil de juego desarrollar los patrones de juego . . . . . .
Tarea 4: Modificar estos patrones para crear un
plan de juego para oponentes especficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tarea 5: Disear y conducir prcticas para satisfacer las
necesidades de los jugadores y del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
33
43
51
59
Mdulo 3: Administracin
Tarea 1: Logstica y administracin del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Tarea 2: Reglas del torneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Mdulo 4: Ciencia del deporte
Tarea 1: Preparacin fsica para el Seven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Prctica de Torneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fortalezas y debilidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Perfil del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Metas del torneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Perfil de juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Patrones de juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Plan de juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Necesidades del equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Plan de prcticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
66
67
76
81
82
86
90
94
98
PG. 2
Informacin general del curso
Agradecimientos
El IRB desea agradecer
formalmente el compromiso,
esfuerzo y profesionalismo del
autor, el equipo editorial y el
equipo de consultora. Su
contribucin al desarrollo de
este programa es recibida con
gratitud.
Requisitos de participacin
Nivel 2
Ya sea:
Certificado de Asistencia al curso de Seven Nivel 1 o
Certificado de Asistencia/Acreditacin a Coaching de XV Nivel 2
Recursos requeridos en el Mdulo
Autor:
Lee Smith
Nivel 2
Manual de Coaching de Seven Gua prctica para entrenar el Seven a side
de Rugby
Cuaderno de Coaching de Seven Nivel 2
DVDs de apoyo.
Equipo editorial:
Mark Harrington, Mike Luke
(Trainer/Educador del IRB)
Equipo de consultora:
Grupo de Trabajo de
Capacitacin y Recursos del
IRB (TRWG)
Evaluacin
Nivel 2
Certificado de Asistencia
Para aquellos que solamente deseen asistir al curso.
Sobre este recurso
Certificado de acreditacin
Asistir y participar en todos los mdulos del curso.
Demostrar competencias en un rango de criterios a lo largo del curso en una
cantidad de habilidades y ejercer el coaching de un equipo de Seven en una
ocasin.
Presentar un diario de coaching de Seven para una temporada que incluya no
menos de cinco torneos.
Completar un examen a libro abierto de las Leyes. En el caso que el coach haya
aprobado el examen de las Leyes en los ltimos tres aos no es necesario que lo
haga de nuevo.
Completar satisfactoriamente la prctica en un torneo.
Este cuaderno Nivel 2

acompaa al manual genrico
del curso de Coaching de
Seven, titulado Gua prctica
para entrenar el Seven a side
de Rugby.
Mtodos de presentacin
El curso Nivel 2 ser dictado mediante:
Razonamiento deductivo, de lo general a lo especfico
Anlisis de video
Planificacin
Presentaciones
Actividades relacionadas con las competencias
- trabajo en grupo
- resolucin de problemas
- retroalimentacin grupal
- practica.
PG. 3
Cursos de Capacitacin y Educacin del IRB
2
3
Trainers
Todos los
participantes
Educadores de
Coaches
Educadores
Educadores de
Oficiales de partidos
Seven
1 2 3
Coaches
1
Coaching de
oficiales
de partidos
Acreditacin
basada en las
competencias
Oficiales de
partidos
Preparadores
fsicos
Administradores
2
3
2
Seven
Academia de
Administradores del
Los cursos de Capacitacin y Educacin del IRB han evolucionado a partir de

mediados de los aos noventa y han sido actualizados regularmente desde esa
poca usando las cualidades de expertos de las Uniones miembro y la capacidad
de un selecto nmero de Trainers del IRB que, adems, son expertos en
contenidos.
Desde 2006 la provisin de recursos del IRB se ha ampliado para servir a ms
partes interesadas como se muestra en el grfico de arriba. Actualmente, todos los
cursos se basan en las competencias y estn diseados para proporcionar el
aprendizaje y la capacitacin adecuados para los contextos en los cuales
participan los coaches y los rbitros.
Adems, los cursos del IRB pueden ahora ser dictados por Educadores
acreditados por el IRB que han demostrado sus destrezas tcnicas y de
facilitadores a determinados standards. Toda la base de datos y certificacin se
realiza en las oficinas centrales del IRB en Dubln, Irlanda.
PG. 4
Programa del curso de Coaching de Seven Nivel 2

Bienvenida e introduccin
60 min
Mdulo 1:
Conocimiento del
juego
1 Estudiar el proceso de seleccin del equipo
90 min
Mdulo 2:
Planificacin
1 Utilizar las fortalezas y debilidades para

desarrollar un perfil de equipo y las metas
del equipo
90 min
2 A partir de este perfil de equipo desarrollar

un perfil de juego
60 min
3 A partir de este perfil de juego desarrollar

patrones de juego
60 min
4 Modificar estos patrones de juego para

crear un perfil de juego para oponentes
especficos
60 min
5 Disear y presentar prcticas que

satisfagan las necesidades de los
jugadores y del equipo
120 min
1. Logstica y administracin del equipo
120 min
2. Reglas del torneo
60 min
1. Preparacin fsica para el Seven
90 min
Mdulo 3:
Administracin
Mdulo 4:
Ciencia del
deporte
Retroalimentacin y cierre
30 min
Duracin total: 14 horas
PG. 5
Evaluacin previa
Estime el nivel de competencias
previo al curso
Mdulo
CONOCIMIENTO DEL JUEGO

1. Usar los ejemplos de videos para identificar los principios del
Seven y vincularlos con las destrezas del Juego
2. Usar el anlisis de factores clave y anlisis de roles

funcionales para analizar con mayor profundidad las
fortalezas y debilidades
1. Usar el proceso de planificacin de partidos
2. Disear y conducir prcticas que satisfagan las necesidades

de jugadores y equipos
3. Disear y conducir un plan en etapas para el equipo incluida

la seleccin
1. Satisfacer las demandas de las reglas del torneo
2. Planificar la logstica del equipo
3. Demostrar conocimientos de las ciencias del deporte y cmo

utilizar a los especialistas
4. Demostrar conocimientos de los principios de seleccin de

equipos
1. Fuerza y preparacin fsica
2. Nutricin
3. Psicologa deportiva
PLANIFICACIN
CONDUCCIN
CIENCIAS DEL DEPORTE
PG. 6
FORMULARIO DE ACREDITACIN DE
COACH DE SEVEN NIVEL 2 DEL IRB
COACH
FECHA Y LUGAR DE LA EVALUACIN
EDUCADOR / EVALUADOR
Competencias
centrales
Criterios
*ANC
C
E
Observaciones / accin
requerida
1. Determina las metas personales para la

temporada o torneo
2. Define las metas de resultado y de rendimiento
para la temporada o torneo.
3. Determina y organiza el equipamiento e
instalaciones adecuadas para la sesin de
coaching
A
PLANIFICACIN
4. Tiene en cuenta la edad y nivel de experiencia

de los jugadores, la fase especfica del ciclo
competitivo y los requerimientos del Seven de
rugby
5. Proporciona un plan escrito para cada sesin
de prctica
6. Proporciona una agenda de coaching por
escrito que cubra un mnimo de doce semanas
de prctica y partidos, incluyendo
planificaciones de las prcticas y autorreflexin
7. Disea prcticas relacionadas con los partidos
* ANC = An No Competente, C = Competente, E = Excelente
PG. 7
Competencias
centrales
Criterios
*ANC
C
E
requerida
8. Obtiene la atencin de los jugadores antes de

dar informacin
9. Se comunica con los jugadores de modo que
todos puedan ver y escuchar
B
DESTREZAS DE
COACHING
GENRICAS
10. Introduce adecuadamente la sesin

11. Garantiza la progresin de las prcticas, por
ej.: de lo simple a lo complejo
12. Termina la sesin eficientemente
13. Maximiza la actividad de los jugadores y los
involucra en las prcticas
14. Conduce una entrada en calor relacionada
con el juego: Transpiracin, estiramiento y
destrezas
15. Usa lo que sigue para analizar el desempeo
y desarrollar destrezas:
16. Principios de ataque y defensa
17. Anlisis de factores clave
18. Anlisis de roles funcionales
C
CONOCIMIENTO
DEL JUEGO Y
DESTREZAS
19. Demuestra un coaching seguro de destrezas

individuales, por ej.: manejo, correr, patear,
contacto
20. Demuestra un coaching seguro de destrezas
de unidad y juego de equipo
21. Demuestra un coaching seguro de
situaciones similares al partido, con
diferentes grados de oposicin (dependiendo
de la edad, destrezas y experiencia de los
jugadores)
22. Maneja las prcticas para que simulen en
forma realista el tiempo y espacio disponible
en un partido competitivo de Seven
23. Demuestra un equilibrio en la prctica de
modo que se practiquen ataque y defensa
24. Asegura la vuelta a la calma despus de la
prctica (reduccin de intensidad,
estiramiento e hidratacin)
PG. 8
Competencias
centrales
Criterios
*ANC
C
E
requerida
25. Realiza controles de seguridad regulares de

los jugadores, su equipamiento y vestimenta
D
MANEJO DE
RIESGOS
26. Realiza controles de seguridad regulares de

las instalaciones y entorno de juego
27. Demuestra conocimientos de los
procedimientos de seguridad de la instalacin
y a quin se debe contactar en emergencias
28. Demuestra estar familiarizado con al plan de
emergencia escrito para tratar lesiones o
enfermedades de los jugadores
29. Establece un alto standard de
comportamiento personal
E
COMPORTAMIENTO TICO
30. Respeta el cdigo de conducta del coach

31. Espera que los jugadores jueguen dentro del
Espritu del Juego
32. Maneja conductas no adecuadas de los
jugadores y/u otros en el entorno de juego
33. Procura y responde positivamente a la
retroalimentacin
F
AUTORREFLEXIN Y
PLAN DE
ACCIN
34. Despus de la accin prepara la revisin de la

prctica y el partido
35. Efecta la autorreflexin honestamente y con
precisin
36. Realiza planes de accin para obtener
mejoras a su propia conducta de coaching
PG. 9
Evolucin despus del curso de Coaching de Seven Nivel 2 (a ser completada por el Educador)
Autorreflexin del coach sobre el curso:
Situacin
Tildar
Comentarios
EXCELENTE (E): actu por encima de los niveles de

las competencias. Este estudiante recibir la
acreditacin.
COMPETENTE (C): actu dentro de los niveles
mnimos definidos por los criterios de las
competencias. Este estudiante recibir la
acreditacin.
AN NO COMPETENTE (ANC): actu por debajo de
los niveles mnimos. El personal del curso definir
un plan de accin para que este estudiante reciba la
acreditacin, por ejemplo: solicitarle trabajos
escritos, videos de desempeos, observacin de
desempeo, etc.
FIRMA DEL EDUCADOR
FIRMA DEL COACH
FECHA
PG. 10
La Estructura modular del curso: explicacin del programa

de coaching
Los modelos de toma de decisiones que siguen comienzan con un modelo
genrico que muestra los elementos involucrados en el proceso de resolucin de
problemas y toma de decisiones. Partiendo de la base de este modelo genrico,
los modelos que siguen proporcionan ms detalles a medida que se aplican al
coaching del rugby ms avanzado. Por lo tanto los modelos avanzan
progresivamente desde una posicin predominantemente tcnica a un enfoque
predominantemente tctico.
El objetivo de los modelos es proporcionar a los coaches un mtodo lgico de
coaching y las herramientas del negocio del coaching.
Etapa 1: OBJETIVOS
Qu queremos lograr?
Etapa 6: RESULTADOS
Cul fue el resultado?. Comparar lo que se intentaba
con lo que se logr, y usando esta comparacin evaluar
si se cumplieron los objetivos.
Etapa 2: ACCIONES
Qu tenemos que hacer para alcanzar los objetivos?
Etapa 5: MONITOREO
Cmo estamos avanzando?. Monitorear la eficiencia de
las medidas tomadas usando las acciones y la
metodologa como criterios.
Etapa 3: METODOLOGA
Cmo hacemos para ejecutar las Acciones?
Etapa 4: ESTRATEGIAS
Qu medidas especficas tenemos que tomar para cumplir la metodologa?
PG. 11

de coaching
Aplicacin del modelo para identificar todas las HERRAMIENTAS DEL
NEGOCIO
PASO 6 RESULTADOS
Evaluacin
Acreditacin.
PASO 5 MONITOREO
Evaluacin del rendimiento.
PASO 4 - ESTRATEGIAS
Conocimiento del Juego.
Planificacin.
Conduccin.
Aspectos tcnicos.
PASO 1 - METAS
Participacin divertida.
Ejecucin exitosa de destrezas.
Ejecucin exitosa de roles.
Desempeo ptimo del equipo.
PASO 2 - METAS DE RESULTADOS

Los principios del juego del Rugby.
Los principios de ataque y defensa.
Los principios de las identidades del Juego.
El plan de juego.
PASO 3 METAS DE RENDIMIENTO

Anlisis de factores clave.
Anlisis de roles funcionales.
Patrones de juego y tcticas.
PG. 12

de coaching
Aplicacin del modelo al curso de Coaching de Seven:
PASO 6: RESULTADOS
Ms y mejores coaches
Calibracin fina del programa de acuerdo a la
retroalimentacin
PASO 1: METAS
Capacitar coaches para equipos de Seven
PASO 5: MONITOREO
Asistencia completa
Completar exitosamente todos los ejercicios, sesiones
de coaching y tareas encomendadas
PASO 2: METAS DE RESULTADOS

Qu es lo que los coaches necesitan saber y qu
necesitan ser capaces de hacer?
PASO 4: ESTRATEGIAS
Acciones especficas para lograr la aplicacin de los
principios, los KFA, FRA y GP
Conocimiento del juego
1 Estudiar el proceso de seleccin del equipo
Planificacin
2.1 Usar las fortalezas y debilidades para desarrollar un
perfil de equipo y las metas del equipo
2.2 A partir de este perfil de equipo desarrollar un plan
de juego
2.3 A partir de este plan de juego desarrollar patrones de
juego
2.4 Modificar estos patrones de juego para crear tcticas
para oponentes especficos
2.5 Disear y conducir prcticas para satisfacer las
necesidades de los jugadores y el equipo
Conduccin
3.1 Planificar la logstica del equipo
3.2 Satisfacer las demandas de las reglas del torneo
Ciencia del deporte
4 Entender la ciencia deportiva y utilizar especialistas en
preparacin fsica y nutricin
Conocimiento del Juego

1 Entendiendo el Juego
2 Observar y analizar el juego del equipo
Planificacin
3 Utilice el anlisis, planificacin y organizacin de
mtodos de coaching
Conduccin
4 Conduccin de equipos en torneos
Ciencia del deporte
5 Aplique los principios de las ciencias del deporte
PASO 3: METAS DE RENDIMIENTO

Cmo logran esto los coaches de Seven?
1 Aplicar los principios del Seven
2 Aplicar los KFA y FRA
Planificacin
3 Aplicar el mtodo de planificacin de partidos (GP)
Conduccin
4 Entender y estar preparado para afrontar el desafo de
jugar un torneo
Ciencia del deporte
5 Asegurar que los jugadores estn fsica y mentalmente
preparados
PG. 13
Mdulo 1:
Tarea 1: El proceso de seleccin del equipo
El proceso de seleccin del equipo.
Resultado del aprendizaje

Desarrollar un mtodo de seleccin exhaustivo y prctico.
Realizar la tarea siguiente

1. En la tabla siguiente, ordenar los pasos de modo que demuestren un mtodo de
seleccin lgico.
2. Luego, vincular cada paso con la definicin (de la pgina siguiente) que mejor se
adapte.
3. Explicar el orden que haya elegido al resto del grupo vinculando sus
conclusiones con el nivel de coaching que est ejerciendo.
ORDEN
LETRA DE LA
DEFINICIN ELEGIDA
TTULO
Requerimientos de cada posicin

Intuicin
Responsabilidades de seleccin
Observacin de partidos
Perfil del equipo
Reuniones de seleccin
Actitud
Anlisis de jugadores
Perfil de Juego
Coordinacin y consistencia
PG. 14
Definiciones
A. Es en esta etapa, despus que la situacin ha sido profundamente analizada
objetivamente que el juicio subjetivo de los selectores o su __________ se torna
importante. Estamos tratando una situacin que involucra gente que tiene
opiniones y sentimientos. Por eso, ninguna seleccin puede ser totalmente
correcta o totalmente errnea.
B. Listado de control de los requerimientos de los jugadores para cada posicin
que pueden ser modificados para adaptarse al modo de jugar del equipo.
C. Perfil que explica lo que el equipo debe lograr en ataque y en defensa.
D. Los jugadores que compitan por una posicin pueden tener similares
capacidades. Las fortalezas y debilidades de un jugador pueden ser
compensadas por diferentes fortalezas y debilidades de otro. En estas
circunstancias la seleccin estar basada en qu jugador cumple las demandas
del perfil de juego. Pero si an as los jugadores ofrecen diferentes capacidades,
el criterio final debe ser la ______________.
E. Los principios del juego se utilizan para clasificar las fortalezas y debilidades de
los jugadores disponibles en el plantel de modo que se pueda realizar una
exhaustiva evaluacin del equipo. Implcito en esto, se encuentra el
conocimiento de las fortalezas y debilidades de los jugadores disponibles
individualmente.
F. El perfil del jugador se usa para clasificar a los jugadores y proporcionar un
registro del desarrollo de cada jugador durante la temporada.
G. Cuando los selectores estn observando a los jugadores siempre deben tener
en cuenta los requerimientos de cada posicin. Esta tarea es diferente de la de
coaching. Los selectores estn observando jugadores individualmente. No
deben distraerse de esta tarea observando el partido. Esto requiere una
considerable disciplina.
H. Resulta esencial mantener esto regularmente para monitorear el desarrollo de los
jugadores. Hay dos tipos: aquellas que se llevan a cabo antes de la seleccin del
equipo y las que se llevan a cabo una vez que el equipo ha sido seleccionado.
I. Los selectores deben seleccionar con un mismo orden de prioridades y deben
utilizar los criterios de seleccin por posicin que todos hayan acordado.
J. Una vez que los jugadores hayan sido ranqueados los jugadores pueden ser
clasificados en tres grupos: adentro, afuera y dudosos, permitiendo a los
selectores concentrarse en un grupo mas chico y ms manejable: los jugadores
dudosos. Su tarea es ahora ms manejable y la seleccin puede volverse ms
especfica. Los requerimientos de los jugadores sern muy especficos y las
pequeas diferencias entre los jugadores de igual calibre podrn ser
identificadas.
PG. 15
Mdulo 2:
Planificacin
Tarea 1
Usar las fortalezas y debilidades para desarrollar un perfil de equipo y metas
del equipo.

Al finalizar la tarea, usted habr desarrollado un perfil de equipo de modo que
podr producir metas para su equipo para el torneo que viene.
Realizar la tarea siguiente

1. Tome notas mientras mira el partido.
2. Clasifique esta informacin bajo los principios de ataque y defensa para
identificar las fortalezas, debilidades y necesidades del equipo.
3. Basado en este anlisis, desarrolle una meta de resultado y metas de
rendimiento para el equipo para sus prximos torneos.
PG. 16
Notas subjetivas sobre el juego del equipo

Principios de ataque
Obtener la posesin: scrums, lineouts, kicks de inicio y de

reinicio solamente
Su equipo obtiene la posesin o no lo hace? Seale la diferencia entre kicks largos
y cortos.
PG. 17
Mantener la posesin
Se mantiene la posesin () o no ()? En otras palabras, se perdi la
posesin?
Modos de perder la posesin:
- mandar la pelota al touch (L)
- cometer una infraccin de modo que la oposicin tenga la introduccin al scrum (S)
- perder la pelota en el juego general cuando el juego contine (G)
- perder la pelota en contacto en el tackle (T)
- tener un free kick en contra cuando se estaba atacando (FK)
- tener un penal en contra cuando se estaba atacando (PK)
- patear la pelota y el equipo contrario la recupera (K)
Estas abreviaturas pueden usarse durante el anlisis para diferenciar los diferentes
modos en que se perdi la posesin.
PG. 18
Creacin de espacio
El posicionamiento de los jugadores crea espacio lateral, es decir, espacio a lo
ancho del campo?
El posicionamiento de los jugadores crea espacio lineal, es decir, espacio en
profundidad?
Se mantiene el espacio a medida que el juego se desarrolla?
Qu otro espacio se crea?
PG. 19
Penetracin usando el espacio

Cuando hay espacio: es utilizado?
A partir de cada contacto: el equipo rompe la lnea de ventaja cuando avanza?
Cmo se rompe la lnea de ventaja y se mantiene la posesin en ese proceso?
PG. 20
Juego de apoyo
Hay apoyo disponible?
Usa el portador de la pelota al jugador(es) de apoyo?
PG. 21
Notas subjetivas sobre el juego del equipo

Principios de defensa
Disputa de la posesin
Obtuvo el equipo posesin de scrums, lineouts y kicks de inicio y de reinicio?
Al disputar la posesin el equipo redujo las opciones del equipo oponente?
PG. 22
Negar espacio
Cuando la oposicin obtiene la pelota: sus jugadores avanzan como una unidad
manteniendo la lnea de defensa?
En cada contacto: est la pelota ms all de la lnea de goal de la defensa que
lo que estaba antes del contacto?
PG. 23
Tackle al portador de la pelota

Cuntos tackles se intentaron? Cuntos se concretaron y cuantos se erraron?
Los tackles impidieron el avance del equipo oponente?
PG. 24
Recuperacin de la posesin
Cuntas veces el equipo recuper la posesin?
Modos de recuperar la posesin:
- del juego general (GP)
- en el tackle (T)
- cuando la oposicin cometi una infraccin que result en un scrum (S), lineout
(L), free kick (FK) o penal (PK).
Estas abreviaturas pueden usarse durante su anlisis para diferenciar los modos en
que se perdi la posesin.
PG. 25
Desarrollar un perfil de equipo

El perfil del equipo es un anlisis de las fortalezas, debilidades y necesidades del
equipo, basado en el anlisis de su juego como se explic antes. Una vez que se
ha completado la aplicacin de los principios del juego para una cantidad de
partidos, hay que interpretar los datos para producir el perfil de juego.
Las necesidades bsicas de un perfil de juego son para:
aumentar las fortalezas, y
eliminar las debilidades.
Puede haber necesidades ms complejas y para hacerlas ms manejables se les
deben fijar prioridades de modo de satisfacer las ms inmediatas. Recuerde que
los principios se listan en orden secuencial y este es tambin su orden de
prioridades. Constituyen una gua de lo que es ms importante y menos
importante. Lo que esto significa es que el desempeo exitoso del principio es
independiente de la calidad del desempeo de los principios que lo preceden.
Perfil de equipo para: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ATAQUE
Fortalezas
Debilidades
Necesidades en orden de prioridades
Obtener la posesin
PG. 26
Fortalezas
Debilidades
Mantener la posesin
Crear espacio
PG. 27
Fortalezas
Debilidades
Penetrar
Juego de apoyo
PG. 28
DEFENSA
Fortalezas
Debilidades
Disputar la posesin
Negar espacio
PG. 29
Fortalezas
Debilidades
Tacklear al portador de la pelota
Recuperar la posesin
PG. 30
Crear la meta del equipo para el prximo torneo

Las metas del equipo deben ser especficas, medibles, alcanzables, relevantes, y
dentro de un perodo de tiempo, de modo que haya responsabilidades. Las metas
deben estar estructuradas de modo que haya una meta por encima de las dems
para la temporada y metas adicionales para cada torneo, lo que permitir que el
equipo monitoree su progreso hacia la meta global de la temporada.
El equipo puede tener dos tipos de metas: metas de resultados y metas de
rendimiento.
Metas de resultados
Son los resultados que el equipo desea obtener durante un torneo o serie de
torneos. Algunos ejemplos de metas de resultados seran:
ganar la medalla de bronce
perder por no ms de 20 puntos en la fase de zonas
Metas de rendimiento
La meta de rendimiento se basa en el rendimiento del equipo y, como resultado, le
permite al equipo controlar lo controlable. La meta de rendimiento se puede
aplicar a:
una destreza: hacer una cantidad o una proporcin de pases exitosos en el
partido
un patrn de juego: practicar una defensa de adentro hacia afuera de modo que
el ataque sea forzado a lo ancho del campo y se quede sin espacio en una
proporcin determinada de ataques
una opcin tctica: contra un oponente en particular, dispersar la lnea de ataque
a lo ancho del campo de modo que cuando el equipo revierta el ataque, se cree
una situacin uno contra uno entre un veloz corredor y un flojo defensor de modo
que el equipo pueda marcar un mnimo de tres tries por tiempo usando esta
tctica
Los principios de ataque y defensa son un listado de control til para decidir las
metas con el primer grupo de principios, en cada caso, siendo muy importantes
para el exitoso desempeo del equipo.
En base al anlisis realizado, registre las metas de su equipo en la prxima pgina.
PG. 31
Metas del torneo

Metas de resultados (partido, torneo, serie de torneos)
Metas de rendimiento (partido, torneo, serie de torneos)
PG. 32
Tarea 2
A partir del perfil del equipo, desarrolle un perfil de juego.

Al finalizar esta tarea, usted podr desarrollar un perfil de juego a partir del perfil del
equipo.
El perfil de juego
El perfil de juego explica lo que el equipo procura lograr en ataque y defensa. Los
principios de ataque y defensa sirven de listado de control para alcanzar el perfil de
juego. El perfil de juego de cada equipo tendr los principios como un listado de
control comn de lo que el equipo procura lograr. Cada equipo tendr un perfil de
equipo diferente, y en consecuencia, sus perfiles de juego sern diferentes.
Notas
1. Por el tamao del campo de juego, la pequea cantidad de jugadores en el
campo de juego y la falta de especializacin de los jugadores por posicin de
juego, el grado hasta el cual los perfiles de juego puede variar, es limitado.
2. Este ejercicio garantiza que el concepto de perfil de juego sea comprendido y
que su rol sea el de poner el foco de la atencin de sus jugadores en una misin
simple para cada principio, basada en la posicin de los jugadores oponentes.
3. En el Seven, los resultados de la aplicacin de la presin - posesin, posicin en
el terreno y ritmo son tan importantes como lo son en el Rugby de quince,
siendo la posesin lo ms importante aunque esto signifique ceder posicin en el
terreno antes que el equipo penetre y use su ritmo.
Perfil de juego de Ataque

Una vez que se ha obtenido la posesin el perfil de juego de ataque puede basarse en:
la posicin en el campo de juego
la posicin de los compaeros
la posicin de los oponentes.
Perfiles de juego basados en la posicin en el campo de

juego
Los perfiles de juego de ataque generalmente se basan en la posicin en el campo
de juego. El campo se divide en reas en las que un modo de juego elegido le dar
al equipo el mejor resultado de su juego. Estas dos divisiones son en primer lugar
el perfil de juego que explota el espacio lineal y en segundo trmino el perfil de
juego que explota el espacio lateral a lo ancho del campo de juego.
PG. 33
Perfiles de juego laterales

Este perfil de juego se basa en zonas a lo largo del campo. Dentro de cada zona el
equipo juega en el espacio a lo ancho del campo. Por ejemplo:
la primera zona es la que va desde la lnea de goal del equipo defensor hasta su
lnea de 22m
la segunda zona podra estar entre las dos lneas de 22m
la tercera zona va desde la propia lnea de 22m hasta la lnea de goal.
Primera zona
Segunda zona
Tercera zona
En el Rugby de quince, la razn fundamental para estas zonas es la Ley 19 en lo

que se refiere al kick al touch y la cantidad limitada de opciones de kicks a medida
que el equipo atacante est ms cerca de la lnea de goal adversaria. En el Seven,
esto es menos probable que ocurra ya que la retencin de la pelota es ms
importante que la posicin en el campo de juego. Esto es as porque el tamao del
rea de juego en relacin con la cantidad de jugadores crea mucho espacio
alrededor de los jugadores de modo que la penetracin es relativamente fcil y, una
vez lograda, el ataque puede correr todo el largo del campo y marcar puntos.
PG. 34
Perfiles de juego lineales

Este perfil de juego est basado en carriles a lo ancho del campo. Dentro de cada
carril el equipo utiliza el espacio en profundidad. Por ejemplo:
el agrupamiento de jugadores en el scrum y el lineout crea espacios a lo ancho
que permiten a los jugadores explotarlos alrededor de defensores aislados.
Carril 1
Carril 2
Carril 3
Carril 4
Carril 5
PG. 35
Perfiles de juego basados en la posicin del equipo

oponente
Por mucho, el proyecto de juego ms comn consiste en basarlo en el
posicionamiento del equipo en ataque en relacin con el posicionamiento de la
oposicin.
Espacio lateral a lo ancho del campo
En algunas situaciones, esto se asemeja al juego de quince, por ejemplo: en el
scrum y el lineout en el que cuatro jugadores estn agrupados en un carril angosto
mientras que los restantes tres se dispersan a lo ancho del campo con una gran
cantidad de espacio alrededor de ellos.
Estas situaciones no ocurren con mucha frecuencia en los partidos de Seven pero,
en el juego dinmico, el juego consiste en agruparse y dispersarse para crear una
desigualdad que puede ser numrica o en trminos de velocidad, potencia o nivel
de destrezas en una situacin hombre contra hombre.
Por consiguiente, lo que el equipo trata de lograr con su perfil de juego es una
situacin en la que tenga ventaja.
Si el ataque es numricamente mayor que la defensa, la defensa tiene que elegir a
qu atacantes marcar. La penetracin se dar a travs de la destreza del ataque de
pasar la pelota a uno de sus compaeros sin marca.
El otro curso de accin para el ataque consiste en crear una desigualdad uno
contra uno en la que el jugador de mejores destrezas las pueda usar para penetrar.
Esto da los mejores resultados cuando los compaeros arrastran a los defensores,
creando una situacin uno contra uno, que por lo tanto genera espacio alrededor
del portador de la pelota.
En general el perfil de juego usando el espacio lateral se puede dividir en dos
grupos:
uno que se usar cuando la defensa est dispersa
otro que se usar cuando la defensa est agrupada.
Espacio lineal en profundidad
Este perfil de juego se basa en el espacio que existe entre:
el ataque y la defensa
la primera lnea y la segunda lnea de defensa ocupada por cualquier variacin del
rol del lbero
el espacio detrs del lbero.
En segundo trmino, est basado en la situacin en la que se intentar una
penetracin a la defensa. Cuando al ataque supere en nmero a la defensa, el
espacio lateral ser usado como se explic arriba. Si los defensores superan en
nmero a los atacantes, poco se podr lograr desplazando la pelota a lo ancho del
campo ya que esto alejar ms la pelota de los compaeros.
Una defensa dispersa resultar en que la defensa superar en nmero al ataque en
la disputa despus de un tackle. Como consecuencia, el perfil de juego consistir
en atacar en profundidad apuntando a un punto de la defensa.
El perfil de juego del equipo atacante debe explicar lo que el equipo intenta lograr
en cada situacin. Esto se constituye en el punto en el que debe poner el foco el
equipo unificndolo en un propsito comn. El perfil de juego no explica como se
alcanza est propsito comn: simplemente es una declaracin del propsito
comn.
PG. 36
Perfiles de juego defensivos

El perfil de juego defensivo se basa en los principios de defensa, que son:
disputar la posesin
negar espacio
tacklear al portador de la pelota
recuperar la posesin.
El perfil de juego defensivo usa el mismo proyecto de juego que el perfil de juego
atacante, basados en la posicin de la oposicin.
Espacio lateral a lo ancho del campo de juego
La defensa evita una disparidad reaccionando al ataque que se agrupa y/o
dispersa. El equipo defensor apunta a evitar una disparidad que puede darse tanto
numricamente como cuando un jugador atacante tiene una velocidad, potencia
y/o destrezas superiores.
Espacio lineal en profundidad
Este perfil de juego defensivo est basado en lo que el equipo intenta alcanzar
cuando defiende el espacio que existe entre:
el ataque y la defensa
la primera lnea de defensa y la segunda lnea de defensa ocupada por cualquier
variacin en el papel del lbero y
el espacio detrs del lbero.
En segundo lugar, esta basada en lo que se har si el ataque intenta penetrar con
superioridad numrica en un punto de la lnea defensiva.
El perfil de juego defensivo debe explicar lo que el equipo intenta lograr en cada
una de las situaciones defensivas comunes, sin entrar a examinar cmo lograr ese
perfil.
PG. 37
Perfil de juego
Aprendizaje
PG. 38
Desarrollo de su perfil de juego

Ponga el foco en lo que se debe lograr para satisfacer cada principio. Esto
concentra la atencin de los jugadores en lo que se debe alcanzar, y los potenciar
para contribuir a lograr el perfil de juego. Si bien algunos perfiles de juego tendrn
generalizaciones aplicables a todos los equipos de Seven, haga que el perfil de
juego sea los ms especfico posible para el perfil del equipo.
Para su equipo, formule su propio perfil de juego usando las tablas siguientes.
Nota: El perfil de juego explica lo que el equipo tiene que lograr en cada principio,
no cmo lo va a lograr. El modo en que se va a lograr el perfil de juego est
explicado por los patrones de juego.
Perfil de juego atacante

1. Obtener la posesin:
2. Mantener la posesin:
PG. 39

3. Crear espacio
4. Penetrar
5. Juego de apoyo
PG. 40
Perfil de juego defensivo

1. Disputar la posesin
2. Negar espacio
PG. 41

3. Tacklear al portador de la pelota
4. Recuperar la posesin
PG. 42
Tarea 3
A partir del perfil de juego, desarrollar patrones de juego.

Al finalizar esta tarea usted podr usar su perfil de juego para desarrollar patrones
de juego para el equipo. Estos patrones de juego explican cmo el equipo debe
actuar en ataque y defensa para alcanzar el perfil de juego.
Discusin
Considerando el perfil de juego, definir cmo, cada uno de los principios, debe ser
cumplido por su equipo.
Ataque (con la posesin)
Obtener la posesin
Mantener la posesin
Crear espacio
Penetrar
Juego de apoyo
Defensa (sin la posesin)

Disputar la posesin
Negar espacio
Notas
1. Obtener la posesin se refiere a los kicks de inicio/reinicio, scrums y lineouts.
2. Crear espacio, penetracin y apoyo estarn basados en la posicin del equipo
oponente:
Ellos estn agrupados?
Ellos estn dispersos?
Hay brechas en su posicionamiento?
3. Adems, hay una cantidad de situaciones defensivas a partir de las cuales se
pueden desarrollar patrones de ataque.
4. Prepare una lista de los escenarios defensivos del punto 3, fije prioridades, y
luego explique cmo pueden ser explotados por el patrn de ataque.
5. El apoyo se relaciona con el apoyo en el campo en el juego general, y en el
apoyo en rucks y mauls.
6. Negar espacio se basa en jugar con un patrn de defensa. El patrn de defensa
tendr una evolucin que depender de lo que haga el ataque.
7. Los patrones de juego derivados sern mantenidos a lo largo de la temporada.
Se podrn hacer ajustes para algunos partidos en base a las condiciones del
juego y el perfil de los equipos oponentes. Estos cambios sern ms un cambio
de prioridades que la inclusin de cosas completamente nuevas.
PG. 43
Patrones de juego
Aprendizaje
PG. 44
Desarrollo de patrones de juego de ataque

Considere los puntos siguientes y formule los patrones de juego de su equipo:
regstrelos en las tablas de las pginas siguientes.
1. Obtener la posesin cuando su equipo arroja la pelota

Qu es lo que se debe hacer para obtener la posesin en scrums slidos y
estables que controlen la pelota y maximicen las opciones?
Qu es lo que se debe hacer para crear espacio para el saltador de modo que la
pelota sea atrapada, maximizando de ese modo las opciones en el lineout?
Qu es lo que se debe hacer para garantizar que la pelota sea atrapada a partir
de un kick de salida de mitad de cancha?
2. Mantener la posesin que se ha obtenido

Qu se debe hacer para mantener la posesin basada en:
- el manejo?
- las lneas de carrera?
- las opciones de contacto?
Cules deben ser las opciones del portador de la pelota?
- penetracin?
- pase/reciclar?
- usar el apoyo?
Cules deben ser las prioridades de los otros jugadores para asegurar que la
posesin sea mantenida?
- profundidad?
- ancho?
- proximidad al portador de la pelota?
3. Crear espacio
Qu debe hacer el portador de la pelota para crear espacio en trminos de:
- lneas de carrera?
- creacin y uso del espacio?
Cul debe ser el foco principal de la creacin de espacio si la defensa est
dispersa?
Cul debe ser el foco principal de la creacin de espacio si la defensa est
agrupada?
(Esto puede incluir ms de un principio y puede incluir un orden de prioridades,
por ejemplo: la primera prioridad del portador de la pelota debe ser evitar lo ms
posible el contacto, la segunda crear espacio).
4. Penetracin
Qu debe hacer un jugador de apoyo para penetrar el espacio que ha sido
creado? (Suponiendo que el espacio ha sido creado en el paso 3).
- lneas de carrera y ritmo?
- oportunidad?
5. Juego de apoyo
Una vez que la penetracin ha sido intentada, cul debe ser el foco principal de
los jugadores de apoyo para asegurar la continuidad del juego?
- posicionamiento: profundidad, ancho, seuelo, lnea de carrera?
(Esto incluir juego de apoyo al portador de la pelota, y acciones que impidan que
la defensa se concentre totalmente en el portador de la pelota, descuidando de ese
modo a los compaeros del portador de la pelota. Incluir, adems, el rol de los
jugadores de apoyo si el jugador que penetra es agarrado por la oposicin).
PG. 45
Patrones de juego de ataque

1. Obtener la posesin
PG. 46

3. Crear espacio
4. Penetrar
5. Juego de apoyo
PG. 47
Desarrollo de patrones de juego defensivos

Considere los puntos siguientes y formule los patrones de juego de su equipo:
regstrelos en las tablas de las pginas siguientes.
Cul debe ser la meta del equipo en la disputa de la posesin inicial de la pelota
en el scrum, lineout y kicks de salida para obtener la pelota o reducir las opciones
de ataque de la oposicin?
(Esto debe incluir la consideracin de la situacin si la posesin es disputada pero
no ganada, ya que tiene implicancias en el juego que sigue).
2. Negar espacio
Qu debe hacer el equipo para impedir que se gane terreno?
3. Tackle
Cuando un jugador tacklea a un oponente, qu debe intentar el jugador en el
contacto inicial y cules son las variables que afectarn esta decisin?
- tamao relativo?
- apoyo del portador de la pelota y apoyo del defensor?
- cantidad de jugadores de ataque y defensa en el punto de contacto?
- posicin de la pelota y probabilidad de prdida de posesin?
4. Recuperacin de la posesin
Una vez que se ha negado ganancia de terreno, y se ha efectuado un tackle,
qu debe hacer ahora el apoyo para recuperar la posesin de la pelota y cules
son las variables que afectarn esta decisin?
- tamao relativo?
- apoyo del portador de la pelota y apoyo del defensor?
- cantidad de jugadores de ataque y defensa en el punto de contacto?
- posicin de la pelota y probabilidad de prdida de posesin?
PG. 48
Patrones de juego defensivos

2. Negar espacio
PG. 49

PG. 50
Tarea 4
Modificar los patrones de juego para crear el plan de juego para oponentes
especficos.

Al finalizar esta tarea usted podr usar la informacin recopilada de los patrones de
juego y del perfil del equipo oponente para desarrollar el plan de juego. Este le
permitir desarrollar un plan tctico para partidos contra oponentes especficos.
Explicacin
El plan de juego refleja los patrones de juego, despus de efectuada la sintona fina
para jugar contra un oponente especfico. Ellos no cambian sino que algunos
aspectos son resaltados ms que otros como respuesta al perfil del equipo
oponente.
Otros factores que cambian de partido a partido y que pueden tener influencia en la
eleccin del plan de juego son:
las condiciones climticas calor/fro; hmedo/seco
condiciones del terreno
el rbitro
los resultados obtenidos en el torneo (esto es muy importante en el Seven ya que
no slo el resultado final ser crtico para la clasificacin en la zona para la etapa
eliminatoria sino que tambin lo sern los puntos y cantidad de tries conseguidos)
el resultado y el tiempo que resta (el resultado del partido determinar la
ubicacin en la zona para la etapa eliminatoria. Esto tendr influencia en el estilo de
juego en el tiempo restante).
El factor ms importante es: cmo juegan los oponentes. La tarea clave es
desarrollar su perfil de equipo. Este anlisis, por la corta duracin de los partidos
de Seven, slo es posible despus de una cantidad de partidos.
Su plan de juego se utiliza luego para definir los patrones de juego, evitando las
fortalezas de los oponentes y explotando sus debilidades. Al igual que el perfil de
juego, las fortalezas y debilidades deben ser ordenadas prioritariamente.
Una vez que se ha desarrollado el perfil de juego del equipo oponente, se obtiene
el plan de juego comparando primeramente el ataque de su equipo con la defensa
de la oposicin y luego su defensa con el ataque de ellos.
Una vez que se ha desarrollado el plan de juego basado en el perfil de juego,
se debern hacer ajustes basados en los otros factores de cambio listados
anteriormente.
En vez de tratar de ganar el partido, trate de definir el juego que deber realizarse
cuando se den algunos de los siguientes escenarios.
1. La necesidad de marcar ms tries para obtener una posicin ms favorable en la
etapa posterior a la de zonas.
2. La necesidad de restringir la oportunidad que tiene un equipo oponente de
marcar puntos disminuyendo el ritmo del partido y usando tcticas para hacer
pasar el tiempo.
3. La necesidad de acelerar el juego para ganar y marcar puntos/tries.
4. La necesidad de lograr una posicin particular para la etapa posterior a la de
zonas. Esto puede significar perder un partido o el riesgo de perder un partido
con relativa impunidad.
PG. 51
Tarea 4 Ejercicio 1
Desarrollo de un plan de juego
Para cada uno de los escenarios que figuran en la columna de la izquierda explique
cmo su equipo se ajustara al mismo en la columna de la derecha.
ATAQUE
Escenarios defensivos de la oposicin
Su plan de juego de ataque
Obtener la posesin
Scrums: atacarn ellos al scrum de su equipo

cuando usted efecte la introduccin? Cul es la
fuerza relativa del scrum de su equipo en relacin con
su competidor ms cercano?
Lineouts: Cules son sus opciones cuando efecte

el lanzamiento si la oposicin disputa la pelota?
Cules son las opciones si no disputan la pelota y
slo defienden?
Salidas: Cuando su equipo efecta la salida de mitad

de cancha, cundo debe hacer un kick corto y
cundo uno largo, en base al posicionamiento de los
oponentes?
PG. 52
ATAQUE
Mantener la posesin
Cules son los patrones defensivos ms probables

en scrums, lineouts y especialmente en el juego
general y el juego de fases?
Cundo y cmo los equipos disputarn la situacin

de tackle?
Cuntos comprometern en el tackle?
Creacin de espacio
Cules son los patrones defensivos ms probables

en scrums, lineouts y especialmente en el juego
general y el juego de fases? Las opciones incluyen:
rpido arriba, sostener y desplazarse, cambiar de
frente, uso del lbero.
PG. 53
ATAQUE

Penetracin
Con qu patrn de juego se defender el equipo una

vez que el portador de la pelota haya penetrado, y
cmo responder a esto el apoyo de ataque?
Juego de apoyo
Cules son los principales patrones de defensa?
Cuntos jugadores comprometern los oponentes

en el tackle?
En situaciones uno contra uno, efectuarn un tackle

alto o bajo?
Cules son los patrones probables antes y durante

el contacto?
PG. 54
DEFENSA
Escenarios de ataque de la oposicin
Su plan de juego defensivo
Scrums: Atacarn ellos su scrum cuando ellos

tengan la pelota? Cul es la fortaleza de su scrum
en relacin con sus competidores ms cercanos?
Lineouts: Cules son sus opciones cuando ellos

efectan el lanzamiento?
Salidas: Cuando ellos patean, cul debe ser su

posicin?
Negacin de espacio
Dispersarse
Achicar el canal interior.
Chocar.
Patear al espacio y perseguir.
PG. 55
DEFENSA
Escenarios de ataque de la oposicin
Su plan de juego defensivo
Dada su predominante forma de ataque, cul

debera ser el principal tipo de tackle a utilizarse?
Mantener la posesin
Cul es la principal forma de ataque de la oposicin

y cmo puede aplicarse presin para tratar de
recuperar la posesin?
Cul es el patrn de la oposicin despus del

tackle?
PG. 56
Tarea 4 Ejercicio 2
Desarrollo de un plan de juego
Plan de juego para
nuestro partido contra..............................................................
ATAQUE
DEFENSA
Obtener la posesin
Mantener la posesin
Negacin de espacio
PG. 57
ATAQUE
DEFENCE
Creacin de espacio
Negacin de espacio
Penetracin
Juego de apoyo
Mantener la posesin
PG. 58
Tarea 5
Disear y conducir prcticas para satisfacer las necesidades de los jugadores
y el equipo.

Al finalizar esta tarea usted podr disear y conducir una sesin de coaching para
que la sesin satisfaga las necesidades del equipo y de los jugadores.
Aprendizaje
PG. 59
Tarea 5 Ejercicio 1
Identificar las necesidades del equipo
Use las fortalezas y debilidades de su equipo para crear un listado en orden de
prioridades de las necesidades de su equipo, y a partir de l, desarrollar un plan de
sesin de coaching para utilizar las fortalezas y minimizar las debilidades.
Ataque
Orden Necesidades de ataque
PG. 60
Defensa
Orden Necesidades defensivas
PG. 61
PLAN DE PRCTICA
reas problemas
1
Objetivos de la sesin
1
Equipamiento
PG. 62
Plan de la prctica Tiempos
Ejercicios / detalles
Puntos y tcnicas de coaching
Explicacin /
administracin
Entrada en calor
Destrezas
individuales / de
equipo
Destrezas de
unidad
Destrezas de mini
unidad
Juego de equipo
Vuelta a la calma
Conclusiones /
administracin
PG. 63
Mdulo 3:
Conduccin
Tarea 1: Logstica y administracin del equipo
Su educador presentar un encargado de equipo experimentado que conducir
una sesin de preguntas y respuestas. Algunos ejemplos de temas de anlisis
seran:
1. Designaciones y composicin del equipo de administracin.
2. Pruebas y seleccin del plantel.
3. Arreglos de viajes y horarios.
4. Necesidades de alojamiento.
5. Vestimenta.
6. Enlace con la Unin anfitriona.
7. Sedes de prcticas y entrenamientos.
8. Equipamiento para las prcticas.
9. Responsabilidades comerciales.
10. Logstica del da de partido:
a. Transporte.
b. Pre partido.
c. Post partido.
d. Actividades entre los das de partido.
11. Apoyo mdico.
Tarea 2: Reglas del Torneo

Su educador les entregar ahora un conjunto genrico de reglas de un torneo
interprovincial de Seven y les presentar a una persona familiarizada con las
mismas para llevar a cabo una sesin de preguntas y respuestas.
PG. 64
Mdulo 4:
Ciencia del deporte
Tarea 1: Preparacin fsica para el Seven
Su educador le presentar un experimentado preparador fsico de equipos que
conducir una sesin de preguntas y respuestas.
PG. 65
Torneo asignado
Caso de estudio de un equipo
Este mdulo es una de las evaluaciones necesarias para la acreditacin. Los
coaches deben trabajar en parejas en este ejercicio.
Aplique el mtodo de planificacin del juego al juego de un equipo para disear
una sesin de prctica que satisfaga las necesidades del equipo.
PG. 66
PRINCIPIOS DE ATAQUE
Obtener la posesin: scrums, lineouts, kicks de inicio y de
reinicio solamente
Su equipo obtiene la posesin o no lo hace? Seale la diferencia entre kicks largos
y cortos.
PG. 67
Mantener la posesin
Se mantiene la posesin () o no ()? En otras palabras, se perdi la
posesin?
Modos de perder la posesin:
- mandar la pelota al touch (L)
- cometer una infraccin de modo que la oposicin tenga la introduccin al scrum (S)
- perder la pelota en el juego general cuando el juego contine (G)
- perder la pelota en contacto en el tackle (T)
- tener un free kick en contra cuando se estaba atacando (FK)
- tener un penal en contra cuando se estaba atacando (PK)
- patear la pelota y el equipo contrario la recupera (K)
Estas abreviaturas pueden usarse durante el anlisis para diferenciar los diferentes
modos en que se perdi la posesin.
PG. 68
Creacin de espacio
El posicionamiento de los jugadores crea espacio lateral, es decir, espacio a lo
ancho del campo?
El posicionamiento de los jugadores crea espacio lineal, es decir, espacio en
profundidad?
Se mantiene el espacio a medida que el juego se desarrolla?
Qu otro espacio se crea?
PG. 69
Penetracin usando el espacio

Cuando hay espacio: es utilizado?
A partir de cada contacto: el equipo rompe la lnea de ventaja cuando avanza?
Cmo se rompe la lnea de ventaja y se mantiene la posesin en ese proceso?
PG. 70
Juego de apoyo
Hay apoyo disponible?
Usa el portador de la pelota al jugador(es) de apoyo?
PG. 71
PRINCIPIOS DE DEFENSA
Obtuvo el equipo posesin de scrums, lineouts y kicks de inicio y de reinicio?
Al disputar la posesin el equipo redujo las opciones del equipo oponente?
PG. 72
Negar espacio
Cuando la oposicin obtiene la pelota: sus jugadores avanzan como una unidad
manteniendo la lnea de defensa?
En cada contacto: est la pelota ms all de la lnea de goal de la defensa que
lo que estaba antes del contacto?
PG. 73

Cuntos tackles se intentaron? Cuntos se concretaron y cuantos se erraron?
Los tackles impidieron el avance del equipo oponente?
PG. 74
Recuperacin de la posesin
Cuntas veces el equipo recuper la posesin?
Modos de recuperar la posesin:
- del juego general (GP)
- en el tackle (T)
- cuando la oposicin cometi una infraccin que result en un scrum (S), lineout
(L), free kick (FK) o penal (PK).
Estas abreviaturas pueden usarse durante su anlisis para diferenciar los modos en
que se perdi la posesin.
PG. 75
Desarrollar un perfil de equipo
Perfil de equipo para: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ATAQUE
Fortalezas
Debilidades
Obtener la posesin
PG. 76
Fortalezas
Debilidades
Mantener la posesin
Crear espacio
PG. 77
Fortalezas
Debilidades
Penetrar
Juego de apoyo
PG. 78
DEFENSA
Fortalezas
Debilidades
Disputar la posesin
Negar espacio
PG. 79
Fortalezas
Debilidades
PG. 80
Metas del torneo

Metas de resultados (partido, torneo, serie de torneos)
Metas de rendimiento (partido, torneo, serie de torneos)
PG. 81
Perfil de juego

1. Obtener la posesin:
PG. 82

3. Crear espacio
4. Penetrar
5. Juego de apoyo
PG. 83

2. Negar espacio
PG. 84

PG. 85
Patrones de juego
1. Obtener la posesin
PG. 86

3. Crear espacio
4. Penetrar
5. Juego de apoyo
PG. 87

2. Negar espacio
PG. 88

PG. 89
Plan de juego
Intercambie sus notas con las de otro equipo para obtener su perfil de equipo.
Compare el ataque de su equipo con la defensa del otro equipo y viceversa.
EL ATAQUE DE SU EQUIPO
LA DEFENSA DEL OTRO EQUIPO
Obtener la posesin
Mantener la posesin
Negacin de espacio
PG. 90
EL ATAQUE DE SU EQUIPO
LA DEFENSA DEL OTRO EQUIPO
Creacin de espacio
Negacin de espacio
Penetracin
Juego de apoyo
Mantener la posesin
PG. 91
LA DEFENSA DE SU EQUIPO
EL ATAQUE DEL OTRO EQUIPO
Obtener la posesin
Negacin de espacio
Mantener la posesin
PG. 92
LA DEFENSA DE SU EQUIPO
EL ATAQUE DEL OTRO EQUIPO
Penetracin
Mantener la posesin
Juego de apoyo
PG. 93
Plan de juego para

nuestro partido contra..............................................................
ATAQUE
DEFENSA
Obtener la posesin
Mantener la posesin
Negacin de espacio
PG. 94
ATAQUE
DEFENSA
Creacin de espacio
Negacin de espacio
Penetracin
Juego de apoyo
Mantener la posesin
PG. 95
Identificar las necesidades del equipo

Ataque
PG. 96
Defensa
PG. 97
PLAN DE PRCTICA
reas problemas
1
Objetivos de la sesin
1
Equipamiento
PG. 98
Plan de la prctica Tiempos
Ejercicios / detalles
Puntos y tcnicas de coaching
Explicacin /
administracin
Entrada en calor
Destrezas
individuales / de
equipo
Destrezas de
unidad
Destrezas de mini
unidad
Juego de equipo
Vuelta a la calma
Conclusiones /
administracin
PG. 99

Curso de Seven Nivel 2

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INTERNATIONAL RUGBY BOARD ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN

INTERNATIONAL RUGBY BOARD ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN

CUADERNO DE TRABAJO NIVEL 2

INTERNATIONAL RUGBY BOARD ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN

Informacin general del curso

Recursos requeridos en el Mdulo

Sobre este recurso

Este cuaderno Nivel 2

CUADERNO DE TRABAJO NIVEL 2

INTERNATIONAL RUGBY BOARD ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN

Cursos de Capacitacin y Educacin del IRB

Los cursos de Capacitacin y Educacin del IRB han evolucionado a partir de

CUADERNO DE TRABAJO NIVEL 2

INTERNATIONAL RUGBY BOARD ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN

Programa del curso de Coaching de Seven Nivel 2

1 Estudiar el proceso de seleccin del equipo

1 Utilizar las fortalezas y debilidades para

2 A partir de este perfil de equipo desarrollar

3 A partir de este perfil de juego desarrollar

4 Modificar estos patrones de juego para

5 Disear y presentar prcticas que

1. Logstica y administracin del equipo

2. Reglas del torneo

1. Preparacin fsica para el Seven

Duracin total: 14 horas

CUADERNO DE TRABAJO NIVEL 2

INTERNATIONAL RUGBY BOARD ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN

CONOCIMIENTO DEL JUEGO

2. Usar el anlisis de factores clave y anlisis de roles

1. Usar el proceso de planificacin de partidos

2. Disear y conducir prcticas que satisfagan las necesidades

3. Disear y conducir un plan en etapas para el equipo incluida

1. Satisfacer las demandas de las reglas del torneo

2. Planificar la logstica del equipo

3. Demostrar conocimientos de las ciencias del deporte y cmo

4. Demostrar conocimientos de los principios de seleccin de

1. Fuerza y preparacin fsica

CIENCIAS DEL DEPORTE

CUADERNO DE TRABAJO NIVEL 2

INTERNATIONAL RUGBY BOARD ENTRENAMIENTO PARA EL SEVEN

1. Determina las metas personales para la

4. Tiene en cuenta la edad y nivel de experiencia

* ANC = An No Competente, C = Competente, E = Excelente

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8. Obtiene la atencin de los jugadores antes de

10. Introduce adecuadamente la sesin

19. Demuestra un coaching seguro de destrezas

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25. Realiza controles de seguridad regulares de

26. Realiza controles de seguridad regulares de

30. Respeta el cdigo de conducta del coach

34. Despus de la accin prepara la revisin de la

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Autorreflexin del coach sobre el curso:

EXCELENTE (E): actu por encima de los niveles de

FIRMA DEL EDUCADOR

FIRMA DEL COACH

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La Estructura modular del curso: explicacin del programa