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ngel Daz-Barriga
INVESTIGAR
LA INVESTIGACIN SOCIAL
Las ciencias sociales son ciencias interpretativas
No hay verdad es un campo donde hay posiciones
El valor es el grado de comprehensividad de una
explicacin
Hay
Construccin de un objeto (uso de conceptos)
Formulacin de interrogantes
Obtencin de evidencias
Interpretacin de resultados
La ciencia de la
educacin una
epistemologa
particular
Filosofa
Psicologa
Didctica
Ciencia de
la
Educacin
Economa
Antropologa
Sociologa
Filosofa
Psicologa
Antropologa
Ciencia de la Educacin
Economa
Didctica
Sociologa
etnografa
Socilogos:
Psiclogos:
Historiadores:
Filsofos:
Pedagoga:
Didctica:
Temas regionales:
QUIN ES INVESTIGADOR?
3 premisas
1. La
investigacin
requiere de un
trabajo
conceptualmente
riguroso,
intelectualmente
creativo
INVESTIGAR REQUIERE
Precisar un objeto de estudio
Grado de doctor,
Una publicacin arbitrada y consistente en el perodo,
Haber egresado de la licenciatura en un lapso menor de 15 aos.
Nivel 1
Grado de doctor,
Para otorgar: 5 artculos, captulos de libro o un libro de autor de
alta calidad; si es su tesis se pide que adems tenga 2 productos
(artculos o captulos de calidad).
Para permanecer: 5 productos
Formacin de recursos humanos. Dictar cursos formales de
licenciatura y/o posgrado, dirigir tesis licenciatura
Nivel 2.
Grado de doctor,
Para otorgar: un libro de calidad de autor en el perodo que tenga un
impacto en la comunidad acadmica nacional. Contar con otro libro
de autor en su historial. Es conveniente otros 3 productos,
Para renovar: 5 productos de calidad,
Formacin de recursos humanos
Nivel 3.
Grado de doctor
Para otorgar: un libro de autor en el periodo de calidad e impacto
nacional e internacional (citas, invitaciones, etc.). Contar con ms de
2 libros de autor en el historial. Publicaciones en el extranjero.
Para permanecer: 5 trabajos de alta calidad.
Formacin de recursos humanos que estn trabajando de manera
independiente; dirigir tesis doctorales y dictar clase en posgrado.
Criterios
generales de
evaluacin
Funcionamiento
de la Comisin
Editoriales
Revistas cientficas
Muy Alta Cualificacin
Alta cualificacin
Routledge
Manchester University Press
Paul Hart & Bob Jickling
Rowman & Littlefield
LHarmattan
Paids
FCE
Alta Cualificacin
LIBROS DE AUTOR
Hay una triple ponderacin en la evaluacin de libros:
Valor de la
editorial de
acuerdo a una serie
de criterios:
Dictaminacin
Institucional
Calidad del
trabajo
Calidad y circulacin
internacional. Se toma
en cuanta el prestigio
acadmico de la casa
editorial, as como su
tiraje. La circulacin
internacional pondera
respecto la nacional. ste
es un problema para las
ediciones universitarias
Relevancia. Se considera
la calidad y relevancia de
la obra, adems de
comentarios y reseas. Se
valora que sea libro y no
ensayo largo; ms de 100
pginas
Para nivel 2 y 3 es
indispensable
contar con un libro
de autor para la
promocin y varios
libros de autor en
el historial
ALGUNAS RECOMENDACIONES
Eleccin
del
tema:
Vital (cercano a la
experiencia
docente)
(En particular
que se refiera a
la prctica
docente)
P o s i b l e d e s e r
realizado
Que tenga algo
inquietante,
n o v e d o s o ,
significativo y
pertinente
FORMA DE TRABAJO
Fuentes originales
Acceder a
informacin
indispensable
historia: archivos;
temas actuales primeros
autores del tema y
debate contemporneo
Manejar literatura
especializada (Nacional e
Internacional
La que se encuentra en
editoriales y revistas
arbitradas
Manejar bases de datos
(IRESIE, Google Acadmico)
EBSCO, SOCIAL SCIENCE,
ERIC
GRUPOS O
SEMINARIOS
MANEJO
METODOLGICO
Integrarse a un
grupo establecido o
trabajar al lado de
un investigador ya
establecido
Rigor metodolgico
en un campo
disciplinar
El trabajo no puede
ser slo del espacio
institucional
Primero formular
preguntas, construir
antecedentes y luego
plantear estrategia
metodolgica
Apoyarse en
programas de
cmputo cuando se
requiera: SSPS o
Atlasti
PUBLICAR
Presentar avances en
foros de discusin o
buscar debate entre pares
Participar en Congresos
reconocidos
Presentar artculos en
revistas arbitradas
(La salida no es
crear una revista)
RECUPERAR Y RECONSTRUIR
Las normales tienen que
recuperar su tarea de
investigacin
Investigar la prctica docente
Conformar grupos de investigacin (ms
all de la escuela)
Disponer condiciones de investigacin (ojo
con la burocracia: informes, horarios,
permisos, etc)
Contar con bases de datos nacionales e
internacionales
Asistir a congresos y publicar en
editoriales prestigiosas