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TP: Construccin gradual de una meloda barroca

2015
Lic. Rolando Budini

1. Leer apunte
Para poder realizar el siguiente trabajo, es necesario leer el apunte de Generalidades estilsticas del Barroco desde el comienzo
hasta "procedimientos modulantes no progresivos", al menos y los apndices 1, 2 y 3. Adems, tener en cuenta, en cada punto en
el que se trata cada uno de estos temas, los siguientes enunciados referidos al uso de las disonancias:
- NOTA DE PASO Y BORDADURA. Toda disonancia en grados conjuntos se puede justificar (si es en valores breves) como
Notas de Paso en parte dbil o acentuada, o bien como Bordaduras. De hecho stas son en gran porcentaje las disonancias que
prevalecen en cualquier meloda. Todo salto debe producirse entre notas consonantes, a excepcin de los tratamientos especiales
de Apoyatura, Retardo, Escapatoria y Nota de Introduccin.
- RETARDO. El retardo meldico debe producirse de modo tal que la resolucin llegue en el mismo registro donde son la
disonancia.
- ANTICIPACIN. Las anticipaciones tampoco se usan en cualquier contexto. Normalmente van en diseos cadenciales, o bien,
de modo similar a las N.I. y E., cuando se justifican por razones motvicas. Vase el ejemplo de la Pasin segn San Mateo de
J.S.Bach (ltimo nmero de la Primera Parte) mostrado en el apndice Disonancias, en donde se explica la Anticipacin.
- NOTA DE INTRODUCCIN Y ESCAPATORIA. Las Notas de Introduccin y las Escapatorias no son posibles de usar en
cualquier contexto, como las dems disonancias. Por su singularidad de ser abordadas o abandonadas por salto, requieren de un
contexto motvico que las justifique. No se recomienda su uso en este nivel bsico de ejercicios.

2. Elaborar un diseo meldico a partir de cada una de las consignas. Tener en cuenta que
cada punto se agrega a las disonancias permitidas en los anteriores.
2.1. Evolucin del diseo a partir de la adicin de disonancias sobre una estructura armnica
2.1.1. Confeccionar un esquema armnico a partir de las funciones bsicas de la tonalidad. Por ejemplo:

2.1.2. Realizar una meloda a partir del diseo de arpegios.


Todas las notas deben ser consonantes. Utilizar la direccionalidad de los arpegios para crear inters y variedad. Observar que
puede realizarse no slo sentidos ascendentes y descendentes sino tambin diseos de tipo "arpegio quebrado" (1). Tambin se
puede utilizar el concepto de "puente de segunda" (2).

2.1.3. Agregar Notas de paso y Bordaduras. Si es necesario, replantear algn punto del esquema para que con estas disonancias
tenga mayor conduccin meldica.

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2.1.4. En caso de ser necesario, redefinir el perfil meldico para que incluya Retardos (con notas prolongadas [1] y/o con diseos
que transcurran por las notas disonantes y su resolucin [2]). Previamente deber replantearse el esquema con negras ligadas y
resueltas para que, sin modificar lo estructural, incluya a estas disonancias. Observar en el ejemplo las notas sealadas y su
resolucin. En este punto, la meloda puede cambiar ostensiblemente. No es un problema. El objetivo es poder hacer un uso
efectivo del recurso de retardos.
[1]

[2]

2.1.5. Aadir otras disonancias posibles (bordadura, bordadura doble, anticipacin, apoyatura). Excluir escapatorias y notas de
introduccin. Nuevamente, de ser necesario, se puede modificar la estructura meldica cuando sea necesario para favorecer la
conduccin.
Obsrvese en el ejemplo los casos sealados de esta forma: B (bordadura); Ba (bordadura acentuada); NPa (Nota de Paso
acentuada), R (retardo), Ap (Apoyatura) y An (Anticipacin)

2.2. Otro objetivo: basar el diseo en un motivo rtmico-meldico.


2.2.1. A partir de la estructura inicial, construir el diseo a partir de un motivo que rija a toda la lnea. Tener en cuenta que la
reiteracin abusiva del motivo puede producir monotona y previsibilidad. A menudo conviene quedarse con algn elemento del
motivo, y en ciertos casos hasta evitarlo.

2.2.2. Elaborar un diseo que incluya a la nota repetida como factor motvico.

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III. Ejercitacin sobre modulacin y episodio.


3.1. Realizar tres modulaciones con destino a eleccin
Para ello, utilizar cada uno de los procedimientos modulatorios que consisten en progresiones (autntico, plagal y repeticin de un
esquema) en ritmo armnico de blanca. Es imprescindible escuchar el resultado del procedimiento, por lo cual, ser necesario
que sea tocado en un instrumento armnico (piano o guitarra) o bien que lo reproduzca una computadora.
Partir respectivamente de Fa M, mi m y La m. La tonalidad de llegada puede ser cualquiera de los grados posibles a los que
puede modular una obra barroca, suponiendo que cada uno de ellos es la tnica de la tonalidad principal. Proponerse diferentes
grados en cada caso (no siempre a la dominante o al relativo).
IMPORTANTE:

Tanto en ste como en los otros dos puntos siguientes, utilizar ideas secuenciales en las posiciones de los acordes,
es decir, repetir a modo de "copiar y pegar" las disposiciones cuando se repite el esquema. En las progresiones de tipo "autntico"
y "plagal" utilizar un "mdulo meldico completo" cada dos acordes, tal como se muestra en el ejemplo:
PROGRESIN AUTNTICA

3.2. Realizar tres modulaciones con el mismo destino


Realizar 3 ejercicios modulatorios que partan de Sol M y concluyan en La m. Utilizar en cada caso, un procedimiento progresivo
distinto (autntico, plagal y repeticin de esquema). Elegir cul es el que llega ms gradualmente segn la percepcin y
fundamentar.
3.3. Realizar un episodio con diseo meldico
Elegir la modulacin que funcione mejor de cualquiera de los dos puntos previos y realizar un episodio a 2 voces, siguiendo las
pautas explicadas en el Apndice n 7 del apunte de Generalidades estilsticas del Barroco. Como contenido temtico, elegir algn
material utilizado en alguno de los puntos I II, que dure una blanca (y que tenga sentido en s mismo) o bien, realizar un material
nuevo, pero de la misma duracin. El condicionamiento de la duracin, apunta a obtener un material que sirva ms efectivamente,
ya que tendr relacin con el ritmo armnico.
MUY IMPORTANTE: La progresin debe ser correspondida con secuencias meldicas, tal como figura en el ejemplo de
Bach del apndice. Tener presente que lo ms frecuente en las progresiones autnticas y plagales, es que el mdulo
meldico abarque dos mdulos armnicos.
PRESENTACIN: desde la primera correccin, los ejercicios de meloda deben tener analizadas todas sus disonancias, y cuando
se trata del ejercitar el tratamiento motvico debe estar explicitado dnde aparece ste, tal como aparece en el ejemplo.
Las ejercitaciones de armona, debe tener analizados todos los acordes, determinando claramente el tipo de progresin y cmo
est formado el mdulo en cada caso (mediante corchetes).