Educacion social en trabajo social

1. 1. EDUCACION SOCIAL EN TRABAJO SOCIAL La Educacin Social

como funcin de Trabajo Social Profesional es una forma de intervencin
social que se llevar a cabo desde estrategias y contenidos educativos con
el objetivo de promover el bienestar social y mejorar la calidad de las
personas en general y especialmente la resolucin de problemas de
aquellos grupos marginados que quedaron por fuera del sistema.
2. 2. EDUCACION SOCIAL EN TRABAJO SOCIAL Lo que propone la
Educacin Social con su accin es por un lado prevenir dichos problemas
de marginacin y por otra parte asegurarles a todos los individuos el
cumplimiento de sus derechos, su objetivo pasa por optimizar los procesos
de socializacin.
3. 3. EDUCACION SOCIAL EN TRABAJO SOCIAL La incorporacin de los
individuos a las diferentes redes sociales favorecer el desarrollo de su
sociabilidad y permitir su circulacin social. Mientras tanto, de la mano de
esa promocin social y cultural quedar absolutamente abierta la
posibilidad de adquirir diferentes bienes culturales, que por supuesto,
ampliarn las perspectivas de los interesados.
4. 4. EDUCACION SOCIAL EN TRABAJO SOCIAL Entre las funciones que
ataen a la educacin social se cuentan: la observacin de contextos,
comportamientos y actitudes que detecten a los individuos o grupos que se
hallan en una situacin de inadaptacin o marginacin; contactar a estos
mismos sujetos, recopilar informacin sobre sus vidas, problemas,
relaciones, para as saber qu estrategia es la mejor en cada caso;
planificacin de la estrategia educativa que incentivar la participacin y
que obviamente traer aparejado una mejora en la calidad de vida de los
implicados; mediar entre los sujetos y las instituciones sociales, escolares o
laborales, segn corresponda, para as facilitarles el acceso a las mismas.
5. 5. EDUCACION SOCIAL EN TRABAJO SOCIAL Cabe destacar que la
educacin social abarca una variada oferta de mbitos en los que interviene
el Trabajador Social Profesional , destacndose entre ellos: la educacin de
personas adultas, la educacin social especializada, animacin
sociocultural, la educacin no formal, la educacin ambiental,
6. 6. EDUCACION SOCIAL EN TRABAJO SOCIAL intervencin en tercera
edad, intervencin en drogodependencias, Penitenciarias, Hospitales,
Hogares de nios, y otras temticas y problemticas sociales.
7. 7. EDUCACION SOCIAL EN TRABAJO SOCIAL El acceso a la
educacin, en cualquiera de los casos, facilitar y contribuir a poder
disfrutar de un futuro mejor, con mejores posibilidades tanto en lo que
respecta a lo personal como a lo profesional, quien goza de una
preparacin podr competir por mejores condiciones laborales en su mbito
de accin.
http://es.slideshare.net/mariaangelicapuentevila/educacion-social-en-trabajosocial-en-power-point

A partir de de la experiencia de los autores se destaca la importancia de

reconocer las particularidades de la formacin cultura individual y grupal de
aquellos sujetos con los que se pretende desarrollar trabajo social, a fin de
potenciar cambios en los comportamientos de estos grupos e individuos en
sentido de propiciar mejor ajustes de los mismos a los entornos meso y
macrosociales en que se desempean. Se brindan recomendaciones de para el
desarrollo de estrategias de trabajo en este sentido.
Palabras clave: Trabajo social, cultura,comunicacin.

Reiteradamente escuchamos decir que de buenas intenciones est empedrado el

camino al infierno. Aunque la expresin sealada es cuestionable desde algunas
aristas, encierra una tesis vlida: no resulta suficiente con tener el propsito de
hacer algo por muy positivo que parezca desde cualquier perspectiva, es
necesario, adems, reflexionar sobre las formas pertinentes y eficientes para
lograrlo, de lo contrario podemos no conseguir nuestra meta, o lo que es peor:
corremos el riesgo de generar efectos imprevistos y poco deseables.
Lo anterior resulta especialmente tangible en las prcticas de los profesionales de
las Ciencias Sociales, porque el hombre (y entindase tambin los diferentes
grupos), en tanto ser social, resulta un objeto sumamente complejo para cualquier
intervencin, teniendo en cuenta sobretodo la imposibilidad de predecir con
precisin su comportamiento, sus reacciones ante cualquier situacin, de ah que
quienes nos dedicamos a trabajar con sujetos debemos tener en cuenta no solo lo
que queremos lograr, sino toda una serie de elementos que orientarn cmo
alcanzar esos propsitos. En particular quienes realizan trabajo social (trabajador
social) que, por regla, desempean su actividad en contactos con hombres y

grupos con los que no comparte aspectos importante de las formaciones

culturales.
Desarrollo
Por qu el trabajo social desde la Cultura?
La prctica profesional del trabajador social se desarrolla en espacios donde el
sujeto generalmente se expresa con mayor libertad, donde es ms dueo de sus
acciones; pensemos, por ejemplo, que aunque en el grupo familiar y comunitario
(escenarios privilegiados del trabajo social) se construyen y manifiestan tambin
normas, pautas de comportamiento, etc., estas resultan ms flexibles que en el
contexto laboral, por ejemplo, donde el sujeto se siente ms presionado por
condicionantes externos.
Pero esto no debe llevarnos a la errnea conclusin de que no existen en los
contextos citados: presunciones, valores, significados e imaginarios compartidos,
elementos que orientan, legitiman y regulan el comportamiento de los sujetos y
grupos, y que si no los tiene en cuenta el trabajador social para proyectar y
realizar su trabajo ser poco probable que este sea exitoso, an cuando pretenda
objetivos que sean altamente beneficiosos para los grupos y sujetos en cuestin.
Cuntas veces nos desesperamos porque no logramos entender cmo las
personas no captan con claridad que lo que estamos haciendo es por su bien,
que sern ellos los mayores beneficiados? Cuntas puertas tocamos con la
intencin de acercarnos a alguien que podemos ayudar y que, sin embargo, nos
rechaza? Cuntas encuentros convocadas con el fin de buscar consenso sobre
sensibles problemas que afectan a todos y que, sin embargo, no logran involucrar
ms que a unos pocos los de siempre? Estos son algunos de los tropiezos que
pueden aparecer, entre otras cosas por no dar suficiente valor a algo que debe
lograrse para cualquier intervencin con seres humanos: el conocimiento y la
familiarizacin con su cultura, el trabajo no con ella como una variable ms a
manejar, sino desde la cultura.
Qu significa esto? Aunque el trmino cultura puede sealarse que an est en
construccin y no existe consenso terico sobre su definicin, consideramos vlida
la propuesta de E. Schein (1980), quien la relaciona esencialmente con las
presunciones bsicas, los valores, los smbolos, las normas que los grupos crean
en su devenir, al ir aprendiendo a enfrentarse con sus problemas de adaptacin
externa e integracin interna, y que han funcionado lo suficientemente bien como
para ser transmitidos, enseados a sus miembros. En resumen, el grupo elabora
su cultura en su actividad diaria y la transmite y exige al mismo y a sus integrantes
individualmente.

Estamos destacando la idea de que los grupos son el reflejo de una cultura
determinada y que adems, en el proceso de su desarrollo generan tambin
caractersticas muy peculiares que van a definir las formas de entender y sentir las
realidades a las que se enfrentan, los patrones de conducta aceptados ante estas
situaciones, las mejores formas de solucin a los conflictos, las relaciones de
poder, entre otros elementos. Lo que por supuesto matiza el comportamiento del
mismo y de sus integrantes individualmente.
Por ello, el trabajador social tendr que familiarizarse primero con la cultura, con el
imaginario social que comparte el grupo en el que pretende intervenir y potenciar,
de manera que pueda conocer las determinantes culturales que all funcionan y
sobre la base de estas crear las alternativas ms factibles para enfrentar los
problemas de esos grupos, o los objetivos que previamente le hayan indicado en
su labor concreta. De lo contrario, pueden no comprenderse, o sencillamente
rechazarse, las que se consideren mejores intenciones de facilitar un cambio, por
muy oportuno y beneficioso que parezca para el propio grupo. El trabajador social
deber trabajar con el grupo y no para el grupo.
El contacto inicial con los grupos deber tambin tener como objetivo lograr la
aceptacin de estos y reconocer aquellos elementos especficos que pudieran
utilizarse para lograr la implicacin, el compromiso del grupo con los cambios que
se pretenden promover, como elemento de garanta de que realmente sean
cambios con posibilidades de consolidarse al ser pensados y realizadas desde la
cultura del grupo-objeto de intervencin.
http://www.psicologiacientifica.com/trabajo-social-cultura/

El Caso Social Individual, trata sobre diferentes mtodos que los Trabajadores
Sociales pueden utilizar para desarrollar la personalidad de los individuos, dentro
de su medio social, como reestablecer la independencia econmica individual,
problemas de salud mental y fsica y en definitiva todos aquellos problemas que
estn directamente relacionados con la personalidad.
EL CASO SOCIAL INDIVIDUAL
Para Mary E. Richmond el Trabajo Social de Casos, es un don de la naturaleza,
el cual se basa en unos procesos que desarrollan la personalidad por medio de la
adaptacin conscientemente efectuada, individuo a individuo, entre los hombres y
su entorno social. Estadefinicin, la autora, la realiza desde su experiencia
personal, y con ella pretende profundizar en el conocimiento de la realidad de los
problemas sociales; y esta definicin del Trabajo Social, como tal, la escribi para
que su utilidad sirviera a largo plazo.
La autora considera en su obra, que los Trabajadores Sociales deben cumplir
unas caractersticas bsicas para que su intervencin sea lo ms eficaz posible.

Estas son: tener una filosofa propia, conocimiento terico y prctico de la materia,
mostrarse humilde y ser democrtico. Tampoco puede permitir que sus perjuicios
personales influyan en su trabajo.
Establece tres formas de Trabajo Social, interrelacionadas cada una de ellas con
el Trabajo Social de Casos, y son: Trabajo Social de Grupos, persigue la mejora
de relaciones sociales mediante el trato individual o con grupos
ntimos, accin y reforma social e investigacin social, que tiene la misin de
reunir datos con el objeto de utilizacin en la accin social
Los primeros intentos de adaptacin por parte del Trabajador Social tuvieron
lugar en el hogar, interpretando y tratando las relaciones que establecan los
individuos dentro del ncleo familiar, y con respecto a su entorno social.
Para llevar a cabo este conocimiento de los individuos y sus relaciones con los
dems, hay que mostrar una posicin imparcial, y tener una filosofa clara sobre
nuestra forma de actuar ante los diferentes casos.
Esta filosofa, consiste bsicamente, en apoyar al individuo por medio de su
entorno social, restableciendo su autosuficiencia, desarrollando su personalidad
por medio de ajustes conscientes e integral, de las relaciones sociales, por medio
de la percepcin y accin directas o indirectas, por parte del Trabajador Social,
sobre las mentes de los clientes, as sus relaciones sociales pueden mejorar y sus
personalidades desarrollarse; siempre, teniendo en cuenta que la mente est en
constante cambio y por lo tanto nuestra personalidad. sta, utiliza como medio de
cambio, las relaciones sociales, pues como sabemos es fuente y origen de la
mente humana (Ego expansivo, George McMead.)
http://html.rincondelvago.com/el-caso-social-individual_mary-e_richmond_2.html

Trabajo social comunitario

Es importante referirnos al TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO. Toms Fernndez
Garca y Antonio Lpez Pelez (2008), se preguntan: Por qu es necesario el
Trabajo Social Comunitario?
Siguiendo la metfora que describe la sociedad como un edificio compuesto
por ladrillos, si estamos siempre inmersos en una estructura arquitectnica
determinada, tambin es cierto que podemos cambiarla con nuestra accin. Los
desafos estructurales reclaman respuestas colectivas, sea poltica o no: a travs
de ella puede responderse a los retos que nos impone un determinado tipo de
estructura social, una particular construccin arquitectnica en un momento
histrico concreto.
En esta dimensin social de la realidad humana descansa el fundamento
terico y la vitalidad prctica del Trabajo Social Comunitario. Desde una

perspectiva basada en la nocin de ciudadana democrtica, determinados

desafos, como la exclusin social, la pobreza, la desigualdad, la integracin de los
flujos inmigratorios o la degradacin de un barrio en una gran ciudad, no pueden
resolverse aplicndoles una ptica exclusivamente individualista. Exigen el
concurso de la accin colectiva, de la respuesta organizada de los ciudadanos con
un propsito determinado. (Fernndez y Lpez, 2008:13-14).
Aaden los autores que mediante el Trabajo Social Comunitario, que capacita
a las personas para actuar organizadamente, constituyendo una comunidad de
intereses y de accin, se pueden afrontar las caractersticas estructurales de
nuestras sociedades, ejerciendo presin para orientar los procesos de cambio
social en una direccin determinada.
Prepararnos para la accin colectiva, cultivar el conjunto de habilidades y
conocimientos impredecibles para actuar con otros y generar en cada persona los
requisitos bsicos para poder interaccionar constituyen objetivos estratgicos del
Trabajo Social Comunitario. No capacitarnos para actuar con otros, para compartir,
para vivir dentro de una o varias redes sociales, actuando colectivamente para
defender intereses y responder a retos, influye negativamente en nuestra propia
dimensin como ciudadanos natos de una democracia.
Slo mediante la accin colectiva en una comunidad nos capacitamos para
actuar comunitariamente, y, recprocamente, slo personas que son capaces de
conocer y poner en prctica las habilidades necesarias para comunicarse,
compartir valores, llegar a acuerdos, perseguir objetivos comunes, programas
actividades y diagnosticar problemas que exigen una accin comunitaria pueden
convertirse en ciudadanos activos que favorezcan una evolucin social positiva.
(Fernndez y Lpez, 2008:15).
En este sentido resaltan-, el Trabajo Social Comunitario tiene como finalidad
principal afrontar los desafos que para la inclusin social demandan una
respuesta colectiva de la ciudadana.

http://www.eumed.net/libros-gratis/2011d/1046/trabajo_social.html
Trabajo social de grupo
1. 1. TRABAJO SOCIAL DEGRUPO Trabajar en grupo posibilita la
participacin social, ya que se crea un clima de confianza que favorece la
incorporacin y, por tanto, se crean las condiciones que sirven de soporte

fundamental, no solo para el desarrollo de habilidades, sino tambin para

actuar comprometidamente, lo que su vez se traduce en una actitud
responsable y en el crecimiento personal.
2. 2. El grupo puede proporcionaruna retroalimentacin ms rica y variada de
la que puede aportar un solo individuo a otro, incrementa las expectativas
de cada persona ante el problema y hacedisminuir la ansiedad del sujeto al
enfrentarla tarea, al ver que no est solo y que otros enfrentan un problema
similar.
http://es.slideshare.net/jessicamoennig/trabajo-social-de-grupo