Arial.

Texto em caixa alta,

negritado, centralizado,
tamanho da fonte 16.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

Nome e Sobrenome
Arial.
Texto negritado,
centralizado, tamanho da
fonte 14.

Arial.
Texto em caixa alta, negritado,
centralizado, tamanho da fonte 18.
Sem espao entre linhas

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DO CLCULO

PELOS ALUNOS DE ENGENHARIA DA FACULDADE
ALFA DE XXXXX-MG: UM ESTUDO DE CASO

Pr-projeto de pesquisa apresentado

disciplina, XXXX, ministrada pela professora
XXXXX, do Curso de XXXX em XXXXXX, da
Escola de Engenharia da UFMG.
Arial.
Texto normal, a 7cm da
margem esquerda,
tamanho da fonte 12,
Justificado. Sem espao
entre linhas

Arial.
Texto negritado,
centralizado, tamanho da
fonte 12.
Sem espao entre linhas

Belo Horizonte,
Ms e ano.

Todos os ttulos de seo devero

estar em: caixa alta, negritado,
tamanho 12, Arial, justificado (sem
recuo de pargrafo).

1. TEMA:
Aprendizagem de matemtica no Ensino Superior
2. DELIMITAO DO TEMA:

O texto normal dever estar em:

Arial, tamanho 12, normal, justificado
(com recuo de pargrafo de 1,25cm
somente na primeira linha).
Espaamento de 1,5cm entre linhas.

A aprendizagem de clculo pelos alunos da Faculdade Alfa deXXXXX-MG,

nos cursos de Engenharia Civil, Engenharia de Minas e Engenharia de Produo.
3. PROBLEMA DE PESQUISA:
Quais so os fatores que interferem no aprendizado dos alunos de
engenharia na disciplina de clculo, especificamente, na Faculdade Alfa.
4. HIPTESES:
1: Acredita-se que haja, por parte dos alunos que ingressam nos cursos de
engenharia da referida faculdade, uma deficincia relativa aos conhecimentos que
so pr-requisitos da rea de matemtica.

2: Considera-se tambm que, em geral, os alunos que chegam faculdade

esto h muito tempo sem estudar e muitos trabalham o dia todo acarretando, com
isso, um tempo menor para se dedicarem ao estudo, j que estudam no perodo
noturno.
Para separar o ttulo da seo e o texto: v em edio de

5. OBJETIVOS:
Geral:

pargrafo e coloque 12pt antes.

Analisar os problemas que levam ao no aprendizado dos contedos da rea

de clculo, pelos alunos dos cursos de engenharia, da Faculdade Alfa.
Especficos:

Verificar o que prejudica a aprendizagem de clculo pelos alunos do 1, 2 e

3 perodos;

Levantar fatores apontados por alunos e por professores para saber o que
leva a instituio a ter ndices de reprovao to altos;

Verificar o que pode ser feito para que este problema possa ser solucionado
ou,ao menos, amenizado.

6. JUSTIFICATIVA:

Lembre-se: o que distingue um pargrafo

do outro apenas o recuo de pargrafo
(1,25cm), nada de espao em branco
entre pargrafos.

O trabalho justifica-se por ser uma iniciativa de conhecimento com

perspectiva cientfica de um dos maiores entraves para o sucesso dos alunos que
esto matriculados nos cursos de engenharia da faculdade em questo, qual seja, o
estudo das disciplinas da rea de clculo.
No caso da instituio selecionada, conhecidoo grande nmero de
reprovaes nos trs cursos ofertados na rea de engenharia, (Engenharia Civil,
Engenharia de Minas e Engenharia de Produo), fator que culmina em muitas
desistncias e na reduo gradual do nmero de alunos matriculados nos perodos
mais avanados dos cursos.

7. METODOLOGIA
Os procedimentos metodolgicos a serem utilizados para esta pesquisa ser
um estudo de caso exploratrio descrito nas seguintes etapas:

estudos do referencial terico que trata especificamente da questoproblema;

anlise documental para a coleta de dados numricos, nos

documentos de registro da instituio para se ter o nmero de alunos
matriculados nas engenharias e o nmero de alunos reprovados em
disciplinas da rea de clculo;

entrevistas com os professores da rea de Clculo da faculdade;

questionrio a ser aplicado a alunos do 2 perodo (representando os

iniciantes do curso), a alunos do 6 perodo (representando os alunos
que j tenham integralizado mais da metade do curso) a alunos do 10
perodo (representando os alunos que estejam finalizando o curso);

Tabulao e anlise dos dados;

Redao final do paper.

8. BIBLIOGRAFIA BSICA A SER UTILIZADA NA PESQUISA:

BARBOSA, Marcos Antonio. O insucesso no ensino e aprendizagem na
disciplina de clculodiferencial e integral, 120f, 2004. Dissertao (Mestrado em
Educao) - PUCRS, Curitiba, 2004.
BARBOSA, Lus Carlos. O ensino de clculo nas engenharias. Revista de
Produo, So Paulo, v.18, ano 3, p. 12-49, jul. 2006.
NASSER, Luis. Uma pesquisa sobre o desempenho de alunos de clculo no traado
de grficos.In: FROTA, Mrcio; NASSER, Luis. (Orgs.).Educao matemtica no
ensino superior:pesquisas e debates. Recife: SBEM, 2009. p. 43-58.
REZENDE, Wanderley Moura. O ensino de clculo:dificuldades de
naturezaepistemolgica. 260f. Tese deDoutorado. Programa de Ps-Graduao da
Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo So Paulo, So Paulo, 2003.

Nas referncias, use espao

simples entre linhas e um
ENTER entre uma
referncia e outra. Sem
recuo de pargrafo.