Lingua Portuguesa Apostila Completa

http://www.
previdencia.gov.
br/a-previdencia/
http://www.previdencia.
Sumrio
Linguagem
05
Coeso X Coerncia
07
Pensando a Estrutura Bsica Textual:
07
Metalinguagem:
09
Leitor Crtico X Pblico-Alvo
09
Subjetividade X Objetividade
13
Pronomes Relativos
15
Pronomes Demonstrativos
18
Tipologias Textuais:
20
Colocao Pronominal
23
Funes de linguagem
25
Verbos
26
Crase
34
Variao lingustica
36
Semntica
37
Concordncia Nominal
40
Sumrio
Coordenao
43
Subordinao
46
Pontuao
49
Dica de vrgula!
53
USO DO PORQU
53
Termos Integrantes
55
OBJETO DIRETO
56
OBJETO INDIRETO
56
AGENTE DA PASSIVA
57
Termos acessrios da orao
58
Regncia verbal
61
Termos essenciais da orao
64
O sujeito
64
Figuras de linguagem
66
Algumas dvidas!
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Linguagem
Linguagem a capacidade especfica da espcie humana de se comunicar por meio de um sistema complexo
de signos vocais (ou lngua).
Esse sistema de signos vocais utilizado por um grupo social - ou comunidade lingustica - constitui uma lngua
particular.
Lngua um produto social, a soma das marcas depositadas pela prtica social de inmeros atos de fala
concretos.
Ato de fala o enunciado efetivamente realizado por um determinado falante em dada situao CONTEXTUAL.
A fala definida como um componente individual da linguagem, como um ato de vontade e de
inteligncia.
ENTENDENDO O QUE CONTEXTO
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COESO X COERNCIA
A nova terapia traz esperanas a todos os que morrem de cncer a cada ano.
A vtima foi estrangulada a golpes de faco.
A polcia e a justia so as duas mos de um mesmo brao.
Pensando a estrutura bsica textual:

INTRODUO:
Temtica + objetivo
DESENVOLVIMENTO:
Discusso, aprofundamento sobre a temtica + objetivo = critrio de bipolaridade
CONCLUSO:
Fechamento, finalizao dos objetos discutidos (temtica + objetivo)
O texto ser entendido como uma unidade lingustica concreta (perceptvel pela viso ou audio), que
tomada pelos usurios da lngua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situao de interao comunicativa
especfica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma funo comunicativa reconhecvel e
reconhecida, independentemente da sua extenso.
(TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramtica e interao: uma proposta para o ensino de gramtica no 1 e 2 graus. So
Paulo: Cortez, 1997, p.67.Portugus Total p.19).
O carnaval carioca uma beleza, mas mascara, com o seu luxo, a misria social, o caos poltico, o
desequilbrio que se estabelece entre o morro e a Sapuca. Embora todos possam reconhecer os mritos de
artistas plsticos que ali trabalham, o povo samba na avenida como heri de uma grande jornada. E acrescentese: h manifestao em prol de processos judiciais contra costumes que ofendem a moral e agridem a
religiosidade popular. O carnaval carioca, porque se afasta de sua tradio, est tornando-se desgracioso,
disforme, feio.
Revista VEJA So Paulo, fev, 2007 - OPINIO DO LEITOR -
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Dilogo com outros textos e com o contexto:
intertextualidade.
acordei bemol
tudo estava sustenido
sol fazia
s no fazia sentido

Paulo Leminsky
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METALINGUAGEM:
Linguagem usada para descrever algo, OU SEJA, SERIA UMA EXPLICAO DO VECULO POR ELE MESMO.
Ex.: dicionrios, gramticas, cdigos comentados
Samba de Uma Nota S

Tom Jobim/Newton Mendona
Eis aqui esse sambinha

feito numa nota s
outras notas vo entrar
mas a base e uma s.
Essa outra e consequncia
do que acabo de dizer
como eu sou a consequncia
inevitvel de voc
Tanta gente existe por a
que fala fala e no diz nada
Ou quase nada
Um texto tem uma inteno comunicativo-interacional:

todo texto surge a partir de uma inteno do autor: narrar, convencer, informar, pedir, enganar, emocionar...
Um texto tem um tipo especfico de leitor e uma situao discursiva.
LEITOR CRTICO X PBLICO-ALVO

Calor Verbal
Diferentemente do que ocorre nos Estados Unidos, onde notria a agressividade da oposio parlamentar
ao governo de Barack Obama, o debate ideolgico brasileiro tem se destacado por uma singular dualidade de
estilos.
No reino virtual da internet, blogueiros e comentaristas amide adotam uma linguagem de extrema
virulncia. No mundo poltico real, entretanto, o ambiente vinha se caracterizando h tempos por um relativo
marasmo.
As semanas sufocantes deste vero acumulam, todavia no tanto pela impacincia com as condies
meteorolgicas, e bem mais pelo avanar do calendrio eleitoral , claros sinais de que se passa a apostar em
novos tons de beligerncia poltica.
(Folha de S.Paulo, 13.02.2013. Adaptado)
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1- O ttulo do texto sugere que a poltica nacional
a) tender a marcar-se, nos prximos meses, por debates mais acirrados, em funo do calendrio eleitoral.
b) manter um tom harmonioso de discusso, o que a tem caracterizado, apesar do calendrio eleitoral.
c) deixar a agressividade atual, amenizando-se a oposio parlamentar por causa do calendrio eleitoral
d) contar com a participao de blogueiros e comentaristas para conter a agressividade prevista pelo
calendrio eleitoral.
e) deixar as diferenas de lado e recorrer internet para propor dilogos mais amenos em razo do
calendrio eleitoral
Novos tempos
No d para afirmar que seja despropositada a deciso do Supremo Tribunal Federal de dar aos rus todas
as possibilidades recursais previstas em lei. O que d, sim, para discutir se nosso marco legislativo no
absurdamente prdigo em recursos.
Minha impresso que, a exemplo do que aconteceu com a medicina, o direito foi atropelado pelos novos
tempos e nem percebeu. Se, at algumas dcadas atrs, ainda dava para insistirem modelos que procuravam
mxima segurana, com mdicos conduzindo pessoalmente cada etapa dos processos diagnstico e teraputico e
com advogados podendo apelar, agravar e embargar nas mais variadas fases do julgamento, isso est deixando
de ser vivel num contexto em que se pretende oferecer medicina e justia para uma sociedade de massas.
Aqui, seria preciso redesenhar os sistemas, fazendo com que o cidado s fosse para a Justia ou para o
hospital quando alternativas que dessem conta dos casos mais simples tivessem se esgotado. No h razo,
por exemplo, para que mdicos prescrevam culos para crianas ou para que divrcios e heranas no litigiosos
passem por juzes e advogados.
perfeitamente possvel e desejvel utilizar outros profissionais, como enfermeiros, tabelies, notrios e
mediadores, para ajudar na difcil tarefa de levar sade e justia para todos. A dificuldade aqui que, como
ambos os sistemas so controlados muito de perto por entidades de classe com fortes poderes, que resistem
naturalmente a mudanas, reformas, quando ocorrem, vm a conta-gotas.
preciso, entretanto, racionalizar os modelos, retirando seus exageros, como a generosidade recursal e a
centralizao no mdico, mesmo sob o risco de reduzir um pouco a segurana. Nada, afinal, pior do que a
justia que nunca chega ou a fila da cirurgia que no anda.
(Hlio Schwartsman. http://www1.folha.uol.com.br. 28.09.2013. Adaptado)
2- Segundo o primeiro pargrafo do texto,

a) exagerada a postura do Supremo Tribunal Federal de permitir aos rus todas as formas de recursos,
mesmo previstas em lei.
b) necessrio que a legislao brasileira seja discutida com a finalidade de permitir ao cidado ampla
possibilidade de recursos.
c) apesar de previstas poucas possibilidades de recursos em lei, o Supremo Tribunal Federal excedese na
concesso desse benefcio.
d) no se pode criticar o Supremo Tribunal Federal por conceder aos rus todas as possibilidades de recursos,
pois esto previstas em lei.
e) a lei brasileira equilibrada, mas necessrio que se discuta a postura do Supremo Tribunal Federal quanto
concesso de recursos.
RIO DE JANEIRO - A greve dos garis cariocas - ou de uma faco deles, com indisfarvel inspirao poltica serviu para nos alertar sobre o lixo. S na Zona Sul, o volume de embalagens, latas, garrafas e plsticos que se
deixou de recolher em quatro ou cinco dias daria uma montanha da altura do Po de Acar. O progresso porco.
Os peritos estabeleceram que a quantidade de lixo produzido que separa os ricos dos pobres. Os ricos,
leia-se o hemisfrio Norte, geram em mdia 2 kg de lixo/dia - os EUA, 3 kg. Ns, os pobres, que comemos e
consumimos menos, no passamos de 1 kg. O que no motivo de alvio ou regozijo porque nem assim sabemos
o que fazer com ele.
No que ainda nem fomos, os ricos j esto de volta. Os EUA, por exemplo, vendem o seu excesso de lixo para
a China. E, enquanto o mundo se preocupa com o lixo industrial, eletrnico e radioativo, de difcil assimilao,
ainda no nos entendemos nem com o lixo orgnico - imagine o resto. Para onde iro os nossos 270 milhes de
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celulares quando morrerem? Eles no se decompem na natureza.

Obrigado aos grevistas por me fazerem pensar. Mas seria justo que fossem multados pelo lixo que deixaram
na rua. Se uma guimba de cigarro no cho vale R$ 157 no Lixo Zero, quanto eles no estaro devendo?
3- Em sua argumentao, o autor reconhece que:

a) a venda de excesso de lixo de um pas uma soluo segura, o que se pode comprovar com a informao:
...enquanto o mundo se preocupa com o lixo industrial, eletrnico e radioativo...
b) a produo de lixo pelos pases ricos ameniza a responsabilidade dos pases pobres, o que se pode
comprovar com a informao: a quantidade de lixo produzido que separa os ricos dos pobres.
c) a multa por se jogar cigarro no cho uma afronta liberdade do cidado, o que se pode comprovar com a
informao: Se uma guimba de cigarro no cho vale R$ 157 no Lixo Zero...
d) a produo de lixo um dos vrios problemas que o desenvolvimento traz consigo para o cotidiano da
humanidade, o que se pode comprovar com a informao: O progresso porco.
e) a produo de aparelhos celulares um problema menor a ser resolvido pelo homem, o que se pode
comprovar com a informao: Para onde iro os nossos 270 milhes de celulares quando morrerem?
O corao aos pulos. Aquele cheque na bolsa... Meu Deus, me protege, me guia, me salva!
Ao sair do escritrio, com o negcio fechado, dona Irene sentia-se leve, at orgulhosa de haver cumprido a
misso, na cidade. Nem reparou que um sujeito alto a seguia, quase tocando no seu ombro.
Quando reparou, pois ele encostara demais no seu brao e at o puxara, ficou branca, passou a mo no pulso,
estava sem o relgio. Gritou desesperada:
Ladro! Pega ladro! Roubou meu relgio! Pega!
Se havia muita gente no local, de repente apareceu mais ainda. O bolo se adensou, e era difcil as pessoas
se mexerem. O homem que agarrara o brao de dona Irene queria correr, mas a que no dava mesmo jeito
de escapar. Num lance rpido, ele colocou alguma coisa na mo dela, que no compreendeu bem o gesto mas
apertou o objeto, e s um instante depois viu que era o relgio. Quando deu f que este lhe fora restitudo coisa
surpreendente, difcil de acreditar e mais ainda de acontecer , j o cara tinha sumido.
Corao aos pulos, emocionada pelo roubo e pela devoluo imprevista, o que dona Irene desejou foi tomar
um helicptero e fugir incontinenti dali. Como no h helicpteros disposio de senhoras aflitas, ela tomou um
txi para chegar em casa ainda arfante, com o multplice receio do que pudesse acontecer at abrir a porta do
apartamento e mesmo depois, quem sabe l o que pode irromper de terrvel hoje em dia?
O marido, na cama, foi despertado pelo puxo nervoso e pelas palavras ainda mais nervosas de dona Irene:
Imagina: me roubaram e me devolveram meu relgio!
Que relgio?
Este aqui e ela estendeu o pulso, esquecida de que o pusera na bolsa, sem tempo e sem calma para atar
novamente a pulseira, depois do fato. Abriu a bolsa e exibiu o relgio recuperado.
Mas voc no levou relgio nenhum, filha. Voc esqueceu ele na mesinha de cabeceira. Est ali. Quando eu
dei f, corri janela para avisar, mas no vi mais voc.
Sujeito assustado, aquele ladro! Mais medroso do que a medrosa dona Irene.
(Carlos Drummond de Andrade, As palavras que ningum diz. Adaptado)
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4- Ao ler o final da histria, conclui-se que:
a) o homem que seguia dona Irene pela rua era o seu marido
b) o escndalo de dona Irene foi para conseguir um relgio novo.
c) o marido de dona Irene foi quem roubou o seu relgio.
d) o homem entregou dona Irene algo que no roubara dela.
e) o homem roubou dona Irene, mas entregou o relgio errado.
A poderosa indstria da informao deve perceber, a qualquer momento, que entregou s redes sociais o seu
potencial de irradiao e seu poder poltico. O incio da Era Virtual coincidiu com o desabamento das ideologias
que fomentavam a organizao poltica de naes. As utopias que inspiravam os projetos coletivos foram aos
poucos substitudas pela nfase aos direitos do indivduo. A internet materializou-se no momento em que o culto
individualidade chegava ao pice.
As antigas redes sociais eram, at h poucos anos, as audincias da grande mdia. A situao reverteu-se:
hoje a grande mdia est a reboque do impondervel. A internet criou o fluxo contnuo do noticirio, tornou-o
obrigatrio, a sua fora. A qualquer hora do dia sabe-se o que acontece em qualquer parte do mundo.
tambm sua fraqueza: difcil avaliar a dimenso e implicaes dos milhes de itens noticiados em simultneo.
O jorro informativo sem os intervalos para avaliao - fim do dia, da semana, do ms - perde o sentido e
a contundncia. Jornais e revistas sobreviveram ao longo de quatro sculos porque souberam acompanhar o
movimento da informao. Aprenderam a deter-se em intervalos regulares para oferecer a smula, a costura e
eventuais arremates, antes da nova irrupo. A obsesso pela instantaneidade sem o contrapeso da consistncia
e acrescida de uma tremenda carga de frivolidades pode anular as vantagens da mdia digital.
O pblico jovem, que com ela se alimenta avidamente, um dia deixar de ser jovem. As dificuldades polticas,
econmicas e ambientais, que se prenunciam, tornaro o jovem mais exigente. O bumerangue da urgncia pode
forar a volta de algumas antiqualhas, joias retr. Uma delas, o venerando jornalismo de qualidade.
(Alberto Dines. Revista de Jornalismo. ESPM, maio de 2012. Adaptado)
5- Na frase do ltimo pargrafo O bumerangue da urgncia pode forar a volta de algumas antiqualhas,
joias retr. observa-se expresso de sentido figurado, o que ocorre tambm em:
a) Jornais e revistas noticiaram assuntos mais interessantes que os dos livros.
b) Na histria da comunicao, o uso das novas tecnologias resultou sempre de experimentaes.
c) Em funo de uma profunda transformao nesta era de concentrao da mdia, o jornalismo exige tanto
apoio quanto crtica.
d) As revistas e jornais aprenderam a deter-se em intervalos regulares para oferecer a smula, antes de
noticiar o novo.
e) O jorro informativo sem os intervalos para a avaliao fim do dia, da semana, do ms perde o sentido.
GABARITO
01-A
02-D
03-D
04-D
05-E
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Prosa X Verso
Um texto em prosa nada mais que um texto organizado em pargrafos, ao contrrio, por exemplo, de
uma poesia, que um texto organizado em versos.
SUBJETIVIDADE X OBJETIVIDADE
A subjetividade o mundo interno de todo e qualquer ser humano.
Por meio da subjetividade construmos um espao relacional, ou seja, nos relacionamos com o outro.
Objetividade no sinnimo de verdade, mas sim uma espcie de ndice de confiana ou de qualidade
dos conhecimentos e representaes.
Marcas lingusticas de subjetividade

A presena de expresses como acho, penso, suponho - Esses verbos devem ser evitados. Em vez de
Acho que o Brasil precisa de uma nova mentalidade poltica, diga simplesmente: O Brasil precisa de uma
nova mentalidade poltica.
A repetio de palavras (geralmente em pares) Portanto preciso aguar e preencher duas vertentes
do ser humano, a razo e a emoo. Ao analisar sua visita ao necrotrio percebi que voc tem uma veia
sentimental e potica.
O uso de hiprboles - O exagero por excelncia um trao emocional. Compromete a objetividade do
discurso por se constituir num juzo desmedido, que no caracteriza adequadamente pessoas, objetos e
situaes.
Por exemplo:
Em meio ao vulco de hormnios colocados em ebulio pelo processo de crescimento, os jovens se
manifestam insatisfeitos.
O emprego de preciosismos - Entende-se por preciosismo o apelo a vocbulos e construes pouco
usuais, com o objetivo de impressionar o leitor.
Exemplo de preciosismo:
Deveras questionamos o melhor tratamento que pode ser dado aos nossos filhos, o qual fundamental
ao engendro de sua personalidade.
A linguagem figurada
Um dos domnios em que mais se manifesta a subjetividade nas redaes o da linguagem figurada.
prefervel a denotao, que favorece a transparncia das ideias.
O risco das metforas
No so raros os casos em que a analogia que o aluno estabelece entre o entre o plano real e o figurado
revela-se vaga e incongruente. Comumente, nessas tentativas de metaforizao, o resultado obtido no
passa de clich -- como nesta passagem: O mundo em que vivemos no um mar de rosas; o perigo nos
espreita a cada esquina.
Plural da modstia e indeterminao
ns -- o chamado plural da modstia. No concordamos com a poltica social do governo mais humilde,
mas deve ser evitado. Uma forma de combater o personalismo indeterminar o sujeito ou usar a chamada
voz passiva sinttica.
Por exemplo:
No se pode negar o estmulo que a competio representa para o aperfeioamento pessoal.
Apagando as marcas subjetivas
-D nfase s ideias, no s palavras. Ou seja: privilegie a informao em detrimento da expresso.
-Prefira ser correto a ser brilhante.
-No se preocupe em impressionar.
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-No abuse dos adjetivos, dos advrbios nem dos sinnimos. Prefira os substantivos e os verbos, que
concentram as informaes essenciais.
- Evite comentrios sobre o tema, bem como crticas ou elogios banca.
Uso dos Pronomes
Reto (sujeito)
Ela trouxe a redao para eu corrigir
Ela = sujeito
eu = sujeito
Ela no vai sem mim.

Ela = sujeito
mim = no sujeito
Algo restou entre mim e ela.

Mim = no sujeito
Ficou mais fcil para mim ir at l.
Ir at l = sujeito
Ir at l ficou mais fcil para mim.
Ir at l = sujeito
Usa-se mim
1.Em final de oraes, aps preposio:
Dirigiu-se a mim.
2. Antes de termos que no sejam verbo:
Tudo se esclareceu entre mim e voc.
3. Antes do verbo no infinitivo, depois de um parasem ideia de finalidade. Nesse caso para mim completa o
sentido de adjetivo:
Ficou mais fcil para mim ir at l.

Ela trouxe a redao para eu corrigir.

Outros exemplos:
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Usa-se eu como sujeito de verbo no infinitivo depois de para com ideia de finalidade:
1.Trouxe um lanche para eu comer

sujeito verbo
ideia de finalidade (a fim de que eu coma)
Questo 1
Assinale a opo em que houve erro no emprego do pronome pessoal em relao ao uso culto da lngua:
a) Ele entregou um texto para mim corrigir.
b) Para mim, a leitura est fcil.
c) Isto para eu fazer agora.
d) No saia sem mim.
e) Entre mim e ele h uma grande diferena.
Questo 2
Se para ... dizer o que penso, creio que a escolha se dar entre ... :
a) mim, eu e tu
b) eu, mim e tu
c) mim, mim e ti
d) eu, eu e ti
e)eu, mim e ti
Pronomes Relativos
Introduzem oraes (adjetivas);
Tm como antecedente um substantivo (ou um pronome);
Retomam coisas e pessoas;
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Funcionam como conjuno link entre frases;
No se equivalem linguagem oral.
O jogo ser domingo. O jogo decidir o campeonato.
O jogo que decidir o campeonato ser domingo.
QUE .
Pronome relativo nos antecedentes de nome
Conjuno integrante (orao subordinada)
O salrio que ganho me mantm.
O = art
salrio = subs
A moa que me atendeu estava de preto.
A = art
moa = subs
As pessoas de que falei so do Rio de Janeiro
As = art
pessoas = subs

de = preposio
Eu quero que todos se saiam bem.
Quero = verbo
que = conj.integrante
saiam = verbo
Une as 2 oraes
Nunca soube o que ocorreu al.
Soube = verbo
que = conj.integrante
ocorreu = verbo
O = aquilo (pronome demonstrativo)
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QUEM .
Substituvel por que ou qual.
Antecedente = pessoa (ou um ser personificado).
Estes so os atletas a quem entregaremos os prmios.
Desejo esclarecer que no foi ela quem nos prejudicou.
O jaguar, a quem alguns povos andinos temiam, era considerado um deus.
Esta a professora com quem simpatizo*.
* Ateno regncia do verbo simpatizar sem me.
ONDE/AONDE
Indicativo de lugar fsico.
Visitarei a cidade onde nasci.
(lugar fixo = em que na qual)
O restaurante onde almocei caro.
(lugar fixo = em que)
Conheo a cidade aonde voc ir.
(lugar em movimento = a que)
O setor aonde me dirigi fica no quinto andar.
(lugar em movimento = a que - que ou ao qual)
Erros comuns:
onde eu falo que estou certo.
Aquele foi o tempo onde eu era feliz e no sabia.
Olhou a prpria conscincia, onde estavam muitos pecados.
CUJO (S); CUJA (S)

Estabelece relao de posse;
No pode vir seguido de artigo;
flexionvel;
Pode ser precedido por preposio;
Concorda com o substantivo que o segue.
Sero atendidas as pessoas cujos nomes constem na lista.

subs
subs
Este o aluno com cujo pai conversei.
Sumiu o livro entre cujas pginas achei o retrato de Ricardo.
A relao de posse fica embutida na norma culta
QUANTO(S); QUANTA(S)
Funciona como relativo quando empregada depois dos indefinidos tudo, todo(s), toda(s), tanto(s),
tanta(s).
Voc far os exerccios tantas vezes quantas forem necessrias.
Ele j comprou tudo quanto precisar durante a viagem.
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Questo 3
De acordo com a norma-padro da lngua portuguesa, a lacuna na fala da personagem deve ser
preenchida com:
a)
b)
c)
d)
e)
Que
Cujo
De que
Ao qual
Aonde se
Pronomes Demonstrativos
No Espao:
Entrego este documento em suas mos.

Esse documento que esta em sua mo o meu?
Pode apanhar aquele documento na mesa, por favor?
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No tempo:
EsTe e suas flexes referem-se ao tempo presenTe ou fuTuro.
ESSe e suas flexes referem-se a tempo recentemente decorrido/ paSSado.
Nestas prximas semanas, estaro ocorrendo as inscries para o concurso federal.
Nosso povo sofre com muitos problemas, dentre os quais estes: misria, fome e ignorncia.
Ningum esquecer os acontecimentos desse trgico 11 de setembro.
Questo 4
De acordo com a norma-padro da lngua portuguesa, as lacunas nas falas das personagens devem ser
preenchidas, respectivamente, com:
a)
b)
c)
d)
e)
Esta...... o..... Espera..... sua

Essa..... lhe..... Espera.... tua
Esta.... lhe..... Espera....... sua
Essa....... o ..... Espere...... tua
Esta ..... o ........Espere...... sua
No discurso:
As crianas da classe mdia tm um futuro mais promissor do que os filhos de pais das classes menos
favorecidas, porque quelas se do oportunidades que se negam a estes.
O velho, o ndgena e o afrodescendente so discriminados por motivos diversos: aquele, por ser improdutivo
para a sociedade de consumo; esse, por ser considerado atrasado e preguioso; este, por no se ter libertado,
ainda, do estigma da escravido.
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Tipologias textuais:
Narrao,
Descrio,
Dissertao.
Piscina
Fernando Sabino
Era uma esplndida residncia, na Lagoa Rodrigo de Freitas, na Zona Sul do Rio de Janeiro, cercada de jardins
e tendo ao lado uma bela piscina. Pena que a favela, com seus barracos grotescos se alastrando pela encosta do
morro, comprometesse tanto a paisagem.
Diariamente desfilavam diante do porto aquelas mulheres silenciosas e magras, lata dgua na cabea. De
vez em quando surgia sobre a grade a carinha de uma criana, olhos grandes e atentos, espiando o jardim. Outras
vezes eram as prprias mulheres que se detinham e ficavam olhando.
Naquela manh de sbado, ele tomava seu gim-tnico no terrao, e a mulher um banho de sol, estirada
de mai beira da piscina, quando perceberam que algum os observava pelo porto entreaberto. Era um ser
encardido, cujos molambos em forma de saia no bastavam para defini-la como mulher. Segurava uma lata
na mo, e estava parada, espreita, silenciosa como um bicho. Por um instante as duas mulheres se olharam,
separadas pela piscina.
De sbito pareceu dona de casa que a estranha criatura se esgueirava, porto adentro, sem tirar dela os
olhos. Ergueu-se um pouco, apoiando-se no cotovelo, e viu com terror que ela se aproximava lentamente: j
atingia a piscina, agachava-se junto borda de azulejos, sempre a olh-la, em desafio, e agora colhia gua com
a lata. Depois, sem uma palavra, iniciou uma cautelosa retirada, meio de lado, equilibrando a lata na cabea e
em pouco sumia-se pelo porto.
L no terrao o marido, fascinado, assistiu a toda a cena. No durou mais de um ou dois minutos, mas lhe
pareceu sinistra como os instantes tensos de silncio e de paz que antecedem um combate.
No teve dvida: na semana seguinte vendeu a casa.
(SABINO, Fernando. A Mulher do Vizinho, Rio de Janeiro, 1976)
A descrio
A descrio se caracteriza por ser o retrato verbal de pessoas, objetos, cenas ou ambientes.
A descrio pode ser objetiva ou subjetiva.
(grau de interferncia do autor com relao ao que est sendo descrito).
*A descrio geralmente subjetiva, excetuando-se as descries tcnicas e cientficas.
Era uma esplndida residncia, na Lagoa Rodrigo de Freitas, na Zona Sul do Rio de Janeiro, cercada de
jardins e tendo ao lado uma bela piscina. Pena que a favela, com seus barracos grotescos se alastrando pela
encosta do morro, comprometesse tanto a paisagem.
Observe que no h progresso temporal na descrio
A narrao
Deve contar uma histria, perceptvel a utilizao de trechos descritivos, para CARACTERIZAR personagens
e espaos.
Geralmente so textos mais longos, detalhados.
O ttulo imprescindvel para a compreenso, ele geralmente traz dicas de interpretao.
FOCO NARRATIVO:
1 PESSOA: narrador tambm personagem.
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3 PESSOA: narrador externo; posio de observador.
ELEMENTOS:
PERSONAGENS: (Podem dialogar entre si - discurso direto). As falas devem ser indicadas por travesses ou
entre aspas.
Nas falas, pode haver desvios da norma culta.
O tipo de fala serve para caracterizar os personagens, sem necessidade de descries.
AES:
Os verbos devem ser, prioritariamente, de AO.
TEMPO:
Diariamente desfilavam diante do porto aquelas mulheres silenciosas e magras, lata dgua na cabea.
Ideia de progresso temporal.
ESPAO:
L no terrao o marido, fascinado, assistiu a toda a cena.
Ideia de localizao espacial.
DISCURSO DIRETO
Emprego de verbos do tipo: afirmar, negar, perguntar, responder, entre outros;
Usam-se os seguintes sinais de pontuao: dois-pontos, travesso e vrgula (OU ASPAS).
Exemplo:
O juiz disse:
- O ru inocente.
DISCURSO INDIRETO
No discurso indireto eliminamos os sinais de pontuao e usamos conjunes: que, se, como, etc.
Exemplo:
1- O juiz disse que o ru era inocente.
2- Ele perguntou se ele sabia que o seu irmo havia chegado.
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DISCURSO INDIRETO LIVRE
Discurso que mescla a voz do personagem ao discurso do narrador, sem que haja limites precisos entre uma e
outra.
Exemplo:
Se pudesse economizar durante alguns meses, levantaria a cabea. Forjara planos. Tolice, quem do cho
no se trepa.
(Graciliano Ramos).
Um outro exemplo:
-Em que estariam pensando?, zumbiu sinha Vitria. Fabiano estranhou a pergunta e rosnou uma objeo.
Menino bicho mido, no pensa. Mas sinh Vitria renovou a pergunta e a certeza do marido abalou-se. Ela
devia ter razo. Tinha sempre razo. Agora desejava saber que iriam fazer os filhos quando crescessem.
Vaquejar, opinou Fabiano.
(Graciliano Ramos).
A dissertao
A dissertao consiste na explanao ou discusso de conceitos ou ideias.
Pode ser expositiva ou argumentativa.
Caracterstica do texto dissertativo padro ou expositivo:

texto de natureza expositiva, que apresenta dados objetivos, e no opinies; pode-se desenvolver um
conceito ou definir um objeto, seja ele abstrato ou concreto;
estrutura convencional: ideia principal, desenvolvimento e concluso;
linguagem clara, objetiva e impessoal padro culto da lngua;
verbos predominantemente no presente do indicativo.
Caracterstica do texto dissertativo argumentativo:

procede anlise de um assunto e, ao mesmo tempo, defende o ponto de vista do autor a respeito desse
assunto;
pode ser construdo de forma dedutiva (do geral para o particular) ou indutiva (do particular para o geral);
convencionalmente apresenta trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso;
linguagem clara, objetiva e impessoal - padro culto formal da lngua;
verbos predominantemente no presente do indicativo.
Enquanto no texto dissertativo expositivo a principal finalidade apresentar, expor
determinadas ideias, no argumentativo a inteno persuadir o leitor.
Os microcomputadores: uma ameaa?
A expanso tecnolgica prossegue acelerada nestes ltimos anos, modificando dia a dia
a feio e os hbitos de nossa sociedade.
Talvez a maior novidade, que comea a preocupar os observadores, seja a revoluo
informtica e suas conquistas mais recentes: videogames, videocassetes e, principalmente,
os microcomputadores, que comeam a fazer parte do nosso cotidiano e cuja manipulao
j acessvel no s aos adultos leigos, mas at s crianas. Isso indica que j entramos na
era do computador; e que uma revoluo da mente acompanhar a revoluo informtica.
Essa revoluo iminente vem alertando os responsveis pela educao das crianas e jovens para a ameaa
de robotizao que o uso regular dos computadores, introduzidos nas escolas e fora delas, poder provocar nas
mentes em formao.
Para neutralizar tal ameaa, faz-se urgente a descoberta (ou a adoo) de mtodos ativos que estimulem
a energia criativa dos novos. E principalmente se faz urgente que as novas geraes descubram a leitura
estimuladora ou criadora e atravs dela alcancem a formao humanstica (Literatura, Histria, Filosofia, Cincias
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Humanas e Artes em geral) que lhes dar a base cultural indispensvel para serem no futuro os criadores de
programas que a nova era vai exigir. E no os programadores obsessivos em que forosamente se transformaro
em pouco tempo, robotizados pela automao exigida para uso dos computadores.
Colocao Pronominal
Os pronomes tonos:
-1 pessoa do singular (eu): me
- 2 pessoa do singular (tu): te
- 3 pessoa do singular (ele, ela): o, a, lhe
- 1 pessoa do plural (ns): nos
- 2 pessoa do plural (vs): vos
-3 pessoa do plural (eles, elas): os, as, lhes
Por acompanhar diretamente uma preposio,o pronome lhe exerce sempre a funo de objeto indireto na
orao. Os demais pronomes tonos em geral funcionam como objeto direto.
PRCLISE
Deve-se colocar o pronome tono antes do verbo, quando antes dele houver uma palavra pertencente a um
dos seguintes grupos:
A) palavras ou expresses negativas;
No me deixe sozinho esta noite! Nunca se recuse a ajudar a quem precise.
Nenhum deles me prestou a informao correta.
De modo algum nos esqueceremos disso.
B) pronomes relativos
O livro que me emprestaste muito bom. Este o senhor de quem lhe contei a vida. O ministro, cujo filho
lhe causou tantos problemas, est aqui. Aquela rua, onde me assaltaram, foi melhor iluminada.
C) pronomes indefinidos
Algum me disse que voc vai viajar. Quem lhe disse essas bobagens? Entre os dez pares de sapato,
qualquer um me serve para ir festa no sbado.
D) conjunes subordinativas
Deixarei voc sair, quando me disser a verdade. Posso ajudar-te na obra, se me levares contigo. Faa todo
esse trabalho, como lhe ensinei.
E) advrbios
Talvez nos seja fcil fazer esta tarefa. Ontem os vi no cinema. Aqui me agrada estar todos os dias. De sbito
NCLISE
As formas verbais do infinitivo impessoal (precedido ou no da preposio a), do gerndio e do
imperativo afirmativo pedem a nclise pronominal.
Urge obedecer-se s leis. Bete pediu licena, afastando-se do grupo. Aqueles livros raros? Compra-os
imediatamente!
2- No se inicia um perodo pelo pronome tono nem a orao principal precedida de pausa, assim como
as oraes coordenadas assindticas, isto , sem conjunes.
Me contaram sua aventura em Salvador. (errado)
Contaram-me sua aventura em Salvador. (certo)
Permanecendo aqui, se corre o risco de ser assaltado. (errado) Permanecendo aqui, corre-se o risco de ser
assaltado. (certo)
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Segui-o pela rua, o chamei, lhe pedi que parasse. (errado)
Segui-o pela rua, chamei-o, pedi-lhe que parasse. (certo)
MESCLISE
Emprega-se o pronome tono no meio da forma verbal, quando esta estiver no futuro simples do presente
ou no futuro simples do pretrito do indicativo.
Chamar-te-ei, quando ele chegar.
Se houver tempo, contar-vos-emos nossa aventura.
Dar-te-ia essas informaes, se soubesse.
Observao: Se antes dessas formas verbais houver uma palavra ou expresso que atraia a prclise, no
se empregar a mesclise
Nada lhe direi sobre este assunto. Livrar-te-ei dessas tarefas, porque te daria muito trabalho.
5- Assinale a alternativa correta quanto colocao pronominal, de acordo com a norma-padro da lngua
portuguesa.
a)Se criou na China, com o acordo de transio, a frmula um pas, dois sistemas.
b)Por um perodo de 50 anos, manteriam-se o arcabouo democrtico e a livre-iniciativa.
c)O governo chins recentemente se arrogou o direito de aprovao prvia dos candidatos.
d)Os chineses tm questionado-se se o pas pretende intervir e ampliar seu controle sobre Hong Kong.
e)No respeitaram-se os princpios que presidiram a passagem de Hong Kong China.
Usos e Funes:
a)O - A - OS - AS
Objetos diretos de termos terminados em vogal.
Encontrou-os na Avenida Brasil.
A frase substituvel por: Encontrou os amigos na Avenida Brasil, quando amigos ser o objeto direto, que
na primeira frase est escondido.
Nunca a vi antes.
Pode ser Nunca vi a garota antes., portanto, garota um objeto direto de um verbo que termina em
vogal.
b)LO - LAS - LOS - LAS

So tambm objetos diretos, porm, de verbos terminados em consoante (r, s ou z).
Vai encontr-los no cinema.
Pode-se substituir por Vai encontrar os amigos no cinema. - amigos objeto direto do verbo encontrar,
terminado em r.
P-las para secar.
Pode ser Ps as roupas para secar., portanto, roupas um objeto direto do verbo Pr, terminado em
s.
F-las com muita ateno.
Que poderia ser Fez as questes com muita ateno., quando questes ser o objeto direto do verbo
Fez, terminado em z.
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c) NO - NA - NOS - NAS
Encontraram-no perdido no shopping.

Solicitaram-nas os documentos.
Sero objeto direto de verbos que terminam com som nasal. Ento, aparecero quando o verbo termina em
m ou com um acento til.
Encontram-no cado na sarjeta.
Pode ser Encontraram o rapaz cado na sarjeta.
rapaz = objeto direto do verbo encontraram, terminado em m.
d)LHE - LHES
Objeto indireto e tem valor possessivo.
O lhe vai ser um objeto indireto quando puder ser substitudo por a ele, a ela ou a algum.
Entreguei-lhe a cpia do contrato.
O lhe objeto indireto, pois se pode substitu-lo por a ele(a) ou, por exemplo, ao advogado (a
algum).
Quando acontecer do lhe ser um pronome de valor possessivo, ele pode ser equivalente a seu/sua ou
dele(a).
Tirou-lhe a caneta das mos.
Pode-se substituir a frase acima com Tirou a caneta das mos dele(a)/das suas mos., ento, este lhe no
o objeto indireto. Este lhe o de valor possessivo.
1- Reconstroem o ptio da escola - entender essa estranha melancolia - restabelecer o elo Fazendo-se as
alteraes necessrias, os segmentos grifados acima foram corretamente substitudos por um pronome, na
ordem dada, em:
a) Reconstroem-no - entend-la - restabelec-lo
b) Reconstroem-lhe - a entender - restabelecer-lhe
c) O reconstroem - entender-lhe - restabelec-lo
d) Reconstroem-no - lhe entender - restabelecer-no
e) O reconstroem - entend-la - restabelecer-lhe
Funes de linguagem
1- Funo emotiva (ou expressiva)
Centralizada no emissor, revelando sua opinio, sua emoo. Nela prevalece a 1 pessoa do singular,
interjeies e exclamaes.
a linguagem das biografias, memrias, poesias lricas e cartas de amor (marcas de subjetividade).
Porm meus olhos no perguntam nada./ O homem atrs do bigode srio, simples e forte./Quase no
conversa./Tem poucos, raros amigos/o homem atrs dos culos e do bigode.
(Poema de sete faces, Carlos Drummond de Andrade)
2- Funo referencial (ou denotativa)

Centralizada no referente, quando o emissor procura oferecer informaes da realidade. Objetiva, direta,
denotativa, prevalecendo a 3 pessoa do singular.
Linguagem usada nas notcias de jornal e livros cientficos.
Bancos tero novas regras para acesso de deficientes.
FSP, 16 out.
3- Funo imperativa (ou conativa)

Centraliza-se no receptor; o emissor procura influenciar o comportamento do receptor. comum o uso de tu
e voc, ou o nome da pessoa, alm dos vocativos e imperativo.
Usada nos discursos, sermes e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor.
No perca a chance de ir ao cinema pagando menos!
4- Funo ftica
Centralizada no canal, tendo como objetivo estabelecer ou romper contato com o receptor.
Linguagem das falas telefnicas, saudaes e similares.
Quando estamos em um dilogo, por exemplo, e dizemos ao nosso receptor Est entendendo?, estamos
utilizando este tipo de funo ou quando atendemos o celular e dizemos Oi ou Al.
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5- Funo potica
centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Afetiva, sugestiva,
conotativa, ela metafrica. Valorizam-se as palavras, suas combinaes.
a linguagem figurada apresentada em obras literrias, letras de msica, propagandas etc.
negcio/ego/cio/cio/0
Epitfio p
6- Funo metalingustica
centralizada no cdigo, usando a linguagem para falar dela mesma. A metalinguagem pode evitar a
incompreenso de textos variados.
Os dicionrios so exemplos de repositrios de metalinguagem.
Pegue um jornal
Pegue a tesoura.
Escolha no jornal um artigo do tamanho que voc deseja dar a seu poema.
Recorte o artigo.
Este trecho da poesia, intitulada Para fazer um poema dadasta utiliza o cdigo (poema) para explicar o
prprio ato de fazer um poema.
Verbos
Verbo a palavra que indica ao, praticada ou sofrida pelo sujeito, fato, de que o sujeito participa
ativamente, estado ou qualidade do sujeito, ou fenmeno da natureza.
Estrutura e Flexo
Conjugao verbal:
H trs conjugaes para os verbos da lngua portuguesa:
1 conjugao: verbos terminados em -ar .
2 conjugao: verbos terminados em -er .
3 conjugao: verbos terminados em -ir .
Obs.: O verbo pr e seus derivados pertencem 2 conjugao, por se originarem do antigo verbo poer.
Pessoas verbais:
1 pes. do sing.: eu 1 pes. do pl.: ns
2 pes. do sing.: tu 2 pes. do pl.: vs
3 pes. do sing.: ele 3 pes. do pl.: eles
Modos verbais: So trs os modos verbais na lngua portuguesa: Indicativo, que expressa atitudes de certeza,
Subjuntivo, que expressa atitudes de dvida, hiptese, desejo, e Imperativo, que expressa atitude de ordem,
pedido, conselho.
O modo indicativo
Tempos verbais do Indicativo
01) Presente:
Indica fato que ocorre no dia a dia, corriqueiramente.
Ex. Todos os dias, caminho no parque.
02) Pretrito:
Indica fatos que j ocorreram.
A) Pretrito Perfeito:
Indica fato que ocorreu no passado em determinado momento, observado depois de concludo.
Ex. Ontem caminhei no parque.
B) Pretrito Imperfeito:
Indica fato que ocorria com frequncia no passado, ou fato que no havia chegado ao final no momento em
que estava sendo observado.
Ex. Naquela poca, todos os dias, eu caminhava no parque.
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C) Pretrito Mais-que-perfeito:
Indica fato ocorrido antes de outro no Pretrito Perfeito do Indicativo.
Ex. Ontem, quando voc foi ao parque, eu j caminhara 6 Km.
03) Futuro:
Indica fatos que ocorrem depois do momento da fala.
A) Futuro do Presente:
Indica fato que, com certeza, ocorrer.
Ex. Amanh caminharei no parque pela manh.
B) Futuro do Pretrito:
Indica fato futuro, dependente de outro anterior a ele.
Ex. Eu caminharia todos os dias se no trabalhasse tanto.
Os modos subjuntivo e imperativo .

Tempos verbais do Subjuntivo:
01) Presente:
Indica desejo atual, dvida que ocorre no momento da fala.
Ex. Espero que eu caminhe bastante no ano que vem.
02) Pretrito Imperfeito:

Indica condio, hiptese; normalmente usado com o Futuro do Pretrito do Indicativo. Ex. Eu caminharia
todos os dias, se no trabalhasse tanto.
03) Futuro:
Indica hiptese futura. Ex. Quando eu comear a caminhar todos os dias, sentir-me-ei melhor.
O modo Imperativo
O modo Imperativo expressa ordem, pedido ou conselho
Ex. Caminhe todos os dias para a sade melhorar.
As formas nominais .
So trs as chamadas formas nominais do verbo:
01) Infinitivo:
So as formas terminadas em ar, er ou ir.
02) Gerndio:
So as formas terminadas em ndo.
03) Particpio:
So as formas terminadas em ado ou ido.
Obs.: VER - VIR
Quando eu vir sua irm, darei o recado solicitado.
O futuro de ver deve ser grafado (escrito) com i.
Se eu previr sua aprovao no TRT, comunico a voc.
O futuro de prever tambm deve ser grafado com i.
verbo derivado do verbo ver.
Quando o professor revir a matria, tirarei a dvida.
Da mesma forma, o futuro de rever escrito com i. Tambm um verbo derivado do verbo ver.
Ontem ns vimos seu chefe na calada.
Vimos uma forma do verbo ver que est no passado.
Ontem ns viemos ao mdico, mas o hospital estava em greve.
Trata-se de uma forma do verbo vir, tambm no passado.
Hoje ns vimos aqui para comemorar a aprovao.
Ento, o presente de vir igual ao pretrito de ver na primeira pessoa do plural.
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VERBOS DERIVADOS
INTERVIR
Dentro do verbo intervir h o verbo vir com o prefixo inter.

O aluno hoje no veio.
O juiz interveio na questo.
Estando a primeira frase correta, presume-se que a segunda frase tambm esteja, uma vez que trata-se do
verbo intervir, derivado do verbo vir.
Nesse sentido, os verbos derivados conjugam-se como os verbos primitivos.
REAVER
Dentro do verbo reaver h o verbo haver.
Houve tumulto na passeata.
O houve o pretrito perfeito do verbo haver. Nesse sentido:
O rapaz reouve seus documentos. Portanto, o correto reouver.
ENTRETER
derivado do verbo ter.
A famlia tinha posses.
O mgico entretinha o pblico.
REQUERER
O verbo requerer no se conjuga como o verbo querer.
Se eu quisesse, eu conseguiria.
Se eu requeresse, teria a penso.
O verbo requerer quebra a sequncia porque o que a gramtica chama de verbo irregular.
Vozes Verbais
Voz verbal como se denomina a flexo verbal que denota a forma que o sujeito se relaciona com o verbo,
praticando a ao, praticando a ao sobre si mesmo, recebendo a ao ou praticando e recebendo a ao.
As vozes verbais so:
VOZ ATIVA:
como se denomina a flexo verbal que indica que o sujeito pratica ou participa da ao denotada pelo verbo.
Ex: O goleiro fez bela defesa. (O goleiro o agente da ao verbal)
O diretor da escola maltratou Alice. (O diretor da escola o agente da ao verbal)
VOZ PASSIVA:
como se denomina a flexo verbal que indica que o sujeito recebe a ao. Pode ser classificada em:
-Voz Passiva Sinttica: formada mediante o uso do pronome SE (pronome apassivador). Neste caso, o sujeito
agente desaparece, porque no interessa ao narrador mencion-lo.
- Ex.:
Vendem-se jias
Alugam-se casas.
- Voz Passiva Analtica: formada por sujeito paciente, verbo auxiliar ser ou estar (andar, viver,ficar, ir, vir),
verbo principal no particpio, formando locuo verbal passiva e agente da passiva.
Ex: As casas so alugadas pelo advogado.
O presidente vinha acompanhado da esposa.
A ponte foi demolida pelos operrios.
(agente da passiva)
VOZ REFLEXIVA: como se denomina a flexo verbal que denota que o sujeito pratica a ao sobre si mesmo.
Ex: O garoto magoou-se.
No me penteio bem.
Reflexiva recproca: Quando h um sujeito composto e o verbo indica que um elemento do sujeito pratica
ao sobre o outro, mutuamente.
Ex: Vitria e Miguel se amam.
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2-O trecho que admite transposio para a voz passiva encontra-se em:
a) ... que esto no nvel dos olhos do comprador...
b) ... o consumidor j no precisa do vendedor...
c) ... na histria houve tal concentrao de imagens...
d) ... as mercadorias so no apenas visveis...
e) ... a publicidade invadiu as revistas...
CONCORDNCIA VERBAL
As apostilas no ficaram prontas.
SUJ. PL.
VERBO PLURAL
NVEIS DE CONCORDNCIA
LGICA :
a que ocorre entre o verbo e o ncleo do sujeito.
ATRATIVA:
a que ocorre entre o verbo e o termo
do sujeito mais prximo a ele.
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VERBO HAVER E EXISTIR
VERBO FAZER, INDICANDO :

TEMPO :
Faz , no dia 13 de julho, um ano que ela se mudou.
FAZ...
...dois anos...
O verbo FAZER, quando indicar tempo IMPESSOAL e, portanto, NO vai para o plural.
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TEMPERATURA
O verbo FAZER, indicando temperatura tambm impessoal e, portanto, NO tem plural.

Segundo a meteorologia vai fazer 40 graus amanh.
As expresses verbais ficam invariveis tambm.
1- Quanto concordncia verbal, a frase inteiramente correta : a) Grande parte dos efeitos da
urbanizao no sculo XXI se produz nas cidades do chamado sul global.
b) O hipercrescimento, dizem os especialistas, caracterizam algumas cidades no sculo XXI.
c) Nem sempre existiu cidades to populosas como as do sculo XXI.
d) Devem haver muitos contrastes entre as pessoas que vivem nas cidades e aqueles que moram no campo.
e) Os otimistas, que so a maioria, v as cidades como arenas de transformao social.
Necessitava-se de urgentes providncias.

( VTI )
( OI )
Quando o verbo for transitivo indireto , NO se pode fazer a transformao para a voz passiva.
OBSERVAES:
VTD + SE..........o verbo varia normalmente, de acordo com o sujeito.
VTI + SE...........o verbo mantm-se sempre no singular.
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CONCLUSO
COM O PRONOME QUE: pode haver apenas uma concordncia. E ela ocorre com o pronome pessoal.
COM O PRONOME QUEM: pode haver duas concordncias: uma com o pronome pessoal e outra como
quem.
EXEMPLOS DE SUJEITO COMPOSTO
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CONCLUSO
VERBO SER: HORAS E DATAS

Hoje so 20 de junho.
Amanh sero 21/06.
Ontem foi dia 19/06.
OBSERVAO: O verbo SER, em relao s datas, concorda com o numeral do DIA.
So 9h30min.
J meio-dia?
Era 1h59min.
OBSERVAO: O verbo SER, em relao s horas, concorda com o numeral das HORAS.
NOMES PRPRIOS NO PLURAL

Estados Unidos pas da Amrica do Norte.
Os Estados Unidos so um pas da Amrica.
OBSERVAO: Nomes prprios no plural s levam o verbo para o plural quando vierem determinados.
3- A frase em que a concordncia respeita as regras da gramtica normativa :
a) bilateral, sem dvida alguma, os interesses pela explorao desse tipo de negcio, por isso os pases
envolvidos tero de fazer concesses mtuas.
b) Cada um dos interessados em participar dos projetos devem apresentar uma proposta de ao e uma
previso de custos.
c) Acordos luso-brasileiros tm sido recebidos com entusiasmo, o que sugere que haver de serem cumpridos
fielmente.
d) Quanto mais discusso houver sobre as questes pendentes, mais se informaro, com certeza, os que tm
de decidir os prximos passos do processo.
e) Procede, por uma questo tcnica, segundo os especialistas entrevistados, as medidas divulgadas ontem,
pois a urgncia de saneamento indiscutvel.
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Menino do mato
Eu queria usar palavras de ave para escrever. Onde a gente morava era um lugar imensamente e sem
[nomeao. Ali a gente brincava de brincar com palavras tipo assim: Hoje eu vi uma formiga ajoelhada na
pedra! A Me que ouvira a brincadeira falou: J vem voc com suas vises! Porque formigas nem tm joelhos
ajoelhveis e nem h pedras de sacristias por aqui. Isso traquinagem da sua imaginao. O menino tinha no
olhar um silncio de cho e na sua voz uma candura de Fontes. O Pai achava que a gente queria desver o mundo
para encontrar nas palavras novas coisas de ver assim: eu via a manh pousada sobre as margens do rio do
mesmo modo que uma gara aberta na solido de uma pedra. Eram novidades que os meninos criavam com as
suas palavras. Assim Bernardo emendou nova criao: Eu hoje vi um sapo com olhar de rvore. Ento era preciso
desver o mundo para sair daquele lugar imensamente e sem lado. A gente queria encontrar imagens de aves
abenoadas pela inocncia. O que a gente aprendia naquele lugar era s ignorncias para a gente bem entender
a voz das guas e dos caracis. A gente gostava das palavras quando elas perturbavam o sentido normal das
ideias. Porque a gente tambm sabia que s os absurdos enriquecem a poesia.
(BARROS, Manoel de, Menino do Mato, em Poesia Completa,So Paulo, Leya, 2013, p. 417-8.)
4- Considere as frases abaixo. I. No verso O que a gente aprendia naquele lugar era s ignorncias, o
verbo destacado pode ser flexionado no plural, sem prejuzo para a correo e o sentido original. II. Em
seguida ao termo voz, no verso e na sua voz uma candura de Fontes, pode-se acrescentar uma vrgula,
sem prejuzo para a correo e o sentido original. III. Sem que nenhuma outra alterao seja feita, no
verso e nem h pedras de sacristias por aqui, o verbo pode ser substitudo por existe, mantendo-se a
correo e o sentido original. Est correto o que se afirma APENAS em:
a) II e III.
b)I e III.
c)II.
d)III.
e)I e II.
CRASE
Ana Maria sempre vai igreja aos sbados.
VAI: verbo Ir; Ir a algum lugar
IGREJA: palavra feminina; a igreja
a + a = ao parque igreja
PARA SABER SE H OU NO CRASE ANTES DE UMA PALAVRA FEMININA, BASTA SUBSTITU-LA POR UMA
MASCULINA.
MASCULINO
FEMININO
O
A
A
A
AO
( A + O )
(A+A)
REGRA GERAL:
No se usa crase diante de palavra masculina.
Nunca andei a cavalo na minha vida.
Costumava caminhar a p de manh.
Pergunte a ela que horas so.

ele
NO SE USA CRASE DIANTE DE PRONOMES.
Pergunte a sua me se poderemos ir jantar l.
a seu pai ao seu pai .
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CRASE FACULTATIVA:
No necessria, por ser antes de pronome.
Pode ser usada, pois permite a contrao.
No vou a aquela pizzaria h muito tempo.

a aquele restaurante h muito tempo.

quela pizzaria ou quele restaurante...
A preposio APODE SE FUNDIR AO PRONOME DEMONSTRATIVO.
Estavam juntos a olhar o horizonte...
verbo: nem masculino, nem feminino.
No se usa crase diante de verbo.
Hermengarda costuma ir a festas de caridade.

a bailes
No se usa crase em Asingular, diante de palavra no plural.
Hermengarda costuma ir s festas beneficentes.

aos bailes
RESUMO
NO SE USA CRASE:
ANTES DE PALAVRA MASCULINA
ANTES DE PRONOME
ANTES DE VERBO
ANTES DE PALAVRA NO PLURAL, Se O A FOR SINGULAR.
USO DA CRASE
1)S ocorre crase diante de palavras femininas.
Ex. O sol estava a pino.
Ela recorreu a mim.
Estou disposto a ajudar voc.
02) Se o verbo indica destino (ir, vir, voltar, chegar, cair, comparecer, dirigir-se...), troque este verbo por outro
que indique procedncia (vir, voltar, chegar...); se, diante do que indicar procedncia, surgir da, crase h.
Ex. Vou Bahia. - Venho da Bahia.
Vou a Porto Alegre. - Venho de Porto Alegre.
03) Troca-se a palavra feminina por outra masculina; se, diante da masculina, surgir ao, diante da feminina,
ocorrer crase.
Ex. Assisti pea. - Assisti ao filme.
Paguei cabeleireira. - Paguei ao cabeleireiro.
Respeito as regras. - Respeito os regulamentos.
5- Para chegar a esta concluso, os pesquisadores fizeram uma escavao arqueolgica nas runas da
antiga cidade de Tikal, na Guatemala.
O a empregado na frase acima, imediatamente depois de chegar, dever receber o sinal indicativo de crase
caso o segmento grifado seja substitudo por:
a) uma tal ilao
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b) afirmaes como essa
c) comprovao dessa assertiva
d) emitir uma opinio desse tipo
e) semelhante resultado
6- Substituindo-se o elemento grifado pelo que se encontra entre parnteses, o sinal indicativo de crase
dever ser acrescentado em:
a) ... que uma educao liberal, ao alcance de todos... (dispor de todos) (2 pargrafo)
b) ... por meio dos quais se transmitem as humanidades... - (cincias humanas) (2 pargrafo)
c) ... a todas as camadas sociais. - (qualquer classe social) (4 pargrafo)
d) ... se nos referimos a coisas completamente diferentes... - (uma coisa completamente diferente) (6
pargrafo)
e) ... so um obstculo a indivduos independentes. (criao de indivduos independentes) (5 pargrafo)
OUTROS CASOS
CASA Emprego da crase somente se vier especificado:
Chegamos casa da Maria por volta das 7 horas.
Chegamos a casa por volta das 7 horas.
Terra
Somente ter crase se estiver especificada ou se for referncia ao planeta:
Quero muito voltar terra dos meus pais.
A luz do Sol demora para chegar Terra.
Os pescadores voltaram a terra depois de longas horas.
Distncia
Somente haver crase se vier determinada, quantificada:
O leo sente o cheiro da presa distncia de 500 metros.
Este curso fornece cursos a distncia.
Variao lingustica
As Lnguas variam e variam no espao, no tempo, nos grupos sociais, dependendo dos interlocutores a
quem nos dirigimos, dependendo da nossa disposio.
A utilizao social da faculdade da linguagem, criao da sociedade, no pode ser imutvel; ao contrrio, tem
de viver em perptua evoluo, paralela do organismo social que a criou.
Celso Cunha e Lindley Cintra, na Nova Gramtica do Portugus Contemporneo,
Norma culta: que compreende a lngua literria, tem por base a norma culta, forma lingustica utilizada
pelo segmento mais culto e influente de uma sociedade.
Coloquial: a lngua funcional de modalidade popular; lngua popular ou lngua cotidiana, que apresenta
gradaes as mais diversas, tem o seu limite na gria.
Estou preocupado. (norma culta)
T preocupado. (lngua popular)
T grilado. (gria, limite da lngua popular)
Dialeto variedade espacial de uma Lngua. Os dialetos da Bahia, o do Nordeste, o do
sul...
Registro ligado ao nvel de lngua utilizado no discurso. Pode ser coloquial/informal/familiar se os
interlocutores partilharem alguma intimidade e familiaridade, ou formal, se houver algum constrangimento
social entre os interlocutores.
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Importncia da Norma Culta

Dilogo difcil do professor de Portugus com os alunos convenc-los a falar e a escrever conforme as
normas da lngua culta.
Para muitos, representam esses padres uma imposio das classes dominantes e devem ser, como outras
formas de opresso, abolidos, em benefcio do sofrido povo brasileiro.
Existe em tal argumentao uma convergncia de elementos heterogneos. Ressalve-se, de logo, que a
lngua, toda lngua, sempre uma propriedade coletiva, um bem socializado, um patrimnio nacional. Nenhuma
classe donatria exclusiva do idioma.
Mas a grande confuso est mesmo no entendimento deficiente do processo de comunicao. Vivendo em
comunidade, todo falante naturalmente entendido pelos parentes. H, porm, outros estratos na vida social:
a escola, a igreja, o clube, o trabalho que proporcionam momentos informais e formais. O falante civilizado no
deve se expressar, em toda parte, em todo momento, com a linguagem da tribo ou cl. Seria uma inadequao a
ser repelida pela sociedade como um comportamento inconveniente.
Ao instruir o estudante no manejo oral e escrito das modalidades cultas no est o professor de Portugus
impondo-lhe um cdigo arbitrrio, mas simplesmente habilitando-o que, em qualquer situao, possa utilizar o
extraordinrio instrumento que uma lngua de civilizao.
O conhecimento do idioma ento necessrio como o de outras normas de convivncia social.
Se no aceitam as normas de educao, de higiene, de trnsito etc., o recurso o retorno s selvas. Mas, ainda
nesse caso extremo, porque o homem no vive isolado, sempre haver alguma regra a ser seguida.
O acesso lngua culta, por ser esta uma certido de cidadania, constitui-se numa aspirao legtima. Cumpre
ao professor de Portugus assegurar a seus alunos esse direito.
CARVALHO, Jairo Dias. Follha - (texto adaptado).
PROFISSES SEGUNDO A NORMA CULTA!

Especialista em Marketing Impresso (operador da xerox) Supervisor Geral de Bem-Estar, Higiene e Sade
(faxineiro) Oficial Coordenador de Movimentao Interna (porteiro) Oficial Coordenador de Movimentao
Noturna (vigia) Diretora de Fluxos e Saneamento de reas (a tia que limpa o banheiro) Especialista em Logstica
de Energia e Combustvel (frentista) Auxiliar de Servios de Engenharia Civil (peo de obra) Especialista em
Logstica de Documentos (office-boy) Especialista Avanado em Logstica de Documentos (motoboy) Consultor
de Assuntos Gerais e No Especficos (vidente) Especialista em Logstica de Alimentos (garom) Distribuidor de
Produtos Alternativos de Alta Rotatividade (camel) Tcnico Saneador de Vias Pblicas (gari)
SEMNTICA
Semntica o estudo do sentido das palavras de uma lngua.
Sinonmia: formas lingusticas que apresentam o mesmo significado
Cmico - engraado / Dbil - fraco, frgil
Distante - afastado, remoto.
Antonmia: formas lingusticas de significado oposto
Economizar - gastar / Bem - mal / Bom - ruim.
Homonmia: duas ou mais palavras que, apesar de terem significados diferentes, apresentam a mesma
estrutura fonolgica. As homnimas podem ser :
Homgrafas: palavras iguais na escrita e diferentes na pronncia. gosto (substantivo) - gosto / (verbo
gostar)
Homfonas: palavras iguais na pronncia e diferentes na escrita. cela (substantivo) - sela (verbo) / cesso
(substantivo) - sesso (substantivo) / cerrar (verbo) - serrar ( verbo);
Perfeitas: palavras iguais na pronncia e na escrita. cura (verbo) - cura (substantivo) / vero (verbo) - vero
(substantivo) / cedo (verbo) - cedo (advrbio);
Paronmia: a relao que se estabelece entre duas ou mais palavras que tm significados diferentes, mas so
muito parecidas na pronncia e na escrita, isto , os parnimos:
1. A cerca de ou cerca de significam aproximadamente, mais ou menos.
Estvamos a cerca de dois quarteires do local do crime.
2. Acerca de sinnimo de a respeito de.
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Falei acerca da situao econmica do Brasil.

3. H cerca de exprime tempo decorrido, significando faz aproximadamente.
Ele viajou h cerca de duas horas.
Outras: cavaleiro - cavalheiro / absolver - absorver comprimento - cumprimento
Polissemia: a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vrios significados.
Ele ocupa um alto posto na empresa.
Abasteci meu carro no posto da esquina.
Os convites eram de graa.
Os fiis agradecem a graa recebida.
Homonmia: Identidade fontica entre formas de significados e origem completamente distintos.
So(Presente do verbo ser) - So (santo)
Ambiguidade: possibilidade de interpretar de maneiras diferentes a mesma palavra ou frase. Ministro falar
da crise no Canal 17.
Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto.
Conotao o uso da palavra com um significado diferente do original, criado pelo contexto. Voc tem um
corao de pedra.
Denotao o uso da palavra com o seu sentido original. Pedra um corpo duro e slido, da natureza das
rochas.
Pr-requisitos para a concordncia nominal

Substantivo - adjetivo advrbio
Substantivo nome
Pode ser precedido de artigo:
A inteligncia dos alunos surpreendente.
Calma sempre bom na hora da prova.
O jantar foi servido muito tarde.
Ela uma pessoa interessante.
(Patrcia)
(A aluna)
(ela = termo de valor substantivo)
Adjetivo termo que se refere ao nome
Geralmente CARACTERIZA o nome.
(FUNDEP- adjetivo = qualidade)
O filho mais novo tambm o mais alto.
Minha tia comprou um novo carro.
P. possessivo
(termo de valor substantivo)
Observar a ordem dos termos:
carro novo/novo carro
homem simples/simples homem
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Advrbio circunstncias
Marisa est gorda demais!
Ricardo canta mal.
Roberto canta mal demais.
Advrbio refere-se a verbo,
adjetivo e advrbio.
O advrbio invarivel (gnero e nmero).
Observou com ateno os erros.

locuo adverbial
Loc. Adjetiva: liga-se ao substantivo.
Loc. Adverbial: em geral, liga-se a verbo.
(adjetivo e advrbio)
Meio:
1- O meio mais fcil de passar fazer a prova.
Substantivo (varivel)
Os fins justificam os meios.
2- Bebo meio litro de gua todos os dias.
numeral (termo de valor adjetivo- varivel)
= No me venha com meias verdades!
3- Pedro vive meio bbado.
advrbio (=um pouco. Invarivel)
= Marisa vive meio bbada.
Mal X Mau
Podem ser substantivo, advrbio ou adjetivo

Bem Bom
O mal que ele me fez j est perdoado.
substantivo (varivel)
= Livrai-nos de todos os males.
Hoje almocei mal
verbo advrbio (invarivel)
= Hoje almoaram mal.
O mau aluno foi punido.
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adj subst (varivel)
= Sofreu maus-tratos na vida.
MAU - HUMOR MAL - HUMORADO

BOM - HUMOR BEM - HUMORADO
Mal cheguei, fui agredido.
conj. Temporal (=logo que, assim que)
Concordncia Nominal
Acordo entre substantivos e adjetivos.
(ou termos de valores substantivos e adjetivos.)
Atitudes e palavras egostas.
Ele tem cabelo e barba branca.
Ele tem cabelo e barba brancos.
1- Anexo
Enviou anexa a cpia do processo.
Segue anexa ao processo a escritura.
A expresso em anexo invarivel - forma fixa.
Os carns seguiram em anexo. ( o modo como foram enviados)
Em anexo segue a procurao
Em anexo segue o documento.
Muito (a) = bastante
Muitos (as) = bastantes
2- Bastante
Ele comeu bastante no almoo.
verbo advrbio
Trouxe bastante alimento para a excurso.
adjetivo substantivo
Trouxe bastantes alimentos para a excurso.
valor adjetivo - Pronome indefinido
Havia ali agasalhos bastantes. (suficientes)
3- cor
Blusa verde.
Subst Adj

Cabelos claros
Subst Adj
Flexo normal - adjetivos so variveis
Olhos violeta
Ternos vinho
Substantivos adjetivados
invariveis
Camisa verde - clara

Camisas verde - claras
Adj. compostos
S o segundo elemento varia.
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Calas verde - musgo.
Cavalos puro - sangue.
Originalmente
substativos - no varia.
4- Quite Ele est quite com o servio militar.

Estamos quites.
(Ns )
Ele est quite com as obrigaes eleitorais.
Adjetivos - concordam com substantivos.
5- S
a) sozinho(s) ou sozinha(s) = varivel
Joana ficou s em casa. (sozinha)
Lcia e Lvia ficaram ss. (sozinhas)
b) apenas/somente = invarivel .
Depois da guerra s restaram cinzas. (apenas)
Eles queriam ficar s na sala. (apenas)
Observao
A locuo adverbial a ss invarivel.
Preciso ficar a ss.
Os noivos ficaram a ss.
6- O mais possvel - os mais possveis

Eram assuntos o mais complicados possvel.
Eram assuntos os mais complicados possveis.
SINGULAR = SINGULAR
PLURAL = PLURAL
7- As expresses proibido, necessrio, bom, preciso quando se referem a palavras desacompanhadas
de determinantes, so invariveis.
proibido entrada.
Cerveja bom.
Coragem necessrio.
Porm, se a palavra estiver acompanhada de determinante, com ela devem concordar.
proibida a entrada.
A cerveja boa.
A coragem necessria.
8- As palavras menos, alerta e pseudo so advrbios e ficam invariveis.
O soldado estava alerta.
Os soldados estavam alerta.

(em alerta)
H menos pessoas do que prevamos.
Eles, hoje, comeram menos.
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Devemos ficar alerta com os pseudo-sbios que sabem cada vez menos.
9- Obrigado(a)
Sempre concorda com o substantivo.
Ela disse obrigada e se retirou.
Elas foram obrigadas a dizer: obrigadas.
Particpio
adjetivo
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Coordenao
Oraes coordenadas sindticas
Adio
Oposio/contradio/contraste
Alternncia
Explicao x concluso
ALTERNNCIA escolha/opo: OU
O pai ou o filho ser o novo chefe. [Excluso]
Direito Penal ou Direito Civil me interessam. [Adio]
Ou voc sai, ou chamarei a polcia. [Condio]

Voc pode danar ou cantar durante o show. [Alternncia]
Ou voc desliga o celular, ou sai da sala. [Alternncia]
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1- Considere a passagem do texto:
No caso especfico desta regio do Amap e norte do Par, so sculos de acmulo de experincias de
contato entre si que redundaram em inmeros processos, ora de separao, ora de fuso grupal, ora de
substituio, ora de aquisio de novos itens culturais.
O termo ora, em destaque, expressa ideia de
(a)finalidade.
(b)causa.
(c)alternncia.
(d)comparao.
(e)concluso.
CONCLUSO (deduo-hiptese)
X
EXPLICALAO (justificativa-afirmao)
No saiu a tempo, portanto chegou atrasado.
Chegou atrasado, porque no saiu a tempo.
OPOSIO / CONTRADIO / CONTRASTE

(ADVERSIDADE - CONCESSO)
Estava muito frio, porm a garota saiu de biquni noite.
Embora estivesse muito, a garota saiu de biquni noite.
A floresta das parteiras

Elas nasceram do ventre mido da Amaznia, do extremo norte do Brasil, do Estado ainda desgarrado do
noticirio chamado Amap. O pas no as escuta porque perdeu o ouvido para os sons do conhecimento antigo, a
toada de suas cantigas. Muitas desconhecem as letras do alfabeto, mas leem a mata, a gua e o cu. Emergiram
dos confins de outras mulheres com o dom de pegar menino. Sabedoria que no se aprende, no se ensina nem
mesmo se explica. Acontece apenas. Esculpidas por sangue de mulher e gua de criana, suas mos aparam um
pedao do Brasil.

O grito feminino ecoa do territrio empoleirado no cocuruto do mapa para lembrar ao pas que nascer
natural. No depende de engenharia gentica ou operao cirrgica, no tem cheiro de hospital. Para as parteiras
da floresta, que guardaram a tradio graas ao isolamento geogrfico de seu bero, mais fcil compreender
que um boto irrompa do igarap para fecundar moa donzela do que aceitar que uma mulher marque dia e hora
para arrancar o filho fora. Quase toda a populao do Amap, menos de meio milho de habitantes, chega ao
mundo pelas mos de setecentas pegadoras de menino.

Encarapitadas em barcos ou tateando caminhos com os ps, a ndia Dorica, a cabocla Jovelina e a
quilombola Rossilda so guias de uma viagem por mistrios antigos. Cruzam com Tereza e as parteiras indgenas
do Oiapoque. Unidas todas elas pela trama de nascimentos inscritos na palma da mo. Pegar menino ter
pacincia, recita a caripuna Maria dos Santos Maciel, a Dorica, a mais velha parteira do Amap, com 96 anos.
Parteira no tem escolha, chamada nas horas mortas da noite para povoar o mundo.
(Adaptado de: BRUM, Eliane. O olho da rua: uma reprter em busca da literatura da vida real. So Paulo: Globo, 2008, p. 19-20)
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2- Muitas desconhecem as letras do alfabeto, mas leem a mata, a gua e o cu.
Sem efetuar qualquer outra alterao na frase, o termo mas ser corretamente substitudo, tento-se o
sentido e a estrutura frasal preservados, de acordo com norma-padro da lngua portuguesa, por
(a)contudo.
(b)embora.
(c)apesar de.
(d)portanto.
(e)como.
E
Adio, adversidade ou simultaneidade temporal
(concomitncia)
A aluna chegou cedo e reservou lugar para o namorado.
Vocs disseram uma coisa e no honraram o compromisso assumido. [O. adversativa]
O canditado estudava e seus familiares se divertiam na sala ao lado.
A literatura de cordel, hoje

No Brasil, literatura de cordel designa a literatura popular produzida em versos. A expresso se deve
ao fato de que os folhetos eram comumente vendidos em feiras, pendurados em cordis. Nota-se, hoje em
dia, uma crescente visibilidade dessa literatura tradicional. Editoras e poetas trabalham intensamente para
divulgar os folhetos, professores realizam experincias em sala de aula, pesquisas so realizadas no mbito
acadmico, muitas delas so apresentadas como teses universitrias. Esse dinamismo pode ser ainda observado
na publicao de antologias de folhetos por grandes editoras, ou na edio em livro de obras de escritores
populares, e sobretudo no aparecimento de inmeros poetas e poetisas em diferentes pontos do pas.
Todo esse dinamismo precisa ser analisado com cuidado. Fala-se muito na presena da literatura de cordel na
escola, vrias intervenes vm sendo realizadas sobretudo em estados do Nordeste. Abrir as portas da escola
para o conhecimento da literatura de cordel em particular, ou mesmo da literatura popular em geral, uma
conquista da maior importncia. Porm, h que se pensar de que modo efetivar esse processo tendo em vista a
melhor contribuio possvel para a formao dos alunos.
A literatura de cordel deve ter, sim, um espao na escola, nos nveis fundamental e mdio, levando-se
sempre em conta, porm, as especificidades desse tipo de produo artstica. Consider-la to somente como
uma ferramenta ocasional, utilizada para a assimilao de contedos disseminados nas mais variadas disciplinas
(histria, geografia, matemtica, lngua portuguesa) no parece uma atitude que contribua para uma significativa
experincia da leitura dos folhetos. H que respeit-los e admir-los sobretudo pelo que j so: testemunhos do
mundo imaginrio a que se dedicaram talentosos escritores de extrao popular.
(Adaptado de: MARINHO, Ana Cristina e PINHEIRO, Hlder. O cordel cotidiano escolar. So Paulo: Cortez, 2012)
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Porm, h que se pensar de que modo efetivar esse processo tendo em vista a melhor contribuio
possvel para a formao dos alunos.
3- Na frase acima, os elementos sublinhados tm respectivamente, o sentido de
(a)Ainda assim / afim
(b)Por conseguinte / por conta de
(c)Entretanto / objetivando
(d)Ou melhor / apesar de
(e)Alis / retificando
Subordinao
Oraes subordinadas adverbiais
Causa x Consequncia
Condio
Finalidade
Proporo
Restrio
Explicao
CAUSA / CONSEQUNCIA
J que estava muito cansado, adormeceu rpido.
Estava to cansado que adormeceu rpido.
CONSEQUNCIA (EFEITO/CONSECUO)
to/que
tal/que
tanto/que
tamanho/que
CAUSA / EXPLICAO
A reviso foi boa, porque aprendemos coisas novas.
Saia mais cedo, porque o trnsito est ruim.
No h hoje no mundo, em qualquer domnio de atividade artstica, um artista cuja arte contenha maior
universalidade que a de Charles Chaplin. A razo vem de que o tipo de Carlito uma dessas criaes que, salvo
idiossincrasias muito raras, interessam e agradam a toda a gente. Como os heris das lendas populares ou as
personagens das velhas farsas de mamulengos.
Carlito popular no sentido mais alto da palavra. No saio completo e definitivo da cabea de Chaplin: foi
uma criao em que o artista procedeu por uma sucesso de tentativas erradas.
Chaplin observava sobre o pblico o efeito de cada detalhe.

Um dos traos mais caractersticos da pessoa fsica de Carlito foi achado casual. Chaplin certa vez lembrouse de arremedar a marcha desgovernada de um tabtico. O pblico riu: estava fixado o andar habitual de Carlito.
O vesturio da personagem fraquezinho humorstico, calas lambazonas, botinas escarrapachadas, cartolinha
tambm se fixou pelo consenso do pblico.

Certa vez que Carlito trocou por outras as botinas escarrapachadas e a clssica cartolinha, o pblico no
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achou graa: estava desapontado. Chaplin eliminou imediatamente a variante. Sentiu com o pblico que ela
destrua a unidade fsica do tipo. Podia ser jocosa tambm, mas no era mais Carlito.
Note-se que essa indumentria, que vem dos primeiros filmes do artista, no contm nada de
especialmente extravagante. Agrada por no sei qu de elegante que h no seu ridculo de misria. Pode-se dizer
que o Carlito possui o dandismo do grotesco.

No ser exagero afirmar que toda a humanidade viva colaborou nas salas de cinema para a realizao da
personagem de Carlito, como ela aparece nessas estupendas obras-primas de humor que so O garoto, Em busca
do ouro e O circo.

Isto por si s atestaria em Chaplin um extraordinrio discernimento psicolgico. No obstante, se no
houvesse nele profundidade de pensamento, lirismo, ternura, seria levado por esse processo de criao
vulgaridade dos artistas medocres que condescendem com o fcil gosto do pblico.

Aqui que comea a genialidade de Chaplin. Descendo at o pblico, no s no se vulgarizou, mas ao
contrrio ganhou maior fora de emoo e de poesia. A sua originalidade extremou-se. Ele soube isolar em seus
dados pessoais, em sua inteligncia e em sua sensibilidade de exceo, os elementos de irredutvel humanidade.
Como se diz em linguagem matemtica, ps em evidncia o fator comum de todas as expresses humanas.
(Adaptado de: Manuel Bandeira. O herosmo de Carlito. Crnicas da provncia do Brasil. 2. ed. So Paulo, cosac Naify, 2006, p.
2019-20)
4- No contexto, observa-se relao de causa e efeito entre estes dois segmentos:

(a)Carlito popular / no sentido mais alto da palavra
(b)Chaplin observava sobre o pblico o efeito de cada detalhe / O pblico riu
(c)o pblico no achou graa / Chaplin eliminou imediatamente a variante
(d)Podia ser jocosa tambm / mas no era mais Carlito
(e)Descendo at o pblico / A sua originalidade extremou-se
COMO
(comparao, conformidade, causa)
Carolina acerta a prova como uma vidente de sucesso!
O Aprova cria os cursos como os alunos sugerem.
Como me atrasei no estdio, acabei perdendo o avio.
5- De acordo com a lgica do texto, as afirmaes O homem esquece seu criador e Deus chama-o
para si esto clara e corretamente articuladas na seguinte frase:
(a)Ainda quando se esquea de seu criador, o homem busca seu chamado.
(b)Embora Deus o chame para si, o homem esquece seu criador.
(c)No obstante o homem possa esquecer seu criador, este o chama para si.
(d)Deus chama o homem para si, conquanto ele no deixe de esquec-lo.
(e)Mesmo que viesse a esquec-lo, o chamado de Deus seria ouvido pelo homem.
CONDIO
As mercadorias no sero liberadas, sem que se pague o frete.
Se voc se esforar um pouco mais at o final, conseguir seu xito!
Pode indicar hiptese.
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FINALIDADE (objetivo, propsito, fim)
Para (que) = a fim de (que)
Veio do interior para que pudesse estudar.
Estuda para tirar o primeiro lugar geral no TRT MG.
6- Na frase Como anoitecesse, recolhi-me pouco depois e deitei-me, a orao destacada expressa ideia
de
(a)causa.
(b)conformidade.
(c)finalidade.
(d)concesso.
(e)consequncia.
PROPORO
Aumento ou diminuio gradativa = proporcionalidade.
Vamos ficando mais cansados, medida que a idade vai aumentando.
ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Restritivas (sem vrgulas) = particulariza um elemento em meio a muitos.
Este o aluno que tirou o primeiro lugar.
Explicativas (isoladas por vrgula) = acrescenta uma informao acessria ao termo antecedente.
Ouro Preto, que j foi a capital de Minas Gerais, linda.
7- Leia, com ateno os perodos.

Caso eles me paguem, poderei fazer o cruzeiro martimo.
Embora tudo no tenha passado de imaginao, ficou um rancor entre os noivos.
Como o velho tinha muito dinheiro, os filhos iam suportando sua presena na casa.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstncias indicadas pelas oraes
destacadas.
(a)Tempo, concesso, comparao.
(b)Tempo, causa, concesso.
(c)Condio, consequncia, comparao.
(d)Condio, concesso, causa.
(e)Concesso, causa, conformidade.
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Pontuao
O presidente do Brasil iniciar a cerimnia de posse do embaixador s dez horas da manh.
Sujeito + Verbo + Outros Termos
O presidente do Brasil iniciar a cerimnia de posse do embaixador s dez horas da manh.

Intercalao
Sujeito + Verbo + Outros Termos
Inverso
(a)Por volta das dez horas, todo o comrcio estava fechado.
(b)Os outros, ao fim de minutos, calaram-se.
Aprecio literatura, poltica, esportes.
Enumerao
Joo, morador do quinto andar, s viaja de avio.
Aposto explicativo
Por favor, jovens, continuem o exerccio.
Vocativo (chamamento)
Alguns estudam pela manh; outros, noite.
Elipse do verbo
O amor, por exemplo, um sacerdcio.
Apenas seis alunos obtiveram boas notas, alis, sete.
Expresses explicativas e corretivas
(retificativas)
RETOMANDO...
O lder do grupo de alunos repetentes abriu a sesso estudantil ao meio-dia.
Ao meio-dia, o lder do grupo de alunos repetentes abriu a sesso estudantil.
O lder do grupo de alunos repetentes, ao meio-dia, abriu a sesso estudantil.
O lder do grupo de alunos repetentes abriu, ao meio-dia, a sesso estudantil.
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1- De elemento capaz de desvirtuar, ao lado da msica e do cinema americanos, o estilo de vida e a

lngua ptria, o futebol acabou servindo como um instrumento bsico de reflexo sobre o Brasil.
Uma redao alternativa para o segmento acima, em que se mantm a correo, a lgica e, em linhas
gerais, o sentido original, est em:
(a) A msica americana, assim como o cinema, foi considerada capaz de adulterar o estilo de vida e a lngua
dos brasileiros, enquanto que o futebol serviria como um instrumento bsico de reflexo sobre o Brasil.
(b) Tanto o cinema quanto a msica americana, embora capazes de desviar o estilo de vida e a lngua dos
brasileiros, configuram-se, assim como o futebol, em um instrumento bsico de reflexo sobre o Brasil.
c) O futebol, juntamente com a msica e o cinema americano, foram vistos como capazes de deturpar o estilo
de vida e a lngua ptria, mas passaram a ser um instrumento bsico de reflexo sobre o Brasil.
d) O futebol, assim como amsica e o cinema americanos, foi tido como capaz de corromper o estilo de vida e
a lngua dos brasileiros; entretanto, tornou-se um instrumento bsico de reflexo sobre o Brasil.
e) Servindo como um instrumento bsico de reflexo sobre o Brasil, o futebol, apesar de ter sido, juntamente
com a msica e o cinema americanos, capaz de corromper o estilo de vida e a lngua dos brasileiros.
A vrgula no perodo composto

Nas coordenadas assindticas sem conectivos
Saiu de casa, andou por dois quarteires, chegou farmcia, comprou o que queria.
Nas coordenadas sindticas com conectivo quando os sujeitos das oraes forem diferentes.
O prefeito no era um bom administrador, e a comunidade o apoiava incondicionalmente.

Ainda em relao conjuno E:
No se emprega na seguinte construo:
Fui ao shopping e padaria.
Usa-se quando vier em polissndeto:
E fala, e resmunga, e chora, e pede socorro.
A vrgula separa elementos com a mesma funo sinttica, exceto se estiverem ligados pela conjuno e:
O Paulo, o Tiago, a Renata e o Bruno foram passear.
Se o e no for aditivo cabe o uso da vrgula
Responderam professora, e no foram expulsos.
Quando as conjunes adversativas porm, contudo, todavia, no entanto e entretanto iniciarem a frase,
podero ou n]ao ser seguidos de vrgulas.
Contudo, o evento foi um verdadeiro sucesso.
No se pode colocar a vrgula depois do mas, a no ser quando vierem termos intercalados.
Iria sair, mas, devido chuva, no pde.
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A vrgula separa as coordenadas sindticas alternativas em que haja as conjunes ou/ou; ora/ora; quer/
quer; seja/seja.
Ela instvel; ou revela-se dona de um equilbrio incrvel, ou mostra-se uma doida de hospcio.
As vrgulas separam as oraes coordenadas sindticas conclusivas: logo, pois, portanto. (o pois conclusivo =
portanto, deve vir sempre entre vrgulas).
No era alfabetizado; no podia, pois, exercer o cargo de controlador de estoque..
Separam-se por vrgulas as oraes coordenadas sindticas explicativas.
No fale assim, porque algum pode ofender-se com tais comentrios.
As vrgulas so usadas para separar as adverbiais reduzidas e as adverbiais antepostas principal ou

intercaladas nela.

Vieram do interior, para trabalhar nas obras da Prefeitura da capital. (Orao adverbial final, reduzida
de infinitivo).

Quando voc precisar de mim, no hesite em procurar-me. (Orao adverbial temporal anteposta
principal).

A cidade de Salvador, quando chega o ms de janeiro, fica repleta de turista do mundo inteiro.
(Orao subordinada adverbial temporal, intercalada na principal).
Utilizam-se as vrgulas para separar as oraes consecutivas (com ideia de consequncia).
Eles so to insensatos, que acabaro perdendo o cargo pelas atitudes insensatas.
Duas vrgulas so usadas para isolar as subordinadas adjetivas explicativas, quando isoladas.
A cidade de Salvador, que j foi a capital do Brasil, continua sendo smbolo da cultura do pas.
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2- Com respeito pontuao, considere as afirmaes abaixo.
I - Pode-se suprimir a vrgula colocada imediatamente aps esperar, no segmento no era, como se
poderia esperar, um sofredor habitante no campo (1 pargrafo), sem prejuzo para o sentido original e
a correo.
II. As vrgulas colocadas imediatamente aps sertanejos e rodeios no segmento Gravada por
caipiras e sertanejos, nos bons tempos do cururu autntico, assim como nos tempos modernos
da msica americanizada dos rodeios, Tristeza do Jeca... (1 pargrafo) podem ser substitudas por
travesses, mantendo-se o sentido original e a correo.
III. Sem que se faa outra alterao, os dois-pontos, no segmento Acrescenta o antroplogo Allan de
Paula Oliveira: foi entre 1902 e 1960 que a msica sertaneja... podem ser corretamente substitudos
pela conjuno que.
Est correto o que se afirma APENAS em
(a)I
(b)I e II
(c)II eIII
(d)II
(e)I e III
DOIS-PONTOS (com hfen)

Falas: Discurso direto.
Citaes: Intertextualidade.
Explicaes/Especificaes: Aposto.
O ponto-e-vrgula substituvel por um ponto final.
Separa estruturas independentes
(estruturas coordenadas).
Marca estruturas paralelas critrio de bipolaridade.
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3- Mas nem sempre foi assim: esse um movimento de retomada que se segue a uma devastadora crise
na produo brasileira. E o motor dessa retomada o cacau fino. (1 pargrafo)
Mantm-se a correo do trecho acima, substituindo-se
I. os dois-pontos por ponto e vrgula.
II. E por uma vrgula seguida de cujo, fazendo-se a devida adaptao de maisculas e minsculas.
III. a uma devastadora por devastadora.
Est correto o que se afirma APENAS em
a) II e III.
b) II.
c) I e II.
d) I e III.
e) I.
Dica de vrgula!
EXPLICATIVAS
O secretrio-adjunto, que foi nomeado titular, ainda no foi empossado
O Renato, que trabalha aqui, no se encontra no prdio.
RESTRITIVAS
O secretrio-adjunto que foi nomeado titular ainda no foi empossado
O Renato que trabalha aqui no se encontra no prdio.
4- As oraes subordinadas adjetivas classificam-se como explicativas ou como restritivas. As primeiras

isolam-se por vrgula; as segundas, no. A distino entre umas e outras se faz, em grande parte, pelo
significado que essas oraes atribuem ao antecedente. Um exemplo de uso de vrgula em que se aplica a
regra de pontuao exposta pode ser identificado no seguinte segmento do texto:
a) Por tudo isso, embora as pesquisas indiquem que j no existem tantas cries como antigamente, ...
b) Neste pas to cheio de disparidades, cada um deve fazer a sua parte, para exercer de fato a cidadania.
c) Na Paraba e em Minas Gerais, prepara-se um ch com o boto floral dessecado do cravo-da-ndia para fazer
bochechos e acalmar a dor de dente.
d) O uso de dentes humanos e de animais como amuletos e talisms, que era frequente em tempos antigos,
ainda tem seus adeptos...
e) Para branquear os dentes, recomenda-se esfregar um quarto de limo uma vez por semana nos dentes e na
gengiva.
USO DO PORQU
POR QUE
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Por qual motivo voc demorou tanto?

Quero saber por qual motivo meu dinheiro est valendo menos.
No sei por qual motivo ele se ofendeu.
Eis o motivo pelo qual no lhe escrevi antes
POR QUE = MOTIVO PELO QUAL

POR QUAL MOTIVO
POR QU
Ria, ria sem saber por qual motivo.

GABARITO
1-D
2-C
3-D
4-D
5-B
6-A
7-C
8-E
9-A
10-B
11-B
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Brigou de novo? por qual motivo?

O POR QU DEVE SER USADO ANTES DE UM SINAL DE PONTUAO, NAS MESMAS SITUAES DO POR QUE.
PORQUE
No responda POIS ele est com a razo.
Eles resolveram ficar POIS estavam muito cansados.
O PORQUE DEVE SER USADO QUANDO PUDER SER SUBSTITUDO POR POIS , NAS ORAES DE JUSTIFICATIVA,
EXPLICAO.
PORQU
O diretor negou-se a explicar o motivo de sua deciso.
Vamos estudar as regras relativas ao uso do porqu.
PORQU DEVE SER USADO QUANDO FOR SINNIMO DE MOTIVO, RAZO ; GERALMENTE, VEM DEPOIS DE ARTIGO.
TREINANDO...
Eles resolveram partir porque era muito tarde.
Retiraram-se da assembleia sem dizer por qu.
Voc fala demais. Eis por que voc no entende nada.
Entendeu agora por que todo submarino tem periscpio?
Veja por que o Presidente substituiu o Ministro.
O diretor gostaria de saber por que vocs chegam tarde.
O ttulo da entrevista : Por que matei o Presidente.
No sei por que estou to aborrecida hoje.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das seguintes frases: I- ................. me julgas
indiferente? II- ....................... tenho o meu prprio ponto de vista. III- E no o revelas .................. ? IVNem eu sei o ..................... .
a) Por que Porque - por que por qu
b) Por que Porque por qu porqu
c) Porque Por que porque por qu
d) Por qu Porque por que porqu
e) Porque Porque por qu por qu
Termos Integrantes
So termos que servem para complementar o sentido de certos verbos ou nomes, pois seu significado s se
completa com a presena de tais termos.
Os termos integrantes da orao so:

complemento verbal
objeto direto
objeto indireto
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complemento nominal
agente da passiva
COMPLEMENTO VERBAL OBJETO DIRETO

Termo no regido por preposio. Completa o sentido do verbo transitivo direto.
Exemplo: Eles esperavam o nibus.

VTD
Obj. Dir.
Ela vendia doces .
VTD Obj. dir.
OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO

Mesmo no sendo regido de preposio, h casos em que o objeto direto necessita de uma
preposio:
1. quando formado por pronomes oblquos tnicos:
Exemplo: Assim, prejudicas a ti .

Obj. dir. prep.
2. quando formado por substantivos prprios ou referente a pessoas (Especialmente DEUS!):
Exemplo: Amai a Deus sobre todas as coisas.

Obj. dir. prep.
3. quando formado por pronomes demonstrativos, indefinidos, interrogativos, de tratamento e numerais:
Exemplo: A foto sensibilizou a todos .

Obj. dir. prep .
4. quando formado pelo pronome relativo QUEM.
Exemplo: Queremos conhecer o professor a quem admiras tanto

Obj. dir. prep.
5. quando o objeto direto a palavra ambos:
Exemplo: A chuva molhou a ambos .

Obj. dir.prep .
6. para evitar a ambiguidade:
Exemplo: convenceu ao pai o filho mais velho .

Obj. dir.prep.
7. quando se quer indicar idia de parte, poro:
Exemplo: beberemos deste vinho .

Obj. dir. prep.
OBJETO DIRETO PLEONSTICO

Quando se quer dar nfase a idia - o objeto direto aparece repetido na orao. Para empreg-lo basta colocar
o complemento anteposto ao verbo e repeti-lo depois em forma de pronome pessoal tono.
Exemplos: Este livro, eu o comprei ontem .
Obj. dir. Obj.dir. pleon.
A mocidade o tempo a levou.
Obj. dir. Obj.dir. pleon.
OBJETO INDIRETO
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Completa o sentido do verbo transitivo indireto e regido por preposio.
Exemplo: Aline gosta de frutas .

Obj. ind.
No confio em polticos .

Obj. ind.
OBJETO INDIRETO PLEONSTICO

quando o objeto indireto aparece duplamente na orao para se dar nfase a ideia.
Exemplo: A mim ensinaram-me muito bem .

Obj. ind. Obj. ind. Pleon .
COMPLEMENTO NOMINAL
o termo que completa o sentido de substantivos, adjetivos e advrbios, ligando-se a esses nomes por meio
de preposio.
Exemplo: Tenho a certeza de sua culpa.

Compl. Nominal.
A rvore est cheia de frutos.

Compl. Nominal .
Ns chegamos perto dos gorilas.

Compl. Nominal
Para determinar o complemento nominal basta seguir o seguinte esquema:
Nome + preposio + QUEM ou QUE?
Ele perito em computao.

Complemento nominal
DIFERENA ENTRE COMPLEMENTO NOMINAL E OBJETO INDIRETO

Enquanto o complemento nominal completa o sentido dos nomes substantivo, adjetivo e advrbio o objeto
indireto completa o sentido de um verbo transitivo indireto.
Exemplo: Lembrei-me de minha terra natal.

Objeto indireto
Ela manteve seu gosto pelo luxo.

Complemento nominal
AGENTE DA PASSIVA
Ocorre em oraes cujo verbo se apresenta na voz passiva a fim de indicar o elemento que executa a ao
verbal.
Exemplos: As terras foram invadidas pelos sem-terra.

Agente da passiva
A cidade estava cercada de belezas naturais.

Agente da passiva
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Observao:
O agente da passiva, o objeto indireto e o complemento nominal so regidos por preposio, muitas
vezes h dvidas na diferenciao dos trs. Quando isso acontecer, basta observar o sujeito da orao.
Para ser agente da passiva o sujeito precisa ser paciente.
Exemplos: A jangada havia sido levada pelas tsunamis.

Agente da passiva
Sentia-se livre de qualquer responsabilidade.

Complemento nominal
Vamos precisar de sua compreenso.

Objeto indireto
O agente da passiva ocorre em oraes cujo verbo se apresenta na voz passiva a fim de indicar o
elemento que executa a ao verbal. Geralmente o agente da passiva vem regido das preposies de e
por.
Termos acessrios da orao

Apesar de prescindveis so necessrios para o entendimento do enunciado porque informam alguma
caracterstica ou circunstncia dos substantivos, pronomes ou verbos que os acompanham. So considerados
termos acessrios da orao:
adjunto adnominal;
adjunto adverbial;
aposto
ADJUNTO ADNOMINAL
So palavras que acompanham o substantivo para caracteriz-lo, determin-lo ou individualiz-lo. O
adjunto adnominal pode ser representado por:
adjetivos;
artigos;
numerais;
pronomes adjetivos;
locues adjetivas.
Adjetivo:
As casas antigas eram mais trabalhadas.

Adj. Adnominal

Adjetivo
O sol brilhava intensamente hoje.

Adj. Adnominal

Adjetivo
Artigo:
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As estrelas iluminavam a noite.
Adj. Adnominal
Adj. adnominal
Artigo
Artigo
Os carros estavam descontrolados.
Adj. Adnominal
Artigo
Numeral:
Trs rvores caram.
Adj. Adnominal
Numeral
Dois carros chocaram-se violentamente.
Adj. Adnominal
Numeral
Pronome adjetivo
Aqueles computadores esto quebrados.
Adj. Adnominal
Pronome adjetivo
Aqueles garotos esto impossveis hoje.
Adj. Adnominal
Pronome adjetivo
Locuo adjetiva:
As locues adjetivas podem exprimir: qualidade, origem, estado, posse, matria e fim - finalidade.
O suco de laranja estava gostoso.
Adj. Adnominal
Locuo adjetiva
OBSERVAO: Funcionam tambm como adjuntos adnominais os pronomes oblquos quando assumem o
valor de pronomes possessivos.
Feriram-me as pernas.
(Feriram minhas pernas)
ADJUNTO ADVERBIAL
Termo que se refere ao verbo, ao adjetivo ou a outro advrbio, para indicar uma circunstncia.
Circunstncia de tempo: S obtivemos os gabaritos do vestibular no dia seguinte.

Adj. Adverbial
Circunstncia de lugar: O trnsito est engarrafado na Avenida Recife.

Adj. Adverbial
Circunstncia de modo: Os turistas foram recebidos alegremente.
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Adj. Adverbial
Circunstncia de intensidade: Comemos pouco no almoo.

Adj. Adverbial
Circunstncia de causa: Estvamos tremendo de frio.

Adj. Adverbial
Circunstncia de companhia: Vou sair com voc.

Adj. Adverbial
Circunstncia de instrumento: Com a vassoura retirou a sujeira da sala.

Adj. Adverbial
Circunstncia de dvida: Possivelmente chegaremos atrasados.

Adj. Adverbial
Circunstncia de finalidade: Estudo para aumentar meus conhecimentos.
Adj. Adverbial
Circunstncia de meio: Prefiro viajar de carro.

Adj. Adverbial
Circunstncia de assunto: Conversamos sobre economia.

Adj. Adverbial
Circunstncia de negao: No deixarei desarrumarem a casa.

Adj. Adverbial
Circunstncia de afirmao: Com certeza iremos ao parque.

Adj. Adverbial.
APOSTO
o termo que tem por objetivo explicar, esclarecer, resumir ou comentar algo sobre outro termo da
orao.
Recife, a Veneza brasileira, sofre durante o perodo chuvoso.

Aposto
AMD, fabricante de processadores, vem ganhando mercado.

Aposto
OBSERVAES:
O aposto pode aparecer anteposto ao termo a que se refere.
Veneza brasileira , Recife est sofrendo com o comeo do inverno.
Aposto
O aposto pode aparecer precedido de expresses explicativas.
Algumas matrias, a saber, matemtica, fsica e qumica, so as que apresentam maiores dificuldades de
aprovao em concursos.
VOCATIVO TERMO INDEPENDENTE

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considerado um termo independente da orao porque no faz parte de sua estrutura. usado para
expressar o sentimento do falante; sentimento esse usado para invocar, chamar, interpelar ou apelar a quem
o falante se dirige.
Menino, venha c!
Vocativo
Meus filhos , tenham calma.
Vocativo
DIFERENA ENTRE VOCATIVO E APOSTO

O vocativo no mantm relao sinttica com nenhum termo da orao, enquanto o aposto mantm relao
sinttica com um ou vrios termos da orao.
Meninos , voltem aqui.
Vocativo
So Paulo, centro financeiro, sofre com as altas taxas de desemprego.

Aposto
No se deve confundir adjunto adnominal (no possvel estabelecer igualdade) com aposto (possvel
estabelecer igualdade).
Regncia verbal
A regncia verbal estuda a relao que se estabelece entre o verbo (termo regente) e seu complemento
(termo regido).
Isto pertence a todos.
termo regente
termo regido
Agradar
a)No sentido de fazer carinho, transitivo direto.

A me agradava a filhinha.
V.T.D
objeto direto
b) No sentido de contentar, satisfazer, transitivo indireto
(exige objeto indireto com a preposio a).
O desempenho do time agradou ao tcnico.

V.T.I
objeto indireto
Aspirar
a)No sentido de respirar, sorver (perfume, ar), transitivo direto.
Ele aspirou um gs venenoso.

V.T.D objeto direto
b) No sentido de pretender/ desejar, transitivo indireto (exige objeto indireto com a preposio a).
Os jovens aspiram ao sucesso profissional.

V.T.I
objeto indireto
Observao: O verbo aspirar no aceita os pronomes lhe, lhes como objeto indireto, por isso voc deve
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substitu-los por a ele, a ela, a eles, a elas.
Assistir
a)No sentido de ver, transitivo indireto (exige objeto indireto com a preposio a).
Todos assistiram ao jogo da seleo.

V.T.I objeto indireto
Observao: Usado nesse sentido, assistir no aceita lhe, lhes, como objeto indireto; por isso, quando
necessrio, voc dever troc-lo por a ele, a ela, a eles, a elas. Ex.: Voc assistiu ao jogo? Sim, eu assisti a ele.
b) No sentido de prestar assistncia/ajudar, transitivo direto.
A enfermeira assistia os acidentados.

V.T.D
objeto direto
c) No sentido de pertencer/caber, transitivo indireto (exige objeto indireto com a preposio a).
O direito de criticar assiste aos cidados.

V.T.I objeto indireto
Observao: Nesse sentido, assistir admite lhe, lhes como objeto indireto.
Ex.: Esse direito lhes assiste sempre.

O.I V.T.I
Esquecer e lembrar
Esses dois verbos no mudam de sentido, mas podem ser transitivos diretos ou indiretos.
a)So transitivos diretos quando no so pronominais, isto , quando no esto acompanhados de pronome
oblquo (me, te, se, nos, etc.).
Ex.: Eu lembrei seu aniversrio.

V.T.D
objeto direto
Jamais esqueceremos esse dia.

V.T.D
objeto direto
Esses so fatos que ela j esqueceu.

OD
V.T.D
b) So transitivos indiretos (exigem preposio de) quando usados como verbos pronominais, isto ,
acompanhados de pronome oblquo (me, te, se, nos, vos).
Eu me lembrei de seu aniversrio.

V.T.I
objeto indireto
Jamais nos esqueceremos desse dia.

V.T.I
objeto indireto
Esses so fatos de que ela j se esqueceu.

objeto indireto
V.T.I
Obedecer e desobedecer
So sempre transitivos indiretos (exigem objeto indireto com a preposio a.
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Voc obedeceu ao regulamento.

V.T.I
objeto indireto
Os operrios desobedecero s suas ordens.

V.T.I
objeto indireto
Pagar e perdoar
No mudam de sentido, mas podem ser transitivos diretos ou indiretos, dependendo do tipo de objeto que
apresentam.
a)So verbos transitivos indiretos (exigem a preposio a) quando o objeto refere-se a gente, pessoa.
Ns pagamos ao vendedor.
Deus perdoa aos pecadores.
b) So verbos transitivos diretos quando o objeto coisa.
Ns pagamos o material.
Eu jamais perdoaria seu erro.
Observao: Esses dois verbos (pagar e perdoar) podem apresentar, ao mesmo tempo, objeto direto e indireto.
Ns pagamos o material ao vendedor.
Preferir
Exige dois objetos: um direto e um indireto (iniciado pela preposio a). Esse verbo , portanto,
transitivo direto e indireto.
Preferir alguma coisa a outra coisa.
Ex.: Ele sempre preferiu o trabalho ao estudo.

VTDI
OD
OI
Chegar - Ir
H certos verbos que, no uso popular, ocorrem com uma regncia e, no uso culto, com outra. Nesse caso, a
Gramtica prope como correto apenas o uso culto.
O verbo chegar e o verbo ir so intransitivos e exigem a preposio a quando indicam lugar.
Uso popular: Eu cheguei em casa cedo.
Uso culto: Eu cheguei a casa cedo.
Uso popular: O menino foi no jogo com o pai.
Uso culto: O menino foi ao jogo com o pai.
Namorar
O verbo namorar transitivo direto. Quem namora, namora algum.
Paulo namora Jennifer.

VTD
objeto direto
Visar
a) No sentido de mirar e pr visto transitivo direto.
O atirador visou o alvo.
O gerente visou o cheque do cliente.
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b) Quando significa ter como objetivo, pretender transitivo indireto.
Ex.: Ele visa a uma promoo no emprego.

VTI
objeto indireto
Simpatizar/antipatizar
Os verbos simpatizar e antipatizar so transitivos indiretos e exigem a preposio com.
Esses verbos no so pronominais.
No simpatizo com a ideia.
VTI objeto indireto
Antipatizamos com o diretor no primeiro dia.

VTI
objeto indireto
Termos essenciais da orao

Sujeito e Predicado
O predicado o nico termo que aparece em todos os enunciados.
O sujeito
o termo da orao que estabelece com o verbo uma relao de concordncia em nmero e pessoa,
denominada concordncia verbal.
TIPOS DE SUJEITO
O sujeito pode ser:

SIMPLES
COMPOSTO
DESINENCIAL
INDETERMINADO
ORAO SEM SUJEITO
a) SIMPLES - quando possui um nico ncleo.

A criana quebrou o brinquedo.
Ncleo
Carolina aprendeu a tocar violo.
Ncleo
b) COMPOSTO - quando apresenta dois ou mais ncleos.

Vitria e Miguel brincam desde bebs.

N1
N2
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A irm e a prima choraram de emoo.
N1
N2
c) DESINENCIAL (ex OCULTO) identificvel pela desinncia verbal.

(eu) Pintei alguns quadros.
(ns) Viajaremos para Roma.
d) INDETERMINADO
Quando no possvel determin-lo na orao.
Acontece em dois casos:
Verbo na 3 pessoa do plural
Mandaram a funcionria embora por justa causa.
Falaram de voc na reunio da Universidade.
Verbo na 3 pessoa do singular acompanhado do pronome se - ndice de indeterminao do
sujeito.
Come-se bem em Minas Gerais.
Precisa-se de empregados na Universidade.
Quando um pronome indefinido representar o sujeito ele ser classificado como determinado.
Algum pegou a minha borracha.
(Sujeito simples)
Ningum ligou hoje.
(Sujeito Simples)
e) ORAO SEM SUJEITO

So oraes constitudas apenas do predicado; a informao fornecida no se refere a nenhum sujeito.
Os verbos so considerados impessoais e vm conjugados na 3 pessoa do singular.
1. Verbos de fenmenos da natureza: chover, trovejar, nevar, anoitecer, amanhecer, entre outros.
Choveu muito hoje tarde.
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Nevou bastante durante o inverno em Moscou.

Os verbos que indicam fenmenos da natureza,
quando usados em sentido conotativo no so impessoais.

Choviam abraos e cumprimentos.
Amanheci indisposto por causa da dengue.

Choveram reclamaes sobre as operadoras de
telefonia.
2. O verbo haver no sentido de existir ou de tempo
passado.
Houve vrios pedidos de demisso, com a nova lei de
empregadas domsticas.
H muito tempo que no o vejo mais.
3. Verbos fazer, ser e estar indicando tempo transcorrido ou tempo que indique fenmeno da natureza.
Faz duas semanas que no nos vemos.
Est muito frio hoje.
O verbo existir no lugar de haver apresenta sujeito.
Existem muitos animais em extino no Brasil.
Figuras de linguagem
COMPARAO
Ocorre comparao quando se estabelece aproximao entre dois elementos
que se identificam, ligados por conectivos comparativos explcitos: feito, assim
como, tal, como, tal qual, tal como, qual, que nem e alguns verbos parecer,
assemelhar-se e outros.
Amou daquela vez como se fosse mquina.
Beijou sua mulher como se fosse lgico.
(Chico Buarque)
As solteironas, os longos vestidos negros fechados no pescoo, negros xales nos ombros, pareciam aves
noturnas paradas...
(Jorge Amado)
METFORA
Ocorre metfora quando um termo substitui outro por meio de uma relao de semelhana resultante da
subjetividade de quem a cria. A metfora tambm pode ser entendida como uma comparao abreviada, em que
o conectivo no est expresso, mas subentendido.
A Amaznia o pulmo do mundo.
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Na sua mente s povoa maldade.
CATACRESE
uma metfora desgastada, to usual que j no percebemos. Assim, a catacrese o emprego de uma
palavra no sentido figurado por falta de um termo prprio. O menino quebrou o brao da cadeira.
A manga da camisa rasgou.
METONMIA
Ocorre metonmia quando h substituio de uma palavra por outra, havendo entre ambas algum grau de
semelhana, relao, proximidade de sentido ou implicao mtua. Tal substituio fundamenta-se numa relao
objetiva, real, realizando-se de inmeros modos:
O continente pelo contedo e vice-versa: Antes de sair, tomamos um clice1 de licor.
1
O contedo de um clice.
A causa pelo efeito e vice-versa: E assim o operrio ia Com suor e com cimento 2 Erguendo uma casa aqui
Adiante um apartamento. (Vincius de Morais)
2
Com trabalho.
O lugar de origem ou de produo pelo produto: Comprei uma garrafa do legtimo porto3.
3
O vinho da cidade do Porto.
Ela parecia ler Jorge Amado 4.
4
A obra de Jorge Amado.
O abstrato pelo concreto e vice-versa: No devemos contar com o seu corao 5.
5
Sentimento, sensibilidade.
O smbolo pela coisa simbolizada: A coroa 6 foi disputada pelos revolucionrios.
O poder.
A matria pelo produto e vice-versa: Lento, o bronze 7 soa.

O sino.
O inventor pelo invento:

Edson 8 ilumina o mundo.
8
A energia eltrica.
A coisa pelo lugar: Vou Prefeitura 9.
9
Ao edifcio da Prefeitura.
O instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele um bom garfo 10.
Guloso, gluto.
10
SINESTESIA
A sinestesia consiste na fuso de sensaes diferentes numa mesma expresso. Essas sensaes podem ser
fsicas (gustao, audio, viso, olfato e tato) ou psicolgicas (subjetivas).
A minha primeira recordao um muro velho, no quintal de uma casa indefinvel. Tinha vrias feridas no
reboco e veludo de musgo. Milagrosa aquela mancha verde [sensao visual] e mida, macia [sensaes tteis],
quase irreal.
(Augusto Meyer)
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ANTONOMSIA
Ocorre antonomsia quando designamos uma pessoa por uma qualidade, caracterstica ou fato que a
distingue.
Na linguagem coloquial, antonomsia o mesmo que apelido, alcunha ou cognome, cuja origem um aposto
(descritivo, especificativo etc.) do nome prprio.
Pel (= Edson Arantes do Nascimento)
O Cisne de Mntua (=Virglio)
O Dante Negro (= Cruz e Souza)
O rei das selvas (= leo)
O rei do rock (= Elvis Presley)
PERSONIFICAO PROSOPOPEIA
uma figura de estilo que consiste em atribuir a objetos inanimados ou seres irracionais sentimentos ou aes
prprias dos seres humanos.
(...) Eu vi a Estrela Polar / Chorando em cima do mar (...)
IRONIA
Consiste em apresentar um termo em sentido oposto. Meu irmo um santinho (malcriado).
EUFEMISMO
Consiste em suavizar um contexto. Voc faltou com a verdade (Em lugar de mentiu).
GRADAO
a maneira ascendente ou descendente como as ideias podem ser organizadas na frase.
Respirou e ps um p adiante e depois o outro, olhou para o lado e o caminhar virou trote, que virou
corrida, que virou desespero.
PLEONASMO
Quando fazemos uso de expresses redundantes com a finalidade de reforar uma ideia estamos utilizando
o pleonasmo. Menino, entre j para dentro. Eu fui fazer um hemograma de sangue hoje de manh. Joana
sofre de leucemia no sangue. Eu vi com esses olhos que um dia a terra h de comer. A protagonista principal
do filme O sorriso de Monalisa Julia Roberts.
ANACOLUTO
Consiste em mudana repentina da construo sinttica da frase.
Exemplo: Ele, nada podia assust-lo.
Nota: o anacoluto ocorre com freqncia na linguagem falada, quando o falante interrompe a frase,
abandonando o que havia dito para reconstru-la novamente.
SILEPSE
Ocorre quando a concordncia realizada com a ideia e no sua forma gramatical. Existem trs tipos de
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silepse: gnero, nmero e pessoa. De gnero. Vossa excelncia est preocupado com as notcias. De nmero.
A boiada ficou furiosa com o peo e derrubaram a cerca. De pessoa As mulheres decidimos no votar em
determinado partido at prestarem conta ao povo.
HIPRBOLE
um exagero intencional com a finalidade de tornar mais expressiva a ideia.
Ela chorou rios de lgrimas.
Muitas pessoas morriam de medo da perna cabeluda.
ANFORA
Consiste na repetio de uma palavra ou expresso para reforar o sentido, contribuindo para uma maior
expressividade.
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Preconceitos
Preconceitos so juzos firmados por antecipao; so rtulos prontos e aceitos para serem colados no que
mal conhecemos. So valores que se adiantam e qualificam pessoas, gestos, ideias antes de bem distinguir o
que sejam. So, nessa medida, profundamente injustos, podendo acarretar consequncias dolorosas para suas
vtimas. So pr-juzos. Ainda assim, foroso reconhecer: dificilmente vivemos sem alimentar e externar algum
preconceito.
So em geral formulados com um alcance genrico: o povo tal no presta, quem nasce ali assim,
msica clssica sempre chata, cuidado com quem l muito etc. dispensam-nos de pensar, de reconhecer
particularidades, de identificar a personalidade prpria de cada um. Detesto filmes franceses, me disse um
amigo. Todos eles? perguntei, provocador. Quem viu um j viu todos, arrematou ele, coroando sua forma
preconceituosa de julgar.
No confundir preconceito com gosto pessoal. verdade que nosso gosto sempre seletivo, mas ele escolhe
por um critrio mais ntimo, difcil de explicar. Gosto porque gosto, dizemos s vezes. Mas o preconceito tem
razes sociais mais fundas: ele se dissemina pelas pessoas, se estabelece sem apelao, e quando damos por
ns estamos repetindo algo que sequer investigamos. Uma das funes da justia institucionalizada evitar
os preconceitos, e o faz julgando com critrio e objetividade, por meio de leis. Adotar uma posio racista,
por exemplo, no mais apenas preconceito: crime. Isso significa que passamos, felizmente, a considerar a
gravidade extrema das prticas preconceituosas.
(Bolvar Lacombe, indito)
1. Ao avaliar a gravidade e a extenso dos preconceitos, o autor os condena sobretudo pela seguinte
razo: eles
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
acabam se confundindo com nosso gosto pessoal e prejudicando nosso entendimento das coisas.
proporcionam uma viso de mundo excessivamente singular e viciosa, mesmo quando justificvel.
promovem profunda injustia ao julgarem pessoas ou coisas a partir de valores j firmados.
acarretam mximos prejuzos para quem os alimenta, no atingindo as opinies qu circulam socialmente.
deformam nossa viso de mundo por serem muito detalhistas, distraindo-nos do foco principal.
2. Atente para as seguintes afirmaes:

I. No 1 pargrafo, o autor define o que seja preconceito e avalia a extenso dos prejuzos que sua
prtica acarreta, considerando ainda a dificuldade de se os evitar plenamente.
II. No 2 pargrafo, o autor reconhece na prtica algumas formulaes preconceituosas, reforando a
ideia de que os preconceitos impedem uma identificao adequada das coisas e das pessoas.
III. No 3 pargrafo, o autor estabelece um paralelo entre o juzo preconceituoso, passvel de
penalizao, e o juzo decorrente do gosto pessoal, que se rege por critrios interiorizados e difceis de
definir.
Em relao ao texto, est correto o que se afirma em:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I, II e III.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III apenas.
II, apenas.
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3. As normas de concordncia verbal esto planamente observadas em:
(A) Os preconceitos, ao se firmar, acabam por promover injustias que nunca mais se repara.
(B) No deveriam caber aos preconceituosos insistirem em difundir seus juzos falsos e precipitados.
(C) Consta, entre as convices do autor, a certeza de que no nos seriam lcito eliminar todos os
preconceitos.
(D) Uma das prerrogativas da justia est em reconhecer e penalizar as aes em que se promove o
preconceito.
(E) Qualificam-se como crime, na legislao atual, toda e qualquer manifestao de racismo.
4. Est inteiramente clara e correta a redao deste livre comentrio sobre o texto.
(A) Ao preconceituoso parece natural que venha a aplicar conceitos que ele se utiliza sem qualquer
preocupao de fazer sua anlise.
(B) Qualquer um de ns j ter ouvido ou dito frases preconceituosas, como aquelas de que se vale o auto no
segundo pargrafo do texto.
(C) Mesmo que no se devam confundir preconceito como gosto pessoal, ainda assim acontece de os
tentarmos justificar um pelo outro.
(D) Quem diz que gosto porque gosto no est descriminando um preconceito, devido que se trata de uma
simples manifestao de gosto.
(E) Atualmente havero mais cuidados daqueles preconceituosos raciais que at ento vinham insuflando
conceitos desabonadores sobre algumas etnias.
5. A articulao entre os tempos e os modos verbais est adequada na frase:

(A) Uma vez que o preconceito se revelasse inevitvel ser oportuna a criao de leis com o intuito de que
foram coibidas atitudes preconceituosas.
(B) natural que h preconceito nas relaes interpessoais: mesmo que percebemos tenhamos externado
uma avaliao preconceituosa.
(C) Qualquer sociedade tem preconceitos, mas era importante que existissem leis para que pessoas
preconceituosas forem exemplarmente julgadas e punidas.
(D) preciso que se tenha cautela com nosso comportamento em sociedade, pois seria possvel que reaes
preconceituosas surjam mesmo sem que ns possamos perceber.
(E) O preconceito teria razes sociais fundas: ele se disseminaria pelas pessoas e, quando dssemos por ns,
estaramos repetindo algo que sequer teramos investigado.
6. O emprego das vrgulas est plenamente adequado na frase:

(A) No segundo pargrafo, ao se valer de frases do cotidiano, o autor exemplifica, e com muita propriedade,
diga-se, vrios casos em que um suposto falante expressa pontos de vista inteiramente preconceituosos.
(B) No segundo pargrafo ao se valer de frases do cotidiano, o autor exemplifica, e com muita propriedade
diga-se, vrios casos em que, um suposto falante expressa pontos de vista inteiramente preconceituosos.
(C) No segundo pargrafo, ao se valer, de frases do cotidiano, o autor exemplifica e com muita propriedade,
diga-se, vrios casos, em que um suposto falante expressa pontos de vista inteiramente preconceituosos.
(D) No segundo pargrafo, ao se valer de frases do cotidiano o autor exemplifica, e com muita propriedade,
diga-se vrios casos em que um suposto falante, expressa pontos de vista inteiramente preconceituosos.
(E) No segundo pargrafo, ao se valer de frases do cotidiano, o autor exemplifica e com muita propriedade,
diga-se, vrios casos, em que um suposto falante, expressa pontos de vista inteiramente preconceituosos.
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7. Empregam-se corretamente as expresses destacadas em:
(A) O crime racial constitui uma maneira de penalizar aqueles de que se deixam levar por atitudes que
rejeitam um outro a quem se diferente.
(B) As aes movidas por preconceito, aonde se observa um juzo prvio de um indivduo de que no se
conhece muito bem, devem ser repreendidas.
(C) A propagao de preconceitos, fenmenos pelo qual todos podemos ser responsveis, deve ser abrandada
por penalizaes rigorosas, s quais os infratores estejam sujeitos.
(D) O preconceito uma maneira com que os grupos sociais encontraram para excluir aqueles que so
considerados estranhos e de quem no se confia.
(E) As leis so um meio ao qual o preconceito pode ser contido, mas no extinto, pois ele estar presente
mesmo nas culturas s quais o punem com rigor.
Insnia*
No h limites para a insnia, costumava dizer um amigo meu, grande jornalista e pessoa melhor ainda,
desolado ante o espetculo da humanidade sobre a Terra. Planejava comear assim um artigo que no chegou a
escrever. Uma pena. Eu prprio teria fornecido ao meu amigo umas ilustraes de insnia sem limites, e sem que
precisasse recorrer experincia alheia: rir de si mesmo uma virtude, e humildemente reconheo que motivos
no me faltam.

*Insnia = loucura, demncia, desatino
(WERNECK, Humberto, Esse inferno vai acabar. Porto Alegre: Arquiplago, 2011, p. 107)
8. A frase sem que precisasse recorrer experincia alheia est-se referindo

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
pessoa do autor do texto, que est longe de ser um exemplo de insnia.

ao amigo do autor do texto, um jornalista desolado com a insnia da humanidade.
ao amigo do autor do texto, um jornalista que confessa ser capaz de rir de sua prpria insnia.
pessoa do autor do texto, que se v como ilustrao da insnia humana.
a um insano qualquer, incapaz de ver a si mesmo como um desatinado.
9. Na frase rir de si mesmo uma virtude, e humildemente reconheo que motivos no me faltam, uma
nova, coerente e correta redao do segmento sublinhado ser
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
estabeleo os motivos pelos quais me levam a essa concluso.

visualizo razes que me falecem para tanto.
concluo que por muitas razoes eu o faria.
concordo com os motivos que no sobejam para isso.
confesso que tenho suficientes razes para faz-lo
10. No segmento do texto

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
faltar.
no h limites para a insnia, o elemento sublinhado o sujeito.

desolado ante o espetculo da humanidade, a expresso sublinhada tem o valor de em vista do.
eu prprio teria fornecido ao meu amigo umas ilustraes de insnia, a forma verbal est na voz passiva.
Rir de si mesmo uma virtude, exemplifica-se um caso de orao sem sujeito.
Motivos no me faltam, o segmento sublinhado pode ser corretamente substitudo por no h de me
E se a vida for como um cardpio? A pergunta pegou Rosinha de surpresa. Ela levantou os olhos do menu e
se deparou com o marido em estado reflexivo. Ora, Alfredo, deixe de filosofar e escolha logo o prato que vai
querer. Os dois haviam sado para jantar e estavam na varanda do Bar Lagoa,m de onde se pode ver um cantinho
de cu e o redentor. Rosinha, pense nas consequncias do que estou dizendo. Se a vida for como um cardpio,
ns talvez estejamos escolhendo errado. No lugar da buchada de bode em que nossas vidas se transformaram,
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poderamos nos deliciar com escargots. Experimentar sabores novos, mais sofisticados... Por que a vida seria
como um cardpio, Alfredo? Tenha d. E por que no seria? Ningum sabe de fato o que a vida, portanto
qualquer acepo valida, at prova em contrrio. Benh, acorda. Ningum vai aparecer para servir o seu
cardpio imaginrio. Na vida, a gente tem que ir buscar. A vida mais parecida com um restaurante a quilo,
self-service, entende? Boa imagem. Concordo com o restaurante a quilo. assim para quase todo mundo. Mas,
quando evolumos um pouco, chega a hora em que podemos nos servir la carte. Rosinha, ns estamos nesse
nvel. Podemos fazer opes mais ousadas. Alfredo, se voc est querendo aventuras, variar o arroz com feijo,
seja claro. No me venha com essa conversa de cardpio existencial. Alm disso, se a nossa vida virou uma
buchada de bode, com quem voc pensa experimentar essa coisa gosmenta, o tal escargot? Querida, no reduza
minhas ideias a uma trivial variao gastronmica. Minha hiptese, caso correta, tem implicaes metafsicas.
Se a vida for como um cardpio, do outro lado teria que existir o Grand Chef, o criador do menu. Alfredo, fofo,
agora voc viajou na maionese. o cmulo querer reconstruir o imaginrio religioso baseado no funcionamento
de um restaurante. S falta voc dizer que, nesse seu cu, os anjos so os garons! Nesse momento, dois chopes
desceram sobre a mesa. Flutuaram entre as mos alvas, quase difanas, de um dos velhos garons do Bar Lagoa.
Alfredo e Rosinha trocaram olhares de espanto e antes que pudessem dizer que ainda no haviam pedido nada, o
garom falou com voz grave: - Cortesia da casa. J olharam o cardpio?
(FARIAm Antnio Carlos de. Cardpio existencial. Disponvel em: HTTP://www1.folha.uol.com.br/folha/
pensata/ult686u141.shtml)
11. De acordo com o texto,

(A) embora Rosinha negue-se, de incio, a dar prosseguimento discusso de Alfredo, termina por oferecerlhe a metfora que define seus objetivos como casal, o restaurante a quilo, em que se pode escolher o que se
deseja.
(B) a discusso entabulada por Alfredo, que estabelece uma equivalncia entre a vida e a dinmica do
restaurante, encontra oposio na voz de Rosinha, cujos argumentos apenas se confirmam com a reviravolta ao
fim do texto.
(C) articula-se, em forma de dilogo, a comparao da vida a um cardpio de restaurante, cujas
possibilidades abrem espao para o questionamento de nosso livre arbtrio.
(D) ainda que a comparao com um cardpio tenha um carter bastante material, leva os interlocutores
do dilogo a pensarem em suas implicaes metafsicas, a ponto de esquecerem que pediram dois chopes ao
garom.
(E) revela-se, a partir da discusso entre um casal, a tentativa de compreenso do destino que assinalado a
todos, o qual restringe as escolhas e as possibilidades de mudana na vida dos personagens.
12. ...deixe de filosofar e escolha logo o prato que vai querer.

No lugar da buchada de bode em que nossas vidas se transformaram...

...quando evolumos um pouco, chega a hora em que podemos nos servir la carte.
Os pronomes sublinhados nos segmentos acima referem-se, respectivamente, a:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
prato / buchada de bode / hora

prato / lugar / restaurante a quilo
Alfredo / cardpio / hora
Alfredo / buchada de bode / restaurante a quilo
prato / cardpio / hora
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13. Alfredo e Rosinha trocaram olhares de espanto e antes que pudessem dizer que ainda no haviam
pedido nada, o garom falou com voz grave...
Transpondo-se o verbo sublinhado para o presente do indicativo, mantm0se a correlao verbal da frase
em:
(A) Alfredo e Rosinha trocam olhares de espanto e antes que pudessem dizer que ainda no tenham pedido
nada, o garom fala com voz grave...
(B) Alfredo e Rosinha trocam olhares de espanto e antes que poderem dizer que ainda no pediram nada, o
garom fala com voz grave...
(C) Alfredo e Rosinha vo trocar olhares de espanto e antes que tenham podido dizer que ainda no
escolhiam nada, o garom vai falar com voz grave...
(D) Alfredo e Rosinha trocam olhares de espanto e antes que possam dizer que ainda no pediram nada, o
garom fala com voz grave...
(E) Alfredo e Rosinha esto trocando olhares de espanto e antes que tenham podido dizer que ainda no
pedem nada, o garom fala com voz grave...
Algumas dvidas!
1 Como sendo
No use a expresso!
Ex: Julgaram-no como sendo o culpado.
Prefira: Julgaram-no culpado.
2 Haja vista
Expresso invarivel. Equivale a veja.
Ex: Aquele cruzamento muito perigoso. Haja vista os acidentes que ocorreram no ltimo ms.
Os grevistas no aceitaram as propostas do governo, haja vista os protestos no centro da cidade.
3 At porque (junto)
Equivale a mesmo porque.
Ex: No deve estar doente, at porque viajou esta manh para o litoral.
provvel que tenha chegado tarde, at porque no acordou ainda.
4 H... atrs
H j significa tempo passado. Use uma palavra ou outra.
Ex: H alguns dias recebi uma carta dele.
Ou: Alguns dias atrs recebi uma carta dele.
Ele comprou a chcara h dois anos.
Ou: Ele comprou a chcara dois anos atrs.
5 Ter de / ter que
Usa-se o ter de quando significar necessidade, obrigao, desejo.
Ex: Eu tenho de entrar de frias para descansar!
At quando teremos de esperar pela paz no mundo?
6 Sendo que
No use!!! No uma expresso recomendvel para unir oraes. Use conjunes, pronomes ou simplesmente
dispense-a!
Ex: Encontrei0me cm alguns amigos, sendo que dois deles no via h muito tempo.
Prefira: encontrei-me com alguns amigos, dois dos quais no via h muito tempo.
7 Sequer
Advrbio de intensidade. Significa: ao menos, pelo menos. S pode ser empregado em oraes negativas mas
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preciso que exista uma negao na orao (no/nem)
EX: Na casa no havia sequer um lugar onde ele pudesse estudar em paz.
ERRADO: Joo sequer telefonou para justificar-se.
8 Qualquer / nenhum
No use qualquer (quaisquer) com significado de nenhum em frases negativas. Qualquer no tem sentido
negativo! S pode aparecer em frases negativas quando designar lugar, coisa ou indivduo indeterminado.
Ex: No tome nenhuma atitude sem falar comigo (e no qualquer).
Passar no INSS no para qualquer pessoa.
9 A gente
Tem um tom mais coloquial. O verbo deve concordar sempre no SINGULAR!
Ex: Tem dias que a gente se sente confusa e inquieta.
A gente estava cansada de fazer sempre a mesma coisa.
A gente precisa estudar para a prova!
10 Nem um(a) / Nenhum (a)
Use nem um (a) quando significar nem um sequer, nem um s, nem um nico, e nenhum (a) quando for
antnimo de algum.
Ex: Nenhum homem capaz de resolver esse problema (homem algum).
Nem um homem capaz de resolver esse problema (nem sequer um homem)
11 Um e outro
Use, preferencialmente, a expresso com o verbo no plural.
Ex: Um e outro descendiam de vrias misturas tnicas.
Um e outro vestido lhe caram muito bem.
Um e outro caso paralelos foram resolvidos pelos advogados da empresa.
12 Um ou outro
O verbo e o substantivo, se houver,m ficam no singular.
Ex: Uma ou outra amiga s vezes lhe telefonava.
Sempre aparece um ou outro que do contra.
13 Mais de um
Use a expresso com o verbo no singular ou no plural se a expresso vier repetida ou se houver ideia de
reciprocidade.
Ex. Mais de um cientista foi premiado.
Mais de um torcedor se agrediram.
Mais de um passageiro se abraaram quando se viram.
14 Sentar (-se) a / sentar (-se) em
Use sentar (-se) a quando significar junto a, ao lado de. Use sentar (-se) em quando significar em cima de,
sobre.
Ex: Sentou-se ao computador logo cedo e s saiu noite.
Sentou-se na cadeira confortvel e comeou a ler os contos.
15 - A par / ao par
A par significa bem informado, ciente (e no ao par).
EX: Todos j estavam a par da situao do presidente da repblica.
O estudante j estava a par dos resultados quando a lista de aprovados foi publicada.
16 A meu ver / ao meu ver
Use apenas a meu ver.
Ex: A meu ver, tudo no passou de um grande susto!
Nas prximas eleies, a meu ver, haver muitas surpresas.
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A meu ver, deve-se evitar o uso excessivo de vrgulas em um texto, a fim de que ele flua mais naturalmente.
17 Se acaso / se caso
Use se acaso como sinnimo de porventura, casualmente, por acaso. A expresso se caso no existe!
Ex: Se acaso voc no puder vir, avise-me.
Ela poder trocar a roupa se acaso no lhe cair bem.
Caso voc resolva viajar, deixe-me o telefone do hotel onde pretende hospedar-se.
76
http://www.
previdencia.gov.
br/a-previdencia/
Raciocnio Lgico
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facebook.
Brunno Lima
Aulas 01 32
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Pensando a Estrutura Bsica Textual:

Leitor Crtico X Pblico-Alvo

Termos acessrios da orao

Termos essenciais da orao

ENTENDENDO O QUE CONTEXTO

Pensando a estrutura bsica textual:

Samba de Uma Nota S

Tom Jobim/Newton Mendona

Eis aqui esse sambinha

Um texto tem uma inteno comunicativo-interacional:

Um texto tem um tipo especfico de leitor e uma situao discursiva.

LEITOR CRTICO X PBLICO-ALVO

2- Segundo o primeiro pargrafo do texto,

celulares quando morrerem? Eles no se decompem na natureza.

3- Em sua argumentao, o autor reconhece que:

Marcas lingusticas de subjetividade

Uso dos Pronomes

Ela no vai sem mim.

Algo restou entre mim e ela.

Ela trouxe a redao para eu corrigir.

O = aquilo (pronome demonstrativo)

CUJO (S); CUJA (S)

A relao de posse fica embutida na norma culta

Entrego este documento em suas mos.

Esta...... o..... Espera..... sua

Caracterstica do texto dissertativo padro ou expositivo:

Caracterstica do texto dissertativo argumentativo:

b)LO - LAS - LOS - LAS

Encontraram-no perdido no shopping.

2- Funo referencial (ou denotativa)

3- Funo imperativa (ou conativa)

Os modos subjuntivo e imperativo .

02) Pretrito Imperfeito:

Dentro do verbo intervir h o verbo vir com o prefixo inter.

VERBO HAVER E EXISTIR

VERBO FAZER, INDICANDO :

O verbo FAZER, indicando temperatura tambm impessoal e, portanto, NO tem plural.

Necessitava-se de urgentes providncias.

EXEMPLOS DE SUJEITO COMPOSTO

VERBO SER: HORAS E DATAS

NOMES PRPRIOS NO PLURAL

Importncia da Norma Culta

PROFISSES SEGUNDO A NORMA CULTA!

Falei acerca da situao econmica do Brasil.

Pr-requisitos para a concordncia nominal

O advrbio invarivel (gnero e nmero).

Observou com ateno os erros.

Podem ser substantivo, advrbio ou adjetivo

Flexo normal - adjetivos so variveis

Camisa verde - clara

4- Quite Ele est quite com o servio militar.

6- O mais possvel - os mais possveis

OPOSIO / CONTRADIO / CONTRASTE

A floresta das parteiras

4- No contexto, observa-se relao de causa e efeito entre estes dois segmentos:

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS

7- Leia, com ateno os perodos.

1- De elemento capaz de desvirtuar, ao lado da msica e do cinema americanos, o estilo de vida e a

A vrgula no perodo composto

O prefeito no era um bom administrador, e a comunidade o apoiava incondicionalmente.

Fui ao shopping e padaria.

Usa-se quando vier em polissndeto:

E fala, e resmunga, e chora, e pede socorro.