EXPRESIN CORPORAL

La expresin corporal consiste en la utilizacin del cuerpo y todas sus

posibilidades para expresar y comunicar nuestras emociones, ideas,
pensamientos, etc., as como por un marcado objetivo de creatividad.
En expresin corporal podemos encontrar tendencias como la escnica,
metafsica, pedaggica y psicoanaltica. Aunque aqu nos centraremos en la
pedaggica.
La expresin corporal sirve para:

Expresarse tal y como es uno (Dimensin Expresiva)

Desarrollar unas buenas relaciones interpersonales, ser comprendido y
mejorar las relaciones (Dimensin Comunicativa)
Fomentar la creatividad, capacidad de componer, idear, ingeniar y crear
mediante el pensamiento divergente o distinto; y potenciar la educacin
en valores (Dimensin Creativa).

Dimensin Expresiva
Es la toma de conciencia de todas las posibilidades que puede tomar el
movimiento, y que ofrece el propio cuerpo para expresarse, para ser
uno mismo. En esta dimensin se incluyen dos grandes boques de
contenido:
-

Alfabeto Expresivo: investigar delante del espejo, todas las formas

posibles de mover las cejas, los labios, los ojos, para generar
diferentes expresiones con el rostro
Mundo interno: intentar moverse libremente a partir de
rememorar un olor de la infancia

Dimensin Comunicativa
Es la adquisicin de los recursos que capacitan al sujeto para que su
movimiento sea comprendido por todos los dems y para que el uso
del mimo mejor las relaciones con los otros. En esta dimensin se
comprenden cuatro grandes boques de contenido:

Alfabeto Comunicativo: por tros entablar un dilogo cambiando

cada vez la orientacin espacial adquirida con los compaeros
Mundo Externo: por grupos, construir una historia donde las picas
tomen diferentes identidades a lo largo de ella
Interaccin Personal: por parejas, ir adoptando entre ambos formas
corporales variadas
Intercambio Discursivo: dispuesto en crculo el gran grupo,
responder libremente y n voz alta a las preguntas que el profesor
sugiera

Dimensin Creativa
Esta dimensin se orienta al desarrollo de la capacidad de componer,
idear, ingeniar, etc., actitudes, gestos, movimientos y sonidos, con ellos
construir secuencias con una finalidad expresiva y comunicativa. Se

basa en aquella parcela de la facultad humana vinculada con el

pensamiento divergente, la produccin de obras inditas, originales, y
diferentes a las habituales.

En esta dimensin se incluyen tres bloques de contenido:

Alfabeto Creativo: realizar durante un minuto el mayor nmero

posible de actitudes diferentes.
Tcnicas Creativas Corporales: en gran grupo, el profesor propone
como tema central de trabajo la televisin para generar un trabajo de
Sinctica Corporal, siguiendo todas las fases que la componen.
Proceso Creativo: en grupos de seis y con el tema la sociedad
industrializada, recorrer todas las fases del proceso creativo para
generar un producto creativo basado en movimiento simblico

Contenidos de la Expresin Corporal en la EF

Los contenidos de la Expresin Corporal en la EF se basan en:

Utilizar los contenidos como un medio y no como un fin.

Introducir la EXC en todas las Unidades Didcticas, bien como
contenido nuclear, o bien como contenido complementario.
Incorporar contenidos variados como la Interaccin Personal que
pueden ser muy tiles para comenzar muchas sesiones, o el Alfabeto
Expresivo en el que es fcil vincular su desarrollo con la mejora de la
condicin fsica, etc.

La educacin en valores en EXC

Los valores que se pueden desarrollar a travs de la Expresin Corporal son
la amistad, educacin cvica, educacin intercultural, igualdad, libertad, paz,
respeto por uno mismo, responsabilidad, salud, solidaridad, y tolerancia.
El papel del profesor en EXC

Crear ambiente y un clima de confianza en el grupo, agradable y

distendido, dando pautas para dirigir el alumnado hacia su autonoma.
Manifestar de forma clara una actitud de respeto y tolerancia.
Promover buenas relaciones interpersonales entre los componentes
del grupo.

La seleccin de propuestas en EXC

En primer lugar hay que seleccionar los elementos de secuenciacin, el
momento en el que se plantea la propuesta.
En segundo lugar el nmero de contenidos implicados en la propuesta.
Y por ltimo la naturaleza de la propuesta, en la que diferenciamos el
tipo de movimiento, nivel de definicin, tema utilizado, uso del material, etc.
La msica en EXC

La msica puede servir para aportar conocimientos rtmicos, aumentar la

motivacin y generar un clima afectivo favorable, y adems, puede
utilizarse como contenido especfico, ambiente de fondo y generadora
de emociones, sensaciones, etc.

Los espacios y materiales en EXC

ESPACIOS
Dimensiones acordes con el
nmero de participantes
Instalacin regular y difana
Con regulacin de temperatura
Pavimento acogedor
Sistema de megafona con
mando a distancia
Un gran espejo en una de sus
paredes
Con posibilidades de atenuar la
luz en momentos concretos
Duracin de la propuesta
Con espacio para guardar el
material

MATERIALES
Banda de Expresin Corporal
Bal de caracterizacin
Disfraces
Mscaras neutras
Sacos elsticos

La creacin de una buena dinmica de grupo

Para crear un buen clima afectivo hay que implicar al alumnado en la toma
de decisiones, mostrar una actitud de respeto y valoracin hacia sus
producciones, y reconocer sus esfuerzos y drselos a conocer.
La reflexin a partir del trabajo de EXC
El trabajo de Expresin Corporal debe ir acompaado de una continua
reflexin sobre lo que se hace, por qu se hace, qu dificultades
aparecen y cmo se van disipando, qu emociones y sensaciones se
experimentan, etc.
La reflexin compartida se puede centrar: en la calidad de la
ejecucin; en las emociones o/y sensaciones generadas a partir del
trabajo corporal; sobre cualquier tema de la vida a partir de la propuesta
realizada; etc.