“DE LAS ARTES EL MEJOR ES EL DE HACER AREQUIPE”1

“The best one of the arts is to make arequipe”

Glosas2 al texto de Harold Julián Villamizar en su blog
“the best music”
http://haroldj24.blogspot.com/2010/04/acerca-de-la-musica-y-el-arte-visual-en.html

Notas al pié (sólo las del pié) de página por

Luis A. Carrillo R3.
Profesor del Departamento de Arte de la Unipamplona.

ACERCA DE LA MÚSICA Y EL ARTE VISUAL EN LA UNIPAMPLONA4

Bien, primero que todo hoy vengo a explicar, y mas bien a generar5 una pregunta (que me
parece un tanto estúpida6), acerca de los programas Música, Artes Plástica y Educación
Artística7.

Primero que todo quiero comenzar describiendo,8 que existen algunos integrantes de
estos programas, incluyendo docentes y estudiantes9, que hace una distinción exclusiva

1
En orden a endulzar lo agrio que suelen ser estas discusiones partidistas.
2
En el sentido que le da la RAE, al término en su quinta acepción.
3
Docente del Departamento de Artes de la Universidad de Pamplona, Maestro en Escultura de la
Universidad Nacional de Colombia, Curador de los 12 Salones Regionales de Artistas, ex – asistente de la
escultora Doris Salcedo, profesor de los talleres tridimensionales de expresión, Estética y director de
proyectos de Grado.
4
En rigor no es en Unipamplona, es más bien en las aulas o talleres del Departamento de Artes de la
Unipamplona.
5
Generarla es como sacarla de la nada, en realidad la pregunta no es nueva, pero si puedes comenzar
diciendo: voy a plantearla en el contexto de la escuela tal…
6
No la plantees como pregunta estúpida, pues ello teñirá todo el texto de estupidez cosa que puede ser una
trampa para ti frente a tus contradictores.
7
Propones comenzar con una pregunta, pero no la planteas y la pregunta aparece al final del texto:
¿Realmente las artes visuales y la Música están Separadas?, la pregunta (el preguntarse algo) no solo es la
base de todo pensamiento filosófico, de toda ambición cognoscente, sino de todo proyecto de investigación.
8
Ya dijiste lo primero que vas a hacer, no hace falta repetirlo.
9
Ya que estamos en una academia, que es una institución dedicada a promover “un cuestionamiento ético
y científico que renueve constantemente los saberes de la academia”.. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA. Hacia l
a universalidad del siglo XXI. Pág.11, se espera que la discusión sea algo cotidiano pero sometido a ciertas
reglas de juego; las cuales están dadas por el método científico y por las habilidades en la argumentación.
1): Dado que el profesor es un hombre público (me abstengo de hacer una oposición de género que
resultaría insultante), debería dar razón de su discurso frente al público, entonces habría necesidad de
establecer cuál fue la proposición cuyo enunciado resultó problemática, todos emitimos juicios o
proposiciones que resultan problemáticas en la cátedra, interesante debatirlas tranquilamente en el foro
electrónico:
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=proposici%C3%B3n
2): para ello habría que decir: la persona tal afirma tal cosa, afirmaciones que yo (tú) como crítico vas rebatir
con los argumentos tales.
1
sobre el arte específico10 que se trabaja; distincion11 que conlleva12 a una exclusión total
de los campos que complementan a cada una de las artes. Obviamente queda
implícitamente dicho13, que esta exclusión es un modo de intolerancia que nuba14 la
construcción óptima del conocimiento15.

Ahi16 ciertos docentes, muy pocos en realidad17, que hacen daño al proceso formativo de
los estudiantes del programa18. Al daño que me refiero es, que estos docentes vendan los
ojos de los estudiantes con respecto a las demás áreas que complementan un curso
determinado. Por ejemplo, existen docentes, tanto de artes plásticas como de música, que
plantean una discusión tan poco constructiva acerca de cual de las artes es mejor 19 si las
Plásticas o la Música; y peor aún, ¡Hacen que sus estudiantes se sumerjan en una
competencia entre ellos mismos20!, hasta un punto tal de llegar a la discriminación por el
arte que se trabaja21. Claro ejemplo de esto es que, entre los estudiantes de Lic. en

3). Como palestra de las ideas, la academia debe ser ejemplo de un ámbito de paz y por ello promueve la
agitación del seso antes que la del corazón.
10
A revisar esta construcción o redacción.
11
No sobra recalcar sobre el cuidado de la ortografía en los escritos.
12
Llamo la atención sobre el uso de la palabra conllevar, en este caso sería conlleva la exclusión, pero mejor
aún utilizar: que acarrea o implica…
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=conllevar
13
entiendo que lo dicho lo expresa un profesor en su cátedra, por lo cual ello no está implícito, sino todo lo
contrario… ¡explícito!
14
No se entiende qué clase de verbo es este.
15
En este punto y como hablas de construcción del conocimiento te quiero recomendar este texto de
Anthony Weston: “Las claves de la argumentación”
http://www.linksole.com/z20it2
16
Hay diferencias sustanciales entre el adverbio de lugar ahí, la conjugación del verbo haber en modo
impersonal: hay… y la interjección ¡ay!
17
Por ello sería bueno (por mor de rigor científico) decir respetuosamente: el profesor tal ha dicho (uno se
expresa a través de proposiciones afirmativas o negativas y tendría que responder por ella ante el público)
tal cosa, en tal momento y en tal lugar, la cual resulta discutible en estos y estos aspectos (y es aquí en
donde cabe la argumentación y las citas pertinentes)
18
Llamo la atención otra vez hacia la precisión en este asunto de las alusiones, para permitir claramente
construir los contra-argumentos en vista a plantear el tema objetiva, desapasionada y analgésicamente
como se estila entre gente que profesa la uni - versitas.
19
No te preocupes por la mala leche que puede rezumar de la discusión, ella resulta antes que tonta,
bastante sabrosa como tema literario y filosófico, ya Platón se planteaba el arte de la pintura como
pernicioso debido a su carácter mimético de engañifa, de elusión de la realidad, a tal punto que sus
seguidores debían de ser expulsados de la polis terminantemente. Recordemos la discusión histórica al
respecto entre Leonardo da Vinci y Miguel Ángel Buonaroti que la encuentro reseñada como tema de un
libro en este link.
http://www.eluniversal.com.mx/cultura/62664.html
20
Bella oportunidad para ti como crítico la de promover la discusión con altura (ça veut dire con
argumentos), el blog es una buena idea.
21
Bella también esta oportunidad la de combatir estos prejuicios con tus juicios argumentados. Pertinente es
en este caso el estudio del Juicio o los juicios como posibilidad de la verdad o mejor como posibilidad del
conocimiento sin perder de vista la observación de A. Einstein: “es mas fácil desintegrar un átomo que un
prejuicio”, http://zeteticismo.blogspot.com/2008/08/es-ms-fcil-desintegrar-un-tomo-que-un.html
2
Educación Artística se clasifican los Músicos y los artistas Plásticos; entonces un Músico no
es bienvenido en las materias que ejercen arte plástico, asi como los artistas plásticos no
son bienvenidos en los salones de música. A esta instancia ya debió haber surgido la
pregunta ¿Porque?. El motivo de estas actitudes lo considero un tanto ESTÚPIDO 22 en
realidad, por que las personas que hacen estas distinciones en pro del divorcio entre las
artes, son personas que está "enchapados a la antigua"23, siguen viviendo un arte de Edad
Media, en donde lo importante era la técnica, sin importar que pensaba el artista. En la
edad media esto no estaba mal, pues esa era la función del arte; pero hoy día vivimos en
otra época24, en donde el arte plástico ni la Música, se quedan en museos y teatros, es un
arte que tiene la nesecidad25 de explorar nuevas fronteras, Asi26 que a aquellos docentes
les digo que no es nada conveniente ese divorcio entre las artes plásticas y la música.

Ahora antes de artistas somos humanos, no se por que un docente puede creerse más que
sus estudiantes, y puede creerse supremo ante aquellos estudiantes que no tienen mucha
experiencia en el arte que el docente trabaja. Acaso no lleva la pedagogía años tratando
de infundir "LA ENSEÑANZA EN EL AULA DE CLASE NO DEBE SER AISLADA, DEBE
PRESENTAR LA MEJOR TRANSVERSALIDAD ENTRE LAS DISTINTAS ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO"; Entonces Surgen preguntas como las siguientes:

¿Podrán Sobrevivir las Artes Visuales Sin un Ambiente sonoro?

¿Podrá Sobrevivir la música sin la imagen?
¿Realmente las artes visuales y la Música están Separadas? y de ser así entonces
¿Que es el cine?27

En lo poco que puedo llegar a conocer diría, que en la actualidad los dos campos están tan
compenetrados como lo esán28 nuestros sentidos. además hallamos muchos puntos en
común:

22
Esta situación puede parecer estúpida pero tiene su asidero antropológico basal en lo que podemos
llamar poéticamente la naturaleza humana, me refiero sin más al instinto gregario de la manada.
23
Interesante la búsqueda del origen del decir popular “estar chapado a la antigua” o estar “enchapado”,
pero la RAE, hace una clara distinción entre los términos.
24
Al respecto valdría la pena aclarar algunos tópicos del hoy en este texto de Frederic Jameson: “Ensayos
sobre el posmodernismo”
http://www.linksole.com/3q5fa7
http://www.linksole.com/mrei0a
Así mismo recordar que el canto de los nuevos artes es algo más bien viejo (parafraseando a Bugs Bunny), te
invito a releer los textos de los manifiestos de las vanguardias artísticas del siglo XX por no ir mas lejos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Vanguardismo
25
necesidad, en este caso el orden de los factores (cs-sc)si altera el producto.
26
así…
27
Al efecto estudiar este texto: Walter Benjamin. "La obra de arte en la época de su reproductibilidad
técnica “en …http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/Benjamin1.pdf
28
No descuides la palabra (la casa del ser), sabes que la notación en música aspira a un cierto rigor
matemático de concreción de lo real, también la palabra.
3
*Las dos usan los sentidos del ser humano para acceder a la mente
*Las dos tienen que ver con la capacidad perceptiva del ser humano
*Las dos expresan sentimientos del artista hacia los demas29 (canal de comunicación)
*La mente de un artista Plástico y un Músico no se dieferencian mucho, lo que se
diferencia es la agudeza de los sentidos (Plástico= Ojo; Músico=Oído), claro esto no
queire30 decir que no use todos a la hora de percibir.

Bien podríamos quedarnos un buen tiempo encontrando puntos de encuentro entre las
dos artes31.

Todo esto lo he dicho para demostrar que esa distinición32 que se vive dentro de los
programas33 de la Universidad de Pamplona, me parece un tanto estúpida, y que más
estupido y ridiculo34 aún las actitudes de algunos profesores, que todavia35 no han llegado
al nuevo arte36, y que piensan que es un solo arte específico el que vale, el resto vale
mierda37 para ellos38.

29
No está demás ponerle su tilde…
30
No quiero seguir corrigiendo ortografía, que son mas bien falta de cuidado, de rigor.
31
Para ello comparto contigo este material. Ma. Elena Úbeda Fernández, “La mirada desbordada”.
http://hera.ugr.es/tesisugr/16165664.pdf
Y además llamarte a recordar la querella de Nietzsche en contra de su coetáneo R. Wagner.
http://www.literaturagratis.com/libros/n/nietche-wagner.pdf
32
¿Des - tinción es algo así como quitar el tinte?
33
Distinguir entre Programas (suele ser un documento) y tal vez la cotidianidad de las aulas, o la práctica
artística, o la práctica pedagógica, etc.
34
Recuerda que la base de lo humano es lo biológico simplemente y que no hay cosa mas dudable que la
definición aristotélica del hombre como “ser racional”, para ello te aconsejo el siguiente texto: Paul Tabori,
“Historia de la estupidez humana”:
http://www.elabedul.net/Documentos/Temas/Literatura/Tabori_3_06.pdf
Y repasar (si pasaste por allí) este clásico del humanismo, Erasmo de Roterdam, “Elogio de la locura”
http://www.philosophia.cl/biblioteca/erasmo/Elogio%20de%20la%20locura.pdf
35
Todavía se usa la ortografía.
36
El canto de los nuevos artes es algo más bien viejo (parafraseando a Bugs Bunny), te invito a releer los
textos de los manifiestos de las vanguardias artísticas del siglo XX por no ir mas lejos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Vanguardismo
el manifiesto dadaísta: http://www.ideasapiens.com/textos/Arte/manifiesto%20dadaista.htm
el manifiesto surrealista: http://www.desocupadolector.net/servidor/primermanifiestosurr.pdf
el manifiesto futurista: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0055-01/manifutur1909.html
el manifiesto cubista: http://www.ideasapiens.com/textos/Arte/manifiesto%20cubista.htm
el manifiesto de Stijl: http://www.ideasapiens.com/textos/Arte/manifiesto%20stijl.htm
el expresionismo alemán: http://www.ideasapiens.com/textos/Arte/manifiesto%20stijl.htm
37
Escribe primero con el corazón pero después con el seso…(a la mañana siguiente) - “Escribe el primer
borrador con el corazón y reescríbelo con la cabeza.”
http://www.sean-connery.net/pelis/forrester/index.htm
38
para ellos, nosotros y vosotros debería ser importante tener en cuenta un nuevo “estatuto” de las artes.
José Luis Brea, “El tercer Umbral”, estatuto de las prácticas artísticas contemporáneas”:
http://www.joseluisbrea.net/ediciones_cc/3rU.pdf

4
SALUDOS DEL PROFESOR LA.CARRILLO
MUY BIEN…