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PROGRAMACIONES DEPARTAMENTO ECONOMA CURSO 2015-2016.
PROFESORAS:
ANTONIA FERNNDEZ BECERRA.
ANA MARA LEN SNCHEZ.
PROGRAMACIN INICIACIN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y

EMPRESARIAL 3E.S.O.
NDICE
1.-INTRODUCCIN.
2.-OBJETIVOS DE REA.
3.-COMPETENCIAS Y METODOLOGA DIDCTICA.
4.-CONTENIDOS.
5.-DISTRIBUCIN Y SECUENCIACIN DE CONTENIDOS.
6.-EVALUACIN.
6.1 CRITERIOS DE EVALUACIN.
6.2 ESTNDARES DE EVALUACIN.
7.- EVALUACIN DEPARTAMENTO.
7.1PROCEMIENTOS DE EVALUACIN.
7.2 SISTEMA DE CALIFICACIN.
7.3 AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO.
7.4 MEDIDADS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIN.
7.5 CONTENIDOS MNIMOS.
8.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
9.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS.
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1.- INTRODUCCIN
El espritu emprendedor dentro de la educacin ha sido ampliamente abordado desde
diversos enfoques; si bien se ha ligado a materias relacionadas con el mbito de la
economa, cada vez ms implica relacin del alumnado con la psicologa, la sociologa
y la gestin.
Asumir riesgos, ser innovador, tener dotes de persuasin, negociacin y pensamiento
estratgico tambin se incluyen dentro de las competencias que se deben adquirir para
contribuir a formar ciudadanos con la capacidad para el emprendimiento.
Para el desarrollo de la programacin nos hemos basado fundamentalmente en:
-RD 1105/2014, de 26 de Diciembre. B.0.E 3 de Enero de 2015.
-D.O.E. 104 de 2 Junio de 2015.
2.- OBJETIVOS DE AREA

1.-Identificar las fortalezas y las debilidades personales y aplicarlas en las tareas
propuestas.
2. Resolver situaciones propuestas haciendo uso de sus recursos personales con
seguridad y confianza.
3. Analizar los resultados alcanzados, con conciencia y esfuerzo personal aplicado, y lo
logros obtenidos.
4. Realizar listados de tareas sobre el fin propuesto, asignando plazos y compromisos en
la realizacin de estas, y asumiendo las responsabilidades personales y de grupo.
5. Seleccionar la ayuda externa necesaria, discriminando qu excede de su propio
desempeo y valorando qu recursos son idneos.
6.- Participar en situaciones de comunicacin de grupo, demostrando iniciativa y
respeto, expresando con claridad sus ideas, y recogiendo y argumentando las de los
dems integrantes.
7. Proponer alternativas de solucin, intentando integrar intereses.
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8.- Desempear el rol dirigente cuando le corresponda con respeto.

9. Emplear conocimientos adquiridos con anterioridad en la solucin de situaciones o
problemas, relacionando la adecuacin entre estos.
10. Investigar su entorno para detectar experiencias relacionadas con las tareas
planteadas que puedan aportar soluciones y le permitan desarrollar una visin de
desafos, necesidades futuras y consecuencias.
11. Definir el concepto de iniciativa emprendedora y personas emprendedoras,
clasificando los diferentes tipos de emprendedores y sus cualidades personales, y
relacionndolos con la innovacin y el bienestar social.
12. Identificar la capacidad de emprendimiento de las personas, refirindola a
diferentes campos profesionales y a las diferentes funciones existentes en ellos, y
analizando su plan personal para emprender.
13. Determinar el concepto de empresario, identificando sus caractersticas
personales, los tipos de empresarios y el aporte social de las empresas a su entorno.
14. Conocer la mecnica bsica de la economa de mercado.
15. Plantear alternativas de negocio/ empresa a partir de diversas tcnicas de generacin
de ideas, determinando qu necesidades del entorno satisfara, informndose sobre este,
y sealando cmo crear valor y cmo generar beneficio.
16. Reconocer las amenazas y oportunidades de un mercado, y establecer elementos
diferenciadores en la idea de negocio planteada.
17. Ser capaz de trabajar en equipo para analizar aspectos bsicos del mercado en
cuanto a la realizacin del plan de negocio.
18. Tomar decisiones en grupo para organizar los elementos de una empresa y analizar
las fases del proceso productivo ms relevantes.
19. Identificar amenazas, oportunidades, debilidades y fortalezas ante un caso
planteado.
20.- Ser capaz de identificar elementos bsicos de la funcin de produccin y calcular
aspectos como el punto muerto o el van, ante varias alternativas de inversin.
21. Valorar y discriminar acciones relevantes dentro de las polticas de marketing.
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22. Describir el papel del Estado analizando los trmites necesarios en las relaciones
con l.
23. Identificar la responsabilidad corporativa del negocio.
24. Calcular supuestos bsicos de productos de ahorro y prstamo, aplicando
matemticas financieras elementales.
25. Describir los principales derechos y deberes de los consumidores en el mundo
financiero, reconociendo las implicaciones de los contratos financieros ms habituales.
26. Identificar los principales servicios financieros para particulares y pequeas
empresas, como cuentas corriente, tarjetas de crdito y dbito, cambio de divisas,
transferencias, prstamos y crditos, entre otros.
27. Reconocer el valor social del dinero y su papel en la economa personal,
describiendo pagos diarios, gastos e ingresos en relacin con el intercambio de bienes y
servicios.
28. Comprender el papel de los intermediarios financieros en la sociedad y caracterizar
los principales como bancos y compaas de seguro.
29. Calcular supuestos bsicos de productos de ahorro y prstamo, aplicando
matemticas financieras elementales.
30. Gestionar las necesidades financieras personales de corto y largo plazo.
31. Comprender el concepto de riesgo financiero y diversificacin.
32. Conocer la operativa de productos financieros con un alto grado de apalancamiento.
33. Valorar la importancia y significado de los impuestos, relacionndolos con el
bienestar social y con las necesidades de planificacin financiera personal y de los
negocios.
3. COMPETENCIAS
Las competencias que se desarrollan con esta asignatura son:
1. Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
A travs de los siguientes indicadores:
-Cuidado del entorno medioambiental y de los seres vivos.

-Desarrollar hbitos de vida saludables.
-La aportacin de la ciencia en el da a da.
-Manejo de elementos matemticos.
- Razonamiento lgico y resolucin de problemas.
2. Comunicacin lingstica
A travs de los indicadores:
-Comprensin y expresin oral y escrita.
-Normas de comunicacin.
-Comunicacin en otras lenguas.
3. Competencia digital
-Tecnologa de la informacin.
-Comunicacin audiovisual.
-Utilizacin de herramientas digitales.
4.- Conciencia y expresiones culturales
-Respeto por las manifestaciones culturales propias y ajenas.
- Expresin cultural y artstica.
5. Competencias sociales y cvicas.
-Educacin cvica y constitucional.
-Relacin con los dems.
-Compromiso social.
5. Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
-Autonoma personal.
-Liderazgo.
-Creatividad.
-Emprendimiento.
6. Aprender a aprender
-Perfil de aprendiz.
-Herramientas para estimular el pensamiento.
-Planificacin y evaluacin del aprendizaje.
Indicar que para la consecucin de estas competencias el enfoque metodolgico ha de
partir de la realidad social, cultural y econmica del entorno y del conocimiento de los
alumnos.
En resumen, los principios metodolgicos desarrollados sern:
Actividad y experimentacin, participacin, motivacin, personalizacin, inclusin,
interaccin, significatividad, funcionalidad y globalizacin.
*ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Deberemos partir de los intereses de los alumnos, que a estas edades son muy diversos.
Al ser una materia impartida en la etapa de escolarizacin obligatoria, ser necesario
tener en cuenta el nivel del que parte cada alumno, as como sus propias capacidades
fsicas o intelectuales al objeto de potenciar lo mejor de cada uno y conseguir un
aprendizaje significativo y til de aplicacin a su vida diaria.
4.-CONTENIDOS
La materia se estructura en los siguientes tres bloques de contenidos de acuerdo con el
DOE 104 del 2 junio 2015.
BLOQUE 1. AUTONOMA PERSONAL, LIDERAZGO E INNOVACIN.
-El espritu emprendedor: concepto e importancia econmica.
-Cualidades personales del emprendedor.
-Habilidades sociales de la direccin. Trabajo en equipo. Comunicacin y cooperacin.
Habilidades negociadoras.
-Liderazgo. Resolucin de conflictos y bsqueda de alternativas.
-Gestin eficaz del tiempo: la planificacin de tareas.
BLOQUE 2. PROYECTO EMPRESARIAL.
Concepto de iniciativa emprendedora. Tipos de emprendedores.
-La empresa como proyecto: concepto de empresa, elementos, funciones y objetivos. El
empresario. Tipos de empresas.
- La organizacin de la empresa.
-Generacin de ideas de negocios. Anlisis y seleccin de ideas. El Proyecto
empresarial.
-El plan de negocio y su contenido: estudio de su viabilidad. Puesta en marcha.
BLOQUE 3. FINANZAS.
- Concepto y valor social del dinero. Funcin del dinero. Determinacin de ingresos y
gastos. Significado de prdidas y ganancias.
- Los intermediarios financieros y sus funciones. Servicios financieros bsicos, cuentas
bancarias, tarjetas, operaciones financieras, prstamos y crditos.
-Planificacin financiera personal. Importancia del ahorro.
-Los impuestos. Importancia econmica y social y su relacin con el mantenimiento de

las economas del bienestar.
-Productos financieros bsicos de ahorro y prstamo.
5.- ORGANIZACIN Y SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

Se desarrollarn las siguientes unidades didcticas:
UNIDAD 1.
- Conocimiento personal. Intereses y aptitudes necesarias para el futuro.
- Las habilidades para emprender.
UNIDAD 2
-Qu es emprender? Las habilidades del emprendedor.
- Ser un lder. El emprendedor en la sociedad. Las habilidades del lder.
Conocimiento personal. Intereses y aptitudes necesarias para su futuro.
- Toma de decisiones. Planificacin de tareas personales y de grupo.
UNIDAD 3
La empresa. Principales reas de la empresa y su funcin. Tipos de empresas.
UNIDAD 4
La empresa y su responsabilidad. La cultura empresarial. La responsabilidad social y
tica de la empresa.
UNIDAD 5
El plan de empresa: idea de negocio y entrono empresarial. La estructura del plan de
empresa. Evaluacin y control de proyecto empresa.
UNIDAD 6
-El dinero. El dinero y sus funciones.
-Finanzas personales y familiares. Consumo responsable. Papel del ahorro.
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-Intermediarios financieros bsicos: bancos y compaas de seguros.

UNIDAD 7
-Servicios financieros bsicos: cuentas corrientes y sus usos.
-Ahorro: posibilidades de inversin.
-Formas de endeudamiento y consecuencias.
-Derechos y deberes de los consumidores de productos financieros.
UNIDAD 8
-Los indicadores financieros bsicos. PIB, IPC Tipos de inters.
TEMPORALIZACIN
En el primer trimestre se desarrollarn las unidades 1, 2 y 3.
En el segundo trimestre unidades 4 y 5.
En el tercer trimestre unidades 6,7 y 8.
6.- EVALUACIN.
6.1.- CRITERIOS DE EVALUACIN.
Los criterios establecidos para el bloque 1 son los siguientes:
1. Tomar decisiones para la resolucin de problemas, eligiendo opciones de forma

independiente y razonada, recurriendo a ayuda selectivamente, reconociendo las
fortalezas y debilidades personales en diversas situaciones y, en especial, ante
las tareas encomendadas confiando en sus aptitudes personales y habilidades
con responsabilidad y asuncin de las consecuencias.
2. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que constan estableciendo puntos de
control y estrategias de mejora para cada una de ellas ponindolo en relacin con
la consecucin del logro pretendido.
3. Comunicarse y negociar con los dems aplicando efectivamente las tcnicas
resolviendo adecuadamente los conflictos y valorando el planteamiento y
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discusin de propuestas personales y de grupo como elementos para alcanzar el

logro propuesto, ejerciendo el liderazgo de una manera positiva y organizando el
trabajo comn.
4. Proponer soluciones y posibilidades divergentes a las situaciones planteadas
utilizando los recursos de modo novedoso y eficaz, empleando conocimientos
previos para transferirlos a situaciones nuevas en mbitos diferentes valorando
su adecuacin para anticipar resultados cono iniciativa y talante crtico.
1. Diferenciar al emprendedor, la iniciativa emprendedora y el empresario, y
relacionndolos con las cualidades personales, la capacidad de asuncin de
riesgo y la responsabilidad social implcita, analizando las carreras y
oportunidades profesionales con sus itinerarios formativos y valorando las
posibilidades vitales y de iniciativa emprendedora e intraemprendimiento en
cada una de ellas.
2. Proponer proyectos de negocio analizando el entorno externo de la empresa y
asignando recursos materiales, humanos y financieros de modo eficiente,
aplicando ideas creativas y tcnicas empresariales innovadoras.
3. Aplicar sistemas de evaluacin de procesos de los proyectos empleando las
habilidades de toma de decisiones y las capacidades de negociacin y liderazgo
y analizando el impacto social de los negocios con prioridad del bien comn, la
preservacin del medioambiente y la aplicacin de principios ticos universales.
1. Gestionar ingresos y gastos personales y de un pequeo negocio reconociendo
las fuentes de las que provienen y las necesidades de fondos a corto, medio y
largo plazo identificando las alternativas para el pago de bienes y servicios con
dinero de bienes y servicios.
2.
Planificar la vida financiera personal diferenciando entre inversin y prstamo

de dinero, razonando por qu se pagan o reciben intereses y quines son los
agentes financieros principales de nuestro sistema comprendiendo el diferente
nivel de riesgo aparejado a cada una de las alternativas.
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3. Identificar algunos indicadores financieros bsicos cono los cambios en las

condiciones econmicas y polticas del entorno reconociendo la importancia de
las fuentes de financiacin y gasto pblico.
6.2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Los estndares de aprendizaje evaluables sern los siguientes:
BLOQUE 1
En cuanto al criterio 1 del bloque 1 el alumno estableceremos:
1.1 Identifica las fortalezas y debilidades personales, la relacin con los diferentes
mbitos del desarrollo personal y la vida diaria y las aplica en las tareas
propuestas.
1.2 Resuelve situaciones propuestas haciendo usos de sus recursos personales con
seguridad y confianza.
1.3 Analiza los resultados alcanzados con conciencia del esfuerzo personal aplicado
y los logros obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el propio trabajo.
Criterio 2 del Blque 1.
2.1 A partir de un objetivo establecidos, realiza un listado de tareas asignando
plazos y compromisos en la realizacin de stas, asumiendo las responsabilidades
personales y de grupo correspondientes.
2.2 Comprende la necesidad de reflexin y planificacin previa a la realizacin de
una tarea marcando tiempos, metas y secuencias relacionndolo con la eficiencia y
calidad en el cumplimiento de los objetivos finales.
2.3 Analiza una situacin determinada discriminando qu excede de su propio
desempeo y valorando la necesidad de ayuda externa y qu recursos son idneo en
la situacin propuesta.
Criterio 3 del Bloque 1.
3.1 Participa en situaciones de comunicacin de grupo demostrando iniciativa y
respeto y expresando con claridad sus ideas y recogiendo y argumentando las de
los dems integrantes.
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3.2 Propone alternativas de solucin intentando integrar intereses y alcanzar

acuerdos mediante negociacin aplicando tcnicas e intentando influir
positivamente en los dems.
3.3 Desempea el rol dirigente cuando le corresponde con respeto, entusiasmo y
autocontrol organizando las tareas del grupo y determinando normas de
funcionamiento que implique y motiven a todos y promuevan la consecucin de
la tarea grupal.
Criterio 4 del Bloque 1
4.1Propone soluciones originales a las situaciones planteadas generando numerosa
posibilidades a partir de un uso novedoso de los recursos con los que cuenta
relacionado la innovacin con el progreso de la sociedad.
4.2 Emplea conocimientos adquiridos con anterioridad en la solucin de situaciones
o problemas relacionando la adecuacin entre stos, presentando aplicaciones que
no se limiten al uso habitual salvando posibles rutinas o prejuicios.
4.3 Investiga su entorno para detectar experiencias relacionadas con las tareas
planteadas que puedan aportar soluciones y le permitan desarrollar una visin de
desafos y necesidades futuras y consecuencias.
BLOQUE 2
En cuanto al criterio 1 del bloque 2
1.1 Define el concepto de iniciativa emprendedora y personas emprendedoras
clasificando los diferentes tipos de emprendedores (incluyendo los
intraemprendedores y los emprendedores sociales) y sus cualidades personales y
relacionndolos con la innovacin y el bienestar social.
1.2 Identifica la capacidad de emprendimiento de las personas refirindola a
diferentes campos profesionales y las diferentes funciones existentes en ellos y
analizando su plan personal para emprender.
1.3 Determina el concepto de empresario identificando sus caractersticas
personales, los tipos de empresarios y el aporte social de las empresas a su
entorno.
En cuanto a criterio 2
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2.1 Plantea alternativas de negocio/empresa a partir de diversas tcnicas de

generacin de ideas determinando qu necesidades del entorno satisfara,
informndose sobre ste, y sealando cmo crea valor y cmo generara beneficio.
2.2 Elabora un plan de negocio/empresa en grupo incluyendo la definicin de la
idea y el objeto de negocio y disea un plan de comercializacin del producto y un
plan econmico financiero demostrando el valor del negocio para el entorno.
2.3 Valora la viabilidad del proyecto de negocio a partir de clculos sencillos de
ingresos y gastos.
2.4 Establece un listado cronolgico de procesos vinculados al desarrollo de la
actividad propuesta en el plan de negocio identificando los recursos humanos y
materiales necesarios y una planificacin y temporalizacin sobre stos.
2.5 Elabora documentos administrativos bsicos de los negocios/ empresa propios
del plan de negocio propuesto relacionndolos con las distintas funciones dentro de
la empresa.
2.6 Describe el papel del Estado y las administraciones pblicas en los
negocios/empresas analizando los trmites necesarios y las fuentes de ingreso y
gasto pblico reconociendo stos como elementos del bienestar comunitario.
En cuanto al criterio 3
3.1 Aplica un sistema de control del proyecto estableciendo indicadores a priori para
cada fase demostrando flexibilidad e innovacin para solventar los problemas
identificados.
3.2 Identifica la responsabilidad corporativa de la empresa describiendo los valores
de la empresa y su impacto social y medioambiental.
BLOQUE 3
Criterio 1.
1.1Reconoce el valor social del dinero y su papel en la economa personal
describiendo pagos diarios, gastos e ingresos en relacin con el intercambio de
bienes y servicios y entendiendo que el dinero puede ser invertido o prestado.
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1.2 Comprende el papel de los intermediarios financieros en la sociedad y

caracteriza e identifica los principales como bancos y compaas de seguras.
1.3 Identifica los principales servicios financieros para particulares y pequeas
empresas como cuentas corrientes, tarjetas de crdito y dbito, cambio de divisas,
transferencias, prstamos y crditos entre otros razonado su utilidad.
Criterio 2
2.1 Gestiona las necesidades financieras personales de corto y largo plazo,
identificando los diferentes tipos de ingresos e inversiones en la vida de las personas
y valorando el impacto de la planificacin y la importancia del ahorro en la vida de
cada uno.
2.2 Valora la importancia y significado de los impuestos relacionndolos con el
bienestar social y con las necesidades de planificacin financiera personal y de los
negocios.
2.3 Comprende el significado de las ganancias y prdidas en diversos contextos
financieros reconociendo cmo algunas formas de ahorro o inversin son ms
arriesgadas que otras as como los beneficios de la diversificacin.
2.4 Calcula, en supuestos bsicos, las variables de productos de ahorro y prstamo
aplicando matemticas financieras elementales.
2.5 Describe los principales derechos y deberes de los consumidores en el mundo
financiero reconociendo las principales implicaciones de los contratos financieros
ms habituales.
Criterio 3
Relaciona las condiciones bsicas de los productos financieros con los principales
indicadores econmicos reconociendo la interaccin de stos con las condiciones
econmicas y polticas de los pases.
7. CRITERIOS DE EVALUACIN DEPARTAMENTO
7.1 Los instrumentos que se utilizarn para evaluar el proceso de aprendizaje de los
alumnos sern variados, a fin de obtener la mayor cantidad posible de informacin sobre
su proceso de aprendizaje. Sern los siguientes:
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o Observacin directa y diaria del trabajo cotidiano del alumno en clase, lo

cual servir para comprobar su progreso y evaluar actitudes y hbitos en
relacin con su inters y curiosidad, su participacin en las tareas
colectivas, su asistencia a clase con normalidad ( SI UN ALUMNO
FALTA A CLASE LAS HORAS PREVIAS A UN EXAMEN DEBER
PRESENTAR JUSTIFICACIN MDICA DE LA AUSENCIA), su
actitud y comportamiento en el aula y hacia la asignatura y la realizacin
de las actividades. Adems, este instrumento nos proporciona informacin
de los alumnos en situaciones muy diversas y sin las interferencias que
provoca el saber que se est pasando un examen.
-La realizacin de pruebas objetivas que podrn ser planteadas con distintos
formatos como preguntas cortas, tipo test, preguntas de desarrollo, de
definicin de conceptos, de estudio de casos o de resolucin prctica. Estas
pruebas permiten evaluar tanto conceptos, a travs de las definiciones y
exposiciones temticas, como los procedimientos, a travs de la resolucin de
cuestiones prcticas con orden, claridad y correccin. Se realizarn, al menos,
dos pruebas objetivas en cada una de las evaluaciones. Existir adems una
prueba objetiva extraordinaria en junio para los alumnos que no hayan
superado los contenidos en las evaluaciones ordinarias y otra prueba
extraordinaria en septiembre para los alumnos que no hayan superado los
contenidos en junio. Estas pruebas objetivas completan la evaluacin y la
hacen ganar objetividad.
-La realizacin de entrevistas con los alumnos, lo cual nos permitir explorar
sus intereses y dificultades.
7.2. Criterios de calificacin.

Cada trimestre se dar una calificacin al proceso de aprendizaje del alumno y esta
calificacin ser la indicacin de si el alumno ha superado o no la materia, teniendo en
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cuenta toda la informacin obtenida con los instrumentos de evaluacin. Adems se

realizar una prueba de recuperacin de cada evaluacin cada trimestre y adems la
extraordinaria de Junio.
La calificacin ser desde un mnimo de 0 punto hasta un mximo de 10 puntos. Para
superar la materia ser necesario obtener una calificacin final de 5 o ms puntos.
Para cada una de las evaluaciones del curso se tendr en cuenta, adems:
-
Participacin activa
Realizacin de casos prcticos en clase y/o en casa.
Uso de un lenguaje econmico apropiado
Inters e iniciativa en la propuesta de actividades

-Calificacin cuantitativa. Se realizarn dos controles por evaluacin. Los
contenidos sern tericos prcticos relativos a la unidad correspondiente.
-En cada ejercicio los alumnos sabrn la puntuacin de cada ejercicio.
-Ser necesario sacar un mnimo en cada una de las partes.
-Pruebas de evaluacin por competencias.
-Observacin directa.
7.3 AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO

Despus de terminar cada unidad didctica recogeremos en una ficha la siguiente
informacin al objeto de mejorar da a da la labor docente.
-Qu porcentaje de alumnado ha alcanzado los objetivos de aprendizaje de la
unidad?
-Qu es lo que mejor ha funcionado en esta unidad?
7.4 Medidas y actividades de recuperacin
En el caso de que los alumnos no superen positivamente la evaluacin de algn trimestre,
realizarn una nueva prueba de recuperacin en una fecha prxima al perodo de
evaluacin ya terminado. Habr adems una prueba final en Junio en la que se evaluarn
los contenidos y procedimientos pendientes y otra prueba extraordinaria en septiembre,
para los alumnos que no hayan superado la materia en junio, y tendr un carcter global.
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Finalmente, para el caso de alumnos que por su falta de asistencia reiterada o continua
a las clases, no sea posible la correcta aplicacin del sistema de evaluacin continua, se
arbitrar por el departamento un sistema de evaluacin extraordinaria que estar basado
en:
-
La realizacin de una serie de actividades iguales o parecidas a las realizadas a lo

largo del curso por el resto de compaeros, y dirigidas a la consecucin de los
objetivos marcados.
La resolucin de una prueba concepto-procedimental de carcter general que

confeccionar el departamento.
Al estimar que la asistencia diaria a clase permite desarrollar de forma ptima los
conceptos, los procedimientos y las actitudes positivas en el alumnado, as como la
socializacin de las personas, los alumnos que han perdido el derecho a la evaluacin
continua ( por faltas reiteradas a clase) nunca podrn tener una valoracin tan positiva
como el resto de los compaeros que asistieron a las clases con normalidad.
7.5 CONTENIDOS MNIMOS
1.- Definir el concepto de iniciativa emprendedora identificando los distintos tipos de
emprendedores.
2.- Determinar el concepto de empresario, identificando sus caractersticas personales,
los tipos de empresario y el aporte social (concepto de responsabilidad social) de las
empresas al entorno.
3.- Conocer los principales tipos de empresa y caractersticas bsicas de las formas
jurdicas.
4. Definicin del Plan de Empresa y conocer las partes de que consta.
5. El dinero y sus funciones.
6.- Conocer los intermediarios financieros bsicos.
7.- Identificar los principales servicios financieros: cuentas corrientes, tarjetas de crdito
y dbito, transferencias, prstamos y crditos.
8.-Identificar las posibilidades de inversin y endeudamiento, haciendo uso de las
matemticas financieras a nivel muy bsico.
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9.- Conocer los indicadores financieros bsicos: PIB, IPC y tipos de inters y su relacin
con las condiciones bsicas de los productos financieros.
8. ACTIVIDADES
- Se concertarn visitas a empresas de la localidad o cercanas donde los alumnos
observarn el funcionamiento real de las reas estudiadas en clase.
- Tras el sondeo en clase de las profesiones de los padres, se les dar la oportunidad
a aquellos padres interesados emprendedores de asistir al aula y contar su
experiencia personal en la creacin de su empresa.
- Visita de trabadores de la banca a clase para explicar las funciones bsicas de los
intermediarios financieros, ya que casi todas las entidades financieras disponen de
este servicio al objeto de familiarizar a los jvenes con el mundo financiero.
-Se realizar una visita a la sede de hacienda en Cceres, donde un funcionario les
dar una charla sobre la importancia de los impuestos en nuestra sociedad.
9. RECURSOS
Se establecer como libro de texto: Iniciacin a la actividad emprendedora y
empresarial de la editorial Santillana. Los profesores tambin cuentan con los libros de
texto de otras editoriales como :S.M, Bruo , Editex, Edelvives.
Adems es una asignatura donde los recursos que podemos utilizar son muchsimos y
de muy distinta ndole.
Contamos con internet, donde podemos encontrar muchos recursos interactivos, prensa
econmica diaria, vdeos y noticias relacionadas con el mundo empresarial.
En cada unidad se researn enlaces webs que traten los aspectos concretos desarrollados
en la misma.
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PROGRAMACIN ECONOMA 1 BACHILLERATO.

NDICE
1.- INTRODUCCIN.
2.- OBJETIVOS.
3.- COMPETENCIAS Y METODOLOGA.
4.- CONTENIDOS.
5.- DISTRIBUCIN Y SECUENCIACIN DE CONTENIDOS.
6.- CRITERIOS DE EVALUACIN.
7.- ESTNDARES DE APRENDIZAJE.
8.- EVALUACIN DEL DEPARTAMENTO.
8.1PROCEMIENTOS DE EVALUACIN.
8.2 SISTEMA DE CALIFICACIN.
8.3 AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO.
8.4 MEDIDADS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIN.
8.5 CONTENIDOS MNIMOS.
9.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
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10.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS.
1. INTRODUCCIN
El estudio y la formacin en la Economa se hacen absolutamente necesarios en un
contexto muy globalizado, en el que las relaciones econmicas son cada vez ms
complejas. La Economa est presente en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana
y la realidad no puede entenderse correctamente sin considerar el comportamiento
econmico, individual y colectivo, de las personas en la bsqueda de la satisfaccin
de sus necesidades, as como la produccin y organizacin de los bienes y servicios
que se necesitan para ello, y la distribucin de los recursos escaso.
El estudio de la Economa ayuda a percibir y conocer el mundo que nos rodea, y
posibilita analizar y profundizar en las relaciones humanas desde aspectos micro y
macroeconmicos, incluyendo diferentes variables de contexto, facilita la
comprensin de los conceptos utilizados habitualmente en la Economa y
en el
mundo empresarial, potencia las habilidades y destrezas de razonamiento, abstraccin

e interrelacin, y proporciona herramientas para entender las noticias que aparecen en
los medios de comunicacin y examinar de forma crtica la sociedad en la que nos
desenvolvemos.
El estudio de la Economa proporciona, junto con la formacin tcnica, una serie de
competencias en trabajo en equipo, habilidades de comunicacin, iniciativa y liderazgo,
as como el estmulo del espritu emprendedor.
Para el desarrollo de la programacin nos hemos basado fundamentalmente en:
-RD 1105/2014, de 26 de Diciembre. B.0.E 3 de Enero de 2015.
-D.O.E. 104 de 2 Junio de 2015.
2. OBJETIVOS
20
- Ejercer la ciudadana democrtica, desde una perspectiva global, y adquirir una

conciencia cvica responsable, que fomente la corresponsabilidad en la construccin
de una sociedad justa y equitativa.
-Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autnoma y desarrollar su espritu crtico. Prever y resolver
pacficamente los conflictos personales, familiares y sociales.
-Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres,
analizar valorar crticamente las desigualdades y discriminaciones existentes, y en
particular la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no
discriminacin de las personas por cualquier condicin o circunstancia personal o
social, con atencin especial a las personas con discapacidad.
- Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
-Conocer y valora crticamente las realidades del mundo contemporneo, sus
antecedentes histricos y los principales factores de su evolucin. Participar de forma
solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
-Acceder a los conocimientos cientficos y tecnolgicos fundamentales y dominar las
habilidades bsicas propias de la modalidad elegida.
-Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacin y de
los mtodos cientficos.
-Afianzar el espritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad,
iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crtico.
3. COMPETENCIAS
COMUNICACIN LINGSTICA
La materia de economa ayuda a la consecucin de esta competencia, ya que
contribuye al enriquecimiento del discurso oral y escrito por medio del uso del
vocabulario econmico, capacitar al alumno para lograr una abstraccin de la
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realidad empleando para ello el mtodo cientfico econmico, usando modelos que
simplifican la realidad y contribuyen al anlisis de la misma.
COMPETENCIA MATEMTICA Y BSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGA
La utilizacin del lgebra, la geometra y la estadstica servir para analizar problemas
econmicos actuales, analizar e interpretar grficas, as como el clculo de variables
econmicas.
La competencia en ciencia y tecnologa se va a desarrollar porque ser imprescindible
para reflexionar sobre los problemas medioambientales y de desarrollo sostenible.
El desarrollo tecnolgico es el motor del cambio econmico.
COMPETENCIA DIGITAL
Se fomentar a travs del uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin como
herramienta fundamental del proceso de enseanzaaprendizaje, destacando el papel que
juegan las mismas en la economa actual.
APRENDER A APRENDER
El aprendizaje permanente se produce a lo largo de la vida. El estudio de la economa
implica la curiosidad de plantearse preguntas, identificar y manejar la diversidad de
respuestas posibles que permitan afrontar la toma de decisiones de manera racional y
crtica.
COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS
La comprensin de los fenmenos econmicos permitir entender las dinmicas sociales
como pieza fundamental de sus engranajes. El estudio de la economa ofrece la
oportunidad de conocer mejor el entorno inmediato y tambin el mundo globalizado.
Favorecer el desarrollo de ciudadanos responsables que valoren y defiendan el modelo
del Estado del Bienestar.
SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPRITU EMPRENDEDOR
La economa dota al alumnado de las herramientas necesarias para entender el
funcionamiento de la sociedad, para la gestin de unos recursos escasos, y le ayuda a
22
entender el papel fundamental de la empresa en nuestro sistema econmico. La

adquisicin de esta competencia es determinante en la formacin de futuros ciudadanos
emprendedores.
CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES.
A travs de la comprensin de la organizacin social y econmica de una sociedad. Las
distintas fases histricas se han correspondido con situaciones y sistemas econmicos
diferentes, y con diferentes maneras de resolver los problemas econmicos de satisfaccin
de las necesidades y de desarrollo.
La metodologa didctica debe favorecer las capacidades del alumno para aprender por
s mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los mtodos apropiados de investigacin,
teniendo siempre en cuenta la relacin de los aspectos tericos de la materia con sus
aplicaciones prcticas en la sociedad.
Es necesario que el alumno asuma un papel principal en todo el proceso enseanzaaprendizaje, de forma que sea el responsable de su aprendizaje.
Fundamental el desarrollo de metodologas activas y contextualizadas al aula y al entorno
del alumnado.
El trabajo por proyectos es un buen mtodo para la construccin de aprendizajes
significativos.
La metodologa debe ser abierta y flexible. Abierta en el sentido de permitir modificar la
programacin durante el proceso de puesta en prctica de la misma, y flexible para
permitir adaptar la enseanza segn las caractersticas y ritmo del proceso de aprendizaje
del alumnado.
4. CONTENIDOS
BLOQUE 1 ECONOMA Y ESCASEZ. LA ORGANIZACIN DE LA ACTIVIDAD
ECONMICA.
-La escasez, la eleccin y la asignacin de recursos. El coste de oportunidad.
-Los diferentes mecanismos de asignacin de recursos
-Anlisis y comparacin de los diferentes sistemas econmicos.
23
-Los modelos econmicos. Economa positiva y Economa normativa.

BLOQUE 2. LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA.
-La empresa, sus objetivos y funciones. Proceso productivo y factores de produccin.
-Divisin tcnica del trabajo, productividad e interdependencia.
-La funcin de produccin. Obtencin y anlisis de los costes de produccin y de los
beneficios.
-Anlisis de la eficiencia tcnica y econmica de un mtodo productivo.
-Lectura e interpretacin de datos y grficos de contenido econmico.
-Anlisis de acontecimientos econmicos relativos a cambios en el sistema productivo o
en la organizacin de la produccin en el contexto de la globalizacin.
BLOQUE 3. EL MERCADO Y EL SISTEMA DE PRECIOS.
-La curva de demanda. Movimientos a lo largo de la curva de demanda y desplazamientos
en la curva de la Demanda. Elasticidad de la Demanda.
-La curva de oferta. Movimentos a lo largo de la curva de oferta y desplazamientos en la
curva de la oferta. Elasticidad de la oferta.
-El equilibrio del mercado.
-Diferentes estructuras de mercado y modelos de competencia.
-La competencia perfecta. La competencia imperfecta. El monopolio. El oligopolio. La
colusin en los mercados. La competencia monopolstica.
BLOQUE 4. LA MACROECONOMA.
-Macromagnitudes: la produccin. La renta. La medicin del crecimiento econmico. El
PIB y sus magnitudes derivadas. El gasto. Relacin entre produccin, renta y gasto
nacional. Magnitudes nominales y reales. La inflacin. Tipos de inters.
-El mercado de trabajo. El desempleo: tipos de desempleo y sus causas. Polticas contra
el desempleo.
-Los vnculos de los problemas macroeconmicos y su interrelacin.
24
-Limitaciones de las variables macroeconmicas como indicadoras del desarrollo de la

sociedad.
BLOQUE 5. ASPECTOS FINANCIEROS DE LA ECONOMA.
-Funcionamiento y tipologa del dinero en la Economa.
-Proceso de creacin del dinero.
-La inflacin segn sus distintas teoras explicativas. Efectos de la inflacin sobre la
economa.
-Anlisis de los mecanismos de la oferta y demanda monetaria y sus efectos sobre el tipo
de inters.
-Funcionamiento del sistema financiero y el papel del Banco de Espaa y del Banco
Central Europeo.
BLOQUE 6. EL CONTEXTO INTERNACIONAL DE LA ECONOMA.

-Funcionamiento, apoyos y obstculos del comercio internacional.
-Descripcin de los mecanismos de cooperacin e integracin econmica y especialmente
de la construccin de la Unin Europea.
-Causa y consecuencias de la globalizacin y del papel de los organismos econmicos
internacionales en su regulacin. Retos de la globalizacin.
BLOQUE 7. DESEQUILIBRIOS ECONMICOS Y EL PAPEL DEL ESTADO EN LA
ECONOMA.
-Las crisis cclicas de la Economa.
- El Estado en la Economa. La regulacin. Los fallos del mercado y la intervencin del
sector pblico. La igualdad de oportunidades y la redistribucin de la riqueza.
-Valoracin de las polticas macroeconmicas de crecimiento, estabilidad y desarrollo.
-Consideracin del medio ambiente como recurso sensible y escaso. El desarrollo
sostenible.
25
-Identificacin de las causas de la pobreza, el subdesarrollo y sus posibles vas de

solucin.
5. .DISTRIBUCIN Y SECUENCIACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1. La razn de ser de la economa.
1. Qu es la economa?
2. Elegir es renunciar: el coste de oportunidad.
3. Necesidades, bienes y servicios.
4. Actividades econmicos: consumo, produccin y distribucin.
5. Los decisores de la economa.
6. El estudio de la economa.
UNIDAD 2. ORGANIZACIN Y CRECIMIENTO.
1. Los recursos productivos y la renta.
2. Las posibilidades de produccin.
3. El crecimiento econmico.
4. Los sistemas econmicos.
5. El flujo circular de la renta.
UNIDAD 3. PRODUCCIN Y DISTRIBUCIN.
1. Divisin del trabajo y coordinacin.
2. Perspectivas sobre la produccin.
3. Cmo producir?
4. Costes de la produccin.
5. Distribucin.
6. Clases de empresa.
7. Componentes de la empresa.
UNIDAD 4. EL FUNCIONAMIENTO DEL MERCADO.
1. El mercado y el dinero.
2. La demanda.
3. La oferta.
4. El equilibrio del mercado.
5. Los cambios en las condiciones de mercado.
26
UNIDAD 5. TIPOS DE MERCADO.

1. El mercado y la competencia.
2. Los criterios para clasificar los mercados
3. El mercado de competencia perfecta.
4. La competencia monopolstica.
5. El oligopolio.
6. El monopolio.
UNIDAD 6. LOS FALLOS DEL MERCADO.
1. Las limitaciones del mercado.
2. La inestabilidad de los ciclos econmicos.
3. La existencia de bienes pblicos.
4. Las externalidades.
5. La competencia imperfecta.
6. La distribucin desigual de la renta.
UNIDAD 7. INDICADORES ECONMICOS: LA PRODUCCIN.
1. La perspectiva macroeconmica.
2. La produccin: el PIB.
UNIDAD 8. INDICADORES ECONMICOS: EMPLEO Y PRECIOS.
1. La poltica de empleo.
2. El nivel medio de precios: la inflacin.
3. La realidad econmica de un pas.
UNIDAD 9. LAS FUERZAS INTERNAS DEL MERCADO.
1. La economa en su conjunto.
2. El consumo y el ahorro privados.
3. La inversin empresarial.
4. La demanda y la oferta agregadas.
UNIDAD 10. LAS POLTICAS MACROECONMICAS.LA POLTICA FISCAL.
1. Las polticas macroeconmicas.
2. La poltica fiscal.
27
3. Los Presupuestos Generales del Estado.

UNIDAD 11. EL DINERO, LOS BANCOS Y LA POLTICA MONETARIA.
1. Qu es el dinero?
2. Los bancos y la creacin de dinero bancario.
3. La poltica monetaria.
UNIDAD 12. EL SISTEMA FINANCIERO ESPAOL. LA BOLSA.
1. El sistema financiero.
2. Los intermediarios financieros bancarios.
3. Los intermediarios financieros no bancarios.
4. Financiacin de las empresas.
UNIDAD 13. COMERCIO INTERNACIONAL.
1. El comercio internacional.
2. El libre comercio.
3. El proteccionismo.
4. La balanza de pagos.
UNIDAD 14. INTEGRACIN ECONMICA: LA UNIN EUROPEA.
1. La integracin econmica.
2. La Unin Europea.
3. Las polticas comunes.
UNIDAD 15. LA GLOBALIZACIN
Y LOS DESEQUILIBRIOS DE LA
ECONOMA MUNDIAL.
1. La cooperacin internacional. La globalizacin.
2. Desigualdades y subdesarrollo.
3. El deterioro medioambiental.
4. La emigracin.
SECUENCIACIN.
La distribucin por evaluaciones ser la siguiente:
1 Evaluacin. Desarrollaremos las unidades 1,2 y 3.
28
2 Evaluacin. Desarrollaremos las unidades 4, 5 ,7 y 8.

Resear que la unidad 6 se desarrolla a travs de trabajos en grupo y
exposiciones en clase.
3 Evaluacin. Desarrollaremos las unidades 10,11, 12 y 14
Resear que la unidad 13 se desarrolla a travs de trabajos en grupo y
exposiciones en clase.
6. CRITERIOS DE EVALUACIN
BLOQUE 1
1.- Explicar el problema de los recursos escasos y las necesidades ilimitadas.
2.- Observar los problemas econmicos de una sociedad, as como analizar y expresar
una valoracin crtica de las formas de resolucin desde el punto de vista de los diferentes
sistemas econmicos.
3.- Comprender el mtodo cientfico que se utiliza en el rea de la Economa as como
identificar las fases de la investigacin cientfica en Economa y los modelos econmicos.
Analizar a travs de modelos econmicos realidades sencillas.
BLOQUE 2
1.- Analizar las caractersticas principales del proceso productivo.
2.- Explicar las razones del proceso de divisin tcnica del trabajo.
3.- Identificar los efectos de la actividad empresarial para la sociedad y la vida de las
personas.
4.- Expresar los principales objetivos y funciones de la empresa, utilizando referencias
reales del entorno cercano y transmitiendo la utilidad que se genera con su actividad.
5. Relacionar y distinguir la eficiencia tcnica y la econmica.
6. Calcular y manejar los costes y beneficios de las empresas, as como representar e
interpretar grficos relativos a dichos conceptos.
7.- Analizar, representar e interpretar la funcin de produccin de una empresa a partir de
un caso dado.
29
BLOQUE 3. EL MERCADO Y EL SISTEMA DE PRECIOS.

1.- Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en cantidades
demandadas y ofertadas de bienes y servicios en funcin del precio y de distintas
variables.
2. Analizar el funcionamiento de mercados reales y observar sus diferencias con los
modelos, as como sus consecuencias para los consumidores, empresas o Estados
haciendo patente la necesidad de intervencin del sector pblico.
BLOQUE 4. LA MACROECONOMA.
1. Diferenciar y manejar las principales magnitudes macroeconmicas y analizar las
relaciones existentes entre ellas, valorando los inconvenientes y las limitaciones
que presentan como indicadores de la calidad de vida.
2. Interpretar datos e indicadores econmicos bsicos. Analizar los determinantes de
la situacin macroeconmica y su evolucin.
3. 3. Valorar la estructura del mercado de trabajo y su relacin con la educacin y
formacin, analizando de forma especial el desempleo.
4.
Estudiar las diferentes opciones de polticas macroeconmicas para hacer frente

a la inflacin y el desempleo.
BLOQUE 5. ASPECTOS FINANCIEROS DE LA ECONOMA.

1. Reconocer el proceso de creacin del dinero, los cambios en su valor y la forma
en que stos se miden.
2. Describir las distintas teoras explicativas sobre las causas de la inflacin y sus
efectos sobre los consumidores, las empresas y el conjunto de la Economa.
3.
Explicar el funcionamiento del sistema financiero y conocer las caractersticas de

sus principales productos y mercados.
4. Analizar los diferentes tipos de poltica monetaria.

5. Identificar el papel del Banco Central Europeo, as como la estructura de su
poltica monetaria.
BLOQUE 6. EL CONTEXTO INTERNACIONAL DE LA ECONOMA.
1. Analizar los flujos comerciales entre dos economas.
2. Examinar los procesos de integracin econmica y describir los pasos que se han
producido en el caso de la Unin Europea.
30
3. Analizar y valorar las causas y las consecuencias de la globalizacin econmica

as como el papel de los organismos econmicos internacionales en su regulacin.
BLOQUE 7. DESEQUILIBRIOS ECONMICOS Y EL PAPEL DEL ESTADO.
1. Reflexionar sobre el impacto del crecimiento y las crisis cclicas en la Economa
y sus efectos en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la
distribucin de la riqueza a nivel local y mundial.
2. Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del
Estado en los sistemas de Economa de mercado e identificar los principales
instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en
la actividad econmica.
7. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1
1.1 Reconoce la escasez, la necesidad de elegir y de tomar decisiones, como los elementos
ms determinantes a afrontar en todo sistema econmico.
2.1 Analiza los diferentes planteamientos y las distintas formas de abordar los
elementos clave en los principales sistemas econmicos.
2.2 Relaciona y maneja, a partir de casos concretos de anlisis, los cambios ms
recientes en el escenario econmico mundial con las circunstancias tcnicas,
Econmicas, sociales y polticas que los explican.
2.3 Compara diferentes formas de abordar la resolucin de problemas econmicos,
utilizando ejemplos de situaciones
econmicas actuales del entorno
internacional.
3.1 Distingue las proposiciones econmicas positivas de las proposiciones
econmicas normativas.
BLOQUE 2
1.1 Expresa una visin integral del funcionamiento del sistema productivo partiendo
del estudio de la empresa y su participacin en sectores econmicos, as como su
conexin e interdependencia.
2.1 relaciona el proceso de divisin tcnica del trabajo con la interdependencia
econmica en un contexto global.
31
2.2 Indica las diferentes categoras de factores productivos y las relaciones entre
productividad, eficiencia y tecnologa.
3.1 Estudia y analiza las repercusiones de la actividad de las empresas, tanto en un
entorno cercano como en un entorno internacional.
4.1 Analiza e interpreta los objetivos y funciones de las empresas.
4.2 explica la funcin de las empresas de crear o incrementar la utilidad de los bienes.
5.1 Determina e interpreta la eficiencia tcnica y econmica a partir de los casos
planteados.
6.1Comprende y utiliza diferentes tipos de costes, tanto fijos como variables, totales,
medios y marginales, as como representa e interpreta grficos de costes.
6.2 Analiza e interpreta los beneficios de una empresa a partir de supuestos de
ingresos y costes de un perodo.
7.1 Representa e interpreta grficos de produccin total, media y marginal a partir
supuestos dados.
BLOQUE 3.
1.1 Representa grficamente los efectos de las variaciones de las distintas variables
en el funcionamiento de los mercados.
1.2 Expresa las claves que determinan la oferta y la demanda.
1.3 Analiza las elasticidades de demanda y de oferta, interpretando los cambios en
precios y cantidades, as como sus efectos sobre los ingresos totales.
2.1 Analiza y compara el funcionamiento de los diferentes tipos de mercados,
explicando sus diferencias.
2.2 Aplica el anlisis de los distintos tipos de mercados a casos reales identificados a
partir de la observacin del entorno ms inmediato.
2.3 Valora de forma crtica, los efectos que se derivan sobre aquellos que participan
en estos diversos mercados.
BLOQUE 4
32
1.1 Valora, interpreta y comprende las principales magnitudes macroeconmicas

como indicadores de la situacin econmica de un pas.
1.2 Relaciona las principales macromagnitudes y las utiliza para establecer
comparaciones con carcter global.
1.3 Analiza de forma crtica los indicadores estudiados valorando su impacto, sus
efectos y sus limitaciones para medir la calidad de vida.
2.1 Utiliza e interpreta la informacin contenida en tablas y grficos de diferentes
variables macroeconmicas y su evolucin en tiempo.
2.3 Maneja variables econmicas en aplicaciones informticas, las analiza e interpreta
y presenta sus valoraciones de carcter personal.
3.1 Valora e interpreta datos y grficos de contenido econmico relacionados con el
mercado de trabajo.
3.2 Valora la relacin entre la educacin y formacin y las probabilidades de obtener
un empleo y mejores salarios.
3.3 Investiga y reconoce mbitos de oportunidades y tendencias de empleo.
4.1 Analiza los datos de inflacin y desempleo en Espaa y las diferentes alternativas
para luchar contra el desempleo y la inflacin.
BLOQUE 5
1.1 Analiza y explica el funcionamiento del dinero y del sistema financiero en una
Economa.
2.1 Reconoce las causas de la inflacin y valora sus repercusiones econmicas y
sociales.
3.1 Valora el papel del sistema financiero como elemento canalizador del ahorro a la
inversin e identifica los productos y mercados que lo componen.
4.1 Razona, de forma crtica, en contextos reales, sobre las acciones de poltica
monetaria y su impacto econmico y social.
5.1 Identifica los objetivos y la finalidad del Banco Central Europeo y razona sobre
su papel y funcionamiento.
5.2 Describe los efectos de las variaciones de los tipos de inters en la Economa.
33
BLOQUE 6
1.1 Identifica los flujos comerciales internacionales.
2.1Explica y reflexiona sobre el procesos de cooperacin e integracin econmica
producido en la Unin Europea, valorando las repercusiones e implicaciones para
Espaa en un contexto global.
3.1 Expresa las razones que justifican el intercambio econmico entre pases.
3.2 Describe las implicaciones y efectos de la globalizacin econmica en los pases
y reflexiona sobre la necesidad de su regulacin y coordinacin.
BLOQUE 7
1.1 Identifica y analiza los factores y variables que influyen en el crecimiento
econmico, el desarrollo y la redistribucin de la renta.
1.2 Diferencia el concepto de crecimiento y de desarrollo.
1.3 Reconoce y explica las consecuencias del crecimiento sobre el reparto de la
riqueza, sobre el medioambiente y la calidad de vida.
1.4 Analiza de forma prctica los modelos de desarrollo de los pases emergentes y
las oportunidades que tienen los pases en vas de desarrollo para crecer y
progresar.
1.5 Reflexiona sobre los problemas medioambientales y su relacin con el impacto
econmico internacional analizando las posibilidades de un desarrollo sostenible.
1.6 Desarrolla actitudes positivas en relacin con el medioambiente y valora y
considera esta variable en la toma de decisiones econmicas.
1.7 Identifica los bienes ambientales como factor de produccin escaso, que
proporciona inputs y recoge desechos y residuos, lo que supone valorar los costes
asociados.
2.1 Comprende y explica las distintas funciones del Estado: fiscales, estabilizadoras,
redistributivas, reguladoras y proveedoras de bienes y servicios pblicos.
2.2 Identifica los principales fallos del mercado, sus causas y efectos para los agentes
intervinientes en la Economa y las diferentes opciones de actuacin por parte del
Estado.
8. EVALUACIN
34
8.1 Los instrumentos que se utilizarn para evaluar el proceso de aprendizaje de los

colectivas, su asistencia a clase con normalidad ( SI UN ALUMNO
FALTA A CLASE LAS HORAS PREVIAS A UN EXAMEN DEBER
PRESENTAR JUSTIFICACIN MDICA DE LA AUSENCIA), su
actitud y comportamiento en el aula y hacia la asignatura y la realizacin
de las actividades. Adems, este instrumento nos proporciona informacin
de los alumnos en situaciones muy diversas y sin las interferencias que
provoca el saber que se est pasando un examen.
-La realizacin de pruebas objetivas que podrn ser planteadas con distintos
exposiciones temticas, como los procedimientos, a travs de la resolucin de
cuestiones prcticas con orden, claridad y correccin. Se realizarn, al menos,
dos pruebas objetivas en cada una de las evaluaciones. Existir adems una
prueba objetiva extraordinaria en junio para los alumnos que no hayan
superado los contenidos en las evaluaciones ordinarias y otra prueba
extraordinaria en septiembre para los alumnos que no hayan superado los
contenidos en junio. Estas pruebas objetivas completan la evaluacin y la
-La realizacin de entrevistas con los alumnos, lo cual nos permitir explorar
sus intereses y dificultades.
35
8.2. Criterios de calificacin.

cuenta toda la informacin obtenida con los instrumentos de evaluacin. Adems se
realizar una prueba de recuperacin de cada evaluacin cada trimestre y adems la
extraordinaria de Junio.
superar la materia ser necesario obtener una calificacin final de 5 o ms puntos.
-
Participacin activa

-Calificacin cuantitativa. Se realizarn dos controles por evaluacin. Los
contenidos sern tericos prcticos relativos a la unidad correspondiente.
-En cada ejercicio los alumnos sabrn la puntuacin de cada ejercicio.
-Ser necesario sacar un mnimo en cada una de las partes.
-Pruebas de evaluacin por competencias.
-Observacin directa.
8.3 AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO

Despus de terminar cada unidad didctica recogeremos en una ficha la siguiente
informacin al objeto de mejorar da a da la labor docente.
-Qu porcentaje de alumnado ha alcanzado los objetivos de aprendizaje de la
unidad?
-Qu es lo que mejor ha funcionado en esta unidad?
8.4 Medidas y actividades de recuperacin
En el caso de que los alumnos no superen positivamente la evaluacin de algn trimestre,
realizarn una nueva prueba de recuperacin en una fecha prxima al perodo de
36
evaluacin ya terminado. Habr adems una prueba final en Junio en la que se evaluarn
los contenidos y procedimientos pendientes y otra prueba extraordinaria en septiembre,
para los alumnos que no hayan superado la materia en junio, y tendr un carcter global.
en:
-

objetivos marcados.

8.5. Mnimos
Los contenidos mnimos de la materia son los siguientes:
Concepto de Economa. Los recursos o factores productivos. La necesidad de

elegir y el coste de oportunidad.
Los agentes econmicos
Concepto y caractersticas de los sistemas econmicos.
Mercado y precios. Equilibrio entre oferta y demanda. Elasticidades.
La empresa y la produccin. Los costes. Divisin del trabajo.
Sectores econmicos. Actividad econmica y poblacin.
Tipos de mercados: competencia perfecta, monopolio y oligopolio.
Macromagnitudes bsicas.
El sector pblico: la poltica fiscal y monetaria.
37
Inflacin.
Desempleo.
El dinero y los bancos. Funciones que desempean en la economa.
El comercio internacional y la balanza de pagos y Unin europea
El crecimiento econmico y el medio ambiente y bienestar social.
9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
- Se concertarn visitas a empresas de la localidad o cercanas donde los alumnos
observarn el funcionamiento real de las reas estudiadas en clase.
- Visita de trabadores de la banca a clase para explicar las funciones bsicas de los
intermediarios financieros, ya que casi todas las entidades financieras disponen de
este servicio al objeto de familiarizar a los jvenes con el mundo financiero.
-Participacin en Juegos didcticos organizados por la banca.
-Visita a la Bolsa de Madrid.
10. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS
Se establecer como libro de texto: Economa 1 Bachillerato de Anxo Penalonga ed.
2015. ISBN: 978-84-481-9596-0
Su cometido es servir de gua orientativa y de ampliacin para todos los contenidos que
se desarrollan en las clases.
Como bibliografa complementaria se proponen los siguientes manuales de texto para el
nivel de 1 de Bachillerato:
38
TTULO
AUTORES
EDITORIAL
Acceso a la Economa
Rafael Castejn, Amelia Prez y otros
U.N.E.D.
Economa:
Fundamentos
bsicos y anlisis de los

problemas actuales
Fernando
Casani,
Augusto
Llorente,
Eduardo Prez
Editex
Economa
Felipe Foj Candel, Luis Goi
Bruo
Economa
F.J Gonzlez Alvarez
Anaya
Ramn 39amales, Santiago Gallego
Alianza
Marta Daz de la Cuerda
Santillana
Diccionario de economa y
finanzas
Revistas
de
Actualidad
Econmica, Prensa diaria

Economa
Para el desarrollo de la asignatura contaremos con materiales de trabajo preparados

para los alumnos como apuntes, actividades resueltas, cuadros resmenes, etc.. Adems
realizaremos:
Lectura de textos breves sobre temas econmicos, acompaada de una serie de

cuestiones sobre su comprensin.
Uso de la prensa diaria y revistas especializadas. Constituye un recurso didctico

imprescindible para la enseanza de la economa, y su empleo debe ser un
instrumento habitual en el aula y un hbito a fomentar en el alumnado.
En Economa (1) se har uso de internet para el tratamiento de artculos de prensa diaria
y de revistas especializadas que traten del tema que estemos abordando en cada momento,
tambin se realizarn ejercicios interactivos de las pginas webs ecomur.com,
ecobachillerato.com, etc, as como las pginas oficiales del INE, SEXPE, Hacienda
Pblica, para conocer los datos de las distintas variables macroeconmicas (tasa de paro,
PIB, IPC etc.)
39
2 BACHILLERATO
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN Y GESTIN
INTRODUCCIN
Segn el DOE del 13 de agosto de 2008, donde se desarrollan las materias optativas
propias de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales en Bachillerato, esta
materia tiene como objetivo prioritario proporcionar a los estudiantes los conceptos
bsicos para poder entender el mbito de la administracin y de la gestin, as como servir
de iniciacin en el conocimiento de las principales tcnicas que se emplean en este campo.
Estos conocimientos, que constituyen los fundamentos de la administracin y gestin,
forman hoy en da una parte imprescindible de la cultura de nuestro tiempo.
Los contenidos abarcan aspectos bsicos de las operaciones realizadas en el mbito de la

administracin y gestin. Deben tomar como referencia la realidad empresarial exigiendo,
por tanto, una visin totalmente integrada y globalizada de la parte terico-prctica de la
materia
Para efectuar los procesos del trabajo administrativo el alumno debe utilizar una serie de
conocimientos de tipo matemtico, contable, normativo y jurdico, relacional y
comunicativo y de tratamiento de la informacin. Conocimientos que el alumno va
adquiriendo a travs del desarrollo de los distintos procesos analizados en esta materia.
Se pretende, en definitiva, introducir al alumno en el conocimiento de las tcnicas

utilizadas en la administracin y gestin de las organizaciones empresariales sin caer en
una excesiva especializacin, sino ms bien todo lo contrario, proporcionando una
enseanza polivalente que permita al alumno/a capacidad de adaptacin para afrontar los
40
posibles cambios de trabajo y las innovaciones que se produzcan en las formas de

organizacin
INDICE
A) Objetivos
B) Contenidos.
Desarrollo de Unidades Didcticas
C) Metodologa didctica . Materiales y recursos didcticos. Las TICS como recurso
didctico.
D) Evaluacin.
E) Actividades complementarias y extraescolares
A) OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales para el desarrollo de esta materia, que contribuirn a que los
alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que de forma complementaria se
determinaron para la materia de Economa y Organizacin de Empresas, son los
siguientes :
1. Obtener una visin prctica del funcionamiento de una organizacin empresarial,

a travs de las diferentes reas que la componen y utilizando la simulacin de una
pequea empresa como medio para conseguirlo.
2. Identificar, utilizar y archivar los distintos documentos que genera el desarrollo de

la actividad empresarial.
3. Comprender y manejar las tcnicas bsicas que se utilizan en las diversas reas o
Departamentos en que se estructura una empresa.
41
4. Iniciar en el conocimiento y utilizacin de las nuevas tecnologas aplicadas a las

funciones de gestin y administracin de empresas, especialmente en paquetes
informticos de gestin de la empresa.
5. Posibilitar el autoaprendizaje del alumno formndole para que pueda tomar

decisiones y actuar adecuadamente, incluso ante situaciones no habituales.
6. Conocer las fuentes donde localizar las normas jurdicas y cualquier tipo de
informacin que afecte a la empresa en su entorno socioeconmico y cultural,
utilizando el acceso a bases de datos que proporcionan las nuevas tecnologas de
la comunicacin.
B) CONTENIDOS.
Bloque 1.- La empresa.
1.- Concepto, fines y funciones de las empresas. Clases de empresas. Formas jurdicas
de las empresas y marco legal. Estructura de la empresa y su organizacin interna. reas
principales. Departamentos y funciones. El organigrama de la empresa.
2.- Decisiones previas a la puesta en marcha de una empresa. Localizacin. Gestiones y
trmites para la constitucin de la empresa segn su forma jurdica: documentacin,
organismos y requisitos.
Bloque 2: Direccin, secretara y archivo.
1.- Modelos de organizacin y toma de decisiones. La secretara en la empresa:
organizacin y funciones. El archivo: Concepto y finalidad. Sistemas de clasificacin,
soportes y organizacin. Conservacin de documentos. Correspondencia general:
registros de entradas y de salidas. Aplicacin de las nuevas tecnologas en los procesos
de comunicacin e informacin de la empresa.
Bloque 3: rea de administracin.
42
1.- Concepto econmico de la empresa y el patrimonio. Introduccin a la tcnica

contable: La contabilidad, conceptos y objetivos. El patrimonio y las masas
patrimoniales. La Cuenta.
2.- El Plan General de Contabilidad. Los libros contables y las cuentas anuales.
Bloque 4.- rea de aprovisionamiento.
1.-El mercado. El proceso de las compras: el marco legal de las operaciones de
compraventa y documentos bsicos. Seleccin de proveedores.
2.- Estudio del impuesto del valor aadido (IVA). Las existencias: Clasificacin,
valoracin y gestin de stocks. El proceso de pospagos: documentos ms utilizados.
Bloque 5: rea de produccin.
La produccin y su necesidad en las empresas industriales o de transformacin. El
diseo del sistema de produccin. El coste de produccin.
Bloque 6.: rea de comercializacin.
La distribucin: Concepto y funciones. Canales y costes de distribucin .El proceso de
las ventas: Documentos bsicos y el IVA. El proceso de los cobros.
Bloque 7: rea de financiacin.
Fuentes de financiacin en la empresa: financiacin propia y ajena. Intermediarios
financieros: servicios bancarios, operaciones y documentacin. Clculo de intereses
:Capitalizacin simple y compuesta. Gestin de la tesorera de la empresa.
Bloque 8: rea de personal.
Funciones del departamento de personal en la empresa. Legislacin laboral bsica.
Contratacin laboral. Documentacin relacionada con el personal. Confeccin de
nminas.
Estos bloques de contenido se desarrollarn a travs de las siguientes unidades
didcticas:
43
UNIDAD DIDCTICA 1: INTRODUCCIN A LA EMPRESA
A. Conceptos
Introduccin al mundo empresarial.
Concepto, fines y funciones de las empresas.
Clases de empresas.
Formas jurdicas de empresas
B. Procedimientos
-
Simulacin. Proyecto de creacin de nuestra propia empresa
Identificacin de las diferentes clases de empresas, analizando el distinto grado de

responsabilidad de sus propietarios en cada una de ellas.
Relacin entre formas jurdicas de empresas, magnitud del capital necesario,

nmero de socios y responsabilidad de los mismos.
Anlisis de la organizacin interna de la empresa de la empresa.
C. Actitudes
-
Valorar el papel de las empresas en la economa de un pas.
Reflexionar sobre la utilidad de las empresas para la satisfaccin de las

necesidades.
Valorar la funcin del empresario.
Enjuiciar las distintas formas jurdicas de constitucin de las empresas.
Entender la organizacin interna de la empresa, valorando la funcin que

desempean en la misma los distintos departamentos.
D. Distribucin temporal: 9 horas lectivas
44
UNIDAD DIDCTICA 2: CREACIN DE LA EMPRESA
A. Conceptos
Decisiones previas a la puesta en marcha de una empresa.
Gestiones y trmites para la constitucin y puesta en marcha de la empresa.
Otras gestiones.
Impresos para la realizacin de los trmites.
B. Procedimientos
-
Simulacin. Creacin de nuestra empresa simulada
Obtencin de informacin sobre las gestiones y trmites necesarios para la

constitucin y puesta en marcha de las empresas mediante visita a los diferentes
organismos implicados.
Cumplimentacin de los documentos necesarios para constituir una empresa.
Anlisis de las funciones que, en relacin con la creacin de empresas, desempean

los organismos pblicos.
C. Actitudes
Entender el papel de los diferentes organismos en el proceso de creacin y puesta

en marcha de las empresas.
Reflexionar sobre la importancia que tiene para las empresas el nombre de las
mismas, del logotipo, y su localizacin.
Reflexionar sobre la facilidad/dificultad de los trmites que tienen que realizar las
empresas para su constitucin.
45
UNIDAD DIDCTICA 3: SECRETARA Y ARCHIVO
A. Conceptos
Conservacin de la documentacin
El archivo
Tcnicas de comunicacin escritas
Registros de correspondencia
B. Procedimientos
-
Simulacin. Actividades de la empresa simulada.
Obtencin de informacin, a travs de las personas encargadas de la biblioteca del

propio centro, sobre la forma de llevar la gestin de la misma: fichas de libros,
sistema de clasificacin de los mismos, localizacin y control de los mismos.
Redaccin de escritos y comunicaciones de acuerdo con los formatos establecidos

para cada clase de documentos.
Resolucin de supuestos prcticos de archivo y clasificacin.
C. Actitudes
-
Reflexionar sobre la necesidad de las empresas de conservar la documentacin

escrita, y de poder localizarla fcilmente cuando se necesite su consulta.
Entender la importancia del establecimiento de una organizacin eficaz de los

archivos para poder guardar, conservar y localizar los documentos.
Valorar los distintos sistemas de clasificacin y archivo de documentos y escritos.

UNIDAD DIDCTICA 4: ADMINISTRACIN I
46
A. Conceptos
El concepto econmico de la empresa y el patrimonio.
Las masas patrimoniales.
La contabilidad: concepto, objetivos y fines.
Las cuentas.
El sistema de la partida doble.
Los libros contables.
B. Procedimientos
-
Simulacin. Actividades de nuestra empresa simulada.
Identificacin y clasificacin de los elementos patrimoniales.
Determinacin del valor del patrimonio.
Registro y control de los elementos patrimoniales mediante anotaciones en

cuentas.
Aplicacin de la Partida Doble: prctica de asientos en los libros contables.
C. Actitudes
-
Reflexionar sobre la utilidad de una agrupacin y denominacin comn de los

elementos patrimoniales para la realizacin de inventarios, y el anlisis y
comparacin de patrimonios entre diferentes empresas.
Valorar la importancia del sistema de Partida Doble para la contabilidad.
Valorar la funcin del P.G.C. como regulador del registro contable de las empresas.
D. Distribucin temporal. 9 horas

UNIDAD DIDCTICA 5: APROVISIONAMIENTO
47
A. Conceptos
El mercado y los proveedores.
La operacin de compra-venta.
Estudio del impuesto sobre el valor aadido (IVA).
El proceso de las compras:
Las existencias.
El proceso de pago.
Contabilizacin de las operaciones de aprovisionamiento.
B. Procedimientos
Simulacin. Actividades de nuestra empresa simulada
Identificacin de las principales normas relacionadas con la compra-venta.
Anlisis de los aspectos bsicos del IVA y su repercusin en los precios.
Cumplimentacin de los libros de registro obligatorios en el IVA y de los

documentos de las operaciones de compra: pedidos, albaranes y facturas.
Valoracin de existencias aplicando los mtodos: FIFO, LIFO, PMP.
Cumplimentacin de los documentos de pago: recibo, letra de cambio y cheque.
C. Actitudes
Entender la necesidad que tiene la empresa de adquirir bienes y servicios para

poder realizar su actividad econmica.
Entender la incidencia de las normativa en las operaciones de compra-venta.
Reflexionar sobre la repercusin del IVA en los precios de venta.
48
Valorar el papel de los instrumentos y medios que permiten realizar la

administracin y gestin de las operaciones de aprovisionamiento, control y pago.
49
UNIDAD DIDCTICA 6: PRODUCCIN
A. Conceptos
La produccin.
El diseo del sistema de produccin.
Relacin del departamento de produccin con otros departamentos de la empresa.
El coste de produccin.
B. Procedimientos
Identificacin de empresas productoras de bienes en el entorno del alumno.
Anlisis de los distintos tipos de procesos industriales.
Identificacin y anlisis de los elementos que intervienen en el proceso productivo.
Valoracin de los factores de produccin para la obtencin del coste de productos

y servicios.
C. Actitudes
Valorar la funcin que desempean las empresas productivas para la satisfaccin

de las necesidades, as como la incidencia que tienen para la economa del pas.
Reflexionar sobre la importancia que la organizacin del proceso productivo tiene

para la empresa.

UNIDAD DIDCTICA 7: COMERCIALIZACIN Y VENTAS
50
A. Conceptos
La distribucin.
La empresa ante el mercado de sus productos y servicios.
Nociones de marketing.
Concepto y clculo de mrgenes comerciales.
La proteccin de los consumidores y usuarios.
Contabilizacin de las operaciones de comercializacin.
B. Procedimientos
-
Identificacin y anlisis de los diferentes elementos de la poltica comercial.
Clculo de mrgenes comerciales.
Anlisis de las normas legales de proteccin a los consumidores.
Confeccin de facturas de ventas incluyendo descuentos, portes y envases.
Cumplimentacin de documentos de cobro de las operaciones de ventas.
C. Actitudes
Valorar la funcin de ventas como una de las tarea ms importantes para la

empresa
Reflexionar sobre la necesidad que tienen las empresas de dar a conocer sus
productos y distribuirlos adecuadamente.
51
UNIDAD DIDCTICA 8: TESORERA Y FINANCIACIN
A. Conceptos
Intermediarios financieros bancarios
Operaciones y servicios bancarios
El clculo de intereses
Gestin de la tesorera de la empresa
Registro contable de las operaciones de tesorera y financiacin
B. Procedimientos
-
Identificacin y anlisis de las funciones de tesorera y financiacin de las

empresas.
Elaboracin de estados de previsin de tesorera.
Clculo de intereses y comisiones. Aplicacin a tesorera y financiacin.
C. Actitudes
-
Valorar las funciones de tesorera y financiacin de las empresas.
Entender el papel que desempean los intermediarios financieros en la actividad

cotidiana de las empresas y en la sociedad actual.
Reflexionar sobre la importancia, en el mundo empresarial, de poder atender a

tiempo los compromisos de pago adquiridos.

UNIDAD DIDCTICA 9: EL DEPARTAMENTO DE PERSONAL
52
A. Conceptos
Funciones del departamento de personal
Legislacin laboral bsica
La contratacin laboral
Las nminas
El registro contable de las operaciones de personal
B. Procedimientos
-
Identificacin de las fuentes del derecho del trabajo.
Identificacin de los diferentes organismos oficiales del mbito laboral.
Identificacin de los derechos y deberes del trabajador y del empresario.
Obtencin de informacin sobre contratos a travs de visitas a oficinas del INEM.
Clculo de nminas y de liquidaciones de seguridad social.
C. Actitudes
-
Valorar la importancia que los trabajadores tienen para la empresa.
Entender el papel que desempean los Organismos Oficiales en relacin con los
trabajadores y las relaciones laborales.
Reflexionar sobre la funcin social de las empresas como generadoras de puestos

de trabajo.

UNIDAD DIDCTICA 10: ADMINISTRACIN II
53
A. Conceptos
Otros gastos e ingresos de carcter ordinario.
Liquidacin peridica del IVA. Compensacin de cuentas.
El proceso de amortizacin del inmovilizado.
Venta de elementos de inmovilizado.
Provisiones.
Regulacin contable y el cierre del ejercicio.
Las cuentas anuales.
B. Procedimientos
-
Anlisis del concepto de amortizacin de los diferentes elementos patrimoniales.
Descripcin, en trminos del P.G.C., para el registro contable de bienes y gastos.
Descripcin del tratamiento que establece el P.G.C. para la periodificacin

contable de gastos e ingresos.
Anlisis de las normas que regulan la elaboracin de las cuentas anuales.
C. Actitudes
-
Comprender el sentido econmico de la amortizacin de los elementos

patrimoniales.
Entender la informacin que proporcionan las cuentas anuales.
Valorar el papel que desempea la Contabilidad y los libros contables para la

administracin y gestin de las empresas.
54
C) METODOLOGA DIDCTICA:
En primer lugar, antes de comenzar cada unidad de aprendizaje, realizaremos una

evaluacin inicial para saber la situacin en la que se encuentran los alumnos ante esa
nueva unidad. Posteriormente, partiendo de esos conocimientos previos que tienen los
alumnos, les transmitiremos oralmente o por escrito los conocimientos que queremos que
aprendan, para ello haremos una introduccin que active en los alumnos las ideas previas
con las que se pretende relacionar el nuevo conocimiento que se va a exponer,
apoyaremos la presentacin con esquemas y mapas conceptuales, y por actividades y
trabajos complementarios de aplicacin. Por ltimo, esta estrategia expositiva se debe
apoyar con actividades de indagacin con las que se trata de enfrentar al alumno con
problemas y cuestiones en las que debe aplicar reflexivamente conceptos, procedimientos
y actitudes, y favorecer as su incorporacin significativa y funcional. Se hace a travs
del estudio de casos, juegos de rol y resolucin de problemas.
MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS
Se utilizar como texto oficial: Fundamentos de Administracin y Gestin de la Editorial

McGraw-Hill
El uso de dicho libro de texto tiene carcter oficial de la asignatura. Su cometido es servir
de gua orientativa y de ampliacin para todos los contenidos que se desarrollan en las
clases.
Como bibliografa complementaria se proponen los siguientes manuales de texto para el
nivel de 2 de Bachillerato:
55
AUTORES
TTULO
Fundamentos de
EDITORIAL
Juan Palomero
Administracin y Gestin
Distribuciones
Texto, S.A.
Juan Palomero
Distribuciones
Concepcin Delgado
Texto, S.A.
Iniciacin a la Contabilidad
Francisco M. Pinilla
Proyecto empresarial
J. Ignacio Martnez
Mc Graw-Hill
Jos C. Sangesa
Inmaculada Belmonte Snchez
Proyecto empresarial
Editex
Manuel Martn de Valmaseda
Plan
General
de
Contabilidad 1990
Gua Laboral
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
finanzas
Revistas
de
R.D. 1.643/1990, de 20 de diciembre
Ramn Tamames, Santiago Gallego
Alianza
Actualidad
Econmica, Prensa diaria
Entre las estrategias y recursos didcticos que parecen ser especialmente adecuados para
la enseanza de contenidos relativos al mundo econmico y empresarial, utilizaremos los
siguientes:
-
Uso de la prensa diaria. Constituye un recurso didctico imprescindible para la

enseanza de la economa, y su empleo debe ser un instrumento habitual en el aula
y un hbito a fomentar en el alumnado.
Uso de fotografas, diapositivas, vdeos y otros medios de comunicacin. Estos

recursos proporcionan un acercamiento insustituible a realidades de la economa y
las empresas, y sirven como ayuda excelente para comprender temas y conceptos
complejos a partir de situaciones concretas.
56
Uso de la biblioteca del centro. Adems de su utilizacin como recurso didctico,

supone una experiencia de socializacin importante para el desarrollo de actitudes
de cooperacin y solidaridad entre el alumnado.
Visitas a empresas. Se trata de una estrategia didctica de indagacin a travs de

la observacin de instituciones empresariales, lo cual exige tareas de preparacin
por parte de los alumnos. En este sentido, se contempla la posibilidad de
realizacin de una visita de este tipo a alguna empresa del entorno, en el segundo
trimestre del curso acadmico, para que los alumno/as puedan comprobar en la
realidad el desarrollo de los diferentes conceptos que van aprendiendo.
Observacin del propio centro de enseanza, pues muchos de los aspectos

organizativos del instituto son comunes a los de una empresa y, por tanto,
perfectamente explicativos de la realidad organizativa de la misma.
Realizacin de pequeos proyectos de simulacin de empresas. Supone una buena

experiencia de aplicacin de conocimientos; bsqueda, anlisis y tratamiento de la
informacin; toma de decisiones, actitudes de iniciativa y cooperacin, etc.
LAS TICS COMO RECURSO DIDCTICO. En FAG se har uso de internet para la
creacin de empresas (pginas de la Cmara de Comercio, M de Trabajo, INSS, etc) y
se utilizarn (en la medida de lo posible) programas de contabilidad, factura y nminas
D) EVALUACIN
1. Criterios de evaluacin
1.- Determinar los diferentes tipos de empresas y sus caractersticas. Analizar
sus ventajas e inconvenientes y simular los trmites necesarios para su
constitucin segn la forma jurdica adoptada.
Se trata de comprobar que el alumno es capaz de elegir el tipo de empresa ms
adecuado en funcin de los objetivos y fines perseguidos.
2.- Procesar la correspondencia y documentacin. Conocer las innovaciones
tecnolgicas en el campo
de la informacin. Decepcionar y distribuir

57
informacin oral y escrita. Realizar gestiones diversas ante organismos pblicos

y privados.
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumno para comprender,
analizar y resumir la informacin, as como para utilizar los medios adecuados
al procesar informacin.
3.- Adquirir los conceptos contables bsicos y resolver supuestos prcticos que
reflejen el proceso contable de una empresa durante un ejercicio econmico.
Se pretende comprobar si el alumno ha adquirido una visin global del ciclo
contable y es capaz de registrar correctamente las operaciones conforme a la
normativa vigente.
4.- Conocer la importancia de efectuar una adecuada seleccin de proveedores y
captacin de clientes. Realizar las operaciones derivadas de los procesos
contables esenciales de compra y venta. Distinguir y aplicar los diferentes
mtodos de valoracin de existencias.
Con este criterio se trata de averiguar si el alumno puede resolver los trabajos y
cuestiones surgidos de la gestin comercial de la empresa.
5.- Conocer y diferenciar las operaciones ms usuales en la prctica mercantil
realizadas cono los intermediarios financieros.
Este criterio permite comprobar si el alumno est capacitado para efectuar los
trmites necesarios que requieren las operaciones financieras y resolver los
problemas de clculos surgidos de aquellas que se estudien en esta materia.
6.- Conocer los derechos y obligaciones derivados de las relaciones laborales
segn el marco legal establecido. Confeccionar nminas, efectuar liquidaciones
de la Seguridad Social y retenciones del impuesto sobre la renta de las personas
fsica.
Se trata de verificar con este criterio, la capacidad del alumno para elaborar
nminas y cumplimentar los documentos exigidos por las normas establecidas
al efecto.
58
2. Instrumentos de evaluacin
Los instrumentos que se utilizarn para evaluar el proceso de aprendizaje de los


colectivas, su asistencia a clase con normalidad, su actitud y
comportamiento en el aula y hacia la asignatura y la realizacin de las
actividades. Adems, este instrumento nos proporciona informacin de los
alumnos en situaciones muy diversas y sin las interferencias que provoca
el saber que se est pasando un examen.
o La realizacin de pruebas objetivas que podrn ser planteadas con distintos

exposiciones temticas, como los procedimientos, a travs de la resolucin
de cuestiones prcticas con orden, claridad y correccin. Se realizarn, al
menos, las pruebas objetivas pertinentes en cada una de las evaluaciones.
Existir adems una prueba objetiva extraordinaria en mayo para los
alumnos que no hayan superado los contenidos en las evaluaciones
ordinarias y otra prueba extraordinaria en septiembre para los alumnos que
no hayan superado los contenidos en junio. Estas pruebas objetivas
completan la evaluacin y la hacen ganar objetividad. La prueba
extraordinaria de septiembre tendr carcter global.
59
3. Criterios de calificacin.
cuenta toda la informacin obtenida con los instrumentos de evaluacin.
superar la materia ser necesario obtener una calificacin final de 5 o ms puntos. La
calificacin final se obtendr teniendo en cuenta la siguiente ponderacin:
-
Conceptos y procedimientos (85% de la calificacin final).
Actitudes (15% de la calificacin final).
-
Asistencia a las clases
Participacin activa
4. Mnimos
Los contenidos mnimos de la materia son los siguientes:
Concepto, fines y funciones de las empresas.
Clasificacin de las empresas.
Organizacin interna de la empresa.

60
Trmites para la constitucin y puesta en marcha de la empresa.
Concepto econmico del patrimonio de la empresa. Identificacin de las masas

patrimoniales y agrupamiento de los elementos patrimoniales en las cuentas
contables, segn la terminologa establecida por el Plan General de Contabilidad.
Aplicacin prctica del sistema de partida doble en la realizacin de asientos

contables.
Criterios de valoracin de existencias: FIFO, PMP.
Documentacin de medios de pago (letra de cambio, cheque, etc.) y su

contabilizacin.
Clculo de mrgenes comerciales. Contabilizacin de las operaciones de

comercializacin.
Aspectos bsicos de operaciones y servicios bancarios (cuentas bancarias,

domiciliacin de pagos, descuento de efectos, crditos y prstamos, tarjetas de
crdito y dbito, etc.). Clculo del inters simple y compuesto. Contabilizacin de
las operaciones de tesorera.
Contabilizacin de las operaciones de personal.
Liquidacin del I.V.A.
Amortizaciones del inmovilizado. Concepto y clculo.
Proceso contable de regularizacin y cierre del ejercicio econmico de una

empresa.
5. Medidas de recuperacin
En el caso de que los alumnos no superen positivamente la evaluacin de algn

trimestre, realizarn de nuevo otro examen de recuperacin en una fecha prxima al
perodo de evaluacin ya terminado. Habr adems una prueba final en Junio en la que
se evaluarn los contenidos y procedimientos pendientes y otra prueba extraordinaria en
septiembre, para los alumnos que no hayan superado la materia en junio, y tendr un
carcter global.
61
en:
-

objetivos marcados.

socializacin de las personas, los alumnos que han perdido el derecho a evaluacin
continua nunca podrn tener una valoracin tan positiva como el resto de los compaeros
que asistieron a las clases con normalidad.
F) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Como actividades complementarias y extraescolares se proponen las siguientes:
Visita a la Bolsa de Madrid, al Banco de Espaa y a la Fbrica Nacional de Moneda

y Timbre.
Visita a alguna empresa de la localidad o de alguna localidad cercana para obtener

informacin sobre su proceso productivo.
Visita a una entidad bancaria para obtener informacin sobre las distintas
posibilidades de financiacin.
62
2 BACHILLERATO
ECONOMA DE LA EMPRESA
INTRODUCCIN.
ECONOMA Y ORGANIZACIN DE EMPRESAS es una materia que se encuadra

dentro del segundo curso de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales como
materia obligatoria en la opcin de Ciencias Sociales-Administracin y Gestin.
El objeto de estudio de esta materia lo constituye la empresa como realidad bsica de
la estructura socioeconmica actual, incluyendo tanto el anlisis de su interior como
sistema organizado con funciones y objetivos establecidos, como el exterior o entorno en
el que proyecta su influencia y del que recibe continuas exigencias de adaptacin.
Se caracteriza por ser una materia verstil que abarca multitud de aspectos
relacionados con el funcionamiento de las empresas. Es de destacar adems su valor
terminal, pues proporciona una base formativa til para distintos itinerarios (estudios
universitarios y ciclos superiores de formacin profesional) y una formacin profesional
de base que posibilita una mayor especializacin de los alumnos y una mejor preparacin
para el mundo laboral.
Esta finalidad tan amplia hace que se intente aportar una visin general de la empresa,
acercndonos a lo esencial del funcionamiento de la empresa a travs de aquellos
contenidos que posean un mayor poder explicativo sobre la misma y, en consecuencia,
no se pretende un estudio especializado de aspectos parciales.
A) NDICE
63
Objetivos
Contenidos. Desarrollo de Unidades Didcticas.
Metodologa didctica. Materiales y recursos didcticos. Las TICS como recurso

didctico.
Evaluacin.
Actividades complementarias y extraescolares.
B) OBJETIVOS GENERALES
1.- Identificar la naturaleza, funciones y principales caractersticas de los tipos de
empresas ms representativos.
2.- Apreciar el papel de las empresas en la satisfaccin de las necesidades de los
consumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, as como
elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones.
3.- Analizar la actividad econmica de las empresas, en especial las del entorno
inmediato, a partir de la funcin especfica de cada una de sus reas organizativas, sus
relaciones internas y su dependencia externa.
4.- Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigacin,
las innovaciones tecnolgias y
la globalizacin econmica en relacin con la
competitividad, el crecimiento y la localizacin empresarial.

5.-Valorar crticamente las posibles consecuencias sociales y medioambientales de la
actividad empresarial, as como su implicacin en el agotamiento de los recursos
naturales, sealando su repercusin en la calidad de vida de las personas.
64
6.- Analiza el funcionamiento de organizaciones y grupos en relacin con la aparicin y

resolucin de conflictos.
7.- Identificar las poltcas de marketing de diferentes empresas en funcin de los
mercados a los que dirigen sus productos.
8.- Interpretar, de modo general, estados de cuentas anuales de empresas, identificando
sus posibles desequilibrios econmicos y financieros, y proponer medias correctoras.
9.-Obtener, seleccionar e interpretar informacin, tratarla de forma autnoma, utilizando,
en su caso, medios informticos y aplicarla a la toma de decisiones empresariales.
10.- Disear y elaborar proyectos sencillos de empresa con creatividad e iniciativa,
proponiendo los diversos recursos y elementos necesarios para organizar y gestionar su
desarrollo.
A) CONTENIDOS.
Bloque 1.- LA EMPRESA.
1.1. Concepto de empresa. Teoras sobre la empresa. Elementos, funciones y objetivos de la

empresa. Empresa y empresario. Clasificacin de las empresas: criterios y forma jurdica.
Caractersticas de las sociedades cooperativas en Extremadura.
1.2. Responsabilidad social de la empresa. Entorno de la empresa: la cadena de valor,

anlisis del sector y estrategia. Relacin entre el medio sociocultural y el medio ecolgicoeconmico.
BLOQUE 2 -DESARROLLO DE LA EMPRESA.
65
1.- Anlisis de los factores de localizacin y dimensin de la empresa. Crecimiento interno

y cambio de dimensin de las empresas. Importancia de las pymes y sus estrategias de
mercado.
2.- Criterios para medir la dimensin empresarial. Crecimiento externo: internacionalizacin
y competencia global. La empresa multinacional: factores de desarrollo, estructura
organizativa y responsabilidad social.
BLOQUE 3.- LA ORGANIZACIN Y DIRECCIN DE LA EMPRESA.

3.1. Concepto de organizacin: principales escuelas y principios organizativos.
Organizacin y jerarqua. Organizacin formal y organizacin informal. Gestin de los
recursos humanos: divisin del trabajo y motivacin de los trabajadores. Diseo de la
estructura de la organizacin: agrupacin de unidades. La organizacin por departamentos.
Organigramas: concepto y clases.
3.2. La funcin de direccin y su entorno. Niveles de direccin y toma de decisiones.

Funciones del rea de direccin. La funcin de planificacin y sus elementos. Niveles de
planificacin. Etapas del proceso planificador.
3.3. Modelos de gestin: Centralizacin y descentralizacin. Nuevos modelos de gestin:

direccin por objetivos y direccin participativa por objetivos. Tipos de liderazgo. La
creacin de valor.
BLOQUE 4. .- LA FUNCIN PRODUCTIVA.
4.1. La produccin a corto y largo plazo. Asignacin de recursos en los distintos procesos
productivos. Productividad de los factores y su medida. Costes de produccin y clasificacin
segn distintos criterios. Estructura de costes y equilibrio de la empresa. Anlisis del umbral
de rentabilidad: clculo, interpretacin y representacin grfica.
66
4.2. Importancia de la innovacin tecnolgica: Formas de adquisicin de tecnologa.

Investigacin y desarrollo tecnolgico I + D+I-. Programacin, evaluacin y control de
proyectos: tcnicas de planificacin y control -casos ilustrativos-. Los inventarios, su coste
y evolucin temporal: modelos de inventarios.
BLOQUE 5.- LA FUNCIN COMERCIAL DE LA EMPRESA.
5.1. La empresa ante el mercado y clases de mercados. El mercado como marco externo de
la empresa. Posicin de la empresa. Funcin comercial de la empresa. Investigacin
comercial y sus fases. La segmentacin de mercados: concepto y criterios.
5.2. Las cuatro variables del marketing o marketing mix y elaboracin de estrategias.
Aplicacin al marketing de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
BLOQUE 6.- LA INFORMACIN EN LA EMPRESA.
6.1. Obligaciones contables de la empresa. El patrimonio: ecuacin fundamental del

patrimonio, elementos patrimoniales y clasificacin en masas.
Concepto y funcin de la contabilidad. Los libros contables. Los estados contables: cuentas
anuales y la imagen fiel. Elaboracin del balance y la cuenta de prdidas y Ganancias.
6.2. Anlisis de la informacin contable: Anlisis patrimonial: equilibrios y situaciones

patrimoniales, el fondo de maniobra o capital circulante. Anlisis financiero: principales
ratios financieros y rentabilidad financiera. Anlisis econmico: el periodo medio de
maduracin, el umbral de rentabilidad o punto muerto, la rentabilidad econmica de la
empresa y otras ratios econmicas.
67
BLOQUE 7.-LA FUNCIN FINANCIERA.
7.1. La estructura econmica de la empresa: la inversin y clasificacin segn distintos

criterios. Proyectos de inversin y sus elementos. Criterios de valoracin y seleccin:
mtodos estadsticos y mtodos dinmicos.
7.2. Recursos financieros de la empresa: recursos propios y recursos ajenos. Fuentes de

financiacin externas y autofinanciacin. Concepto de cash- flow.
.
BLOQUE 8.-PROYECTO EMPRESARIAL.
8.1 Proceso de creacin de una empresa: idea, constitucin y viabilidad elementa. El plan
de empresa y su utilidad como documento de anlisis econmico-financiero.
8.2. Realidad empresarial de Extremadura: relacin entre las empresas de los distintos
sectores econmicos, respeto al medio ambiente, participacin en el crecimiento econmico,
generacin de riqueza y empleo y contribucin al bienestar social.
Estos bloques de contenido se desarrollarn a travs de las siguientes unidades didcticas.
UNIDAD DIDCTICA 1: LA EMPRESA.
A. Conceptos
68
1.1. Concepto de empresa. Teoras sobre la empresa. Elementos, funciones y objetivos de la

empresa. Empresa y empresario. Clasificacin de las empresas: criterios y forma jurdica.
Caractersticas de las sociedades cooperativas en Extremadura.
1.2. Responsabilidad social de la empresa. Entorno de la empresa: la cadena de valor,

anlisis del sector y estrategia. Relacin entre el medio sociocultural y el medio ecolgicoeconmico.
B. Procedimientos
Bsqueda y obtencin de informacin sobre los tipos de empresas ubicados en el

entorno y clasificacin posterior segn los distintos criterios.
Elaboracin de un censo de empresas de la zona analizando su objeto, Simulacin
de la constitucin de una cooperativa asignando un trmite a cada grupo de trabajo,
realizando posteriormente una puesta en comn.
Lectura y comentarios de grupos de trabajo de los artculos de la Constitucin
Espaola relativos a la actividad empresarial.
nombre comercial, denominacin objetiva o razn social y su forma jurdica.
Simulacin de los trmites de constitucin de una empresa y recopilacin de
impresos en los distintos organismos para familiarizarse con los trmites.
C. Actitudes
Estar sensibilizados con el papel social que deben desarrollar las empresas.
Ser conscientes de que el nimo de lucro es lcito, pero que ha de ser compatible
con fines sociales y de que el Estado puede intervenir y asumir actividades
empresariales.
69
Valoracin positiva de la posibilidad de emprender un proyecto empresarial.

Inters por conocer los trmites necesarios para la constitucin de una empresa.
Rigor en la presentacin de ideas y comentarios.
Orden y claridad en los distintos tipos de trabajos.
Reflexionar sobre la utilidad de las empresas para la satisfaccin de las
necesidades.
Valorar la funcin del empresario.
Enjuiciar las distintas formas jurdicas de constitucin de las empresas.
Reconocer la importancia de los factores educativos y del sistema de valores
imperante en una determinada sociedad para la aparicin de futuros empresarios.
70
UNIDAD DIDCTICA 2: LA ORGANIZACIN DE LA EMPRESA.
A. Conceptos
2.1. Concepto de organizacin: principales escuelas y principios organizativos.
Organizacin y jerarqua. Organizacin formal y organizacin informal. Programacin y
comunicacin, canales de comunicacin. Coordinacin y tecnologa.
2.2. Gestin de los recursos humanos: divisin del trabajo y motivacin de los trabajadores.
Gestin del conocimiento. Diseo de la estructura de la organizacin: agrupacin de
unidades. La organizacin por departamentos. Organigramas: concepto y clases.
B. Procedimientos
Analizar y debatir el organigrama del instituto, identificando los distintos niveles
directivos y las relaciones de autoridad y responsabilidad.
Detectar grupos sociales dentro del centro educativo y ver cul es su relacin con
la organizacin formal e informal.
Bsqueda de informacin en peridicos y revistas especializadas en los que se
utilicen conceptos de organizacin, departamentalizacin, organigrama, autoridad
y responsabilidad, centralizacin y descentralizacin, etc.
Interpretacin sobre los grficos representativos de unidades organizativas.
C. Actitudes
Inters por analizar el sistema organizativo de las empresas.
Conciencia sobre la necesidad de la organizacin y sobre la importancia de la
comunicacin dentro de las organizaciones.
Inters por la importancia que tiene la organizacin informal dentro de una
empresa.
71
Mostrar sensibilidad hacia el aspecto humano que conlleva toda organizacin

UNIDAD DIDCTICA 3: EL PROCESO DE DIRECCIN.
A. Conceptos
3.1. La funcin de direccin y su entorno. Niveles de direccin y toma de decisiones.

Funciones del rea de direccin. La funcin de planificacin y sus elementos. Niveles de
planificacin. Etapas del proceso planificador.
3.2. Modelos de gestin: Centralizacin y descentralizacin. Nuevos modelos de gestin:

direccin por objetivos y direccin participativa por objetivos. Tipos de liderazgo. La
creacin de valor.
B. Procedimientos
Identificacin de las relaciones de liderazgo dentro de la clase.

Descripcin de las funciones de planificacin, organizacin, gestin y control.
C. Actitudes
Valoracin de los sistemas de autoridad participativos.

Reconocimiento del papel que desempean las formas de direccin en las
empresas.
72
73
UNIDAD DIDCTICA 4: LA FUNCIN PRODUCTIVA.
A. Conceptos
4.1. La produccin a corto y largo plazo. Asignacin de recursos en los distintos procesos
productivos. Productividad de los factores y su medida. Costes de produccin y clasificacin
segn distintos criterios. Estructura de costes y equilibrio de la empresa. Anlisis del umbral
de rentabilidad: clculo, interpretacin y representacin grfica.
4.2. Matriz tecnolgica: Formas de adquisicin de tecnologa. Investigacin y desarrollo

tecnolgico I + D-. Programacin, evaluacin y control de proyectos: tcnicas de
planificacin y control -casos ilustrativos-. Los inventarios, su coste y evolucin temporal:
modelos de inventarios.
B. Procedimientos
Representacin grfica o esquematizada del proceso de produccin de la empresa,

identificando los factores como recursos imprescindibles para su desarrollo.
Clculo de los ndices de productividad parcial y total a travs de los ejercicios

propuestos en clase.
Desarrollo matemtico de la frmula para calcular el punto muerto de la empresa, as
como la representacin grfica de los posibles resultados.
C. Actitudes
Reconocer y valorar la utilidad productiva que desempean las empresas para
satisfacer las necesidades humanas con los bienes y servicios que elaboran.
Ser consciente de la importancia del beneficio para la supervivencia de la empresa.
Valorar la utilidad del control de los costes de produccin.
74

UNIDAD 5: LA FUNCIN COMERCIAL DE LA EMPRESA.
A. Conceptos
5.1. La empresa ante el mercado y clases de mercados. El mercado como marco externo de
la empresa. Posicin de la empresa. Funcin comercial de la empresa. Investigacin
comercial y sus fases. La segmentacin de mercados: concepto y criterios.
5.2. Las cuatro variables del marketing o marketing mix.
B. Procedimientos
Realizacin de estudios de mercado en su entorno cercano.
Bsqueda y evaluacin de lo que pueden ser oportunidades de negocio.
Anlisis de la publicidad que emiten los distintos medios de comunicacin.
Observacin del comportamiento de los consumidores y la influencia que ejercen
sobre l los instrumentos del marketing.
Comprobacin de los instrumentos del marketing-mix (producto, precio,
distribucin y comunicacin) ms utilizados en los establecimientos comerciales
de la localidad en la que se ubica el centro, diferencindolos con relacin a los
objetivos que persiguen.
C. Actitudes
75

Manifestar inters por el conocimiento de las tcnicas de marketing que utilizan
las empresas en su orientacin al mercado.
Sensibilizarse por la necesidad de un consumo coherente y responsable,
rechazando los hbitos consumistas que generan las tcnicas abusivas de
publicidad.

UNIDAD DIDCTICA 6: LA FUNCIN FINANCIERA.
A. Conceptos
6.1. La estructura econmica de la empresa: la inversin y clasificacin segn distintos

criterios. Proyectos de inversin y sus elementos. Criterios de valoracin y seleccin:
mtodos estadsticos y mtodos dinmicos.
6.2. Recursos financieros de la empresa: recursos propios y recursos ajenos. Fuentes de

financiacin externas y autofinanciacin. Concepto de cash flow.
B. Procedimientos
Aplicacin de los criterios del valor actualizado neto, la tasa interna de rentabilidad
y el plazo de recuperacin en la resolucin de ejercicios prcticos.
Utilizacin de la calculadora para la realizacin de clculos complejos.
Seleccin de informacin sobre las diversas fuentes financieras utilizables por la
empresa.
Evaluacin de la inversin que se necesita para iniciar el negocio, de su
composicin y de los medios de financiacin.
Descripcin y ejemplificacin de los distintos tipos de fuentes de financiacin.
76
Ejemplificacin de diferentes situaciones de consumo e inversin que permitan a

los alumnos opinar sobre el mejor sistema de financiar dichas operaciones.
Descripcin de las diferentes alternativas de financiacin en la empresa actual.
C. Actitudes
Prudencia en las posibles inversiones que se pudieran plantear.

Subordinacin de la idea de rentabilidad a criterios ms amplios, entre los que
destacan los de carcter social.
Valorar la importancia de la financiacin para la actividad de la empresa.
Manifestar inters por las ventajas e inconvenientes que las distintas fuentes de
financiacin de la empresa pueden suponer para cada caso concreto.
Valorar la importancia que tiene la seleccin de las inversiones para la
supervivencia de la empresa y para la creacin de riqueza.
77
UNIDAD DIDCTICA 7: DESARROLLO DE LA EMPRESA.
A. Conceptos
Crecimiento interno y cambio de dimensin de las empresas. Criterios para medir la

dimensin empresarial. Crecimiento externo: internacionalizacin y competencia global. La
empresa multinacional: factores de desarrollo, estructura organizativa y responsabilidad
social.
B. Procedimientos
Descripcin entre los distintos criterios que se utilizan para mediar la dimensin de
las empresas.
Descripcin de las diferentes alternativas de crecimiento que tienen las empresas.
Ejemplificacin de distintos tipos de empresas segn su tamao.
C. Actitudes
Valorar la importancia que para una sociedad tiene la pequea y mediana empresa.
78
UNIDAD DIDCTICA 8: OBLIGACIN DE INFORMACIN DE LA EMPRESA.
A. Conceptos
8.1. Obligaciones contables de la empresa. El patrimonio: ecuacin fundamental del

patrimonio, elementos patrimoniales y clasificacin en masas.
Concepto y funcin de la contabilidad. Los libros contables. Los estados contables: cuentas
anuales obligatorias -modelos de cuentas y requisitos- y el balance social.
8.2. Anlisis de la informacin contable:

Anlisis patrimonial: equilibrios y situaciones patrimoniales, el fondo de maniobra o capital
circulante. Anlisis financiero: principales ratios financieros y rentabilidad financiera.
Anlisis econmico: el periodo medio de maduracin, el umbral de rentabilidad o punto
muerto, la rentabilidad econmica de la empresa y otras ratios econmicas.
B. Procedimientos
Clasificacin de bienes patrimoniales en bienes de Activo y Pasivo.

Representar y ejemplificar las diferentes situaciones de equilibrio patrimonial de
la empresa.
Manejar los textos legales como Cdigo de Comercio, Plan General de
Contabilidad, Texto Refundido de la Ley de Sociedades Annimas,
Evaluar la situacin econmico-financiera de una empresa a partir del clculo de
los principales ratios financieros y econmicos.
Consulta de balances y cuentas anuales reales obtenidos de memorias e informes
de gestin de empresas.
79
Anlisis e interpretacin de textos (presentacin, documentos, ) relacionados

con la empresa
Resolucin de ejercicios prcticos en los que se identifiquen las diferentes masas
patrimoniales, estableciendo las relaciones existentes entre ellas.
C. Actitudes
Rigor en el anlisis de los principios y normas necesarios para cuantificar

adecuadamente los elementos patrimoniales.
Destreza en el uso de las herramientas de anlisis patrimonial.
Curiosidad por interpretar la informacin econmica, financiera
y burstil de los medios de comunicacin.

Reconocer y valorar la utilidad de la contabilidad para conocer y representar el
patrimonio de una empresa.
Aceptar los medios que la legislacin propone para la formulacin de las cuentas
anuales.
Reconocimiento y valoracin de la utilidad de la ciencia contable para analizar y
representar los resultados de un ejercicio econmico.
80
UNIDAD DIDCTICA 9: EL PROYECTO EMPRESARIAL.
A. Conceptos
Realidad empresarial de Extremadura: relacin entre las empresas de los distintos sectores
econmicos, respeto al medio ambiente, participacin en el crecimiento econmico,
generacin de riqueza y empleo y contribucin al bienestar social.
B. Procedimientos
Seleccin de informacin sobre las principales empresas que operan en

Extremadura.
Bsqueda de empresas que operan en Internet.
C. Actitudes
Inters y curiosidad por conocer el tejido empresarial extremeo.

Iniciativa y creatividad en la bsqueda de ideas y fuentes de informacin.
81
C) METODOLOGA DIDCTICA:
En primer lugar, antes de comenzar cada unidad de aprendizaje, realizaremos una

evaluacin inicial para saber la situacin en la que se encuentran los alumnos ante esa
nueva unidad. Posteriormente, partiendo de esos conocimientos previos que tienen los
alumnos, les transmitiremos oralmente o por escrito los conocimientos que queremos que
aprendan; para ello, haremos una introduccin que active en los alumnos las ideas previas
con las que se pretende relacionar el nuevo conocimiento que se va a exponer,
apoyaremos la presentacin con esquemas y mapas conceptuales, y con actividades y
trabajos complementarios de aplicacin. Por ltimo, esta estrategia expositiva se debe
apoyar con actividades de indagacin con las que se trata de enfrentar al alumno con
problemas y cuestiones en las que debe aplicar reflexivamente conceptos, procedimientos
y actitudes, y favorecer as su incorporacin significativa y funcional. Se hace a travs
del estudio de casos, juegos de rol y resolucin de problemas.
MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS.
Como recursos materiales utilizaremos especialmente noticias de prensa, revistas con

contenidos econmicos, vdeos e Internet.
Tambin se encuentran a disposicin tanto del profesor como de los alumnos los
siguientes materiales:
82
TTULO
AUTORES
EDITORIAL
Jos Alfaro
Economa y Organizacin
de empresas
Clara Gonzlez
Mc Graw-Hill
Montserrat Pina
Fernando Casani Fdez. de Navarrete
de empresas
Augusto Llorente Ramos
Editex
Eduardo Prez Gorostegui

Emilio P. Dez de Castro
de empresas
Francisca Martn Jimnez
Algaida
Antonio Pulido Gutirrez

Economa y Organizacin Andrs Cabrera
de empresas
SM
Enrique Lluch
de empresas
de empresas
J. Rey Oriol
Edeb
Concepcin Delgado
Distribuciones
Texto, S.A.
R. Pascual
de empresas
R. Burgaleta
Ecir
M A. Barrio
Juan Palomero
Distribuciones
Concepcin Delgado
Texto, S.A.
Iniciacin a la Contabilidad
Plan
General
Contabilidad 1990
de
R.D. 1.643/1990, de 20 de diciembre
83
Gua Laboral
Marketing:
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales

conceptos
estrategias
finanzas
Miguel Santesmases Mestre
Pirmide
Ramn Tamames, Santiago Gallego
Alianza
LAS TICs COMO RECURSO DIDCTICO.
En el hipottico caso de que las nuevas tecnologas de la informacin y la

comunicacin funcionasen en el aula, constituiran un importante recurso didctico con
el cual podramos realizar las siguientes actividades:
Buscar informacin referente a distintas empresas de la localidad: forma jurdica,

nmero de empleados, volumen de ventas,
Elaborar una pgina web en la que se simule el caso de una empresa que intenta
vender su producto.
Utilizar el correo electrnico para solicitar informacin sobre distintas empresas.
Entrar en la pgina web de la oficina de atencin del consumidor de Cceres y

obtener informacin acerca de ella.
Acceder a distintas pginas de revistas econmicas virtuales.
Acceder a la pgina web del Registro Mercantil y ver la informacin que ofrece.
Utilizar programas informticos de contabilidad.
Acceder a la pgina de la Seguridad Social y de la Administracin Tributaria.
D) EVALUACIN.
84
1. Criterios de evaluacin.
1.- Determinar los diferentes tipos de empresas y sus caractersticas. Analizar sus
ventajas e inconvenientes y simular los trmites necesarios para su constitucin segn
la forma jurdica adoptada.
Se trata de comprobar que el alumno es capaz de elegir el tipo de empresa ms

adecuado en funcin de los objetivos y fines perseguidos.
2.- Procesar la correspondencia y documentacin. Conocer las innovaciones

tecnolgias en el campo de la informacin. Decepcionar y distribuir informacin oral
y escrita. Realizar gestiones diversas ante organismos pblicos y privados.
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumno para comprender,
analizar y resumir la informacin, as como para utilizar los medios adecuados al
procesar informacin.
3.- Adquirir los conceptos contables bsicos y remover supuestos prcticos que
reflejen el proceso contable de una empresa durante un ejercicio econmico.
Se pretende comprobar si el alumno a adquirido una visin global del ciclo contable
y es capaz de registrar correctamente las operaciones conforme a ala normativa
vigente.
4.- Conocer la importancia de efectuar una adecuada seleccin de proveedores y

captacin de clientes. Realizar las operaciones derivadas de los procesos contables
esenciales de compra y venta. Distinguir y aplicar los diferentes mtodos de
valoracin de existencias.
Con este criterio se trata de averiguar si el alumno puede resolver los trabajos y
cuestiones surgidos de la gestin comercial de la empresa.
85
5.- Conocer y diferenciar las operaciones ms usuales en la prctica mercantil rea

lizadas con los intermediarios financieros.
Este criterio permite comprobar si el alumno est capacitado para efectuar los
trmites necesarios que requieren las operaciones financieras y resolver los problemas
de clculo surgidos de aquelllas que se estudien en esta materia.
6.- Conocer los derechos y obligaciones derivados de las relaciones laborales segn
el marco legal establecido. Confeccionar nminas, efectuar liquidaciones de la
Seguridad Social y retenciones del impuesto sobre la renta de las personas fsicas.
Se trata de verificar con este criterio, las capacidad del alumno para elabora nminas
y cumplimentar los documenots exigidos por las normas establecidas al efecto.
s de creacin de empresas.
2. Instrumentos de evaluacin.
La evaluacin ser continua y estar compuesta por una evaluacin inicial, necesaria
para determinar los conocimientos previos y el nivel de partida de los alumnos, una
evaluacin formativa, que permitir hacer un seguimiento individualizado as como
corregir los posibles fallos en el planteamiento inicial de la asignatura y una evaluacin
sumativa o final, que ser til para determinar en qu grado se han alcanzado los
aprendizajes al final del proceso en funcin de los objetivos establecidos y de los
contenidos trabajados.
Los instrumentos que se utilizarn para evaluar el proceso de aprendizaje de los

86

colectivas, su asistencia a clase con normalidad, su actitud y
comportamiento en el aula y hacia la asignatura y la realizacin de las
actividades. Adems, este instrumento nos proporciona informacin de los
alumnos en situaciones muy diversas y sin las interferencias que provoca
el saber que se est pasando un examen.
o Revisin del trabajo de los alumnos, a travs del cuaderno en el que se van
recogiendo las actividades y tareas diarias o a travs de trabajos de mayor
envergadura. Estos trabajos pueden proporcionarnos una informacin muy
valiosa sobre los hbitos y mtodos de trabajo del alumno, sobre el rigor
en la organizacin y presentacin de la informacin, etc.. Estos trabajos
podrn realizarlos individualmente o en grupo.
o La realizacin de pruebas objetivas que podrn ser planteadas con distintos

exposiciones temticas, como los procedimientos, a travs de la resolucin
de cuestiones prcticas con orden, claridad y correccin. Se realizarn, al
menos, dos pruebas objetivas en cada una de las evaluaciones. El primer
control contar el 40% de la nota y no ser eliminatorio para el segundo
control que ponderar con el 60%. Una vez terminada la evaluacin, se
realizar una recuperacin. Existir adems una prueba objetiva
extraordinaria en mayo para los alumnos que no hayan superado los
contenidos en las evaluaciones ordinarias y otra prueba extraordinaria de
carcter global en septiembre para los alumnos que no hayan superado los
contenidos en mayo. Estas pruebas objetivas completan la evaluacin y la
3. Criterios de calificacin.
87
cuenta toda la informacin obtenida con los instrumentos de evaluacin.
superar la materia ser necesario obtener una calificacin final de 5 o ms puntos. La
calificacin final se obtendr teniendo en cuenta la siguiente ponderacin:
-
Conceptos (60 % de la calificacin final)
Procedimientos (25% de la calificacin final).
Actitudes (15% de la calificacin final).
4. Mnimos.
Distinguir entre los diferentes tipos de empresas segn su forma jurdica.
Conocer las caractersticas bsicas de los distintos tipos de empresas.
Conocer los aspectos organizativos bsicos de la empresa.
Resolver problemas relacionados con el umbral de rentabilidad.
Conocer las distintas variables del marketing mix.
Realizar y analizar un balance de situacin sencillo.
Comparar varios proyectos de inversin segn distintos mtodos.
88
Conocer la realidad empresarial extremea y la influencia de las nuevas

tecnologas en al economa.
5. Medidas y actividades de recuperacin.
En el caso de que los alumnos no superen positivamente la evaluacin de algn

trimestre, realizarn de nuevo, de forma individualizada, una serie de actividades y se
utilizarn los instrumentos de evaluacin que se consideren necesarios, y todo ello en una
fecha prxima al perodo de evaluacin ya terminado. Habr adems una prueba final en
Junio en la que se evaluarn los contenidos y procedimientos pendientes y otra prueba
extraordinaria en septiembre, para los alumnos que no hayan superado la materia en junio,
y tendr un carcter global.
en:
-

objetivos marcados.

socializacin de las personas, los alumnos que han perdido el derecho a evaluacin
continua nunca podrn tener una valoracin tan positiva como el resto de los compaeros
que asistieron a las clases con normalidad.
89
E) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Como actividades complementarias y extraescolares se proponen las siguientes:
Visita a la Bolsa de Madrid, al Banco de Espaa y a la Fbrica Nacional de Moneda

y Timbre.
Visita a alguna empresa de la localidad o de alguna localidad cercana para obtener

informacin sobre su proceso productivo.
Visita a una entidad bancaria para obtener informacin sobre las distintas
posibilidades de financiacin.
TEMAS TRANSVERSALES
En el rea de estudio de Economa, presente en el primer y segundo curso del nuevo

Bachillerato en su modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, muchas de las
actitudes contempladas en el desarrollo de las materias constituyen elementos para la
conformacin de la educacin moral y cvica, para la paz y cooperacin internacional. Un
enfoque realista de los problemas econmicos actuales puede ayudar a los alumnos/as a
comprender las implicaciones ticas derivadas del desarrollo y subdesarrollo de los
distintos pueblos del mundo, las consecuencias de la desigual distribucin de la riqueza,
el desempleo, el papel de las empresas en la economa, etc.
Tambin las disciplinas del rea tienen una particular relevancia en cuanto a la educacin
para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. La Economa ha consagrado
tradicionalmente un papel secundario a la situacin de la mujer, lo que ha dificultado la
recuperacin y transmisin de la memoria histrica especficamente concerniente a media
humanidad. No se trata de conocer el pasado de las mujeres en lugar del de los hombres,
sino de conocer la historia de los seres humanos sin olvidar lo que tienen en comn ni
disimular sus diferencias, obedezcan stas a factores econmicos, tnicos, de gnero o
cualquier otro criterio o circunstancia social. Es probable tambin que la educacin sexual
guarde relacin con lo precedentemente dicho. Ella misma, as como la educacin para la
salud y el consumo, pueden valerse con provecho de ejemplificaciones, que sern tanto
90
ms posibles cuanto ms atienda el estudio histrico a percibir aspectos de la vida

cotidiana y de la vida privada.
Sin embargo, es sobre todo la Economa la que puede contribuir, tanto por la informacin
que propone como por los procedimientos que utiliza, a conocimientos prcticos relativos
a hbitos de alimentacin, vestido, ocio, etc., vinculados con la salud y el consumo. La
dimensin poltico-econmica es asimismo relevante en la educacin ambiental. El
estudio de las interacciones del medio fsico y los seres humanos constituye uno de los
aspectos bsicos del anlisis del entorno actual de las empresas con relacin a la
conservacin de la naturaleza, niveles de contaminacin, etc.
En definitiva, en un mundo en el que la Economa desempea un papel central en la

configuracin de valores y actitudes, con una clara influencia sobre las acciones de los
individuos y los grupos, adquieren especial importancia las actitudes relacionadas con la
solidaridad entre personas, grupos y pueblos, la valoracin de relaciones no competitivas,
la actitud crtica ante las injusticias y desigualdades econmicas, la importancia de la
conservacin del medio natural para la calidad de vida, y de rechazo ante el consumo
innecesario.
RECUPERACIN PARA ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El/La profesor/a de rea se reunir a principio de curso con los alumnos de segundo de
Bachillerato que tienen la materia de Economa pendiente de primero, para entregarle el
calendario de actividades a realizar, advirtindole de su obligado cumplimiento. Ser
flexible en la medida de lo posible para permitir que el alumno pueda seguir su curso con
normalidad.
91
En la forma acordada, el alumno deber presentar las actividades correspondientes a las

unidades establecidas en el calendario inicial. Le sern devueltas corregidas.
Una vez al trimestre se realizar una prueba escrita para valorar la consecucin de los
objetivos marcados en los distintos bloques de contenidos, intentando fijar unas fechas
que no alteren el ritmo normal del alumno en el segundo curso.
Antes de final de curso se har una evaluacin sumativa del proceso seguido para
determinar o no la recuperacin de la materia. Si hubiese dudas, se hara una ltima
prueba sobre la misma.
SISTEMA EXTRAORDINARIO DE EVALUACIN
La evaluacin extraordinaria se efectuar a aquellos alumnos/as que a lo largo del curso

acumulen faltas injustificadas de asistencia a clase.
El lmite de faltas injustificadas ser el establecido en el Reglamento de Rgimen Interno
del Instituto, aplicndose lo dispuesto para estos casos.
Los instrumentos que se utilizarn para el sistema extraordinario de evaluacin sern los
siguientes:
1) Presentar cuaderno completo que contenga todas las actividades ordinarias

realizadas en clase por el resto de alumnos/as (esquemas, actividades resueltas,
ejercicios complementarios, comentario de textos, etc.)
2) Realizacin del examen final de la materia, aadiendo, adems, un trabajo que

tendr que desarrollar el alumno sobre un tema de actualidad econmica,
relacionado con algn tema o aspecto comentado en clase, que podr elegir
libremente.
92
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PROGRAMACIONES DEPARTAMENTO ECONOMA CURSO 2015-2016.

PROGRAMACIN INICIACIN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y

2.- OBJETIVOS DE AREA

8.- Desempear el rol dirigente cuando le corresponda con respeto.

-Cuidado del entorno medioambiental y de los seres vivos.

-Los impuestos. Importancia econmica y social y su relacin con el mantenimiento de

5.- ORGANIZACIN Y SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

-Intermediarios financieros bsicos: bancos y compaas de seguros.

1. Tomar decisiones para la resolucin de problemas, eligiendo opciones de forma

discusin de propuestas personales y de grupo como elementos para alcanzar el

Planificar la vida financiera personal diferenciando entre inversin y prstamo

3. Identificar algunos indicadores financieros bsicos cono los cambios en las

3.2 Propone alternativas de solucin intentando integrar intereses y alcanzar

2.1 Plantea alternativas de negocio/empresa a partir de diversas tcnicas de

1.2 Comprende el papel de los intermediarios financieros en la sociedad y

o Observacin directa y diaria del trabajo cotidiano del alumno en clase, lo

7.2. Criterios de calificacin.

cuenta toda la informacin obtenida con los instrumentos de evaluacin. Adems se

Realizacin de casos prcticos en clase y/o en casa.

Uso de un lenguaje econmico apropiado

Inters e iniciativa en la propuesta de actividades

7.3 AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO

La realizacin de una serie de actividades iguales o parecidas a las realizadas a lo

La resolucin de una prueba concepto-procedimental de carcter general que

PROGRAMACIN ECONOMA 1 BACHILLERATO.

10.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS.

mundo empresarial, potencia las habilidades y destrezas de razonamiento, abstraccin

- Ejercer la ciudadana democrtica, desde una perspectiva global, y adquirir una

entender el papel fundamental de la empresa en nuestro sistema econmico. La

-Los modelos econmicos. Economa positiva y Economa normativa.

-Limitaciones de las variables macroeconmicas como indicadoras del desarrollo de la

BLOQUE 6. EL CONTEXTO INTERNACIONAL DE LA ECONOMA.

-Identificacin de las causas de la pobreza, el subdesarrollo y sus posibles vas de

UNIDAD 5. TIPOS DE MERCADO.

3. Los Presupuestos Generales del Estado.

2 Evaluacin. Desarrollaremos las unidades 4, 5 ,7 y 8.

BLOQUE 3. EL MERCADO Y EL SISTEMA DE PRECIOS.

Estudiar las diferentes opciones de polticas macroeconmicas para hacer frente

BLOQUE 5. ASPECTOS FINANCIEROS DE LA ECONOMA.

Explicar el funcionamiento del sistema financiero y conocer las caractersticas de

4. Analizar los diferentes tipos de poltica monetaria.

3. Analizar y valorar las causas y las consecuencias de la globalizacin econmica

econmicas actuales del entorno

1.1 Valora, interpreta y comprende las principales magnitudes macroeconmicas

o Observacin directa y diaria del trabajo cotidiano del alumno en clase, lo

8.2. Criterios de calificacin.

Realizacin de casos prcticos en clase y/o en casa.

Uso de un lenguaje econmico apropiado

Inters e iniciativa en la propuesta de actividades

8.3 AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO

La realizacin de una serie de actividades iguales o parecidas a las realizadas a lo

La resolucin de una prueba concepto-procedimental de carcter general que

Los contenidos mnimos de la materia son los siguientes:

Concepto de Economa. Los recursos o factores productivos. La necesidad de

Los agentes econmicos

Concepto y caractersticas de los sistemas econmicos.

Mercado y precios. Equilibrio entre oferta y demanda. Elasticidades.

La empresa y la produccin. Los costes. Divisin del trabajo.

Sectores econmicos. Actividad econmica y poblacin.

Tipos de mercados: competencia perfecta, monopolio y oligopolio.

El sector pblico: la poltica fiscal y monetaria.

El dinero y los bancos. Funciones que desempean en la economa.

El comercio internacional y la balanza de pagos y Unin europea