PLANEACIONES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN
LICENCIATURA EDUCACIN PREESCOLAR
3SEM A
PRACTICANTE: LAURA ANGLICA CAUDANA PREZ
JARDN DE NIOS: ALBERTO EINSTEIN

TTULO: APRENDIENDO LOS NMEROS

Campo formativo:
Pensamiento matemtico
Aspecto:
Nmero
Competencia:
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los
principios de conteo.

Aprendizajes esperados:
Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento
de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o
repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un
nmero dado en una coleccin, contina contando: 4, 5, 6).
Recursos y/o materiales:

Pizza de cartn y foami

Manitas de papel capple
Lotera de nmeros de colores
Twister
Memorama de colores
Rompecabezas de cartn

Cupcakes de foami
Tiburn de papel capple
Pescados de colores
Tiempo:
1 semana

Secuencia Didctica

INICIO
LUNES

Pizza de nmeros
Colocar a los nios en crculo en una mesa para que todos puedan observar.
Colocar la pizza elaborada con cartn y foami, le quitar las rebanadas y cada
nio debe colocar las rebanadas de acuerdo al nmero de peperonis en la
posicin correcta.

Las manitas
En una cartulina colocar manitas tomando en cuenta los nmeros del 1 al 10, los
nios deben de contar los deditos que tendr cada manita y deben buscar el
nmero correcto de foami y colocarlo en la manita correcta.
Argumentacin: Esta actividad se realiza porque fomenta el principio de
correspondencia uno a uno.

DESARROLLO
MARTES

Lotera de nmeros
Para que los nios aprendan mejor los colores los voy a combinar con los
nmeros. Le repartir a cada nio una lotera de nmeros de colores, yo voy a
echar las cartas y ellos debern identificar correctamente el nmero del color
correcto.
Cada que un nio gane un juego deber decirme los nmeros de colores que
contiene su lotera.
Argumentacin: esta actividad se realiza con el propsito de que los nios
identifiquen los nmeros del 1 al 10 de diferentes colores.

MIRCOLES

Twister
Saldr con los nios a la cancha para tener un mejor espacio. Colocar el twister
en el piso y pasar a los nios de 3 en 3 para que puedan jugar mejor; los nios
de quitarse los zapatos. Lanzar el dado para seleccionar el color, despus girar
la ruleta para ver que extremidad deben colocar y en qu color. El nio que gane
recibir una paleta de caramelo.

Memorama
Colocar el memorama en una mesa para que todos los nios puedan observar y
jugar adecuadamente.
Argumentacin: Estas actividades son para que los nios identifiquen los colores
bsicos.

CIERRE
JUEVES

Rompecabezas numrico
A cada nio le voy a repartir un rompecabezas. El rompecabezas formar un
animalito pero va a contener los nmeros del 1 al 10, cada nio deber de formar
su rompecabezas correctamente y despus lo va a intercambiar con sus
compaeros.

Cupcakes
Colocar en la pared un pedazo de pelln que va a contener 10 bases de
cupcakes de foami, cada base tendr un nmero del 1 al 10, la parte de arriba de
los cupcakes tendrn chispas de colores, cada nio debe contar las chispas y
deber colocarla en la base de acuerdo con el nmero que contenga.
Argumentacin: En estas actividades los nios deben de contar uno a uno e
identificar los nmeros del 1 al 10.

VIERNES

El tiburn tragn
En esta actividad colocar a los nios en crculo, colocar el tiburn de cartn en
el centro, el tiburn tendr pegados pescaditos con nmeros del 1 al 10, pasar al
frente a cada nio y le dir que debe darle al tiburn el pescado con cierto nmero,
el nio debe despegar del tiburn el pescado con el nmero que le indiqu y
meterlo a la boca del tiburn.
Argumentacin: esta actividad es para retroalimentar las actividades anteriores y
darme cuenta si el nio sabe los nmeros del 1 al 10.
Adecuacin curricular: El rompecabezas capta mucho la atencin de los nios, les gusta realizar
este tipo de actividades, los mantiene concentrados adems de que fomenta y favorece el
pensamiento matemtico.