Características Prosódicas Do Tópico em PE e o Uso Do Pronome Lembrete

Bruno Neves Rati de Melo Rocha
CARACTERSTICAS PROSDICAS DO TPICO EM PE

E O USO DO PRONOME LEMBRETE
Belo Horizonte
Faculdade de Letras da UFMG
2011
Bruno Neves Rati de Melo Rocha
CARACTERSTICAS PROSDICAS DO TPICO EM PE

E O USO DO PRONOME LEMBRETE
Dissertao apresentada ao Programa

de Ps-Graduao em Estudos
Lingusticos da Universidade Federal
de Minas Gerais como requisito
parcial para obteno do ttulo de
Mestre em Lingustica em Lingustica
Terica e Descritiva.
rea de concentrao: Lingustica
Terica e Descritiva.
Estudos Lingusticos Baseados em
Corpora.
Orientador: Prof. Dr. Tommaso Raso
Belo Horizonte
Faculdade de Letras da UFMG
2011
AGRADECIMENTOS
Professor e orientador Tommaso Raso pela excelente orientao.
Minha famlia pelo incentivo, apoio, compreenso e carinho em todos os momentos.
Camila, por tudo, sempre.
Professores Heliana Mello, Patrizia Bastianetto e Rui Rothe-Neves pelas valiosas
contribuies ao longo de minha vida acadmica.
Adriana e Lucas pelas ajudas de ltima hora.
Amigos e colegas do C-ORAL-BRASIL e do LEEL pela ajuda mtua e pelos bons momentos.
Amigos extra-faculdade por me tirarem do trabalho quando era a hora.
Pereira.
Notres langues nous trompent

SAETIA
Essa pesquisa foi desenvolvida com financiamento do CNPq

Maro/2010 a Fevereiro/2012
RESUMO
Esse trabalho consiste em uma anlise baseada em corpora de dois aspectos da unidade
informacional de Tpico: a identificao das formas entonacionais de Tpico em PE e a
relao, em PB, entre a unidade informacional de Tpico e o uso do pronome lembrete. A
pesquisa foi conduzida luz da Teoria da Lngua em Ato, segundo a qual o enunciado
definido como a menor unidade passvel de interpretao pragmtica, ou seja, um ato de fala.
As fronteiras entre os enunciados e as suas unidades internas so delimitadas pela entonao.
Uma das possveis unidades internas a unidade informacional de Tpico, a qual estabelece o
mbito de aplicao da fora ilocucionria enunciado. A ilocuo realizada em uma unidade
chamada de Comentrio, a qual existe em todos os enunciados. Pesquisas mostram que o
Tpico pode ser realizado segundo quatro formas entonacionais. Essa investigao foi
conduzida em um subcorpus de PB com 20 textos do C-ORAL-BRASIL de aproximadamente
1.500 palavras cada e em um subcorpus de PE com 5 textos do C-ORAL-ROM com as
mesmas dimenses. Para as anlises prosdicas, foram usados os programas
WinPitch e Praat, os quais permitem identificar e manipular parmetros como movimentos de
F0, durao e intensidade. No subcorpus de PE, foram identificadas 72 unidades
informacionais de Tpico, distribudas entre as 4 formas entonacionais j descritas, mas
apresentando novas variantes s mesmas. A forma entonacional mais frequente em PE parece
ser a de tipo 4, encontrada tambm em PB e inexistente em Italiano. A forma de tipo 3,
frequente em Italiano e usada no PB, rara em PE. Esses dados, os quais devem ser
verificados em corpora maiores, parecem significativos para compreender as tendncias de
uso das formas entonacionais em PB. Com relao ao pronome lembrete, o exame
do subcorpus de PB mostrou que esse tipo de retomada pronominal ocorre exclusivamente na
estrutura Tpico-Comentrio, retomando no Comentrio um SN do Tpico. Assim, a
retomada por pronome lembrete est sujeita a restries prosdicas e informacionais. A maior
parte das ocorrncias so relativas a retomada do sujeito da orao na unidade de Comentrio,
dando a entender que ela usada para o preenchimento da funo sinttica de sujeito da
unidade de Comentrio. Verificou-se tambm que o uso do pronome lembrete no uma
estratgia majoritria no PB. No foram encontrados pronome lembrete no subcorpus de PE.
Palavras chave: estrutura informacional; atos de fala; tpico; pronome lembrete, corpus de
fala.
ABSTRACT
This corpora-based study analyses two aspects of the informational unit of Topic: the
identification of intonational forms of the Topic unit in EP and the relationship between the
informational unit of topic and the resumption by resumptive pronoun in BP. The research
was conducted following the Theory of Language in Act, which claims that the utterance is
the smallest unit that can be pragmatically interpreted, namely, a speech act. The boundaries
between the utterances and its internal units are delimited by intonation. One of the possible
internal units is the informational unit of Topic, which establishes the scope of the utterances
illocutionary force. The illocution is realised in a unit called Comment, which exists in every
utterance. Studies show that the Topic can be realised according to four intonational forms.
This study was conducted in a BP subcorpus with 20 C-ORAL-BRASIL texts of
approximately 1.500 words each, and in a EP subcorpus of 5 C-ORAL-ROM texts of the
same dimensions. For the prosodic analysis, the programs used were WinPitch and Praat,
which allow the user to identify and handle some parameters such as the F0 movements,
duration and intensity. In the EP subcorpus, it was identified 72 informational units of Topic,
distributed among the four intonational forms mentioned above, but presented with new
variants. The most frequent intonational form in EP seems to be of type 4, found in BP as well
and nonexistent in Italian. The type 3 form is frequent in Italian and used in BP, but rare in EP.
This data, which have to be verified in larger scale corpora, contributes significantly to
understand the tendencies of BP intonational forms usage. Regarding the resumptive pronoun,
the BP subcorpus analysis has shown that this type of pronominal resumption only occurs in
the Topic-Comment structure, resuming in the Comment a noun phrase from the Topic. Thus,
the resumption by resumptive pronoun is subject to prosodic and informational restrictions.
The majority of the occurrences are related to the resumption of the sentences subject in the
Comment unit, which leads to the conclusion that it is used to fulfil the syntactic function of
the subject of the Comment unit. It was also ascertained that the use of the resumptive
pronoun is not a major strategy in BP. Resumptive pronouns were not found in the EP
subcorpus.
Keywords: informational structure; speech act; topic; resumptive pronoun; speech corpus.
LISTA DE FIGURAS
Figura 2.1 Movimentos de F0 do exemplo (2.3)................................................................................................. 30
Figura 2.2 Movimentos de F0 e espectrograma do exemplo (2.4)...................................................................... 31
Figura 2.3 Joo vai pro Rio // Ilocuo: assero............................................................................................... 36
Figura 2.4 Joo vai pro Rio // Ilocuo: pergunta total....................................................................................... 36
Figura 2.5 Joo vai pro Rio // Ilocuo: sarcasmo.............................................................................................. 36
Figura 2.6 Vai pra Roma // Ilocuo: pergunta total........................................................................................... 37
Figura 2.7 Enunciado com mais de uma unidade interna.................................................................................... 38
Figura 2.8 Movimentos de F0 do enunciado (2.14)............................................................................................ 40
Figura 2.9 Movimentos intencionais de F0 do enunciado (2.14)........................................................................ 41
Figura 2.10 Sntese que elimina alguns dos movimentos intencionais de F0 do enunciado (2.14) ..................41
Figura 2.11 Configurao de movimentos de F0 da locuo "a me da Fafica" do enunciado (2.15) ........... 42
Figura 2.12 Configurao de movimentos de F0 da locuo "no norte de Minas" do exemplo (2.16) ......... 42
Figura 2.13 Urano // Ilocuo: confirmao....................................................................................................... 47
Figura 2.14 Urano // Ilocuo: incredulidade..................................................................................................... 47
Figura 2.15 Urano // Ilocuo: concluso........................................................................................................... 48
Figura 2.16 Unidade informacional de Tpico.................................................................................................. 49
Figura 2.17 Unidade informacional de Apndice de Tpico.............................................................................. 49
Figura 2.18 Unidade informacional de Apndice de Comentrio...................................................................... 50
Figura 2.19 Unidade informacional de Parenttico em fim de enunciado.......................................................... 51
Figura 2.20 Unidade informacional de Parenttico dentro de uma unidade de Comentrio ......................... 51
Figura 2.21 Unidade informacional de Introdutor Locutivo............................................................................... 52
Figura 2.22 Unidade informacional de Incipitrio.............................................................................................. 53
Figura 2.23 Unidade informacional de Ftico.................................................................................................... 54
Figura 2.24 Unidade informacional de Alocutivo............................................................................................... 55
Figura 2.25 Unidade informacional de Conativo................................................................................................ 55
Figura 2.26 Unidade informacional de Expressivo............................................................................................. 56
Figura 2.27 Unidade informacional de Conector Discursivo.............................................................................. 57
Figura 2.28 Unidade de Escanso....................................................................................................................... 58
Figura 2.30 Comentrios Mltiplos no padro de lista....................................................................................... 59
Figura 2.31 Comentrios Ligados....................................................................................................................... 61
Figura 2.32 Comentrios Ligados formando sub padres................................................................................... 61
Figura 3.1 Tpico do enunciado [11] do exemplo (3.18).................................................................................... 72
Figura 3.2 Tpicos, Parenttico e Apndice de Tpico do enunciado (3.19)...................................................... 73
Figura 3.3 Tpico e apndice de tpico presentes no exemplo (3.19)................................................................ 74
Figura 3.4 Tpico subordinador e demais Tpicos do enunciado (3.20)............................................................ 75
Figura 3.5 Tpico subordinador e demais Tpicos do enunciado (3.21)............................................................ 75
Figura 5.1 Tpico de tipo 1.............................................................................................................................. 103
Figura 5.2 Tpico de tipo 2............................................................................................................................... 103
Figura 5.5 Tela do programa WinPitch mostrando a transcrio de um texto................................................... 110
Figura 5.6 Tela do programa WinPitch mostrando movimentos de F0, formantes, intensidade e onda sonora 111
Figura 5.7 Visualizao do Tpico do enunciado (5.5) no Praat com anotaes prosdicas .......................... 112
Figura 5.8 Tabela com informaes complementares anlise prosdica do Tpico do enunciado (5.5) ...... 113
Figura 5.9 Movimentos de F0 do Tpico do exemplo (5.5).............................................................................. 114
Figura 5.10 Movimentos de F0 do Tpico do exemplo (5.5) sem os movimentos sinalizados na Figura 5.9.. 114
Figura 5.11 Curvas de F0 do Tpico do exemplo (5.5) sem o primeiro movimento ascendente ..................... 115
Figura 5.12 Movimentos relevantes de F0 do Tpico de (5.5)......................................................................... 115
Figura 5.13 Tpico do exemplo (5.5) dividido em trs reas............................................................................ 117
Figura 5.14 Tpico do exemplo (5.6) com semi ncleos em evidncia............................................................ 119
Figura 5.15 Sntese do Tpico do exemplo (5.5) sem o movimento ascendente do primeiro semi ncleo . 121
Figura 5.16 Sntese do Tpico do exemplo (5.5) sem o movimento ascendente-descendente do primeiro
semi ncleo.............................................................................................................................. 122
Figura 5.17 Sntese da durao da ltima tnica do Tpico de (5.5)................................................................ 123
Figura 5.18 Tpico do enunciado (5.7)............................................................................................................. 124

Figura 6.1 Tpico do enunciado (6.1)............................................................................................................... 136
Figura 6.2 Transformao do movimento ascendente-descendente do ncleo do Tpico do enunciado (6.1)
em um movimento nivelado..................................................................................................... 127
Figura 6.3 Transformao do movimento ascendente do ncleo do Tpico do enunciado (6.1) em um
movimento nivelado................................................. ............................................................... 137
Figura 6.4 Planificao do movimento descendente do ncleo do Tpico do enunciado (6.1) ................... 138
Figura 6.5 Transformao do movimento descendente do ncleo do Tpico do enunciado (6.1) em um
movimento ascendente............................................................................................................. 138
Figura 6.6 Primeiro Tpico do enunciado (6.2)................................................................................................ 139
Figura 6.7 Reduo da durao da slabas tnica e postnica do ncleo do Tpico de (6.1) ...................... 139
Figura 6.8 Reduo da durao da slaba postnica do ncleo do Tpico de (6.1) ......................................... 140
Figura 6.8a Tpico do enunciado (6.3)............................................................................................................. 141
Figura 6.9 Tpico do enunciado (6.4)............................................................................................................... 142
Figura 6.11 Nivelamento do movimento de F0 do ncleo do Tpico de (6.3)................................................. 144
Figura 6.12 Manipulao do movimento de F0 do ncleo do Tpico de (6.4)................................................. 144
Figura 6.13 Manipulao do movimento de F0 do ncleo do Tpico de (6.5)................................................. 145
Figura 6.14 Primeiro Tpico do enunciado (6.6).............................................................................................. 145
Figura 6.15 Substituio do movimento ascendente de F0 da postnica por um movimento descendente .... 146
Figura 6.16 Pontos de salincia prosdica do Tpico de (6.3)......................................................................... 146
Figura 6.17 Tpico de (6.3) com movimentos de F0 da primeira salincia prosdica nivelados ............... 147
Figura 6.18 Reduo da durao da tnica do Tpico do enunciado (6.4)....................................................... 148
Figura 6.20 Reduo da durao da postnica do Tpico do enunciado (6.7)................................................. 149
Figura 6.22 Reduo da durao da postnica do Tpico do enunciado (6.8)................................................. 150
Figura 6.24 Terceiro Tpico do enunciado (6.10)............................................................................................. 151
Figura 6.25 Tpico do enunciado (6.11)........................................................................................................... 151
Figura 6.26 Segundo Tpico do exemplo (6.12)............................................................................................... 152
Figura 6.28 Transformao do movimento descendente do primeiro semi ncleo do Tpico do enunciado
(6.13) em um movimento nivelado.......................................................................................... 155
Figura 6.35 Transformao do movimento ascendente do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado
Figura 6.39 Reduo da durao da tnica do segundo semi ncleo do segundo Tpico do enunciado
(6.14)........................................................................................................................................ 161
Figura 6.40 Tpico do enunciado (6.16) com incio do movimento ascendente do segundo semi ncleo em
destaque.................................................................................................................................... 161

Figura 6.45a Transformao do movimento ascendente no incio do Tpico de (6.20) em um movimento
nivelado.................................................................................................................................... 167
Figura 6.46 Estilizao das curvas de F0 do Tpico do enunciado (6.19)........................................................ 168
Figura 6.47 Atenuao dos movimentos de F0 do primeiro semi ncleo do Tpico do enunciado (6.19) .. 168
Figura 6.48 Transformao dos movimentos de F0 do primeiro semi ncleo do Tpico do enunciado (6.19)
Figura 6.49 Tpico do exemplo (6.21) ......................................................................................................... 170
Figura 6.50 Nivelamento do Tpico do exemplo (6.21) .............................................................................. 170
Figura 6.51 Estilizao dos movimento de F0 do Tpico de (6.17) com semi ncleos em destaque .............. 170
Figura 6.52 Transformao do movimento descendente do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado
Figura 6.53 Segundo Tpico do enunciado (6.22)............................................................................................ 172
Figura 6.54 Estilizao do Tpico do enunciado (6.23).................................................................................... 173
Figura 6.55 Transformao do movimento ascendente do segundo semi ncleo de (6.23) em um movimento
descendente.............................................................................................................................. 174
Figura 6.57 Transformao do movimento ascendente do segundo ncleo do Tpico do enunciado (6.24)
(6.24) em um movimento descendente.................................................................................... 178
(6.25) em um movimento descendente.................................................................................... 179
Figura 6.64 Transformao do movimento do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado (6.26) em um
movimento descendente........................................................................................................... 179
Figura 6.66 Transformao do movimento do segundo ncleo do Tpico do enunciado (6.27) em um
Figura 6.68 Transformao do movimento nivelado do segundo semi ncleo do Tpico de (6.28) em um
Figura 6.72 Transformao do movimento nivelado do segundo semi ncleo do Tpico em um
movimento ascendente........................................................................................................................... 183
Figura 6.73 Estilizao dos movimentos de F0 do Tpico de (6.30)................................................................ 185
Figura 6.74 Transformao do movimento descendente do segundo semi ncleo do Tpico de (6.30) em
um movimento nivelado........................................................................................................... 185
um movimento nivelado........................................................................................................... 186
Figura 6.76a Transformao do movimento descendente do segundo semi ncleo do Tpico de (6.30) em
um movimento ascendente....................................................................................................... 187
um movimento ascendente....................................................................................................... 187
Figura 6.80 Nivelamento do movimento ascendente da postnica do segundo semi ncleo de (6.32) ....... 189
Figura 6.81 Nivelamento do movimento ascendente da postnica do segundo semi ncleo de (6.33) ....... 189
Figura 6.82 Nivelamento do movimento ascendente da tnica e da postnica do segundo semi ncleo de
(6.32)........................................................................................................................................ 190
Figura 6.83 Nivelamento do movimento ascendente da tnica e da postnica do segundo semi ncleo de
(6.33)........................................................................................................................................ 190
Figura 6.84 Reduo da durao da tnica do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado (6.34) ......... 192
Figura 6.86 Reduo da durao da tnica do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado (6.35) ......... 193
Figura 6.87 Estilizao do segundo Tpico do enunciado (6.36)..................................................................... 194
(6.36)........................................................................................................................................ 194
(6.37)........................................................................................................................................ 195
(6.38)........................................................................................................................................ 196
Figura 6.91 Reduo da durao da tnica e da postnica do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado
(6.39)........................................................................................................................................ 198
(6.40)........................................................................................................................................ 199
Figura 6.94 Primeiro Tpico do enunciado (6.42)............................................................................................ 203
Figura 6.96 Segundo Tpico do enunciado (6.44)............................................................................................ 206
Figura 6.98 Tpico do enunciado (6.46).......................................................................................................... 208
LISTA DE QUADROS
Quadro 2.1 Padro tonal x padro informacional............................................................................................... 45
LISTA DE TABELAS
Tabela 3.1 Moods e exemplos de temas no marcados para o Ingls................................................................. 66
Tabela 5.1 reas preservadas em cada edio do Tpico do enunciado (5.5).................................................. 117
Tabela 6.1 Medidas prosdicas do Tpico do enunciado (6.1)......................................................................... 136
Tabela 6.6 Medidas prosdicas do Tpico do enunciado (6.13)....................................................................... 153
Tabela 6.10 Comparao dos picos de F0 do primeiro e do segundo semi ncleos......................................... 158
Tabela 6.11 Caractersticas prosdicas do exemplo (6.17)............................................................................... 163
Tabela 6.14 Medidas prosdicas do segundo Tpico do enunciado (6.22)....................................................... 172
Tabela 6.15 Medidas prosdicas do Tpico do enunciado (6.23)..................................................................... 174
Tabela 6.16 Manipulao do movimento de F0 do segundo semi ncleo de Tpicos de tipo 4 com final
ascendente............................................................................................................................................................ 175
nivelado................................................................................................................................................................ 180
descendente.......................................................................................................................................................... 184
Tabela 6.19 Eliminao do alongamento da tnica e eventuais postnicas de Tpicos de tipo 4 com segundo
semi ncleo ascendente........................................................................................................................................ 191
Tabela 6.20 Medidas prosdicas do Tpico de (6.34)....................................................................................... 192
Tabela 6.21 Medidas prosdicas do Tpico de (6.35)....................................................................................... 193
semi ncleo nivelado.............................................................................................................................................195
semi ncleo descendente...................................................................................................................................... 197
Tabela 6.27 Descrio prosdica do Tpico do enunciado (6.39).................................................................... 198
Tabela 6.28 Descrio prosdica do Tpico do enunciado (6.40) ............................................................... 198
Tabela 6.29 Localizao do pico de intensidade............................................................................................... 200
Tabela 6.30 Descrio prosdica do Tpico do enunciado (6.41).................................................................... 202
Tabela 6.31 Posio do pico de F0 do primeiro semi ncleo de Tpicos de tipo 4.......................................... 204
Tabela 6.32 Contextos desfavorveis colocao do pico de F0 na primeira tnica do Tpico de tipo 4 .. 205
Tabela 6.33 Mediadas prosdicas do segundo Tpico do enunciado (6.44)..................................................... 206
Tabela 6.37 Paroxtonas com alongamento da postnica e paroxtonas com reduo da postnica ............ 209
Tabela 6.38 Tipos de retomada e nmero de ocorrncias.................................................................................. 210
Tabela 6.39 Exemplos de cada tipo de retomada.............................................................................................. 210
Tabela 6.40 Contextos favorveis ocorrncia de retomada lembrete............................................................. 211
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
ALL
Alocutivo
AP
Apndice
APC
Apndice de Comentrio
APT
Apndice de Tpico
AUX
Auxlio Dialgico
CMM
Comentrios Mltiplos
COB
Comentrios Ligados
CMB
Comentrios Mltiplos Ligados
COEP
Comit de tica em Pesquisa
COM
Comentrio
COM_r
Comentrio de Reportao
COM_s
Comentrio subordinador
CNT
Conativo
DCT
Conector Discursivo
EMP
Empty
EXP
Expressivo
F0
Frequncia fundamental
i-TOP
Tpico interrompido
i-COM
Comentrio interrompido
INT
Introdutor Locutivo
INP
Incipitrio
INT
Introdutor Locutivo
LABLITA
Laboratorio Linguistico del Dipartimento di Italianistica dellUniversit di Firenze
PAR
Parenttico
PB
Portugus do Brasil
PE
Portugus Europeu
PHA
Ftico
SCA
Unidade de Escanso
SN
Sintagma Nominal
TMT
Tomada de Tempo
TOP
Tpico
TOP_s
Tpico subordinador
TPL
Lista de Tpicos
UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais
LISTA DE SMBOLOS
(@)
linha de metadados
(*)
incio de turno
(%)
incio de linha dependente
(ABC)
identificao do informante
(//)
quebra entonacional terminal; fim de enunciado
(/)
quebra entonacional no-terminal; fim de unidade tonal interna ao enunciado
(+)
enunciado interrompido
(< >)
sobreposio de fala
([/n])
retracting ou falha na execuo do enunciado
(&)
incio de palavra interrompida
(&he)
hesitao ou silncio preenchido
( )
citao
(hhh)
comportamento paralingustico
(xxx)
palavra ininteligvel
(yyyy)
trecho de udio no-transcrito
SUMRIO
1
INTRODUO .............................................................................................................. 19
1.1 Justificativa ................................................................................................................. 19
1.2 Objetivos...................................................................................................................... 20
1.3 Fala e escrita................................................................................................................. 21
A TEORIA DA LNGUA EM ATO ............................................................................... 28

2.1 O enunciado como a unidade de referncia da fala..................................................... 28
2.1.1 Trs tendncias de definio de enunciado........................................................... 29
2.1.2 A definio pragmtica de enunciado e a Teoria da Lngua em Ato..................... 34
2.2 As funes da entonao.............................................................................................. 37
2.3 O modelo entonacional................................................................................................ 39
2.4 As unidades informacionais......................................................................................... 44
2.4.1 Comentrio (COM)............................................................................................... 45
2.4.2 Tpico (TOP)........................................................................................................ 48
2.4.3 Apndice de Tpico (APT) e Apndice de Comentrio (APC)............................ 49
2.4.4 Parenttico (PAR)................................................................................................. 50
2.4.5 Introdutor Locutivo (INT)..................................................................................... 51
2.4.6 Os auxlios dialgicos........................................................................................... 52
2.4.6.1 Incipitrio (INP)......................................................................................... 53
2.4.6.2 Ftico (PHA).............................................................................................. 53
2.4.6.3 Alocutivo (ALL)........................................................................................ 54
2.4.6.4 Conativo (CNT).......................................................................................... 55
2.4.6.5 Expressivo (EXP)....................................................................................... 56
2.4.6.6 Conector Discursivo (DCT)....................................................................... 56
2.5 Casos de enfraquecimento do critrio ilocutivo............................................................. 57
2.5.1 Unidade de Escanso............................................................................................ 57
2.5.2 Comentrios Mltiplos (CMM)............................................................................ 58
2.5.3 Comentrios Ligados (COB)................................................................................ 60
O TPICO NA LITERATURA LINGUSTICA ........................................................ 62

3.1 Chafe e as lnguas de tpico........................................................................................ 62
3.2 Halliday e a estrutura da informao........................................................................... 63
3.2.1 A informao......................................................................................................... 64
3.2.2 A tematizao........................................................................................................ 65
3.3 Lambrecht.................................................................................................................... 67
3.4 Pontes e o tpico no Portugus Brasileiro................................................................... 69
3.5 O tpico na Teoria da Lngua em Ato............................................................................ 71
3.5.1 Funo.................................................................................................................. 71
3.5.2 Entonao............................................................................................................. 72
3.5.3 Distribuio.......................................................................................................... 73
3.5.4 Tpicos simples, Tpicos complexos e Tpico Subordinador (TOP_s)................74
3.5.5 Correlatos morfossintticos do tpico.................................................................. 75
3.6 O Tpico na TLA e o tpico na tradio lingustica...................................................... 76
O PRONOME LEMBRETE NA TRADIO LINGUSTICA ................................ 78

4.1 Pontes e uma anlise discursiva................................................................................... 78
4.2 O pronome lembrete e o gerativismo........................................................................... 80

4.2.1 Galves e o pronome lembrete em PB.................................................................... 80
4.3 A Teoria da Lngua em Ato e o pronome lembrete....................................................... 83
5
METODOLOGIA .......................................................................................................... 88
5.1 Corpora de pesquisa..................................................................................................... 88
5.1.1 O corpus C-ORAL-ROM................................................................................... 88
5.1.2 O corpus C-ORAL-BRASIL............................................................................... 92
5.1.2.1 A variao diafsica.................................................................................... 94
5.1.3 Comparao entre o C-ORAL-ROM de PE e o C-ORAL-BRASIL............... 95
5.1.3.1 Aspectos tericos e estruturais.................................................................................... 95
5.1.3.2 Aspecto tcnico............................................................................................................ 98
5.1.3.3 Concluses................................................................................................................... 99
5.2 Formas entonacionais de tpico em PE....................................................................... 99
5.2.1 Forma entonacional............................................................................................. 100
5.2.1.1 Forma entonacional de Tpico de tipo 1.................................................. 102
5.2.2 Apresentao esquemtica dos procedimentos metodolgicos para a identificao
de formas entonacionais de Tpico.............................................................................. 105
5.2.3 Detalhamento e demonstrao da metodologia utilizada............................... 107
5.2.4 A avaliao das manipulaes........................................................................ 125
5.2.4.1 Percepo acstica e interpretao cognitiva............................................ 126
5.2.4.2 Efeitos causados pelas manipulaes....................................................... 128
5.2.4.3 Categorias utilizadas para a identificao dos principais fatores prosdicos
do ncleo das formas entonacionais..................................................................... 129
5.2.4.4 Consideraes gerais sobre a interpretao dos fatores prosdicos......... 130
5.3 O pronome lembrete em PB....................................................................................... 130
6
APRESENTAO E ANLISE DE DADOS ........................................................... 135

6.1 Formas entonacionais de Tpico em Portugus Europeu........................................... 135
6.1.1 Forma entonacional de tipo 1.............................................................................. 135
6.1.1.1 Movimentos de F0..................................................................................... 136
6.1.1.2 Durao..................................................................................................... 139
6.1.1.3 Intensidade................................................................................................ 140
6.1.1.4 Alinhamento.............................................................................................. 140
6.1.2.1 Movimentos de F0............................................................................. 143
6.1.2.2 Durao.............................................................................................. 147
6.1.2.3 Alinhamento....................................................................................... 150
6.1.3.1 O primeiro semi ncleo............................................................................. 154
6.1.3.2 O segundo semi ncleo............................................................................. 158
6.1.3.3 Alinhamento.............................................................................................. 161
6.1.4.1 Os semi ncleos, a poro de preparao e a poro de ligao.............. 164
6.1.4.2 O primeiro semi ncleo............................................................................ 166
6.1.4.2.1 Movimentos de F0........................................................................ 166

6.1.4.2.2 Durao......................................................................................... 171
6.1.4.3 O segundo semi ncleo............................................................................. 172
6.1.4.3.1 Movimentos de F0........................................................................ 172
6.1.4.3.1.1 Tpicos de tipo 4 com segundo semi ncleo
ascendente.......................................................................................... 174
nivelado............................................................................................. 179
descendente........................................................................................ 184
6.1.4.3.1.4 Tpicos de tipo 4 com segundo semi ncleo descendenteascendente.......................................................................................... 187
6.1.4.3.2 Durao......................................................................................... 190
6.1.4.3.2.1 A durao em Tpicos de tipo 4 com final
ascendente.......................................................................................... 191
nivelado............................................................................................. 194
descendente........................................................................................ 197
6.1.4.3.3 Intensidade.................................................................................... 200
6.1.4.3.4 Alinhamento.................................................................................. 202
6.1.4.3.4.1 Alinhamento do primeiro semi ncleo............................. 204
6.1.4.3.4.2 Alinhamento do segundo semi ncleo............................. 207
6.2 O pronome lembrete e a unidade informacional de Tpico em Portugus Brasileiro 210
7 CONCLUSES ................................................................................................................ 214
REFERNCIAS .................................................................................................................. 220
ANEXO A ENUNCIADOS COM TPICO EM PE ..................................................... 225
ANEXO B ENUNCIADOS COM RETOMADA LEMBRETE E RETOMADA EM
RELATIVAS ................................................................................................. 247
ANEXO C NOMENCLATURA DOS ARQUIVOS DE UDIO ................................. 249
ANEDO D O PROGRAMA WINPITCH ....................................................................... 251
ANEXO E O PROGRAMA PRAAT ............................................................................... 257
1 INTRODUO
O presente trabalho trata-se de um estudo baseado em corpus sobre a unidade informacional
de Tpico1 na Teoria da Lngua em Ato (CRESTI, 2000). Foram analisados dois aspectos da
unidade: no Portugus Europeu, suas formas entonacionais. No Portugus Brasileiro, sua
relao com o dito pronome lembrete. Os subcorpora de pesquisa foram formados a partir de
textos do C-ORAL-ROM2 de Portugus Europeu e C-ORAL-BRASIL, de Portugus
Brasileiro.
Esse trabalho foi desenvolvido no mbito do LEEL (Laboratrio de Estudos Empricos e
Experimentais da Fala FALE/UFMG) e do projeto C-ORAL-BRASIL, e conta com
financiamento do CNPq. O C-ORAL-BRASIL, coordenado por Tommaso Raso e Heliana
Mello, um projeto que tem como objetivo a construo de um corpus de Portugus
Brasileiro, baseado na variedade mineira, e o desenvolvimento de investigaes acerca de sua
estrutura informacional. O projeto atua segundo as diretrizes estabelecidas pelo consrcio CORAL-ROM e financiado por diversas instituies (FAPEMIG, CNPq, UFMG e Banco
Santander).
1.1 Justificativa
Conforme atestam vrios autores, a lingustica, cincia que se prope a estudar a linguagem,
debruou-se, ao longo de sua histria, principalmente para a sua variedade escrita, deixando a
fala (toda a oralidade) em segundo plano. Apesar das semelhanas existentes entre as duas
diamesias, sabe-se, hoje em dia, que cada uma delas possui caractersticas to especficas 3 que
1 Como ser visto no Captulo 3, os termos tpico e comentrio, adotados pela Teoria da Lngua em Ato para
descrever duas de suas unidades informacionais, so amplamente utilizados na literatura lingustica com
acepes muito variadas. Para evitar uma sobreposio de conceitos, esses termos sero grafados com a
inicial maiscula sempre que estiverem se referindo s unidades informacionais descritas pela Teoria da
Lngua em Ato. O mesmo vale para as demais unidades informacionais da teoria.
2 O C-ORAL-ROM um consrcio cujo produto foi um corpus multilngue de quatro das principais lnguas
romnicas: Italiano, Portugus Europeu, Francs e Espanhol. Foi desenvolvido por uma parceria entre quatro
universidades europeias, coordenado pela Universit degli studi di Firenze e financiado pela Unio Europeia.
Para maiores informaes sobre o C-ORAL-ROM, vide CRESTI-MONEGLIA (2005). O C-ORAL-BRASIL
um corpus de Portugus Brasileiro compilado seguindo a metodologia e a arquitetura propostas pelo CORAL-ROM. Uma descrio mais detalhada sobre o corpus ser apresentada adiante em seo dedicada.
Informaes adicionais podem ser encontradas em RASO-MELO (2010) e no site do projeto: <www.c-oralbrasil.org/>. Acesso em: 09 de outubro de 2011.
3 Ver seo 1.3, dedicada s diferenas entre a diamesia oral e a escrita.
19
analisar uma com os critrios da outra seria um erro metodolgico de propores marcantes.
Assim, estudos que, como esse, se fundamentam em teorias desenvolvidas especificamente
para analisar a fala adquirem uma importncia significativa.
Uma questo em destaque na lingustica atual compreender como o falante organiza a
informao na fala, ou seja, como se organiza a sua estrutura informacional. A Teoria da
Lngua em Ato, desenvolvida justamente para lidar com essas questes, atribui grande
importncia unidade informacional de Tpico. Atualmente, tem-se uma descrio prosdica
acurada do tpico em Italiano (CRESTI, 2000; SIGNORINI, 2005) e em Portugus Brasileiro
(RASO-MORAIS-MITTMANN-ROCHA, em preparao; MITTMANN, em preparao).
Assim, uma descrio do Tpico em Portugus Europeu de grande valia para uma maior
compreenso no s dessa lngua, mas das lnguas romnicas como um todo.
Esse estudo tambm se justifica por utilizar a Teoria da Lngua em Ato para tratar do pronome
lembrete, o qual tipicamente presente na linguagem oral e pode beneficiar muito de uma
metodologia desenvolvida justamente para fenmenos desse tipo.
Por fim, ainda com relao ao pronome lembrete, esse trabalho se justifica pois permitir
compreender diferenas fundamentais entre esse tipo de retomada e a retomada em relativas
resumptivas.
1.2 Objetivos
Os objetivos desse trabalho so:
1. contribuir para o estudo da estrutura informacional do Portugus Europeu e,
consequentemente, para o das lnguas neo romnicas;
2. contribuir para o estudo da estrutura informacional do Portugus Brasileiro e do
Portugus Europeu por meio de uma melhor compreenso do pronome lembrete;
3. compreender se a estrutura informacional do Portugus Brasileiro mais sensvel a
aspectos culturais ou estruturais.
20
Em decorrncia desses objetivos gerais, esse estudo tem como objetivos especficos:
a. descrever as formas entonacionais de Tpico do Portugus Europeu;
b. comparar as formas entonacionais de Tpico do Portugus Europeu s formas
entonacionais de Tpico do Italiano (CRESTI, 2000; SIGNORINI, 2005) e do
Portugus Brasileiro (MITTMANN, em preparao; RASO-MORAES-MITTMANNROCHA, no prelo);
c. identificar restries prosdicas e informacionais operantes no uso do pronome
lembrete em Portugus Brasileiro;
d. identificar restries prosdicas e informacionais operantes no uso de oraes relativas
resumptivas no Portugus Brasileiro.
1.3 Fala e escrita
Segundo Marcuschi (2001), existem diversas formas de se conceber a relao entre fala e
escrita. Uma delas, aquela qual se filia, v nas modalidades falada e escrita uma dicotomia
que pode ser descrita como um continuum dentro do qual se inserem as diversas prticas
textuais existentes. Em uma das extremidades, estaria a escrita formal e, na outra, a
conversao. Dessa forma, no existiriam caractersticas intrnsecas a cada uma das
modalidades da lngua, mas sim algumas tendncias.
Outra perspectiva seria expressa por uma perspectiva dicotmica mais estrita em que se
enfoca as diferenas de cdigo existentes entre a lngua falada e a escrita. Para Marcuschi,
essa viso, embora muito difundida nos estudos lingusticos, em grande medida responsvel
pelo preconceito que se tm em relao fala, considerando-a uma verso desorganizada da
escrita.
No presente trabalho, considera-se que as diamesias falada e escrita impem, cada uma, certas
restries toda e qualquer produo textual desenvolvida em cada uma dessas diamesias.
Restries diretamente ligadas ao canal de veiculao do texto, que, embora atenuadas em
alguns casos, continuam todavia operantes. Dessa forma, nos termos de Marcuschi, essa
pesquisa se insere na perspectiva dicotmica mais estrita. No entanto, segundo a viso aqui
21
defendida, justamente a partir da delimitao das diferenas mais fundamentais entre fala e
escrita que se d reconhecimento da fala como um sistema lingustico per se, com regras
prprias, independentes das normas vigentes para a diamesia escrita. Assim, ao contrrio do
que sustenta Marcuschi com relao s perspectivas mais marcadamente dicotmicas, esse
trabalho se ope s aproximaes entre escrita e norma culta, de um lado, e fala e corruptela
da norma culta, de outro, afastando-se qualquer tipo de viso preconceituosa acerca da fala.
Abaixo, segue uma descrio das principais diferenas entre as diamesias falada e escrita e as
consequncias dessas diferenas no processo de textualizao.
Uma primeira diferenciao que pode ser feita entre fala e escrita de natureza histrica e
social. Estima-se que o surgimento da fala tenha ocorrido entre 50 e 100 mil anos atrs,
enquanto o primeiro registro escrito a tbua de Uruk, encontrada em Bagd data de 3.200
a.C. Todas as sociedades possuem linguagem oral, sendo essa uma caracterstica filogentica
da espcie humana (ou seja, diferencia a espcie humana das demais espcies), mas nem todas
tem linguagem escrita. Dessa forma, a escrita aparece como uma tecnologia criada pelo
homem com o intuito de se preservar determinados textos ao longo do tempo e do espao e
est ligada complexificao das sociedades. A fala, por sua vez, est mais tipicamente ligada
a funes sociais, gerenciando a relao entre os interlocutores, sem, claro, deixar de lado
seu aspecto informativo.
Ontogeneticamente, o processo de aquisio da fala natural, no sentido que qualquer ser
humano que no apresente patologias ligadas ao seu sistema cognitivo patolgico que for
exposto continuamente a uma lngua falada desenvolve, sozinho, a capacidade de se expressar
nessa lngua. A aprendizagem da escrita, por outro lado, depende de um complexo processo de
alfabetizao, o qual deve ser conduzido por um indivduo que, alm de dominar a escrita em
si, deve, preferivelmente, ter experincia com o processo de alfabetizao.
Caractersticas contextuais relativas produo de textos escritos e orais tambm so de
grande utilidade para compreender as diferenas entre entre essas duas diamesias.
Em primeiro lugar, ressalta-se que a escrita ocorre, salvo algumas excees, em situaes em
22
que no se tem a presena contempornea de escritor e leitor 4. A distncia temporal entre os

processos de elaborao textual e de leitura garantem ao escritor a possibilidade de editar
inmeras vezes o seu texto antes que o mesmo seja lido (basta lembrar de todo processo
editorial a que est submetido qualquer texto anteriormente sua publicao em jornais,
revistas e livros). Quaisquer modificaes que no deixem marcas explcitas na forma final do
texto (como rasuras, por exemplo) no sero sequer percebidas pelo leitor. Alm disso, quem
escreve um texto frequentemente no sabe ao certo qual vai ser o alcance de sua produo
tanto em termos de nmero de leitores quanto em termos geogrficos , sendo levado a
imaginar um possvel grupo de leitores e adaptar sua produo ao mesmo. Isso vale, em
especial, para romances, textos religiosos, livros tcnicos, mas tambm para manifestos,
receitas culinrias e tantos outros gneros textuais escritos. J o leitor pode reler inmeras
vezes um mesmo texto at que tenha uma compreenso que julgue adequada. Alm disso, o
ato da leitura pode ocorrer de forma fragmentada, como quando uma pessoa l trechos de um
mesmo livro ao longo de meses o que seria impensvel em interaes verbais.
Na diamesia falada, por outro lado, a comunicao se d por meio do canal oral, valendo-se
de ondas sonoras e de uma comunicao no verbal que integra e modula a comunicao
verbal. Por esse motivo, a fala pressupe, em seu uso mais cotidiano, a presena simultnea
dos interlocutores. A princpio, as interaes orais no podem ser posteriormente recuperadas,
de modo que a interpretao e reinterpretao do que foi dito ficam sujeitas memria dos
falantes (BERRETTA, 1994). Dessa forma, a anlise cientfica da fala depende de todo um
aparato tecnolgico que fornea gravaes e transcries da fala (feitas com critrios
especficos que atendam os diferentes tipos de estudo 5) e, em alguns casos, at mesmo de
registros de imagem.
Tambm devido presena concomitante de locutor e interlocutor, possvel que o locutor
tenha um feedback imediato sobre a eficcia de sua comunicao. Esse feedback pode ocorrer
de forma verbal, por meio de intervenes lingusticas diretas por parte do interlocutor, ou de
forma no verbal, tomando como indcios as expresses faciais e corporais do mesmo. Dessa
4 Fazem exceo as conversas em chat em que a produo e a leitura ocorrem quase que simultaneamente e
conversas por bilhetes em ambientes em que no se pode falar alto.
5 A transcrio ortogrfica de um corpus oral impede, por exemplo, em Portugus Brasileiro, o estudo de
fenmenos como a reduo de formas de diminutivo (sozinho/a > sozim) e demonstrativos (aquela > aquea;
aqueles > aques; aquelas > aqueas. etc), a lexicalizao de formas aferticas (acabou > cabou; aguentar >
guentar) e tantos outros fenmenos (VALE-MELLO-RASO, 2009; RASO-MELLO, 2010)
23
forma, o falante capaz de identificar uma incompreenso por parte do interlocutor, ou

mesmo que o que est sendo dito , para o outro, uma obviedade. Em ambos os casos, o
falante tem a possibilidade de reestruturar, em tempo real, o seu discurso, adequando-o s
reais exigncias comunicativas. A esse propsito, interessante notar a constante mudana de
papis de falante e interlocutor que toda interao oral est sujeita, em parte em funo do
feedback entre os falantes, mas em parte tambm devido a natureza dialgica da fala.
A presena simultnea de falante e interlocutor tem ainda outras consequncias. Uma delas
que, diferentemente da escrita, a fala no pode ser previamente editada. Eventuais correes
feitas pelo falante agem sobre o interlocutor com o objetivo de induzi-lo a reconsiderar o que
foi dito. Entretanto, as correes nunca conseguem efetivamente apagar da memria do
interlocutor algo que j foi expresso verbalmente. Mesmo em uma fala extremamente
programada (como conferncias ou discursos polticos), impossvel prever o modo exato em
que se dar sua execuo. Ainda nesses casos, so frequentes as disfluncias de variados tipos.
A esse respeito, pesquisas mostram que as produes fluentes (ou seja, com um ritmo
constante, ininterrupto, e com progresso temtica linear) so inferiores a um tero de todo o
material lingustico produzido pelos falantes (KOCH-SOUSA E SILVA, 1993). Em todos os
outro casos, o que se tem uma fala permeada por processos de ralentamento e
descontinuidade (KOCH et alii, 1990).
O ralentamento seria a desacelerao do ritmo da fala com finalidades diversas, por meio de
insero de material lingustico, o que pode ocorrer por meio de estratgias distintas. Uma
delas, chamada de insero, baseia-se na suspenso temporria do tpico e na adjuno de
material lingustico. O objetivo da insero seria o de facilitar a compreenso do que est
sendo dito pelo falante, manter o interesse do interlocutor pelo que est sendo dito ou criar
uma maior intimidade com o mesmo e expressar a opinio do locutor sobre aquilo que est
dizendo.
Outra estratgia de ralentamento, a reformulao retrica, visa reforar ou dar nfase
argumentao desenvolvida pelo falante. Para tanto, o mesmo se utiliza de um grande nmero
de repeties e parfrases de seus enunciados, diminuindo o ritmo da fala e concentrando a
24
ateno do interlocutor nas repeties em si. Outra funo da reformulao retrica tipo
cognitivo: fornecer um maior tempo ao interlocutor para que haja uma interpretao adequada
da informao. Desse modo, a reformulao retrica responde em grande parte pelo alto
ndice de repeties de material lingustico e de informao presente na fala.
J a estratgia de reformulao saneadora tem como origem a identificao, por parte do
falante ou de seu interlocutor de problemas no segmento verbalizado que podem ser
solucionados por meio de reparos, reformulaes ou parfrases.
Existe ainda um ltimo processo que leva ao ralentamento do texto: a hesitao, que se
manifesta por meio de pausas (preenchidas ou no), repeties de palavras e truncamentos do
contedo locutivo. A hesitao est sempre presente em qualquer verbalizao, uma vez que
depende de fatores situacionais diversos. Isso se deve ao fato do planejamento da produo
oral e de sua execuo serem, em ltima anlise, simultneos (KOCH et alii, 1990).
Levando em considerao todos esses fatores, chega-se concluso que o ideal de um falante
fluente uma abstrao, a qual, embora seja til aos estudos lingusticos, deve ser tratada
como tal e no como uma realidade pertencente diamesia oral (KOCK et alii, 1990).
Como pode ser observado at ento, os textos orais, principalmente os de carter
conversacional, tm um forte vnculo com a situao de produo. Por esse motivo, valem-se
amplamente de pressupostos contextuais6. Assim, no processo de textualizao, parte do
significado que poderia ser expresso por meio de material lingustico e que seria expresso
linguisticamente em textos escritos permanece implcito (BERRETTA, 1994). O contexto
extralingustico que no explicitado nas interaes verbais comumente acionado por meio
dos diticos (pronomes pessoais, possessivos, desinncias verbais de primeira e segunda
pessoa, locativos, referncias temporais, demonstrativos etc usados para fazer referncia a um
elemento fora do texto). Em uma situao comunicativa em que um indivduo aponta uma
caixa de presente e diz ao interlocutor Aquilo pra voc, tem-se o uso ditico do
demonstrativo aquilo, o qual, do ponto de vista semntico, pouco definido. Em um texto
escrito, uma formulao como essa poderia gerar incompreenses por parte do leitor. O
6 Os monlogos e os textos expositivos no apresentam tanto essa caracterstica (BERRETTEA, 1994).
25
mesmo vale para um texto que use expresses temporais como dois anos atrs sem deixar
claro qual o ano que se est tomando como referncia.
Ainda com relao textualizao, a fala e a escrita tendem a estruturar a mensagem em
modos diferentes. Enquanto na escrita o texto organizado em funo de relaes sintticas,
no texto oral a semntica prevalece sobre a sintaxe, estabelecendo-se um modo pragmtico
do discurso (BERRETTA, 1994). Em PB, por exemplo, a ordem cannica das frases prev a
estrutura SVO (sujeito-verbo-complemento). Essa estrutura pode ser observada em Carlos
comeu a ma, em que Carlos o sujeito, comeu o verbo e a ma o objeto direto.
Ainda, pode-se dizer que Carlos : (a) o sujeito lgico da frase, uma vez que ele que
desempenha a ao de comer e (b) o tema da frase, ou seja, aquele sobre o qual se diz algo.
Todavia, estruturas como A ma, Carlos comeu so muito frequentes na fala. Em casos
como esse, Carlos ainda o sujeito lgico da ao de comer, mas no mais o tema da
frase. Por no estar mais em sua periferia esquerda, seria analisado como rema, ou seja, aquilo
que se diz sobre o tema7.
Na fala, a conexo entre as diversas partes do discurso feita mais por marcadores
discursivos que por conectores sintticos com valor lgico. Em relao ao perodo, a fala tem
uma sintaxe mais simples e coesa, preferindo a parataxe ou a adjuno de enunciados
monoproposicionais. A escrita, por outro lado, privilegia a hipotaxe, usando um maior nmero
de subordinadas. Para o Italiano, Berretta assinala a presena da conjuno subordinativa che,
em seu uso polivalente. Nesse caso, estabelece uma relao sinttica fraca de subordinao,
com valor semntico vago, causal ou explicativo (inserir exemplos). Em alguns casos, essa
relao no definvel em termos tradicionais e as conexes estabelecidas devem ser tratadas
como conexes textuais genricas8.
Do ponto de vista lexical, a escrita apresenta um vocabulrio mais amplo que a fala, com um
maior nmero de palavras de registro alto. Em relao razo types/tokens, caracteriza-se por
7 A oposio entre tema e rema no a nica forma de explicar a estrutura informacional dessa construo.
Como ser visto adiante, a Teoria da Lngua em Ato, a qual serve de base para essa pesquisa, tambm
possibilita a compreenso do fenmeno em questo. Todavia, nesse momento, considerou-se que uma
antecipao de conceitos fundamentais da TLA poderia causar uma compreenso inadequada da mesma.
Assim, optou-se por utilizar as noes de tema e rema, uma vez que esses conceitos so bastante difundidos
na literatura.
8 Em tipologias de fala mais programada, porm, esse tipo de che tende a no aparecer.
26
apresentar um alto nmero de types e um menor ndice de tokens, ao contrrio da fala. Como
consequncia, a fala tem uma maior densidade lexical que a escrita. Os textos orais so
formados, frequentemente, por uma quantidade restrita de palavras, valendo-se da polissemia
das mesmas. Outra marca do discurso oral a presena de um maior nmero de palavras de
baixo calo, de aumentativos e de diminutivos, buscando atender exigncias expressivas.
Quanto morfologia, o sistema verbal da diamesia falada simplificado em relao ao da
diamesia escrita. Alguns tempos verbais tm o seu escopo alargado, compreendendo o uso de
outros tempos. No Italiano, por exemplo, o presente do indicativo usado frequentemente
para se referir a aes futuras (como em questa sera vado al cinema, em que o presente
usado no lugar do futuro do indicativo) ou passadas (com o uso do presente histrico).
Tambm notvel o caso do imperfetto indicativo (tempo verbal italiano correspondente ao
pretrito imperfeito do PB), usado amplamente no lugar do congiuntivo trapassato e do
condizionale passato (se vinivi tu, venivo anchio).
O sistema pronominal tambm se comporta de formas diferentes ao se variar a diamesia de
uma lngua, tanto em relao frequncia de uso quanto em relao estrutura do sistema
(BERRETTA, 1994). Essa questo pode ser observada em Italiano, cuja diamesia escrita
prev uma srie de pronomes pessoais usados exclusivamente para se fazer referncia a
pessoas (io, tu, lui/lei/Lei etc), e pronomes usados para se referir a objetos, eventos e seres no
humanos (esso/-a/-i/-e e ci). Todavia, esses ltimos pronomes so praticamente inexistentes
na linguagem oral, de modo que os demonstrativos questo e quello assumem suas funes.
Berretta lembra ainda que, em alguns casos, mesmo os pronomes pessoais so usados para se
referir a objetos e os demonstrativos como forma marcada para se referir a pessoas (quello
l...).
Quanto aos fenmenos mais propriamente morfolgicos, pode-se citar a tendncia presente
em muitas lnguas de no se realizar a concordncia entre sujeito e verbo em casos de
posposio do sujeito, ou a tendncia regularizao de paradigmas nominais e verbais. Para
o primeiro caso, Berretta chama a ateno para a forma le parte, a qual ocorre ao lugar da
forma dicionarizada le parti, uma vez que ltima prev um plural feminino irregular i e
no e, conforme a regra de formao de plurais do italiano (BERRETTA, 1994).
27
2 A TEORIA DA LNGUA EM ATO

A Teoria da Lngua em Ato (CRESTI, 2000), doravante TLA, tem como objetivo explicar a
forma com que se articula a informao na fala, tendo o enunciado como a sua unidade de
referncia. Baseando-se na Teoria dos Atos de Fala (AUSTIN, 1962), a TLA aprecia de uma
forma plena a natureza acional da fala, explicando em detalhes a relao entre o domnio
lingustico (a locuo, nos termos de Austin) e o domnio da ao (a ilocuo). Nesse
contexto, o enunciado definido como a menor entidade lingustica dotada de (a)
interpretabilidade pragmtica e (b) autonomia prosdica.
A TLA foi formulada a partir dos anos 80 com base na observao sistemtica da lngua
falada espontnea e foi testada e aperfeioada em inmeros estudos baseados em corpus
desenvolvidos pelo LABLITA (Laboratrio de Lingustica da Universit degli Studi di
Firenze) a partir dos corpora LABLITA (CRESTI, 2000) e C-ORAL-ROM (CRESTIMONEGLIA, 2005). Atualmente, o grupo C-ORAL-BRASIL, responsvel pela compilao
do corpus omnimo, tem se ocupado, em parceria com o LABLITA, do desenvolvimento de
novos estudos que tm levado adiante a teoria. Os estudos do C-ORAL-BRASIL tornam-se
particularmente significativos uma vez que se baseiam em uma lngua romnica de cultura
no europia, o Portugus Brasileiro.
2.1 O enunciado como a unidade de referncia da fala
Considerando as inmeras diferenas existentes entre as diamesias oral e escrita, a TLA
reconhece a necessidade de se estudar a fala com base em uma unidade de referncia prpria
dessa diamesia. Assim, o enunciado definido como a unidade de referncia da fala, em
contraposio frase, unidade de referncia da escrita. Dessa forma, a organizao textual da
fala e, em particular, a forma com que a fala veicula aes so explicadas a partir da noo de
enunciado.
Para compreender melhor a necessidade de se utilizar a prosdia para delimitar unidades
lingusticas que veiculam ilocuo, proveitoso observar diversas tendncias de definio de
enunciado presentes na literatura lingustica.
28
2.1.1 Trs tendncias de definio de enunciado

Segundo Cresti e Gramigni (2004), existem trs principais tendncias de definio de
enunciado que divergem consideravelmente do conceito proposto pela TLA:
a) definio dialgica;
b) definio temporal;
c) definio sinttica;
Segundo a definio dialgica, o enunciado seria o correspondente a cada turno dialgico de
uma interao oral. Assim, no exemplo abaixo, teria-se um total de 4 enunciados:
Exemplo (2.1) bfamdl049
*KAT: [245] carrega o qu //
*SIL: [246] carrega pedra //
*KAT: [247] por qu //
*SIL: [248] porque //
No exemplo (2.2), teria-se um nico enunciado:
*REN: [487] d na mesma // [488] cinqenta-e-quatro / gramas // [489] e aqui cinqenta-esete // [490] mesma coisa // [491] e esse daqui quanto // [492] um e cinqenta //
Os turnos dialgicos podem ser constitudos tanto de uma s palavra quanto de uma longa
sequncia delas, podendo durar minutos em interaes de carter monolgico. Haja visto a
9 Para uma melhor compreenso dos exemplos retirados do corpus C-ORAL-BRASIL, exclarece-se que,
segundo os critrios de transcrio adotados (MELLO-RASO, 2009): a) a sigla formada por uma sequncia
de seis letras e dois nmeros (como "bfamdl04", "bfamdl01" etc) a sigla de identificao dos textos no
corpus C-ORAL-BRASIL; b) a sigla formada pelo smbolo asterisco ("*") seguido de trs letras maisculas
(como "*KAT" e "*SIL") indica o falante responsvel pelo turno dialgico que se segue; c) o nmero entre
colchetes (como "[245]") identifica o enunciado no texto de origem; d) a barra simples ("/") indica uma
quebra prosdica no terminal; e d) a barra dupla ("//") indica uma quebra prosdica terminal. Os conceitos
de quebra prosdica terminal e no terminal sero vistos adiante, na subseo 2.2.
29
imprevisibilidade caracterstica ao turno dialgico, no seria verossmil, segundo a autora,

conceb-lo como a unidade de organizao textual superior palavra, tampouco como a
unidade de referncia para a organizao da fala. Ainda, quando se tem o objetivo de estudar a
relao entre fala e ao como o caso da TLA , a definio dialgica torna-se ainda mais
problemtica. Basta observar o exemplo (2.2), em que diversas aes so realizadas em um
nico turno dialgico.
Outra forma de definir o enunciado caracteriz-lo como a sequncia de fala presente entre
duas pausas (definio temporal). Por mais que, em alguns casos, seja possvel delimitar as
aes desempenhadas na fala por meio das pausas existentes entre as mesmas o que podia
tornar a definio temporal de enunciado adequada TLA esse critrio no confivel. Em
primeiro lugar, observem-se os exemplos (2.3) e (2.4).
*BAL: [64] t saindo de uma garrafinha que tem um bico muito pequeno // [65] ento daquela
coisa pequeninim n vai encher rpido // [66] agora imagina c pega um balde e joga dentro //
Figura 2.110 Movimentos de F0 do exemplo (2.3)

*LUZ: [21] eu porque n / n tenho pique de / enfrentar aquilo l pa trabalhar //
10 O trecho marcado corresponde sequncia "ento daquele pequeninim n vai encher rpido". A primeira seta
indica que no existe pausa entre o contedo locutivo anterior a essa sequncia. A segunda seta mostra a
pausa entre a segunda e a terceira sequncias.
30
Figura 2.211 Movimentos de F0 e espectrograma do exemplo (2.4)
No exemplo (2.3), percebe-se que as sequncias separadas por barras duplas ("//") veiculam,
cada uma, uma ilocuo. Se ouvidas em isolamento (adios 2.3-bfamdl02[64], 2.3bfamdl02[65] e 2.3-bfamdl02[66]), as sequncias interpretveis pragmaticamente. No entanto,
ouvindo-as em conjunto (2.3-bfamdl02[64-66]), evidente que no existe pausa entre as duas
primeiras. Assim, de acordo com uma definio temporal de enunciado, as duas primeiras no
poderiam ser vistas como independentes uma da outra, mas sim como um nico enunciado.
O exemplo (2.4), por outro lado, apresenta uma pausa no seu interior. Segundo uma definio
temporal, essa sequncia deveria conter dois enunciados. Entretanto, ouvindo o trecho
anterior a "enfrentar aquilo l pra trabalhar" (adio 2.4-bfamdl03[21]a), fica claro que
nenhuma ilocuo cumprida at ento.
Dessa forma, parece mais proveitoso considerar que as pausas tratam-se, em muitos casos, de
meras escanses veiculadas de forma consciente ou inconsciente pelo falantes e que, embora
em alguns casos coincidam com a realizao de uma ao, no esto necessariamente
correlacionadas a esse fenmeno. Em contrapartida, uma anlise fundamentada no no
conceito de pausa, mas sim de quebras prosdicas12, permite separar o exemplo (2.3) em trs
enunciados e a compreender porque (2.4) constitui um nico enunciado. A esse respeito,
Moneglia (2005) mostra que 37% das quebras prosdicas percebidas como terminais
presentes no corpus C-ORAL-ROM no so seguidas por pausas. Da mesma forma, 42% das
quebras percebidas como no terminais de todo o corpus coincide com uma pausa.
11 O trecho marcado corresponde pausa entre "n tenho pique de" e "enfrentar aquilo l pa trabalhar".
12 Uma quebra prosdica uma variao prosdica perceptvel a um falante de uma lngua. Esse conceito, bem
como os de quebra terminal e quebra no terminal sero vistos logo a seguir, na subseo 2.2.
31
Alm desses fatores, devem ser consideradas outras dificuldades associadas a uma definio
temporal de enunciado. Em primeiro lugar, sabe-se que a durao das pausas varia muito no
discurso em funo de fatores circunstanciais (como o tempo que o falante tem sua
disposio), fatores psicolgicos (como a ansiedade, estresse etc), estilo pessoal e dialeto do
falante. Ademais, conforme lembram Cresti e Gramigni (2004), a quantidade de pausas de um
texto tambm varia excessivamente com base no valor temporal escolhido para que uma
disfluncia seja chamada de pausa.
Visto isso, conclui-se que escolher a pausa como critrio de identificao do enunciado ou
seja, da unidade de referncia de toda uma teoria implicaria na dificulade de se trabalhar
com um critrio excessivamente varivel e, portanto, no muito confivel. Alm disso, para a
TLA, interessada em segmentar a fala de acordo com as ilocues, a pausa seria um critrio
contraditrio, ora colocando duas ilocues em um mesmo enunciado, ora criando enunciados
sem nenhuma ilocuo.
Outra tendncia de caracterizao do enunciado (a definio sinttica) seria estabelecer uma
correspondncia entre enunciado e frase essa ltima entendida como a uniade de referncia
da escrita tal que o enunciado seja entendido como a verso oral da frase, ou uma "frase
dita".
Para Cresti (2005a), ao longo dos estudos lingusticos, a frase esteve sempre associada a duas
caractersticas principais: interpretar sintaticamente uma proposio e realizar uma
predicao. Para isso, necessrio que se tenha uma forma verbal flexionada acompanhada
dos complementos exidigos pela valncia de cada verbo. A formao e o reconhecimento das
frases so orientados, ento, pelo eixo lgico-sinttico. Para que se possa adotar uma
concepo de enunciado como uma verso oral da frase, necessrio que o primeiro possa ser
analisado com os critrios do ltimo.
Todavia, os levantamentos realizados no corpus C-ORAL-ROM (2005a), o qual segmentado
de modo a separar as diversas aes presentes na fala, mostram que, no Italiano falado
espontneo, 38,1% do total de enunciados no tem verbo. Esses enunciados so formados
32
somente por SNs, SPs, adjetivos ou interjeies. Mesmo em relao ao Ingls, a Longman
Grammar indica um percentual de 38% para o mesmo fenmeno. Quanto ao C-ORALBRASIL (2012) 22,12% dos enunciados de textos monolgicos e 29,5% dos enunciados de
textos dialgicos no possuem formas verbais. Seguem alguns exemplos extrados do CORAL-BRASIL:
Exemplo (2.5) bfamcv01
*EVN: [166] Aminas / quatro //
*BRU: [100] o laranja / ou o amarelo //
*BAL: [195] na parte maior //
Exemplo (2.8) bfammn31
*CBC: [44] <ou> seja / n //
Nesse ponto, seria possvel pensar que a ausncia de verbos em um nmero to elevado de
enunciados em ambas as lnguas trata-se de uma questo de segmentao. Ou seja, enunciados
que a princpio teriam verbos foram divididos de forma enganosa de modo que,
aparentemente, eles no tem verbo. A crtica a essa posio pode ser feita de mais de uma
forma. Em primeiro lugar, vejam-se os exemplo (2.9) e (2.10):
*BRU: [174] <se for> / um passarinho / c n pode fazer / hhh // [175] n pode //
*HEL: [176] hum hum //
*BRU: [177] c n pode fazer &a [/1] nenhum som //
Exemplo (2.10) bpubdl01
*PAU: [15] no t dando a altura daquele que a <Isa>13 marcou <l> n
13 Os sinais "<" e ">" indicam, nos critrios de transcrio adotados pelo C-ORAL-BRASIL, que o trecho
transcrito entre eles sobreposto fala de outro informante.
33
Em relao a (2.9), no h dvidas de que a sequncia proferida pelo falante HEL no possui
nenhuma forma verbal. No entanto, o mesmo pode ser facilmente interpretado como uma
ao..
Quanto ao enunciado seguinte, a situao mais complexa. Tem-se, em (2.10), uma
transcrio da fala do informante PAU sem quaisquer anotaes de cunho prosdico.
Observando-a, possvel pensar que a sequncia de palavras al presente forme a frase "no t
dando a altura daquele que a Isa marcou l", ou seja, uma frase na negativa. Todavia, ouvindo
o udio referente ao exemplo (2.10-bpubdl01[15]), no h dvidas que al so cumpridas duas
ilocues: a ilocuo de negao, referente locuo "no", e a a ilocuo de assero,
referente locuo "t dando a altura daquele que a Isa marcou l n". Como resultado, o
vocbulo "no" no pode ser interpretado como um advrbio de negao do verbo "estar".
Esse exemplo de extrema importncia pois mostra que segmentar a fala de acordo com uma
definio de "frase oral" pode causar equvos gravssimos de natureza semntica. Tambm
no se pode esquecer que, se se tem como objetivo separar as ilocues presentes na fala, a
definio sinttica no adequada pois, no exemplo em questo, colocaria duas ilocues em
um mesmo enunciado.
Pelos motivos apresentados acima, considerar a frase oral como a unidade de referncia da
fala no se presta ao objetivo de se estudar a natureza acional da fala. Dividir o continuum da
fala em enunciados tendo como critrio a realizao de uma ilocuo mostra que 1/3 dos
enunciados realmente presentes na fala no tem sequer uma forma verbal.
2.1.2 A definio pragmtica de enunciado e a Teoria da Lngua em Ato
A presente subseo apresentar, com mais detalhes, a definio pragmtica de enunciado
adotada por Cresti na formulao da Teoria da Lngua em Ato (2000), mostrando como a
entonao um critrio decisivo para a segmentao da fala em ilocues.
Remetendo-se Teoria dos Atos de Fala (AUSTIN, 1962), o enunciado definido pela autora
como toda expresso interpretvel pragmaticamente, ou seja, toda expresso atravs da qual
34
se realize um ato de fala (CRESTI, 2000). Nessa abordagem, cada um dos enunciados
proferido por um falante seria uma ao sobre seus interlocutores, ou uma reao uma ao
anterior. Assim, o dilogo constituiria um suceder de aes e reaes, em que cada um dos
interlocutores age sobre o outro por meio de seus diversos enunciados. A motivao para a
realizao de cada enunciado seria de natureza psicolgica e teria como ponto de partida uma
insurgncia pulcional inconsciente (CRESTI, 2000: p.43). Segundo a autora, a
materializao das aes desempenhadas pelos falantes nos enunciados no ocorre de forma
livre, mas condicionada por esquemas culturais que os impelem a realizar cada ao de uma
determinada forma. Assim, o esquema cultural existente para a realizar verbalmente a ao
pergunta total diferente, por exemplo, do esquema para se realizar a ao de ordem.
A TLA compartilha com a teoria de Austin (1962) o pressuposto de que cada ato de fala
composto de trs atos desempenhados, todos, simultaneamente: um ato locutivo, um ato
ilocutivo e um ato perlocutivo. Nesse contexto, Cresti caracteriza o ato perlocutivo como o
aspecto psicolgico e pulsional que est na base das interaes orais. A concomitncia da
realizao dos atos ilocutivo e locutivo serve, por sua vez, de base para um dos pontos
centrais da TLA, o dito princpio ilocutivo conceito central para a compreenso da forma
que a informao se estrutura na fala. Segundo o princpio ilocutivo, existe uma relao
biunvoca entre enunciado e ilocuo14. Sendo assim, cada enunciado realiza uma e somente
uma ao.
Ainda, segundo a TLA, a interface entre o domnio lingustico (a locuo) e o domnio
acional (a ilocuo) realizada pela entonao. Dessa forma, cada enunciado realizado
segundo um perfil prosdico especfico que lhe confere uma determinada ilocuo. Em
convergncia com o que foi dito anteriormente, tem-se que o perfil prosdico caracterstico da
ilocuo de ordem diferente do perfil prosdico de uma pergunta total, os quais so
diferentes do perfil de todos os outros tipos de ilocuo. Isso pode ser ilustrado por meio das
Figuras 2.3, 2.4 e 2.5, abaixo, as quais mostram, respectivamente, as curvas meldicas das
ilocues assero (udio 2.11-em_estudio[1]), pergunta total (udio 2.11-em_estudio[2]) e
sarcasmo (udio 2.11-em_estudio[3]) com o mesmo contedo locutivo ("Joo vai pro Rio").
14 Essa noo ser posteriormente problematizada. Todavia, como ser observado adiante, o critrio ilocutivo
vlido para a maioria absoluta dos enunciados, sobretudo na fala espontnea e em textos dialgicos.
35
Figura 2.3 Joo vai pro Rio // Ilocuo: assero
Figura 2.4 Joo vai pro Rio // Ilocuo: pergunta total
Figura 2.5 Joo vai pro Rio // Ilocuo: sarcasmo
A correspondncia entre enunciado e ao postulada pelo princpio ilocutivo tem sido

rigorosamente testada em diversos estudos desenvolvidos no LABLITA (CRESTI, 2000;
FIRENZUOLI, 2003).
Como observado nos exemplos acima, um mesmo contedo locutivo pode veicular ilocues
diferentes. Da mesma forma, como de se esperar, a TLA prev que a mesma ilocuo pode
36
ser veiculada por outros contedos locutivos. A esse respeito, chama-se a ateno para as
semelhanas existentes nas curvas de F0 presentes na Figura 2.4 e na Figura 2.6, a seguir.
Figura 2.6 Vai pra Roma // Ilocuo: pergunta total
2.2 As funes da entonao

No quadro terico da TLA, a entonao tem como funes:
1. segmentar os enunciados dentro do continuum da fala;
2. segmentar o enunciado em suas unidades internas;
3. atribuir uma ilocuo a cada enunciado;
4. atribuir uma funo informacional a cada unidade tonal do enuciado.
A segmentao da fala em enunciados e em suas unidades internas feita com base em
quebras prosdicas percebidas como terminais, conforme a fontica perceptual de 't Hart et
alii (1990). Ao ouvir uma quebra terminal, o ouvinte tem a percepo de concluso. Esse tipo
de quebra prosdica ocorre ao final do enunciado (2.11) observvel na Figura 2.3 , em
contraposio ao exemplo (2.12):
Exemplo (2.11) Em estdio15
*BAL: Joo vai pro Rio //
15 Os dizeres "em estdio" indicam que o exemplo em questo foi gravado em laboratrio por falantes
competentes do PB. Tais exemplos no se tratam, portanto, de fala espontnea (NENCIONI, 1983) e so aqui
usados exclusivamente com fins didticos.
37
Exemplo (2.12)16 Em estdio

*BAL: Joo /
Em (2.11), tem-se claramente a sensao de que o enunciado chegou ao fim, enquanto, no
exemplo seguinte, o ouvinte espera que o falante complete aquilo que est sendo dito. Isso
ocorre porque, enquanto o exemplo (2.11) concludo por uma quebra terminal (e, portanto,
constitui um enunciado), o exemplo (2.12) concludo por uma quebra percebida como noterminal e corresponde a uma das divises internas de um enunciado. A quebra ao final de
(2.12) marca, ento, uma fronteira interna de um enunciado e no a sua concluso. O exemplo
(2.13), por sua vez, mostra o enunciado em que (2.12) se insere. (2.13) , portanto, um
enunciado constitudo de mais de uma unidade interna.
Exemplo (2.13) Em estdio
*BAL: Joo / vai pro Rio //
Figura 2.7 Enunciado com mais de uma unidade interna
O processo de atribuio de uma ilocuo a cada enunciado e de uma funo informativa a

cada uma de suas partes complexo e est ligado a diferentes nveis de anlise da entonao
considerados pela Teoria da Lngua em Ato, dentro daquilo que Cresti (2000) chama de
modelo entonacional. No entanto, antecipa-se que todo enunciado possui uma unidade interna
responsvel pela atribuio de sua fora ilocucionria, a qual chamada de Comentrio e ser
vista com maiores detalhes na subseo 2.4.1. Os enunciados formados exclusivamente pela
unidade de Comentrio so chamados de enunciados simples. Os enunciados complexos, por
16 Cabe observar que esse exemplo, apesar de ter o mesmo contedo locutivo do exemplo (2.11) para facilitar a
compreenso, foi extrado de um outro enunciado, o exemplo (2.13).
38
sua vez, possuem mais de uma unidade interna, sendo que uma delas necessariamente
aquela de Comentrio.
Antes de prosseguir, oportuno abordar brevemente um tema importante na TLA. Com base
no exemplo (2.13), cujo contedo locutivo transcrito sem anotaes prosdicas Joo foi pro
Rio, uma anlise sinttica tradicional apontaria o SN Joo como sendo sujeito do verbo
ir. No entanto, considerando que esses elementos encontram-se em diferentes unidades
internas do enunciado, essa anlise no seria possvel no mbito da TLA. Segundo a Teoria da
Lngua em Ato, o limite da sintaxe a unidade informacional17. Ou seja, em um enunciado
com vrias unidades informacionais, um constituinte possui relaes sintticas somente com
aqueles que se localizam na mesma unidade. Esse, claramente, no o caso do exemplo
(2.13), em que Joo e foi pro Rio so separados por uma quebra no terminal.
2.3 O modelo entonacional
Em primeiro lugar, cabe esclarecer que aquilo que chamado de entonao por Cresti (2000)
corresponde combinao dos seguintes parmetros:
1. variao de frequncia fundamental18 (doravante, F0);
2. variao de intensidade;
3. variao de velocidade.
O primeiro nvel de anlise da entonao na fala seria os movimentos de F0. Segundo os
estudos conduzidos pelo IPO (t' HART-COLLIER-COHEN, 1990), dentre todos os
movimentos de pitch19 presentes na fala, somente alguns so percebidos pelos falantes de uma
17 O conceito de unidade informacional ser visto adiante. No entanto, antecipa-se que cada diviso interna do
enunciado (exceto aquelas causadas por disfluncias e escanses) corresponde sempre a uma unidade
informacional.
18 F0, ou frequncia fundamental, um termo derivado do estudo da fsica do som e usado na fontica
acstica, indicando o componente de frequncia mais baixa em uma onda sonora complexa (os outros
componentes so conhecidos como a harmnica). A frequncia se refere ao nmero de ciclos completos
(movimentos de abrir e fechar) da vibrao das cordas vocais em uma unidade de tempo (por segundo). A
noo de fundamental ou F0, de particular relevncia para o estudo da entonao, onde mostra uma
correspondncia consideravelmente prxima com os movimentos de pitch envolvidos. medido em hertz
(Hz), que substitui o antigo ciclos por segundo (CRYSTAL 1988).
19 O pitch um termo que "indica um ponto em uma escala da sensao auditiva. Trata-se de um trao fontico
correpsondente, at certo grau, ao trao acstico de freqncia" (CRYSTAL, 1988). Segundo t' HART,
COLLIER e COHEN (1990), movimentos de pitch esto associados principalmente a movimentos de F0,
39
lngua: aqueles que so produzidos pelo locutor de forma intencional (ainda que
inconsciente). Essa questo pode ser ilustrada pelo exemplo abaixo, em que ser dado
destaque aos movimentos de F0.
*SIL: [29] deu palpite nenhum //=COM=
Figura 2.8 Movimentos de F0 do enunciado (2.14)
A Figura 2.8 mostra, na tela do programa Praat (http://www.praat.org/)20, os movimentos de

F0 do enunciado (2.14). J as Figuras 2.9 e 2.10 mostram snteses, realizadas no Praat, que
simplificam a curva de F0 original eliminando, ora movimentos intencionais e ora
movimentos no intencionais de (2.14)21. Na Figura 2.9, esto presentes somente os
movimentos intencionais de F0 do enunciado original e, na Figura 2.10, foram removidos
alguns de seus movimentos intencionais. Ouvindo os exemplos, evidente que a eliminao
dos movimentos no intencionais no causa diferena de percepo na curva meldica do
trecho. J a eliminao dos movimentos intencionais faz com que o falante de Portugus
Brasileiro note uma diferena significativa em relao ao exemplo original.
mas tambm a outros parmetros prosdicos como durao, alinhamento e frequncia.

20 Para que se tenha uma melhor compreenso das funcionalidades desse programa, consultar o ANEXO E,
dedicado ao Praat e que explica como ele foi utilizado nessa pesquisa.
21 A metodologia desenvolvida pelo IPO para a identificao de movimentos voluntrios e involuntrios baseiase justamente na realizao de snteses em que os movimentos de F0 so simplificados e em testes de
percepo para averiguar quais das snteses so percebidas como idnticas as originais. As snteses que no
causam diferenas de percepo so chamadas de close copies e os movimentos de F0 que foram eliminados
na sua realizao so os movimentos involuntrios.
40
Figura 2.9 Movimentos intencionais de F0 do enunciado (2.14)
Figura 2.10 Sntese que elimina alguns dos movimentos intencionais de F0 do enunciado (2.14)
Considerando os movimentos de pitch produzidos de forma voluntria, as pesquisas do IPO

mostram ainda que existem classes de movimentos que so avaliados da mesma forma pelos
falantes. Note-se que essa avaliao no feita com base na funo que as classes
movimentos assumem na articulao da informao no enunciado, mas simplesmente com
base na percepo da curva meldica do enunciado.
As classes tericas de movimentos, chamadas de perfs prosdicos, constituem o segundo
nvel de anlise da entonao. Os perfs podem ser formados por movimentos similares (A,
A', A''), configuraes de movimentos (A+B, C+D) e movimentos compostos por partes
opcionais e obrigatrias (a+A+b, B+a, A'+D+c).
A Figura 2.11 correspondente locuo "a me da Fafica", do enunciado (2.15) exibe uma
configuao de movimentos prosdicos composta por um movimento opcional "a" (em traos
finos), por um movimento obrigatrio A (em traos grossos) e por um movimento opcional
41
"b" (tambm em traos finos).

*TER: [102] a me da Fafica / vai dar / o fogo //
Figura 2.11 Configurao de movimentos de F0 da locuo "a me da Fafica" do enunciado (2.15)
A Figura 2.12, por sua vez, mostra a configurao de movimentos prosdicos referente ao
contedo locutivo "no norte de Minas" do enunciado (2.16). Como pode ser observado na
figura, o perfil prosdico desse contedo locutivo composto por um movimento opcional
"b" (em traos finos) seguida de uma parte obrigatria A (em traos grossos) e outra parte
obrigatria "B" (em traos mais finos). As configuraes de movimentos prosdicos dos dois
exemplos tm o mesmo perfil prosdico, o que significa dizer que so percebidos pelos
falantes nativos do Portugus Brasileiro como sendo de uma mesma classe.
Figura 2.12 Configurao de movimentos de F0 da locuo "no norte de Minas" do exemplo (2.16)

42
*MAI: [3] no norte de Minas / existia um / &su [/1] meio aparentado com a minha esposa //
De acordo com os estudos desenvolvidos pelo LABLITA, as configuraes de movimentos
que compem cada perfil podem ser formadas de:
a) um ou dois movimentos relevantes de F0;
b) uma poro opcional chamada preparao, anterior ao movimento relevante;
c) uma poro opcional chamada coda, posterior ao movimento relevante;
d) uma poro opcional chamada ligao, localizada entre o primeiro e o segundo
movimentos relevantes.
At agora, viu-se que movimentos de F0 e configuraes de movimentos podem ser avaliados
de uma mesma forma pelos falantes, formando classes tericas de movimentos chamadas de
perfis prosdicos. Todavia, frequente que um enunciado seja composto por uma combinao
de perfs prosdicos, e no por somente um deles22.
Com base na observao sistemtica de enunciados extrados de corpora, as pesquisas do
LABLITA mostram que os diversos perfs prosdicos de uma lngua dividem-se com base em
propriedades distribucionais e funcionais, formando classes de perfs chamadas de unidades
tonais23. Uma unidade tonal seria, ento, uma classe de perfil prosdico com caractersticas
especficas funcioanais e distributivas24.
Considerando que (a) os enunciados podem ser formados por mais de um perfil prosdico e
(b) os perfs prosdicos se distinguem em funo de propriedades distributivas e funcionais
dentro do enunciado, existiriam ento, para cada lngua, modelos de composio de
22 Esse o caso, por exemplo do enunciado (2.15), formado pela configurao de movimentos presente na
Figura 6 e tambm por outras configuraes correspondentes ao restante do enunciado.
23 Imagine-se, por exemplo, um perfil prosdico de tipo "X" que (a) do ponto de vista distributivo, obrigatrio
e pode localizar-se em qualquer posio do enunciado e (b) do ponto de vista funcional, presta-se realizao
da ilocuo. Da mesma forma, imaginem-se os perfs prosdicos "Y" e "Z" que, embora sejam percebidos de
forma diferente no plano entonacional, possuem as seguintes caractersticas em comum: (a) do ponto de vista
distributivo, so opcionais e podem localizar em posies variadas no enunciado, mas nunca ao seu incio;
(b) do ponto de vista funcional, regulam a interao entre os falantes. Assim, o perfil "X" pertenceria a uma
classe de perfs e os perfs "Y" e "Z" pertenceriam a outra classe.
24 Cabe notar que a noo de unidade tonal de Cresti (2000) difere-se daquela de Crystal (1975), difundida na
literatura lingustica. Para a primeira, a unidade tonal est associada a caractersticas funcionais e
distributivas dentro de um perfil prosdico. Para Crystal, a unidade tonal seria simplesmente a poro de fala
delimitada por duas quebras prosdicas.
43
enunciado. Esses modelos seriam as possveis combinaes de perfs prosdicos que uma
lngua admite levando-se em conta as restries distributivas e funcionais de cada classe de
perfil. Cada modelo composicional de enunciado chamado de padro tonal e esse seria o
terceiro nvel de anlise da entonao na TLA.
Assim, com base em Cresti (2000; 2008), existem as seguintes classes funcionais de perfis:
a) unidades nucleares (root25), chamadas de comment, necessrias e suficientes realizao de
um padro;
b) unidades opcionais e de subordinao meldica (prefix), chamadas de topic, as quais
devem vir anteriormente s unidades nucleares;
c) unidades opcionais e de subordinao meldica (sufix) uma unidade root ou a uma
unidade prefix, as quais posicionam-se aps a unidade a que so subordinadas;
d) unidades variadas (parenthesis, introducer, auxiliary), subordinadas melodicamente e com
caractersticas funcionais e distributivas variadas, as quais sero explicadas logo adiante.
2.4 As unidades informacionais
As unidades tonais so unidades pertencentes ao nvel da anlise prosdica do enunciado.
Todavia, conforme explicitado anteriormente, a TLA tem como objetivo explicitar no
somente a estrutura prosdica da fala (padro tonal), mas sobretudo sua estrutura
informacional (padro informacional). Dessa forma, cada unidade tonal corresponde a
princpio a uma unidade informacional e esse isomorfismo expresso pelo quadro a seguir:
25 As classes funcionais de root, prefix e sufix foram introduzidas por 't HART-COLLIER-COHEN (1990).
44
Quadro 2.126 Padro tonal x padro informacional
No continuum da fala, as unidades informacionais so identificadas com base em trs

critrios:
a) critrio funcional: a funo desempenhada pela unidade na articulao da informao;
b) critrio entonacional: o perfil prosdico (CRESTI, 2000; 2008), que pode ser de root (o
nico necessrio e suficiente para que se tenha um padro tonal), prefix, sufix, introducer,
parenthesis e auxiliary. Conforme dito anteriormente, por tratarem-se de perfis baseados na
entonao, cada um deles possui caractersticas especficas de movimento, durao e
intensidade.
c) critrio distribucional: a posio da unidade em relao unidade de Comentrio (com
perfil de tipo root);
Com base nessa caracterizao, a TLA faz uma distino entre as unidades que tm como
objetivo constituir o texto do enunciado (unidades textuais) e aquelas usadas para regular a
interao entre os falantes (unidades de auxlio dialgico). As unidades textuais so:
2.4.1 Comentrio (COM)27
A unidade informacional de Comentrio tem como funo a realizao da fora ilocucionria
26 Adaptado a partir de CRESTI-MONEGLIA (2010).
27 As siglas entre parnteses indicam a forma com que as unidades tonais so identificadas no tipo de
transcrio adotado nos projetos C-ORAL-BRASIL e C-ORAL-ROM.
45
e a nica unidade necessria e suficiente para compor um enunciado. Do ponto de vista

entonacional, o perfil do Comentrio varia com base no tipo de ilocuo que ele deve
veicular, uma vez que cada ilocuo requer um perfil especfico 28. O Comentrio tem perfil de
root com 29 de valor ilocucionrio e pode localizar-se em qualquer posio do enunciado.
Assim, as outras unidades tonais se organizam ao entorno do enunciado.
Como lembra Cresti (2000), do ponto de vista ilocutivo, a unidade de Comentrio
corresponde sempre a uma "novidade". Entretanto, essa novidade no deve ser entendida do
ponto de vista referencial, nos termos de Halliday, para quem a estruturao do discurso se
organiza com base em informaes dadas e novas, mas sim do ponto de vista acional. Visto
que, em uma interao oral, os participantes no sabem nunca qual vai ser a prxima ao (ou
seja, a ilocuo) de seus interlocutores, a ilocuo em si, veiculada pela unidade de
Comentrio, constitui sempre uma novidade desempenhada em relao ao outro.
Essa caracterstica observvel no exemplo (2.17). Nessa seqncia de enunciados, os
participantes repetem o contedo locutivo "Urano" sem acrescentar elementos referenciais
novos, mas, do ponto de vista ilocutivo, desempenham diferentes ilocues. Esse constitui,
ento, o nico motivo para considerar que essa sequncia, idntica do ponto de vista locutivo,
no seja tautolgica, mas sim informativa (RASO, 2012).
*KAT: [99] o qu //
%ill: [99] pergunta parcial30
*SIL: [100] copos // [101] copos de Urano / que tem a //
%ill: [100] resposta [101] assero
28 Para o Italiano, por exemplo, so reconhecidos 32 perfs prosdicos dedicados realizao de ilocues
(FIRENZUOLI, 2003).
29 O conceito de foco tem diversas ascepes na literatura lingustica. Na Teoria da Lngua em Ato, o foco
funcional corresponde ao ponto central da informao veiculada pela unidade informacional,
sistematicamente sinalizado por uma salincia prosdica (ou foco prosdico). Na unidade de Comentrio, o
foco informacional tem valor ilocucionrio. Somente as unidades informacionais de Comentrio e de Tpico
possuem um foco funcional. Nas demais unidades informacionais, a funo atribuda por toda a unidade e
no por um foco.
30 Na notao proposta pelo formato CHAT (BORTOLINI-PIZZUTO, 1997), na qual se baseia os critrios de
transcrio do C-ORAL-BRASIL e C-ORAL-ROM, a sigla "%ill" indica a ilocuo veiculada pelo
enunciado que aparece entre colchetes. Nesse caso, indica que o enunciado de nmero 1 veicula a ilocuo de
pergunta parcial.
46
*KAT: [102] copos de qu //

%ill: [102] pergunta focalizadora
*SIL: [103] Urano //
%ill: [103] confirmao
*KAT: [104] Urano //
%ill: [104] expresso de descrena
*SIL [105] // [106] Urano // [107] Urano //
%ill: [105] assero evidente [106] confirmao [107] concluso
Figura 2.13 Urano // Ilocuo: confirmao
Figura 2.14 Urano // Ilocuo: incredulidade
47
Figura 2.15 Urano // Ilocuo: concluso
2.4.2 Tpico (TOP)

A unidade de Tpico31 constitui funcionalmente uma referncia cognitiva (CRESTIMONEGLIA, no prelo) para a ao realizada em Comentrio, distanciando-o do atual
contexto lingustico e extralingustico. Nos termos de Cresti, seria "o mbito de aplicao da
fora ilocucionria" (2000). Possui o perfil entonacional de prefix, com foco funcional
direita. Alm do Comentrio, a unidade informacional de Tpico a nica a apresentar foco
informacional. Do ponto de vista distribucional, o Tpico deve encontrar-se em posio de
anterioridade unidade de Comentrio, mas no necessariamente em posio contigua.
A unidade informacional de Tpico ser explicada com mais detalhes na seo 3.5, dedicada
mesma.
*ANE: [19] rua Joaquim Nabuco /=TOP= s sabe me informar //=COM=
31 Para estudos corpus-based sobre a natureza da unidade informacional de Tpico no Italiano, vide
SIGNORINI (2004a, 2004b). Para o Portugus Brasileiro, veja-se MITTMANN (em preparao).
48
Figura 2.16 Unidade informacional de Tpico
2.4.3 Apndice de Tpico (APT) e Apndice de Comentrio (APC)

As unidades de Apndice de Tpico e Apndice de Comentrio 32 realizam, respectivamente,
uma integrao textual s unidades de Tpico e de Comentrio. Isso pode ocorrer em forma
de integraes lexicais, correes ou repeties. Tm padro de sufix, sem foco, e localizamse imediatamente direita das unidades a que se referem, sendo raramente seguidas por uma
outra unidade informacional do mesmo tipo.
*LUZ: [104] aqui o /=CNT= eu topei cum caminho aqui /=COB= o dia que eu vim
sozinha /=PAR= ele /=TOP= fazendo a curva /=APT= subindo /=TOP= me &es [/2]=EMP=
me espremeu ali /=COB= quase que eu ca na vala //=COM=
Figura 2.17 Unidade informacional de Apndice de Tpico
32 Para um estudo sobre a unidade de Apndice de Comentrio no Portugus Brasileiro, ver OLIVEIRA (2009;
2010); RASO-ULISSES (2008); ULISSES (2008).
49

*LUZ: [130] mas pra mestre ou pa doutor /=COM= essa a //=APC=
Figura 2.18 Unidade informacional de Apndice de Comentrio
2.4.4 Parenttico (PAR)

O Parenttico33 constitui um comentrio metalingstico do falante sobre o contedo de seu
enunciado (ou parte dele), com a finalidade de ajudar o interlocutor na compreenso do texto.
O Parenttico pode referir-se a todo o enunciado, a uma de suas unidades informacionais
(mais frequentemente a uma unidade de Tpico ou de Comentrio, mas tambm a um outro
Parenttico) ou a uma s palavra. No caso de se referir a outra unidade informacional, pode
ser direcionado tanto em relao a uma unidade localizada anteriormente ou posteriormente
ao Parenttico. Apresenta padro de parenthesis, podendo localizar-se em qualquer parte do
enunciado, exceto no seu incio, podendo inclusive estar dentro de uma outra unidade
informacional. Entonacionalmente, caracteriza-se por um perfil nivelado com aumento de F0
em relao s outras partes do enunciado (ou, mais raramente, pela diminuio) e aumento da
velocidade de enunciao.
Segundo Cresti (2000), o Parenttico est sempre associado a uma funo modalizadora,
encontrando-se al grande parte dos ndices lexicais explcitos de modalidade.
*HEL: [307] se algum se /=SCA= enrola /=COM= assim //=PAR=
33 Estudos aprofundados sobre a unidade de Parenttico no Espanhol, no Portugus Brasileiro e no Italiano
podem ser encontrados, respectivamente, em MOTA (2009); VALE (2009); TUCCI (2004).
50
Figura 2.19 Unidade informacional de Parenttico em fim de enunciado

*BRU: [118] todo mundo olha /=i-COM= por exemplo /=PAR= do lado amarelo //=COM=
Figura 2.20 Unidade informacional de Parenttico dentro de uma unidade de Comentrio
2.4.5 Introdutor Locutivo (INT)

O Introdutor locutivo34 "sinaliza que o espao locutivo subsequente tem um ponto de vista
unitrio, ou seja, deve ser entendido como um bloco nico a ser interpretado holisticamente"
(MAIA ROCHA, 2011). Frequentemente, essa unidade introduz uma unidade de Comentrio
ou uma sequncia delas, fazendo com que suas ilocues sejam tratadas como meta-ilocues.
O Introdutor Locutivo a propriedade de sinalizar a mudana de hic et nunc das unidades
introduzidas, diferindo-o das coordenadas espao-temporais do resto do enunciado. Assim, o
valor ilocutivo das unidades de Comentrio introduzidas o de uma meta-ilocuo, cujas
34 Para uma viso mais aprofundada sobre os Introdutores Locutivos no Italiano, ver GIANI (2003, 2004) e, no
Portugus Brasileiro, ver MAIA ROCHA-RASO (2011) e MAIA ROCHA (2011).
51
foras ilocucionrias no operam no mundo real. Cresti (2000) descreve cinco tipos de metailocues: o discurso direto reportado, a citao, a exemplificao emblemtica e o
pensamento falado.
A unidade de Introdutor Locutivo possui o perfil prosdico de introducer, caracterizado pela
ausncia de foco funcional, pela possibilidade de ocorrncia de uma preparao e por
posicionar-se anteriormente unidade introduzida (normalmente, adjacente mesma).
Entonacionalmente, realizado com alta taxa de elocuo e no possui perfil especfico de
F0, apesar de constituir sempre uma curva descendente. Entretanto, comum um contraste
evidente de F0 com a unidade subsequente. A meta-ilocuo, por sua vez, tende a ser
realizada em velocidade inferior e com mdia de F0 mais alta que o restante do enunciado.
*BRU: [126] porque assim /=INT= quando tem asterisco /=TOP= pra todo mundo
//=COM=
Figura 2.21 Unidade informacional de Introdutor Locutivo
2.4.6 Os Auxlios Dialgicos

As unidades de Auxlio Dialgico35 dirigem-se diretamente ao interlocutor e tm como
objetivo regular o funcionamento da interlocuo. Possuem padro de auxiliary e podem ser
de vrios tipos. Os auxlios dialgicos so importantes para a organizao da informao na
fala, uma vez que 49,8% dos enunciados tem pelo menos uma unidade informacional desse
35 Para estudos sobre Auxlios Dialgicos no Italiano, ver BAZZANELLA (2001); FROSALI (2008).
52
tipo (CRESTI-MONEGLIA, no prelo).

2.4.6.1 Incipitrio (INP)
O Incipitrio36 indica um contraste de natureza afetiva em relao ao contedo proposicional
do enunciado anterior. Assim, ele pode ser usado por um determinado falante para marcar a
abertura de um novo turno dialgico ou de um novo enunciado. Dessa forma, o contraste
estabelecido pelo Incipitrio no de natureza lgico-formal, no estando, portanto,
vinculado noo de adversidade. Expressa, por outro lado, um tipo de distanciamento do
enunciado precedente (MAIA ROCHA, 2011).
Essa unidade localiza-se exclusivamente em incio de enunciado, pode ser seguida de um
outro Incipitrio e apresenta trs perfis prosdicos: uma curva ascendente-descendente que
alcana valores altos de F0, uma queda brusca partindo de valores altos de F0 ou uma subida
repentina chegando a valores altos de F0.
*PAU: [121] bom /=INP= ali tambm pode fazer o seguinte o' //=COM=
Figura 2.22 Unidade informacional de Incipitrio
2.4.6.2 Ftico (PHA)

A unidade informacional de Ftico uma das unidades informacionais mais frequentes nos
36 A Figura 2.22 exibe um enunciado composto pelas unidades informacionais de Incipitrio e Comentrio,
respectivamente.
53
enunciados complexos, cuja funo a de abrir e manter o bom funcionamento do canal

comunicativo. Pode ser usado com o objetivo de sinalizar a abertura do canal comunicativo,
bem como de verificar se as mensagens esto sendo recebidas. Se usado ao final do enuciado,
assinala um suposto acordo entre o falante e seu interlocutor. O Ftico tem durao curta,
baixa intensidade, perfil nivelado ou descendente e pode estar em qualquer posio do
enunciado.
*JAN: [291] na verdade eu queria levar as duas /=COM= n //=PHA=
Figura 2.23 Unidade informacional de Ftico
2.4.6.3 Alocutivo (ALL)

A unidade de Alocutivo37 atua no controle da coeso social com o interlocutor ou na
desambiguao do interlocutor a quem se volta um certo enunciado. Dessa forma, os
Alocutivos correspondem ao que tradicionalmente chamado de Vocativo, mas no devem
ser confundidos com as ilocues de chamamento. Lexicalmente, so constitudos de nomes
prprios, pronomes pessoais, adjetivos qualificativos etc. Seu perfil entonacional
descendente ou modulado e sua intensidade baixa. Conforme mostram estudos do C-ORALBRASIL (RASO-LEITE, 2010; RASO-GOULART, 2009), a distribuio dos Alocutivos no
Portugus Brasileiro e no Espanhol no a mesma do Italiano.
Exemplo (2.26) bpubcv01
37 Para um estudo sobre um estudo contrastivo entre Alocutivos em Italiano, Portugus Europeu, Espanhol
Europeu e Portugus Brasileiro, ver RASO-LEITE (2010).
54
*FLA: [1] o' /=CNT= Bruno /=ALL= a gente vai explicar como que a gente trabalha
aqui //=COM=
Figura 2.24 Unidade informacional de Alocutivo
2.4.6.4 Conativo (CNT)

O Conativo tem a funo de pressionar o interlocutor para que cumpra uma ao ou desista
dela. Ouvido em isolamento, o no tem autonomia e no pode ser interpretado como uma
ilocuo de tipo diretivo. Prosodicamente, tem intensidade alta, durao curta e movimento
descendente ou modulado de F0. Pode ocorrer em qualquer posio do enunciado, mas
preferencialmente em sua parte inicial ou final.
*JAN: [217] olha /=CNT= essa aqui praticamente n cabe no meu p //=COM=
Figura 2.25 Unidade informacional de Conativo
55
2.4.6.5 Expressivo (EXP)

A unidade de Expressivo constitui um suporte emocional realizao de uma ilocuo. Atua
por meio do estabelecimento de uma identidade em comum entre falante e interlocutor. Pode
ocorrer em posio livre, mas normalmente aparece iniciando ou concluindo um enunciado.
Apresenta um movimento de F0 ascendente, aumento da velocidade de enunciao e perfs
prosodicamente variados (provavelmente devido variao do contedo emocional).
*REG: [61] menino /=EXP= assim /=PHA= a foi um acontecimento //=COM=
Figura 2.26 Unidade informacional de Expressivo
2.4.6.6 Conector Discursivo (DCT)

A unidade de Conector Discursivo explicita uma continuidade semntica com o enunciado
anterior, com um sub-padro38 pertencente mesma Estrofe ou com o turno dialgico anterior.
Nesse ltimo caso, marca uma continuidade com o que est sendo dito pelo interlocutor.
Dessa forma, o Conector Discursivo assinala que o processo de construo textual ainda est
em ato. Tem movimento de F0 nivelado ou modulado. Sua durao e intensidade so altas. Do
ponto de vista distribucional, localizam-se sempre em incio de enunciado, de turno ou de um
sub-padro de uma Estrofe.
38 O conceito de sub padro ser esclarecido logo adiante, na seo dedicada aos Comentrios Ligados e s
Estrofes (2.5.3).
56
*MAI: [13] a /=DCT= ea canta igual galo //=COM=
Figura 2.27 Unidade informacional de Conector Discursivo
2.5 Casos de enfraquecimento do critrio ilocutivo

A TLA (CRESTI, 2000; 2009) reconhece que a correspondncia entre enunciado e ilocuo,
bem como a correspondncia entre unidade tonal e unidade informacional, a qual quase
absoluta em interaes espontneas de tipo dialgico ou conversacional, se enfraquece em
alguns contextos (principalmente em interaes monolgicas). Todavia, mesmo esses casos
so analisveis dentro do modelo proposto por Cresti (2000), de forma que no constituem
excesses ao problema proposto pela teoria. Pelo contrrio, a forma com que ocorre o
enfraquecimento do critrio ilocutivo caracterstica a certas tipologias discursivas e est
associada articulao da informao nas mesmas.
2.5.1 Unidade de Escanso
O primeiro caso de enfraquecimento do critrio ilocutivo se d quando o falante escansiona
uma unidade informacional em mais de uma unidade tonal. A Unidade de Escanso (SCA)
possvel somente nas unidades textuais e pode ter origens diversas. Toda unidade
informacional de contedo locutivo extenso est sujeita a ser escansionada por motivos
articulatrios. Assim, falantes que apresentam dificuldades articulatrias, por exemplo, esto
mais propensos realizao de uma escanso de uma unidade informacional. Alm disso, a
Unidade de Escanso pode, em alguns casos, ter uma funo enftica.
57

*BRR: [164] mas como que faz separar /=SCA= o plasma da plaqueta //=COM=
Figura 2.28 Unidade de Escanso
Cada unidade de Escanso possui um carter tonal neutro ou de preparao ao movimento.

Somente na ltima parte que compe uma unidade informacional escansionada que se tem
os elementos necessrios ao reconhecimento do perfil prosdico em questo. Desse modo,
possvel que um falante realize um contedo locutivo qualquer, por mais longo que seja,
independentemente de fatores que, como o seu flego, no pode controlar.
2.5.2 Comentrios Mltiplos (CMM)
Os Comentrios Mltiplos correspondem a um tipo de organizao da informao no
enunciado em que so criados modelos acionais (compostos por duas ou, mais raramente, por
mais ilocues), visando obter efeitos especficos. Por esse motivo, diz-se que os modelos
acionais formados por Comentrios Mltiplos so padronizaes retricas em que mais de
uma unidade de Comentrio so interpretadas holisticamente. Nesse contexto, ainda que seja
possvel interpretar em isolamento os diversos Comentrios Mltiplos, a interpretao
holstica s conseguida por meio da sucesso dos Comentrios Mltiplos.
Cada padro especifica o tipo e a quantidade de ilocues a serem usados. Existem padres
que so formados por ilocues do mesmo tipo e outros que devem ser constitudos por
ilocues diferentes. Todo padro acional formado por, no mnimo, duas ilocues e alguns
admitem a adjuno de outras. Cada unidade que integra um padro acional um Comentrio
58
Mltiplo de perfil root que, entretanto, concludo por quebra de tipo no-terminal. Somente
ao final da sequncia de Comentrios Mltiplos que se tem uma quebra terminal. Assim, o
perfil prosdico de cada modelo acional o de root+root (+root...).
Um dos modelos acionais que requerem Comentrios Mltiplos a lista. Nesse padro, o
falante tem como objetivo apresentar ao interlocutor os elementos que integram um certo
grupo.
*REG: [19] eles lavaram o Joo /=CMM= puseram roupa /=CMM= e no bercinho //=CMM=
Figura 2.30 Comentrios Mltiplos no padro de lista
importante notar que as listas no precisam de ser formadas necessariamente por descries
ou elementos referenciais, mas tambm por um conjunto de ilocues diretivas, as quais so
entendidas como um conjunto e devem ser executadas em sequncia.
Alm do modelo acional de lista, Cresti (2000; 2008) aponta as ilocues de discurso
reportado, comparao, relao necessria, diretiva alternativa e hiptese como padres
existentes no Italiano que requerem o uso de Comentrios Mltiplos.
Considerando que os modelos acionais constituem padronizaes retricas de uma lngua,
conclui-se que os tipos de modelos existentes podem variar de lngua para lngua. Da mesma
forma, pesquisas em corpora orais possibilitam a identificao de novos padres existentes
para uma lngua. A esse respeito, Raso (2012) descreve o padro de chamamento funcional,
59
at ento encontrado exclusivamente em Portugus Brasileiro. Esse padro composto por

duas ilocues, sendo a primeira uma ilocuo de chamamento. A segunda ilocuo pode
variar, mas semanticamente constitui a razo pelo qual o falante chama seu interlocutor (para
dar-lhe uma ordem, um conselho, comunic-lo algo etc). A respeito do chamamento
funcional, cabe notar que a ilocuo de chamamento ali presente diferencia-se da unidade
informacional de Alocutivo tanto do ponto de vista prosdico quanto funcional.
2.5.3 Comentrios Ligados (COB)
Em contextos de grande complexidade textual e pouca ou nenhuma interatividade, bem como
em tipologias des fala formal ou monolgica, freqnte encontrar entidades lingsticas que
veiculam no somente uma ilocuo, mas sim duas ou mais delas. Nesse caso, as ilocues
no so padronizadas, mas sim executadas processualmente e apresentam uma marca
prosdica de continuidade. Essa marca prosdica impede que o interlocutor interprete a
sequncia como concluda, o que ocorre somente com a adjuno de uma unidade de
Comentrio. Esse tipo de entidade chamada de Estrofe e dotada de uma valncia
ilocucionria mais fraca, diluda entre as unidades que a compem (CRESTI, 2009: 2).
A Estrofe representa o desenvolvimento falado de um pensamento e a formao de um texto.
Esse processo concretiza-se pela adjuno de unidades textuais chamadas de Comentrios
Ligados, as quais compem a Estrofe. Esse tipo de unidade textual tem uma marca de
continuidade que impede que o interlocutor perceba o enunciado como concludo ao final de
cada um de seus Comentrios Ligados, de modo que, somente ao final da Estrofe, tm-se uma
quebra de valor terminal. As ilocues veiculadas pelos Comentrios Ligados no constituem
um padro, mas sim, em alguns casos, uma sequncia de sub padres (no caso das unidades
de Comentrio Ligado se associarem a outras unidades informacionais). Alm disso, os
Comentrios Ligados pertencentes a uma Estrofe so homogneos, ou seja, pertencem todos a
uma mesma classe ilocucionria.
*ALO: [94] foi uma compra grande /=COB= deu /=SCA= presente pa meninada dela toda
//=COM=
60
Figura 2.31 Comentrios Ligados

*ALO: [11] eu n vou falar nome da cidade no /=COB= s pa n [/1]=SCA= n compricar a
coisa /=COB= porque /=DCT= a dona Elvira t viva ainda hhh /=COB= depois ea fica
sabendo disso /=TOP= e pode querer acertar comigo /=COB= ento /=DCT= melhor ficar
assim /=COB= do jeito que t a //=COM=
Figura 2.32 Comentrios Ligados formando sub padres
Acima, podem ser vistos um exemplo de Estrofe formada por uma sequncia de Comentrios
Ligados os quais no formam sub-padro com outras unidades informacionais e um exemplo
de Estrofe em que seus Comentrios ligados formam sub padres.
61
3 O TPICO NA LITERATURA LINGUSTICA

A discusso sobre o conceito de tpico (e de seu par complementar, o comentrio) constitui
um debate prolfico no campo da lingustica e est relacionada conceituao de outros pares
tais como tema/rema e dado/novo. Signorini (2004a) mostra que as reflexes sobre o tpico
iniciam com o trabalho de Weil (1844) 39. Para o autor, a comunicao tem um point de dpart
conhecido pelos interlocutores, a partir do qual possvel comunicar algo desconhecido pelo
destinatrio (uma novidade). Assim, a comunicao estrutura-se com base na relao entre
dado e novo, a qual permeia grande parte da discusso que se desenvolve posteriormente no
panorama lingustico.
A presente seo destina-se, em um primeiro momento, a fornecer um breve panorama de
alguns dos principais autores que, a partir de meados do sculo XX, se interessaram pela
discusso dos conceitos de tpico-comentrio, tema-rema e dado-novo (3.1 a 3.4). Em
seguida, ser apresentada a viso da TLA sobre o problema. Por fim, ser feita uma
comparao entre a viso tradicional e a proposta pela TLA (3.5).
3.1 Chafe e as lnguas de tpico
O conceito de tpico desenvolvido por Chafe (1976), de carter discursivo e muito influente
na literatura, tem como ponto de partida uma comparao entre a estrutura e a funo de
oraes do Ingls e do Chins. Segundo o autor, casos como (3.1) so frequentes em Ingls, e
o referente expresso por the play chamado de tpico:
(3.1) The ply, John saw ysterday40.
A pea, o John viu ontem.
De acordo com Chafe, oraes como essa possuem dois focos (o primeiro em a pea e o
segundo em ontem) e exercem a funo bsica de contraste por meio da associao dos
elementos em foco. Estabelecendo uma relao entre os referentes a pea e ontem, o
falante exclui a possibilidade de associao entre ontem e outros eventos aos quais, na
opinio do interlocutor, John poderia ter participado no dia anterior (o filme, o pera etc). Ou
seja, no caso de (3.1), estabelece-se um contraste entre a pea e os outros eventos. Alm
disso, no contexto comunicativo citado, tem-se uma relao de aboutness entre o referente a
pea e o restante da orao, tal qual descrita por Lambrecht (1994): a orao tem como
39 Apud SIGNORINI (2004a).
40 Nos exemplos (3.1) e (3.2), os acentos agudos marcam a proeminncia tnica nas slabas acentuadas,
conforme a notao usada pelo autor.
62
objetivo adicionar informaes pertinentes sobre o elemento a pea. O mesmo vale para
(3.2):
(3.2) As for the ply, John saw it ysterday.
Quanto pea, o John viu ela ontem.
Considerando (3.1) e (3.2), linguistas variados tendem a apontar (3.4), em Ingls, como uma
traduo adequada de (3.3), em Chins.
(3.3) ni-xie shmu sh-shen d.
those tree tree-trunk big.
aquelas rvores galho grande.
(3.4) As for those trees, the trunks are big.
Quanto quelas rvores, os galhos so grandes.
Chafe, entretanto, categrico ao considerar inexata essa correspondncia. O autor afirma
que, se no Ingls fundamental a ideia de contraste, no Chins o contraste inexistente.
Sendo assim, o elemento aquelas rvores evocado no para se opor semanticamente a
outro elemento, mas sim para estabelecer uma restrio do mbito de aplicao da predicao
de ser grande. Alm disso, para o autor, no se pode dizer nem mesmo que, em (3.3), a
orao sobre aquelas rvores. Pelo contrrio, a predicao de ser grande parece ser
aplicada a galhos. Nessa orao, a grandeza do galho que est em jogo, e no das rvores.
Com base nessas consideraes, o tpico definido como o elemento que estabelece uma
referncia espacial, temporal ou individual dentro da qual se d a predicao.
O autor diz ainda que, embora o Ingls no apresente uma estrutura inteiramente
correspondente a (3.3), existem elementos nessa lngua que parecem desempenhar a funo de
tpico, como alguns advrbios temporais:
(3.5) Tuesday I went to the dentist.
3.2 Halliday e a estrutura da informao
Para Halliday, existem ao menos dois nveis de estruturao da informao no discurso: a
63
informao e a tematizao41. Segundo o autor, a informao e a tematizao so diferentes

tanto do ponto de vista conceitual quanto em relao aos seus mbitos de aplicao. Por esse
motivo, as estruturas dado e novo (pertencentes ao nvel da informao) e tema e rema
(pertencentes tematizao) no podem ser generalizadas sob um mesmo rtulo.
3.2.1 A informao
O nvel da informao tem a funo de identificar, no discurso, as partes da informao
consideradas novas e as partes consideradas dadas pelo falante. Isso feito por meio da
entonao: cada enunciado produzido por um falante composto por um conjunto de
unidades informacionais separadas umas das outras por quebras prosdicas. Halliday nota que
as unidades informacionais devem ser vistas como um tipo de constituinte sinttico por si s,
uma vez que no coincidem necessariamente com oraes, nem com outros tipos de
constituinte. Cada unidade informacional pode ter um ou dois focos informacionais, que se
localizam em pontos de proeminncia tnica, e que tm a funo de assinalar o que dado e
novo.
Na notao adotada pelo autor, os limites de unidades informacionais so anotados com barras
duplas (//) e os ps42 de cada unidade informacional so marcados com barras simples (/). Os
pontos de proeminncia tnica aparecem sublinhados. Alm disso, ao incio de cada unidade
informacional, constam smbolos que indicam o tipo de curva meldica ali desempenhada 43.
Essas caractersticas podem ser observadas na transcrio do enunciado abaixo, oriunda de
uma gravao realizada pelo autor:
//4 and / what one / really ought to / do is //4 not be / mean as //4 I am and //4 hire a /
catalogue for a / shilling but // 1 buy one for about //1 ten / shillings and / then sort of //1
study it be // 1 for one / goes the / second / time //
Halliday chama a ateno para o fato de que as estruturas novo e dado devem ser entendidas
de forma ampla. Assim, o dado deve ser entendido como uma informao que possa ser
41 Em um primeiro momento, HALLIDAY (1976) descreve um terceiro nvel de estruturao da informao, a
identificao. Posteriormente (HALLIDAY, 1994), as estruturas pertencentes ao nvel da identificao
(conhecido e desconhecido) so analisadas como um caso particular de tematizao. Por esse motivo, no
ser dado destaque, nessa instncia, identificao.
42 Para HALLIDAY (1976), o p (feet) a unidade de referncia para o estudo do ritmo, no Ingls falado. Os
ps normalmente apresentam uma slaba saliente ao seu incio (a qual pode ser sucedida por slabas fracas) e
tendem a ser realizados com uma durao semelhante. Uma unidade informacional (unidade de referncia
para o estudo da entonao) pode ser formado por um ou mais ps.
43 O nmero 4, por exemplo, indica uma curva meldica descendente-ascendente realizada de forma
arredondada. J o nmero 1 indica uma curva descendente.
64
derivada do discurso e no somente como um elemento previamente mencionado por um dos

falantes. J o novo um elemento que, segundo o falante, no pode ser derivado do discurso.
O autor diz ainda que, se a presena de um elemento novo em uma unidade informacional
obrigatria, a presena do dado facultativa. No caso em que uma unidade informacional seja
formada somente por elementos novos, a proeminncia tnica deve estar sempre na ltima
palavra de valor lexical. Segundo o autor, o foco ocorre na ltima palavra lexical de uma
unidade informacional e no em sua ltima palavra em absoluto uma vez que os itens no
lexicais so intrinsecamente entendidos como dados. Essa , segundo o autor, a forma no
marcada de se organizar a informao no discurso.
Quando, por outro lado, o foco informacional recai sobre um dos outros elementos que
formam a unidade informacional, o que est em foco considerado novo e os demais
elementos so dados.
A escolha de onde colocar o foco informacional feita com base em exigncias
comunicativas diversas. Uma mesma afirmao como Joo lavou o carro ontem pode ter
seu foco posicionado em posies diferentes se usado para responder a perguntas diferentes.
No caso do foco estar em Joo, esse enunciado seria uma resposta adequada a Quem lavou
o carro ontem. Da mesma forma, se o foco for colocado em ontem, essa afirmao seria
uma resposta adequada a pergunta Quando Joo lavou o carro?.
3.2.2 A tematizao
O nvel da tematizao (ou seja, a estrutura tema-rema) diz respeito estruturao da orao
enquanto mensagem e expressa pela morfossintaxe. Segundo o autor, as oraes de toda e
qualquer lngua dividem-se em duas partes. A primeira, chamada de tema, funciona como
ponto de partida para a mensagem veiculada na orao. no tema que so apresentados
elementos que servem de base para a compreenso do que vir depois. A segunda parte, o
rema, responsvel pelo desenvolvimento da mensagem.
Em algumas lnguas, a tematizao realizada por meio da adjuno de um sufixo que marca
que o elemento que o precede o tema. O Japons, valendo-se do sufixo -wa, funciona dessa
forma. J em outras lnguas, a exemplo do Ingls, a diviso entre tema e rema feita com base
na ordenao dos constituintes na orao. Nessas lnguas, o tema sempre posicionado antes
do rema. Nos exemplos abaixo, extrados de Arawet: os Deuses canibais, de Eduardo
Viveiros de Castro (1986), o tema aparece em destaque:
65
(3.6) Boa parte das pginas que seguem tentar justamente descrever os processos e
categorias da organizao social Arawet.
(3.7) A navegao pelo Ipixuna praticamente impossvel entre setembro e dezembro.
(3.8) Para isso, preciso que sejam capazes de introjetar a diferena.
Em lnguas como o Ingls, Halliday nota que, em muitos casos, o tema coincide com o dado e
o rema com o novo, mas essa relao no necessria. Nesse ponto, cabe lembrar que as
unidades informacionais constituintes delimitados pela entonao nem sempre coincidem
com as oraes. Por mais que Halliday confira entonao uma funo secundria e
assistemtica de marcar, na fala, a diviso entre tema e rema 44, seguro afirmar que, no nvel
de anlise da tematizao, a diviso entre dado e novo deve-se principalmente a estrutura
morfossinttica das oraes. Ainda, o autor define a diferena entre dado e tema dizendo que
o primeiro significa o que voc estava falando, enquanto o tema indica aquilo sobre o que
eu estou falando.
Para Halliday, com relao ao Ingls, a escolha do tema de cada orao est ligada ao sistema
de moods dessa lngua. Nas declarativas, o tema tende a ser o sujeito da orao. J nas
interrogativas, cujo objetivo primrio seria o de extrair alguma informao do interlocutor, o
tema corresponde quilo que eu quero saber (1994: p.45). Assim, nas perguntas parciais (ou
perguntas WH-), o tema no marcado expresso justamente pelo elemento WH-. Nas
perguntas totais (ou perguntas yes/no), por outro lado, a polaridade que est em jogo, o que
representado pelo verbo flexionado na posio de tema no marcado. Quanto s oraes no
imperativo, a mensagem corresponde a eu quero que voc faa algo ou eu quero que voc
e eu faamos algo. No primeiro caso, o tema tende a ser expresso pelo verbo flexionado. No
segundo, pela forma lets.
Tabela 3.1 Moods e exemplos de temas no marcados para o Ingls
Mood
Indicativo
WHImperativo
Tema
Rema
Yes/No
she
did
Who
answer
Killed Cock Robin?

all five questions!
lets
go home now
Declarativo
Interrogativo
44 A esse respeito, the Theme of a clause is frequently marked off in speech by intonation, being spoken on a
separate tone group. [] And if a clause is organized into two information units, the boundary between the
two is orverwhelmingly likely to coincide with the junction of Theme and Rheme (HALLIDAY, 1994: p.
39).
66
3.3 Lambrecht
Para definir o tpico, elemento que considera fundamental na estrutura informacional das
diversas lnguas, Lambrecht se apoia nas palavras de Strawson (1964):
Stating is not a gratuitous and random human activity. We do not, except in
social desperation, direct isolated and unconnetcted pieces of information at
each other, but on the contrary intend in general to give or add information
about what is a matter of standing current interest or concern [grifo
meu].
Uma vez que a comunicao ocorre com o objetivo de fornecer informaes sobre algo o
assunto a que se tem interesse ou preocupao , o tpico oracional seria o elemento
referencial ao qual a proposio ali expressa diz respeito. Ou seja, o elemento referencial
sobre o qual fornece informaes. Por esse motivo, Lambrecht diz que o tpico refere-se ao
aboutness da orao.
Nesse contexto, considerando as oraes (3.9) e (3.10) como possveis pergunta Onde
esto as crianas?, resulta que o tpico de ambas as oraes o mesmo, uma vez que o
elemento referencial sobre o qual pretendem fornecer informaes o mesmo: as crianas.
(3.9) As crianas esto na escola.
(3.10) Elas esto na escola.
No entanto, evidente que a forma com que o elemento referencial realizado lexicalmente
no exemplo (3.9) diferente da forma de (3.10). Por esse motivo, Lambrecht estabelece uma
diferena entre o que chamado por ele de topic referent (ou simplesmente topic) e de topic
expression. O primeiro designa o elemento referencial ao qual a proposio diz respeito. O
segundo seria a forma lexical que realiza, na orao, a referncia ao tpico. Assim, nos
exemplos acima, enquanto o topic referent o mesmo em (3.9) e (3.10), cada uma dessas
oraes o exprime lexicalmente por meio de diferentes topic expressions.
Ainda, o autor chama a ateno para a existncia de casos como (3.11):
(3.11) J foram.
Em casos como esse, os quais constituem mais uma possibilidade de resposta a Onde esto
67
as crianas?, o tpic referent continua sendo as crianas, mas ele no expresso

lexicalmente na orao. Em outras palavras, uma orao pode ter um tpico ainda que ele no
seja expresso lexicalmente.
Segundo Lambrecht, os casos em que o topic referent tambm o sujeito da orao so
muitos e essa correlao no seria casual. Para o autor, essa constitui a forma no marcada de
se realizar a articulao pragmtica da sentena. Uma evidncia para esse fato seria que, na
ausncia de contexto, os falantes tendem a interpretar formulaes realizadas na ordem
cannica como construes de tipo tpico-comentrio cujo tpico coincide com o sujeito.
Todavia, a forte correlao entre tpico e sujeito no impede que ele possa ser expresso em
outras posies sintticas. A esse respeito, observe-se o exemplo abaixo:
(3.12) A heterogeneidade das comunidades lingusticas o assunto desse curso.
primeira vista, o constituinte a heterogeneidade das comunidades lingusticas, sujeito da
orao, poderia facilmente ser tomado como tpico. Lambrecht, por outro lado, serve-se de
dois pares de perguntas e respostas para mostrar que o assunto desse curso, que exerce outra
funo sinttica desempenha melhor o papel de tpico:
(3.13) a. P: O que a heterogeneidade das comunidades lingusticas? / R: # o assunto desse
curso.
b. P: O que o assunto desse curso? / a heterogeneidade das comunidades lingusticas.
Observando as respostas de a e de b de (3.13), o autor afirma que existe uma dificuldade na
construo do predicado do primeiro caso. O caso b, por outro lado, mostra-se mais
aceitvel.
Do ponto de vista lexical, Lambrecht afirma que os pronomes so a forma preferencial de
realizao lexical do tpico oracional. Essa preferncia deriva, em primeiro lugar, da funo
do tpico enquanto referente sobre o qual a predicao fornece informaes.
Segundo Lambrecht, para que a proposio expressa em uma orao seja processada com o
menor esforo mental possvel, importante que o topic expression seja um elemento ativo45
45 Nas palavras de CHAFE (1987), considerando que a nossa mente contem uma quantidade muito vasta de
conhecimento e informao e que possvel focar-se somente em uma parte muito pequena dessa
informao, existem trs estados de ativao de uma informao na mente de um indivduo. O primeiro,
chamado de ativo, refere-se a um conceito que est presente no foco de ateno de um indivduo em um
momento em particular. O segundo estado, chamado de acessvel, diz respeito aos conceitos que esto na
conscincia perifrica de algum, mas no est sendo focado no momento. O ltimo estgio, o inativo,
68
no discurso. De fato, com um topic expression ativo que permite de imediato a identificao
do tpico do enunciado, o interlocutor pode concentrar-se exclusivamente no processamento
da predicao ali expressa. Por outro lado, com um elemento que no est ativo, o interlocutor
levado a desempenhar outras tarefas cognitivas para identificar o tpico ao mesmo tempo
em que tenta interpretar a predicao. Assim, o esforo mental para o processamento de um
tpico ativo menor do que o esforo necessrio para o processamento de um tpico no
ativo.
Considerando que a forma preferida para a expresso de elementos ativos no discurso so as
formas pronominais, Lambrecht conclui que o topic expression preferencialmente realizado
por meio delas. Paralelamente, do ponto de vista prosdico, a forma no marcada de se
realizar o tpico seria no atribuir ao topic expression uma proeminncia prosdica, uma vez
que o foco prosdico dado aos elementos no ativos no discurso (Lambrecht, 1994, p. 109).
3.4 Pontes e o tpico no Portugus Brasileiro
H tambm que se destacar, em relao aos estudos sobre a articulao entre tpico e
comentrio no Portugus Brasileiro, a abordagem de Pontes (1987). A autora baseia-se nos
estudos de Chafe (1975) e Li e Thompson (1976) para afirmar que o tpico caracterizado
por estabelecer um quadro de referncia para o que vai ser dito a seguir. Essa referncia, de
natureza semntica, explicaria como a sentena (3.14), por exemplo, pode ser interpretada no
somente como (3.14'), mas tambm como (3.14'').
(3.14) A ltima priso dele, sabe o que ele fez?
(3.14') Sabe o que ele fez na ltima priso dele?
(3.14'') Sabe o que ele fez para ser preso pela ltima vez?
Esse tipo de articulao, de natureza exclusivamente semntica, ficaria assim livre de
estabelecer relaes sintticas entre tpico e comentrio. O comentrio, por outro lado, deve
ser constitudo por uma sentena completa, com sujeito e predicado (PONTES, 1987: 13).
Com base no trabalho de Li e Thompson (1976), Pontes cita algumas caractersticas do
tpico, opondo-o noo gramatical de sujeito:
a) Definio: o tpico deve sempre ser definido46 como no exemplo (3.15) , enquanto o
aquele dos conhecimentos guardados na memria de longo prazo e que, portanto, no esto na conscincia
perifrica e no esto em foco.
46 A noo de definido/indefinido a que se refere Pontes aquela de Chafe (1976). Nas palavras do autor, um
69
sujeito pode no o ser.

(3.15) Feijoada, ningum obrigado a gostar de comida assim.
b) Relaes selecionais: o tpico no est ligado ao verbo por relaes selecionais,
diferentemente do sujeito. Em (3.16), por exemplo, tem-se um tpico inanimado, um sujeito
animado e o verbo roubar.
(3.16) Essa bolsa aberta a, eu podia te roubar a carteira.
c) O verbo determina o sujeito e no o tpico: existem relaes entre tipos de verbos e tipos
de papis temticos que o sujeito deve assumir. Para um verbo intransitivo, tem-se um sujeito
com o papel temtico de paciente ou ator, por exemplo. Entretanto, essas relaes no se
aplicam ao tpico, que independente do verbo;
d) Papel funcional: o tpico est mais ligado ao discurso e tem um papel funcional,
contrariamente ao sujeito, que pode no desempenhar papel semntico. O tpico o centro
de ateno (PONTES, 1987: 20);
e) Concordncia verbal: rara a concordncia do tpico com o verbo como em (3.17) ,
mas o sujeito frequentemente o faz;
(3.17) Eu agora, cab desculpa pra concurso, n?
f) Posio inicial na sentena: o tpico deve vir antes do comentrio;
g) Processos gramaticais: o tpico no rege processos sintticos como a reflexivizao,
passivizao e outros.
Para Pontes, existiriam lnguas regidas predominantemente pela articulao tpicocomentrio, como o Chins, para as quais essa relao seria mais determinante que a sujeitopredicado. Por esse motivo, elas so denominadas lnguas de tpico. A autora defende que o
Portugus Brasileiro, dado o grande nmero de ocorrncias de sentenas como (3.14), (3.15),
(3.16) e (3.17), tambm seja uma lngua de tpico.
SN definido aquele que i think you already know and can identify the particular referent I have in mind.
Como notam Li e Thompson (1976), a caracterizao Chafe admite como definido mesmo um SN genrico,
sem determinante, uma vez que ele entendido como uma classe.
70
3.5 O Tpico na Teoria da Lngua em Ato

Na Teoria da Lngua em Ato, o Tpico uma das possveis unidades informacionais de um
enunciado. Assim como as demais unidades informacionais previstas pela TLA, o Tpico
definido com base em trs critrios: funcional, distribucional entonacional. A presente seo
destina-se a descrever a unidade de tpico de acordo com cada um desses critrios.
3.5.1 Funo
Do ponto de vista funcional, o Tpico exerce uma contextualizao de natureza semntica e
cognitiva para a ilocuo que se realiza no comentrio, distanciando-a do contexto situacional
lingustico e extralingustico de produo do enunciado. Essa caracterstica pode ser
observada no exemplo abaixo:
*GIL: [2] < /=CNT= mas> /=DCT= voltando questo /=TOP= falando em [/2]=EMP= e
tambm falando em povo mascarado /=TOP= esse povo do Galticos muito palha /=COB=
eu acho que es n deviam mais participar /=COM= e <tal> //=UNC=47
*LUI: [3] <no> //=COM=
*LEO: [4] <no> //=COM=
*LUI: [5] <eu acho no> //=COM=
*LEO: [6] <com certeza> //=COM=
*LUI: [7] <com certeza es n vo participar /=COM= uai> //=PHA=
*LEO: [8] <eles so piores do que o> Durepox //=COM=
*EVN: [9] /=CMB= pois <> //=COM=
*LUI: [10] <agora> manda uma barrinha <minha> //=COM=
*EVN: [11] <porque o Durepox> /=TOP= pelo menos jogava bola //=COM=
47 A sigla UNC usada, no formato de transcrio adotado pelo C-ORAL-BRASIL, para referir-se a unidades
prosdicas cuja funo informacional no pde ser detectada por motivos diversos. Nesse caso, a
sobreposio e o fraco sinal acstico impediram a compreenso do valor funcional da unidade.
71
Figura 3.1 Tpico do enunciado [11] do exemplo (3.18)
Esses enunciados pertencem a um texto em que organizadores de um campeonato de futebol

discutem a respeito da ltima edio do torneio e sobre uma eventual prxima edio. Durante
a conversa, um dos falantes afirma que, em sua opinio, um time de nome Galticos, o qual
participou do ltimo campeonato, no deveria ser convidado para edies futuras do evento
devido falta de esportiva de seus jogadores. Assim, o participante EVN realiza o enunciado
[11], comparando o Galticos a outro time chamado Durepox. Apesar de o Durepox ter sido
mencionado logo antes do enunciado em questo, alguns dos participantes ainda tm sua
ateno voltada ao time Galticos, sobre o qual se expressaram com eloquncia. Sendo assim,
dado o contexto de realizao do enunciado, o contedo expresso em tpico que faz com
que a pertinncia da assero pelo menos jogar bola seja o time Durepox e no o
Galticos.
Nesse ponto, importante ressaltar que, de acordo com a TLA, a noo de tpico no
coincide com a de sujeito, como seria possvel pensar com base no exemplo (3.18), nem com
a de qualquer outro argumento verbal ou constituinte da orao. Enquanto o tpico uma
noo pertencente diamesia falada e serve para explicar a estruturao da informao no
enunciado, o sujeito uma unidade prpria da diamesia escrita, necessria predicao
(CRESTI, 2005a)48. Por esse motivo, constituintes que se localizam em unidades
informacionais diferentes no devem ser vistos, em nenhuma hiptese, como argumentos de
um mesmo verbo ou como pertencentes mesma orao.
3.5.2 Entonao
Do ponto de vista entonacional, o tpico tem perfil de prefix49 e apresenta um ncleo
informacional ou dois semi ncleos informacionais. O ncleo a parte necessria atribuio
48 Segundo Cresti (2005a), possvel encontrar frases na fala e enunciados na escrita. Todavia, isso no implica
que uma diamesia possa ser analisada com os critrios da outra.
49 't HART-COLLIER-COHEN (1990).
72
da funo unidade de Tpico. No caso do Tpico possuir um ncleo, a unidade pode conter
tambm uma preparao. No caso de possuir dois semi ncleos, pode-se ter uma preparao e
uma poro de ligao entre os semi ncleos. At agora, no foram encontradas unidades de
Tpico que contivessem coda.
O Tpico pode ser realizado de acordo com quatro formas entonacionais (SIGNORINI, 2005;
RASO-MORAES-MITTMANN-ROCHA, em preparao), sendo uma delas encontrada at
ento exclusivamente no Portugus Brasileiro (RASO-MORAES-MITTMANN-ROCHA, em
preparao). Para um aprofundamento do conceito de forma entonacional e para uma
descrio das quatro formas entonacionais de Tpico, veja-se a seo 5.2.1.
3.5.3 Distribuio
No mbito distribucional, o Tpico caracteriza-se por localizar-se esquerda da unidade de
comentrio (mas no necessariamente adjacente mesma), podendo tambm ser precedido
por outra unidade de tpico ou por outra unidade informacional. No exemplo (3.18), a
unidade de Tpico encontra-se imediatamente antes da unidade de Comentrio. J em (3.19),
tem-se uma configurao com muitos tpicos: o segundo deles precedido de uma unidade de
Parenttico, enquanto o terceiro e o quarto so precedidos por unidades de Tpico.
*BAL: [101] porque <se eu for> empregado /=TOP= por exemplo /=PAR= algum v que eu
sou muito foda /=TOP= <medo> de perder /=TOP= <o posto> <deles /=APT= es vo
[/2]=EMP= es vo> me dizar /=COM= <n> //=PHA=
Figura 3.2 Tpicos, Parenttico e Apndice de Tpico do enunciado (3.19)
Na imagem, as unidades de Tpico so destacadas com os crculos maiores. O Parenttico

73
est dentro do crculo pequeno e o Apndice de Tpico est dentro do duplo crculo pequeno.
3.5.4 Tpicos simples, Tpicos complexos e Tpico Subordinador (TOP_s)
Segundo a TLA, existem Tpicos simples e Tpicos complexos. O Tpico simples
composto por apenas uma unidade de Tpico, como pode ser observado no exemplo (3.18).
So de tipo complexo as configuraes formadas por mais de um Tpico, ou uma unidade de
Tpico seguida de Apndice de Tpico (3.19). A Figura 3.3 destaca o ltimo Tpico e o
Apndice de Tpico do exemplo (3.19).
Figura 3.3 Tpico e apndice de tpico presentes no exemplo (3.19)
Outra configurao possvel para os Tpicos complexos a dita Lista de Tpicos (=TPL=).
Nesse tipo de estrutura, encontrada tanto em Portugus Brasileiro quanto em Italiano, tem-se
uma srie de unidades coordenadas semanticamente de forma a funcionar como um nico
Tpico. Dessa forma, uma Lista de Tpicos funciona com um nico Tpico, o qual faz
referncia a uma nica unidade de Comentrio (ou a um nico padro de Comentrios
Ligados ou Comentrios Mltiplos). Em uma Lista de Tpicos, somente o ltimo Tpico
apresenta as propriedades entonacionais caractersticas dessa unidade informacional.
Uma ltima configurao possvel de Tpicos, presente tanto em Italiano quanto em
Portugus Brasileiro, aquela encabeada por um Tpico Subordinador e por Tpicos
Subordinados. Nesse caso, tem-se, em primeiro lugar, um elemento com propriedades
entonacionais de Tpico, mas cujo contedo semntico no funciona, sozinho, como mbito
de aplicao da fora ilocucionria do Comentrio. Esse elemento integrado por uma
sequncia de elementos subordinados ao mesmo. O enunciado
*ADA: [145] mas so tantos fatores / que voc tem que estar / levando em considerao / no
74
momento de sala de aula / que s vezes a questo /=TOP_s= do currculo /=TPL(1)

mesmo /=APT= da sua matria /=TPL(2) da [/1]=EMP= <do> desenvolvimento /=TPL(3)
<da prtica> /=TPL(4) fica em segundo lugar //=COM=
Figura 3.4 Tpico subordinador e demais Tpicos do enunciado (3.20)

*SIL: [235] dez e meia /=TPL(1)= onze hora /=TPL(2)= meia-noite /=TPL(3)= desliga
a televiso /=CMM= tudo que tiver l dentro do seu quarto //=CMM=
Figura 3.5 Tpico subordinador e demais Tpicos do enunciado (3.21)
3.5.5 Correlatos morfossintticos do tpico

Apesar de ser grande o nmero de expresses que podem desempenhar a funo de Tpico,
Firenzuoli e Signorini (2002) e Cresti (2000) assinalam a existncia de correlatos
morfossintticos na formao desse tipo de unidade informacional no Italiano. As
investigaes conduzidas por Alves de Deus (2008) e Raso et ali (2007), no mbito do
Portugus Brasileiro, mostram haver grande semelhana entre as duas lnguas no que se refere
a esses padres. Por outro lado, estudos preliminares do Portugus Brasileiro indicam que
essa lngua apresenta uma maior quantidade de Tpicos verbais e de configuraes possveis 50
50 MITTMANN (em preparao) descreve padres exclusivos do Portugus Brasileiro como: (a) enunciados
75
em relao ao Italiano.
Segundo Firenzuoli e Signorini (2002), 76% dos Tpicos simples so compostos por
expresses nominais. Dentre elas, as principais so sintagmas nominais (71,9% das
ocorrncias), sintagmas preposicionais (26,3% dos casos) e, muito menos frequentes,
sintagmas adjetivais (1,8%). A baixa ocorrncia de sintagmas adjetivais explicvel pela
existncia de restries quanto formao de Tpico por expresses que exprimam
puramente modalidade ou atribuio (SIGNORINI, 2004a).
As autoras mostram que, dentre os Tpicos simples com formas verbais (24% das
ocorrncias), 79% dos casos constituem premissas de valor temporal ou causal ao comentrio
ao qual correspondem (se-frase; quando-frase).
Por fim, Signorini (2004a: p. 10) evidencia que h restries semnticas para a construo dos
Tpicos. Assim como eles tm a funo de instaurar um mbito de aplicao da fora
ilocucionria de um comentrio, no podem ser constitudos somente por advrbios ou
advrbios de avaliao. Devem, por outro lado, ser preenchidos por elementos referenciais
que indiquem a existncia de um determinado indivduo ou evento. Sendo assim, o Tpico
deve ser necessariamente referencial, no podendo ser simplesmente avaliativo.
3.6 O Tpico na TLA e o tpico na tradio lingustica
Nas subsees anteriores, foram apresentadas formas com que importantes autores definiram
as categorias muitas vezes generalizadas sob o rtulo de tpico-comentrio. As noes aqui
expostas ora se assemelham e ora se distanciam da viso proposta pela Teoria da Lngua em
Ato.
Em grande medida, tais diferenas esto fortemente ligadas ao fato de que as categorias
adotadas pelos autores se prestam, em sua maior parte, descrio tanto da lngua falada
quanto da escrita. Um forte indcio para isso o fato de as anlises de Lambrecht e as dos
primeiros trabalhos de Chafe so feitas tomando-se como unidade de referncia a orao
(sentence)51.
que contm a estrutura TOP-APT-APT, sendo que o segundo Apndice refere-se ao primeiro, e no ao
Tpico; (b) enunciados que contm uma sequncia de trs Tpicos e um Apndice de Tpico TOP-TOPTOP-APT. No Italiano, por outro lado, existem Apndices de Tpico somente em enunciado com, no
mximo, dois Tpicos.
51 CRESTI e MONEGLIA (2005) mostram que cerca de um tero da fala espontnea composta de enunciados
que no so formados por oraes.
76
Em certa medida, essa observao tambm se aplica a Halliday, segundo o qual as categorias
tema e rema atuam no nvel da orao. Assim, no de se estranhar que todos os exemplos
usados pelo autor para descrever o nvel da tematizao sejam oriundos de textos escritos.
Segundo o autor, a tematizao tambm est presente na fala, sendo frequentemente marcada
por meio da entonao, mas de uma forma que, segundo o mesmo, no de todo sistemtica.
Paralelamente, Halliday estuda o nvel da informao (e suas categorias dado e novo) com
base em gravaes de textos orais. A partir da anlise da lngua oral, o autor (a) percebe que
as unidades prosdicas em que atuam as categorias dado e novo no correspondem
necessariamente a oraes e (b) consegue entender com mais detalhes como a prosdia atua
na diviso entre o que dado e o que novo.
Segundo a posio defendida nesse trabalho, a falta de sistematicidade atestada por Halliday 52
quanto funo da entonao na diviso entre tema e rema e atestada tambm por outros
autores53 deve-se, em boa medida, ao fato do autor estudar a fala com base na unidade de
referncia da escrita (a orao), esperando que a entonao atue de forma sistemtica nessa
ltima. J a Teoria da Lngua em Ato, formulada a partir do estudo emprico da fala
espontnea e reconhecendo a acionalidade presente nas interaes orais, capaz de fornecer
explicaes detalhadas de como a prosdia atua na construo de significado na fala e na
caracterizao das unidades de Tpico e Comentrio.
Outra diferena entre as formulaes supracitadas e a Teoria da Lngua em Ato se d quanto
relao de aboutness entre Tpico e Comentrio. Segundo Mittmann (em preparao),
direcionando o mbito da fora ilocutiva do Comentrio para um contexto que no o da
produo do enunciado, o Tpico estabelece uma relao de aboutness pragmtico com o
comentrio e no de aboutness semntico, como pode ser visto em Lambrecht (1994).
52 Para HALLIDAY (1976), as fronteiras de unidades tonais tendem a coincidir com a diviso entre tema e
rema, mas isso no sistemtico.
53 PONTES (1987) afirma, em nota, que percebe a recorrncia de uma pausa entre tpico e comentrio, mas que
a mesma no parece ser necessria.
77
4 O PRONOME LEMBRETE NA TRADIO LINGUSTICA

Na literatura lingustica, no h um consenso sobre o que se entende por pronome lembrete.
Para que se tenha uma ideia do quo divergentes so as definies, basta dizer que ora
incluem e ora excluem de seus escopos casos como:
(4.1) A Maria, ela gosta muito de futebol.
(4.2) O Jairo, eu estou com o livro dele.
(4.3) Eu tenho um primo que ele gosta muito de nadar.
(4.4) A menina que eu viajei com ela no est aqui.
Todavia, possvel identificar duas tendncias gerais de definio do fenmeno: uma de
carter discursivo, para a qual o pronome lembrete exclusivamente o elemento pronominal
presente em estruturas como (4.1) e (4.2). A segunda, marcadamente gerativista, reconhece
como pronome lembrete aquele presente casos do tipo (4.3) e (4.4) e, no caso de alguns
autores, (4.1) e (4.2).
4.1 Pontes e uma anlise discursiva
Como expoente brasileira da primeira tendncia, destaca-se Pontes (1987). Segundo a autora,
o pronome lembrete (ou pronome-cpia), seria o pronome correferente ao tpico54 (1987:
p.26):
(4.5) Essa competncia, ela de natureza mental.
(4.6) Esse cestinho aqui, onde que tem plstico pra ele?
(4.7) Eu, eu estudo lingustica.
Considerando a variedade de constituintes passveis de aparecer em tpico e as diversas
posies sintticas em que a retomada pode ser realizada, Pontes afirma que o pronome
lembrete pode: 1. ocorrer tanto em oraes principais como em oraes encaixadas
54 Na concepo de Pontes, o tpico constitui uma delimitao semntica para a predicao e est localizada
sempre esquerda, em posio de anterioridade ao comentrio. Para maiores detalhes, vide a seo 3.4,
dedicada ao tema.
78
exemplos (4.5) e (4.6), respectivamente; 2. retomar tanto SNs de ncleo nominal quanto SNs
que tm como ncleo um pronome pessoal exemplos (4.5) e (4.7), respectivamente; 3.
desempenhar, na orao em que se insere, tanto a funo sinttica de sujeito quanto outras
funes sintticas exemplos (4.5) e (4.6), respectivamente. Apesar disso, a autora nota que a
maior parte das ocorrncias de pronome lembrete se d em posio sujeito.
Segundo Pontes, a ocorrncia do pronome lembrete pode ser motivada por diversos fatores.
Um deles seria de natureza gramatical e relacionado ao processo de enfraquecimento da
flexo verbal em Portugus Brasileiro: em casos em que h uma grande distncia entre o
tpico-sujeito e o verbo a que ele est ligado (p. 26), a colocao do pronome lembrete
constitui um recurso para explicitar o sujeito de um determinado verbo. Assim, o pronome
lembrete eu, no exemplo (4.8), deixa claro qual o sujeito a Maria do verbo dormir:
(4.8) A Maria, sempre que o Carlos no est l no stio, ela tem dificuldade pra dormir.
Outro motivo para a colocao do pronome lembrete seria marcar, no plano textual, que o SN
em posio inicial de frase deve ser interpretado como tpico discursivo e que, portanto, a
sentena55 tem a estrutura tpico-comentrio. A autora reconhece que, em muitos casos, a
separao entre tpico e comentrio marcada, no plano prosdico, por uma pausa e afirma
que uma investigao sistemtica da entonao desses exemplos poderia clarear essa questo.
No entanto, devido falta de corpora de lngua espontnea oral de Portugus Brasileiro (cuja
escassez sentida ainda hoje), estudos como esses seriam praticamente inviveis at pouco
tempo atrs. Dessa forma, atendo-se ao plano textual, o pronome ela que marca, no
exemplo (4.5), que o SN essa competncia o tpico de ela de natureza mental. De
fato, segundo esse raciocnio, a ausncia do pronome ela poderia fazer com que o SN essa
competncia fosse interpretado como sujeito de de natureza mental e que a sentena
fosse interpretada como sendo de sujeito-predicado.
Esse tipo de distino seria importante visto que, segundo a autora, o PB uma lngua
predominantemente estruturada em sentenas de tipo tpico-comentrio (e no de sujeitopredicado). Alm disso, uma marcao textual do tpico seria relevante uma vez que, na
55 Para a autora, a estrutura formada por tpico e comentrio uma sentena.
79
opinio da autora, no existe uma marcao prosdica sistemtica dos papis de tpico e
comentrio. Pontes nota que, embora seja comum inserir uma pausa entre tpico e
comentrio, em muitos casos isso no feito. A autora diz ainda que o aspecto prosdico do
tpico deveria ser estudado mais em profundidade, valendo-se de gravaes e de anlise
acstica adequada.
4.2 O pronome lembrete e o gerativismo
J no mbito gerativista, o pronome lembrete (ou pronome resumptivo) comumente
entendido como o pronome usado na formao das oraes relativas resumptivas como (4.3) e
(4.4).
Para muitos autores exemplo de Tarallo (1983) , nesse tipo de relativizao, analisa-se o
que como um complementizador do mesmo tipo que o das subordinadas integrantes, o qual
retomado posteriormente pelo pronome lexical. Por outro lado, estruturas do tipo (4.1)
seriam casos de deslocamento esquerda com retomada pronominal do elemento deslocado.
A tambm gerativista Kato (1993) enxerga o fenmeno de forma diferente. Para ela, nas
relativas resumptivas como (4.3), o que um pronome relativo. O pronome resumptivo, por
sua vez, retoma um elemento ti em deslocamento esquerda, o qual no realizado
foneticamente. Sendo assim, toda relativa resumptiva cuja estrutura est representada em
(4.9) teria, no seu interior, uma orao topicalizada a exemplo de (4.10).
(4.9) A moai [CP quei [LD ti [IP eu falei com elai]
(4.10) [LD Essa moai, [IP eu falei com elai]
Ressalta-se aqui que se, na viso de Kato, o pronome lembrete continua sendo exclusivamente
presente em oraes do tipo (4.3) e no em (4.1) , por outro, a autora pressupe uma
relao formal entre os dois tipos de estrutura.
4.2.1 Galves e o pronome lembrete em PB
80
Por fim, destaca-se a viso da tambm gerativista Galves (2001), para quem o pronome
lembrete uma tendncia muito marcada em PB em usar o pronome de 3 a pessoa logo
depois do SN lexical sujeito (p. 33). Tomando como base essa definio, so considerados
pronome lembrete tanto o elemento presente nas relativas resumptivas como (4.4) quanto nas
oraes topicalizadas de tipo (4.1).
O trabalho da autora torna-se interessante uma vez que pretende mostrar, pela proposio de
uma nova regra de predicao, porque o pronome lembrete de frases como (4.1) no ocorre
em PE, mas sim em PB sendo, na opinio da autora, a tendncia majoritria nos casos em
que o falante pode optar pela colocao desse pronome.
Galves comea sua argumentao chamando a ateno para outra diferena entre o Portugus
Brasileiro e o Portugus Europeu: o fato de que, em uma sentena como (4.11), um falante
brasileiro entender que o sujeito indeterminado, enquanto um falante portugus entender que
o sujeito est dado no contexto discursivo. No PE, o sujeito indeterminado poderia ser
expresso somente como em (4.12).
(4.11) Diz que Reagan vai mudar de estratgia.
(4.12) Diz-se que Reagan vai mudar de estratgia.
Aparentemente, essa tendncia do PB contrasta com o fato da lngua estar deixando de ser
pro-drop. No entanto, Galves afirma que esse fenmeno, bem como o do uso do pronome
lembrete, pode ser compreendido por meio da noo de flexo. Segundo a autora, a diferena
das flexes em uma lngua pro-drop e uma no pro-drop que, na primeira, as flexes tm as
caractersticas de um pronome, enquanto nas demais elas se comportam como um afixo
comum. Em outras palavras, em uma lngua pro-drop como o Portugus Europeu, uma flexo
deve ter: a) referncia; b) uma relao de regncia com o sujeito (GALVES, 2001: 36-37).
Dessa forma, em (4.11), o falante de uma lngua pro-drop entende que a categoria vazia que
precede o sujeito de tipo pro ([+ pronominal] [- anafrico]) e tm referncia, a qual pode
ser acessada por meio do contexto. Esse no o caso do PB, em que a flexo que aparece
como categoria vazia de tipo PRO ([+ pronominal] [+ anafrico]) e no apresenta
81
propriedades referenciais. Alm disso, observadas as regras de ligao de elementos com os

traos [+ pronominal] e [+ anafrico], pode-se dizer que a flexo PRO no pode ser regida.
Essas construes tm como representaes as estruturas (4.12), no caso das lnguas no prodrop, e (4.13), no caso das pro-drop:
(4.12) [SN PRO] [INF PRO] VP
(4.13) [SN ] [INF pro] VP
Para que sua formulao no entre em contradio com a regra de ligao dos pronomes,
explicitada acima, Galves (2001: p.38) sugere uma regra de predicao segundo a qual os
ndices referenciais de SNs que se regem mutuamente so interpretados como idnticos.
E por meio dessa regra de predicao que a autora explica porque o PB comporta sentenas
do tipo (4.1) e porque o PE no as comporta. Considerando que em (4.1) tem-se o sujeito SN
lexical Essa competncia, seria impossvel supor em PB uma estrutura do tipo (4.14), uma
vez que o elemento PRO seria regido pelo SN sujeito e elementos desse tipo no podem ser
regidos.
(4.14) em PB: SN PRO VP
Sendo assim, restariam trs possibilidades. A primeira seria fazer uma construo do tipo SN
pro VP, como ocorre em Portugus Europeu, no qual no h a retomada pronominal do SN
sujeito. Todavia, assim como o Portugus Brasileiro no uma lngua pro-drop isso no seria
possvel. Isso porque, como visto anteriormente, as flexes de uma lngua no pro-drop no
tm os traos [+ pronominal] e [- anafrico] e, portanto, no so referenciais.
A segunda possibilidade seria a ausncia pura e simples da flexo como elemento
pronominal (GALVES, 2001: 39). No entanto, Galves afirma explicitamente que a retomada
pronominal da forma que realizada em (4.1) mais frequente do que o uso simples do SN
sujeito (GALVES, 2001: 34).
A terceira e ltima possibilidade, aquela preferida pela autora, seria a de considerar o
82
pronome lexical ele, gerado no ndulo INFL, que desempenha uma funo referencial. Dessa
forma, tem-se a estrutura (4.15), que corresponde a (4.1):
(4.15) SN [INFL ela] SV
4.3 A Teoria da Lngua em Ato e o pronome lembrete
Ainda que no trate diretamente do problema dos pronomes lembrete, a TLA oferece um
arcabouo terico que permite uma anlise inovadora da questo, levando adiante a proposta
de Pontes.
Para compreender isso, considere-se que, na viso de Pontes: (a) o tpico de uma sentena
estabelece uma referncia cognitiva para a predicao realizada no comentrio, (b) no existe
uma marcao prosdica sistemtica que separe, no interior da sentena, o tpico do
comentrio, sendo o pronome lembrete um recurso usado para sinalizar, no nvel textual, essa
diviso e (c) o comentrio deve constituir uma orao completa, com sujeito, verbo e
complementos.
Observando essas caractersticas, nota-se uma grande semelhana entre a viso da autora e
aquela proposta pela TLA (apresentada com detalhes no captulo 2). Pode-se dizer que as
divergncias existentes entre as mesmas devem-se sobretudo concepo geral de lngua que
fundamenta cada uma delas56. Na viso de Pontes, a lngua usada para exprimir predicaes,
enquanto a TLA entende que a lngua usada para realizar aes (ilocues). Apesar dessa
diferena primria, nota-se um certo paralelismo na forma com que as teorias descrevem a
estruturao da unidade mnima de anlise da fala (a sentena para a primeira e o enunciado
para a segunda) e o modo com que tais estruturas so realizadas para alcanar o objetivo
bsico da fala.
Para Pontes, a predicao realizada em uma parte da sentena chamada de comentrio, o
56 Nesse aspecto, vale lembrar mais uma vez que, na poca em que a autora realizou suas anlises, os recursos
para a anlise da fala espontnea do PB eram enormemente limitados, o que certamente condicionou as suas
anlises. Deve-se destacar ainda, no obstante as limitaes metodolgicas impostas autoras, o seu
comprometimento terico com a anlise da lngua em uso e os resultados de seus trabalhos, muito influentes
na lingustica brasileira.
83
qual deve ter uma estrutura oracional, dotada de um verbo. A TLA, por sua vez, entende que a
ilocuo realizada em uma unidade interna do enunciado que recebe o nome de
Comentrio57. O que faz, na proposta da TLA, que um Comentrio realize uma determinada
ilocuo no o seu contedo locutivo, mas sim a sua entoao segundo formas prosdicas
especficas. Ainda, a unidade informacional de Comentrio no deve necessariamente ter uma
estrutura oracional, nem mesmo apresentar uma forma verbal58.
Alm disso, observa-se um paralelismo tambm em relao ao tpico discursivo de Pontes e a
unidade informacional de Tpico da TLA. O primeiro definido como uma delimitao
semntica para a predicao realizada no comentrio. J o segundo seria uma delimitao
semntica para a ilocuo realizada na unidade informacional de Comentrio.
Pontes observa ainda que, em alguns casos, os limites entre tpico e comentrio so marcados
no plano prosdico por uma pausa (mas que, em tantos outros, no existe pausa alguma entre
as partes da sentena). A TLA, por outro lado, considera que o fluxo do discurso
segmentado no por pausas, mas sim por quebras prosdicas. Dessa forma, mesmo nos casos
em que no possvel atestar a presena de pausa entre as unidades informacionais de Tpico
e de Comentrio, percebe-se ali uma quebra prosdica 59 que separa as unidades
informacionais.
Com base nas semelhanas e diferenas entre as propostas de Pontes e da TLA, e
considerando a descrio fornecida por Pontes sobre o uso do pronome lembrete, elaborou-se
uma das hipteses investigadas nesse trabalho. A hiptese seria a de que as retomadas por
pronome lembrete presentes na fala esto sempre sujeitas a uma restrio de ordem prosdica
e funcional: a estruturao em unidades tonais diferentes e, preferencialmente, em unidades
informacionais de Tpico e Comentrio. Assim, acredita-se que a forma mais comum de se
57 O termo Comentrio, grafado com a inicial maiscula, refere-se unidade informacional de Comentrio da
Teoria da Lngua em Ato (CRESTI, 2000), diferenciando-se das demais acepes de comentrio presentes na
literatura. A mesma notao usada para a unidade informacional de Tpico e para as demais unidades
informacionais da TLA.
58 Naturalmente, a semelhana maior para que se quer chamar a ateno no a coincidncia na nomenclatura
utilizada por Pontes e pela TLA, as quais valem-se dos termos tpico e comentrio para se referir a
partes da unidade mnima de anlise da fala. A semelhana que se pretende apontar a de que em ambas as
propostas, a unidade mnima de anlise da fala (a sentena em uma e o enunciado na outra) possui: (a) uma
parte voltada para a realizao daquilo que cada proposta julga ser o objetivo da fala (a predicao para
Pontes e a ilocuo para a TLA) e (b) uma parte que serve como uma referncia cognitiva.
59 O conceito de quebras prosdicas abordado em 2.2.
84
realizar a retomada por pronome lembrete seja colocando elemento retomado na unidade
informacional de Tpico e o pronome lembrete na unidade de Comentrio. Caso se confirme,
essa hiptese vai alm daquela proposta por Pontes pois pressupe que, em todos os
enunciados em que te tem o uso de pronome lembrete, (a) o elemento retomado
sistematicamente separado do elemento que o retoma por uma quebra prosdica, (b) o
elemento retomado encontra-se em uma unidade tonal que sempre realizada de acordo com
uma das formas entonacionais de Tpico60 e (c) que o elemento retomado deve servir, no
plano cognitivo, como mbito de aplicao da ilocuo realizada no Comentrio.
O exame prvio de uma amostra do subcorpus no s se mostrou favorvel a essa hiptese,
mas tambm abriu novas perspectivas de investigao. Nessa primeira anlise, alm de
retomadas por pronome lembrete do tipo de (4.1) no contexto de Tpico e Comentrio,
encontrou-se tambm outra forma de retomada no pronominal que sofre a mesma restrio
prosdica e informacional: a retomada de tipo (4.16), em que o elemento retomado no por
meio de um pronome, mas sim pela sua repetio.
(4.16) bfamdl05
*CES: [112] aqui o' /=CNT= aquela ali /=TOP= aquea ali que a Joaquim Nabuco
//=COM=
Naturalmente, seria possvel argumentar que a retomada do SN aquela ali pela sua repetio
trata-se, na realidade, de uma disfluncia (ou seja, de uma mera repetio do contedo
locutivo do enunciado, sem qualquer valor
comunicativo).
Contudo, analisando
prosodicamente o trecho em questo, possvel ver que o primeiro aquela ali entoado
segundo uma das formas entonacionais de Tpico previstas pela TLA. Segundo a opinio
defendida nesse trabalho, esse constitui um motivo expressivo para considerar que o caso em
exame no se trate de uma mera repetio, mas sim de uma retomada anloga retomada por
pronome lembrete61.
60 Uma forma entonacional pode ser definida genericamente como modelos prosdicos de realizao de uma
unidade informacional, tendo como base parmetros prosdicos como frequncia fundamental, durao e
alinhamento. Para uma definio elaborada de forma entonacional, remete-se seo 5.2.
61 A esse respeito, comparem-se os udios 4.16-bfamdl05[112]0, 4.16-bfamdl05[112]1 e 4.16-pfamdl05[112]2.
O primeiro contm somente o Tpico do enunciado (4.16), e segundo exibe o enunciado inteiro e o terceiro
mostra somente o aquea ali presente na unidade de Comentrio. Ouvindo-se os exemplos, no h dvidas
de que o primeiro aquela ali trata-se de um caso exemplar de Tpico de tipo 2.
85
A hiptese levantada nesse trabalho a de que a retomada por pronome lembrete ocorre
somente em contexto de Tpico e Comentrio entra em contradio com uma das
motivaes apontadas por Pontes para o uso do pronome lembrete: considerando a existncia
de uma marcao prosdica sistemtica entre Tpico e Comentrio, no seria necessria a
retomada do elemento em Tpico justamente visando sinalizar a fronteira entre essas unidades
informacionais. A retomada nesse contexto seria, ento, redundante.
Por outro lado, ainda com base nos pressupostos da TLA, pode-se compreender uma outra
motivao para o uso do pronome lembrete a qual, inclusive, permite entender porque esse
tipo de retomada no ocorre em lnguas como o PE. Para compreender essa motivao, cabe
lembrar que, segundo a TLA, o limite da sintaxe a unidade informacional e que, sendo
assim, um constituinte localizado em uma unidade informacional no pode nunca servir como
argumento de um verbo que se localiza em outra unidade informacional. Com base nessa
anlise, em um caso como (4.17), no se pode afirmar que o SN o Pereira sujeito do verbo
comer. Uma anlise sinttica da sentena que se encontra em comentrio deveria se ater aos
elementos comeu a rao toda62. Por outro lado, uma anlise funcional possibilita
compreender de uma forma mais profunda a relao existente entre as unidades
informacionais.
(4.17) Em estdio
o Pereira /=TOP= comeu a rao toda //=COM=
Assim, o pronome lembrete seria uma forma de preencher o argumento de sujeito da sentena
localizada no Comentrio, o qual, caso contrrio, no seria preenchido. A tendncia de se usar
o pronome lembrete inexiste ou , ao menos, muito rara em lnguas como o Portugus
Europeu e como o Italiano, visto que ambas so lnguas a sujeito no obrigatrio. J no
Portugus Brasileiro, o qual est deixando de ser uma lngua a sujeito no obrigatrio por
meio de um processo de reduo morfolgica no seu sistema verbal, existiria uma motivao
cada vez maior do uso do pronome lembrete.
62 Segundo a descrio de Cunha (1971), por exemplo, essa seria uma sentena com sujeito oculto
(determinado), definido como aquele que no est materialmente expresso na orao, mas pode ser
identificado.
86
Por fim, a anlise do pronome lembrete pela TLA aponta solues para uma outra questo.
Como foi observado, certos autores da tradio gerativista apontam alguma relao entre
estruturas de tipo (4.1) e (4.2) e estruturas de tipo (4.3) e (4.4). A posio de Galves (2001),
nesse sentido, significativa pois a autora inclui no rol dos pronomes lembrete ambos os tipos
de estrutura. Quanto a isso, a hiptese levantada nesse trabalho a de que estruturas como
(4.3) e (4.4) podem ocorrer dentro de uma mesma unidade informacional (seja ela de Tpico
ou de Comentrio, por exemplo) e que, portanto, essas estruturas constituem um fenmeno
diferente da retomada lembrete.
Considerando todos os argumentos apresentados na presente seo, conclui-se que a TLA
mostra-se apta a servir de base para a anlise consistente de um fenmeno to controverso na
literatura lingustica.
87
5 METODOLOGIA
A presente seo destina-se, primeiramente, a apresentar os corpora C-ORAL-ROM de PE e
C-ORAL-BRASIL, a partir dos quais foram compilados os subcopora utilizados nessa
pesquisa. Em seguida, ser feita uma comparao entre os dois corpora, indicando algumas
divergncias entre os mesmos e as solues adotadas em face de tal problema.
Posteriormente, sero introduzidos os conceitos de forma entonacional e os procedimentos
utilizados na identificao das formas entonacionais de Tpico de Portugus Europeu. Ao fim,
sero apresentados os procedimentos relativos identificao do pronome lembrete.
5.1 Corpora de pesquisa
Para a identificao das formas entonacionais de Tpico de PE, foi utilizado um subcorpus de
5 textos do C-ORAL-ROM de PE. Para a anlise das relaes existentes entre a retomada por
pronome lembrete e a unidade informacional de Tpico, foi utilizado um subcorpus de 20
textos com etiquetagem informacional do C-ORAL-BRASIL e um subcorpus de 20 textos
sem etiquetagem informacional do C-ORAL-ROM de PE.
5.1.1 O corpus C-ORAL-ROM
O C-ORAL-ROM um consrcio cujo produto foi um corpus multilngue de fala espontnea
de quatro das principais lnguas romnicas: Italiano, Portugus Europeu, Francs e Espanhol.
Foi desenvolvido por uma parceria entre quatro universidades europeias 63 sob a coordenao
do LABLITA (Laboratorio linguistico del Dipartimento di italianistica da Universit degli
studi di Firenze) e financiado pela Unio Europeia. O C-ORAL-ROM busca suprir a carncia
de corpora de lngua oral espontnea no panorama das lnguas romnicas e fornecer uma base
de dados adequada ao estudo da linguagem oral. Cada corpus apresenta cerca de 300.000
palavras. Ao total, o C-ORAL-ROM conta com 121:43:07 horas de gravao, divididas em
772 textos (entendendo por texto o conjunto formado por uma gravao e sua transcrio) e
63 As universidades e grupos de estudo que participaram do projeto so a Universit degli Studi di Firenze (e o
LABLITA, Laboratorio linguistico del Dipartimento di italianistica), a Universit de Provence (e o DELIC,
Description Linguistique Informatise sur Corpus), o Centro de Lingustica da Universidade de Lisboa (o
CLUL) e a Universidade Autnoma de Madrid (e os Departamento de linguistica e Laboratorio de
Lingstica Informtica).
88
com 1.427 informantes.

A concepo de fala espontnea em que se baseia o C-ORAL-ROM pode ser definida como a
fala no programada ou o falado-falado, de Nencioni (1983) , que conta com as seguintes
caractersticas:
a) interaes multi modais face a face;
b) referncia inter subjetiva ao espao ditico;
c) programao mental contempornea verbalizao;
d) comportamento lingustico imprevisvel.
Um aspecto importante para o C-ORAL-ROM a comparabilidade entre seus corpora, a qual
garante a possibilidade da realizao de estudos interlingusticos de lngua falada espontnea.
Contudo, justamente funo da necessidade de se registrar a fala espontnea, o C-ORALROM no utilizou as principais estratgias usadas para garantir a comparabilidade entre
corpora. Uma delas, a compilao de corpora paralelos, em que os informantes devem ler
textos especficos, se ope diametralmente noo de fala espontnea. J em outros corpora
de lngua oral, comparabilidade obtida elaborando situaes comunicativas (como pedir
informaes ou fornecer ajuda a algum) e oferecendo aos informantes uma certa liberdade
de interao. Mesmo nesse caso, considerou-se que o nvel de controle da situao
comunicativa influencia em larga escala a espontaneidade da fala.
Assim, optou-se por uma estratgia diferente que garantisse uma comparabilidade entre os
corpora, mas em um nvel diferente: a estratgia de se representar a maior variao possvel
de contextos naturais de fala com base na combinao dos seguintes fatores:
1. Estrutura dialgica: distino entre situaes de carter monolgico, dialgico ou
conversacional, de acordo como nvel efetivo de participao dos interlocutores na
interao verbal;
2. Contexto social: distino entre interaes realizadas em mbito familiar/privado e
interaes em mbito pblico;
3. Canal comunicativo: distino entre a comunicao face a face, por meio de telefone
89
ou via dispositivos miditicos (rdio e televiso);

4. Registro lingustico: distino entre situaes que tendem ao uso de registros mais
formais da lngua e situaes que tendem a registros mais informais;
5. Parmetros sociolingusticos: distino entre idade, sexo, grau de escolaridade,
ocupao e origem dos participantes.
Com relao aos aspectos metodolgicos envolvidos na concepo e compilao do CORAL-ROM, destaca-se a necessidade de se representar de forma adequada a funo do
componente prosdico da fala o qual , inclusive, um dos principais elementos distintivos
entre a diamesia oral e a escrita. Nesse sentido, considerou-se que o C-ORAL-ROM devesse
ser elaborado de modo a possibilitar a anlise no somente das estruturas sintticas dos
enunciados (micro sintaxe), mas tambm de estruturas de nvel superior ligadas ao
componente prosdico de organizao da fala (macro sintaxe). Essas consideraes se
refletem em duas questes de ordem metodolgica que no s tiveram um peso significativo
na compilao do corpus, mas tambm fazem do mesmo um recurso particularmente
significativo para o estudo de aspectos prosdicos e pragmticos da fala.
A primeira questo diz respeito segmentao do texto em seus diversos enunciados. Em
corpora de lngua escrita, isso no constitui um problema: apesar das inmeras definies de
frase presentes na literatura lingustica, h um ncleo comum entre as mesmas que faz com
que a adoo de uma ou outra perspectiva no produza diferenas significativas na
segmentao de um texto escrito. Por outro lado, o enunciado, entendido como a unidade de
referncia da fala, definido de maneiras to distintas que a adoo de uma ou outra
perspectiva traz diferenas gritantes para a segmentao dos textos de um corpus de lngua
falada64.
No que tange essa questo, a segmentao dos textos em enunciados no C-ORAL-ROM
feita com base prosdica65 e, em especial, segundo a perspectiva da Teoria da Lngua em
Ato66. Na TLA, o enunciado definido como a menor unidade lingustica passvel de
64 A questo relativa definio de enunciado discutida em profundidade no Captulo 2.
65 A escolha de se segmentar o corpus com base em quebras prosdicas no exclusiva do C-ORAL-ROM e da
TLA e adotada tambm em outros corpora reconhecidamente importantes, como o corpus de Santa Barbara
(CHAFE). Todavia, a novidade do C-ORAL-ROM nesse aspecto a adoo da TLA.
66 A Teoria da Lngua em Ato explicada em detalhes no Captulo 2 desse trabalho.
90
interpretao pragmtica, ou seja, um ato de fala (AUSTIN, 1969). No continuum da fala, os

enunciados so identificados por quebras prosdicas de perfil terminal e pelo reconhecimento
da veiculao de uma ilocuo67. Alm disso, quebras prosdicas de perfil no terminam
marcam ainda as unidades internas do enunciado. Dessa forma, os textos do C-ORAL-ROM
foram transcritos com base no formato CHILDES-CLAN (MACWHINNEY, 2000) adaptadas
para a anotao prosdica (MONEGLIA-CRESTI, 1997).
Com relao apresentao dos textos do C-ORAL-ROM, considerou-se que o estudo da
natureza informacional da fala em uma perspectiva baseada em corpus melhor conduzido se
o pesquisador tem acesso contemporneo a uma gravao e sua transcrio. Todavia, no se
trata apenas de disponibilizar, no corpus, os diversos arquivos de udio e suas respectivas
transcries68, mas sim de fornecer meios para que o pesquisador possa analisar
simultaneamente, de forma simples e automtica, o enunciado de um texto e a poro de
udio respectiva (o que chamado de alinhamento texto-som).
O alinhamento texto-som fundamental para uma explorao adequada de um corpus oral.
Corpora que no contam com esse recurso so tendencialmente analisados a partir de suas
transcries, as quais prescindem de uma srie de caractersticas fonticas e prosdicas
presentes na fala (ou, ainda que as representem, so insuficientes para reproduzir a riqueza de
informaes veiculadas pela entonao). A esse respeito, estudos que se baseiam
exclusivamente em transcries e no na anlise simultnea das transcries e do som
tendem a conceber a lngua falada como uma verso da lngua escrita, ignorando as diferenas
intrnsecas existentes entre essas duas modalidades.
Nesse contexto, o programa WinPitch particularmente interessante pois integra, em uma
mesma interface, o alinhamento texto-som visualizao de parmetros acsticos do udio
(tais como espectrograma, movimentos de F0, durao e intensidade). Alm disso, permite
manipular alguns desses parmetros, constituindo uma ferramenta muito til para a anlise da
67 Estudos desenvolvidos no laboratrio LABLITA nos ltimos 30 anos comprovam a correlao sistemtica
entre a presena de uma quebra terminal e possibilidade de se interpretar pragmaticamente a sequncia que
ali se conclui (CRESTI, 2000).
68 Em casos como esse, a dificuldade de se identificar a parcela da gravao correspondente a um enunciado
tende a fazer com que a anlise lingustica se baseie exclusivamente na transcrio da fala e no na fala em
si. Tambm convm lembrar que certos corpora de lngua oral no permitem nem mesmo o acesso ao udio
das gravaes, mas somente s transcries.
91
fala espontnea. Dessa forma, o WinPitch mostra-se em perfeito acordo com os propsitos do
C-ORAL-ROM.
Assim, todos os textos dos 4 corpora presentes no C-ORAL-ROM contem:
1. o arquivo de udio;
2. a transcrio;
3. os metadados da gravao (informaes sobre a situao de realizao da gravao e
classificao dos informantes segundo critrios sociolingusticos);
4. um arquivo de alinhamento do programa WinPitch.
Os textos do C-ORAL-ROM so tambm anotados de forma automtica com etiquetas
morfossintticas parcialmente adaptadas realidade de cada lngua pertencente ao projeto,
mas com etiquetas em comum que permitem uma anlise interlingustica.
Nesse contexto, o C-ORAL-ROM de PE apresenta um total de 114 textos que totalizam
aproximadamente 30 horas de gravao e representam a diatopia de Lisboa. Nem todo o
material presente no corpus de PE foi gravado especialmente para o C-ORAL-ROM, tendo
sido reaproveitados uma quantidade significativa de textos. Ao total, o corpus de PE contem
gravaes que cobrem um perodo de 30 anos (desde 1970 at 2002). As transcries so
ortogrficas.
5.1.2 O corpus C-ORAL-BRASIL
O corpus C-ORAL-BRASIL (RASO-MELLO, 2012) tem como objetivo representar a
variao diafsica da fala espontnea do Portugus Brasileiro, com um enfoque diatpico na
regio metropolitana de Belo Horizonte. Realizado com base nas diretrizes do projeto CORAL-ROM, o C-ORAL-BRASIL comparvel aos corpora de Italiano, Portugus Europeu,
Espanhol e Francs do mesmo projeto, possibilitando o estudo interlingustico entre as
principais lnguas romnicas.
A arquitetura do corpus prev uma metade formal e uma metade informal. A parte informal
92
contm 139 textos de aproximadamente 1.500 palavras, totalizando 208.130 palavras. Em

relao parte informal, 75% dos textos so do domnio familiar/privado (159.364 palavras) e
25% so do domnio pblico (48.766 palavras). Cada um desses domnios tem um tero de
gravaes de carter monolgico, um tero de carter dialgico e um tero de carter
conversacional. A metade formal est em construo e, ao final do projeto, o corpus CORAL-BRASIL contar com um total de 400.000 palavras.
Da mesma forma que o C-ORAL-ROM, os textos do C-ORAL-BRASIL contam no s com
as gravaes e suas respectivas transcries, mas tambm com os arquivos de alinhamento
texto-som do programa WinPitch. As transcries so segmentadas em enunciados conforme
previsto pela Teoria da Lngua em Ato e possuem anotaes prosdicas e anotaes
morfossintticas. Alm disso, foi constitudo um minicorpus de 20 textos, representativo em
relao ao C-ORAL-BRASIL, o qual foi etiquetado informacionalmente segundo a TLA.
Esse refinamento exige uma srie de procedimentos metodolgicos, descritos a seguir:
1. gravao de interao espontnea em contexto natural, realizada com equipamentos
wireless de alta qualidade;
2. transcrio das gravaes por transcritores experts, segundo os critrios estabelecidos
por Moneglia e Cresti (1997) e adaptados para o Portugus Brasileiro por Mello e
Raso (2009);
3. reviso das transcries;
4. segunda reviso e alinhamento texto-som, feito com o programa WinPitch (MARTIN,
2004);
5. etiquetagem lxico-morfossinttica com o parser Palavras (BICK, 2000), integrado a
um pr-processamento no programa R69.
6. etiquetagem informacional com base na Teoria da Lngua em Ato de um subcorpus de
20 textos (mais de 30.000 palavras) por etiquetadores experts.
A etiquetagem informacional o processo pelo qual o etiquetador atribui a cada unidade tonal
um valor informacional dentre aqueles descritos pela Teoria da Lngua em Ato (tais como
69 Para informaes sobre o programa, vide <http://www.r-project.org>. Acessado em: 13 de novembro de
2011.
93
Tpico, Comentrio, Parenttico, Introdutor Locutivo etc). Para tanto, o etiquetador serve-se
do programa WinPitch (MARTIN, 2004). Alm das caractersticas j descritas, outro recurso
oferecido pelo WinPitch de grande valia para a etiquetagem a possibilidade de se gerar
snteses de movimentos de F0 e da durao de um determinado trecho de uma gravao. Com
isso, o etiquetador consegue determinar quando certos parmetros prosdicos so importantes
para a atribuio do valor funcional unidade tonal. Alm do C-ORAL-BRASIL, o C-ORALROM de Italiano tambm possui textos etiquetados e em um nmero mais expressivo (cerca
de 100 textos).
5.1.2.1 A variao diafsica
A arquitetura do C-ORAL-BRASIL espelha aquela do C-ORAL-ROM. Assim, a escolha das
situaes comunicativas a serem gravadas foi determinada pelos mesmos fatores que levados
em considerao no C-ORAL-ROM (a estrutura dialgica, o contexto social, o canal
comunicativo, o registro lingustico e os parmetros sociolingusticos), assegurando a
comparabilidade entre os mesmos.
A escolha desses fatores no foi devida ao acaso, mas sim vontade de se conseguir a maior
variao possvel de situaes comunicativas, mas sem comprometer a comparabilidade dos
corpora. A necessidade de se variar as situaes comunicativas ancora-se no fato de que,
como mostra Moneglia (2011), a quantidade de ilocues observvel em cada corpus est
diretamente relacionada variao situacional de suas gravaes. Isso se deve ao fato de que
ilocues diferentes so empregadas para cumprir propsitos comunicacionais diferentes, o
que ocorre sobretudo em contextos comunicacionais diferentes. Logo, um corpus voltado ao
estudo da pragmtica deve ser orientado de modo a alcanar esse tipo de variao.
Com o objetivo de conseguir uma grande representatividade do repertrio de ilocues do
Portugus Brasileiro, o corpus C-ORAL-BRASIL teve como seu principal enfoque a variao
diafsica (ou seja, de contextos de produo de fala) respeitando, ainda assim, todos os outros
fatores. Nesse sentido, encontram-se, no corpus, situaes to variadas quanto uma aula de
direo, uma partida de futebol (em que os participantes esto efetivamente jogando futebol, e
no vendo o jogo), situaes de prestao de servios (compra de calados, compra de
94
medicamentos em uma farmcia), conversas entre colegas de trabalho em um momento de

descanso, drag queens se maquiando e uma reunio de um partido poltico.
Uma anlise rigorosa do C-ORAL-BRASIL (RASO, 2012) mostra que o corpus apresenta um
grande equilbrio quanto distribuio de gnero, idade e nvel de escolarizao. Com relao
distribuio entre gneros, por exemplo, o corpus possui 49,64% de informantes do sexo
masculino e 50,36% do sexo feminino. Da mesma forma semelhante, 27,13% do total de
palavras presentes no corpus foram proferidas por indivduos entre 18 e 25 anos de idade,
30,28% por falantes entre 26 e 40 anos e 31,01% de palavras proferidas por indivduos entre
40 e 60 anos. Dessa forma, a variao diafsica, alm possibilitar uma maior representao do
repertrio de ilocues presentes em uma lngua, parece contribuir para que se consiga um
equilbrio na variao diastrtica.
5.1.3 Comparao entre o C-ORAL-ROM de PE e o C-ORAL-BRASIL
Foi afirmado anteriormente que os corpora C-ORAL-BRASIL e C-ORAL-ROM de
Portugus Europeu foram construdos com base nas diretrizes estabelecidas pelo projeto CORAL-ROM, apresentando a mesma estrutura. Todavia, existem algumas diferenas
fundamentais entre os dois corpora que derivam sobretudo de diferenas de interpretao de
algumas das diretrizes propostas e condicionaram em parte o tipo de tralho realizado nessa
pesquisa. Esses aspectos sero discutidos na presente seo, a comear por questes tericas e
estruturais envolvidas na compilao dos corpora.
5.1.3.1 Aspectos tericos e estruturais
Segundo Moneglia (2011), estudos pragmticos com uma abordagem corpus-based devem ter
como objetivo descobrir quais atos de fala so usados nas interaes verbais cotidianas.
Comparando pesquisas que se prestam enumerao e anlise dos atos de fala presentes na
fala, o autor mostra que aquelas baseadas em corpora que primam pela variao contextual
conseguem melhores resultados do que estudos baseados exclusivamente ou primordialmente
em critrios sociolingusticos70.
70 De fato, de se esperar que a distribuio de atos de fala de tipo assertivo e diretivo sejam diferentes em (a)
um dilogo em que um falante ensina o outro a usar um programa de computador e (b) um dilogo em que
95
No corpus de Portugus Europeu, a variao contextual critrio que deve servir de base para
a elaborao de todo o corpus parece ter sido interpretada como a variao dos assuntos
tratados pelos participantes nas gravaes. Dessa forma, o C-ORAL-ROM de Portugus
Europeu apresenta, de fato, uma ampla variedade temtica em seus textos: feminismo, viagens
ao exterior, custo de vida em Portugal, ensino de lnguas estrangeiras, medicina chinesa e
solido so s alguns dos tantos exemplos presentes.
Os pesquisadores do projeto C-ORAL-BRASIL, aproximando-se mais proposta inicial do
C-ORAL-ROM, entendem que a variao contextual corresponde variao de contextos de
produo da fala. Ou seja, corresponde variedade de situaes em que os interlocutores se
valem da fala para atingir objetivos comunicacionais diferentes.
Essa diferena pode ser exemplificada observando as gravaes publicas de ambos os
corpora. No C-ORAL-ROM de Portugus Europeu, a maior parte das gravaes pblicas so
entrevistas em que um profissional de uma determinada rea fala sobre sua profisso. Esse
tipo de situao tambm est presente no C-ORAL-BRASIL, mas esse corpus tambm
integrado de um nmero significativo contextos diferentes: reunio de partido poltico, aula de
auto escola, venda de medicamentos em uma farmcia, venda de calados em uma sapataria,
conversas entre colegas de trabalho durante o expediente e outros.
Como pode ser observado, grande parte das gravaes do C-ORAL-BRASIL foram feitas em
situaes comunicativas de alta acionalidade, em que o foco dos falantes a realizao de
aes e no a produo da fala em si71, representando o uso mais cotidiano da fala. Dessa
forma, visto que a espontaneidade da fala est diretamente relacionada a uma fala mais
acional e menos preocupada com seus aspectos formais (CRESTI, 2000), o corpus C-ORALBRASIL dotado no s de uma ampla variao de temas das conversas, mas tambm de
grande espontaneidade elemento central dos corpora do projeto C-ORAL-ROM.
uma pessoa relata a outra um evento ocorrido no dia anterior.

71 Exemplos de contextos comunicativos considerados de alta acionalidade so uma aula de auto escola, uma
situao de compra e venda, uma situao em que um falante ensina o outro a usar um programa de
computador etc. Em contrapartida, uma situao em que tem-se um foco maior na produo da fala um
monlogo profissional, cujo falantes preocupa-se excessivamente com os aspectos formais de sua fala para
alcanar determinados resultados.
96
Por fim, chama-se a ateno para outra diferena de interpretao relativa a uma das diretrizes
de elaborao dos corpora: na descrio bsica de suas arquiteturas, viu-se que ambos
compartilham uma estrutura dividida em monlogos, dilogos e conversaes. No C-ORALROM de Portugus Europeu, a definio de monlogo, dilogo e conversao diz respeito, em
um sentido mais estrito, quantidade de indivduos que participam da gravao. Gravaes
com um participante e um ouvinte so definidas como monlogos. Gravaes com dois
participantes so dilogos. Gravaes com trs ou mais participantes so conversaes.
O C-ORAL-BRASIL, por outro lado, em uma maior consonncia com os demais corpora do
projeto C-ORAL-ROM, no se baseia exclusivamente no nmero absoluto de participantes de
uma gravao, mas sobretudo no peso que cada participante exerce nos diversos momentos da
interao. A primeira consequncia disso que uma dada situao comunicativa pode ter
trechos monolgicos, trechos dialgicos e trechos conversacionais, e que esses trechos no
devem ser classificados indistintamente como monlogos, dilogos ou conversaes. Visto
isso, e considerando que a durao mdia dos textos do corpus deveria ser de 1500 palavras,
foram escolhidos como monlogos aqueles trechos de aproximadamente 1500 palavras em
que se tinha uma atuao predominante de um dos participantes da interao, o qual construa
seu texto oral sem a interferncia de outros falantes; foram escolhidos como dilogos os
trechos de aproximadamente 1500 palavras em que sobretudo dois participantes atuavam de
forma mais plena; e foram selecionados como conversaes aqueles trechos de 1500 palavras
em que trs ou mais participantes atuavam de forma predominante.
Em funo dessa diferena terminolgica, muitas entrevistas72 so classificadas, no corpus de
Portugus Europeu, como dilogos ou conversaes, ao passo que, no C-ORAL-BRASIL e
nos demais corpora do projeto C-ORAL-ROM, so classificadas como monlogos.
Alm disso, devido s definies adotadas pelo C-ORAL-BRASIL (e presentes tambm em
outros corpora do projeto C-ORAL-ROM), a oposio entre monlogo, de um lado, e dilogo
e conversao, de outro, espelha uma crescente de acionalidade da fala: interaes
monolgicas tendem a ser menos acionais que interaes dialgicas ou conversacionais
(CRESTI, 2000; RASO, 2012). Por esse motivo, essas categorias tornam-se especialmente
72 Chama-se aqui de entrevistas as situaes comunicativas em que uma ou mais pessoas realizam perguntas
pontuais a uma outra pessoa que discorre sobre o tema em questo.
97
teis na compreenso de como a fala se estrutura em contextos de maior ou menor

acionalidade.
5.1.3.2 Aspecto tcnico
O tipo de microfone utilizado nas gravaes do C-ORAL-ROM de Portugus Europeu
microfones omnidirecionais tem como caracterstica central captar sinais sonoros oriundos
de toda e qualquer posio ao redor do microfone. Como ponto positivo, microfones
omnidirecionais conseguem captar, simultaneamente, a voz de uma grande quantidade de
pessoas que esteja ao seu redor, sendo necessrio um s microfone para vrios falantes. Como
consequncia, o volume de equipamentos necessrios para que se realize uma gravao
reduzido em relao aos casos em que cada participante deve dispor de um microfone.
Todavia, os microfones omnidirecionais captam uma srie de rudos ambientes, os quais
diminuem a qualidade acstica da gravao73.
O C-ORAL-BRASIL, diferentemente, apresenta uma quantidade reduzida de gravaes feitas
com a mesma configurao de equipamentos do C-ORAL-ROM de Portugus Europeu. Em
sua maior parte, as gravaes do corpus de Portugus Brasileiro foram feitas utilizando um
microfone de lapela wireless para cada participante, os quais conferem uma alta qualidade de
udio com pouca interferncia de rudos ambientes74. Alm disso, o uso de microfones
wireless tem outra consequncia significativa: garantem ao participante de uma gravao a
possibilidade de se movimentar livremente sem que perca qualidade de udio, aumentando
significativamente o tipo de situaes comunicativas passveis de serem gravadas 75. Essa
caracterstica contribui amplamente ao intuito de se ter uma melhor representao diafsica do
Portugus Brasileiro um dos objetivos centrais do C-ORAL-BRASIL, em consonncia com
o projeto C-ORAL-ROM.
73 Para capturar a voz de uma pessoa que est longe de um microfone omnidirecional, deve-se aumentar o
volume do gravador. Em contrapartida, aumenta-se tambm a quantidade e o volume dos sons ambientes
gravados. Grosso modo, pode-se dizer que a quantidade acstica de uma gravao feita com um microfone
omnidirecional diretamente proporcional ao quanto os participantes esto prximos ao microfone e
inversamente proporcional ao volume dos sons ambientes.
74 Para uma descrio tcnica dos equipamentos usados nas gravaes dos textos do C-ORAL-BRASIL, veja-se
RASO-MELLO(2012).
75 Nesse ponto, ressalta-se que uma das gravaes do C-ORAL-BRASIL consiste em uma partida de futebol em
que os informantes participam do jogo. Naturalmente, difcil de imaginar que situaes como essa possam
ser registradas com microfones omnidirecionais sem que se tenha uma queda radical da qualidade de
gravao.
98
5.1.3.3 Concluses
Observadas as diferenas tericas e estruturais apontadas anteriormente entre o C-ORALBRASIL e o C-ORAL-ROM de Portugus Europeu, conclui-se que cada um desses corpora
prope-se a representear sua lngua de formas diferentes. O primeiro apresenta uma maior
variao de contextos de produo da fala, incluindo inmeras situaes de alta acionalidade,
o que, em conjunto, garante tanto a presena de ilocues variadas ao longo do corpus quanto
uma fala marcadamente espontnea. J o segundo apresenta contextos de produo de fala
mais uniformes, privilegiando a variedade temtica nas gravaes e uma arquitetura que
estrutura o corpus segundo a quantidade de pessoas que participam das interaes.
Tais diferenas condicionaram em muito o trabalho realizado no mbito dessa pesquisa. Seu
projeto original previa uma descrio quantitativa do tpico no PE quanto a fatores como (a) a
frequncia de enunciados com tpico no total de enunciados do corpus, (b) a composio
morfossinttica dos tpicos e (c) a presena de apndices de tpico. Parte do trabalho
proposto seria o de compreender como a frequncia e a composio dos tpicos muda em
funo da variao de contextos de produo da fala, valendo-se para isso das categorias
monlogo, dilogo e conversao. Visto a falta de correspondncia entre os corpora no que
tange esse aspecto, a investigao de tipo quantitativo no pde ser conduzida. Em seu lugar,
optou-se por fazer uma descrio qualitativa das formas entonacionais de tpico do Portugus
Europeu o que pode, sem dvida alguma ser realizado no corpus em questo. Ainda assim,
observando as diferenas tcnicas na compilao dos dois corpora, encontrou-se certa
dificuldade em encontrar textos do C-ORAL-ROM de Portugus Europeu com parmetros
acsticos favorveis realizao de tal trabalho. Por esse motivo, a pesquisa foi realizada em
uma quantidade reduzida de textos.
5.2 Formas entonacionais de Tpico em PE
A metodologia adotada para a identificao das formas entonacionais de Tpico do Portugus
Europeu de natureza estritamente experimental, porm ancorada em procedimentos
desenvolvidos no laboratrio LABLITA (SIGNORINI, 2005; FIRENZUOLI, 2003;
99
MONEGLIA, 2011) com base nas pesquisas do IPO. Com o intuito de esclarecer
tais
procedimentos, a presente seo estruturada da seguinte forma: em primeiro lugar, explica

em detalhes o conceito de forma entonacional (5.2.1). Em seguida, so apresentados, de forma
esquemtica, os procedimentos metodolgicos para a identificao das formas entonacionais
(5.2.2). Na subseo seguinte, so feitas observaes acerca de cada procedimento
metodolgico, valendo-se, em alguns casos, de exemplificaes com enunciados extrados do
corpus C-ORAL-ROM de Portugus Europeu (5.2.3). Por fim, sero vistas as formas
entonacionais de Tpico j descritas para o Italiano (SIGNORINI, 2005) e para o Portugus
Brasileiro (RASO-MORAES-MITTMANN-ROCHA, em preparao).
De antemo, oportuno enfatizar mais uma vez o carter estritamente qualitativo e sem
validade estatstica do presente estudo. Devido s divergncias existentes entre os corpora CORAL-BRASIL e C-ORAL-ROM de PE explicitadas anteriormente, tornou-se invivel a
realizao de uma pesquisa quantitativa comparando a frequncia das formas entonacionais
nos diversos contextos comunicativos dos corpora. Alm disso, ressalta-se que no foram
feitos testes de percepo, os quais devero ser realizados futuramente.
5.2.1 Forma entonacional
Na seo dedicada ao modelo entonacional da Teoria da Lngua em Ato, viu-se que alguns dos
movimentos de F0 presentes na fala so produzidos de forma intencional pelos falantes: esses
movimentos, se eliminados por meio de snteses, fazem com que o falante perceba uma
diferena na curva meldica. Com base nas pesquisas do IPO, a TLA admite que alguns
movimentos de F0 (e algumas configuraes de movimentos) so percebidos da mesma forma
pelos falantes, constituindo classes tericas de movimentos, ou perfis prosdicos. Os perfis
so formados por um ou dois movimentos obrigatrios de F0 e podem ser integrados por
pores opcionais de preparao, ligao ou coda. Tambm foi visto que, dentro dos padres
entonacionais (composies formadas por um ou mais perfis prosdicos), observa-se que
alguns perfis compartilham caractersticas distributivas e funcionais em comum: alguns,
chamados de root, so necessrios e podem se posicionar livremente no padro entonacional.
Outros, chamados prefix, so opcionais e devem aparecer antes de um perfil root ou de um
outro perfil prefix. Os sufix so igualmente opcionais, mas devem vir sempre depois de um
100
root ou de um prefix. Sendo assim, existem classes de perfis entonacionais, chamadas

unidades tonais, as quais compartilham caractersticas distributivas e funcionais76.
Segundo a TLA, existe uma correspondncia sistemtica entre o nvel de anlise da
entonao e o nvel de anlise da informao no enunciado. Dessa forma, cada unidade tonal
, no padro informacional, uma unidade informacional. As unidades com perfil de root tm,
no padro informacional, a funo de realizar a ilocuo do enunciado e denominam-se
Comentrio. As unidades de prefix constituem, no padro informacional, o mbito de
aplicao da fora ilocucionria do enunciado e so chamadas de Tpico. As unidades de
sufix so integraes textuais das unidades precedentes e so chamadas de Apndice.
As pesquisas do LABLITA (CRESTI, 2000) mostram que, nas unidades informacionais de
Comentrio e de Tpico, h uma parte dedicada atribuio da funo informacional, a qual
chamada de ncleo informacional (ou ncleo funcional) e est sempre associada a uma
salincia prosdica. O ncleo informacional das unidades de Tpico e Comentrio
corresponde, no padro entonacional, aos movimentos obrigatrios de F0 dos perfis
prosdicos de prefix e de root. No entanto, alm de movimentos obrigatrios, os perfs de
prefix e de root podem conter movimentos opcionais de F0. Assim, alm do ncleo
informacional, as unidades de Tpico e Comentrio podem ser integradas de pores de
preparao, ligao ou coda77.
Do ponto de vista entonacional, o ncleo das unidades de Tpico e de Comentrio sempre
realizado segundo um repertrio restrito de combinaes dos seguintes parmetros
prosdicos: movimentos de F0, frequncia (de ataque, mdia e mnima), durao (das slabas
e das vogais), intensidade e alinhamento (entre movimentos de F0 e slabas). As diferentes
formas existentes de se realizar o ncleo funcional das unidades de Tpico e Comentrio so
chamadas de formas entonacionais.
Com relao unidade informacional de Comentrio, Firenzuoli (2003) mostra que as formas
76 Cresti (2000) no clara quanto ao estatuto funcional da unidade tonal. Uma possvel interpretao e a de
que, enquanto a funo da unidade tonal percebida de uma forma genrica, a funo da unidade
informacional definida em detalhes.
77 Ressalta-se, todavia, que at o momento no foi encontrada nenhuma unidade de Tpico com uma poro de
coda.
101
entonacionais esto associadas a diferenas funcionais. A autora identificou 32 formas

entonacionais dedicadas realizao de ilocues especficas. Dentre elas, esto as formas
das ilocues de ordem e de instruo, que se diferem exclusivamente pelo parmetro
prosdico durao. Com relao s formas entonacionais de Tpico, por outro lado, ainda no
foram encontradas diferenas funcionais. Por esse motivo, as formas descritas seriam,
segundo Signorini (2005), alomorfes entonacionais.
At ento, foram identificadas 4 formas entonacionais de Tpico. As formas de tipo 1, 2 e 3
foram inicialmente descritas por Signorini (2005) e tambm foram encontradas em Portugus
Brasileiro (RASO-MORAES-MITTMANN-ROCHA, em preparao). A forma de tipo 4 foi
encontrada, at ento, exclusivamente em PB (RASO-MORAES-MITTMAN-ROCHA, em
preparao) e percebida como agramatical em Italiano. As subsees que se seguem trataro
das mesmas.
5.2.1.1 Forma entonacional de Tpico de tipo 1
A forma entonacional de Tpico de tipo 1 apresenta um movimento de F0 ascendentedescentente acomphado de um alongamento. A parte ascendente do ncleo da forma de tipo 1
realizada na tnica e a parte descente nas eventuais postnicas. Caso o ncleo seja formado
por uma palavra oxtona, sua tnica ainda mais alongada de modo a compreender a parte
ascendente e a parte descendente do movimento de F0. Pode ocorrer uma poro de
preparao que antecede o ncleo. Segundo Firenzuoli e Signorini (2002), esse tipo de Tpico
o mais frequente no Italiano, ocorrendo em 55,2% dos casos estudados. A Figura 5.1 mostra
os um exemplo de Tpico de tipo 1.
*MAI: [3] no norte de Minas /=TOP= existia um /=SCA= &su [/1] meio aparentado com a
minha esposa //=COM=
102
Figura 5.1 Tpico de tipo 1

A forma entonacional de tipo 2 possui movimento ascendente de F0 que comea na ltima
slaba tnica da unidade e continua na presena de postnicas. Tanto a tnica quanto as
postnicas so alongadas, mas o maior alongamento o da tnica. Pode ocorrer uma poro
de preparao que antecede o ncleo. Esse o tipo de Tpico realizado em 24% dos casos
estudados no Italiano.
Exemplo (5.2) pfammn02
*TER: [102] a me da Fafica /=TOP_r= vai dar /=SCA= o fogo //=COM_r=

A forma de tipo 3 possui dois semi ncleos que formam um padro meldico ainda que haja
103
uma poro de ligao entre os mesmos. O primeiro ncleo caracteriza-se por um movimento
descendente de F0 e o segundo por um movimento ascendente na ltima salba do Tpico
(quer seja ela uma tnica ou postnica). Ocorre em 21% dos casos do Italiano.
*JOR: [11] um belo dia durante o almoo /=TOP= o gerente de recursos humanos de uma
multinacional /=TOP= me informou que havia uma vaga na rea comercial da empresa
/=COB= e /=DCT= se eu tinha interesse //=COM=

A forma de tipo 4 apresenta dois semi ncleos tambm interpretados de forma holstica. O
primeiro localiza-se em uma das primeiras slabas do Tpico constitui-se de um pico com
valores extra altos de F0. No necessrio que haja um movimento descendente gradual aps
o pico de F0. Segundo semi ncleo localiza-se na ltima tnica do Tpico, a qual alongada e
pode ter um movimento ascendente, descendente ou nivelado. At o presente momento, essa
forma entonacional foi encontrada exclusivamente em PB. A Figura 5.4 exibe um Tpico de
tipo 4 cujos semi ncleos foram evidenciados.
Enunciado (5.4) bfamdl02
*BAL: [158] existem vrios> /=COB= s que a maioria /=TOP= &he /=EMP= t julgando
improcedncia /=COB= tal /=COB= porque /=DCT= &he /=EMP= de certa forma /=TOP= a
bancada evanglica /=TOP= eles to /=SCA= muito contra /=COM= essa coisa /=APC=
104
n //=PHA=
5.2.2 Apresentao esquemtica dos procedimentos metodolgicos para a identificao de

formas entonacionais de Tpico
Os procedimentos metodolgicos adotados nessa parte da pesquisa baseiam-se na
metodologia do IPO ('t HART-COLLIER-COHEN, 1990) e do LABLITA (FIRENZUOLI,
2003; SIGNORINI, 2005; MONEGLIA, 2011) e dividem-se em dois grupos. Os primeiros
sete voltam-se identificao das formas entonacionais de Tpico. O ltimo visa a validao
das formas encontradas. Os procedimentos so:
1. criao de um subcorpus de pesquisa de 5 textos78 de 1.500 palavras do C-ORALROM de Portugus Europeu, contendo dois dilogos informais (pfamdl01 e
pfamdl06), uma conversao informal (pfamcv07), um monlogo informal
(pfamcv09) e um monlogo formal (pnatte03);
2. identificao de enunciados com unidades informacionais de Tpico;
3. descrio prosdica das unidades informacionais de Tpico encontradas segundo os
seguintes parmetros:
a) movimentos de F0;
b) frequncia mxima, mnima e de ataque (em Hz);
c) durao de cada vogal e de cada slaba (em S);
78 Faz-se claro que, nesse contexto, a palavra "texto" (do C-ORAL-ROM, do C-ORAL-BRASIL, etc) indica o
conjunto formado por: (a) uma gravao, (b) sua transcrio e (c) seu arquivo de alinhamento (executvel no
programa WinPitch).
105
d) intensidade de cada slaba (em Db);

e) alinhamento entre slabas e frequncia fundamental (F0);
4. identificao dos movimentos de F0 perceptualmente relevantes em cada unidade
informacional de Tpico. Esse procedimento realizado em duas etapas:
a) gerao de snteses do udio original em que so eliminados movimentos de F0
diversos;
b) audio das snteses e identificao dos movimentos de F0 que, se eliminados, no
produzem diferenas de percepo em relao ao udio original (movimentos no
relevantes)79;
c) gerao de uma sntese que contenha exclusivamente movimentos relevantes;
5. identificao do ncleo de cada unidade informacional de Tpico, entendendo por
ncleo a parte mnima e necessria para que a unidade tonal mantenha a sua funo.
Esse procedimento realizado em duas etapas:
a) com base na sntese que contm somente movimentos relevantes de F0 (Figura
B8), gerao de novas snteses em que so eliminadas variadas pores de udio;
b) audio das snteses e identificao das pores de udio necessrias para que a
unidade informacional mantenha a funo de Tpico e forme um padro
entonacional com a unidade de comentrio do mesmo enunciado. A sntese com a
menor quantidade de pores necessrias para a percepo da unidade enquanto
Tpico aquela que contm exclusivamente o ncleo (ou os semi ncleos) da
unidade tonal;
6. identificao de ncleos com caractersticas prosdicas semelhantes e formao de
grupos de Tpicos com ncleos semelhantes;
7. identificao dos principais parmetros prosdicos do ncleo de cada grupo de
Tpicos:
a) gerao de snteses alterando valores dos parmetros prosdicos do procedimento
metodolgico 3, em especial os movimentos de F0 e a durao das vogais;
b) audio das snteses e identificao de parmetros mais relevantes para que o
Tpico mantenha sua funo informacional;
8. verificao do comportamento de cada grupo de Tpicos em funo de diferenas
de:
79 Na terminologia do IPO, uma close copy seria justamente uma sntese que so eliminados movimentos de F0
que no causam diferena de percepo em relao ao udio original.
106
a) extenso da unidade informacional de Tpico;

b) tonicidade da palavra em que recai o ncleo informacional do Tpico;
9. identificao de formas entonacionais, com base nas descries dos procedimentos
6, 7 e 8.
Os procedimentos metodolgicos citados anteriormente tm como resultado a criao de
grupos de Tpicos cujos ncleos ou semi ncleos apresentam caractersticas prosdicas em
comum e a descrio de suas caractersticas prosdicas. Cada grupo de Tpicos identificado e
descrito anteriormente corresponde a uma forma entonacional de Tpico. Em seguida, foi
realizado um procedimento para a validao das formas entonacionais encontradas:
10. gerao de snteses alterando parmetros prosdicos dos ncleos para simular:
a) outras formas entonacionais de Tpico;
b) ilocues.
5.2.3 Detalhamento e demonstrao da metodologia utilizada
Nessa subseo, os procedimentos apresentados na seo anterior so colocados em itlico.
Aps cada um deles, sero feitas as devidas observaes.
1. criao de um subcorpus de pesquisa de 5 textos de 1500 palavras do C-ORAL-ROM
de Portugus Europeu, contendo dois dilogos informais (pfamdl01 e pfamdl06), uma
conversao informal (pfamcv07), um monlogo informal (pfamcv09) e um monlogo
formal (pnatte03).
A criao do subcorpus de pesquisa foi fortemente condicionada por dois fatores: a baixa
qualidade acstica, a pequena variao contextual dos textos do C-ORAL-ROM de PE (cf.
Seo 5.1.3).
Considerando que a identificao e descrio de formas entonacionais de Tpico pressupe
uma anlise acstica apurada, era fundamental que todos os textos do subcorpus
apresentassem qualidade acstica igual ou superior a de textos classificados como de
107
qualidade "B" no C-ORAL-BRASIL (RASO, 2012). Em termos prticos, so textos com:

1. pouco rudo de fundo;
2. pouca sobreposio da fala dos falantes;
3. parte considervel do udio com qualidade adequada para anlise fontica, sendo
possvel computar as curvas de F0.
A baixa incidncia de textos com qualidade desejvel limitou fortemente as possibilidades de
escolha para a pesquisa. Soma-se a isso o fato de que, em um exame minucioso dos textos do
domnio informal do C-ORAL-ROM de PE, ficou claro que praticamente no h variao de
contextos de produo de fala. Assim, procurou-se garantir uma variao mnima com uma
escolha balanceada de monlogos, dilogos e conversaes.
Em um primeiro momento, trabalhou-se com um monlogo informal (pfamcv09), um dilogo
informal (pfamdl01) e uma conversao informal (pfamcv07). Posteriormente, visando um
maior nmero de dados e uma variao diafsica, o subcorpus foi acrescido de outros dois
textos: um dilogo informal (pfamdl06) e um monlogo formal (pnatte03). Foi somente com a
insero do monlogo formal (uma aula na Faculdade de Artes da Universidade de Lisboa)
que se teve uma maior variao contextual em relao aos demais textos.
Uma ltima observao deve ainda ser feita sobre a constituio do subcorpus. Tendo em
vista as peculiaridades do C-ORAL-ROM de Portugus Europeu em relao tripartio em
monlogos, dilogos e conversaes, julgou-se oportuno que a escolha dos textos no fosse
feita segundo sua classificao original, mas sim reclassificando-os com base nos critrios
adotados pelo C-ORAL-BRASIL, mais condizentes com as diretrizes do C-ORAL-ROM.
Assim, dentre os monlogos presentes no subcorpus de pesquisa, encontra-se, por exemplo,
um trecho de 1500 palavras de um texto classificado no C-ORAL-ROM de Portugus
Europeu como conversao (pfamcv09).
2. identificao de enunciados com unidades informacionais de Tpico.
Esse passo visa a identificao das unidades de Tpico no subcorpus de pesquisa para a
108
posterior anlise e descrio do repertrio de formas entonacionais. Conforme prev a TLA,

as unidades informacionais so identificadas com base nos critrios funcional, entonacional e
distribucional. Dessa forma, procurou-se, em primeiro lugar, por toda unidade tonal cujo
contedo locutivo pudesse constituir semanticamente o mbito da fora ilocucionria do
enunciado (critrio funcional); que se localizasse em posio anterior da unidade de
comentrio (critrio distribucional); que apresentasse uma entonao que conferisse a funo
de Tpico unidade tonal segundo o julgamento do pesquisador. Considerando que esse
trabalho visa a identificao de novas formas entonacionais de Tpico, a pesquisa no se
limitou procura de unidades de Tpico com formas entonacionais j descritas para outras
lnguas.
Como pode ser notado, o critrio entonacional baseia-se essencialmente na percepo do
pesquisador, enquanto falante nativo de Portugus Brasileiro, para avaliar se uma determinada
unidade informacional forma um padro prosdico de Tpico com a unidade de comentrio.
Em funo disso, durante todo o processo de coleta e anlise de dados, o pesquisador contou
com o constante auxlio de integrantes do grupo C-ORAL-BRASIL e, por vezes, de membros
do LABLITA.
Ainda assim, pode-se argumentar que o julgamento de falantes nativos de Portugus
Brasileiro (como o caso do pesquisador e de componentes do C-ORAL-BRASIL) e de
Italianos (do LABLITA) no decisivo para a anlise do Portugus Europeu, sobretudo para
determinar se a entonao de uma certa unidade informacional lhe confere a funo de
Tpico. Assumindo a possibilidade de existir, no PE, uma forma entonacional de Tpico
completamente estranha a falantes do PB e de Italiano, procurou-se tambm por unidades
tonais que apresentassem caractersticas funcionais e distribucionais de Tpico e que, do
ponto de vista entonacional, no fossem facilmente reconhecveis. Ou seja, que apresentassem
uma prosdia muito peculiar que no se assemelhasse s caractersticas entonacionais j
descritas para alguma das unidades informacionais previstas pela TLA. Adianta-se, no
entanto, que no houve nenhum caso como esse durante toda a pesquisa.
Todo o processo de identificao de unidades informacionais de Tpico foi feita no programa
109
WinPitch80. um programa de extrema importncia uma vez que permite acessar

simultaneamente a transcrio e udio: clicando em um enunciado, o programa reproduz o
segmento de udio correspondente. Alm disso, mostra parmetros tais como frequncia,
durao, intensidade, os movimentos de F0 e os formantes, todos necessrios identificao
das unidades informacionais. Alm disso, o WinPitch permite manipular movimentos de F0 e
a durao do udio, recursos teis para desambiguar casos duvidosos. Seguem imagens da tela
do Winpitch para apreciao. A primeira, Figura 5.5, com a tela que mostra a transcrio. A
segunda, Figura 5.6, com as curvas de F0 e formantes.
Figura 5.5 Tela do programa WinPitch mostrando a transcrio de um texto
80 Para uma breve descrio do programa e da forma com que foi usado na pesquisa, ver o ANEXO D,
destinado ao mesmo.
110
Figura 5.6 Tela do programa WinPitch mostrando movimentos de F0, formantes, intensidade e onda sonora
De todas as unidades informacionais de Tpico encontradas no subcorpus, foram analisadas

somente aquelas que no apresentavam sobreposies entre a fala de dois ou mais
informantes. Enunciados cujos Tpicos estavam sobrepostos foram excludos visto que a
anlise prosdica prevista nos procedimentos metodolgicos sucessivos seria gravemente
prejudicada.
3. descrio prosdica das unidades informacionais de Tpico encontradas segundo os
seguintes parmetros:
a) movimentos de F0;
a) freqncia mxima, mnima e de ataque (em Hz);
b) durao de cada vogal e de cada slaba (em S);
c) intensidade de cada slaba (em Db);
d) alinhamento entre slabas e frequncia fundamental (F0);
A descrio prosdica de cada unidade informacional de Tpico foi feita no programa Praat81
e expandida em uma tabela complementar. Os enunciados que continham uma ou mais
unidades de Tpico foram recortados e eles foram tratados em isolamento no Praat.
81 O ANEXO E mostra como o Praat pode ser usado para verificar tais parmetros, bem como para realizar as
manipulaes que sero necessrias nos procedimentos metodolgicos que se seguem.
111
Posteriormente, foram elaboradas tabelas no programa BrOffice Calc (http://broffice.org/)

com informaes adicionais necessrias anlise.
A Figura 5.7 mostra o Tpico do enunciado (5.5) com anotaes necessrias anlise. Na
figura, as linhas numeradas de 2 a 8 exibem, respectivamente, para cada slaba, os parmetros
durao, durao da vogal, frequncia mnima, frequncia de ataque, frequncia mxima,
intensidade mnima e intensidade mxima.
Exemplo (5.5) pnatte03
*MAR: [81] mas /=DCT= de qualquer modo /=TOP= no /=SCA= uma aco nuclear
//=COM=
Figura 5.7 Visualizao do Tpico do enunciado (5.5) no Praat com anotaes prosdicas
J a Figura 5.8 mostra a tabela do programa BrOffice Calc com as informaes

complementares usadas na anlise.
112
Figura 5.8 Tabela com informaes complementares anlise prosdica do Tpico do enunciado (5.5)
4. identificao dos movimentos de F0 perceptualmente relevantes em cada unidade

informacional de Tpico.
A identificao de movimentos relevantes e no relevantes de F0 baseia-se no teste de close
copies desenvolvido pelo IPO ('t HART-COLLIER-COHEN, 1990). Considera-se que os
movimentos no relevantes de F0 so aqueles que, se eliminados, no produzem diferenas de
percepo em relao ao udio original. Os movimentos que no podem ser eliminados sem
que se tenha diferenas de percepo so os movimentos perceptualmente relevantes. A
identificao dos movimentos relevantes e no relevantes feita em trs etapas:
a) gerao de snteses do udio original em que so eliminados movimentos de F0
diversos;
b) audio das snteses e identificao dos movimentos de F0 que, se eliminados, no
produzem diferenas de percepo em relao ao udio original (movimentos no
relevantes)82;
c) gerao de uma sntese que contenha exclusivamente movimentos relevantes.
A Figura 5.9 exibe o Tpico do exemplo (5.5) na funo manipulation do programa Praat
(udio 5.5-pnatte03[81]a). Essa funo permite inserir, excluir ou alterar os movimentos de
F0 de um certo udio (cf. ANEXO E). Os movimentos de F0 sinalizados na Figura 5.9 foram
posteriormente eliminados para verificar se so movimentos necessrios ou no necessrios. A
Figura 5.10, em seguida, mostra o exemplo anterior j sem os movimentos que esto sendo
testados. A manipulao pode ser ouvida no udio 5.5-pnatte03[81]b. A gerao dessas
82 Na terminologia do IPO, uma close copy seria justamente uma sntese na qual so eliminados movimentos de
F0 que no causam diferena de percepo em relao ao udio original.
113
snteses constitui o passo a da identificao dos movimentos de F0 perceptualmente

relevantes. Salienta-se que cada movimento de F0 deve ser eliminado em, pelo menos, uma
sntese.
Figura 5.9 Movimentos de F0 do Tpico do exemplo (5.5)
Figura 5.10 Movimentos de F0 do Tpico do exemplo (5.5) sem os movimentos sinalizados na Figura 5.9
Ouvindo os udios referentes s Figuras 5.9 e 5.10, no possvel perceber diferena nas
curvas meldicas. Conclui-se, portanto, que os movimentos eliminados no so relevantes. A
Figura 5.11 mostra outra alterao na curva meldica do exemplo (5.5): dessa vez, foi
eliminado o movimento ascendente localizado logo ao incio da Figura 5.10. Nesse caso,
possvel perceber uma diferena na curva meldica (udio 5.5-pnatte03[83]c), de modo que
esse movimento constitui ento um movimento relevante. A audio das manipulaes e
identificao dos movimentos que causam diferenas de percepo o passo b da
identificao dos movimentos de F0 perceptualmente relevantes.
114
Figura 5.11 Curvas de F0 do Tpico do exemplo (5.5) sem o primeiro movimento ascendente
Procedendo dessa forma, possvel chegar a um resultado em que todos os movimentos no

relevantes foram eliminados e s se tem movimentos relevantes de F0 (udio B8pnatte03[81]d.) Esse seria o passo c da identificao dos movimentos de F0
perceptualmetne relevantes.
Figura 5.12 Movimentos relevantes de F0 do Tpico de (5.5)
5. identificao do ncleo de cada unidade informacional de Tpico, entendendo por

ncleo a parte mnima e necessria para que a unidade informacional mantenha a
sua funo.
O ncleo do Tpico a poro mnima e necessria para que a unidade informacional seja
percebida como Tpico. Em alguns casos, a unidade informacional de Tpico possui duas
pores que, em conjunto, atribuem o valor informacional unidade. Nesses casos, diz-se que
o Tpico tem dois semi ncleos. Se o ncleo do Tpico eliminado por meio de uma sntese,
115
a unidade tonal perde completamente o seu valor informacional. Quando o Tpico composto
por dois semi ncleos, a eliminao de um dos semi ncleos tambm traz prejuzos
compreenso da funo da unidade informacional.
De um modo geral, o ncleo do Tpico corresponde a (a) movimentos de F0 posicionados em
partes especficas da unidade informacional, (b) alongamento de slabas especficas da
unidade tonal. Na forma de tipo 2 (FIRENZUOLI-SIGNORINI, 2002), por exemplo, o ncleo
constitui-se de um movimento ascendente e de um alongamento que comeam na ltima
slaba tnica e so prolongados nas eventuais ps-tnicas. J na forma de tipo 4, o primeiro
semi ncleo formado por um pico com valores extra altos de F0 no comeo da unidade tonal
e o segundo constitui-se do alongamento da ltima tnica. Frequentemente, os ncleos
apresentam tambm propriedades caractersticas de intensidade (medida em Db).
Como de se esperar, os movimentos de F0 que compem o ncleo da unidade informacional
de Tpico esto entre os movimentos perceptualmente relevantes do Tpico. Os outros
movimentos relevantes presentes no Tpico que no integram o ncleo so movimentos de
preparao e, no caso do Tpico ter dois semi ncleos, de ligao. At o presente, no foram
identificados Tpicos com movimentos de coda83. Assim, um dos elementos que define a
unidade informacional de Tpico na TLA justamente a presena do ncleo funcional (ou de
um dos semi ncleos) direita.
Visto isso, a identificao do ncleo das unidades informacionais de Tpico divide-se em
dois passos:
c) com base na sntese que contm somente movimentos relevantes de F0 (Figura
B8), gerao de novas snteses em que so eliminadas variadas pores de
udio84;
83 Para a definio de movimentos de preparao, ligao e coda veja-se a seo 2.3, sobre o modelo
entonacional da Teoria da Lngua em Ato.
84 Esse passo prev a eliminao de pores de udio da unidade informacional de Tpico. Esse procedimento
pode ser feito por meio de programas de edio de udio, como o Audacity (http://audacity.sourceforge.net),
em que possvel selecionar trechos de uma gravao e exclu-los. Como resultado, tem-se um arquivo de
udio com durao e contedo inferiores ao arquivo original. Do ponto de vista do enunciado, tem-se a
supresso de parte de seu contedo locutivo. necessrio compreender de forma clara a diferena entre esse
procedimento e o passo "a" do procedimento metodolgico 4 (gerao de snteses do udio original em que
so eliminados movimentos de F0 diversos). Nesse ltimo, no ocorre a supresso de contedo locutivo, mas
116
d) audio das snteses e identificao das pores necessrias para que a unidade
informacional mantenha a funo de Tpico e forme um padro entonacional com
a unidade de Comentrio do mesmo enunciado. A sntese com a menor quantidade
de pores necessrias para a percepo da unidade enquanto Tpico aquela
que contm exclusivamente o ncleo (ou os semi ncleos) da unidade tonal.
Para demonstrar o primeiro passo, faz-se uso da Figura 5.13 e edies de pores da unidade
informacional de Tpico.
Figura 5.13 Tpico do exemplo (5.5) dividido em trs reas
Na figura, encontram-se os movimentos relevantes do Tpico do enunciado (5.5) divididos

em trs reas: as reas A, B e C. Com base nisso, foram feitas 6 edies do Tpico em que,
cada ora, eram eliminadas pores diferentes. O objetivo dessas manipulaes era justamente
o de se observar quais so as reas necessrias para que o Tpico seja interpretado de maneira
adequada.
Tabela 5.1 reas preservadas em cada edio do Tpico do enunciado (5.5)
Arquivo de udio
rea preservada
B9-pnatte03[81]e
rea A
B9-pnatte03[81]f
rea B
B9-pnatte03[81]g
rea C
B9-pnatte03[81]h
reas A e B
B9-pnatte03[81]i
reas A e C
B9-pnatte03[81]j
reas B e C
somente a eliminao de movimentos de F0. Ou seja, o contedo locutivo continua o mesmo, porm com sua
curva meldica alterada. A comparao das snteses geradas nesses procedimentos mmetodolgicos deixa
evidente a diferena entre os mesmos.
117
O processo de dividir o Tpico em vrias reas (ou pores) e gerar snteses com cada uma
delas constitui o passo a da identificao do ncleo de cada unidade informacional de
Tpico.
O passo b seria a audio das snteses e a identificao das pores necessrias para que a
unidade tonal seja percebida como uma unidade informacional de Tpico. Nesse sentido,
salienta-se que a sntese com a menor quantidade de pores necessrias para a percepo da
unidade enquanto Tpico aquela que contm exclusivamente o ncleo (ou os semi ncleos)
da unidade informacional de Tpico. Em alguns casos, o ncleo formado por apenas uma
poro do Tpico original. Em outros casos, formado pela combinao de duas pores, de
modo que cada poro um semi ncleo do Tpico.
De posse das snteses geradas anteriormente, deve-se ouvi-las e averiguar se, em alguma
delas, as reas que no foram eliminadas so suficientes para que a unidade tonal constitua,
prosodicamente, um Tpico. Por meio da comparao dos exemplos, nota-se que somente
com as reas A e C em conjunto (5.5-pnatte03[81]i) que se tem a compreenso da primeira
unidade tonal como um Tpico. As reas A, B e C so, sozinhas, insuficientes para que o
falante compreenda a unidade tonal como um Tpico, bem como a combinao das reas A e
B e a combinao das reas B e C. Sendo assim, esse seria um Tpico constitudo de dois
semi ncleos, a saber, as reas A e C.
Ainda, necessrio dizer que, em muitos casos, o ncleo da unidade informacional de Tpico
pequeno em relao a toda a unidade. Veja-se, por exemplo, o enunciado (A14), que
apresenta dois Tpicos. Apesar do extenso contedo locutivo do segundo Tpico (so as
intervenes do narrador no tempo da histria), os seus semi ncleos correspondem
exclusivamente s reas A e B assinaladas na Figura 5.14. O semi ncleos seguidos do
restante do enunciado podem ser ouvidos no udio 5.6-pfamcv07[25]a.
*MAR: [76] porque /=INT= so os elementos de pausa /=TOP= so as intervenes do
narrador no tempo da histria /=TOP= que reorganizam a narrativa //=COM=
118
Figura 5.14 Tpico do exemplo (5.6) com semi ncleos em evidncia
6. identificao de ncleos com caractersticas prosdicas em comum e formao de

grupos de Tpicos com ncleos semelhantes.
A identificao de caractersticas prosdicas em comum feita com base na descrio
prosdica de cada unidade informacional de Tpico realizada no procedimento metodolgico
3. Sendo assim, procurou-se por ncleos que apresentassem semelhanas segundo os
parmetros:
1. movimentos de F0;
2. freqncia mxima, mnima e de ataque (em Hz);
3. durao de cada vogal e de cada slaba;
4. intensidade de cada slaba (em Db);
5. alinhamento entre slabas e frequncia fundamental (F0);
De acordo com esses parmetros, os enunciados (5.5) e (5.6), por exemplo, podem ser
colocados em um mesmo grupo, uma vez que: 1. so formados por dois semi ncleos; 2. o
primeiro semi ncleo tem valores elevados de F0 em relao ao restante do Tpico; 3. o
primeiro semi ncleo apresenta um pico extra alto de F0; 4. o segundo semi ncleo exibe um
movimento ascendente de F0; 5. o segundo semi ncleo apresenta um alongamento na tnica.
Todavia, a classificao empreendida nesse passo no e nem pretende ser
excessivamente rigorosa. sabido que os diversos parmetros prosdicos podem ter pesos
diferentes para a caracterizao do ncleo (e, sobretudo, de cada um dos semi ncleos) de
119
uma forma entonacional. Quanto forma entonacional de Tpico de tipo 4 do Portugus

Brasileiro, o primeiro semi ncleo descrito principalmente em funo do parmetro
prosdico movimentos de F0. Por outro lado, o segundo semi ncleo definido pela presena
do alongamento da ltima slaba tnica, podendo apresentar um movimento ascendente,
nivelado ou descendente de F0. Dessa forma, o que se busca com esse procedimento
metodolgico identificar grupos de Tpicos cujos ncleos (ou semi ncleos) apresentam
propriedades prosdicas semelhantes (mas no necessariamente idnticas). Cada grupo
corresponde, em potencial, a uma forma entonacional de Tpico. Todavia, somente uma
descrio prosdica mais detalhada que permite identificar, de forma definitiva, quais so as
formas entonacionais de Tpico da lngua. Por esse motivo, ainda no possvel falar em
formas entonacionais, mas sim em grupos de Tpicos.
7. identificao dos principais parmetros prosdicos do ncleo de cada grupo de
Tpicos.
Para caracterizar, em definitivo, os grupos de Tpicos, necessrio verificar quais parmetros
prosdicos so mais relevantes para a constituio do ncleo (ou dos semi ncleos) de cada
um deles. Esse procedimento necessrio pois, como foi observado anteriormente,
parmetros prosdicos diferentes tem pesos diferentes no ncleo de cada forma entonacional.
A identificao dos principais parmetros prosdicos de cada grupo de ncleos feita por
meio das seguintes etapas:
a) gerao de snteses alterando valores dos parmetros prosdicos do procedimento
metodolgico 3, em especial os movimentos de F0 e a durao das vogais;
b) audio das snteses e identificao de parmetros mais relevantes para que o
Tpico mantenha sua funo informacional.
O passo a da identificao dos principais parmetros prosdicos do ncleo de cada
grupo de Tpicos ser exemplificado por meio de manipulaes do enunciado (5.5).
Primeiramente, ser mostrado como a curva meldica importante para o primeiro semi
ncleo do Tpico desse enunciado, com as Figuras 5.15 (udio 5.5-pnatte03[81]) e 5.16
120
(udio 5.5-pnatte03[81]). Posteriormente, ser visto como a durao da tnica do ltimo semi
ncleo relevante para a caracterizao do segundo semi ncleo.
Figura 5.15 Sntese do Tpico do exemplo (5.5) sem o movimento ascendente do primeiro semi ncleo
Na imagem, encontra-se a sntese do Tpico do enunciado (5.5) manipulada de modo que o

movimento ascendente que antecede o pico de F0 do primeiro semi ncleo foi eliminado.
Como resultado, tem-se um movimento nivelado que comea no ataque do Tpico e
prossegue at o final do pico de F0. Ouvindo o arquivo de som associado (udio 5.5pnatte03[81]k), no h dvidas de que a eliminao do movimento ascendente causa uma
diferena de percepo na curva meldica (logo, o movimento eliminado um movimento
perceptualmente relevante e a sntese no pode ser chamada de uma close copy). Por outro
lado, igualmente claro que a eliminao do movimento ascendente no prejudica em nada a
interpretao da funo da unidade informacional. Dessa forma, pode-se dizer que o
movimento ascendente que antecede o pico de F0 do primeiro semi ncleo no fundamental
para essa forma entonacional.
J na Figura 5.16, eliminado no s o movimento ascendente que leva ao pico de F0, mas
sim toda salincia prosdica do primeiro semi ncleo do Tpico do enunciado (5.5). Como
consequncia, tem-se um nico movimento nivelado durante todo o semi ncleo. Com o
arquivo de som associado (5.5-pnatte03[81]l), possvel ver que a existncia de um pico de
F0 no primeiro semi ncleo determinante para essa forma entonacional, uma vez que, sem o
pico, o Tpico deixa de ser reconhecido como tal.
121
Figura 5.16 Sntese do Tpico do exemplo (5.5) sem o movimento ascendente-descendente do primeiro semi
ncleo
Agora ser mostrado como a durao voclica um parmetro prosdico importante para a
caracterizao do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado (5.5). A Figura 5.17 (e o
udio 5.5-pnatte03[81]m) mostra, no programa Winpitch85, a manipulao da durao da
tnica mo, da palavra modo, a qual apresenta originalmente um alongamento em relao
s demais slabas do Tpico. Com a manipulao, a durao da ltima tnica do Tpico foi
reduzida para a mesma durao da ltima ps-tnica (a slaba do) e da primeira tona (a
preposio de). Note-se que, na rea destinada ltima tnica do Tpico, constam duas
barras horizontais. A barra superior indica a durao original da slaba mo. A barra inferior
mostra a durao manipulada. Quanto mais alto est a barra, mais a slaba alongada. Assim,
essa imagem indica que a durao da tnica foi reduzida para a mesma durao da postnica
do (que, como pode ser visto, bem prxima da durao da tona de). Ouvindo o udio
referente a essa manipulao, nota-se que a identificao da funo da unidade tonal
comprometida. A reduo da durao da ltima tnica faz com que a unidade no seja mais
percebida como um Tpico bem executado.
85 O ANEXO E descreve em detalhes como o programa Winpitch pode ser usado para manipular a durao de
segmentos sonoros.
122
Figura 5.17 Sntese da durao da ltima tnica do Tpico de (5.5)
De posse das informaes obtidas nesse procedimento metodolgico, possvel descrever em

detalhes os grupos de Tpico identificados no procedimento 6. Em uma eventual descrio do
grupo em que se insere o Tpico de (5.5), por exemplo, seria importante mencionar a
relevncia dos parmetros movimentos de F0 para o primeiro semi ncleo e durao
voclica para o segundo semi ncleo.
8. verificao do comportamento de cada grupo de Tpicos em funo de diferenas
de:
a) extenso da unidade informacional de Tpico;
b) tonicidade da palavra em que recai o ncleo informacional do Tpico;
Como mostra Signorini (2005), as formas entonacionais podem variar em funo do contedo
locutivo que preenche a unidade informacional. Sendo assim, esse procedimento
metodolgico destina-se investigao de dois fatores que julga-se serem fundamentais para
a compreenso das possveis variaes das formas entonacionais de Tpico: a extenso da
unidade informacional e a tonicidade da palavra em que recai o ncleo.
Nesse procedimento, feita uma observao cautelosa dos grupos de Tpico, buscando
identificar os fatores que motivam as diferenas prosdicas internas de cada grupo. A
verificao do comportamento de cada grupo de Tpicos pode ser demonstrada por meio
da comparao dos Tpicos dos enunciados (5.7) e (5.8), que possuem o ncleo ao final da
123
unidade, mas em slabas diferentes.

Exemplo (5.7) pfamdl01
*JOS: [544] e eu [/2]=EMP= para mim /=TOP= difcil /=SCA= s vezes /=COB= de
/=SCA= gerir /=SCA= este compromisso //=COM=
Figura 5.18 Tpico do enunciado (5.7)

*JOS: [537] alunos /=TOP= que ns temos de preparar /=COB= para a vida //=COM=
No Tpico do enunciado (5.7), o pico de F0 recai sobre a tnica, que a ltima slaba da
unidade informacional. No enunciado (5.8), recai sobre a ps-tnica, que tambm a ltima
slaba. Esses dois exemplos levam a crer que, para esse grupo de Tpicos, o pico de F0
sempre colocado na ltima slaba da unidade informacional, independente de sua tonicidade.
124
9. identificao de formas entonacionais, com base nas descries dos procedimentos

6, 7 e 8.
As informaes adquiridas anteriormente permitem descrever em detalhes as diferentes
formas de se realizar, do ponto de vista entonacional, a unidade informacional de Tpico, no
Portugus Europeu. Essas constituem, ento, as formas entonacionais de Tpico do Portugus
Europeu. importante notar que todas as propriedades das formas entonacionais de Tpico de
tipo 1, 2, 3 e 4 descritas para o Portugus Brasileiro e para o Italiano (sees 3.2.1.1 a 3.2.1.4)
podem ser descritas por meio dos procedimentos metodolgicos elencados e exemplificados
anteriormente.
10. gerao de snteses alterando parmetros prosdicos dos ncleos para simular:
a) outras formas entonacionais de Tpico;
b) ilocues.
Valendo-se de snteses de curvas de F0 (no programa Praat) e de snteses de durao (no
programa WinPitch), pode-se simular, a partir de cada forma entonacional de Tpico, outras
formas entonacionais de Tpico e formas entonacionais ilocucionrias. Essas simulaes
ajudam a perceber de forma clara quais so os limites prosdicos de cada forma entonacional.
O processo de elaborao das snteses do procedimento metodolgico 10 idntico ao do
procedimento metodolgico 7, de modo que o mesmo no ser exemplificado novamente.
5.2.4 A avaliao das manipulaes
A identificao dos fatores prosdicos relevantes para a caracterizao das formas
entonacionais de PE baseou-se na realizao de manipulaes de seus parmetros prosdicos
e na anlise dos resultados obtidos em cada manipulao, de forma anloga demonstrada ao
longo dessa seo. Nesse processo, observou-se que as manipulaes ocasionaram 5 efeitos
bsicos em funo de alteraes na percepo acstica e na interpretao cognitiva das
unidades tonais manipuladas. Todavia, para a caracterizao dos semi ncleos, alguns efeitos
decorrentes das manipulaes parecem ter a mesma importncia que outros. Assim, os efeitos
foram divididos em duas categorias: os efeitos que so relevantes para caracterizar os semi
125
ncleos e os efeitos que no so relevantes para caracterizar os semi ncleos.

A subseo 5.2.4.1 encarrega-se de explicar o que se entende pelos nveis de percepo
auditiva e interpretao cognitiva. Em seguida, subseo 5.2.4.2, sero descritos os 5 efeitos
causados pelas manipulaes. Em 5.2.4.3, sero apresentadas as duas categorias pertinentes
para a avaliao da relevncia de um fator prosdico para a caracterizao do ncleo das
formas entonacionais. Por fim, na subseo 5.2.4.4, foram feitas consideraes gerais acerca
da interpretao dos fatores prosdicos em face das manipulaes.
Antes de mais nada, antecipa-se que as observaes aqui realizadas podem parecer
excessivamente abstratas em um primeiro momento. Recomenda-se, portanto, que o leitor
retorne a essa seo durante o Captulo 6, relativo apresentao e anlise de dados e, em
especial, durante a descrio das formas entonacional de Tipo 4, em que so apresentadas a
maior parte das manipulaes.
5.2.4.1 Percepo acstica e interpretao cognitiva
As manipulaes foram avaliadas com base nos resultados que produzem na percepo
auditiva e na interpretao cognitiva da unidade tonal manipulada.
A percepo auditiva diz respeito capacidade de reconhecer diferenas acsticas entre a
unidade tonal original e a unidade manipulada com base na percepo de suas caractersticas
prosdicas. As categorias de anlise referentes percepo auditiva so: idntico, semelhante
e diferente, entendidas como categorias discretas. Desse modo, semelhante e diferente no se
sobrepem, mas descrevem nveis de percepo da diferena.
Segundo essa classificao, somente uma close copy (ou seja, a eliminao de movimentos
no relevantes de F0) pode ser percebida como idntica unidade tonal original. A
manipulao do ncleo de uma unidade informacional de Tpico ser sempre percebida como
semelhante ou diferente. A manipulao semelhante aquela cujas diferenas acsticas so
poucas e podem ser percebidas sobretudo se o falante sabe que o udio foi manipulado. No
segundo caso, as diferenas acsticas so mais evidentes e o falante percebe claramente a
126
alterao.
O nvel da interpretao cognitiva seria a capacidade de interpretar que uma unidade tonal
foi realizada de acordo com os parmetros prosdicos que definem cada forma entonacional 86.
Nesse nvel de anlise, a interpretao decorrente da identificao dos parmetros
prosdicos de uma unidade tonal e da comparao com os parmetros previstos e os limites
aceitveis por cada uma das formas entonacionais. Assim, a unidade tonal tende a ser
interpretada como pertencente classe a que mais se adequam os seus parmetros prosdicos.
esse nvel de anlise que permite que, em muitos casos, uma unidade informacional de
Tpico de tipo 2, por exemplo, possa ser reconhecida como tal independente do seu contedo
locutivo e ainda que seja ouvida em isolamento. Em outras palavras, esse nvel de anlise da
interpretao cognitiva relaciona-se exclusivamente a fatores prosdicos e no funcionais.
Dessa forma, as categorias de anlise do primeiro nvel da interpretao cognitiva so:
interpretvel como uma forma entonacional de tipo X e no interpretvel como uma forma
entonacional de tipo X.
Inmeras manipulaes realizadas ao longo desse estudo fizeram com que uma forma
entonacional de Tpico de um tipo fosse interpretada como um forma entonacional de Tpico
de outro tipo, ou at mesmo como uma forma entonacional ilocucionria. Nesse ponto,
considerando apenas o ponto de vista prosdico, manipulaes que resultam em outra forma
entonacional de Tpico ou em uma forma entonacional de Comentrio so igualmente
significativas. Isso porque, em ambos os casos, o parmetro prosdico manipulado mostra-se
relevante para a definio da forma entonacional do udio original em relao s demais
formas entonacionais (sejam ilocucionrias ou no).
No entanto, para uma anlise mais completa do nvel da interpretao cognitiva, essas duas
categorias no bastam. Em inmeros casos, as manipulaes alteraram os parmetros
prosdicos das unidades tonais de tal modo que unidade informacional resultante se
assemelhas em grande medida a uma certa forma entonacional, mas fosse percebida como
86 Naturalmente, existem inmeros outros nveis de interpretao cognitiva relativos identificao da funo
de uma unidade informacional, bem como compreenso da estrutura informacional do enunciado e de todo
o discurso. Todavia, visto que esse trabalho tem como objetivo identificar os parmetros prosdicos que
definem cada forma entonacional, considerou-se que o nvel de anlise cognitiva mais pertinente para a
anlise das unidades tonais manipuladas justamente aquele de se restringe avaliao prosdica da unidade
tonal (e no sua funo).
127
anmala (ou mal realizada) ao que seria a sua forma cannica. Assim, fez-se necessrio
adicionar outra categoria ao nvel de anlise da interpretao cognitiva: interpretvel como
uma forma entonacional anmala (ou mal realizada87).
Como ser visto no captulo da anlise de dados, por vezes, as manipulaes alteram a
unidade entonacional de forma tal que os parmetros prosdicos da unidade manipulada
passam a ser compatveis com os parmetros de mais de uma classe de perfis prosdicos.
Assim, encontram-se casos em que a manipulao de um Tpico de tipo 4, por exemplo, faz
com que a unidade tonal resultante se assemelhe a uma forma entonacional de Tpico de
outro tipo e, ao mesmo tempo, a uma forma entonacional de valor ilocucionrio.
Naturalmente, em casos como esse, o contedo locutivo da unidade tonal pea fundamental
para determinar a forma entonacional que a unidade tonal manipulada apresenta. Contudo,
conforme dito anteriormente, esse nvel de anlise da interpretao cognitiva diz respeito
somente ao nvel prosdico de anlise da unidade tonal. Com base nessas consideraes, foi
adicionada uma ltima categoria de anlise ao nvel da interpretao cognitiva : interpretvel
de forma ambgua.
5.2.4.2 Efeitos causados pelas manipulaes
Os efeitos produzidos pelas manipulaes podem ser classificados a partir de combinaes
das categorias prprias aos nveis da percepo auditiva e da interpretao cognitiva de uma
manipulao. A classificao que se segue foi aquela adotada nas tabelas que descrevem os
resultados das manipulaes:
1. Mantem integralmente a forma entonacional Manipulaes em que a unidade
tonal original e a unidade tonal manipulada so percebidas como semelhantes. A
unidade tonal manipulada interpretada como uma unidade informacional de Tpico
de tipo 4 perfeitamente anloga quela do udio original;
2. Mantem a forma entonacional Manipulaes em que a unidade tonal original e a
unidade tonal manipulada so percebidas como diferentes. No entanto, o falante
reconhece, na unidade tonal manipulada, a mesma forma entonacional do Tpico
87 No captulo dedicado anlise de dados, os termos anmalo e mal realizado sero utilizados como
sinnimos.
128
original. Essa categoria se aplica mesmo s manipulaes de Tpicos de tipo 4 em que

a manipulao do movimento de F0 resulta em uma variante diferente da mesma
forma entonacional;
3. Altera a forma entonacional (anmala) Manipulaes em que a unidade tonal
original e a unidade tonal manipulada so percebidas como diferentes. O falante
reconhece, na unidade tonal manipulada, a mesma forma entonacional do Tpico
original, mas percebe que a forma entonacional no foi realizada na sua forma
adequada. Assim, a unidade tonal interpretada como um Tpico de tipo 4 anmalo.
4. Muda a forma entonacional (dvida) Manipulaes em que a unidade tonal
original e a unidade tonal manipulada so percebidas como diferentes. Nesse caso, os
parmetros prosdicos da unidade tonal manipulada podem ser identificados de forma
ambgua como mais de uma forma entonacional. Frequentemente, as manipulaes
com formas entonacionais ambguas so identificadas como duas formas
entonacionais anmalas.
5. Muda a forma entonacional Manipulaes em que a unidade tonal original e a
unidade tonal manipulada so percebidas como diferentes. Nesse caso, a unidade
tonal manipulada interpretada, de uma maneira mais clara, como uma outra forma
entonacional. Foram encontrados casos em que a unidade tonal manipulada se
assemelha a uma forma entonacional de Tpico de tipo 2 ou a uma forma entonacional
de valor ilocucionrio. Em alguns casos, a unidade tonal manipulada deixa de ser
interpretada como uma forma entonacional e passa a ser interpretada como uma
unidade de Escanso ou uma disfluncia.
5.2.4.3 Categorias utilizadas para a identificao dos principais fatores prosdicos do ncleo
das formas entonacionais
Os efeitos causados pelas manipulaes descrevem uma escala que tem, como ponto inicial,
uma identificao plena entre a unidade tonal original e a unidade manipulada e, como ponto
final, o distanciamento total entre a unidade tonal original e a manipulada.
Para compreender quais so os fatores prosdicos de maior relevncia para o ncleo de cada
forma entonacional, foram consideradas significativas as manipulaes que causam
129
qualquer tipo de alterao na interpretao cognitiva da forma entonacional original.

Seriam elas as manipulaes com efeitos de tipo 3, 4 e 5. As manipulaes com efeitos de tipo
1 e 2, por outro lado, no causam nenhuma alterao na interpretao cognitiva e parecem no
ser determinantes para as formas entonacionais. Como pode ser visto, as manipulaes que
resultam em uma forma entonacional anmala (manipulaes de tipo 3) foram includas no
grupo das manipulaes significativas. Essa escolha se deve ao fato de que, se a forma
entonacional vista como anmala em relao forma padro, significa que o parmetro
prosdico alterado , de fato, significativo para a caracterizao da forma prosdica.
Outou-se, contudo, por manter nas tabelas a categorizao com base nos cinco efeitos para
que o leitor possa, por si s, reavaliar os resultados, caso considere que a diviso entre as
categorias pertinentes e no pertinentes para a anlise das formas entonacionais no foi feita
de forma adequada.
5.2.4.1 Consideraes gerais sobre a interpretao dos fatores prosdicos
Quanto s manipulaes, uma ltima observao faz-se necessria: como ser visto em breve,
os resultados obtidos manipulando exemplares diferentes de Tpicos com a mesma forma
entonacional no foram uniformes na maior parte em absoluto dos casos. Dessa forma, a
anlise dos parmetros relevantes para uma forma entonacional foi conduzida com base na
comparao das tendncias gerais para cada tipo de manipulao. Cada tendncia foi
devidamente explicada e foi dado destaque a casos muito particulares.
5.3 O pronome lembrete em PB e PE
A pesquisa foi realizada de acordo com os seguintes procedimentos:
1. constituio de um subcorpus de Portugus Brasileiro com 20 textos do C-ORALBRASIL previamente etiquetados informacionalmente, contendo:
a) 1 monlogo pblico (bpubmn01);
b) 2 dilogos pblicos (bpubdl01, bpubdl02);
c) 2 conversaes pblicas (bpubcv01, bpubcv02);
130
d) 6
monlogos
privados
(bfammn01,
bfammn02,
bfammn03,
bfammn04,
bfammn05, bfammn06);
e) 5 dilogos privados (bfamdl01, bfamdl02, bfamdl03, bfamdl04, bfamdl05);
f) 4 conversaes privadas (bfamcv01, bfamcv02, bfamcv03, bfamcv04)88;
2. constituio de um subcorpus de Portugus Europeu com 20 textos do C-ORAL-ROM
de PE sem etiquetagem informacional, contendo:
a) 2 monlogos pblicos (ppubmn02, ppubmn03);
b) 2 dilogos pblicos (ppubdl08, ppubdl10);
c) 2 conversaes pblicas (ppubcv04, pfamcv05*);
d) 5
monlogos
privados
(pfammn03,
pfammn10,
pfammn12,
pfammn14,
pfammn22);
e) 5 dilogos privados (pfamdl06, pfamdl07, pfamdl14, pfamdl23, pfamdl24);
f) 4 conversaes privadas (pfamcv05, pfamcv07, pfamcv08, pfamcv09);
3. localizao, no subcorpus de PB, de retomadas por pronome lembrete;
4. localizao, em enunciados com unidade informacional de Tpico do subcorpus de
PB, de retomadas por repetio do elemento retomado;
5. identificao, no subcorpus de PB, de contextos favorveis retomada por pronome
lembrete;
6. localizao, no subcorpus de Portugus Brasileiro, de retomadas pronominais em
oraes relativas resumptivas;
7. localizao, no subcorpus de PE, de retomadas por pronome lembrete;
8. identificao de restries prosdicas operantes na realizao dos diversos tipos de
retomadas identificadas anteriormente.
Como subcorpus de pesquisa do Portugus Brasileiro, foi utilizado o minicorpus do CORAL-BRASIL (RASO, no prelo), o qual conta com etiquetagem informacional em todos os
seus 20 textos e apresenta um total de 31.318 palavras e 5.438 enunciados. Com base na
estrutura do minicorpus, foi montado um subcorpus de Portugus Europeu com textos
provenientes do C-ORAL-ROM de Portugus Europeu. Para tanto, buscou-se textos que se
equiparassem o mximo possvel queles do do subcorpus de PB em relao aos seguintes
88 A quantidade de textos escolhidos para compor o subcorpus faz com que o mesmo seja representativo em
relao ao C-ORAL-BRASIL quanto sua diviso entre os contextos pblico e privado e quanto s
tipologias monlogo, dilogo e conversao.
131
parmetros:
1. variao situacional das interaes;
2. critrios sociolingusticos dos falantes (gnero, idade, escolaridade);
3. nmero de palavras (aproximadamente 1.500 cada).
Na elaborao do subcorpus de PE, encontrou-se dificuldade para atender a cada um dos
parmetros desejados. Em primeiro lugar, como foi visto na seo 5.1.3, o C-ORAL-ROM de
Portugus Europeu apresenta uma variao de situaes de fala significantemente restrita em
relao ao C-ORAL-BRASIL, sendo impossvel conseguir uma variao to grande quanto
aquela presente no minicorpus. Em contra partida, procurou-se conseguir um maior equilbrio
nos critrios sociolingusticos, variando a situao comunicativa sempre que possvel. O
tamanho dos textos do C-ORAL-ROM de PE tambm foi um entrave para a construo do
subcorpus: muitos deles apresentavam um nmero de palavras consideravelmente inferior a
1.500, tornando-os inadequados pesquisa. De todas as conversaes pblicas do C-ORALROM de Portugus Europeu, por exemplo, somente uma apresentava um nmero compatvel
de palavras, de modo que, dentre as conversaes pblicas presentes no subcorpus, encontrase uma conversao familiar/privada (pfamcv05).
Outra diferena deve ser mencionada. O subcorpus de PB apresenta 6 monlogos privados e
apenas 1 monlogo pblico. O subcorpus de PE, por outro lado, tem 5 monlogos privados e
2 monlogos pblicos. Essa diferena deve-se ao fato que, posteriormente etiquetagem
informacional do minicorpus do C-ORAL-BRASIL, criao do subcorpus de PE e coleta
de dados para essa pesquisa, um dos monlogos do minicorpus foi reclassificado, passando de
pblico para privado. Consequentemente, o subcorpus de PB, composto exclusivamente por
textos do minicorpus, foi alterado. Devido ao prazo de publicao desse trabalho, no foi
possvel reformular o subcorpus de PE.
Quanto aos procedimentos metodolgicos posteriores montagem do subcorpus, algumas
observaes devem ser feitas. Em primeiro lugar, os procedimentos metodolgicos 3 e 6
correspondem localizao manual, em ambos os subcorpora, de retomadas por pronome
lembrete. Nessa fase da pesquisa, considerou-se que uma retomada por pronome lembrete a
132
retomada anafrica de um SN realizada por um pronome pessoal em posio de:

1. sujeito da orao principal ou de uma orao subordinada;
2. objeto direto da orao principal ou de uma orao subordinada;
3. objeto indireto da orao principal ou de uma orao subordinada;
4. complemento na orao principal ou em uma orao subordinada.
Dessa forma, buscou-se cobrir todos os casos que seriam considerados de pronome lembrete
em uma anlise discursiva como a de Pontes (1987).
A identificao de retomadas por pronome lembrete foi realizada de forma semiautomtica,
valendo-se da funo localizar do editor de textos BrOffice (http://broffice.org/). Com essa
funo, possvel identificar as ocorrncias de uma palavra em um certo arquivo de texto.
Assim, foram procuradas todas as formas de pronomes pessoais previstas pelos critrios de
transcrio do C-ORAL-BRASIL (eu, tu, ele, e', ela, ea, ns, vs, eles, es, elas, eas89) e, em
seguida, foram identificadas aquelas em contexto de retomada por pronome lembrete em
posio de sujeito.
O procedimento metodolgico 5, por sua vez, prev a identificao de casos de retomada
anafrica de um SN pela sua repetio. Com esse procedimento, busca-se localizar casos
como (5.1), em que o SN o Fbio retomado pela sua repetio.
(5.1) O Fbio, o Fbio tem mos de alface.
Esse procedimento foi realizado de forma inteiramente manual. O pesquisador procurou, em
cada enunciado que possua uma ou mais unidades informacionais de Tpico, por retomadas
envolvendo a repetio do elemento retomado. A busca foi feita somente em enunciados com
unidades informacionais de Tpico pois considerou-se que procurar retomadas por repetio
em todos os 5.438 enunciados do subcorpus seria tarefa demasiado exaustiva. Dessa forma,
visto que o subcorpus de PE no possui etiquetagem informacional, o procedimento
metodolgico 4 no se estendeu ao mesmo.
89 As formas e', ea, es e eas so contraes de ele, ela, eles e elas, respectivamente. Todas essas formas so
respeitadas nas transcries do C-ORAL-BRASIL.
133
O procedimento metodolgico 5 prev a identificao de contextos favorveis retomada por

pronome lembrete no subcorpus de PB. Foram considerados contextos favorveis ao emprego
da retomada lembrete os enunciados que apresentam (a) um SN na unidade informacional de
Tpico (b) uma orao na unidade informacional de Comentrio e (c) uma relao anafrica
de natureza semntica entre algum constituinte da orao em Comentrio e o SN em Tpico.
Veja-se o exemplo (5.9).
*BAL: [36] a Estefnia /=TOP= apanhou //=COM=
Assim como a TLA entende que no existem relaes sintticas entre constituintes de
unidades informacionais diferentes, o SN a Estefnia, em Tpico, e o verbo apanhou, em
Comentrio, no podem ser vistos como constituintes de uma mesma orao. Ainda assim, a
TLA admite a possibilidade da existncia de estruturas oracionais tanto em uma unidade
informacional quanto na outra, o que o caso da unidade de Comentrio do enunciado em
questo. Uma anlise tradicional da orao apanhou, em Comentrio, como aquela proposta
por Cunha (1971), classificaria o seu sujeito como um sujeito oculto determinado, ou seja,
aquele que no est materialmente expresso na orao, mas pode ser identificado. Assim,
existiria uma relao semntica de correferncia entre o sujeito do verbo apanhar, em
Comentrio, e o SN a Estefnia, em Tpico. Mesmo em um anlise menos tradicional, a
qual classifique a orao "apanhou" de formas alternativas, o fundamental perceber a
existncia de uma relao semntica de correferncia entre o SN a Estefnia, em Tpico, e
algum elemento da orao em Comentrio, os quais no podem ser analisados como sendo
constituintes de uma mesma orao.
Em face dessa anlise, conclui-se que o enunciado (5.9) contm um SN na unidade de Tpico
e uma orao na unidade de Comentrio, e que o sujeito da orao em Comentrio possui uma
relao semntica com o SN em Tpico. Assim, (5.9) seria um enunciado com contexto
favorvel presena da retomada lembrete.
134
6 APRESENTAO E ANLISE DE DADOS

Esse captulo divide-se em duas principais sees. A primeira relativa s formas
entonacionais de Tpico em PE e a segunda trata da relao entre a unidade informacional de
Tpico e o pronome lembrete.
6.1 Formas entonacionais de Tpico de PE
No subcopus de Portugus Europeu foram encontradas 73 unidades informacionais de Tpico.
Por meio da anlise prosdica, verificou-se que o PE apresenta as quatro formas
entonacionais de Tpico descritas anteriormente, embora, em alguns casos, o nmero de
ocorrncias seja muito limitado. As subsees que se seguem tratam de cada uma das formas
entonacionais encontradas, caracterizando os seus ncleos (ou semi ncleos) em termos de
movimentos de F0, durao, intensidade e alinhamento (entre movimentos de F0 e as slabas
da unidade tonal).
6.1.1 Forma entonacional de Tpico de tipo 1
A forma entonacional de Tpico de tipo 1 possui o ncleo localizado direita, o qual pode ser
precedido por uma poro de preparao. O ncleo formado por um movimento ascendentedescendente de F0 que se realiza na ltima tnica e na postnica subsequente, as quais so
tambm alongadas. No caso do Tpico ser concludo por uma palavra oxtona, a slaba tnica
recebe um alongamento ainda maior, de modo a conter tanto o movimento ascendente quanto
o descendente.
No subcorpus dessa pesquisa, foi encontrada somente uma unidade informacional de Tpico
de tipo 1. Essa unidade encontra-se no enunciado (6.1), abaixo.
*LUI: [571] evidentemente /=TOP= eles no sentem /=SCA= no esto bem /=COB= <com
eles> /=COB= / e portanto no se consegue /=SCA= &me /=EMP= que eles se sintam bem
135
dentro da aula //=COM=
Tabela 6.1 Medidas prosdicas do Tpico do enunciado (6.1)

pfamdl01[571]
vi
den (te)
men
te
Durao silbica
0.117
0.674
0.510
0.266
0.244
Durao voclica
0.117
0.691
0.085
0.103
0.122
F0 mnima
161.4
147.2
147.9
152.4
156.0
F0 mxima
188.4
163.4
159.3
239.3
189.8
Db mnimo
58.3
56.5
47.0
42.6
33.3
Db mximo
69.9
65.3
67.1
67.9
67.7
6.1.1.1 Movimentos de F0
A importncia dos movimentos ascendente e descendente do ncleo para a identificao da
forma entonacional foi comprovada por meio de manipulaes de F0. A Figura 6.2 (udio 6.2pfamdl01[571]a) mostra uma manipulao em que o movimento ascendente e o movimento
descendente foram transformados em um nico movimento nivelado que se estende pela
tnica e pela postnica. O resultado uma unidade tonal que, sobretudo se ouvida em
isolamento (udio 6.2-pfamdl01[571]a1), no pode ser mais identificada como uma forma
entonacional de Tpico de tipo 1 e que se assemelha, em certa medida, a uma forma
entonacional ilocucionria.
136
Figura 6.2 Transformao do movimento ascendente-descendente do ncleo do Tpico do enunciado (6.1) em

um movimento nivelado
Resultado semelhante obtido tranformando somente o movimento ascendente em um

movimento nivelado, como na Figura 6.3 (udio 6.1-pfamdl01[571]b).
Figura 6.3 Transformao do movimento ascendente do ncleo do Tpico do enunciado (6.1) em um

movimento nivelado
Por outro lado, quando o movimento ascendente manipulado sozinho. O restulado outro.
Transformando-o em um movimento nivelado, a unidade tonal no mais reconhecida como
uma forma de tipo 1, mas sim de tipo 2 anmala Figura 6.4 e udio 6.1-pfamdl01[571]c.
137
Figura 6.4 Planificao do movimento descendente do ncleo do Tpico do enunciado (6.1)
Com a transformao em um movimento ascente, os resultados so ainda mais expressivos.

Isso pode ser atestado comparando a Figura 6.5 (udio 6.1-pfamdl01[571]d), que exibe a
manipulao no Tpico de (6.1), com a Figura 6.6, que mostra o primeiro Tpico do
enunciado (6.2), o qual de tipo 2.
Figura 6.5 Transformao do movimento descendente do ncleo do Tpico do enunciado (6.1) em um

movimento ascendente

*LUI: [555] o problema /=TOP= que me parece mais complicado nisto tudo /=TOP=
que /=COB_s= em cada grupo /=TOP= h sempre /=COB= em cada turma /=TOP= h sempre
/=SCA= alguns alunos que /=i_COM= de facto /=PAR= no embarcam /=SCA= nisto
//=COM=
138
Figura 6.6 Primeiro Tpico do enunciado (6.2)
6.1.1.2 Durao
A importncia do parmetro prosdico durao para a forma entonacional de Tpico de tipo 1
foi testada por meio da eliminao do alongmento das slabas do ncleo do Tpico. Na Figura
6.7, encontra-se a tela do programa WinPitch que mostra a reduo da durao das slabas
tnica e postnica do Tpico de (6.1).
Figura 6.7 Reduo da durao da slabas tnica e postnica do ncleo do Tpico de (6.1)
Como pode ser notado no udio 6.1-pfamdl01[571]e, a reduo da tnica e da postnica no

faz com que a unidade tonal deixe de ser interpretada como um Tpico de tipo 1, mas
claramente interpretada como uma forma anmala.
A eliminao do alongamento da postnica e a manuteno do alongamento da tnica mostrase igualmente prejudicial interpretao da unidade tonal, uma vez que a mesma passa a ser
139
identificada de forma ambgua como uma forma entonacional de valor ilocucionrio ou como
um Tpico de tipo 1 anmalo. Veja-se, a esse respeito, a Figura 6.8 e udio 6.1pfamdl01[571]f.
Figura 6.8 Reduo da durao da slaba postnica do ncleo do Tpico de (6.1)
6.1.1.3 Intensidade
A Tabela A mostra que o pico de intensidade do Tpico do exemplo (A) encontra-se em sua
primeira pretnica, mas as demais slabas da unidade informacional apresentam valores
semelhantes de intensidade.
6.1.1.4 Alinhamento
De acordo com o nico exemplo de forma entonacional de Tpico de tipo 1 encontrado no
subcorpus de PE, pode-se dizer que o movimento ascendente-descendente se inicia na ltima
tnica do Tpico e se prolonga na postnica.
6.1.2 Forma entonacional de tipo 2
A forma entonacional de Tpico de tipo 2 apresenta, em sua forma bsica, um semi ncleo
com movimento ascendente e alongamento que comeam na ltima slaba tnica da unidade
informacional e se estendem pelas eventuais postnicas. Assim, o ponto mais alto de F0 da
forma entonacional de tipo 2 encontra-se sempre na ltima slaba da unidade. O alongamento
da tnica, por sua vez, tende a ser maior que o das postnicas.
140
Seguem trs enunciados (6.3), (6.4) e (6.5) com unidades informacionais de Tpicos de
tipo 2 encontrados durante a pesquisa. No primeiro, o ncleo da unidade est em uma palavra
oxtona, de modo que a slaba tnica do ncleo a ltima slaba do Tpico. No segundo
enunciado, o Tpico concludo por uma paroxtona, e a ltima slaba do ncleo a
postnica da paroxtona. O Tpico do terceiro enunciado uma proparoxtona, sendo que o
ncleo termina na ltima postnica.
*LUI: [447] isso /=COB= e /=DCT= e o que eu [/4]=EMP= o que eu acho que a maior
confuso /=TOP= que depois o aluno se /=SCA= calha //=COM=
Figura 6.8a Tpico do enunciado (6.3)

pfamdl01[447]
Durao silbica
que eu
a ch(o) que
mai
(or)
co(n)
fu(s)
0.10 0.162
4
0.189
0.227
0.150
0.079
0.323
0.241
Durao voclica
0.10 0.069
4
0.097
0.128
0.079
0.079
0.064
0.147
F0 mnima
158. 168.9
8
170.6
156.7
154.9
157.7
153.0
169.5
F0 mxima
159. 174.1
4
185.8
166.3
169.6
165.9
188.2
211.3
Db mnimo
52.3 40.1
35.0
34.0
53.7
60.5
39.1
49.8
Db mximo
60.7 67.7
69.4
69.6
69.6
68.8
65.5
66.8
141


pfamdl01[537]
lu
nos
Durao silbica
0.078
0.241
0.204
Durao voclica
0.078
0.175
0.062
F0 mnima
112.7
105.4
221.8
F0 mxima
124.3
221.8
253.5
Db mnimo
55.0
52.7
47.2
Db mximo
58.7
62.5
54.3

*MAR: [36] sumrio /=TOP= / =COB= &e [/1]=SCA= exactamente aquilo /=SCA= que
aparece aqui /=COB= o imperador Carlos Magno /=TOP= apaixonou-se por uma rapariga
alem //=COM=
142

pnatte03[36]
su
ri
Durao silbica
0.149
0.345
0.137
0.143
Durao voclica
0.040
0.258
0.123
0.143
F0 mnima
207.0
191.7
240.2
284.7
F0 mxima
212.5
240.2
284.7
310.6
Db mnimo
40.8
57.2
61.4
61.3
Db mximo
58.0
62.5
65.0
64.4
6.1.2.1 Movimentos de F0
Na forma entonacional de Tpico de tipo 2, os movimentos de F0 so um parmetro
prosdico de extrema relevncia para a identificao da forma entonacional. O fato de que os
falantes, ao ouvirem uma forma de Tpico de tipo 2, a reconheam como um Tpico e, mais
especificamente, como um Tpico de tipo 2, deve-se, em boa medida, ao movimento
ascendente de F0 do ncleo. Alterando os movimentos de F0 do ncleo de um Tpico de tipo
2, altera-se tambm a forma entonacional da unidade tonal. Um resultado comum que advm
do nivelamento do movimento ascendente de F0 do ncleo que a unidade tonal passa a ser
interpretada como uma forma entonacional ilocucionria. Aa Figura 6.11 (udio 6.3pfamdl01[447]c) mostra uma sntese do Tpico de (6.3) sem o movimento ascendente final de
F0. Como resultado, obtem-se uma unidade informacional que no mais interpretvel como
um Tpico de tipo 2 e que parece veicular uma ilocuo.
143
Figura 6.11 Nivelamento do movimento de F0 do ncleo do Tpico de (6.3)
Um resultado semelhante foi obtido com a manipulao do ncleo do Tpico de (6.4), que
pode ser ouvida no udio 6.4_pfamdl01[537]a.
Figura 6.12 Manipulao do movimento de F0 do ncleo do Tpico de (6.4)
O fato de que a simples eliminao do movimento ascendente do ncleo cause uma mudana
to expressiva na identificao da forma entonacional mostra a importncia desse parmetro
prosdico para o reconhecimento de seu ncleo.
As manipulaes de F0 das postnicas mostram-se igualmente significativas. Na manipulao
presente na Figura 6.13, que toma como base o enunciado (6.5), o resultado final
interpretado como uma forma ilocucionria no conclusiva90 (udio 6.5_pnatte[36]a). A
impresso que se tem a de que o "sumrio" um dos elementos de uma lista que est sendo
criada pelo falante, e que os outros elementos sero apresentados com a mesma entonao.
90 Por "no conclusiva" entende-se que a unidade tonal no apresenta uma quebra de perfil terminal. As
unidades informacionais de Comentrios Multiplos e Comentrios ligados, por exemplo, possuem formas
entonacionais ilocucionrias no conclusivas.
144
Figura 6.13 Manipulao do movimento de F0 do ncleo do Tpico de (6.5)
A substituio do movimento ascendente da postnica do ncleo de um Tpico de tipo 2 por

um movimento descendente tambm pode ter consequncias drsticas. Veja-se o primeiro
Tpico do enunciado (6.6), mostrado na Figura 6.14. Aqui, mais uma vez, o resultado obtido
com a manipulao uma unidade tonal que se assemelha a uma forma entonacional
ilocucionria. Em todo caso, certo que a unidade tonal no pode mais ser identificada como
um Tpico de tipo 2 pela simples manipulao da curva de F0 da postnica do ncleo. Essa
manipulao aparece na Figura (6.15) e no udio 6.6-pnatte03[17]a.
*MAR: [17]
pausa /=TOP= aqui /=TOP= evidentemente /=TOP= deve ser entendida
tambm no sentido narrativo //=COM=
145
Figura 6.15 Substituio do movimento ascendente de F0 da postnica por um movimento descendente
O exame do subcorpus revelou, ainda, a existncia de Tpicos de tipo 2 que contm, fora do
ncleo informacional, salincias prosdicas com valores de F0 que se aproximam aos valores
do ncleo. Nesse ponto, cabe lembrar um aspecto importante da Teoria da Lngua em Ato: o
ncleo informacional est sempre associado a uma salincia prosdica significativa (seja em
termos de F0, durao, intensidade etc), mas a recproca no verdadeira. possvel que se
tenham pontos de salincia prosdica nas unidades de Tpico e de Comentrio que no
constituam a ncleos informacionais, mas simples nfases semnticas sem valor funcional.
Veja-se (6.3), por exemplo.
Figura 6.16 Pontos de salincia prosdica do Tpico de (6.3)
O Tpico desse enunciado tem dois pontos de salincia prosdica, marcados na Figura 6.16.
O primeiro corresponde a um pico de F0 e est localizado esquerda na unidade. O segundo,
que localiza-se direita, corresponde a um movimento ascendente de F0 e do alongamento
das slabas do movimento ascenente. Ambas as salinicas apresentam valores mximos de F0
semelhantes: 229.2 Hz para a primeira e 232.7 Hz para a segunda. A princpio, poderia-se
146
pensar que esse se trata de um Tpico com dois semi ncleos funcionais (o que, ao que tudo
indica, recorrente em Portugus Europeu, como ser visto adiante).
Por outro lado, dois testes diferentes deixam claro que somente uma dessas salincias
prosdicas constitui o ncleo informacional do Tpico. Um dos testes o nivelamento dos
movimentos de F0 presentes na primeira salincia Figura 6.17. Como possvel perceber no
udio 6.3-pfamdl01[447]a, a eliminao desses movimentos no traz prejuzos identificao
da forma entonacional de Tpico de tipo 2.
Figura 6.17 Tpico de (6.3) com movimentos de F0 da primeira salincia prosdica nivelados
O outro teste a eliminao de tudo aquilo que antecede a segunda salincia para verificar se
ela suficiente para atribuir a funo unidade informacional. Ou seja, verificar se a primeira
salincia faz parte de uma poro de preparao ao ncleo da unidade informacional. O udio
6.3-pfamdl01[447]b mostra que, efetivamente, a segunda salincia prosdica consegue,
sozinha, ser interpretada como uma forma entonacional de Tpico de tipo 2 e, portanto,
atribuir o valor funcional unidade, sendo assim o ncleo da unidade informacional. Assim,
tudo aquilo que a antecede so movimentos de preparao.
Dessa forma, fica demonstrado que o Tpico de tipo 2 pode apresentar mais de uma salincia
prosdica, ainda que somente uma delas tenha a funo de ncleo.
6.1.2.2 Durao
Assim como os movimentos de F0, o alongamento da tnica desempenha um papel
147
fundamental no ncleo da forma entonacional de Tpico de tipo 2. Se a durao da tnica

reduzida para valores semelhantes aos das demais slabas anteriores ao ncleo, o
reconhecimento da forma entonacional de Tpico de tipo 2 comprometido. Tambm nesses
casos, frequente que a unidade tonal seja interpretada como uma forma entonacional
ilocucionria. A esse respeito, compare-se o udio original do enunciado (6.4) ao udio
6.4_pfamdl01[537]b. Esse ltimo contm uma manipulao da durao da slaba tnica do
ncleo do Tpico em que o alongamento suprimido. Se ouvida em isolamento, a unidade
tonal se assemelha significativamente a uma forma entonacional ilocucionria. A sntese,
realizada no programa WinPitch, pode ser observada na Figura 6.18, em seguida.
Figura 6.18 Reduo da durao da tnica do Tpico do enunciado (6.4)
A durao das postnicas tambm parece influir na interpretao da unidade tonal, embora de
maneira menos regular que a durao da tnica. Nas manipulaes realizadas nessa pesquisa,
a durao das postnicas foi reduzida de modo a ser comparvel, preferencialmente, de
slabas pretnicas ou postnicas exteriores ao ncleo do Tpico. Todavia, em alguns casos,
por falta de opo, foram reduzidas para a durao de tnicas da poro de preparao. Com
essas manipulaes, verificou-se que a eliminao do alongamento em slabas postnicas
frequentemente mantem inalterada a forma entonacional original. Todavia, em alguns casos,
as unidades tonais so interpretadas como formas entonacional de tipo 2 anmalas. Essa
propriedade pode ser contemplada nos exemplos (6.7) e (6.8) e suas respectivas manipulaes
(udios 6.7-pfamcv09[159]a e 6.8-pfamdl01[498]a).
Exemplo (6.7) pfamcv09
*CAR: [159] <toda &e> /=EMP= toda essa &regi /=EMP= &ah /=TMT= toda essa regio
148
dos Balcs /=TOP= sempre foi &terri +=EMP=
Figura 6.20 Reduo da durao da postnica do Tpico do enunciado (6.7)

*LUI: [498] tambm como professora /=TOP= acho que devia conhecer //=COM=
149
Figura 6.22 Reduo da durao da postnica do Tpico do enunciado (6.8)
6.1.2.3 Alinhamento
O ncleo da forma entonacional de Tpico de tipo 2 caracteriza-se por um movimento
ascendente e um alongamento que comeam na ltima tnica do Tpico e prosseguem pelas
eventuais postnicas. Casos como esses correspondem a 25 das 28 ocorrncias de Tpico de
tipo 2 encontradas no subcorpus de PE. No entanto, h duas variantes forma padro que
devem ser mencionadas. Em primeiro lugar, h trs casos em que palavras paroxtonas so
pronunciadas como oxtonas: em (6.9), cujo contedo locutivo do Tpico "enquanto
decorria", as vogais "i" e "a", pertencentes a slabas diferentes, so pronunciadas como um
ditongo. No terceiro Tpico do enunciado (6.10), cujo contedo locutivo corresponde
expresso "evidentemente", ocorre a reduo da vogal "e" pertencente ltima slaba. Como
consequncia, "ment" pronunciado como uma slaba nica. O mesmo processo se d no
Tpico de (6.11), com a apcope da vogal final em "adiante".
*CAR: [109] enquanto /=DCT= enquanto a viagem decorria /=TOP= os ingleses /=INT=
olha /=CMM= vm tantos /=CMM= vm tantos /=CMM= so assim /=CMM= formao tal e
tal /=CMM= e /=DCT= planeavam tudo e o +=EMP=
150
Exemplo 6.10 pnatte03

*MAR: [17]
pausa /=TOP= aqui /=TOP= evidentemente /=TOP= deve ser entendida
tambm no sentido narrativo //=COM=
Figura 6.24 Terceiro Tpico do enunciado (6.10)
Exemplo (6.11) pnatte03_37

*MAR: [37] ou mais &aci [/3]=EMP= ou mais adiante /=TOP= um rei adoeceu //=COM=
151
A segunda e variante tambm diz respeito ao Tpico de (6.11). O movimento de F0 e o

alongamento que caracterizam o ncleo da unidade informacional comeam no na slaba
tnica, mas sim na pretnica. O deslocamento da posio inicial do ncleo no comum, mas
ocorre tambm no segundo Tpico de (6.12), comeando na postnica.
*MAR: [28]
inclusivamente /=TOP= noutras circunstncias /=TOP= Camilo /=TOP=
tem /=i-COM= de facto /=PAR= tendncia para pr a aco muito rpida //=COM=
Figura 6.26 Segundo Tpico do exemplo (6.12)
6.1.3 Forma entonacional de Tpico de tipo 3

Foram encontrados, no subcorpus de PE, 4 enunciados com Tpicos com a forma
entonacional de tipo 3. Essa forma entonacional composta de dois semi ncleos que, em
conjunto, conferem a interpretao da funo da unidade tonal. Antes do primeiro semi ncleo
pode existir uma poro de preparao, a qual pode ser eliminada sem prejuzos para a
interpretao da unidade informacional. Da mesma forma, pode existir uma poro de ligao
entre os dois semi ncleos que tambm pode ser eliminada. O primeiro semi ncleo apresenta
um movimento descendente de F0 e suas slabas no so alongadas. O segundo semi ncleo
caracterizado por um movimento ascendente de F0 que comea na ltima slaba tnica do
Tpico e continua nas eventuais postnicas. Os valores mximos de F0 de cada semi ncleo
so semelhantes, diferentemente da forma entonacional de tipo 4, em que o primeiro semi
ncleo apresenta valores extra altos de F0 que nunca so alcanados pelo segundo semi
152
ncleo.
Observe-se o exemplo (6.13), que apresenta a forma entonacional de Tpico de tipo 3.
*MAR: [33] e /=DCT= o aspecto dito claramente durativo /=TOP= aquele /=COB= que
/=DCT= &eh /=TMT= refere /=COB_s= a relao entre /=INT= o discurso do narrador
/=COB= e /=DCT= a histria //=COM=

pnatte03[33] o
Durao
as
pe(c) to
di t(o) cla
ra
ment(e) du
ra
ti
vo
0.070 0.149 0.200 0.181 0.216
0.237 0.079 0.273
0.102
0.105 0.305 0.258
0.070 0.060 0.101 0.075 0.086
0.107 0.061 0.094
0.076
0.088 0.156 0.170
F0 mnima
234.4 260.1 182.5 178.5 164.6
197.7 192.4 151.9
187.7
178.0 210.8 211.6
F0 mxima
260.1 279.2 251.6 217.6 227.6
232.6 198.7 194.5
196.6
207.4 238.3 265.3
Db mnimo
62.3
50.8
35.9
41.6
33.0
28.1
60.0
32.8
44.9
49.3
35.9
46.0
Db mximo
68.7
72.7
71.6
60.6
65.9
71.8
66.6
60.8
66.4
70.2
66.7
65.3
silbica
Durao
voclica
Os semi ncleos do Tpico do exemplo (6.13) em destaque na Figura 6.27 permitem a

identificao da unidade tonal como uma forma entonacional de Tpico de tipo 3 e da funo
unidade informacional de Tpico. O movimento ascendente que antecede o primeiro semi
ncleo uma poro de preparao e a parte localizada entre os dois semi ncleos uma
poro de ligao. Assim, ouvindo somente o primeiro semi ncleo seguido da poro de
153
ligao (udio 6.13-pnatte03[33]a) ou somente o segundo semi ncleo precedido pela poro
de ligao (udio 6.13-pnatte03[33]b), a unidade tonal no interpretada como um Tpico de
tipo 3 e, consequentemente, a funo da unidade tonal no interpretada de maneira
adequada. No caso da primeira edio, em particular, no possvel atribuir funo alguma
unidade tonal, a qual interpretada como uma disfluncia. Ainda que a unidade tonal editada
se assemelhe a alguma das formas entonacionais de Tpico, o falante nativo percebe que a
forma entonacional resultante anmala. Isso ocorre sobretudo na segunda edio, em que o
segundo semi ncleo pode se assemelhar em certo nvel a uma forma entonacional de Tpico
de tipo 2 anmala.
somente o conjunto dos semi ncleos que faz com que a unidade tonal seja interpretada
como uma forma entonacional de Tpico de tipo 3 bem realizada. Em contrapartida, a poro
de ligao, que se localiza entre os semi ncleos, pode ser eliminada sem quaisquer prejuzos
compreenso da funo da unidade informacional (6.13-pnatte03[33]c).
6.1.3.1 O primeiro semi ncleo
O primeiro semi ncleo do Tpico de tipo 3 apresenta um movimento descendente de F0
necessrio para a interpretao da unidade tonal como uma forma entonacional de Tpico de
tipo 3. Manipulaes em todos os 4 exemplos encontrados no subcorpus mostram que a
transformao do movimento descente em um movimento nivelado faz com que a unidade
tonal seja interpretada como um Tpico de tipo 2 anmalo. Vejam-se, por exemplo, as
manipulaes dos Tpicos dos enunciados (6.13), (6.14), (6.15) (6.16) nas Figuras 6.28, 6.30,
6.32 e 6.34 (udios 6.13-pnatte03[33]d, 6.14-pfamdl01[417]a, 6.15-pfamdl01[506]a e 6.16pfamcv09[166]a.
154
(6.13) em um movimento nivelado

*LUI: [417] mas /=DCT= &eh /=TMT= mas /=DCT= enquanto no isso /=TOP= uma
maneira da criana se querer fazer <ouvir> //=COM=

pfamdl01[417]
en
quan t(o)
no
iss(o)
Durao silbica
0.120
0.201
0.155
0.118
0.283
Durao voclica
0.120
0.077
0.074
0.118
0.153
F0 mnima
185.7
219.5
199.3
171.0
210.9
F0 mxima
155.6
168.7
163.5
156.0
160.7
Db mnimo
65.3
70.8
67.2
67.7
66.9
Db mximo
42.4
44.8
45.3
65.1
50.6
155

*LUI: [506] onde a sociedade devia investir mais /=TOP= &de /=EMP= devia ser na
educao e na formao das pessoas //=COM=

pfamdl01[506]
ond(e) a
Durao silbica
0.128
s(o)cie
dad(e) d(e) vi(a) in
v(e)s ti(r)
mais
0.061 0.247
0.138
0.243
0.118
0.236
0.574
Durao voclica 0.098
0.061 0.080
0.084
0.058
0.118
0.029
0.278
F0 mnima
174.1
168.0 156.1
161.4
149.0
157.9
151.8
147.2
F0 mxima
192.7
177.2 174.9
188.2
190.5
179.1
177.2
191.6
Db mnimo
69.3
61.7
52.7
59.8
48.5
58.8
42.2
48.2
Db mximo
76.0
69.3
68.0
74.76
66.6
65.0
61.3
65.1
156

*CAR: [166] <agora> /=DCT= a verdade que ele depois /=INT= quando faz a invaso da
Unio Sovitica /=TOP= ele faz assim /=INT= vai direito a Moscovo //=COM=

pfamcv09 (en)quant(o) fa
zem (a in) va
s(o)
d(a) U ni
S(o) vi ti
ca
[166]
Durao
0.172
0.169 0.169
0.132 0.148 0.125
0.090 0.079 0.284
silbica
Durao
8
0.085
0.098 0.130
0.092 0.095 0.090
0.043 0.079 0.148
voclica
F0
0.041 0.07
7
187.1
182.5 180.6
182.4 179.4 184.9
196.7 188.5 181.5
mnima
F0
0.087 0.11
187.3 183.
8
214.4
211.0 199.1
205.6 199.9 196.7
199.6 200.4 205.3
212.5 200.
157
mxima
Db
4
55.8
49.4
54.5
53.7
55.2
58.6
62.0
61.0
53.3
52.7
52.9
64.4
65.2
64.0
64.3
63.3
63.9
64.2
63.7
65.4
59.3
64.1
mnimo
Db
mximo
Quanto ao parmetro prosdico durao, as slabas do primeiro semi ncleo no registram

alongamento significativo em relao s demais slabas do Tpico, como pode ser visto nas
Tabelas A, B, C e D. Por outro lado, o pico de intensidade de todos os Tpicos analisados
encontram-se no primeiro semi ncleo.
6.1.3.2 O segundo semi ncleo
O segundo semi ncleo corresponde a um movimento ascendente de F0 acompanhado do
alongamento da slaba tnica e, em alguns casos, das eventuais postnicas. Diferentemente da
forma entonacional de tipo 4,
o movimento ascendente pode alcanar valores que se
aproximam do pico de F0 do primeiro semi ncleo, como mostra a Tabela 6.10. No exemplo
(6.16), em especial, a F0 do segundo semi ncleo supera a do primeiro.
Tabela 6.10 Comparao dos picos de F0 do primeiro e do segundo semi ncleos
Enunciado
Pico do primeiro semi ncleo
Pico do segundo semi ncleo
Diferena
pnatte03[33]
279.2 Hz
265.3 Hz
13.9 Hz
pfamdl01[417] 168.7 Hz
160.7 Hz
8 Hz
158
pfamdl01[506] 192.7 Hz
191.6 Hz
1.1 Hz
pfamcv09[166] 212.5 Hz
214.4 Hz
-1.9 Hz
Manipulaes de F0 do movimento ascendente do segundo semi ncleo mostraram que o

mesmo fundamental para que a unidade tonal seja percebida como uma forma entonacional
de Tpico de tipo 3. Se o movimento de F0 do segundo semi ncleo transformado em um
movimento nivelado, a unidade tonal interpretada como uma forma entonacional de Tpico
de tipo 2 anmala ou como uma forma entonacional de valor ilocucionrio. Esse primeiro
efeito, que ocorre nos exemplos (6.13), (6.15) e (6.16) ser demonstrado com a manipulao
do Tpico de (6.16) udio 6.16 -pfamcv09[166]b. O outro efeito, resultante da manipulao
de (6.14), pode ser verificado no udio 6.14-pfamcv01[417]b.
Figura 6.35 Transformao do movimento ascendente do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado (6.16)
em um movimento nivelado
A transformao do movimento ascendente em um movimento descendente faz com que, em

159
todos os casos, a unidade tonal seja interpretada como uma forma entonacional de valor
ilocucionrio, exemplo das manipulaes dos Tpicos de (6.13) e (6.15) udios 6.13pnatte03[33]c e 6.15-pfamdl01[506]b.
O alongamento do segundo semi ncleo mostra-se tambm um parmetro prosdico

significativo para a interpretao da forma entonacional. somente na manipulao Tpico
do exemplo (6.13) que a forma entonacional continua sendo interpretada como uma forma de
Tpico de tipo 3 bem realizada. Nesse caso, inclusive, a diferena perceptual entre a unidade
tonal original (udio 6.13-pnatte03[33]) e a unidade tonal manipulada (6.13-pnatte03[33]d)
notoriamente pequena.
Nas demais manipulaes, como em (6.14), a unidade tonal interpretada com uma forma de
Tpico de tipo 3 anmala (udio 6.14-pfamdl01[417]c).
160
Figura 6.39 Reduo da durao da tnica do segundo semi ncleo do segundo Tpico do enunciado (6.14)
6.1.3.3 Alinhamento
O movimento descendente do primeiro semi ncleo pode comear em uma pretnica, como
em (6.13), ou na tnica, como em (6.14), (6.15) e (6.16), mas nunca aps a tnica. Nos casos
em que o movimento tem seu incio na slaba tnica, a pretnica pode constituir uma poro
de preparao ou sofrer afrese, como nos Tpicos de (6.14) e (6.16), respectivamente.
Ainda, o exemplo (6.13) possui uma palavra funcional tona como preparao ao primeiro
semi ncleo. O movimento descendente pode se localizar em uma nica palavra, no caso de
(6.13), ou se estender por mais de uma palavra, o que ocorre nos demais Tpicos.
Em trs dos Tpicos analisados, o movimento ascendente do segundo semi ncleo comea na
ltima slaba tnica. No Tpico de (6.16), o movimento comea antes, na pretnica (Figura
D3). Ambas as tendncias opem-se s descries do Italiano e do PB (FIRENZUOLI, 2003;
RASO-MORAES-MITTMANN-ROCHA, em preparao), segundo as quais o movimento
ascendente comea somente na ltima slaba do Tpico, seja ela tnica ou postnica.
Figura 6.40 Tpico do enunciado (6.16) com incio do movimento ascendente do segundo semi ncleo em
161
destaque
6.1.4 Forma entonacional de tipo 4

Foi identificada uma quarta forma entonacional de Tpico composta por dois semi ncleos e
pores opcionais de preparao e ligao. O primeiro semi ncleo caracteriza-se por um pico
com valores extra altos de F0 localizado em uma das primeiras slabas da unidade
informacional. O segundo semi ncleo constitui-se do alongamento da ltima slaba tnica da
unidade informacional e pode ter movimentos variados de F0. No Tpico de tipo 4, pode
haver uma poro de preparao que antecede o primeiro semi ncleo e uma poro de
ligao entre o primeiro e o segundo semi ncleos.
As propriedades prosdicas do primeiro e do segundo semi ncleos sero aprofundadas nas
sees dedicadas aos mesmos. Por ora, sero feitas observaes gerais sobre a importncia
dos semi ncleos para a atribuio da funo da unidade informacional de Tpico de tipo 4.
Em primeiro lugar, observem-se os Tpicos dos enunciados (6.17), (6.18) e (6.19), exemplos
da forma entonacional de Tpico de tipo 4. Note-se que o segundo semi ncleo de cada um
dos Tpicos dos enunciados a seguir apresenta um movimento de F0 diferente dos demais
(descendente, nivelado e ascendente, respectivamente).
*CAR: [134] derrepente /=TOP= os avies param /=SCA= no radar /=COB= e aparecem no
&s /=SCA= &on /=EMP= onze mil avies no radar //=COM=
162
Tabela 6.11 Caractersticas prosdicas do exemplo (6.17)

pfamcv09[134]
de
rre
pen t(e)
Durao silbica
0.101
0.195
0.556
Durao voclica
0.062
0.150
0.244
F0 mnima
197.7
170.0
113.2
F0 mxima
234.4
233.7
166.7
Db mnimo
69.6
52.0
42.8
Db mximo
72.6
70.6
66.1

*RUI: [83] e ento /=DCT= cada pessoa que aparecia l com o carto /=TOP= tnhamos que
estar ali meia hora a discutir /=COB= que tinha que pagar na mesma //=COM=

pfamdl06[83]
ca
da
p(e) ssoa
q(ue) a
p(a)r(e) c(ia) l
c(om) car
to
Durao silbica
0.111
0.076
0.226
0.118
0.334
0.115
0.304
Durao voclica 0.068
0.046
0.062
0.039
0.062
0.035
0.221
F0 mnima
204.8
197.9
132.9
126.8
116.2
112.3
100.5
F0 mxima
222.9
224.9
197.9
138.8
138.5
114.2
109.6
Db mnimo
72.5
70.6
51.0
52.3
43.4
48.4
45.2
Db mximo
81.8
74.5
74.5
68.3
73.3
65.1
68.6
163
*MAR: [58] "o imperador Carlos Magno em idade avanada" 91 / em idade avanada /=TOP=
pode ser considerado /=COB= de certo modo /=COB= um compromisso entre /=COB_s= um
sumrio /=CMM= e uma pausa //=CMM=

pnatte03[58]
em
da
d(e) a
van
da
Durao silbica
0.195
0.086
0.219
0.119
0.194
0.368
0.352
Durao voclica
0.195
0.086
0.122
0.057
0.095
0.195
0.234
F0 mnima
281.6
255.8
194.9
185.5
207.6
187.8
197.7
F0 mxima
309.2
294.2
263.5
233.7
212.7
231.3
254.7
Db mnimo
63.5
64.2
55.9
56.8
52.1
45.1
55.2
Db mximo
66.0
65.6
67.7
64.3
61.0
63.4
63.9
Tendencialmente, os semi ncleos da forma entonacional de Tpico de tipo 4 localizam-se (a)

em palavras diferentes e (b) em palavras lexicais. Os exemplos (6.18) e (6.19) so expoentes
dessas tendncias. Todavia, no raro que os semi ncleos se encontrem na mesma palavra,
como em (6.17), sobretudo quando se h, no Tpico, somente uma palavra lexical no Tpico.
Esse assunto ser igualmente retomado e aprofundado posteriormente.
6.1.4.1 Os semi ncleos, a poro de preparao e a poro de ligao
91 No formato de transcrio adotado pelo C-ORAL-BRASIL, as spas indicam que um trecho foi lido e, por
esse motivo, no recebe etiquetagem informacional.
164
O valor funcional do Tpico de tipo 4 atribudo de forma composicional pelos dois semi
ncleos da unidade informacional. Ouvindo o primeiro semi ncleo e, em seguida, o segundo,
o falante se d conta de que foi realizada uma unidade informacional de Tpico de tipo 4. A
poro de ligao, presente em muitos casos, existe exclusivamente para o preenchimento do
contedo locutivo da unidade informacional. Dessa forma, a poro de ligao pode ser
eliminada sem que se traga prejuzos interpretao da forma entonacional da unidade tonal.
A esse respeito, observe-se o udio 6.18-pfamdl03[83]a, que exclui a poro de ligao do
Tpico do exemplo (6.18), preservando somente seus semi ncleos92.
A eliminao de qualquer um dos semi ncleos, por outro lado, extremamente danosa
interpretao da forma entonacional da unidade tonal. Ouvindo-se somente o primeiro ou o
segundo semi ncleo seguido do restante do enunciado (6.18-pfamdl06[83]b e 6.18pfamdl06[83]c, respectivamente), no possvel interpretar a unidade como um Tpico de
tipo 4. O mesmo ocorre ouvindo-se o primeiro semi ncleo seguido da poro de ligao
(6.18-pfamdl06[83]d) ou o segundo semi ncleo precedido pela poro de ligao (6.18pfamdl06[83]e).
O Tpico presente no exemplo (6.18) apresenta, em seu segundo semi ncleo, um movimento
nivelado de F0. Seria possvel imaginar que o segundo semi ncleo no consegue, sozinho,
atribuir a funo de Tpico unidade tonal justamente pela falta variaes expressivas de F0
no mesmo. Todavia, isso ocorre mesmo em Tpicos de tipo 4 com movimentos de F0
ascendentes ou descendentes em seu segundo semi ncleo. No enunciado (6.19), por exemplo,
o Tpico concludo por um movimento ascendente, o qual, sozinho, no atribui a funo de
Tpico unidade tonal (udio 6.19-pnatte03[58]a). Em contrapartida, a unio dos semi
ncleos faz com que o falante perceba a unidade como um Tpico (udio 6.19-pnatte03[58]b).
A forma com que os diversos parmetros prosdicos afetam a interpretao da unidade tonal
de Tpico de tipo 4 ser explorada na subseo seguinte.
92 Naturalmente, ouvindo a edio que conta somente com os semi ncleos, o falante percebe que parte do
contedo locutivo foi eliminado, o que causa estranhamento do ponto de vista semntico. Nessa edio, em
particular, o contedo locutivo do Tpico, que era cada pessoa que aparecia l com o carto, foi reduzido
para cada to. Todavia, o que se pretende demonstrar com essa edio que, mesmo com a eliminao da
poro de ligao, a entonao caracterstica da forma entonacional de Tpico preservada. Ou seja, do
ponto de vista exclusivamente prosdico, a unidade tonal continua sendo percebida como um Tpico de tipo
4.
165
6.1.4.2 O primeiro semi ncleo

6.1.4.2.1 Movimentos de F0
O primeiro semi ncleo da forma entonacional de tipo 4 definido pela presena de um pico
de F0 com valores extra altos em uma das primeiras slabas da unidade informacional de
Tpico. Em Como ser visto logo adiante, esse pico de F0, juntamente com o segundo ncleo,
so os responsveis para que a unidade tonal seja percebida como um Tpico de tipo 4.
O exame do subcorpus evidenciou que, sobretudo nos casos que o pico de F0 no coincide
com a slaba de ataque do Tpico (ou seja, a primeira slaba), frequente que o pico seja
precedido por um movimento ascendente de F0. Com o intuito de avaliar se esse movimento
importante para a interpretao da funo da unidade informacional, foram feitas
manipulaes que transformavam o movimento ascendente de F0 em um movimento
nivelado. exemplo do Tpico do enunciado (6.20), as manipulaes mostraram que a
transformao do movimento ascendente em um movimento nivelado com
os mesmos
valores de frequncia do pico de F0 no comprometem a interpretao da forma entonacional

da unidade tonal (udio 6.20-pnatte03[1]a). A Figura 6.45a mostra a manipulao que nivela o
movimento inicial de (6.20). Conclui-se, assim, que o movimento ascendente anterior ao pico
de F0 no faz parte do primeiro semi ncleo e que , portanto, uma poro de preparao
desprovida de funes informacionais.
*MAR: [1]
notem que /=INT= o que ele est a fazer /=TOP= uma teorizao da
narrativa //=COM=
166
Figura 6.45a Transformao do movimento ascendente no incio do Tpico de (6.20) em um movimento

nivelado
A importncia do pico com valores extra altos de F0 para o primeiro semi ncleo foi
comprovada com a realizao de manipulaes que ora o atenuavam (reduzindo a diferena
de F0 entre os semi ncleos) e ora o suprimiam (transformando o pico de F0 do primeiro semi
ncleo em um movimento nivelado com valores baixos de frequncia). Comparando as
manipulaes ao udio original, atestou-se que tanto a atenuao quanto a supresso do pico
de F0 acarretam sempre em uma diferena significativa de percepo da curva meldica da
unidade tonal em relao curva meldica do udio original. Alm disso, no plano cognitivo,
as manipulaes mostraram-se danosas interpretao adequada da unidade tonal: com a
atenuao do pico de F0, a unidade tonal passa a ser interpretada como uma forma
entonacional de Tpico de tipo 4 anmala. Com a supresso total do pico, a unidade tonal
interpretada como outra forma entonacional.
O primeiro efeito ser exemplificado por meio da atenuao do pico de F0 do primeiro semi
ncleo do enunciado (6.19) udio 6.19-pnatte03[58]a e Figura 6.47. Nessa manipulao, o
167
pico de F0 foi reduzido de 309.2 Hz para 259.7 Hz. Logo, em relao ao restante da unidade
tonal, o mesmo no apresenta mais valores extra altos de F0. Como consequncia, ainda que a
unidade tonal continue sendo interpretada como um Tpico de tipo 4, o falante entende que a
mesma foi realizada de forma anmala.
Figura 6.46 Estilizao das curvas de F0 do Tpico do enunciado (6.19)
Figura 6.47 Atenuao dos movimentos de F0 do primeiro semi ncleo do Tpico do enunciado (6.19)
A supresso do primeiro pico de F0 fez com que, em todos os exemplos analisados, a unidade
tonal deixasse de ser interpretada como um Tpico de tipo 4. Nos Tpicos de tipo 4 que
terminam por uma curva ascendente acentuada, exemplo de (6.19), a unidade tonal
avaliada como uma forma entonacional de Tpico de tipo 2 anmala. Esse efeito pode ser
notado no udio 6.19-pnatte03[58]d, com a transformao do pico primeiro semi ncleo de
(6.19) em um movimento nivelado.
168
Figura 6.48 Transformao dos movimentos de F0 do primeiro semi ncleo do Tpico do enunciado (6.19) em
Em outros casos, a supresso do pico de F0 pode fazer com que unidade tonal se assemelhe a
uma forma entonacional ilocucionria. Para exemplificar essa propriedade, reporta-se o
exemplo (6.21) e a Figura 6.49 (udio 6.21-pfamdl06[197]a). A Figura 6.49 exibe a
estilizao da curva de F0 do Tpico do enunciado (6.21). A Figura 6.50 corresponde a uma
sntese da estilizao original em que os movimentos de F0 do primeiro semi ncleo do
Tpico so transformados em um movimento nivelado. Consequentemente, a unidade tonal,
que antes era claramente interpretada como um Tpico de tipo 4, passa a se confundir com
uma forma entonacional ilocucionria. Naturalmente, em casos como esse, o contexto pode
fornecer pistas para a interpretao adequada da unidade informacional. Ressalta-se, no
entanto, que o objetivo dessas manipulaes justamente entender quais so os parmetros
prosdicos que, se alterados, mudam a interpretao da forma entonacional da unidade tonal.
Nessa tica, so igualmente relevantes os casos em que a interpretao alterada por
completo e os casos em que a interpretao passa a ser cada vez mais condicionada pelo
contexto. Nesse sentido, o parmetro prosdico movimentos de FO mostrou-se muito
relevante para o primeiro semi ncleo dos Tpicos de tipo 4.
*RUI: [197] e ento /=DCT= na noite de fados /=TOP= estavam l /=INT= familiares
/=COB= nossos //=COM=
169
Figura 6.49 Tpico do exemplo (6.21)
Figura 6.50 Nivelamento do Tpico do exemplo (6.21)
Ainda com relao supresso do pico de F0 do primeiro semi ncleo, h de se destacar um

caso em particular: o de Tpicos de tipo 4 que no apresentam poro de ligao entre seus
semi ncleos e cujos segundo semi ncleos possuem movimentos nivelados ou descendentes.
O Tpico do enunciado (6.17) possui ambas caractersticas.
Figura 6.51 Estilizao dos movimento de F0 do Tpico de (6.17) com semi ncleos em destaque
170
A supresso do pico de F0 de Tpicos como o de (6.17) gera uma unidade tonal cujo nico
movimento de F0 aquele presente na preparao, como pode ser observado na Figura 6.52
(udio 6.17-pfamcv09[134]a). Em casos como esse, a unidade tonal pode, inclusive, no ser
reconhecida como nenhuma forma entonacional, sendo interpretada como uma disfluncia ou
como uma unidade de Escanso.
Figura 6.52 Transformao do movimento descendente do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado (6.17)
em um movimento nivealdo
6.1.4.2.2 Durao
As slabas presentes no primeiro semi ncleo do Tpico de tipo 4, sejam elas pretnicas,
tnicas ou postnicas, tem uma durao comparvel a de outras slabas presentes na poro de
ligao do Tpico. Logo, o primeiro semi ncleo da forma entonacional de tipo 4 no se
caracteriza pela presena de alongamento em suas slabas. Todavia, em alguns casos, o falante
pode utilizar o alongamento um como recurso para dar nfase a alguma palavra do primeiro
semi ncleo que semanticamente relevante para o Tpico. Assim, no de todo raro que
alguma slaba do primeiro semi ncleo (normalmente aquela com o pico de F0) seja alongada.
No texto pnatte03, por exemplo, uma professora universitria discorre a respeito de um
recurso narrativo chamado pausa. Para a professora, a pausa seria uma interrupo na
apresentao dos fatos que compem uma histria para fazer reflexes acerca de algum fato j
apresentado ou da histria em si. Em seguida, a professora cita, em cada uma das duas
unidades informacionais de Tpico do enunciado [27], dois autores (Camilo Castelo Branco e
Garrett, respectivamente) que fazem uso desse recurso narrativo. O primeiro semi ncleo do
Tpico de contedo locutivo ou Garrett, localizado na conjuno conjuno ou,
171
significativamente alongado: enquanto essa slaba pronunciada em em 0.269 s, a pretnica

Ga, de Garrett, realizada em 0.171 e a tnica em 0.272. Levando-se em considerao o
contexto de realizao do enunciado, acredita-se que o alongamento na slaba ou tenha sido
feito justamente para enfatizar que Garrett utiliza a pausa de forma to significativa quanto
Camilo Castelo Branco. Sendo assim, o alongamento do primeiro semi ncleo do segundo
Tpico de (6.22) no est atrelado atribuio de sua funo informacional.
*MAR: [27] e estes espaos /=i-TOP= por exemplo /=PAR= em autores como Camilo Castelo
Branco /=TOP= ou Garrett /=TOP= so determinantes para a interpretao /=SCA= &d
/=EMP= dos acontecimentos //=COM=
Figura 6.53 Segundo Tpico do enunciado (6.22)
Tabela 6.14 Medidas prosdicas do segundo Tpico do enunciado (6.22)

pnatte03[27]
ou
Ga
rre
tt
Durao silbica
0.269
0.171
0.272
0.240
Durao voclica
0.269
0.143
0.162
0.058
F0 mnima
217.2
190.6
179.1
267.0
F0 mxima
307.5
214.5
192.9
275.2
Db mnimo
65.4
63.8
58.8
38.2
Db mximo
76.0
74.9
69.0
60.9
6.1.4.3 O segundo semi ncleo

6.1.4.3.1 Movimentos de F0
172
O segundo semi ncleo da forma entonacional de Tpico de tipo 4 pode apresentar

movimentos descendentes, nivelados ou ascendentes de F0, como nos exemplos (6.17), (6.18)
e (6.19). Tambm existem dois casos particulares, com um movimento ascendentedescendente, os quais sero abordados posteriormente. Considerando a variao de
movimentos possveis no segundo semi ncleo, diz-se que a forma entonacional de tipo 4 no
apresenta um movimento de F0 caracterstico. Todavia, como ser visto logo adiante, isso no
significa que o movimento no seja importante para a interpretao da funo unidade
informacional: a manipulao do movimento sempre causa diferenas de percepo em
relao ao udio original e pode fazer, em muitos casos, que a unidade tonal no seja mais
interpretada como um Tpico. O primeiro Tpico do enunciado (6.23), de forma entonacional
de tipo 4, passa a ser interpretado como uma forma entonacional ilocucionria se o
movimento de F0 de seu segundo semi ncleo, que atinge 262.1Hz, transformado em um
movimento descendente cujo ponto mais baixo de 120.9Hz (Figura 6.55 e udio 6.23pnatte03[1]a ).
*MAR: [72] designa-se /=INT= na narraturgia /=TOP= no estudo da narrativa /=TOP=
pausa //=COM=
Figura 6.54 Estilizao do Tpico do enunciado (6.23)
173
Figura 6.55 Transformao do movimento ascendente do segundo semi ncleo de (6.23) em um movimento
descendente
pnatte03[72]
na
na
rra
tur
gi
Durao silbica
0.348
0.178
0.142
0.287
0.357
0.149
Durao voclica
0.121
0.078
0.072
0.172
0.266
0.149
F0 mnima
218.8
234.2
190.6
155.1
168.7
241.3
F0 mxima
328.1
297.4
234.2
190.6
258.0
262.1
Db mnimo
64.7
66.3
60.9
40.1
49.9
60.6
Db mximo
73.2
69.2
68.0
65.9
64.2
66.2
As subsees que se seguem destinam-se a avaliar a forma com que a manipulao do

movimento de F0 e da durao do segundo semi ncleo afetam a percepo auditiva e a
interpretao cognitiva dos Tpicos de tipo 4 de final ascendente, nivelado, descendente e
descendente-ascendente. Devido ao grande nmero de manipulaes realizadas nessas
subsees e necessidade de avali-las de uma forma criteriosa, oportuno consultar a seo
da metodologia dedicada pormenorizao das categorias de anlise elaboradas para a
avaliao das manipulaes (5.2.4) para o esclarecimento de eventuais dvidas a respeito da
classificao dos restultados.
6.1.4.3.1.1 Tpicos de tipo 4 com segundo semi ncleo ascendente
semelhana do exemplo (6.23), a realizao de manipulaes dos movimentos de F0 do
segundo ncleo dos Tpicos de tipo 4 influencia, em larga escala, a interpretao da funo da
unidade tonal.
Essa propriedade foi atestada realizando-se, em um grupo de 9 Tpicos de tipo 4, dois tipos
174
de manipulao: a primeira transformando o movimento final ascendente em um movimento

nivelado e a segunda transformando o movimento ascendente em um movimento
descendente. A Tabela 6.16 mostra os resultados dessas manipulaes. Ao longo dessa
subseo, sero apresentadas as manipulaes de alguns dos Tpicos presentes na tabela.
ascendente
Enunciado
Ascendente Nivelado
Ascendente Descendente
pfamcv07[25]
Mantem forma entonacional
pnatte03[27] (primeiro Tpico) Mantem forma entonacional
93
pnatte03[54] (primeiro Tpico)
Muda forma entonacional (dvida)
pfamdl06[148] (segundo Tpico) Mantem forma entonacional
pfamcv07[213]
Muda forma entonacional (ilocuo)
pnatte03[54] (segundo Tpico)
Altera forma entonacional (anmala) Muda forma entonacional (dvida)
Altera forma entonacional (anmala) Muda forma entonacional (dvida)
pfamcv07[101]
Muda forma entonacional (ilocuo) Muda forma entonacional (ilocuo)
Como mostra a Tabela 6.16, em 6 dos 9 casos analisados, o movimento ascendente do

segundo semi ncleo da forma entonacional de tipo 4 pode ser nivelado sem que se a unidade
tonal deixe de ser interpretada como uma forma entonacional de Tpico de tipo 4, exemplo
do segundo Tpico do enunciado (6.24), cuja estilizao encontra-se na Figura 6.56 e a
manipulao na Figura 6.57 (udio 6.24-pnatte03[27]a). Dentre os outros casos, esto 2
exemplos em que a unidade tonal interpretada como um Tpico de tipo 4 com problemas de
execuo, ou seja, um Tpico de tipo 4 anmalo, como o segundo Tpico de (6.25) Figura
6.59 e udio 6.25-pnatte03[54]a. Ainda, foi encontrado 1 Tpico o do enunciado (6.26)
em que o nivelamento do movimento ascendente do primeiro semi ncleo fez com que a
unidade tonal fosse interpretada como uma forma entonacional ilocucionria (Figura 6.61 e
udio 6.26-pfamcv07[101]a).
*MAR: [27] e estes espaos /=i-TOP= por exemplo /=PAR= em autores como Camilo
93 Alguns enunciados na Tabelas 6.16, 6.17 e 6.18 esto sinalizados com os dizeres primeiro Tpico ou
segundo Tpico. Essa marcao foi feita nos enunciados que possuem mais de um Tpico para indicar qual
est sendo analisado.
175
Castelo Branco /=TOP= ou Garrett /=TOP= so determinantes para a interpretao / &d /

dos acontecimentos //=COM
Figura 6.57 Transformao do movimento ascendente do segundo ncleo do Tpico do enunciado (6.24) em

*MAR: [54] mas neste caso /=TOP= o tempo da /=SCA= &eh /=TMT= da realizao da
aco /=TOP= corresponde ao tempo /=COB= &eh /=TMT= que est na histria //=COM=
176

*FER: [101] ns tambm /=TOP= hhh no precisamos de te reter aqui /=COB= muito mais
tempo //=COM=
177
Em contrapartida, a transformao do movimento ascendente em um movimento descendente

faz com que, em apenas 2 dos 9 casos, a unidade tonal continue sendo claramente interpretada
como uma unidade informacional de Tpico. isso o que acontece com a manipulao do
Tpico do exemplo (6.24), como mostram a Figura 6.62 e o udio 6.24-pnatte03[27]b. Em
mais 5 casos, a transformao em movimento descente gerou uma forma entonacional
ambgua, que se assemelha tanto a uma unidade de Tpico de tipo 4 anmalo, quanto a uma
unidade de Comentrio anmala. Essa situao ilustrada pela manipulao do Tpico do
enunciado (6.25), presente na Figura 6.63 e udio 6.25-pnatte03[54]b. Por fim, o terceiro
resultado obtido com a transformao do movimento ascendente em um movimento
descendente foi que a unidade tonal deixasse em absoluto de ser interpretada como uma forma
entonacional de Tpico de tipo 4 para ser interpretada como uma forma entonacional
ilocucionria, assim como a manipulao de (6.26) Figura 6.64 e udio 6.26pfamcv07[101]b.
em um movimento descendente
178
em um movimento descendente
Figura 6.64 Transformao do movimento do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado (6.26) em um
movimento descendente
Com base nesses resultados, seguro afirmar que o parmetro movimentos de F0 importante
para a caracterizao do segundo semi ncleo do Tpico de tipo 4 de final ascendente, uma
vez que, em 10 das 18 manipulaes realizadas, a forma entonacional de tipo 4 no foi
mantida.
6.1.4.3.1.2 Tpicos de tipo 4 com segundo semi ncleo nivelado
Dos trs tipos de movimento finais do segundo semi ncleo do Tpico 4, o movimento
nivelado aquele que pode ser manipulado com mais liberdade sem que unidade tonal deixe
de ser interpretada como um Tpico de tipo 4. Foram realizados dois tipos de manipulaes
em um grupo de 9 Tpicos de tipo 4 com final nivelado. Uma manipulao transformava o
movimento nivelado em movimento ascendente e outra manipulao o transformava em
179
movimento descendente. Os resultados advindos dessas manipulaes podem ser vistos na

Tabela 6.17.
nivelado
Enunciado
Nivelado Ascendente
Nivelado Descendente
pfamdl01[381]
Mantem a forma entonacional
pfamdl06[109]
pfamdl06[159]
pfamcv09[14]
pfamdl06[83]
pfamdl06[197]
pfamdl06[1]
Muda a forma entonacional (Dvida)
pfamdl06[187]
Muda a forma entonacional (Comentrio)
pfamcv09[71]
Muda a forma entonacional (Comentrio)
(segundo Tpico)
A tabela mostra que um movimento nivelado pode sempre ser transformado em ascendente
sem prejuzos interpretao da forma entonacional. Isso pode ser atestado nas manipulaes
dos Tpicos dos enunciados (6.27) e (6.28) que transformam o movimento nivelado do
segundo semi ncleo em um movimento ascendente. As manipulaes encontram-se nos
udios 6.27-pfamcv09[14]a e 6.28-pfamdl06[187]a e as curvas de F0 resultantes das
manipulaes esto nas Figuras 6.66 e 6.68, a seguir. Mesmo com as manipulaes, os
Tpicos dos enunciados (6.27) e (6.28) continuam sendo percebidos como Tpicos de tipo 4
bem realizados.
*CAR: [14] os ditadores /=TOP= querem conquistar //=COM=
180
Figura 6.66 Transformao do movimento do segundo ncleo do Tpico do enunciado (6.27) em um


*RUI: [187] <montes> de pessoas /=TOP= no vo saber /=COB= o que que aquilo
//=COM=
181
Quanto transformao do segundo movimento do semi ncleo em um movimento

descendente, o exame dos 9 Tpicos apontou trs tendncias. A primeira seria a de que o
Tpico continua sendo interpretado como um Tpico de tipo 4 bem realizado. O Tpico do
enunciado (6.27) comporta-se dessa forma (Figura 6.69 e udio 6.27-pfamcv09[14]b).
Na segunda tendncia, a unidade passa a ser interpretada como sendo uma forma de valor
ilocucionrio, o que ocorre na manipulao do Tpico de (6.28) Figura 6.70 e udio 6.28pfamdl06[187]b. No caso, a unidade tonal resultante da manipulao parece veicular uma
ilocuo.
182
A terceira e ltima tendncia seria que a unidade tonal percebida de forma ambgua, no
sendo possvel determinar com exatido se se trada de uma unidade de Tpico ou de
Comentrio. Esse o caso da manipulao do enunciado (6.29), disponvel no udio 6.29pfamdl06[1] e na Figura 6.72.
*RUI: [1] os ltimos anos /=TOP= no [/1] no foram maus //=COM=
183
6.1.4.3.1.3 Tpicos de tipo 4 com segundo semi ncleo descendente

No subcorpus de PE, foram identificadas somente trs ocorrncias de Tpico de tipo 4 com
movimento descendente de F0 no segundo semi ncleo. Aqui tambm foram realizadas
manipulaes para compreender os efeitos que mudana de direo da F0 do segundo semi
ncleo provoca na interpretao da funo da unidade informacional. Apesar da baixa
incidncia de Tpicos de tipo 4 com o segundo semi ncleo descendente, o exame da Tabela
6.18 mostra que, assim como para os Tpicos com o final ascendente, a F0 um fator
prosdico importante para a interpretao de sua funo.
descendente
Enunciado
Descendente Nivelado
Descendente Ascendente
pfamdl06[75]
Muda a forma entonacional (Escanso)
Muda a forma entonacional (Tpico de tipo 2)
pfamcv09[116]
pfamcv09[134]
As manipulaes tiveram resultados semelhantes nos trs Tpicos analisados, como mostra a
Tabela 6.18, os quais sero exemplificados por meio das manipulaes do Tpico do
enunciado (6.30). O Tpico desse enunciado apresenta um contedo locutivo muito pequeno,
de modo que a unidade informacional no possui poro de ligao. A Figura 6.73 mostra a
estilizao do Tpico desse enunciado, destacando o primeiro e o segundo semi ncleos e a
poro de preparao.
*CAR: [116] os alemes /=TOP= como fizeram em todo o lado /=PAR= julgavam que os
outros eram /=SCA= eram uma porcaria /=CMM= correu-lhes mal /=CMM= porque /=DCT=
depois /=SCA= que perceberam que /=SCA= eles tinham sido derrotados pelo radar e no
/=SCA= tanto pela capacidade militar dos ingleses //=CMM=
184
Figura 6.73 Estilizao dos movimentos de F0 do Tpico de (6.30)
Com base na Figura 6.73, percebe-se a existncia de dois movimentos relevantes de F0 ao

longo da curva meldica do Tpico de (6.30). O primeiro deles localiza-se na poro de
preparao do Tpico e o segundo encontra-se em seu segundo semi ncleo. Dessa forma, a
transformao do movimento do segundo semi ncleo de um Tpico de tipo 4 descendente
em um movimento nivelado faz com que o nico movimento presente no Tpico seja aquele
da preparao, como mostra a Figura 6.74.
Figura 6.74 - Transformao do movimento descendente do segundo semi ncleo do Tpico de (6.30) em um
movimento nivelado
Por conseguinte, a curva meldica resultante dessa manipulao perceptualmente muito

diferente da curva meldica original e no associada a nenhuma forma entonacional de
Tpico. Alm disso, as caractersticas prosdicas resultantes dessa manipulao (um
movimento ascendente ao incio da unidade seguido de um movimento plano sem
alongamento em nenhuma de suas slabas) gera uma unidade tonal desprovida de funo no
padro informacional. Em outras palavras, o nivelamento do movimento de F0 do segundo
ncleo de um Tpico de tipo 4 com final descendente faz com a unidade tonal seja
185
interpretada como uma unidade de Escanso, sem valor informacional, ou como uma
disfluncia.
A mesma situao se verifica com a manipulao do Tpico de (6.31), a qual pode ser ouvida
no udio 6.31-pfamdl06[75]a.
Enunciado (6.31) pfamdl06
*RUI: [75] e ento /=DCT= esse carto /=TOP= dava acesso directo //=COM=
Figura 6.76 Transformao do movimento descendente do segundo semi ncleo do Tpico de (6.31) em um
movimento nivelado
J a transformao do movimento descendente do segundo semi ncleo de (6.30) e de (6.31)

em um movimento ascendente parece simular, em ambos os casos, Tpicos de tipo 2
anmalos (udios 6.30-pfamcv09[116]b e 6.31-pfamdl06[75]b). Isso ocorre porque, nesses
casos, a transformao do movimento do segundo semi ncleo em um movimento ascendente
faz com que, necessariamente, o pico de F0 de todo o Tpico seja transferido para a ltima
186
slaba tnica, assim como na forma entonacional de tipo 2. Em outras palavras, o nivelamento
do movimento descendente de F0 nos Tpicos de tipo 4 com final descendente faz com que
no seja mais possvel distinguir os semi ncleos do Tpico, os quais so vistos como um s
ncleo.
Figura 6.76a Transformao do movimento descendente do segundo semi ncleo do Tpico de (6.30) em um
Figura 6.77 Transformao do movimento descendente do segundo semi ncleo do Tpico de (6.31) em um
Dessa forma, o parmetro prosdico movimentos de F0 mostra-se relevante para a atribuio

da funo forma entonacional de tipo 4 com final descendente e sem poro de ligao
justamente porque esse movimento que marca a diviso entre o primeiro e o segundo semi
ncleos da forma entonacional. No entanto, a importncia dos movimentos de F0 para
segundo ncleo dos Tpicos de tipo 4 com final ascendente continua ainda uma questo em
aberto por insuficincia dos dados.
6.1.4.3.1.4 Tpicos de tipo 4 com segundo semi ncleo descendente-ascendente
187
A busca no subcorpus de PE revelou ainda dois casos peculiares da forma entonacional de

Tipo 4, cujo segundo semi ncleo possui um movimento ascendente-descendente. So eles os
Tpicos dos exemplos (6.32) e (6.33). O movimento ascendente localiza-se na ltima slaba
tnica do ncleo, e o movimento ascendente na ps-tnica que se segue. Observem-se os
exemplos.
*MAR: [81] mas /=DCT= de qualquer modo /=TOP= no /=SCA= uma aco nuclear
//=COM=

*LUI: [381] um mido de trs anos /=TOP= manifesta /=SCA= de facto /=SCA= &hum
/=TMT= &eh /=TMT= atitudes /=COB= que merecem um respeito /=COB= que s vezes
/=SCA= uma pessoa no se d conta //=COM=
188
Tanto no enunciado (6.32) quanto no (6.33), a planificao do movimento ascendente na

postnica final faz com que a unidade tonal no traz prejuzos interpretao da forma
entonacional, que continua sendo vista como uma forma de tipo 4. As manipulaes podem
ser ouvidas nos udios 6.32-pnatte03[81]a e 6.33_pfamdl01[381]a.
Figura 6.80 Nivelamento do movimento ascendente da postnica do segundo semi ncleo de (6.32)
Figura 6.81 Nivelamento do movimento ascendente da postnica do segundo semi ncleo de (6.33)
O nivelamento de todo o segundo semi ncleo (ou seja, do movimento descendente da tnica
e do ascendente da postnica) faz com que o Tpico do exemplo (6.32) seja interpretado
como uma forma de tipo 4 anmala, enquanto, para o Tpico de (6.33), no traz grandes
prejuzos interpretao da forma entonacional (udios 6.32-pnatte03[81]b e 6.33pfamdl01[381]b).
189
Figura 6.82 Nivelamento do movimento ascendente da tnica e da postnica do segundo semi ncleo de (6.32)
Figura 6.83 Nivelamento do movimento ascendente da tnica e da postnica do segundo semi ncleo de (6.33)
Em princpio, devido a quantidade escassa de exemplos para anlise e visto que o primeiro
semi ncleo idntico ao dos demais casos do Tpico de tipo 4, esses Tpicos sero tratados
como uma sub forma da forma entonacional de tipo 4 e no como uma forma entonacional
diferente.
6.1.4.3.2 Durao
O segundo semi ncleo da forma entonacional de tipo 4 marcado pelo alongamento
sistemtico da ltima slaba tnica da unidade informacional de Tpico. Nas paroxtonas, a
postnica pode ou no ser alongada. Essa caracterstica ser melhor explorada na subseo
dedicada ao alinhamento entre as slabas e os parmetros prosdicos do segundo semi ncleo.
A importncia do alongamento para o segundo semi ncleo da forma entonacional de Tpico
de tipo 4 foi comprovada por meio da realizao de manipulaes que reduziam a durao das
190
slabas tnicas e postnicas para uma durao equivalente a de slabas tnicas e postnicas
no alongadas presentes no mesmo Tpico. As manipulaes foram feitas separadamente nos
Tpicos de final ascendente, nivelado, descendente e descendente-ascendente para observar se
os resultados variavam em funo dos diferentes tipos de movimento.
6.1.4.3.2.1 A durao em Tpicos de tipo 4 com final ascendente
Os resultados das manipulaes nos Tpicos de tipo 4 com movimento final ascendente
podem ser vistos na Tabela 6.19.
semi ncleo ascendente
Enunciado
Com alongamento Sem alongamento
pfamcv07[25]
Mantem integralmente a forma entonacional
pfamcv07[213]
Mantem integralmente a forma entonacional
Altera a forma entonacional (anmala)
A Tabela 6.19 mostra que a eliminao do alongamento das slabas tnicas e postnicas do
segundo semi ncleo fez com que, em apenas 2 dos 6 dos casos analisados, a unidade tonal
deixasse de ser interpretada como uma forma entonacional de Tpico de tipo 4.
Ainda, com relao aos Tpicos dos enunciados pfamcv07[25] e pfamcv07[213], verifica-se
uma situao particularmente interessante e indita em relao a todas as manipulaes
realizadas at ento nesse trabalho: a eliminao do alongamento da tnica causa uma
diferena de percepo muito pequena entre o Tpico original e o Tpico manipulado. Ou
seja, comparando as duas verses do Tpico, no evidente qual dos dois arquivos o
original e qual foi manipulado. Naturalmente, a diferena percebida em uma observao
cuidadosa ou quando os parmetros prosdicos so analisados.
Em (6.34), a slaba tnica do segundo semi ncleo (a slaba fontica lgres de Milgres)
tem a durao de 0.323s. Na manipulao do udio 6.34-pfamcv07[213]a, a durao dessa
191
slaba foi reduzida para 0.239s, comparvel tnica da palavra Porto, presente no primeiro
semi ncleo desse Tpico. A Figura 6.84 ilustra a eliminao do alongamento.
Enunciado (6.34) pfamcv07
*JOS: [213] no "Porto dos Milagres" /=TOP= reparou que ningum fuma //=COM=
Figura 6.84 Reduo da durao da tnica do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado (6.34)
Tabela 6.20 Medidas prosdicas do Tpico de (6.34)

pfamcv07[213]
no
Por (to)
dos
mi
la gr(e)s
Durao silbica
0.127
0.239
0.190
0.122
0.323
Durao voclica 0.065
0.075
0.045
0.061
0.147
F0 mnima
110.8
109.6
117.8
116.3
113.3
F0 mxima
131.1
158.1
160.0
136.2
132.6
Db mnimo
84.0
69.4
68.7
79.3
67.3
Db mximo
91.1
92.3
87.4
90.3
88.8
O Tpico de (6.35) tambm se comporta da mesma forma.

Enunciado (6.35) pfamcv07
*MAR: [25] eu acho que o problema aqui /=TOP= a burocratizao //=COM=
192
Figura 6.86 Reduo da durao da tnica do segundo semi ncleo do Tpico do enunciado (6.35)
Tabela 6.21 Medidas prosdicas do Tpico de (6.35)

pfamcv07[25]
eu
a ch(o)
q(ue) o
pro
ble
ma a
qui
Durao silbica
0.126
0.224
0.079
0.251
0.216
0.205
0.351
Durao voclica
0.091
0.124
0.040
0.097
0.131
0.127
0.364
F0 mnima
248.5
329.6
293.1
250.2
193.4
172.4
241.9
F0 mxima
200.9
248.5
244.7
185.8
168.5
152.2
148.7
Db mnimo
70.4
58.5
61.9
59.1
68.4
64.0
59.2
Db mximo
82.9
80.1
72.3
75.7
76.0
69.0
73.2
Nos outros dois casos analisados (o primeiro Tpico dos enunciados pnatte03[27] e
pnatte03[54]), a reduo da durao da tnica do segundo semi ncleo fez com que a unidade
tonal fosse interpretada como um Tpico de tipo 4 realizado de forma anmala. Veja-se o
primeiro Tpico do enunciado (6.36), disponvel no udio 6.36-pnatte03[54].
*MAR: [54] mas neste caso /=TOP= o tempo da /=SCA= &eh /=TMT= da realizao da
193
aco /=TOP= corresponde ao tempo /=COB= &eh /=TMT= que est na histria //=COM=
Figura 6.87 Estilizao do segundo Tpico do enunciado (6.36)

pnatte03[54]1
mas
nest(e)
ca
so
Durao silbica
0.182
0.359
0.314
0.290
Durao voclica
0.077
0.107
0.217
0.097
F0 mnima
209.7
234.5
218.9
227.9
F0 mxima
303.8
360.3
276.6
328.7
Db mnimo
55.2
36.6
31.4
52.1
Db mximo
66.9
62.9
57.8
58.4
6.1.4.3.2.2 A durao em Tpicos de tipo 4 com final nivelado

As manipulaes da durao do segundo semi ncleo de Tpicos de tipo 4 de final nivelado
influenciaram de forma significativa a interpretao da maior parte das unidades tonais
manipuladas. Os resultados podem ser apreciados na Tabela 6.23.
194
semi ncleo nivelado
Enunciado
pfamcv09[14]
pfamcv09[71]
pfamdl06[83]
Muda a forma entonacional (dvida)
pfamdl06[147]
pfamdl06[159]
pfamdl06[197]
Nos testes com Tpicos de tipo 4 de final nivelado, todas as manipulaes causaram diferena
significativa de percepo e de interpretao em relao aos Tpicos originais. Como mostra
a Tabela 6.23, dois dos Tpicos manipulados (do enunciados pfamcv09[14] e pfamdl09[71])
continuam sendo interpretados como unidades informacionais de Tpico de tipo 4, mas
realizados de forma anmala.
O Tpico de (6.37) um expoente dessa tendncia. Com a sua manipulao (udio
6.37_pfamcv09[14]c), o falante capaz de interpretar a unidade tonal como uma forma
entonacional de tipo 4, mas fica evidente que a mesma foi concluda de forma abrupta. Ou
seja, a diferena perceptual atestada pelo falante faz com que, no plano da interpretao, a
unidade seja vista uma forma entonacional de tipo 4 anmala. Nesse caso, o contexto
prosdico e semntico em que a unidade tonal se insere um elemento decisivo para a
identificao da funo da unidade tonal.
Exemplo (6.37)94 pfamcv09
94 Esse exemplo contm o mesmo Tpico de (6.27).
195

pfamcv09[14]
os
di
ta
do r(e)s
Durao silbica
0.147
0.160
0.157
0.423
Durao voclica
0.086
0.104
0.104
0.162
F0 mnima
125.6
145.6
139.7
137.5
F0 mxima
143.1
181.0
148.1
148.2
Db mnimo
54.2
50.4
49.2
49.1
Db mximo
56.1
60.8
62.1
63.7
As manipulaes dos demais Tpicos de segundo ncleo nivelado (pfamdl06[83],

pfamdl06[147], pfamdl06[159], pfamdl06[197]) causaram uma diferena tal, ouvindo-as em
isolamento, a unidade tonal parece ser interpretada principalmente como uma forma
entonacional ilocucionria ou como uma forma de Tpico 4 anmala o que pode ser
atestado no exemplo (6.38). Nesse exemplo, o segundo ncleo formado pela palavra
aquilo, vogal tona o sofre apcope. Assim, as duas ltimas slabas so pronunciadas
como uma s slaba fontica fontica, com a durao de 0.396s. Na manipulao (udio 6.38pfamdl06[159]b), a durao dessa slaba foi reduzida para 0.105s, comparvel tnica da
palavra organizou, que se encontra na poro de ligao do Tpico. Em (6.38), a
manipulao da durao faz com que a unidade tonal tenda a ser interpretada como uma
forma entonacional ilocucionria.
*RUI: [159] s que quem organizou aquilo /=TOP= ps /=INT= &ah /=TMT= noite de
fado /=COB= no pavilho /=COB= tatata //=COM=
196

pfamdl06[159]
s q(ue) que(m) or
Durao silbica
0.179
0.169
Durao voclica
0.045
F0 mnima
ga
(n)i
zo(u)
quil(o)
0.111 0.088
0.041
0.105
0.041
0.396
0.028
0.047 0.064
0.041
0.041
0.041
0.090
109.4
155.5
142.2 139.8
129.3
124.2
119.0
89.1
F0 mxima
114.1
158.1
155.5 147.3
139.8
129.7
124.2
96.4
Db mnimo
48.7
41.8
62.6
66.2
65.6
61.9
61.6
45.4
Db mximo
61.8
70.1
69.5
70.1
69.2
67.4
66.7
63.7
Considerando os efeitos registrados com a manipulao da durao das slabas tnicas e

postnicas de Tpicos de tipo 4 de final nivelado, conclui-se que esse parmetro prosdico
mostra-se relevante para a identificao adequada da funo da unidade tonal, podendo mudar
a interpretao da unidade tonal caso seja alterado.
6.1.4.3.2.3 A durao em Tpicos de tipo 4 com final descendente
Foram realizadas manipulaes de durao nos trs Tpicos de tipo 4 com segundo semi
ncleo descendente encontrados, cujos resultados esto na Tabela 6.26.
semi ncleo descendente
Enunciado
pfamcv09_134
pfamcv09_116
Muda a forma entonacional (ilocuo)
197
pfamdl06_75
Muda a forma entonacional (ilocuo)
Nos trs casos, a reduo do alongamento do segundo semi ncleo da tnica e das eventuais
postnicas causa uma grande diferena de percepo em relao aos udios originais. A
identificao da funo informacional comprometida nos trs Tpicos, em dois nveis. No
caso de (6.39), a reduo da tnica e da postnica de 0.321s e 0.244s para 0.195s faz com que
a unidade tonal seja interpretada como uma unidade informacional de Tpico de tipo 4
anmala ou como uma unidade de Comentrio anmala (udio 6.39-pfamcv09[134]a).
Exmeplo (6.39)95 pfamdl09
*CAR: [134] de repente /=TOP= os avies param /=SCA= no radar /=COB= e aparecem no
&s /=SCA= &on /=EMP= onze mil avies no radar //=COM=
(6.39)
Tabela 6.27 Descrio prosdica do Tpico do enunciado (6.39)

pfamcv09[134]
de
rre
pen t(e)
Durao silbica
0.101
0.195
0.556
Durao voclica
0.062
0.150
0.244
F0 mnima
197.7
170.0
113.2
F0 mxima
234.4
233.7
166.7
Db mnimo
69.6
52.0
42.8
Db mximo
72.6
70.6
66.1
J o exame das manipulaes unidades tonais dos outros dois enunciados (pfamcv09[116] e
95 Esse exemplo o mesmo de (6.17).
198
pfamdl06[75]) em isolamento leva interpretao das mesmas como formas entonacionais de

valor ilocucionrio. Veja-se o exemplo de (6.40), na Figura 6.92 e udio 6.40-pfamdl06[75]a.
Nele, a durao da tnica foi diminuda de 0.311s para 0.161s, comparvel ao pronome tnico
esse no primeiro semi ncleo do Tpico.
Exemplo (6.40)96 pfamdl06
*RUI: [75] e ento /=DCT= esse carto /=TOP= dava acesso directo //=COM=
(6.40)

pfamdl06[75]
ess(e)
car
to
Durao silbica
0.161
0.109
0.311
Durao voclica
0.069
0.039
0.226
F0 mnima
113.1
119.6
88.9
F0 mxima
116.2
130.5
113.5
Db mnimo
49.0
52.4
45.1
Db mximo
62.4
68.6
67.2
Por outro lado, valendo-se do contexto em que se insere (ou seja, ouvindo-a com a unidade
informacional de Comentrio subsequente) possvel interpretar a manipulao de (6.40)
como uma unidade informacional de Tpico. Ainda assim, ela seria interpretada como uma
forma extremamente extremamente anmala em relao forma cannica de Tpico de tipo 4
com final descendente, a qual pressupe o alongamento.
199
Com base nessas manipulaes, seguro afirmar que o alongamento do ltimo semi ncleo da
unidade informacional de Tpico de final descendente um fator prosdico decisivo para a
interpretao adequada de toda a unidade, sem o qual a unidade tonal pode se assemelhar
forma prosdica ilocucionria.
6.1.4.3.3 Intensidade
A falta de instrumentos que permitam a manipulao da intensidade de um sinal sonoro fez
com que esse parmetro prosdico no pudesse ser testado da mesma forma que os demais.
No entanto, a localizao dos picos de intensidade nos diversos Tpicos analisados, bem
como a anlise dos valores gerais desse parmetro, permitem fazer consideraes sobre o
modo com que o mesmo atua na forma entonacional de Tpico de tipo 4.
Para tal fim, foi elaborada a Tabela 6.29, que mostra, para cada Tpico de tipo 4, (a) a
localizao do pico de intensidade e (b) a intensidade no semi ncleo que no carrega o pico
de intensidade, segundo a classificao entre intensidade alta ou intensidade mediana. A
intensidade alta refere-se aos casos que, embora o semi ncleo no apresente o pico de
intensidade, esse parmetro chega a valores semelhantes ao do pico. A intensidade mediana
corresponde aos demais casos. Ressalta-se que essa medio foi feita de forma aproximativa e
pode ser tomada, portanto, apenas como um indicativo geral da intensidade nos Tpicos.
Tabela 6.29 Localizao do pico de intensidade
Intensidade nos semi ncleos
Primeiro semi ncleo: pico de intensidade
Segundo semi ncleo: intensidade alta
Segundo semi ncleo: intensidade mediana
Ocorrncias
Enunciados
pfamdl06[75],
pfamdl06[148]
(segundo
Tpico), pfamdl06[109],
pfamcv09[116]
20
pnatte03[14] (primeiro Tpico), pnatte03[14]

(segundo Tpico),
Tpico),
pnatte03[27] (primeiro
pnatte03[27]
(segundo
Tpico),
pnatte03[54] (segundo Tpico), pnatte03[58],

pnatte03[76] (segundo Tpico), pnatte03[81],
pnatte03[96], pfamdl01 [420],
pfamdl01[555],
pfamdl06[1],
pfamdl06[83],
200
pfamdl06[148](primeiro
Tpico),
pfamdl06[159], pfamdl06[187], pfamcv07[25],

pfamcv07[213], pfamcv09[127], pfamcv09[134]
pnatte03[1],
Primeiro semi ncleo: intensidade alta
Segundo semi ncleo: pico de intensidade
pnatte03[21],
pnatte03[34],
pnatte03[51],
pnatte03[62], pfamcv01[381], pfamcv06[66],
pfamdl09[14], pfamdl09[71]
Primeiro semi ncleo: intensidade mediana

Primeiro semi ncleo: intensidade alta

Segundo semi ncleo: intensidade mediana
pfamcv06[197], pfamdl07[101], pfamdl09[128]

pnatte03[54] (primeiro Tpico), pfamdl06[147]
Pico de intensidade: fora dos semi ncleos

pfamcv07[28]
O exemplo (6.41) ilustra como primeiro semi ncleo desse enunciado possui intensidade
alta apesar do pico de intensidade estar localizado no segundo semi ncleo. A Figura 6.93
mostra as curvas de F0 e de intensidade do Tpico do exemplo (6.41), onde a curva de
intensidade corresponde s linhas contnuas e a curva de F0 s linhas fragmentadas. Os semi
ncleos so marcados com a forma retangular, enquanto o pico de intensidade marcado pela
forma oval. A Tabela 6.30 mostra as caractersticas prosdicas desse Tpico, evidenciando os
valores mximos de intensidade do primeiro e do segundo semi ncleos (66.7 Db e 67.1 Db,
respectivamente).
*MAR: [1]
notem que /=INT= o que ele est a fazer /=TOP= uma teorizao da
narrativa //=COM=
201

pnatte03[01]
que el(e)
(e)st a
fa
zer
Durao silbica 0.081
0.258
0.351
0.214
0.358
Durao voclica 0.081
0.084
0.163
0.075
0.144
F0 mnima
217.6
325.7
260.0
228.6
178.8
F0 mxima
277.1
383.1
367.6
276.1
254.2
Db mnimo
43.9
34.5
38.1
36.8
53.4
Db mximo
60.0
66.7
58.4
63.7
67.1
O pico de intensidade da forma entonacional de Tpico de tipo 4 encontra-se,

tendencialmente, no primeiro semi ncleo, na mesma slaba do pico de F0 ou prximo a ela.
Dos 39 Tpicos analisados, 25 apresentam esse padro. Nos demais, o pico de intensidade
pode tanto acompanhar o segundo ncleo, como em 13 casos, quanto localizar-se nas pores
de preparao ou ligao, como em 2 casos. H um Tpico o do enunciado pfamcv07[28]
em que o pico encontra-se contemporaneamente nos dois semi ncleos97.
Todavia, como mostra a Tabela 6.29, ainda que o pico de intensidade no se encontre no
primeiro semi ncleo, o mesmo apresenta quase sempre valores elevados de intensidade. Isso
ocorre em 12 casos em que o pico no est no primeiro semi ncleo.
Somando-se os casos que o primeiro ncleo abriga o pico de intensidade aos casos que o
mesmo apresenta valores altos de intensidade mesmo sem o pico, chega-se ao total de 36
ocorrncias. Ou seja, em 36 dos 39 casos dos Tpicos analisados, o primeiro pico de F0
apresenta valores elevados de intensidade (que podem ou no ser o pico de intensidade do
Tpico). O segundo semi ncleo, por outro lado, apresenta valores elevados de intensidade
em somente 17 dos 39 Tpicos.
Com base nesses dados, conclui-se que abrigar valores altos de intensidade uma
caracterstica recorrente do primeiro ncleo da forma entonacional de tipo 4. J o segundo
semi ncleo se mostra mais livre em relao aos valores de intensidade que pode alcanar.
6.1.4.3.4 Alinhamento
97 Esse Tpico e seus semi ncleos sero discutido na subseo seguinte, no exemplo (6.43).
202
Como visto anteriormente, a forma entonacional de Tpico de tipo 4 constitui-se de dois semi
ncleos: o primeiro marcado pela presena de um pico com valores extra altos de F0 e o
segundo por um alongamento da tnica e por trs possveis movimentos de F0. Essa subseo
destina-se a expor, com mais detalhes, a forma com que se d o alinhamento entre os
parmetros prosdicos caractersticos de cada semi ncleo e as slabas da unidade
informacional.
Uma primeira caracterstica que deve ser notada quanto ao alinhamento que, na forma
entonacional de tipo 4, os semi ncleos localizam-se em slabas distintas, ainda que de uma
mesma palavra. o caso do primeiro Tpico de (6.42), de contedo locutivo os
acontecimentos, cujos semi ncleo localizam-se, na primeira e nas duas ltimas slabas da
palavra acontecimentos.
*MAR: [14] os acontecimentos /=TOP= independentemente da sua durao /=TOP= tornamse /=COB_s= agudos //=COM=
Em todo o subcorpus, foi encontrado somente um exemplo que contraria essa tendncia geral:
o Tpico do enunciado (6.43).
*MAR: [28] e eu &a /=SCA= eu sei que /=SCA= h leitores /=COB= e /=DCT= o Z
/=TOP= certamente foi um deles /=COB= que /=DCT= por um lado /=TOP= estavam
203
/=SCA= a /=SCA= trabalhar muitssimo bem /=CMM= e por outro lado sentiram-se
extremamente maltratados //=CMM=
Nele, o primeiro semi ncleo estende-se desde a primeira slaba do Tpico (a slaba por) at
uma parte de sua ltima slaba fontica (a slaba lad, reduo da palavra lado resultante
da apcope da vogal o). somente na metade da ltima slaba fontica que se inicia o
movimento descendente que permite o contraste do pico de F0 do primeiro semi ncleo com a
F0 do restante do Tpico. O segundo semi ncleo constitui-se do alongamento da ltima
slaba fontica do Tpico (lad). Assim, conclui-se que o primeiro e o segundo semi ncleos
desse Tpico realizam-se, em parte, na mesma slaba. Esse , todavia, um caso nico em todo
o subcorpus de PE.
6.1.4.3.4.1 Alinhamento do primeiro semi ncleo
O pico com valores extra altos de F0 do primeiro semi ncleo de Tpicos de tipo 4 localiza-se
sempre em uma das slabas iniciais da unidade informacional, predominantemente na primeira
ou na segunda slaba, como mostra a Tabela 6.31.
Tabela 6.31 Posio do pico de F0 do primeiro semi ncleo de Tpicos de tipo 4
Slaba do pico de F0
Ocorrncias
1 slaba
11
2 slaba
23
3 slaba
A partir da 4 slaba
204
Alm disso, em 23 dos 39 casos analisados (58,9%), o pico de F0 recai sobre a primeira slaba
tnica da unidade informacional. A princpio, esse valor pode no parecer significativo. No
entanto, o exame do contedo locutivo dos Tpicos de tipo 4 revela a existncia de dois
contextos em que torna-se invivel a colocao do pico de F0 na primeira tnica e de um
contexto desfavorvel. Esses contextos so apresentados e exemplificados na Tabela 6.32.
Tabela 6.32 Contextos desfavorveis colocao do pico de F0 na primeira tnica do Tpico de tipo 4
Contexto
Tpico
formado
Exemplo
por *MAR: [62]
uma palavra
Tpico
formado
Ocorrncias
porque /=INT= nuclear /=TOP= /=COB= pnatte03[62]
apaixonar-se //=COM= (pnatte03[62])

por *CAR: [116] os alemes /=TOP= como fizeram em todo o pfamcv09[14]
duas palavras, sendo a lado /=PAR= julgavam que os outros eram /=SCA= eram uma pfamcv09[71]
primeira tona
porcaria /=COB= correu-lhes mal /=COB= porque /=DCT= pfamcv09[116]

depois /=SCA= que perceberam que /=SCA= eles tinham pfamcv09[134]
sido derrotados pelo radar e no /=SCA= tanto pela pnatte03[14]
capacidade militar dos ingleses //=COB= (pfamcv09[116])
(primeiro Tpico)
pnatte03[21]
pnatte03[27]
(segundo Tpico)
Tpico cuja primeira *MAR: [14] os acontecimentos /=TOP= independentemente pfamdl06[148]

slaba tnica se localiza da sua durao /=TOP= tornam-se /=COB_s= agudos (segundo Tpico)
aps a terceira slaba
//=COM= (pnatte03[14])
pnatte03[14]
(segundo Tpico)
Com relao aos dois primeiros contextos mostrados na tabela, colocar o primeiro semi
ncleo na nica slaba tnica do Tpico implicaria em fazer com que o primeiro semi ncleo
coincidisse em parte com o segundo. Como foi visto anteriormente, essa situao foi
identificada uma nica vez nos 39 Tpicos de tipo 4 analisados e no parece ser uma
estratgia frequente na lngua. O terceiro contexto o dos casos em que a primeira tnica est
alm da terceira slaba do Tpico. Como foi observado na Tabela 6.31, isso ocorreu em
apenas 2 dos 39 Tpicos do subcorpus de PE. Sendo assim, pode-se afirmar que o pico de F0
colocado na primeira tnica do Tpico em 23 dos 31 casos em que seria possvel faz-lo
(74,1%) e que essa constitui uma tendncia marcante para o primeiro semi ncleo.
205
Por fim, o exame do subcorpus mostra outra propriedade significativa: a de que o pico de F0
do primeiro semi ncleo da forma entonacional de Tpico de tipo 4 pode se estender por mais
de uma slaba, fazendo com que a slaba subsequente apresente valores elevados de F0.
Observe-se, a esse respeito, o segundo Tpico do enunciado (6.44). Nele, o pico com valores
extra altos de F0 est na slaba de, com 234.4 Hz, mas a slaba seguinte tambm apresenta
valores elevados, chegando a 233.7 Hz.
Exemplo (6.44)98 pfamcv09
*CAR: [134] de repente /=TOP= os avies param /=SCA= no radar /=COB= e aparecem no
&s [/2]=SCA= &on [/1]=EMP= onze mil avies no radar //=COM=
Figura 6.96 Segundo Tpico do enunciado (6.44)
Tabela 6.33 Mediadas prosdicas do segundo Tpico do enunciado (6.44)

pfamcv09[134]
de
rre
pen t(e)
Durao silbica
0.101
0.195
0.556
Durao voclica
0.062
0.150
0.244
F0 mnima
197.7
170.0
113.2
F0 mxima
234.4
233.7
166.7
Db mnimo
69.6
52.0
42.8
Db mximo
72.6
70.6
66.1
Em resumo, com relao ao alinhamento entre movimentos de F0 e as slabas, verificou-se

que o pico de F0 do primeiro semi ncleo da forma entonacional de tipo 4 localiza-se,
preferencialmente:
206
1. na primeira ou na segunda slaba da unidade tonal, podendo tambm ocorrer na

terceira slaba;
2. na primeira slaba tnica da unidade tonal, podendo tambm ocorrer na segunda tnica
ou em pretnicas e tonas;
3. em uma palavra lexical, podendo tambm ocorrer em palavras funcionais;
4. em uma nica slaba, podendo tambm estender-se slaba subsequente.
6.1.4.3.4.2 Alinhamento do segundo semi ncleo
O Tpico de tipo 4 apresenta sistematicamente um alongamento em sua slaba tnica. Quanto
s eventuais postnicas, registram-se duas tendncias. A majoritria, presente em 16 dos 26
casos de Tpico 4 que terminam por paroxtonas, a reduo da ltima vogal tona do
Tpico, podendo chegar a um ponto tal que a tnica e a postnica sejam pronunciadas como
uma s slaba fontica. O exemplo (6.45) um expoente dessa tendncia, uma vez que a vogal
postnica e, de bailes, no pronunciada.
*RUI: [66] o segundo baile /=TOP= correu muito mal //=COM=

pfamdl06[66]
o s(e)
gun(do)
bail(e)
Durao silbica
0.087
0.169
0.251
Durao voclica
0.087
0.078
0.132
F0 mnima
117.1
126.6
126.4
207
F0 mxima
122.6
144.6
135.1
Db mnimo
52.2
45.7
56.9
Db mximo
66.8
70.5
72.0
Nos demais casos, registra-se o alongamento da postnica, o qual pode ocorrer em toda a
slaba, como em (6.46), ou somente em sua vogal, como em (6.47).
Enunciado (6.46) pnatte03
*MAR: [96] imaginem que historicamente /=COB= se chegava concluso /=SCA= por
determinados estudos /=COB= que Carlos Magno /=TOP= sofria de alguma das doenas
/=SCA= da velhice /=SCA= que agora so to conhecidas //=COM=

pnatte03[96]
q(ue)
Car
los
Mag
no
Durao silbica 0.096
0.302
0.215
0.387
0.249
Durao voclica 0.061
0.150
0.087
0.177
0.146
F0 mnima
203.1
204.6
205.5
187.7
212.0
F0 mxima
227.1
260.3
241.9
234.5
222.9
Db mnimo
63.9
36.2
55.0
52.7
52.8
Db mximo
66.2
66.9
65.6
63.7
59.0

*MAR: [34] esse aspecto /=TOP= pode /=COB= apresentar /=COB_s= a aco /=COB= ou
seja /=PAR= o tempo da histria /=COB= em sumrio //=COM=
208
Figura 6.99 Tpico do enunciado

pnatte03[34]
sse
as
pe(c)
to
Durao silbica 0.142
0.284
0.278
0.311
0.266
Durao voclica 0.142
0.064
0.076
0.174
0.121
F0 mnima
292.1
291.1
247.7
200.5
265.0
F0 mxima
331.3
328.4
257.1
266.6
290.8
Db mnimo
68.4
46.9
34.9
38.8
39.2
Db mximo
70.0
66.3
72.9
72.6
65.5
A distribuio das duas tendncias nos exemplos de Tpicos com formas entonacionais de
tipo 4 encontradas no subcorpus pode ser vista na Tabela 6.37.
Tabela 6.37 Paroxtonas com alongamento da postnica e paroxtonas com reduo da postnica
Ps tnica
Ocorrncias
Enunciados
pfamcv07[28],
pfamcv09[127],
Reduo
15
pfamcv07[213],
pfamcv09[128],
pfamcv09[14],
pfamdl01[555],
pfamcv09[71],
pfamdl06[1],
pfamdl06[66], pfamdl06[147], pfamdl06[148] (primeiro Tpico),

pfamdl06[148] (segundo Tpico), pfamdl06[159], pfamdl06[187],
pfamdl06[197]
pfamcv09[134], pfamdl01[381], pnatte03[14] (primeiro Tpico),
Alongamento
pnatte03[27] (primeiro Tpico), pnatte03[27] (segundo Tpico),

pnatte03[34],
pnatte03[54]
(primeiro
Tpico),
pnatte03[58],
pnatte03[96]
Observando os enunciados em que foram realizados Tpicos de tipo 4 com reduo da ltima
postnica e enunciados em que a ltima postnica foi alongada, chama a ateno o fato de que
os textos de origem desses enunciados se distribuem de maneira aproximadamente uniforme
209
entre essas duas categorias. Os enunciados do texto pnatte03, por exemplo, encontram-se
quase todos na categoria Alongamento. Os enunciados do texto pfamdl06 esto, em sua
totalidade, na categoria Reduo. Essa regularidade d margem para se pensar que a forma
entonacional de Tpico de tipo 4 aceita ambas as alternativas e que, em face disso, alongar ou
no a postnica seja uma caracterstica idiossincrtica de cada falante.
O segundo semi ncleo pode apresentar quatro tipos de movimentos de F0: ascendente,
nivelado, descendente e ascendente-descentente. Os movimentos ascendente, nivelado e
descendente sempre se iniciam na ltima tnica do Tpico e se estendem pelas postnicas,
caso a vogal no sofra apagamento. O movimento ascendente-descendente tem sua primeira
parte realizada na tnica e a segunda parte na postnica.
6.2 O pronome lembrete e a unidade informacional de Tpico em Portugus Brasileiro
No subcorpus de Portugus Brasileiro, foram encontradas 21 ocorrncias de retomadas com
pronome lembrete, 9 ocorrncias de retomada por repetio do elemento retomado e 2
ocorrncias de retomada em oraes relativas. Todas as ocorrncias encontram-se no ANEXO
B. A Tabela 6.38 mostra os tipos de retomada encontrados e o nmero de ocorrncias para
cada tipo, evidenciando, em cinza claro, os casos tradicionalmente reconhecidos como
pronome lembrete em uma anlise discursiva. A Tabela 6.39 exibe um exemplo de cada tipo
de retomada encontrado, destacando, em negrito, o elemento retomado e o elemento que o
retoma.
Tabela 6.38 Tipos de retomada e nmero de ocorrncias
Tipo de
Elemento retomado
retomada
Elemento que retoma Posio da retomada
Ocorrncias
SN de ncleo nominal
Pronome pessoal
Sujeito na orao principal
12
SN de ncleo nominal
Repetio
SN de ncleo pronome
pessoal
Pronome pessoal
SN de ncleo nominal
Repetio
Sujeito na orao subordinada
SN de ncleo pronome
demonstrativo
Repetio
SN de ncleo nominal
Pronome pessoal
Sujeito na orao relativa
Tabela 6.39 Exemplos de cada tipo de retomada
210
Tipo Exemplo
A
(6.48)
Contedo locutivo
*SHE: [72] ento /=PHA= a orientadora /=TOP= ela n quer fazer
o papel da coordenadora //=COM=
udio
6.48-bpubmn01[72]
*TER: [164] e < outra que /=i-TOP= o' /=CNT= o tio > dele
B
(6.49)
/=TOP= o tio dele fica s assim /=INT= gente /=EXP_r= marca essa
6.49-bfamcv02[164]
data //=COM_r=
C
(6.50)
(6.51)
(6.52)
(6.53)
*EMM: [527] mas ele /=TOP= principalmente pa mulher /=TOP=

ele pode causar infertilidade //=COM=
*DFL: [99] o papai /=TOP= e' decidiu que papai ia ser /=SCA=
mdico //=COM=
*CES: [112] aqui o' /=CNT= aquela ali /=TOP= aquea ali que a
Joaquim Nabuco //=COM=
*CES: [58] a rua que a gente tava nela //=COM=
6.50-bpubcv01[527]
6.51-bfammn02[99]
6.52-bfamdl05[112]
6.53-bfamdl05[58]
Observando a Tabela 6.39, um fato chama ateno entre as retomadas presentes nos exemplos
de tipo A a E: todas elas ocorrem em contexto Tpico-Comentrio, com o elemento retomado
posicionado na unidade informacional de Tpico e o elemento que o retoma na unidade de
Comentrio. Na retomada de tipo F, a situao outra. O elemento retomado (o SN a rua) e
o elemento que o retoma (o pronome pessoal ela) aparecem em uma mesma unidade
informacional, ou seja, linearizados. No que tange essa questo, a tabela representativa da
situao de todos exemplos encontrados no subcorpus de PB. Dessa forma, confirmam a
hiptese de que as retomadas por pronome lembrete e por repetio so exclusivas do padro
Tpico-Comentrio e de que a retomada em oraes relativas pode ocorrer de forma
linearizada.
Assim como a retomada por pronome lembrete (tipos A e C) e a retomada por repetio (tipos
B, D e E) ocorrem no mesmo contexto prosdico, esses dois tipos de retomada sero
chamados de retomada lembrete99.
Apesar de presente no PB, a anlise de dados revelou que a retomada lembrete no adotada
99 A rigor, para que se tenha certeza de que os dois tipos de retomada ocorrem exclusivamente no mesmo
contexto, necessrio confirmar que a retomada por repetio no ocorre fora do contexto TpicoComentrio, o que pode ser feito buscando esse tipo de retomada em enunciados que no contm unidades
informacionais de Tpico. Todavia, assim como nenhum dos enunciados com unidade informacional de
Tpico analisados apresenta retomadas por repetio linearizadas em quaisquer unidades informacionais,
julga-se plausvel considerar que as retomadas por pronome lembrete e por repetio compartilhem das
mesmas restries prosdicas.
211
na maior parte dos contextos em que se poderia us-la. Por contextos favorveis 100 foram
considerados os enunciados com (a) um SN na unidade informacional de Tpico (b) uma
orao na unidade informacional de Comentrio e (c) uma relao anafrica de natureza
semntica entre algum constituinte da orao em Comentrio e o SN em Tpico.
No subcorpus de PB, foram encontrados 117 contextos favorveis ao emprego da retomada
lembrete. Os contextos dividem-se com base na posio sinttica que o elemento que retoma
poderia ocupar (sujeito, objeto direto) e da orao em que se encaixa (principal ou
subordinada), da forma que mostra a Tabela 6.40.
Tipo de contexto Descrio do elemento que efetua a retomada
Contextos
encontrados
Retomadas efetuadas
26
Contexto 1
102
Contexto 2
Sujeito na orao subordinada
Contexto 3
Objeto direto na orao principal
Contexto 4
Objeto direto na orao subordinada

2
0
Tabela 6.40 Contextos favorveis ocorrncia de retomada lembrete
(retomadas A + B + C + E)
1
(retomada D)
0
Assim, com relao ao contexto 1, a leitura da Tabela 6.40 mostra que:

a) o contexto 1 refere-se aos casos em que o elemento que retoma o SN em Tpico
exerce a funo de sujeito na orao principal;
b) o contexto 1 foi encontrado em 102 enunciados do subcorpus de PB;
c) a retomada lembrete foi efetuada em 26 dos 102 contextos 1;
d) os 26 casos com retomada lembrete no contexto 1 correspondem soma das
ocorrncias de retomadas de tipo A, B, C e E presentes na Tabela 6.38.
O exemplo (6.48), presente na Tabela 1, um caso de retomada efetuada em um contexto 1.
Com base nas Tabelas 6.38 e 6.40, percebe-se ainda que a retomada lembrete realizada em
100Para uma melhor caracterizao dos contextos favorveis ao emprego do pronome lembrete, veja-se a seo
5.3.
212
30 dos 117 enunciados com contexto favorvel, o que corresponde a 25,6% do total de casos.
Considerando somente as retomadas por pronome lembrete (retomadas de tipo A e C da
Tabela 6.38), esse percentual ainda menor: 19,6%. Essa tendncia, apesar de significativa
para o Portugus Brasileiro, se contrape afirmao de Galves (2001) de que a retomada por
pronome lembrete seria uma estratgia preferencial do Portugus Brasileiro.
Por outro lado, os dados presentes na Tabela 6.40 comprovam uma tendncia apontada por
Pontes (1987): a de que, embora possvel em outros contextos, o uso de pronome lembrete
mais frequente nos casos em que o pronome se insere na posio sinttica de sujeito da
orao.
Se as exploraes conduzidas ao longo dessa pesquisa mostraram que a retomada lembrete
presente no Portugus Brasileiro de forma significativa (em pouco mais que 1/4 dos casos em
que seria possvel ocorrer), as buscas no subcorpus de Portugus Europeu comprovaram que
essa estratgia , de fato, inexistente nessa lngua. Nos 10 textos do subcorpus de PE no foi
encontrada nenhuma ocorrncia de retomada por pronome lembrete.
A anlise dos dados relacionados ao uso da retomada lembrete parece ainda ser um indcio
favorvel a uma tendncia apontada anteriormente, na seo 3.6. A de que o uso da retomada
lembrete estaria correlacionada ao processo de empobrecimento da flexo verbal do PB, o que
estaria aumentando a necessidade de se preencher a funo de sujeito nas unidades
informacionais com contedo locutivo oracional. Naturalmente, devido pequena quantidade
de dados utilizados para essa pesquisa, essa tendncia deve ser explorada em corpora de
dimenses maiores.
213
7 CONCLUSES
Esse trabalho teve como objetivo estudar a unidade informacional de Tpico, tal qual descrita
pela Teoria da Lngua em Ato (CRESTI, 2000), em uma perspectiva baseada em corpus. Os
aspectos enfocados nessa pesquisa foram: (a) a descrio das formas entonacionais de Tpico
em Portugus Europeu e (b) a identificao de relaes existentes entre a unidade
informacional de Tpico e o uso do pronome lembrete em Portugus Brasileiro. Os dados do
PB foram extrados do minicorpus do C-ORAL-BRASIL (RASO, 2012), constitudo de 20
textos etiquetados informacionalmente. Para o PE, foi compilado um subcorpus de 20 textos
extrados do C-ORAL-ROM de Portugus Europeu. A princpio, buscou-se criar um
subcorpus comparvel ao de PB, mas tal tarefa mostrou-se impossvel devido, sobretudo,
pouca variao de contextos de fala do corpus de PE (muito abaixo do C-ORAL-BRASIL e
do C-ORAL-ROM de Italiano). Assim, buscou-se equiparar os critrios sociolingusticos dos
participantes, mas obteve-se dificuldade semelhante.
No subcorpus de PE, foram encontradas 72 unidades informacionais de Tpico. A anlise
prosdica dos Tpicos encontrados revelou a existncia, nessa lngua, das quatro formas
entonacionais j descritas para o Italiano (FIRENZUOLI, 2003) e para o Portugus Brasileiro
(RASO-MORAES-MITTMANN-ROCHA, em preparao). Os Tpicos encontrados se
distribuem da seguinte forma: 1 Tpico de tipo 2; 28 Tpicos de tipo 2; 4 Tpicos de tipo 3;
39 Tpicos de tipo 4. Na anlise de dados, foram feitas manipulaes dos movimentos de F0 e
da durao dos ncleos de exemplos de cada uma das formas entonacionais, o que permitiu
uma descrio detalhada de cada forma entonacional.
A avaliao dos efeitos produzidos pelas manipulaes teve como objetivo identificar em
quais casos a forma entonacional de Tpico era preservada e em quais casos a forma
entonacional no era preservada. Considerou-se que a forma foi preservada nos casos em que
o falante no percebe uma diferena perceptual significativa entre a unidade tonal original e a
unidade tonal manipulada e nos casos em que o falante percebe uma diferena, mas ainda
assim avalia a unidade tonal manipulada como pertencente mesma forma entonacional do
Tpico original. As manipulaes foram avaliadas em isolamento, ou seja, ouvindo-as fora do
contexto original do enunciado. Naturalmente, o contexto desempenha um papel fundamental
214
para a identificao da funo da unidade informacional de Tpico. Todavia, considerou-se

que avali-las de forma isolada permite compreender melhor os parmetros prosdicos que,
por si s, levam ao reconhecimento da unidade tonal como uma forma entonacional de Tpico
(ainda que, nem sempre, esses parmetros sejam suficientes para tal fim).
A forma entonacional de Tpico de tipo 1 caracteriza-se pela presena de um ncleo
informacional com movimento ascendente-descendente de F0 que tem seu incio na ltima
slaba tnica da unidade e prossegue na postnica, bem como pelo alongamento da tnica e da
postnica. O ncleo do Tpico de tipo 1 pode ser precedido por uma poro de preparao. O
pico de intensidade do Tpico de tipo 1 analisado localiza-se na primeira pretnica da unidade
informacional, mas as demais slabas apresentam valores semelhantes de intensidade.
A forma entonacional de Tpico de tipo 2 apresenta um ncleo localizado na ltima slaba
tnica da unidade informacional e se estende pelas eventuais postnicas. Em termos
prosdicos, o ncleo caracteriza-se por um movimento ascendente de F0 (com o pico na
ltima slaba do Tpico) e pelo alongamento da tnica e das eventuais postnicas. Todavia, o
alongamento mostrou-se significante sobretudo na slaba tnica do Tpico, uma vez que a
reduo da postnica nem sempre alterou a percepo da forma entonacional da unidade tonal
manipulada. Ainda, em 3 casos, houve reduo das postnicas, as quais, em conjunto com a
tnica passaram a formar uma slaba fontica. Foi encontrado tambm 1 caso em que o
movimento do ncleo comea no na tnica, mas na pretnica.
A forma entonacional de Tpico de tipo 3 apresenta dois semi ncleos que, em conjunto,
atribuem a funo de Tpico unidade tonal. Tanto o primeiro quanto o segundo semi
ncleos, em isolamento, no suficientes para que o falante perceba que a unidade tonal tratase de um Tpico. Assim, o Tpico de tipo 3 interpretado de forma holstica. O Tpico pode
conter uma poro de ligao anterior ao primeiro semi ncleo e tambm uma poro de
ligao entre os semi ncleos. O primeiro semi ncleo, esquerda, constitui-se de um
movimento descendente de F0 que comea na primeira pretnica do Tpico ou, no mximo,
na primeira tnica. As slabas do primeiro semi ncleo no so alongadas. O pico de
intensidade da forma entonacional de Tpico de tipo 3 est, em todos os exemplos analisados,
sempre no primeiro semi ncleo. O segundo semi ncleo inicia-se na ltima tnica do Tpico
215
e apresenta um movimento ascendente de F0 e o alongamento da tnica. Em alguns casos, a

postnica tambm alongada. O movimento ascendente continua nas eventuais postnicas e
se aproximam dos valores atingidos pelo primeiro semi ncleo.
A forma entonacional de Tpico de tipo 4 possui dois semi ncleos, sendo tambm
interpretado de forma holstica. O primeiro semi ncleo pode ser precedido por uma poro de
preparao e, em muitos casos existe uma poro de ligao entre o primeiro e o seguindo
semi ncleos. O primeiro semi ncleo possui valores extra altos de F0, os quais
eventualmente se estendem por mais de uma slaba. O pico de F0 localiza-se
preferencialmente em uma das duas primeiras slabas do Tpico e, na maior parte dos casos,
em uma slaba tnica. A durao das slabas do primeiro semi ncleo no se destaca em
relao a durao das slabas da poro de preparao, exceto em casos em que o falante
realiza uma nfase em uma das primeiras slabas do Tpico. Dessa forma, foram encontrados
exemplos de Tpico de tipo 4 com o alongamento principal no primeiro semi ncleo. O
segundo semi ncleo encontra-se sempre direita e apresenta sistematicamente o
alongamento da ltima tnica. As eventuais postnicas podem ser alongadas ou reduzidas.
Analisando essas duas tendncias, observa-se uma regularidade na forma com que cada
falante realiza as postnicas. O movimento de F0 do segundo ncleo pode ser ascendente,
nivelado ou descendente. Quando o movimento ascendente, o alongamento da tnica parece
ser menos relevante para a caracterizao do segundo semi ncleo. Quando o movimento no
ascendente, o alongamento mostra-se mais relevante que o movimento de F0. Em todo caso,
as manipulaes levam a crer que o segundo semi ncleo caracterizado de forma
composicional pela interao entre esses dois fatores prosdicos. Foram tambm encontrados
dois Tpicos de forma entonacional de tipo 4 com movimento final descende-ascendente que
comea na tnica e termina na tnica, nos quais o movimento final de F0 parece no ter
particular importncia para a atribuio da funo informacional. O pico de intensidade fica,
na maior parte dos casos, no primeiro semi ncleo. Ainda que o pico se localize no segundo
semi ncleo ou entre os semi ncleos, o primeiro tende a apresentar valores altos de
intensidade.
A comparao dos dados referentes s formas entonacionais de Tpico de PE com as formas
de PB e de Italiano aponta tendncias interessantes. Com relao forma entonacional de tipo
216
4, alguns fatos merecem destaque. Em primeiro lugar, chama a ateno que, nos textos
etiquetados do corpus C-ORAL-ROM de Italiano, no foi encontrada uma ocorrncia sequer
de Tpico de tipo 4. Essa informao torna-se ainda mais relevante considerando que o
subcorpus de PE em que foram localizadas as 39 ocorrncias de Tpico de tipo 4 formado
por apenas 5 textos, enquanto o C-ORAL-ROM de Italiano possui 100 textos etiquetados (os
quais, inclusive, abrangem uma variao de contextos de produo de fala muito superior ao
do subcorpus de PE). Soma-se a isso o fato de que investigaes preliminares mostram que
essa forma entonacional soa agramatical para falantes nativos de Italiano. Em contrapartida, a
forma de Tipo 4 foi encontrada no minicorpus do C-ORAL-BRASIL. Embora ainda no
tenham sido realizados estudos relativos frequncia dessa forma entonacional em PB, ao que
tudo indica no uma forma majoritria para a lngua. Alm disso, os exemplos analisados
por Raso, Moraes, Mittmann e Rocha (no prelo) mostram que todos os exemplos de Tpicos
de tipo 4 encontrados no PB at ento possuem poro de ligao. Em contrapartida, a anlise
dos Tpicos de tipo 4 de PE, o quais correspondem inclusive a mais da metade dos Tpicos
encontrados no subcorpus, mostra diversos casos em que no h poro de preparao entre
os semi ncleos. Em resumo, a quarta forma entonacional de Tpico parece ser muito
frequente e verstil em PE, no muito frequente e pouco verstil em PB e inexistente em
Italiano. Com base nesses dados, possvel formular a hiptese de que a forma de tipo 4 seja
oriunda do PB seja oriunda do PE. No entanto, para que isso seja afirmado com maior
segurana faz-se necessrio o estudo em uma quantidade maior de dados, bem como a
verificao da existncia de Tpicos de tipo 4 em outras lnguas do C-ORAL-ROM.
A anlise comparativa da forma entonacional de Tpico de tipo 3 tambm abre possibilidades
para novas investigaes. O exame do subcorpus de PE revelou a existncia de apenas 4
ocorrncias de Tpico de tipo 3. Conforme dito anteriormente, o segundo semi ncleo dessa
forma caracteriza-se pelo alongamento da tnica e das eventuais postnicas, bem como pelo
movimento ascendente que tem seu incio na tnica. Comparando com as descries do
Italiano e do PB, segundo as quais o movimento do segundo semi ncleo e o alongamento
ocorrem exclusivamente na ltima slaba do Tpico (seja ela tnica ou postnica), os casos
encontrados em PE constituem uma variante forma prototpica. Esses dados abrem
caminhos para se pensar que a presena do Tpico 3 no PB tenha sido alimentada no pelo
PE, mas sim por outras lnguas. Naturalmente, isso deve ser aprofundado em estudos futuros.
217
Cabe ainda ressaltar que at agora no foram identificadas diferenas funcionais para o uso de
cada uma das formas entonacionais de Tpico em PE, PB e Italiano. Ainda que se considere
que a motivao para a alternncia entre algumas de suas variantes seja de natureza contextual
(ou seja, para se adaptar melhor ao contexto prosdico que se segue), considera-se muito
improvvel que as trs lnguas disponham de um repertrio de pelo menos trs recursos
destinados a cumprir uma mesma funo (servir de campo de aplicao para a ilocuo
desempenhada no Comentrio). Sendo assim, o estudo da funo da unidade de Tpico no
enunciado ainda uma questo em aberto e deve ser aprofundado.
Com relao ao pronome lembrete, esse estudo fornece dados interessantes que permitem uma
compreenso adequada do problema. No subcorpus de PB, foram encontradas 21 ocorrncias
de pronome lembrete, sendo que o elemento retomado aparece sempre na posio de sujeito
na orao principal. Alm disso, em todos os exemplos, o SN retomado encontra-se em uma
unidade informacional de Tpico e o elemento que o retoma em uma unidade informacional
de Comentrio. Foram encontradas tambm 5 retomadas por repetio, as quais tambm
ocorrem com exclusividade em contexto Tpico-Comentrio. Por compartilharem das
mesmas restries prosdicas e informacionais, os dois tipos de retomadas podem ser visto
como um nico fenmeno, definido como retomada lembrete.
Foram identificados 107 enunciados, dentre os quais figuram 11 enunciados em que a
retomada ocorreria em posio de objeto direto. No foi encontrado nenhum contexto
favorvel em que o elemento retomado apareceria na funo de objeto indireto. De todos os
casos, a retomada lembrete foi efetuada em somente em 26,5% do total de possibilidades. J o
pronome lembrete aparece em 19,6% dos contextos favorveis. Esses nmeros indicam que a
retomada por pronome lembrete no seja uma estratgia preferencial no PB. Ainda sim, pode
ser considerada uma estratgia relevante na lngua visto que, no subcorpus de PE, no foi
encontrado nenhum exemplo desse fenmeno.
Alm disso, visto que todas as retomadas lembrete foram realizadas em posio de sujeito da
orao do Comentrio, essa pesquisa abre caminhos para se pensar que esse fenmeno esteja
relacionado ao processo de empobrecimento da flexo verbal do PB, de modo que o falante
218
sente, cada vez mais, a necessidade de preencher sintaticamente o sujeito da orao em

Comentrio. Todavia, essa impresso s poder ser confirmada com um exame em corpora de
dimenses mais significativas.
Por fim, atestou-se que as retomadas com o pronome resumptivo em estruturas relativas no
compartilham das mesmas restries prosdicas e informacionais que a retomada lembrete e
que, portanto, constituem um fenmeno diferente.
219
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224
ANEXO A ENUNCIADOS COM UNIDADES INFORMACIONAIS DE TPICO NO

SUBCORPUS DE PE
*MAR: [25] eu acho que o problema aqui /=TOP= a burocratizao //=COM=
pfamcv07[25]
eu
a ch(o)
q(ue) o
pro
ble
ma a
qui
Durao silbica
0.126
0.224
0.079
0.251
0.216
0.205
0.351
Durao voclica
0.091
0.124
0.040
0.097
0.131
0.127
0.364
F0 mnima
248.5
329.6
293.1
250.2
193.4
172.4
241.9
F0 mxima
200.9
248.5
244.7
185.8
168.5
152.2
148.7
Db mnimo
70.4
58.5
61.9
59.1
68.4
64.0
59.2
Db mximo
82.9
80.1
72.3
75.7
76.0
69.0
73.2
pfamcv09[27]
tant(o)
quan
t(o) eu
sei
Durao silbica
0.138
0.137
0.121
0.155
Durao voclica
0.067
0.088
0.063
0.071
F0 mnima
143.2
155.4
148.6
166.2
F0 mxima
147.4
159.5
157.5
171.5
Db mnimo
47.7
47.3
50.0
54.1
Db mximo
64.8
63.2
61.6
61.3
*MAR: [28] e eu &a /=SCA= eu sei que /=SCA= h leitores /=COB= e /=DCT= o Z /=TOP= certamente foi um deles
/=COB= que /=DCT= por um lado /=TOP= estavam /=SCA= a /=SCA= trabalhar muitssimo bem //=CMM= e por outro lado
sentiram-se extremamente maltratados //=CMM=
pfamcv07[28]
po
r um
la d(o)
Durao silbica
0.040
0.129
0.316
Durao voclica
0.019
0.110
0.221
F0 mnima
202.6
195.6
153.1
F0 mxima
203.4
207.9
210.4
Db mnimo
72.4
66.7
Db mximo
76.5
73.6
*FER: [101] ns tambm /=TOP= hhh no precisamos de te reter aqui /=COB= muito mais tempo //=COM=
pfamcv07[101]
ns
tam
bem
Durao silbica
0.203
0.103
0.232
Durao voclica
0.053
0.084
0.171
F0 mnima
263.5
291.7
252.2
F0 mxima
240.0
235.0
233.6
Db mnimo
69.9
74.0
70.6
Db mximo
60.4
63.7
67.8
225
*MAR: [140] vai /=INT= fazer a reviso /=CMM= e depois da reviso /=TOP= &ah /=TMT= vai inspeco //=CMM=
pfamcv07[140]
d(e)
pois
da
r(e)vi
so
Durao silbica
0.055
0.253
0.122
0.255
0.518
Durao voclica
0.051
0.088
0.110
0.412
F0 mnima
199.0
207.1
172.2
182.1
F0 mxima
229.2
212.5
213.3
232.7
Db mnimo
61.1
60.9
66.6
64.0
65.4
Db mximo
64.4
76.5
76.7
74.5
76.1
*JOS: [213] no "porto dos milagres" /=TOP= reparou que ningum fuma //=COM=
pfamcv07[213] no
Por (to)
dos
mi
la gr(e)s
Durao
silbica
0.127
0.239
0.190
0.122
0.323
Durao
voclica
0.065
0.075
0.045
0.061
0.147
F0 mnima
110.8
109.6
117.8
116.3
113.3
F0 mxima
131.1
158.1
160.0
136.2
132.6
Db mnimo
84.0
69.4
68.7
79.3
67.3
Db mximo
91.1
92.3
87.4
90.3
88.8
*JOS: [214] outro dia /=TOP= pensei nisto //=COM=

pfamcv07[214]
ou
tro
di a
Durao silbica
0.092
0.136
0.315
Durao voclica
0.577
0.036
0.225
F0 mnima
95.2
98.2
91.6
F0 mxima
96.7
104.6
105.4
Db mnimo
70.4
62.6
71.8
Db mximo
78.2
75.3
79.8
*RIC: [10] <mas ele /=EMP= a questo> a diferente /=COB= porque ele em /=SCA= em /=EMP= na /=EMP= na Espanha
/=TOP= &n /=EMP= no sei /=COB= mas /=DCT= se calhar /=TOP= pelo /=SCA= talvez por uma coisa de estatuto //
pfamcv09[10]1
na (E)s
pa
nha
Durao silbica
0.258
0.114
0.120
Durao voclica
0.047
0.088
0.047
F0 mnima
107.1
115.3
127.1
F0 mxima
109.4
127.1
133.6
Db mnimo
45.3
57.1
56.4
Db mximo
59.3
62.9
57.7
226
*RIC: [10] <mas ele /=EMP= a questo> a diferente /=COB= porque ele em /=SCA= em /=EMP= na /=EMP= na Espanha
/=TOP= &n /=EMP= no sei /=COB= mas /=DCT= se calhar /=TOP= pelo /=SCA= talvez por uma coisa de estatuto //
pfamcv09[10]2
s(e)
ca
lhar
Durao silbica
0.097
0.062
0.182
Durao voclica
0.040
0.086
F0 mnima
142.9
141.8
F0 mxima
150.4
156.7
Db mnimo
41.9
43.2
52.0
Db mximo
52.5
63.1
61.3

pfamcv09[14]
os
di
ta
do r(e)s
Durao silbica
0.147
0.160
0.157
0.422
Durao voclica
0.086
0.104
0.104
0.162
F0 mnima
125.6
145.6
139.7
137.5
F0 mxima
143.1
181.0
148.1
148.2
Db mnimo
54.2
50.4
49.2
49.1
Db mximo
56.1
60.8
62.1
63.7
*CAR: [71] em Dunkerk /=TOP= se o Hitler +=EMP=

pfamcv09[71]
em
Dun
quer
qu(e)
0.136
Durao silbica
0.127
0.208
0.253
Durao voclica
0.127
0.154
0.214
F0 mnima
120.1
138.8
160.3
F0 mxima
141.9
189.5
172.3
Db mnimo
59.4
55.4
51.2
43.1
Db mximo
61.5
68.7
69.8
49.0
*CAR: [109] enquanto /=DCT= enquanto a viagem decorria /=TOP= os ingleses /=INT= olha /=CMM= vm tantos
/=CMM= vm tantos /=CMM= so assim /=CMM= formao tal e tal /=CMM= e /=DCT= planeavam tudo e o +=EMP=
pfamcv09[109]
en
quan
t(o) a
vi
a
gem
d(e) c(o) rri a
Durao silbica
0.086
0.096
0.076
0.097
0.124
0.121
0.355
Durao voclica
0.069
0.048
0.059
0.064
0.124
0.086
0.166
F0 mnima
120.8
123.1
121.2
124.2
141.0
141.2
152.9
F0 mxima
140.6
151.8
145.1
148.7
148.2
153.2
189.0
Db mnimo
49.3
52.1
52.2
52.1
51.8
50.0
43.3
Db mximo
55.5
64.0
57.7
61.8
64.8
58.1
64.4
227
*CAR: [116] os alemes /=TOP= como fizeram em todo o lado /=PAR= julgavam que os outros eram /=SCA= eram uma
porcaria /=CMM= correu-lhes mal /=CMM= porque /=DCT= depois /=SCA= que perceberam que /=SCA= eles tinham
sido derrotados pelo radar e no /=SCA= tanto pela capacidade militar dos ingleses //=CMM=
pfamcv09[116]
os
z al(e)
mes
Durao silbica
0.080
0.178
0.487
Durao voclica
0.060
0.084
0.183
F0 mnima
168.3
172.6
137.3
F0 mxima
174.2
192.5
191.2
Db mnimo
60.7
55.0
50.1
Db mximo
64.2
70.5
70.3
*CAR: [127] / no livro /=EMP= no livro que eu li sobre isso /=TOP= o que era engraado /=TOP= que era a cama de
baldaquim //=COM=
li vr(o)
q(ue) eu
li
so
br(e) iss(o)
pfamcv09[127] no
1
Durao
silbica
0.287
0.155
0.156
0.105
0.169
0.155
Durao
voclica
0.080
0.063
0.096
0.074
0.057
0.060
F0 mnima
157.9
174.2
171.1
171.1
156.6
153.2
F0 mxima
180.6
188.4
183.3
177.6
183.8
157.2
Db mnimo
53.1
47.1
43.7
63.8
50.8
51.0
Db mximo
63.5
61.8
69.9
67.5
61.9
59.5
*CAR: [128] o que se passa /=TOP= que depois / quando h /=EMP= &ah /=TMT= em termos quando /=SCA= quando se
d a reviravolta /=COB= e portanto so os americanos e os ingleses a /=SCA= a /=EMP= a fazerem a reconquista do /=SCA=
do espao /=EMP= do espao europeu /=COB= os ingleses do a volta a esse assunto //=COM=
pfamcv09[128]
o q(ue) s(e)
pa
ssa
Durao silbica
0.340
0.208
0.149
Durao voclica
0.132
0.174
0.044
F0 mnima
162.2
128.5
154.4
F0 mxima
173.4
150.1
156.0
Db mnimo
45.3
55.5
52.7
Db mximo
59.6
74.5
54.6
*CAR: [134] de repente /=TOP= os avies param /=SCA= no radar /=COB= e aparecem no &s /=SCA= &on /=EMP= onze
mil avies no radar //=COM=
pfamcv09[134]
de
rre
pen t(e)
Durao silbica
0.101
0.195
0.556
228
Durao voclica
0.062
0.150
0.244
F0 mnima
197.7
170.0
113.2
F0 mxima
234.4
233.7
166.7
Db mnimo
69.6
52.0
42.8
Db mximo
72.6
70.6
66.1
*CAR: [159] <toda &e> /=EMP= toda essa &regi /=EMP= &ah /=TMT= toda essa regio dos Balcs /=TOP= sempre foi
&terri +=EMP=
to
da
e
ssa
r(e)
g(i)
o
dos
bal
cans
pfamcv09[159]
Durao silbica
0.118
0.040
0.069
0.129
0.082
0.076
0.070
0.140
0.203
0.223
Durao voclica
0.063
0.032
0.069
0.128
0.032
0.037
0.070
0.043
0.116
0.093
F0 mnima
128.6
132.5
132.8
145.9
142.3
144.2
149.2
144.1
150.6
157.6
F0 mxima
124.4
127.6
130.0
130.0
121.8
119.7
144.1
120.1
121.6
137.9
Db mnimo
59.2
60.6
62.4
58.5
55.4
56.8
63.8
62.6
67.0
59.7
Db mximo
47.2
59.7
56.6
55.4
53.3
53.3
59.6
49.0
45.9
46.3
*CAR: [168] / a verdade que ele depois /=INT= enquanto fazem a invaso da Unio Sovitica /=TOP= ele faz assim
/=INT= vai direito a Moscovo //=COM=
pfamcv09[166]
(en)quant(o) fa
zem (a in) va
s(o) d(a) U ni
o
S(o) vi ti
ca
Durao silbica
0.172
0.169 0.169
0.132 0.148 0.125
0.090 0.079 0.284
0.087
0.118
Durao voclica
0.085
0.098 0.130
0.092 0.095 0.090
0.043 0.079 0.148
0.041
0.077
F0 mnima
187.1
182.5 180.6
182.4 179.4 184.9
196.7 188.5 181.5
187.3
183.8
F0 mxima
214.4
211.0 199.1
205.6 199.9 196.7
199.6 200.4 205.3
212.5
200.4
Db mnimo
55.8
49.4
54.5
53.7
55.2
58.6
62.0
61.0
53.3
52.7
52.9
Db mximo
64.4
65.2
64.0
64.3
63.3
63.9
64.2
63.7
65.4
59.3
64.1
*LUI: [381] / um mido de trs anos /=TOP4= manifesta /=SCA= de facto /=SCA= &hum /=TMT= &eh /=TMT=
atitudes /=COB= que merecem um respeito /=COB= que s vezes /=SCA= uma pessoa no se d conta //=COM=
pfamdl01[381] um
mi
ud(o)
(de) tr
za
nos
Durao
silbica
0.120
0.133
0.106
0.284
0.239
0.273
Durao
voclica
0.120
0.090
0.057
0.088
0.124
0.062
F0 mnima
228.9
231.6
237.3
221.8
174.8
182.0
F0 mxima
245.3
277.8
290.9
270.6
219.0
230.6
Db mnimo
66.5
63.1
49.0
32.2
52.1
50.14
Db mximo
68.5
67.2
67.5
73.7
69.3
62.8
*LUI: [417] mas /=DCT= &eh /=TMT= mas /=DCT= enquanto no isso /=TOP= uma maneira da criana se querer fazer
<ouvir> //=COM=
pfamdl01[417]
en
quan t(o)
no
iss(o)
Durao silbica
0.120
0.201
0.155
0.118
0.283
229
Durao voclica
0.120
0.077
0.074
0.118
0.153
F0 mnima
185.7
219.5
199.3
171.0
210.9
F0 mxima
155.6
168.7
163.5
156.0
160.7
Db mnimo
65.3
70.8
67.2
67.7
66.9
Db mximo
42.4
44.8
45.3
65.1
50.6
*LUI: [420] &ah /=TMT= mas ainda no que diz respeito s /=SCA= parte pedaggica /=TOP4= neste momento h uma
situao um bocadinho complicada /=COB= que a seguinte //=COM=
da
no
q(ue) diz
r(e)s pei
t(o) retra a
da
go
gi
ca
pfam mas s
par(t pe
dl01[
(a)in
cting
e)
420]
Dura 0.12 0.19 0.13 0.12 0.07 0.11 0.12 0.06 0.03
o 9
6
0
2
6
9
2
9
8
silb
ica
0.09 0.18 0.19 0.10 0.18 0.19 0.38

2
0
2
5
3
5
7
Dura 0.06 0.11 0.13 0.09

o 4
1
0
2
voc
lica
0.05
6
0.09 0.05 0.04 0.07 0.14 0.09 0.22

2
7
0
2
3
4
4
F0
176. 187. 170. 168. 178. 162.
mni 7
9
6
1
2
5
ma
170. 169.
0
6
70.3
172. 152. 153. 132. 130. 146.

2
6
0
5
4
7
F0
192. 210. 204. 199. 178. 199.
mxi 0
6
6
1
4
0
ma
191. 184.
0
4
79.8
181. 157. 175. 165. 160. 179.

0
3
6
9
0
2
0.06
0
61.2
Db
mni
mo
58.3
48.1
42.2
39.0
49.7
40.9
60.4
42.4
50.2
41.0
42.2
56.1
53.6
49.5
40.1
72.6
Db
mxi
mo
71.4
71.0
68.2
53.0
63.0
53.4
67.6
57.9
65.9
69.8
60.1
66.0
65.6
60.2
53.1
*LUI: [429] professores que podem fazer o /=SCA= o /=EMP= fazem o curso superior /=TOP3= e podem fazer o /=SCA=
o /=EMP= os /=EMP= s os primeiros anos /=TOPou= &eh /=TMT= tm preparao adequada para fazer o /=SCA= o
chamado quinto e sexto ano do <ensino> /=SCA= bsico //=COM=
prof(e) ssor(e)s q(ue) retracting fa
zem
o
cur
(so) su pe
ri
or
pfamdl01[429]
Durao silbica
0.145
0.213
Durao voclica
0.047
F0 mnima
0.102
retracting 0.162
0.135
0.059
0.162
0.194
0.120 0.141 0.237
0.060
retracting 0.095
0.083
0.059
0.066
0.063
0.031 0.105 0.197
161.2
230.7
retracting 181.7
180.2
171.2
174.0
162.7
163.5 162.2 183.5
F0 mxima
202.9
266.9
retracting 211.7
193.4
185.5
218.8
222.2
226.3 185.4 231.8
Db mnimo
51.2
46.5
34.4
retracting 46.5
60.6
48.9
37.4
53.9
37.8
55.2
66.4
Db mximo
65.9
73.8
61.9
retracting 73.1
69.7
68.7
68.3
68.5
64.6
71.0
71.3
230
*LUI: [447] isso /=COB= e /=TMT= e o que eu /=EMP= o que eu acho que a maior confuso /=TOP= que depois o
aluno se /=SCA= calha /=COB= &apanha /=EMP= encontrar professores /=COB= com /=SCA= estes tipos variados de
formao /=CMM= e com perspectivas diferentes /=CMM= acho que pode /=SCA= ser /=SCA= muito /=SCA= irregular
/=CMB= muito /=EMP= pode-se /=SCA= perder um bocado /=CMB= pode criar muita insegurana nos alunos /=CMB=
&eh /=TMT= porque / at pode ter um professor /=SCA= do ensino secundrio /=COB= que venha dar uns primeiros anos
/=COB= e depois ter um professor /=SCA= com uma preparao /=SCA= para /=SCA= &eh /=TMT= crianas mais
pequenas /=COB= que venha /=SCA= posteriormente /=COB= e portanto /=DCT= faz uns /=SCA= um /=EMP= uma curva
um bocadinho /=SCA= um bocadinho /=SCA= irregular /=COB= de altos e baixos /=COB= <e no> +=EMP=
pfamdl01[447]
o
que eu
a ch(o)
que
mai
(or)
co(n) fu(s)
o
Durao silbica
0.104
0.162
0.189
0.227
0.150
0.079
0.323
0.241
Durao voclica
0.104
0.069
0.097
0.128
0.079
0.079
0.064
0.147
F0 mnima
158.8
168.9
170.6
156.7
154.9
157.7
153.0
169.5
F0 mxima
159.4
174.1
185.8
166.3
169.6
165.9
188.2
211.3
Db mnimo
52.3
40.1
35.0
34.0
53.7
60.5
39.1
49.8
Db mximo
60.7
67.7
69.4
69.6
69.6
68.8
65.5
66.8
*JOS: [472] &eh /=TMT= eu concordo &exacta /=SCA= com tudo isso que tu disseste /=COB= e isso s vezes faz-me
pensar /=COB que numa coisa to sria como um sistema educativo /=TOP= porque eu acho que das coisas mais <srias
que pode haver> /=COB= &ah /=TMT= para um pas progredir /=COB= nos tempos em que vivemos eu penso que um
sistema educativo /=SCA= /=SCA= uma coisa mais sria do que / por exemplo / termos /=i_COM= &eh /=TMT= &eh
/=TMT= um exrcito forte //=COM=
pfam q(ue) nu
dl01[
472]
Dur
s
ma
coi
s(a)
to
ria
co
mo
um
s(i)s
te
ma
(e)
du
ca
ti
v(o)
0.105 0.087 0.095 0.123 0.064 0.199 0.244 0.112 0.135 0.100 0.089 0.354 0.153 0.192 0.095 0.109 0.183 0.107
Dur
v
0.066 0.061 0.065
0.089 0.114 0.078 0.043 0.075 0.089
0.114 0.106 0.072 0.063 0.072
F0
mn
109.2 108.1 97.1
138.8 138.4 125.4 125.7 116.6 114.9 111.3 94.5
135.8 97.5
96.0
106.4 98.3
96.2
F0
mx
115.4 112.3 108.5 146.3 140.5 142.0 137.6 127.9 124.2 119.1 111.8
Db
mn
43.5
56.3
48.1
43.2
44.4
38.7
41.4
48.8
43.1
57.0
53.0
37.3
43.5
52.5
43.8
47.6
38.3
41.6
Db
mx
52.9
60.6
56.2
66.4
58.1
60.8
57.5
62.0
55.8
62.1
60.9
51.7
64.4
64.4
54.0
58.6
53.7
47.2
145.1 135.3 101.6 112.5 110.7 98.3
*LUI: [498] tambm como professora /=TOP= acho que devia conhecer //=COM=
pfamdl01[498]
tam
bem
com(o)
pro f(e)
sso
ra
Durao silbica
0.071
0.084
0.200
0.189
0.149
0.105
Durao voclica
0.038
0.084
0.074
0.048
0.060
F0 mnima
163.6
175.6
180.7
183.9
226.7
235.5
F0 mxima
175.6
185.5
204.7
218.1
225.3
325.4
Db mnimo
61.5
58.1
42.9
41.9
44.2
56.3
Db mximo
63.1
64.1
66.3
56.3
63.7
61.9
231
*LUI: [506] / onde a sociedade devia investir mais /=TOP= &de /=EMP= devia ser na educao e na formao das
pessoas //=COM=
pfamdl01[506]
ond(e)
a
s(o)cie
dad(e)
d(e) vi(a) in
v(e)s ti(r)
mais
Durao silbica
0.128
0.061
0.247
0.138
0.243
0.118
0.236
0.574
Durao voclica
0.098
0.061
0.080
0.084
0.058
0.118
0.029
0.278
F0 mnima
174.1
168.0
156.1
161.4
149.0
157.9
151.8
147.2
F0 mxima
192.7
177.2
174.9
188.2
190.5
179.1
177.2
191.6
Db mnimo
69.3
61.7
52.7
59.8
48.5
58.8
42.2
48.2
Db mximo
76.0
69.3
68.0
74.76
66.6
65.0
61.3
65.1
pfamdl01[537]
a
lu
nos
Durao silbica
0.078
0.241
0.204
Durao voclica
0.078
0.175
0.062
F0 mnima
112.7
105.4
221.8
F0 mxima
124.3
221.8
253.5
Db mnimo
55.0
52.7
47.2
Db mximo
58.7
62.5
54.3
*JOS: [544] e eu /=TOP= para mim /=TOP= difcil /=SCA= s vezes /=COB= de /=SCA= gerir /=SCA= este compromisso
//=COM=
pfamdl01[544]
pa
ra
mim
Durao silbica
0.068
0.080
0.127
Durao voclica
0.046
0.064
0.184
F0 mnima
157.9
161.8
187.7
F0 mxima
150.9
139.5
120.7
Db mnimo
69.9
71.3
62.2
Db mximo
69.9
60.0
57.0
*LUI: [555] o problema /=TOP= que me parece mais complicado nisto tudo /=TOP= que / em cada grupo /=TOP= h
sempre /=COB= em cada turma /=TOP= h sempre /=SCA= alguns alunos que /=i_COM= de facto /=PAR= no
embarcam /=SCA= nisto //=COM=
pfamdl01[555]1
o
pro
ble
ma
Durao silbica
0.081
0.161
0.165
0.234
Durao voclica
0.081
0.060
0.098
0.085
F0 mnima
166.3
236.1
249.0
262.2
F0 mxima
151.5
222.2
220.7
246.8
232
Db mnimo
62.5
66.2
72.4
69.8
Db mximo
58.9
55.4
60.9
55.4
rec(e)
mais
com
pli
cad(o)
nis(so)
tu
do
pfamdl01 que m(e) pa
[555]2
Durao
silbica
0.153
0.114
0.258
0.171
0.138
0.154
0.204
0.214
0.235
0.079
Durao
voclica
0.054
0.063
0.097
0.063
0.091
0.081
0.091
0.072
0.121
0.059
F0
mnima
214.8
203.9
180.1
195.5
181.2
185.1
174.2
171.2
235.7
219.6
F0
mxima
247.3
235.1
205.1
237.8
197.1
215.1
214.7
185.2
249.6
228.3
Db
mnimo
66.1
59.0
57.4
53.4
50.6
46.2
47.1
39.9
36.9
58.6
Db
mximo
73.9
74.3
73.5
69.0
65.7
65.0
67.6
60.4
65.9
58.9
pfamdl01[555]3
em
ca
da
gru
po
Durao silbica
0.111
0.117
0.120
0.245
0.239
Durao voclica
0.111
0.062
0.057
0.122
0.077
F0 mnima
154.1
154.1
175.6
175.8
205.8
F0 mxima
170.5
194.0
194.7
230.5
246.9
Db mnimo
53.9
46.6
56.3
56.8
31.8
Db mximo
66.1
71.8
68.4
70.2
61.3
*LUI: [571] evidentemente /=TOP= eles no sentem /=SCA= no esto bem /=COB= <com eles> //=APC= / e portanto no
se consegue /=SCA= &me /=EMP= que eles se sintam bem dentro da aula //=COM=
pfamdl01[571]
e
vi
den
men
te
Durao silbica
0.117
0.674
0.510
0.266
0.244
Durao voclica
0.117
0.691
0.085
0.103
0.122
F0 mnima
161.4
147.2
147.9
152.4
156.0
F0 mxima
188.4
163.4
159.3
239.3
189.8
Db mnimo
58.3
56.5
47.0
42.6
33.3
Db mximo
69.9
65.3
67.1
67.9
67.7
233
*RUI: [1] os ltimos anos /=TOP= no [/1] no foram maus //=COM=

pfamdl06[1]
o
sul
tim(os)
s an(o)s
Durao silbica
0.049
0.119
0.123
0.215
Durao voclica
0.049
0.084
0.037
0.096
F0 mnima
111.4
115.2
112.3
111.0
F0 mxima
115.1
144.7
134.1
124.9
Db mnimo
61.3
52.3
55.7
Db mximo
71.4
67.4
67.4
*RUI: [11] &ah /=DCT= mas /=DCT= por outro lado /=TOP= tinham /=SCA= coisas giras /=COB= que eram /=SCA= as
tais /=SCA= bailes e /=SCA= e concertos /=COB= que fizemos //=COM=
pfamdl06[11]
po
rout(ro)
la(do)
Durao silbica
0.058
0.145
0.085
Durao voclica
0.031
0.046
0.074
F0 mnima
114.0
113.2
119.4
F0 mxima
114.7
120.8
121.2
Db mnimo
56.1
Db mximo
62.2
*RUI: [15] um /=TOP= foi /=SCA= um /=SCA= balho //=COM=

pfamdl06[15]
um
Durao silbica
0.282
Durao voclica
0.241
F0 mnima
58.7
F0 mxima
62.5
Db mnimo
60.8
Db mximo
62.6
*RUI: [66] o segundo baile /=TOP= correu muito mal //=COM=

pfamdl06[66]
o s(e)
gun(d0)
bail(e)
Durao silbica
0.087
0.169
0.251
Durao voclica
0.087
0.078
0.132
F0 mnima
117.1
126.6
126.4
F0 mxima
122.6
144.6
135.1
Db mnimo
52.2
45.7
56.9
Db mximo
66.8
70.5
72.0
234
*RUI: [75] e ento /=TOP= esse carto /=TOP= dava acesso directo //=COM=
pfamdl06[75]
ess(e)
car
to
Durao silbica
0.161
0.109
0.311
Durao voclica
0.069
0.039
0.226
F0 mnima
113.1
119.6
88.9
F0 mxima
116.2
130.5
113.5
Db mnimo
49.0
52.4
45.1
Db mximo
62.4
68.6
67.2
*RUI: [83] e ento /=TOP= cada pessoa que aparecia l com o carto /=TOP= tnhamos que estar ali meia hora a discutir
/=COB= que tinha que pagar na mesma //=COM=
pfamdl06[83]
ca
da
p(e) ssoa
q(ue) a
p(a)r(e) c(ia) l c(om) car
to
Durao silbica
0.111
0.076
0.226
0.118
0.334
0.115
0.304
Durao voclica
0.068
0.046
0.062
0.039
0.062
0.035
0.221
F0 mnima
204.8
197.9
132.9
126.8
116.2
112.3
100.5
F0 mxima
222.9
224.9
197.9
138.8
138.5
114.2
109.6
Db mnimo
72.5
70.6
51.0
52.3
43.4
48.4
45.2
Db mximo
81.8
74.5
74.5
68.3
73.3
65.1
68.6
*RUI: [109] / naquela regio /=TOP= no to assim //=COM=

pfamdl06[109] na
que
la
re
gi
Durao
silbica
0.066
0.098
0.098
0.048
0.142
0.135
Durao
voclica
0.028
0.036
0.086
0.022
0.051
0.135
F0 mnima
165.7
120.7
110.8
110.7
111.8
109.3
F0 mxima
175.0
165.7
120.7
117.6
121.8
122
Db mnimo
70.7
52.6
61.8
60.9
61.4
63.5
Db mximo
70.7
68.4
67
63.1
64.9
68.1
*RUI: [147] as pessoas que ficaram /=SCA= com a /=SCA= publicidade +=TOP=
p(e)sso (a)s
ram
co
a
pfamdl06[147] as
q(ue) fi ca
pu
bli
ci
da d(e)
Durao
silbica
0.089 0.165
0.076
0.170
0.184
0.125
0.233
0.113
0.197
0.079
0.174
0.318
Durao
voclica
0.054 0.049
0.076
0.040
0.082
0.098
0.065
0.113
0.054
0.050
0.059
0.157
F0 mnima
136.4
132.0
105.1
102.9
102.0
96.6
120.2
110.3
95.5
84.5
F0 mxima
139.2
139.0
116.2
108.7
103.5
101.8
126.4
120.8
117.8
94.1
235
54.5
Db mnimo
50.7
48.1
44.9
46.6
53.6
42.9
56.4
44.8
61.1
54.8
42.8
56.5
Db mximo
67.6
67.0
64.2
67.1
62.8
62.8
61.5
69.8
69.0
68.0
60.7
*RUI: [148] que /=DCT= nos outros bailes /=TOP= as &p /=EMP= a &p /=EMP= a publicidade de regio era o
suficiente //=COM=
pfamdl06[148]1
no(s)
s o(u)t(ro)s
bail(e)s
Durao silbica
0.097
0.250
0.488
Durao voclica
0.043
0.047
0.143
F0 mnima
113.1
119.2
94.3
F0 mxima
121.6
148.7
114.2
Db mnimo
66.5
47.0
45.9
Db mximo
69.6
74.5
65.8
*RUI: [148] que /=DCT= nos outros bailes /=TOP= as &p /=EMP= a &p /=EMP= a publicidade de regio era o
suficiente //=COM=
pub(li)
c(i)
dad(e) da
r(e)
gio
pfamdl06[148]2 a
Durao
silbica
0.092
0.207
Durao
voclica
0.092
0.098
F0 mnima
116.2
147.5
F0 mxima
121.8
Db mnimo
Db mximo
0.128
0.189
0.093
0.336
0.099
0.153
152.8
88.9
106.1
153.6
152.9
96.3
118.5
61.6
43.7
49.4
55.7
55.5
59.2
64.5
68.8
62.5
70.5
61.0
67.1
*RUI: [159] s que quem organizou aquilo /=TOP= ps /=INT= &ah /=TMT= noite de fado /=COB= no pavilho /=COB=
tatata //=COM=
que(m)
or
ga
(n)i
zo(u)
a
quil(o)
pfamdl06[1 s q(ue)
59]
Durao
silbica
0.179
0.169
0.111
0.088
0.041
0.105
0.041
0.396
Durao
voclica
0.045
0.028
0.047
0.064
0.041
0.041
0.041
0.090
F0 mnima
109.4
155.5
142.2
139.8
129.3
124.2
119.0
89.1
F0 mxima
114.1
158.1
155.5
147.3
139.8
129.7
124.2
96.4
Db mnimo
48.7
41.8
62.6
66.2
65.6
61.9
61.6
45.4
Db mximo 61.8
70.1
69.5
70.1
69.2
67.4
66.7
63.7
236
*RUI: [166] e em que depois /=TOP= tu no /=EMP= tu no ds a rua //=COM=

pfamdl06[166]
e
em q(ue)
d(e) pois
Durao silbica
0.132
0.206
0.307
Durao voclica
0.132
0.071
0.100
F0 mnima
100.0
119.4
134.0
F0 mxima
126.4
127.5
141.9
Db mnimo
62.7
45.4
42.5
Db mximo
67.0
67.3
71.2
*RUI: [187] / [<] <montes> de pessoas /=TOP= no vo saber /=COB= o que que aquilo //=COM=
pfamdl06[187]
mont(e)
p(e)sso
as
Durao silbica
0.355
0.216
0.213
Durao voclica
0.086
0.105
0.099
F0 mnima
118.3
101.8
102.1
F0 mxima
179.8
130.6
111.3
Db mnimo
45.2
50.9
56.6
Db mximo
76.8
69.6
64.9
*RUI: [197] e ento /=TOP= na noite de fados /=TOP= estavam l /=INT= familiares /=COB= nossos //=COM=
pfamdl06[197]
na
noi
t(e) d(e) fa
d(o)s
Durao silbica
0.171
0.187
0.321
0.181
Durao voclica
0.060
0.135
0.159
F0 mnima
112.9
115.9
97.4
96.4
F0 mxima
120.2
151.9
105.6
97.3
Db mnimo
70.1
64.2
47.1
45.4
Db mximo
71.7
73.5
76.9
60.5
*MAR: [1] notem que /=INT= o que ele est a fazer /=TOP= uma teorizao da narrativa //=COM=
pnatte03[01]
o
que el(e)
(e)s t
fa
zer
Durao silbica
0.081
0.258
0.351
0.214
0.358
Durao voclica
0.081
0.084
0.163
0.075
0.144
F0 mnima
217.6
325.7
260.0
228.6
178.8
F0 mxima
277.1
383.1
367.6
276.1
254.2
Db mnimo
43.9
34.5
38.1
36.8
53.4
Db mximo
60.0
66.7
58.4
63.7
67.1
237
*MAR: [14] os acontecimentos /=TOP= independentemente da sua durao /=TOP= tornam-se /=COB_s= agudos //=COM=
pnatte03[14]1
o(s)
sa
cont(e)
ci
men
tos
Durao
silbica
0.126
0.164
0.257
0.188
0.238
0.241
Durao
voclica
0.126
0.087
0.111
0.058
0.133
0.033
F0 mnima
185.2
183.8
244.4
221.6
195.9
233.6
F0 mxima
215.3
294.6
294.4
266.9
221.6
249.7
Db mnimo
66.2
61.7
42.7
46.7
55.4
38.6
Db mximo
68.4
73.8
69.5
62.9
62.4
57.6
*MAR: [14] os acontecimentos /=TOP= independentemente da sua durao /=TOP= tornam-se /=COB_s= agudos //=COM=
de
pen
dent(e)
ment(e) da
sua
du
ra
o
pnatte03[ in
14]2
Durao
silbica
0.284
0.090
0.308
0.317
0.327
0.073
0.212
0.071
0.095
0.391
Durao
voclica
0.188
0.060
0.114
0.129
0.099
0.050
0.086
0.026
0.073
0.242
F0
mnima
255.1
227.8
200.9
187.6
163.2
160.7
141.3
155.1
158.8
165.0
F0
mxima
361.1
286.3
282.5
253.1
221.2
165.7
165.7
158.8
175.3
249.7
Db
mnimo
59.8
53.3
37.5
37.2
35.4
53.0
42.5
47.6
58.0
45.9
Db
mximo
68.7
62.2
64.2
62.0
62.7
61.3
60.0
56.6
64.1
60.8
*MAR: [17] pausa /=TOP= aqui /=TOP= evidentemente /=TOP= deve ser entendida tambm no sentido narrativo //=COM=
pnatte03[17]1
pau
sa
Durao silbica
0.311
0.273
Durao voclica
0.247
0.149
F0 mnima
168.6
203.5
F0 mxima
218.0
300.5
Db mnimo
61.3
52.2
Db mximo
66.7
62.2
pnatte03[17]2
a
qui
238
Durao silbica
0.087
0.417
Durao voclica
0.087
0.254
F0 mnima
159.3
168.2
F0 mxima
171.7
331.7
Db mnimo
56.0
36.5
Db mximo
59.0
60.3
pnatte03[17]3
e
vi
den
men t(e)
Durao silbica
0.085
0.119
0.167
0.515
Durao voclica
0.085
0.069
0.107
0.172
F0 mnima
173.2
147.2
143.5
139.9
F0 mxima
216.3
189.5
189.5
267.2
Db mnimo
58.3
50.2
47.5
35.9
Db mximo
60.8
58.5
54.2
60.4
*MAR: [21] e depois /=TOP= tem pginas e pginas sobre a questo /=COB= da /=EMP= do /=EMP= do que o visualismo
/=COB= em /=EMP= em literatura /=COB= os amigos das visualidades /=COB= que pem coisas que afinal nunca existiram
//=COM=
pnatte03[21]
e
de
pois
Durao silbica
0.107
0.119
0.549
Durao voclica
0.107
0.061
0.250
F0 mnima
246.6
212.8
207.0
F0 mxima
275.7
290.6
279.8
Db mnimo
71.6
61.9
39.4
Db mximo
74.5
69.2
75.8
*MAR: [25] notem como /=COB= a pausa /=TOP= ocupa /=COB_s= um espao da narrao /=COB= a que no
corresponde tempo de aco nenhum //=COM=
pnatte03[25]
a
pau
sa
Durao silbica
0.114
0.601
0.383
Durao voclica
0.094
0.363
0.198
F0 mnima
246.8
235.1
233.1
F0 mxima
259.0
303.8
334.2
Db mnimo
69.5
38.4
59.8
Db mximo
72.4
76.6
68.9
*MAR: [27] e estes espaos /=i-TOP= por exemplo /=PAR= em autores como Camilo Castelo Branco /=TOP= ou Garrett
239
/=TOP= so determinantes para a interpretao / &d / dos acontecimentos //=COM=

pnatte03 e
[27]1
es
t(e)s
es
pa(o)s em
au
to
r(e)s
com(o) Ca
mil(o) Cas
tel)o)
Bran
co
Dur s
0.162 0.167 0.114 0.180 0.491
0.110 0.145 0.199 0.114 0.212
0.072 0.158
0.164
0.180
0.278 0.212
Dur v
0.124 0.106
0.082 0.157
0.075 0.145 0.091
0.038
0.037 0.061
0.045
0.044
0.126 0.077
F0 min
219.1 298.3
256.1 208.0
173.6 174.9 176.0 208.3 160.1
201.6 165.6
168.3
167.8
182.4 291.5
F0 mx
298.3 378.8
273.0 314.3
183.7 180.1 287.3 229.9 210.1
238.6 234.0
194.3
213.6
238.4 349.9
Db mn
41.6
48.7
43.9
47.1
51.0
47.4
40.7
47.4
46.4
47.9
58.7
47.3
47.4
57.0
49.6
Db mx
71.5
71.4
43.9
62.2
61.6
63.5
68.5
61.3
58.5
67.7
67.8
61.1
66.0
67.5
65.6
37.1
73.7
*MAR: [27] e estes espaos /=TOP= por exemplo /=PAR= em autores como Camilo Castelo Branco /=TOP= ou Garrett
/=TOP= so determinantes para a interpretao / &d / dos acontecimentos //=COM
pnatte03[27]2
ou
Ga
rre
tt
Durao silbica
0.269
0.171
0.272
0.240
Durao voclica
0.269
0.143
0.162
0.058
F0 mnima
217.2
190.6
179.1
267.0
F0 mxima
307.5
214.5
192.9
275.2
Db mnimo
65.4
63.8
58.8
38.2
Db mximo
76.0
74.9
69.0
60.9
*MAR: [28] inclusivamente /=TOP= noutras circunstncias /=TOP= Camilo /=TOP= tem /=TOP= de facto /=INT=
tendncia para pr a aco muito rpida //=COM=
pnatte03[28]1
in
clu
si
va
men
te
Durao
silbica
0.138
0.151
0.192
0.114
0.308
0.225
Durao
voclica
0.116
0.069
0.087
0.060
0.174
0.120
F0 mnima
238.7
225.3
168.3
178.5
202.4
300.9
F0 mxima
352.3
244.3
241.3
216.7
312.6
377.5
Db mnimo
69.9
55.2
67.9
67.9
61.7
42.8
Db mximo
71.3
75.1
75.3
71.2
69.8
69.6
tras
cir
cuns
tan
ci
as
pnatte03[28]2 nou
Durao
silbica
0.173
0.181
0.197
0.278
0.260
0.222
0.216
Durao
voclica
0.096
0.038
0.055
0.099
0.174
0.066
0.071
F0 mnima
230.9
195.0
193.3
172.7
174.8
178.4
277.3
F0 mxima
259.4
260.4
230.6
210.4
207.5
277.3
325.3
Db mnimo
72.5
50.8
49.4
40.8
42.5
46.9
48.1
Db mximo
77.1
68.9
68.3
65.6
67.5
68.9
68.5
240
pnatte03[28]3
Ca
mi
lo
Durao silbica
0.087
0.199
0.212
Durao voclica
0.050
0.137
0.132
F0 mnima
238.6
233.2
256.5
F0 mxima
253.1
259.8
307.2
Db mnimo
71.6
66.2
64.3
Db mximo
73.4
68.9
67.1
*MAR: [33] e /=DCT= o aspecto dito claramente durativo /=TOP= aquele /=COB= que /=DCT= &eh /=TMT= refere
/=COB_s= a relao entre /=INT= o discurso do narrador /=COB= e /=DCT= a histria //=COM=
pnatte03[33]
o
as
pe(c) to
di t(o) cla
ra
ment(e) du
ra
ti
vo
Durao silbica
0.070
0.149
0.200
0.181
0.216
0.237
0.079
0.273
0.102
0.105
0.305
0.258
Durao voclica 0.070
0.060
0.101
0.075
0.086
0.107
0.061
0.094
0.076
0.088
0.156
0.170
F0 mnima
234.4
260.1
182.5
178.5
164.6
197.7
192.4
151.9
187.7
178.0
210.8
211.6
F0 mxima
260.1
279.2
251.6
217.6
227.6
232.6
198.7
194.5
196.6
207.4
238.3
265.3
Db mnimo
62.3
50.8
35.9
41.6
33.0
28.1
60.0
32.8
44.9
49.3
35.9
46.0
Db mximo
68.7
72.7
71.6
60.6
65.9
71.8
66.6
60.8
66.4
70.2
66.7
65.3
*MAR: [34] esse aspecto /=TOP= pode /=COB= apresentar /=COB_s= a aco /=COB= ou seja /=PAR= o tempo da histria
/=COB= em sumrio //=COM=
pnatte03[34]
e
sse
as
pe(c)
to
Durao silbica
0.142
0.284
0.278
0.311
0.266
Durao voclica
0.142
0.064
0.076
0.174
0.121
F0 mnima
292.1
291.1
247.7
200.5
265.0
F0 mxima
331.3
328.4
257.1
266.6
290.8
Db mnimo
68.4
46.9
34.9
38.8
39.2
Db mximo
70.0
66.3
72.9
72.6
65.5
*MAR: [36] sumrio /=TOP= &e / exactamente aquilo / que aparece aqui / o imperador Carlos Magno /=TOP= apaixonouse por uma rapariga alem //
pnatte03[36]
su
m
ri
o
Durao silbica
0.149
0.345
0.137
0.143
Durao voclica
0.040
0.258
0.123
0.143
F0 mnima
207.0
191.7
240.2
284.7
F0 mxima
212.5
240.2
284.7
310.6
Db mnimo
40.8
57.2
61.4
61.3
Db mximo
58.0
62.5
65.0
64.4
241
*MAR: [37] ou mais &aci /=EMP= ou mais adiante /=TOP= um rei adoeceu //=COM=
pnatte03[37]
ou
mai
sa
di
ant(e)
Durao silbica
0.117
0.205
0.133
0.151
0.275
Durao voclica
0.117
0.124
0.048
0.051
0.116
F0 mnima
187.8
180.9
176.1
173.2
232.4
F0 mxima
199.4
196.1
203.4
235.4
251.1
Db mnimo
63.9
59.1
52.2
54.8
41.8
Db mximo
68.4
62.7
63.5
64.8
66.5
*MAR: [41] a cena /=TOP= uma correspondncia /=COB= no discurso da narrao /=TOP= prpria /=COB=
temporalidade da histria //=COM=
pnatte03[41]
a
ce
na
Durao silbica
0.088
0.368
0.280
Durao voclica
0.088
0.152
0.167
F0 mnima
239.0
262.8
316.5
F0 mxima
262.8
328.7
349.8
Db mnimo
63.0
50.2
56.6
Db mximo
67.1
69.4
62.3
*MAR: [49] o tempo da histria /=TOP= &correpon /=EMP= corresponde ao tempo da narrao //=COM=
pnatte03[49] o
tem
po
da (hi)s
t
ri
Durao
silbica
0.107
0.591
0.245
0.308
0.496
0.107
0.112
Durao
voclica
0.107
0.219
0.107
0.054
0.332
0.080
0.112
F0 mnima
173.7
152.7
151.4
133.4
201.0
270.7
305.2
F0 mxima
216.6
312.3
173.4
188.9
281.3
305.2
317.3
Db mnimo
61.1
33.0
37.1
51.8
34.8
61.6
63.6
Db mximo
65.3
69.1
62.6
65.5
73.1
64.7
65.9
*MAR: [51] porque &po / noutra verso /=TOP= poderia estar / os mdicos disseram-lhe / &eh / que se ele se quisesse curar
/=TOP= teria /=COB= de / de ter uma pena de ogre //=COM=
pnatte03[51]
nou
tra
v(e)r
so
Durao silbica
0.164
0.172
Durao voclica
0.098
0.043
0.113
0.285
0.166
242
F0 mnima
197.5
164.0
150.3
199.6
F0 mxima
236.7
232.4
175.0
232.3
Db mnimo
62.8
43.1
53.9
43.7
Db mximo
72.3
64.4
62.4
67.9
*MAR: [54] mas neste caso /=TOP= o tempo da /=SCA= &eh /=TMT= da realizao da aco /=TOP= corresponde ao
tempo /=COB= &eh /=TMT= que est na histria //=COM=
pnatte03[54]1
mas
nest(e)
ca
so
Durao silbica
0.182
0.359
0.314
0.290
Durao voclica
0.077
0.107
0.217
0.097
F0 mnima
209.7
234.5
218.9
227.9
F0 mxima
303.8
360.3
276.6
328.7
Db mnimo
55.2
36.6
31.4
52.1
Db mximo
66.9
62.9
57.8
58.4
*MAR: [54] mas neste caso /=TOP= o tempo da /=SCA= &eh /=TMT= da realizao da aco /=TOP= corresponde ao
tempo /=COB= &eh /=TMT= que est na histria //=COM=
o
tem
po
da
re
a
li
za
o
da a(c) o
pnatte03[54]2
Durao silbica
0.196
0.311
0.346
0.160
0.196
0.092
0.128
0.146
0.291
0.232
0.390
Durao voclica
0.196
0.189
0.200
0.073
0.096
0.092
0.107
0.075
0.157
0.152
0.212
F0 mnima
194.2
250.8
157.8
174.5
219.6
261.6
213.9
213.9
217.0
202.0
244.2
F0 mxima
257.3
349.6
250.8
223.7
297.1
298.2
258.2
258.2
282.3
233.4
283.3
Db mnimo
63.3
61.2
40.1
40.6
61.3
63.5
63.5
54.0
48.0
56.4
49.7
Db mximo
69.4
71.6
63.4
66.2
64.5
64.7
66.4
64.0
64.3
64.6
62.3
*MAR: [58] "o imperador Carlos Magno / em idade avanada" / em idade avanada /=TOP= pode ser considerado / de certo
modo /=COB= um compromisso entre /=COB_s= um sumrio /=CMM= e uma pausa //=CMM=
pnatte03[58]
em
i
da
d(e) a
van
a
da
Durao silbica
0.195
0.086
0.219
0.119
0.194
0.368
0.352
Durao voclica
0.195
0.086
0.122
0.057
0.095
0.195
0.234
F0 mnima
281.6
255.8
194.9
185.5
207.6
187.8
197.7
F0 mxima
309.2
294.2
263.5
233.7
212.7
231.3
254.7
Db mnimo
63.5
64.2
55.9
56.8
52.1
45.1
55.2
Db mximo
66.0
65.6
67.7
64.3
61.0
63.4
63.9
*MAR: [62] porque / nuclear /=TOP= /=COB= apaixonar-se //=COM=

pnatte03[62]
nu
cle
ar
243
Durao silbica
0.173
0.219
0.271
Durao voclica
0.082
0.105
0.218
F0 mnima
238.2
227.7
223.4
F0 mxima
282.0
261.1
258.5
Db mnimo
71.0
45.8
63.8
Db mximo
73.3
71.5
69.9
*MAR: [72] designa-se /=INT= na narratologia /=TOP= no estudo da narrativa /=TOP= pausa //=COM=
pnatte03[72]1
na
na
rra
tur
gi
Durao silbica
0.348
0.178
0.142
0.287
0.357
0.149
Durao voclica
0.121
0.078
0.072
0.172
0.266
0.149
F0 mnima
218.8
234.2
190.6
155.1
168.7
241.3
F0 mxima
328.1
297.4
234.2
190.6
258.0
262.1
Db mnimo
64.7
66.3
60.9
40.1
49.9
60.6
Db mximo
73.2
69.2
68.0
65.9
64.2
66.2
*MAR: [72] designa-se /=INT= na narratologia /=TOP= no estudo da narrativa /=TOP= pausa //=COM=
no (e)s
tu
do
da
na
rra
ti
pnatte03[72]2
va
Durao silbica 0.388
0.272
0.164
0.078
0.126
0.098
0.138
0.100
Durao voclica 0.092
0.127
0.117
0.060
0.068
0.052
0.063
0.062
F0 mnima
239.6
259.2
169.7
197.5
197.5
174.3
243.1
228.6
F0 mxima
339.2
329.5
259.2
252.0
215.1
197.7
256.6
246.5
Db mnimo
53.5
36.9
59.6
66.7
62.7
56.8
41.4
60.2
Db mximo
74.0
69.2
67.5
70.8
65.0
60.8
64.8
60.9
*MAR: [80] porque /=DCT= em idade avanada /=TOP= uma /=SCA= condio fundamental /=COB= para perceber
/=SCA= a paixo //=COM=
pnatte03[80]
em
i
da
d(e) a
van
a
da
Durao silbica
0.284
0.265
0.336
0.145
0.241
0.369
0.216
Durao voclica
0.284
0.121
0.183
0.044
0.121
0.171
0.059
F0 mnima
271.0
201.6
207.5
183.6
180.3
165.0
189.5
F0 mxima
351.0
250.4
260.4
208.9
188.2
201.2
268.5
Db mnimo
56.9
38.8
50.7
49.4
44.4
38.8
48.8
Db mximo
64.9
63.9
65.3
61.6
54.2
60.6
60.8
*MAR: [81] mas /=DCT= de qualquer modo /=TOP= no /=SCA= uma aco nuclear //=COM=
pnatte03[81]
de
qual
quer
mo
do
244
Durao silbica
0.115
0.242
0.240
0.254
0.202
Durao voclica
0.078
0.102
0.066
0.167
0.110
F0 mnima
306.3
306.3
229.6
171.9
166.1
F0 mxima
364.1
361.1
315.4
229.6
245.0
Db mnimo
57.4
37.2
48.7
60.1
52.5
Db mximo
65.8
76.0
67.9
65.0
63.4
*MAR: [82] porque a aco nuclear aqui /=TOP= sempre /=SCA= apaixonar-se //=COM=
p(or)
que a
o
nu
cli
a
pnatte03[82]
qui
0.168
0.274
0.102
0.241
0.164
0.102
0.263
Durao voclica
0.115
0.123
0.049
0.094
0.164
0.072
0.132
F0 mnima
213.1
307.0
253.7
226.9
184.7
187.8
188.1
F0 mxima
251.7
343.7
307.0
324.2
264.1
216.2
267.9
Durao silbica
0.072
ra
Db mnimo
36.9
35.7
48.3
58.9
63.5
57.7
55.7
39.7
Db mximo
36.9
50.2
65.2
64.0
63.5
65.8
62.0
62.0
*MAR: [87] o resto /=TOP= os /=SCA= comentrios que ajudam a perceber /=TPL= a razo de ser destas aces /=TPL= e
a sua sucesso /=TPL= que do lgica /=SCA= a tudo +=TPL=
pnatte03[87]1
o
res
to
Durao silbica
0.124
0.535
0.259
Durao voclica
0.124
0.215
0.130
F0 mnima
243.4
232.7
330.4
F0 mxima
266.9
298.5
345.5
Db mnimo
68.3
48.8
34.8
Db mximo
69.4
68.6
65.2
*MAR: [94] e os factos que /=COB_s= em idade avanada /=TOP= ele /=TOP= se apaixonou /=SCA= de maneiras
diversas +=COB=
em
i
da
d(e) a
van
a
da
pnatte03[94]1
Durao silbica
0.318
0.061
0.198
0.101
0.148
0.275
0.168
Durao voclica
0.318
0.061
0.125
0.050
0.082
0.144
0.094
F0 mnima
208.4
164.1
180.6
168.6
199.9
247.6
278.3
F0 mxima
309.4
208.9
226.6
207.8
208.5
285.6
326.8
Db mnimo
64.8
61.4
55.0
59.5
55.0
40.2
56.2
Db mximo
70.8
65.3
71.5
64.1
62.4
60.0
62.6
*MAR: [94] e os factos que /=COB_s= em idade avanada /=TOP= ele /=TOP= se apaixonou /=SCA= de maneiras
diversas +=COB=
245
pnatte03[94]2
le
Durao silbica
0.458
0.103
Durao voclica
0.458
0.107
F0 mnima
249.6
304.5
F0 mxima
323.18
335.1
Db mnimo
63.8
63.2
Db mximo
68.9
64.8
*MAR: [96] imaginem que historicamente /=COB= se chegava concluso /=SCA= por determinados estudos /=COB= que
Carlos Magno /=TOP= sofria de alguma das doenas / da velhice / que agora so to conhecidas //=COM=
pnatte03[96]
q(ue)
Car
los
Mag
no
Durao silbica
0.096
0.302
0.215
0.387
0.249
Durao voclica
0.061
0.150
0.087
0.177
0.146
F0 mnima
203.1
204.6
205.5
187.7
212.0
F0 mxima
227.1
260.3
241.9
234.5
222.9
Db mnimo
63.9
36.2
55.0
52.7
52.8
Db mximo
66.2
66.9
65.6
63.7
59.0
246
ANEXO B ENUNCIADOS COM RETOMADA LEMBRETE E RETOMADA EM

RELATIVAS
SN de ncleo nominal em retomado por pronome pessoal como sujeito na orao principal
bfamcv01
*LEO: [127] os cara que so bem mais /=SCA= boleiros /=TOP= eles /=SCA= com < certeza >
vo saber alguma coisa //=COM=
bfamdl02
*BAL: [158] existem vrios > /=COB= s que a maioria /=TOP= &he /=EMP= t julgando
improcedncia /=COB= tal /=COB= porque /=DCT= &he /=EMP= de certa forma /=TOP= a
bancada evanglica /=TOP= eles to /=SCA= muito contra /=COM= essa coisa /=APC= n
//=PHA=
bfamdl03
*LUZ: [315] eu /=TOP= e esse carro de trs /=TOP= ns vamo l na Maria Elisa e no Duda
//=COM=
bfammn02
*DFL[5]: < o Laurinho > /=TOP= < &s > [/1]=EMP= &he /=TMT= sobrinho do Joo /=APT= ele
estudou no /=SCA= do Bueno Brando //=COM=
bfammn02
*DFL: [92] mas /=DCT= o [/1]=EMP= o [/1]=EMP= o tio &Vi [/3]=EMP= o tio [/2]=EMP= tio
Carlos /=TOP= ele +=TOP=
bpubcv01
*EMM: [228] e no outro dia /=TOP= o &na [/2]=EMP= o auxiliar /=TOP= nosso auxiliar
administrativo /=PAR= ele digitava //=COM=
bpubcv01
*EMM: [231] ento a [/1]=SCA= o Alessandro /=TOP= n /=PHA= < e > o Evaldo /=APT= eles
acharam mais fcil //=COM=
bpubcv01
*EMM: [256] o [/1]=EMP= o gateelev /=TOP= ele n chega a matar //=COM=
bpubcv02
*OSV: [6] o Geraldo /=TOP= ele me deu isso < aqui pra fazer as cpias > /=COB= e ele foi l na
prefeitura /=COB= porque /=DCT= o [/1]=SCA= o Ibraim /=TOP= t questionando o seguinte
//=COM=
bpubmn01
*SHE: [72] ento /=PHA= a orientadora /=TOP= ela n quer fazer o papel da coordenadora
//=COM=
*SHE: [89] agora /=PHA= na outra escola /=TOP= que n tem &a [/1]=SCA= &um [/1]=EMP=
bpubmn01 &al [/1]=EMP= uma pessoa comprometida com isso /=PAR= o aluno /=TOP= tambm ele n
quer /=SCA= se comprometer //=COM=
bpubmn01 *SHE: [129] e o aluno /=TOP= ele extremamente carente //=COM=
B
bfamcv02
SN de ncleo nominal retomado pela sua repetio como sujeito na orao principal
*TER: [164] e < outra que /=i-TOP= o' /=CNT= o tio > dele /=TOP= o tio dele fica s assim
/=INT= gente /=EXP_r= marca essa data //=COM_r=
bfamcv02 *TER: a /=DCT= a Dani /=TOP= a Dani vai arrumar o dia todo /=SCA= na < casa da +=EMP=
bfamdl02
*BAL: a minha igreja /=TOP= o [/1]=EMP= isso aquele /=SCA= Marcelo Crivella /=PAR= <
aquele bispo > l /=PAR(1)= a minha igreja no aceita homossexuais //=COM_r=
SN de ncleo pronome pessoal retomado por pronome pessoal como sujeito na orao
principal
bfamcv02 *TER[358]: < e' toda vez > /=TOP= e' fala //=COM=
bfammn01
*MAI[30]: e' [/1]=EMP= a ele /=TOP= pr' ea no [/1]=SCA= no avanar ele de uma vez /=TOP=
ele tirou um chapu que ele tinha l //=COM=
bfammn01 *MAI[67]: certamente ea tava querendo fazer o seguinte /=INT= eu /=TOP= eu matei esse
/=CMM= eu vou matar o resto tudo /=CMM= da [/1]=EMP= &he /=TMT= dentro da casa
247
//=APC=
*CAR[29]: a ele fez /=SCA= todo o processo /=COB= e tudo /=COB= e eu /=TOP= como eu sou
bfammn05 uma pessoa muito [/1]=SCA= muito /=SCA= fervorosa /=TOP= acredito muito em Deus /=APT=
eu falei /=SCA= com Deus //=COM=
bfammn05 *CAR[92]: mas /=DCT= eu /=TOP= uma coisa eu falo pra minha filha //=COM=
bfammn05
*CAR[99]: ento /=INP= eu /=TOP= eu sei /=COB= Mara /=ALL= que /=DCT= ela me tirou /=iCOB= assim +=PAR=
bfammn05 *CAR[117]: ento /=DCT= ele /=TOP= ele +=EMP=

bpubcv01
*EMM[257]: mas ele /=TOP= principalmente pa mulher /=TOP= ele pode causar infertilidade
//=COM=
bpubdl01
*PAU[100]: eu &o [/2]=EMP= &o [/1]=EMP= ontem /=TOP= eu passeei com ela dois dias
seguido /=CMM= hoje eu n passeei /=CMM= a' l //=CMM=
SN de ncleo nominal retomado por repetio como sujeito na subordinada
bfammn02 *DFL: [99] o papai /=TOP= e' decidiu que papai ia ser /=SCA= mdico //=COM=
E
SN de ncleo nominal retomado por repetio como sujeito na subordinada
bfammn01 *DFL [99]: o papai /=TOP= e' decidiu que papai ia ser /=SCA= mdico //=COM=
bpubdl01 *PAU[65]: esse aqui /=TOP= esse aqui t com +=EMP=
bpubdl01 *PAU[71]: esse tipo de muro /=TOP= se ficar baixo demais ele fica feio //=COM=
bfamdl02
*BAL[209]: <porque /=PHA= isso aqui > /=TOP= < isso aqui > foi feito pra ser pregado aqui
//=COM=
bfamdl05 *CES[112]: aqui o' /=CNT= aquela ali /=TOP= aquea ali que a Joaquim Nabuco //=COM=
Retomada em relativa resumptiva
bfamdl05 *CES: [58] uai /=PHA= mas essa rua aqui /=TOP= a rua que a gente tava nela //=COM=
bfammn03 *ALO: [17] a mulher que ele t mulher morando com ela /=TOP= n +=EMP
248
ANEXO C NOMENCLATURA DOS ARQUIVOS DE UDIO

Ao longo do trabalho, so usados inmeros exemplos extrados dos corpora C-ORALBRASIL e C-ORAL-ROM de Portugus Europeu. Cada exemplo est associado a dois
arquivos de udio disponveis no CD-R em anexo. Um dos arquivos contm somente a
unidade informacional de Tpico em exame. O outro contm a unidade informacional de
Tpico e a unidade informacional de Comentrio do mesmo enunciado. Alm disso, ao longo
desse trabalho, so feitas inmeras demonstraes com base em edies ou manipulaes das
unidades informacionais de Tpico. Nas edies, foram excludas algumas partes da unidade
informacional de Tpico em exame. Nos arquivos de manipulao, foram alterados
parmetros prosdicos como movimentos de F0 ou durao do Tpico em exame. Para cada
edio e para cada manipulao, tambm foram disponibilizados dois arquivos de udio.
A nomenclatura dos arquivos de udio foi desenvolvida com os objetivos de:
1. indicar o texto e o enunciado dos quais foram extrados os exemplos;
2. diferenciar os arquivos com unidades informacionais de Tpico originais dos arquivos
com unidades informacionais de Tpico editadas ou manipuladas.
Para que o leitor compreenda de forma clara como os exemplos foram nomeados, ser tomado
como base o nome de um dos arquivos:
2.13-pfamdl01[35]a0
Em primeiro lugar, cabe dizer que o nome de cada arquivo de udio decompe-se em 5 partes.
Assim, a verso decomposta do nome do arquivo anterior seria:
2.13 | pfamdl01 | [35] | a | 0
Os dois primeiros nmeros anteriores ao hfen e separados por ponto (no exemplo, os
nmeros 2 e 13) indicam, respectivamente, o captulo e o nmero do exemplo. Assim,
esse seria o dcimo terceiro exemplo do captulo 2.
249
A sigla pfamdl01 indica, segundo a nomenclatura do C-ORAL-ROM de Portugus Europeu

e do C-ORAL-BRASIL, o texto do qual o exemplo foi retirado. Nessa nomenclatura, a
primeira vogal refere-se ao corpus (p usado para o corpus de Portugus Europeu e b
para o de Portugus Brasileiro). As trs letras que se seguem mostram se o domnio
familiar/privado ou pblico (fam para familiar/privado e pub para pblico). As duas letras
seguintes indicam a tipologia de interao (mn para monlogos, dl para dilogos e cv
para conversao). Os dois nmeros colocados em seguida so identificam cada texto dentre
os outros semelhantes (no exemplo, o 01 diferencia esse texto dos demais dilogos
familiares do corpus de PE).
O nmero entre colchetes indica, dentro de um certo texto, o nmero do enunciado cujo
Tpico est sendo analisado.
As letras em caracteres minsculos marcam que o udio em questo trata-se de uma edio ou
de uma manipulao do udio original. Assim, 2.13-pfamdl01[35]a0 uma edio ou uma
manipulao de 2.13-pfamdl01[35]0. Assim como, nesse trabalho, foram feitas vrias edies
ou manipulaes de um mesmo enunciado, elas so identificadas por ordem alfabtica. Os
exemplos que no tem uma letra em caractere minsculo aps o nmero em colchetes tratamse, portanto, de arquivos de udio originais que no sofreram manipulaes.
O nmero 0 colocado ao fim do nome do exemplo indica que o arquivo de udio em
questo contm somente o Tpico que est sendo analisado. O nmero 1 indica que o
arquivo de udio contm o Tpico e a unidade de Comentrio do mesmo enunciado.
250
ANEXO D O PROGRAMA WINPITCH

O programa WinPitch foi desenvolvido para se trabalhar com Lingustica de Corpus. Um dos
objetivos primordiais do WinPitch o de fornecer ao usurio uma interface simples que
possibilite acessar, contemporaneamente, um arquivo de som, sua transcrio e seus
parmetros prosdicos. Assim, clicando em um dos enunciados de um texto, o usurio pode
ouvir o segmento de udio correspondente, visualizar seus formantes e alguns parmetros
prosdicos como valores de F0, curvas de F0, durao, intensidade e ondas sonoras. Para
tanto, o programa utiliza um formato de arquivo prprio, o wp2, que associa uma transcrio
(guardada dentro de s) a um arquivo de som de formato wav.
O tratamento necessrio para que uma transcrio seja associada a um arquivo de som chamase alinhamento. Assim, um texto alinhado aquele que encontra-se disponvel em formato
wp2, que est associado a um arquivo wav e que tem seus diversos enunciados associados s
suas partes correspondentes no arquivo de udio. O processo de alinhamento complexo e
no ser tratado nesse anexo, o qual se versar exclusivamente sobre a visualizao dos textos
alinhados e a manipulao da durao de segmentos de udio de um texto.
A tela inicial do WinPitch apresenta um menu fixo em sua parte superior com diversas
funcionalidades, dentre as quais Load Save, Synthe, Spectro e Align. Alm disso, o programa
possui um sub menu esquerda, que mostra as opes da funcionalidade que est selecionada
no momento. Assim, clicando em Load Save, por exemplo, aparecem no menu esquerda
funcionalidades como Save Selecition, Save All e outras. A tela inicial pode ser vista na Figura
A.
251
Figura A Tela inicial do programa WinPitch
Para carregar um arquivo de alinhamento, deve-se clicar no menu superior em Load Save e,
em seguinda, no menu esquerda, no boto Load da seo Alignment. Ao faz-lo, abre-se
uma janela para selecionar o arquivo de alinhamento a ser carregado. A Figura B mostra, em
destaque no canto inferior esquerdo, o boto Load e, mais centralizada, a janela para a seleo
do arquivo.
252
Figura B Carregar arquivos de alinhamento (wp2) no WinPitch
Uma vez selecionado, o arquivo se abrir e ser exibida a tela de alinhamento (tambm
acessvel por meio da opo Align do menu superior). Na parte central dessa tela (Figura C,
nmero 1), encontra-se a transcrio do texto, cujos enunciados aparecem separados por um
cifro ("$") e os turnos dialgicos so colocados em linhas diferentes. possvel fazer com
que o programa mostre o nmero de cada enunciado, clicando na opo Rank (Figura C,
nmero 2).
253
Figura C Tela de alinhamento com trecho da transcrio em destaque
Para ouvir o segmento de udio que corresponde a um certo enunciado, bem como para
visualizar seus parmetros prosdicos, o usurio deve simplesmente clicar sobre o enunciado
que ser automaticamente direcionado para a tela de udio. Caso queira ouvir mais de um
enunciado de uma s vez, o usurio pode clicar sobre o primeiro enunciado e arrastar o cursor
at o ltimo. Dessa forma, na tela de udio estar todo o trecho desde o primeiro at o ltimo
enunciado selecionados.
Como pode ser visto na Figura D, a tela de udio mostra, no plano central, as curvas de F0
(nmero 1) e as ondas sonoras (nmero 2) do trecho selecionado na tela anterior. Na parte
inferior, encontra-se uma barra horizontal colorida para cada falante presente no texto. Sobre
as barras, aparece a transcrio do enunciado que foi selecionado. Na figura D, consta
somente a transcrio "[107] voc est condenado" do falante LEO (nmero 3), em que "107"
corresponde ao nmero do enunciado. Sobre as demais barras no aparece nada visto que os
outros falantes esto calados enquanto LEO profere o enunciado em questo.
Ainda na tela de udio, percebe-se que um segmento de udio encontra-se destacado dos
demais (o que sinalizado, na Figura D, pela seta preta). Essa seleo permite verificar, no
sub menu esquerda, a durao do trecho de udio em destaque.
254
Figura D Tela de udio do programa WinPitch
A manipulao da durao feita, no Winpitch, acessando o menu superior Synthe. Ao fazlo, aberta a tela de manipulao, visvel na Figura E. Ressalta-se que o WinPitch suporta,
para a manipulao, somente arquivos de qualidade mono. Para que um arquivo stereo possa
ser manipulado, faz-se necessrio transform-lo em mono, valendo-se de um programa de
edio de udio como o Audacity (ASH et alii).
Figura E Tela de manipulao do programa WinPitch
Para efetuar a manipulao da durao da slaba de um enunciado, o usurio deve preparar o

enunciado. Primeiramente, deve-se clicar com o boto direito do mouse na opo Time do sub
menu, pressionando, ao mesmo tempo, a tecla Ctrl. Isso far com que apaream barras azuis
verticais e barras laranjas horizontais na parte de visualizao do udio (visveis na Figura E).
255
As barras verticais indicam os limites entre as slabas e as barras horizontais indicam a

durao da slaba em relao s demais. Quanto mais alto est uma barra horizontal, maior a
durao de um segmento. No entanto, o WinPitch nem sempre reconhece de forma correta os
limites entre as slabas, fazendo com que as barras azuis sejam posicionadas em locais
inadequados, fora dos limites de cada slaba. Assim, o usurio deve arrastar as barras para os
limites entre as slabas do enunciado selecionado, clicando sobre as mesmas e movendo-as
para os lados. Caso o nmero de barras azuis seja insuficiente para o nmero de slabas do
enunciado, possvel criar barras adicionais clicando com o boto direito do mouse no ponto
onde se deseja cri-las.
A manipulao da durao de uma slaba feita arrastando sua barra horizontal para cima ou
para baixo. No primeiro caso, faz-se com que a durao aumente e, no segundo, que diminua.
Como mostra a Figura F, ao se arrastar a barra horizontal para cima ou para baixo, a posio
inicial marcada por outra barra horizontal na cor azul clara (nmero 1) e a posio nova
marcada por uma barra horizontal laranja (nmero 2). O usurio pode ouvir o resultado de sua
sntese clicando em Synthe (nmero 3) e salv-la com a opo Save (nmero 4).
Figura F Manipulao da durao no programa WinPitch
256
ANEXO E O PROGRAMA PRAAT

Ao longo dessa pesquisa, o programa Praat (BOERSMA-WEENINK, 2011), que pode ser
baixado gratuitamente em seu site oficial, foi utilizado com as seguintes finalidades:
1. visualizar formantes e valores de frequncia, de intensidade e durao de um Tpico
ou de partes de um Tpico;
2. manipular movimentos de F0 de um Tpico ou de partes de um Tpico;
3. manipular, em casos especiais, a durao de partes de um Tpico.
Se, por um lado, a interface do Praat no , por vezes, auto explicativa, o programa simples
de ser usado, uma vez que o usurio compreenda alguns de seus comandos bsicos. Esse
anexo pretende servir como um pequeno tutorial para que um usurio sem experincia com o
Praat consiga realizar algumas das operaes empreendidas durante o curso desse trabalho.
Em primeiro lugar, deve-se carregar um arquivo de som no programa. Para tanto, utiliza-se os
comandos Open>Read from file (os quais possibilitam ler qualquer tipo de arquivo suportado
pelo Praat) disponveis no menu superior, disponveis na tela inicial do programa.
257
Figura A Tela inicial do programa Praat e comandos Open>Read from file...
Clicando em Read from file..., se abrir uma janela em que o usurio seleciona o arquivo que
ser carregado. uma janela padro de carregar arquivos tal qual em inmeros programas de
computador disponveis. O arquivo aberto aparecer em uma rea branca da tela principal do
Praat, marcado em azul. Na Figura A, o arquivo aberto destacado pela seta preta.
Com o arquivo de som selecionado, pode-se clicar nos botes View & Edit ou To
Manipulation, localizados no menu direita, para visualizar o arquivo de som ou para realizar
manipulaes no mesmo.
258
Figura B Botes View & Edit e To Manipulation...
Acessando o boto View & Edit, abre-se a janela de visualizao do arquivo de som. Na parte
superior, encontram-se as ondas sonoras do udio. Na parte inferior, podem ser vistos o
espectrograma, os formantes, os movimentos de F0 e os movimentos de intensidade do som.
O espectrograma o conjunto das manchas, em diferentes tons de cinza, que contm os
diversos formantes do som vocal. Os formantes correspondem aos agrupamentos, ora mais e
ora menos ondulados, de manchas mais intensas. Os movimentos de F0 e de intensidade so
identificados pelos nmeros 1 e 2 na Figura C. Alm disso, clicando em um determinado
ponto da parte inferior da tela (a parte que mostra os formantes), so mostradas duas linhas
pontilhadas que se cruzam, indicando o ponto clicado. Uma vez que um ponto selecionado,
os valores de frequncia e de intensidade referentes quele ponto (nmeros 3 e 4,
respectivamente) so mostrados direita na tela. A durao do segmento de udio exibida na
parte inferior da tela, em Total duration (marcado como 5). Para ouvir o som, basta clicar na
barra que mostra a durao ou pressionar a tecla Tab.
259
Figura C Parmetros prosdicos na tela de visualizao do udio
Ainda, selecionando uma parte do arquivo de som (o que pode ser feito clicando em uma de
suas partes e arrastando para a direita ou para a esquerda), mostrada, na parte inferior, a
durao da seleo (Figura D, nmero 1) e, direita, o valor mdio de frequncia (Figura D,
nmero 2).
Figura D Outros parmetros prosdicos na tela de visualizao do udio
260
A manipulao dos movimentos de F0 pode ser feita no Praat acessando o boto To

Manipulation... do menu esquerda da tela inicial do programa. Quando isso feito, abre-se a
tela de manipulao, tambm constituda de trs sees. A seo superior mostra as ondas
sonoras do udio. A seo mediana mostra os diversos pontos que compem os movimentos
de F0 do udio. A parte inferior destina-se manipulao da durao do udio.
A manipulao dos movimentos de F0 simples: basta clicar em um ponto e arrast-lo para
cima, para baixo ou para um dos lados. Para ouvir o resultado, clica-se na barra da durao ou
aperta-se a tecla Tab. Caso for necessrio, o usurio pode tambm adicionar novos pontos de
F0 curva original. Para isso, necessrio clicar no lugar em que se deseja criar o ponto e,
em seguida, apertar as teclas Ctrl+T. A remoo de pontos feita de forma semelhante,
apertando as teclas Ctrl+Alt+T.
De posse desses conhecimentos, comparem-se as partes direita e esquerda da Figura E. A
parte direita mostra a tela de manipulao dos movimentos de F0 de um determinado udio
ainda inalterada. A parte direita exibe uma manipulao com pontos excludos (nmero 1) e
pontos alterados (nmero 2).
Figura E Manipulao de curvas de F0 com o Praat
No Praat, tambm possvel manipular a durao de segmentos de udio, o que pode ser
feito de duas formas. Uma delas feita de forma anloga manipulao dos movimentos de
F0, criando pontos de durao (Duration Points) com o comando Ctrl+D e arrastando-os.
uma forma simples de se manipular a durao de um segmento sonoro, porm bastante
imprecisa. A outra forma feita por meio da elaborao e aplicao de scripts especficos do
Praat que alteram de forma exata a durao do udio. A elaborao dos scripts, porm, um
processo que requer conhecimentos bsicos e um mnimo de familiaridade com linguagens de
261
programao e, portanto, pode ser difcil para um usurio comum. Por esse motivo, a questo
da manipulao da durao do udio ser abordada com mais detalhes no anexo destinado ao
programa WinPitch, o qual permite manipular esse parmetro de forma simples e precisa. No
entanto, assim como o WinPitch ocasionalmente produz rudos nos arquivos que tem sua
durao manipulada, julga-se oportuno inserir aqui o texto do script do Praat que foi usado
para a manipulao do Tpico do enunciado pfamcv07[213], para o qual WinPitch produziu
arquivos defeituosos.
O texto do script foi implementado por notas destinadas aos leitores desse trabalho. Assim,
pretende-se que o script funcione, ele mesmo, como um tutorial para a manipulao da
durao de novos arquivos de som. Como poder ser observado ao longo do script, vrias de
suas linhas101 comeam pelo smbolo "#" (ou pela repetio desse smbolo). Essas linhas
contm informaes direcionadas ao leitor, explicando como o script foi elaborado e como o
mesmo pode ser alterado para se fazer manipulaes em outros arquivos de som. No Praat
(assim como muitas linguagens de computao), o smbolo "#" usado para indicar que
aquilo que se segue deve ser desconsiderado pelo programa ao se processar um script. Assim,
nesse script, as nicas linhas que sero lidas pelo Praat so aquelas que se iniciam por
caracteres alfabticos (como "Create DurationTier... shorten 0 1" e "Add point... 0.679 1/1").
Dessa forma, esse script encontra-se pronto para o uso sem que seja necessrio fazer
quaisquer alteraes no mesmo. Com o intuito de facilitar a compreenso do leitor, as linhas
que sero processadas pelo programa encontram-se, aqui, destacadas em negrito.
###### SCRIPT DO PRAAT PARA A MANIPULAO DA DURAO ######
# Esse script foi criado para reduzir a durao das slabas "lagres", da palavra
"milagres", para a durao da palavra "porto", ambas pertencentes ao Tpico do
enunciado pfamcv07[213].
# Para realizar a manipulao da durao no Praat, so necessrios os seguintes
dados: (1) a durao original do trecho que se pretende alterar (nesse caso, a
durao de "lagres", que de 0.323s); (2) a durao que o trecho deve apresentar
aps a manipulao (nesse caso, a durao de "porto", de 0.239s); (3) o ponto em
que se inicia o trecho a ser alterado ("lagres" comea aos 0.680s do Tpico de
pfamcv07[213]); (4) o ponto em que termina o trecho a ser alterado ("lagres"
termina aos 0.998s do Tpico de pfamcv07[213]).
101Cabe esclarecer que, nesse contexto, por linha entende-se uma linha de comando, ou seja, uma sequncia
de texto delimitada pela tabulao da tecla Enter. Ou seja, no corresponde acepo genrica segundo a
qual a linha seria a sequencia que vai da margem esquerda margem direita de uma folha.
262
# Como pode ser observado ao longo desse script, vrias de suas linhas comeam
pelo smbolo "#" (ou pela sua repetio). Essas linhas contm informaes
direcionadas ao usurio do programa, explicando como o script foi elaborado e
como o mesmo pode ser alterado. No Praat (assim como muitas linguagens de
computao), o smbolo "#" usado para indicar as linhas que devem ser
desconsideradas pelo programa ao se processar um script. Assim, nesse arquivo, as
nicas linhas que sero lidas pelo Praat so aquelas que se iniciam por caracteres
alfabticos (como "Create DurationTier... shorten 0 1" e "Add point... 0.679 1/1",
por exemplo). Dessa forma, esse script encontra-se pronto para o uso sem que seja
necessrio fazer quaisquer mudanas no mesmo.
Create DurationTier... shorten 0 1
# Comando padro para a edio de um trecho do udio. No deve ser alterado.
Add point... 0.679 1/1
# Especifica o ltimo ponto do udio anterior manipulao. Assim como a
manipulao deve iniciar aos 0.680s (que quando comea o trecho "lagres"), o
ltimo ponto que no ser manipulado 0.679s. Os nmeros "1/1" indicam que a
durao anterior a esse trecho no ser alterada.
Add point... 0.680 0.239/0.323
# Especifica o ponto inicial da manipulao. Nesse caso, o ponto inicial 0.680s,
quando comea o trecho "lagres". Os nmeros "0.239/0.323" indicam,
respectivamente, a durao que o trecho deve assumir com a manipulao e a
durao original do trecho.
Add point... 0.998 0.239/0.323
# Especifica o ponto final da manipulao. Nesse caso, o ponto final 0.998,
quando termina o trecho "lagres". Aqui tambm os nmeros "0.239/0.323" indicam
a durao que o trecho deve assumir e a durao original do trecho.
Add point... 0.999 1/1
# Especifica o primeiro ponto posterior manipulao. Assim como o trecho a ser
manipulado ("lagres") termina aos 0.998s, o primeiro ponto posterior manipulao
o ponto 0.999s. Os nmeros "1/1" indicam que o trecho de udio que se segue no
ter sua durao alterada.
###### OBSERVAES ######
# Apesar desse script ter sido elaborado para manipular um trecho especfico do
Tpico do enunciado pfamcv07[213], ele pode ser facilmente adaptado para
manipular a durao de trechos de quaisquer enunciados (ou, mais genericamente,
de qualquer arquivo de som). Para tanto, basta substituir, nas linhas que se iniciam
por Add pont..., os dados referentes ao enunciado pfamcv07[213] por dados de
outros enunciados.
Para criar e utilizar um script simples: primeiramente, deve-se carregar o arquivo de som
que se deseja alterar a durao e, sem seguida, criar um arquivo de manipulao (Figuras A e
B). Em seguida, necessrio criar um novo script com os comandos Praat>New Praat
Script, no menu inicial (Figura E) .
263
Figura E Carregando um script
Como resultado, um pequeno editor de textos se abrir ao lado da tela principal do Praat, no
qual o script dever ser digitado (Figura F, nmero 1). No entanto, o simples fato de criar o
script no o bastante para alterar a durao do arquivo de manipulao. Para tanto,
necessrio que o usurio clique no editor de textos do script e pressione as teclas Ctrl+R,
criando, na tela principal do programa, um arquivo de manipulao de durao chamado
DurationTier shorten. Por fim, resta ao usurio selecionar os arquivos de manipulao de
durao e de manipulao de udio e clicar em Replace duration tier, direta (Figura F,
nmeros 2 e 3). Dessa forma, a durao original reduzida com preciso para a durao que
se deseja.
Figura F Manipulando a durao
264

Características Prosódicas Do Tópico em PE e o Uso Do Pronome Lembrete

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Características Prosódicas Do Tópico em PE e o Uso Do Pronome Lembrete

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Bruno Neves Rati de Melo Rocha

CARACTERSTICAS PROSDICAS DO TPICO EM PE

Bruno Neves Rati de Melo Rocha

CARACTERSTICAS PROSDICAS DO TPICO EM PE

Dissertao apresentada ao Programa

Notres langues nous trompent

Essa pesquisa foi desenvolvida com financiamento do CNPq

Figura 5.19 Tpico do enunciado (5.8)............................................................................................................. 124

Figura 6.45 Tpico do enunciado (6.20)........................................................................................................... 167

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

Comentrios Mltiplos Ligados

Comit de tica em Pesquisa

Laboratorio Linguistico del Dipartimento di Italianistica dellUniversit di Firenze

Universidade Federal de Minas Gerais

incio de linha dependente

quebra entonacional terminal; fim de enunciado

quebra entonacional no-terminal; fim de unidade tonal interna ao enunciado

retracting ou falha na execuo do enunciado

incio de palavra interrompida

hesitao ou silncio preenchido

trecho de udio no-transcrito

A TEORIA DA LNGUA EM ATO ............................................................................... 28

O TPICO NA LITERATURA LINGUSTICA ........................................................ 62

O PRONOME LEMBRETE NA TRADIO LINGUSTICA ................................ 78

4.2 O pronome lembrete e o gerativismo........................................................................... 80

APRESENTAO E ANLISE DE DADOS ........................................................... 135

6.1.4.2.1 Movimentos de F0........................................................................ 166

que no se tem a presena contempornea de escritor e leitor 4. A distncia temporal entre os

forma, o falante capaz de identificar uma incompreenso por parte do interlocutor, ou

2 A TEORIA DA LNGUA EM ATO

2.1.1 Trs tendncias de definio de enunciado

imprevisibilidade caracterstica ao turno dialgico, no seria verossmil, segundo a autora,

Figura 2.110 Movimentos de F0 do exemplo (2.3)

Exemplo (2.4) bfamdl03

Figura 2.211 Movimentos de F0 e espectrograma do exemplo (2.4)

Figura 2.3 Joo vai pro Rio // Ilocuo: assero

Figura 2.4 Joo vai pro Rio // Ilocuo: pergunta total

Figura 2.5 Joo vai pro Rio // Ilocuo: sarcasmo

A correspondncia entre enunciado e ao postulada pelo princpio ilocutivo tem sido

Figura 2.6 Vai pra Roma // Ilocuo: pergunta total

2.2 As funes da entonao

Exemplo (2.12)16 Em estdio

Figura 2.7 Enunciado com mais de uma unidade interna

O processo de atribuio de uma ilocuo a cada enunciado e de uma funo informativa a

Figura 2.8 Movimentos de F0 do enunciado (2.14)

A Figura 2.8 mostra, na tela do programa Praat (http://www.praat.org/)20, os movimentos de

mas tambm a outros parmetros prosdicos como durao, alinhamento e frequncia.

Figura 2.9 Movimentos intencionais de F0 do enunciado (2.14)

Considerando os movimentos de pitch produzidos de forma voluntria, as pesquisas do IPO

"b" (tambm em traos finos).

Figura 2.11 Configurao de movimentos de F0 da locuo "a me da Fafica" do enunciado (2.15)

Exemplo (2.16) bfammn01

Quadro 2.126 Padro tonal x padro informacional

No continuum da fala, as unidades informacionais so identificadas com base em trs

e a nica unidade necessria e suficiente para compor um enunciado. Do ponto de vista

*KAT: [102] copos de qu //

Figura 2.13 Urano // Ilocuo: confirmao

Figura 2.14 Urano // Ilocuo: incredulidade

Figura 2.15 Urano // Ilocuo: concluso

2.4.2 Tpico (TOP)

Figura 2.16 Unidade informacional de Tpico

2.4.3 Apndice de Tpico (APT) e Apndice de Comentrio (APC)

Figura 2.17 Unidade informacional de Apndice de Tpico