Habilidades esenciales para ensear y ensear a aprender.

La lectura presentaba ciertos puntos que un docente debe seguir o tener en cuenta
para dejar en los nios un aprendizaje, el cual puedan emplear en el transcurso de
su vida sabiendo en que momento deben de aplicar. El texto deca que debe de
existir eficiencia docente ya que el profesor debe de cumplir con los objetivos de
ensear y que se vea respuesta en los alumnos o el resultado, que no solo sea
ensear por ensear si no que lograr en los alumnos la comprensin de lo que se
est abordando.
Se debe de crear o desarrollar en el aula un clima de pensar donde el alumno sea
libre de imaginar y opinar lo que le all llevado los temas, siendo capaces de
resolver y entender lo que se les quiere introducir. Como sabemos para que se
genere este clima no solo consiste en el alumno si no que en la actitud y disposicin
del profesor el cual debe tener ese deseo por ensear lo cual se vea reflejado en su
actitud y con ello aumentar el inters por el alumno y ello lleva a que el alumno
aprenda mas.
Como siempre tenemos recuerdos de algn maestro el cual pensamos que
queramos ser como ellos o nos motivaron por aprender ms, ante la mirada de los
alumnos los maestros son el modelo de lo que tienen que hacer as es que ellos
siempre estn observando y notando que haces siendo para ellos un ejemplo.
Es necesario que los maestros tomen conciencia que no solo tiene en frente a
personas si no que se concientice y se de cuenta que son parte de la formacin y de
lo que el un da eligi como desempeo, los maestros tienen que demostrar no solo
autoridad ante los alumnos si no que tambin transmitir esa calidez e inters por el
alumno lo cual sera la empata.
Al iniciar cualquier clase o sesin siempre se tiene que tener en mente los logros
que se requieren alcanzar y como es que se llagara a ello, ante esto se tiene que
estar preparado para conocer todo acerca de lo que se abordara para evitar
responder a los nios con palabras como: quiz o tal vez. Se tiene que enfatizar en
el tema cada punto que se est tratando para que en el nio no exista confusin.
Debe de existir una planeacin de la actividad que se presentara en el grupo no solo
para ver qu temas se trataran y que ayuda a que este se cumpla sino que tambin

tomar en cuenta y medir el tiempo para dedicar ms tiempo en los alumnos y en la

actividad.
Es conveniente tener una retroalimentacin esta llega cuando sea presentado una
evaluacin al maestro mismo u a los a alumnos en los dos se debe de presentar
para notar en que falta reforzar y como es que no se lograron algunos objetivos,
tambin observar que es necesario mejorar. Para que esto resulte un poco ms fcil
se requiere un monitoreo de las evidencias en progreso, para llegar a un
pensamiento critico el cual es un proceso de estimar conclusiones basados en la
evidencia.