Resumen Ejecutivo

PERFIL: INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA CRFA PUCYURA, DISTRITO
DE PUCYURA PROVINCIA ANTA, DEPARTAMENTO CUSCO
Contenido
1.
RESUMEN EJECUTIVO ....................................................................................................... 3
1.1.
Informacin general ........................................................................................................... 3
1.2.
Institucionalidad ................................................................................................................. 5
1.3.
Planteamiento del proyecto................................................................................................ 7
1.4.
Determinacin de la brecha oferta y demanda ................................................................ 10
1.5.
Anlisis tcnico del PIP .................................................................................................... 15
1.6.
Costos del PIP ................................................................................................................. 18
1.7.
Evaluacin Social............................................................................................................. 20
1.8.
Sostenibilidad del PIP ...................................................................................................... 23
1.9.
Impacto ambiental............................................................................................................ 24
1.10. Gestin del Proyecto ........................................................................................................ 24

1.11. Marco Lgico ................................................................................................................... 28
2.
ASPECTOS GENERALES .................................................................................................. 30
2.1.
Nombre del Proyecto y localizacin ................................................................................. 30
2.2.
Institucionalidad ............................................................................................................... 32
2.3.
Marco de referencia. ........................................................................................................ 34
3.
IDENTIFICACION ............................................................................................................... 42
3.1.
Diagnstico ...................................................................................................................... 42
3.1.1.
rea de estudio y rea de influencia: ........................................................................... 42
3.1.2.
La Unidad Productora de bienes o servicios (UP) en los que intervendr el PIP: ........ 86
3.1.3.
Los involucrados en el PIP:........................................................................................ 102
3.2.
Definicin del problema, sus causas y efectos .............................................................. 105
3.2.1.
Problema central. ....................................................................................................... 105
Causas del Problema................................................................................................................. 105

Efectos del Problema. ................................................................................................................ 106
rbol de causas problemas efectos. .................................................................................... 107
3.3.
Planteamiento del proyecto............................................................................................ 109
Objetivos del Problema. Medios/Fines. ...................................................................................... 109

rbol de medios objetivos fines. .......................................................................................... 110
Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales. ......................................................... 112
4.
FORMULACION ................................................................................................................ 115
4.1.
Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto ...................................................... 115
4.2.
Determinacin de la brecha oferta - demanda ............................................................... 115
4.2.1.
Anlisis de la demanda: ............................................................................................. 115
4.2.2.
Anlisis de la oferta:................................................................................................... 127
4.2.3.
Determinacin de la brecha: ...................................................................................... 128
Pgina 1

4.3.
Anlisis tcnico de las alternativas ................................................................................ 135
4.3.1.
Aspectos tcnicos: ..................................................................................................... 135
4.3.2.
Metas de productos: .................................................................................................. 138
4.3.3.
Requerimientos de recursos: ..................................................................................... 139
4.4.
Costos a precios de mercado: ....................................................................................... 141
4.4.1.
Costos de inversin: .................................................................................................. 142
4.4.2.
Costos de Operacin y Mantenimiento: ..................................................................... 142
5.
EVALUACIN ................................................................................................................... 146
5.1.
Evaluacin Social........................................................................................................... 146
5.1.1.
Beneficios Sociales: ................................................................................................... 146
5.1.2.
Costos Sociales: ........................................................................................................ 148
5.1.3.
Estimar los indicadores de rentabilidad social ........................................................... 152
5.1.4.
Efectuar el anlisis de sensibilidad: ........................................................................... 153
5.2.
Anlisis de Sostenibilidad .............................................................................................. 155
5.3.
Impacto ambiental.......................................................................................................... 156
5.4.
Gestin del Proyecto ...................................................................................................... 158
5.4.1.
Para la fase de ejecucin: .......................................................................................... 158
5.4.2.
Para la fase de postinversin: .................................................................................... 163
5.4.3.
Financiamiento:.......................................................................................................... 163
5.5.
6.
Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada. ............................................... 165

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................... 167
6.1.
Conclusiones ................................................................................................................. 167
6.2.
Recomendaciones ......................................................................................................... 167
7.
ANEXOS ........................................................................................................................... 168
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1. RESUMEN EJECUTIVO
1.1. Informacin general
Nombre del PIP
Naturaleza de
Intervencin
Instalacin
Servicio a
Intervenir
Servicios de
Educacin
Secundaria de la
CRFA Pucyura
Cuadro N01
Localizacin
Nombre del Proyecto
Distrito de Pucyura,
Provincia de Anta,
Departamento de
Cusco.
Instalacin de los Servicios de Educacin

Secundaria de la CRFA Pucyura, Distrito de
Pucyura Provincia Anta, Departamento
Cusco
INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA CRFA

PUCYURA, DISTRITO DE PUCYURA PROVINCIA ANTA, DEPARTAMENTO CUSCO.
CODIGO SNIP: 308701
DATOS GENERALES DE LA IE.
CRFA PUCYURA
Secundaria
Pblica - Sector Educacin
rea geogrfica: Urbana
Cdigo modular: 1669563
Cdigo de local: 754198
Estado: Activo
LOCALIZACIN DEL PROYECTO.
Cuadro N02
Departamento
Cusco
Provincia
Anta
Distrito
Pucyura
Sector
Pucyura
Regin natural
Sierra
Altitud
3351 msnm
Ubigeo
080308
Coordenadas UTM del PIP
La I.E.S. CRFA Pucyura, Se encuentra en las siguientes coordenadas.
E = 813280
N = 8507900
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Grfico N 01: Mapa de ubicacin macro localizacin y micro localizacin del Distrito de
Pucyura.
Mapa de la Provincia de Anta y del Distrito de Pucyura.
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Grfico N 02: Micro localizacin del rea de influencia del proyecto.
Centro Poblado de Pucyura
1.2. Institucionalidad
1.2.1. Unidad Formuladora.
El Gobierno Regional Cusco, a travs de La Subgerencia de Estudios de Inversin (SGEI), y su
rea funcional de estudios y Proyectos (AFEP) se hace cargo de la formulacin del PIP y
Expediente Tcnico detallado del Proyecto y su organizacin se compone de la siguiente forma:
Cuadro N 03: Unidad Formuladora
Sector.
GOBIERNOS REGIONALES
Pliego
GOBIERNO REGIONAL DEL CUSCO
AREA FUNCIONAL DE ESTUDIOS Y
Nombre
PROYECTOS - GERENCIA REGIONAL DE
INFRAESTRUCTURA
Econ. Edith Farfn Ortiz de Oru, Arq. Nicols
Garay. Ing. Ral Bohorquez Pereira, Ing Elec.
Persona Responsable de
Marco Carbajal Luna, Ing. Oscar Hugo
Formular
Berrocal Sanchez, Ing. Jaime Terrazas
Gonzales, Ing Geo. Jaqueline Pino Cayra.
Econ. Karen Bustamante Solrzano
la Unidad Formuladora:
Direccin
Av. Tomasa Ttito Condemayta s/n
Telfono
084-225459
Pg. Web
www. Regincusco.gob.pe
Unidad Ejecutora.
La Institucin Publica propuesta como Unidad Ejecutora es el Gobierno Regona de Cusco, a
travs de su rgano tcnico la Gerencia de Infraestructura, quien se encargara de ejecutar los
aspectos tcnicos del PIP en la fase de inversin, desde la elaboracin del Expediente Tcnico y
la Ejecucin de la obra. A continuacin se presenta los responsables de la UE. Las
caractersticas se detallan en el siguiente cuadro:
Pgina 5

Cuadro N 04: Unidad Ejecutora

Sector
Pliego
Nombre:
Persona responsable de la Unidad
Ejecutora
rgano tcnico
Responsable
Telfono:
Direccin:
Pg. Web
REGION CUSCO-SEDE CENTRAL
Rene Concha Lezama
Presidente del Gobierno Regional
Cusco
Gerencia Regional de Infraestructura.
Ing. Ronal Ever Pacco Mamani
084-225459
Se propone a la institucin por las siguientes razones:

- Es de competencia de la Institucin
- Cuenta con la suficiente capacidad tcnica
- Cuenta con la suficiente experiencia para la ejecucin de proyectos de Inversin
Pblica.
- Cuenta con los recursos financieros para la ejecucin de los Proyectos de Inversin.
A continuacin se detalla cada una de las razones por lo que es competencia del Gobierno
Regional de Cusco.
Es competencia del Gobierno Regional de Cusco.
Debido a que la localizacin geogrfica del PIP corresponde a su jurisdiccin territorial.
Competencia Funcional.
De acuerdo al Reglamentos de Organizacin y Funciones (ROF) del Gobierno Regional Cusco,
la Gerencia Regional de Infraestructura es un rgano de Lnea, de segn nivel organizacional,
responsable de atender las funciones especficas de vialidad, trasportes, comunicaciones,
telecomunicaciones, construccin y dems funciones establecidas por Ley, de conformidad con
las polticas nacional y los planes sectoriales.
En ese contexto, es responsable de Elaborar el estudio de inversin y dirigir la ejecucin de las
obras de infraestructura en el marco a la normatividad tcnica y legal vigente de infraestructura
educativa.
Esta Gerencia Regional de Infraestructura, cuenta con las siguientes Unidades Orgnicas:
- Sub Gerencia de Estudios de Inversin
- Sub Gerencia de Obras
- Sub Gerencia de Operacin de Equipo Mecnico.
Capacidad Tcnica.
La Gerencia Regional de Infraestructura cuenta con la experiencia aprobada en la ejecucin de
este tipo de proyectos, teniendo experiencia en la ejecucin de este tipo de obras, adems
cuenta con la capacidad tcnica, equipo y maquinaria, recursos humanos, o cual garantiza el
cumplimientos de las metas a programarse, donde con su capacidad operativas se garantiza por
la labor desarrollada a lo largo de varios aos ejecutando proyectos de educacin y
fundamentalmente por las obras ejecutadas de diferentes niveles administracin directa y por
contrata siendo entregadas en el mbito de la Regin Cusco. Para lo cual se propone la
modalidad de Administracin Directa.
Pgina 6

Con respecto a la Operacin y Mantenimiento, se har cargo la Direccin Regional de

Educacin Cusco DREC.
1.3. Planteamiento del proyecto
PROBLEMA CENTRAL.
La poblacin en edad
escolar de los distritos de
Pucyura, Cachimayo y
Chinchaypujio no tiene
acceso a servicios
educativos secundarios
en la modalidad de
Alternancia.
OBJETIVO CENTRAL.
La poblacin en edad
Chinchaypujio tiene
acceso a servicios
educativos secundarios
en la modalidad de
Alternancia
Medios:
1) Presencia de Infraestructura Educativa:
El CRFA Pucyura cuenta con ambientes educativos adecuados para la enseanza escolar
con modalidad en alternancia adecuado para zonas rurales, correspondientes al rea de
influencia que se vern beneficiados por el proyecto.
2) Suficiente Equipamiento y Mobiliario.
El CRFA Pucyura cuenta con ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios los
cuales requieren ser equipados adecuadamente as como el suficiente y adecuado
mobiliario.
3) Presencia de Capacitacin de Docentes.
En la zona de influencia no se cuenta con docentes capacitados para brindar el servicio
educativo con modalidad en CRFA, debido a la inexistencia de dicho servicio.
MEDIOS FUNDAMENTALES:
1) Presencia de Ambientes Administrativos:
La institucin educativa en estudio cuenta con ambientes administrativos, el cual mejora la
planificacin y organizacin de los docentes con los alumnos as como con los padres de
familia.
2) Presencia de Ambientes Complementarios.
El CRFA cuenta con talleres, as como con ambientes complementarios a la estancia de los
alumnos en la Institucin educativa, el cual brinda conocimientos adicionales a los alumnos
los cuales se ajusten a la curricular educativa de un CRFA. Asimismo brinda el confort y
seguridad tanto para los alumnos como para los docentes
3) Existencia de Equipamiento.
Pgina 7

El CRFA cuenta con equipamiento adecuado para brindar el servicio educativo especializado
en CRFA en la zona de influencia.
4) Existencia de Mobiliario.
Se cuenta con mobiliario suficiente y adecuado para cada uno de los ambientes requeridos
por la poblacin escolar del nivel secundario, quienes recibirn un adecuado servicio
educativo.
5) Existencia de Cursos y Talleres para Docentes.
Los docentes que sern designados para la enseanza escolar del CRFA cuentan con
conocimientos adecuados y de calidad para brindar un buen servicio educativo as como el
conocimiento adecuado y oportuno a los alumnos que se encuentran en el nivel secundario.
Pgina 8
PERFIL: INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA CRFA PUCYURA, DISTRITO DE PUCYURA PROVINCIA ANTA, DEPARTAMENTO CUSCO
rbol de Medios y Fines.

Suficiente infraestructura
Pedaggica
8 Aulas (Mantenimiento) 54.96

m2 c/u, 1 Laboratorio Biologa
con Gabinete de 114.64 m2 c/u,
1 Laboratorio Fsica / Qumica
con Gabinete de 114.64 m2 c/u, 1
Centro de Recursos Educativos
(Biblioteca) (Adecuacin) 106.87
m2 c/u, 1 Sala de Innovacin
Pedaggica
(Adecuacin),
54.30m2 c/u
Adecuada infraestructura
Administrativa
1 Direccin Acadmica
(Direccin,
Secretara)
(Adecuacin) 22.05 m2 c/u,
1 Direccin de Bienestar
(Direccin, 03 Asistentes)
1 Sala de Profesores
(Mantenimiento) 17.73 m2
c/u, 1 Sala de Auxiliares
c/u, 1 Depsito de Material
Educativo (Mantenimiento)
8.01m2 c/u, 1 Hall
Administrativo
c/u
complementaria.
104.00m2
Adecuado y suficiente equipamiento

educativo.
1 Saln de Uso Mltiple

c/u, 1 Comedor 82.95
m2 c/u, 1 Cocina y Despensa 15.89m2 c/u, 1 Depsito de
Material Deportivo (Adecuacin) 11.15 m2 c/u, 1 Tpico
(Adecuacin) 17.35 m2 c/u, 1 Psicologa (Adecuacin)
16.85 m2 c/u, 1 Guardiana (Adecuacin) 7.80 m2 c/u, 1
Dormitorio Residencia Alumnos Mujeres 281.85 m2 c/u, 1
Servicios Higinicos Duchas Residencia Alumnos
Mujeres 118.70 m2 c/u, 1 Estar Recepcin Residencia
Alumnos Mujeres 39.65 m2 c/u, 1 Guardarropa Vestidor
Residencia Alumnos Mujeres 128.80 m2 c/u, 1 Dormitorio
Residencia Alumnos Varones 281.85 m2 c/u, 1 Servicios
Higinicos Duchas Residencia Alumnos Varones 118.70
m2 c/u, 1 Estar Recepcin Residencia Alumnos Varones
39.65 m2 c/u, 1 Guardarropa Vestidor Residencia Alumnos
Varones 128.80 m2 c/u, 1 Servicios Higinicos Mujeres 01
(Adecuacin) 17.45 m2 c/u, 1 Servicios Higinicos
Varones 01 (Adecuacin)
22.30m2 c/u, 1 Servicios
Higinicos Mujeres 02 (Adecuacin) 5.35 m2 c/u, 1
Servicios Higinicos Varones 02 (Adecuacin) 5.35 m2
c/u, 1 Servicios Higinicos Profesores 01 (Adecuacin)
5.00 m2 c/u, 1 Servicios Higinicos Profesores 02
(Adecuacin) 5.05 m2 c/u, 1 Lavandera (Adecuacin)
8.15 m2 c/u, 1 Depsito de Materiales Deportivos
(Adecuacin) 11.15 m2 c/u, 1 Depsito de Limpieza
(Adecuacin) 1.95 m2 c/u 1 Servicios Higinicos
Administracin (Adecuacin) 11.62 m2 c/u, 1 Caja de
Escaleras 87.94 m2 c/u, 2 Galeras de circulacin 1er y
2do Nivel 61.65 m2 c/u, 1 Mejoramiento Cerco Perimtrico
de Adobe 54.96 ml, 1 Veredas y Rampas Exteriores
1,136.59 m2 1 Patio de Honor 630.00 m2 1 Pavimento
Rgido de Acceso 464.64 m2 , 1 Tanque Cisterna
5 Equipos de cmputo, 1Kit

de Laboratorio, 31 Juego de
mesa y sillas (1 Mesa
apilable + 10 sillas
apilables), 1 Menajeria de
cocina, 1 Proyector, 1
Ecran, 1 Caon
Multimedia, 1 Camilla para
tpico, 1 Equipo de sonido,
1TV LED 40" y DVD,
1Fotocopiadora
Multifuncional
Adecuado y suficiente de
mobiliario.
186 Carpetas Unipersonales
(mesa y silla), 8 Pizarra Acrlica,
8Pupitre y silla docente , 2 Juego
de mesa y silla (1 Mesa + 14
sillas), 11 Juego de mesa y sillas
para CRE (1 mesa + 6 sillas), 3
Estantes para biblioteca, 3
Escritorio, 1 Juego de mesa y
sillas para sala de profesores (1
mesa + 15 sillas), 5
Estantes
para archivo, 5 Juego de mesa y
sillas para sala de normas (1
mesa+ 6 sillas), 150
Sillas
apilables para SUM, 93 Cama de
vivienda varones, 93 Cama de
vivienda mujeres
Suficientes cursos y
talleres para docentes.
Curso de Capacitacin en
TIC, Curso de Capacitacin
en
Metodologas
de
Enseanza audiovisual, Uso
de programas alternativos,
diseo de pginas web.
Curso de Capacitacin con

pasanta en TIC, Curso de
Capacitacin
en
Metodologas de Enseanza
audiovisual,
Uso
de
programas
alternativos,
E
G
Pgina 9

1.4. Determinacin de la brecha oferta y demanda

El balance oferta demanda determina la demanda insatisfecha, en nuestro caso a los
adolescentes de que no son atendidos por ningn centro educativo del nivel secundario. Y esa
es la que se pretende efectivamente atender a travs del proyecto. La comparacin de la oferta
actual y la demanda proyectada, nos muestra que el rea de influencia del proyecto, existe un
dficit de servicios, por lo que con el proyecto dicho dficit se reducir notablemente.
Cuadro N05
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE AULAS NIVEL SECUNDARIA
0
1
2
3
4
5
6
7
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Grado
1 Grado
Sec
2 Grado
Sec
3 Grado
Sec
4 Grado
Sec
5 Grado
Sec
Total
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
8
2023
9
2024
10
2025
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
0
0
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
5
8
8
8
8
8
8
8
8
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
Mobiliario:
El mobiliario ser segn los requerimientos de un CRFA y la implementacin ser asumida
ntegramente por la Direccin Regional de Educacin Cusco DREC (ver anexo).
Cuadro N06
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE MOBILIARIO NIVEL SECUNDARIA
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Grado
1 Grado
Sec
2 Grado
Sec
3 Grado
Sec
4 Grado
Sec
5 Grado
Sec
Total
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
9
2024
10
2025
27
27
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
31
31
41
41
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
39
39
39
39
39
39
39
39
49
49
50
50
45
45
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
22
22
62
62
60
60
54
54
51
51
49
49
48
48
47
47
46
46
46
46
45
45
7
7
28
28
45
45
45
45
43
43
41
41
40
40
39
39
39
39
39
39
39
39
136
136
229
229
239
239
232
232
226
226
222
222
220
220
218
218
217
217
216
216
216
216
Pgina 10

Aparatos Sanitarios:
Cuadro N07
APARATOS
Inodoro
Lavadero
Urinario
Botadero
Ducha
Vestidores
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE APARATOS SANITARIOS VARONES NIVEL SECUNDARIA

0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
2
3
3
3
3
3
3
3
3
Balance
2
3
3
3
3
3
3
3
3
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
3
4
4
4
4
4
4
4
4
Balance
3
4
4
4
4
4
4
4
4
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
3
4
4
4
4
4
4
4
4
Balance
3
4
4
4
4
4
4
4
4
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
2
2
2
2
2
2
2
2
Balance
1
2
2
2
2
2
2
2
2
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
2
3
4
3
3
3
3
3
3
Balance
2
3
4
3
3
3
3
3
3
9
2024
10
2025
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
Cuadro N08
APARATOS
Inodoro
Lavadero
Botadero
Ducha
Vestidores
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE APARATOS SANITARIOS MUJERES NIVEL SECUNDARIA

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
2
3
4
3
3
3
3
3
3
3
Balance
2
3
4
3
3
3
3
3
3
3
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
2
3
4
3
3
3
3
3
3
3
Balance
2
3
4
3
3
3
3
3
3
3
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Balance
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
10
2025
0
3
3
0
3
3
0
1
1
0
1
1
0
3
3
Pgina 11

Dormitorios.
Cuadro N09
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE DORMITORIOS (CAMAS COMPLETAS)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Grado
1 Grado
Sec
2 Grado
Sec
3 Grado
Sec
4 Grado
Sec
5 Grado
Sec
Total
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
9
2024
10
2025
27
27
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
31
31
41
41
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
39
39
39
39
39
39
39
39
49
49
50
50
45
45
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
22
22
62
62
60
60
54
54
51
51
49
49
48
48
47
47
46
46
46
46
45
45
7
7
28
28
45
45
45
45
43
43
41
41
40
40
39
39
39
39
39
39
39
39
136
136
229
229
239
239
232
232
226
226
222
222
220
220
218
218
217
217
216
216
216
216
Cuadro N10
Grado

0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015 2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Oferta
Carpetas
Optimizada
Unipersonales
Demanda
(mesa y silla)
Balance
Oferta
Optimizada
Pizarra
Acrlica
Demanda
Balance
Oferta
Pupitre y silla Optimizada
docente
Demanda
Balance
Oferta
Juego de
mesa y silla (1 Optimizada
Mesa + 14
Demanda
sillas)
Balance
Juego de
Oferta
mesa y sillas Optimizada
para CRE (1 Demanda
mesa + 6
Balance
sillas)
Oferta
Optimizada
Estantes para
biblioteca
Demanda
Balance
9
2024
10
2025
172
-172
186
-186
192
-192
192
-192
192
-192
193
-193
194
-194
195
-195
197
-197
198
-198
200
-200
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
Pgina 12

Grado
Escritorio
Juego de
mesa y sillas
para sala de
profesores (1
mesa + 15
sillas)

0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015 2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Estantes para
archivo
Demanda
Balance
Juego de
Oferta
mesa y sillas Optimizada
para sala de Demanda
normas (1
mesa+ 6
Balance
sillas)
Oferta
Sillas
Optimizada
apilables para
Demanda
SUM
Balance
Oferta
Cama de
Optimizada
vivienda
Demanda
varones
Balance
Oferta
Cama de
Optimizada
vivienda
Demanda
mujeres
Balance
9
2024
10
2025
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
Cuadro N11
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE EQUIPAMIENTO NIVEL SECUNDARIA
0
1
2
3
4
5
6
7
Grado
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Equipos de
computo
Demanda
5
5
5
5
5
5
5
5
Balance
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Kit de
Laboratorio
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
Juego de mesa y
0
0
0
0
0
0
0
0
sillas (1 Mesa Optimizada
apilable + 10
Demanda
31
31
31
31
31
31
31
31
sillas apilables)
Balance
-31
-31
-31
-31
-31
-31
-31
-31
Menajeria de
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
cocina
Optimizada
8
2023
9
2024
10
2025
5
-5
5
-5
5
-5
1
-1
1
-1
1
-1
31
-31
31
-31
31
-31
Pgina 13

0
1
2
3
4
5
6
7
Grado
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Proyector
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Ecran
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Caon
Multimedia
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Camilla para
tpico
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Equipo de sonido
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
Fotocopiadora Optimizada
Multifuncional
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
0
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
8
2023
1
-1
9
2024
1
-1
10
2025
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
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1
-1
1
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1
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1
-1
1
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1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
Cuadro N12
CARGO
DIRECTOR
ESPECIALIDAD
MATEMATICAS
DOCENTE
MATEMATICA
DOCENTE
COMUNICACIN
DOCENTE
COMUNICACIN
DOCENTE CTA
DOCENTE
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE DOCENTES

0
1
2
3
4
5
6
7
2015 2016 2017 2018 2019
2020
2021
2022
Oferta Optimizada
0
0
0
0
0
0
0
0
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
0
0
0
0
0
0
0
0
Demanda
2
2
2
2
2
2
2
2
Balance
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
Oferta Optimizada
0
0
0
0
0
0
0
0
Demanda
2
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-2
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
0
0
0
0
0
0
0
0
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
0
0
0
0
0
0
0
0
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
0
0
0
0
0
0
0
0
8
2023
0
1
-1
0
2
-2
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
0
Pgina 14
9
2024
0
1
-1
0
2
-2
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
0
10
2025
0
1
-1
0
2
-2
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
0

CARGO
CIENCIAS
SOCIALES
DOCENTE PFRH
PERSONAL DE
SERVICIO

0
1
2
3
4
5
6
7
2015 2016 2017 2018 2019
2020
2021
2022
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
0
0
0
0
0
0
0
0
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
0
0
0
0
0
0
0
0
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
8
2023
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
9
2024
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
10
2025
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
Cuadro N13
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE CPACITACION DOCENTES
0
1
2
3
4
5
6
7
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
CAPACITA
CION
Curso de
Capacitaci
n en TIC
Curso de
Capacitaci
n en
Metodolog
as de
Enseanza
audiovisual
Uso de
programas
alternativos
, diseo de
pginas
web.
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
8
2023
9
2024
10
2025
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
1.5. Anlisis tcnico del PIP

Para lograr el objetivo del proyecto se ha planteado la siguiente alternativa:
Planteamiento Tcnico De Las Alternativas.
ALTERNATIVA 1.
Se plantea la de la siguiente manera, la cimentacin ser de vigas conectadas de concreto
armado y cimientos corridos de concreto La estructura estar construida por un sistema
Aporticado de columnas, vigas y diafragmas de losas de aligeradas de concreto armado para los
entrepisos y coberturas. La albailera con ladrillo King Kong tipo I.E.l revestimiento interior y
exterior ser con tarrajeo de cemento arena mezcla 1:5, en las zonas hmedas se incluirn
zcalos y contra zcalos de cermico y para exteriores con contra zcalos de cemento. Los
Pisos para los ambientes pedaggicas y administrativos ser de madera machihembrada, para
las zonas hmedas sern de piso cermico antideslizante y de cemento pulido bruado para
escaleras y depsitos. Puertas de madera tablero rebajado con cerraduras, sern hechas con
piezas escuadradas de seccin rectangular de madera cedro o similar, cepillados en sus caras
expuestas.
Ventanas de madera con vidrio incoloro semi-doble, la colocacin de ventanas en las
fenestraciones de superficies verticales sern a una altura determinada del piso terminado
Pgina 15

dejadas para la iluminacin o ventilacin de u ambiente, el material predominante ser de

madera aguano, Cobertura de teja andina sobre estructura de losa aligerada inclinada, con
vigas inclinadas. Instalaciones elctricas y sanitarias con tuberas empotradas de PVC SAP SAL
y SEL. Veredas de concreto perimetrales, consiste en la losa de concreto vaciado sobre una
base empedrada con piedras medianas (promedio 15cm) cuyo diseo de mezcla ser de 140
Kg/cm2.Cerco Perimtrico, de Adobe existente, con enlucido de yeso y zcalo de cemento de
h=0.50m.El Patio de Honor sern con pastillas de concreto ciclpeo de 3x3m, reforzados con
malla de acero, presentaran sardineles de sujecin, entre cada junta de dilatacin, adems que
se sella la junta con mezcla asfltica. Curso de Capacitacin en TIC, Curso de Capacitacin en
Metodologas de Enseanza audiovisual, Uso de programas alternativos, diseo de pginas web.
COMPONENTE N01: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
MF 1: INFRAESTRUCTURA BSICA.
Cuadro N14
MF 2: INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Cuadro N15
Pgina 16

Cuadro N16
MF 03: INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA:
COMPONENTE 02: MOBILIARIO Y EQUIPO.

MF 04: EQUIPAMIENTO.
Cuadro N17
Pgina 17

MF 05 MOBILIARIO.
Cuadro N18
COMPONENTE 03: CAPACITACIN DE DOCENTES.

Curso de Capacitacin en TIC
Curso de Capacitacin en Metodologas de Enseanza audiovisual
Uso de programas alternativos, diseo de pginas web.
1.6. Costos del PIP
El proyecto est compuesto por los componentes de inversin: i) inversin en infraestructura
fsica u obras civiles, ii) Supervisin, iii) Estudios preliminares (expediente tcnico), iv) inversin
en equipamiento y mobiliario, v) implementacin en capacitacin a docentes.
Cuadro N19
COSTOS DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO - ALTERNATIVA 1 (S/.)
MODALIDAD DE EJECUCIN RECOMENDADA:ADMINISTRACIN DIRECTA
Costo a
Descripcin
Precios de
Mercado
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS
4,431,233.66
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
238,150.00
CAPACITACION DE DOCENTES
10,811.00
COSTO DIRECTO
4,680,194.66
GASTOS GENERALES
473,725.26
GASTOS DESUPERVISIN
194,585.16
EXPEDIENTE TECNICO
83,523.32
GASTOS DE EVALUACION DE EXPEDIENTE TECNICO
51,233.95
GASTOS DE LIQUIDACIN Y TRANSFERENCIA
42,489.60
EVALUACIN EX - POST (EVALUACION DE CULMINACION)
22,586.95
TOTAL PRESUPUESTO
5,548,338.90
Pgina 18

Cuadro N 20
COSTOS DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO Y A PRECIOS SOCIALES - ALTERNATIVA 1 (S/.)
Costo a
Factor de
Costo a
Descripcin
Precios de
Correccin Precios Sociales
Mercado
4,431,233.66
3,668,321.72
MANO DE OBRA CALIFICADA
827,395.11
0.9091
752,184.89
MANO DE OBRA NO CALIFICADA
539,205.79
BIENES NO TRANSABLES
BIENES TRANSABLES
BIENES TRANSABLES
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES
GASTOS DESUPERVISIN
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL PRESUPUESTO
2,910,741.13
153,891.63
238,150.00
234,550.00
3,600.00
10,811.00
10,811.00
4,680,194.66
473,725.26
194,585.16
83,523.32
51,233.95
42,489.60
22,586.95
S/. 5,548,338.90
323,523.47
0.6000
0.8475
0.8172
2,466,853.11
125,760.24
201,723.05
198,781.13
2,941.92
9,828.28
9,828.28
3,879,873.04
401,482.16
169,211.26
72,631.88
44,553.04
36,948.96
20,533.80
S/. 4,625,234.13
0.8475
0.8172
0.9091
0.8475
0.8696
0.8696
0.8696
0.8696
0.9091
Cuadro N21
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO CON PROYECTO (S/.)
Item
1.0
1.1
1.1
1.1
2.0
2.1
2.1
3.0
3.1
2.0
2.1
2.1.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
Descripcin
COSTOS DE OPERACIN
PERSONAL Y OBLIGACIONES SOCIALES
DIRECTOR DREC
DOCENTE DREC
PERSONAL DE SERVICIO - DREC
SERVICIOS BASICOS
SERVICIOS DE ENERGIA ELECTRICA
SERVICIOS DE ENERGIA AGUA
ALIMENTOS Y BEBIDAS
ALIMENTOS Y BEBIDAS PARA CONSUMO HUMANO
COSTOS DE MANTENIMIENTO
CONTRATACION DE SERVICIOS
SERVICIOS DE LIMPIEZA, SEGURIDAD Y VIGILANCIA
SERVICIOS DE LIMPIEZA E HIGIENE
SERVICIO DE MANTENIMIENTO, ACONDICIONAMIENTO Y REPARACIONES
EDIFICACIONES, OFICINAS Y ESTRUCTURAS
MAQUINARIAS Y EQUIPOS
OTROS BIENES Y ACTIVOS
TOTAL COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS MERCADO C/P
Cantidad
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
Costo
Mensual
4,257.00
1,563.00
1,378.00
1,316.00
10.00
20.00
768.00
768.00
3,523.50
372.00
372.00
3,151.50
1,142.00
1,074.50
935.00
Costo
Anual
246,474.00
169,236.00
19,556.00
133,088.00
16,592.00
360.00
120.00
240.00
76,878.00
76,878.00
14,758.50
14,758.50
2,376.00
2,376.00
12,382.50
3,310.00
4,672.50
4,400.00
S/. 261,232.50
Pgina 19

Cuadro N22
Item
1.0
1.2
1.3
1.4
2.0
2.1
2.2
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES CON PROYECTO (S/.)

Costo a
Factor de
Descripcin
Precios de
Correccin
Mercado
COSTOS DE OPERACIN
246,474.00
169,236.00
1.000
SERVICIOS BASICOS
360.00
0.8475
ALIMENTOS Y BEBIDAS
76,878.00
0.8475
14,758.50
2,376.00
0.8475
12,382.50
0.8475
TOTAL COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES C/P S/. 261,232.50
Costo a
Precios
Sociales
234,695.21
169,236.00
305.10
65,154.11
10,494.17
10,494.17
10,494.17
S/. 245,189.37
1.7. Evaluacin Social

Del anlisis realizado con la metodologa costo efectividad, se ha considerado a la alternativa 1,
como la ms atractiva y la que es ms restable socialmente. La mejor alternativa y de menor
ndice de efectividad es la alternativa 1, tal como se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro N 23
Indicadores Sociales.
Alternativa 1
VACST
IE
Ratio C/E
Alternativa 2
VACST
IE
Ratio C/E
6,198,775.60
1,939
3,197.06
6,217,567.38
1,939
3,206.75
Beneficios sin proyecto.

Los beneficios sin proyecto es cero 0 puestos que en nuestra zona de influencia no existe el
servicio de educacin secundaria CRFA.
Beneficios con Proyecto.
Con la implementacin del proyecto el primer ao contara con 186 alumnos, y durante el
horizonte de evaluacin ira incrementadose del Proyecto (10 aos).
La poblacin estudiantil se encontrara motivada para asistir a clases disminuyendo las tasas
de ausentismo y desercin escolar.
Los ambientes que se adecuaran y optimizaran sern pedaggicas acorde a las Normas
Tcnicas establecidas por el Ministerio de Educacin lo cual brindara seguridad a la poblacin
escolar.
Con la implementacin del proyecto se contribuir positivamente en la formacin del capital
humano de la Provincia de Anta.
Disminuir la Tasa de analfabetismo.
Aumentar la tasa neta de asistencia de educacin secundaria
Aument de la tasa de cobertura total, edades 12 a 21 aos
Disminucin de la tasa de no conclusin de educacin secundaria
La poblacin edad escolar completa su formacin bsica regular
Aumentar los niveles de productividad de los alumnos beneficiarios
Aumentar la satisfaccin personal por los incremento de conocimientos.
Pgina 20

Mayor motivacin de los adolescentes, ya que contaran con condiciones adecuadas para
recibir un servicio educativo acorde a las necesidades pedaggicas actuales.
A continuacin detallaremos los costos a precios sociales de la Alternativa 1 y la Alternativa 2.
Cuadro N 24
Alternativa 1.
Costo a
Factor de
Costo a
Descripcin
Precios de
Correccin Precios Sociales
Mercado
4,431,233.66
3,668,321.72
827,395.11
0.9091
752,184.89
539,205.79
BIENES TRANSABLES
BIENES TRANSABLES
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES
GASTOS DESUPERVISIN
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL PRESUPUESTO
2,910,741.13
153,891.63
238,150.00
234,550.00
3,600.00
10,811.00
10,811.00
4,680,194.66
473,725.26
194,585.16
83,523.32
51,233.95
42,489.60
22,586.95
S/. 5,548,338.90
0.6000
0.8475
0.8172
0.8475
0.8172
0.9091
0.8475
0.8696
0.8696
0.8696
0.8696
0.9091
323,523.47
2,466,853.11
125,760.24
201,723.05
198,781.13
2,941.92
9,828.28
9,828.28
3,879,873.04
401,482.16
169,211.26
72,631.88
44,553.04
36,948.96
20,533.80
S/. 4,625,234.13
Cuadro N 26
ALTERNATIVA 2
Costo a
Factor de
Costo a
Descripcin
Precios de
Correccin
Precios Sociales
Mercado
4,431,233.66
3,668,321.72
827,395.11
0.9091
752,184.89
539,205.79
0.6000
323,523.47
2,910,741.13
0.8475
2,466,853.11
BIENES TRANSABLES
153,891.63
0.8172
125,760.24
238,150.00
201,723.05
234,550.00
0.8475
198,781.13
BIENES TRANSABLES
3,600.00
0.8172
2,941.92
31,481.75
28,620.06
31,481.75
0.9091
28,620.06
COSTO DIRECTO
4,700,865.41
3,898,664.82
GASTOS GENERALES
473,725.26
0.8475
401,482.16
GASTOS DESUPERVISIN
194,585.16
0.8696
169,211.26
EXPEDIENTE TECNICO
83,523.32
0.8696
72,631.88
51,233.95
0.8696
44,553.04
42,489.60
0.8696
36,948.96
22,586.95
0.9091
20,533.80
TOTAL PRESUPUESTO
S/. 5,569,009.65
S/. 4,644,025.91
Pgina 21

Anlisis de Sensibilidad.
El proyecto est sujeto a variaciones que se pueden presentar en aquellas variables que
determinan los resultados programados o esperados y que pueden afectar la rentabilidad social
del proyecto. Estas variables tienen un grado de incertidumbre en su comportamiento que es
necesario evaluar a fin de determinar cules son los lmites de estas variaciones que el proyecto
es capaz de soportar para seguir generando los beneficios esperados.
Las estimaciones se realizan aumentando o disminuyendo por aproximaciones el valor de cada
una de estas variables (los clculos se hacen para cada uno por separado), hasta encontrar el
mximo valor o variacin (rango de variacin) que puede soportar el proyecto sin dejar de ser
socialmente rentable.
Para el caso del presente proyecto por ser de corte social en la cual los beneficios no son
cuantificables se est aplicando el mtodo de COSTO EFECTIVIDAD, por lo cual el anlisis se
aplica sobre las variables que determinan el valor del ratio costo efectividad, en tal sentido las
variables inciertas del ICE son aquellas relacionadas a los costos pero adems se considera
como variable incierta al nmero de atenciones o servicios, tambin puede considerarse el
nmero de personas beneficiarias directas, utilizaremos posibles supuestos que harn sensibles
al proyecto en este caso estos sern:
Supuestos
A. Variacin de los costos de obra (montos de inversin)
B. Variacin de los costos de equipamiento (montos de inversin)
En el anlisis se efecta supuestos de variaciones en la poblacin demandante, toda vez que el
proyecto identifica tambin un problema de demanda insatisfecha.
Cuadro N 27
ANALISIS DE SENSIBILIDAD A PRECIOS SOCIALES
Variacin %
ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 2
IE
de la Inversin
20%
15%
10%
5%
0%
VACST
7,123,822.43
6,892,560.72
6,661,299.01
6,430,037.31
6,198,775.60
C/E
3,674.16
3,554.88
3,435.61
3,316.33
3,197.06
VACST
7,146,372.56
6,914,171.27
6,681,969.97
6,449,768.67
6,217,567.38
C/E
3,685.79
3,566.03
3,446.27
3,326.51
3,206.75
1,938.90
1,938.90
1,938.90
1,938.90
1,938.90
-5%
-10%
-15%
-20%
5,967,513.89
5,736,252.19
5,504,990.48
5,273,728.78
3,077.78
2,958.51
2,839.23
2,719.96
5,985,366.08
5,753,164.79
5,520,963.49
5,288,762.20
3,086.99
2,967.23
2,847.47
2,727.71
1,938.90
1,938.90
1,938.90
1,938.90
Pgina 22

1.8. Sostenibilidad del PIP

Con la finalidad de garantizar la sostenibilidad del proyecto, se ha comprometido en estas
acciones a las instituciones y organizaciones involucradas en el presente proyecto as tenemos:
(i) la disponibilidad oportuna de recursos para la operacin y mantenimiento, segn
fuente de financiamiento;
Direccin Regional de Educacin Cusco (DREC), es responsable de garantizar la permanencia
del personal docente y administrativo a contratar y asegurar al personal que requerirn cuando el
proyecto este ejecutado as mismo garantizar la participacin de estos en la ejecucin y
operacin de las actividades del presente proyecto. Para ello, en coordinacin con el equipo
tcnico que estar a cargo de dicha ejecucin, proveer de la normatividad necesaria que
garantice la intervencin adecuada, la misma que dentro de su autonoma de la que gozan,
emitirn las disposiciones para asegurar la participacin de los docentes, alumnos en el estudio
Pgina 23

de pre inversin. As mismo la DREC dentro de sus competencias asume y garantiza los gastos
operativos adicionales que se generen en la situacin con el proyecto como plazas docentes
nuevas, bienes y servicios que sean necesarios para para el mantenimiento de los equipos y
mobiliario implementados en el marco del presente proyecto. (Acta de Compromiso de
Operacin y Mantenimiento que se adjunta en la parte de AnexoI-Documentos de
Sostenibilidad).
De la mima manera la DREC. Es responsable de garantizar la dotacin de personal que har
cargo del componente de capacitacin asistencia tcnica a los docentes en temas de educacin
en la modalidad de Alternancia. (Segn Acta de Compromiso de Operacin y Mantenimiento
que se adjunta en Anexo Documentos de Sostenibilidad).
(ii) los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y postinversin.
El Gobierno Regional Cusco (GRC), es la responsable de la ejecucin del proyecto a travs de
su unidad ejecutora, en este caso ser a travs de Gerencia Regional de Infraestructura, que
dispone de la capacidad tcnica y operativa para ejecutar el PIP, cuenta con la experiencia de
haber ejecutado proyectos de infraestructura de impacto educacional adems cuenta con el
soporte institucional de los rganos estructurados para la gestin administrativa y logstica del
proyecto
Por otro lado en la etapa de ejecucin del proyecto, el Gobierno Regional del Cusco se
compromete a financiar el proyecto y la ejecucin ser por administracin directa.
En la Etapa de Post Inversin.
El Ministerio de Educacin se har cargo de la operacin y mantenimiento, ya que cuenta con
presupuesto para contratar el personal adecuado y suficiente para que brinde el servicio
educativo en la I.E. S CRFA PUCYURA. Asimismo destinara anualmente presupuesto para
mantenimiento del local, para que mencionada institucin educativa pueda estar operativa para
brindar el servicio educativo adecuadamente.
1.9. Impacto ambiental
Se cuenta con el documento de pronunciamiento tcnico categorizacin y/o calificacin
ambiental de la Gerencia Regional de Recursos Naturales y Gestin del Medio Ambiente.
El estudio completo de impacto ambiental se presenta en anexos.
1.10. Gestin del Proyecto
i. Organizacin que se adoptar.
El proyecto ser financiado por el Gobierno Regional de Cusco, y la modalidad de ejecucin del
Proyecto ser por administracin directa. La ejecucin del presente proyecto tendr la
participacin y coordinacin de los actores involucrados como son:
Pgina 24

ii. Unidad Ejecutora y el rgano Tcnico.

Gobierno Regional de Cusco.
El gobierno Regional de Cusco garantiza el financiamiento del proyecto en las fases de pre
inversin e inversin, en la fase de pre inversin financia la elaboracin de los estudios a nivel de
perfil con recursos del Canon y Sobre Canon, siendo responsable de la formulacin la AFEP de
la GRI, y de igual modo en la fase de Inversin ser ejecutado con cargo a la fuente de
financiamiento Canon y Sobrecanon.
Fase de inversin.
Se recomienda que la ejecucin del proyecto sea por ADMINISTRACIN DIRECTA, el Gobierno
Regional de Cusco, cuenta con recursos humanos para la correcta ejecucin de la obra,
supervisin y liquidacin, debido a que cuenta con amplia experiencia en la ejecucin de este
tipo de proyectos.
La encargada de la ejecucin del proyecto ser la Gerencia de Infraestructura, por ser
competencia y responsabilidad de dirigir tcnica y administrativamente la ejecucin de obras,
adems es una instancia ejecutiva como rgano de lnea, cuenta con capacidad tcnica y
operativa para la ejecucin de obras por esta modalidad.
La Gerencia de Infraestructura est conformada por las siguientes Unidades Orgnicas:
Sub Gerencia de Estudios de Inversin, que se har cargo de la Elaboracin del Expediente
Tcnico del proyecto.
Sub Gerencia de Obras, encargada de la ejecucin de la obra por componentes infraestructura
- mobiliario y equipamiento capacitacin.
De igual modo existe la Oficina de Supervisin Liquidacin y Transferencia, que depende
estructuralmente de la Gerencia General, que se har cargo de la evaluacin del expediente
tcnico, aprobacin del expediente tcnico, supervisin de la ejecucin de la obra, recepcin y
liquidacin de la obra, transferencia de la obra a la institucin que se har cargo de su
operatividad y mantenimiento.
Direccin Regional de Educacin Cusco (DREC)
Cuando el proyecto entre en ejecucin, la DREC asumir los honorarios de los nuevos
profesionales que se requieran para el adecuado funcionamiento, tambin asumir los costos de
los servicios generados tales como agua, energa elctrica, telfono etc., durante el periodo de
vida til. (Ver en Anexo-Documentos de Sostenibilidad).
Capacitacin al personal docente.
Durante la Ejecucin, se deber elaborar los Trminos de Referencia para el proceso de
contratacin de la Persona y/o Empresa que deber realizar la capacitacin del Personal.
Deber ser realizado de acuerdo a las especificaciones tcnicas de cada Servicio. El perodo
requerido para el proceso de contratacin del servicio ser de 03 meses, a realizarse cada fin de
semana, la capacitacin ser de responsabilidad del Gobierno Regional Cusco Direccin
Regional de Educacin. Las capacitaciones debern realizarse bajo la tutela y la coordinacin de
la UGEL de Anta.
Pgina 25

iii. Programacin de actividades fsicas y financieras

El plan de implementacin est relacionado con el cronograma de ejecucin fsica y financiera;
as mismo el cronograma de las componentes dentro del proyecto. En anexos del PIP
presentamos de manera detallada el cronograma de las actividades.
A continuacin presentamos el cronograma:
Cuadro N28
ALT. 1 Cronograma de Ejecucin Financiera
ACTIVIDADES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
M1
553,904.21
M2
553,904.21
M3
553,904.21
INVERSION
M4
M5
553,904.21 553,904.21
M6
M7
M8
553,904.21 553,904.21 553,904.21
119075.00 119075.00
10,811.00
COSTO DIRECTO 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21 672,979.21 683,790.21
GASTOS GENERALES
56,065.71 56,065.71 56,065.71 56,065.71 56,065.71 56,065.71 68,118.37 69,212.65
GASTOS DESUPERVISIN
23,029.29 23,029.29 23,029.29 23,029.29 23,029.29 23,029.29 27,979.98 28,429.46
EXPEDIENTE TECNICO
83,523.32
6,063.57
6,063.57
6,063.57
6,063.57
6,063.57
6,063.57
7,367.08
7,485.43
5,028.67
5,028.67
5,028.67
5,028.67
5,028.67
5,028.67
6,109.71
6,207.86
2,673.18
2,673.18
2,673.18
2,673.18
2,673.18
2,673.18
3,247.85
3,300.02
SUB TOTALES 730,287.94 646,764.62 646,764.62 646,764.62 646,764.62 646,764.62 785,802.20 798,425.63
5,548,338.90
PRESUPUESTO TOTAL
Cuadro N29
ALT.1 Cronograma de Ejecucin Fsica
ACTIVIDADES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES
GASTOS DESUPERVISIN
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL PRESUPUESTO
TOTAL PRESUPUESTO ACUMULADO
INVERSION
M4
M5
12.50%
12.50%
M1
12.50%
M2
12.50%
M3
12.50%
11.84%
11.84%
11.84%
100.00%
11.84%
11.84%
11.84%
13.16%
13.16%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.66%
24.82%
11.84%
11.84%
11.84%
11.66%
36.48%
11.84%
11.84%
11.84%
11.66%
48.13%
M6
12.50%
M7
12.50%
50.00%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
14.38%
14.38%
14.38%
M8
12.50%
50.00%
100.00%
14.61%
14.61%
14.61%
11.84%
11.84%
11.84%
11.66%
59.79%
11.84%
11.84%
11.84%
11.66%
71.45%
14.38%
14.38%
14.38%
14.16%
85.61%
14.61%
14.61%
14.61%
14.39%
100.00%
iv. Modalidad de ejecucin del PIP

La ejecucin del PIP es por administracin directa, debido a que el Gobierno Regional Cusco
cuenta con recursos financieros, humanos, y equipos, que adems tiene una gran experiencia en
la ejecucin de obras por esta modalidad.
El inicio de su ejecucin est previsto para el mes de enero del ao 2015 fecha adecuada para
tener el tiempo suficiente de concluir en la fecha programada que es de 8 meses.
Fase de Post Inversin
En la etapa de post inversin la operacin del servicio educativo estar a cargo del Ministerio de
Educacin, quien por medio de la Direccin Regional de Educacin Cusco - se contratara
docentes para ofrecer el servicio educativo a los alumnos, asimismo en caso de ampliacin del
servicio educativo, tal es el presente caso del PIP, no se contratar ningn docente ms.
A continuacin se muestra los costos de operacin y mantenimiento en los cuales se incurrir en
la fase de post inversin:
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Cuadro N30
Item
Descripcin
Cantidad
COSTOS DE OPERACIN
DIRECTOR DREC
DOCENTE DREC
SERVICIOS BASICOS
ALIMENTOS Y BEBIDAS
1.0
1.1
1.1
1.1
2.0
2.1
2.1
3.0
3.1
2.0
2.1
2.1.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
v.
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
Costo
Mensual
4,257.00
1,563.00
1,378.00
1,316.00
10.00
20.00
768.00
768.00
3,523.50
372.00
372.00
3,151.50
1,142.00
1,074.50
935.00
Costo
Anual
246,474.00
169,236.00
19,556.00
133,088.00
16,592.00
360.00
120.00
240.00
76,878.00
76,878.00
14,758.50
14,758.50
2,376.00
2,376.00
12,382.50
3,310.00
4,672.50
4,400.00
S/. 261,232.50
Financiamiento:
Se har cargo del financiamiento de la ejecucin de la obra el Gobierno Regional de
Cusco, a travs de la fuente de financiamiento canon y sobre canon comprometindose
desde la elaboracin del perfil, expediente tcnico y ejecucin porque cuenta con su
capacidad tcnica y econmica en la modalidad de administracin directa.
La entidad responsable de financiar la operacin y mantenimiento en la etapa de post
inversin del proyecto por funcin ser el Ministerio de Educacin a travs de la
Direccin Regional de Educacin Cusco DREC.
A continuacin presentamos las etapas del proyecto, el nivel de intervencin y el
financiamiento:
Cuadro N31
Intervencin
Financiamiento
ETAPA DE PRE INVERSIN
ETAPA DE INVERSIN
Elaboracin Del Expediente

Tcnico
Gobierno Regional del Cusco
Expediente
Ejecucin del
Tcnico
Proyecto
POST
INVERSIN
Operacin y
Mantenimiento
Direccin
Regional
de
Educacin
Cusco - DREC
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1.11. Marco Lgico
COMPONENTES
PROPSITO
FIN
OBJETIVOS
Cuadro N32
INDICADOR
MEDIOS DE
VERIFICACIN
186 estudiantes mejorarn sus condiciones

educativas, al final del primer ao de
Incremento del acceso oportuno al servicio
Censo Escolar MINEDU
ejecutado el proyecto.
educativo de nivel secundario en los
Estadsticas de calidad
Se asume que la CRFA Pucyura lograr tener
distrito de Pucyura, Cachimayo y
educativa. ESCALE,
una mejora en las tasas de aprobacin,
Chinchaypucjio.
DREC, UGEL ANTA.
logrando una disminucin del 50% a lo largo
de la vida til del proyecto.
Evaluacin Ex Post:
La poblacin adolescente no atendida
Informe de Evaluacin
en edad escolar de los distritos de
El 100% de los alumnos a atender por el de Culminacin
Pucyura, Cachimayo y Chinchaypujio proyecto gozaran de mejor servicio educativo Informe de Seguimiento
que motivara al rendimiento y a la
Ex Post
tiene acceso a servicios educativos
culminacin de sus estudios.
secundarios en la Modalidad de
de Resultados
Alternancia
SUPUESTOS
Se cuenta con el apoyo del
gobierno regional de Cusco y
de la Direccin Regional de
Concientizacin del personal

del sector sobre la importancia
del proyecto - Comunidad
educativa comprometida
El CRFA Pucyura cuenta con espacios

adecuados para la enseanza escolar. Se
espera que atienda a la poblacin de los
1. Adecuada Infraestructura Educativa,
distritos de Pucyura, Cachimayo,
Informe De La DREC. Los agentes implicados (GRC,
Implementacin de Equipamiento y
Chinchaypucjio a los estudiantes no
Informes De
DREC CUSCO) participan
Mobiliario,
Suficiente implementacin atendidos. Implementacin de Equipamiento
Capacitacin
activamente en el proyecto.
de Capacitacin de Docentes
y mobiliario escolar, Al trmino del primer
ao de ejecucin del proyecto, los docentes
se encuentran adecuadamente capacitados,
asimismo el rendimiento escolar mejorara.
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ACTIVIDADES

Acondicionamiento de aulas, Laboratorio
Biologa con Gabinete, Laboratorio Fsica
Qumica con Gabinete, Adecuacin Centro
de Recursos Educativos (Biblioteca),
Adecuacin Sala de Innovacin
Pedaggica (Centro de Computo),
Adecuacin Direccin Acadmica
(Direccin, Secretara), Adecuacin
Direccin de Bienestar (Direccin, 03
Asistentes), Mantenimiento Sala de
Profesores
Mantenimiento Sala de Auxiliares
Mantenimiento Depsito de Material
Educativo, Mantenimiento Hall,
Administrativo Saln de Uso Multiple,
Comedor Cocina y Despensa, Adecuacin
Depsito de Material Deportivo,
Adecuacin tpico, Adecuacin Psicologa
Adecuacin Guardiana, Dormitorio
Residencia Alumnos Mujeres, Servicios
Higinicos, Duchas, Residencia Alumnos
Mujeres, Estar Recepcin Residencia
Alumnos Mujeres, Guardarropa Vestidor
Residencia Alumnos Mujeres, Dormitorio
Residencia Alumnos Varones, SS.HH
Duchas Residencia Alumnos Varones,
Estar Recepcin Residencia Alumnos
Varones, Guardarropa Vestidor Residencia
Alumnos Varones, Adecuacin SS.HH
Mujeres 01
Adecuacin SS.HH Varones 01,
Adecuacin SS.HH Mujeres 02,
Adecuacin SS.HH Profesores 01
Adecuacin SS.HH Profesores 02,
Adecuacin Lavandera, Caja de
Escaleras, Adecuacin Deposito de
Materiales Deportivos, Adecuacin
Deposito de Limpieza, Adecuacin SS.HH
Administracin
Galeras de circulacin 1er y 2do Nivel
Mejoramiento Cerco Perimtrico de
Adobe, Veredas y Rampas Exteriores
Patio de Honor Pavimento Rgido de
Acceso, Tanque Cisterna, Carpetas
Unipersonales (mesa y silla),
Pizarra Acrlica, Pupitre y silla docente
Juego de mesa y silla (1 Mesa + 14 sillas)
Juego de mesa y sillas para CRE (1 mesa
+ 6 sillas), Estantes para biblioteca
Escritorio, Juego de mesa y sillas para
sala de profesores (1 mesa + 15 sillas)
Estantes para archivo, Juego de mesa y
sillas para sala de normas (1 mesa+ 6
sillas), Sillas apilables para SUM, Cama de
vivienda varones, Cama de vivienda
mujeres, Equipos de computo
Kit de Laboratorio, Juego de mesa y sillas
(1 Mesa apilable + 10 sillas apilables)
Menajeria de cocina, Proyector, Ecran
Can Multimedia, Camilla para tpico,
Equipo de sonido, TV LED 40" y DVD
Fotocopiadora Multifuncional, Curso de
Capacitacin en TIC, Curso de
Capacitacin en Metodologas de
Enseanza audiovisual, Uso de programas
alternativos, diseo de pginas web.
Infraestructura educativa complementaria y

de servicios
4,431,233.66
Mobiliario y equipamiento
238,150.00
Capacitacin de docentes
10,811.00
Costo directo
4,680,194.66
Gastos generales
473,725.26
Gastos de supervisin
194,585.16
Expediente tcnico 83,523.32
Gastos de evaluacin de expediente tcnico
51,233.95
Gastos de liquidacin y transferencia
42,489.60
Evaluacin ex - post (evaluacin de
culminacin)
22,586.95
total presupuesto
5,548,338.90
Expediente tcnico
aprobado con
resolucin.
- autorizacin de la
ejecucin
de la obra.
- supervisin.
Participacin Del Gobierno

Regional Cusco, Direccin
Regional De Educacin Cusco
Drec, Para La Ejecucin Del
Proyecto
- informes de
seguimiento fsico y
financiero de la obra
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2. ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del Proyecto y localizacin
2.1.1. Nombre del PIP
Naturaleza de
Intervencin
Instalacin
Servicio a
Intervenir
Servicios de
Educacin
Secundaria de la
CRFA Pucyura
Localizacin
Nombre del Proyecto
Distrito de Pucyura,
Provincia de Anta,
Departamento de
Cusco.
Instalacin de los Servicios de Educacin

Secundaria de la CRFA Pucyura, Distrito de
Pucyura Provincia Anta, Departamento
Cusco

PUCYURA, DISTRITO DE PUCYURA PROVINCIA ANTA, DEPARTAMENTO CUSCO.
CODIGO SNIP: 308701
DATOS GENERALES DE LA IE.
CRFA PUCYURA
Secundaria
rea geogrfica: Urbana
Cdigo modular: 1669563
Cdigo de local: 754198
Estado: Activo
LOCALIZACIN DEL PROYECTO.
Cuadro N33
Departamento
Provincia
Distrito
Sector
Regin natural
Altitud
Ubigeo
Cusco
Anta
Pucyura
Pucyura
Sierra
3351 msnm
080308
Coordenadas UTM del PIP

La I.E.S. CRFA Pucyura, Se encuentra en las siguientes coordenadas.
E = 813280
N = 8507900
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Grfico N 01: Mapa de ubicacin macro localizacin y micro localizacin del Distrito de
Pucyura.
Mapa de la Provincia de Anta y del Distrito de Pucyura.
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Grfico N 02: Micro localizacin del rea de influencia del proyecto.
2.2. Institucionalidad
2.2.1. Unidad Formuladora.
El Gobierno Regional Cusco, a travs de La Subgerencia de Estudios de Inversin (SGEI), y su
rea funcional de estudios y Proyectos (AFEP) se hace cargo de la formulacin del PIP y
Expediente Tcnico detallado del Proyecto y su organizacin se compone de la siguiente forma:
Cuadro N34: Unidad Formuladora
Sector.
Pliego
AREA FUNCIONAL DE ESTUDIOS Y
Nombre
PROYECTOS - GERENCIA REGIONAL DE
INFRAESTRUCTURA
Econ. Edith Farfn Ortiz de Oru, Arq. Nicols
Garay. Ing. Ral Bohorquez Pereira, Ing Elec.
Marco Carbajal Luna, Ing. Oscar Hugo
Formular
Berrocal Sanchez, Ing. Jaime Terrazas
Gonzales, Ing Geo. Jaqueline Pino Cayra.
Econ. Karen Bustamante Solrzano
la Unidad Formuladora:
Direccin
Telfono
084-225459
Pg. Web
Unidad Ejecutora.
La Institucin Publica propuesta como Unidad Ejecutora es el Gobierno Regona de Cusco, a
travs de su rgano tcnico la Gerencia de Infraestructura, quien se encargara de ejecutar los
aspectos tcnicos del PIP en la fase de inversin, desde la elaboracin del Expediente Tcnico y
la Ejecucin de la obra. A continuacin se presenta los responsables de la UE. Las
caractersticas se detallan en el siguiente cuadro:
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Cuadro N 35
Unidad Ejecutora: Sector
Pliego
Nombre:
Persona responsable de la Unidad
Ejecutora
rgano tcnico
Responsable
Telfono:
Direccin:
Pg. Web
REGION CUSCO-SEDE CENTRAL
Rene Concha Lezama
Presidente del Gobierno Regional
Cusco
Gerencia Regional de Infraestructura.
Ing. Ronal Ever Pacco Mamani
084-225459
Se propone a la institucin por las siguientes razones:

- Es de competencia de la Institucin
- Cuenta con la suficiente capacidad tcnica
- Cuenta con la suficiente experiencia para la ejecucin de proyectos de Inversin
Pblica.
- Cuenta con los recursos financieros para la ejecucin de los Proyectos de Inversin.
A continuacin se detalla cada una de las razones por lo que es competencia del Gobierno
Regional de Cusco.
Es competencia del Gobierno Regional de Cusco.
Debido a que la localizacin geogrfica del PIP corresponde a su jurisdiccin territorial.
Competencia Funcional.
De acuerdo al Reglamentos de Organizacin y Funciones (ROF) del Gobierno Regional Cusco,
la Gerencia Regional de Infraestructura es un rgano de Lnea, de segn nivel organizacional,
responsable de atender las funciones especficas de vialidad, trasportes, comunicaciones,
telecomunicaciones, construccin y dems funciones establecidas por Ley, de conformidad con
las polticas nacional y los planes sectoriales.
En ese contexto, es responsable de Elaborar el estudio de inversin y dirigir la ejecucin de las
obras de infraestructura en el marco a la normatividad tcnica y legal vigente de infraestructura
educativa.
Esta Gerencia Regional de Infraestructura, cuenta con las siguientes Unidades Orgnicas:
- Sub Gerencia de Estudios de Inversin
- Sub Gerencia de Obras
- Sub Gerencia de Operacin de Equipo Mecnico.
Capacidad Tcnica.
La Gerencia Regional de Infraestructura cuenta con la experiencia aprobada en la ejecucin de
este tipo de proyectos, teniendo experiencia en la ejecucin de este tipo de obras, adems
cuenta con la capacidad tcnica, equipo y maquinaria, recursos humanos, o cual garantiza el
cumplimientos de las metas a programarse, donde con su capacidad operativas se garantiza por
la labor desarrollada a lo largo de varios aos ejecutando proyectos de educacin y
fundamentalmente por las obras ejecutadas de diferentes niveles administracin directa y por
Pgina 33

contrata siendo entregadas en el mbito de la Regin Cusco. Para lo cual se propone la

modalidad de Administracin Directa.
Con respecto a la Operacin y Mantenimiento, se har cargo la Direccin Regional de
2.3. Marco de referencia.
Los hechos relacionados con el origen del proyecto son los siguientes.
2.3.1. Antecedentes del Proyecto.
Se debe tomar en cuenta que, La Comisin de Educacin del Congreso de la Repblica inicio la
discusin del proyecto de Ley N4125/2009 CR que propone reglamentar la educacin rural en
Alternancia (15 das de estudios y 15 das de trabajo), como medida para solucionar la
desercin escolar que existe. Sobre todo, en las zonas alto-andinas del Pas.
La norma tiene antecedentes en Francia, donde desde 1935 ante la necesidad de educacin
en las zonas de campo se aplica la educacin rural en alternancia, debido a la que las zonas
del campo se encontraban alejadas de la ciudad y solo se brindaba atencin a los jvenes en
educacin primaria, mientras que la secundaria quedaba postergada.
Lo cual est sucediendo en nuestro pas ya que no existen centros de estudios secundarios en
los valles interandinos. De cada 100 alumnos que concluyen la primaria 25 cursan la secundaria
y slo 2 3 terminan de manera satisfactoria la educacin escolar. Es por ello, que la formacin
en alternancia es una alternativa de educacin que responde a los retos y necesidades propios
del medio rural. Esta modalidad de educacin busca promover el desarrollo de la productividad
asociado a la educacin que reciben los jvenes estudiantes en los llamados Centros Rurales de
Formacin en Alternancia (CRFA) a travs de la directa participacin de los egresados, quienes
deben posicionarse en sus comunidades para ser actores de la produccin y el valor agregado
de los recursos naturales, lo cual tiene gran potencial para los bionegocios.
Los Centros Rurales de Formacin en Alternancia cuentan con infraestructura que funciona
como casa vivienda para nios y nias, tiene comedor, dormitorios, SS.HH y otras asistencias,
as como reas verdes para el sembro, crianza, como parte de su formacin educativa para la
produccin. Funciona casi con las caractersticas de un internado favoreciendo a los alumnos
que viven lejos del Centro Rural, evitando el traslado diario de su casa a la escuela y viceversa.
Es tambin edificante el entusiasmo de los padres, quienes brindan su apoyo preocupndose por
abastecer con lea o carbn y con alimentos que ellos mismo producen en la zona en que se
encuentran.
No esta dems reconocer que esta modalidad educativa es una gran oportunidad para que
padres e hijos complementen conocimientos de modo que ambos aprendan ms, no solo a
manejar recursos que posee y que cultiva, sino darle un uso sostenible, con el agregado de estar
capacitados en la adecuada comercializacin de lo que producen para que el mismo sea el
gestor de su empresa.
Los centros rurales de educacin en alternancia cuentan con profesionales de la educacin
formados especialmente en la Pedagoga en Alternancia, capacitados para dedicarse a tiempo
completo acompaado a los alumnos en todas las etapas de su formacin acadmica y agro
Pgina 34

productiva, para lo cual se exige a los profesores encuadrarse en un perfil propio y especial para
la educacin en alternancia.
En el siguiente cuadro se podr observar que a partir del ao 2002 se ha contado con Centros
Rurales de Formacin en Alternancia en nuestro pas dadas a conocer por Diferentes
Asociaciones Civiles, Entidades Promotoras y el Ministerio de Educacin.
Pgina 35

Pgina 36

En el Departamento del Cusco en la actualidad cuenta con 16 CRFA activos, donde se refleja en
el siguiente cuadro:
Cuadro N36
CRFA Departamento Cusco
Fuente: ESCALE 2014 MINEDU.
Cabe resaltar que en la Provincia de Anta, existen 02 Instituciones con la modalidad de CRFA,
uno ubicada en el Distrito de Limatambo donde sus alumnos provenientes son del mismo distrito,
del distrito de Mollepata, del Distrito de Ancahuasi, estos datos fueron sacados de las fichas
nicas de matrcula del CRFA MOSOQWAYNA, el otro CRFA, queda en el Distrito de Anta en
centro poblado de Pacca denominado CRFA VIRGEN DE NATIVIDAD, la procedencia de estos
nios son del Distrito de Anta, Distrito de Huarocondo. Distrito de Zurite, El rango de edades que
van a un centro educativo del nivel secundario se da entre los 11 a 21 aos, como podemos ver
en el Siguiente Cuadro.
Cuadro N37
En el cuadro N37, viene hacer el cuadro total de los alumnos que estn matriculados en los dos
CRFA, existentes en la Provincia de Anta, donde podemos apreciar que estn instituciones
atienden en un rango de edades de 11 a 21 aos, alumnos que cursan el nivel secundario en la
modalidad de Alternancia, haciendo un total de 397 alumnos matriculados, estos datos fueron
dados por la Unidad de Estadstica Educativa. Cusco (CENSO ESCOLAR 2013).
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Cabe sealar, que la provincia de Anta cuenta con una poblacin estudiantil no atendida en el
nivel secundario, de esta manera surge la preocupacin de la Direccin Regional de Educacin
DREC cusco., donde en coordinacin con la Unidad de Gestin Educativa Local Anta, se ha
determinado la necesidad de la creacin de un Institucin Educativa del Nivel de Educacin
Secundaria de gestin Pblica, en la Modalidad de Alternancia, para la atencin de la demanda
del mbito del Distrito de Pucyura, debiendo ubicarse en la infraestructura de la Institucin
Educativa N50120 de Pucyura. Que consta en la Resolucin Directoral N2529 (anexos), en
dicha Resolucin RESUELVE: 1Autorizar, a partir del primer da hbil del mes de marzo del
ao 2014, el funcionamiento de la Institucin Educativa del Nivel Secundario, de Gestin Pblica
Centro de Educacin Rural de Formacin en Alternancia (CRFA) PUCYURA dicha institucin
est ubicado en el Distrito de Pucyura, debiendo utilizar los ambientes indicados en el plano para
tal fin.
La I.E. cuenta con un terreno de 20133.80 m2, del cual 628.43 m2 de rea construida, lo
construyo (Foncodes en convenio con la Municipalidad de Pucyura- Distrito de Anta), que en la
actualidad se encuentra funcionando la I.E N50120 Pucyura, cabe sealar que la Direccin
Regional de Educacin, en coordinacin con la UGEL Anta se reubicaran la I.E.P N50120 Pucyura., bajo convenios y actas, es as que la Educacin Secundaria CRFA, se instalara y se
adecuara de acuerdo a las necesidades pedaggicas requeridas de manera integral, como el
mejoramiento de su infraestructura bsica existente, y la construccin de infraestructura
complementaria.
La infraestructura construida, no cubre las necesidades pedaggicas requeridas de manera
integral, por lo que se hace necesario mejorar la mencionada infraestructura, de manera tal que
se dote de una infraestructura integral acorde a las necesidades pedaggicas actuales.
La I.E. no cuenta con:
Infraestructura Bsica como Laboratorio multifuncional, talleres es ms dado el caso del tipo de
I.E. de que se trata.
Infraestructura complementaria como biblioteca donde los alumnos realicen sus actividades
lectivas y un Saln multifuncional
Infraestructura administrativa como direccin, secretaria y espera, tpico, archivo, depsito de
material educativo, etc.
Infraestructura de servicios vivienda para alumnas y docentes, ambientes necesarios para la
modalidad de educacin de alternancia, guardiana, etc.
reas exteriores como patio de honor, losa multifuncional en los que los alumnos puedan
desarrollar sus actividades cvicas y fsico recreativas ya que por ejemplo son afectados por la
polvareda en poca de secas y por el lodo en poca de lluvias, cerco perimtrico que brinde
seguridad a la I.E. y la comunidad educativa, reas verdes pistas y veredas; de tal manera que
se garantice una adecuada dotacin de infraestructura acorde a las necesidades pedaggicas
actuales, etc.
Este Problema de la inadecuada prestacin de servicios con infraestructura bsica y
complementaria cumple las caractersticas de un Proyecto de Inversin Pblica
PUCYURA, DISTRITO DE PUCYURA - PROVINCIA DE ANTA, DEPARTAMENTO DE
CUSCO conforme a lo establecido en la Ley de Sistema Nacional de Inversin Pblica. Ley
27293. la que considera como objetivo sustentar la viabilidad de todo proyecto a fin de permitir la
optimizacin de los recursos pblicos destinados a la Inversin Pblica, el cual permite la
elaboracin del estudio pre inversin a nivel de Perfil.
Situacin negativa que se pretende resolver:
Deficiente infraestructura bsica y complementaria.
Estudiantes sin acceso a la vivienda escolar, entre otros.
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la actual infraestructura no est acorde a las nuevas normas tcnicas de Ministerio

de Educacin. (Colegios de Alternancia).
La infraestructura existente, cuenta con 12 ambientes, distribuidos en cinco bloques, dos
bloques con dos niveles y tres bloques de un solo nivel, dichos ambientes se adecuarn para la
Instalacin de la I.E Secundario CRFA, segn la demanda estudiantil que asistir a dicha
Institucin.
Cabe resaltar que solo se instalara la parte fsica del proyecto puesto que el mobiliario,
equipamiento y capacitacin se har cargo por la Direccin Regional de Educacin Cusco DREC.
2.3.2. Lineamientos de Poltica Nacional, Regional y Local.
El proyecto responde a los lineamientos de Poltica Nacional, Regional y Local en materia
educativa y se articula de la siguiente manera:
Nivel Nacional
Una meta general del Ministerio de Educacion es Garantizar la formacion integral y permanente
del educando con estas miras en el Per se ha propuesto para el ao 2011 la erradicacin de
analfabetismo, la universalizacion de la educacion inicial y basica, la mejora sustantiv en la
calidad de la escuela publica y privada, la integracion de los deportes y la cultura entre otras
metas.
Constitucion Politica del Per.
El Ttulo I de la persona y la Sociedad, Captulo II de los Derechos Sociales y Economicos, de la
Constitucuon Politica del Per.
Artculo 13 La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El
estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia tienen el deber de
educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros educativos y de particupar en el proceso
educativo.
Artculo 14 La eucacin promueve el conociemiento, el aprendizaje y la pratica de las
humanidades, la ciencia, la tecnica, las artes, la educacion fisica y el deporte.
Artculo 16 Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educacin
decuada por razn de su situacin economica o de limitaciones mentales o fsicas.
Artculo 17. La Educacin inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las instituciones del
Estado, la educacin es gratituta.
Acuerdo Nacional (Unidos para Crecer).
Polticas de Estado:
Tercer Objetivo: (b) otorgara un tratamiento especia alas obras de servicio social con especial
enfasis en la infraestructura de salud, educacion, saneamiento, riesgo y drenaje.
Segundo Objetivo, Ewuidad y Justicia Social: Acceso universal a una educacion publica
gratuita y de calidad que promueva la equidad entre hombres y mujeres, afiance los valores
democrticos y prepare ciudadanos y ciudadanas para su incorporacin activa a la vida social.
Reconoceremos la autonomia en la gestin de cada escuela, en el marco de un modelo
educativo nacional y descentralizado, inclusivo y de salidad multiples.
Pgina 39

Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021

El Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021 es aprobado como politica del Estado por
Resolucin Suprema N001 2007 ED en enero del ao 2007. Constituye un documento
elaborado por el Consejo Nacional de Educacin, en cumplimiento del mandato del artculo 81
de la Ley General de Educacin.
Su visin esta centrada en la formacion de los individuos desde su infancia y a lo largo de su
vida para aportar al desarrollo de sus comunidades y pas. Para ellos trabaja en funcin a seis
objetivos estrategicos el mismo que se detalla a continuacin.
OBJETIVO 1: Oportunidades y resultados educativos de igual caliad para todos.
OBJETIVO 2: Estudiantes e Instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
OBJETIVO 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
OBJETIVO 6: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y lo compromote con su
comunidad.
PlanNacional de Educacin para todos / 1
El proyecto se articula a las siguientes polticas del EPT.
Poltica B.
Garantizar la comunidad educativa, la calidad y la conclusin de los estudios de los estudiantes
del nivel primario y secundario de instituciones educativas pblicas de reas rurales en situacin
de pobreza.
Poltica F:
Creacin de las condiciones necesarias para garantizar un desempeo docente profesional y
eficaz, especialmente en contextos de pobreza y exclusin, en el marco de la revalorizacin de la
carrera pblica magisterial
.
Nivel Sectorial.
De acuerdo al Reglamento de la Ley General de Educacin N28044.
Artculo 3: precisa que la Educacion es un derecho fundamental de la persona y de la
sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para
todos y la universalizacin de la Educacin Bsica. La sociedad tiene la responsabilidad de
contribuir a la educacin y el derecho a participar en su desarrollo.
Artculo 10:dice: Para lograr la universalizacion, calidad y equidad en la educacion, se adopta
un enfoque intercultural y se realiza una accin descentralizada, intersectorial, preventiva,
compensatoria y de recuperacin que contribuya a igualar oportunidades en el ejercicio del
derecho a la educacin, el Estado toma medidas que favorecen a segmentos sociales que estan
en situacin de abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente. Las oportunidades de
desarrollo integral de los estudiantes y a lograr satisfactorios resultados en su aprendizaje.
Artculo 13:Calidad de la Educacin, precisa: Es el nivel ptimo de fomacin que deben
alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y a
continuar aprendiendo durante toda la vida. Entre los factores que interactuan para el logro de
dicha calidad tenemos.
f). Infraestructua, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias
tcnico pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporneo.
La atencin a los estudiantes, especialmente la que se brinda a los de la Educacin Bsica, se
realiza con enfoque y accin intersectoriales del Estado y de este con la sociedad.
1
Plan Nacional de Educacin para todos 2005 2015. Aprobado por Resolucin Ministerial N592-2005
ED del 23 de setiembre de 2005
Pgina 40

Artculo 18: La DRE promueve la experimentacin de formas de atencin a distancia o con

sistemas de albergues o alternancia para propiciar la universalizacion de la Educacin
Secundaria para los adolescentes, Garantiza la incorporacion plena de las adolescentes rurales.
Nivel Regional / 2
La Ley Orgnica de Gobiernos Regionales Ley N27867, cuyas funciones especficas
establecidas en el Artculo 47 referidas a educacin, cultura, ciencia, tecnologa, deporte
recreacin, referidas al proyecto, establece lo siguiente en relacin al proyecto.
a) Formular, Aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las polticas regionales de educacin,
cultura, ciencia y tecnologa, deporte y recreacin de la regin
b) Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo regional, los programas de desarrollo de la
cultura, ciencia y tecnologa y el programa de desarrollo del deporte y recreacin de la regin,
en concordancia con la poltica educativa nacional.
Objetivos:
La sociedad regional participa y asume su responsabilidad educadora, promueve, reconoce y
valora crticamente saberes propios e incorpora nuevos saberes para construir conocimiento,
dentro y fuera del sistema educativo.
La docencia en la regin, fortalecida personal y profesionalmente, desarrolla conocimientos y
construye una pedagoga intercultural con prcticas autnomas, analticas y reflexivas,
contribuyendo as al desarrollo de la Regin.
La gestin educativa es descentralizada, transformadora e intercultural, lidera el proceso
educativo en forma tica, eficiente y transparente, promoviendo el desarrollo sostenible.
Una educacin que afirma y desarrolla las identidades culturales andinas y amaznicas,
enriquecindolas con una prctica intercultural.
PLAN ESTRATGICO DE DESARROLLO REGIONAL CONCERTADO, CUSCO AL 2021.
En el Eje Estratgico Factor Humano reconoce que el grado de cualificacin del ser humano
depende de factores como la calidad educativa en todos sus niveles y modalidades, las
posibilidades y oportunidades de recreacin, as como el conocimiento y respeto por su cultura e
identidad.
Responsabilidad Funcional del Proyecto de Inversin Pblica:
Funcin
: 22 EDUCACIN
Divisin Funcional
: 047 EDUCACIN BSICA
Grupo Funcional
: 0105 EDUCACIN SECUNDARIA
Proyecto Educativo Regional de Cusco al 2021. Aprobado a travs de la Ordenanza Regional 20 2007
CR/GRC. CUSCO del 22 de Noviembre del 2007.
Pgina 41

3. IDENTIFICACION
3.1. Diagnstico
3.1.1. rea de estudio y rea de influencia:
DELIMITACIN DEL REA DE ESTUDIO.
Para el rea de estudio comprende a la I.E. o zona donde si identifica el problema y a las I.E
alternativas para determinar el rea de estudio se ha considerado los siguientes factores.
Primera que la Provincia de Anta cuenta con una poblacin estudiantil no atendida en el nivel
secundario, de esta manera surge la preocupacin de la direccin Regional DREC Cusco.,
donde en coordinacin con la Unidad de Gestin Educativa Local Anta, se ha determinado la
necesidad de la creacin de un Institucin Educativa del Nivel de Educacin Secundaria de
gestin Pblica, en la Modalidad de Alternancia, para la atencin de la demanda del mbito
del Distrito de Pucyura, debiendo ubicarse en la infraestructura de la Institucin Educativa
N50120 de Pucyura. Que consta en la Resolucin Directoral N2529 (anexos), en dicha
Resolucin RESUELVE: 1Autorizar, a partir del primer da hbil del mes de marzo del ao
2014, el funcionamiento de la Institucin Educativa del Nivel Secundario, de Gestin Pblica
Centro de Educacin Rural de Formacin en Alternancia (CRFA) PUCYURA dicha
institucin est ubicado en el Distrito de Pucyura, debiendo utilizar los ambientes indicados
en el plano para tal fin.
Ubicacin de la I.E.S.CRFA Pucyura del problema en el mapa o croquis.
Para ubicar la I.E.S. CRFA Pucyura, foco del problema en el mapa, primero analizaremos los
datos bsicos de la informacin estadstica de calidad Educativa ESCALE del Ministerio de
Educacin.
Cuadro N38 Datos de la I.E.S .CRFA Pucyura. Foco del Problema.
Nivel Educativo
Secundaria.
Resolucin
Resolucin Directoral N2529
Genero
Mixto
Caracterstica
Polidocente Completo
Cdigo Modular
1669563
Cdigo Local
754198
Fuente: ESCALE MINEDU, y elaboracin Propia
La I.E.S.PUCYURA, es el foco del problema del proyecto, porque subsiste en ella la

inadecuada condicin de los servicios educativos del nivel secundario, lo que expone en
dificultades el cumplimientos de los estndares de calidad educativa establecida por el
Ministerio de Educacin en la Modalidad de Educacin en Alternancia, debido a la
inapropiada infraestructura, equipamiento y recursos humanos, cabe sealar que el CRFA
Pucyura, considerara y captara alumnos que no asisten a ningn centro educativo del nivel
secundario, puesto que es una instalacin nueva.
La I.E.S.CRFA Pucyura, se encuentra ubicada en la va principal de Cusco Anta en el
centro poblado de Pucyura, en el Distrito de Pucyura, cabe resaltar que la infraestructura
existente es de la I.E N 50120, donde se instalara el CRFA Pucyura.
Pgina 42

Ubicacin de las I.E Alternativas.

El rea de estudio de los niveles educativos de los niveles secundarios o alternativos se
determina considerando a las I.E alternativas a la existente a los que los beneficiarios pueden o
podran acceder y las zonas ms cercanas de donde provienen o podran provenir los
estudiantes a la institucin educativa foco del problema.
Accesibilidad, disponibilidad de servicios e insumos.
En el rea de estudio existen instituciones educativas del nivel secundario, entre otras
modalidades se servicios educativos, pero cabe resaltar que existe una poblacin no atendida en
la edad escolar del nivel secundario, donde estos estudiantes no acuden por diversas razones.
Procedencia de los alumnos.
Realizando trabajo de gabinete el rea de estudio del proyecto se determin los siguiente:
primero se identific que existe en la Provincia de Anta 02 Centros Rurales de Formacin en
Alternancia, que es una modalidad de educacin bsica secundaria, donde una de ellas se
encuentra en el Distrito de Limatambo con el nombre de CRFA Mosoqwayna, donde sus
alumnos provienen de tres distritos de la misma provincia de Anta como son, el distrito de
Limatambo, distrito de Mollepata, y el Distrito de Ancahuasi, el otro Centro Rural de Formacin
en Alternancia fue identificado en el Distrito de Anta, sus alumnos provienen de otros distritos
diferentes al CRFA de Limatambo como son: el Distrito de Anta, Distrito de Huarocondo y el
Distrito de Zurite, cabe resaltar que en cada distrito de la provincia de Anta existe alumnos no
atendidos por ningn centro educativo bsica regular o de educacin alternativa, ahora bien el
CRFA Pucyura, se encuentra ubicado en el Distrito de Pucyura, donde como equipo formulador
determinamos que nuestros alumnos van a provenir de los distritos de Pucyura, Cachimayo y
Pgina 43

Chinchaypucjio., el CRFA Pucyura captar alumnos que no van a ningn centro educativo nos
enfocaremos a los alumnos no atendidos.
INSTITUCUONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS EN LA PROVINCIA DE ANTA.
Cabe indicar que la provincia de Anta cuenta con 09 Distritos, de las cuales en cada una de
ellas existe poblacin no atendida por ningn colegio en el nivel secundario dentro del rango de
edad de 12 a 21 aos este dato referencia se sac del censo escolar del 2013 a nivel de la
provincia de Anta, tomaremos referencia de cada distrito la poblacin general y la poblacin que
se encuentra en un centro de estudios del nivel secundario.
Para esto sealaremos primero que a nivel de la provincia de Anta existe un total de 30 centros
educativos del nivel secundario en gestin pblica dentro de esta relacin podemos identificar los
dos Centros Rurales de Formacin en Alternancia se puede ver el nmero de alumnos docentes
y secciones estos datos se sacaron de la pgina del Ministerio de Educacin Escale 2014,
como se puede observar en el siguiente cuadro.
Cuadro: N39
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIO DEL PUBLICA DE LA PROVINCIA DE ANTA
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Cdigo
modular
0236422
0591222
0616110
0931055
0931329
1388610
1321322
0591602
0931089
1388644
1388651
1380013
1459809
0579250
0579268
1388677
1321355
1321330
1630631
0489120
0933226
0489146
0621334
1388669
1323567
0616151
0579276
1669555
1669563
0207407
Nombre de IE
AGUSTIN GAMARRA
CHACAN
JORGE BASADRE
JUAN VELASCO ALVARADO
SAGRADO CORAZON DE JESUS
CRFA VIRGEN DE NATIVIDAD
50100 LA NAVAL
ANCAHUASI
50124 JOAQUIN MESEGUER
50738
50127
CPED - 50147
501359 SAN MARTIN DE PORRAS
JOSE CARLOS MARIATEGUI
CHINCHAYPUCYO
PANTIPATA
MARTIN ESTRADA PUMA
50140
501096
JULIO CESAR BENAVENTE DIAZ
HUAYLLACCOCHA
LIMATAMBO
50114 PAMPACONGA
CRFA MOSOQWAYNA
50138
DAVID SAMANEZ OCAMPO
MARISCAL RAMON CASTILLA
COAR CUSCO
CRFA PUCYURA
118
Gestin / Dependencia
Pblica - En convenio
Pblica - En convenio
Direccin de IE
ANTA S/N
CHACAN S/N
COMPONE S/N
CONCHACALLA S/N
PLAZA DE ARMAS S/N
PACCA
AVENIDA LOS ANDES S/N
CHAQUILCCASA
KATAARAY
CHAMANCALLA
CCACAHUARA
HUAMANCHACONA S/N
LUCREPATA
JIRON 12 DE OCTUBRE 095
CALLE COMPANIA S/N
PANTIPATA S/N
SUMARO
PARCCOTICA S/N
PAUCCARCCOTO
JIRON SALLAC S/N
HUAYLLACCOCHA S/N
CALLE RIMAC PAMPA S/N
PAMPACONGA
MOSOQWAYNA S/N
URATARI S/N
CALLE CUSIHUAYCO S/N
PLAZA DE ARMAS S/N
PUCYURA
PUCYURA
ZURITE
Provincia / Distrito
Anta / Anta
Anta / Anta
Anta / Anta
Anta / Anta
Anta / Anta
Anta / Anta
Anta / Anta
Anta / Ancahuasi
Anta / Ancahuasi
Anta / Ancahuasi
Anta / Ancahuasi
Anta / Ancahuasi
Anta / Ancahuasi
Anta / Cachimayo
Anta / Chinchaypujio
Anta / Huarocondo
Anta / Huarocondo
Anta / Limatambo
Anta / Limatambo
Anta / Limatambo
Anta / Limatambo
Anta / Mollepata
Anta / Pucyura
Anta / Pucyura
Anta / Pucyura
Anta / Zurite
Alumnos (2014)
Docentes (2014)
Secciones (2014)
861
198
160
118
220
67
302
280
86
77
80
41
123
181
212
103
88
117
60
368
110
386
191
96
76
217
237
43
16
15
11
14
9
13
19
10
11
8
4
7
14
17
8
7
7
6
21
10
19
15
8
8
18
15
28
10
9
6
8
5
10
12
8
5
5
5
5
8
11
5
5
5
4
14
6
12
7
5
5
12
10
239
20
12
Fuente: MINEDU ESCALE. 2014
Como se puede apreciar estos son los colegios que existe en la Provincia de ANTA, y donde
resalta el nmero de matriculados para el 2014.
Con todo lo sealado, podemos decir lo siguiente que existe una poblacin de estudiantes no
atendida a nivel distrital por ninguno de estos centros educativos.
Es as que con este cuadro hallaremos la poblacin no atendida en cada distrito de la Provincia
de Anta y la tasa de educacin secundaria por distritos de la Provincia de Anta. Teniendo los
siguientes resultados por cada Distrito:
Pgina 44

Tasa de Educacin a la Educacin secundaria por Distritos y total de casos de

poblacin no atendida por cada Distrito de la Provincia de Anta.
Distrito de Anta:
En este cuadro podemos observar el total de adolescentes que cursan su grado de estudios de
(1 a 5) del nivel secundario en al ao 2013, y el total de la poblacin proyectada al 2013 del
Distrito de Anta, para poder definir la poblacin no atendida, como podemos ver existe casos de
12 a 21 aos que no acuden a ningn centro de estudios del nivel secundario como por ejemplo
existe un total de 215 nios de 12 aos que no van a ningn centro educativo del nivel
secundario.
Cuadro N40
Tasa de asistencia a la educacin secundaria - Distrito de Anta
PROYECCION
Tasa de asistencia EDADES DEL DISTRITO
GRADO DE ESTUDIO
a la educacin
DE ANTA
secundaria
SIMPLES
2013
Total
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
TOTAL
Casos
2367
416
515
504
501
59.20%
12 aos
527
312
231
81
0
0
94.18%
13 aos
447
421
119
236
63
3
107.69%
14 aos
455
490
48
127
252
63
94.98%
15 aos
458
435
12
43
110
213
101.55%
16 aos
387
393
4
19
56
134
53.44%
17 aos
378
202
2
7
19
55
22.80%
18 aos
364
83
0
1
1
27
10.27%
19 aos
263
27
0
1
3
5
1.41%
20 aos
283
4
0
0
0
1
0.00%
21 aos
236
0
0
0
0
0
Fuente : Ministerio de Educacin, Unidad de Estadstica Educativa - CENSO ESCOLAR 2013
NOTA: Comprende informacin declarada e imputada.
5grado
431
0
0
0
57
180
119
54
18
3
0
2013
Casos
215
26
-35
23
-6
176
281
236
279
236
En este cuadro podemos observar el total de alumnos que cursan el nivel secundario por edades
y genero del Distrito de Anta.
Cuadro N41
CENSO ESCOLAR EDUCACIN BSICA REGULAR - SECUNDARIA 2013
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
Grado_5_ho Grado_5_mu
SIMPLES
Total_general Total_hombres Total_mujeres
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj Grado_4_hom Grado_4_muj
m
m
m
m
j
TOTAL
2367
1153
1214
227
189
250
265
245
259
229
272
202
229
12 aos
312
156
156
123
108
33
48
0
0
0
0
0
0
13 aos
421
209
212
64
55
115
121
30
33
0
3
0
0
14 aos
490
240
250
28
20
65
62
115
137
32
31
0
0
15 aos
435
200
235
7
5
22
21
58
52
84
129
29
28
16 aos
393
172
221
4
0
9
10
28
28
65
69
66
114
17 aos
202
115
87
1
1
5
2
12
7
28
27
69
50
18 aos
83
46
37
0
0
1
0
0
1
15
12
30
24
19 aos
27
13
14
0
0
0
1
2
1
4
1
7
11
20 aos
4
2
2
0
0
0
0
0
0
1
0
1
2
21 aos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
EDADES
Distrito de Ancahuasi.
Como podemos apreciar en el distrito de Ancahuasi, existe poblacin que no van a ningn centro
educativo este dato fue sacado de la poblacin que asiste a un centro educativo menos la
poblacin total del rango de edad de 12 a 21 aos.
Pgina 45

Cuadro N42
Tasa de asistencia a la educacin secundaria - Dist. Ancahuasi
Tasa de asistencia
a la educacin
secundaria
EDADES
PROYECCION
DEL DISTRITO
DE ANCAHUASI
SIMPLES
2013
Poblacin en
edad Escolar
que no van a
ningun centro
educativo
GRADO DE ESTUDIO
Total
1 grado
2 grado
TOTAL
Casos
900
176
207
43.87%
12 aos
253
111
84
27
72.22%
13 aos
234
169
61
85
82.27%
14 aos
203
167
16
59
96.41%
15 aos
167
161
8
27
72.46%
16 aos
167
121
1
3
85.94%
17 aos
128
110
3
5
39.42%
18 aos
104
41
3
0
20.27%
19 aos
74
15
0
1
6.17%
20 aos
81
5
0
0
0.00%
21 aos
66
0
0
0
3 grado
4grado
5grado
2013
211
0
23
79
73
22
9
4
1
0
0
173
0
0
13
45
54
42
13
5
1
0
133
0
0
0
8
41
51
21
8
4
0
Casos
142
65
36
6
46
18
63
59
76
66
En este cuadro podemos observar el total de alumnos que cursan el nivel secundario por edades
y genero del Distrito de Ancahuasi
Cuadro N43
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
SIMPLES Total_general Total_hombres Total_mujeres
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj Grado_4_hom Grado_4_muj
m
m
m
m
j
TOTAL
900
456
444
98
78
110
97
95
116
89
84
64
69
12 aos
111
59
52
50
34
9
18
0
0
0
0
0
0
13 aos
169
79
90
34
27
37
48
8
15
0
0
0
0
14 aos
167
86
81
7
9
38
21
33
46
8
5
0
0
15 aos
161
80
81
1
7
20
7
34
39
19
26
6
2
16 aos
121
59
62
1
0
2
1
11
11
29
25
16
25
17 aos
110
60
50
2
1
4
1
6
3
18
24
30
21
18 aos
41
24
17
3
0
0
0
3
1
10
3
8
13
19 aos
15
6
9
0
0
0
1
0
1
4
1
2
6
20 aos
5
3
2
0
0
0
0
0
0
1
0
2
2
21 aos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
EDADES
Distrito de Cachimayo.
Como podemos apreciar en el distrito de Cachimayo, existe poblacin que no van a ningn
centro educativo este dato fue sacado de la poblacin que asiste a un centro educativo menos la
Pgina 46

Cuadro N44
Tasa de asistencia a la educacin secundaria - Dist Cachimayo
Tasa de asistencia
a la educacin
secundaria
EDADES
PROYECCION DE
LA POBLACION
DE LA
Poblacin en
edad Escolar
que no van a
ningun centro
educativo
2013
Casos
GRADO DE ESTUDIO
SIMPLES
TOTAL
2013
Total
1 grado
2 grado
Casos
166
16
42
38.00%
12 aos
50
19
10
9
43.75%
13 aos
48
21
3
17
60.00%
14 aos
50
30
2
9
107.50%
15 aos
40
43
1
5
60.00%
16 aos
40
24
0
1
50.00%
17 aos
36
18
0
1
17.95%
18 aos
39
7
0
0
12.50%
19 aos
32
4
0
0
0.00%
20 aos
35
0
0
0
0.00%
21 aos
35
0
0
0
3 grado
35
0
1
13
13
4
4
0
0
0
0
4grado
46
0
0
6
22
8
4
3
3
0
0
5grado
27
0
0
0
2
11
9
4
1
0
0
31
27
20
-3
16
18
32
28
35
35
Cuadro N45
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
SIMPLES
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj
m
m
m
TOTAL
166
86
80
6
10
23
19
14
21
12 aos
19
6
13
2
8
4
5
0
0
13 aos
21
10
11
2
1
8
9
0
1
14 aos
30
15
15
1
1
6
3
4
9
15 aos
43
23
20
1
0
5
0
5
8
16 aos
24
13
11
0
0
0
1
2
2
17 aos
18
14
4
0
0
0
1
3
1
18 aos
7
5
2
0
0
0
0
0
0
19 aos
4
0
4
0
0
0
0
0
0
20 aos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
21 aos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Grado_4_hom Grado_4_muj
22
0
0
4
11
3
3
1
0
0
0
24
0
0
2
11
5
1
2
3
0
0
m
j
21
6
0
0
0
0
0
0
1
1
8
3
8
1
4
0
0
1
0
0
0
0
Distrito de Chinchaypucjio.
Como podemos apreciar en el distrito de Chinchaypucjio, existe poblacin que no van a ningn
Pgina 47

Cuadro N46
Tasa de asistencia a la educacin secundaria - Dist. Chinchaypucjio
Tasa de asistencia
a la educacin
secundaria
EDADES
PROYECCION DE
LA POBLACION
DE LA
GRADO DE ESTUDIO
SIMPLES
TOTAL
2013
Total
1 grado
2 grado
Casos
556
128
105
60.51%
12 aos
157
95
87
8
66.18%
13 aos
136
90
18
65
87.69%
14 aos
130
114
13
13
72.12%
15 aos
104
75
5
12
95.00%
16 aos
80
76
4
6
76.39%
17 aos
72
55
1
0
60.32%
18 aos
63
38
0
1
16.95%
19 aos
59
10
0
0
2.94%
20 aos
68
2
0
0
2.38%
21 aos
42
1
0
0
3 grado
125
0
7
81
19
11
3
1
3
0
0
4grado
108
0
0
7
37
41
15
6
2
0
0
5grado
90
0
0
0
2
14
36
30
5
2
1
Poblacin en
edad Escolar
que no van a
ningun centro
educativo
2013
Casos
62
46
16
29
4
17
25
49
66
41
Cuadro N47
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
SIMPLES
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj
m
m
m
TOTAL
556
296
260
67
61
57
48
63
62
12 aos
95
49
46
46
41
3
5
0
0
13 aos
90
48
42
9
9
34
31
5
2
14 aos
114
54
60
6
7
6
7
39
42
15 aos
75
41
34
1
4
8
4
11
8
16 aos
76
46
30
4
0
5
1
5
6
17 aos
55
29
26
1
0
0
0
2
1
18 aos
38
23
15
0
0
1
0
0
1
19 aos
10
4
6
0
0
0
0
1
2
20 aos
2
2
0
0
0
0
0
0
0
21 aos
1
0
1
0
0
0
0
0
0
65
0
0
3
20
30
9
3
0
0
0
43
0
0
4
17
11
6
3
2
0
0
m
j
44
46
0
0
0
0
0
0
1
1
2
12
17
19
19
11
3
2
2
0
0
1
Distrito de Huarocondo
Como podemos apreciar en el distrito de Huarocondo, existe poblacin que no van a ningn
Pgina 48

Cuadro N48
Tasa de asistencia a la educacin secundaria
Tasa de asistencia
a la educacin
secundaria
EDADES
PROYECCION DE
LA POBLACION
DE LA
Poblacin en
edad Escolar
que no van a
ningun centro
educativo
2013
Casos
157
111
82
57
29
26
46
65
69
67
GRADO DE ESTUDIO
SIMPLES
TOTAL
2013
Total
1 grado
2 grado
Casos
479
94
99
18.23%
12 aos
192
35
32
3
34.71%
13 aos
170
59
24
29
50.00%
14 aos
164
82
20
30
59.29%
15 aos
140
83
9
18
76.03%
16 aos
121
92
7
9
71.74%
17 aos
92
66
2
8
42.50%
18 aos
80
34
0
1
20.73%
19 aos
82
17
0
1
10.39%
20 aos
77
8
0
0
4.29%
21 aos
70
3
0
0
3 grado
118
0
6
30
32
25
17
4
3
1
0
4grado
97
0
0
2
23
29
17
15
6
5
0
5grado
71
0
0
0
1
22
22
14
7
2
3
Cuadro N49
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
SIMPLES
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj
m
m
m
TOTAL
479
264
215
53
41
55
44
61
57
12 aos
35
20
15
18
14
2
1
0
0
13 aos
59
28
31
12
12
15
14
1
5
14 aos
82
49
33
12
8
18
12
18
12
15 aos
83
38
45
5
4
8
10
15
17
16 aos
92
51
41
5
2
6
3
12
13
17 aos
66
44
22
1
1
5
3
11
6
18 aos
34
18
16
0
0
1
0
2
2
19 aos
17
8
9
0
0
0
1
2
1
20 aos
8
5
3
0
0
0
0
0
1
21 aos
3
3
0
0
0
0
0
0
0
54
0
0
1
10
14
12
9
4
4
0
43
0
0
1
13
15
5
6
2
1
0
m
j
41
30
0
0
0
0
0
0
0
1
14
8
15
7
6
8
2
5
1
1
3
0
Distrito de Limatambo
Como podemos apreciar en el distrito de Limatambo, existe poblacin que no van a ningn
Pgina 49

Cuadro N50
Tasa de asistencia a la educacin secundaria - Dist. Limatambo
Tasa de asistencia
a la educacin
secundaria
EDADES
PROYECCION DE
LA POBLACION
DE LA
GRADO DE ESTUDIO
SIMPLES
TOTAL
2013
Total
1 grado
2 grado
Casos
782
178
162
32.32%
12 aos
297
96
82
14
43.64%
13 aos
275
120
47
57
59.51%
14 aos
247
147
23
42
55.37%
15 aos
242
134
15
29
62.62%
16 aos
206
129
5
11
43.90%
17 aos
205
90
4
8
19.39%
18 aos
196
38
1
0
14.48%
19 aos
145
21
1
1
4.05%
20 aos
148
6
0
0
1.16%
21 aos
86
1
0
0
3 grado
175
0
16
68
37
32
17
1
4
0
0
4grado
146
0
0
14
51
33
30
11
6
1
0
5grado
121
0
0
0
2
48
31
25
9
5
1
Poblacin en
edad Escolar
que no van a
ningun centro
educativo
2013
Casos
Cuadro N51
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
SIMPLES
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj
m
m
m
TOTAL
782
438
344
111
67
99
63
88
87
12 aos
96
52
44
44
38
8
6
0
0
13 aos
120
71
49
34
13
29
28
8
8
14 aos
147
75
72
17
6
27
15
27
41
15 aos
134
74
60
8
7
20
9
20
17
16 aos
129
71
58
5
0
7
4
22
10
17 aos
90
57
33
3
1
7
1
8
9
18 aos
38
19
19
0
1
0
0
0
1
19 aos
21
12
9
0
1
1
0
3
1
20 aos
6
6
0
0
0
0
0
0
0
21 aos
1
1
0
0
0
0
0
0
0
75
0
0
4
26
18
16
7
3
1
0
71
0
0
10
25
15
14
4
3
0
0
m
j
65
56
0
0
0
0
0
0
0
2
19
29
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8
12
13
5
4
5
0
1
0
Distrito de Mollepata.
Como podemos apreciar en el distrito de Mollepata, existe poblacin que no van a ningn centro
Pgina 50
201
155
100
108
77
115
158
124
142
85

Cuadro N52
Tasa de asistencia a la educacin secundaria - Dist. Mollepata
Tasa de asistencia
a la educacin
secundaria
EDADES
PROYECCION DE
LA POBLACION
DE LA
Poblacin en
edad Escolar
que no van a
ningun centro
educativo
2013
Casos
GRADO DE ESTUDIO
SIMPLES
TOTAL
2013
Total
1 grado
2 grado
Casos
207
60
32
51.35%
12 aos
74
38
29
9
33.33%
13 aos
87
29
12
12
48.61%
14 aos
72
35
12
5
55.70%
15 aos
79
44
6
4
62.96%
16 aos
54
34
1
2
28.00%
17 aos
50
14
0
0
12.20%
18 aos
41
5
0
0
17.14%
19 aos
35
6
0
0
5.88%
20 aos
34
2
0
0
0.00%
21 aos
31
0
0
0
3 grado
39
0
5
13
13
8
0
0
0
0
0
4grado
33
0
0
5
16
7
5
0
0
0
0
5grado
43
0
0
0
5
16
9
5
6
2
0
36
58
37
35
20
36
36
29
32
31
Cuadro N53
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
SIMPLES
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj
m
m
m
TOTAL
207
114
93
33
27
17
15
23
16
12 aos
38
21
17
16
13
5
4
0
0
13 aos
29
7
22
3
9
3
9
1
4
14 aos
35
21
14
9
3
3
2
8
5
15 aos
44
27
17
4
2
4
0
9
4
16 aos
34
23
11
1
0
2
0
5
3
17 aos
14
8
6
0
0
0
0
0
0
18 aos
5
3
2
0
0
0
0
0
0
19 aos
6
3
3
0
0
0
0
0
0
20 aos
2
1
1
0
0
0
0
0
0
21 aos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
18
0
0
1
9
6
2
0
0
0
0
15
0
0
4
7
1
3
0
0
0
0
m
j
23
20
0
0
0
0
0
0
1
4
9
7
6
3
3
2
3
3
1
1
0
0
Distrito de Pucyura.
Como podemos apreciar en el distrito de Pucyura, existe poblacin que no van a ningn centro
Pgina 51

Cuadro N54
Tasa de asistencia a la educacin secundaria - Dist. Pucyura
Tasa de asistencia
a la educacin
secundaria
EDADES
PROYECCION DE
LA POBLACION
DE LA
Poblacin en
edad Escolar
que no van a
ningun centro
educativo
2013
Casos
101
64
53
50
40
47
48
54
80
55
GRADO DE ESTUDIO
SIMPLES
TOTAL
2013
Total
1 grado
2 grado
Casos
233
58
49
19.84%
12 aos
126
25
24
1
41.28%
13 aos
109
45
12
26
43.01%
14 aos
93
40
12
11
47.37%
15 aos
95
45
8
5
50.00%
16 aos
80
40
2
4
31.88%
17 aos
69
22
0
2
18.64%
18 aos
59
11
0
0
8.47%
19 aos
59
5
0
0
0.00%
20 aos
80
0
0
0
0.00%
21 aos
55
0
0
0
3 grado
45
0
7
15
8
9
5
1
0
0
0
4grado
43
0
0
2
22
9
7
2
1
0
0
5grado
38
0
0
0
2
16
8
8
4
0
0
Cuadro N55
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
SIMPLES
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj
m
m
m
TOTAL
233
125
108
35
23
23
26
23
22
12 aos
25
15
10
14
10
1
0
0
0
13 aos
45
24
21
9
3
12
14
3
4
14 aos
40
19
21
6
6
5
6
7
8
15 aos
45
21
24
5
3
0
5
5
3
16 aos
40
22
18
1
1
4
0
4
5
17 aos
22
14
8
0
0
1
1
3
2
18 aos
11
7
4
0
0
0
0
1
0
19 aos
5
3
2
0
0
0
0
0
0
20 aos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
21 aos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
23
0
0
1
9
5
6
2
0
0
0
20
0
0
1
13
4
1
0
1
0
0
m
j
21
17
0
0
0
0
0
0
2
0
8
8
4
4
4
4
3
1
0
0
0
0
Distrito de Zurite:
Como podemos apreciar en el distrito de Zurite, existe poblacin que no van a ningn centro
Pgina 52

Cuadro N56
Tasa de asistencia a la educacin secundaria - Dist. Zurite
Tasa de asistencia
a la educacin
secundaria
EDADES
PROYECCION DE
LA POBLACION
DE LA
Poblacin en
edad Escolar
que no van a
ningun centro
educativo
2013
Casos
8
30
48
41
36
13
9
2
1
0
GRADO DE ESTUDIO
SIMPLES
TOTAL
2013
Total
1 grado
2 grado
Casos
234
46
63
29.91%
12 aos
117
35
27
8
39.05%
13 aos
105
41
11
27
41.04%
14 aos
134
55
7
18
39.62%
15 aos
106
42
1
5
39.56%
16 aos
91
36
0
2
15.29%
17 aos
85
13
0
3
9.68%
18 aos
93
9
0
0
3.17%
19 aos
63
2
0
0
1.79%
20 aos
56
1
0
0
0.00%
21 aos
43
0
0
0
3 grado
45
0
3
25
9
6
1
0
0
1
0
4grado
40
0
0
5
20
9
3
2
1
0
0
5grado
40
0
0
0
7
19
6
7
1
0
0
2013
Casos
82
64
79
64
55
72
84
61
55
43
Cuadro N57
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
SIMPLES
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj
m
m
m
TOTAL
234
125
109
26
20
37
26
20
25
12 aos
35
19
16
15
12
4
4
0
0
13 aos
41
27
14
7
4
17
10
3
0
14 aos
55
25
30
4
3
9
9
9
16
15 aos
42
16
26
0
1
3
2
5
4
16 aos
36
23
13
0
0
2
0
3
3
17 aos
13
8
5
0
0
2
1
0
1
18 aos
9
5
4
0
0
0
0
0
0
19 aos
2
2
0
0
0
0
0
0
0
20 aos
1
0
1
0
0
0
0
0
1
21 aos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
21
0
0
3
7
7
3
0
1
0
0
19
0
0
2
13
2
0
2
0
0
0
m
j
21
19
0
0
0
0
0
0
1
6
11
8
3
3
5
2
1
0
0
0
0
0
Con todo lo sealado, mencionaremos que en la provincia de ANTA, existen 02 CRFA. Como se
puede apreciar en el cuadro del total de colegios del nivel secundario que existe en la Provincia
de Anta, uno de ellos ubicado en el Distrito de Limatambo CRFA MOSOQWAYNA y el otro el
Distrito de Anta CRFA VIRGEN DE NATIVIDAD, teniendo su siguiente censo escolar al ao
2013.
Pgina 53

CRFA MOSOQWAYNA Dist. Limatambo

Cuadro N58
Tasa de asistencia a la educacin secundaria % CRFA MOSOQWAYNA
PROYECCION DE LA
POBLACION DE LA
PROVINCIA DE ANTA
QUE NO ASISTE A
Tasa de asistencia
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
EDUCACION BASECA
a la educacin
REGULAR
CRFA - ANTA %
SECUNDARIA DE
MENORES
SIMPLES
2013
Total
1 grado
2 grado
3 grado
TOTAL
Casos
89
23
24
23
1.67%
12 aos
379
6
7
0
0
2.94%
13 aos
278
8
7
2
0
11.01%
14 aos
173
19
5
11
5
6.69%
15 aos
149
10
0
4
5
12.05%
16 aos
143
17
2
2
8
8.59%
17 aos
169
15
2
4
2
1.41%
18 aos
257
4
0
0
0
3.42%
19 aos
212
7
0
1
3
1.09%
20 aos
250
3
0
0
0
0.00%
21 aos
182
0
0
0
0
Poblacin en
edad Escolar
que no van a
ningun
centro
educativo
4grado
13
0
0
0
2
4
4
1
1
1
0
5grado
15
0
0
0
0
3
4
3
3
2
0
2013
Casos
373
270
154
139
126
154
253
205
247
182
Cuadro N59
CRFA MOSOQWAYNA
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
Grado_4_ho
SIMPLES
Total_general Total_hombres
Total_mujeres
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj
Grado_4_muj
m
m
m
m
m
j
TOTAL
98
98
0
23
0
24
0
23
0
13
0
15
0
12 aos
7
7
0
7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13 aos
9
9
0
7
0
2
0
0
0
0
0
0
0
14 aos
21
21
0
5
0
11
0
5
0
0
0
0
0
15 aos
11
11
0
0
0
4
0
5
0
2
0
0
0
16 aos
19
19
0
2
0
2
0
8
0
4
0
3
0
17 aos
16
16
0
2
0
4
0
2
0
4
0
4
0
18 aos
4
4
0
0
0
0
0
0
0
1
0
3
0
19 aos
8
8
0
0
0
1
0
3
0
1
0
3
0
20 aos
3
3
0
0
0
0
0
0
0
1
0
2
0
21 aos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Pgina 54

CRFA MOSOQWAYNA Dist. Anta.

Cuadro N60
Tasa de asistencia a la educacin secundaria % CRFA VIERGEN DE NATIVIDAD
PROYECCION DE LA
POBLACION DE LA
PROVINCIA DE ANTA
QUE NO ASISTE A
Tasa de asistencia
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
EDUCACION BASECA
a la educacin
REGULAR
CRFA - ANTA %
SECUNDARIA DE
MENORES
SIMPLES
2013
Total
1 grado
2 grado
3 grado
TOTAL
Casos
65
20
11
14
2.00%
12 aos
454
9
8
2
0
4.06%
13 aos
201
8
7
2
0
6.48%
14 aos
126
8
1
3
5
13.23%
15 aos
144
19
4
1
7
9.30%
16 aos
78
7
0
2
2
2.98%
17 aos
274
8
0
1
0
0.88%
18 aos
411
4
0
0
0
0.25%
19 aos
362
1
0
0
0
0.23%
20 aos
403
1
0
0
0
0.00%
21 aos
346
0
0
0
0
4grado
18
0
0
0
8
2
6
2
0
0
0
5grado
9
0
0
0
1
2
2
2
1
1
0
Cuadro N61
CRFA VIRGEN DE NATIVIDAD
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
Grado_1_ho
Grado_2_ho
Grado_3_ho
Grado_4_ho
SIMPLES Total_general Total_hombres Total_mujeres
Grado_1_muj
Grado_2_muj
Grado_3_muj
Grado_4_muj
m
m
m
m
m
j
TOTAL
72
0
72
0
20
0
11
0
14
0
18
0
9
12 aos
10
0
10
0
8
0
2
0
0
0
0
0
0
13 aos
9
0
9
0
7
0
2
0
0
0
0
0
0
14 aos
9
0
9
0
1
0
3
0
5
0
0
0
0
15 aos
21
0
21
0
4
0
1
0
7
0
8
0
1
16 aos
8
0
8
0
0
0
2
0
2
0
2
0
2
17 aos
9
0
9
0
0
0
1
0
0
0
6
0
2
18 aos
4
0
4
0
0
0
0
0
0
0
2
0
2
19 aos
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
20 aos
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
21 aos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Cabe resaltar que nuestra atencin ser a los alumnos no atendidos, y sealamos lo siguiente el
CRFA Mosoqwayna tiene alumnos matriculados de los distritos de Limatambo, Mollepata, y el
Distrito Ancahuasi, y el CRFA Virgen de Natividad tiene alumnos matriculados del distrito de
Anta, Distrito de Zurite, y el Distrito de Huarocondo, haremos mencin de su comportamiento con
respecto a su tasa de eficiencia de los CRFA existentes en la Provincia de Anta.
Pgina 55

Cuadro N62
Tasas de Eficiencia interna Educativa - 2013
Grado
1
2
3
4
5
UGEL ANTA: CRFA ANTA

Aprobacin
Desaprobacin
100.00%
0.00%
83.33%
3.33%
87.50%
0.00%
70.59%
0.00%
87.50%
0.00%
Desercin
0.00%
13.33%
12.50%
29.41%
12.50%
Con lo expuesto anteriormente vemos que los Dos CRFA, existentes abarcan 06 Distritos,
(Distrito de Anta, Limatambo, Ancahuasi, Zurite, Mollepata y Huarocondo), como se mencion
anteriormente el CRFA Pucyura, se encuentra ubicado en el Distrito de Pucyura, donde nuestra
rea de influencia ser el distrito de Pucyura, Distrito de Cachimayo y el Distrito de
Chinchaypucjio, donde abarcaremos a los nios no atendidos por ningn centro educativo.
Los centros poblados de nuestra zona de influencia identificada se muestran de la siguiente
manera con su poblacin respectiva.
Pgina 56

Cuadro N63
POBLACIN ESCOLAR DE NIVEL SECUNDARIO DEL REA DE INFLUENCIA POR EDAD SIMPLE. CPV2007
Total
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Total
Prov.
Dist.
Ccpp
Habitantes aos aos aos aos aos aos aos aos aos aos 12 - 21
Ccpp Urb. Chinchaypujio
943
39
24
24
31
14
15
18
15
11
11
202
Ccpp Rur. Parcotica
233
9
4
6
2
3
7
2
4
2
4
43
Dist.
Ccpp Rur. Sumaro
237
10
9
5
5
5
6
6
3
3
52
Chinchaypujio
Ccpp Rur. Pauccarccoto
220
8
8
8
6
6
3
5
4
2
50
Ccpp Rur. Huancancalla
235
7
2
6
3
2
1
4
4
3
1
33
Poblacin Dispersa
2,856
84
89
81
57
50
40
28
29
47
26
531
Prov.
Ccpp Urb. Cachimayo
1,529
38
32
44
24
22
24
25
24
20
30
283
Dist.
Anta
Ccpp Rur. Villa Del Carmen
161
4
5
4
5
6
4
5
3
4
2
42
Cachimayo
Poblacin Dispersa
347
8
11
2
11
12
8
9
5
11
3
80
Ccpp Urb. Pucyura
1,479
47
46
36
36
38
30
17
24
37
21
332
Ccpp Rur. Picchoc
585
17
22
10
24
12
9
10
11
16
13
144
Dist. Pucyura
Ccpp Rur. Huachanccay
305
11
6
10
4
5
5
6
9
4
8
68
Ccpp Rur. Vallecito Suaray
176
9
3
5
6
2
4
5
3
6
1
44
Poblacin Dispersa
1,000
42
32
32
25
23
21
21
12
17
12
237
Total rea de Influencia
10,306
333 293 273 239 200 177 161 150 183 132 2,141
Fuente: INEI - CPV2007
PROVINCIA DE ANTA.
Caractersticas Fsicas de la Provincia de Anta.
Ubicacin.
La Provincia de Anta pertenece al departamento de Cusco. Su capital provincial se encuentra a
tan solo 25 kilmetros y al noroeste de la ciudad de Cusco, entre las coordenadas.
Latitud Norte : 13 29 24
Longitud Este : 72 22 12
Altitud mnima : 1700 msnm
Altitud mxima : 5850 msnm
Superficie : 2414,29 km2
Densidad poblacional : 24 hab./km2
Lmites Polticos:
Por el norte: Con las provincias de La Convencin y Urubamba
Por el sur: Con la provincia de Paruro y el departamento de Apurmac
Por el oeste: Con el departamento de Apurmac
Por el este: Con las provincias de Cusco y Urubamba
DIVISIN POLTICA.
Durante el Protectorado, San Martin creo los departamentos sobre la base de las intendencias y,
segn a las siguientes provincias: Abancay Aymaras, Calca, Cercado, Cotabambas,
Chumbivilcas, Paruro, Paucartambo, Quispicanchis, Tinta y Urubamba.
En 1938, Don Andrs de Santa Cruz delegado Supremo de la Confederacin Per Boliviana,
mediante decreto supremo, determina que se d el nombre de Anta a la provincia de Abancay.
El 18 de noviembre de 1839, el Congreso central considerando la excesiva extensin de la
provincia de Abancay y la situacin topogrfica para la difcil expedicin de documentos y
circulacin de rdenes superiores, crea la provincia de Anta considerando la divisin natural que
demarca el rio Apurmac.
Pgina 57

Cuadro N64
CUADRO DE DIVISIN POLTICA DE LA PROVINCIA
DE ANTA
DISTRITOS
Anta
Ancahuasi
Cachimayo
Chinchaypucjio
Huarocondo
Limatambo
Mollepata
Pucyura
Zurite
Total Provincia
SUPERFICIE
KM2
202.58
123.58
43.28
390.58
228.62
512.92
284.48
37.75
52.33
1876.12
CUENCA
Vilcanota
Vilcanota
Vilcanota
Apurmac
Vilcanota
Apurmac
Apurmac
Vilcanota
Vilcanota
ALTITUD
3345
3457
3423
3075
3353
2557
2976
3383
3405
Fuente: INEI. Directorio Nacional de Municipalidades 2012.
EXTENSIN, ALTITUD Y ACCESOS.

La provincia de Anta tiene una superficie de 1,876.12 km2 y se encuentra ubicado a 3,300
m.s.n.m medido en su plaza principal, su poblacin aproximada es 30.26 habitantes por km 2., se
caracteriza por ser una zona potencialmente agrcola y ganadera, su mbito geogrfico
comprende desde reas de puna hasta climas como:
Clima Templado/Sub Humedad:
Limatambo, Marcahuasi, Huamanpata, La estrella, Huallpacahaca, ETC.
Clima Fro o Boreal.
Anta, Huarocondo, Pucyura, Zurite y Ancahuasi.
Clima Frgido (PUNA)
Anta, Chinchaypucjio (Ocra, Pantipata, etc.) y Limatambo (Pivil y Chonta).
DEMOGRAFA Y DISTRITOS.
La provincia de Anta, para el ao 1993 presenta una poblacin de 56,424 habitantes, para el ao
2007 tiene 54,828 habitantes, mostrando un decrecimiento inter censal de 1,596 habitantes,
mientras que la poblacin proyectada al 2011 es de 56,767 habitantes, segn el Instituto
Nacional de Estadstica e Informtica (INEI), la poblacin se encuentra constituida por varones y
mujeres ubicados en las reas urbanas y rurales, de los cuales la mayor parte se encuentra
concentrada en la zona rural, existiendo solo 20071 habitantes en la zona urbana.
El distrito de Anta es la zona que presenta mayor concentracin poblacional con 16, 914
habitantes de los cuales el 56.65% se encuentran ubicados en la zona rural, seguido de los
distritos de Limatambo y Ancahuasi con 9,397 y 7025 respectivamente que de manera similar
presentan gran concentracin poblacional en sus zonas rurales, ellos por concentra diversas
actividades ( centros de formacin superior, mayores lugares de trabajo, concentracin
administrativa entre otros), mientras que el distrito de Cachimayo concentra 2,109 habitantes la
poblacin urbana representa su 75.06%.
Pgina 58

Cuadro N65
En relacin con nuestro proyecto a intervenir nuestro rea de influencia abarca 03 distrito de la
Provincia de Anta lo cuales son (Pucyura, Cachimayo, Chinchaypucjio), considerando la
poblacin del INEI 2007, el Distrito de Pucyura cuenta con una poblacin de 3545 habitantes,
representando el 6.47%, el Distrito de Cachimayo representa el 3.72%, y el Distrito de
Chinchaypucjio representa el 8.62% del total de la poblacin de la Provincia de Anta.
GRAFICO N 03
Poblacion Urbana y Rural de La Provincia de Anta

URBANO
RURAL
9582
7479
7331
5345
3915
1680
1583
526
3605
2316
976
1917
1800
1203
2139
1531
2304
1532
Caractersticas econmicas del rea de estudio.

En base a los anteriores aspectos se realiza el anlisis situacional de la poblacin en general de
la Provincia de Anta.
Poblacin Econmicamente Activa PEA.
La poblacin econmicamente activa (PEA) comprende a habitantes de ambos sexos,
considerados entre los 15 hasta los 65 aos de edad, por lo tanto, la PEA de la Provincia de Anta
53.06% de la poblacin total de la Provincia de Anta, y en el Distrito de Pucyura con su
respectiva poblacin representa un 3.46% de la poblacin total.
Considerando que la poblacin econmicamente activa ocupada, son aquellas que en la semana
de referencia adoptada para el censo: Realizaron una actividad econmica por la cual
percibieron una remuneracin en dinero, o que teniendo empleo o trabajo, no trabajaron por
Pgina 59

encontrarse enfermos, de vacaciones, en huelga, en licencia, suspendidos por interrupciones de

trabajo a causa del mal tiempo o por averas producidas en las maquinas, etc. En la Provincia de
Anta el indicador que corresponde a la variable desarrollada es de 96.84%.
Cuadro N66
Tasas de Participacin en la Actividad Econmica.
Provincia de Anta
Participacin en la Actividad Economica (14 y
mas aos)
Poblacin Economicamente Activa (PEA)
Tasa de Actividad de la PEA
Hombres
Cantidad
17200
31.37%
73.27%
Mujeres
26.72%
PEA Ocupada
16657
96.84%
Hombres
12217
73.34%
Mujeres
4440
26.66%
Fuente: INEI Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda.

Elaborado por el equipo formulador.
La principal fuente de produccin, ocupacin e ingresos en el rea de influencia es la actividad

agrcola. En la mayor parte del territorio se desarrolla una agricultura de secano, en laderas y
orientada a la seguridad alimentaria.
Principales actividades econmicas de la poblacin.
La poblacin del distrito de Pucyura es netamente de vocacin agrcola, en la totalidad de sus
anexos y distritos de la Provincia de Anta supera el 50% de personas tienen como actividad
principal la agricultura. Otra importante actividad es la de obrero. De acuerdo al PNUD oficina
Per (2005) el IDH del distrito de Pucyura es de 0.5129, mientras que el IDH de la Provincia de
Anta es de 0.510.
Segn el anlisis de la informacin del censo de 1993, a nivel distrital un 61.17% de la PEA
mayor de 06 aos se dedicaba a la actividad agrcola, como segunda actividad en orden de
importancia tenemos aquellos que realizan labores no especializadas como peones, vendedores,
ambulantes y otros trabajos no especificados que representaban el 9.40% de la fuerza laboral.
Realizando un proceso similar para los datos el ltimo censo de 2007, se tiene que la PEA mayor
de 06 aos dedicada a este mismo rubro es de 36.27% notndose un decremento en el
porcentaje de la poblacin distrital que se dedica a la actividad agrcola de 24.9% con respecto al
censo de 1993, nuevamente en orden de importancia se tiene que la segunda actividad ms
frecuente desarrollada por la poblacin distrital se refiere labores no especializadas como
peones, vendedores, ambulantes y afines representaban un 23.40% mostrando un crecimiento
14% respecto de 1993.
Por lo similar de los porcentajes de crecimiento y de decremento de los dos segmentos de la
PEA que se analizaron, su evolucin en el periodo inter censal 1993/2007 est bastante
relacionada. En ese sentido, la disminucin del porcentaje de la poblacin que se dedica
exclusivamente a labores agrcolas, parece explicarse por la gran demanda de mano de obra no
calificada que generan los diferentes trabajos de infraestructura que se desarroll en la
Municipalidad Distrital de Pucyura o Provincial.
Pgina 60

Principales actividades econmicas de la poblacin.

La gran actividad econmica que tiene el distrito de Pucyura, es la agricultura, en la totalidad de
las Provincias de la Jurisdiccin de la Provincia de Anta el mayor porcentaje se encuentra en
este rubro, tomando como segundo orden lo que es la actividad obrero.
Cuadro N67
Poblacin Econmicamente Activa segn actividad econmica
DISTRITO DE PUCYURA
PEA ocupada segn actividad ecnomica
Cantidad
100.00%
0.48%
39
25
3.77%
2.42%
Jefes y empleados de oficina

Trab.de serv.pers.y vend.del comerc.y mcdo.
21
105
2.03%
10.15%
Agricult.trabaj. calif. agrop. y pesqueros

Obreros y oper.minas, cant.,ind.manuf. y otros
375
43
36.27%
4.16%
Obreros construc., conf., papel, fab., instr.

Trabaj. no calif.serv.,peon, vend,amb.,y afines
Otra
Ocupacin no especificada
112
242
3
19
10.83%
23.40%
0.29%
1.84%
45
4.35%
Miembros p.ejec.y leg.direct., adm.pub.y emp.

Profes., cientficos e intelectuales
Tcnicos de nivel medio y trab.asimilados
Desocupado
Fuente: INEI Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de Vivienda.
Elaborado por el equipo formulador
1034
5
Caractersticas de Accesibilidad.
La condiciones de accesibilidad a la Provincia de Anta, son buenas ya que no existe
obstculos en el recorrido de distancias de cada Distrito, puesto que se analiz el cuadro de
procedencia de alumnos que van a los diferentes centros educativos de la provincia de Anta,
no existiendo dificultad que impida su acceso, en relacin a las vas de acceso ests se
encuentran en buen estado (va asfaltada) y existe disponibilidad de vehculos o transporte
como autos y combis que son de mayor uso, moto taxis, siendo el costo del pasaje de S/.
0.50, S/1.00, S/.1.50 y S/ 2.50 , las distancias de distrito a distrito son muy cortas, por ejemplo
de ir al Distrito de Anta al Distrito de Pucyura es de 8.00 minutos a un costo de S/0.50
cntimos, de ir del Distrito de Anta , Al distrito de Huarocondo es un promedio de viaje de 12
minutos a un costo de S/1.00 nuevo Soles, de ir del Distrito de Anta al Distrito de Limatambo
el promedio de viaje es de 40 minutos y el pasaje es de S/.2.50 .
Pgina 61

Caractersticas socio culturales del rea de estudio.

Cuadro N 68
Nmero total de cada Distrito por Sexo.
Fuente: Censos Nacionales 2007, XI poblacin y VI vivienda.

En esta categora se muestra el nmero de poblacin por gnero por cada Distrito de la
Provincia de Anta, en donde los hombres son relativamente la mayora (50.35%) y las mujeres
en menor proporcin (46.65%).
Cuadro N69
Nmero total de poblacin por rea de residencia.

En esta categora se muestra el nmero de la poblacin que vive en zona urbana y la zona rural
en el rea de estudio, como se observa la mayor poblacin concentrada se encuentra en la zona
rural con un total de 35442 habitantes que representa el 64.64% y 19386 habitantes que se
encuentra en la zona urbana que representa el 35.36%.
Pgina 62

Cuadro N70
Condiciones de las viviendas del rea de estudio.
Segn el Censo Nacional 2007, el 95.88% de las Paredes de las viviendas son de adobe o tapia.
Las paredes de las viviendas en la provincia de Anta se caracterizan por ser construcciones con
material de la zona (adobe). Debe precisarse que las construcciones con ladrillo o bloques de
cemento, si bien son mnimas, se vienen incrementando, especialmente en los distritos de Anta,
Cachimayo y Pucyura, donde han pasado de 0,3% (Censo 1993) a 1.87% (2007). Se debe
indicar que en las comunidades campesinas se realizan acciones de solidaridad en la
construccin, tanto en el proceso de construccin, as como en la elaboracin de adobes. Este
hecho es importante porque permite consolidar las relaciones sociales familiares y comunales.
Las caractersticas de las viviendas de la provincia de Anta tienen como material predominante
en las paredes el adobe o tapia que asciende al nmero de 13 096 de un total de 223 575 en la
regin, siendo el distrito de Zurite a nivel provincial destaca en la construccin de adobe o tapia
con 875 viviendas que representan el 98.09% siguindole en relevancia el distrito de Ancahuasi.
Caractersticas de los Servicios Bsicos de la Provincia de Anta.
Servicio de Agua.
La prestacin de servicios bsicos en la provincia de Anta, de acuerdo con la informacin
recogida del Censo Nacional 2007 y de la Oficina Municipal de Saneamiento Ambiental
Bsico Rural - OMSABAR, ha permitido conocer en forma cuantitativa y cualitativa las
condiciones en las que se encuentra la infraestructura de los sistemas, y la cobertura y
condiciones de dichos servicios, excepto Ancahuasi y Limatambo.
El servicio de agua para consumo humano es administrado por las municipalidades
distritales en las capitales de distrito y por las comunidades en sus mbitos respectivos. Un
importante nmero de comunidades de la provincia cuenta con sistemas de abastecimiento
de agua; sin embargo, existe un nmero significativo que no accede al servicio o este se
encuentra inoperativo. La demanda de agua para consumo humano constituye uno de los
problemas ms sentidos por la poblacin pues pese a que existen localidades que cuentan
con el abastecimiento, este no siempre es un servicio continuo, es decir, este servicio se da
solo por horas. Se debe mencionar que en total existen 27 comunidades que requieren de
instalacin de nuevos sistemas (Cachimayo, Chinchaypucyo, Huarocondo, Mollepata,
Pucyura y Zurite).El dficit de agua para consumo, especialmente en las capitales de distrito,
se produce no solo por la escasa disponibilidad de agua, sino tambin porque los
pobladores la utilizan para regar sus huertos o chacras, sin tomar en consideracin que
Pgina 63

otras familias la necesitan. Otra causa de la falta de agua para consumo est referida a que
muchas viviendas tienen totalmente malogrados los caos de agua, hecho que no permite
controlar el desperdicio.
En la provincia de Anta la cantidad de viviendas que estn conectadas a una red pblica
dentro de la vivienda o cuentan con agua potable asciende al nmero de 4 345 de un total
de 120 159 en la regin, asimismo vemos que en el distrito de Anta por tener una mayor
poblacin y ser capital de provincia 1 870 viviendas tienen agua potable que representa el
46.98% del total del distrito. En el distrito de Limatambo solamente 43 viviendas tienen
agua potable dentro de sus domicilios lo que representa el 2.02% a nivel provincial; en
cuanto al abastecimiento de agua de ro, acequia, manantial o similar el distrito de
Cachimayo tiene 28 viviendas que representa para la provincia de Anta un 5.77% y en el
distrito de Pucyura consumen agua de pozo 84 viviendas representando el 10.13% del
total de viviendas en el distrito.
Cuadro N71
Tipo De Abastecimiento De Agua En La Provincia De Anta
Fuente: INEI Censo nacional 2007 XI Poblacin y VI de Vivienda.
Desage y tratamiento de aguas servidas.

En las capitales distritales, el servicio se ofrece de manera parcial, sin abarcar la totalidad del
rea urbana. Se debe indicar, adems, que en toda la provincia carece de tratamiento de
excretas y aguas servidas, desaguando en los diferentes riachuelos y acequias de la provincia
produciendo la contaminacin del recurso agua. Este problema se acenta ms en la cuenca de
los ros Cachimayo, Cullomayo, Suaray, Hatunmayo, Jajahuana y Huarocondo (este ltimo
desemboca al ro Vilcanota). Sobre esta cuenca se encuentran asentados varios centros
poblados contaminantes. Los ms importantes son Cachimayo, Pucyura, Izcuchaca, Anta, Zurite
y Ancahuasi.
En la provincia de Anta el nmero de viviendas que tienen cobertura de SS.HH conectados a una
red pblica de desage dentro de la vivienda asciende a 2,026 de un total de 91,000 a nivel
regional. El distrito de Anta lidera en tener el nmero mayor de viviendas con red pblica de
desage dentro de la vivienda con 831 que representa el 20.88% del total de viviendas
existentes en el distrito, en cambio en el distrito de Zurite se puede ver que 21 viviendas tienen
ese servicio representando el 2.35% del total distrital. El distrito de Limatambo cuenta con el
nmero ms alto de pozos ciegos, negros o letrina con relacin al nmero de viviendas por
distrito, asciende a 441 que representa el 20.73% del total de sus viviendas, mientras que en el
distrito de Chinchaypucyo, menos viviendas utilizan el ro, acequia o canal como servicio
Pgina 64

higinico, cifra que asciende a 06 representando el 0.49% del total de viviendas que se ubican
dentro de su jurisdiccin.
Cuadro N72
Tipo De Servicios Bsicos De Desage En La Vivienda En La Provincia De Anta
Fuente: INEI Censo nacional 2007 XI Poblacin y VI de Vivienda.
Alumbrado Elctrico Pblico.

Para el caso del nmero de viviendas que tienen alumbrado elctrico a nivel regional es de
188,985 que corresponde al 64.37% y de estas cifras para la provincia de Anta le corresponde
9,682 con alumbrado elctrico. El nmero de viviendas que no tienen alumbrado elctrico es de
7,088 con el mayor porcentaje de 59.17% que corresponde al distrito de Chinchaypucyo, el
distrito de Cachimayo muestra 73 viviendas sin alumbrado elctrico, el menor nmero a nivel
provincial que representa el 15.05% viviendas dentro del distrito.
Cuadro N73
Tipo de Servicios Bsicos de Desage en la Vivienda en la Provincia de Anta.
Pgina 65

SITUACIN DE POBREZA.
La provincia de Anta en los 10 ltimos aos muestra una tasa de crecimiento moderada de
(1.1%) cifra que est por debajo del promedio departamental y nacional compuesta bsicamente
por el crecimiento de ciudades como Izcuchaca, Ancahuasi y Limatambo. El 30% de la poblacin
est concentrada en el Distrito capital
La provincia est calificada en el estrato pobre del mapa de pobreza elaborada por
FONDODES figurando en el lugar 76 a nivel nacional. El 82% de la poblacin registra al menos
una necesidad bsica insatisfecha, los distritos considerados como bolsones de pobreza a los
distritos de Limatambo, Mollepata y Chinchaypujio, espacios en los que existen poblaciones
como extremadamente pobres.
Principales problemas de pobreza.
Falta de apoyo del Estado en crditos para producir y comercializacin de productos
agrcolas
Falta de capacitacin tcnica en proyectos agropecuarios
Falta de promocin de actividades comerciales
Falta de empleo y produccin
Falta de inters de los comuneros para mejorar su produccin
Falta de postas mdicas en las comunidades
Falta de apoyo del gobierno central en los pueblos ms alejados
El asistencialismo permanente y la poca iniciativa
Falta de agua para la agricultura y ganado y construccin de represas
Ausencia de instituciones para combatir el alcoholismo
El ndice de Desarrollo Humano (IDH) elaborado por el Programa de las Naciones Unidad para el
Desarrollo (PNUD) es un indicador resumen. Mide el progreso medio en tres aspectos bsicos
del desarrollo humano: una vida larga y saludable, el acceso a la educacin y el acceso a bienes
y servicios. Los indicadores utilizados para medir estos aspectos son:
La esperanza de vida
La tasa de alfabetizacin de adultos, tasa de escolaridad de la poblacin de 5 a 18 aos que
asiste a un centro educativo entre la poblacin de 5 a 18 aos y
El ingreso familiar per cpita (nuevos soles mes).
Pgina 66

Cuadro N74
ANALFABETISMO.
Las presentes estadsticas y grficas, muestran la cantidad de Poblacin Analfabeta de 15 a ms
aos, en la provincia de Anta, departamento de Cusco en el ao 2007. La poblacin est
segmentada de dos maneras: por sexo (hombres y mujeres) y por ubicacin (rural y urbana).
Destaca el distrito de Anta con un total de 1663 personas analfabetas mayores de 15 aos de
edad.
Cuadro N75
Pgina 67

Caractersticas educativas del rea de Estudio.

Cuadro N76
Poblacin de 3 aos a ms que sabe leer y escribir.
Con respecto a la poblacin que sabe leer y escribir de 3 aos a ms tenemos a la mayor parte
de la poblacin que sabe leer y escribir (85.19%), lo que muestra una alta tasa de alfabetizacin
en la poblacin.
Caractersticas de salud del rea de Estudio.
Los servicios de salud en la Provincia estn ofertados por el Ministerio de Salud MINSA,
Servicio Municipal de Salud y el sub sector privado AL MARA SOLIDARIA. Este ltimo en la
comunidad de Kataniray. El ministerio de Salud ofrece sus servicios a travs de la RED Norte,
para lo que cuenta con 2 centros de salud que orgnicamente estn en ordenados en 2 micros
redes. El micro red de Anta que tiene 12 puestos de salud a cargo y el micro red de Limatambo
con 3 puestos de salud. Estos servicios dependen administrativamente de la Red Norte de Salud
y de la Direccin de Salud Cusco respectivamente. El centro de salud de Anta tiene la
modalidad de CLAS2 que debe involucrar a la participacin comunitaria en la gestin. Este
sistema an necesita ser perfeccionado, democratizado y respetado por quienes estn
involucrados en el trabajo con las comunidades. La demanda de los servicios de salud est
constituida por 54,606 habitantes, cuya cobertura es insuficiente porque el trabajo entre los
diferentes niveles tiene una comunicacin deficiente y, consiguientemente, no logra una
adecuada articulacin. El Servicio Municipal de Salud se brinda desde la capital de provincia, a
partir de un convenio con ESSALUD, que ofrece servicios de medicina y odontologa a 2376
asegurados de la provincia. Adems, brinda servicios alternativos de salud a 7209 personas no
aseguradas. Tambin cuenta, para este ltimo grupo, con los servicios especializados de
odontologa, medicina, laboratorio, farmacia, atencin del nio y programas preventivo
promocionales. A su vez, este establecimiento tiene a su cargo 02 servicios municipales de
salud: uno ubicado en la comunidad de Ccasacuncca de la localidad de Izcuchaca y el otro en la
comunidad de Uratari del distrito de Limatambo.
La provincia cuenta con un total de 19 establecimientos de salud. El distrito capital (Anta)
concentra el mayor nmero de establecimiento (05), que se justifica ante una poblacin de 16251
habitantes (30.0% de la poblacin provincial asegurada y no asegurada).
Pgina 68

Cuadro N77
Mortalidad y Morbilidad:
La tasa de mortalidad y morbilidad constituyen indicadores de salud que muchas veces
confluyen en una sola, mientras el primero indica la tasa de defunciones existentes por cada
1,000 habitantes en un periodo de tiempo, la que se encuentra inversamente relacionada con la
esperanza de vida al nacer de tal manera que cuanto ms esperanza de vida tenga un individuo
al nacer menos tasa de mortalidad tendr la poblacin, el segundo muestra al nmero de
personas enfermas o afectadas con EDAS (enfermedades diarreicas agudas) o son vctimas de
esta en un periodo de tiempo. Siendo as como el distrito de Anta que muestra las cifras ms
elevadas en lo que a morbilidad se refiere, siendo la mayora de ellos nios menores de 03 de
edad.
La salud constituye uno de los aspectos ms importantes de la vida de las personas, sin
embargo, en el distrito de Anta este aspecto ha permanecido vulnerable frente a las amenazas
constituidas principalmente por enfermedades de diferentes clases, es as que podemos
encontrar y segn el reporte de morbilidad general del Centro de Salud de Anta, que entre las
principales causas de morbilidad se encuentran:
Pgina 69

Cuadro N 78
Principales Causas de Morbilidad Distrito de Anta
Descripcin
Ciertas enfermedades infecciosas y
parasitarias
Enfermedades del Sistema Digestivo
Enfermedades del Sistema Circulatorio
Tumores
Enfermedades del Sistema Respiratorio
Enfermedades del Sistema
genitourinario
Enfermedades de la sangre de rganos
hematipoyticos
Enfermedades del Sistema Nervioso
Embarazo, parto, puerperio
Ciertas afecciones originadas en el
periodo perinatal
Enfermedades endocrinas, nutricionales
y metablicas
2006
2010
4442
6046
103
24
7053
5585
6895
162
42
9645
13424
7722
183
41
10167
2748
5272
144
34
7038
2038
3128
185
21
6030
1482
1662
2237
1754
1344
219
156
436
219
201
473
246
179
518
86
122
301
47
151
268
25
21
15
18
14
1319
153
687
844
1171
14
13
13
15
448
504
507
343
334
704
786
995
558
422
339
323
382
322
191
332
489
484
305
294
2723
2760
1884
1368
782
961
1381
187
1119
0
23924
538
31395
425
42366
613
22588
519
18651
Malformaciones congnitas
Transtornos mentales y del
comportamiento
Enfermedades de la piel y el tejido
subcutaneo
Enfermedades del odo y de la apfisis
mastoidea
Enfermedades del Ojo y anexos
Traumatismos, envenenamiento y
causas externas
Enfermedades del sistema
osteomuscular
Sintomas y hallazgos clnicos no
clasificados
TOTAL
Reporte de los aos (2006 al 2010)

2007
2008
2009
Fuente: Centro de Salud Anta - Morbilidad General 2010
TASAS DE NATALIDAD Y MORTALIDAD POR DISTRITO.

La tasa de natalidad constituye una medida de cuantificacipon de la fecundidad se refiere a la
relacion del numero de nacimientos ocurridos y la cantidad de nacimientos efectivos durante un
periodo de timepo y se puede interpretar como el numero de nacimientos de una poblacion por
periodo de tiempo y se piede interpretar como el numero de nacimientos de una poblacion por
cada 1000 habitantes en un ao. Mientras la mortalidad es tomada de manera general y
especificamente infantil, es asi como se muestra en el siguiente cuadro que el distrito de
Chinchaypucjio presenta la tasa mas elevada de natalidad del 12.5 de recien nacidos por cada
1000 habitantes, con un total de 68 nacimientos durante el ao 2010 y tasa de 4.2 personas
fallecidas por cada 1000 habitantes seguida del Distrito de Limatambo que presenta una tasa de
natalidad 105 nios por casa 1000 entre los aos 2009 y 2010, frente a una de 3.8 defunciones a
nivel general y 47,6 defunciones a nivel infantil.
Pgina 70

Cuadro N79
TASAS DE FECUNDIDAD .
En la provicnia de Anta la tasa global de fecundidad (TGF), que viene a ser el numero promedio
de hijos que tendria la madre al termino de si vida reprodcutiva en el quinquenio 2000 2005 es
de 3.4 hijos por mujer, cifra menor a la observada en el quinquenio 1995 2000, que fue de 3.9
hijos por mujer. De acuerdo al Censo Nacional de Poblacion y vivienda del 2007 la Tasa General
de Fecundidad segn lugar de residencia urbano y rural es de 3.2 y 5.7 hijos por mujer
respectivamente, existiendo una relacin inversa entre fecundidad y educacin. Este descenso
de la fecundidad en general, se atribuye principalmente al mayor acceso de la mujer a la
educacin.
En nuestro departamento las madres tienen un nivel educativo promedio equivalente al cuarto
ao de primaria (UNICEF El Desarrollo Educativo de la Niez y la Adolescencia). Este factor
asociado a los anteriores indicadores sealados agudiza la problemtica de la Tasa Global de
Fecundidad, porque en las provincias donde el nivel educativo es menor, la Tasa Global de
Fecundidad es mayor.
El numero de nacimientos exitentes en un periodo de timepo, divididos entre el numero de
mujeres festiles comprendidos entre los 15 a 49 aos por cada 1000 habitantes, esta tasa
muestra que de cada 1000 mujeres 42,42 se encuentran en edad reproductiva a nivel provincial,
mostrando los mas altos indices de nacimiento en los Distritos de Anta y Limatambo presentando
una tasa de global fecundidad de 44.29 en el Distrito de Anta, 30.44 en el Distrito de Pucyura,
24.25% en el Distrito de Cachimayo, y un 50.75 en el Distrito de Chinchaypucjio.
Pgina 71

Cuadro N80
Caractersticas de Peligros
Segn el SINPAD del Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI), la informacin tomada desde
el ao 2004, se aprecia que las emergencias ocurridas en el sector de Pucyura y su {rea de
influencia directa en los ltimos 10 aos son causadas por las precipitaciones pluviales y las
heladas.
As se tiene:
FECHA
16/12/2004
10/03/2007
TIPO DE OCURRENCIA
PRDIDAS ACONTECIDAS
PRECIPITACIONES
PLUVIALES OCACIONARON
EL COLAPSO DE UNA
VIVIENDA EN
DESBORDE DEL RIO
CONCHACALLA -Anta
4 PERSONAS DAMNIFICADOS Y 01 VIVIENDA COLAPSADA.
17/07/2007 HELADAS-ANTA
35 DAMNIFICADOS, 7 VIVIENDAS COLAPSADAS.

400 PERSONAS AFECTADAS.
09/03/2008 INCENDIO URBANO

14 PERSONAS AFECTADAS, 02 VVIENDAS COLAPSADAS.
05/04/2008
PRECIPITACIONES
PLUVIALES OCACIONARON
EL COLAPSO DE UNA
VIVIENDA
6 PERSONAS DAMNIFICADOS Y 01 VIVIENDA COLAPSADA.
Pgina 72

FECHA
TIPO DE OCURRENCIA
PRDIDAS ACONTECIDAS
10/01/2010 PRECIPITACIONES-GRANIZO
72 PERSONAS AFECTADAS, 12 VIVIENDAS COLAPSADAS.
PRECIPITACIONES EN
22/01/2010 HUAROCONDO
120 PERSONAS AFECTADAS, 20 VIVIENDAS AFECTDAS, 60

DAMNIFICADOS, 10 VIVIENDAS COLAPSADAS.
PRECIPITACIONES EN
23/01/2010 ANCAHUASI
114 DAMNIFICADOS, 19 VIVIENDAS COLAPSADAS, 4 I.E.

AFECTADAS, CANALES DE RIEGO, AREAS DE CULTIVO
AFECTADOS, CARRETERAS COLAPSADAS, 450 PERSONAS
AFECTADAS.
28/01/2010 INUNDACIN
170 PERSONAS AFECTADAS, 10 VIVIENDAS COLAPSADAS.
07/09/2010 PRECIPITACIONES-GRANIZO
COLAPSO DE LA RED PRINCIPAL DE DESAGUE
INTENSAS PRECIPITACIONES
11/03/2011 GENERAN INUNDACIONES
HELADAS AFECTAN
05/04/2011 LOCALIDADES DE ANTA
1 I.E. AFECTADA, CANALES DE RIESGO, AREAS DE

CULTIVO AFECTADOS, 865 PERSONAS AFECTADAS, 198
VIVIENDAS AFECTADAS, ANIMALES MENORES
AFECTADOS.
25HA AREAS DE CULTIVO AFECTADOS, 744 PERSONAS
AFECTADAS.
DESCENSO DE
11/07/2012 TEMPERATURA AFECTA A

27/12/2012
DISTRITOS DE PUCYURA
TEMPERATURAS BAJAS A
CAUSA DE INTENSAS
LLUVIAS EN COMUNIDADES
DE ANTA
146 PERSONAS AFECTADAS
3390 PERSONAS AFECTADAS
INUNDACION EN EL DISTRITO
04/02/2013 DE PUCYURA
8 HA DE CULTIVO PERDIDO, 8 HA DE CULTIVO AFECTADOS,

CANALES DE RIEGO.
Pgina 73

TIPO DE OCURRENCIA
FECHA
18/03/2013 INTENSAS LLUVIAS EN ANTA
PRDIDAS ACONTECIDAS
463 AFECTADOS, 100 VIVIENDAS AFECTADAS, 3 KM

CARRETERAS AFECTADAS, 1 KM CANAL DE RIEGO
COLAPSADO, 7 HA AREA DE CULTIVO AFECTADOS,
ANIMALES DE GRANJA AFECTADOS.
INTENSAS LLUVIAS CON
28/08/2013 NEVADA EN LOCALIDADES

DE ANTA
4 I.E. AFECTADAS, 60 HA COBERTURA VEGETAL

AFECTADOS, 900 PERSONAS AFECTADAS, 250 VIVIENDAS
AFECTADAS, ANIMALES DE GRANJA AFECTADOS.
INTENSAS LLUVIAS CON
02/11/2013 NEVADA EN LOCALIDADES

DE ANTA
19/01/2014
INTENSAS LLUVIAS
PROVOCAN EMBALSE E
INUNDACION EN EL DISTRITO
DE PUCYURA
60 HA DE AREAS DE CULTIVO, 463 PERSONAS AFECTADAS,

100 VIVIENDAS AFECTADAS, 1.5 KM CARRETERAS
AFECTADAS.
20 PERSONAS DAMNIFICADAS, 1 VIVIENDA COLAPSADA,

2.00 HA DE AREA DE CULTIVO AFECTADO, 1.66 HA DE
CUTIVO PERDIDOS.
Fuente INDECI-SINPAD 2014.
rea de influencia.
Comprende el radio de influencia del proyecto respecto a la poblacin que ser atendida, es
decir en esta rea se ubica la poblacin afectada.
La provincia de Anta de divide polticamente en 09 Distritos, de las cuales el equipo formulador
tomo en consideracin 03 distritos como rea de influencia como son el Distrito de Pucyura,
Cachimayo, Chinchaypucjio.
La I.E.S.CRFA Pucyura, se instalara en la Institucin Educativa N50120 Pucyura, que se
encuentra ubicado en el Distrito de Pucyura- Provincia de Anta, ubicada en la zona rural, el
CRFA Pucyura atender a jvenes de 12 a 21 aos, que cursen del 1 grado al 5 grado del
nivel secundario, considerando el grupo de nios y adolescentes que no se atienden en ningn
centro educativo del nivel secundario ya sea en una entidad pblica o privada, es as que nuestra
rea de influencia ser el Distrito de Pucyura, Distrito de Cachimayo, y el Distrito de
Chinchaypucjio; el acceso al centro educativo, est ubicado en la misma pista de Cusco Anta a
21 km.
El radio de influencia como ya se mencion abarcara 03 distritos, puesto que existe alumnos no
atendidos por varias razones, uno es la distancia que tienen que caminar para llegar a un centro
de estudios, otro factor es el de trabajar a temprana edad, descuidando los estudios, entre otros.
Pgina 74

Caractersticas fsicas.
El distrito de Pucyura se encuentra a 20 km de la ciudad del Cusco a una altitud de 3351 msnm
aproximadamente, el distrito de Cachimayo se encuentra ubicado a 15 km de la ciudad del cusco
en direccin Noreste a 3445 msnm, en la confluencia de la va asfaltada Abancay Cusco Y
valle sagrado de los Incas. Y el Distrito de Chinchaypucjio se encuentra a 36 km del Distrito de
Anta, al Nor- Oeste de la ciudad del Cusco a 3105 m.s.n.m de altura.
Caractersticas econmicas de los Distritos que conforman el rea de influencia.
Los distritos del rea de influencia tienen las siguientes caractersticas.
Tipo de zona:
Segn el censo 2007, El distrito de Pucyura cuenta con una poblacin de 2037 habitantes, donde
el 75.06% pertenecen al rea urbana y el 24.94% pertenece a rea rural.
Segn el censo 2007, el distrito de Cachimayo cuenta con una poblacin de 1003 habitantes
donde el 74.38% pertenecen al rea urbana y el 25.62% pertenece al rea rural.
Segn el censo 2007, el distrito de Chinchaypucjio cuenta con una poblacin de 1034 habitantes
donde el 75.75% pertenecen al rea urbana y el 24.27% pertenece al rea rural.
Caracterstica Socio Econmica.
Las actividades econmicas de la zona de influencia estn dadas por la agricultura y la
ganadera.
Los distrito del rea de influencia del proyecto que pertenecen a la Provincia de Anta (Distrito de
Pucyura, Cachimayo, Chinchaypucjio), se encuentra en zonas altas latitudinalmente como se
puede apreciar en el cuadro que esta entre 30175 m.s.n.m y 3475 m.s.n.m.
Cuadro N81
Caractersticas demogrficas.
En los 03 Distritos de rea de influencia, se hall la tasa de crecimiento de su respectiva
poblacin por aos, de adolescentes que cursan estudios del nivel secundario (1 a 5
secundaria).
Para determinar la tasa de crecimiento se us la siguiente formula:
Pgina 75

Consideraciones, Clculos de Diseo

Poblacin de Diseo
Esta poblacin es la futura, calculada en base a la poblacin actual y perodo de diseo optado
segn la norma se calcula como sigue:
Pf = Pa (1+ rt/1000)
Dnde:
Pf
:
Poblacin Futura
Pa : Poblacin actual
r:
Coeficiente de crecimiento anual por mil habitantes
t:
Perodo de diseo
Como se puede apreciar la tasa de crecimiento se sac del censo de 1993 y 2007 donde se
puede apreciar en su mayora una tasa creciente.
Cuadro N82
Edades
Dpto. Cusco Prov. Anta Dist. Pucyura

CPV1993
CPV2007
Hombre
Mujer
12 aos
41
44
13 aos
33
35
14 aos
32
34
15 aos
28
19
16 aos
31
24
17 aos
23
19
18 aos
22
21
19 aos
23
20
20 aos
25
20
21 aos
27
16
Total 12-21
285
252
Total Distritos
1,324
1,360
Fuente: INEI - CPV1993 / CPV2007
Total
85
68
66
47
55
42
43
43
45
43
537
2,684
Hombre
72
61
54
55
41
46
28
34
41
25
457
1,765
Mujer
54
48
39
40
39
23
31
25
39
30
368
1,780
Total
126
109
93
95
80
69
59
59
80
55
825
3,545
Tasa
Crecimiento
2.85%
3.43%
2.48%
5.16%
2.71%
3.61%
2.29%
2.29%
4.20%
1.77%
3.11%
2.01%
puede apreciar en su mayora una tasa creciente, excepto en la edad de 12 aos que cuenta con
una tasa de -0.28%, 18 aos con una tasa de 0.36%, 19 aos con una de -0.22% y la edad de 20
aos con una tasa de -0.95%.
Cuadro N83
Edades
Dpto. Cusco Prov. Anta Dist. Cachimayo

CPV1993
CPV2007
Hombre
Mujer
12 aos
29
23
13 aos
21
19
14 aos
26
22
15 aos
17
17
16 aos
21
15
17 aos
17
15
18 aos
21
20
19 aos
11
22
20 aos
25
15
21 aos
9
14
Total 12-21
197
182
Total Distritos
887
870
Total
52
40
48
34
36
32
41
33
40
23
379
1,757
Hombre
22
21
28
18
16
23
16
17
20
13
194
1,003
Mujer
28
27
22
22
24
13
23
15
15
22
211
1,034
Total
50
48
50
40
40
36
39
32
35
35
405
2,037
Tasa
Crecimiento
-0.28%
1.31%
0.29%
1.17%
0.76%
0.84%
-0.36%
-0.22%
-0.95%
3.04%
0.48%
1.06%
Pgina 76

puede apreciar que existe en su totalidad una tasa de decrecimiento en la poblacin.
Cuadro N84
Edades
Dpto. Cusco Prov. Anta Dist. Chinchaypujio

CPV1993
CPV2007
Hombre
Mujer
12 aos
87
90
13 aos
67
57
14 aos
62
48
15 aos
37
44
16 aos
49
34
17 aos
52
49
18 aos
53
37
19 aos
38
37
20 aos
46
49
21 aos
19
23
Total 12-21
510
468
Total Distritos
2,993
2,995
Total
177
124
110
81
83
101
90
75
95
42
978
5,988
Hombre
78
76
72
60
40
35
33
30
29
22
475
2,394
Mujer
79
60
58
44
40
37
30
29
39
20
436
2,330
Total
157
136
130
104
80
72
63
59
68
42
911
4,724
Tasa
Crecimiento
-0.85%
0.66%
1.20%
1.80%
-0.26%
-2.39%
-2.52%
-1.70%
-2.36%
0.00%
-0.51%
-1.68%
Caractersticas econmicas del rea de influencia

Dentro de nuestra rea de influencia desarrollaremos por cada distrito un anlisis situacional de
los distritos de Pucyura, distrito de Cachimayo y distrito de Chinchaypucjio.
consideremos entre los 14 hasta los 65 aos de edad, por lo tanto la PEA del distrito de Pucyura
es el 32.29% de la poblacin total de dicho distrito y 1.47% que viene hacer la PEA Desocupada.
Considerando que la poblacin econmicamente activa ocupada, son aquellas que en la semana
de referencia adoptada para el censo: Realizaron una actividad econmica por la cual
percibieron una remuneracin en dinero, o que teniendo empleo o trabajo, no trabajaron por
encontrarse enfermos, de vacaciones, en huelga, en licencia, suspendidos por interrupciones de
trabajo a causa del mal tiempo o por averas producidas en las maquinas, etc.
Cuadro N85
Categoras
PEA Ocupada
PEA Desocupada
No PEA
Total
Casos
989
45
45
3063
%
32.29%
1.47%
66.24%
100.00%
Fuente: Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda.
consideremos entre los 14 hasta los 65 aos de edad, por lo tanto la PEA del distrito de
Cachimayo es el 44.36% de la poblacin total de dicho distrito y 0.56% que viene hacer la PEA
Desocupada.
Pgina 77

Cuadro N86
Categoras
PEA Ocupada
PEA Desocupada
No PEA
Total
Casos
798
10
991
1799
%
44.36%
0.56%
55.09%
100.00%
consideremos entre los 14 hasta los 65 aos de edad, por lo tanto la PEA del distrito de
Cachimayo es el 33.68% de la poblacin total de dicho distrito y 0.35% que viene hacer la PEA
Desocupada.
Cuadro N87
Categoras
Casos
%
PEA Ocupada
1349
33.68%
PEA Desocupada
14
0.35%
No PEA
2641
65.96%
Total
4004
100.00%
Principales Actividades econmicas de la Poblacin.

La gran actividad econmica que tiene el distrito de Pucyura, es la agricultura, en la totalidad de
las Provincias de la Jurisdiccin de la Provincia de Anta el mayor porcentaje se encuentra en
este rubro, tomando como segundo orden lo que es la actividad obrero.
Cuadro N88
Poblacin Econmicamente Activa segn actividad econmica
DISTRITO DE PUCYURA
Cantidad
1034
5
100.00%
0.48%
39
25
3.77%
2.42%

21
105
2.03%
10.15%
Agricult.trabaj. calif. agrop. y pesqueros

Obreros y oper.minas, cant.,ind.manuf. y otros
375
43
36.27%
4.16%
Obreros construc., conf., papel, fab., instr.

Trabaj. no calif.serv.,peon, vend,amb.,y afines
Otra
112
242
3
19
10.83%
23.40%
0.29%
1.84%
45
4.35%

Tcnicos de nivel medio y trab.asimilados
Desocupado
Fuente: INEI Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de Vivienda.
Elaborado por el equipo formulador
Pgina 78

La gran actividad econmica que tiene el distrito de Cachimayo, viene hacer el trabajo no
calificado como son servicios de pen vendedores, ambulantes y afines que abarca un 23.29% de
la PEA de Cachimayo seguida de la agricultura, que est dado en un 17.22% como se puede
apreciar en el respectivo cuadro de actividad econmica del Distrito de Cachimayo.
Cuadro N89
DISTRITO DE CACHIMAYO
Tcnicos de nivel medio y trab. Asimilados
Agricult.trabaj.calif.agrop.y pesqueros
Obreros y oper.minas,cant.,ind.manuf.y otros
Obreros construc.,conf.,papel, fab., instr.
Trabaj.no calif.serv.,peon,vend ,amb., y afines
Otra
Desocupado
Cantidad
790
3
33
29
21
134
136
98
113
184
18
11
10
%
100%
0.38%
4.18%
3.67%
2.66%
16.96%
17.22%
12.41%
14.30%
23.29%
2.28%
1.39%
1.27%
Fuente INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

Elaboado por el equipo formulador
La gran actividad econmica que tiene el distrito de Chinchaypucjio, viene hacer el trabajo de
agricultura que abarca un 59.86% de la PEA ocupada del Distrito en mencin seguido por el
trabajo no calificado como servicios de pen, vendedores, ambulantes y afines que abarca un
24.22%.
Cuadro N90
DISTRITO DE CHINCHAYPUJIO
PEA ocupada segn actividad economica

Miembros p.ejec.y leg.direct., adm.pub.y emp. (001)
Profes., cientficos e intelectuales (002)
Tcnicos de nivel medio y trab. asimilados (003)
Jefes y empleados de oficina (004)
Trab.de serv.pers.y vend.del comerc.y mcdo. (005)
Agricult.trabaj.calif.agrop.y pesqueros (006)
Obreros y oper.minas,cant.,ind.manuf.y otros (007)
Obreros construc.,conf.,papel, fab., instr. (008)
Trabaj.no calif.serv.,peon,vend ,amb., y afines (009)
Ocupacin no especificada (011)
Desocupado (012)
Cantidad
1313
5
18
4
8
70
786
17
39
318
34
14
%
100%
0.38%
1.37%
0.30%
0.61%
5.33%
59.86%
1.29%
2.97%
24.22%
2.59%
1.07%
Fuente INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

Elaboado por el equipo formulador
Pgina 79

Condiciones de Accesibilidad.
En este punto hablaremos de las condiciones de accesibilidad de nuestra zona de influencia para
llegar a la Institucin Educativa Secundaria CRFA Pucyura, como ya se seal anteriormente la
institucin educativa se encuentra en la va principal de la ruta Cusco Anta en el Distrito de
Pucyura, donde las condiciones de acceso son adecuadas, puesto que es una va principal y
asfaltada.
Fuente: Google Maps.

Como se puede apreciar en el mapa, el centro educativo se encuentra en la va principal Cusco
Anta. La lnea indica la va para llegar a la I.E.S.CRFA Pucyura.
Cuadro N91
Prov.
Dist.
Dist.
Chinchaypujio
Prov. Anta
Dist.
Cachimayo
Dist. Pucyura
Tiempo de Viaje
Ccpp
Ccpp Rur. Parcotica
Ccpp Rur. Sumaro
Ccpp Urb. Cachimayo
Ccpp Urb. Pucyura
Ccpp Rur. Picchoc
KM
23
28
32
30
35
15
10
3
5
5
3
Tiempo de Viaje
Carro
02 horas y media
03 horas
04 horas y media
03 horas y media
04 horas .
45 minutos
30 mintuos
5 minutos
7 minutos
7 minutos
5 minutos
Para llegar del Distrito de Cachimayo a la Institucin educativa I.E.S Pucyura, es un promedio de
viaje en vehculo (combi, auto, moto) un promedio de 15 a 30 minutos a un promedio de S/.1.50
cntimos a S/2.50 cntimos, para llegar a la I.E.S CRFA Pucyura del Distrito de Chinchaypucjio
Pgina 80

es un promedio de viaje en vehculo de 2 a 4 horas de viaje a un promedio de S/. 3.00 a S/5.00

soles el pasaje. Cabe sealar que la modalidad de educacin en alternancia es 15 das en la
Institucin y 15 das fuera de esta, es as que la poblacin no incurrira en gastos diarios de
pasaje puesto que es una modalidad de internado.
Caractersticas de Servicios.
Servicio de Aguay saneamiento.
Con respecto al abastecimiento de agua en la vivienda del censo 2007 en el Distrito de Pucyura
podemos apreciar que existen 532 casos o viviendas que cuentan con red pblica dentro de la
vivienda que equivale un 64.17%, seguido de los que acarrean agua de rio, acequia, entre otros
que es un 14.11% que equivale a 117 viviendas.
Cuadro N92
Fuente: Censos Nacionales 2007: XI Poblacin y VI de Vivienda
Con respecto a saneamiento podemos apreciar que 350 viviendas cuentan con red pblica
dentro de la vivienda, que equivale un 42.22% y 357 viviendas no cuentan con ningn servicio de
saneamiento que equivale el 43.06%.
Cuadro N93
Fuente: Censos Nacionales 2007: XI Poblacin y VI de Vivienda.
Pgina 81

En el Distrito de Cachimayo cuentan 261 viviendas con red pblica fuera de la vivienda que
equivale el 53.81%, seguido de 137 viviendas que equivale el 28.25% que tienen red pblica
dentro de la vivienda (agua potable) como se puede apreciar en el cuadro.
Cuadro N94
Con respecto a saneamiento podemos apreciar que 63 viviendas cuentan con red pblica dentro
de la vivienda, que equivale un 12.99% y 243 viviendas no cuentan con ningn servicio de
Cuadro N95
Con respecto al abastecimiento de agua en la vivienda del censo 2007 en el Distrito de
Chinchaypucjio podemos apreciar que existen 459 casos o viviendas que cuentan con red
pblica dentro de la vivienda que equivale un 37.41%, seguido de los que acarrean agua de rio,
acequia, entre otros que es un 22.98% que equivale a 282 viviendas como se puede apreciar en
el respectivo cuadro.
Pgina 82

Cuadro N96
Con respecto a saneamiento podemos apreciar que 87 viviendas cuentan con red pblica dentro
de la vivienda, que equivale un 7.09% y 851 viviendas no cuentan con ningn servicio de
Cuadro N97
Servicios Educativos
En el Distrito de Pucyura, cuenta con 14 centros educativos en las tres diferentes modalidades
como son (Inicial- Jardn, Primaria, Secundaria, Inicial no Escolarizado). Contando con una (01)
Institucin Educativa del Nivel Secundario (Mariscal Ramn Castilla) que se encuentra ubicado
en la Plaza de Armas del mismo Distrito de Pucyura.
Pgina 83

Cuadro N98
DISTRITO DE PUCYURA
Cdigo
Departamento / Provincia /
modular
Nombre de IE
Nivel / Modalidad
Distrito
Direccin de IE
AVENIDA 28 DE JULIO
0403774
681 NIO SALVADOR
Inicial - Jardn
S/N
Cusco / Anta / Pucyura
0671776
682
Inicial - Jardn
HUACHANCAY S/N
CARRETERA PUCYURA
0406017
50120
Primaria
S/N
CARRETERA
0517896
0579276
50903
MARISCAL RAMON
CASTILLA
Primaria
HUACHANCCAY S/N
Secundaria
PLAZA DE ARMAS S/N
0818617
501268
Primaria
PUYTOC CHILLARAY
0775676
501241
Primaria
SECTOR AYARMACA S/N
1459817
966
Inicial - Jardn
TTANTANAY
2342512
LAS PALOMAS
Inicial no escolarizado
SAN SALVADOR S/N
2342513
LOS AMIGOS
PUYTOC S/N
2342516
MATERO
MATERO S/N
2342527
NIO SALVADOR
PUCYURA
1643741
1226
Inicial - Jardn
HUANCARPATA S/N
2350836
PIMPOLLITOS
HUACHANCAY
En el Distrito de Chinchaypucjio, cuenta con 38 centros educativos en las tres diferentes
modalidades como son (Inicial- Jardn, Primaria, Secundaria, Inicial no Escolarizado). Contando
con cinco (05) Institucin Educativa del Nivel Secundario. Como se puede apreciar en el
siguiente cuadro.
Cuadro N99
Cdigo
Nombre de IE
modular
Nivel /
Modalidad
Departamento / Provincia /
Direccin de IE
Distrito
0579268
CHINCHAYPUCYO
Secundaria
CALLE COMPANIA S/N Cusco / Anta / Chinchaypujio
1388677
PANTIPATA
Secundaria
PANTIPATA S/N
Cusco / Anta / Chinchaypujio
1321355
MARTIN ESTRADA PUMA Secundaria
SUMARO
1321330
50140
Secundaria
PARCCOTICA S/N
1630631
501096
Secundaria
PAUCCARCCOTO
Distrito de Cachimayo
En el Distrito de Cachimayo, cuenta con 07 centros educativos en las tres diferentes
modalidades como son (Inicial- Jardn, Primaria, Secundaria, Inicial no Escolarizado). Contando
con una (01) Institucin Educativa del Nivel Secundario. Como se puede apreciar en el siguiente
cuadro.
Cuadro N100
Cdigo
Nombre de IE
modular
Nivel /
Modalidad
Direccin de IE
CARRETERA
Departamento /
Provincia / Distrito
0403741
677
Inicial - Jardn
0406025
50121
Primaria
CACHIMAYO
Anta / Cachimayo
0551200
50866
Primaria
ARACAY
Anta / Cachimayo
CACHIMAYO S/N
Anta / Cachimayo
AVENIDA
1061530
RIKCHARIY
CETPRO
Pblica - Municipalidad
0579250
JOSE CARLOS MARIATEGUI
Secundaria
LEONIDAS
RODRIGUEZ
Anta / Cachimayo
FIGUEROA S/N
2352412
LOS KILLICHUS
2352416
LOS RUISEORES
Inicial no
escolarizado
Inicial no
escolarizado

JIRON 12 DE
OCTUBRE 095
Anta / Cachimayo
CAJAMARCA S/N Anta / Cachimayo

MARANHUAYCO
S/N
Anta / Cachimayo
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El rea de influencia est determinada segn el Anexo SNIP 09 en un radio de accin en zona
rural secundaria, 5 km. No encontrndose en el radio de accin Instituciones Educativas con
modalidad de Alternancia, cabe sealar que existe una poblacin estudiantil no atendida (edad
normativa) en relacin al nivel secundario, y considerando que la Institucin Educativa
Secundaria es un CRFA Pucyura, con el propsito de satisfacer la demanda educativa de
adolescentes.
Los CRFA tienen su funcionamiento en forma alternada entre el centro educativo y su hogar,
donde permanecen quince das en cada uno (frmula 15/15). Los estudiantes procedentes de
diferentes lugares conviven en el centro bajo la orientacin de los docentes especialmente
seleccionados y capacitados, con trabajos de estudios en equipos, en todas las reas del
currculo nacional, proyectos tcnico productivos y visitas guiadas a empresas.
Esto permite que cuando regresan a su comunidad con un plan de investigacin, participan en
sus faenas de campo, el hogar y su comunidad, impulsando mejoras para alcanzar mejores
resultados. As los CRFA contribuyen con un mejor nivel de formacin personal en zonas
rurales, apoyados por los padres de familia, los Gobiernos Regionales, Direcciones Regionales
de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local y organismos de la sociedad civil.
Peligros que puedan afectar a la Unidad Productora.
Para la CFRA Pucyura se ha identificado el grado de peligro como medio por la frecuente
ocurrencia de precipitaciones pluviales, heladas y probable ocurrencia de sismos dentro del rea
de influencia del proyecto.
En cuanto a la vulnerabilidad se ha identificado como un grado de vulnerabilidad media de
acuerdo a la capacidad de resilencia de la zona del proyecto.
Por consiguiente el grado de peligro ser:
Cuadro N101
Definicin de Peligro/Vulnerabilidad
Grado
de
Bajo
Peligros Medio
Alto
Grado de Vulnerabilidad
Bajo
Medio
Alto
Bajo
Bajo
Medio
Bajo
Medio
Alto
Medio
Alto
Alto
De Acuerdo a la metodologa recomendada por el Ministerio de Economa y Finanzas tenemos

que el riesgo presentado en la zona es medio.
1. MEDIDAS DE REDUCCIN DE RIESGOS (MRR)
La implementacin de las medidas de reduccin de riesgos (MRR), se dan con la finalidad de
reducir aquellos riesgos identificados durante la evaluacin realizada a lo largo de la formulacin
del proyecto. El cuadro a continuacin sealan las principales medidas de reduccin de riesgos.
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Peligro
SISMO
PRECIPITACIONOES
PLUVIALES
EXTRAORDINARIAS
Heladas
Cuadro N102
Medidas de Reduccin de Riesgos para el proyecto
Medidas
Responsable
De carcter no
De carcter estructural
estructural
- Capacitacin
al
personal de obra en
preparacin
y
prevencin
de
desastres.
Gobierno
- La obra de ejecucin la
Regional Cusco
CFRA Pucyura debe ejecutarse - Capacitacin
cumpliendo la Normatividad E- simulacros
a
la y CFRA Pucyura,
30 de Sismo resistencia,
Comunidad Educativa en
INDECI,
Municipalidad
establecidas en el Reglamento respuesta
ante
la
Provincial de
Nacional de Edificaciones y
ocurrencia de un sismo.
Anta.
Construcciones. (RNE)
- Sealizacin
de
zonas seguras en la
nueva
infraestructura
para el caso de sismos.
- La obra debe prever el
drenaje adecuado de para la
evacuacin de las aguas
pluviales, mediante un sistema
Gobierno
de evacuacin de aguas
Regional Cusco.
pluviales y drenaje es estos,
establecidas en el Reglamento
Nacional de Edificaciones y
Construcciones. (RNE)
-Capacitacin
a
la
Comunidad Educativa
para
respuesta
CFRA Pucyura,
inmediata ante riesgo de
Ministerio de
heladas para evitar
Salud.
enfermedades en los
estudiantes, docentes y
comunidad en general.
Fuente: Elaboracin propia.

3.1.2. La Unidad Productora de bienes o servicios (UP) en los que intervendr el PIP:
El anlisis de los servicios se realizara segn capacidad actual, posibilidades de optimizacin y
gestin del servicio como son los recursos humanos, infraestructura, equipamiento entre otros.
Recursos Humanos.
Actualmente no existe un nmero de profesores en la Institucin Educativa Secundaria CRFA
Pucyura, que brinden el servicio, pero la direccin Regional de Educacin Cusco DREC ,
asignar el personal de la siguiente manera: (Anexos).
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N
01
02
03
Cuadro: N 103 Recursos Humanos:

Cargo
Cantidad
Condicin
Director
01
Contratado
Docentes
08
Contratados.
Personal de Servicio 01
Contratado.
Fuente: Direccin Regional De Educacin Cusco DREC
Infraestructura.
- Anlisis de la Infraestructura existente:
Considerando que la I.E existente fue construida para el funcionamiento de la I.E.n50120, bajo
Resolucin ya mencionada se Utilizara para el funcionamiento del CRFA Pucyura, se analiz lo
siguiente.
La I.E. no cuenta con:
Infraestructura Bsica como Laboratorio multifuncional, talleres es ms dado el caso del tipo de
I.E. de que se trata.
Infraestructura complementaria como biblioteca donde los alumnos realicen sus actividades
lectivas y un Saln multifuncional
Infraestructura administrativa como direccin, secretaria y espera, tpico, archivo, depsito de
material educativo, etc.
Infraestructura de servicios vivienda para alumnas, alumnos y docentes, ambientes necesarios
para la modalidad de educacin de alternancia, guardiana, etc.
reas exteriores como patio de honor, losa multifuncional en los que los alumnos puedan
desarrollar sus actividades cvicas y fsico recreativas ya que por ejemplo son afectados por la
polvareda en poca de secas y por el lodo en poca de lluvias, cerco perimtrico que brinde
seguridad a la I.E. y la comunidad educativa, reas verdes pistas y veredas; de tal manera que
se garantice una adecuada dotacin de infraestructura acorde a las necesidades pedaggicas
actuales, etc.
Este Problema de la inadecuada prestacin de servicios con infraestructura bsica y
complementaria cumple las caractersticas de un Proyecto de Inversin Pblica
Detallaremos como est distribuida la infraestructura existente y su respectiva
optimizacin
BLOQUE 01 (Direccin, Sala de Cmputo, Guardiana, Depsito, almacn, 01 SS.HH).
En este bloque se encuentra actualmente funcionando 01 direccin (12 m2), sala de computo
(67.00 m2), guardiana (7.95 m2), depsito (4.17 m2), almacn (12.57) el estado de
conservacin es ptimo puesto que la infraestructura es de material noble, la cubierta es de teja,
en cuanto al piso es de cemento, este bloque se encuentra en buenas condiciones.
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Infografa N01
Uso
Piso
Revestimiento
Nivel de Conservacin
Cielo Raso
Puerta
Instalaciones
01Direccin, 01 Sala de Cmputo, 01 Guardiana, 01 Depsito, 01

almacn
Cemento
Enlucido de yeso, tarrajeo con mortero de arena y cemento y recubierto
con pintura ltex y pintura esmalte.
Estado Bueno.
Enlucido de yeso sobre enchaclado de carrizo.
Las puertas de los diferentes ambientes son el tablero de madera
cargada de una sola hoja.
Las instalaciones elctricas son empotradas donde las luminarias son
fluorescentes colocados en el cielo raso.
Dimensiones:
L = m, A = m y H = m
rea Construida = 105 m2 (05 ambientes)
01DIRECCIN, 01 SALA DE CMPUTO, 01 GUARDIANA, 01 DEPSITO, 01 ALMACN, 01 SS.HH
NIVEL
Ambientes
Uso
de rea m2 Material
Estado del Observacin
Recomendacin
Ambientes
ambiente
I Nivel
Direccin
9 aos
12.00
Material
Bueno
Optimizacin
---------------Noble
CRFA
I nivel
Sala
de 9 aos
67.00
Material
Bueno
Optimizacin
---------------Cmputo
Noble
CRFA
I Nivel
Guardiana
9 aos
7.95
Material
Bueno
Optimizacin
---------------Noble
CRFA
I Nivel
Depsito
9 aos
4.17
Material
Bueno
Optimizacin
----------------Noble
CRFA
I Nivel
Almacn
9 aos
12.57
Material
Bueno
Optimizacin
---------------Noble
CRFA
I Nivel
SS.HH
9 aos
1.90
Material
Bueno
Optimizacin
Noble
CRFA
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BLOQUE 02 II NIVELES (1 Nivel: Aula 01 Aula 02) y (2 Nivel: Aula 3 y Aula 4).
El bloque N02 consta de 02 niveles, y actualmente se encuentra funcionando como aulas 02
aulas en el primer nivel y 02 aulas en el segundo nivel cada aula cuenta con 55.00 m 2,
mencionado bloque es de material noble y se encuentra en buenas condiciones.
Infografa N02.
Uso
Piso
Revestimiento
Cielo Raso
Puerta
Instalaciones
1 Nivel: Aula 01 Aula 02 ) y (2 Nivel: Aula 3 y Aula 4)

Cemento
Estado Bueno.
Dimensiones:
L = m, A = m y H = m
1 NIVEL: (AULA 01 AULA 02 ) Y 2 NIVEL: (AULA 3 Y AULA 4)

NIVEL
Ambientes
Uso
de rea
Material
Estado del
Ambientes
m2
ambiente
I NIVEL
I nivel
Aula 1
9 aos
55.00
I Nivel
Aula 2
9 aos
55.00
II NIVEL
I Nivel
Aula 3
9 aos
55.00
I Nivel
Aula 4
9 aos
55.00
Material
Noble
Material
Noble
Bueno
Material
Noble
Material
Noble
Bueno
Bueno
Bueno
Observacin
Recomendacin
Optimizacin
CRFA
Optimizacin
CRFA
Laboratorio 1
Optimizacin
CRFA
Optimizacin
CRFA
Aula
Laboratorio 2
Aula
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BLOQUE 03 I NIVEL (1 Nivel: Aula 05 Aula 06).

El bloque N03 consta de 01 nivel, y actualmente se encuentra funcionando como aulas 02 aulas
cada aula cuenta con 54.00 m2, mencionado bloque es de material noble y se encuentra en
buenas condiciones.
Infografa N03.
Uso
Piso
Revestimiento
Cielo Raso
Puerta
Instalaciones
Aula 05 Aula 06
Cemento
Estado Bueno.
Dimensiones:
L = m, A = m y H = m
AULA 05 AULA 06
NIVEL
Ambientes
I Nivel
Aula 05
Uso
de
Ambientes
9 aos
I Nivel
Aula 06
9 aos
rea m2
Material
54.00
54.00
Material
Noble
Material
Noble
Estado del
ambiente
Bueno
Bueno
Observacin
Recomendacin
Optimizacin
CRFA
Optimizacin
CRFA
Aula
Aula
BLOQUE 04 I NIVEL (1 Nivel: Aula 07 Aula 08).

El bloque N04 consta de 01 nivel, y actualmente se encuentra funcionando como aulas 02 aulas
cada aula cuenta con 54.00 m2, mencionado bloque es de material noble y se encuentra en
buenas condiciones.
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Infografa N04.
Uso
Piso
Revestimiento
Cielo Raso
Puerta
Instalaciones
Aula 07 Aula 08
Cemento
Estado Bueno.
Dimensiones:
L = m, A = m y H = m
AULA 07 AULA 08
NIVEL
Ambientes
I Nivel
Aula 05
Uso
de
Ambientes
9 aos
I Nivel
Aula 06
9 aos
rea
m2
54.00
54.00
Material
Material
Noble
Material
Noble
Estado del
ambiente
Bueno
Bueno
Observacin
Recomendacin
Optimizacin
CRFA
Optimizacin
CRFA
Aula
Aula
BLOQUE 05 II NIVELES (1 Nivel: Aula 09 Aula 10) y (2 Nivel: Aula 11 y Aula 12).
El bloque N05 consta de 02 niveles, y actualmente se encuentra funcionando como aulas 02
aulas en el primer nivel y 02 aulas en el segundo nivel cada aula cuenta con 55.00 m 2,
mencionado bloque es de material noble y se encuentra en buenas condiciones.
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Infografa N05.
Uso
Piso
Revestimiento
Cielo Raso
Puerta
Instalaciones
1 Nivel: Aula 09 Aula 10 ) y (2 Nivel: Aula 11 y Aula 12)

Cemento
Estado Bueno.
Dimensiones:
L = m, A = m y H = m
1 NIVEL: (AULA 09 AULA 10 ) Y 2 NIVEL: (AULA 11 Y AULA 12)
NIVEL
Ambientes
Uso
de rea
Material
Estado del
Ambientes
m2
ambiente
I NIVEL
I nivel
Aula 9
9 aos
55.00
Material Noble
Bueno
I Nivel
Aula 10
9 aos
55.00
Material Noble
Bueno
II NIVEL
I Nivel
Aula 11
9 aos
55.00
Material Noble
Bueno
I Nivel
Aula 12
9 aos
55.00
Material Noble
Bueno
Observacin
Recomendacin
Optimizacin
CRFA
Optimizacin
CRFA
Aula
Optimizacin
CRFA
Optimizacin
CRFA
Aula
Aula
Aula
BLOQUE 06 I NIVEL (Cocina Depsito Depsito).

El bloque N06 consta de 01 nivel, y actualmente se encuentra funcionando como: Cocina, y 02
depsitos, mencionado bloque es de material noble y se encuentra en buenas condiciones.
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Infografa N06
Uso
Piso
Revestimiento
Cielo Raso
Puerta
Instalaciones
Cocina- Depsito I - Depsito II.

Cemento
Estado Bueno.
Dimensiones:
L = m, A = m y H = m
rea Construida = 34.22 m2 (03 ambientes)
COCINA- DEPSITO I - DEPSITO II.

NIVEL
Ambientes
Uso
de
Ambientes
I Nivel
Cocina
9 aos
rea
m2
17.32
I Nivel
Depsito I
9 aos
12.60
I Nivel
Depsito II
9 aos
4.30
Material
Material
Noble
Material
Noble
Material
Noble
Estado del
ambiente
Bueno
Bueno
Bueno
Observacin
Recomendacin
Optimizacin
CRFA
Optimizacin
CRFA
Optimizacin
CRFA
Tpico
Reposo
SS.HH
BLOQUE 07 I NIVEL (SS.HH NIOS SS.HH MUJERES).

El bloque N07 consta de 01 nivel, y actualmente se encuentra funcionando los SS.HH de nios
y SS.HH de mujeres. Es de material noble y se encuentra en buenas condiciones.
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Infografa N01
Uso
Piso
Revestimiento
Cielo Raso
Puerta
SS.HH NIOS SS.HH MUJERES.

Cemento
Estado Bueno.
Las puertas de los respectivos baos, tablero de madera cargada de
una sola hoja.
Dimensiones:
L = m, A = m y H = m
rea Construida = 22.00 m2 (02 ambientes)
SS.HH NIOS SS.HH MUJERES.
NIVEL Ambientes Uso
de rea
Ambientes m2
I Nivel SS.HH
9 aos
11.00
NIOS
I Nivel SS.HH
9 aos
11.00
MUJERES
Material
Material
Noble
Material
Noble
Estado del Observacin

ambiente
Bueno
Acondicionamiento
CRFA
Bueno
Acondicionamiento
CRFA
Recomendacin
SS.HH NIOS
SS.HH
MUJERES.
Los ambientes actuales como se mencion anteriormente pertenece a la I.E.N50120 Pucyura,

La Direccin Regional de Educacin, en coordinacin con la Unidad de Gestin Educativa Local
Anta, se ha determinado la necesidad de la creacin de una Institucin Educativa del Nivel de
Educacin Secundaria de gestin pblica, en la Modalidad de Alternancia, para la atencin de la
demanda del mbito del Distrito de Pucyura, debiendo ubicarse en la infraestructura
mencionada.
De lo descrito podemos afirmar que la actual infraestructura no se adecua a las normas tcnicas
para el diseo de locales de educacin bsica del nivel secundario en la modalidad de
Alternancia,
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Cuadro N104
Fuente: INFRAESTRUCTURA& EQUIPAMIENTO Lineamientos Generales de Programacin y Diseo

Arquitectnico para Instituciones Educativas y Centros de Recursos en zona rural - ESCUELA MARCA
PER.
Actualmente la infraestructura existente no contempla los ambientes establecidos para una

educacin en modalidad de Alternancia, es as que el proyecto adecuara dichos ambientes:
Se recomienda:
Ambientes Pedaggicos.
El CRFA Pucyura, no cuenta con suficiente infraestructura pedaggica como Laboratorio
Biologa con Gabinete, Laboratorio Fsica Qumica con Gabinete
N
01
02
DESCRIPCION
CANTIDAD
OFERTADA
0
Laboratorio
Biologa con
Gabinete
Laboratorio
0
Fsica Qumica
con Gabinete
Cuadro. N105
REA
ESTADO
RECOMENDACIN
No Existe
Dotar
No Existe
Dotar
Fuente: Elaboracin Propia en base al trabajo de campo realizado.
Infraestructura Complementaria.
El CRFA Pucyura, no cuenta con suficiente infraestructura complementaria como Saln de Uso
Multiple, Comedor, Cocina y Despensa, Dormitorio Residencia Alumnos Mujeres, Servicios
Higinicos, Duchas, Residencia Alumnos, Estar Recepcin Residencia Alumnos Mujeres,
Guardarropa Vestidor Residencia Alumnos Mujeres, Dormitorio Residencia Alumnos Varones
Servicios Higinicos Duchas Residencia Alumnos Varones, Estar Recepcin Residencia
Alumnos Varones, Guardarropa Vestidor Residencia Alumnos Varones.
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DESCRIPCION
Cuadro N106
CANTIDAD
REA
OFERTADA
0
0
01
Saln de Uso Multiple
02
Comedor
03
04
Cocina y Despensa
Dormitorio Residencia
Alumnos Mujeres
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
ESTADO
RECOMENDACIN
No Existe
Dotar
No Existe
Dotar
0
0
0
0
No Existe
No Existe
Dotar
Dotar
Servicios Higinicos
Duchas Residencia
Alumnos Mujeres
Estar
Recepcin
Residencia Alumnos
Mujeres
Guardarropa Vestidor
Residencia Alumnos
Mujeres
Residencia Alumnos
Varones
Dormitorio Servicios
Higinicos
Duchas
Residencia Alumnos
Varones
Estar
Recepcin
Residencia Alumnos
Varones
Guardarropa Vestidor
Residencia Alumnos
Varones
Caja de Escaleras
No Existe
Dotar
No Existe
Dotar
No Existe
Dotar
No Existe
Dotar
No Existe
Dotar
No Existe
Dotar
No Existe
Dotar
No Existe
Dotar
Galeras
de
circulacin 1er y 2do
Nivel
Veredas y Rampas
Exteriores
Patio de Honor
Pavimento Rgido de
Acceso
No Existe
Dotar
No Existe
Dotar
0
0
0
0
No Existe
No Existe
Dotar
Dotar
Mobiliario y Equipamiento.
Mobiliario.
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Actualmente el CRFA Pucyura no cuenta con mobiliario. Como Carpetas Unipersonales (mesa y
silla)
Pizarra Acrlica, Pupitre y silla docente, Juego de mesa y silla (1 Mesa + 14 sillas), Juego de
mesa y sillas para CRE (1 mesa + 6 sillas), Estantes para biblioteca, Escritorio, Juego de mesa
y sillas para sala de profesores (1 mesa + 15 sillas), Estantes para archivo, Juego de mesa y
sillas para sala de normas (1 mesa+ 6 sillas), Sillas apilables para SUM, Cama de vivienda
varones, Cama de vivienda mujeres.
Cuadro N107
DESCRIPCIN
U.M
ESTADO
RECOMENDACIN
Carpetas Unipersonales
Pizarra Acrlica
Unid.
Unid.
No Existe
No Existe
Dotar
Dotar
Pupitre y silla docente

Unid.
Juego de mesa y silla
Unid.
Juego de mesa y sillas para CRE
Unid.
Estantes para biblioteca
Unid.
Escritorio
Unid
Juego de mesa y sillas para sala de Unid
profesores
Estantes para archivo
Unid
Juego de mesa y sillas para sala de Unid
normas
Sillas apilables para SUM
Unid
Cama de vivienda varones
Unid
Cama de vivienda mujeres.
Unid
No Existe
No Existe
No Existe
No Existe
No Existe
No Existe
Dotar
Dotar
Dotar
Dotar
Dotar
Dotar
No Existe
No Existe
Dotar
Dotar
No Existe
No Existe
No Existe
Dotar
Dotar
Dotar
Fuente: Elaboracin Propia.
Equipos:
Actualmente el CRFA Pucyura no cuenta con equipamiento. Como, Equipos de cmputo, Kit de
Laboratorio, Juego de mesa y sillas , Menajeria de cocina, Proyector, Ecran, Caon Multimedia,
Camilla para tpico, Equipo de sonido, TV LED 40" y DVD, Fotocopiadora Multifuncional
DESCRIPCIN
Cuadro N108
U.M
ESTADO
RECOMENDACIN
Equipos de cmputo
Kit de Laboratorio
Unid.
Unid.
No Existe
No Existe
Dotar
Dotar
Juego de mesa y sillas

Menajeria de cocina
Proyector,
Ecran
Caon Multimedia
Camilla para tpico
Equipo de sonido
, TV LED 40" y DVD
Fotocopiadora Multifuncional
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid
Unid
Unid
Unid
Unid
No Existe
No Existe
No Existe
No Existe
No Existe
No Existe
No Existe
No Existe
No Existe
Dotar
Dotar
Dotar
Dotar
Dotar
Dotar
Dotar
Dotar
Dotar
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Capacidades de Gestin
Gestin del Servicio:
La insipiente infraestructura se ve reflejada en la realidad puesto que la institucin donde se
instalara el CRFA Pucyura no cuenta con los suficientes ambientes fsicos: pedaggicos,
administrativos y complementarios, mucho menos con los recursos humanos que es uno de los
factores importantes para la inicializacin del proyecto con su respectivo mobiliario y
equipamiento, con todo lo sealado, Por lo tanto el Gobierno Regional Cusco, ha considerado
oportuna la elaboracin del estudio de pre inversin a nivel de perfil del proyecto bajo la
evaluacin y la conformidad de la Gerencia Regional de Planeamiento Presupuesto y
Acondicionamiento Territorial, por tanto dicha Gerencia emite su opinin de Pertinencia bajo
INFORME N26-2014-GR-CUSCO-GRPPAT-SGPI/EDV y se da la conformidad bajo INFORME
N642-2014-GR CUSCO/GRPPAT SGPL.
La insipiente atencin de los servicios de educacin se ve reflejada en la actualidad puesto que
existe una poblacin de estudiantes sin atender dentro del mbito de la Provincia de Anta,
Consciente de este problema el Gobierno Regional Cusco, a travs de la Gerencia Regional de
Infraestructura y sumando el inters de la Direccin Regional de Educacin del Cusco (DREC),
que hicieron llegar sus pedidos de mejorar la educacin se inicia el proceso de formulacin del
estudio de pre inversin que consiste en mejorar los servicios ya mencionados.
Infraestructura.
El Gobierno Regional Cusco, tiene las competencias y ejerce las funciones y atribuciones que
sealan en la constitucin del ESTADO, la ley de Bases de la Descentralizacin a travs de la
Gerencia de Regional de Infraestructura mediante su Sub Gerencia de Estudios de Inversin de
elaborar el Proyecto de Inversin Pblica, el expediente tcnico y la facultad de ejecutarla.
Mobiliario, Equipamiento.
Con respecto a la Dotacin de Mobiliario y Equipamiento se har cargo la Direccin Regional de
Educacin Cusco DREC, (Anexos)
Capacitacin de Docentes.
Con respecto a la capacitacin la DREC, se compromete bajo Documento, en cuento el
CRFA Pucyura entre en funcionamiento. (Anexos)
Entidad responsable de Operacin y Mantenimiento.
La entidad responsable de la operacin y mantenimiento en la etapa de post inversin del
proyecto por funcin ser el Ministerio de educacin a travs de la Direccin Regional de
Educacin Cusco y la UGEL de Anta.
- exposicin y vulnerabilidad.
La I.E.S.CRFA Pucyura como se mencion anteriormente se instalara en la infraestructura
existente de la I.E N 50120 Pucyura, han sido construidos en su totalidad de concreto armando,
pero cabe sealar que esta infraestructura fue construida para un nivel primario donde se tiene
que optimizar algunos ambientes como ya se mencion y construir ambientes administrativos y
complementarios para la adecuada atencin de los alumnos del CRFA Pucyura.
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Se pone en mencin que el cerco perimtrico de la institucin educativa existente est

construido de adobe, donde no brinda condiciones de seguridad, adems algunos tramos no
existen.
As mismo se consideran las condiciones climticas que se caracterizan por la incidencia
pluvial elevada, y en tiempo de invierno que llega a temperaturas bajo cero y la radiacin
solar con elevados ndices de rayos UV estas condiciones no tienen respuesta tcnico
constructiva en la edificacin.
Vulnerabilidad.
La vulnerabilidad es definida como el grado de resistencia de un conjunto de elementos frente
a la ocurrencia de un peligro. Los factores determinantes de la vulnerabilidad son:
Exposicin, Fragilidad, Resilencia. Para poder determinar el nivel de riesgo del proyecto, es
necesario determinar las condiciones de vulnerabilidad que puede tener el proyecto,
considerando los aspectos siguientes:
La identificacin de la vulnerabilidad se desarrolla de acuerdo a la propuesta metodolgica
para la zona de influencia del proyecto y los formatos que ayudan a definir el anlisis se
muestran en los siguientes cuadros:
Lista de verificacin sobre la generacin de vulnerabilidades por Exposicin, Fragilidad o
Resiliencia en el Proyecto.
PREGUNTAS
SI NO
COMENTARIO
A) Anlisis de vulnerabilidad por exposicin (localizacin)
1. La localizacin escogida para la ubicacin del
No se han registrado antecedentes de
proyecto evita su exposicin a peligros de origen
x
emergencias y peligros en el rea de
natural?
influencia de la I.E.
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo
expone a situacin de peligro, es posible tcnicamente,
x
cambiar la ubicacin de proyecto a una zona no
expuesta?
B) Anlisis de vulnerabilidad por fragilidad (Diseo)
Se cumplir con lo establecido en los
manuales del SNIP, el Reglamento
1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la
x
nacional de Edificaciones RNE y las
normatividad vigente, de acuerdo con el tipo de
Normatividad que exige el Ministerio
infraestructura que se trate
de Educacin.
2. Los materiales de construccin utilizados
consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de
x
la zona de ejecucin del proyecto?
3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
x
proyecto?
4. La decisin de tamao del proyecto considera las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de
ejecucin del proyecto?
Pgina 99

PREGUNTAS
5. Las decisiones de la fecha de inicio y de ejecucin
del proyecto, toman en cuenta las caractersticas
geogrficas climticas y fsicas de la zona de ejecucin
del proyecto?
SI
NO
COMENTARIO
El inicio de ejecucin de Obra
depender de la Unidad Ejecutora,
sin embargo se recomienda iniciar en
temporada de estiaje.
C) Anlisis de vulnerabilidad por resilencia
1. En la zona de ejecucin del proyecto, existen

mecanismos tcnicos para hacer frente a la ocurrencia
de peligros?
2. En la zona de ejecucin del proyecto existen

mecanismos organizativos (por ejemplo, planes de
contingencia), para hacer frente a daos ocasionados
por la ocurrencia de peligros naturales?
3. El Proyecto incluye Mecanismos tcnicos,
Financieros y organizativos para hacer frente a los
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
4. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los
potenciales daos que se generaran si el proyecto se
ve afectado por una situacin de peligro?
La Comunidad educativa an no
cuenta con una organizacin
adecuada para enfrentar la probable
ocurrencia de un peligro. Sin embargo
la DREC- Cusco se compromete al
mantenimiento
de
la
nueva
infraestructura.
Como el CFRA Pucyura es creado
recientemente an no cuenta con la
organizacin de brigadas de
emergencia, los beneficiarios tienen
la voluntad y el compromiso de
conformar comits una vez puesta en
marcha el proyecto.
x
x
Identificacin del grado de vulnerabilidad por factores de exposicin, fragilidad y resilencia.

GRADO DE
FACTOR DE
VULNERABILIDAD
VARIABLE
VULNERABILIDAD
BAJO MEDIO ALTO
(A) Localizacin del proyecto respecto de la condicin
x
de peligro
Exposicin
(B) Caractersticas del terreno
x
(C) Tipo de construccin
x
Fragilidad
(D) Aplicacin de normas de construccin
x
(E) Actividad econmica de la zona
x
(F) Situacin de pobreza de la zona
x
(G) Integracin institucional de la zona
x
(H) Nivel de organizacin de la poblacin
x
(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por
Resiliencia
x
parte de la poblacin
(J) Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia de
x
desastres
(K) Existencia de recursos financieros para respuestas
x
ante desastres
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De acuerdo al anlisis de vulnerabilidad se tiene que el proyecto en cuanto a la exposicin

presenta un nivel de exposicin bajo, debido a que la infraestructura a ser construida est
ubicada en una zona que no presenta antecedentes de peligro.
La fragilidad del proyecto es baja, debido a que la nueva infraestructura estar acorde al tipo de
construccin cumpliendo estrictamente las normas de construccin vigentes.
En cuanto a la capacidad de respuesta que se tiene en la zona, la poblacin presenta
actividades econmicas totalmente adaptadas a las condiciones de la zona y aunque los niveles
de pobreza que son medios, la falta de organizacin no han desarrollado estrategias para
responder adecuadamente a la presencia de peligros.
En cuanto a la organizacin, conocimiento y actitud de la poblacin frente a los peligros,
presentan una vulnerabilidad media, debido a que el nivel de organizacin no est bien
consolidado, y que un porcentaje mayoritario de la poblacin puede hacer frente ante la
ocurrencia de un desastre.
En trminos generales el proyecto enfrenta una vulnerabilidad Media.
- Los impactos ambientales que se estuviesen generando.
El rea donde se desarrollar el proyecto, constituye un rea ya intervenida, donde actualmente
se desarrollan una serie de actividades antropognicas que, de uno u otro modo, han alterado
progresivamente las caractersticas del medio ambiente.
Durante la ejecucin de las diferentes Partidas del proyecto se generarn impactos negativos
tales como:
-
Contaminacin atmosfrica por Aumento de niveles de ruido y emisiones atmosfricas

(Material particulado, gases, olores) que repercuten sobre la salud de la poblacin aledaa
al proyecto.
Uso indiscriminado de agua.
Generacin de escombros y residuos slidos y efluentes.
Contaminacin de suelos por derrames de combustibles, aditivos, mezclas de concreto,
sustancias peligrosas en obra.
Inadecuado almacenamiento de materiales e insumos podran ocasionar accidentes en
obra.
Generacin de material excedente.
Probable alteracin del paisaje por disposicin final inadecuada de escombros y material
excedente.
Alteracin de flujo vehicular y peatonal.
Alteracin del espacio pblico.
Aumento de riesgos de ocurrencia de eventos contingentes tales como accidentes
potenciales de peatones, vehculos, personal de obra; daos a estructuras cercanas,
incendios, etc.
Afectacin al trnsito vehicular.
Afectacin a salud de los trabajadores
Probable ocurrencia de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales.
Estos impactos debern ser prevenidos, mitigados y controlados en todo el proceso constructivo
donde se pueden adoptar las siguientes medidas:
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- Control de emisiones atmosfricas.

- Reduccin de la emisin de gases de combustin.
- Reduccin en la generacin de ruido.
- Control a la generacin de olores ofensivos.
- Programa para el Manejo de Residuos de la construccin.
- Uso y almacenamiento adecuado de materiales de construccin.
- Manejo de sustancias peligrosas.
- Proteccin del suelo.
- Acondicionamiento de Deposito de Material Excedente.
- Control sobre el consumo de agua
- Plan de Manejo de trnsito.
- Programa de Seguridad y Salud Ocupacional
- Plan de Contingencias en Obra.
- Plan de Cierre de Obra.
3.1.3. Los involucrados en el PIP:
Entidades Involucradas.
Dado que el Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP), involucra a todo un conjunto de
participantes, cada uno con roles definidos. Los principales actores directos son los sectores del
Gobierno Nacional, los Gobiernos Regionales, los Gobiernos Locales, el Ministerio de Economa
y Finanzas (MEF) y el Ministerio de Educacin, quin acta por mandato de la ley nacional.
A. Direccin Regional de Educacin Cusco. Es la institucin rectora de la educacin en la
Regin. Es la responsable de promover, coordinar y evaluar el desarrollo de la educacin, la
ciencia y tecnologa, la cultura, la recreacin y el deporte en la jurisdiccin regional, con
participacin de los diferentes actores sociales, a fin de asegurar los servicios educativos y
programas de atencin integral de calidad y con equidad en las Instituciones Educativas del
mbito regional, teniendo en cuenta sus distintos niveles y modalidades, caractersticas de cada
una de ellas conforme se encuentran reglamentadas y su distribucin educativa agrupadas en
las Unidades de Gestin Educativas Locales.
B. Unidad de Gestin Educativa Local Anta. Por su naturaleza es de vital importancia para
la UGEL Anta, que las instituciones educativas que se encuentran dentro de su administracin,
cuenten con las mejores condiciones en cuanto a calidad del servicio educativo para los alumnos
y por ende para los docentes que laboran en la misma, pues tiene la misin de desarrollar y
apoyar cualquier tipo de gestin en beneficio de la educacin en la provincia de La Convencin.
C. Gobierno Regional Cusco. Es persona jurdica de derecho pblico con autonoma poltica,
econmica y administrativa en asuntos de su competencia, tiene jurisdiccin en el mbito
territorial. Tiene como objetivo general lograr una educacin y capacitacin orientada al
desarrollo humano y la competitividad regional, dentro de sus competencias estn el promover y
ejecutar inversiones pblicas dentro del mbito en proyectos con estrategias de sostenibilidad,
competitividad y oportunidades de inversin privada, dentro de las competencias compartidas
est la realizacin de gestiones de los servicios educativos a nivel inicial, primaria, secundaria y
superior o universitario con criterio intercultural orientados a potenciar la formacin para el
desarrollo.
El Gobierno regional recoge la problemtica educativa de la zona y decide intervenir para
mejorar la calidad educativa del nivel primario rural. La participacin del gobierno regional de
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Cusco, se da en las fases de Pre inversin y en la fase de Inversin en la primera participa en el

financiamiento y la formulacin del proyecto de pre inversin a travs de la Oficina AFEC GRI,
desde donde un equipo tcnico participa en la formulacin del proyecto. En la fase de inversin
el Gobierno Regional de Cusco se encarga de desarrollar los estudios definitivos (expediente
tcnico) y financia la inversin propiamente dicha con recursos provenientes de recursos del
Canon. El Gobierno regional una vez concluida la obra hace entrega de la misma al sector y no
toma parte en la fase de Post Inversin.
El Gobierno Regional del Cusco participa en la Fase de Pre Inversin e Inversin.
En la etapa de Pre Inversin participa con la Formulacin del estudio ya que cuenta con
recursos humanos y tecnolgicos.
En la etapa de Inversin, el Gobierno Regional financiar el total de la inversin, este
financiamiento ser con recursos del Canon y sobre Canon.
D. I.E.S.CRFA Pucyura. La problemtica existente percibido por esta entidad son los
inadecuados espacios para desarrollar las labores acadmicas de aprendizaje de la poblacin
adolescente. Siendo su inters contar con ambientes y equipamiento adecuado que favorezca el
aprendizaje de los jvenes. Por tal motivo intervendr como usuario del proyecto. Siendo su
inters mejorar los servicios educativos dentro del rea de influencia.
E. Poblacin Beneficiaria.- El inters de la poblacin beneficiaria es mejorar las condiciones
educativas, proteccin al educando, para as lograr un adecuado desarrollo integral de los
adolescentes que cursan su nivel secundario.
Cuadro N109
MATRIZ DE INVOLUCRADOS DEL PROYECTO.
Grupos
Direccin
Regional de
Educacin
Cusco
UGEL ANTA
Gobierno
Regional
Intereses
Minimizar los
ndices de
analfabetismo y
desercin
escolar.
Inters del
Proyecto
Brindar los
ambientes
adecuados,
materiales y
profesionales
idneos.
Cobertura
educativa en un
100% bajos
niveles de
analfabetismo.
Brindar mayor
atencin a zonas
rurales.
Promover el
desarrollo del
Mejorar el nivel de
educacin
Problemas
Percibidos
Baja Calidad de
Educacin
Escasa atencin
a la problemtica
educativa del
sector rural.
Bajos niveles de
inversin en
beneficio de la
comunidad
estudiantil.
Bajo nivel
educativo en las
Recursos
Apoyo con
profesionales
en las
diferentes
actividades
Mandatos
Promover a
travs de
polticas que
contribuyan al
desarrollo de la
educacin en la
regin.
Estructura
Orgnica
Capacidad de
Gestin
Disponibilidad
financiera y
Estatutos de
creacin
Plan Operativo
Anual.
Ley de Gobiernos
Regionales
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Grupos
Intereses
Cusco.
Sector
Educacin.
I.E.S. CRFA
Pucyura
Minimizar la
inasistencia y
desercin
escolar en el
mbito de
estudio.
Poblacin
Beneficiaria
Mejorar las
condiciones
educativas
Inters del
Proyecto
mediante la mejora
de los ambientes
Problemas
Percibidos
Instituciones.
Brindar mejor
servicios
educativos a travs
de la
Bajo rendimiento
implementacin de
educacional.
un CRFA
Pucyura.
Lograr un mejor
rendimiento
escolar
Desinters de la
poblacin en
terminar su nivel
bsico
secundario
Recursos
Mandatos
tcnico para
desarrollar
actividades de
infraestructura.
Plan de
Desarrollo
Concertado
Opinin
pertinente dela
Gerencia de
planificacin y
presupuesto.
Velar por el
bienestar del
alumnado
Compromisos
con el
mejoramiento
estudiantil de su
poblacin
Identificacin de Compromisos.
- Gerencia de Regional de Infraestructura.
Elaboracin del estudio de pre inversin del PIP.
Elaboracin del Expediente Tcnico del PIP.
Ejecucin de la Infraestructura Educativa.
- Direccin Regional de Educacin Cusco DREC
En este sentido, tiene como compromiso para el presente PIP:
Proporcionar el financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento en la etapa de post
inversin.
Se har Cargo del equipamiento bajo convenio con el Gobierno Regional Cusco.
En mencin la direccin Regional de Educacin Cusco. Bajo resolucin de creacin del CRFA
Pucyura donde indican que este CRFA se instalara en la infraestructura existente de la I.E
N50120, siendo estos los afectados directos, es as que la I.E.N50120, firmaron un acta donde
sealan su desplazamiento a otro local. (Anexos) para no ver conflictos institucionales.
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3.2. Definicin del problema, sus causas y efectos

De acuerdo a la situacin actual del mbito de intervencin, que describe y explica en gran parte
la condicin y estado de la realidad ha permitido identificar que el problema central es el
siguiente:
3.2.1. Problema central.
- La poblacin adolescente no atendida en edad escolar de los distritos de Pucyura,
Cachimayo y Chinchaypujio no tiene acceso a servicios de educativos de nivel secundario
en la modalidad de alternancia.
En los distrito de Pucyura, Cachimayo y Chinchaypujio existe poblacin no atendida que se
encuentra en edad escolar y no tiene acceso a los servicios de educacin secundaria con la
modalidad CRFA, por el cual en muchas oportunidades limitan el desarrollo de sus actividades
cotidianas, generando de esta manera la desercin escolar en el nivel secundario con
modalidad en educacin bsica regular.
Causas del Problema.
Segn lo sealado en el diagnstico y con la identificacin del problema central, pasaremos a
analizar las causas asociadas al problema central del PIP, de donde las principales causas
directas e indirectas con sus respectivos indicadores son las siguientes:
CAUSAS DIRECTAS:
- Limitada infraestructura Educativa:
Actualmente el CRFA es considerado una I.E. nueva, por lo que requiere de infraestructura
educativa para poder brindar el servicio educativo, asimismo es importante indicar que utilizara
ambientes del nivel primario de la I.E.N 50120 Pucyura, el cual se encuentra en ptimas
condiciones de uso pero no se encuentran acorde a las necesidades de un colegio de formacin
rural en Alternancia, por lo que se requiere el mejoramiento de dicha infraestructura.
Por otro lado es importante indicar que por ser un servicio nuevo no cuenta con:
-
Infraestructura Pedaggica adecuada

Infraestructura Administrativa.
Infraestructura complementaria.
- Escaso Equipamiento y Mobiliario

El CRFA Pucyura carece de equipamiento y mobiliario en vista que es considerado una
institucin educativa nueva, es as que requerir del equipamiento de cada uno de los
ambientes, pedaggicos, administrativos y complementarios.
- Limitada Capacitacin a docentes.
Actualmente el CRFA Pucyura no cuenta con plana docente debido a que el servicio es nuevo;
asimismo es importante indicar que los docentes de la zona no se encuentran adecuadamente
capacitados en algunos temas que competen su aprendizaje en la enseanza escolar.
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CAUSAS INDIRECTAS:
- Inadecuados ambientes pedaggicos
Una de las premisas fundamentales para impartir educacin es la existencia de infraestructura
apropiada para la atencin de servicios educativos a adolescentes, las instalaciones que cuenta
la actual infraestructura correspondiente a la I.E. de nivel primario Pucyura, se encuentra en
inadecuadas condiciones de uso.
- Inadecuados Ambientes Administrativos
El CRFA Pucyura requerir ambientes administrativos, para una adecuada organizacin y
planificacin de los docentes con los alumnos y padres de familia.
- Inadecuados Ambientes Complementarios
El CRFA Pucyura, por ser una modalidad de enseanza de alternancia requiere ambientes
complementarios como dormitorios, cocina, etc., el cual complementa La permanencia de 15
das durante el mes de los alumnos, asumiendo que otro grupo de alumnos se encontraran 15
das fuera de las instalaciones del CRFA para poder socializar su experiencia escolar con sus
padres al mismo tiempo que desarrolla sus actividades agrcolas, aplicando tecnologa
innovadora segn lo recomendado por los docentes del CRFA.
- Inexistencia de equipamiento
Por ser una Institucin educativa nueva, no cuenta con equipamiento para cada uno de los
ambientes que utilizaran los alumnos que se encuentran en el mbito de influencia.
- Inexistencia de mobiliario
El CRFA Pucyura, no cuenta con mobiliario en para la prestacin adecuada del servicio
educativo.
- Inexistencia cursos y talleres para docentes.
En la actualidad no existe personal (profesores) puesto que an no se encuentra en
funcionamiento la I.E. CRFA Pucyura, pero con el proyecto se contrata personal y dicho
personal debe contar con capacitacin adecuada con respecto a la educacin en la modalidad
de educacin en Alternancia.
Efectos del Problema.
EFECTOS DIRECTOS.
- La poblacin en edad escolar no completa su formacin bsica regular.
Actualmente en el Distrito de Pucyura y rea de influencia como son el Distrito de Cachimayo y
el Distrito de Chinchaypucjio, se encuentran forzados a dejar o a no completar su formacin
bsica regular por razones extraordinarias que les haga tomar esa decisin, puesto que a muy
temprana edad se dedican a trabajar, y no les permite adecuar sus horarios de estudio con
horarios de trabajo, y tampoco cuentan con una institucin educativa CRFA, con modalidad de
educacin especializada en alternancia para zonas rurales, es as que los alumnos que se
encuentran en edad escolar del nivel secundaria no cuentan con la oportunidad de poder
desarrollarse en este tipo de enseanza escolar.
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EFECTOS INDIRECTOS.
- Incremento de la tasa de no conclusin de educacin secundaria.
El incremento de la tasa de no conclusin del nivel secundario es a consecuencia que la
poblacin se dedican a actividades agrcolas, es as que existe bastante atraso escolar y de esta
manera dejan sus estudios de manera definitiva, pasando a ser una poblacin analfabeta que a
partir de los 15 aos.
- Disminucin de la tasa neta de asistencia de educacin secundaria.
Esto se debe principalmente, a los jvenes comienzan hacer labores de trabajo, y esto genera
inasistencia ocasionando la repeticin de grado o la desercin de esta, formndose as una
disminucin en la tasa neta de asistencia de educacin secundaria.
- Disminucin de la Tasa de Cobertura total, edades 12 21 aos.
Disminuye la tasa de cobertura, segn edades en este caso 12 a 21 aos, de adolescentes que
cursan el nivel secundario.
- Incremento de la tasa de Analfabetismo Escolar.
El ndice de analfabetismo escolar en la zona se incrementara debido a que en muchas
oportunidades los alumnos en edad escolar abandonan sus estudios para dedicarse a la
actividad de la agricultura y poder apoyar a sus padres en sus actividades cotidianas, por lo que
no cuentan con un sistema de enseanza en Alternancia donde puedan desarrollar sus
actividades cotidianas as como el aprendizaje y logros educativos del nivel secundario.
FIN LTIMO.
- Disminucin del acceso al servicio educativo de nivel secundario en los distritos de Pucyura,
Cachimayo y Chinchaypucjio.
rbol de causas problemas efectos.
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- Disminucin del acceso al servicio educativo de nivel secundario en los distritos de

Pucyura, Cachimayo y Chinchaypucjio.
Disminucin de la Tasa Neta de

Asistencia de Educacin
Incremento de la Tasa de analfabetismo
Disminucin de la Tasa de Cobertura

Total. 12 a 21 aos.
Incremento de la Tasa de no
conclusin de educacin secundaria
La poblacin en edad escolar no completa su formacin bsica

regular
La poblacin adolescente no atendida en edad escolar de los distritos de Pucyura, Cachimayo y Chinchaypujio
no tiene acceso a servicios de educativos de nivel secundario en la modalidad de alternancia.
Escaso
equipamiento
y mobiliario
Limitada
infraestructura
Educativa
Ausencia de
ambientes
pedaggicos
Ausencia de
Ambientes
Administrativos
Ausencia de
Ambientes
Complementarios
Inexistencia de
equipamiento
Inexistencia de
mobiliario
Limitada
capacitacin
de docentes
Inexistencia
cursos y talleres
para docentes.
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3.3. Planteamiento del proyecto

Objetivos del Problema. Medios/Fines.
PROBLEMA CENTRAL.
La poblacin adolescente
no atendida en edad
Chinchaypujio no tiene
acceso a servicios de
educativos de nivel
secundario en la modalidad
de alternancia.
OBJETIVO CENTRAL.
La poblacin adolescente
no atendida en edad
Chinchaypujio tiene acceso
a servicios de educativos
de nivel secundario en la
modalidad de alternancia
Medios:
Presencia de Infraestructura Educativa:
El CRFA Pucyura cuenta con ambientes educativos adecuados para la enseanza escolar
con modalidad en alternancia adecuado para zonas rurales, correspondientes al rea de
influencia que se vern beneficiados por el proyecto.
Suficiente Equipamiento y Mobiliario.
El CRFA Pucyura cuenta con ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios los
cuales requieren ser equipados adecuadamente as como el suficiente y adecuado mobiliario.
Presencia de Capacitacin de Docentes.
En la zona de influencia no se cuenta con docentes capacitados para brindar el servicio
educativo con modalidad en CRFA, debido a la inexistencia de dicho servicio.
MEDIOS FUNDAMENTALES:
Presencia de Ambientes Administrativos:
La institucin educativa en estudio cuenta con ambientes administrativos, el cual mejora la
planificacin y organizacin de los docentes con los alumnos as como con los padres de
familia.
Presencia de Ambientes Complementarios.
El CRFA cuenta con talleres, as como con ambientes complementarios a la estancia de los
alumnos en la Institucin educativa, el cual brinda conocimientos adicionales a los alumnos
los cuales se ajusten a la curricular educativa de un CRFA. Asimismo brinda el confort y
seguridad tanto para los alumnos como para los docentes
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Existencia de Equipamiento.
El CRFA cuenta con equipamiento adecuado para brindar el servicio educativo especializado
en CRFA en la zona de influencia.
Existencia de Mobiliario.
Se cuenta con mobiliario suficiente y adecuado para cada uno de los ambientes requeridos
por la poblacin escolar del nivel secundario, quienes recibirn un adecuado servicio
educativo.
Existencia de Cursos y Talleres para Docentes.
Los docentes que sern designados para la enseanza escolar del CRFA cuentan con
conocimientos adecuados y de calidad para brindar un buen servicio educativo as como el
conocimiento adecuado y oportuno a los alumnos que se encuentran en el nivel secundario.
rbol de medios objetivos fines.
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Incremento del acceso oportuno al servicio educativo de nivel secundario en los distrito de
Pucyura, Cachimayo y Chinchaypucjio.
Incremento de la Tasa Neta de

Asistencia de Educacin
Disminucin del analfabetismo

escolar
Incremento de la Tasa de Cobertura

Total. 12 a 21 aos.
Disminucin de la Tasa de no
conclusin de educacin secundaria
Elevada cobertura de los servicios educativos del nivel

secundario
La poblacin adolescente no atendida en edad escolar de los distritos de Pucyura, Cachimayo y
Chinchaypujio tiene acceso a servicios de educativos de nivel secundario en la modalidad de
alternancia
Suficiente
equipamiento
y mobiliario
Presencia de
infraestructura
Educativa
Presencia de
ambientes
pedaggicos
Presencia de
Ambientes
Administrativos
Presencia de
Ambientes
Complementarios
Existencia de
equipamiento
Existencia
de
mobiliario
Presencia de
capacitacin
de docentes
Existencia
cursos y talleres
para docentes.
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Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales.

Cada Medio Fundamental, para motivos del Proyecto, debemos de considerarlos como
Imprescindibles, ya que se constituyen en el eje del presente proyecto, y es necesario que se
prevea una accin, al menos, para su realizacin. A su vez, los medios fundamentales
planteados, son independientes, debindose llevarse a cabo. La eventual ejecucin del proyecto,
depende de la interrelacin de cada uno de estos factores en vas de su sostenibilidad en el
tiempo. Entonces, tcnica, econmica y socialmente se muestran imprescindibles y
complementarios.
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rbol de Medios y Fines.

Suficiente infraestructura
Pedaggica
8 Aulas (Mantenimiento) 54.96
m2 c/u, 1 Laboratorio Biologa
con Gabinete de 114.64 m2 c/u,
1 Laboratorio Fsica / Qumica
con Gabinete de 114.64 m2 c/u, 1
Centro de Recursos Educativos
(Biblioteca) (Adecuacin) 106.87
m2 c/u, 1 Sala de Innovacin
Pedaggica
(Adecuacin),
54.30m2 c/u
Administrativa
1 Direccin Acadmica
(Direccin,
Secretara)
1 Direccin de Bienestar
(Direccin, 03 Asistentes)
1 Sala de Profesores
c/u, 1 Sala de Auxiliares
c/u, 1 Depsito de Material
Educativo (Mantenimiento)
8.01m2 c/u, 1 Hall
Administrativo
c/u
B
F
complementaria.
Adecuado y suficiente equipamiento

educativo.
1 Saln de Uso Mltiple 104.00m2 c/u, 1 Comedor 82.95

m2 c/u, 1 Cocina y Despensa 15.89m2 c/u, 1 Depsito de
Material Deportivo (Adecuacin) 11.15 m2 c/u, 1 Tpico
(Adecuacin) 17.35 m2 c/u, 1 Psicologa (Adecuacin)
16.85 m2 c/u, 1 Guardiana (Adecuacin) 7.80 m2 c/u, 1
Dormitorio Residencia Alumnos Mujeres 281.85 m2 c/u, 1
Servicios Higinicos Duchas Residencia Alumnos
Mujeres 118.70 m2 c/u, 1 Estar Recepcin Residencia
Alumnos Mujeres 39.65 m2 c/u, 1 Guardarropa Vestidor
Residencia Alumnos Mujeres 128.80 m2 c/u, 1 Dormitorio
Residencia Alumnos Varones 281.85 m2 c/u, 1 Servicios
Higinicos Duchas Residencia Alumnos Varones 118.70
m2 c/u, 1 Estar Recepcin Residencia Alumnos Varones
39.65 m2 c/u, 1 Guardarropa Vestidor Residencia Alumnos
Varones 128.80 m2 c/u, 1 Servicios Higinicos Mujeres 01
(Adecuacin) 17.45 m2 c/u, 1 Servicios Higinicos
Varones 01 (Adecuacin)
22.30m2 c/u, 1 Servicios
Higinicos Mujeres 02 (Adecuacin) 5.35 m2 c/u, 1
Servicios Higinicos Varones 02 (Adecuacin) 5.35 m2
c/u, 1 Servicios Higinicos Profesores 01 (Adecuacin)
5.00 m2 c/u, 1 Servicios Higinicos Profesores 02
(Adecuacin) 5.05 m2 c/u, 1 Lavandera (Adecuacin)
8.15 m2 c/u, 1 Depsito de Materiales Deportivos
(Adecuacin) 11.15 m2 c/u, 1 Depsito de Limpieza
(Adecuacin) 1.95 m2 c/u 1 Servicios Higinicos
Administracin (Adecuacin) 11.62 m2 c/u, 1 Caja de
Escaleras 87.94 m2 c/u, 2 Galeras de circulacin 1er y
2do Nivel 61.65 m2 c/u, 1 Mejoramiento Cerco Perimtrico
de Adobe 54.96 ml, 1 Veredas y Rampas Exteriores
1,136.59 m2 1 Patio de Honor 630.00 m2 1 Pavimento
Rgido de Acceso 464.64 m2 , 1 Tanque Cisterna
5 Equipos de cmputo, 1Kit

de Laboratorio, 31 Juego de
mesa y sillas (1 Mesa
apilable + 10 sillas
apilables), 1 Menajeria de
cocina, 1 Proyector, 1
Ecran, 1 Caon
Multimedia, 1 Camilla para
tpico, 1 Equipo de sonido,
1TV LED 40" y DVD,
1Fotocopiadora
Multifuncional
Adecuado y suficiente de
mobiliario.
186 Carpetas Unipersonales
(mesa y silla), 8 Pizarra Acrlica,
8Pupitre y silla docente , 2 Juego
de mesa y silla (1 Mesa + 14
sillas), 11 Juego de mesa y sillas
para CRE (1 mesa + 6 sillas), 3
Estantes para biblioteca, 3
Escritorio, 1 Juego de mesa y
sillas para sala de profesores (1
mesa + 15 sillas), 5
Estantes
para archivo, 5 Juego de mesa y
sillas para sala de normas (1
mesa+ 6 sillas), 150
Sillas
apilables para SUM, 93 Cama de
vivienda varones, 93 Cama de
vivienda mujeres
Suficientes cursos y
talleres para docentes.
TIC, Curso de Capacitacin
en
Metodologas
de
Enseanza audiovisual, Uso
de programas alternativos,
Curso de Capacitacin con

pasanta en TIC, Curso de
Capacitacin
en
audiovisual,
Uso
de
programas
alternativos,
C
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Alternativa 01:
A, B, C, D, E, F
Alternativa 02:
A, B, C, D, E, G
La cimentacin ser de vigas conectadas de concreto armado y cimientos corridos de concreto. La estructura estar construida por un sistema
Aporticado de columnas, vigas y diafragmas de losas de aligeradas de concreto armado para los entrepisos y coberturas. La albailera con ladrillo King
Kong tipo I. El revestimiento interior y exterior ser con tarrajeo de cemento arena mezcla 1:5, en las zonas hmedas se incluirn zcalos y contra
zcalos de cermico y para exteriores con contra zcalos de cemento. Los Pisos para los ambientes pedaggicas y administrativos ser de madera
machihembrada, para las zonas hmedas sern de piso cermico antideslizante y de cemento pulido bruado para escaleras y depsitos. Puertas de
madera tablero rebajado con cerraduras, sern hechas con piezas escuadradas de seccin rectangular de madera cedro o similar, cepillados en sus
caras expuestas. Ventanas de madera con vidrio incoloro semi-doble, la colocacin de ventanas en las fenestraciones de superficies verticales sern a
una altura determinada del piso terminado dejadas para la iluminacin o ventilacin de u ambiente, el material predominante ser de madera aguano.
Cobertura de teja andina sobre estructura de losa aligerada inclinada, con vigas inclinadas. Instalaciones elctricas y sanitarias con tuberas
empotradas de PVC SAP SAL y SEL. Veredas de concreto perimetrales, consiste en la losa de concreto vaciado sobre una base empedrada con piedras
medianas (promedio 15cm) cuyo diseo de mezcla ser de 140 Kg/cm2. Cerco Perimtrico, de Adobe existente, con enlucido de yeso y zcalo de
cemento de h=0.50m. El Patio de Honor sern con pastillas de concreto ciclpeo de 3x3m, reforzados con malla de acero, presentaran sardineles de
sujecin, entre cada junta de dilatacin, adems que se sella la junta con mezcla asfltica.
La cimentacin ser de vigas conectadas de concreto armado y cimientos corridos de concreto. La estructura estar construida por un sistema
Aporticado de columnas, vigas y diafragmas de losas de aligeradas de concreto armado para los entrepisos y coberturas. La albailera con ladrillo King
Kong tipo I. El revestimiento interior y exterior ser con tarrajeo de cemento arena mezcla 1:5, en las zonas hmedas se incluirn zcalos y contra
zcalos de cermico y para exteriores con contra zcalos de cemento. Los Pisos para los ambientes pedaggicas y administrativos ser de madera
machihembrada, para las zonas hmedas sern de piso cermico antideslizante y de cemento pulido bruado para escaleras y depsitos. Puertas de
madera tablero rebajado con cerraduras, sern hechas con piezas escuadradas de seccin rectangular de madera cedro o similar, cepillados en sus
caras expuestas. Ventanas de madera con vidrio incoloro semi-doble, la colocacin de ventanas en las fenestraciones de superficies verticales sern a
una altura determinada del piso terminado dejadas para la iluminacin o ventilacin de u ambiente, el material predominante ser de madera aguano.
Cobertura de teja andina sobre estructura de losa aligerada inclinada, con vigas inclinadas. Instalaciones elctricas y sanitarias con tuberas
empotradas de PVC SAP SAL y SEL. Veredas de concreto perimetrales, consiste en la losa de concreto vaciado sobre una base empedrada con piedras
medianas (promedio 15cm) cuyo diseo de mezcla ser de 140 Kg/cm2. Cerco Perimtrico, de Adobe existente, con enlucido de yeso y zcalo de
cemento de h=0.50m. El Patio de Honor sern con pastillas de concreto ciclpeo de 3x3m, reforzados con malla de acero, presentaran sardineles de
sujecin, entre cada junta de dilatacin, adems que se sella la junta con mezcla asfltica.
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4. FORMULACION
4.1. Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto
El horizonte de evaluacin de este Proyecto de Inversin Pblica a nivel de Perfil es de 10 aos,
en concordancia con el Anexo SNIP 09 de la Directiva 004 001 2002 EF / 68.01 aprobado
por Resolucin Directorial N 012 2002 EF / 68.01. As mismo el Valor de recuperacin de
las inversiones realizadas con proyecto al final del horizonte de evaluacin ser de cero (o).
El horizonte de evaluacin del proyecto es de 10 aos.
El horizonte de evaluacin del proyecto es como se detalla en el cuadro siguiente, siendo las
etapas iguales para ambas alternativas.
Del cual plantearemos los siguientes periodos en aos y meses del presente PIP, en las etapas
de inversin y post inversin.
Fases y etapas del proyecto
Para la ejecucin del proyecto se plantea las fases y las etapas en el periodo que ser realizado
el proyecto.
Cuadro N 110
HORIZONTE DEL PROYECTO
MESES
DESCRIPCIN
INVERSIN
Elaboracion del Expediente Tcnico
Evaluacin del Expediente Tcnico
Ejecucin de la Obra
10
11
AOS
12
10
X
X
X
POST INVERSIN
Operacin y Mantenimiento
X
X
Servicios Educativos que el proyecto ofrecer.

La alternativa determinada en el mdulo de identificacin, entregarn a los estudiantes una
infraestructura fsica moderna con equipamiento y mobiliario adecuados para la atencin de los
servicios educativos en el nivel de educacin secundaria en la modalidad de alternancia.
4.2. Determinacin de la brecha oferta - demanda
4.2.1. Anlisis de la demanda:
Estimar la Poblacin demandante y la demanda de los servicio de educacin.
Para estimar y proyectar la demanda de los servicios que brindara I.E.S CRFA Pucyura,
tendremos en cuenta la poblacin referencial, la poblacin demandante potencial, poblacin
demandante efectiva del servicio de educacin concerniente al presente proyecto.
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Supuestos y parmetros para la Proyeccin de la Demanda.

Los criterios para la estimacin de la demanda fue el siguiente:
Un aspecto fundamental de la formulacin del proyecto en mencin es la definicin y
determinacin de la demanda efectiva que atender el proyecto. Para tal efecto se han
considerado un conjunto de supuestos que se analizan a continuacin.
1. Primero se identific la poblacin no atendida con respecto a adolescentes que no van a
ningn centro de estudios de nivel secundario de la provincia de Anta.
2. Se identific de que edades van a los centros educativos de nivel secundario (rango de
edades por grado) de la Provincia de Anta.
3. Se identific el total de CRFA (Centro Rurales de Formacin en Alternancia) en la
Provincia de Anta.
4. La tasa de crecimiento Intercensal 1993 2007 (por edades segn distrito) en el rango
de edades de 12 a 21 aos.
Supuestos:
5. Se utiliz un CRFA, de la Provincia de Anta, en este caso el CRFA Mosoqwayna, que se
encuentra en el Distrito de Limatambo para nuestra rea de estudio, asumiendo que va
tener su mismo comportamiento y eficiencia educativa con un factor de correccin del
90%.
6. Con el CRFA Pucyura, vamos a mejorar paulatinamente la eficiencia educativa al ao 10
en un 50%
Diagnstico de la situacin actual de la demanda de los servicios.
Como se precis en el captulo anterior IDENTIFICACIN, a la fecha el CRFA Pucyura, no
cuenta, con una demanda de estudiantes, docentes, tampoco cuenta con equipamiento y
mobiliario, solo cuenta con la infraestructura existente de la I.E N 50120 Pucyura. Es as que en
este captulo se identificar nuestra poblacin referencial, demanda potencial, y en la situacin
sin proyecto y con proyecto.
El CRFA Pucyura, se encuentra ubicado en el centro poblado de Pucyura en el Distrito de
Pucyura, Provincia de Anta, pertenece segn el ESCALE a la zona urbana.
Como equipo formulador determinamos nuestra rea de referencia tres distritos como el Distrito
de Pucyura, el distrito de Cachimayo y el Distrito de Chinchaypucjio., el mismo que ha sido
definido de acuerdo a los dos CRFA existentes en la Provincia de Anta, , como son el CRFA
MOSOQWAYNA que queda en el Distrito de Limatambo, y CRFA VIRGEN DE NATIVIDAD que
queda en el Distrito de Anta, cabe sealar que nuestra rea de influencia fue determinado segn
las procedencias de los alumnos, que van a los CRFA existentes, por ejemplo al CRFA
MOSOQWAYNA, van alumnos del mismo distrito, del distrito de Mollepata, y del Distrito de
Ancahuasi, para el CRFA VIRGEN DE NATIVIDAD, van sus alumnos del Distrito de Anta, Zurite
y Huarocondo, estos datos referenciales se sac de sus fichas de matrculas, es as que como
equipo formulador consideramos el distrito de Pucyura, Cachimayo y Chinchaypucjio.
Tambin se identific que en los dos CRFA existentes en la Provincia de Anta, el rango de
edades que van a estas instituciones se da de 12 a 21 aos, estos datos fueron obtenidos de los
censos escolares de 2013 que nuestra por edades y el grado que cursan.
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Con todo lo sealado anteriormente para nuestro proyecto CRFA Pucyura, se consider como
poblacin objetivo a los adolescentes de 12 a 21 aos de nuestras zonas de referencia como son
los distritos de Pucyura, distrito de Cachimayo y el Distrito de Chinchaypucjio.
Por ser una instalacin nueva, el CRFA Pucyura no cuenta con estudiantes, es as que nosotros
como equipo formulador tomaremos las edades mencionadas pero de la poblacin no
atendida, adolescentes que no van a ningn centro educativo.
Segn el ESCALE se observa que no existe ningn dato de referencia, como son alumnos
matriculados, matriculados y docentes.
a. Proyeccin de la poblacin Referencial Demandante.
Para la proyeccin de la demanda referencial, se ha tomado en cuenta la tasa de crecimiento
por edades de 12 a 21 aos nuestra zona de referencia: el distrito de Pucyura, Distrito de
Cachimayo y el distrito de Chinchaypucjio. Y con esta tasa se ha proyectado la poblacin de
nuestra rea de referencia.
A continuacin podemos ver las tasas de crecimiento de 12 a 21 aos de los distritos de
Pucyura, distrito de Cachimayo y el distrito de Chinchaypucjio.
Cuadro N 111
Edades
Dpto. Cusco Prov. Anta Dist. Pucyura

CPV1993
CPV2007
Hombre
Mujer
12 aos
41
44
13 aos
33
35
14 aos
32
34
15 aos
28
19
16 aos
31
24
17 aos
23
19
18 aos
22
21
19 aos
23
20
20 aos
25
20
21 aos
27
16
Total 12-21
285
252
Total Distritos
1,324
1,360
Total
85
68
66
47
55
42
43
43
45
43
537
2,684
Hombre
72
61
54
55
41
46
28
34
41
25
457
1,765
Mujer
54
48
39
40
39
23
31
25
39
30
368
1,780
Total
126
109
93
95
80
69
59
59
80
55
825
3,545
Tasa
Crecimiento
2.85%
3.43%
2.48%
5.16%
2.71%
3.61%
2.29%
2.29%
4.20%
1.77%
3.11%
2.01%
Cuadro N112
Edades
Dpto. Cusco Prov. Anta Dist. Cachimayo

CPV1993
CPV2007
Hombre
Mujer
12 aos
29
23
13 aos
21
19
14 aos
26
22
15 aos
17
17
16 aos
21
15
17 aos
17
15
18 aos
21
20
19 aos
11
22
20 aos
25
15
21 aos
9
14
Total 12-21
197
182
Total Distritos
887
870
Total
52
40
48
34
36
32
41
33
40
23
379
1,757
Hombre
22
21
28
18
16
23
16
17
20
13
194
1,003
Mujer
28
27
22
22
24
13
23
15
15
22
211
1,034
Total
50
48
50
40
40
36
39
32
35
35
405
2,037
Tasa
Crecimiento
-0.28%
1.31%
0.29%
1.17%
0.76%
0.84%
-0.36%
-0.22%
-0.95%
3.04%
0.48%
1.06%
Pgina 117

Cuadro N113
Edades
Dpto. Cusco Prov. Anta Dist. Chinchaypujio

CPV1993
CPV2007
Hombre
Mujer
12 aos
87
90
13 aos
67
57
14 aos
62
48
15 aos
37
44
16 aos
49
34
17 aos
52
49
18 aos
53
37
19 aos
38
37
20 aos
46
49
21 aos
19
23
Total 12-21
510
468
Total Distritos
2,993
2,995
Total
177
124
110
81
83
101
90
75
95
42
978
5,988
Hombre
78
76
72
60
40
35
33
30
29
22
475
2,394
Mujer
79
60
58
44
40
37
30
29
39
20
436
2,330
Total
157
136
130
104
80
72
63
59
68
42
911
4,724
Tasa
Crecimiento
-0.85%
0.66%
1.20%
1.80%
-0.26%
-2.39%
-2.52%
-1.70%
-2.36%
0.00%
-0.51%
-1.68%
Cuadro N114
Tasa Crecimiento de los Distritos Pucyura, Cachimayo y Chinchaypujio de la Provincia de Anta
Edades
CPV1993
Hombre
Mujer
12 aos
157
157
13 aos
121
111
14 aos
120
104
15 aos
82
80
16 aos
101
73
17 aos
92
83
18 aos
96
78
19 aos
72
79
20 aos
96
84
21 aos
55
53
Total 12-22
992
902
Total Distritos
2211
2230
CPV2007
Total
314
232
224
162
174
175
174
151
180
108
1894
4441
Hombre
172
158
154
133
97
104
77
81
90
60
1126
2768
Mujer
161
135
119
106
103
73
84
69
93
72
1015
2814
Total
333
293
273
239
200
177
161
150
183
132
2141
5582
Tasa
Crecimiento
0.42%
1.68%
1.42%
2.82%
1.00%
0.08%
-0.55%
-0.05%
0.12%
1.44%
0.88%
1.65%
Cuadro N115
POBLACIN ESCOLAR DE NIVEL SECUNDARIO DEL REA DE INFLUENCIA POR EDAD SIMPLE. CPV2007
Total
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Total
Prov.
Dist.
Ccpp
Habitantes aos aos aos aos aos aos aos aos aos aos 12 - 21
943
39
24
24
31
14
15
18
15
11
11
202
Ccpp Rur. Parcotica
233
9
4
6
2
3
7
2
4
2
4
43
Dist.
Ccpp Rur. Sumaro
237
10
9
5
5
5
6
6
3
3
52
Chinchaypujio
220
8
8
8
6
6
3
5
4
2
50
235
7
2
6
3
2
1
4
4
3
1
33
Poblacin Dispersa
2,856
84
89
81
57
50
40
28
29
47
26
531
Prov.
Ccpp Urb. Cachimayo
1,529
38
32
44
24
22
24
25
24
20
30
283
Dist.
Anta
161
4
5
4
5
6
4
5
3
4
2
42
Cachimayo
Poblacin Dispersa
347
8
11
2
11
12
8
9
5
11
3
80
Ccpp Urb. Pucyura
1,479
47
46
36
36
38
30
17
24
37
21
332
Ccpp Rur. Picchoc
585
17
22
10
24
12
9
10
11
16
13
144
Dist. Pucyura
305
11
6
10
4
5
5
6
9
4
8
68
176
9
3
5
6
2
4
5
3
6
1
44
Poblacin Dispersa
1,000
42
32
32
25
23
21
21
12
17
12
237
Total rea de Influencia
10,306
333 293 273 239 200 177 161 150 183 132 2,141
Pgina 118

Cuadro N116
PROYECCION DE LA POBLACIN DE REFERENCIAL TOTAL Y POR EDADES, 2007 2013(DIST. PUCYURA, DIST. CACHIMAYO Y DIST. CHINCHAYPUJIO)
2007
2006
12 aos
333
334
13 aos
293
298
14 aos
273
277
15 aos
239
246
16 aos
200
202
17 aos
177
177
18 aos
161
160
19 aos
150
150
20 aos
183
183
21 aos
132
134
2007
336
303
281
253
204
177
159
150
183
136
2008
337
308
285
260
206
177
158
150
184
138
2009
339
313
289
267
208
178
157
150
184
140
2010
340
318
293
275
210
178
157
150
184
142
2011
341
324
297
282
212
178
156
150
184
144
2012
343
329
301
290
214
178
155
150
185
146
2013
344
335
306
298
217
178
154
149
185
148
2014
346
340
310
307
219
178
153
149
185
150
Cuadro N117
PROYECCION DE LA POBLACIN DE REFERENCIAL TOTAL Y POR EDADES, 2007 - 2025 (DIST. PUCYURA, DIST. CACHIMAYO Y DIST. CHINCHAYPUJIO)
2007
2006
12 aos
333
334
13 aos
293
298
14 aos
273
277
15 aos
239
246
16 aos
200
202
17 aos
177
177
18 aos
161
160
19 aos
150
150
20 aos
183
183
21 aos
132
134
2007
336
303
281
253
204
177
159
150
183
136
2008
337
308
285
260
206
177
158
150
184
138
2009
339
313
289
267
208
178
157
150
184
140
ao 0
2010
340
318
293
275
210
178
157
150
184
142
2011
341
324
297
282
212
178
156
150
184
144
2012
343
329
301
290
214
178
155
150
185
146
2013
344
335
306
298
217
178
154
149
185
148
2014
346
340
310
307
219
178
153
149
185
150
2015
347
346
314
316
221
178
152
149
185
152
ao 1
2016
349
352
319
324
223
179
151
149
185
155
ao 2
2017
350
358
323
334
225
179
151
149
186
157
ao 3
2018
352
364
328
343
228
179
150
149
186
159
ao 4
2019
353
370
333
353
230
179
149
149
186
161
ao 5
2020
355
376
337
363
232
179
148
149
186
164
ao 6
2021
356
383
342
373
235
179
147
149
186
166
ao 7
2022
358
389
347
383
237
179
147
149
187
168
ao 8
2023
359
396
352
394
239
180
146
149
187
171
ao 9
2024
361
402
357
405
242
180
145
149
187
173
ao 10
2025
362
409
362
417
244
180
144
149
187
176
b. Proyeccin de la Poblacin Potencial Demanda.

La poblacin de la demanda potencial, se ha considerado, primero mi poblacin referencial
segn edades (12 a 21 aos) de los distritos de Pucyura, Cachimayo, y Chinchaypucjio, a esto
se mltiplo la proporcin de no atendidos sobre el total de esa edad, y esa proporcin lo consigo
a travs de la tasa de asistencia educacin CRFA.
Pgina 119

Cuadro N118
Edad
Tasa de asistencia a
la educacin CRFA
secundaria
(A)
(B)
12 aos
1.52%
13 aos
2.66%
14 aos
9.98%
15 aos
6.07%
16 aos
10.93%
17aos
7.79%
18 aos
1.28%
19 aos
3.10%
20 aos
0.99%
21 aos
0.00%
Grados
(C)
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
5grado
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
5grado
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
5grado
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
5grado
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
5grado
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
5grado
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
5grado
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
5grado
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
5grado
1 grado
2 grado
3 grado
4grado
5grado
Proporcin de
matriculados en
Secundaria que asiste a
cada grado
(D)
88.2%
11.8%
0.0%
0.0%
0.0%
82.4%
23.5%
0.0%
0.0%
0.0%
35.3%
82.4%
58.8%
0.0%
0.0%
23.5%
29.4%
70.6%
58.8%
5.9%
11.8%
23.5%
58.8%
35.3%
29.4%
11.8%
29.4%
11.8%
58.8%
35.3%
0.0%
0.0%
0.0%
17.6%
29.4%
0.0%
5.9%
17.6%
5.9%
23.5%
0.0%
0.0%
0.0%
5.9%
17.6%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
Proporcin de nios
por edades que asiste
a cada grado
(E)=(B*D)
1.3%
0.2%
0.0%
0.0%
0.0%
2.2%
0.6%
0.0%
0.0%
0.0%
3.5%
8.2%
5.9%
0.0%
0.0%
1.4%
1.8%
4.3%
3.6%
0.4%
1.3%
2.6%
6.4%
3.9%
3.2%
0.9%
2.3%
0.9%
4.6%
2.7%
0.0%
0.0%
0.0%
0.2%
0.4%
0.0%
0.2%
0.5%
0.2%
0.7%
0.0%
0.0%
0.0%
0.1%
0.2%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
Pgina 120

Cuadro N119
Edad
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
17 aos
18 aos
19 aos
20 aos
21 aos
Grados
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
Proporcin de nios no
atendidos
98%
97%
90%
94%
89%
92%
99%
97%
99%
100%
Proporcin de los no
atendidos que deberan
asistir a cada grado
Proporcin de no
atendidos sobre el total
de nios de esa edad
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
98.5%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
97.3%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
90.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
93.9%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
89.1%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
Pgina 121

Cuadro N120
Grado
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
Edad
Matrcula Estimada en
cada grado segn
edades
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
17 aos
18 aos
19 aos
20 aos
21 aos
TOTAL
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
17 aos
18 aos
19 aos
20 aos
21 aos
TOTAL
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
17 aos
18 aos
19 aos
20 aos
21 aos
TOTAL
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
17 aos
18 aos
19 aos
20 aos
21 aos
TOTAL
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
17 aos
18 aos
19 aos
20 aos
21 aos
TOTAL
5
7
11
4
3
2
0
0
0
0
31
1
2
25
5
6
4
0
0
0
0
43
0
0
18
2
14
2
0
1
0
0
36
0
0
0
11
8
8
0
0
0
0
28
0
0
0
1
7
5
1
1
0
0
15
Nmero de nios que

debiendo asistir a cada
grado no lo hacen segn
edades
339
0
0
0
0
0
0
0
0
0
339
0
326
0
0
0
0
0
0
0
0
326
0
0
275
0
0
0
0
0
0
0
275
0
0
0
280
0
0
0
0
0
0
280
0
0
0
0
193
0
0
0
0
0
193
Total Demanda
Potencial (2013)
344
7
11
4
3
2
0
0
0
0
371
1
328
25
5
6
4
0
0
0
0
369
0
0
293
2
14
2
0
1
0
0
311
0
0
0
291
8
8
0
0
0
0
308
0
0
0
1
200
5
1
1
0
0
208
Pgina 122

Cuadro N121
POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL
Matrcula estimada
Nios que deberan
1 grado
asistir
Total
Matrcula estimada
Nios que deberan
2 grado
asistir
Total
Matrcula estimada
Nios que deberan
3 grado
asistir
Total
Matrcula estimada
Nios que deberan
4 grado
asistir
Total
Matrcula estimada
Nios que deberan
5 grado
asistir
Total
Total Demanda Potencial
2013
31
ao 0
2014
32
2015
32
339
345
350
356
362
368
374
380
386
393
399
406
413
371
43
377
39
383
38
389
39
396
39
402
40
409
41
415
41
422
42
429
43
436
44
443
44
451
45
326
331
337
342
348
354
359
365
371
378
384
390
396
369
36
370
40
375
37
381
37
387
37
394
37
400
38
407
39
414
39
420
40
427
41
434
41
441
42
275
280
284
289
294
299
303
308
314
319
324
329
335
311
28
320
40
322
47
326
46
331
46
336
46
342
46
347
47
353
48
359
48
365
49
371
50
377
51
280
285
290
294
299
304
309
314
319
325
330
336
341
308
15
325
22
337
31
341
37
345
37
350
37
355
37
361
37
367
38
373
38
379
39
386
40
392
40
193
196
199
203
206
209
213
216
220
223
227
231
235
208
1567
218
1609
230
1646
240
1676
243
1702
246
1728
250
1756
254
1784
258
1814
262
1843
266
1874
271
1905
275
1936
ao 1 ao 2 ao 3 ao 4 ao 5 ao 6 ao 7 ao 8 ao 9
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
33
34
34
35
35
36
36
37
38
ao 10
2025
38
Cuadro N122
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
Total
POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL

ao 0
ao 1 ao 2 ao 3 ao 4 ao 5 ao 6 ao 7 ao 8 ao 9 ao 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
371
377
383
389
396
402
409
415
422
429
436
443
451
369
370
375
381
387
394
400
407
414
420
427
434
441
311
320
322
326
331
336
342
347
353
359
365
371
377
308
325
337
341
345
350
355
361
367
373
379
386
392
208
218
230
240
243
246
250
254
258
262
266
271
275
1,567 1,609 1,646 1,676 1,702 1,728 1,756 1,784 1,814 1,843 1,874 1,905 1,936
c. Poblacin demandante efectiva.

La poblacin efectiva viene hacer nuestra matricula estimada por la proporcin de nios por
edades que asiste a cada grado. Para determinar nuestra poblacin efectiva se tom como
referencia dicha proporcin y este dato se tom como referencia del total de asistencia de
alumnos de los dos CRFA existentes en la provincia de Anta.
Pgina 123

Cuadro N123
Tasa de asistencia a la educacin secundaria % CRFA - Prov. Anta
PROYECCION DE LA
POBLACION DE LA
PROVINCIA DE ANTA
QUE NO ASISTE A
Tasa de asistencia
EDADES
GRADO DE ESTUDIO
EDUCACION BASICA
a la educacin
REGULAR
CRFA - ANTA %
SECUNDARIA DE
MENORES
SIMPLES
2013
Total
1 grado
2 grado
3 grado
TOTAL
Casos
154
43
35
37
1.85%
12 a os
833
15
15
2
0
3.41%
13 a os
479
16
14
4
0
9.10%
14 a os
299
27
6
14
10
9.90%
15 a os
293
29
4
5
12
11.08%
16 a os
221
24
2
4
10
5.12%
17 a os
443
23
2
5
2
1.09%
18 a os
668
7
0
0
0
1.42%
19 a os
574
8
0
1
3
0.56%
20 a os
653
4
0
0
0
0.00%
21 a os
528
0
0
0
0
4grado
31
0
0
0
10
6
10
3
1
1
0
5grado
24
0
0
0
1
5
6
5
4
3
0
Cabe resaltar que como equipo formulador, se tom como referencia el comportamiento de los
CRFA de la Provincia de Anta, con respecto a su matrcula por grado y segn edades, es as que
para determinar nuestra poblacin efectiva se consider la tasa de asistencia del CRFA
MOSOQWAYNA tomando como factor de correccin del 91 %, para as poder determinar
nuestra demanda efectiva.
Cuadro N124
I.E.
Area de
Influencia
del Proyecto
GRADO
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
Total
ao 0
2014
2015
31
32
43
39
36
40
28
40
15
22
153
172
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO

ao 1 ao 2 ao 3 ao 4 ao 5
2016
2017
2018
2019
2020
32
33
34
34
35
38
39
39
39
39
37
37
37
37
38
47
46
45
44
44
31
38
38
38
38
186
192
192
192
193
ao 0
2014
2015
31
32
43
39
36
40
28
40
15
22
153
172
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO

ao 1 ao 2 ao 3 ao 4 ao 5
2016
2017
2018
2019
2020
32
33
34
34
35
38
39
39
39
39
37
37
37
37
38
47
46
45
44
44
31
38
38
38
38
186
192
192
192
193
ao 6
2021
35
40
38
44
38
194
ao 7
2022
36
40
38
44
38
195
ao 8
2023
36
40
39
43
38
197
ao 9
2024
37
40
39
43
39
198
ao 10
2025
38
41
39
43
39
200
ao 6
2021
35
40
38
44
38
194
ao 7
2022
36
40
38
44
38
195
ao 8
2023
36
40
39
43
38
197
ao 9
2024
37
40
39
43
39
198
ao 10
2025
38
41
39
43
39
200
Cuadro N125
I.E.
CRFA
PUCYURA
GRADO
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
Total
Demanda del ServiciosA continuacin presentamos los cuadros de la demanda de cada uno de los servicios que
necesitan ser implementados y que sern demandados por la poblacin estudiantil del CRFA
Pucyura.
Ambientes:
En el siguiente cuadro observamos para el funcionamiento del CRFA Pucyura, necesitaremos un
total de 8 aulas este nmero de aulas considero de acuerdo a nuestra demanda de alumnos, de
la misma manera por ser un CRFA, debo considerarse laboratorios (biologa y de fsica qumica)
01 centro de recursos educativos (biblioteca) y 01 sala de innovacin pedaggica ( centro de
Pgina 124

cmputo), con respecto a los ambientes administrativos, 01 direccin acadmica, 01 direccin de

bienestar, 01 Sala de profesores, 01 sala de auxiliares, 01 depsito de material educativo, 01
hall administrativo, con respecto a la infraestructura complementaria, 01 saln de Uso mltiple,
01 comedor, 01 cocina de despensa, 01 depsito de material deportivo, 01 tpico, 01 ambiente
de psicologa, 01 guardiana, 01 residencia para alumnos mujeres, servicios higinicos duchas
residencia alumnos mujeres, 01 estar de recepcin de alumnos mujeres, dormitorio residencia
alumnos varones, servicios higinicos duchas residencia alumnos varones, estar recepcin
residencia alumnos varones, guardar ropa vestidos residencia alumnos varones, entre otros
mostrados en cuadro respectivo.
Cuadro N126
DEMANDA DE INFRAESTRUTURA DEL CRFA PUCYURA - DIST. PUCYURA.
TIPO DE INFRAESTRCUTURA
PRIMER
AO
PERIODO DE POST INVERSIN
PERIODO
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
rea m2
Propuesta
2025
INFRAESTRCUTURA PEDAGGICA
AULA
1ro
2do
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
62.65
62.65
3ro
4to
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
62.65
62.65
5to
Laboratorio Biologia con Gabinete
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
62.65
130.69
Laboratorio Fisica Quimica con Gabinete

Adecuacin Centro de Reccursos Educativos (Biblioteca)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
130.69
121.83
Adecuacin Sala de Innovacion Pedagogica (Centro de Comnputo)
61.90
ADECUADOS AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

Adecuacin Direccin Academica (Direccin, Secretara)
24.696
Adecuacin Direccin de Bienestar (Direccin, 03 Asistentes)

Mantenimiento Sala de Profesores
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
49.448
19.8576

Mantenimiento Deposito de Material Educativo
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13.552
8.9712
Mantenimiento Hall Administrativo

ADECUADA INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA
11.76
Salon de Uso Multiple

Comedor
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
116.48
92.904
Cocina y Despensa
Adecuacin Depsito de Material Deportivo
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17.7968
12.488
Adecuacin Topico
19.432
Adecuacin Psicologa
Adecuacin Guardiania
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18.872
8.736
Dormitorio Residencia Alumnos Mujeres

Servicios Higienicos Duchas Residencia Alumnos Mujeres
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
315.672
132.944
Estar Recepcin Residencia Alumnos Mujeres

Guardarropa Vestidor Residencia Alumnos Mujeres
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
44.408
144.256
Dormitorio Residencia Alumnos Varones

Servicios Higienicos Duchas Residencia Alumnos Varones
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
315.672
132.944
Estar Recepcin Residencia Alumnos Varones

Guardarropa Vestidor Residencia Alumnos Varones
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
44.408
144.256
Adecuacin Servicios Higienicos Mujeres 01

Adecuacin Servicios Higienicos Varones 01
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19.544
24.976
Adecuacin Servicios Higienicos Mujeres 02

Adecuacin Servicios Higienicos Varones 02
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5.992
5.992
Adecuacin Servicios Higienicos Profesores 01
5.6
Adecuacin Servicios Higienicos Profesores 02

Adecuacin Lavandera
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5.656
9.128
Caja de Escaleras
98.4928
Adecuacin Deposito de Materiales Deportivos
12.488
Adecuacin Deposito de Limpieza

Adecuacion Servicios Higienicos Administracin
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2.184
13.0144

Mejoramiento Cerco Perimtrico de Adobe
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
69.048
632.75
Veredas y Rampas Exteriores

Patio de Honor
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1272.97688
630
Pavimento Rigido de Acceso
464.64
Pgina 125

Demanda de Mobiliario.
Con respecto al mobiliario por ser un CRFA, que recin funcionara requiere de mobiliario
adecuado, como son carpetas unipersonales (mesa y silla), pizarra acrlica, pupitre y silla
docente, juego de mesa y silla (1 mesa + 14 sillas), juego de mesas y sillas para CRE (01 mesa
+ 6 sillas), estantes para biblioteca, escritorio, juego de mesa y sillas para la sala de profesores
(1 mesa + 15 sillas), estantes para archivo, juego de mesa y sillas para sala de profesores,
estantes para archivo, juego de mesa y sillas para sala de normas, sillas apilables para SUM,
cama de vivienda varones, cama de vivienda mujeres.
Cuadro N127
DEMANDA DE MOBILIARIO DEL CRFA PUCYURA - DIST. PUCYURA.
PRIMER
AO
PERIODO
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
MOBILIARIO
Carpetas Unipersonales (mesa y silla)
Pizarra Acrilica
172
8
186
8
192
8
192
8
192
8
193
8
194
8
195
8
197
8
198
8
200
8
8
2
8
2
8
2
8
2
8
2
8
2
8
2
8
2
8
2
8
2
8
2
11
3
11
3
11
3
11
3
11
3
11
3
11
3
11
3
11
3
11
3
11
3
Escritorio
Juego de mesa y sillas para sala de profesores (1 mesa + 15 sillas)
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1

Juego de mesa y sillas para sala de normas (1 mesa+ 6 sillas)
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
Sillas apilables para SUM

150
93
150
93
150
93
150
93
150
93
150
93
150
93
150
93
150
93
150
93
150
93
Cama de vivienda mujeres
93
93
93
93
93
93
93
93
93
93
93

Juego de mesa y sillas para CRE (1 mesa + 6 sillas)
Demanda de Equipamiento.
Con respecto al equipamiento el CRFA Pucyura, requiere equipos de cmputo, kit de laboratorio,
juego de mesa y sillas (1 mesa apilable + 10 sillas apilables), Menajeria de cocina, proyector,
Ecran, Caon Multimedia, Camilla para tpico, Equipo de sonido, TV LED 40 y DVD,
fotocopiadora multifuncional.
Cuadro N128
DEMANDA DE EQUIPAMIENTO DEL CRFA PUCYURA - DIST. PUCYURA.
PRIMER
AO
PERIODO
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
EQUIPAMIENTO
Equipos de computo
1
31
1
31
1
31
1
31
1
31
1
31
1
31
1
31
1
31
1
31
1
31
Menajeria de cocina
Proyector
Ecram
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Caon Multimedia
Camilla para topico

Equipo de sonido
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
TV LED 40" y DVD
Kit de Laboratorio
Juego de mesa y sillas (1 Mesa apilable + 10 sillas apilables)
Pgina 126

Demanda de Recursos Humanos. Con Proyecto.

Cuadro N129
I.E.S.CRFA PUCYURA
Director
Docentes
Auxiliar
Total
U.M
Personas
Personas
Personas
Ao de
Inicio
2015
1
8
1
10
10
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
4.2.2. Anlisis de la oferta:

A) OFERTA SIN PROYECTO.
Infraestructura:
El terreno cuenta con un rea de 20,133.80 m2, con un rea construida de 628.43 m2
infraestructura que fue construida por Foncodes en convenio con la Municipalidad de PucyuraProvincia de Anta, esta infraestructura tiene una antigedad de 7 aos, est en buen estado de
conservacin y est en funcionamiento, sin embargo, esta infraestructura fue construida para las
necesidades de una I.E. de nivel primario mas no para un CRFA que tiene otras necesidades.
La infraestructura existente, cuenta con 23 ambientes, distribuidos en siete bloques, dos bloques
con dos niveles y cinco bloques de un solo nivel, dichos ambientes se adecuarn para la
Instalacin de la I.E Secundario CRFA, segn la demanda estudiantil que asistir a dicha
Institucin.
La distribucin de la infraestructura actual es de la siguiente forma:
Cuadro N130
ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA
Bloque
C
D
F
G
Ambientes
Area m2
Estado
1 Almacen
12.57 Bueno-Operativo
1 Depsito
1 Guardania
Primer piso
1 Sala de Computo
67 Bueno-Operativo
1 Direccion
12 Bueno-Operativo
1 SS.HH
1.9 Bueno-Operativo
Aula 1
55
Primer Piso
Aula 2
55
Aula 3
55
Segundo Piso
Aula 4
55
Aula 5
54
Primer Piso
Aula 6
54
Bueno-Operativo
Aula 7
54
Primer Piso
Aula 8
54
Aula 9
55
Primer Piso
Aula 10
55
Aula 11
55
Segundo Piso
Aula 12
55
SS.HH nios
11 Bueno-Operativo
Primer Piso
SS.HH nias
11 Bueno-Operativo
1 Cocina
Primer Piso 1 Depsito
1 Depsito
4.3 Bueno-Operativo
Recomendaciones
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
OPTIMIZACION
Pgina 127

Oferta Optimizada.Cuadro N131

OFERTA OPTIMIZADA
AMBIENTES
CANT.
EXISTENTES
AMBIENTES
INTERVENCION
CANT.
OPTIMIZADOS
Aulas
OPTIMIZACION
Aulas
Direccin
OPTIMIZACION
Sala de Auxiliares
Depsito de
Materiales
Educativos
OPTIMIZACION
Sala de Profesores
Guardiana
OPTIMIZACION
Depsito de
Materiales
Hall
Administrativo
OPTIMIZACION
Hall
Administrativo
Saln APAFA
Sala de Computo
OPTIMIZACION
1
1
Direccin
Secretara
SS.HH.
Administrativo
OPTIMIZACION
SS.HH.
Administrativo
Cocina
OPTIMIZACION
Tpico
Depsito de
Alimentos
OPTIMIZACION
Psicologa
Aulas
OPTIMIZACION
Recursos
Educativos
(Biblioteca con
Dep. de Libros)
Aula
OPTIMIZACION
Aula de
Innovacin
Tecnolgica
(Sala de Cmputo)
Aula
OPTIMIZACION
SS.HH. Alumnos
SS.HH. Profesores
SS.HH. Nios
OPTIMIZACION
SS.HH. Nios
SS.HH. Nias
OPTIMIZACION
SS.HH. Nias
SS.HH. Varones
OPTIMIZACION
Guardiana
1
1
SS.HH. Mujeres
OPTIMIZACION
Depsito Material
Deportivo
Lavandera y
planchado
4.2.3. Determinacin de la brecha:

La determinacin de la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluacin se obtuvo de la
Comparacin entre la proyeccin de la demanda efectiva con proyecto y la proyeccin de la
oferta (capacidad acorde a estndares sectoriales).
La brecha existente para este caso es de cobertura y de calidad. De cobertura porque hay
poblacin dentro del rea de influencia que no que no est siendo atendida.
Pgina 128

Alumnos.
Cuadro N132
Grado
1 Grado Sec
2 Grado Sec
3 Grado Sec
4 Grado Sec
5 Grado Sec
Total
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE ALUMNOS NIVEL SECUNDARIA - CRFA PUCYURA

0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
32
32
33
34
34
35
35
36
36
Balance
32
32
33
34
34
35
35
36
36
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
37
38
38
39
39
39
40
40
40
Balance
37
38
38
39
39
39
40
40
40
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
31
35
36
37
37
38
38
38
39
Balance
31
35
36
37
37
38
38
38
39
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
32
36
41
43
44
44
44
44
43
Balance
32
36
41
43
44
44
44
44
43
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
18
25
29
33
36
37
38
38
38
Balance
18
25
29
33
36
37
38
38
38
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
150
166
177
185
189
192
194
195
197
Balance
150
166
177
185
189
192
194
195
197
9
2024
10
2025
37
37
38
38
40
40
41
41
39
39
39
39
43
43
43
43
39
39
39
39
198
198
200
200
Infraestructura:
Para el presente proyecto el dficit de demanda que se tiene que atender y que el proyecto
deber cubrir es la siguiente:
Considerando que:
Las aulas ya existen y tienen un rea promedio de 55 m2 que es casi el rea recomendada para
las I.E. secundarias en la zona urbana - 56 m2 para 25 alumnos. Bajo este ltimo parmetro
hallaremos el dficit de aulas o el nmero de aulas requeridas segn grados.
Cuadro N133
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE AULAS NIVEL SECUNDARIA
0
1
2
3
4
5
6
7
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Grado
1 Grado
Sec
2 Grado
Sec
3 Grado
Sec
4 Grado
Sec
5 Grado
Sec
Total
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
8
2023
9
2024
10
2025
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
0
0
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
5
8
8
8
8
8
8
8
8
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
Pgina 129

Mobiliario:
El mobiliario ser segn los requerimientos de un CRFA y la implementacin ser asumida
ntegramente por la Direccin Regional de Educacin Cusco DREC (ver anexo).
Cuadro N134
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Grado
1 Grado
Sec
2 Grado
Sec
3 Grado
Sec
4 Grado
Sec
5 Grado
Sec
Total
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Aparatos Sanitarios:
APARATOS
Inodoro
Lavadero
Urinario
Botadero
Ducha
Vestidores
9
2024
10
2025
27
27
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
31
31
41
41
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
39
39
39
39
39
39
39
39
49
49
50
50
45
45
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
22
22
62
62
60
60
54
54
51
51
49
49
48
48
47
47
46
46
46
46
45
45
7
7
28
28
45
45
45
45
43
43
41
41
40
40
39
39
39
39
39
39
39
39
136
136
229
229
239
239
232
232
226
226
222
222
220
220
218
218
217
217
216
216
216
216
9
2024
10
2025
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
Cuadro N135
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE APARATOS SANITARIOS VARONES NIVEL SECUNDARIA

0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
2
3
3
3
3
3
3
3
3
Balance
2
3
3
3
3
3
3
3
3
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
3
4
4
4
4
4
4
4
4
Balance
3
4
4
4
4
4
4
4
4
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
3
4
4
4
4
4
4
4
4
Balance
3
4
4
4
4
4
4
4
4
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
2
2
2
2
2
2
2
2
Balance
1
2
2
2
2
2
2
2
2
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
2
3
4
3
3
3
3
3
3
Balance
2
3
4
3
3
3
3
3
3
Pgina 130

Cuadro N136
APARATOS
Inodoro
Lavadero
Botadero
Ducha
Vestidores
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE APARATOS SANITARIOS MUJERES NIVEL SECUNDARIA

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
2
3
4
3
3
3
3
3
3
3
Balance
2
3
4
3
3
3
3
3
3
3
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
2
3
4
3
3
3
3
3
3
3
Balance
2
3
4
3
3
3
3
3
3
3
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Balance
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
10
2025
0
3
3
0
3
3
0
1
1
0
1
1
0
3
3
Dormitorios.
Cuadro N137
Grado
1 Grado
Sec
2 Grado
Sec
3 Grado
Sec
4 Grado
Sec
5 Grado
Sec
Total
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE DORMITORIOS (CAMAS COMPLETAS)

0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
9
2024
10
2025
27
27
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
48
31
31
41
41
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
39
39
39
39
39
39
39
39
49
49
50
50
45
45
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
44
22
22
62
62
60
60
54
54
51
51
49
49
48
48
47
47
46
46
46
46
45
45
7
7
28
28
45
45
45
45
43
43
41
41
40
40
39
39
39
39
39
39
39
39
136
136
229
229
239
239
232
232
226
226
222
222
220
220
218
218
217
217
216
216
216
216
Pgina 131

Cuadro N138
Grado
Carpetas
Unipersonales
(mesa y silla)
Pizarra
Acrlica
Pupitre y silla
docente
Juego de
mesa y silla (1
Mesa + 14
sillas)
Juego de
mesa y sillas
para CRE (1
mesa + 6
sillas)
Estantes para
biblioteca
Escritorio
Juego de
mesa y sillas
para sala de
profesores (1
mesa + 15
sillas)
Estantes para
archivo
Juego de
mesa y sillas
para sala de
normas (1
mesa+ 6
sillas)
Sillas
apilables para
SUM

0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015 2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
9
2024
10
2025
172
-172
186
-186
192
-192
192
-192
192
-192
193
-193
194
-194
195
-195
197
-197
198
-198
200
-200
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
8
-8
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
2
-2
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
3
-3
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
150
-150
Pgina 132

Cama de
vivienda
varones
Cama de
vivienda
mujeres
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
93
-93
Cuadro N139
Grado
Equipos de
computo
Kit de
Laboratorio
Juego de mesa
y sillas (1 Mesa
apilable + 10
sillas apilables)
Menajeria de
cocina
Proyector
Ecran
Caon
Multimedia
Camilla para
tpico
Equipo de
sonido
Fotocopiadora
Multifuncional

0
1
2
3
4
5
6
7
8
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
5
5
5
5
5
5
5
5
5
Balance
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
-5
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Balance
-31
-31
-31
-31
-31
-31
-31
-31
-31
Oferta
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
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0
0
0
0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
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1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
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Demanda
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1
1
1
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1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
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0
0
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0
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0
0
0
Optimizada
Demanda
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1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
0
0
0
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0
0
0
0
0
Optimizada
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
0
0
0
0
0
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0
0
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Optimizada
Demanda
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1
1
1
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1
1
1
Balance
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-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta
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0
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Demanda
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1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Pgina 133
9
2024
10
2025
5
-5
5
-5
1
-1
1
-1
31
-31
31
-31
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1

Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
Cuadro N140
CARGO
DIRECTOR
ESPECIALIDAD
MATEMATICAS
DOCENTE
MATEMATICA
DOCENTE
COMUNICACIN
DOCENTE
COMUNICACIN
DOCENTE CTA
DOCENTE
CIENCIAS
SOCIALES
DOCENTE PFRH
PERSONAL DE
SERVICIO

0
1
2
3
4
5
6
7
2015 2016 2017 2018 2019
2020
2021
2022
Oferta Optimizada
0
0
0
0
0
0
0
0
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
0
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0
0
0
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0
0
Demanda
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2
2
2
2
2
2
2
Balance
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
Oferta Optimizada
0
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0
0
0
0
0
0
Demanda
2
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1
1
1
1
1
Balance
-2
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
0
0
0
0
0
0
0
0
Demanda
1
1
1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
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0
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Demanda
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1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
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Demanda
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1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
0
0
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Demanda
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1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Oferta Optimizada
0
0
0
0
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Demanda
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1
1
1
1
1
1
Balance
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
8
2023
0
1
-1
0
2
-2
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
9
2024
0
1
-1
0
2
-2
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
0
1
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0
1
-1
0
1
-1
10
2025
0
1
-1
0
2
-2
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
0
1
-1
Cuadro N141
CAPACITACION
Oferta
Optimizada
Demanda
Balance
Curso de
Oferta
Capacitacin en Optimizada
Metodologas de Demanda
Enseanza
Balance
audiovisual
Uso de
Oferta
programas
Optimizada
alternativos,
Demanda
diseo de
Balance
pginas web.
Curso de
Capacitacin en
TIC
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA DE CPACITACION DOCENTES

0
1
2
3
4
5
6
7
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
8
2023
9
2024
10
2025
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-1
Pgina 134

4.3. Anlisis tcnico de las alternativas

4.3.1. Aspectos tcnicos:
ALTERNATIVA 1.
Componente N 01: Infraestructura Educativa Complementaria y de Servicios.
Dentro de la Infraestructura bsica se plantea la optimizacin de 8 ambientes, en total de rea
construida de 501.24 m2, cada aula cuenta con un rea utilizada de 62.65 m2, tambin se
construir laboratorios de biologa en un rea de 130.69m2, se construir otro laboratorio Fsica
Qumica con Gabinete en un rea de 130.69, se optimizara un ambiente para en centro de
recursos educativos (Biblioteca) en un rea de 121.83 m2, tambin se optimizara un ambiente
para la sala de innovacin pedaggica (centro computo) en un rea de 61.90 m2. El rea total de
construccin en la infraestructura bsica es de 261.38 m2 y el rea total de optimizacin es de
684.97 m2, con respecto a los ambientes administrativos, se plantea la optimizacin de un
ambiente para la direccin acadmica (Direccin, Secretaria) en un rea de 24.70 m2, tambin
se dar la optimizacin para la direccin de bienestar (Direccin, 03 asistentes) en un rea total
de 49.45 m2, se optimizar un ambiente para la sala de profesores en un rea de 19.86 m2, se
optimizar un ambiente para la sala de auxiliares en un rea de 13.55 m2, se optimizara un
ambiente para el depsito de material educativo en un rea de 8.97 m2, y un ambiente Hall
Administrativo en un rea de 11.76 m2., con respecto a la infraestructura complementaria, se
construir un saln de uso Multiple en un rea de 116.48 m2, se construir un comedor para los
respectivos alumnos, en un rea de 92.90 m2, tambin se construir un ambiente para hacer los
alimentos respectivos para los alumnos y docentes se construir una cocina y despensa en un
rea de 17.80 m2, se optimizara un ambiente para el depsito de material deportivo en un rea
de 12.49 m2, se optimizar un ambiente para el tpico en un rea de 19.43 m2, se optimizara un
ambiente para el rea de psicologa en un rea de 18.87 m2,, se optimizar un ambiente para la
guardiana en un rea de 8.74 m2, se construir una residencia para alumnos mujeres en una
rea de 315.67 m2, se construir servicios higinicos duchas residencia alumnos mujeres en un
rea de 132.94 m2, se construir un estar recepcin residencia alumno mujeres en un rea de
44.41 m2. Se construir un guardarropa vestidos residencia alumnos mujeres en un rea de
144.26 m2, Dormitorio Residencia Alumnos Varones en un rea de 315.67 m2, servicios
higinicos duchas residencia alumnos varones en un rea de 132.94 m2, se construir un estar
recepcin residencia alumnos varones en un rea de 44.41 m2, se construir un guardarropa
vestidor residencia alumnos varones en un rea de 144.26 m2, se optimizara los servicios
higinicos de mujeres 01 en un rea de 19.54 m2, se optimizara servicio higinicos varones en
un rea de 24.98 m2, se optimizara los servicios higinicos de mujeres en un rea de 5.99 m2,
se optimizara los servicios higinicos de los profesores 01, en un rea de 5.60 m2, optimizacin
de servicios higinicos de los profesores 02 en un rea de 5.66 m2, se optimizar un ambiente
para el uso de lavandera en un rea de 9.13 m2, se construir galeras de circulacin 1er y 2do
nivel en un rea de 138.10 m2, se optimizara el cerco perimtrico de adobe en 632.75 ml, se
construir veredas y rampas exteriores en 1272.98 ml, se construir un patio de honor en un
rea de 630 m2, se construir pavimento rgido de acceso en un rea de 464.64 m2.
Componente N 02: Mobiliario y Equipamiento.
Mobiliario.
El mobiliario normalizado para los espacios comunes consistir en carpetas unipersonales (mesa
y silla) para cada alumno segn su tamao, ; pizarra de acrlico con su ticero tradicional que
servir para colocar los plumones de diferentes colores con su mota., tambin ha de
considerarse pupitre y sillas para docente, juegos de mesa y silla (1 mesa + 14 sillas), juego de
mesa y sillas para CRE (1 mesa + 6 sillas), estantes para biblioteca, escritorio, juego de mesa y
sillas para sala de profesores (1 mesa + 15 sillas), estantes para archivo, juego de mesa y sillas
Pgina 135

para sala de normas (1 mesa + sillas), sillas aplicables para SUM, cama de vivienda varones.
Cama de vivienda para mujeres.
EQUIPAMIENTO
En cuanto a equipos, se implementa con el proyecto, computadoras, kit de laboratorio, juego de
mesa y sillas (1 mesa apilable + 10 sillas apilables), Menajeria de cocina, proyector, Ecran,
Caon multimedia, camilla para tpico equipo de sonido, TV LED 40 y DVD, fotocopiadora
multifuncional
Componente N 03: Capacitacin de Docentes.
Curso de Capacitacin en TIC:
Se dar un curso taller, para la capacitacin a los docentes del CRFA PUCYURA, en el manejo
de la tecnologa de informacin y comunicaciones para mejorar los contenidos curriculares y el
manejo adecuado de los equipos de aula de innovacin pedaggica computadora, proyector
multimedia, fotocopiador entre otro. El curso llevara los siguientes productos: Introduccin a la
computacin, introduccin a sistemas operativos (Microsoft Windows), Microsoft Office,
Introduccin a las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC), Integracin del TIC en la
sesin de aprendizaje, uso y manejo del internet.
Curso de Capacitacin en Metodologas de Enseanza audiovisual.
Se realizara capacitacin a los docentes con relacin a la importancia de los medios de
comunicacin y de enseanza basados en el registro y difusin de sonidos e imgenes. Dentro
de la enseanza audiovisual, en el campo pedaggico, lo podemos definir como mtodo de
enseanza que se basa en la sensibilidad visual y auditiva. Cubre desde la proyeccin de
simples imgenes estticas a la televisin en circuito cerrado.
Uso de programas alternativos, diseo de pginas web.
Se realizara 01 taller de capacitacin a los docentes del CRFA PUCYURA, en diseo de pginas
WEB, para creacin, de un diseo donde resalten los objetivos de la enseanza en la
metodologa de alternancia.
Cabe indicar que la capacitacin estar a cargo de la DREC (Direccin Regional de Educacin
Cusco) Anexos.
ALTERNATIVA 2.
Los componentes 1 y 2, se sujetan a la alternativa 1, son lo mismo, no cambia ni el rea,
tampoco en la parte arquitectnica, de igual modo en los mobiliarios y equipamiento, son
idnticas, la diferencia con respecto a la alternativa 1, radica solo en el COMPONENTE 3, ser
realizara los mismo temas de capacitacin pero se aadir costos de pasanta, donde se llevara
a cabo dicha capacitacin en la ciudad de Lima, de igual modo se incluye una pasanta una
pasanta a una institucin educativa que tenga una amplia experiencia y trayectoria en el sector
de educacin en la modalidad de Alternancia.
ASPECTOS TECNICOS
La localizacin.
Departamento
Provincia
Distrito
Localidad
Zona
Direccin
:
:
:
:
:
:
Cusco
Anta
Pucyura
Urbana
Pie de la Carretera Cusco Anta.
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Con respecto al PIP INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN SECUNDARIA DE

LA CRFA PUCYURA, DISTRITO DE PUCYURA PROVINCIA ANTA, DEPARTAMENTO
CUSCO tanto la alternativa 1 y 2 donde se considera la infraestructura en el mismo terreno, por
lo tanto tienen la misma localizacin que viene funcionando la actual I.E N 50120 Pucyura, para
su construccin y optimizacin de ambientes, para el funcionamiento de una educacin en la
modalidad de Alternancia.
La tecnologa:
Por ser una edificacin de una institucin educativa debido al uso y seguridad corresponde la
categora A tal como indica el RNE.
Tamao.
Para determinar el tamao del PIP, se realiz a partir de la brecha de oferta demanda respecto
a Infraestructura, cantidad de alumnos, donde la oferta optimizada es cero, por tanto la brecha
est determinado por falta de estos, adems est elaborado de acuerdo a las normas tcnicas
para el diseo de locales de educacin bsica en la modalidad de Alternancia que est
contemplado en los medios rurales.
Momento:
El momento sugerido para la ejecucin del proyecto es a partir del mes de Marzo hasta el mes
de Octubre, pocas donde no existen lluvias o est empezando a llover.
Gestin de riesgos
La institucin educativa a instalarse colinda con el rio de Hatummayo, y en prevencin de
cualquier desastre como inundaciones y erosin de suelo, y por el desnivel existente en todo el
terreno se aleja toda la infraestructura a una distancia mayor de 300 metros de la faja marginal
del rio. De la misma manera por los desniveles existentes en todo el terreno se plantea la
ubicacin de los bloques para la construccin de las viviendas para los alumnos entre otros
ambientes. Por tanto no est expuesta a riesgos de desastres, no pudiendo alcanzar por el
desborde del rio a la institucin educativa que se intervendr con el PIP, salvo los sismos.
Los impactos ambientales
El proyecto no genera impactos negativos, generando nicamente los que se produzcan durante
la ejecucin del proyecto.
Pgina 137

4.3.2. Metas de productos:

reas de Construccin y sus respectivas reas. (Alternativa 1 y Alternativa 2)
COMPONENTE N01: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
INFRAESTRUCTURA BSICA.
Cuadro N142
INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Cuadro N143
INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA:
Cuadro N144
Pgina 138

COMPONENTE 02: MOBILIARIO Y EQUIPO. (1 Y 2 ALTERNATIVA)

EQUIPAMIENTO.
Cuadro N145
MOBILIARIO.
Cuadro N146
4.3.3. Requerimientos de recursos:

Con el proyecto se pretende optimizar los ambientes y construir ambientes que faltan acorde a
una enseanza en educacin alternativa, y tambin se pretende implementar el equipamiento y
mobiliario para la I.E.S CRFA Pucyura.
Requerimiento del Componente 1: Infraestructura Educativa Complementaria y de
Servicios.
Cuadro N147
COMPONENTE N 01: INFRAESTRUCTURA
INFRAESTRUCTURA BASICA
Optimizacin de aulas
Laboratorio Biologia con Gabinete
Laboratorio Fisica Quimica con Gabinete
Optimizacin Centro de Reccursos Educativos (Biblioteca)
Optimizacin Sala de Innovacion Pedagogica (Centro de Comnputo)
M2 (area total) CANTIDAD

501.24
130.69
130.69
121.83
61.90
8
1
1
1
1
Pgina 139

Cuadro N148
M2 (area total)
ADECUADOS AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

Optimizacin Direccin Academica (Direccin, Secretara)
Optimizacin Direccin de Bienestar (Direccin, 03 Asistentes)
Optimizacion Sala de Profesores
Optimizacion Sala de Auxiliares
Optimizacion Deposito de Material Educativo
Optimizacin Hall Administrativo
CANTIDAD
24.70
49.45
19.86
13.55
8.97
11.76
1
1
1
1
1
1
M2 (area total)
CANTIDAD
Cuadro N149
ADECUADA INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA
Salon de Uso Multiple
Comedor
Cocina y Despensa
Optimizacin Depsito de Material Deportivo
Optimizacin Topico
Optimizacin Psicologa
Optimizacin Guardiania
Dormitorio Residencia Alumnos Mujeres
Servicios Higienicos Duchas Residencia Alumnos Mujeres
Estar Recepcin Residencia Alumnos Mujeres
Guardarropa Vestidor Residencia Alumnos Mujeres
Dormitorio Residencia Alumnos Varones
Servicios Higienicos Duchas Residencia Alumnos Varones
Estar Recepcin Residencia Alumnos Varones
Guardarropa Vestidor Residencia Alumnos Varones
Optimizacin Servicios Higienicos Mujeres 01
Optimizacin Servicios Higienicos Varones 01
Optimizacin Servicios Higienicos Mujeres 02
Optimizacin Servicios Higienicos Varones 02
Optimizacin Servicios Higienicos Profesores 01
Optimizacin Servicios Higienicos Profesores 02
Optimizacin Lavandera
Caja de Escaleras
Optimizacin Deposito de Materiales Deportivos
Optimizacin Deposito de Limpieza
Adecuacion Servicios Higienicos Administracin
Mejoramiento Cerco Perimtrico de Adobe
Veredas y Rampas Exteriores
Patio de Honor
Pavimento Rigido de Acceso
116.48
92.90
17.80
12.49
19.43
18.87
8.74
315.67
132.94
44.41
144.26
315.67
132.94
44.41
144.26
19.54
24.98
5.99
5.99
5.60
5.66
9.13
98.49
12.49
2.18
13.01
69.05
632.75
1272.98
630.00
464.64
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
Pgina 140

Requerimiento del Componente 2: Adecuado y suficiente Mobiliario escolar y equipos.

Cuadro N150
COMPONENTE N 02: ADECUADO Y SUFICIENTE MOBILIARIO ESCOLAR Y
EQUIPAMIENTO
MOBILIARIO
Carpetas Unipersonales (mesa y silla)
Pizarra Acrilica
Juego de mesa y sillas para CRE (1 mesa + 6 sillas)
Escritorio
Juego de mesa y sillas para sala de profesores (1 mesa + 15 sillas)
Juego de mesa y sillas para sala de normas (1 mesa+ 6 sillas)
Siilas apilables para SUM
Cama de vivienda mujeres
U.M
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
CANTIDAD
186
8
8
2
11
3
3
1
5
5
150
93
93
Cuadro N151
COMPONENTE N 02: ADECUADO Y SUFICIENTE MOBILIARIO ESCOLAR Y
EQUIPAMIENTO
EQUIPAMIENTO
Equipos de computo
Kit de Laboratorio
Juego de mesa y sillas (1 Mesa apilable + 10 sillas apilables)
Menajeria de cocina
Proyector
Ecram
Caon Multimedia
Camilla para topico
Equipo de sonido
TV LED 40" y DVD
U.M
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
Unid.
CANTIDAD
5
1
31
1
1
1
1
1
1
1
1
Requerimiento del Componente 3: Capacitacin a los docentes.

Cuadro N152
COMPONENTE N 03: CAPACITACION
Curso de Capacitacin en TIC
Curso de Capacitacin en Metodologas de Enseanza audiovisual
Uso de progarmas alternativos, diseo de pginas web .
U.M
Unid.
Unid.
Unid.
CANTIDAD
1
1
1
4.4. Costos a precios de mercado:

En funcin a las actividades y metas descritas para los componentes del proyecto, se ha
valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas. Se han
considerado como costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo que es necesario
incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operacin la alternativa planteada con el fin de
lograr el propsito del proyecto. Los costos se clasifican generalmente en dos categoras.
Pgina 141

4.4.1. Costos de inversin:

En resumen de los costos de Inversin por componentes a precios de mercado, se detalla en
los siguientes cuadros siguientes.
Cuadro N153
Costo a
Descripcin
Precios de
Mercado
4,431,233.66
238,150.00
10,811.00
COSTO DIRECTO
4,680,194.66
GASTOS GENERALES
473,725.26
GASTOS DESUPERVISIN
194,585.16
EXPEDIENTE TECNICO
83,523.32
51,233.95
42,489.60
22,586.95
TOTAL PRESUPUESTO
5,548,338.90
Cuadro N154
Costo a
Descripcin
Precios de
Mercado
4,431,233.66
238,150.00
31,481.75
COSTO DIRECTO
4,700,865.41
GASTOS GENERALES
473,725.26
GASTOS DESUPERVISIN
194,585.16
EXPEDIENTE TECNICO
83,523.32
51,233.95
42,489.60
22,586.95
TOTAL PRESUPUESTO
5,569,009.65
4.4.2. Costos de Operacin y Mantenimiento:

Los Costos de Mantenimiento sin proyecto y con proyecto a Precios de
Mercado.
Corresponden a los gastos mnimos que la poblacin asume bsicamente para el mantenimiento
de la infraestructura instalada.
Estos costos corresponden a una combinacin de los costos de mantenimiento rutinario,
estimado en un presupuesto anual, que se prev ejecutar anualmente segn las caractersticas
de las alternativas planteadas.
a) Costos de Operacin y Mantenimiento sin Proyecto.
En este punto por ser una Instalacin el CRFA Pucyura no cuenta con operacin y
mantenimiento sin proyecto de lo que se le considera cero.
Pgina 142

b) Costos de Operacin y Mantenimiento a precios de Mercado con Proyecto.

Los costos de operacin se dividen en costos de personal y obligaciones sociales, servicios
bsicos, y alimentos y bebidas, con respecto a los costos de mantenimiento es contratacin de
servicios.
Anlisis de costos de Operacin y Mantenimiento con Proyecto.
Cuadro N 155
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON PROYECTO
COSTOS DE OPERACIN
Descripcin
Cantidad
COSTO DE OPERACIN
Remuneraciones
DIRECTOR DREC
DOCENTE DREC
Servicios
Servicios Luz
Agua
Alimentacion
Insumos por alimentacion
TOTAL
Costo
Mensual
1
8
1
1563.00
1378.00
1316.00
1
1
10.00
20.00
768.00
Costo Anual
166,836.00
166,836.00
18,756.00
132,288.00
15,792.00
360.00
120.00
240.00
76,878.00
76,878.00
244,074.00
Cuadro N 156
I. CONSERVACION DE LOCAL ESCOLAR
Descripcin
Cantidad
Plumones
7.0
Motas
5.0
Escoba
8.0
Cera
20.0
Franela
10.0
Detergente
8.0
Utensilios Varios
1.0
Costo Total :
P.U
7.00
8.00
1.50
1.50
2.50
2.00
200.00
Unidad
Und.
Und.
Und.
gln
ML
Kilo
Glb
Mensual
49
40
12
30
25
16
200
372.00
Unidad
Global
Und.
Global
Global
Und.
Ml
Und.
Personal
Mensual
300
300
125
180
12
13
100
45
1,074.50
Anual
392
320
96
240
200
128
1000
2376.00
Cuadro N 157
II. MANTENIMIENTO DE CENTRO DE COMPUTO Y TALLERES
Descripcin
Cantidad
Instalacion de Programas (Anti Virus)
2
Limpieza General del CPU y Pantalla
30
Suministros Para Computadoras
5
Asistencia Tecnica
4
Crema de Limpieza Para Computadora
2
Franela
5
Materiales y otros
10
Mano de Obra
1
Costo Total :
P.U
150.00
10.00
25.00
45.00
6.00
2.50
10.00
45.00
Anual
1,500.00
1,500.00
375.00
540.00
60.00
62.50
500.00
135.00
4,672.50
Pgina 143

Cuadro N 158
III. MANTENIMIENTO PREVENTIVO
Descripcin
Pintura
Yeso
Cemento
tejas
Arena
Mano de obra
Cantidad
3
10
5
50
5
5
Costo Total :
P.U
30.00
4.50
30.00
3.00
55.00
45.00
Unidad
Galn
QQ
Bolsa
und
M3
gbl
Mensual
90
45
150
150
275
225
935.00
Anual
450.00
225.00
750.00
750.00
1100.00
1125.00
4400.00
Cuadro N 159
IV. MANTENIMIENTO CORRECTIVO
Descripcin
Maylicas
Sanitario
Grifo de Pileta
vidrios
Cemento
Mano de obra
Reparacion de carpetas y/o sillas
Repacion de Puertas
Cantidad
P.U
Unidad
Mensual
2
25.00
M2
50
0.5
60.00
Und.
30
5
16.00
Und.
80
10
2.60
p2
26
5
30.00
Bolsa
150
2
3.00
gbl
6
15
40.00
gbl
600
5
40.00
gbl
200
Costo Total :
1142.00
V. COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON MEDIDAS DE REDUCCION DE RIESGOS
TOTAL PPTO. OPERACIN, CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO P. Privados
Anual
250.00
150.00
400.00
130.00
750.00
30.00
600.00
1,000.00
3310.00
14,758.50
Cuadro N160
Item
1.0
1.1
1.1
1.1
2.0
2.1
2.1
3.0
3.1
2.0
2.1
2.1.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
Descripcin
COSTOS DE OPERACIN
DIRECTOR DREC
DOCENTE DREC
SERVICIOS BASICOS
ALIMENTOS Y BEBIDAS
Cantidad
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
Costo
Mensual
4,257.00
1,563.00
1,378.00
1,316.00
10.00
20.00
768.00
768.00
3,523.50
372.00
372.00
3,151.50
1,142.00
1,074.50
935.00
Costo
Anual
246,474.00
169,236.00
19,556.00
133,088.00
16,592.00
360.00
120.00
240.00
76,878.00
76,878.00
14,758.50
14,758.50
2,376.00
2,376.00
12,382.50
3,310.00
4,672.50
4,400.00
S/. 261,232.50
c) flujos de costos incrementales a precios de mercado
Pgina 144

Cuadro N161
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO - ALTERNATIVA 1 (S/.)
ITEM
1.00
1.10
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
1.20
1.2.1
1.2.2
2.00
2.10
2.1.1
2.1.2
3.00
DESCRIPCIN
COSTOS CON PROYECTO
COSTOS DE INVERSION
GASTOS GENERALES
GASTOS DESUPERVISIN
EXPEDIENTE TECNICO
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMEINTO C/P
OPERACIN
MANTENIMEINTO
COSTOS SIN PROYECTO
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMEINTO S/P
OPERACIN
MANTENIMEINTO
COSTO TOTAL INCREMENTAL (1-2)
AO 0
2015
5,548,338.90
5,548,338.90
4,431,233.66
238,150.00
10,811.00
473,725.26
194,585.16
83,523.32
51,233.95
42,489.60
22,586.95
5,548,338.90
AO 1
2016
261,232.50
-
AO 2
2017
261,232.50
-
AO 3
2018
261,232.50
-
AO 4
2019
261,232.50
-
AO 5
2020
261,232.50
-
AO 6
2021
261,232.50
-
AO 7
2022
261,232.50
-
AO 8
2023
261,232.50
-
AO 9
2024
261,232.50
-
AO 10
2025
261,232.50
-
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
Cuadro N162
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO - ALTERNATIVA 2 (S/.)
ITEM
1.00
1.10
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
1.20
1.2.1
1.2.2
2.00
2.10
2.1.1
2.1.2
3.00
DESCRIPCIN
COSTOS CON PROYECTO
COSTOS DE INVERSION
GASTOS GENERALES
GASTOS DESUPERVISIN
EXPEDIENTE TECNICO
OPERACIN
MANTENIMEINTO
COSTOS SIN PROYECTO
OPERACIN
MANTENIMEINTO
AO 0
2015
5,569,009.65
5,569,009.65
4,431,233.66
238,150.00
31,481.75
473,725.26
194,585.16
83,523.32
51,233.95
42,489.60
22,586.95
5,569,009.65
AO 1
2016
261,232.50
-
AO 2
2017
261,232.50
-
AO 3
2018
261,232.50
-
AO 4
2019
261,232.50
-
AO 5
2020
261,232.50
-
AO 6
2021
261,232.50
-
AO 7
2022
261,232.50
-
AO 8
2023
261,232.50
-
AO 9
2024
261,232.50
-
AO 10
2025
261,232.50
-
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
261,232.50
246,474.00
14,758.50
261,232.50
Pgina 145

5. EVALUACIN
5.1. Evaluacin Social.
A continuacin los beneficios sociales, costos e indicadores de rentabilidad social.
Del anlisis realizado con la metodologa costo efectividad, se ha encontrado a la alternativa 1
como la ms atractiva y la que ms es rentable socialmente.
5.1.1. Beneficios Sociales:
Beneficios sin proyecto.
Los beneficios sin proyecto es cero 0 puestos que en nuestra zona de influencia no existe
ningn CRFA.
Beneficios con Proyecto.
Con la implementacin del proyecto el primer ao contara con 186 alumnos, y durante el
horizonte de evaluacin ira incrementadose del Proyecto (10 aos).
La poblacin estudiantil se encontrara motivada para asistir a clases disminuyendo las tasas
de ausentismo y desercin escolar.
Los ambientes que se adecuaran y optimizaran sern pedaggicas acorde a las Normas
Tcnicas establecidas por el Ministerio de Educacin lo cual brindara seguridad a la poblacin
escolar.
Con la implementacin del proyecto se contribuir positivamente en la formacin del capital
humano de la Provincia de Anta.
Disminuir la Tasa de analfabetismo.
Aumentar la tasa neta de asistencia de educacin secundaria
Aument de la tasa de cobertura total, edades 12 a 21 aos
Disminucin de la tasa de no conclusin de educacin secundaria
La poblacin edad escolar completa su formacin bsica regular
Aumentar los niveles de productividad de los alumnos beneficiarios
Aumentar la satisfaccin personal por los incremento de conocimientos.
Mayor motivacin de los adolescentes, ya que contaran con condiciones adecuadas para
recibir un servicio educativo acorde a las necesidades pedaggicas actuales.
Pgina 146
Cuadro N163
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES - ALTERNATIVA 1 (S/.)
ITEM
DESCRIPCIN
1.00
1.10
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
1.20
1.2.1
1.2.2
2.00
2.10
2.1.1
2.1.2
3.00
COSTOS CON PROYECTO

COSTOS DE INVERSION
GASTOS GENERALES
GASTOS DESUPERVISIN
EXPEDIENTE TECNICO
OPERACIN
MANTENIMEINTO
COSTOS SIN PROYECTO
OPERACIN
MANTENIMEINTO
AO 0
2015
4,625,234.13
4,625,234.13
3,668,321.72
201,723.05
9,828.28
401,482.16
169,211.26
72,631.88
44,553.04
36,948.96
20,533.80
4,625,234.13
AO 1
2016
245,189.37
-
AO 2
2017
245,189.37
-
AO 3
2018
245,189.37
-
AO 4
2019
245,189.37
-
AO 5
2020
245,189.37
-
AO 6
2021
245,189.37
-
AO 7
2022
245,189.37
-
AO 8
2023
245,189.37
-
AO 9
2024
245,189.37
-
AO 10
2025
245,189.37
-
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
Cuadro N164
ITEM
DESCRIPCIN
1.00
1.10
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
1.20
1.2.1
1.2.2
2.00
2.10
2.1.1
2.1.2
3.00
COSTOS CON PROYECTO

COSTOS DE INVERSION
GASTOS GENERALES
GASTOS DESUPERVISIN
EXPEDIENTE TECNICO
OPERACIN
MANTENIMEINTO
COSTOS SIN PROYECTO
OPERACIN
MANTENIMEINTO
AO 0
2015
4,644,025.91
4,644,025.91
3,668,321.72
201,723.05
28,620.06
401,482.16
169,211.26
72,631.88
44,553.04
36,948.96
20,533.80
4,644,025.91
AO 1
2016
245,189.37
-
AO 2
2017
245,189.37
-
AO 3
2018
245,189.37
-
AO 4
2019
245,189.37
-
AO 5
2020
245,189.37
-
AO 6
2021
245,189.37
-
AO 7
2022
245,189.37
-
AO 8
2023
245,189.37
-
AO 9
2024
245,189.37
-
AO 10
2025
245,189.37
-
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
Pgina 147

5.1.2. Costos Sociales:

COSTOS DE INVERSIN A PRECIOS SOCIALES.
Los montos de inversin a precios sociales han sido transformados por los factores de correccin
segn la distribucin de bienes nacionales, Bienes importados y mano de obra calificada y no
calificada.
Cuadro N 165
: Factores de Correccin
Factores de Correccin para Evaluacin Social de PIP
Factores de Correccin para Precios Sociales
(Metodologa DGIP - MEF)
Factor de
Correccin
Bienes no Transables
Bienes Nacionales
0.8475
Bienes Transables
Bienes Importados
0.8172
Persona Jurdica
0.8475
Persona Natural
0.9091
Mano de obra de 4ta
0.9091
Mano de obra de 5ta
0.8696
Proceso de Seleccin
para la contratacion de
Bienes, Servicios y Obras
Mano de Obra
Calificada
Mano de Obra
No Calificada
Lima Metropolitana urbano
0.86
Regin Costa urbano
0.68
Regin Costa rural
0.57
Regin Sierra urbano
0.60
Regin Sierra rural
0.41
Regin Selva urbano
0.63
Regin Selva rural
0.49
A continuacin se presenta un resumen de los costos de inversin a precios sociales por

componentes:
El resumen del monto total de la inversin a precios sociales para las dos alternativas se detalla
en los siguientes cuadros.
Pgina 148

Cuadro N 166
COSTOS DE INVERSIN A PRECIOS SOCIALES - ALTERNATIVA 1 (S/.)
Costo a
Factor de
Descripcin
Precios de
Correccin
Mercado
4,431,233.66
827,395.11
0.9091
539,205.79
0.6000
2,910,741.13
0.8475
BIENES TRANSABLES
153,891.63
0.8172
238,150.00
234,550.00
0.8475
BIENES TRANSABLES
3,600.00
0.8172
10,811.00
10,811.00
0.9091
COSTO DIRECTO
4,680,194.66
GASTOS GENERALES
473,725.26
0.8475
GASTOS DESUPERVISIN
194,585.16
0.8696
EXPEDIENTE TECNICO
83,523.32
0.8696
51,233.95
0.8696
42,489.60
0.8696
22,586.95
0.9091
TOTAL PRESUPUESTO
S/. 5,548,338.90
Costo a
Precios Sociales
3,668,321.72
752,184.89
323,523.47
2,466,853.11
125,760.24
201,723.05
198,781.13
2,941.92
9,828.28
9,828.28
3,879,873.04
401,482.16
169,211.26
72,631.88
44,553.04
36,948.96
20,533.80
S/. 4,625,234.13
Cuadro N 167
COSTOS DE INVERSIN A PRECIOS PRECIOS SOCIALES - ALTERNATIVA 2 (S/.)
Costo a
Factor de
Descripcin
Precios de
Correccin
Mercado
4,431,233.66
827,395.11
0.9091
539,205.79
0.6000
2,910,741.13
0.8475
BIENES TRANSABLES
153,891.63
0.8172
238,150.00
234,550.00
0.8475
BIENES TRANSABLES
3,600.00
0.8172
31,481.75
31,481.75
0.9091
COSTO DIRECTO
4,700,865.41
GASTOS GENERALES
473,725.26
0.8475
GASTOS DESUPERVISIN
194,585.16
0.8696
EXPEDIENTE TECNICO
83,523.32
0.8696
51,233.95
0.8696
42,489.60
0.8696
22,586.95
0.9091
TOTAL PRESUPUESTO
S/. 5,569,009.65
Costo a
Precios Sociales
3,668,321.72
752,184.89
323,523.47
2,466,853.11
125,760.24
201,723.05
198,781.13
2,941.92
28,620.06
28,620.06
3,898,664.82
401,482.16
169,211.26
72,631.88
44,553.04
36,948.96
20,533.80
S/. 4,644,025.91
Costos de Operacin y Mantenimiento Sin Proyecto:

Con respecto a la operacin y mantenimiento sin proyecto, los valores son cero
Pgina 149

Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto a precios Sociales:

Cuadro N 168
Item
1.0
1.2
1.3
1.4
2.0
2.1
2.2
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES CON PROYECTO (S/.)

Costo a
Factor de
Descripcin
Precios de
Correccin
Mercado
COSTOS DE OPERACIN
246,474.00
169,236.00
1.000
SERVICIOS BASICOS
360.00
0.8475
ALIMENTOS Y BEBIDAS
76,878.00
0.8475
14,758.50
2,376.00
0.8475
12,382.50
0.8475
TOTAL COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES C/P S/. 261,232.50
Costo a
Precios
Sociales
234,695.21
169,236.00
305.10
65,154.11
10,494.17
10,494.17
10,494.17
S/. 245,189.37
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES Y SU VALOR ACTUAL

(VACST).
Pgina 150
Cuadro N 169
ITEM
DESCRIPCIN
1.00
1.10
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
1.20
1.2.1
1.2.2
2.00
2.10
2.1.1
2.1.2
3.00
COSTOS CON PROYECTO

COSTOS DE INVERSION
GASTOS GENERALES
GASTOS DESUPERVISIN
EXPEDIENTE TECNICO
OPERACIN
MANTENIMEINTO
COSTOS SIN PROYECTO
OPERACIN
MANTENIMEINTO
AO 0
2015
4,625,234.13
4,625,234.13
3,668,321.72
201,723.05
9,828.28
401,482.16
169,211.26
72,631.88
44,553.04
36,948.96
20,533.80
4,625,234.13
Alternativa 1
VACST
AO 1
2016
245,189.37
-
AO 2
2017
245,189.37
-
AO 3
2018
245,189.37
-
AO 4
2019
245,189.37
-
AO 5
2020
245,189.37
-
AO 6
2021
245,189.37
-
AO 7
2022
245,189.37
-
AO 8
2023
245,189.37
-
AO 9
2024
245,189.37
-
AO 10
2025
245,189.37
-
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
Cuadro N 170
6,198,775.60

ITEM
DESCRIPCIN
1.00
1.10
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
1.20
1.2.1
1.2.2
2.00
2.10
2.1.1
2.1.2
3.00
COSTOS CON PROYECTO

COSTOS DE INVERSION
GASTOS GENERALES
GASTOS DESUPERVISIN
EXPEDIENTE TECNICO
OPERACIN
MANTENIMEINTO
COSTOS SIN PROYECTO
OPERACIN
MANTENIMEINTO
AO 0
2015
4,644,025.91
4,644,025.91
3,668,321.72
201,723.05
28,620.06
401,482.16
169,211.26
72,631.88
44,553.04
36,948.96
20,533.80
4,644,025.91
Alternativa 2
VACST
AO 1
2016
245,189.37
-
AO 2
2017
245,189.37
-
AO 3
2018
245,189.37
-
AO 4
2019
245,189.37
-
AO 5
2020
245,189.37
-
AO 6
2021
245,189.37
-
AO 7
2022
245,189.37
-
AO 8
2023
245,189.37
-
AO 9
2024
245,189.37
-
AO 10
2025
245,189.37
-
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
245,189.37
234,695.21
10,494.17
245,189.37
6,217,567.38
Pgina 151

Sobre la base de este flujo, se estima el valor actual de los costos sociales totales, que
representa el valor en soles de hoy del conjunto de costos sociales totales a lo largo de su
horizonte de evaluacin, considerando el valor social del dinero en el tiempo, expresado a travs
del costo de oportunidad social del capital. Para calcular este valor actual se utiliza la siguiente
ecuacin:
Donde,
VACST: es el valor actual del flujo de costos sociales totales
FCSTt: es el flujo de costos sociales totales del perodo t
En: es el horizonte de evaluacin del proyecto
TSD: es la tasa social de descuento (9%) de acuerdo al Anexo SNIP 10 - Parmetros de
Evaluacin - Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01 Anexo Modificado por RD 003-2014EF/63.01
La evaluacin se presenta de la siguiente manera, una inversin calculada en el ao inicial de
S/.4625234.13, la conversin de los precios privados a precios sociales, ha sido de acuerdo a los
criterios expuestos en los prrafos anteriores.
Asimismo los incrementales de los costos sociales no variaran desde el primer ao, llegando a
su ltimo ao a S/.245 189.37
Alternativa 1
VACST
Alternativa 2
VACST
6,198,775.60
6,217,567.38
5.1.3. Estimar los indicadores de rentabilidad social

Metodologa.
De acuerdo a la caracterstica del presente proyecto los cuales tienen impactos ms cualitativos
que monetarios y por la difcil cuantificacin, la metodologa que ms se ajusta para su
evaluacin es la metodologa de costo efectividad. Esta metodologa se basa en identificar los
beneficios del proyecto y expresarlos en unidades no monetarias, para luego calcular el costo
promedio por unidad de beneficio de cada proyecto alternativo (ratio costo efectividad), con el fin
de escoger la mejor alternativa posible. Esta metodologa nos permitir comparar y priorizar las
alternativas de inversin en trminos de costos que implica alcanzar los resultados esperados.
Metodologa costo/efectividad
El ratio costo efectividad es el cociente del indicador y el valor actual de los costos sociales
netos, como se muestra en la siguiente ecuacin:
Pgina 152

Donde,
CE: es el ratio costo efectividad
VACST: es el valor actual de los costos sociales totales
IECRFA PUCYURA: es el indicador de efectividad
Cuadro N 171
Indicadores Sociales.
Alternativa 1
VACST
IE
Ratio C/E
Alternativa 2
VACST
IE
Ratio C/E
6,198,775.60
1,939
3,197.06
6,217,567.38
1,939
3,206.75
En el siguiente cuadro, observamos el clculo Costo efectividad a precios sociales, el cual

resulta del clculo entre el VACST Social y el nmero total de alumnos que sern atendidos en el
horizonte de evaluacin del proyecto que es 10 aos, el cual resulta siendo 1939 alumnos
beneficiados con el proyecto.
5.1.4. Efectuar el anlisis de sensibilidad:
(i) determinar cules son las variables cuyas variaciones pueden afectar la condicin de
rentabilidad social del proyecto, su sostenibilidad financiera (cuando corresponda) o la
seleccin de alternativas:
El proyecto est sujeto a variaciones que se pueden presentar en aquellas variables que
determinan los resultados programados o esperados y que pueden afectar la rentabilidad social
del proyecto. Estas variables tienen un grado de incertidumbre en su comportamiento que es
necesario evaluar a fin de determinar cules son los lmites de estas variaciones que el proyecto
es capaz de soportar para seguir generando los beneficios esperados.
Las estimaciones se realizan aumentando o disminuyendo por aproximaciones el valor de cada
una de estas variables (los clculos se hacen para cada uno por separado), hasta encontrar el
mximo valor o variacin (rango de variacin) que puede soportar el proyecto sin dejar de ser
socialmente rentable.
Para el caso del presente proyecto por ser de corte social en la cual los beneficios no son
cuantificables se est aplicando el mtodo de COSTO EFECTIVIDAD, por lo cual el anlisis se
aplica sobre las variables que determinan el valor del ratio costo efectividad, en tal sentido las
variables inciertas del ICE son aquellas relacionadas a los costos pero adems se considera
como variable incierta al nmero de atenciones o servicios, tambin puede considerarse el
nmero de personas beneficiarias directas, utilizaremos posibles supuestos que harn sensibles
al proyecto en este caso estos sern:
Supuestos
A. Variacin de los costos de obra (montos de inversin)
B. Variacin de los costos de equipamiento (montos de inversin)
En el anlisis se efecta supuestos de variaciones en la poblacin demandante, toda vez que el
proyecto identifica tambin un problema de demanda insatisfecha.
Pgina 153

Estimacin de los cambios en el indicador de rentabilidad social.

El anlisis de sensibilidad se efecta con el objeto de evaluar los efectos que pudieran
presentarse durante la ejecucin del proyecto debido a que los proyectos de inversin estn
expuestos a contingencias que podran variar los beneficios esperados, por lo que resulta
necesario prever los posibles casos que podran poner en riesgo el funcionamiento normal de
proyectos durante su horizonte de planeamiento.
(ii)
definir y sustentar los rangos de variacin de dichas variables que afectaran

la condicin de rentabilidad social o la seleccin de alternativas.
Cuadro N 172
ANALISIS DE SENSIBILIDAD A PRECIOS SOCIALES
Variacin %
ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 2
IE
de la Inversin
20%
15%
10%
5%
0%
VACST
7,123,822.43
6,892,560.72
6,661,299.01
6,430,037.31
6,198,775.60
C/E
3,674.16
3,554.88
3,435.61
3,316.33
3,197.06
VACST
7,146,372.56
6,914,171.27
6,681,969.97
6,449,768.67
6,217,567.38
C/E
3,685.79
3,566.03
3,446.27
3,326.51
3,206.75
1,938.90
1,938.90
1,938.90
1,938.90
1,938.90
-5%
-10%
-15%
-20%
5,967,513.89
5,736,252.19
5,504,990.48
5,273,728.78
3,077.78
2,958.51
2,839.23
2,719.96
5,985,366.08
5,753,164.79
5,520,963.49
5,288,762.20
3,086.99
2,967.23
2,847.47
2,727.71
1,938.90
1,938.90
1,938.90
1,938.90
Pgina 154

5.2. Anlisis de Sostenibilidad

Con la finalidad de garantizar la sostenibilidad del proyecto, se ha comprometido en estas
acciones a las instituciones y organizaciones involucradas en el presente proyecto as tenemos:
La disponibilidad oportuna de recursos para la operacin y mantenimiento, segn fuente
de financiamiento;
Direccin Regional de Educacin Cusco (DREC), es responsable de garantizar la permanencia
del personal docente y administrativo a contratar y asegurar al personal que requerirn cuando el
proyecto este ejecutado as mismo garantizar la participacin de estos en la ejecucin y
operacin de las actividades del presente proyecto. Para ello, en coordinacin con el equipo
tcnico que estar a cargo de dicha ejecucin, proveer de la normatividad necesaria que
garantice la intervencin adecuada, la misma que dentro de su autonoma de la que gozan,
emitirn las disposiciones para asegurar la participacin de los docentes, alumnos en el estudio
de pre inversin. As mismo la DREC dentro de sus competencias asume y garantiza los gastos
operativos adicionales que se generen en la situacin con el proyecto como plazas docentes
nuevas, bienes y servicios que sean necesarios para para el mantenimiento de los equipos y
mobiliario implementados en el marco del presente proyecto. (Acta de Compromiso de
Operacin y Mantenimiento que se adjunta en la parte de AnexoI-Documentos de
Sostenibilidad).
De la mima manera la DREC. Es responsable de garantizar la dotacin de personal que har
cargo del componente de capacitacin asistencia tcnica a los docentes en temas de educacin
en la modalidad de Alternancia. (Segn Acta de Compromiso de Operacin y Mantenimiento
que se adjunta en Anexo Documentos de Sostenibilidad).
Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y postinversin.
El Gobierno Regional Cusco (GRC), es la responsable de la ejecucin del proyecto a travs de
su unidad ejecutora, en este caso ser a travs de Gerencia Regional de Infraestructura, que
dispone de la capacidad tcnica y operativa para ejecutar el PIP, cuenta con la experiencia de
haber ejecutado proyectos de infraestructura de impacto educacional adems cuenta con el
Pgina 155

soporte institucional de los rganos estructurados para la gestin administrativa y logstica del
proyecto
Por otro lado en la etapa de ejecucin del proyecto, el Gobierno Regional del Cusco se
compromete a financiar el proyecto y la ejecucin ser por administracin directa.
De Post Inversin.
El Ministerio de Educacin se har cargo de la operacin y mantenimiento, ya que cuenta con
presupuesto para contratar el personal adecuado y suficiente para que brinde el servicio
educativo en la I.E. S CRFA PUCYURA. Asimismo destinara anualmente presupuesto para
mantenimiento del local, para que mencionada institucin educativa pueda estar operativa para
brindar el servicio educativo adecuadamente.
Cuando los usuarios deban pagar una cuota, tarifa, tasa o similar por la prestacin del servicio,
se realizar el anlisis para determinar el monto y elaborar el flujo de caja (ingresos y gastos).
Se debe hacer explcito qu proporcin de los costos de operacin y mantenimiento se podr
cubrir con tales ingresos.
5.3. Impacto ambiental
El proyecto no tendr efectos negativos sobre el medio ambiente, para el caso del componente
de infraestructura a los que se den sern leves, tal es as que tenemos.
Generacin de Residuos Slidos: durante los talleres de capacitacin se generaran desechos
como papel y materia orgnica.
Identificar los componentes y variables ambientales que sern afectadas
Para identificar los posibles impactos ambientales que se generaran con la ejecucin del
proyecto se ha identificado los componentes del ecosistema que sern afectados.
El Medio Fsico Natural.
El proyecto que se pretende realizar no generara daos significados al medio ambiente, los
daos son bsicamente al suelo por el movimiento de tierras y al aire por la emanacin de polvo
por la rehabilitacin de la infraestructura existente.
El medio fsico biolgico.
Con la ejecucin del presente proyecto no se generara daos a la naturaleza ni a la flora.
Caracterizar el impacto ambiental.
Con la implementacin del proyecto, se van a generar alteraciones fisiogrficas del paisaje como
consecuencia del movimiento de tierras para la construccin, proceso erosivo de los suelos a
partir del material removido por efecto de arrastre y por la prdida de la capa arable por la
frecuencia de extraccin de agregados, alteracin de los taludes por la construccin.
Uno de los recursos naturales que sufre mayor afectacin, es el suelo debido a los movimientos
de tierra que se realizaran en la excavacin para los rellenos en la construccin de caminos de
Pgina 156

acceso, compactacin de terrenos por el trnsito de vehculos pesados (volquetes), erosin de

las tierras removidas.
Para la identificacin de los componentes y variables que ser afectado haremos uso del
siguiente cuadro.
Variables ambientales afectadas y costo de la intervencin requerida
Para analizar la informacin se ha priorizado las variables crticas que pueden ocasionar
impactos al medio ambiente para cada una de estas variables se ha determinado las posibles
actividades que se realizaran en la intervencin las cuales requerirn medidas para prevenir,
mitigar o controlar las variables negativas.
Cuadro N 173
IDENTIFICACION DE IMPACTOS
Leve
Moderado
Magnitud de Efectos
Fuerte
Local
Regional
Espacio Afectado
Nacional
Corto
Mediano
Largo
NO
Componentes/Variables Ambientales
SI
Por cunto Tiempo?
Medio Fsico
Las obras de ingenieria implican movimientos de tierra?
Se utilizaran canteras de la zona?
Se generaran ruidos?
Se contaminara el aire?
Se incrementara el uso de agua del rea?
Las labores podran degradar la calidad del agua?
Se generaran residuos de construccin?
Existe la posibilidad que se generen residuos txicos?
Medio Biolgico
Se disminuira la diversidad de flora y fauna por el
emplazamiento de obras?
Medio Socieconmico - Cultura
Es posible se genere transtorno social a causa de las obras de
construccion?
Se efectar visualmente el entorno por la ejecucin de las obras?
El transporte de materiales afectara a terceros? (comunidad,
propietarios adyacentes)
Las obras interrumpirn el trfico actual?
Los operarios realizaran trabajos de riesgo?
Hay riesgo de introduccin de enfermedades por trabajadores
foraneos?
Otros impactos?
Elaboracin: Equipo Tcnico
Pgina 157

Cuadro N 174
Efectos Positivos
Medio Fsico
Medio Biolgico
Efectos Negativos
Medidas de prevencin y/o

mitigacin
Mejora del paisaje y

arquitectonico
Humedecer la superficie del suelo de

estas reas para disminuir la emision
Generacion de desechos slidos,
de particulas, cubrir el material
generacin de desechos biologicos de
transportado en volquetes con un
los trabajdores, alteracion de la
manto de lona, mantenimiento
calidad del aire por la emisin de
preventivo de equipos y maquinarias,
material particulado (particulas de
la pintura a utilizarse se har
cemento) y gases, Aumento de los
haciendo uso de brochas y no sopletes
niveles de ruido, transporte de
y se usara pintura sin plomo,
material excedente.
habilitacin de botaderos para la
eliminacin de desechos, limpieza
general despus de concluida la obra.
Se plantaran arboles
Perturbacin y desplazamiento de las

escasas especies (Avi - Fauna),
alteracin del paisaje, generacion de
desechos solidos
Evitar ruidos molestos sobre todo en

las noches para no disturbar a la
escasa avifauna que pernocta en el
lugar
Riesgo a la salud de las personas,

riesgos en la seguridad de las
personas
Uso de equipos por el personal que

trabaja directamente en la obra,
Sealizacin de las zonas peigrosas,
restriccin del paso a los transeuntes,
Instrucciones al personal para evitar
accidentes
Medio
Incremento laboral para la
Socioeconmico poblacin del rea de
Cultural
estudio
Elaboracin: Equipo Tcnico
5.4. Gestin del Proyecto

5.4.1. Para la fase de ejecucin:
Se detallar la programacin de actividades previstas para el logro de las metas del proyecto
indicando la secuencia, ruta crtica, duracin, responsables, recursos necesarios y las
condiciones previas para el inicio oportuno y adecuado de la ejecucin. A continuacin en el
siguiente cuadro se presenta el Plan de Implementacin para la fase de ejecucin.
Pgina 158
Cuadro N175: Plan de implementacin

ITEM
ACTIVIDADES
METAS
AOS
COMPONENTE I EXPEDIENTE TCNICO

Accin 1.1
Elaboracin de Expediente Tcnico
Accin 1.2
Aprobacin
COMPONENTE
II.
EJECUCIN DE OBRAS CIVILES

(INFRAESTRUTURA EDUCATIVA
CRFA PUCYURA)
Accin 2.1
Ejecucin.
Accin 2.2
Mejoramiento y Construccin de
Obras Civiles
Accin 2.3
Mitigacin de Impactos Ambientales
Accin 2.4
Liquidacin de Obra
COMPONENTE
III
IMPLEMENTACIN, MOBILIARIO Y
EQUIPAMIENTO
Accin 3.1
Adquisicin de Mobiliario y
Equipamiento
01 EXPEDIENTE
TCNICO
ADECUACIN DE 08
AULAS Y
CONSTRUCCION DE
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS Y
COMPLEMETARIOS
01 LIQUIDACIN DE
OBRA
9 10
DURACIN
30 Das
15 Das
RESPONSABLES
Gobierno Regional de
Infraestructura
RECURSOS
NECESARIOS
S/. 93,603.89
Gobierno Regional
Cusco
X
2 MESES
X
S/. 4,680,194.66
Gobierno Regional
Cusco
X
X
1 MES
IMPLEMENTACIN
DE ACUERDO A LAS
X
NORMAS TCNICAS
DE EDUCACIN
1 MES
S/. 35,300.00
46,801.95
Direccin Regional
Del Cusco (DREC)
238,150.00
Pgina 159
COMPONENTE
IV.
CAPACITACION
CAPACITACION A
DOCENTES
REFERENTE A
EDUCACION EN
ALTERNANCIA
(CRFA)
3 veces al
ao
Direccin Regional
de Educacin Cusco
(DREC)
S/. 10,811.00
SUPERVISIN DE OBRA
Accin 4.1
EJECUCIN DE SUPERVICIN
2 MESES
Gobierno Regional
Cusco
187,207.79
OPERACIN Y MANTENIMIENTO.
Accin 5.1
OPERACIN.
GLOBAL
X X
10 AOS
Accin 5.2
MANTENIMIENTO
GLOBAL
X X
10 AOS
Direccin Regional
de Educacin Cusco
(DREC)
Direccin Regional
de Educacin Cusco
(DREC)
Elaboracin: Equipo Tcnico.
Pgina 160

Plantear la organizacin que se adoptar.

El proyecto ser financiado por el Gobierno Regional de Cusco, y la modalidad de ejecucin del
Proyecto ser por administracin directa. La ejecucin del presente proyecto tendr la
participacin y coordinacin de los actores involucrados como son:
Especificar la Unidad Ejecutora y el rgano Tcnico designado que coordinar la
ejecucin de todos los componentes del proyecto y/o se encargar de los aspectos
tcnicos, sustentando las capacidades y la designacin, respectivamente;
Gobierno Regional de Cusco.
El gobierno Regional de Cusco garantiza el financiamiento del proyecto en las fases de pre
inversin e inversin, en la fase de pre inversin financia la elaboracin de los estudios a nivel de
perfil con recursos del Canon y Sobre Canon, siendo responsable de la formulacin la AFEP de
la GRI, y de igual modo en la fase de Inversin ser ejecutado con cargo a la fuente de
financiamiento Canon y Sobrecanon.
Fase de inversin.
Se recomienda que la ejecucin del proyecto sea por ADMINISTRACIN DIRECTA, el Gobierno
Regional de Cusco, cuenta con recursos humanos para la correcta ejecucin de la obra,
supervisin y liquidacin, debido a que cuenta con amplia experiencia en la ejecucin de este
tipo de proyectos.
La encargada de la ejecucin del proyecto ser la Gerencia de Infraestructura, por ser
competencia y responsabilidad de dirigir tcnica y administrativamente la ejecucin de obras,
adems es una instancia ejecutiva como rgano de lnea, cuenta con capacidad tcnica y
operativa para la ejecucin de obras por esta modalidad.
La Gerencia de Infraestructura est conformada por las siguientes Unidades Orgnicas:
Sub Gerencia de Estudios de Inversin, que se har cargo de la Elaboracin del Expediente
Tcnico del proyecto.
Sub Gerencia de Obras, encargada de la ejecucin de la obra por componentes infraestructura
- mobiliario y equipamiento capacitacin.
De igual modo existe la Oficina de Supervisin Liquidacin y Transferencia, que depende
estructuralmente de la Gerencia General, que se har cargo de la evaluacin del expediente
tcnico, aprobacin del expediente tcnico, supervisin de la ejecucin de la obra, recepcin y
liquidacin de la obra, transferencia de la obra a la institucin que se har cargo de su
operatividad y mantenimiento.
Direccin Regional de Educacin Cusco (DREC)
Cuando el proyecto entre en ejecucin, la DREC asumir los honorarios de los nuevos
profesionales que se requieran para el adecuado funcionamiento, tambin asumir los costos de
los servicios generados tales como agua, energa elctrica, telfono etc., durante el periodo de
vida til. (Ver en Anexo-Documentos de Sostenibilidad).
Pgina 161

Capacitacin al personal docente.

Durante la Ejecucin, se deber elaborar los Trminos de Referencia para el proceso de
contratacin de la Persona y/o Empresa que deber realizar la capacitacin del Personal.
Deber ser realizado de acuerdo a las especificaciones tcnicas de cada Servicio. El perodo
requerido para el proceso de contratacin del servicio ser de 03 meses, a realizarse cada fin de
semana, la capacitacin ser de responsabilidad del Gobierno Regional Cusco Direccin
Regional de Educacin. Las capacitaciones debern realizarse bajo la tutela y la coordinacin de
la UGEL de Anta.
Detallar la programacin de las actividades previstas para el logro de las metas del
proyecto, estableciendo la secuencia y ruta crtica, duracin, responsables y recursos
necesarios.
El plan de implementacin est relacionado con el cronograma de ejecucin fsica y financiera;
as mismo el cronograma de las componentes dentro del proyecto. En anexos del PIP
presentamos de manera detallada el cronograma de las actividades.
A continuacin presentamos el cronograma:
Cuadro N176
ALT. 1 Cronograma de Ejecucin Financiera
INVERSION
M1
M2
M3
M4
M5
M6
M7
M8
1 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21
2 MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
119075.00 119075.00
3 CAPACITACION DE DOCENTES
10,811.00
4
COSTO DIRECTO 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21 553,904.21 672,979.21 683,790.21
5 GASTOS GENERALES
56,065.71 56,065.71 56,065.71 56,065.71 56,065.71 56,065.71 68,118.37 69,212.65
6 GASTOS DESUPERVISIN
23,029.29 23,029.29 23,029.29 23,029.29 23,029.29 23,029.29 27,979.98 28,429.46
7 EXPEDIENTE TECNICO
83,523.32
8 GASTOS DE EVALUACION DE EXPEDIENTE TECNICO
6,063.57 6,063.57 6,063.57 6,063.57 6,063.57 6,063.57 7,367.08 7,485.43
9 GASTOS DE LIQUIDACIN Y TRANSFERENCIA
5,028.67 5,028.67 5,028.67 5,028.67 5,028.67 5,028.67 6,109.71 6,207.86
10 EVALUACIN EX - POST (EVALUACION DE CULMINACION)
2,673.18 2,673.18 2,673.18 2,673.18 2,673.18 2,673.18 3,247.85 3,300.02
11
SUB TOTALES 730,287.94 646,764.62 646,764.62 646,764.62 646,764.62 646,764.62 785,802.20 798,425.63
5,548,338.90
12
PRESUPUESTO TOTAL
ACTIVIDADES
Cuadro N177
ALT.1 Cronograma de Ejecucin Fsica
ACTIVIDADES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES
GASTOS DESUPERVISIN
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL PRESUPUESTO
TOTAL PRESUPUESTO ACUMULADO
M1
12.50%
M2
12.50%
M3
12.50%
INVERSION
M4
M5
12.50%
12.50%
M6
12.50%
M7
12.50%
50.00%
11.84%
11.84%
11.84%
100.00%
11.84%
11.84%
11.84%
13.16%
13.16%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
11.84%
14.38%
14.38%
14.38%
M8
12.50%
50.00%
100.00%
14.61%
14.61%
14.61%
11.84%
11.84%
11.84%
11.66%
24.82%
11.84%
11.84%
11.84%
11.66%
36.48%
11.84%
11.84%
11.84%
11.66%
48.13%
11.84%
11.84%
11.84%
11.66%
59.79%
11.84%
11.84%
11.84%
11.66%
71.45%
14.38%
14.38%
14.38%
14.16%
85.61%
14.61%
14.61%
14.61%
14.39%
100.00%
Pgina 162

Sealar la modalidad de ejecucin del PIP, sustentando los criterios aplicados para la
seleccin.
La ejecucin del PIP es por administracin directa, debido a que el Gobierno Regional Cusco
cuenta con recursos financieros, humanos, y equipos, que adems tiene una gran experiencia en
la ejecucin de obras por esta modalidad.
El inicio de su ejecucin est previsto para el mes de enero del ao 2015 fecha adecuada para
tener el tiempo suficiente de concluir en la fecha programada que es de 8 meses.
5.4.2. Para la fase de postinversin:
Fase de Post Inversin
En la etapa de post inversin la operacin del servicio educativo estar a cargo del Ministerio de
Educacin, quien por medio de la Direccin Regional de Educacin Cusco - se contratara
docentes para ofrecer el servicio educativo a los alumnos, asimismo en caso de ampliacin del
servicio educativo, tal es el presente caso del PIP, no se contratar ningn docente ms.
A continuacin se muestra los costos de operacin y mantenimiento en los cuales se incurrir en
la fase de post inversin:
Cuadro N178
Item
1.0
1.1
1.1
1.1
2.0
2.1
2.1
3.0
3.1
2.0
2.1
2.1.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
Descripcin
COSTOS DE OPERACIN
DIRECTOR DREC
DOCENTE DREC
SERVICIOS BASICOS
ALIMENTOS Y BEBIDAS
Cantidad
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
Costo
Mensual
4,257.00
1,563.00
1,378.00
1,316.00
10.00
20.00
768.00
768.00
3,523.50
372.00
372.00
3,151.50
1,142.00
1,074.50
935.00
Costo
Anual
246,474.00
169,236.00
19,556.00
133,088.00
16,592.00
360.00
120.00
240.00
76,878.00
76,878.00
14,758.50
14,758.50
2,376.00
2,376.00
12,382.50
3,310.00
4,672.50
4,400.00
S/. 261,232.50
5.4.3. Financiamiento:
Se har cargo del financiamiento de la ejecucin de la obra el Gobierno Regional de Cusco, a
travs de la fuente de financiamiento canon y sobre canon comprometindose desde la
elaboracin del perfil, expediente tcnico y ejecucin porque cuenta con su capacidad tcnica y
econmica en la modalidad de administracin directa.
Pgina 163

La entidad responsable de financiar la operacin y mantenimiento en la etapa de post inversin

del proyecto por funcin ser el Ministerio de Educacin a travs de la Direccin Regional de
A continuacin presentamos las etapas del proyecto, el nivel de intervencin y el financiamiento.
Cuadro N179
ETAPA DE PRE INVERSIN
Intervencin
Elaboracin Del Expediente

Tcnico
Financiamiento
ETAPA DE INVERSIN
Expediente
Tcnico
Ejecucin del
Proyecto
POST
INVERSIN
Operacin y
Mantenimiento
Direccin Regional
de Educacin
Cusco - DREC
Pgina 164

5.5. Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada.

OBJETIVOS
FIN
INDICADOR
186 estudiantes mejorarn sus

Incremento del acceso oportuno al condiciones educativas, al final del primer
servicio educativo de nivel
ao de ejecutado el proyecto.
secundario en los distrito de
Se asume que la CRFA Pucyura lograr
tener una mejora en las tasas de
Chinchaypucjio.
aprobacin, logrando una disminucin del
50% a lo largo de la vida til del proyecto.
MEDIOS DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
Censo Escolar
MINEDU
Estadsticas de
calidad educativa.
ESCALE, DREC,
UGEL ANTA.
Se cuenta con el apoyo del

gobierno regional de Cusco
y de la Direccin Regional
de Educacin Cusco
DREC.
Evaluacin Ex Post:
La poblacin adolescente no
Informe de Evaluacin Concientizacin del personal
atendida en edad escolar de los El 100% de los alumnos a atender por el
de Culminacin
del sector sobre la
distritos de Pucyura, Cachimayo y
proyecto gozaran de mejor servicio
PROPSITO
Informe de
importancia del proyecto Chinchaypujio tiene acceso a educativo que motivara al rendimiento y a
Seguimiento Ex Post
Comunidad educativa
servicios educativos secundarios
la culminacin de sus estudios.
comprometida
en la Modalidad de Alternancia.
de Resultados
El CRFA Pucyura cuenta con espacios
adecuados para la enseanza escolar. Se
espera que atienda a la poblacin de los
1. Adecuada Infraestructura
distritos de Pucyura, Cachimayo,
Los agentes implicados
Educativa, Implementacin de
Chinchaypucjio a los estudiantes no Informe De La DREC.
(GRC, DREC CUSCO)
COMPONENTES
Equipamiento y Mobiliario,
atendidos. Implementacin de
Informes De
participan activamente en el
Suficiente implementacin de
Equipamiento y mobiliario escolar, Al
Capacitacin
proyecto.
Capacitacin de Docentes
trmino del primer ao de ejecucin del
proyecto, los docentes se encuentran
adecuadamente capacitados, asimismo el
rendimiento escolar mejorara.
Acondicionamiento de aulas,
Laboratorio Biologa con Gabinete,
Laboratorio Fsica Qumica con
Gabinete, Adecuacin Centro de
Recursos Educativos (Biblioteca),
Adecuacin Sala de Innovacin
Pedaggica (Centro de Computo),
Adecuacin Direccin Acadmica Infraestructura educativa complementaria
(Direccin, Secretara),
y de servicios
S/. 4,431,233.66
Expediente tcnico
Adecuacin Direccin de
Mobiliario y equipamiento
aprobado con
Bienestar (Direccin, 03
S/. 238,150.00
resolucin.
Asistentes), Mantenimiento Sala Capacitacin de docentes
10,811.00
de Profesores
Costo directo
4,680,194.66
- autorizacin de la
Participacin Del Gobierno
Gastos generales 473,725.26
ejecucin
Regional Cusco, Direccin
Mantenimiento Depsito de
Gastos de supervisin
194,585.16
de la obra.
ACTIVIDADES
Regional De Educacin
Material Educativo, Mantenimiento
Expediente tcnico 83,523.32
Cusco DREC, Para La
Hall, Administrativo Saln de Uso
Gastos de evaluacin de expediente
- supervisin.
Ejecucin Del Proyecto
Multiple, Comedor Cocina y
tcnico 51,233.95
Despensa, Adecuacin Depsito Gastos de liquidacin y transferencia
- informes de
de Material Deportivo, Adecuacin
42,489.60
seguimiento fsico y
tpico, Adecuacin Psicologa
Evaluacin ex - post (evaluacin de
financiero de la obra
Adecuacin Guardiana,
culminacin)
22,586.95
Dormitorio Residencia Alumnos
total presupuesto 5,548,338.90
Mujeres, Servicios Higinicos,
Duchas, Residencia Alumnos
Mujeres, Estar Recepcin
Residencia Alumnos Mujeres,
Guardarropa Vestidor Residencia
Alumnos Mujeres, Dormitorio
Residencia Alumnos Varones,
Pgina 165

SS.HH Duchas Residencia
Alumnos Varones, Estar
Recepcin Residencia Alumnos
Varones, Guardarropa Vestidor
Residencia Alumnos Varones,
Adecuacin SS.HH Mujeres 01
Adecuacin SS.HH Mujeres 02,
Adecuacin SS.HH Profesores 01
Adecuacin SS.HH Profesores 02,
Adecuacin Lavandera, Caja de
Escaleras, Adecuacin Deposito
de Materiales Deportivos,
Adecuacin Deposito de Limpieza,
Adecuacin SS.HH Administracin
Galeras de circulacin 1er y 2do
Nivel
Mejoramiento Cerco Perimtrico
de Adobe, Veredas y Rampas
Exteriores
Patio de Honor Pavimento Rgido
de Acceso, Tanque Cisterna,
Carpetas Unipersonales (mesa y
silla),
Pizarra Acrlica, Pupitre y silla
docente
Juego de mesa y silla (1 Mesa +
14 sillas)
Juego de mesa y sillas para CRE
(1 mesa + 6 sillas), Estantes para
biblioteca
Escritorio, Juego de mesa y sillas
para sala de profesores (1 mesa +
15 sillas)
Estantes para archivo, Juego de
mesa y sillas para sala de normas
(1 mesa+ 6 sillas), Sillas apilables
para SUM, Cama de vivienda
varones, Cama de vivienda
mujeres, Equipos de computo
Kit de Laboratorio, Juego de mesa
y sillas (1 Mesa apilable + 10
sillas apilables)
Menajeria de cocina, Proyector,
Ecran
Can Multimedia, Camilla para
tpico,
Equipo de sonido, TV LED 40" y
DVD
Fotocopiadora Multifuncional,
Curso de Capacitacin en TIC,
audiovisual, Uso de programas
alternativos, diseo de pginas
web.
Pgina 166

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones
El presente proyecto tiene como objetivo brindar adecuadas condiciones para la prestacin
de servicios en educacin Alternativa.
Por la bondades favorables del mbito de influencia del proyecto es de imperiosa necesidad
la ejecucin del presente proyecto con un presupuesto a precios de mercado con S/. 5,
548,338.90 nuevos soles y a precios sociales con S/. S/. 4, 625,234.13 nuevos soles ambas en
la ALTERNATIVA 1, las mismas que sin sustentadas con las evaluaciones econmicas a precios
sociales del VACS de S/ 6, 198,775.60 y un ICE de S/. 3,197.06
La ejecucin del proyecto, durante las diferentes fases hasta su puesta en servicio, no
originara efectos negativos significativos en el medio ambiente y los que se generen sern
mitigados a travs del proyecto, as como tambin no atentar con el normal desarrollo de las
diferentes actividades de la poblacin.
La sostenibilidad del proyecto estar garantizada, en el aspecto de operacin y
mantenimiento, que estar a cargo de la Direccin Regional de Educacin Cusco DREC, quien
se comprometi a dar la sostenibilidad al proyecto durante su vida til (Ver Anexo Documentos
de Sostenibilidad).
6.2. Recomendaciones
Se recomienda la aprobacin del presente estudio para continuar con ciclo del proyecto.
Pgina 167

7. ANEXOS
Incluir como anexos la informacin que sustente o detalle los temas analizados en el perfil.
Pgina 168

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PERFIL: INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA CRFA PUCYURA, DISTRITO

DE PUCYURA PROVINCIA ANTA, DEPARTAMENTO CUSCO