Educacin Informal

Introduccin:
Termino educacin proviene del latn educare y su significado ms
prximo se remonta a:
El proceso bidireccional por medio del cual se transfiere un conjunto de
saberes, valores, hbitos y maneras de desarrollarse en el entorno
mediato. Educar no se remonta exclusivamente a un proceso de
asimilacin de informacin, si no que engloba todas las experiencias
intrnsecas y extrnsecas a las que nos vemos expuestos.
Es un medio de acomodacin de prcticas que implican la insercin de
nuestro ambiente hacia nuestro propio ser, clasificando los ejes sobre los
que se construye nuestra personalidad social como lo son la cultura, moral y
conducta. As a travs de la educacin los futuros grupos productivos
asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser
y formas de ver el mundo de generaciones previas, logrando darle
aplicabilidad a estas experiencias y creando huellas para edificar nuevas.
La educacin le crea al individuo la oportunidad de acoplarse al medio social
por intercesin de la enseanza de normas sociales obligatorias para la
convivencia interpersonal, esto implica que la persona conozca el patrn de
lo que debe o no debe socialmente hacer para mantenerse activo en un
ambiente que demanda una interrelacin permanente
Despus de contextualizar el termino educacin estudiaremos
aquellas ramas de la misma que no implican un proceso de
institucionalizacin como medio para producir conocimientos,
recordando de antemano que la educacin siempre responder a un
proceso de enseanza-aprendizaje en el cual el actor principal es el
propio individuo.
Educacin informal:
La educacin informal es la accin difusa y no planificada que ejercen las
influencias ambientales. No ocupa un mbito curricular dentro de las
instituciones educativas y por lo general no es susceptible de ser
planificada. Se trata de una accin educativa no organizada, individual,
provocada a menudo por la informacin recibida por los medios de
comunicacin. De la misma forma se caracteriza por ser del tipo de
educacin que se recibe en lugares de vivencia y de relaciones sociales
desorganizadas, de modo que el sujeto es parte activa tanto de su
educacin como de la de los dems, por lo cual es una educacin formativa
pero desorganizada, carente de objetivos educativos, pero con una visin
amplia en cuanto al desarrollo y la productividad tanto a nivel personal
como del grupo social en comn.
Educacin no formal:
Es la accin que no se encuentra totalmente institucionalizada pero s
organizada de alguna manera. Representa actividades educativas de
carcter opcional, complementario, flexible y variado, su carcter
extraamente es de ndole obligatorio. Son organizadas por el centro

educativo o por alguna organizacin informal. Comprende algn proceso

enfocado a la adquisicin de algn nivel de aprendizaje, aunque no implique
la obtencin de un certificado o titulo acadmico.
Educacin libre:
Es la educacin que ofrece organizaciones sociales que brindan cursos de
formacin no reconocidos por las instancias oficiales, por estos se les
denomina escuelas libres.
Educacin para adultos:
La educacin para adultos est muy difundida, pero a nivel de educacin
primaria y secundaria, luego pocos acceden a la universidad, algunos otros
terminan una carrera tcnica y la gran mayora se conforman con haber
terminado la secundaria.
La educacin informal y los medios de comunicacin
Los medios de comunicacin pueden ser instrumentos formativos debido a
que son canales informativos, y cumplen funcionalidades comunicativas,
constituyen de esta manera poderosa media de educacin informal con los
cuales aprendemos de manera ocasional o de manera intencional los
conocimientos y habilidades, til e intil, correcta y errnea, pero muchos
de ellos vlidos y necesarios para la vida. La globalizacin nos demanda un
mejor uso de los recursos disponibles, razn por la cual para estimular la
productividad tanto a nivel individual como de las masas se requiere poseer
bases slidas que permitan la evolucin del desarrollo, es aqu donde la
educacin informal se convierte en una herramienta por medio de la cual las
personas obtienen la experiencia requerida para enfrentarse al medio. Se
crea una interrelacin entre educacin informal y productividad en cuanto a
que se da un ciclo de retroalimentamiento ya que una no puede subsistir sin
la otra.
Es aqu donde se visualiza la amplia influencia de la comunicacin, tanto
como medio productivo y como recurso educativo, ya que como sabemos
antes el entorno familiar era el mayor proveedor de experiencias al
reducirse los momentos de convivencia de la familia y aumentar el consumo
de estos atractivos medios, son los mismos los que les proveen la mayora
de las veces sin control y no siempre de manera adecuada, muchos de estos
conocimientos, habilidades y referencias que necesitan los jvenes para ir
construyendo su personalidad y actuar socialmente.
Esta reduccin de la incidencia familiar en la educacin de los hijos se debe
a mltiples causas: desde la mayor integracin de la mujer en el mundo
laboral, y pasando precisamente por la redistribucin de su tiempo que
hacen los padres cuando integran el uso de estos medios en su vida
cotidiana, hasta la incertidumbre e inseguridad como educadores y
transmisores de valores que sienten ante los vertiginosos cambios
culturales y sociales que estamos viviendo, por lo cual la productividad no
siempre se ve beneficiada por factores externos, debido a que existen
limitantes tales como la satisfaccin de necesidades bsicas que interfieren
en un medio de produccin continua, pero que al mismo tiempo son

necesarias para estimular el desarrollo personal como estrategia de

evolucin social.
Es importante recalcar que la escuela, y la educacin formal que
proporciona complejos programas de conocimientos que deberan adquirir
todos los alumnos est alejada de las necesidades culturales, cognitivas y
emotivas ms inmediatas de los estudiantes. Por lo que a veces cabe la
interrogante de si acaso no sera mejor y ms instructiva una educacin
informal que destaque esas necesidades?
Sin duda, la sociedad de la informacin, y sus infinitas posibilidades de
informacin y comunicacin (prensa, radio, TV, videojuegos y bases de
datos, Internet...), proporciona una verdadera escuela paralela a los
ciudadanos, un poderoso entorno de educacin informal que ejerce una
continua influencia sobre los miembros de esta sociedad y encierra un gran
potencial de creatividad, permitiendo as tanto un desarrollo a nivel
individual como social, lo cual emula la productividad como forma de
estmulo para incentivar las experiencias educativas como herramienta de
consecucin de metas.
Una forma de entrelazar la educacin informal con la productividad se
remonta a la visin que se debera de desarrollar en pro del bienestar y
respeto de la diversidad e los individuos, con lo cual seria necesario que se
respondiera a:

Aulas de informtica y los ordenadores Internet en todas las

dependencias.

Pizarra digital en las aulas de clase.

Internet de centro (webs de centro y docentes, foros, carpetas

compartidas, e-mail y Web para todos)

Salas multiuso (estudio autnomo, clase, seminario) con diversos

ordenadores y accesos a Internet.

Esta educacin basada en la tecnologa puede llegar a tener un impacto

muy grande en el proceso y tcnica de aprendizaje, donde esta educacin
podra ser efectivamente una educacin informal, ya que los medios de
comunicacin para lograrlo pueden ser controlados por entidades no
propiamente gubernamentales, pero siempre buscando la productividad de
ambas partes.
Conclusiones:
Con todo esto, llegamos a la conclusin de que hay una interrelacin entre
la educacin informal y la productividad, por que se da un ciclo de
retroalimentamiento, donde la educacin informal puede llegar a obtener
una productividad y esta productividad genera en cierta forma una
educacin informal basada en la experiencia.
Soluciones:
Estas son algunos ejemplos en los cuales se pueden aprovechar las
herramientas de la educacin informal para complementar la educacin
formal:

Imaginemos a un maestro impartiendo su clase de historia, utilizando

como fondo el Museo de Antropologa e Historia de Mxico, los
alumnos "conoceran" virtualmente los corredores y objetos, teniendo
as una experiencia sensitiva importante.

En cualquier curso de Ctedra perfectamente con la ayuda de un

televisor y una seal por satlite se podra recibir una teleconferencia
desde cualquier parte del mundo.

El profesor de clases puede revisar con anterioridad pginas web que

le aporten conocimientos actualizados que no poseen los libros de
texto y darle a los alumnos las direcciones electrnicas para que ellos
amplen su conocimiento.

Si en algn canal educativo dan un programa que trate sobre el tema

visto en clase, se puede grabar en VH y se pasa el da de la clase
para hacerla mas atractiva para los alumnos.

No solo con la tecnologa se puede ampliar el conocimiento del aula,

tambin se puede recurrir a las visitas guiadas (dependiendo de la
carrera) a laboratorios, fabricas, empresas, lugares de trabajo, en los
cuales aprender en lo tangible la informacin recibida en clases.