Informaciones a los aspirantes a la Educacin Superior.

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ndice

Introduccin / 5
Cmo alcanzar la carrera que deseo? / 5
La vocacin existe? / 6
Cmo llenar la boleta de solicitud de carreras universitarias? / 6
SOBRE LAS CONVOCATORIAS DE EXMENES DE INGRESO 10
Convocatoria ordinaria / 10
Convocatoria extraordinaria / 10
Convocatoria especial / 10
ALTERNATIVAS DISPONIBLES SI NO DESEAS ESTUDIAR LA CARRERA ALCANZADA / 10
CULES SON LAS VAS DE INGRESO PARA QUIENES YA TERMINARON LA ENSEANZA MEDIA
SUPERIOR? / 11
SOBRE LA CALIFICACIN DE LA ORTOGRAFA / 11
SOBRE LA RECLAMACIN POR INCONFORMIDAD CON LA CALIFICACIN OTORGADA / 12
DNDE PUEDO ESTUDIAR LA CARRERA TENIENDO EN CUENTA EL LUGAR EN QUE RESIDO DECLARADO
EN MI CARNET DE IDENTIDAD? / 12
A DNDE DEBO DIRIGIRME PARA SOLICITAR INFORMACIN SOBRE EL INGRESO A LA EDUCACIN
SUPERIOR? / 16
Comportamiento del ingreso en cursos anteriores / 16
VALORES DEL CORTE DE LAS CARRERA DE LA OFERTA DE PLAZAS EN LOS CURSOS 2012-2013
Y 2013-2014 / 17
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BREVE RESUMEN DE LAS CARRERAS CIVILES QUE SE ESTUDIAN EN LA EDUCACIN SUPERIOR

EN CUBA / 20
Ciencias sociales y humansticas / 20
Ciencias naturales y matemtica / 22
Ciencias econmicas / 23
Ciencias tcnicas / 24
Ciencias agropecuarias / 27
Tecnologa y ciencias aplicadas (instec) / 27
Diseo (isdi) / 28
Ciencias mdicas / 28
Cultura fsica / 31
Carreras de arte (isa) / 31
Relaciones internacionales / 32
Ciencias pedaggicas / 32

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Introduccin
En determinado momento del ao los estudiantes con las sugerencias de sus padres, otros familiares
y amigos, toman las decisiones para aspirar a ingresar en una carrera universitaria al comenzar el curso
escolar en el mes de septiembre.
Esta nota tiene el propsito de contribuir, con los elementos que se ofrecen ms adelante, para lograr
realizar la seleccin posible de las carreras, al conocer mejor el proceso establecido para el proceso de
ingreso a la educacin superior.
Las normas que regulan el acceso son emitidas por el Ministerio de Educacin Superior con el apoyo de
otras entidades y se toman en cuenta adems los resultados de los estudios que se logran sobre el proceso de acceso realizado el ao anterior. El desarrollo de dicho proceso tiene como base fundamental las
Comisiones Provinciales de Ingreso, en las cuales participan profesores de la universidad, de los preuniversitarios y especialistas de otros organismos que forman profesionales de nivel superior.
El aspirante a ingresar debe tener presente es una decisin muy importante para su futuro, la respuesta
a la documentacin que se requiere para aspirar a las carreras, de manera que los esfuerzos para prepararse en dicha tarea sern de gran ayuda en lograr sus propsitos.
Recomendamos inicialmente dos aspectos: 1. buscar la informacin sobre las caractersticas y contenido
de las carreras que ms le interesan para que obtenga los elementos que permitan pensar si es lo que
desea hacer en un futuro como profesional, y 2. analizar cuidadosamente las ideas que se ofrecen a continuacin en este documento para lograr la comprensin del proceso del acceso en sus diferentes etapas.
El proceso se inicia en el mes de febrero y culmina en agosto, aunque, como se comprender mejor ms
adelante, esa ltima fecha puede ser anticipada, ya que depende del momento en que al estudiante se
le otorgue la plaza en una carrera determinada y eso puede ocurrir en diferentes etapas.
Concluimos recomendando, una vez ms, que se estudie con cuidado la informacin que aqu se ofrece,
elaborada para brindar la informacin del proceso de acceso y que el aspirante se beneficie a partir del
mayor conocimiento del mismo con la ayuda de sus familiares y compaeros.

Cmo alcanzar la carrera que deseo?

Desde edades tempranas en la familia (particularmente la cubana) se hace un proyecto sobre qu van a
estudiar los ms jvenes. Son comunes los comentarios: este nio qu carcter tiene, seguro que ser
abogado o jugando a las casitas las nias, aseguran que sern maestras. Pero ese solo constituye el inicio, paulatinamente las inclinaciones varan con la edad y, al final de la escuela primaria, aseguran que
sern bilogos, en la secundaria ingenieros y, finalmente, concluyeron estudiando Medicina.
El mayor dilema se presenta cuando el joven accede a la enseanza media superior, particularmente a la
preuniversitaria. Entonces los proyectos se ven ms cercanos y las opiniones de todos orientan o confunden a quienes realmente ingresarn en las universidades. La motivacin de los interesados, sin embargo,
tiende en muchas ocasiones a ser diversa, incluso en la mayora de ellos no existe una inclinacin clara
por una carrera, a pesar que la familia diga que desde pequeito era evidente que estudiara una u otra.
Cmo plantearnos el problema de qu carrera escoger desde una perspectiva real.

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La vocacin existe?
Cualquier carrera universitaria no es ms que una puerta ms amplia a la vida. Ese es el primer concepto
que debemos tener claro. Ninguna carrera en particular garantiza el xito de un hombre o una mujer,
solo la dedicacin y entrega a cada profesin constituye el camino al triunfo.
Muchos autores y acadmicos han demostrado las afirmaciones anteriores, nosotros en este caso preferimos presentar lo que al respecto escribi un hombre universal, querido por todos los cubanos:
Alguien me deca una vez que el profesional era producto de la vocacin, que era algo interno y que no
se poda torcer esa vocacin [] creo que es falsa esa postura. Yo no creo que un ejemplo individual, hablando estadsticamente, tenga importancia ninguna, pero inici mi carrera estudiando ingeniera, acab siendo mdico, despus he sido comandante y ahora me ven de disertador. Hay vocaciones bsicas
[], pero es que las ramas de las ciencias estn hoy tan enormemente diferenciadas, por un extremo, y
tan ntimamente unidas por el otro, que es difcil que nadie pueda precisar en los albores de su desarrollo
intelectual, cul es su verdadera vocacin.
(Ernesto Che Guevara: Obras 1957-1967, t. II, p. 46).

Cmo llenar la boleta de solicitud de carreras universitarias?

Las anteriores afirmaciones significan que se puede triunfar en diversas carreras, pero no niega priorizar
nuestras motivaciones y luchar por alcanzarlas.
Cuando es prximo el acceso a la universidad, cmo elegir se convierte en un tema relevante, teniendo
en cuenta nuestras principales aspiraciones, aunque tambin debemos estar preparados para que, independientemente de la opcin que alcancemos, pongamos el empeo para tener xito en esta y ser un
profesional til.
El sistema de ingreso cubano facilita que todos los aspirantes puedan seleccionar hasta diez (10) opciones, por ello permite que los interesados tengan un abanico amplio de carreras para solicitar. Tambin
toda la informacin es pblica y transparente, de manera que los candidatos a estudios universitarios
puedan conocer en las Comisiones de Ingreso Provinciales (CIP) cules fueron los promedios con que
cerraron los escalafones de cada carrera los aos anteriores; es decir, que existe informacin para comparar nuestras posibilidades (conociendo nuestro record de calificaciones) para aspirar a una u otra carrera.
Evidentemente, es lgico que en la seleccin las primeras en la lista sean las de mayor inters de los candidatos (qu me gusta ms). Entonces, nuestra recomendacin es definirlas a partir de dos elementos:
a) cul es el promedio de calificaciones alcanzado en la enseanza media superior y b) con qu calificaciones se pueden alcanzar las carreras que ms nos atraen. Usted, para poner un ejemplo, le gusta
mucho estudiar Licenciatura en Lenguas Extranjeras y es un estudiante de 80 puntos, si conoce que esas
carreras cierran siempre por encima de 95 puntos, tiene identificado de antemano que le ser muy difcil
alcanzarla.
En el caso anterior, debe orientar bien sus inquietudes e indagar qu otros estudios afines existen que
satisfagan sus intereses y se acerquen ms a su promedio. Un ejemplo tpico que recomiendo analizar es
que la mayora de las licenciaturas e ingenieras tienen especialidades similares en las opciones carreras
pedaggicas que, como tendencia, cierran con puntuaciones ms bajas.

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Sin embargo, existe una regla en la solicitud de las primeras carreras en la boleta que no debe ser ignorada. La misma est relacionada tambin con los promedios de enseanza media y con los resultados en
los exmenes de ingreso. Una diferencia en los cierres del escalafn y nuestros promedios de hasta diez
(10) puntos no es significativo, pues en muchas ocasiones, aspirantes que tenan menor puntuacin en
el nivel precedente, por razones muchas veces relacionadas con su preparacin, alcanzan mejores resultados en los exmenes de ingreso y logran reducir la brecha que los separaba de quienes los superaban
previamente.
Despus de tener en cuenta las recomendaciones anteriores y, refirindome an a las carreras que primero registremos en la lista de la boleta, debemos pedir las mismas por el orden de nuestros intereses
principales. En este caso, los cierres escalafonarios de las carreras no se tienen en cuenta y es un error comn en muchos jvenes que despus conduce a grandes insatisfacciones. Lo ilustrar con un ejemplo: Si
a usted lo que ms le gusta es Ingeniera Informtica, no vaya a poner primero la de Telecomunicaciones,
porque sabe que cierra ms alto, pues sera absurdo (aunque muchas veces as aconsejan) y contrario a
sus intereses. Nunca haga eso; las carreras se otorgan a travs de un sistema automatizado que para ordenar, prioriza sus notas pero despus el lugar en que solicit las carreras. Por tanto, si usted pide primero
Telecomunicaciones, puede que la obtenga antes que Informtica que era la de su mayor aspiracin.
Otro tema dentro del llenado de la boleta es cmo lograr ordenar todas las opciones, lo cual, en muchas
ocasiones, se convierte en un conflicto, pues los aspirantes tienen definidas las primeras con bastante
claridad, pero completar diez (10) les resulta ms complejo.
Antes de explicar las recomendaciones en este sentido, tenemos que volver a insistir en la importancia
que tiene conocer que todos los estudios universitarios nos preparan mejor para la vida y facilitan tener
una visin ms plena de mundo, junto a la oportunidad de aportar ms a la sociedad.
Como antes expresamos, en las primeras opciones de la boleta pondremos las carreras por las que tenemos mayor inclinacin. A partir de la sexta o sptima opcin debemos buscar, dentro del rea o reas de
las ciencias que ms preferimos, cules tienden a cerrar con menor promedio, de manera que aseguremos el ingreso a la universidad siempre que aprobemos los exmenes de ingreso.
A estas notas adjuntamos algunos modelos posibles de llenado de boleta. Presentamos distintos modelos por rea de la ciencia. Estudiarlos te servir para tener mayor claridad en lo que hemos explicado.
Es imprescindible enfatizar, antes de concluir, que el acceso a cualquier carrera universitaria y despus
graduarse de la misma, significar siempre un importante esfuerzo personal y estudio sostenido. Nuestro
lder histrico lo defini as:
A todos los estudiantes, este esfuerzo y este sacrificio de sus padres, de su pueblo, los tiene que estimular
al esfuerzo y al estudio. La revolucin no les ruega a los padres que se preocupen por el comportamiento
y la educacin de sus hijos colaborando con la escuela y con los maestros; la Revolucin se lo exige! La
Revolucin no les ruega a nuestros jvenes, a nuestros adolescentes, a nuestros hijos que estudien, ese
es su deber!, la Revolucin se lo exige! Es el deber de los padres y los alumnos cooperar con el esfuerzo
abnegado de sus profesores y sus maestros y con el esfuerzo abnegado de su pueblo, que con su sudor
y sus sacrificios, hace posible esta hermosa oportunidad de nuestros jvenes.
(Fidel Castro Ruz: primero de septiembre de 1977).

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Estos son solo ejemplos de cmo llenar la boleta de solicitud de carreras. Podrs solicitarlas segn tus
motivaciones.

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Sobre las convocatorias de exmenes de ingreso

Convocatoria ordinaria
Si deseas ingresar a la educacin superior dispones de dos oportunidades de presentacin a los exmenes de ingreso en tres convocatorias como te explicaremos a continuacin. Debes prepararte para
examinar en la convocatoria ordinaria del mes de mayo que se encuentra disponible para todos los ciudadanos cubanos y residentes extranjeros permanentes egresados de la enseanza media superior. De
esta forma, puedes aspirar al Curso Regular, si no excedes los 25 aos de edad, al Curso por Encuentros y
a la modalidad de Educacin a Distancia que no tienen lmite de edad. Si ya eres graduado universitario
no tendrs que realizar los exmenes de ingreso y solo podrs acceder a las carreras que se imparten en
el Curso por Encuentros en la universidad de la provincia donde resides.

Convocatoria extraordinaria
La convocatoria extraordinaria representa la segunda oportunidad para que examines despus de desaprobar una o ms asignaturas de la convocatoria ordinaria realizada en el mes de mayo. Al mismo tiempo,
constituye la primera oportunidad para examinar si no te presentaste a la convocatoria ordinaria por
causas excepcionales muy justificadas. En este caso, te debes dirigir antes al Presidente de la Comisin de
Ingreso Provincial (CIP) en la universidad de tu territorio para que evale tu peticin.
Si desapruebas despus de ser autorizado a examinar por primera ocasin una o ms asignaturas en la
convocatoria extraordinaria del mes de junio, conservas las dos oportunidades de presentacin a los
exmenes de ingreso que se otorga a todos los aspirantes y te corresponde examinar la(s) asignatura(s)
desaprobada(s) en la convocatoria especial del mes de agosto.
Si habiendo aprobado los tres exmenes de ingreso no alcanzaste ninguna de las diez opciones solicitadas en tu boleta, debes dirigirte de inmediato a la CIP donde existe la posibilidad que optes por otras
carreras que pudieran quedar disponibles.

Convocatoria especial
Esta convocatoria se realiza en el mes de agosto y es la primera oportunidad que tienes si no examinaste
en las convocatorias anteriores por encontrarte en misiones oficiales en el exterior, si excepcionalmente
te autorizaron a examinar por primera ocasin en la convocatoria extraordinaria y desaprobaste una o
ms asignaturas, o si por causas muy excepcionales no pudiste asistir a la convocatoria extraordinaria. En
este caso, tienes que seguir el mismo procedimiento y dirigirte previamente al Presidente de la Comisin
de Ingreso Provincial (CIP) en la universidad de tu territorio para que evale tu peticin.

Alternativas disponibles si no deseas estudiar la carrera alcanzada

Si no alcanzaste ninguna de las diez opciones que solicitaste en tu boleta y no encuentras vocacin en
las carreras que pudieran quedar disponibles y te ofertaron, o si desaprobaste una o ms asignaturas
despus de consumir las dos convocatorias de examen, y mantienes el inters por cursar una carrera uni10

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versitaria, debes hacer la solicitud en la CIP de tu territorio para presentarte de nuevo a los exmenes de
ingreso en el ao siguiente. En este caso, tienes la opcin de presentarte a examen de Concurso, Curso
por Encuentros o Educacin a Distancia en el prximo curso.
Por otra parte, tienes la opcin de acogerte a la Orden 18 del Ministro de las FAR y al trmino del Servicio
Militar Activo ingresar a la educacin superior, siempre que apruebes los exmenes de ingreso para competir por las carreras a las que aspiras.

Cules son las vas de ingreso para quienes ya terminaron

la enseanza media superior?
Si hace algn tiempo terminaste la educacin media superior (preuniversitario, tcnico medio o facultad
obrero campesina) y te interesa realizar estudios universitarios, las vas de ingreso son las siguientes:
a)

Los exmenes de concurso, cuyo plan de plazas oferta carreras en curso diurno (donde se exige
asistencia diaria a clases) y, adems, plazas en el curso por encuentros.

b)

El Curso por Encuentros, donde las clases se imparten en encuentros una vez por semana. Requiere
hacer los exmenes de ingreso establecidos y ya no hay que ser trabajador para poder matricular.

c)

El Curso de Educacin a Distancia, que se basa en el autoaprendizaje del estudiante y solo exige
presentarse a exmenes de suficiencia, segn las convocatorias planificadas en el ao. Requiere
hacer los exmenes de ingreso.

d)

La Orden 18 del Ministro de las FAR para los jvenes que cumplen el Servicio Militar Activo y como
estmulo se les permite optar por las plazas ofertadas, siempre que aprueben los exmenes de
ingreso.

Sobre la calificacin de la ortografa

En la Instruccin No. 1 de 2011, del Ministro de Educacin Superior, se establece que en la calificacin de
las tres asignaturas que se examinan, Matemtica, Espaol e Historia de Cuba, se aplica un descuento por
errores ortogrficos y de redaccin que puede determinar la categora de aprobado. Dicho descuento se
realizar de la forma siguiente:
a)

Errores de adicin, omisin o cambio de letras, un(1) punto.

b)

Errores de acentuacin, un(1) punto.

c)

Incorrecto uso de maysculas y minsculas, un(1) punto.

d)

Errores que afecten la unidad de sentido, un(1) punto (alteracin de la secuencia lgica de las oraciones en el prrafo y de los prrafos que conforman el texto; prdida, fragmentacin o repeticin
innecesaria de la idea central; uso inapropiado de palabras).

e)

Errores en el empleo de signos de puntuacin, (0,5) punto.

f )

Errores sintcticos tales como falta de concordancia, mal uso de pronombres, preposiciones, conjunciones, verbos, adverbios; errores en el orden oracional, (0,5) punto.
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Por un mismo error repetido solo te descontarn una vez.

Independientemente del descuento de puntos por los errores antes mencionados, se considerar DESCALIFICADO el examen que rebase la cifra de 20 PUNTOS POR ERRORES ORTOGRFICOS referidos, especficamente, a:
1. Cambio, omisin o adicin de letras.
2. Errores de acentuacin.

Sobre la reclamacin por inconformidad con la calificacin

otorgada
Si al conocer tu calificacin estuvieras inconforme con la puntuacin, puedes formular una reclamacin
de revisin del examen ante el Jefe de la Sede donde examinaste, en un plazo no mayor de 24 horas despus de publicadas las notas.
Otro tribunal recalificar el examen en un plazo no mayor de 48 horas y determinar si mantienes la puntuacin antes obtenida o si se modifica, la cual te ser informada en la misma Sede donde examinaste.
Si al conocer la calificacin an estuvieras insatisfecho, en ese mismo momento puedes solicitar por escrito que te muestren el examen, siempre que tu nota supere los 40 puntos. Debes informarte del lugar,
de la fecha y hora en que te mostrarn el examen.
Solo tendrs derecho a que te muestren el examen si previamente reclamaste que lo revisaran.
Contra lo resuelto por el tribunal que recalifica el examen no procede ninguna otra reclamacin, por
cuanto su fallo es inapelable.

Dnde puedo estudiar la carrera teniendo en cuenta el lugar

en que resido declarado en mi carnet de identidad?
En Cuba existen universidades en todos los territorios, aunque no en todas ellas se estudian la totalidad
de las carreras, por tal motivo se hace una distribucin de las plazas de manera que los aspirantes al Curso Diurno de cada provincia tengan una oferta en que estn representadas la mayora de las carreras, aun
cuando no se estudie en la provincia donde viven.
En la tabla 1 aparecen las siglas de las universidades y en la tabla 2 pueden encontrar la universidad
correspondiente a cada aspirante segn su provincia de residencia y la carrera a estudiar.
Tabla 1
UPR

Universidad de Pinar del Ro

Fac.S.A

Facultad de Montaa, San Andrs, La Palma, Pinar del Ro

UART

Universidad de Artemisa

UH

Universidad de La Habana

ISPJAE

Instituto Superior Politcnico Jos Antonio Echevarra (CUJAE)

UCI

Universidad de las Ciencias Informticas, La Habana

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INSTEC

Instituto Superior de Tecnologas y Ciencias Aplicadas, La Habana

ISDI

Instituto Superior de Diseo Industrial, La Habana

UNAH

Universidad Agraria de La Habana, Mayabeque

UMCC

Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos

UCLV

Universidad Central de Las Villas, Villa Clara

UCF

Universidad de Cienfuegos

USS

Universidad de Sancti Spritus

UNICA

Universidad de Ciego de vila

UC

Universidad de Camagey

ULT

Universidad de Las Tunas

UHOLM

Universidad de Holgun

ISMMM

Instituto Superior Minero Metalrgico de Moa, Holgun

UDG

Universidad de Granma

UO

Universidad de Oriente, Santiago de Cuba

UGT

Universidad de Guantnamo

UIJ

Universidad de la Isla de la Juventud

A continuacin mostramos algunos ejemplos para una mejor compresin al trabajar con la vinculacin
territorial de las carreras.
Ejemplos:
1. Considerando un estudiante con direccin permanente de residencia en Sancti Spritus. Dnde podr estudiar las carreras siguientes:

Geologa y Forestal en la UPR.

Minera y Metalurgia en el ISMMM.

Geofsica e Ingeniera Biomdica en la CUJAE.

Mecnica, Elctrica, Automtica, Telecomunicaciones, Ing. Qumica, Industrial, Hidrulica, Civil,

Arquitectura, Ciencia de la Computacin, Matemtica, Fsica, Qumica, Biologa, C. Farmacuticas,
Veterinaria, Ing. Agrcola, Economa, Turismo, Comunicacin Social, Periodismo, Lengua Inglesa,
Letras, Ciencia de la Informacin, Sociologa y Psicologa, en la UCLV.

Informtica, Agronoma, Contabilidad y Derecho en la UNISS.

Geografa, Bioqumica, Microbiologa, Alimentos, Historia del Arte, Lengua Rusa, Lengua Alemana y Lengua Francesa en la UH.

Fsica Nuclear, Radioqumica, Meteorologa, Ing. en Tcnica Nuclear y Energtica en el INSTEC.

Diseo en el ISDI e Historia en la UCF.

Medicina, Estomatologa, Cultura Fsica y las carreras Pedaggicas en Sancti Spritus.

2. La carrera de Ingeniera en Minas solo se estudia en ISMMM.

3. Las carreras de Lengua Alemana, Francesa y Rusa solo en la UH.
4. Un aspirante que viva en Guantnamo si va estudiar Ingeniera Elctrica, Telecomunicaciones o Automtica, lo har en UO y, si quiere Meteorologa, ser en el InsTEC.
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Tabla 2. Universidad donde se estudian las carreras segn el lugar de residencia del aspirante

Tabla 2. (continuacin)
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A dnde debo dirigirme para solicitar informacin sobre el ingreso

a la educacin superior?
En todas las provincias existe la Comisin de Ingreso Provincial, que es el rgano que dirige todo el
proceso de ingreso a la educacin superior. A continuacin relacionamos la universidad donde radica la
comisin de cada provincia.
Provincia

Universidad

Telfono

Pinar del Ro

Universidad de Pinar del Ro

72 86 21

Artemisa

Universidad de Artemisa

41 84 34

Mayabeque

Universidad Agraria de La Habana

86 01 24

La Habana

Universidad de La Habana

879 86 66

Isla de la Juventud

Universidad de la Isla de la Juventud

35 23 49

Matanzas

Universidad de Matanzas

24 57 87

Cienfuegos

Universidad de Cienfuegos

52 29 34

Sancti Spritus

Universidad de Sancti Spritus

32 47 55

Villa Clara

Universidad Central de Las Villas

28 11 08

Ciego de vila

Universidad de Ciego de vila

20 35 09

Camagey

Universidad de Camagey

26 63 08

Las Tunas

Universidad de Las Tunas

34 79 80

Holgun

Universidad de Holgun

48 12 83

Granma

Universidad de Granma

48 33 98

Santiago de Cuba

Universidad de Oriente

63 39 51

Guantnamo

Universidad de Guantnamo

32 84 67

El telfono de la direccin de ingreso y ubicacin laboral del Ministerio de Educacin Superior es:
838 23 64

Comportamiento del ingreso en cursos anteriores

A continuacin en la tabla 3 tienen la opcin de ver los valores de cierre de las carreras en la convocatoria
ordinaria de los dos ltimos aos. Esa cifra significa que la ltima plaza de una carrera determinada la
obtuvo el aspirante cuyo resultado final de su proceso de ingreso coincide con ese nmero. Por ejemplo:
El ltimo estudiante de La Habana que obtuvo la carrera de Ingeniera Mecnica en 2013 obtuvo como
resultado de su proceso de ingreso 90,28.
Aunque estas cifras varan cada ao, pueden servir a los aspirantes para conciliar sus motivaciones con
sus resultados personales.
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Valores del corte de las carrera de la oferta de plazas en los cursos

2012-2013 y 2013-2014
Carreras donde no se ofertaron plazas

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(continuacin)

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Breve resumen de las carreras civiles que se estudian en la educacin

superior en cuba

Ciencias sociales y humansticas (Licenciaturas en:)

1.1. Bibliotecologa y Ciencia de la Informacin
Este profesional tiene como objeto de trabajo la informacin, refirindose especficamente a las fuentes
y necesidades de la informacin, los flujos que generan sus portadores, los procesos que intervienen en
estos, as como las leyes y principios que lo rigen. Adems, poseers un amplio conocimiento de las tcnicas ms modernas de planificacin, organizacin y control de los fondos documentarios. Con empleo
de la computacin, modelos matemticos y conocimientos de lenguas extranjeras y lingstica, establecers una comunicacin efectiva con la ciencia moderna.
1.2. Comunicacin Social
El comunicador social est dotado de una formacin integral en que lo tcnico, poltico, econmico y cultural le permiten perfeccionar los procesos de comunicacin en las diferentes organizaciones de masas
y polticas, empresas, y en instituciones y comunidades. La influencia que puede tener un mensaje en los
diferentes mbitos y el lograr que llegue a todos, que permita su descodificacin es una de las tareas que
resulta de vital importancia en la actualidad.
1.3. Periodismo
El periodismo abarca un campo particular de la comunicacin que incluye el proceso de produccin,
difusin e intercambio de informacin entre los hombres .Para ejercer esta profesin debes vivir muy al
tanto de los problemas de tu tiempo, como autor y protagonista de los grandes acontecimientos que se
viven actualmente en el mundo. Tu formacin como periodista exige una rigurosa preparacin desde el
punto de vista poltico, ideolgico, cultural y tcnico-profesional, que te capacite para el desarrollo de
tareas especficas en la organizacin y movilizacin de las masas.
1.4. Psicologa
Como psiclogo estudiars al ser humano como individualidad y como parte del colectivo, actuando de
manera directa en la transformacin de la vida. En esta labor establecers una colaboracin dinmica con
distintos especialistas: mdicos, economistas, socilogos, maestros y otros. Esto requiere que poseas un
alto nivel tcnico, creatividad en tu trabajo y capacidad para llevar a cabo una labor educativa especfica
en el seno de la sociedad socialista.
1.5. Derecho
El sistema jurdico de nuestro pas constituye un todo armnico, democrtico, estrechamente vinculado
con las masas, capaz de servir a los fines de la justicia socialista y a la elevacin de la conciencia jurdica
de nuestra ciudadana. Tan nobles fines demandan de ti, como jurista, un alto nivel tcnico-profesional
y una cabal conciencia poltica, revolucionaria, de clase. Tu actividad como profesional del derecho socialista es servir cada vez ms eficientemente a los intereses de nuestra sociedad. En esto radica tu tarea
ms importante.
1.6. Filosofa Marxista-Leninista
Este profesional debe poseer una amplia cultura filosfica y cientfico-social, que le permita insertarse
creadoramente en la lucha de las ideas que caracterizan al mundo contemporneo desde posiciones
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revolucionarias. Su labor fundamental est dirigida a la interpretacin de los procesos de produccin

y reproduccin de la vida social y el sistema de interrelaciones que ellos generan. En estos procesos, el
elemento esencial lo constituye la interaccin del hombre con el resto del mundo.
1.7. Historia
El objeto de trabajo del licenciado en Historia es el desarrollo, sujeto a leyes, de la sociedad en sus mltiples variantes concretas, abarcando las esferas econmica, poltica, social, cultural, etc., de la actividad
humana en distintas pocas y espacios geogrficos. En esta carrera abordars, con una base marxistaleninista, el estudio del proceso histrico de la humanidad, en general, y de Amrica Latina y de Cuba, en
particular.
1.8. Sociologa
El socilogo tiene como objeto de estudio la sociedad en su complejidad y heterogeneidad. El socilogo est capacitado para diagnosticar, evaluar, pronosticar y contribuir a la solucin de problemas sociales, as como participar en la toma de decisiones y en el diseo de alternativas de cambios sociales
a diferentes escalas y esferas de lo social. El principal modo de actuacin del socilogo es la investigacin, sobre bases marxistas leninistas, en forma integral y crtica de los procesos sociales que ocurren en
las clases, grupos, instituciones y territorios.
1.9. Lengua Inglesa
1.10. Lengua Alemana
1.11. Lengua Francesa
1.12. Lengua Rusa
Si piensas seleccionar alguna de estas carreras debes tener aptitudes para el aprendizaje de lenguas
extranjeras y un buen dominio de la lengua espaola. Durante su estudio desarrollars de manera armnica e integral las cuatro habilidades bsicas de la actividad verbal: expresin oral, expresin escrita,
comprensin de lectura y comprensin auditiva, que te permitan desarrollar las habilidades profesionales necesarias para la utilizacin de dicha lengua.
1.13. Historia del Arte
Como egresado de esta carrera trabajars fundamentalmente como promotor de la cultura, por lo que
debers sentir el vivo deseo y la capacidad potencial de contribuir al desarrollo cultural de nuestro pueblo, ampliando sus conocimientos sobre el arte y enseando a valorar las ms diversas expresiones artsticas. Desarrollars la bsqueda de los caminos que conduzcan a hacer del arte nacional y universal parte
inseparable de la vida y la cultura de cada cubano.
1.14. Letras
Como profesional de las letras debers poseer vastos conocimientos en el campo de la cultura con especial nfasis en la literatura y la lingstica. Sers un promotor cultural que indaga en su lengua y en la
literatura nacional, sin perder los vnculos con las lenguas clsicas y la literatura universal.
1.15. Estudios Socioculturales
Esta carrera integra una serie de conocimientos relacionados con la Historia del Arte, la Sociologa y las
Ciencias Sociales. El objeto de trabajo de este profesional se vincula con el trabajo sociocultural comunitario, asesoras, promocin, animacin, gestin cultural y turstica. Las acciones de intervencin sociocultural son capaces de convertir cualquier centro laboral, barrio, comunidad o cooperativa en un espacio
de socializacin de la cultura. Estas acciones distinguen, entre otras, el desempeo de este profesional.
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Ciencias naturales y matemtica (Licenciaturas en:)

2.1. Matemtica
Con el extraordinario auge de las mquinas computadoras se ha incentivado el proceso de matematizacin de la ciencia, la tcnica y la economa, requirindose de un profesional altamente capacitado en la
rama. La aplicacin de las tcnicas matemticas est ntimamente relacionada con la construccin de los
modelos matemticos de los fenmenos y objetos estudiados, y con la creacin de los procedimientos
de clculo numrico que permitan la utilizacin prctica de los resultados.
2.2. Ciencia de la Computacin
Una de las principales tareas como licenciado en esta rama es el desarrollo, la utilizacin y el control, de
forma eficiente, de las capacidades de una computadora como sistema receptor, organizador, recuperador, procesador y suministrador de informacin. Como profesional no construyes computadoras aunque s intervienes en su diseo, pues tu tarea fundamental es desarrollar al mximo las capacidades
potenciales que tiene la mquina ya construida para realizar los procesos de informacin. Nuestro pas
realiza un importante trabajo en la rama de la ciberntica que comprende desde la construccin de minicomputadoras hasta su aplicacin en mayor medida en las esferas anteriormente mencionadas, por lo
que se requiere de una adecuada preparacin profesional.
2.3. Fsica
En todas las esferas de la vida moderna existe una creciente penetracin de los resultados, mtodos y
tcnicas experimentales de la fsica. Esto est determinado por la amplitud de dicha ciencia, pues incluye
el estudio de fenmenos desde la escala del micromundo hasta la del universo en su conjunto. Ser creciente tu participacin como fsico junto a otros profesionales en reas interdisciplinarias y de aplicacin
tales como la Fsica Qumica, Ciencias de Materiales, Metalurgia, Micro y Optoelectrnica, Aplicaciones
del lser, Computacin y Automatizacin, etctera.
2.4. Geografa
La naturaleza y las relaciones que se establecen entre esta profesin y la sociedad. Este es, sin duda, un
tema en el que se inserta el licenciado de esta rama, cuyo fin es el conocimiento del medio geogrfico y
su utilizacin racional para el mejor aprovechamiento de los recursos de la naturaleza, en beneficio de la
sociedad y su posterior aplicacin en la enseanza.
2.5. Qumica
El inters por las ciencias naturales y, en especial, por la qumica, incluyendo la inclinacin hacia la investigacin y la experimentacin, son inherentes y fundamentales en el estudio de esta carrera. Adems,
debes llegar a conocer las sustancias y sus transformaciones a nivel molecular, pues este constituye el
objeto de trabajo fundamental del qumico. Como licenciado en Qumica puedes desarrollar mltiples
funciones relacionadas con la investigacin aplicada y de desarrollo. Tareas de sntesis de los ms diversos compuestos, de control qumico, tanto de laboratorios como de procesos, utilizando, adaptando o
diseando mtodos analticos o qumico-fsicos, clsicos o instrumentales, sern partes importantes de
tu vida profesional.
2.6. Biologa
Realizars estudios no solo de los seres vivos, sino tambin de los fundamentos qumicos, qumico-fsicos
y fsicos de los mecanismos y procesos biolgicos. El estudio de los seres vivos, plantas y animales, tanto
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en su medio natural como en condiciones controladas de laboratorio, son actividades propias de esta
profesin.
2.7. Bioqumica
El estudio de los fenmenos biolgicos a escala molecular y celular, su relacin con la funcin de los
tejidos y rganos mediante el empleo de un conjunto de mtodos (fsicos, qumicos, fsico-qumicos,
biolgicos, inmunolgicos y otros), constituirn tu objeto de trabajo como licenciado en Bioqumica.
Tu actividad permite la interpretacin de los procesos que ocurren en los seres vivos (microorganismos,
plantas, animales y el hombre) desde una perspectiva molecular, con el fin de contribuir a la solucin
de problemas concretos relacionados con la salud, la actividad agrcola, pecuaria, pesquera e industrial,
incluyendo los procesos biotecnolgicos.
2.8. Microbiologa
El licenciado en Microbiologa tiene como objeto de estudio los microorganismos y virus y su interrelacin con el medioambiente. Una de sus funciones principales es la aplicacin en la industria de estos
microorganismos y virus para la produccin microbiolgica de frmacos, antgenos bacterianos y virales, agentes antifngicos, enzimas y vitaminas, entre otras. El estudio de las bacterias, hongos y virus
a nivel celular y molecular, respectivamente, comprendiendo aspectos morfolgicos, fisiolgicos, qumicos, bioqumicos y taxonmicos, son temas de inters para la carrera. Tambin se presta atencin a la distribucin de los microorganismos en la naturaleza, sus relaciones con los dems seres vivos, los efectos
beneficiosos o perjudiciales para el hombre, as como las transformaciones fsicas y qumicas que ejercen
en el medio que lo circunda.
2.9. Ciencias Farmacuticas
Como profesional de la rama de las ciencias farmacuticas sers el principal encargado de abordar cientficamente todo lo relacionado con los medicamentos, tanto en las actividades propias de produccin
como su uso, para lo cual trabajars conjuntamente con el cuerpo mdico. Como estudiante de esta
carrera debes tener una fuerte motivacin para introducirte en el vasto mundo de problemas que surgen
desde la concepcin de un medicamento hasta su aplicacin.
2.10. Ciencias Alimentarias
Los principales aspectos que estudiars en el transcurso de tu carrera estn relacionados con el estudio
de los alimentos teniendo en cuenta su composicin, las transformaciones que sufren durante su procesamiento tecnolgico y su elaboracin culinaria, as como durante su almacenamiento y distribucin.
Como profesional de esta carrera debers asumir la responsabilidad de la creacin y elaboracin de alimentos con caractersticas acordes con el desarrollo actual de las ciencias alimentarias en el mundo.

Ciencias econmicas
3.1. Contabilidad y Finanzas
Como profesional de esta rama, sers capaz de dar respuesta idnea y oportuna a todos los niveles de
informacin econmica y financiera para tomar decisiones, cumplir obligaciones, ejercer control sobre
los bienes, derechos y patrimonios de las empresas. Adems, contars con conocimientos amplios de las
tcnicas contables, el clculo de los costos, la implantacin de los sistemas de contabilidad y costos, las
auditorias y los anlisis econmicos y financieros.
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3.2. Economa
Profesional capaz de proyectar hacia el futuro los costos de produccin, as como organizar y controlar
los procesos tcnicos y sus costos desde la posicin de bsqueda de mxima eficiencia econmica, con
amplia visin de la economa nacional e internacional. Podrs valorar la importancia que tienen en la
actualidad los aspectos que inciden en la eficiencia y en el proceso de perfeccionamiento empresarial, y
su repercusin para la economa del pas.
3.3. Turismo
Su objeto de trabajo est constituido en lo fundamental por los procesos de desarrollo, gestin y comercializacin de los productos tursticos (atractivos, viajes, entidades y territorios) que se llevan a cabo en
el sector de turismo y en el sistema de interrelaciones que ellos generan. Adquirirs una cultura general
y conocimientos para la apreciacin artstica, dominio adecuado del patrimonio de la nacin, as como
de la geografa turstica nacional. Todo ello unido a la sensibilidad sobre el tema medioambiental y conocimientos adecuados para ser un buen interlocutor con los especialistas del ramo. Por otra parte, la
slida preparacin en idioma ingls y en un segundo idioma te permitir trabajar como informador y
como gua turstico. Tambin estudiars contenidos relacionados con la comprensin, colaboracin e
interpretacin de las actividades legales (obligaciones y contratos mercantiles), contables, financieras, de
recursos laborales, informticas, de almacenamiento de mercancas, de venta de productos a turistas, as
como para tener una debida interlocucin con especialistas de estas materias.

Ciencias tcnicas (Ingenieros en:)

4.1. Arquitectura (Arq.)
Como profesional de esta rama sers el principal encargado de la creacin de un entorno confortable
en ambientes exteriores e interiores. El arquitecto es un profesional de perfil amplio. Figuran entre sus
principales desempeos: trabajar a pie de obra como constructor, como proyectista de obras de arquitectura, en el mantenimiento y rehabilitacin de edificios, as como inversionista de obras de arquitectura. Proyectar y construir son actividades que se insertarn en su quehacer laboral, vinculadas con el
paisajismo, la decoracin y el diseo del mobiliario.
4.2. Civil
El ingeniero civil es el profesional universitario cuyo objetivo fundamental de trabajo es la produccin de
construcciones. Esta produccin comprende el planeamiento, la proyeccin, el diseo, la construccin,
el mantenimiento, la reparacin, la investigacin y la direccin de la ejecucin de las obras estructurales:
edificios, puentes, complejos industriales, obras viales, carreteras y vas frreas, entre otras.
4.3. Hidrulica
Como futuro profesional de esta rama, tu labor tendr como objetivo fundamental la explotacin racional de los recursos hidrulicos. Tendrs a tu cargo la conservacin sistemtica y la construccin de nuevos sistemas de acueductos alcantarillado, el aprovechamiento racional de los recursos hidrulicos, los
sistemas de control de inundaciones, los sistemas de tratamiento de residuales y la distribucin racional
de agua en los edificios y ciudades.
4.4. Telecomunicaciones y Electrnica
Los sistemas de telecomunicacin que permiten la transmisin de la informacin, utilizando las tcnicas
ms apropiadas, sern tu objeto de trabajo fundamental. Por el desarrollo alcanzado, la electrnica est
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presente en todas las ramas de la ciencia, la tcnica y, en particular, en las telecomunicaciones, siendo de
vital importancia su estudio y conocimiento para tu futuro desempeo profesional.
4.5. Elctrica
Los medios electrotcnicos (equipos, instalaciones y sistemas) empleados en la generacin, transmisin,
distribucin y utilizacin de la energa elctrica, son parte fundamental de tu objeto de trabajo como
profesional. Las actividades ms importantes que realizars como ingeniero elctrico son la proyeccin,
explotacin, seleccin y reparacin de plantas generadoras de energa, redes elctricas de cualquier
nivel de voltaje considerando tambin las subestaciones elctricas, medios de proteccin de sistemas
electro-energticos y accionamientos elctricos de cargas mecnicas industriales.
4.6. Automtica
Hoy, el nivel de desarrollo industrial de una nacin no solo se mide por el nmero de industrias, sino por
las tcnicas empleadas en ellas. Son partes fundamentales de la automatizacin, la instrumentacin y
los sistemas de control utilizados, estrechamente ligados a todo lo relacionado con la computacin y, en
particular, con el hardware de las mquinas computadoras. El ingeniero en Automtica tiene como labor
principal la explotacin de los sistemas de instrumentacin y control.
4.7. Biomdica
El desarrollo de la medicina y la tecnologa mdica se ha incrementado sustancialmente en las ltimas
dcadas, ocasionando la aparicin de diversos sistemas de tecnologa de avanzada para el diagnstico
y tratamiento de enfermedades. La Ingeniera Biomdica, cuya actuacin fundamental est vinculada a
la explotacin eficiente de los dispositivos, medios y sistemas electrnicos relacionados con las reas de
bio-instrumentacin electrnica, las telecomunicaciones, as como la gerencia y administracin del equipamiento y tecnologas mdicas, empleando las tcnicas modernas de computacin y las TIC.
4.8. Informtica
La automatizacin de los sistemas de informacin en organismos y empresas constituye una de las tareas fundamentales del ingeniero en Informtica. Como profesional de esta rama te encuentras capacitado para el procesamiento automatizado de la informacin tcnica, que se ocupa de los procesos de
captacin, transmisin, almacenamiento, tratamiento y presentacin de la informacin mediante el uso
eficiente de las computadoras y otros medios tcnicos.
4.9. Qumica
La labor profesional del ingeniero qumico tiene como propsito la produccin de productos qumicos y
bioqumicos con la calidad requerida y al costo ms bajo posible. Esta produccin se logra por medio de
operaciones industriales que, en general, estn formadas por una secuencia de transformaciones fsicas,
qumicas y bioqumicas que, en su conjunto, constituyen un proceso.
4.10. Mecnica
Las mquinas, equipos e instalaciones industriales sern tu base de trabajo fundamental como ingeniero
mecnico, as como su construccin, proyeccin y explotacin con calidad, eficiencia y mnimos costos.
Como ingeniero mecnico tienes la oportunidad de vincularte a las diferentes esferas de los procesos industriales, los procesos de produccin de piezas y mquinas, los procesos de transformacin y utilizacin
de la energa y las mquinas automotrices.

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4.11. Metalrgica
El ingeniero metalrgico tiene como objeto de trabajo los metales, aleaciones y materiales, explotando
las tecnologas metalrgicas para obtener productos con calidad y productividad, al tiempo que preserva la salud y el medioambiente. La conformacin y obtencin de piezas, conjuntamente con la obtencin
de metales, aleaciones y otros materiales, son tambin parte de tu quehacer profesional. La materia prima metlica y sus derivados garantizan el desarrollo de la industria mecnica, la maquinaria, la electrnica, entre otras, siendo esto de gran importancia para nuestra economa.
4.12. Minas
Este ingeniero debe explotar el macizo rocoso con la mxima eficiencia, teniendo en cuenta la mitigacin de los impactos ambientales y la seguridad minera. Su trabajo en la evaluacin econmica de los
proyectos mineros reviste singular importancia. Como profesional de esta rama te vinculars estrechamente con la explotacin de los recursos minerales y los espacios que se utilizan en obras no mineras
(edificios, presas, tneles, etc.), requiriendo de una labor especializada que comprende la investigacin y
la realizacin de estos trabajos en la forma ms econmica posible, cuidando la necesaria conservacin
del medioambiente.
4.13. Geolgica
La bsqueda y exploracin eficiente de los recursos de la corteza terrestre (minerales, lquidos, slidos y
gaseosos) para su explotacin y conservacin, segn las necesidades de la sociedad, son tareas que se
insertan en tu quehacer como ingeniero gelogo, as como tambin la provisin de materiales, segn
las necesidades crecientes de la economa. Conocer la naturaleza y los procesos que tienen lugar en ella,
as como poseer buenas condiciones fsicas y de salud, son caractersticas que te permiten un correcto
desempeo en las tareas geolgicas de campo.
4.14. Industrial
De acuerdo con la entidad donde trabajes, puedes dedicarte al diseo y operacin de los sistemas base
o funcionalmente como ingeniero encargado, por ejemplo, de la organizacin de la produccin, transportacin y los servicios de proteccin e higiene del trabajo. Cuando el sistema es muy simple resulta
relativamente fcil organizar su funcionamiento, pero, al aumentar su complejidad, es necesario utilizar
tcnicas muy especializadas, garantizando los requisitos de eficiencia y calidad con el mnimo de recursos, es aqu donde se inserta tu labor como ingeniero industrial.
4.15. Fsica
El objeto de trabajo del ingeniero fsico est constituido por los equipos, instalaciones y procesos de tecnologa avanzada, ya sean productivas, de servicios o de investigacin aplicada, que se relacionan con el
extenso universo temtico de la fsica y las ciencias afines. Estas tecnologas son ms difciles de mantener que las convencionales y requieren de especialistas de alto nivel como los que se pretenden formar
en esta carrera. La actuacin fundamental del ingeniero fsico est vinculada al diseo, la construccin,
la explotacin, la operacin y la realizacin de innovaciones en instalaciones, procesos y equipos de alta
tecnologa.
4.16. Ciencias Informticas (UCI)
Tiene como objeto de estudio el proceso productivo de software (propio de la industria del software) y
el proceso de explotacin de los medios informticos. Su campo de accin ser el desarrollo de software
y la gestin de la actividad informtica. Estar preparado en perfiles secundarios como Bioinformtica,
Seguridad Informtica, Administracin de Redes, Software Educativo y Realidad Virtual, Entornos Virtua26

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les, entre otros. Tendr habilidades como investigador en proyectos informticos y podr desempearse
como docente en las enseanzas media, media superior y superior.

Ciencias agropecuarias (Ingenieros en:)

5.1. Medicina Veterinaria y Zootecnia (Dr.)
Garantizar la salud animal y el proceso productivo son actividades para las cuales te encuentras preparado como mdico veterinario con el objetivo de lograr alimentos de alta calidad biolgica y sanitaria con
la mxima economa. Otro aspecto de inters para esta profesin es la prevencin de las enfermedades,
por lo que debe mantenerse un control estricto en nuestras fronteras oficiales, puertos y aeropuertos,
impidiendo la entrada de enfermedades que no se padecen en nuestro territorio nacional.
5.2. Forestal
Como ingeniero forestal te encuentras preparado para dirigir el fomento, la utilizacin racional y la proteccin de los bosques y la fauna silvestre en las unidades bsicas forestales, tambin en la produccin
de maderas y otros productos del bosque como materia prima para la industria, tales como maderas
rollizas, maderas en bolos, madera para pulpa, resinas, gomas, corteza para taninos y follaje para aceites
especiales. La proteccin del medioambiente y de los ecosistemas boscosos, y la utilizacin del bosque
con fines cientficos y recreativos son actividades que se insertan en tu quehacer laboral como profesional de esta rama.
5.3. Agronoma
La direccin de la produccin agropecuaria, que tiene como objetivo la obtencin de alimentos y materias primas tanto de origen vegetal como animal, constituye una de las principales tareas que llevars a
cabo como profesional. Estars capacitado para ejercer la direccin integral del proceso de produccin,
logrando el mximo rendimiento por unidad de rea, la mayor calidad y el menor costo en las condiciones especficas de cada lugar. La ciencia agropecuaria se apoya en las ciencias exactas, biolgicas y
tcnicas, as como en la economa, la planificacin, la ciberntica y otras.
5.4. Mecanizacin Agropecuaria
Como mecanizador de la produccin agropecuaria sers el profesional capaz de actuar en los procesos
tecnolgicos mecanizados de la agricultura, en los que diriges, bajo criterios tcnico-econmicos, las
mquinas, los equipos y las instalaciones mecnicas de la produccin agropecuaria. Al emplear en dicha
produccin la maquinaria agropecuaria necesaria, debes conservar su capacidad de trabajo contra el
desgaste por la explotacin y el envejecimiento de las piezas. Actuars sobre la maquinaria agropecuaria,
los talleres de reparacin y mantenimiento y en las instalaciones mecnicas agropecuarias, al planificar,
organizar, dirigir, controlar y evaluar, la explotacin y las reparaciones del parque de maquinarias, as
como de las instalaciones mecnicas.

Tecnologa y ciencias aplicadas (instec) (Licenciaturas en:)

6.1. Fsica Nuclear
El licenciado en Fsica Nuclear es un profesional de perfil amplio, con una slida formacin en Fsica, Matemtica, Electrnica y Computacin, que le permite comprender los fundamentos fsico-matemticos
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de las ciencias nucleares y estar preparado para enfrentar los grandes retos que plantea la innovacin
cientfica y tecnolgica del siglo xxi.
6.2. Radioqumica
El licenciado en Radioqumica es un profesional que tiene habilidad para el trabajo con radioistopos y
conocimientos que le permiten aplicar las radiaciones y las tcnicas nucleares a la medicina, la biotecnologa, la industria y el medioambiente.
6.3. Ingeniera en Tecnologas Nucleares y Energticas
Como ingeniero en tecnologas nucleares y energticas sers un profesional de alta calificacin con una
fuerte base fsico-matemtica, apto para llevar a cabo la utilizacin econmica, confiable y segura de
instalaciones nucleares, as como participar en actividades de proyeccin de instalaciones nucleares.
6.4. Meteorologa
La meteorologa es una ciencia que combina la fundamentacin fsico-matemtica de sus principios con
las peculiaridades de la geografa fsica, y se apoya cada vez ms en la tecnologa electrnica y en la computacin. El objeto de la profesin del meteorlogo es la prediccin de los fenmenos atmosfricos y la
caracterizacin del clima en todas las escalas espaciales y para todos los plazos de tiempo.

Diseo (ISDI) (Dr. en:)

7.1. Diseo
El diseo puede manifestarse en cualquier rea de accin humana y la medida de su accin es la calidad
de vida. De lo antes expresado se comprende que el diseador es un profesional que crea productos y
servicios para satisfacer las necesidades del hombre. A este profesional, en un equipo multidisciplinario,
le corresponde determinar las caractersticas formales, funcionales, estructurales y tecnolgicas de estos
productos, con vistas a su produccin industrial y al cumplimiento eficiente de su funcin.

Ciencias mdicas
8.1. Medicina
La carrera de medicina se divide en tres ciclos: de ciencias bsicas biomdicas, bsico-clnico y clnico. En
cada uno de ellos se van desarrollando las habilidades que le permiten al futuro profesional aplicar los
conocimientos de la morfologa y funciones del organismo humano, establecer una buena relacin con
el paciente, arribar a un diagnstico y prestar atencin mdica integral a los individuos, la familia y la comunidad. El mdico general es un profesional altamente calificado, capaz de cumplir funciones asistenciales (atencin mdica integral), docente-educativas, administrativas, de investigacin y especiales ante
situaciones excepcionales. El principal puesto de trabajo es el Consultorio del Mdico y la Enfermera de la
Familia en la comunidad, en instituciones educacionales y en centros laborales. Incluye adems aquellos
que no requieran especializacin en policlnicos, hospitales y otras instituciones donde se presten servicios de salud por mdicos generales.
8.2. Estomatologa
La Estomatologa como ciencia de la salud se ocupa del proceso salud-enfermedad en el complejo bucofacial. Los modos de actuacin estn encaminados a solucionar los problemas principales de la especialidad como, por ejemplo: dolor buco-facial, lesiones benignas y malignas del complejo buco-facial,
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manifestaciones bucales en enfermedades sistmicas, sangramientos gingivales y alveolares, caries

dental, entre otras. El perfil profesional se desarrolla en el nivel primario de atencin: servicios estomatolgicos: clnicas, policlnicos y hospitales, o secciones en otros sectores, ejecutando acciones de promocin, prevencin, diagnstico, tratamiento y rehabilitacin de enfermedades del complejo buco-facial.

(Licenciatura en:)
8.3. Enfermera
Es un profesional con competencias laborales y autoridad para tomar decisiones en el cuidado y ayuda
a las personas sanas y/o enfermas, familia, colectivos y comunidad, aplicando de forma creativa e independiente el Proceso de Atencin de Enfermera, tomando en cuenta sus estndares de calidad. Realiza
funciones asistenciales, administrativas, docentes e investigativas de alto nivel en instituciones y servicios de los diferentes niveles de atencin de salud, con profundos conocimientos profesionales en las
reas biolgicas, psicosociales y del entorno; y habilidades terico-prcticas en las tcnicas especficas y
de alta complejidad del ejercicio de la profesin segn protocolos de actuacin, entrenado en los procedimientos invasivos y con autoridad para tomar decisiones. Posee cualidades personales de autocontrol,
tolerancia, empata, discrecin, poder de observacin, comunicacin, alto sentido del deber y de la sensibilidad humana.
8.4. Tecnologas de la salud
8.4.1. Imagenologa y radiofsica mdica
Profesional preparado para enfrentar las nuevas tecnologas y desarrollar el proceso tecnolgico con calidad, obteniendo imgenes del interior del organismo humano para su diagnstico, utilizar las radiaciones ionizantes para los tratamientos radiantes a los pacientes, adems del cuidado del medioambiente
por el uso de las mismas, aplicando mtodos convencionales y de avanzada.
Se desempear en los tres niveles de atencin del Sistema Nacional de Salud, as como en otros organismos relacionados con su perfil profesional.
8.4.2. Nutricin
Realizar acciones de promocin, prevencin, pesquisa, tratamiento y rehabilitacin de los problemas
alimentarios, higinico-sanitarios y nutricionales que afecten al individuo, la familia y la comunidad.
Su campo de accin es el estado nutricional del individuo, la familia y la comunidad, en su relacin con
el proceso salud-enfermedad, as como asegurar la calidad sanitaria, conservacin y manipulacin de los
alimentos, a travs de una actuacin profesional tica.
Se desempea en los tres niveles de atencin del Sistema Nacional de Salud y en otros organismos de la
Administracin Central del Estado, en instituciones o dependencias vinculadas a los procesos de alimentacin-nutricin.
8.4.3. Rehabilitacin en salud
Rehabilitar al individuo con afecciones que limitan el desempeo de su actividad social, aplicando los
procederes tcnicos y tecnologas convencionales y de avanzada en la rehabilitacin.
Ejecuta acciones de promocin, prevencin, estimulacin temprana y educacin para la salud en nios y
adultos, institucionalizados o no, sanos o expuestos a factores de riesgos de discapacidad.
Evala integralmente a las personas con discapacidad desde el punto de vista fsico, psquico y social.
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Se desempea en los diferentes niveles de atencin del Sistema de Salud y en otras instituciones como
los centros psicopedaggicos y escuelas para nios con necesidades educativas especiales, as como
centros deportivos y tursticos.
8.4.4. Logofonoaudiologa
Realiza promocin, prevencin, deteccin, tratamiento y rehabilitacin de las alteraciones de la comunicacin oral y audicin tanto en el nio como en el adulto. Aplica tcnicas para contribuir al diagnstico
as como para tratamiento, rehabilitacin y/o habilitacin de los trastornos del lenguaje y la audicin y
los trastornos del habla y la voz.
Se desempea en institutos de investigacin, centros auditivos, hospitales, hogares psicopedaggicos,
policlnicos, en todos los niveles donde se encuentren los servicios de Logopedia y Foniatra y/o Audiologa, juntos o separados.
8.4.5. Higiene y epidemiologa
Identifica, evala y contribuye a solucionar los problemas higinicos-epidemiolgicos que afecten la
salud ambiental, utilizando el mtodo epidemiolgico, mediante su participacin activa con el equipo
bsico de trabajo en el anlisis de la situacin de salud.
Su objeto de trabajo es la salud ambiental y los factores epidemiolgicos que afectan al hombre en los
diferentes niveles de atencin del Sistema Nacional de Salud, as como en otros organismos relacionados
con su perfil profesional.
8.4.6. Optometra y ptica
Aplicar procederes tecnolgicos ptico-optomtricos para el diagnstico, tratamiento y rehabilitacin
de las alteraciones de la funcin visual, utilizando mtodos cientficos de trabajo.
Su objeto de trabajo son los procederes tecnolgicos pticos-optomtricos para el diagnstico, tratamiento y rehabilitacin de las alteraciones de la funcin visual.
Se desempea en las instituciones del Sistema Nacional de Salud donde se realicen procedimientos pticos-optomtricos, as como en instituciones pertenecientes a otros organismos donde se desarrollan
procederes de este tipo como son las escuelas de enseanza de nios con necesidades educativas especiales en el rea de la visin.
8.4.7. Bioanlisis clnico
Evaluar procesos tecnolgicos de laboratorio para el diagnstico y tratamiento de las enfermedades humanas, el aseguramiento transfusional y la produccin de bioderivados.
Su objeto de trabajo son los mtodos convencionales y de avanzada empleados para la evaluacin del
proceso salud-enfermedad en el laboratorio, la produccin de reactivos biolgicos y la realizacin de
procederes teraputicos.
Se desempea en los tres niveles de atencin del Sistema Nacional de Salud, en laboratorios diagnsticos,
servicios de banco de sangre y transfusiones, departamentos de afresis teraputica, de criopreservacin, de pruebas fisiolgicas, de aseguramiento de calidad y centros para la produccin de bioderivados.
8.4.8. Sistemas de informacin en salud
Disea e implanta sistemas de informacin en salud seguros y confiables que permitan el intercambio de
conocimiento y den respuesta a las necesidades de toma de decisin clnica-epidemiolgica, operativa,
tctica o estratgica en la direccin de los servicios.
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Ejecuta los procederes establecidos en los servicios de informacin cientfica, estadstica e Informtica de
Salud, velando por que se cumplan los requisitos de confidencialidad, accesibilidad y disponibilidad de
la informacin que se procesa.
Se desempea en los tres niveles de atencin, en la esfera de la informacin y el conocimiento, con acciones en los registros mdicos, la estadstica sanitaria, la archivologa, la informacin cientfico-tcnica,
la informacin en salud, la seguridad informtica, la docencia, la investigacin, la direccin y la administracin.

Cultura fsica (Licenciatura)

Durante la carrera estudiars disciplinas relacionadas con la teora y metodologa de la actividad fsica y
la direccin de la cultura fsica, la didctica del deporte y de la educacin fsica, la cultura fsica teraputica y profilctica y la recreacin fsica, y al graduarte estars preparado para vincularte a la cultura fsica
teraputica, las reas deportivas escolares y sociales y a la recreacin fsica.

Carreras de arte (ISA) (Licenciatura en:)

10.1. Arte Teatral
Debe dominar sus recursos expresivos y participar en el proceso integral de creacin; durante la carrera
adquiere una formacin cientfico-metodolgica y una base terica metodolgica para el estudio de los
problemas de la creacin y la investigacin artstica; se desempea en la actuacin, direccin, dramaturgia y la teatrologa.
10.2. Artes Plsticas
Durante la carrera estudia pintura y escultura, grabado y conservacin y restauracin, esferas en las que
podr desempearse una vez graduado, adems, como profesor en centros docentes de artes plsticas y
como asesor y promotor cultural.
10.3. Arte Danzario
Para ingresar debe demostrar que posee conocimientos ptimos de las tcnicas bsicas de la danza y
del ballet. Podr desempearse como profesor de ballet, danza contempornea y danza folclrica, como
coregrafo de conjuntos profesionales, intrprete en colectivos danzarios, en la investigacin o como
historiador y crtico.
10.4. Msica
Debe demostrar aptitudes para la msica, durante la carrera reciben disciplinas que le brindan un acervo
artstico-cultural y otras dirigidas a la fundamentacin de la prctica artstica y de la prctica social. Se
desempean como concertistas, director de coros, intrprete compositor, investigador e historiador y
crtico.
10.5. Artes de los medios de comunicacin audiovisuales
Forma a los profesionales para la realizacin de obras de comunicacin audiovisual, entendida como la
expresin artstica a travs de los medios. Podr desempearse en la direccin y diseo de programas de
radio, televisin y filmes, adems, en la produccin, fotografa, sonido y edicin.
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Relaciones internacionales (Licenciatura)

Forma a los profesionales en las diferentes esferas del radio de accin de la poltica exterior cubana que
competen al MINREX, as como en aquellas vertientes de actuacin en las relaciones internacionales que
asumen otros organismos e instituciones del pas, todo ello en los planos poltico, econmico y social.

Ciencias pedaggicas (Licenciatura en:)

Licenciatura en Educacin
La formacin de educadores en Cuba tiene como propsito garantizar la eficiente preparacin de los
docentes para satisfacer las exigencias y necesidades de la educacin, la cual demanda un magisterio
dinmico y creador, con profundo arraigo martiano y patritico, que contribuya a la formacin integral
de los nios, adolescentes y jvenes para que puedan responder por s mismos a los requerimientos que
el desarrollo de la sociedad impone.
La Licenciatura en Educacin se estudia en las Universidades de Ciencias Pedaggicas (UCP) y en facultades de las universidades unificadas, donde se desarrollan, entre el curso diurno y el curso por encuentros,
21 perfiles diferentes, los cuales dan respuesta a los diferentes niveles y tipos de educacin en los que
deben desempearse los docentes.
Los egresados tienen como esferas de actuacin las instituciones educacionales de los distintos niveles;
as como las modalidades educativas no institucionales, instituciones de investigacin educativa y otras
de carcter social donde se desarrollen algunos de sus campos de accin.
En su actividad profesional el educador le da solucin a los problemas relacionados con el proceso educativo que dirige desde las instituciones para la educacin e instruccin de los escolares y la coordinacin del sistema de influencias educativas que ejercen la familia y las instituciones de la comunidad
Cmo es el modelo de formacin y qu carreras se pueden estudiar en el curso diurno de las
Universidades de Ciencias Pedaggicas?
Los estudios de Licenciatura en Educacin tienen una duracin de cinco aos. Los tres primeros se estudian a tiempo completo en la sede central de las universidades, etapa que garantiza la preparacin
inicial del futuro docente, porque integra su formacin acadmica, laboral, investigativa y extensionista,
de manera que pueda insertarse satisfactoriamente, durante los dos ltimos aos de la carrera, en los
que predomina la actividad laboral investigativa, en instituciones educacionales de los niveles y tipos de
educacin para los cuales se forma.
A partir del cuarto ao los estudiantes son ubicados en los centros educacionales de su municipio de
residencia (microuniversidades), en los cuales docentes de experiencia se convierten en tutores que se
responsabilizan con la continuidad de la preparacin profesional, los ayudan en los estudios universitarios e influyen en su formacin integral. A la vez, los estudiantes continan recibiendo en la universidad
las disciplinas de su currculo de formacin acadmica en modalidades de docencia semipresencial.
Las carreras de Licenciatura en Educacin que se pueden seleccionar en curso diurno y por encuentros
son:
1. Educacin Preescolar
2. Educacin Primaria
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3. Educacin Especial
4. Marxismo-Leninismo e Historia
5. Lenguas Extranjeras (Ingls o Ingls con segunda lengua)
6. Espaol-Literatura
7. Matemtica-Fsica
8. Biologa-Geografa
9. Biologa-Qumica
10. Educacin Laboral-Informtica
11. Economa
12. Construccin
13. Agropecuaria
14. Mecanizacin
15. Mecnica
16. Elctrica
17. Qumica Industrial
Solo se estudian en curso diurno:
18. Logopedia
19. Pedagoga-Psicologa
Solo se estudian en curso por encuentros y se encuentran en proceso de liquidacin:
20. Informtica
21. Instructor de Arte
Las licenciaturas en Educacin Preescolar, Primaria y Especial preparan a los futuros docentes, en el primer caso, para trabajar como educadores de crculos infantiles, promotores del programa Educa a tu
hijo o maestros del grado Preescolar de las escuelas primarias y, en los dos restantes, como maestros en
escuelas primarias y escuelas especiales, respectivamente.
Al concluir la carrera de Logopedia los egresados estn preparados para ejercer su profesin como maestros logopedas en crculos infantiles, escuelas primarias y especiales, y pudieran hacerlo en otros niveles
educacionales y en centros de diagnstico y orientacin.
La carrera de Pedagoga-Psicologa ofrece una amplia preparacin para trabajar como profesores de las
escuelas pedaggicas, psicopedagogos en centros de diagnstico y orientacin, as como en escuelas
primarias, especiales; secundarias bsicas y centros de nivel medio superior.
Las carreras de doble especialidad como Marxismo-Leninismo e Historia, Espaol-Literatura, Matemtica-Fsica, Biologa-Geografa, Biologa-Qumica y Educacin Laboral-Informtica, preparan a los futuros
docentes para el trabajo en dos asignaturas en escuelas secundarias bsicas y centros de nivel medio
superior, aunque en este ltimo nivel est concebida la especializacin en una de ellas.
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La carrera Lenguas Extranjeras (ingls con segunda lengua francs) se desarrolla actualmente en las Universidades de Ciencias Pedaggicas de Pinar del Ro, La Habana, Villa Clara, Sancti Spritus, Las Tunas y
Santiago de Cuba; en el resto de los centros la carrera abarca solamente la preparacin como profesor
de ingls. Los egresados de ambas carreras pueden trabajar como maestros o profesores en los centros
donde se imparte el ingls, aunque los que dominan el francs podrn incursionar en la enseanza de
esta lengua mediante crculos de inters en el nivel medio.
El grupo de carreras conformado por Economa, Construccin, Agropecuaria, Mecanizacin, Mecnica,
Elctrica y Qumica Industrial, garantiza la formacin de profesores para trabajar las distintas especialidades tcnicas de los centros de la Educacin Tcnica y Profesional.
Las carreras pedaggicas constituyen una prioridad para el desarrollo del pas porque son la base para
la formacin de las restantes profesiones. Lograr que se eleve la calidad de sus egresados es la principal
garanta para alcanzar la educacin a que todos aspiramos.

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