PSICOLOGA.

ESCUELAS
PSICOLGICAS
CONTEMPORANEAS
EL CONDUCTISMO

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Psicologa conductista

Psicologa conductista
La psicologa conductista es una corriente de la psicologa con tres niveles de organizacin cientfica que se
complementan y retroalimentan recprocamente: el conductismo, el anlisis experimental del comportamiento y la
ingeniera del comportamiento. Esta ltima comprende a su vez toda una gama de aplicaciones tecnolgicas, tanto en
el campo de la terapia como de la modificacin de conducta.

El conductismo
Es la filosofa especial de la psicologa como ciencia del comportamiento, entendido ste como la interaccin
histricamente construida entre el individuo y su ambiente fsico, biolgico y social. Cubre, as, rangos cognitivos,
emotivos, sensorios y motores.
La filosofa especial es una filosofa de la praxis. Como tal, surge de las labores mismas del quehacer psicolgico y
se encarga de discutir sobre los supuestos, extensiones y posibilidades de su dominio terico y aplicado, as como de
fijar posicin y fomentar una actitud no reduccionista (ni biologicista ni mentalista) para buscar soluciones a los
problemas de la disciplina (conductismo radical).
El conductismo depende de una filosofa general de la ciencia en psicologa, un asunto que an no est totalmente
dilucidado. Ontolgicamente lo definitorio es el materialismo monista y el determinismo. Epistemolgicamente para
los conductistas post-skinnerianos la filosofa es el "contextualismo", que considera la conducta como "acto en
contexto". O sea que ocurre en el marco de una determinada circunstancia cuyo anlisis no se puede obviar. Desde
este punto de vista el contextualismo es una forma de pragmatismo seleccionista. Para los interconductistas es
importante la filosofa analtica. Principalmente la seminal en los trabajos de Gilbert Ryle y del segundo Ludwig
Wittgenstein. Tambin se puede reconocer aqu algo de materialismo dialctico en los trabajos de Emilio Ribes. En
cuanto a concepciones sobre evolucin cientfica, algunos citan a Laudan (evoluciones graduales) por oposicin a
Kuhn (revoluciones). De otro lado, Arthur W. Staats habla de "positivismo unificado" (post-positivismo).
En cualquiera de los casos todas las vertientes filosficas sealadas tienen claras diferencias con el positivismo
lgico, en tanto reconocen un papel destacado a la conformacin social del ambiente y del individuo. As mismo se
diferencian del mecanicismo, considerando en el anlisis interrelaciones complejas de variables interactuantes.

El anlisis experimental del comportamiento

Es la psicologa-conductual, donde se formulan las categoras, las unidades analticas, los parmetros, los
paradigmas de investigacin, y las leyes y principios implicados en el manejo de los datos. Cabe destacar aqu las
ecuaciones que cubren todo el espectro organsmico y situacional que est implcito o explcito en un episodio de
conducta. La ms conocida de dichas ecuaciones es la comprendida en la frmula: K = f [E,O,R,C], que significa que
un segmento de conducta en un momento determinado (K) es funcin (f) de las interrelaciones establecidas entre los
factores estimulares (E), organsmico-disposicionales (O), de respuesta o clases de respuesta respondientes y
operantes (R), y las consecuencias que fortalecen a estas ltimas (C).
Los paradigmas de investigacin centrales desplegados son los del condicionamiento clsico y condicionamiento
operante, as como sus diversas combinaciones y formas de presentacin. Estos paradigmas son equivalentes a los
"ejemplares" de Kuhn, pues desde sus modos bsicos de ocurrencia emprica se desprenden leyes, teoras,
aplicaciones e instrumentacin juntas. Gracias a la investigacin en estos rubros se han obtenido una gran cantidad
de regularidades que desembocan en la formulacin de principios aplicativos (como por ejemplo el reforzamiento, la
extincin, el castigo y el contracondicionamiento). Algunos enfoques conductistas no radicales son puramente
metodolgicos (vertientes E-R), y otros adems de ello slo son parcialmente conductuales (vertientes E-O-R).

Psicologa conductista

La ingeniera del comportamiento

Involucra lo tecnolgico: todas aquellas elaboraciones procedimentales que, ligadas de alguna manera a los
paradigmas de investigacin bsica y sus combinaciones, se han desarrollado como aplicaciones efectivas. Puede
definirse como "la aplicacin de conocimientos cientficos para la elaboracin, perfeccionamiento y manejo de
tcnicas de establecimiento, mantenimiento o eliminacin de conductas".
Ello supone que el comportamiento humano (sea de tipo cognitivo-lingstico, emotivo-motivacional o
motor-sensorial) es susceptible de describirse legalmente, y que sus operaciones de evaluacin, diagnstico y
tratamiento de problemas acuden al manejo tentativo de dichas regularidades.
A menudo se identifica la ingeniera conductual con el rtulo de Anlisis de Conducta Aplicado, conjunto de
acciones mediante las cuales el psiclogo aplica en diferentes contextos, y para solucionar problemas socialmente
relevantes desde los conocimientos aportados por el anlisis experimental del comportamiento.

Historia
Los estudios darwinianos sobre la evolucin de las especies y los de la fisiologa experimental de fines del siglo
XIX, auspiciaron, junto con la filosofa materialista, la aparicin de formas de pensamiento ms avanzado con
respecto a las ciencias humanas.
En 1879, Wundt creo el primer laboratorio de psicologa cientfica. Mediante la instropeccin, y un estudio histrico,
logr crear una base a partir de la cual abordar la psicologa desde un punto de vista conductual. Hay que destacar
que Wundt no pertenece a la escuela conductista, por ser anterior a esta.
Comenzando el siglo XX, Watson proclam la conducta observable como el objeto de estudio de la psicologa, ms
especficamente las conexiones entre los estmulos y respuestas que dan lugar al comportamiento. Sus acercamientos
estaban influenciados principalmente por el trabajo del fisilogo ruso Ivn Pvlov.
Con el tiempo, surgieron dos grandes tipos de variantes conductuales que complejizaron el enfoque: una radical y
una metodolgica o mediacional. La primera de ellas (desarrollada por B. F. Skinner) se centr en las relaciones
funcionales que establecen los organismos con su ambiente en relacin con la ley del efecto, es decir, en la manera
como las consecuencias de lo que hacemos regula la emisin de la conducta futura (conducta operante). La segunda
(desarrollada por Hull y Tolman entre otros), sobre la base de los reflejos condicionados introdujo un factor (o
variable) interviniente que poda ser neurofisiolgica o mental, segn el caso.
A mediados de los aos cincuenta, las deserciones y reacomodaciones de influyentes conductistas como G. A.
Miller, J. Bruner y C. Pribram, y, entre otras cosas, la apertura de Ch. Osgood a la psicolingstica, produjeron una
grave escisin que culmin en el desgaje de la llamada psicologa cognitiva, lo que se agudiz con la crtica del
lingista Noam Chomsky al libro Conducta verbal de Skinner (una rplica de K. MacCorquodale a Chomsky
desvirta dicha crtica).
A partir de all adversarios y nefitos comenzaron a hablar de una "crisis" del conductismo y su supuesto reemplazo
como "paradigma dominante" dentro de la psicologa. Sin embargo, paradjicamente, es en las dcadas de los 60's y
los 70' en que eclosionan gran cantidad de tcnicas y trabajos aplicativos en los rubros de terapia y modificacin de
conducta, ambos agrupables dentro de la categora de "ingeniera conductual" debido al entroncamiento entre las
tecnologas de control por el estmulo (de base respondiente) y de administracin de contingencias (de base
operante). Ya en los 80's hay una eclosin an ms impresionante de tcnicas que, bajo el membrete de
conductuales, conductual-cognitivas, cognitivo-conductuales y contextuales, se hacen indispensables para trabajar
problemas diversos.
Paralelamente, han emergido gran cantidad de variantes tericas conductuales que hasta el presente siguen en
vigencia abordando el comportamiento complejo, el lenguaje y la personalidad de diversas maneras, cindose a
coordenadas cientficas.

Psicologa conductista
Resumiendo, sobre la base de los estudios de Ivan Pavlov (reflejo condicional) y Thorndike (ley del efecto), John B.
Watson es el fundador del conductismo, continuando en la siguiente generacin B.F. Skinner (conductismo
operante), J. R. Kantor (interconductismo), Clark Hull y Edward C. Tolman (conductismo mediacional), actualmente
se destacan E. Ribes y Josep Roca i Balasch (conductismo de campo), A. W. Staats (conductismo psicolgico), S. C.
Hayes (teora de marcos relacionales), H. Rachlin (conductismo teleolgico) y J. Staddon (conductismo terico)
dentro del conductismo radical; H. J. Eysenck y J. Wolpe (enfoques E-R) dentro del conductismo metodolgico; as
como A. Ellis, Aaron Beck (enfoque cognitivo conductual), Arnold A. Lazarus (enfoque multimodal) y A. Bandura
(enfoque sociocognitivo) dentro del conductismo E-O-R.

Aplicaciones
Los trabajos de investigacin sobre los principios del aprendizaje son el marco de referencia sobre el cual se han
desarrollado mltiples tecnologas de ingeniera del comportamiento, como la Terapia de Conducta, la Modificacin
de conducta, el Anlisis Conductual Aplicado, e inclusive algunas formas heterodoxas que incorporan otras nociones
tericas y filosficas (las terapias conductual-cognitivas y las cognitivo-conductuales).
Gracias a ellas resulta posible el tratamiento de una inmensa variedad de problemas en los campos clnico, educativo,
comunitario y organizacional, la salud, el deporte, las emergencias, la gerontologa y la psicopatologa, entre otros,
con unos ndices de eficacia razonablemente altos. Cabe destacar que los sujetos de intervencin pueden ser tanto
individuos y parejas, como grupos sociales y familiares.
Entre las numerosas tcnicas disponibles se encuentran las de manejo contingencial y exposicin en vivo (p. ej.
reforzamiento positivo, moldeamiento, extincin, castigo positivo y negativo, desbordamiento, economa de fichas,
etc.), las de exposicin en fantasa (reforzamiento encubierto, inoculacin del estrs, desensibilizacin sistemtica y
otras), las de entrenamiento en autorregulacin de competencias (autocontrol, manejo de la ansiedad, habilidades
sociales, etc.), y de reestructuracin racional (p. ej. solucin de conflictos, aceptacin y compromiso, entrenamiento
autoinstruccional, etc.). Es de notar que las tcnicas ms complejas -en las que suelen intervenir el lenguaje y los
llamados repertorios "cognitivos"- incluyen los procedimientos empleados por las ms simples.
Desde hace tiempo la Divisin de Psicologa Clnica de la APA (Asociacin Psicolgica Americana) ha evaluado la
eficacia de los tratamientos psicolgicos. En estos estudios se ve una gran predominancia de las tcnicas
conductuales en las guas de tratamientos empricamente validados.

Crticas
Las crticas de que suele ser objeto la psicologa conductista en su conjunto pueden categorizarse en cinco grupos:
I. Ignora la existencia del inconsciente, los sentimientos y estados de la mente. No le asigna un papel a la
personalidad, al Yo ni al "s mismo". No da lugar a la libertad, a la voluntad ni a la intencionalidad.
II. No intenta explicar los procesos cognoscitivos, la intuicin, la informacin ni el proceso creativo. Ve al sujeto
como un receptor pasivo.
III. Es mecanicista: concibe lo psicolgico como un conjunto de respuestas ante estmulos. Descuida la dotacin
innata y el papel del sistema nervioso, lo que es un modo reduccionista de mirar al ser humano que no repara en su
complejidad.
IV. Est desfasado del desarrollo actual de la ciencia. Trabaja con animales, asimilando su comportamiento al
humano. Sus aplicaciones son envilecedoras (premios, castigos) y hasta brutales (descargas elctricas, vomitivos,
etc).
V. Es operacionalista: identifica los fenmenos con las esencias. Es una ideologa importada, al servicio del poder,
que mantiene la psicologa como ciencia natural, no preocupada por los fenmenos sociales.

Psicologa conductista

Respuestas Generales
Desde el punto de vista conductista se seala que la mayora de las crticas reseadas posiblemente se basan en:
a) Malentendidos por desconocimiento de las tesis conductistas originales, o por incomprensin de la terminologa
cientfica utilizada para describir al ser humano.
b) Citas sacadas fuera de contexto, o a travs de simplificaciones de lo que "alguien escuch o ley que otro dijo", y
etc.
c) Antipatas propias de posturas antagnicas con respecto a la conceptualizacin de la psicologa como ciencia del
comportamiento.
d) Exposiciones poco elaboradas, o bien sesgadas slo en un sentido determinado, de algunos de los propios
divulgadores conductuales, que se toman como si fueran descriptivas de un punto de vista doctrinario general.
Y se indica que, aun en el caso de ser vlidas algunas crticas, stas pueden ser aplicables a ciertos modelos
conductistas y no necesariamente a otros.
Los conductistas contemporneos responden a esto de las siguientes maneras:
Tanto el primero como el segundo grupo de crticas confunden "estudiar de otra manera" (que es la manera propia
del conductismo) con "no estudiar". En realidad, la psicologa conductista tiene sus propios conceptos y mtodos
para abordar los llamados "estados de la mente" y los fenmenos cognoscitivos. El hecho es que utiliza otro
lenguaje y una aproximacin interaccionista, en vez del enfoque internalista tpico de la psicologa tradicional.
Hay una cantidad inmensa de publicaciones conductuales que versan sobre esos eventos, y muchas de ellas
figuran on line.
El tercer grupo de crticas pasa por alto que los anlisis comportamentales se basan en una compleja
estructuracin interactuante de variables que provienen tanto del ambiente como del organismo. Por ejemplo,
revisar las ecuaciones conductuales de Kanfer (E-O-R-K-C) y de Kantor (fe-fr-hi-ed-md) para darse cuenta.
Adems, en el conductismo radical de Skinner se hace un anlisis funcionalista de la conducta, no mecanicista. Es
decir, no basa el anlisis de la conducta en las consecuencias de la conducta, sino que se considera que es la
interaccin entre estmulos y respuestas lo que moldea la conducta,
El cuarto grupo de crticas obvia algunos datos objetivos. Si la psicologa conductista estuviera desfasada del
avance actual no estaramos en la Dcada de la Conducta (2000-2010), Skinner no hubiera sido proclamado en
una encuesta de la APA "El Psiclogo ms eminente del siglo XX", y la tecnologa conductual no sera la ms
recomendada por los organismos oficiales de la psicologa internacional (entre otras la American Psychological
Association, la British Psychological Society, la American Psychiatric Association y la Sociedad Espaola de
Psicologa Clnica y de la Salud), para solucionar una amplia gama de problemas psicolgicos.
El quinto grupo de crticas tiene puntos atendibles y abiertos a discusin, exceptuando la acepcin ingenua de
"ideologa importada" y pretender que no hay aplicaciones sociales. Al contrario, estas parecen ser de las ms
efectivas que hay en la disciplina (vase, p. ej., la revisin de M.D. Gonzlez (1992). Conducta prosocial:
Evaluacin e intervencin. Madrid: Morata). No se debe olvidar que "el instrumento" (la teora, investigacin y
tecnologa) es distinto a la mano que lo maneja.

Psicologa conductista

Principales figuras
Primera generacin

Segunda generacin

Tercera generacin

Ivan Petrovich Pavlov

Edward Thorndike
John B. Watson

Burrhus F. Skinner
Jacob R. Kantor
Clark L. Hull
Edward C. Tolman
Edwin R. Guthrie
George H. Mead

Arthur W. Staats
Emilio Ribes
Ramon Bayes
Steven C. Hayes
Rubn Ardila
Albert Bandura
Alan J. Kazdin
Joseph Wolpe

Bibliografa
Belanger, J. (1978). Imgenes y realidades del conductismo. Oviedo: Universidad de Oviedo.
Hayes, S. C., Barnes-Holmes, D., & Roche, B. (Eds.). (2001). Relational Frame Theory: A Post-Skinnerian
account of human language and cognition. New York: Plenum Press.
Kanfer, F. y Phillips, J. (1980). Principios de aprendizaje en la terapia del comportamiento. Mxico: Trillas.
Kantor, J.R. (1991). La evolucin cientfica de la psicologa. Mxico: Trillas.
Martin, G. y Pear, J. (1999). Modificacin de conducta: Qu es y cmo aplicarla. Madrid: Prentice-Hall.
ODonohue, W. and Kitchener, R. (1999). Handbook of behaviorism. Reno: Academic Press.
Pantoja, L. (1986). La autorregulacin cientfica de la conducta: Teora y tcnicas aplicadas a la terapia y
educacin. Bilbao: Universidad de Deusto.
Perez-Alvarez, M. (1996). La psicoterapia desde el punto de vista conductista. Madrid: Biblioteca Nueva.
Skinner, B.F. (1977). Sobre el conductismo. Barcelona: Fontanella.
Staats, Arthur (1997). Conducta y personalidad. Conductismo psicolgico. Espaa, Descle de Brouwer.
Zuriff, G.E. (1985). Behaviorism: A conceptual reconstruction. New York: Columbia University. Press.

Enlaces externos

http://www.conducta.org
http://www.comportamental.com
http://www.conductitlan.net
http://www.abacolombia.org.co/
http://www.savecc.org Sociedad para el Avance del Estudio Cientfico del Comportamiento
http://buecon.blogspot.com/

Fuentes y contribuyentes del artculo

Fuentes y contribuyentes del artculo

Psicologa conductista Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?oldid=61107078 Contribuyentes: .Sergio, Abece, Airunp, Alexav8, Antonorsi, Ascnder, CALEIDOSCOPIC, Capipesan,
Carlvincent, Cinabrium, Cvata, DJ Nietzsche, David0811, Davius, Delphidius, Desatonao, Diego 5397, Diegusjaimes, Doyle, Dropzink, Educadora social, Ejmeza, Emilio1980, Enquepensas,
Esperteyu, Farisori, Fatamorgana, Frei sein, Gusama Romero, Gngora, Hispa, Humberto, Igna, Isha, Jaspers Jeanmet, Javierito92, Jkbw, JorgeGG, Jurgens, Kanon6996, L'irie, Leonpolanco,
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Paco-malaga, PaulaGG, Petronas, Poco a poco, Plux, Ravave, Resped, Retama, RoyFocker, Rrmsjp, Rtamayo, Ruoh, Superiodico, Technopat, Tirithel, Tolls, Veon, Vubo, Xabier, 382 ediciones
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