Plano de Acção 2009/2013

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS ENGENHEIRO DUARTE
PACHECO
EB2,3 Eng. Duarte

Pacheco
BIBLIOTECA
BIBLIOTECA BIBLIOTECA
O Mundo num só
Lugar EB1 Mãe Soberana EB1/JI Hortas de Stº
António
Escola -Sede
EB1 Mãe Soberana
EB1/JI Hortas de Stº António
EB1 de Estação
EB1/JI Gilvrasino
JI Mira Serra
PLANO DE ACÇÃO
2009/2013
PLANO DE ACÇÃO 2009/2010
1- NOTA INTRODUTÓRIA
“Está comprovado que quando os bibliotecários e os professores trabalham em

conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados de literacia, de leitura, de
aprendizagem, de resolução de problemas e competências no domínio das
tecnologias de informação e comunicação.” in, Manifesto IFLA / UNESCO
para Biblioteca Escolar , 2002
É missão da Escola educar e formar alunos, visando o desenvolvimento

harmonioso das suas capacidades intelectuais e físicas, habilitando-os a
exercer, de forma responsável, a sua cidadania ao serviço do desenvolvimento
da sociedade.
O processo ensino - aprendizagem deve centrar-se no aluno de uma
forma construtivista, é o aluno que constrói o seu próprio conhecimento.
A construção desse conhecimento passa por diferentes etapas: em primeiro
lugar, é essencial trabalhar competências metodológicas ao nível da recolha, do
tratamento e da organização da informação. Posteriormente através da
interiorização da informação e da sua articulação com as experiências pessoais
geram-se novos conhecimentos, promovendo, assim, a curiosidade científica.
É neste contexto que a Biblioteca Escolar deve contribuir para o
desenvolvimento de competências de informação de modo a garantir a literacia
necessária para formar cidadãos activos e autónomos. A BE deve ser concebida
como um verdadeiro centro de recursos ao dispor de toda a comunidade
educativa e ser encarada como um complemento de sala de aula e de todo o
processo ensino - aprendizagem.
Uma vez que os ritmos e as formas de aprendizagem não são idênticos
em todos os alunos, uma escola para todos implica uma resposta eficaz e
consistente a uma grande diversidade e complexidade de acções.
No contexto escolar, a BE é um espaço privilegiado de formação, de apoio ao
trabalho de projecto e de todas as actividades lectivas, um espaço inesgotável
de aprendizagens.
A sua gestão participada possibilita o desenvolvimento de competências
pessoais, sociais e profissionais e promove o sucesso educativo.
2
BIBLIOTECAS ESCOLARES DO AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS ENGENHEIRO DUARTE PACHECO
O plano de acção das Bibliotecas escolares do Agrupamento Vertical de Escolas

Engenheiro Duarte Pacheco para o quadriénio 2009/2013 encontra-se dividido
em quatro domínios:
- Apoio ao Desenvolvimento Curricular
- Leitura e Literacias
- Gestão da Biblioteca Escolar
- Projectos e Parcerias e Actividades Livres de Abertura à Comunidade
3
2- CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO
O Agrupamento engloba as seguintes escolas:
- EB2/3 Engº Duarte Pacheco
- EB1 Mãe Soberana
- EB1/JI Horta de Stº António
- EB1/JI de Gilvrasino
- EB1 da Estação
- JI Mira Serra
EB2/3 Eng.º Duarte Pacheco

Nº de Nº de Nº de Nº de Nº de Aux
Turmas Alunos Prof/Educ Animadores
TOTAL 34 781 89 0 34
5ºano 5 125
6ºano 5 127
7º ano 6 158
8ºano 6 120
9ºano 5 127
CEF 3 54
Cursos Nocturnos - 2 42
Alfabetização
Cursos Nocturnos - 2 28
Informática
4
EB1 Mãe Soberana
Nº de Nº de Alunos Nº de Nº de Nº de
Turmas Prof/Educ Animadores Auxiliares
Total 9 204 11 1 11
EB1/ JI Horta de Stº António
1ºciclo Total 8 186 9 1 13
Pré – escolar Total 3 65 3 3 5
EB1/JI Gilvrasino
1ºciclo Total 2 33 2 +1 0 2
Pré – escolar Total 1 20 1 1 1
EB1 Estação
Total 2 33 2 0 2
JI Mira Serra
Total 4 100 4 4 5
5
3- POPULAÇÃO ESCOLAR
A população escolar é constituída por alunos provenientes de origens e
meios socio-económicos muito diversos.
Umas escolas localizam – se na cidade, outras localizam – se nas zonas rurais
do concelho, como Estação e Gilvrasino.
Temos ainda alunos provenientes de diversos países e etnias:
• África do sul
• Ucrânia
• Alemanha
• Moldávia
• Holanda
• China
• Espanha
• França
• Roménia
• Austrália
• Bélgica
• Brasil
• Cabo Verde
• Rússia
• S.Tomé e Príncipe
• Grã-bretanha
• Irlanda
6
4- PROJECTO EDUCATIVO DO AGRUPAMENTO
MISSÃO
• Promover uma escola de excelência em que o aluno fique possuidor de

competências (conhecimentos, capacidades, atitudes) capazes de dar
resposta à dinâmica do mundo de amanhã e de um espírito crítico, capaz
de «aprender a aprender», ao longo da vida
METAS
• Melhorar significativamente as condições de trabalho de todos os

elementos da comunidade escolar
• Criar condições facilitadoras da formação integral do aluno e do seu

sucesso
• Criar condições para tornar a Escola uma instituição com identidade

própria, interveniente e aceite de pleno direito junto da comunidade.
• Preparar a comunidade educativa para a construção e vivência da

autonomia da escola, no quadro de uma gestão partilhada e da
articulação dos vários órgãos e serviços
7
5-OBJECTIVOS /METAS DAS BIBLIOTECAS DO

AGRUPAMENTO
Transformar a BE num centro de recursos de excelência;
Criar e manter nos alunos, e na comunidade educativa, o hábito e o
prazer da leitura, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao
longo da vida;
Proporcionar oportunidades de utilização e produção de informação que
possibilitem a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de
competências e aprendizagens;
Organizar actividades que favoreçam a consciência e a sensibilização
para as questões de ordem cultural e social;
Defender e incutir a ideia de que a liberdade intelectual e o acesso à
informação são essenciais para a construção de uma cidadania efectiva e
responsável, e para a participação na democracia;
Promover a leitura, os recursos e serviços da Biblioteca Escolar junto da
comunidade escolar, e fora dela;

Incentivar a participação das famílias no processo educativo e estabelecer
relações de efectiva colaboração com a comunidade;
Promover a curiosidade intelectual, o gosto pelo saber, pelo estudo e
pelo trabalho;
Promover a autonomia, a responsabilidade e o sentido crítico nos alunos;
Contribuir para o desenvolvimento da competência de literacia da

informação desenvolvendo nos alunos a curiosidade e educando-os para
serem utilizadores de informação e criativos;
Envolver todo o corpo docente na animação pedagógica das BE e no

melhor aproveitamento dos recursos disponíveis;
8
Assumir-se como um parceiro activo dos professores, nomeadamente, na

planificação de actividades e projectos;
Optimizar a gestão e organização de recursos humanos e materiais da

BE;
Promover o uso das novas tecnologias de informação e comunicação no

processo ensino/aprendizagem;
Contribuir de forma activa e participada na implementação do Projecto

Educativo do Agrupamento;
Alargar cada vez a acção da BE a nível das actividades de

enriquecimento curricular e extracurricular;
Alargar o espaço fisico da BE da escola sede por forma a melhorar os

serviços prestados à comunidade educativa;
9
4- PONTOS FORTES E PONTOS FRACOS DAS

BIBLIOTECAS ESCOLARES
PONTOS FORTES:
√ As actividades promovidas são diversificadas, nomeadamente, as de
promoção de leitura e da escrita que se realizam com bastante frequência;
√ Formação de Utilizadores e visitas guiadas à Biblioteca;
√ A participação dos alunos nas actividades;
√ A divulgação interna e online de todas as actividades promovidas pela
Biblioteca, de modo a chegar a toda a comunidade educativa;
√ Articulação da Biblioteca com os Projectos das Escolas/agrupamento;
√ Tratamento documental e catalogação (100% nas Bibliotecas do 1º ciclo e
70%na Escola sede);
√ Articulação das actividades das bibliotecas com as de outras bibliotecas
escolares, SABE e o Grupo de trabalho das bibliotecas do Concelho de Loulé;
√ Horário de funcionamento;
√ A Direcção reconhece o valor da BE;
√ Reunião semanal entre os Professores bibliotecários do Agrupamento para
reflexão, planificação e organização de actividades e serviços a desenvolver;
√ Cada vez maior envolvimento da comunidade educativa nas actividades da
Biblioteca;
10
PONTOS FRACOS:
√ A não existência de uma funcionária exclusivamente para cada uma das
Bibliotecas do Agrupamento e que possa fazer formação nesta área;
√ Adequação da equipa às necessidades da Biblioteca;
√ A existência de um horário em que toda a equipa das bibliotecas se possa
reunir uma vez por semana para reflexão, planificação e organização de
actividades e serviços a desenvolver;
√ O fundo documental, quer em termos de material livro e sobretudo não livro,
revelar algumas carências na Biblioteca da escola sede e na Biblioteca EB1 Mãe
Soberana;
√ Inexistência de um orçamento próprio para as bibliotecas;
11
5- IDENTIFICAÇÃO DOS DOMÍNIOS A AVALIAR
Acções Objectivos 2009 -2013

Formar utilizadores autonomos e
interventivos numa perspectiva de
Implementar o Modelo de Auto- aprendizagem ao longo da vida;
avaliação da RBE:
Tranformar a BE no centro fulcral da
escola e num verdadeiro centro de
recursos de apoio aos curriculos;
• Domínio A - Apoio ao Desenvolver mais acções que
Desenvolvimento Curricular contribuam para o reconhecimento do
(2010/11) papel da Biblioteca em prol do sucesso
educativo;
• Domínio B - Leitura e Literacias Envolver a BE também em projectos

(2009/10) de parceria a nivel local ou mais amplo;
2009/2013
Conseguir a afectação de uma
funcionária com funções exclusivas em
• Domínio C – Projectos e Parcerias e
cada uma das Bibliotecas do
Actividades Livres de Abertura à agrupamento;
Comunidade (2012/13)
Sensibilizar o Director Executivo
para a necessidade de uma equipa
coesa e diversificada com formação e
• Domínio D – Gestão da Biblioteca pertencente ao quadro do agrupamento
Escolar (2011/12) de forma a dar continuidade ao
trabalho realizado;
Envolver a Direcção para a

mobilização dos docentes dos vários
Departamentos/disciplinas no processo
de auto avaliação da Biblioteca e no
trabalho colaborativo com a BE;
Definir prioridades, objectivos e

planos de melhoria;
Divulgar os resultados da Auto-

avaliação da BE a toda a comunidade
reformulando o plano de acção de
acordo com a analise dos resultados.
12
6- PLANIFICAÇÃO DAS ACTIVIDADES
Domínio B - Leitura e Literacias
Objectivo Actividades Calendarização Avaliação
- Promover o gosto pela

- Dinamização de actividades e
leitura;
eventos conjuntos com as
2009/2013 2009/2010
-Desenvolver as bibliotecas do agrupamento;
competências associadas
à leitura e ao uso da - Dinamização de actividades e
informação; eventos com o grupo de trabalho
concelhio;
- Continuidade das
- Integrar a BE nas
acções/actividades que a BE tem
estratégias e programas
vindo a dinamizar e a promover em
de leitura do
parceria com os vários
agrupamento,
Departamentos (feiras do livro,
incentivando o
hora do conto, leituras em família,
desenvolvimento do PNL;
leitura partilhada, biblioteca vai à
sala de aula, biblioteca vai à rua,
- Medir o impacto do
semana da leitura, etc;
trabalho da BE nas
atitudes e competências - Desenvolvimento de um projecto
da leitura e literacia; de promoção da leitura
direccionado aos alunos do 3º ciclo
- Adequar a colecção ao em articulação com os professores;
perfil dos diversos
públicos; - Promoção de acções que
promovam e alarguem o serviço de
- Incentivar a leitura empréstimo Domiciliário (super
informativa, articulando leitor, leitor do mês, passaporte da
com os departamentos leitura, etc.)
curriculares no
desenvolvimento de - Desenvolver actividades diversas
actividades de ensino/ de promoção do livro e da leitura;
aprendizagem ou em
projectos e acções que - Colaborar com os docentes

incentivem a leitura; envolvidos no PNL, em todas as
actividades dinamizadas no
- Desenvolver actividades agrupamento;
no âmbito da promoção
da leitura( encontro com
escritores, concursos, - Divulgar e dinamizar concursos
escrita criativa, etc), chegados à escola, tendo em vista a
participação dos alunos;
Incentivar a leitura em
ambientes digitais
explorando as
possibilidades facultadas
pela WEB como e-mail,
blog, wikis, slideshare,
youtube, etc;
- Promover a discussão
conjunta sobre a
importância da leitura na
formação pessoal e no
sucesso educativo;
-Envolver
progressivamente a
família em projectos e
actividades na área da
leitura;
14
Domínio A - Apoio ao Desenvolvimento Curricular

- Estreitar os laços de
- Cooperar com as comunicação/trabalho cooperativo
estruturas de entre a BE e os docentes;
2010/2011
coordenação educativa e 2009/2013
supervisão pedagógica - Optimizar o desempenho da BE no
da escola/agrupamento que respeita à produção de
(Conselho Pedagógico, materiais de apoio aos currículos
Departamentos (guiões, grelhas, fichas, etc.);
curriculares);
- Sempre que possível desenvolver
-Promover a formação actividades de articulação entre a
dos utilizadores; BE e o trabalho de sala de aula;
- Estabelecer parcerias - Apresentação aos docentes de

com os docentes sugestões de trabalho conjunto em
responsáveis pelas áreas torno do tratamento das
curriculares não diferentes unidades de ensino ou
disciplinares – ACND – temas de acordo com as
da escola/agrupamento planificações e currículo das várias
e pelas actividades disciplinas;
extra – curriculares;
- Inserção no plano de formação do
- Colaborar com os agrupamento, acções para os
docentes na docentes e equipa da BE na área
concretização de das TIC e da literacia da
actividades de apoio ao informação;
currículo.
- Apoio aos professores na
- Assegurar o planificação do trabalho de
desenvolvimento de pesquisa a realizar pelos seus
competências alunos na BE;
literacicas;
- Promover o - Promoção de actividades em

desenvolvimento de
15
competências no âmbito articulação com os serviços de

da informação e das apoios especializados (educação
TIC; especial) de acordo com o perfil
dos respectivos alunos;
- Rentabilizar os
recursos da BE em -Organização de dossiers
actividades de estudo, temáticos;
leitura e pesquisa
orientada, clubes, uso - Actualização do Moodle na
das TIC e outras disciplina BE/CRE
actividades ;
-Construção e dinamização dos
- Articular com os placares informativos da BE;
docentes responsáveis Organização de pacotes de livros e
pelos serviços de apoio outros documentos, de acordo com
especializado; as unidades temáticas em
abordagem, consoante solicitação
das diversas disciplinas;
- Apoio aos utilizadores na

utilização dos equipamentos
audiovisual e informático;
- Dinamização de sessões de
formação TIC, sob solicitação dos
utilizadores;
- Realização de sessões de
trabalho com os professores da
equipa da BE;
- Construção de uma base de

dados dos recursos educativos
online;
16
Domínio D – Gestão da Biblioteca Escolar
- Apoiar os utilizadores - Divulgação mais regular e

no acesso à informação sistemática da missão e dos 2009/2013 2011/2012
objectivos da BE nos vários órgãos
- Desenvolver os de gestão e de decisão pedagógica;
serviços da BE
- Inclusão da BE no regulamento
interno, no PEA e no PAA do
- Contribuir para uma
Agrupamento;
gestão mais eficiente da
BE - Continuar a articulação da acção
das BE do agrupamento, em termos
- Integrar a BE na de objectivos estratégicos e
escola/agrupamento. operacionais;
- Dar resposta às - Divulgação de forma mais

necessidades da sistemática da missão e dos
escola/agrupamento. objectivos da BE, nas reuniões de
conselho pedagógico, de
- Manter o fundo departamento e de conselho de
documental actualizado docentes;
- Incentivo aos elementos da

- Mobilizar recursos
equipa a fazerem formação formal
financeiros
na área das BE;
- Desenvolvimento de estratégias
- Promover a BE dando
de marketing da BE;
visibilidade à sua missão
e objectivos, difundindo - Aquisição de fundo documental
os serviços prestados e para a Biblioteca da escola sede e
os recursos existentes. da EB1 Mãe soberana,
- Optimizar a -Realização de avaliações anuais da

organização funcional colecção;
dos recursos humanos e
-Planificação, afectação de verbas
17
materiais e execução das acções decorrentes

dessa planificação, de forma a
- Avaliar as BE da manter a colecção actualizada e
Escola /agrupamento. adequada às necessidades das
populações que serve;
-Detecção dos pontos fracos da

colecção e reforço das áreas com
carências identificadas;
-Realização da Auto e hetero

avaliação da BE;
-Criação/aplicação de instrumentos
de recolha e registo de dados para
a avaliação dos serviços (inquéritos
aos utilizadores, levantamento de
dados estatísticos, respostas a

questionários).
- Diversificação e alargamento do
empréstimo domiciliário a
materiais não impressos;
- Requalificação do espaço da BE
para melhor servir a comunidade
educativa;
- Promoção de actividades de
cooperação com outras bibliotecas
do Concelho;
- Formação de utilizadores do
espaço BE;
18
Domínio C – Projectos e Parcerias e Actividades Livres de Abertura à Comunidade
- Apoiar as actividades
lectivas e extra – - Dinamização de actividades livres 2009/2013 2012/2013
curriculares de carácter lúdico e cultural.
- Reforçar e ampliar o -Divulgação do trabalho organizado

papel formativo da BE e realizado autonomamente pelos
alunos;
- Promover a cooperação
com o exterior e
envolver a BE nos -Difusão dos recursos existentes
projectos do na BE;
Agrupamento
-Intensificação da participação
- Apoiar a aquisição e da BE em projectos e em parcerias
desenvolvimento de ao nível da escola, do agrupamento
métodos de trabalho e e da comunidade local;
de estudo autónomos
- Dinamizar actividades
-Promoção da participação e da
livres, de carácter
mobilização dos pais e
lúdico e cultural na encarregados de educação nas
escola/agrupamento. actividades da BE, organizando
sessões de trabalho conjunto e,
- Apoiar a utilização eventualmente, no financiamento
autónoma e voluntária de eventos;
da BE como espaço de
lazer -Reforço da articulação da BE com
e livre fruição dos as áreas de Estudo Acompanhado;
recursos
-Apoio na utilização autónoma da
BE como espaço de lazer/ou
- Disponibilizar espaços,
trabalho independente,
tempos e recursos para
19
a iniciativa e -Realização conjunta de

intervenção livre dos actividades de formação e de
alunos. promoção das leituras e literacias,
com o grupo Concelhio.
- Apoiar as actividades
de enriquecimento -Estabelecimento de parcerias
curricular (AEC), para realização de iniciativas que
conciliando-as com a englobem a comunidade local.
utilização livre da BE.*
Só para o 1º Ciclo Ensino - Desenvolvimento de metodologias
Básico de estudo e de trabalho
autónomos;
- Participar com as
outras - Apoio às actividades de
escolas/agrupamentos e, enriquecimento curricular (1º Ciclo)
eventualmente, com
outras entidades - Diversificação de recursos de
(RBE,DRE,CFAE) em modo a integrar a BE na ocupação
reuniões da BM/SABE dos tempos livres da comunidade
ou outro grupo de educativa.
trabalho
a nível concelhio ou inter
concelhio
- Desenvolvimento de
trabalho e serviços
colaborativos com
outras escolas,
agrupamentos e BE.
- Envolver a BE em
projectos da respectiva
escola/agrupamento ou
desenvolvidos em
parceria, a nível local ou
mais amplo.
20
7-CONSIDERAÇÕES FINAIS
Sendo o Plano de Acção um instrumento orientador, pretende - se que
seja flexivel passível de ser reestruturado anualmente, de acordo com os
resultados do processo de Auto-Avaliação das BE.
8-REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Projecto Educativo do Agrupamento
- Regulamento Interno do Agrupamento
- Manifesto IFLA / UNESCO para Biblioteca Escolar, 2002
- Modelo de Auto avaliação das Bibliotecas Escolares
21
Professoras Bibliotecárias
- Paula Rute Correia dos Santos
- Aurélia Maria Grosso Guerreiro Fernandes

Plano de Acção 2009/2013

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AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS ENGENHEIRO DUARTE

EB2,3 Eng. Duarte

EB1 Mãe Soberana

EB1/JI Hortas de Stº António

“Está comprovado que quando os bibliotecários e os professores trabalham em

É missão da Escola educar e formar alunos, visando o desenvolvimento

O plano de acção das Bibliotecas escolares do Agrupamento Vertical de Escolas

- EB2/3 Engº Duarte Pacheco

- EB1 Mãe Soberana

- EB1/JI Horta de Stº António

EB2/3 Eng.º Duarte Pacheco

EB1 Mãe Soberana

EB1/ JI Horta de Stº António

1ºciclo Total 8 186 9 1 13

Pré – escolar Total 3 65 3 3 5

Pré – escolar Total 1 20 1 1 1

A população escolar é constituída por alunos provenientes de origens e

meios socio-económicos muito diversos.

Umas escolas localizam – se na cidade, outras localizam – se nas zonas rurais

do concelho, como Estação e Gilvrasino.

Temos ainda alunos provenientes de diversos países e etnias:

4- PROJECTO EDUCATIVO DO AGRUPAMENTO

• Promover uma escola de excelência em que o aluno fique possuidor de

• Melhorar significativamente as condições de trabalho de todos os

• Criar condições facilitadoras da formação integral do aluno e do seu

• Criar condições para tornar a Escola uma instituição com identidade

• Preparar a comunidade educativa para a construção e vivência da

5-OBJECTIVOS /METAS DAS BIBLIOTECAS DO

Transformar a BE num centro de recursos de excelência;

Criar e manter nos alunos, e na comunidade educativa, o hábito e o

prazer da leitura, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao

Proporcionar oportunidades de utilização e produção de informação que

possibilitem a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de

Organizar actividades que favoreçam a consciência e a sensibilização

para as questões de ordem cultural e social;

Defender e incutir a ideia de que a liberdade intelectual e o acesso à

informação são essenciais para a construção de uma cidadania efectiva e

responsável, e para a participação na democracia;

Promover a leitura, os recursos e serviços da Biblioteca Escolar junto da

comunidade escolar, e fora dela;

Promover a curiosidade intelectual, o gosto pelo saber, pelo estudo e

Promover a autonomia, a responsabilidade e o sentido crítico nos alunos;

Contribuir para o desenvolvimento da competência de literacia da

Envolver todo o corpo docente na animação pedagógica das BE e no

Assumir-se como um parceiro activo dos professores, nomeadamente, na

Optimizar a gestão e organização de recursos humanos e materiais da

Promover o uso das novas tecnologias de informação e comunicação no

Contribuir de forma activa e participada na implementação do Projecto

Alargar cada vez a acção da BE a nível das actividades de

Alargar o espaço fisico da BE da escola sede por forma a melhorar os

4- PONTOS FORTES E PONTOS FRACOS DAS

√ As actividades promovidas são diversificadas, nomeadamente, as de

promoção de leitura e da escrita que se realizam com bastante frequência;

√ Formação de Utilizadores e visitas guiadas à Biblioteca;

√ A participação dos alunos nas actividades;

√ A divulgação interna e online de todas as actividades promovidas pela

Biblioteca, de modo a chegar a toda a comunidade educativa;

√ Articulação da Biblioteca com os Projectos das Escolas/agrupamento;

√ Tratamento documental e catalogação (100% nas Bibliotecas do 1º ciclo e

70%na Escola sede);

√ Articulação das actividades das bibliotecas com as de outras bibliotecas

escolares, SABE e o Grupo de trabalho das bibliotecas do Concelho de Loulé;

√ A Direcção reconhece o valor da BE;

√ Reunião semanal entre os Professores bibliotecários do Agrupamento para