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INFORME DEL SERVICIO DE CAPACITACIN PARA EL DESARROLLO

DE LOS TALLERES RUTAS DE APRENDIZAJE EN LA RED


EDUCATIVA N 01 Y 02 DE LA UGEL N 04 DE LA DRELM.
1. Introduccin
El Ministerio de Educacin a travs de la Direccin General de
Educacin Bsica Regular, viene trabajando en coordinacin con la
Direccin Regional de Educacin de Lima Metropolitana y las 07 UGELs
de su jurisdiccin, con el fin de fortalecer las capacidades tcnicopedaggicas de los docentes de segundo grado de las redes educativas,
Directores y Subdirectores, a travs de la capacitacin en el Taller de
Rplica Rutas de Aprendizaje del rea de matemtica y comunicacin,
promoviendo la reflexin sobre las concepciones y enfoque de las reas,
adems, facilitar herramientas pedaggicas necesarias que posibiliten la
elaboracin de secuencias didcticas adecuadas para la construccin de
nociones matemticas, referidas, al significado del nmero, sistema
decimal de numeracin y al de operaciones aditivas, mediante la
resolucin de problemas e identifiquen las capacidades priorizadas en
el fascculo de comprensin de textos y se apropien de estrategias para
el desarrollo de capacidades inferenciales, literales y crtico
reflexivas adecuando la demanda cognitiva para el segundo grado de
Educacin primaria de la EBR.
2. Objetivos :
2.1Objetivo General:
2.1.1

Mejorar la calidad educativa y el logro de los aprendizajes en comprensin


lectora y matemtica de los estudiantes de las 07 UGELs de la Jurisdiccin de
la Direccin Regional de Educacin de Lima Metropolitana.

2.2Objetivo Especfico:
2.2.1

2.2.2

Capacitar a los Docentes del Segundo Grado de las IIEE de la jurisdiccin de


Lima Metropolitana, compartiendo experiencias y estrategias de los docentes
exitosos que han alcanzado logros significativos en sus respectivas Redes
Educativas y UGEL.
Desarrollar habilidades sociales de respeto, solidaridad, colaboracin, crtico,
reflexivo, creatividad, gestin autnoma que permitan el ejercicio de la
convivencia armnica, la ciudadana y la democracia, generando respuestas
favorables a problemticas comunes.

3. Metodologa
Taller participativo, que promueve el interaprendizaje, a travs del
dilogo, la reflexin y propuesta en la aplicacin de lo aprendido,
mediante prcticas grupales, anlisis de casos y la socializacin de los
resultados en plenaria.
4. Actividades realizadas:
- Desarrollar los Talleres de Capacitacin Rutas del Aprendizaje en la
Red Educativa N01 - 02 (Diseo de Taller y Registro de Asistencia
(Nombres y apellidos de los participantes, nombre de la IIEE, Distrito,

telfonos del participante,


Excel)

correo (participante), en una base de

Aplicacin de la prueba de Entrada y Evaluacin de Salida de los


docentes participantes de las Redes en los Talleres (Resultado de la
Evaluacin con los datos de nombres de los profesores participantes
Cuadro en Excel).
4.1DISEO DEL TALLER.
4.1.1 ORGANIZACIN Y PROGRAMACIN.
4.1.1.1
CRONOGRAMA.

4.1.1.2

METAS.

4.1.1.3

RUTAS DEL TALLER DE RPLICA.

RUTA del DA 0.
La ruta fue apropiadamente diseada, con sus actividades sealadas y
secuenciadas. Se logro conocer los saberes previos de los participantes, y
dejar en ellos la expectativa del taller.

RUTA CONVIVENCIA.,
Se logro sensibilizar a los participantes, en cuanto nuestro quehacer educativo,
que tan importante es saber que nuestras actitudes que tomemos frente a los
nios influye demasiado en su desarrollo personal.

RUTA MATEMTICA
La ruta est totalmente diversificada y clara, para su respectivo desarrollo.
Logrndose que los participantes asistentes al taller se vayan con una gama
de herramientas que pueden aplicar en su aula.

RUTA DE COMUNICACIN
Se le proporciono a los participantes estrategias para la comprensin lectora,
as mismo, lo que se debe tener en cuenta en cada nivel de comprensin.
En anexo estn detalladas las rutas del taller de rplica.

4.1.1.4

Humanos:
- Docentes participantes.
- Directores y subdirectores de las Instituciones Educativas.
- Capacitadores.
- Formadores.
Especialistas.
- Jefe de AGP
- Director de la UGEL.

Equipos:
- Retroproyector.

Materiales:
-

RECURSOS.

Papelografos.
Plumones.
ppt.
Tarjetas metaplan
Maskingtape
Rutas del Aprendizaje de matemtica y comunicacin.
Copia de Fascculo de Matemtica Rutas del Aprendizaje.
Copia de hojas del tema a tratar cada da, del taller.
Papel Bond.
Material concreto: Material Base Diez, Regletas de colores, bloques
lgicos y otros no estructurados como, palitos, ligas, cuerdas, etc.

4.2DESARROLLO DEL TALLER.


4.2.1 EJECUCIN DEL TALLER A CARGO DE CAPACITADORES DE RED.
Aplicacin de la prueba de Entrada y Evaluacin de Salida de los
docentes participantes de las Redes en los Talleres (Resultado de la
Evaluacin con los datos de nombres de los profesores participantes
Cuadro en Excel).

5.

Dificultades

Las dificultades que tuvimos fue que no todos los capacitadores


disponamos de retroproyector.
Al inicio las sedes de las redes eran un poco alejado para los
docentes, lo cual impeda su presencia.
No asistieron todos los profesores de las instituciones educativas a
quines estaba dirigido este taller.

Falto un compromiso por parte de los directores de las Instituciones


educativas, para enviar a los profesores de su institucin.
6. Conclusiones
a. Con respecto al objetivo
El objetivo fue claro y preciso y se cumpli, as mismo los
propsitos.
b. Con respecto al desarrollo del taller
Se cumpli los temas planteados en cada sesin y establecidos en
la ruta, brindndoles a los profesores participantes taller prctico,
dnde ellos mismos vivenciaban los temas.
c. Con respecto a los cronogramas, las metas y recursos.
El cronograma se desarrollo apropiadamente, la meta trazada en
cuanto, se refiere, a la cantidad de docentes asistentes, no se
pudo por el desinters y falta de compromiso de los docentes de
segundo grado.
Los recursos jugaron un papel importante, de alguna manera
influyo en el buen desarrollo del taller, debe proveerse de
retroproyector a los capacitadores.
7.

Recomendaciones

8.

Facilitar a cada facilitadora una multimedia.


Solicitar apoyo de las redes, hacerlos que se solidaricen en bien del
nio y puedan prestarnos su multimedia.
Hacerlos comprometerse a los directores de las Instituciones
invitadas, a sensibilizar a los profesores de su institucin y los enven
a los talleres.
Anexos