UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

PERFIL DEL GRADUADO EN PSICOLOGA EN LA UTEC ANTE LA DEMANDA

DEL PERFIL LABORAL

PRESENTAN:
Patricia Castillo de Monge
Robert David MacQuaid
Santos Elber Medina Daz

San Salvador, Mayo 2014

Captulo 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Formulacin del problema:
En la actualidad el mundo evoluciona muy rpido, por lo tanto la educacin debe de
ponerse a tono con este dinamismo, es por ello que es indispensable que la Universidad
Tecnolgica de El Salvador (UTEC) como centro de educacin superior encargada de
formar a los profesionales en diversas reas tome en consideracin las necesidades de
aprendizajes que demandan las organizaciones modernas en las diferentes reas de las
ciencias y especficamente en el rea de la psicologa.

Teniendo en consideracin lo antes dicho, La Ley de Educacin Superior (Legislativa,

2004) establece en el Articulo Treinta y siete literal b que las Universidades deben de
Disponer de los planes de estudios adecuados, actualizados al menos una vez en el
trmino de duracin de la carrera y aprobados para los grados que ofrezcan. Esto obliga
a las universidades a revisar, ajustar y/o actualizar los planes de estudios, con el
propsito de poder satisfacer las necesidades del mercado laboral en el sentido de
desarrollar en los graduados los perfiles acadmicos acorde a dichas necesidades.
En el estudio de (Benatuil & Laurito, 2009), citando a Testa & Spinoza, manifiestan que
hoy en da se subraya el papel que juega la formacin educativa para la insercin laboral
y el rol determinante de esta como agente clave para el desarrollo econmico. Lo cual ha
generado cambios en el rea educativa. (p.56)
Las universidades como entes de estudios superiores su misin es formar profesionales
en las distintas reas de las ciencias para que se incorporen al mundo laboral y dotarlos
de todas las herramientas posibles para su insercin exitosa en este mbito. Es por esta
razn que estos centros educativos a travs de sus mallas curriculares plasman el
programa acadmico de la carrera, documento en donde se establecen los perfiles

pertinentes a desarrollar o formar en los profesionales para insertarse en el rea del

trabajo.

A travs de la oferta acadmica que ofrece la UTEC pretende formar un profesional de

calidad con un perfil profesional que responda a diversas competencias que le puedan
proporcionar mejores oportunidades para desarrollarse en su trabajo y a la vez ser til y
actualizado, tal como lo demanda la globalizacin imperante.
Por otra parte como consecuencia de la globalizacin los perfiles de los empleados cada
vez son ms amplios y se les exigen ms competencias para desarrollarse
adecuadamente en el campo laboral, lo cual est relacionado con la oferta acadmica de
las universidades y la formacin de los profesionales con perfiles pertinentes.
Es evidente que la formacin acadmica del profesional inicia en la universidad, lugar
donde se forman o desarrollan las competencias necesarias para incorporarse al mundo
del trabajo. Por lo tanto existe una importante relacin entre la formacin profesional y
el rea laboral, en vista que la primera proporciona los instrumentos necesarios para
ingresar satisfactoriamente a laborar.
Es imprescindible que la formacin proporcione las competencias necesarias a los
profesionales para que estos puedan lograr una mejor insercin laboral en las distintas
areas de las ciencias. Al respecto (Benatuil & Laurito, 2009), citando a (Testa &
Spinoza), manifiestan que Los egresados al salir al mercado laboral, ponen aprueba su
formacin, evaluando si este se adecua y si est a la altura o no de las demandas del
mercado. (p.57)
En la prctica se ha percibido que los profesionales en la salud metal tienen dificultades
a la hora de ingresar a trabajar, ya que cuando son sometidos al proceso de seleccin de
personal, en algunos casos no son contratados por las empresas porque no satisfacen el
perfil demandado por estas. Por tal razn es necesario revisar los perfiles de los
egresados para conocer si estos llenan o no las expectativas de las organizaciones.

(Benatuil & Laurito, 2009), citando a (Casali, Farber, Giangicomo, Hernndez, &
Toribio manifiestan que La educacin universitaria y el mundo del trabajo tienen
tiempos y objetivos diferentes. En el sentido que en el mbito laboral se realizan
modificaciones que tienen a su base la innovacin tecnolgica, esto genera cambios
bruscos y por lo tanto surgen nuevas demandas de nuevas competencias. No obstante
esta realidad en el rea educativa los procesos de enseanza demandan procesos largo en
tiempo y por lo tanto se vuelve procesos lentos, lo que genera inestabilidad entre ambos
mbitos (p.56)
Por lo que se vuelve interesante investigar esta temtica, para llegar a determinar si las
universidades estn aportando a los profesionales que responden a los perfiles requeridos
por las empresas

1.2 Justificacin
El tema a investigar es de mucha relevancia, ya que ha sido muy poco abordado. Por lo
que su investigacin nos permitir conocer el estado actual en cuanto al ofrecimiento de
la Universidad al mercado laboral sobre los profesionales en psicologa y el perfil que se
desarrolla en estos y la demanda del perfil laboral sobre profesionales en esta ciencia
para ocupar cargos en las organizaciones.
La informacin que se recopilar a travs de esta investigacin servir de insumo para
reflexionar sobre la formacin del psiclogo y su perfil para insertarse exitosamente en
el mbito laboral.
Como consecuencia de la globalizacin las sociedades se han vuelto ms dinmicas y los
cambios se hacen de una manera mucho ms rpida que antes, por lo que las respuestas
de la sociedad deben de hacerse acorde a estos cambios a efecto de poder ir en sintona
con las exigencias surgidas. Una de las reas que debe de acompaar este dinamismo
social y mundial es la educacin superior, en vista que esta es la fuente acadmica que
prepara y provee al mercado laboral los profesionales que manejarn las organizaciones,
por lo tanto estos centros de educacin tienen que formar perfiles de profesionales que
estn acorde a los requerimientos empresariales.
Por lo tanto el profesional graduado en Psicologa de la UTEC debe de desarrollar un
perfil acadmico que le permita incorporarse al campo laboral y dar respuestas a las
exigencias requeridas a las diferentes entidades pblicas, privadas, autnomas,
organizaciones no gubernamentales, y organizaciones internacionales.
La dinmica social en el mercado de trabajo exige de competencias cada vez ms
amplias para que los profesionales puedan desempearse adecuadamente en su rol de
empleado, asesor, consultor, etc. Es por esto que esta investigacin es relevante para
poder conocer si en verdad los perfiles con los que egresan los profesionales en el rea

de la psicologa pueden satisfacer las demandas exigidas por el campo laboral, ya sea en
el rea clnica, educativa, organizacional, comunitaria, entre otras tantas reas.
En el estudio de (Benatuil & Laurito, 2009), citando a Testa & Spinoza, al respecto
manifiestan que La insercin laboral esta determinada por las competencias que se
adquieren en la formacin de grado, es decir, el nivel de ajuste entre los saberes
enseados en la universidad y lo requerido en el mercado laboral va a ser sumamente
influenciable en la insercin del joven profesional. (p.56)
Con la presente investigacin se indagar el perfil acadmico de los profesionales
egresados de la Licenciatura en psicologa de la UTEC para incorporarse al mercado
laboral. A efecto de poder dar respuestas si los perfiles con los que se gradan los
profesionales de la salud mental estn acorde o no a las necesidades del mercado de
trabajo; tambin se indagar sobre los requerimientos de las organizaciones para
contratar con los servicios de un psiclogo en diferentes reas, es decir, qu deben de
conocer, saber hacer y ser.
Con el desarrollo del presente trabajo se beneficiar la UTEC, en vista que podr
conocer a travs de un estudio si sus planes acadmicos forman los perfiles profesionales
en sus egresados para incorporarse exitosamente en el mbito laboral. Las
organizaciones se beneficiaran en el sentido que ser del conocimiento de la Universidad
antes mencionada cuales son los perfiles que esperan que esta desarrolle en los
profesionales a efecto de ingresar de manera ms adecuada a las actividades laborales.
Estando consciente que la sociedad salvadorea actualmente, est frente a grandes y
serios problemas, como la pobreza, delincuencia, estrs, entre otros, es que a los
profesionales de la salud mental se les exige un perfil profesional amplio para que pueda
ayudar dar respuestas a las distintas necesidades que demanda la realidad.
Para dar respuestas a todos estos desafos y necesidades sociales, es que es oportuno y
pertinente investigar si los egresados en psicologa desarrollan el perfil que puedan dar
respuestas a todas estas problemticas, ya que algunas organizaciones nacionales e

internacionales se encargan de trabajar estos mbitos y para ellos contratan psiclogos

con competencias pertinentes.
Benatuil y Laurito (2009), citando a (Pedroza Flores, Villalobos Monroy & Morales
Euzarraga). Al respecto manifiestan que La insercin laboral esta determinada por las
competencias que se adquieren en la formacin de grado, es decir, el nivel de ajuste
entre los saberes enseados en la universidad y lo requerido en el mercado laboral
(p.56)

1.3 OBJETIVOS
General

Determinar en qu medida el perfil del graduado en psicologa en la UTEC satisface la

demanda del perfil laboral Salvadoreo

Especficos

Revisar el perfil del graduado en psicologa en la UTEC.

Analizar el perfil laboral demandado por las organizaciones para la contratacin de

psiclogos

Comparar los requerimientos del perfil laboral de las organizaciones para la contratacin
de psiclogos con el perfil de salida del graduado en psicologa en la UTEC.

MARCO TEORICO

Comienzos de la carrera de Psicologa en El Salvador

Es necesario desarrollar un pequeo historial sobre los comienzos de la carrera de
Psicologa con el fin de conocer los motivos de su inicio, en que especialidad o reas se
graduaron los primeros profesionales, lo cual permitir como es dicha carrera ha venido
evolucionando en el transcurso de estos aos
La carrera de Psicologa se incorpor en 1949 cuando recin fue fundada La Facultad
de Humanidades en la Universidad de El Salvador, debido a que se necesitaba mejorar
el desempeo educativo (Caldern, 2006, p. 35)

Primeros graduados en Psicologa

Entre 1974 y 1975 se haban graduado 95 profesionales , cantidad relativamente baja ya
que estaban registrados 1,045 estudiantes, este se atribuye por cuestiones que el
estudiante trabajaba y estudiaba a la ves o por horarios nada flexibles adems de
requisitos de graduacin rgidos, no nos detendremos a explicar los motivos de su
tardanza y porque solo el 9 % de los estudiantes haban logrado terminar su carrera, ya
que nos interesa ir definiendo el perfil que en ese entonces tena un graduado de esta
especialidad.
En 1960, de los 95 estudiantes graduados obtuvieron el ttulo de Psicmetra, el cual fue
la primera y nica promocin, que ingreso en 1956, con el plan inicial que presentaba en
plan de estudio en dicha periodo; hay que mencionar que para obtener este grado se
necesitaba dos aos, (Caldern, 2006, p. 45)

reas de especialidad de los primeros profesionales de Psicologa

Como se mencion en el prrafo anterior los primeros graduados de Psicologa en la

Universidad de El Salvador obtuvieron el ttulo de Psicmetra lo cual sera como un
tcnico en pruebas psicolgicas, si el estudiante quera obtener el ttulo de Psiclogo
tendran

que optar por estudiar dos aos ms para especializarse en

Psiclogo

consultor, Psiclogo escolar y Psiclogo industrial .

El primer licenciado en Psicologa que se gradu en El Salvador fue en 1964, quien
contino sus estudios en Inglaterra, en 1,965 se graduaron dos profesionales ms y en
1,966 se gradu la primera mujer Psicloga y autora del libro La Historia de la
Psicologa en El Salvador

Crisis por definir el perfil del profesional de Psicologa.

En definir un perfil del profesional de psicologa este se realiza de acuerdo a las
necesidades o demandas de la realidad; por los aos 1970 surgi un acontecimiento
importante debido a este motivo, ya que los docentes y estudiantes al no ver definido el
perfil del psiclogo y que su formacin no estaba acorde a las necesidades de la realidad
salvadorea , por lo que dichos interesados realizaron una huelga, con el objetivo de
hacer mejoras en la formacin acadmica, por lo que hubo reestructura en los planes de
estudio, a raz de exigencias de que se formaran al profesional de acuerdo

las

necesidades de la realidad

Producto de esa discusin se estructuro el perfil o se defini el psiclogo que se

pretenda formar

por lo que en ese entonces tena que presentar las siguientes

habilidades:

De acuerdo a Aragn, el profesional tena que obtener las siguientes competencias; un

profesional que se caracterice por su formacin biopsicosocial, tcnicamente apto para
afrontar con sensibilidad social, espritu creador y actitud crtica, la problemtica de las
variadas manifestaciones de la conducta, en los diferentes campos ocupacionales, en

concordancia con las necesidades histricas en funcin del proceso de cambio

(Caldern, 2006, p. 48)

Es as

que se fue debilitando la tendencia de psicometra y se fue formando al

profesional en las reas: educacional, trabajo y clnico con un enfoque biopsicosocial

para fortalecer la formacin cientfica y tcnica en el estudio y el desempeo
profesional.

Incremento de la carrera de Psicologa entre los aos 1956 y 1975

A medida pasaba el tiempo ms eran los estudiantes que optaban por la carrera de
Psicologa en la Facultad de Ciencias y Humanidades de la UES. En diez aos la
carrera reflejaba incremento de aspirantes haciendo un recuento en 1956 el primer
ingreso fue de 15 estudiantes, en 1966 haban 104, ya en 1975, haban 920, con este
incremento superando las carreras de la Facultad de Qumica y Farmacia y de otras
carreras de la Facultad de Ciencias y Humanidades (Caldern, 2006, p. 52)
En la dcada de 1970 se tena una visin de la Psicologa en un marco que describi
extensamente Ignacio Martin- Bar (1983)

Las primeras reas de la Psicologa en el campo laboral

La primera rea en abrirse fue la educativa sobre todo en el contexto escolar, muchas
organizaciones de este tipo comenzaron a contratar psiclogos a tiempo completo con el
objetivo de ayudar en los procesos Psicopedaggicos y emocional de los estudiantes ,
paulatinamente se logr penetrar en la industria con el objetivo de seleccin y
capacitacin de personal, Caldern
incorporando profesionales
privada como pblica.

(2006)

a medida que paso el tiempo se fue

en hospitales, industriales y asistenciales tanto de tipo

Apertura de la carrera de Psicologa en la Universidad Tecnolgica de El Salvador

La escuela de Psicologa se cre en 1984,

en 1889 se graduaron los primeros

psiclogos, alrededor de 2004 se haba graduado 332 profesionales, en el periodo del

2006 el perfil que reflejaba los profesionales era de manera general caracterizado por su
humanstica y tcnica
La carrera inicio con orientacin clnica, educativa e industrial, hasta la fecha se inclina
ms a la orientacin clnica con especialidad de acuerdo a la peticin de los egresados,
entre las especialidades que ms se han impartido en las seis ltimas promociones
predominan las que a continuacin describe en tabla 1.
Tabla 1.
Ao

Periodo

Nmero de

Pre especialidad

Estudiantes
2011

01

35

Gestin del Recurso Humano

2012

01

29

Clima Organizacional y Salud Mental en

Empresas Nacionales

2012

02

45

Direccin Estratgica del Recurso Humano

2013

01

41

Estrategias de Intervencin en Psicologa

Clnica y Estudio Instrumental en
Psicometra

2013

02

36

Tcnicas de Evaluacin e Intervencin en

Psicologa

2014

01

50

Estrategias de Intervencin Psicosocial en el

rea Clnica

Nota: De elaboracin propia a partir de datos informacin de la Unidad de

Egresados de UTEC.

Definicin de perfil profesional

En primer lugar haremos una definicin de perfil a nivel de perfil profesional; Ibaez,
considera que el perfil profesional es un modelo ideal de los desempeos que debe
desplegar un profesionista ante la problemtica social para enfrentar con eficiencia,
eficacia y con observancia de cdigos valorativos convencionalmente aceptados para esa
prctica.
De acuerdo a esta definicin hay que resaltar que la eficiencia y eficacia son elementos
indispensables que todo profesional en cualquier especialidad debe de poseer para poder
desarrollarse ante el mbito laboral, ya que en la prctica es donde se enfrenta las
problemticas, y el profesional de Psicologa necesita ser eficaz y eficiente para ejercer
su profesin con mucha responsabilidad.
El perfil profesional refleja conjunto de capacidades y competencias que identifican la
formacin de una persona para asumir en condiciones ptimas las responsabilidades
propias del desarrollo de funciones y tareas de una determinada profesin, por lo que el
perfil profesional de cualquier carrera en si, consiste en tomar en cuenta que se quiere
formar en el graduado, o que competencias se pretende formar en el graduado de
cualquier carrera.
La definicin del perfil profesional tambin puede desarrollarse utilizando estrategias de
enseanza particular cuando se realiza desde una perspectiva acadmica

Por otra parte Daz-Barriga el perfil profesional lo constituye, conocimientos habilidades

y actitudes, por lo que se hace la interrogante Qu caractersticas

acadmicas y

laborales deber poseer la persona que tratar de satisfacer dichas necesidades?

(Alcaraz, 2000, p. 117) apunta que el perfil del psiclogo debe tenerse en cuenta en el
Tratado de Libre Comercio, la ideologa de la globalizacin, el desarrollo de habilidades
para el manejo de los abstractos de lgica y de matemtica el aprendizaje de varias
lenguas, el manejo de la computadora, las tcnicas estadsticas y los instrumentos de la
telemtica y informtica. Adems de que debe poseer capacidades deliberativas de
juicio crtico, juicio moral y juicio tico por otra parte debe de tener rasgos como la

independencia, la creatividad, la integracin

social, la capacidad de servicio a la

comunidad y la responsabilidad tica.

Tomando como base los conceptos de los autores definiremos como perfil profesional
como el conjunto de habilidades competencias que necesita tener un egresado para
ejercer con eficiencia y eficacia su rol profesional con responsabilidad y tica
profesional
Funciones profesional del psiclogo de acuerdo al mercado laboral en las empresas en El
Salvador. Las competencias que el psiclogo debe de poseer son las siguientes:
Detencin,

evaluacin,

planeacin,

intervencin,

rehabilitacin

prevencin

investigacin, este a nivel general ms adelante se mencionaran las competencias y las

reas que ms se desarrollan en los perfiles del profesional de Psicologa.

Perfil de formacin y perfil profesional de los titulados en Psicologa

La formacin del profesional de Psicologa, se convierte en una exigencia para hacer
frente a los nuevos retos que a diario enfrenta la sociedad salvadorea.
Salamanca (2001) seala que la adecuacin de la enseanza a las necesidades del
mercado laboral se tendr que reflejar convenientemente a la currcula, en funcin de
competencias adquiridas estn pensadas para el trabajo (Chaves & Noguera, pa.4)
La transicin de estudiante a profesional
La formacin del profesional comienza en la universidad, lugar donde se adquieren los
conocimientos bsicos, que permitan desarrollarse en el rea de competencia, Aunque al
terminar los estudios u obtener el ttulo de grado, estn habilitados para desempear su
profesin , se reconoce un momento entre el fin de estudio y la insercin profesional, en
que el graduado es demasiado inexperto para ejercer su rol, pero ya no pertenece al
mundo estudiantil, se encuentra en un periodo de transicin hasta consolidarse como
profesional(Benatuil & Laurito, 2009, p.56)

PERFIL DEL ASPIRANTE

Poseer inters por los mtodos y tcnicas de investigacin psicolgica

Inters por los problemas generales de la conducta humana

Deseos de conocer los paradigmas de la conducta humana

Poseer caractersticas para el anlisis de los problemas sociales

Habilidad en la redaccin

Hbitos de estudio

Aptitudes por los mtodos de evaluacin

Inters por la interpretacin de fenmenos sociales

PERFIL PROFESIONAL DEL GRADUADO (Competencias Generales)

1. Comunicarse profesionalmente y de manera intercultural, tanto en forma oral como
escrita y por ende trabajar en equipo.
2. Utilizar la informtica en actividades especializadas de su profesin, as como la
elaboracin de documentos, presentaciones de imgenes, diversas operaciones de
clculos matemticos y la investigacin.
3. Construir un plan de desarrollo personal, social y axiolgico que respalde sus
compromisos e ideales ticos de carcter personal y social.
4. Capacidad de actualizarse en forma permanente, mediante la gestin de su propio
proceso de aprendizaje; aplicando la ciencia y la tecnologa en beneficio social.
5. Capacidad para tomar decisiones (individual y colectivamente), formulando crticas
y propuestas que posibiliten promover los cambios fundamentales que la sociedad
necesita desde el rea de su formacin profesional.
6. Interpretar textos en la lengua inglesa, as como comprensin de los trminos de
ingls tcnico utilizado en su profesin.
7. Ser agente de cambio promoviendo la cultura y la conservacin del medio ambiente.

Laboral

Psicoterapeuta en entidades pblicas y privadas

Gerente de recursos humanos

Gerente de programas de entidades de asistencia social

Asesor empresarial

Consultor en el rea clnica e industrial

Psiclogo educativo

Psiclogo forense

Investigador social

Docente e investigador universitario

Acadmicos

Conocimiento de la personalidad normal y de la patolgica

Conocimiento del mtodo cientfico para realizar investigaciones

Conocimiento sobre dinmicas grupales, terapias individuales y colectivas

Conocimiento de tcnicas e instrumentos de evaluacin en general

Conocimiento de teoras psicolgicas

Conocimiento sobre intervencin comunitaria

Conocimiento de factores psicosociales que influyen en el entorno escolar

Conocimiento del manejo de programas de higiene mental y comunitaria

De Personalidad

Dominio personal y social

tico

Con alto grado de equilibrio emocional

Con alta Capacidad de Observacin

Emptico

Facilidad de expresin

Creativo e Innovador

Emprendedor

Capacidad para ejercer el liderazgo

Habilidad para establecer climas de confianza

Capacidad de sntesis

Con sentido de identidad Cultural

Con muy buenas relaciones humanas

Capaz de trabajar en equipos multidisciplinarios

Responsable y visionario

Como es conocido por todos hoy en da toda sociedad requiere formar a las personas
para el ejercicio idneo del trabajo, porque sin esto no sera posible la supervivencia
para el ser humano y al sistema educativo le corresponde contribuir a esto. No obstante,
estamos llegando a un punto donde se pretende reducir el proceso educativo a una
preparacin para el trabajo y el mundo laboral

Y es por tal motivo que las competencias se enrumban en un enfoque pedaggico y

didctico para mejorar la calidad de la educacin, de igual forma a los procesos de
capacitacin para el trabajo y la formacin de profesionales en las diversas instituciones
educativas. Es a travs de ellas, que se busca de alguna u otra forma cambiar el modelo
de la educacin tradicional en la memorizacin de conocimientos descontextualizados
de las demandas del entorno, y es en este sentido que estas se basan en el anlisis y
prcticas de resolucin de problemas que tenga sentido para los estudiantes en los
cuales tambin se practique la flexibilidad, autonoma y creatividad.
Esto nos conlleva al propsito de la prctica como psiclogo profesional es
desarrollar, crear y aplicar principios psicolgicos, conocimientos, modelos y mtodos
de forma tica y cientfica con el fin de promover el desarrollo, bienestar y eficacia de
los individuos, grupos, organizaciones y sociedad.
Y es por lo mencionado anteriormente que los profesionales en psicologa deberan
desarrollar y demostrar antes de ser admitidos en cualquier ejercicio u rea de la
psicologa, que deben de ser competentes en el rea para la cual aplican.
Existen

dos grupos

de competencias,

las que se relacionan con el contenido

psicolgico del proceso de prctica profesional (competencias bsicas) y las que

permiten al profesional prestar sus servicios eficazmente (competencias tcnicas). Las
competencias bsicas son especficas de la profesin psicolgica en sus contenidos,
conocimiento y habilidades requeridos para su desempeo. Las competencias tcnicas
son las diversas especializaciones que existen en las ramas de psicologa. Tanto las
competencias bsicas como las tcnicas son esenciales para prestar los servicios de
forma profesionalmente aceptable.
Competencias bsicas (Portal UTEC)
1.

Comparar los enfoques biolgicos, sociales y psicolgicos que inciden en el

comportamiento humano.

2.

Aplicar mtodos de investigacin para estudios socioeconmicos y del

comportamiento de la poblacin ante cambios estructurales que conllevan cambios en el
comportamiento humano.

3.

Aplicar el proceso del mtodo cientfico a diversos problemas psicosociales y de

salud mental.

4.

Administrar proyectos para optimizar los recursos.

Competencias de especialidad (Portal UTEC)

1.

Dirigir unidades organizativas que faciliten la administracin del recurso humano.

2.

Asesorar en temas de gestin y procedimientos laborales que apoyen a la direccin.

3.

Dirigir procesos de contratacin dentro de las organizaciones.

4.

Aplicar mtodos de evaluacin y tratamiento a problemas de salud mental.

5. Promover conductas de vida saludable que incrementen el bienestar mental y social
en situaciones de normalidad y conflicto.
6. Intervenir ante las necesidades educativas mediante el desarrollo de competencias
que orienten el comportamiento del estudiante.
7. Asesorar a los diferentes actores escolares, sobre la orientacin educativa.

Las competencias proporcionan una descripcin de los distintos roles que desempean
los psiclogos. Estos roles se llevan a cabo en una o ms variedades de mbitos
laborales y para diversos tipos de clientes. Las competencias se basan en el
conocimiento, comprensin y habilidades aplicadas y practicadas ticamente. El
profesional competente no slo debe ser capaz de demostrar las habilidades necesarias
sino tambin las actitudes apropiadas para la prctica adecuada de su profesin. Se
consideran las actitudes de especial importancia, ya que definen la nica naturaleza de la
profesin psicolgica. Mientras hay conocimientos y habilidades generales en su
aplicacin, la mayor parte de ellos estn relacionados con el contexto concreto en el que
se han de aplicar. Se hace una distincin entre cuatro amplios contextos profesionales en
el rea de psicologa en el pas.

Clnica y Salud
Educacin
Trabajo y Organizaciones
Forense
Otros
Se intenta que la descripcin de estas competencias sea genrica y aplicable a la mayora
o a todos los tipos de trabajos profesionales de los psiclogos, aunque son implantados
de manera especfica en diferentes contextos profesional

Las competencias profesionales

Existen dos tipos bsicos de saberes. Un conocimiento de tipo declarativo que est
relacionado con el saber acerca de la realidad y de las cosas y otro tipo de conocimiento
procedimental, vinculado con el hacer y con el ejercicio de destrezas y habilidades para
resolver determinados problemas. El ejercicio de una profesin requiere la integracin
de ambos tipos de conocimiento.
Ante la necesidad de contratar una persona para un determinado puesto de trabajo, el
empleador exige que el candidato sepa resolver con cierta pericia las tareas inherentes al
puesto en cuestin (Morales, Ariza & Morales, 1999). Clsicamente se evaluaban por un
lado las destrezas tcnicas (conocimiento especfico) y por otro, las condiciones
personales o actitudinales necesarias para el ejercicio de la tarea, bsicamente
concentradas en la valoracin de la inteligencia y de la personalidad. Las competencias
tcnicas eran evaluadas especficamente en sucesivas entrevistas, por el futuro jefe o un
experto del rea en cuestin. En cuanto al segundo aspecto era incumbencia del
psiclogo determinar si el examinado reuna las caractersticas bsicas de personalidad,
inteligencia, actitudes, intereses, etc. para el puesto. El resultado final era la toma de
decisin en base a todas estas consideraciones. Las variables psicolgicas mencionadas
eran consideradas como predictores de la conducta efectiva buscada. Vale decir que si se

necesita una secretaria que sea organizada y minuciosa con la agenda de su jefe
(criterio), el predictor psicolgico ser el rasgo de personalidad correspondiente
(escrupulosidad en este caso). Por tanto, todas aquellas personas escrupulosas son
potenciales candidatas para el puesto. El problema se presenta en la prediccin del
criterio, en funcin de ciertos predictores psicolgicos conocidos de antemano.
Considerando las variables clsicas, personalidad e inteligencia, tomadas en conjunto
permiten predecir en el mejor de los casos el 20% del xito laboral. (Schmidt &
Hunter,1998).
Las competencias profesionales en cambio, estn relacionadas con una tarea o actividad
determinada. Son consecuencia de la experiencia y constituyen saberes articulados que
una persona pone en marcha automticamente (Levy-Leboyer, 1997). Estn ligadas a las
actividades profesionales y a las misiones que forman parte de un determinado puesto de
trabajo. Son mucho ms difciles de evaluar que las variables psicolgicas clsicas, ya
que estas se expresan en la conducta efectiva. Son en definitiva una amalgama entre
aptitud, experiencia y pericia que se expresa de modo concreto en la resolucin de una
situacin-problema en particular. Prieto (1997) las clasifica en tres tipos:
1.- Las competencias observables y medibles o competencias de ndole objetiva, que son
las comentadas.
2.- Las competencias percibidas y atribuidas, de ndole subjetiva.
3.- Las competencias contrastables y certificables o de ndole institucional.
Otros autores (Sternberg, 2000; Wagner, 1997) entienden las competencias en trminos
de conocimiento tcito. Este constructo es independiente de la inteligencia acadmica o
general y est relacionado con la habilidad requerida para resolver problemas especficos
y concretos de la vida diaria. En suma, el xito en la vida (inteligencia exitosa) es el
resultado de la aplicacin de habilidades analticas (inteligencia general), la resolucin
de situaciones concretas (inteligencia prctica) y una dosis de creatividad (inteligencia
creativa).
A medida que se avanza hacia la consideracin de las competencias en su forma ms

general, en tanto habilidades requeridas para resolver aspectos de cualquier tarea o

situacin, se habla de competencias genricas y estas tienden a confundirse con las
variables psicolgicas clsicas (inteligencia, personalidad, intereses, motivacin).
Cuando son consideradas ms especficamente, estn engarzadas con la experiencia y la
pericia para resolver una situacin concreta, siendo fruto de un aprendizaje particular.
Diferentes autores consideran las competencias como un patrn efectivo de adaptacin
al ambiente (Masten & Coatsworth, 1998; Sternberg, 1997). En un sentido amplio una
persona es competente si resolvi las grandes tareas vitales durante su desarrollo
evolutivo en una determinada cultura o sociedad (por ejemplo, adquirir el lenguaje,
hacer amigos en la infancia, tener un buen rendimiento acadmico en la secundaria). En
sentido estricto est relacionada con un buen desempeo en un rea especfica del
conocimiento (por ejemplo, tener competencia en matemtica o para resolver
determinado tipo de problemas). Masten y Coatsworth (1998) consideran que el
trmino competencia tiene un doble significado: por un lado indica el buen desempeo
alcanzado y por otro, la capacidad que tiene un individuo para actuar exitosamente en el
futuro. Los autores agregan que surgen de una compleja interaccin entre
potencialidades propias de la persona y la interaccin con el ambiente.

Variables

VI: Perfil del egresado en psicologa en la UTEC

VD: Demanda del perfil laboral

Hiptesis:
Hiptesis Alterna:
El perfil de salida del egresado en psicologa en la UTEC satisface la demanda del perfil
laboral
Hiptesis Nula:

El perfil de salida del egresado en psicologa en la UTEC no satisface la demanda del

perfil laboral

VARIABLE

DIMENSIONES

INDICADORES

GENERAL
Perfil de salida

Formacin
acadmica

Capacidad para resolver problemas

Habilidad de anlisis y sntesis

Manejos de test psicolgicos

Evaluacin realizada por el instituto

de graduados

Egresado en

Competencias

psicologa

Conocer las distinta teoras

psicolgicas

Saber hacer diagnsticos clnicos

Realizar estudios sobre clima

organizacional

Evaluacin realizada por el

departamento de psicologa de la
UTEC

Perfil laboral

Demanda laboral

Trabajadores actualizados en las Tic

Amplios conocimiento en el rea

psicolgica

Trabajadores con prcticas en su

campo profesional

Realizacin de pruebas objetivas

tcnicas de las empresas y
organizaciones.

Realizacin de pruebas objetivas

especializadas por reas que lo
requiera la empresa u organizacin

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Benatuil , D., & Laurito, J. (2009). El Perfil laboral y educativo de los joves Psicologos.
SUMMA Psicologia UST, 56,57.
Legislativa, A. (19 de Nov de 2004). Ley de educacion superior. Ley de educacion
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Aceves M. (1981) Psicologa General. Mxico Publicaciones Cruz o. S. A.
Barrn, T (1990) La Formacin y el desempeo profesional del licenciado en educacin,
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Yez Galecio, (2005) Competencias Profesionales del Psiclogo Clnico en anlisis
preliminar. Recuperado http://www.redalyc.org/pdf/785/78523209.pdf

Matriz de Congruencia

Problema
(puntual)

Variables
identificadas

Objetivos (o
segn los
hubieren
planteado)

En
qu
medida
el
perfil
del
egresado
en
psicologa en
la
UTEC
satisface
la
demanda del
perfil laboral?

Perfil
del General
egresado
en
Determinar
en
psicologa en la
qu medida el
UTEC
perfil
del
egresado
en
psicologa en la
Demanda del UTEC satisface la
perfil laboral
demanda
del
perfil laboral.

Marco Terico
(ndice o
temas
principales)

Hiptesis de
trabajo (a
construir,
segn tipo
de estudio)

Comienzos
de la carrera
de Psicologa
En El
Salvador

El perfil de
salida
del
egresado
en
psicologa en
la
UTEC
satisface
la
demanda del
perfil laboral

Concepto de
perfil

Elementos
importantes
que se
toman en
cuenta al
definir un
perfil

Especficos

Revisar el perfil
del egresado en
psicologa en la
UTEC.

El perfil
profesional
segn
diferentes
teoras

Perfil de
salida del
Analizar el perfil egresado

El perfil de
salida
del
egresado
en
psicologa en
la UTEC no
satisface
la
demanda del
perfil laboral

laboral
demandado por
las organizaciones
para
la
contratacin
de
psiclogos.

Comparar

universitario

Concepto de
competencia
s

los Las

competencia
s desde
del perfil laboral diferentes
enfoques
de
las tericos

requerimientos

organizaciones
para
contratacin

la La relacin
de del plan de

estudio y las

psiclogos con el competencia

perfil de salida s
del

egresado en

psicologa en la Modelo de
UTEC.

educacin
institucional

Comparacin
del perfil de
salida y el
perfil laboral
del egresado
de Psicologa

Las
competencia
s del
egresado de
psicologa y
el perfil del
mercado
laboral

Competencia
s bsicas
Competencia
s genricas
Competencia
s de
especialidad

Demanda del
profesional
del
profesional
de
Psicologa,
en el
mercado
laboral

reas de la
demanda del
profesional
de Psicologa

Estadsticos
de las
ltimas seis
promociones
de Psicologa

Actividades/Etapas

Ener
o

Febre Marz
ro
o

Abril

Mayo

Etapa I. Elaboracin del

anteproyecto.
1

Escogitacin del tema

xx

Formacin de grupos. Fuentes de

informacin

xx

Planteamiento del problema

Justificacin, Objetivos e
Hiptesis

Fundamentacin Terica

Metodologa de la investigacin

Cronograma de actividades y
presupuesto

Entrega anteproyecto

Desarrollo de la investigacin
8 de campo

xx
xx

xx
xx

xx
xx

xx

xx
xx

Anlisis y Discusin resultados

10 Realizacin de la prueba piloto

11 Desarrollo del informe final
Interpretacin de la informacin
12 obtenida
Revisin del anlisis y Discusin
13 de resultados
14

Conclusiones y recomendaciones

Revisin del borrador del informe

15 final