El Problema de la Representación

Clase de Geometría Fractal y Pensamiento Complejo

Profesor: Omar Cañete Islas
Ayudante: Catalina Bahamondes
Año 2010
 “Pero le previne a mi interlocutor, que contar
solo con el Sentimiento e ignorar el Pensamiento
significa no realizar”

Louis Khan, en “Forma y Diseño”

A primera impresión, pareciera que hay dos
formas de querer representar vigentes:

Una que busca ser OBJETIVA

“MIRAR DESDE FUERA”

y otra que busca ser SUBJETIVA.

“MIRAR DESDE DENTRO”

Hasta antes de la Modernidad, pareciera
que el problema de la representación
estaba guiado por el símbolo en
relación a las visiones de mundo,
generalmente de tipo religiosas, que
sustentaba cada cultura.

(Lo objetivo y lo subjetivo era lo

mismo).
Desde la modernidad, en ciencias
se considera el problema de la
representación, pareciera que ha
generado dicotomías insalvables,
particularmente la de:

Sujeto- Objeto

Naturaleza – Sujeto

Hombre – Sociedad

Mente- Realidad
En CIENCIAS, el problema de la
representación esta asociado a la
generación de hipótesis, teorías y
modelos (ge, del tipo lógico-matemático)
así como su capacidad descriptiva, su
coherencia o discrepancia teórica con
otros modelos igualmente validados, su
alcance explicativo y poder predictivo.

La representación “objetiva” –desde

fuera- es visto como el “fundamento” de
todo conocimiento científico.

De ahí, que el estudio de los

fundamentos, correspondan a una rama
especifica de la Filosofía de la Ciencias,
llamada Epistemología. Intento
responder a la pregunta (¿Cómo se lo
que se?).
Otras disciplinas asociadas al estudio del
conocimiento filosófico-científico

Ontologia: Implica el estudio del nivel de realidad, o de Ser de un conocimiento o

modelo (Pregunta por el ¿Que es?. Borda temas como:
Las entidades abstractas: (Los números, los conjuntos y los conceptos)

Las entidades del sentido común: (objetos visible, sensibles, medibles).

Los universales: (llamados propiedades, atributos o cualidades) o supuestos referentes de los

predicados como "verde", “bello", “leve" o “amistad“.

La mente y lo mental: el nivel de realidad mental de una idea.

El vació, la nada, en contraposición al Ser de las cosas.

Noologia: El estudio de la “imagen o impresión de mundo” que cada modelo supone e

implica. Esta basado en su aprehensión fenomenológica dentro de un sujeto o
sociedad respecto de un saber (“La intelección humana es formalmente mera
actualización de lo real en la inteligencia sentiente”; Zubiri). Se le asocia al hábito
mental principal que contempla la afinidad de las cosas, en tanto que fluye de los
mismos primeros principios del conocer (Georg Gutke; 1589-1634).
• Desde los primeros paradigmas científicos, nacidos con la
modernidad, hay ciertos denominadores comunes, a pesar de
los diversos tipos de teorías:

– Principio de la OBJETIVIDAD Y MENSURABILIDAD del

Objeto de Estudio.

– Posibilidad de representación a partir de modelos a escalas, en

base a relaciones entre variables (REDUCCIONISMO) (”menos
es mas”).

– Principios de Contrastación y replicabilidad de la

experiencia científica (experimento). Importancia del método
Hasta mediados del siglo XX, eran dos los modelos
predominantes, que se ajustaban a dichos principio:

MODELOS FISICALISTAS (“CAUSA-

EFECTO”) (que usan modelo básico la
física.
La representación es estática y centrada en
las causas, estado observable de estados o
eventos)

MODELOS EVOLUTIVOS (que usan

modelo básico la termodinámico o de la
Evolución. La representación busca dar
cuenta de un proceso o al menos
mecanismo. Se centra en los efectos).
Desde mediados del siglo XX (tb. antes) aparecen modelos que
introducen:

EL PROBLEMA DEL ESPECTADOR Y EL PROBLEMA DE LA

OBJETIVIDAD TANTO EN LA REPRESENTACIÓN COMO EN LA
MEDICIÓN.

LA NOCIÓN DE RELATIVIDAD, INCERTIDUMBRE Y AZAR EN

DISTINTOS NIVELES, DENTRO DEL ESTUDIO DE PROCESOS O
ESTADOS DE COSAS/EVENTOS.

DESARROLLO DE MODELOS “TRANS”

 Complejidad y orden generativo.

• ORDEN GENERATIVO • Totalidades holistas, en

• Modelos que buscan interacción, y transformación a

dar cuenta de: escala de diversos sistemas o

sub-totalidades, generadas o

influenciadas por dinámicas de

fluctuaciones y variaciones de

azar (estocástico o

epistemológico)
ORDEN
REPRESENTATIVO
• De la noción de función
aislada.
• De la representación.
• Del orden representacional.
• Del orden reduccionista
ORDEN
GENERATIVO
• A la de interacción entre
funciones;
• A la transformación e
interacción
• Al orden generativo
• Al orden holista por
fluctuación del azar
El problema de la representación objetiva
en el arte desde inicios de la modernidad
ORDEN
REPRESENTATIVO ESTATICO
ORDEN
REPRESENTATIVO DINAMICO
Inicios del
ORDEN GENERATIVO
Transformación, multiplicidad,
observador y azar.
La descomposición como principio compositivo.
1. En una representación, confluyen numerosas dimensiones del saber:
Las Dimensiones del conocimiento

Conocimientos, metodologías, modelos y corrientes de

pensamiento predominantes, previamente afianzadas o validadas.

Factores socio-ideológicos y procesos históricos de cada época.

Procesos creativos dentro y fuera de la ciencia.

Conectividad de las ideas Trabajo disciplinar / interdisciplinar.

Avance y contexto tecnológico-instrumental y funcional que

potencian líneas de investigación y permite contratación de modelos
e hipótesis.

A este conjunto de factores internos y externos que determinan la

consolidación de modelos científicos, autores como Thomas Khum
denominan “Paradigmas”.

Procesos de biografía y creatividad individual y colectiva de la personas

 Como influye una época (con el conjunto de
saberes, practicas, tecnologías, orden social) en
al generación de modelos
(sean estos modelos científicos o artísticos o
arquitectónicos)
 COMPLEJIDAD Y DIMENSIONES DEL HABITAR
COMO OBJETO DE ESTUDIO

“Tú puedes llegar a la

arquitectura de dos maneras:
o teniendo una concepción
clara del espacio, u
observando los
acontecimientos que tienen
lugar en la ciudad, los dos son
válidos”.

Guillermo Gulian