Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Cientfico (IPC)
Programa de la materia
A. FUNDAMENTACIN
Actualmente, la ciencia ocupa un rol central en la sociedad y en la vida cotidiana de todos los individuos.
Esto sucede, no solo por las influencias que tiene la ciencia sobre la vida cotidiana, sino tambin, porque
la concepcin que tenemos del mundo que nos rodea se encuentra ampliamente modificada por la
imagen cientfica del mismo. Es, en este sentido, que cualquier estudio con respecto a la ciencia se
vuelve relevante.
Esta materia tiene el propsito de introducir a los alumnos en la reflexin filosfica acerca de la ciencia
(Filosofa de la ciencia). Las primeras dos unidades, de las cuatro que constituyen el programa, estn
dedicadas, sin embargo, a la adquisicin de herramientas presupuestas en dicha reflexin.
En la Unidad 1, son revisadas dos de las revoluciones cientficas ms importantes e influyentes de la
historia de la humanidad, a saber: la revolucin copernicana (Fsica, Astronoma y Cosmologa) y la
revolucin darwiniana (Biologa). Ambas son catalogadas como revoluciones porque, no solo afectaron
radicalmente al conjunto de creencias acerca del mundo, vigentes hasta el momento en que
aparecieron, sino t a m b i n porque cambiaron la forma en que se hace ciencia, al constituir diversos
estndares cientficos. De esta forma, la historia de la ciencia servir de insumo para las reflexiones que
debemos hacer en el marco de la materia.
La Unidad 2 presenta una introduccin a la Lgica, que tiene un doble propsito. Por una parte, permite
adquirir herramientas necesarias para la comprensin del anlisis de la forma en que se contrastan las
hiptesis y teoras cientficas y, por otra, permite entender las primeras concepciones respecto de la
naturaleza misma de las teoras cientficas. El estudio de la lgica impacta, adems, en el modo en
que pensamos, argumentamos y razonamos.
En las Unidades 3 y 4, trataremos puntualmente temas de filosofa de la ciencia. En la Unidad 3, se
presenta un anlisis acerca del modo en que el conocimiento cientfico se pone a prueba a partir de la
experiencia. Finalmente, en la Unidad 4, se analizan y presentan histricamente diferentes perspectivas
filosficas desde las que se han abordado dos temticas interrelacionadas: la estructura de las teoras
cientficas y el cambio cientfico.
B. OBJETIVOS
Objetivos generales
A travs del desarrollo de esta asignatura, se propone que los estudiantes logren:
-
Objetivos especficos
1. Distinguir los distintos aportes realizados por los cientficos ms importantes de la
revoluciones darwiniana y copernicana, y reconocer cambios que tales revoluciones
produjeron en la concepcin de la ciencia.
2. Distinguir entre razonamientos inductivos y deductivos. Extraer formas de razonamientos
deductivos y comprobar su validez.
3. Incorporar vocabulario especfico de la Filosofa de la ciencia.
4. Reconstruir, a partir de los contenidos propuestos, la contrastacin de una hiptesis
cientfica.
5. Analizar y plantear de modo crtico los problemas filosficos suscitados a lo largo de la historia
de la Filosofa de la ciencia contempornea.
6. Distinguir los aportes de diferentes filsofos de la ciencia.
C. CONTENIDOS
Introduccin a la materia
D. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Debido al carcter intensivo que asume este curso, se espera de los alumnos una amplia dedicacin
horaria. Se propone una organizacin que prev actividades diarias y lecturas especficas para cada
semana. Recomendamos seguir las indicaciones ofrecidas a medida que transcurra el cursado de la
materia.
La bibliografa es la herramienta bsica que permite conectar las distintas unidades de la materia con los
objetivos propuestos y, tambin, organizar el trabajo con los distintos recursos desarrollados por los
docentes a travs del campus.
La lectura de la bibliografa debe ser sistemtica, es decir, requiere un orden y una regularidad, a la
vez que es necesario realizar una lectura profunda. A travs de los diferentes textos y actividades
planteadas, se intenta favorecer el desarrollo de instrumentos para el anlisis y no la simple
memorizacin de la informacin. La materia ofrece diferentes propuestas que intentan promover la
precisin conceptual. Este proceso es acompaado con apoyo multimedial y tutoras presenciales.
E. EVALUACIN
La evaluacin de la materia se realiza a travs de dos exmenes parciales, obligatorios y presenciales.
Los parciales no son eliminatorios: las calificaciones obtenidas en el primero y en el segundo examen
parcial se promedian.
Los exmenes parciales aplazados (menos de 4 puntos) no se recuperan, su nota se promedia con la del
otro examen.
1. Promocin directa (sin examen final): la materia se promociona si el promedio de la calificacin de
los dos exmenes parciales es de 6,50 (seis cincuenta) o ms puntos. Para promocionar la materia, no se
puede obtener aplazo en ninguno de los dos parciales.
2. Promocin indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exmenes parciales est
comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe aprobarse con una
nota mnima de 4 puntos. Para rendir este examen, se dispone de tres llamados consecutivos
En caso de ausencia a un parcial por razones de fuerza mayor, debidamente justificadas, se puede
solicitar rendir examen recuperatorio. Solo se puede recuperar un examen parcial.
F. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
Introduccin
- GINNOBILI, SANTIAGO et al. (2015), Introduccin, en Teoras de la ciencia. Primeras aproximaciones [libro
electrnico], Buenos Aires, Eudeba.
- GINNOBILI, SANTIAGO et al. (2015), Captulo I. Historia de la ciencia. Dos revoluciones, en Teoras de la
ciencia. Primeras aproximaciones [libro electrnico], Buenos Aires, Eudeba.
- DARWIN, CHARLES (1992, [1872]), El origen de las especies (6. ed.), Barcelona, Planeta Agostini,
[fragmentos seleccionados].
Unidad 2: Nociones bsicas de lgica
- GINNOBILI , SANTIAGO et al. (2015), Captulo II. Nociones bsicas de lgica, en
Primeras aproximaciones [libro electrnico], Buenos Aires, Eudeba.
Teoras de la ciencia.