EL INTERAPRENDIZAJE O APRENDIZAJE COLABORATIVO

El nter aprendizaje, es un pequeo grupo o equipo

de estudio en los que se intercambia informacin, se
siguen instrucciones del profesor y se aprende a
travs de la colaboracin de todos, con metas
acadmicas y mtodos de trabajo, que buscan
maximizar la calidad de las habilidades y destrezas
de los productos de los aprendizaje personales con la
oportunidad para que el estudiante sea crtico con las ideas y no con las personas;
centrarse en tomar la mejor decisin posible, no en ganar, sino en animar a todos a
participar; a escuchar las ideas de todos, aunque resulten desagradables; reformular lo
que haya dicho alguien sino est muy claro; e intentar comprender todos los aspectos
del problema y cambiar el propio pensamiento cuando las evidencias cientficas a s lo
demuestren y le suministren al estudiante los elementos suficientes para proceder de esa
manera.
El nter aprendizaje puede definirse como la accin recproca que mantienen, al menos,
dos

personas, empleando cualquier medio de comunicacin, con el propsito de

influirse positivamente y mejorar sus procesos y productos de aprendizaje.

Est interaccin dinmica sostenida por un tutor con el
estudiante o un grupo de estudiantes desencadena una
relacin de intercambio existencial entre pares, en el
sentido pedaggico, que favorece la ptima relacin de los
estudiantes entre s, dando lugar a:
El protagonismo compartido
La implicacin permanente
La ayuda continua
La expresin de la mxima capacidad de la autonoma personal
La corresponsabilidad
La cooperacin participativa y creativa
La verdadera comunicacin
El apoyo solidario

En este tipo de aprendizaje colaborativo, existen valores como la solidaridad y la

interdependencia positiva, virtudes que sostienen el entusiasmo por aprender y juntos
logran descubrir la cooperacin entre iguales, la regulacin social del conocimiento,
la exposicin y valoracin del pensamiento, el logro de las metas de aprendizaje, el
sentido de pertenencia del grupo, el aumento de la autoestima, y la valoracin de la
individualidad y de la conectividad.
Roles del pequeo grupo
Un moderador: que conduce al grupo, para hacer que se cumpla la agenda propuesta y
especialmente controlar el tiempo.
Un relator: que a su vez es un observador, que debe registrar en su Informe, los
aspectos ms relevantes de la reunin sin descuidar las actitudes importantes de sus
integrantes, que vayan en beneficio del grupo, como aquellas que puedan resultar
nocivas.
Otras habilidades y destrezas que se desarrollan con el aprendizaje colaborativo:
Cooperacin
Lograr la experticia en el contenido.
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo.
Forma de trabajo:
Compartir metas, recursos, logros
Entender el rol de cada integrante
El xito de uno es el xito de todos.
Responsabilidad
Se busca la responsabilidad individual en la tarea asignada a cada quien.
Todos deben comprender la tarea de los dems integrantes.
La suma del todo (trabajo) es mayor que la suma de las partes (tareas realizadas
individualmente).
Comunicacin
Ayuda mutua en forma eficiente y efectiva, ofreciendo retroalimentacin para mejorar el
desempeo futuro.
Compartir materiales, e informacin importante.
Analizar las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y
resultados de mayor calidad.

CARACTERSTICAS:
Es un sistema de interacciones cuidadosamente diseado que organiza e induce la
influencia recproca entre los integrantes de un equipo.
Se desarrolla a travs de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten
mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los dems generando una
interdependencia positiva que no implique competencia.
Anima a todos a participar; a escuchar las ideas de todos, aunque resulten
desagradables.
Se adquiere a travs del empleo de mtodos de trabajo grupal caracterizado por la
interaccin y el aporte de todos en la construccin del conocimiento.
En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir la autoridad, a
aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir un consenso con los
dems.
Es un enfoque de enseanza en el cual se procura utilizar al mximo actividades en las
cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeos,
dentro de un contexto enseanza-aprendizaje.
El aprendizaje cooperativo se basa en que cada estudiante intenta mejorar su
aprendizaje y resultados, pero tambin el de sus compaeros.
ELEMENTOS BSICOS:

Una meta comn.

Un sistema de recompensas (grupal e individual)
Respuestas distribuidas.
Normas claras.
Un sistema de coordinacin.
Interdependencia positiva.
Interaccin.
Contribucin individual.
Habilidades personales y de grupo.
Auto evaluacin del grupo.

VENTAJAS:
Promueve la construccin de conocimiento ya que obliga a activar el pensamiento
individual, buscando nuevas formas de investigar sea en forma independiente o en
grupo, y promueve valores en forma semiconsciente como la cooperacin, la
responsabilidad, la comunicacin, el trabajo en equipo, la auto evaluacin individual y
de los compaeros.

 Genera una interdependencia positiva, abarcando las condiciones organizacionales y

de funcionamiento que deben darse al interior del grupo. Los miembros del equipo se
necesitan unos a otros y confan en el entendimiento y xito de cada persona.
Desarrolla destrezas de comunicacin.
Propicia que el estudiante se mantenga activo y atento a lo que se discute o comenta
dentro del equipo.
Proporciona oportunidades para que los estudiantes adquieran informacin e ideas.
Valora la contribucin individual dado que cada miembro del grupo asume
ntegramente su responsabilidad en la tarea, a la vez que al socializarla recibe las
contribuciones del grupo.
Durante el trabajo colaborativo el participante busca entregar lo que le corresponde en
tiempo y forma, ya que sabe que el resto del equipo cuenta con su trabajo.
Las ventajas del aprendizaje colaborativo se ubican en dos
reas: la cognitiva y la socio afectiva, por que mejora las
relaciones sociales, aumento de la tolerancia, la integracin y
cohesin grupal y del control individual derivadas de la
interaccin social, ya que aumenta la aceptacin de
estudiantes.
El tutor plantea la metodologa de su curso basndose en el aprendizaje colaborativo.
DESVENTAJAS:
La construccin y organizacin de los grupos es un punto clave para su posterior
funcionamiento: debemos asegurarnos de que los participantes no slo desarrollen las
actitudes y valores adecuados para el trabajo colaborativo, sino que tambin
reconozcan y tengan en cuenta sus propios procesos internos.
En la conformacin de los equipos se ha notado que su funcionamiento es ms
adecuado cuando se combinan estudiantes de diferentes caractersticas.
Cuando el tutor, est acostumbrado a dirigir y controlar su trabajo, se convierta en una
actividad demasiado directiva en el exceso de tareas o bien porque intervenga con
demasiada frecuencia en la organizacin interna del grupo; restando la autonoma al
grupo y por otro, los participantes pueden llegar a percibir que no se confa en ellos y
que se valora poco el trabajo colaborativo. Es conveniente dar pautas de organizacin
y tareas en un principio, tratando de dar una autonoma progresiva al grupo de
aprendizaje.
El trabajo en grupo colaborativo es un ritmo de aprendizaje diferente al
aprendizaje individual. A la hora de temporalizar un curso basado en estrategias
metodolgicas colaborativas no slo debemos tener en cuenta la dificultad de las
actividades propuestas, sino tambin el tiempo que cada grupo necesita para
organizarse, tomar decisiones y llegar a acuerdos.