COLEGIO TRILCE

1 SECUNDARIA

COLEGIO TRILCE

CALCULANDO LA ACELERACIN
FSICA

PROFESOR:
ALUMNO:

TRUJILLO PER
JULIO - 2015

AUTOR

COLEGIO TRILCE
1 SECUNDARIA

INDICE

I. TITULO DEL PROYECTO:....................................................3

II. OBJETIVOS:......................................................................3
III. HIPTESIS:......................................................................3
IV. MATERIALES:..................................................................3
V. PROCEDIMIENTO:.............................................................4
VI. RESULTADOS:.................................................................4
VII. DISCUCION:....................................................................4
VIII. CONCLUSIONES:...........................................................5

I. TITULO DEL PROYECTO:

AUTOR

COLEGIO TRILCE
1 SECUNDARIA

CALCULANDO LA ACELERACIN

II. OBJETIVOS:
Calcular la aceleracin media de un cuerpo en movimiento y comprobar
si un cuerpo se mueve con MRU o MRV.

III. HIPTESIS:
El poder determinar la aceleracin en cada uno de los experimentos y
comparando los resultados obtenidos en cada uno de los casos.
Que tan grande es la influencia de la rugosidad de cada uno de los
elementos analizados.

IV. MATERIALES:
1.
2.
3.
4.
5.

Una regla acanalada o carril de aluminio.

Dos canicas.
Una cinta mtrica.
Un cronmetro.
Un trozo de madera de 4 cm de altura.

V. PROCEDIMIENTO:
1. inclinar la retreta o carril de
aluminio colocando el trozo
de madera de 4 cm, como se
muestra la figura.
2. Toma la retreta o carril de
aluminio y marca el punto de
partida. Luego, efecta otras
marcas a distancia de 50 cm, 75 cm y 100 cm.
3. Suelta la canica desde la parte superior y con el cronmetro registra el
tiempo que tarda en pasar por la 1 marca.
4. Mide 3 veces el tiempo para cada espacio recorrido por la bola. Para
medir los tiempos es conveniente colocar topes en los finales de cada
AUTOR

COLEGIO TRILCE
1 SECUNDARIA
trayectoria.
VI. RESULTADOS:
AI terminal la prctica, el alumno deber anotar los datos en las siguientes
tablas y completar:
T ( s)
D(cm)

a=

T ( s)
Valor medio

1
2
3

50
75
100

1.32
1.64
1.90

1.27
1.50
1.84

1.32
1.51
1.96

1.30
1.55
1.90

2d
t2

58.869
62.435
55.402

VII. DISCUCION:

Qu velocidad tiene la canica cuando es soltada?

La velocidad de la canica al ser soltada de la posicin inicial es
CERO y la fuerza que hace que esta comience a variar es la
gravedad.

Qu tiempo la canica tarda en recorrer 100 cm y que tiempo en 50 cm

son proporcionales?
En recorrer 100 cm la canica demora un tiempo promedio de 1.90 s
En recorrer 50 cm la canica demora un tiempo promedio de 1.30 s
Como podemos observar no son proporcionales y esto es debido a
que la canica al transcurrir el tiempo adquiere una aceleracin
mayor recorre mayores distancias en menores tiempos como se
pudo corroborar en el experimento realizado.

Por qu debes medir tres veces el tiempo para una misma distancia?
Porque las condiciones en cada vez que repetimos el experimento
pueden ser afectadas lo que nos causa un error en la toma de los
datos necesarios por lo cual tenemos que tomar valores promedios
para as tratar de disminuir en gran medida el valor deseado en este
caso que fue el tiempo.

Es la aceleracin igual en los tres casos?

No, y esto es debido a que la aceleracin aumenta cada vez ms
debido directamente a dos factores como se puede observar que la
ecuacin que rige a la aceleracin dependiendo de la distancia
AUTOR

COLEGIO TRILCE
1 SECUNDARIA
recorrida y del tiempo en se realiza el traslado de la canica del
punto inicial al punto final.

VIII. CONCLUSIONES:
Podemos darnos cuenta que a mayores distancias recorridas el
tiempo es mayor y su aceleracin vara en cada caso lo cual es
debido a la ecuacin que rige a la aceleracin.
Para evitar el tomar un valor errado es mejor realizar una mayor
cantidad de pruebas tratando de reducir as de esta manera la
toma de datos errados.
El tipo de superficies a analizar deben de ser lo ms lisas pues el
factor de friccin afecta a que el cuerpo demore ms tiempo en
llegar a su posicin final lo que causa un ligero error en la toma
del valor del tiempo.

AUTOR