PLAN DE QUINTO (PROFA. JAZMIN GALVEZ) (Recuperado 2) PDF

PLANIFICACION DE QUINTO GRADO
SECCIN "B"
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA
"EUGENIO DIAZ AQUINO"
Profa. Dina Araceli Cardoza Guerra de Estrada
Directora: Lic. Amanda del Rosario Muoz de la Roca de Guzmn
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1

ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA "EUGENIO DIAZ AQUINO"

PROFA. DINA ARACELI CARDOZA GUERRA DE ESTRADA
SEMANA 1
COMPETENCIA
Interpreta diferentes
tipos de mensajes
orales que le orientan
en la realizacin de
un trabajo.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Atencin al tema que se est

tratando.
Utilizar estrategias para el

desarrollo del sistema fonolgico y
la percepcin auditiva:
discriminacin de fonemas,
encontrar rimas, incorporar ritmos,
hacer juegos verbales (imitar
onomatopeyas, pregones, retahlas,
aliteraciones, trabalenguas,
jitanjforas, jerigonzas),
ejercitacin motora de labios,
mejillas y lengua, lectura mode
lada, representacin de roles,
imitacin de niveles y registros de
la lengua, entre otros.
Identificacin de las palabras que

indican los pasos a tener en cuenta
en la realizacin de una tarea:
primero,despus, por ltimo,
segundo, tercero,entre otros..
Reconocimiento de trminos que
indican posicin en el espacio:
arriba, en la esquina hacia la
derecha, media pulgada a la
izquierda, en el centro, entre otros.
INDICADORES DE LOGROS
Identifica las palabras, en el

lenguaje oral, que indican la
secuencia a seguir en la
realizacin de tareas.
SEMANA 2
tipos de mensajes
en la realizacin de
un trabajo.
Interpretacin del mensaje a travs

de la inflexin de la voz, lenguaje
gestual,pausas y silencios,
intencin del emisor.
Ejecucin de tareas que implican
movilizarse de un lugar a otro:
hacia all, hacia el norte, sur, este,
oeste.
Prof.(a).____________________________________
OBSERVACIONES DEL DOCENTE
Se comunica en forma oral de

manera constructiva
adquiriendo o procesando
informacin
Lee textos de diversos tipos

empleando la pronunciacin
adecuada a su contenido
Discriminacin entre la
informacin relevante y la
complementaria en el mensaje oral..
Organizar un rincn de
aprendizaje del rea con
materiales de lectura:
instrumental,
informativa y literaria en donde
los estudiantes sean parte activa,
reflexiva y propositiva
de su aprendizaje
CRITERIOS DE
EVALUACION
Selecciona trminos que

indican direccionalidad
en el movimiento y que le
facilitan la realizacin de
tareas especficas.
Interpreta el sentido del

lenguaje verbal y no verbal en
forma respetuosa

con fluidez
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 3
COMPETENCIA
tipos de mensajes
en la realizacin de
un trabajo.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Ejecucin de tareas que implican

movilizarse de un lugar a otro: hacia
all, hacia el norte, sur, este, oeste.
Organizar un rincn de
aprendizaje del rea
con materiales de
lectura: instrumental,
informativa y literaria
en donde los
estudiantes sean parte
activa, reflexiva y
propositiva
de su aprendizaje
Reconstruccin de una situacin

dada atendiendo los detalles que
otros describen.
Atencin a los trminos que indican
distancia entre dos o ms puntos,
ubicacin geogrfica exacta, seales
importantes.
SEMANA 4
Identificacin de la informacin
pertinente transmitida oralmente y por
medios de comunicacin masiva
tipos de mensajes
en la realizacin de
un trabajo.
Organizacin de las ideas clave

transmitidas por medio de mensajes
orales o por medios de comunicacin
masiva.
Utilizacin de la informacin obtenida
oralmente y por medios de
comunicacin masiva en la
planificacin de actividades para
orientar la realizacin de su trabajo
(Establecimiento de los propsitos para
realizar el trabajo, seleccin del tema
central y de las ideas secundarias,
definicin de los apoyos grficos a
utilizar, entre otros).
Prof.(a).____________________________________
Planificar y participar en
modalidades de
Intercambio de
informacin que afiancen
la audicin, captacin,
retencin, discriminacin,
reformulacin del
Mensaje (dilogo,
entrevista,
exposicin, foros, mesa
redonda, lluvia de ideas,
espacios de libre
expresin, discusin,
argumentacin, juicio,
informe noticioso,
descriptivo y
publicitario).
Selecciona trminos que
Indican direccionalidad
en el movimiento y que le
facilitan la realizacin de
tareas especficas.
Determina los detalles

importantes de la informacin
transmitida oralmente y por
medios de comunicacin
masiva para la organizacin de
su trabajo.
OBSERVACIONES DOCENTE
CRITERIOS DE EVALUACION
Participa en el proceso comunicativo
como oyente o hablante emitiendo
opiniones o persuasiones acerca de un
tema o situacin.
Se comunica en forma oral de manera
constructiva generando ideas
Utiliza textos documentales haciendo

inferencias sobre la temtica que
presentan

constructiva adquiriendo o procesando
informacin
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 5
Participacin efectiva en
conversaciones incidentales y dilogos
espontneos
Utiliza el lenguaje oral en el

intercambio de ideas,
informacin y
opiniones.
Utilizacin de los trminos que indican

inicio, cambio y final de un tema en
mensajes transmitidos en forma oral.
Expresin de ideas que reflejan
secuencia lgica de los eventos.
Utilizacin de recursos y estrategias
para hablar en pblico: precisin lxica,
entonacin, proyeccin de la voz, fluidez,
seleccin de registros, lenguaje no verbal
como apoyo a la expresin no verbal, gestos,
movimiento corporal
Descripcin oral de hechos,

situaciones, personas y lugares.
SEMANA 6

informacin y opiniones
Participacin en actividades como:

argumentaciones, discusiones o
debates, coloquios, mesas redondas,
entre otras.
Elaboracin de mensajes orales con
intencin persuasiva, informativa y
expositiva.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Organizar talleres de
redaccin colectiva:
creacin de cuentos a
partir de una ancdota,
poemas corales,
actividades
complementarias como
poner ritmo, disear la
escenografa,
elaborar dioramas
material publicitario
relacionado con la obra
literaria.
Planificar y participar en
modalidades de
intercambio de
informacin que afiancen
la audicin, captacin,
retencin,
discriminacin,
reformulacin del
mensaje (dilogo,
entrevista, exposicin,
foros, mesa redonda,
lluvia de ideas, espacios
de libre expresin,
discusin,
informe noticioso,
descriptivo y
publicitario).
como oyente o hablante expresndose
oralmente en forma clara y coherente
Participa en distintas
situaciones comunicativas
expresando sus ideas con
claridad y seguridad.

constructiva expresando ideas,
sentimientos y necesidades.

Utiliza diferentes medios de

Comunicacin para informar
y expresar sus opiniones.

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 7
Utilizacin de diferentes formas en

la expresin de ideas segn las
culturas o regiones existentes en el
pas.
Demostracin de aprecio y respeto

por las opiniones de las y los dems
como forma de vida.
SEMANA 8
Propuesta de soluciones
fundamentadas para las cuales
solicita acuerdos.

Solicitud oportuna de la palabra

para proponer alternativas en
situaciones comunicativas,
utilizando palabras que indican
inicio, cambio y final de un
tema.
Participacin en tcnicas de
discusin grupal: debate, mesa
redonda y panel
Descripcin de imgenes y textos
icono verbales.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Utilizar estrategias y
herramientas para el
desarrollo del
pensamiento crtico:
habilidad de
percibir, observar,
discriminar, nombraridentificar, secuenciar,
seriar, inferir, comparar
contrastar, categorizar clasificar
Planificar y participar
en modalidades de
intercambio de
informacin que
afiancen la
audicin, captacin,
retencin,
discriminacin,
reformulacin del
mensaje (dilogo,
entrevista,
exposicin, foros, mesa
redonda, lluvia de
ideas, espacios de libre
expresin, discusin,
informe noticioso,
descriptivo y
publicitario).
Aplica las normas de

cortesa en las diferentes
modalidades de
intercambio de
informacin.
Aplica las normas de

cortesa en las diferentes
modalidades de
intercambio de
informacin.
constructiva respetando las opiniones y
expresiones de los dems.
Produce textos con diferentes intenciones
empleando la estructura textual
correspondiente

como oyente o hablante formulando y
respondiendo preguntas
Interpreta el sentido del lenguaje verbal y
no verbal interpretando signos, seales e
conos
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 9
COMPETENCIA
Produce mensajes verbales,

no verbales, icnicos e cono verbales como apoyo a las
actividades planeadas en los
proyectos de aprendizaje.
CONTENIDO
Utilizacin de mensajes implcitos
en imgenes, y objetos propios de la
cultura: tejidos, cermica,
Calendarios, entre otros.
Interpretacin de smbolos y
sealizaciones propios de su cultura
ACTIVIDADES
Elaborar registros de
creaciones literarias
propias de la tradicin
oral representativas de
los Pueblos en su
idioma original.
Utiliza la informacin
explcita e implcita que
transmiten textos icnicos e
conoverbales.
Utilizar estrategias para

el desarrollo del
sistema fonolgico y la
percepcin auditiva:
discriminacin de
fonemas, encontrar
rimas, incorporar
ritmos, hacer juegos
verbales
Utiliza en su comunicacin
informacin por medio de
signos y smbolos propios de
su comunidad o
regin.
conos

no verbal utilizando textos conoverbales
en situaciones comunicativas
Reconocimiento de la funcin de los

cdigos simblicos utilizados por
los medios tecnolgicos propios de
su cultura.
SEMANA 10
Utilizacin de los elementos

estructurales de la historia grfica o
cmica.
Interpretacin de las seales de

trnsito y de seales
convencionales y no
convencionales a nivel comunitario,
regional y del pas.
Utilizacin de mensajes en
imgenes y en objetos propios de su
cultura: tejidos, cermica, diversos
calendarios, entre otros.
Prof.(a).____________________________________

conos

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 11
COMPETENCIA

CONTENIDO
ACTIVIDADES
Decodificacin de smbolos
cartogrficos de uso frecuente en la
comunidad: sealizacin de calles y
la ubicacin de sitios importantes
(iglesia, escuela, gasolinera, lugar para
comer, entre otros.)
Leer y utilizar textos

especiales: grficos,
tablas, cuadros,
glosarios, ndices y
apndices y
otros accesorios del
texto (ilustraciones,
formatos, ttulos,
subttulos, fotografas,
pie de fotos,
mapas, diagramas,
tipologa literal,
iconografa).
Utilizacin de los smbolos relacionados

con el manejo de la informtica
Localizacin de informacin en una
enciclopedia: orden alfabtico, uso
de letras gua para identificar el
volumen apropiado
SEMANA 12
Localizacin de informacin en una

enciclopedia: orden alfabtico, uso
de letras gua para identificar el
volumen apropiado
Lee textos y, con base en la
estructura, el contenido y la
finalidad de los diferentes
tipos, selecciona los
materiales que responden a
sus necesidades.
Utilizacin de mapas: comprensin

y manejo de la esfera,
interpretacin de la clave de los
mapas, de las lneas de latitud y
longitud.
Utilizacin de la gua telefnica:
orden alfabtico, uso de nombres
como palabras gua, comprender el
sistema de listado que se utiliza, la
seccin de clasificados y la
informacin que se incluye en las
primeras pginas.
Prof.(a).____________________________________
Consultar y conseguir
la informacin
requerida en los
diccionarios, las
enciclopedias, los
atlas, las colecciones de
documentos, los
medios tecnolgicos y
otros, como parte de
sus trabajos de
investigacin, de
estudio y para
comunicarse con otras
personas.
Utiliza en su comunicacin
informacin por medio de
signos y smbolos propios de
su comunidad o
regin.
Lee textos y utiliza la

estructura delos diferentes
tipos de texto en la seleccin
de informacin pertinente.
conos

presentan

presentan

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 14
SEMANA 13
COMPETENCIA

sus necesidades.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Interpretacin de informacin
organizada en forma de grficas.
Leer y utilizar textos

especiales: grficos,
tablas, cuadros,
glosarios, ndices y
apndices y
otros accesorios del
texto
Establecimiento de la importancia
de la lectura de la tabla de
contenidos y del ndice,
(comprensin de su organizacin).
. Lee textos y utiliza la
de informacin pertinente

sus necesidades
Eliminacin de deficiencias en
lectura silenciosa: movimiento de la
cabeza.
Incremento de la velocidad en la
comprensin lectora
Prof.(a).____________________________________
Participar en
actividades de difusin
del hbito de la lectura:
campaas de
motivacin,
concursos, ferias de
libro, rincn de lectura.

Lee textos de diversos tipos empleando

la pronunciacin adecuada a su
contenido
Aplicacin de destrezas de lectura

para localizar la informacin
pertinente en diversos tipos de
texto.
Utilizacin de diferentes
modalidades de lectura: global o
integral, selectiva
y localizada.
. Lee textos y utiliza la

de informacin pertinente
Lee textos de diversos tipos con fluidez
Lee textos de diversos tipos utilizando el

ritmo y entonacin propios de la lengua
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 15
Descripcin del significado de

imgenes, ilustraciones, fotografas,
vietas, signos y seales del entorno
inmediato.
sus necesidades.
Interpretacin de los mensajes que

comunican las seales en los
distintos ambientes de la escuela, la
comunidad y el departamento.
Identificacin de la idea principal de
un texto, de las ideas secundarias y
delos detalles importantes.
SEMANA 16

sus necesidades.
Definicin de la secuencia de los

eventos en un texto dado.
Atencin a expresiones que indican

el orden cronolgico de los eventos
en un texto: alrededor de..., durante
...,desde ... hasta ..., despus de ...,
entonces..., antes..., entre otras.
Identificacin de la relacin de
causa y efecto.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Implementar el
ambiente cooperativo
en el saln de clases:
organizacin del
espacio y el
tiempo, creacin
consensuada de grupos
de trabajo, diseo de
cdigos de
comunicacin,
asignacin de
responsabilidades,
deberes y derechos
Implementar el
organizacin del
espacio y el
tiempo, creacin
cdigos de
comunicacin,
asignacin de
responsabilidades,
deberes y derechos
Reformula el contenido de los

materiales leidos para
seleccionarlos que
responden a sus
necesidades.

seleccionarlos que
responden a sus
necesidades.
Lee textos de diversos tipos analizando

el eje central del tema

identificando la cronologa de los
eventos y sucesos.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 17
Prediccin sobre el tema de la

lectura.
sus necesidades.
Formulacin de hiptesis.
Identificacin de enunciados que
reflejan una generalizacin y los
que incluyen datos especficos que
apoyan la generalizacin.
SEMANA 18
Anlisis del texto para determinar

si lo que presenta es un hecho o una
opinin.
sus necesidades.
Interpretacin de los sentimientos

delos personajes.
Identificacin del sesgo de la
informacin para determinar si el
contenido del texto refleja un afn
propagandstico
ACTIVIDADES
Leer, escuchar y
analizar crticamente
textos y programas de
los medios de
comunicacin masiva.
Leer, escuchar y
analizar crticamente
textos y programas de
los medios de
comunicacin masiva.

seleccionarlos que
responden a sus
necesidades
Evala la informacin
seleccionada en funcin del
trabajo que necesita realizar.
empleando la estructura textual
correspondiente

constructiva adquiriendo o procesando
informacin
Lee textos de diversos tipos analizando

el eje central del tema
Interpreta el sentido del texto para

comunicar ideas
Diferenciacin entre hechos y

opiniones
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 20
SEMANA 19
COMPETENCIA
Produce textos informativos y

con intencin literaria de
acuerdo con aspectos
normativos y contenidos
propios de la escritura de los
idiomas de las diversas
culturas.
.Produce textos informativos y

culturas
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Elaboracin del texto expositivo:

seleccin del tema, planeacin,
redaccin de la explicacin,
explicacin de la relacin de causa
y efecto
Implementar el
organizacin del
espacio y el
tiempo, creacin
cdigos de
comunicacin,
asignacin de
responsabilidades,
deberes y derechos.
Aplicacin del texto persuasivo:

seleccin del tema, planteamiento
de opiniones.
Elaboracin del texto
argumentativo: argumentacin,
conclusiones o justificaciones.
Identificacin de los elementos en

un texto narrativo - estructura
(ttulo, autor),intencin, mbito o
lugar, tiempo, secuencia, tipos de
personajes, argumento, tema, tipo
de final.
Redaccin de diferentes tipos de
texto narrativo: fbula, leyenda,
mito, creencia, ancdota, biografa,
autobiografa, cuento.
Producir textos con

intencin literaria a
partir de elementos de
la gramtica como
verbos,
preposiciones,
artculos, adverbios de
tiempo, demostrativos.
Incluye, en su produccin
escrita, diferentes tipos de
texto atendiendo a su
estructura externa.
Redacta textos planeando
cuidadosamente el proceso de su
elaboracin
Redacta textos organizando la

informacin secuencialmente de manera
que se evidencie el principio, desarrollo
y fin
Identifica los elementos principales

de un texto
estructura externa

utilizando la ortografa puntual, acentual
y literal
Identificacin de la intencin
comunicativa de diversos tipos de
textos narrativos.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 21
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
.Produce textos informativos y
Interpretacin de la intencionalidad
y mensaje (idea central o moraleja)
del texto narrativo.

culturas
Aplicacin de estrategias para la

presentacin de textos escritos:
toma de notas, composicin,
revisin, correccin o edicin y
redaccin final.
Aplicar a la escritura
procesos intelectuales
tales como: revisar,
transformar y ampliar
textos producidos con
el fin de
complementarlos,
actualizarlos o
mejorarlos
(confrontacin con
texto original,
transcripcin,
verificacin
documental).
Elaboracin de proyectos de
promocin y compromiso social a
partir de textos informativos
estructura externa
SEMANA 22
Identificacin de la semntica como

el nivel de la lengua relacionado
con las significaciones.
culturas
Utilizacin de las palabras como

connotativas (sealan objetos
indicando sus particularidades) y no
connotativas(nombran sin
caracterizar a los objetos
Aplica el conocimiento de los diferentes
niveles de la lengua: formal, coloquial,
literario, entre otros en la recepcin y
produccin significativa de mensajes

asegurando coherencia en la presentacin
de sus ideas

Construir textos de
carcter personal:
diario, antologas
literarias, agenda,
historias ilustradas,
lbumes, entre otros.
Incluye en los textos que

Escribe elementos que
sealan matices
semnticos

constructiva expresando ideas,
sentimientos y necesidades.
Utilizacin de formas verbales para

expresar estado de nimo, accin o
pasin.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 24
SEMANA 23
COMPETENCIA
culturas
Utiliza el vocabulario
adecuado en los
diferentes tipos de
lenguaje de acuerdo
con las distintas
culturas.
CONTENIDO
Utilizacin de los elementos del
lenguaje de manera que digan algo
diferente a la forma que comnmente
se utiliza. Se dice algo pero se significa
otra cosa en textos poticos.
Inclusin de smiles en textos poticos
(comparacin que se expresa utilizando
un trmino de comparacin: como,
semejante a, parece, entre otros) y
metforas (comparaciones entre
objetos que no parecen poder ser
comparados, no se usa trmino de
comparacin).
ACTIVIDADES
Producir textos con
intencin literaria a
partir de elementos de
la gramtica como
verbos, preposiciones,
artculos, adverbios de
tiempo, demostrativos.
Integra en los textos poticos
los rasgos propios del
lenguaje figurado
(asociaciones e
identificaciones).
Utilizacin del vocabulario

apropiado y especfico dentro de la
situacin comunicativa.
Interpretacin de la terminologa
propia de otras reas del
aprendizaje: matemtica, ciencias
naturales y tecnologa, ciencias
sociales, entre otras.
Integrar el desarrollo
de actividades con
otras reas de
aprendizaje
Especfico atendiendo a la
Situacin comunicativa y a
la audiencia.

literario, entre otros utilizando la
estructura indicada segn el nivel de la
lengua utilizado en sus mensajes

como oyente o hablante emitiendo
opiniones o persuasiones acerca de un
tema o situacin

Uso de vocabulario de la lengua

materna con los aportes de otras
culturas.
Interpretacin de modismos y
regionalismos propios de su
cultura, comunidad y regin.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 26
SEMANA 25
COMPETENCIA
CONTENIDO
Relacin de significado entre las

palabras: sinnimos, antnimos,
homnimos, homfonos,
homgrafos
adecuado en los
diferentes tipos de
lenguaje de acuerdo
con las distintas
culturas.
ACTIVIDADES
Elabora textos
atendiendo a la
relacin de
significado entre
las palabras.
Uso de palabras a partir de su

relacin de significado parecido,
opuesto, diferente
Produccin de textos utilizando
palabras equivalentes (sinnimos) o
palabras con significado opuesto
(antnimos
adecuado en los
diferentes tipos de
lenguaje de acuerdo
con las distintas
culturas.
Aplicacin del significado entre

palabras polismicas (doble
significacin) y homnimas
(homgrafas-igual escritura u
homfonas - igual sonido).
Utilizacin de la informacin contenida
en el mapa sociolingstico del pas.
Aplicacin de los diferentes niveles o
registros de la lengua: coloquial,
literario, tcnico o cientfico.
Producir textos con

intencin periodstica
de diversa ndole
orientndose con el
formato
tpico de cada uno de
ellos para el peridico
mural, del curso o del
establecimiento.
Utiliza, en
eventos
comunicativos,
variaciones
lingsticas
propias de su
comunidad.
Redacta textos respetando la normativa
del idioma

asegurando coherencia en la presentacin
de sus ideas


literario, entre otros seleccionando el
nivel apropiado segn la audiencia a
quien va dirigido el mensaje
Utilizacin de palabras propias de otros

idiomas incorporadas a la lengua
materna.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 27
COMPETENCIA
Utiliza las estructuras

bsicas y los
elementos
normativos del
idioma materno en
la comunicacin oral
y escrita.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Aplicacin, en su produccin oral o

escrita, de los elementos de la
palabra propios del idioma:
fonemas, grafemas
o signos grficos propios de los
idiomas, morfemas o constituyentes
de la palabra, grafas o palabras.
Utilizar estrategias de
lectura instrumental y de
estudio con el texto:
subrayado selectivo,
seales al margen, notas
breves, listas - resumen,
localizacin de palabras,
jerarquizacin
de ideas, datos de
referencia, secuencia,
relectura, predicciones de
contenido, organizadores
del pensamiento, entre
otros.
Utiliza las
diferentes
categoras de
palabras para
ampliar el
significado de su
expresin oral y
escrita.
Discriminacin de fonemas en las

palabras.
Utilizacin de los grafemas,
fonemas y otros signos grficos
propios de los idiomas.
SEMANA 28
Reconocimiento de la estructura de
las palabras: morfema base (raz) y
morfema clase (prefijos y sufijos)
bsicas y los
elementos
normativos del
idioma materno en
la comunicacin oral
y escrita.
Formacin de familia de palabras.

Agrupacin de palabras por su
relacin: campos semnticos, red
de palabras, entre otros.
Prof.(a).____________________________________
Aplicar a la escritura
procesos intelectuales
tales como: revisar,
transformar y ampliar
textos
producidos con el fin
de complementarlos,
actualizarlos o
mejorarlos
(confrontacin con
texto original,
transcripcin,
verificacin
documental).
Utiliza las
diferentes
categoras de
palabras para
ampliar el
significado de su
expresin oral y
escrita.
Redacta textos respetando la normativa
del idioma
Lee textos de diversos tipos empleando

la pronunciacin adecuada a su
contenido

y literal
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 29
COMPETENCIA

bsicas y los
elementos
normativos del
idioma materno en
la comunicacin oral
y escrita.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Estructuracin de la oracin en los

diversos tipos de texto, segn
criterios intactico.
Desarrollar el
vocabulario y la
ortografa por medio de
juegos lingsticos:
crucigramas,
sopas de letras,
encadenamientos,
palabras cruzadas,
domins,
rompecabezas,
completa gramas,
ruletas alfabticas,
alfabeto mvil, entre
otros.
Organizacin lgica de las partes de

la oracin bimembre, en los
diversos tipos de texto.
Estructuracin de oraciones con
sujeto y predicado compuesto.
SEMANA 30
Concordancia en la estructura de
los
componentes de la oracin
bsicas y los
elementos
normativos del
idioma materno en
la comunicacin oral
y escrita.
Utilizacin, en los textos que

redacta, de oraciones que
responden a La actitud del
hablante: afirmativa, negativa,
exclamativa, exhortativa e
interrogativa.
Clasificacin de la oracin por su
estructura: unimembres y
bimembres; simples y compuestas.
Prof.(a).____________________________________
Desarrollar el
vocabulario y la
ortografa por medio de
juegos lingsticos:
crucigramas,
sopas de letras,
encadenamientos,
palabras cruzadas,
domins,
rompecabezas,
completa gramas,
ruletas alfabticas,
alfabeto mvil, entre
otros.
Utiliza palabras
que funcionan
como nexos y
conectores en la
redaccin de
textos breves.
Utiliza palabras
que funcionan
como nexos y
conectores en la
redaccin de
textos breves.

y literal

y literal
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 32
SEMANA 31
Estructura de la zona del sujeto y del

predicado (tipos, ncleos,
modificadores)

bsicas y los
elementos
normativos del
idioma materno en
la comunicacin oral
y escrita.

bsicas y los
elementos
normativos del
idioma materno en
la comunicacin oral
y escrita.
Identificacin de las clases o categoras

de palabras: nombre o sustantivo
(clases, segn los idiomas; funcin en la
oracin), pronombre (clases y funcin
en la oracin), modificadores del
sustantivo (segn estructura de los
idiomas), adjetivo (tomando en cuenta
la normativa particular de cada idioma),
verbo (cambios verbales: persona,
nmero, modo, aspecto, tiempos
simples y compuestos), auxiliares
(copulativos, impersonales,
unipersonales), verboides, adverbio.
Aplicacin de la ortografa puntual

(signos de puntuacin y entonacin
globalizacin propios de los
idiomas).
Aplicacin de la ortografa literal
(combinaciones de tipos de grafas
y unidades lingsticas).
Aplicacin de la ortografa acentual
(segn estructuras especficas de
los idiomas)
ACTIVIDADES
Producir textos con
intencin periodstica
de diversa ndole
orientndose con el
formato
tpico de cada uno de
ellos para el peridico
mural, del curso o del
establecimiento.
Implementar el
organizacin del
espacio y el
tiempo, creacin
cdigos de
comunicacin,
asignacin de
responsabilidades,
deberes y derechos.
Utiliza palabras
que funcionan
como nexos y
conectores en la
redaccin de
textos breves.
Integra la
normativa del
idioma en la
produccin de
textos orales y
escritos.
y literal

presentan

y literal
Identificacin de la acentuacin,
glotalizacin en las palabras segn
normas de cada idioma.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
SEMANA 34
SEMANA 33

COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Utilizacin de fuentes documentales:

diccionario, enciclopedias, manuales,
libros especializados, atlas, referencias
bibliogrficas, ficheros, tipos de fichas,
tipos de ndices.
jerarquizacin
de ideas, datos de
otros.
Utiliza estrategias que

le permiten organizar
la informacin
esencial de fuentes
escritas y
tecnolgicas.
Utiliza estrategias que

le permiten organizar
la informacin
esencial de fuentes
escritas y
tecnolgicas
Recopilacin de la informacin en
fuentes escritas empleando tcnicas
de intercambio de informacin.
Utilizacin de diferentes tipos de
diccionario (cuerpo del diccionario,
secciones); organizacin de una pgina
del diccionario (palabras gua, entrada,
artculo, informacin acerca de la
palabra).
Aplicacin de destrezas de estudio y
manejo de la informacin: toma de
notas, organizadores grficos (cuadros
sinpticos, organigramas, mapas
conceptuales, tablas de cotejo),
formatos o modelos para la
recopilacin de informacin
(resmenes, apuntes, cuadros de doble
entrada, otros
Utilizacin de estrategias para el
desarrollo de destrezas de estudio y
organizacin de la informacin.
jerarquizacin
de ideas, datos de
otros.
Localiza la
informacin
pertinente en
diversas fuentes
escritas y
audiovisuales.
presentan
Utiliza textos documentales resumiendo

el contenido de los mismos
Utiliza diferentes
estrategias para
clasificar la
informacin que
necesita para
realizar su
trabajo.
Procesamiento de la informacin
mediante formatos y modelos de
recopilacin de informacin.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________


SEMANA 1
Interpreta, con
sentido crtico,
mensajes de distinta
ndole utilizando el
lenguaje oral.
SEMANA 2
COMPETENCIA
Interpreta, con
sentido crtico,
ndole utilizando el
lenguaje oral.
SEMANA 3
Interpreta, con
sentido crtico,
ndole utilizando el
lenguaje oral..
SEMANA 4
. Interpreta, con
sentido crtico,
ndole utilizando el
lenguaje oral..
CONTENIDO
Seguimiento de instrucciones orales
escuchados en la L 2.
Reproduccin literal de los mensajes
escuchados incluyendo, para los
idiomas mayas, el caso de citas
textuales y el verbo de la cita.
Reproduccin parafraseada o resumida
de los mensajes escuchados
Diferenciacin entre significados
implcitos y explcitos en mensajes
escuchados oralmente
Asociacin de los mensajes escuchados

con experiencias personales
Reconocimiento de palabras de otros
idiomas que se han incorporado al
lenguaje cotidiano
Anlisis de la informacin contenida

en los mensajes que escucha
Diferenciacin entre informacin real
e informacin imaginaria o figurativa
en mensajes que escucha (mitos de las
diferentes culturas).
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Organizar actividades a
partir de situaciones
significativas, como
juegos de mmica
Demuestra
comprensin en
situaciones de
comunicacin en
las que se utiliza
el lenguaje oral
Responde en forma oral a mensajes que

escucha, organizando sus ideas entes de
responder
Demuestra
comprensin en
situaciones de
comunicacin en
las que se utiliza
el lenguaje oral
Utiliza la lectura en L2 como recreacin

y para ampliar conocimientos
Propiciar actividades
que generen
conversaciones entre
los alumnos- alumnas y
maestros,
Planear actividades en
las que los y las
estudiantes desarrollen
sus habilidades
lingsticas
(escuchar, hablar, leer
y escribir)
Planear actividades en
las que los y las
estudiantes desarrollen
sus habilidades
lingsticas
(escuchar, hablar, leer
y escribir)
Demuestra
comprensin en
situaciones de
comunicacin en
las que se utiliza
el lenguaje oral
Emite juicios con

respecto a los
mensajes
recibidos.
Se expresa en L 2 estableciendo la
diferencia entre hechos y opiniones
utilizando un vocabulario rico y
abundante
Se expresa en L 2
estableciendo la diferencia entre hechos y
opiniones
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
SEMANA 5

COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Diferenciacin entre informacin

creble y no creble (emisor confiable o
no confiable) en mensajes que escucha
(en idiomas mayas: uso de la partcula
cha as dicen).
Motivar a los y las

estudiantes para que
generen preguntas
sobre las ideas claves
del mensaje
escuchado,
Emite juicios con

respecto a los
mensajes
recibidos.
Se expresa en L 2
estableciendo la diferencia entre hechos
y opiniones
Motivar a los y las

generen preguntas
del mensaje
escuchado,
Emite juicios con

respecto a los
mensajes
recibidos.
Redacta textos o documentos en la L2

(de carcter social, econmico, cultural,
poltico, ceremonial y religioso
apegndose a la estructura de cada tipo
de documento
Interpreta, con sentido crtico,

ndole utilizando el
lenguaje oral
SEMANA 7
SEMANA 6
Utilizacin de argumentos pertinentes

para fundamentar sus opiniones.
Interpreta, con sentido crtico,

ndole utilizando el
lenguaje oral
.Interpreta representaciones de
situaciones reales o imaginarias,
utilizando gestos, miradas,
movimientos corporales y
desplazamientos en la emisin de
su respuesta.
Formulacin de propuestas
demostrando respeto por la opinin
de sus interlocutores.
Enunciacin de las palabras de manera
que el timbre, la velocidad y el
volumen de la voz sean adecuados al
mensaje qu se desea comunicar.
Utilizacin de gestos y movimientos
corporales como apoyo en la
clarificacin del significado de palabras
del lenguaje cotidiano y voces de otros
idiomas.
SEMANA 8
Utilizacin de gestos para reforzar el

lenguaje verbal.
Interpreta representaciones de
situaciones reales o imaginaras,
su respuesta.
Seguimiento de instrucciones.
Identificacin de los gestos utilizados
en la comunicacin con personas
disminuidas auditivamente.
Prof.(a).____________________________________
Promover la
participacin de los y las
estudiantes en el diseo
de peridicos murales,
carteles, exposiciones con
temas relacionados a su
entorno
Promover la
participacin de los y las
estudiantes en el diseo
de peridicos murales,
carteles, exposiciones con
temas relacionados a su
entorno
Utiliza gestos y movimientos

corporales para reforzar el
significado de expresiones del
lenguaje cotidiano.
Utiliza gestos y movimientos

corporales para reforzar el
significado de expresiones del
lenguaje cotidiano.
Recurre al lenguaje no verbal como

apoyo en la comunicacin de sus ideas
para demostrar comprensin del
mensaje que recibe ejecutando
movimientos corporales

para demostrar comprensin del mensaje
que recibe ejecutando movimientos
corporales
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

Explorar el ambiente
letrado: rtulos, afiches,
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones
que contengan textos
escritos en la segunda
lengua
Asocia imgenes, seales,

signos, smbolos y figuras con
el mensaje que comunica
Motivar a los y las

generen preguntas
del mensaje
escuchado,
Interpreta mensajes en
textos recreativos.
SEMANA 9
Asocia imgenes, seales,

signos, smbolos y figuras con
el mensaje que comunica.
SEMANA 10
ACTIVIDADES
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones
lengua
. Interpreta representaciones
de situaciones reales o
imaginarias, utilizando gestos,
miradas, movimientos
corporales y desplazamientos
en la emisin de su respuesta
SEMANA 11
CONTENIDO
.Interpretacin de sentimientos y
. Utiliza la lectura
como medio para
formar criterios,
adquirir informacin
y construir nuevos
conocimientos.
SEMANA 12
COMPETENCIA
Interpreta representaciones de
situaciones reales o imaginaras,
su respuesta.
como medio para
formar criterios,
adquirir informacin
y construir nuevos
conocimientos.
emociones expresados por imgenes

Descripcin de seales, signos,
smbolos, glifos (en cultura Maya) e
imgenes haciendo nfasis en sus
caractersticas.
Interpretacin del significado de signos
smbolos, imgenes y seales segn
el contexto en el que se encuentran
Identificacin de palabras que nombran
el efecto de sonidos producidos por
animales.
Utilizacin de la lectura recreativa

como medio para satisfacer sus
intereses.
Interpretacin de las historias de la
tradicin oral.
Identificacin de los actores

principales en leyendas, cuentos e
historias
Determinacin del orden de los
eventos en el mensaje.
Prof.(a).____________________________________
Motivar a los y las

generen preguntas
del mensaje
escuchado,
Identifica detalles
importantes en
textos
informativos.
que recibe

que recibe

seleccionando voluntariamente
materiales de lectura
Utiliza la lectura en L2 como recreacin y

para ampliar conocimientos
seleccionando voluntariamente materiales
de lectura
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 16
SEMANA 15
SEMANA 14
SEMANA 13
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Utiliza la lectura
como medio para
formar criterios,
adquirir informacin
y construir nuevos
conocimientos.
Identificacin de las palabras que

indican el orden en que ocurren los
eventos.
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones que
contengan textos escritos
en la segunda lengua
Identifica detalles importantes

en Textos informativos.

seleccionando voluntariamente
materiales de lectura
como medio para
formar criterios,
adquirir informacin
y construir nuevos
conocimientos
Utilizacin del diccionario para

encontrar el significado de palabras
desconocidas.
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones que
Utiliza diferentes
textos como
apoyo para
fundamentar la
informacin con
respecto a
diferentes temas

seleccionando los materiales que
utilizar como referencia en la
elaboracin de sus
trabajos
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones que
Utiliza diferentes
textos como
apoyo para
fundamentar la
informacin con
respecto a
diferentes temas

elaboracin de sus
trabajos
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones que
Utiliza diferentes
textos como
apoyo para
fundamentar la
informacin con
respecto a
diferentes temas

seleccionando los materiales que utilizar
como referencia en la elaboracin de sus
trabajos
como medio para
formar criterios,
adquirir informacin
y construir nuevos
conocimientos
Utiliza la lectura
como medio para
formar criterios,
adquirir informacin
y construir nuevos
conocimientos
Identificacin de las causas de

eventos en la vida cotidiana.
Identificacin de las palabras guas.
Interpretacin de las claves de

pronunciacin para leer palabras poco
conocidas.
Utilizacin del diccionario de
antnimos para enriquecer su
vocabulario.
Utilizacin de la enciclopedia para

confirmar, fundamentar o ampliar
informacin pertinente.
Utilizacin del ndice en diferentes
textos de apoyo y referencia para ubicar
el tema bajo investigacin.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 20
SEMANA 19
SEMANA 18
SEMANA 17
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Utiliza la lectura
como medio para
formar criterios,
adquirir informacin
y construir nuevos
conocimientos
Utilizacin de diferentes sistemas de

clasificacin de los materiales para
realizar investigaciones en la biblioteca
Desarrollar proyectos
educativos o de aula, para
que los y las estudiantes
participen activamente y
se motiven en el uso de la
segunda lengua
Utiliza diferentes
textos como apoyo para
fundamentar la informacin
con respecto a diferentes
temas
educativos o de aula,
para que los y las
estudiantes participen
activamente y se
motiven en l uso de la
segunda lengua
Utiliza el contexto
para inferir el
significado de
palabras
desconocidas.

y para ampliar conocimientos emitiendo
opiniones con respecto a los personajes y
situaciones de conflicto en los
materiales que lee
Planear eventos en las

que lo y las estudiantes
escuchen, declamen,
narren, escriban o lean
trabajos literarios y que
participen en
actividades culturales
Utiliza el contexto
para inferir el
significado de
palabras
desconocidas.

emitiendo opiniones con respecto a los
personajes y situaciones de conflicto en
los materiales que
Aplica diferentes estrategias

para derivar el significado de
palabras desconocidas y su
relacin con la estructura de la
oracin, segn la normativa
de la L-2.escrita.
relacin con la estructura de
la oracin, segn la normativa
de la L-2.escrita.

de la L-2.escrita.
Reconocimiento de la importancia del

manejo de los instructivos.
Identificacin de elementos conocidos

en un texto de lectura que aportan
claves para leer palabras desconocidas
Asociacin de los elementos conocidos
en un texto de lectura que pueden
relacionarse con significados parecidos
u opuestos y que dan la clave para
generar el significado del trmino
desconocido.
Asociacin de los elementos conocidos
en un texto de lectura que pueden
relacionarse con significados parecidos
u opuestos y que dan la clave para
generar el significado del trmino
desconocido.
Utilizacin de detalles en las

ilustraciones incluidas en el texto para
inferir el significado de la palabra
desconocida.
Pronunciacin de los fonemas para
generar la palabra desconocida.
Asociacin del sonido de una palabra
desconocida con los sonidos de
palabras conocidas o del vocabulario
bsico.
Prof.(a).____________________________________
educativos o de aula,
para que los y las
estudiantes participen
activamente y se
motiven en l uso de la
segunda lengua
Utiliza el anlisis
fonolgico para
leer palabras
desconocidas.
elaboracin de sus
trabajos

para ampliar conocimientos emitiendo
materiales que
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 21
. Aplica diferentes estrategias

de la L-2.escrita.
Seleccin, de entre las palabras del

vocabulario bsico, de sustantivos
propios y comunes.

de la L-2.escrita.
SEMANA 24
SEMANA 22
CONTENIDO
Asociacin de palabras desconocidas
con palabras cuya raz es igual o
parecida.
SEMANA 23
COMPETENCIA
de la L-2.escrita.

de la L-2.escrita.
Identificacin de prefijos y sufijos como

clave del significado para leer palabras
desconocidas.
Identificacin del adjetivo como la

parte de la oracin que describe al
sustantivo indicando color, tamao,
cualidades, nacionalidad, entre otros.
Descripcin de la preposicin y de los
sustantivos relacionales (en idiomas
maya) como una de las partes de la
oracin que establece relacin entre
los diferentes tipos de palabras.
Aplicacin de los aspectos y de los
tiempos verbales (presente, pretrito,
copretrito y futuro en espaol) en
diferentes actividades comunicativas.
Comparacin de expresiones emitidas
en voz activa con las emitidas en voz
pasiva y, en los idiomas maya, las
expresiones emitidas en voz activa
anti pasiva
Identificacin de adverbios que indican
tiempo, lugar y cantidad.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Utilizar la elaboracin
de tteres con mini
dilogos que reflejen
situaciones de la vida
cotidiana
Utiliza la
estructura de las
palabras para
leer palabras
desconocidas.
Ayudar a los y las

estudiantes a descubrir la
utilidad de la escritura,
como un medio para
informar, registrar,
organizar, y administrar la
informacin
Describe las
palabras que
constituyen parte
de la estructura
de la oracin
participen
activamente y se motiven
en el uso de la segunda
lengua
Describe las
palabras que
constituyen parte
de la estructura
de la oracin
participen
activamente y se motiven
en el uso de la segunda
lengua
Describe las
palabras que
constituyen parte
de la estructura
de la oracin
y para ampliar conocimientos emitiendo
materiales que



seleccionando los materiales que utilizar
como referencia en la elaboracin de sus
trabajos
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
CONTENIDO
ACTIVIDADES
SEMANA 25
Identificacin del elemento que

determina el gnero gramatical (en
idiomas Mayas) y en sustantivos,
artculos y adjetivos, (en espaol).
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones
lengua
. Aplica diferentes estrategias

de la L-2.escrita.
SEMANA 28
SEMANA 27
COMPETENCIA
de la L-2.escrita.
SEMANA 26

Utiliza las tcnicas

apropiadas en la
redaccin de textos
narrativos e
informativos..
Utiliza las tcnicas

apropiadas en la
redaccin de textos
narrativos e
informativos..
Identificacin del elemento que

determina el nmero en sustantivos,
artculos y adjetivos.
Identificacin de los elementos que
determinan los aspectos de gnero y
nmero en los verbos.
Identificacin de los elementos que
determinan el tiempo verbal en espaol
y el aspecto verbal en los idiomas
maya.
Establecimiento de prioridades en
cuanto a la presentacin del informe
de observacin.
Elaboracin de esquemas que indican
la distribucin de tareas de aprendizaje:
horarios, agendas, calendarios, entre
otras.
Elaboracin de mapas conceptuales,
diagramas, grficas que ilustren la
informacin recabada durante la
observacin.
Organizacin de los elementos para
la realizacin de un ensayo (plan,
bosquejo, distribucin de los temas,
entre otros).
Prof.(a).____________________________________
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones
lengua
Identifica los elementos que

determinan la concordancia
entre los diferentes elementos
de la oracin.

elaboracin de sus
trabajos
Identifica los elementos que

determinan la concordancia
entre los diferentes elementos
de la oracin.

elaboracin de sus
trabajos
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones
lengua
Organiza la
informacin que
recaba durante
actividades de
observacin.
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones
lengua
Organiza la
informacin que
recaba durante
actividades de
observacin
Redacta textos o documentos en la L2 (de

carcter social, econmico, cultural,
apegndose a la estructura de cada tipo de
documento
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 32
SEMANA 31
SEMANA 30
SEMANA 29
COMPETENCIA
CONTENIDO
Elaboracin de la versin original del
documento.
Utiliza las tcnicas apropiadas

en la redaccin de textos
narrativos e informativos..
.

.
Revisin de textos que se producen

para corregirlos y asegurar que pueden
ser comprendidos por otras personas
Utilizacin de textos expositivos:

noticia, informes de investigacin,
conferencia o exposicin.
Identificacin de las noticias que se
refieren a hechos presenciados y a los
que relatan hechos no presenciados
por el hablante.
Caracterizacin de la noticia:
actual, objetiva, breve.
Asociacin del mensaje de la
noticia con sus posibles causas y
efectos.
Identificacin de la estructura que

caracteriza el mensaje epistolar: fecha,
encabezado, saludo, cuerpo,
despedida y firma.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Planear eventos en las que

lo y las estudiantes
escuchen, declamen,
narren, escriban o lean
trabajos literarios y que
participen en actividades
culturales.
Organiza la
informacin que
recaba durante
actividades de
observacin
de documento
Ayudar a los y las

como un medio para
informacin
Elabora textos narrativos e

informativos.

de documento
Ayudar a los y las

como un medio para
informacin
Elabora textos narrativos e

informativos.

de documento
Ayudar a los y las

como un medio para
informacin
Elabora textos de
carcter epistolar.
Responde en forma oral a mensajes que

escucha reformulando el mensaje para
demostrar comprensin del mismo
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 34
SEMANA 33
COMPETENCIA
.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Anlisis de las caractersticas de una

carta formal: estructura, mensaje y
lenguaje.
Ayudar a los y las

como un medio para
informacin
Elabora textos de
carcter epistolar.

de documento
Ayudar a los y las

como un medio para
informacin
Elabora textos de
carcter epistolar.

de documento
Redaccin de cartas formales y

solicitudes (de empleo, de permiso)
respetando las normas de la L 2.
Elaboracin de cartas formales

aplicando el vocabulario apropiado y
la normativa de la L 2.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

ACTIVIDADES
Utiliza, en su comunicacin,
textos orales referentes a
situaciones, acontecimientos y
objetos prximos.
Interpretacin de canciones
relacionadas con los temas bajo
estudio. (Playing: Tall and Short,
Expressionswith Very)
Entonacin de
canciones infantiles en
el idioma L3
Interpreta
canciones, rimas
e historias cortas,
entre otras.
objetos prximos.
Respuesta a relatos orales con

gestos y movimientos corporales.
(Shortstories: My family,
Members of thefamily.)
Atiende a las
instrucciones del juego
cabeza, hombros,
rodillas y pies
Interpreta
canciones, rimas
e historias cortas,
entre otras.
.
objetos prximos.
Participacin en dramatizaciones.
(Tale:The king and the queen,
Role playingwith main characters,
asking for age.)
Atiende a las
instrucciones de la
dramatizacin
Interpreta
canciones, rimas
e historias cortas,
entre otras.
Valora el trabajo individual y grupal

demuestra satisfaccin por el trabajo
realizado
.
objetos prximos.
Participacin en dilogos sencillos.

(Role playing: My family,
gestures and body movements,
body language.)
Que los alumnos

formen grupos o
parejas y entablen un
dialogo
Interpreta
canciones, rimas
e historias cortas,
entre otras
Se comunica con las y los dems en un

tercer idioma evidenciando comprensin
del vocabulario
SEMANA 4
SEMANA 3
SEMANA 1
CONTENIDO
SEMANA 2
COMPETENCIA
Prof.(a).____________________________________

tercer idioma atendiendo instrucciones e
indicaciones simples.

tercer idioma demostrando inters por
ampliar sus posibilidades de
comunicacin.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 8
SEMANA 7
SEMANA 6
SEMANA 5
COMPETENCIA
objetos prximos.
.
objetos prximos.
.
objetos prximos.
.
objetos prximos.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Interpretacin de mensajes emitidos

oralmente o por escrito (Short
dialogues in the classroom,
commands, following instructions).
Traduce pequeos
textos al tercer idioma
Interpreta
canciones, rimas
e historias cortas,
entre otras
Utiliza la normativa del tercer idioma:

al interpretar o parafrasear mensajes
escuchados
Enriquece su
vocabulario con juegos
de lgica como
crucigramas, juegos de
lotera.
Asocia imgenes
y grafas.

escuchados
Relacin de frases y oraciones con

la imagen correspondiente:
personas, animales, plantas, frutas,
objetos, entre otros. (Pictures of the
family, posters,
advertisements, banners.)
Descripcin de ilustraciones
explicando
lo que cree que sucedi
Enriquece su
de lgica como
crucigramas, juegos de
lotera.
Prediccin de una historia segn el

contenido de la ilustracin. (They
areworking. Later, they will go
home.)
Elabora pequeas
traducciones de textos
del tercer idioma
Prof.(a).____________________________________
Asocia imgenes
y grafas.
Asocia imgenes
y grafas.

tercer idioma evidenciando
comprensin del vocabulario
Participa en actividades escolares que

reflejan aspectos de su cultura y
de otras culturas: respondiendo a la
informacin requerida
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 12
SEMANA 11
SEMANA 10
SEMANA 9
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Formulacin de preguntas y
respuestas sobre gustos y
preferencias
En parejas se renen para

compartir sus gustos en un
cuestionario
Expresa sus
gustos y
preferencias
utilizando
la L 3.

tercer idioma estructurando sus
respuestas en forma breve y coherente.
objetos prximos.
Emisin de mensajes en los que se

utilizan formas verbales en tiempo
presente, pasado y futuro.
Elabora textos y
oraciones utilizando las
conjugaciones de
verbos
Expresa sus
gustos y
preferencias
utilizando
la L 3.

comunicacin.
objetos prximos..
Descripcin de ilustraciones
especificando qu pas antes de lo
que aparece en ella, qu pasa en ese
momento y qu pasar despus.
Hace predicciones de
lo que suceder en la
lectura de cuentos en el
tercer idioma
Expresa sus
gustos y
preferencias
utilizando
la L 3.
Utiliza la normativa del tercer idioma al

interpretar textos contenidos en
dramatizacin, canciones y poemas
.
objetos prximos..
Demostracin de respeto y
tolerancia hacia las ideas y aportes
de los y las dems.
Comparte con sus

compaeros
experiencias de su
entorno inmediato
Expresa sus
gustos y
preferencias
utilizando
la L 3.
objetos prximos.
Prof.(a).____________________________________

comparte, lo aprendido, con otros y otras
dentro y fuera de la situacin
escolar
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CONTENIDO
ACTIVIDADES
.Utiliza, en su comunicacin,
objetos prximos..
Interpretacin de significados
nuevos
de palabras conocidas a partir de
informaciones no verbales de tipo
gestual.
Se involucra
activamente en el juego
Adivina Adivinador
Ampla el
vocabulario que
maneja en las
situaciones
comunicativas.

tercer idioma
haciendo uso de elementos bsicos de la
comunicacin no verbal
objetos prximos..
Utilizacin de los pronombres

personales en la formulacin de sus
respuestas. (Pronouns: We, you,
they)
Describe las
caracteristicas de cada
compaero utilizando
los pronombres.
Ampla el
vocabulario que
maneja en las
situaciones
comunicativas.

tercer idioma estructurando sus
respuestas en forma breve y coherente
objetos prximos..
Ubicacin de objetos y animales

utilizando preposiciones de lugar
Amplia su vocabulario
con juegos de lotera,
crucigramas, etc.
Ampla el
vocabulario que
maneja en las
situaciones
comunicativas.
Comparte con sus

compaeros
experiencias de su
entorno inmediato
Ampla el
vocabulario que
maneja en las
situaciones
comunicativas.
SEMANA 13
COMPETENCIA
SEMANA 14
SEMANA 16
SEMANA 15
objetos prximos .
Verbalizacin de instrucciones para

indicar la colocacin de objetos en
distintas posiciones.
Utilizacin del nuevo vocabulario

al participar en actividades ldicas.
(Usingverb to be in the plural form
and to have in the singular form.)
Prof.(a).____________________________________

tercer idioma atendiendo instrucciones
e indicaciones simples.

de otras culturas demostrando respeto
por sus elementos
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 17
COMPETENCIA
CONTENIDO
Pronunciacin correcta de los
fonemas que conforman las palabras
Establece la relacin entre el

significado, la pronunciacin, el
ritmo y la entonacin y la
representacin grfica de
palabras y frases sencillas.
Utilizacin del ritmo y entonacin

como apoyo al significado.
ACTIVIDADES
Participa en la
declamacin y
entonacin de
canciones en el tercer
idioma
Evidencia la
importancia de una correcta
pronunciacin y entonacin
para la comunicacin..

comunicacin
Enriquece su
de palabras, loteras,
dominos, crucigramas.
Utiliza las
palabras nuevas
para elaborar sus
mensajes.

participar en intercambios comunicativos
sencillos
Utiliza las
palabras nuevas
para elaborar sus
mensajes

de otras culturas:
demostrando respeto por sus elementos
SEMANA 18
SEMANA 19
.
palabras y frases sencillas

Identificacin de palabras cuyos

plurales se forman de manera
irregular.
.
Descripcin de las ocupaciones ms
frecuentes en el pas.(Vocabulary in
context: professions and trades)
Enriquece su
de palabras, loteras,
dominos, crucigramas.
SEMANA 20
..
Descripcin de las diferentes partes del

cuerpo utilizando los sustantivos y
adjetivos apropiados. (Short dialogues:
Student A -I will buy shoes., Student
B - You have big feet.. Student A Yes, I need big shoes.)
Prof.(a).____________________________________
Utiliza las
palabras nuevas
para elaborar sus
mensajes

de otras culturas:
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 21
SEMANA 22
.
Lee en forma comprensiva sus
producciones escritas as
como las sealizaciones,
anuncios y mensajes bsicos.
.
SEMANA 24

SEMANA 23
COMPETENCIA
.
Produce textos
escritos breves de su
entorno personal y
familiar.
CONTENIDO
Establecimiento de la secuencia
lgica de los eventos en textos que
lee.
Identificacin de las palabras del

vocabulario que indican secuencia
temporal. (First, second, at the end,
before, after, among others. First, I
get up. Then, I take a shower and
have breakfast. After that, I come to
school.)
Identificacin de las palabras del

vocabulario que indican estaciones
de lao en Guatemala, das de la
semana y meses del ao. (Uso del
calendario.)
Identificacin de las normas de a

L 3 que se refieren a la forma de
escribirlas palabras. (Words
with doubl
consonants or vowels.)
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Participa activamente
en la lectura de textos
escritos en el tercer
idioma
Identifica en la lectura
de un cuento las
palabras para
enriquecer su
vocabulario
Elabora un calendario
escolar de actividades
Seguimientos de
instrucciones en las
actividades que
proponga el docente
Ordena convenientemente
los diferentes fragmentos
de una historia dada.

escuchados

de otras culturas:
Maneja
correctamente la
ortografa de las
palabras.

de otras culturas:

comunicacin
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 26
Produce textos
entorno personal y
familiar.
SEMANA 27
Produce textos
entorno personal y
familiar.
Produce textos
entorno personal y
familiar.
SEMANA 28
SEMANA 25
COMPETENCIA
Produce textos
entorno personal y
familiar.
CONTENIDO
Identificacin de adjetivos.
(Adjectives:
ugly, beautiful, dear, shiny, smart,
delicious, nice.)
Descripcin de personajes
importantes
en las culturas que hablan la L 3.
ACTIVIDADES
Lee un texto e
identifica los adjetivos
Maneja
correctamente la
ortografa de las
palabras.
Utiliza la imaginacin
al escuchar un cuento o
leyenda
Identificacin de sinnimos,
homnimos y parnimos.
Identificacin de los adverbios de

frecuencia. (Often, seldom, usually,
entre otros)
Lee textos para

enriqueces su
vocabulario
demuestra satisfaccin por el trabajo
realizado
Maneja
correctamente la
ortografa de las
palabras.

participar en intercambios comunicativos
sencillos
Maneja
correctamente la
ortografa de las
palabras.

tercer idioma evidenciando
comprensin del vocabulario
.
Utilizacin de la estructura gramatical
bsica (sujeto - predicado) al escribir
oraciones. .
Prof.(a).____________________________________
Promover juegos de
competencias para
inculcar el inters por
el L3
Redacta textos
sencillos
utilizando el
vocabulario
aprendido.

del vocabulario
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
SEMANA 29

COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Produce textos
entorno personal y
familiar.
Diferenciacin entre el infinitivo, el

presente simple, el presente progresivo
y el pasado simple de los verbos.
(Simple past tense verb to be: was,
were. Infinitive verbs: to play, to read,
tosleep, tospeak.)
Identifica en un texto la
conjugacin de verbos
Redacta textos
sencillos
utilizando el
vocabulario
aprendido.

del vocabulario
Redacta textos
sencillos
utilizando el
vocabulario
aprendido.

del vocabulario
Establece la diferencia entre

aspectos de la realidad
cotidiana transmitidos por
la lengua extranjera y las
costumbres de su propia cultura.

de otras culturas:
SEMANA 30
Produce textos
entorno personal y
familiar.
SEMANA 32
SEMANA 31
Respeta las
costumbres y
tradiciones que
implica el idioma en
aprendizaje.
. Respeta las
costumbres y
tradiciones que
aprendizaje.
Descripcin de comportamientos
habituales. (Personales y de sus
familiares)
Narracin de los cambios que ha
Experimentado como persona. (Last
year, I studied daily for an hour. Now,
I study two hours each day.)
Comparacin entre las fiestas y
celebraciones ms comunes en su
comunidad y las de los pases en donde
se habla la L 3 bajo estudio. (Difference
among native languages from
Guatemala and English Language.)
(Short writings: special places, places
to visit.) (Special festivities, Bithdays,
Christmas, New year's eve.).
Comparacin entre las formas de
celebrar de sus mayores y las formas
de celebrar propias y de sus
compaeros y compaeras. (My
parents celebrate Christmas eating
tamales. I like tamales too; but,
sometimes, I preferchicken.)
Prof.(a).____________________________________
Entrevista a personas
para enriquecer su
vocabulario
para enriquecer su
vocabulario
para enriquecer su
vocabulario

aspectos de la realidad
cotidiana transmitidos por
la lengua extranjera y las
costumbres de su propia cultura

de otras culturas:
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 33
COMPETENCIA
Respeta las
costumbres y
tradiciones que
aprendizaje.
SEMANA 34

. Respeta las
costumbres y
tradiciones que
aprendizaje.
CONTENIDO
Utilizacin de formas de saludo y
despedida ms comunes en las
regiones en donde se utiliza la L 3.
(Gestures with hands and body:
nod,jump, wave hands.)
Expresin de preferencias con respecto

a ropa, comida, actividades y
celebraciones. (I like to wear jeans
when it is cold., I'd rather have an
ice cream than eat cake.) .
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Participa activamente
en el juego de palabras
Utiliza saludos y
despedidas
adecuados a la
situacin.
Escucha con respeto las

experiencias de otras
personas invitadas para
iniciar una
conversacin grupal.
Utiliza saludos y
despedidas
adecuados a la
situacin.
de otras culturas:

de otras culturas:
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
MATEMTICAS

MATEMATICAS
SEMANA 1
COMPETENCIA
Utiliza formas geomtricas,

smbolos, signos y seales
para el desarrollo de sus
actividades cotidianas..
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Identificacin de ngulos
opuestos por el vrtice y de
ngulos adyacentes
Promover juegos
grupales para
introducir reglas,
formas de alinearse,
curvas, figuras
geomtricas y otras
Descripcin de tringulo
equiltero, issceles y escaleno
por sus ngulos
SEMANA 3
SEMANA 2
Establecimiento de la suma de ngulos

en un tringulo.


Trazo de cuadrilteros: paralelogramos,

trapecios.
Establecimiento de relacin entre
diagonales de diferentes cuadrilteros
Identificacin e interpretacin de
diseos artesanales en los que se
aplique trazo de diagonales en un
cuadriltero.
Identificacin y trazo de altura en
diferentes cuadrilteros
Establecimiento de la suma de ngulos
en un cuadriltero.
Prof.(a).____________________________________
Promover juegos
grupales para introducir
reglas, formas de
alinearse, curvas,
figuras
geomtricas y otras
Utilizar material
manipulable, concreto,
para descubrir formas,
patrones y relaciones
utilizando
el tacto y la vista.
Establece relacin entre

lados y ngulos de
tringulos y cuadrilteros.

lados y ngulos de
tringulos y cuadrilteros.

lados y ngulos de
tringulos y cuadrilteros
Discrimina los elementos bsicos de
figuras planas, as como su dominio
interior y exterior
identificndolos en objetos del entorno
(casa, barrio, aula, colegio)

interior y exterior

interior y exterior
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS
COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 5
SEMANA 4
Traslacin de figuras planas en un

cuadriculado.

actividades cotidianas...

Identificacin de la representacin
plana de un slido geomtrico.
Establecimiento de la relacin de
paralelismo y perpendicularidad
entre las caras y aristas de un prisma
rectangular.
Establecimiento de la relacin entre

radio, dimetro y circunferencia
Elaboracin de diferentes diseos

utilizando crculos.
SEMANA 6
Promover juegos
grupales para
introducir reglas,
formas de alinearse,
curvas, figuras
geomtricas y otras.
Explica la relacin que

existe entre las figuras
planas y slidos
geomtricos: prismas
(incluye cubo), pirmides,
cilindro y cono.
interior y exterior describiendo sus
caractersticas en imgenes ofrecidas en
distintos soportes y materiales.
Identificacin de la circunferencia,
radio y dimetro.
Trazo de crculos utilizando el

comps.

ACTIVIDADES
Divisin del crculo en partes

iguales.
Identificacin de la utilizacin del
crculo en la cultura indgena
(significado).
Prof.(a).____________________________________
Promover juegos
grupales para introducir
reglas, formas de
alinearse, curvas,
figuras
geomtricas y otras.
Desarrollar destrezas
de pensamiento y
habilidades
psicomotoras por
medio de los juegos
individuales y grupales,
como rompecabezas,
juegos de palabras, etc.
Identifica el crculo y sus

partes.
Identifica el crculo y sus

partes..
Utiliza las formas geomtricas como

fuente de creacin artstica,
utilizando patrones representativos de las
diferentes culturas.
Utiliza las formas geomtricas como

fuente de creacin artstica,
utilizando patrones representativos de las
diferentes culturas
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS
SEMANA 7
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Clculo de permetro de diferentes

figuras planas compuestas
(combinacin de tringulos y
cuadrilteros).
Utilizar material
utilizando

Clculo de rea de un rectngulo y

cuadrado aplicando frmula.
Calcula el
permetro de
diferentes figuras
planas y el rea
de un cuadrado,
rectngulo y
tringulo.
Identifica diversas figuras geomtricas

sencillas.
mencionndolas por su nombre
Utiliza el primer
cuadrante del
plano cartesiano
para ubicar
puntos y realizar
dibujos.

sencillas.
Descubrimiento del rea de un

tringulo rectngulo por la particin
de un rectngulo por una de sus
diagonales.
SEMANA 8
Elaboracin de figuras con simetra a

travs de recortes

Elaboracin de lneas o figuras

geomtricas teniendo como referencia
puntos asociados con pares ordenados
SEMANA 9
Trazo de lneas que se intersectan

(perpendiculares o no) e identificacin
del punto de interseccin por medio
de un par ordenado formado con
nmeros enteros.
Aplica el pensamiento lgico,

reflexivo, crtico y creativo en
la solucin de diferentes
situaciones problemticas de
su contexto inmediato.
Identificacin de patrones que utilicen

rotacin, traslacin y simetra de
figuras geomtricas.
Identificacin de patrones numricos
en composicin de figuras geomtricas
que contengan tringulos o
cuadrilteros.
Prof.(a).____________________________________
Utilizar material
utilizando
Utilizar material
utilizando
Construye
mosaicos o
diseos
siguiendo
patrones
determinados.

sencillas.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS

SEMANA 10
COMPETENCIA
Organiza los signos, smbolos
grficos, algoritmos y
trminos
matemticos que le permiten
ofrecer diferentes soluciones
a situaciones y problemas del
medio en que se desenvuelve.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Identificacin del conjunto universo

y complemento.
Desarrollar destrezas
de pensamiento y
habilidades
psicomotoras por
medio de los juegos
individuales y grupales,
como rompecabezas,
juegos de palabras, etc.
Representa
subconjuntos del
conjunto de los
nmeros
naturales..
Descripcin de subconjuntos del

conjunto de los nmeros naturales.
Identificacin de todos los
subconjuntos de un conjunto de uno
a tres elementos.
SEMANA 12
SEMANA 11
Realizacin de operaciones
combinadas de unin e interseccin
Organiza los signos, smbolos
grficos, algoritmos y
trminos
matemticos que le permiten
ofrecer diferentes soluciones
a situaciones y problemas del
medio en que se desenvuelve
Utiliza los conocimientos y

Experiencias matemticas
para el
cuidado preventivo del medio
natural, as como su
enriquecimiento cultural.
Realizacin de operaciones de
diferencia entre conjuntos y
representacin en forma
enumerativa y grfica.
Lectura y escritura de cantidades hasta

500,000 como instrumentos para
cuantificar situaciones de la vida diaria
Determinacin del valor relativo en un
mbito de 0 a 999,999
Determinacin de la cantidad de
unidades, decenas, centenas o millares
que hay en una cantidad.
Prof.(a).____________________________________
Propiciar el estudio de
la matemtica de
manera dinmica;
procurar, en todo
momento, que el
aprendizaje se base en
el tringulo: ACCIN REFLEXIN ACCIN
Propiciar el estudio de la
matemtica de manera
dinmica; procurar, en
todo momento,
que el aprendizaje se base
en el tringulo: ACCIN
- REFLEXIN ACCIN
Realiza
operaciones de
unin,
interseccin y
diferencia entre
conjuntos.
Utiliza los nmeros

naturales en sistema
decimal hasta 999,999, en
el sistema Vigesimal Maya
hasta la quinta posicin y
los nmeros
romanos hasta 500.
Utiliza estrategias personales elaborando
representaciones grficas.

Calcula el resultado de sumas y restas

aplicando la estimacin lgica
Identifica el valor relativo de un nmero
leyendo y escribiendo cantidades
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS
SEMANA 13
COMPETENCIA
para el
natural, as como su
CONTENIDO
Significado de los nmeros 1, 4,
5, 7, 13 y 20 en la Cosmovisin
Maya
Utilizacin de numerales mayas
para crear series numricas
ACTIVIDADES
Propiciar el estudio de la
matemtica de manera
dinmica; procurar, en
todo momento,
que el aprendizaje se base
en el tringulo: ACCIN
- REFLEXIN ACCIN
Utiliza los nmeros
naturales en sistema
decimal hasta 999,999, en
el sistema Vigesimal Maya
hasta la quinta posicin y
los nmeros
romanos hasta 500..
SEMANA 15
SEMANA 14
Lectura y escritura de nmeros

Romanos hasta D.
. Utiliza los conocimientos y
para el
natural, as como su

para el
natural, as como su
Aplicacin de las propiedades de la

suma y la multiplicacin en la
resolucin de ejercicios y
problemas con nmeros naturales y
racionales.
Clculo de operaciones abiertas
(Ejemplo: 31 = 7; = 6;
+ _ = 300 ).
Realizacin de clculos aritmticos

combinados de suma, resta,
multiplicacin y divisin, respetando
la jerarqua operacional y con signos
de agrupacin.
Aplicacin de diferentes estrategias
para el clculo mental de suma, resta,
multiplicacin y divisin.
Prof.(a).____________________________________
Fomentar el clculo
mental en todos los
aprendizajes que se
propician: para la
resolucin de problemas,
aproximaciones a
nmeros mayores,
resultados de operaciones
numricas,
entre otros.
Fomentar el clculo
mental en todos los
aprendizajes que se
propician: para la
resolucin de problemas,
aproximaciones a
nmeros mayores,
resultados de operaciones
numricas,
entre otros.
Efecta clculos de suma,

resta, multiplicacin y
divisin en el conjunto de
los nmeros naturales y
racionales..
Efecta clculos de suma,

resta, multiplicacin y
divisin en el conjunto de
los nmeros naturales y
racionales..
Utiliza nmeros naturales

en forma espontnea,

apoyndose en el clculo mental

Utiliza nmeros naturales refirindolos a

sus propias, experiencias
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS
COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 16
Clculo de suma y resta con

potencias de igual base.
para el
natural, as como su
Clculo de raz cuadrada exacta en

un mbito de 4 a 100.
Conversin de fracciones a
decimales y decimales a fracciones.
(las fracciones con denominador 10
y 100)
Expresin del valor relativo de
SEMANA 17
decimales (hasta centsimo).

para el
natural, as como su
Utilizacin de decimales para

expresar mediciones (situaciones de
la vida diaria).
Clculo de sumas y restas con
decimales hasta centsimo.
SEMANA 18
Clculo de multiplicaciones de
enteros por decimales.
para el
natural, as como su
Clculo de divisiones de enteros

entre enteros con cociente decimal.
Clculo de divisiones de decimales
entre enteros..
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Utilizar juegos,
adivinanzas e
incongruencias en los
que los nios y las
nias pongan en juego
su creatividad y sus
habilidades para
resolverlos.
Realiza suma y
resta con
potenciacin y
radicacin en el
conjunto de los
nmeros
naturales

relacionndolos con ejercicios de unin,
incremento, separacin y disminucin
Crear condiciones para

que los y las
estudiantes apliquen
sus conocimientos de
matemticas
por ejemplo: organizar
una tienda escolar,
venta de granos,
verduras y alimentos
Utiliza los decimales para

Representar cantidades y
calcular suma,
resta,
multiplicacin y
divisin.

Crear condiciones para

que los y las
estudiantes apliquen
sus conocimientos de
matemticas
por ejemplo: organizar
una tienda escolar,
venta de granos,
verduras y alimentos
Utiliza los decimales para

Representar cantidades y
calcular suma,
resta,
multiplicacin y
divisin.
Utiliza nmeros enteros y decimales

ordenando cantidades en forma
ascendente y descendente
dndoles el sentido y el significado

correcto
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
SEMANA 19
Asociacin del concepto de mltiplo

con situaciones de su contexto.
para el
natural, as como su
Enumeracin de los primeros cinco

mltiplos de un nmero.
Promover concursos de
habilidades numricas.
Asociacin del concepto de divisor con

situaciones de su contexto
Determina
mltiplos y
factores o
divisores de un
nmero.
Encuentra la respuesta a las relaciones de

causa y efecto con eventos y acciones
propias.
utilizando herramientas matemticas
Determina
mltiplos y
factores o
divisores de un
nmero.

propias.
SEMANA 20
Enumeracin de todos los factores o

divisores de un nmero.

para el
natural, as como su
Aplicacin de reglas de
divisibilidad del 2 , 5 y 10 en la
solucin de ejercicios.
Clasificacin de nmeros en primos
y compuestos.
Establecimiento de la relacin entre
el mltiplo y el factor o divisor
SEMANA 21
Expresin de enteros como fraccin

(a= b/c).
para el
natural, as como su
Expresin de un cociente como

fraccin(ab= a/b).
Establecimiento de fracciones
equivalentes
Prof.(a).____________________________________
Promover el aprendizaje
de la ruta lgica a seguir
para la resolucin de
problemas: detectarlos,
analizarlos, investigar las
circunstancias externas
que inciden en ellos,
proponer soluciones,
ejecutarlas y evaluar los
resultados.
la matemtica de
manera dinmica;
procurar, en todo
momento, que el
el tringulo: ACCIN REFLEXIN ACCIN
Utiliza las fracciones y

mixtos para representar
cantidades y calcular sumas,
restas, multiplicaciones
y divisiones..
Formula un enunciado de la vida real y

una pregunta que corresponda con una
suma o resta razonando los
procedimientos para encontrar la
respuesta
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS

COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 22
Simplificacin de fracciones (mnima

expresin).

para el
natural, as como su
Conversin de fracciones propias a

fracciones mixtas y viceversa.
Clculo de suma y resta de fracciones
con diferente denominador.
SEMANA 23
Clculo de las operaciones de

multiplicacin de entero por fraccin.

para el
natural, as como su
Utilizacin de proporciones para

representar situaciones cotidianas.
Asociacin del concepto de porcentaje
con situaciones de la vida cotidiana.
Clculo del tanto por ciento
SEMANA 24
Aplicacin de la regla de tres simple

para calcular porcentajes e inters
simple.
Utiliza estrategias
propias de
aritmtica bsica que
le orientan a la
solucin de
problemas de la vida
cotidiana.
Aplicacin de suma, resta,

multiplicacin y divisin para la
solucin de problemas.
multiplicacin y divisin de fracciones
y mixtos para la solucin de problemas
multiplicacin y divisin de decimales
para la solucin de problemas
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Contextualizar
problemas y / o
ejercicios matemticos
segn las
caractersticas
particulares
de cada una de las
regiones para un mejor
aprovechamiento
Utiliza las fracciones y

mixtos para representar
cantidades y calcular sumas,
restas, multiplicaciones
y divisiones..
Demuestra el valor de la matemtica

como herramienta que facilita la
comunicacin con
los dems y como fuente de autonoma
personal
Traer al saln de clases

la tecnologa disponible
en el medio para
facilitar el aprendizaje
y la enseanza de esta
ciencia: baco,
calculadora,
computadora, entre
otras.
Utiliza proporciones para

resolver problemas..
Demuestra el valor de la matemtica

como herramienta que facilita la
comunicacin con
los dems y como fuente de autonoma
personal
Aplica suma, resta,

multiplicacin y
divisin en la
solucin de
problemas..


la tecnologa disponible
en el medio para
facilitar el aprendizaje
y la enseanza de esta
ciencia: baco,
calculadora,
computadora, entre
otras.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS

SEMANA 25
COMPETENCIA
Utiliza estrategias
propias de
aritmtica bsica que
le orientan a la
solucin de
problemas de la vida
cotidiana.
CONTENIDO
multiplicacin y divisin de
decimales para la solucin de
problemas.
.Aplicacin de la propiedad de
proporciones en la solucin de
problemas.
Aplicacin de regla de tres simple
en la solucin de problemas.
SEMANA 27
SEMANA 26
Prediccin de sucesos o eventos con

base en informacin del contexto
Expresa, en forma grfica y

descriptiva, la diferencia que
hace a partir de la informacin
que obtiene en relacin con
diversos elementos y
acontecimientos que observa
en su contexto social,
cultural y natural.

cultural y natural.
Recoleccin y clasificacin de
informacin (poblacin escolar gnero,
edad, peso y talla).
Clculo de la moda en la organizacin
de datos cuantitativos de mayor o
menor o viceversa
Elaboracin e interpretacin de tablas

de frecuencias para registrar
informacin de experimentos,
sucesos, eventos.
Representacin grfica (barra simple
y circular) de informacin
recolectada en investigaciones o
experimentos..
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES

la tecnologa
disponible en el medio
para facilitar el
aprendizaje y la
enseanza de esta
ciencia: baco,
calculadora,
computadora, entre
otras.
Utiliza las
proporciones y la
regla de tres
simple para la
solucin de
problemas..
la matemtica de
manera dinmica;
procurar, en todo
momento, que el
el tringulo: ACCIN REFLEXIN ACCIN.
la matemtica de
manera dinmica;
procurar, en todo
momento, que el
el tringulo: ACCIN REFLEXIN ACCIN.
Utiliza grficas
de barra y grfica
circular para
representar
informacin
recopilada.
Utiliza grficas
de barra y grfica
circular para
representar
informacin
recopilada.

propias.
Utiliza estrategias personales

recopilando datos sencillos
proporcionados desde distintos medios,
Utiliza estrategias personales en el

recuento de datos sobre situaciones
prximas

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS

SEMANA 30
SEMANA 29
SEMANA 28
COMPETENCIA
cultural y natural.

las tecnologas propias
de su cultura y las de
otras culturas para
resolver problemas
de su entorno inmediato.

otras culturas para
resolver problemas
CONTENIDO
Identificacin de datos mayor y
menor en un conjunto de datos
cuantitativos
ACTIVIDADES
Calcula e
interpreta el
promedio
aritmtico.
Interpretacin del promedio

aritmtico de un conjunto de
datos.
Establecimiento de las
equivalencias de unidades de
longitud ms utilizadas
en el contexto.
Representacin a escala de planos
utilizando diferentes unidades de
longitud.
Estimacin y medicin de peso

utilizando diferentes unidades del
sistema mtrico (gramos y kilogramo)
e ingls (onzas, libra, arroba, quintal,
tonelada)
Establecimiento de las equivalencias
de unidades de peso ms utilizadas en
el contexto
Prof.(a).____________________________________
Utilizar juegos,
adivinanzas e
que los nios y las
habilidades para
resolverlos
Utilizar juegos,
adivinanzas e
que los nios y las
habilidades para
resolverlos
Utiliza diferentes
unidades de medida para
establecer longitud (del
sistema mtrico e ingls).
Utiliza diferentes
Utiliza estrategias personales
recopilando datos sencillos
proporcionados desde distintos medios
Realiza prcticas sencillas de medida,

que incluyen algunas unidades de
medida que se corresponden con una
magnitud: longitud, capacidad, masa y
tiempo

tiempo
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS

SEMANA 33
SEMANA 32
SEMANA 31
COMPETENCIA

otras culturas para
resolver problemas

otras culturas para
resolver problemas

otras culturas para
resolver problemas
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Estimacin y medicin de longitud,

peso y capacidad utilizando diferentes
unidades (del sistema mtrico y del
sistema ingls antiguo).
Contextualizar
problemas y / o
segn las
caractersticas
particulares
de cada una de las
aprovechamiento.
Establecimiento de equivalencia entre

el metro y sus mltiplos y submltiplos
Establecimiento de equivalencia entre
el gramo sus mltiplos y submltiplos
Estimacin y medicin de peso

sistema mtrico (gramos y kilogramo)
e ingls (onzas, libra, arroba, quintal,
tonelada)entre onza y libra.
de unidades de peso ms utilizadas en
el contexto
Estimacin y medicin de capacidad

sistema mtrico e ingls.
de unidades de capacidad ms
utilizadas en el contexto.
Lee y registra temperaturas: grados
centigrados y farenheit.
Prof.(a).____________________________________
Contextualizar
problemas y / o
segn las
caractersticas
particulares
de cada una de las
aprovechamiento.
Contextualizar
problemas y / o
segn las
caractersticas
particulares
de cada una de las
aprovechamiento.
Utiliza diferentes

tiempo
Utiliza diferentes
unidades de
medida para
establecer peso
(del sistema
mtrico e ingls.

tiempo
Utiliza diferentes
unidades de
medida para
establecer
volumen,
capacidad y
temperatura.

tiempo
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

MATEMATICAS

SEMANA 34
COMPETENCIA
otras culturas para
resolver problemas
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Descripcin verbal y escrita de

itinerarios personales o colectivo
Clculo de la duracin de un evento
o suceso.
Clculo de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones
utilizando
diferentes unidades de tiempo
Prof.(a).____________________________________
Utiliza diferentes
unidades de tiempo para
referirse a eventos o
sucesos.
Formula un enunciado de la vida real y
una pregunta que corresponda con una
suma o resta razonando los
procedimientos para encontrar la
respuesta expresando los procedimientos
en forma oral y escrita
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
.
Describe las teoras del origen de la vida,
la estructura y funcin celular de los
seres vivos utilizando diferentes recursos
a su alcance.
SEMANA 2
SEMANA 1
Explicacin del origen de la vida

desde la cultura judeo-cristiana.
Compara las teoras

del origen de la vida
desde la perspectiva
intercultural que le
permite distinguir
entre los diversos
tipos de manifestaciones de
vida..
Compara las teoras

permite distinguir
entre los diversos
vida..
Explicacin del origen de la vida

desde la cultura Maya.
Ilustracin del origen de la vida
desde el expontaneismo
Representacin del origen de la

vida desde el concepto
migracionista
Representacin del origen de la
vida desde el concepto
migracionista
Identificacin de fenmenos
naturales que sucedieron en la
Tierra en pocas remotas y su
relacin con la extincin de
algunas especies.
Prof.(a).____________________________________
Fomentar actividades
para que las y los
estudiantes conozcan
explicaciones acerca
del origen de la vida y
de los fenmenos
naturales desde su
cultura.
para que las y los
estudiantes conozcan
explicaciones acerca
del origen de la vida y
de los fenmenos
naturales desde su
cultura.
Explica el origen
de la vida segn
la cosmovisin
de las diferentes
culturas.
Explica el origen
de la vida segn
la cosmovisin
de las diferentes
culturas.

seres vivos haciendo nfasis en sus
semejanzas y diferencias

seres vivos utilizando diferentes recursos
a su alcance.

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
SEMANA 3
Identificacin de los organelos de la

clula animal.
Compara las teoras

permite distinguir
entre los diversos
vida..
Identificacin de los organelos de la

clula vegetal.
Diferenciacin entre biparticin y
gemacin en la reproduccin
celular.
en las que las y los
estudiantes analicen y
establezcan la relacin
entre los seres vivos y
el ambiente
Establece las
diferencias entre
la clula animal
y la clula
vegetal..
estudiantes analicen y
establezcan la relacin
entre los seres vivos y
el ambiente
Identifica las caractersticas

de los seres vivos

Distincin entre meiosis y mitosis

en La reproduccin celular.
SEMANA 4
Diferenciacin entre Los protozoos y

los metazoos.
Compara las teoras

permite distinguir
entre los diversos
vida..
Organizacin de los seres vivos en los

Reinos animal y vegetal: caractersticas
generales y subdivisiones.
Organizacin de los seres vivos en el
Reino fung (hongos: moho, tizn, seta)
caractersticas generales y
subdivisiones.
Organizacin de los seres vivos por
sus caractersticas en los reinos
Protista(ameba) y Mnera (bacterias,
cocos, bacilos y espirilos)
Prof.(a).____________________________________
Describe la estructura y funcin

celular de los seres vivos haciendo
nfasis en sus semejanzas y
diferencias
Describe las teoras del origen de la

vida, la estructura y funcin celular
de los seres vivos teniendo en cuenta
el entorno sociocultural en el que se
desenvuelve.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 5
COMPETENCIA
CONTENIDO
Utilizacin de recursos tecnolgicos

como medio para explicar la estructura
y localizacin de los cloroplastos.
Compara las teoras

permite distinguir
entre los diversos
vida..
Descripcin de la relacin entre las

fuente y los nutrientes necesarios para
la vida vegetal: agua, aire y tierra.
Demostracin por medios grficos de
la forma como los vegetales realizan
el proceso de elaboracin de sus
alimentos (fotosntesis)
ACTIVIDADES
Organizar
experimentos para
evidenciar el
funcionamiento de los
rganos y sistemas de
los seres vivos
Explica el proceso de la
fotosntesis
SEMANA 6
Compara las teoras

permite distinguir
entre los diversos
vida..
Explicacin de la importancia
de los hongos en la vida del ser
humano.
Descripcin de las
caractersticas
generales de las bacterias.
Emite opinin sobre las caractersticas de
los seres vivos, estructura y funcin de
tejidos, rganos y sistemas,
teniendo en cuenta sus semejanzas y
diferencias

tejidos, rganos y sistemas, haciendo
nfasis en su cuidado y uso apropiado
Ilustracin de la importancia que tiene

la fotosntesis para la vida humana,
animal y vegetal
Ilustracin de la importancia
que tienen las plantas y los
animales para la vida del ser
humano.
Organizar
experimentos para
evidenciar el
los seres vivos
Describe los
beneficios que
otros seres vivos
representan para
el ser humano.

tejidos, rganos y sistemas,
teniendo en cuenta sus semejanzas y
diferencias

tejidos, rganos y sistemas, haciendo
Representacin grfica de los

beneficios que para el ser
humano tienen las bacterias.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________


SEMANA 7
COMPETENCIA
Compara estructuras
y funciones de
rganos y sistemas
que diferencian a los
seres vivos.
CONTENIDO
Reconocimiento de las clulas que
forman los tejidos seo y cartilaginoso,
su elemento principal (calcio) y la
importancia en la estructura-funcin
del cuerpo humano y el de algunos
animales.
Reconocimiento de las clulas que
forman los tejidos muscular y
sanguneo, su importancia en la
estructura del ser humano y de algunos
animales.
ACTIVIDADES
Organizar actividades
para establecer relacin
entre el cuerpo del ser
humano y el de otros
seres vivos
Explica la
estructura sea y
la funcin de los
tejidos, rganos y
sistemas de los
seres vivos.

tejidos, rganos y sistemas analizando
los factores de crecimiento y desarrollo
Explica la
estructura sea y
la funcin de los
tejidos, rganos y
sistemas de los
seres vivos.

tejidos, rganos y sistemas haciendo
SEMANA 8
Identificacin de las clulas y la forma

como se integran para formar los
tejidos conjuntivo y adiposo.
Compara estructuras
y funciones de
rganos y sistemas
seres vivos.
Importancia de los tejidos conjuntivo

y adiposo en la estructura-funcin del
cuerpo humano y el de algunos
animales.
Descripcin de los principales
sistemas del ser humano, las plantas,
los animales y los hongos.
Utilizacin de grficas para explicar
la interrelacin entre clula, tejido,
rgano y sistema.
Promover situaciones
estudiantes, establezcan
similitudes y
diferencias
entre los seres vivos.
Organizacin celular en la formacin

del tejido muscular y la forma como
se integra para dar origen a rganos
que originan sistemas
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
SEMANA 9
Descripcin de los principales

componentes del tejido sanguneo.
Compara estructuras
y funciones de
rganos y sistemas
seres vivos.
Descripcin de la forma en que se

relacionan los tejidos conjuntivo y
adiposo con la estructura sea del
ser humano y de algunos animales.
Demostracin de la forma como los
sistemas se integran para dar origen
seres vivos orgnicos.
Organizar
experimentos para
evidenciar el
los seres vivos.
Analiza la
relacin entre
tejido, rgano y
sistema.

tejidos, rganos y sistemas, analizando
Descripcin de la forma en que los

animales nacen, crecen se reproducen
y mueren.
SEMANA 10
Descripcin de la forma en que los

animales nacen, crecen se
reproducen y mueren.
Compara estructuras
y funciones de
rganos y sistemas
seres vivos.
Descripcin de la forma en que las

plantas nacen, crecen, se
reproducen y mueren.
Representacin de la forma en que
el ser humano nace, crece, se
reproduce, se realiza, trasciende y
muere (Ciclo de vida del ser
humano
Funcin de las bacterias en el ciclo
de la materia orgnica.
Prof.(a).____________________________________
que ilustren el
crecimiento y
desarrollo del ser
humano
Explica los procesos de

la vida

tejidos, rganos y sistemas, analizando
para establecer relacin
entre el cuerpo del ser
humano y el de otros
seres vivos.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 11
Descripcin de las principales

caractersticas anatmicas y fisiolgicas
de la mujer
Identifica la funcin
sexual humana y su
impacto en las
relaciones sociales y
afectivas.

caractersticas anatmicas y fisiolgicas
del hombre.
Demostracin de la forma en que las
hormonas masculinas y femeninas
determinan conductas sociales.
Identificacin de las principales
hormonas masculinas y femeninas.
ACTIVIDADES
Promover actividades
para reflexionar acerca
de la reproduccin
como expresin
mxima
de la continuidad
biolgica y de la
sexualidad humana
responsable
Caracteriza la
sexualidad como
parte del
crecimiento y
desarrollo
humano.
Relaciona la sexualidad con del

desarrollo psquico, fsico y afectivo,
teniendo en cuenta las diferencias de
gnero

comparando el crecimiento fsico de la
mujer y del hombre
Identificacin de la funcin de las

feromonas en la relacin entre la mujer
y el hombre.
SEMANA 12
Descripcin de los rganos del aparato

reproductor masculino y su cuidado.
sexual humana y su
impacto en las
afectivas.
Identificacin de las implicaciones y

conductas ticas de la sexualidad
humana.
Descripcin de los rganos del aparato
reproductor femenino y su cuidado.
Identificacin en forma grfica de la
maternidad responsable como parte
de la sexualidad femenina.
Descripcin del embarazo y desarrollo
embrionario.
Prof.(a).____________________________________
de la reproduccin
como expresin
mxima
de la continuidad
biolgica y de la
sexualidad humana
responsable .
Relaciona la sexualidad en
la reproduccin

teniendo en cuenta las diferencias de
gnero

mujer y del hombre
Vo.Bo. Director (a)________________________________________


COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 13
Funcin de las hormonas que

producen los ovarios en la
determinacin de las caractersticas
fsicas y comportamientos femeninos.
sexual humana y su
impacto en las
afectivas.
Funcin de las hormonas que

producen los testculos, determinan
las caractersticas fsicas y los
comportamientos masculinos.
Comparacin de los procesos de
reproduccin de los animales
ovparos, vivparos y ovovivparos
(como el ornitorrinco).
SEMANA 14
Elaboracin de modelos que ilustren

el proceso de reproduccin de las
plantas desde la germinacin.
sexual humana y su
impacto en las
afectivas.
Diferenciacin entre las formas de

reproduccin de las plantas: sexual
(semilla) y asexual (bulbo, esqueje,
injerto y acodo).
Diferenciacin entre fecundacin,
embarazo y gestacin, (cuidados pos
parto a la madre y al nuevo ser).
ACTIVIDADES
de la reproduccin
como expresin
mxima
de la continuidad
biolgica y de la
sexualidad humana
responsable
Identifica la
funcin de las
hormonas en el
comportamiento
sexual.
de la reproduccin
como expresin
mxima
de la continuidad
biolgica y de la
sexualidad humana
responsable
Explica el proceso
de reproduccin.
desarrollo psquico, fsico y afectivo
mujer y del hombre

teniendo en cuenta los factores que le
permiten una vida plena y feliz

desarrollo psquico, fsico y afectivo
analizando las manifestaciones sociales y
emocionales
Relacin entre embarazo y gestacin.

Descripcin de la importancia de la
reproduccin como una de las formas
para conservar las especies.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________


SEMANA 15
COMPETENCIA
sexual humana y su
impacto en las
afectivas.
CONTENIDO
Identificacin de sntomas en el cuerpo
que podran constituir seales de una
infeccin de transmisin sexual y que
requieren de consulta en un servicio
de salud.
Descripcin de las causas que originan
las infecciones de transmisin sexual
y las formas de prevencin.
Descripcin de los efectos que tienen
en el ser humano las infecciones de
transmisin sexual.
Descripcin de las etapas de desarrollo
de la infeccin del VIH.
SEMANA 16
Elaboracin de mensajes escritos de

los efectos del tabaquismo en el ser
humano y en los que lo rodean.
Manifiesta
responsabilidad en la
prevencin del
consumo de drogas.
Reconocimiento de los efectos del

consumo de alcohol en la familia y
sociedad.
Categorizacin de los distintos tipos
de droga.
Descripcin de los efectos que el
consumo, tenencia y trfico de drogas
ocasiona en el ser humano, familia y
sociedad.
ACTIVIDADES
Motivar a las y los
valoren la vida y
respeten las diferencias
Organizar discusiones
para analizar las
implicaciones de las
enfermedades,
incluidas las
de transmisin sexual.
Motivar a las y los

valoren la vida y
respeten las diferencias
Explica las causas

y efectos de las
infecciones de
transmisin
sexual.
Explica los efectos

del tabaquismo,
alcoholismo y
drogas en la
salud del ser
humano.
tejidos, rganos y sistemas basndose en
la prctica de hbitos para conservar la
salud

tejidos, rganos y sistemas, evidenciando
actitudes positivas y valoracin por su
cuerpo y por la vida en general

salud

Promocin de materiales educativos

de informacin, sensibilizacin y de
prevencin ante el problema de la
drogadiccin.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 17
COMPETENCIA
Consume alimentos
saludables dentro de
un entorno limpio.
CONTENIDO
Utilizacin de los siete (7) pasos para
la elaboracin de una gua que
favorezca una alimentacin sana
(INCAP).
Clasificacin de los alimentos por su
origen. (animal, vegetal y mineral).
ACTIVIDADES
Fomentar hbitos que

permitan seleccionar
una dieta apropiada,
nutricin y ejercicio
para una vida saludable
Identifica los
elementos y el
valor nutricional
de los alimentos
en una dieta
balanceada.
Utilizacin de diversos recursos para

conocer el contenido nutricional de
los alimentos
Diferenciacin entre alimentacin y

nutricin.
SEMANA 18
Consume alimentos
un entorno limpio.
Distincin entre los nutrientes

necesarios para el ser humano y los
que necesitan los animales y las
plantas.
Relacin entre nutricin y sanidad
animal y vegetal.
Ilustracin de las ventajas que tiene
para el ser humano consumir
alimentos de origen animal y
vegetal sanos.
Prof.(a).____________________________________
tejidos, rganos y sistemas relacionando
el cuidado del cuerpo con la salud y la
nutricin

Relacin entre nutricin y salud

humana.
Ejemplificacin de los efectos de la

nutricin en las actividades que
realiza en el hogar, escuela y
comunidad
Fomentar hbitos que

permitan seleccionar
una dieta apropiada,
nutricin y ejercicio
para una vida saludable
Identifica los
elementos y el
valor nutricional
de los alimentos
en una dieta
balanceada.

tejidos, rganos y sistemas relacionando
el cuidado del cuerpo con la salud y la
nutricin

Vo.Bo. Director (a)________________________________________


COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 19
Descripcin de la importancia de las

vacunas (Qu son,?, Quin las
invent?, De dnde se obtienen ?,
Cul es su importancia?, entre otras)
Consume alimentos
un entorno limpio.
Promocin de la vacunacin como

una forma de prevenir enfermedades
ACTIVIDADES
Fomentar hbitos de
higiene y aseo personal
y colectivo
Identificacin de vacunas que necesitan

refuerzo y su frecuencia
Relaciona la
vacunacin con
la prevencin de
enfermedades.
SEMANA 20
Descripcin de la funcin de los

anticuerpos en la prevencin de
enfermedades.
Consume alimentos
un entorno limpio.
Relacin de los focos de

contaminacin con animales vectores
de enfermedades
Eliminacin de focos de
contaminacin en su entorno
inmediato
Identificacin de la chinche picuda, el
zancudo, los piojos y garrapatas y su
relacin con la enfermedad que
transmiten.
salud,

Demostracin de la relacin entre

vacuna, anticuerpo e inmunidad
Utilizacin de tecnologa a su alcance

para erradicar focos de
contaminacin
en su entorno inmediato
Fomentar hbitos de
higiene y aseo personal
y colectivo
Realiza acciones
de saneamiento
en su entorno
para erradicar
animales e
insectos
perjudiciales para
la salud humana

salud,
Utiliza racionalmente los recursos

naturales y materiales biodegradables
para la conservacin ambiental de su
entorno, evidenciando cuidado y respeto
por los mismos, en su vida cotidiana en
general
Utilizacin de formas alternativas

para el saneamiento ambiental.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Promover la
elaboracin de
esquemas, mapas
conceptuales,
diagramas y dibujos
que faciliten la
compresin de los
conceptos
Aplica segn el
caso los trminos
epidemia,
endemia y
pandemia.
SEMANA 21
Descripcin de la endemia a partir

de sus caractersticas y efectos.
Consume alimentos
un entorno limpio.
Descripcin de la epidemia a partir

de sus caractersticas y efectos.
Descripcin de las caractersticas de
pandemias pasadas, actuales y las
que amenazan su comunidad y
regin

salud,
SEMANA 22
Relacin de la epidemia, endemia y

pandemia con la actividad humana y
su desarrollo.
Establecimiento de la diferencia entre

conservacin y proteccin de los
recursos naturales.
Fomenta la
importancia de un
entorno sano y la
seguridad personal y
colectiva por medio
del desarrollo
sostenible en funcin
del equilibrio
ecolgico.
Identificacin de las acciones que el

ser humano realiza para el rescate y
proteccin del medio ambiente
Distincin entre conservacin y
proteccin del medio ambiente y de
la biodiversidad.
Relacin entre crecimiento
poblacional
y el deterioro ambiental.
para la participacin
voluntaria en
actividades de
saneamiento y
proteccin ambiental
Evala el impacto
que sobre el
ambiente tienen
las acciones que
realiza el ser
humano.

entorno, evidenciando cuidado y respeto
por los mismos, en su vida cotidiana

entorno emitiendo juicios crticos sobre
el impacto de la actividad humana en el
deterioro ambiental
Relacin entre migracin,

inmigracin
y emigracin.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 24
SEMANA 23
COMPETENCIA
Fomenta la
importancia de un
entorno sano y la
colectiva por medio
del desarrollo
del equilibrio
ecolgico.
CONTENIDO
Comparacin entre un ambiente sano
y uno contaminado y su impacto en la
calidad de vida del ser humano, los
animales y los vegetales
Establecimiento de relaciones de
igualdad entre salud humana y
sanidad animal y vegetal..
Participacin en campaas de
saneamiento ambiental.
para la participacin
voluntaria en
actividades de
saneamiento y
proteccin ambiental
Explica la
importancia del
saneamiento
ambiental.
Definicin de la importancia del

ambiente sano en la vida de los seres
vivos.
Diferenciacin entre desechos

slidos, residuos y basura, y su
tratamiento.
Fomenta la
importancia de un
entorno sano y la
colectiva por medio
del desarrollo
del equilibrio
ecolgico.
ACTIVIDADES
Clasificacin de residuos
(degradables y no degradables)
(residuos) y basura.
Clasificacin de los desechos
slidos, residuales y basura.
Descripcin del manejo adecuado e
importancia para el reciclaje y el
paisaje social y natural de su
entorno, de los desechos slidos y
la basura.
Prof.(a).____________________________________
Organizar campaas de
sensibilizacin que
motive a los y las
estudiantes a practicar
la clasificacin y el
reciclaje de deshechos
(papel, latas, desechos
orgnicos).
Argumenta a
favor del manejo
de los desechos y
prcticas de
reciclaje.
entorno utilizando las tcnicas adecuadas
en la promocin de su cuidado,
proteccin y conservacin
entorno, valorando los aportes culturales
en la conservacin ambiental y en el
equilibrio de los ecosistemas

entorno, utilizando las tcnicas
adecuadas en la promocin de su
cuidado, proteccin y conservacin

entorno emitiendo juicios crticos sobre
el impacto de la actividad humana en el
deterioro ambiental
Vo.Bo. Director (a)________________________________________


COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 25
Utilizacin de los recursos para

demostrar los eventos que integran
el ciclo del agua en la naturaleza.
Fomenta la
importancia de un
entorno sano y la
colectiva por medio
del desarrollo
del equilibrio
ecolgico.
Explicacin de cmo la poca

lluviosa determina el desarrollo de la
biodiversidad.
ACTIVIDADES
Promover el uso
racional de los recursos
naturales y materiales
biodegradables
Explica el ciclo
del agua, su
importancia para
la vida y las
formas
alternativas para
su purificacin.

biodegradables para la conservacin
ambiental de su entorno emitiendo
juicios crticos sobre el impacto de la
actividad humana en el deterioro
ambiental
Explica el ciclo
del agua, su
importancia para
la vida y las
formas
alternativas para
su purificacin.

ambiental de su entorno
relacionando la importancia de los
elementos de los ecosistemas con la
supervivencia y preservacin de la
vida
Ejemplificacin de las distintas

formase purificar y conservar el
recurso hdrico.
Identificacin de los factores

ambientales que influyen en el ciclo
del agua.
SEMANA 26
Descripcin de los factores que

alteran el ciclo del agua.
Fomenta la
importancia de un
entorno sano y la
colectiva por medio
del desarrollo
del equilibrio
ecolgico.
Importancia del ciclo del agua

para la vida animal, vegetal y
humana
Integracin de las caractersticas
del ciclo del agua con el
equilibrio del ecosistema.
Promover el uso
biodegradables
Explicacin de los eventos que

caracterizan las pocas lluviosa
y seca
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 27
COMPETENCIA
Fomenta la
importancia de un
entorno sano y la
colectiva por medio
del desarrollo
del equilibrio
ecolgico.
CONTENIDO
Descripcin de los procesos que se
realizan en el ecosistema de su entorno
y la importancia para la conservacin
de la vida.
Anlisis de las acciones que daan e
interrumpen los procesos naturales en
el ecosistema.
SEMANA 28
que enfoquen el uso
alternativo de recursos
naturales e impulsen su
promocin y
conservacin.
Argumenta a
favor de la
conservacin y
proteccin de los
ecosistemas.

vida
Utilizar mquinas
simples y complejas,
tanto artesanales como
industriales para
aumentar
la productividad.
Explica las
tcnicas que se
utilizan en las
diferentes etapas
del cultivo de
plantas.

vida
Relacin del deterioro ambiental con

los desastres.
Ubicacin, descripcin e importancia

de las reas protegidas y las reservas
naturales.
Demostracin con diferentes

medios de la secuencia de tareas
que se dan en el cultivo de
productos agrcolas.
Fomenta la
importancia de un
entorno sano y la
colectiva por medio
del desarrollo
del equilibrio
ecolgico.
ACTIVIDADES
Representacin grfica las ventajas

de la tecnologa en la agricultura
Diferenciacin entre las las tcnicas
de cultivo llamadas limpias y las
que generan el deterioro ambiental.
Anlisis de las ventajas de la
agricultura para el desarrollo socioeconmico familiar y regional
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 29
COMPETENCIA
Fomenta la
importancia de un
entorno sano y la
colectiva por medio
del desarrollo
del equilibrio
ecolgico.
CONTENIDO
Descripcin de las plagas que se
manifiestan en su regin
ACTIVIDADES
Identificacin de las acciones e

instituciones que contribuyen a
eliminarlas plagas que afectan al
ser humano, animales y
vegetales.
Utilizar mquinas
simples y complejas,
tanto artesanales como
industriales para
aumentar
la productividad.
SEMANA 30
Identifica
mecanismos para
la prevencin de
plagas y
contaminantes.
ambiental de su entorno valorando
los aportes culturales en la
conservacin ambiental y en el
equilibrio de los ecosistemas
Descripcin de la importancia e
impacto en el ecosistema del uso
de plaguicidas, funguicidas,
insecticidas, entre otros.
Utilizacin de recursos que ayuden
a identificar las caractersticas
fsicas de la materia
Explica los cambios

en la materia y
energa y el impacto
de su uso desmedido
por los seres
humanos.
Descripcin de la constitucin
qumica de la materia en elemento,
molcula y sustancia.
Descripcin de las fuerzas
(cohesin y repulsin) que originan
los estados de la materia en la
naturaleza.
que establezcan
relacin entre clula y
vida, tomo y materia
Diferencia la
materia por sus
caractersticas y
estados en que se
encuentra.
Explica la estructura y funcin del tomo

y su relacin con los estados y
propiedades de la materia
explicando la relacin entre materia,
energa, movimiento y trabajo

propiedades de la materia analizando los
beneficios que le representan en la vida
diaria
Utilizacin de tecnologa para la

elaboracin de modelos de
molculas.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
SEMANA 31
Categorizacin de los recursos

naturales por su importancia en la
generacin de energa
Explica los cambios

en la materia y
energa y el impacto
de su uso desmedido
por los seres
humanos.
Promocin del ahorro y uso racional

de la energa.
Diferenciacin entre energa natural
y la energa generada artificialmente
SEMANA 32
Describe
diferentes formas
para el uso
racional de la
energa.
Relacin entre el consumo de

energa y el agotamiento de los
combustibles naturales.
Utilizacin de estrategias en el
hogar, escuela y comunidad para
el ahorro y uso racional de la
energa.
Explica los cambios
en la materia y
energa y el impacto
de su uso desmedido
por los seres
humanos.
Promover el uso
biodegradables
Ilustracin de las ventajas del

trabajo realizado con la ayuda
de mquinas.
Relacin entre el uso de
mquinas y el ahorro de energa
en el ser humano.
Prof.(a).____________________________________
Promover la
elaboracin de
esquemas, mapas
conceptuales,
diagramas y dibujos
que faciliten la
compresin de los
conceptos
propiedades de la materia ilustrando sus
aportes al mejoramiento de las
condiciones de vida

diaria.

diaria.
Relaciona la
energa con las
mquinas y el
trabajo.

propiedades de la materia identificando
la funcin de las mquinas artesanales e
industriales en la productividad
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 33
COMPETENCIA
Explica el
mejoramiento de los
resultados de la
investigacin
cientfica en funcin
del uso de tecnologa
apropiada.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Descripcin de la forma como la

investigacin espacial ha permitido
detectar la formacin y desarrollo
de fenmenos naturales que se
relacionan con el aire.(huracanes,
tornados, ciclones, entre otros).
que impulsen la
investigacin y la
experimentacin
Identificacin de los principales

aportes de la investigacin espacial:
bosques y reas verdes
Describe los
aportes de la
investigacin
espacial a la
ciencia y la
cultura universal.
Realizacin de experimentos con el

propsito de aclarar y resolver
inquietudes y/o problemas.
SEMANA 34
Anlisis de las caractersticas de

la atmsfera (ubicacin,
dimensin, capas y
composicin).
Explica el
mejoramiento de los
resultados de la
investigacin
cientfica en funcin
del uso de tecnologa
apropiada.
Reconocimiento de la
importancia de las capas de la
atmsfera para la actividad
humana, animal y vegetal.
Identificacin de las actividades
del ser humano que vulneran las
capas de la atmsfera.
que establezcan
relacin entre clula y
vida, tomo y materia
Explica los
factores que
integran la
atmsfera.
experimentacin y experiencia al
analizar los aportes culturales
y tecnolgicos
analizando los resultados de la
experimentacin cientfica
y tecnolgicos manifestando dominio en
el uso del mtodo cientfico

y tecnolgicos manifestando dominio en
el uso del mtodo cientfico

y tecnolgicos utilizando diferentes
recursos a su alcance
Descripcin de los efectos

ocasionados por la prdida del
equilibrio en la bisfera.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 1

CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA
CONTENIDO
Ubicacin territorial de los pueblos

americanos.
Describe las formas

del relieve que
representan mayores
ventajas para la
ubicacin y el
desarrollo de
actividades de las
poblaciones de
Amrica.
Caracterizacin de la formacin
geogrfica de Amrica: montaas,
volcanes, fuentes hdricas, entre
otras.
Lectura y uso de coordenadas en un
mapa (latitud y longitud).
ACTIVIDADES
orientadas a la
recopilacin, registro,
clasificacin y relacin
de la informacin, para
facilitar la elaboracin
de informes, ensayos,
peridicos etc.
Establece la
relacin entre el
espacio territorial
y su
representacin
cartogrfica.
orientadas a la
peridicos etc.
Establece la
relacin entre el
espacio territorial
y su
representacin
cartogrfica
Identifica los procesos formadores
internos y externos de la tierra en
Guatemala y Centroamrica,
describiendo cada proceso con relacin a
la superficie, en forma oral y escrita.
Localizacin de un punto A con

relacin a un punto B con base en la
latitud y la longitud.
SEMANA 2
Interpretacin de smbolos y
escalas usados en los mapas.
Describe las formas
del relieve que
representan mayores
ventajas para la
ubicacin y el
desarrollo de
actividades de las
poblaciones de
Amrica.
Ubicacin de accidentes
geogrficos importantes en
mapas especficos.
Direccin en la que debe
dirigirse para
llegar a su pas basndose en los
puntos cardinales y ubicndose
imaginariamente en diferentes
puntos de Amrica.
Prof.(a).____________________________________
Identifica las relaciones entre formas de

vida y el ambiente natural,
describiendo las diferentes formas de
vida
Identifica los medios de movilizacin a

lugares cercanos y lejanos de su
comunidad, estableciendo las facilidades
y dificultades que tienen los pobladores
en general.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 3
COMPETENCIA
Describe las formas

del relieve que
representan mayores
ventajas para la
ubicacin y el
desarrollo de
actividades de las
poblaciones de
Amrica.
CONTENIDO
Relacin de la ubicacin geogrfica
de la poblaciones americanas con el
desarrollo de las actividades
humanas.
Relacin de la latitud, longitud y
altitud con las zonas climticas de
Amrica.
fuentes hdricas americanas
ACTIVIDADES
orientadas a la
de la
informacin, para
peridicos etc.
Relaciona la
ubicacin
geogrfica de las
poblaciones
americanas con
el desarrollo de
sus actividades.
describiendo cada proceso con relacin a
la superficie, en forma oral y escrita
Relacin del relieve con las

actividades de la comunidad.
SEMANA 4
Identificacin de las depresiones en

las zonas costeras de Amrica.
Describe las formas

del relieve que
representan mayores
ventajas para la
ubicacin y el
desarrollo de
actividades de las
poblaciones de
Amrica.
Descripcin de los daos causados

por los principales desastres naturales
en Amrica.
Adopcin de medidas, hbitos y
actitudes responsables y solidarias en
caso de terremotos, huracanes,
desastres y otros: seguimiento de
instrucciones, atencin y ayuda a
personas vulnerables, acopio de
equipo materiales de emergencias,
otros.
Sistematizar
experiencias que lleven
a los y las estudiantes a
reconocer similitudes y
diferencias
entre las expresiones
artsticas y culturales
de los diversos Pueblos
de Guatemala y
Centroamrica.
Describe los
riesgos de vivir en
zonas
vulnerables.
Participa en actividades para el rescate,

promocin, conservacin y
mejoramiento de su medio ambiente,
evitando la realizacin de acciones
dainas al ambiente
Descripcin de los relieves de

Amrica: tipos, ventajas y
desventajas para la
ubicacin de poblaciones.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 5

COMPETENCIA
CONTENIDO
Identificacin de los diferentes tipos

de
recursos naturales.
Describe las
relaciones que se
dan entre el
aprovechamiento de
los recursos naturales
y los niveles de
desarrollo de los
pases de Amrica.
Descripcin de los recursos

naturales de Guatemala y otros
pases de Amrica
Ubicacin de las riquezas naturales
de Amrica.
ACTIVIDADES
Sistematizar
diferencias
de Guatemala y
Centroamrica.
Identifica las
caractersticas de
los recursos
naturales de
cada pas de
Amrica.
Descripcin de los ecosistemas de

Amrica.
SEMANA 6
Descripcin de los recursos

naturales y las diferentes
condiciones de vida, en Guatemala
y otros pases de Amrica.
Describe las
relaciones que se
dan entre el
aprovechamiento de
y los niveles de
desarrollo de los
pases de Amrica.
Identificacin de los recursos

naturales y los niveles de desarrollo
de los pases de Amrica.
Descripcin de problemas
ambientales de Amrica
(deforestacin, contaminacin
otros).
Relacin entre las prcticas de
desarrollo sustentable y sostenible
en Amrica.
Prof.(a).____________________________________
Sistematizar
diferencias
de Guatemala y
Centroamrica.
Participa en
actividades para
el rescate,
proteccin y
conservacin del
patrimonio
natural de su
comunidad y su
relacin con
otros pases de
Amrica.
evitando la realizacin de acciones
dainas al ambiente
mejoramiento de su medio ambiente
divulgando el dao que se causa al
ambiente con las malas prcticas de uso
de los recursos naturales


analizando los beneficios que
representan en su vida diaria.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES

SEMANA 7
COMPETENCIA
Describe las
relaciones que se
dan entre el
aprovechamiento de
y los niveles de
desarrollo de los
pases de Amrica
CONTENIDO
Relacin entre las prcticas de
desarrollo sustentable y
sostenible en Amrica.
Formulacin de estrategias para
la prevencin y solucin de
problemas ambientales.
Promocin de acciones de
rescate, proteccin y
conservacin del patrimonio
natural de su comunidad.
SEMANA 8
Descripcin de la poblacin actual

de Amrica: distribucin y
composicin poblacional.
Relaciona la
distribucin de la
poblacin americana
con las actividades
econmicas que se
desarrollan en los
pases de Amrica.
Interpretacin de las relaciones

tnicas, culturales y lingsticas de
los pases de Amrica
Relacin entre las expectativas de
vida de la poblacin americana, con
sus condiciones materiales de vida.
Descripcin de las actividades
econmicas y productivas de los
pases centroamericanos y sus
conexiones econmicas con otros
pases de Amrica.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Sistematizar
diferencias
de Guatemala y
Centroamrica.
Otorgar importancia
relevante a la
participacin individual
y grupal de los y las
estudiantes
en el desarrollo de cada
una de las actividades
para permitir el
protagonismo y el
aprendizaje
activo y significativo.
Participa en
actividades para
el rescate,
proteccin y
conservacin del
patrimonio
natural de su
comunidad y su
relacin con
otros pases de
Amrica.
Identifica los
procesos sociales
relacionados con
la vida, el
aumento y
disminucin de la
poblacin en
Amrica.

representan en su vida diaria
Analiza los orgenes de los diversos

grupos tnicos que poblaron el istmo
centroamericano y Guatemala en
particular, enumerando los grupos
tnicos

particular, describiendo los aportes de
cada uno
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES

SEMANA 9
COMPETENCIA
Describe las
relaciones que se
dan entre el
aprovechamiento de
y los niveles de
desarrollo de los
pases de Amrica
CONTENIDO
Argumentacin del impacto de los
cambios tecnolgicos en Amrica, con
relacin a: la cultura, economa y
valores morales de la poblacin.
Identificacin de las causas y
consecuencias del deterioro del medio
ambiente.
Relacin del uso de la tecnologa con
los valores morales de la poblacin
americana.
ACTIVIDADES
Utilizar conocimientos
y tcnicas artsticas
para reproducir algunas
observaciones
realizadas
en el entorno y apreciar
las bellezas naturales y
culturales del mismo
Describe formas
de proteger,
rescatar y
aprovechar el
patrimonio
natural y cultural
de su pas.
Actitudes de aceptacin, tolerancia y

respeto hacia las diferencias tnicas,
culturales y lingsticas.
SEMANA 10
Identificacin de rasgos que

caracterizan su identidad tnica y
su identidad nacional.
Describe las
relaciones que se
dan entre el
aprovechamiento de
y los niveles de
desarrollo de los
pases de Amrica
Practica valores que mejoran la

convivencia familiar, escolar,
comunitaria y nacional.
Relacin de las actividades
econmicas: productivas,
comerciales y financieras de los
pases americanos
orientadas a la
de la
informacin, para
peridicos etc.
Identifica
acciones
econmicas y
relaciones
diplomticas
entre los distintos
pases de
Amrica.
Utiliza herramientas de trabajo en la
escuela, en la familia y en la comunidad
lo hace seleccionando la herramienta
adecuada segn el trabajo a realizar

particular, describiendo los aportes de
cada uno
Relaciona la distribucin de la poblacin

centroamericana y las actividades
econmicas a las que se dedican,
segn su incidencia en el desarrollo de
cada pas

econmicas a las que se dedican
analizando las ventajas y desventajas que
manifiestan
Identificacin de relaciones
diplomticas y tratados comerciales
entre los pases de Centroamrica y
otras naciones de Amrica.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 12
SEMANA 11
COMPETENCIA
Describe las
relaciones que se
dan entre el
aprovechamiento de
y los niveles de
desarrollo de los
pases de Amrica
Describe los cambios

que han ocurrido a
travs del tiempo en
los espacios y
escenarios de lo
cotidiano y no
cotidiano.
CONTENIDO
Interpretacin de los tratados
bilaterales y multilaterales que suscribe
Guatemala y la regin
Centroamericana con otros pases de
Amrica.
Identificacin de las vas, medios de
comunicacin y transporte usados
en los pases Centroamericanos y
americanos.
ACTIVIDADES
Fomentar en cada una

de las actividades que
se desarrollen hbitos
de comunicacin,
orden y limpieza para
el desarrollo de una
convivencia pacfica.
Identifica
acciones
econmicas y
relaciones
diplomticas
entre los distintos
pases de
Amrica.
Descripcin de los Medios de

comunicacin y de transporte usados
en los pases americanos en el pasado
y en la actualidad.
Descripcin de los cambios que han

ocurrido a travs del tiempo en los
escenarios de lo cotidiano y lo no
cotidiano.
Argumentacin de motivos que
generan cambios en las actividades
cotidianas de la familia y la comunidad
Valoracin de los roles de los abuelos
y las abuelas en la comunidad.
Valoracin de los roles de la mujer en
las culturas americanas a travs del
tiempo en los mbitos familiares,
econmicos y polticos.
Prof.(a).____________________________________

de comunicacin,
Identifica la
relacin causa y
efecto de lo
cotidiano y no
cotidiano.
Identifica los cambios que se han dado
en la historia de Guatemala en diferentes
pocas analizando el nivel de desarrollo
que existe entre cada pas

pocas estableciendo la relacin de causa
y efecto en cada caso

pocas estudiando las situaciones
actuales a la luz de sus resultados
Convive armnicamente en su vida

diaria demostrando actitudes y
comportamientos solidarios,
responsables y cooperativos
en el ejercicio de sus relaciones y
funciones
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 14
SEMANA 13
Identificacin de las Instituciones

sociales, religiosas, polticas y
administrativas.

que han ocurrido a
travs del tiempo en
los espacios y
escenarios de lo
cotidiano y no
cotidiano.
Utiliza los saberes y

procesos de
investigacin social
como medio de
aprendizaje para dar
respuestas a
interrogantes
personales.
Descripcin de la funcin que

desempean las instituciones
polticas,
sociales y religiosas.
Identificacin de las principales
instituciones internacionales de
Amrica: Corte Interamericana de
Derechos Humano, Organizacin de
Estados Americanos, entre otras
Descripcin de las expresiones

culturales que relacionan el pasado
de los distintos pueblos de Amrica:
monumentos, centros ceremoniales,
arquitectura, entre otros.
Relacin de las tradiciones con las
costumbres importantes de
Guatemala con otros pases de
Amrica.
Utilizacin de la observacin de
experiencias para verificar la validez
de sus juicios o informaciones.
ACTIVIDADES
Otorgar importancia
relevante a la
estudiantes
para permitir el
protagonismo y el
aprendizaje
Otorgar importancia
relevante a la
estudiantes
para permitir el
protagonismo y el
aprendizaje
Reflexiona acerca de la
funcin que
realizan las instituciones
sociales y religiosas en
Amrica.
Utiliza la
observacin y el
registro de
informacin
como medio de
aprendizaje de
los elementos
culturales e
histricos.

lo hace finalizando las tareas en el
tiempo estipulado
Identifica las relaciones entre formas de

vida y el ambiente natural,
describiendo las diferentes formas de
vida

lo hace evidenciando eficiencia en los
resultados que obtiene
Determinacin de objetivos que

orientan la ubicacin, recopilacin y
registro de informacin.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 15
Identificacin de las fuentes de

informacin histrica de los pueblos
de Amrica.

procesos de
investigacin social
como medio de
respuestas a
interrogantes
personales
Utilizacin de formas de seleccin y

registro de informacin
Organizacin de la informacin y
las diferentes maneras o formas de
hacerlo.
SEMANA 16
orientadas a la
de la
informacin, para
peridicos etc
Produce registros
escritos de las
informaciones
recabadas.
orientadas a la
de la
informacin, para
peridicos etc
Produce registros
escritos de las
informaciones
recabadas.
lo hace evidenciando eficiencia en los
resultados que obtiene

lo hace adecuando los recursos del
medio.
Definicin de formas y criterios

para clasificar la informacin.
Definicin de requisitos y pasos

que deben tenerse en cuenta para
elaborar informes escritos.

procesos de
investigacin social
como medio de
respuestas a
interrogantes
personales
ACTIVIDADES
Produccin de registros escritos de

las informaciones recabadas.
Clasificacin de registros de
informacin documental,
monumental,hemerogrfrica,
electrnica, oral, otras.


lo hace en forma individual y colectiva
Realizacin de registros e informes

de sus observaciones y
experimentaciones
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA
CONTENIDO
SEMANA 17
Explicacin de la ubicacin, extensin

y lmites del territorio americano antes
de la llegada de los europeos al
continente americano.
Relaciona los hechos

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
Explicacin de la ubicacin, extensin

y lmites del continente americano
despus de la llegada de los europeos
Descripcin de hechos histricos que
determinan las caractersticas actuales
del continente americano .
SEMANA 18
Caracterizacin del continente

americano en relacin con otros
continentes del mundo

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
Descripcin de caractersticas,
evolucin y formas de vida de las
diferentes sociedades: cazadoras,
recolectoras, agrcolas y artesanales
de Amrica.
Descripcin del origen y evolucin de
las sociedades agrcolas que poblaron
Guatemala y Amrica.
Identificacin de los pueblos primitivos
de Mesoamrica y otras regiones de
Amrica: Mayas, Aztecas, Incas, otros
ACTIVIDADES
Otorgar importancia
relevante a la
estudiantes
para permitir el
protagonismo y el
aprendizaje
activo y significativo
Propiciar la relacin
entre diversas
generaciones dentro de
la comunidad para
transmitir
sus distintos saberes.
Identifica
caractersticas
fsicas del
continente
americano.
Relaciona la
historia de los
pueblos que
dieron origen a
su pas, con la de
los pases que
integran la regin
americana.
representando grficamente los hallazgos

Guatemala y Centroamrica
Identificando acontecimientos en su
entorno que se relacionen con procesos
formadores internos o procesos
formadores externos

particular enumerando los grupos tnicos
Identificacin de los pueblos

originarios
que viven actualmente en Guatemala
y otros pases de Amrica.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 19
COMPETENCIA

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
CONTENIDO
Explicacin de la situacin europea
que motiva los viajes de exploracin,
descubrimiento conquista y
colonizacin de Amrica: el papel de
los ingleses, portugueses, franceses y
espaoles.
Descripcin de las rutas y situaciones
generadas por el descubrimiento de
nuevos territorios
ACTIVIDADES
de comunicacin,
convivencia pacfica..
SEMANA 20
Explicacin de las caractersticas del

proceso de conquista y colonizacin
de la regin americana: intereses y
actitudes de los conquistadores y
colonizadores

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
Explicacin de la situacin de los

pueblos autctonos frente al
sometimiento: encomienda,
repartimiento, la mita, expropiacin
de tierras, e imposicin de doctrina
religiosa
Interpretacin de los movimientos
indgenas y personas de color frente
al dominio espaol, portugus, ingls
y francs.
Interpretacin respecto a la
organizacin poltico administrativa
de Amrica durante la poca colonial:
Virreinatos, Capitanas Generales,
Consejo de Indias, la Real Audiencia,
La Audiencia de los Cofines, otros.
Prof.(a).____________________________________

de comunicacin,
Relaciona los
principales
procesos
histricos que ha
vivido la regin
americana, a
partir del
descubrimiento,
conquista y
colonizacin.
Relaciona los
principales
procesos
histricos que ha
vivido la regin
americana, a
partir del
descubrimiento,
conquista y
colonizacin.


Identificando acontecimientos en su
entorno que se relacionen con procesos
formadores internos o procesos
formadores externos
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES

de comunicacin,
Relaciona la realidad actual

de su pas con
acontecimientos histricos
relevantes sucedidos en
pases de Amrica durante
la poca colonial.

de comunicacin,
Explica el proceso de
Independencia de Amrica,
resaltando los intereses que
promovieron la
participacin delos
diferentes grupos sociales.
SEMANA 21
Identificacin de Pueblos de indios,

villas y otros durante la poca colonial

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
Descripcin de la infraestructura
colonial: puertos, ciudades, caminos,
medios de transporte, instituciones
religiosas, polticas y servicios.
Caracterizacin del mestizaje durante
la colonia: como se lleva a cabo,
resultados del mestizaje.

particular explicando la organizacin
actual.
SEMANA 22
Caracterizacin de las principales

unidades productivas durante la poca
colonial en Amrica: haciendas,
estancias, trapiches, otras.

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
Interpretacin respecto a las

influencias
en los movimientos de emancipacin
de Amrica: La Revolucin Francesa,
el proceso de independencia de las
trece colonias inglesas, la invasin
Napolenica a Espaa, y otras.
Descripcin de los movimientos
independentistas en la regin
Americana: El caso de Colombia,
Argentina, Estados Unidos, otros.
Interpretacin de los conflictos que se
dan entre los diferentes pases de
Amrica a partir de los movimientos
independentistas.
Prof.(a).____________________________________

actual.

pocas, describiendo los cambios en cada
poca
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
SEMANA 23
Identificacin de los pases de Amrica

que logran su independencia durante
el siglo XIX.

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
Interpretacin de los conflictos polticos

y econmicos entre los pases de
Amrica.
Caracterizacin de las Reformas
Liberales en Amrica en los escenarios:
econmico, poltico, social e ideolgico
en que se manifiestan.
Interpretacin de injerencia poltica y
econmica de las grandes potencias
en la regin americana
Aprovechar los
diversos recursos como
peridicos, estaciones
de radio locales y
diversos
medios de
comunicacin para
relacionarlos con la
veracidad y actualidad
de los hechos
que difunden.
SEMANA 24
Argumentacin con respecto a las

dictaduras la represin e intervencin
del capital estadounidense en la
regin

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
Interpretacin de los efectos de la

poltica de Estados Unidos en
Amrica.
Caracterizacin de los nuevos
protagonistas, retos, movimientos
ideolgicos y conflictos del siglo XX
al presente.
orientadas a la
peridicos etc.
Analiza los principales

Acontecimientos que se
Manifiestan durante el siglo
XIX y los efectos en el
mbito: social, econmico,
poltico y cultural
de Amrica.
Identifica los
principales
acontecimientos
ocurridos en el
siglo XX.

pocas, describiendo los cambios en cada
poca

lo hace en forma individual y colectiva,
Caracterizacin de los movimientos

populares, revolucionarios y
democrticos en Amrica
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
orientadas a la
peridicos etc.
Identifica los
principales
acontecimientos
ocurridos en el
siglo XX
orientadas a la
peridicos etc.
Evala las
condiciones que
implican la
Modernizacin y
Globalizacin en
el continente
americano
durante el siglo
XX.
SEMANA 25
Identificacin de los movimientos

contrarrevolucionarios en Amrica.

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
.
Descripcin de los conflictos que

afectaron a Amrica en la segunda
mitad del siglo XX
Descripcin de los proceso de
Modernizacin en los pases de
Amrica: reformas educativas,
fiscales,
polticas y econmicas..
SEMANA 26
Reflexin respecto a la
modernizacin y desarrollo de la
Tecnologa en el continente
americano.

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
Explicacin de las causas y

consecuencias de la Globalizacin
en Guatemala y otros pases de
Amrica Latina.
Descripcin de la relacin de los
procesos polticos con las
condiciones econmicas y sociales
de los habitantes
del continente americano.
Prof.(a).____________________________________



comparando los centros de poblacin con
las actividades que se realizan
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 28
SEMANA 27
COMPETENCIA

actuales de Amrica
con los del pasado,
basndose en los
principios de su
origen e identidad.
Practica el respeto, la
tolerancia, la
solidaridad y otros
valores acordes a su
contexto social,
cultural, tnico y
natural.
CONTENIDO
Identificacin de los avances y
desafos que enfrenta la
democracia en Amrica.
Reflexin con respecto a las
consecuencias de los procesos
democrticos en Amrica.
Comparacin de los
acontecimientos relevantes
actuales de Guatemala y
los dems pases de Amrica.
Promocin de los principios y

valores de la convivencia pacfica
en el entorno, familiar, social y
comunitario.
Equidad y complementariedad en
las relaciones entre hombres,
mujeres, nios y nias.
Descripcin de las actividades
relacionadas con el gobierno
escolar
ACTIVIDADES
orientadas a la
peridicos etc.
Incluir actividades que

permitan a los
estudiantes manifestar
su derecho de
aceptacin y
disensin como una
prctica de tolerancia
Describe los
procesos de paz
en la regin
Centroamericana.
Practica sus
derechos y
cumple con sus
responsabilidades
en la
familia, escuela y
comunidad.
pocas analizando los aspectos que han
contribuido en forma positiva o negativa
en la formacin de grupos y sociedades
actuales

diaria participando en actividades que
promueven el dilogo y la solucin
pacfica a de conflictos

funciones
Promocin de sus derechos y

responsabilidades dentro del aula y
la escuela.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 29
COMPETENCIA
tolerancia, la
solidaridad y otros
contexto social,
cultural, tnico y
natural.
CONTENIDO
Identificacin de los aspectos histricos
comunes que caracterizan a los
habitantes de Amrica.
Descripcin de los aspectos relevantes
que en la actualidad se comparten en
el continente americano.
Identificacin de las instituciones que
velan por la cooperacin y el desarrollo
de Amrica.
ACTIVIDADES
conocer su entorno:
social, industrial,
geogrfico, comercial,
poltico,
jurdico, administrativo
y los medios de
comunicacin y
locomocin
Manifiesta sentido de
pertenencia a la regin
americana con la
que se siente
comprometido
(a).

actual.
SEMANA 30
Descripcin de tratados y convenios

internacionales entre los pases
americanos.
tolerancia, la
solidaridad y otros
contexto social,
cultural, tnico y
natural.
Identificacin de las prcticas

cotidianas y tradicionales que
caracterizan aciertas culturas de
Amrica.
Diferenciacin de las manifestaciones
culturales de su comunidad y su
relacin con los Pueblos americanos
Participacin en actividades
culturales de su comunidad: bailes,
canto, danzas, otras
conocer su entorno:
social, industrial,
geogrfico, comercial,
poltico,
jurdico, administrativo
y los medios de
comunicacin y
locomocin
Organiza actividades de
promocin y respeto de la
cultura de su comunidad.

representan en su vida diaria.
lo hace utilizando los recursos de su
entorno
Identificacin de las instituciones,

agrupaciones u organismos que
promueven aspectos relevantes de la
cultura de su comunidad y los pases
de Amrica.
Prof.(a).____________________________________
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 31
COMPETENCIA
tolerancia, la
solidaridad y otros
contexto social,
cultural, tnico y
natural
CONTENIDO
Identificacin de los aspectos relevantes
que caracterizan a la cultura de los
pueblos autctonos de
Mesoamrica y otras regiones de
Amrica.
Interpretacin de las diferencias
culturales entre pueblos y regiones de
Amrica, derivadas del encuentro de
dos culturas.
ACTIVIDADES
Utilizar conocimientos
y tcnicas artsticas
para reproducir algunas
observaciones
realizadas
las bellezas naturales y
culturales del mismo

culturales que se
producen en los
distintos pases
de Amrica.
econmicas a las que se dedican segn
su incidencia en el desarrollo de cada
pas
Interpretacin de las consecuencias

culturales, tnicas y econmicas
derivadas del encuentro de culturas
europeas y americanas.
Descripcin de las funciones y

desempeo de la ciudadana.
SEMANA 32
Anlisis de los derechos y

responsabilidades ciudadanas.
tolerancia, la
solidaridad y otros
contexto social,
cultural, tnico y
natural
Descripcin de los niveles de

participacin de los ciudadanos y
ciudadanas en los distintos pases que
integran el continente americano.
Participacin en actividades de
servicio
y organizacin en su comunidad.
Descripcin de las funciones de los
ciudadanos y ciudadanas en la
sociedad guatemalteca.
Prof.(a).____________________________________
Promover la
participacin activa de
los y las estudiantes en
las actividades de la
comunidad
relacionadas con las
celebraciones
significativas, la toma
de decisiones y
situaciones de
prevencin de
emergencias con el fin
de contribuir a su
desarrollo personal y
comunitario
Promueve
acciones de
participacin
ciudadana.

diaria fortaleciendo la cultura de paz

diaria evidenciando respeto y valoracin
por los principios de los Derechos
Humanos
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 33
COMPETENCIA
Promueve actividades que

facilitan la identificacin y
solucin de problemas
polticos y sociales en
Amrica.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Interpretacin de las causas y

consecuencias de los conflictos
armados en Amrica.
Promover la
participacin activa de
los y las estudiantes en
las actividades de la
comunidad
relacionadas con las
celebraciones
significativas, la toma
de decisiones y
situaciones de
prevencin de
emergencias con el fin
de contribuir a su
desarrollo personal y
comunitario
Valoracin de la resolucin de
problemas complejos a partir de la
negociacin.
Explicacin de las causas y efectos de
los conflictos polticos y armados en
Centroamrica y la situacin de los
dems pases de Amrica.
Localizacin de centros de acopio de
materiales educativos, alimentos, ropa
y otros para compartir en caso de
necesidad.
SEMANA 34
Comparacin de los principales

convenios laborales de Guatemala
con los de otros pases de Amrica.
Promueve actividades que

facilitan la identificacin y
solucin de problemas
polticos y sociales en
Amrica.
Interpretacin de los ndices de

desarrollo humano de los distintos
pases americanos.
Descripcin de las normas jurdicas
que definen las contribuciones y
obligaciones fiscales.
Descripcin del procedimiento de
creacin y aprobacin de leyes de
parte del congreso de la Repblica en
Guatemala.
Prof.(a).____________________________________
orientadas a la
de la
informacin, para
peridicos etc
Organiza la
participacin en
la identificacin
de problemas en
Amrica y sus
posibles
soluciones.
Relaciona
condiciones que
permiten evaluar
la calidad de
vida de los
habitantes de
Amrica.
pocas analizando los aspectos que han
contribuido en forma positiva o negativa
en la formacin de grupos y sociedades
actuales

funciones

comparando los centros de poblacin con
las actividades que se realizan

segn su incidencia en el desarrollo de
cada pas
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
EXPRESIN ARTSTICA

EXPRESIN ARTISTICA
SEMANA 4
SEMANA 3
SEMANA 2
SEMANA 1
COMPETENCIA
CONTENIDO
Utiliza los lenguajes artsticos

en planteamientos creativos
problemas..
Identificacin de los smbolos

convencionales que se utilizan para
escribir msica.

problemas..
Interpretacin de los smbolos y

cdigos musicales al ejecutar piezas
musicales tanto vocales como
instrumentales.

problemas..
Creacin de ritmos y / o melodas

sencillas, de dos a cuatro compases.

problemas..
Lectura de melodas sencillas, de

hasta ocho compases.
Descripcin del significado de los

colores y los smbolos en la
cosmovisin
de los Pueblos y su aplicacin en
eventos de la vida cotidiana
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Organizar actividades en
las que los y las
estudiantes se vean en la
necesidad de usar pulsos,
silencios y otras
distribuciones rtmicas en
la ejecucin
Manifiesta comprensin del

significado de los smbolos
utilizados en la lecto
escritura musical.
Organizar actividades en
las que los y las
estudiantes se vean en la
necesidad de usar pulsos,
silencios y otras
distribuciones rtmicas en
la ejecucin

escritura musical.
en las que los y las
estudiantes puedan
establecer la relacin
de ritmos corporales e
instrumentales

escritura musical.
Utilizar conocimientos y
tcnicas artsticas para
reproducir algunas
observaciones realizadas
los colores, formas y
texturas del entorno

los colores existentes en la
naturaleza y los producidos
por el ser humano.
Diferencia los smbolos utilizados
para representar melodas en forma
escrita

escrita
Interpreta expresiones musicales

propias, utilizando la voz como recurso
sonoro

escrita
Manifiesta actitudes de respeto y

valoracin hacia las producciones propias
y las de los dems analizando
cuidadosamente el trabajo que se elabora
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

EXPRESIN ARTISTICA
SEMANA 8
SEMANA 7
SEMANA 6
SEMANA 5
COMPETENCIA
problemas..

problemas..

problemas..

problemas..
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Identificacin de los elementos de la

naturaleza que sirven de base para
generar los diferentes colores
Propiciar la
elaboracin de
mosaicos y collages
con diferentes
materiales del entorno

por el ser humano
Utiliza el dibujo y la pintura como medio

de expresin utilizando diferentes
formas y colores en la reproduccin de
objetos del entorno
Propiciar la elaboracin
de mosaicos y collages
con diferentes
materiales del entorno

por el ser humano

de expresin elaborando dibujos a mano
alzada en la promocin de eventos
escolares
Relaciona la percepcin visual

y auditiva de signos y efectos
escnicos con elementos de la
cotidianeidad.
Manifiesta conciencia del cuerpo como

instrumento comunicando emociones,
ideas y sentimientos,
Investigacin de las tcnicas utilizadas

por el ser humano en la generacin
del color.
Aplicacin del nivel de saturacin del
color (intensidad o palidez) en la
elaboracin de sus trabajos de arte.
Aplicacin de las diferentes gamas del
color en los trabajos de artes plsticas
que se elaboran.
Identificacin de los signos y

efectos escnicos: sonido, luces,
movimiento, espacio, tiempo
Asociacin de los efectos escnicos
con eventos de la vida cotidiana.
Conceptualizacin de la creacin
escnica: autor, autora, dramaturgo,
dramaturga, actor, actriz, pblico.
Interpretacin del contenido simblico
de las danzas y bailes tradicionales en
su regin y en el pas.
Prof.(a).____________________________________
Motivar a los y las

expresen libremente
sus emociones ante
estmulos estticos con
gestos, movimientos y
palabras
Motivar a los y las
expresen libremente
sus emociones ante
estmulos estticos con
gestos, movimientos y
palabras

cotidianeidad
Utiliza el movimiento como un medio

para la expresin jugando con el
movimiento de su cuerpo atendiendo al
tiempo y el espacio
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

EXPRESIN ARTISTICA


problemas..
SEMANA 11

para establecer relacin entre
la expresin de emociones e
ideas y la realidad
circundante.
.
ideas y la realidad
circundante.
SEMANA 12
SEMANA 10
SEMANA 9
COMPETENCIA
.
ideas y la realidad
circundante.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Conceptualizacin del espacio

requerido por el movimiento que
comprenden las danzas tradicionales.
(Coreologa)
Sistematizar
diferencias
entre las danzas de
diferentes culturas
Interpretacin de danzas y bailes

tradicionales.
Asociacin de los sonidos del entorno
con los elementos que los producen:
sonido que produce el viento al chocar
contra los rboles; sonido que produce
la lluvia al caer sobre el tejado de
lmina, de teja, de paja; un carro que
se acerca o que se aleja; entre otros.
estudiantes puedan
instrumentales
Asociacin del ritmo que produce

el sonido de los elementos de la
naturaleza con las diferentes
velocidades o distancias en las que
ocurren.
estudiantes puedan
instrumentales
Interpretacin del uso del color en

cuadros de pintores de la comunidad
Utilizar las celebraciones

especiales para motivar a
los y las estudiantes a que
reproduzcan,
grficamente formas y
colores de animales,
vehculos, juguetes y
otros objetos del entorno
Evaluacin de la relacin figura fondo (uso del espacio) en cuadros de

pintores guatemaltecos y universales.
Prof.(a).____________________________________
cotidianeidad
Asocia ritmos y
sonidos con elementos del
entorno circundante.
Asocia ritmos y
sonidos con elementos del
entorno circundante.
Interpreta la intencionalidad
del autor al analizar el uso
de la forma, el color y la
textura.
Demuestra valorar las danzas de
diferentes culturas estableciendo
similitudes y diferencias
Diferencia sonidos naturales de los

artificiales, agradables de los
desagradables, recreando y
reproduciendo manifestaciones sonoras
Diferencia sonidos naturales de los

artificiales, agradables de los
desagradables utilizando objetos o
recursos del entorno inmediato

de expresin elaborando dibujos a mano
alzada en la promocin de eventos
escolares
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

EXPRESIN ARTISTICA
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
SEMANA 13

ideas y la realidad
circundante.
Demostracin de respeto por la obra

de autores guatemaltecos.
Motivar a los y las

expresen libremente
sus emociones ante
estmulos
estticos
textura.
SEMANA 14

. Utiliza los lenguajes

artsticos para establecer
relacin entre la expresin de
emociones e ideas y la
realidad circundante.
SEMANA 15
diferentes artes y los

saberes tradicionales
de su comunidad en
la elaboracin de
proyectos especficos.
SEMANA 16
.Utiliza tcnicas de las
Utiliza tcnicas de las

diferentes artes y los
saberes tradicionales
de su comunidad en
la elaboracin de
proyectos especficos.
Narracin o descripcin de lo que

diversos artistas guatemaltecos e
internacionales desean comunicar con
los tonos de color seleccionados para
su obra.
Utilizacin del movimiento visual en
sus trabajos tridimensionales.
Clasificacin de imgenes que
aparecen en los medios de
comunicacin, de acuerdo con la
intencionalidad de los mismos: crtica,
persuasin, propaganda, entre otras.
.Participacin en grupos que utilizan la
msica como medio de comunicacin
Identificacin de la msica propia de
su comunidad que puede adaptarse a
los grupos musicales organizados.
Interpretacin grupal de msica propia

de su comunidad de acuerdo a la edad
de los participantes.
Participacin en actividades colectivas
de canto y de ejecucin instrumental:
flauta dulce, chirima, guitarra,
marimba, entre otros.
Prof.(a).____________________________________
Utilizar las
celebraciones
especiales para motivar
que reproduzcan,
grficamente formas y
colores
Fomentar el canto
utilizando pistas
instrumentales en
sincrona con su cuerpo
o instrumentos,
el canto con alineacin
y precisin rtmica,
Fomentar el canto
utilizando pistas
instrumentales en
o instrumentos,
y precisin rtmica,
textura.
Participa en actividades
colectivas decanto y
ejecucin instrumental.
ejecucin instrumental.
valoracin hacia las producciones
propias y las de los dems analizando


instrumento adecuando sus
movimientos al ritmo, tiempo y espacio
que se le seale
Interpreta expresiones musicales propias

utilizando materiales sonoros y diversos
instrumentos sencillos y tradicionales
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
SEMANA 20
SEMANA 19
SEMANA 18
SEMANA 17

EXPRESIN ARTISTICA
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES

diferentes artes y los saberes
tradicionales de su comunidad
en la elaboracin de proyectos
especficos.
Aprecio por la ejecucin en conciertos

didcticos de agrupaciones
instrumentales y vocales.

permitan observar
instrumentos musicales
tradicionales de
percusin, instrumentos
de cuerda, viento y otros
de su regin
Elaboracin de instrumentos musicales

utilizando recursos de bajo costo
(tambores, pitos, flautas, entre otros).
. Utiliza tcnicas de las

especficos.
Ejecucin musical con los instrumentos

elaborados en clase

especficos..
Utilizacin de los principios del

claroscuro en dibujos a mano alzada.
.. Utiliza tcnicas de las

especficos.
Demostracin de respeto por los

productos del trabajo en equipo con
nfasis en la dedicacin y disciplina
en las actividades artsticas colectivas
Descripcin del efecto que causa el

claroscuro (juego de luces y sombras)
en las representaciones grficas.
Aplicacin de las luces y sombras en

los trabajos que produce (valoracin
o entonacin).
Identificacin de las zonas de luces y
sombras en una representacin: zona
iluminada, penumbra, sombra propia,
reflejo, sombra arrojada.
Prof.(a).____________________________________

permitan observar
instrumentos musicales
tradicionales de
percusin, instrumentos
de cuerda, viento y otros
de su regin
ejecucin instrumental..
ejecucin instrumental..

reproducir algunas
Aplica tcnicas que

evidencian conocimiento del
efecto de la luz sobre el color
y del manejo de diversos
materiales de su
comunidad en la elaboracin
de proyectos escolares.
Utiliza el dibujo y la pintura como

medio de expresin aplicando variedad
de trazos en sus trabajos de artes
plsticas
reproducir algunas
Aplica tcnicas que

materiales de su
de proyectos escolares

de expresin aplicando variedad de
trazos en sus trabajos de artes plsticas
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

EXPRESIN ARTISTICA
SEMANA 21
SEMANA 22

especficos..
SEMANA 23
.
especficos.
SEMANA 24
COMPETENCIA
especficos.
.
especficos..
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Elaboracin de trabajos murales

utilizando la tcnica del mosaico
con
diferentes materiales.
Propiciar la
elaboracin de
mosaicos y collages
con diferentes
materiales del entorno.
Aplica tcnicas que

materiales de su
Propiciar la elaboracin
de mosaicos y collages
con diferentes
materiales del entorno.
Aplica tcnicas que

materiales de su
Aplicacin de la tcnica del collage

con materiales comunes en su
comunidad.
Valoracin de las creaciones

propias
y de las de otros y otras.
Utilizacin del espacio al realizar

movimientos idnticos que se
relacionan rtmicamente.
Prof.(a).____________________________________
Fomentar hbitos de
limpieza pidiendo a los y
las estudiantes que laven
sus manos antes y
despus de cada actividad
artstica
Fomentar el canto
utilizando pistas
instrumentales en
o instrumentos,
y precisin rtmica,
Aplica tcnicas que

materiales de su
Asocia el
movimiento, el
ritmo y el espacio
en el montaje de
coreografas.
Aplica tcnicas de la plstica utilizando
recursos de su entorno inmediato


cuidadosamente el trabajo que se
elabora

instrumento desplazndose en el espacio
con conciencia de las distancias
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
CONTENIDO
ACTIVIDADES

especficos..
Utilizacin de los signos y efectos

escnicos: percepcin del movimiento
de la imagen con la vista o el odo,
de la graduacin de la luz y la msica
que se traslada al pblico o a un
ambiente determinado, de la
organizacin interna de la obra, entre
otras.
Fomentar el canto
utilizando pistas
instrumentales en
o instrumentos,
y precisin rtmica,
Asocia el
movimiento, el
ritmo y el espacio
en el montaje de
coreografas.
Propiciar la prctica de
poesa coral en la que se
observe el ritmo y la
diccin, de lectura
oral de libretos en la que
diferentes estudiantes
interpretan distintos
personajes,
Asocia el
movimiento, el
ritmo y el espacio
en el montaje de
coreografas.

especficos..

especficos..
.
SEMANA 28
SEMANA 26
COMPETENCIA
SEMANA 27
SEMANA 25

EXPRESIN ARTISTICA

especficos..
Creacin de proyectos escnicos:

representaciones y dramatizaciones
combinando teatro, msica y danza
Manejo de efectos de sonido y de

efectos luminosos al participar en
montajes artsticos.
Participacin voluntaria en
eventos
musicales de su comunidad.
Prof.(a).____________________________________
diccin, de lectura
personajes,
diccin, de lectura
personajes,
Asocia el movimiento, el
ritmo y el espacio
en el montaje de
coreografas.
Utiliza diferentes medios en la

divulgacin de eventos
relacionados con la tradicin
musical de su comunidad.
Aplica tcnicas de la plstica
utilizando la progresin de izquierda a
derecha, de arriba hacia abajo

instrumento participando en actividades
en forma individual y colectiva
Utiliza el movimiento como un medio

para la expresin Utiliza el movimiento
como un medio para la expresin

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

EXPRESIN ARTISTICA
ACTIVIDADES
Organizacin de eventos musicales

dentro de la escuela en donde se den
a conocer los instrumentos de la
tradicin musical guatemalteca.

desarrollen danzas y
ejecuten instrumentos
propios

musical de su comunidad

SEMANA 30
. Identifica diferentes
opciones para impulsar
tcnicas utilizadas en la
creacin y produccin
artsticas..
Participacin en la organizacin de
exhibiciones del resultado de
investigaciones bibliogrficas y
audiovisuales sobre los instrumentos
musicales, elementos de las danzas y
el vestuario de uso frecuente en la
comunidad.

propios


SEMANA 31
COMPETENCIA
Identifica diferentes
creacin y produccin
artsticas..
Organizacin de actividades en las

que se divulgan los resultados de
investigaciones documentales con
respecto a msicos guatemaltecos y
universales
que lleven a los y las
estudiantes a utilizar el
movimiento para la
expresin, a contar una
historia


propias y las de los dems
.
creacin y produccin
artsticas..
Divulgacin de las expresiones

artsticas
propias y demostracin de respeto
por las de los y las dems.
SEMANA 29
CONTENIDO
SEMANA 32

creacin y produccin
artsticas..
Prof.(a).____________________________________

propios

divulgacin de las tcnicas de
produccin de la plstica y los
textiles propios de su
comunidad

valoracin hacia las producciones propias
y las de los dems escuchando con
respeto los puntos de vista de los y las
dems
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

EXPRESIN ARTISTICA
SEMANA 34
SEMANA 33
COMPETENCIA
creacin y produccin
artsticas..
creacin y produccin
artsticas...
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Participacin voluntaria en
exposiciones de arte propia de la
comunidad: dibujo, pintura,
escultura, tejidos, entre otras.
Motivar a los y las

expresen libremente
sus emociones ante
estmulos
estticos con gestos,
movimientos y
palabras
Descripcin de los rasgos que

caracterizan la plstica y los textiles
de las diferentes culturas del pas.
Representacin plstica de las
texturas presentes en el entorno
natural y creacin de nuevas
texturas utilizando diferentes
materiales.
Divulgacin de producciones
audiovisuales cuyo tema se
relaciona con la tradicin oral de su
comunidad
Prof.(a).____________________________________
Motivar a los y las

expresen libremente
sus emociones ante
estmulos
estticos con gestos,
movimientos y palabras
comunidad

comunidad
propias y las de los dems
analizando cuidadosamente el trabajo
que se elabora

Vo.Bo. Director (a)________________________________________
EDUCACIN FSICA

EDUCACIN FSICA

SEMANA 4
SEMANA 3
SEMANA 2
SEMANA 1
COMPETENCIA
Realiza actividades motrices
que exigen cierto nivel de
esfuerzo, habilidad o destreza
de acuerdo con sus
posibilidades y limitaciones.
.
de acuerdo con sus
.
de acuerdo con sus
.
de acuerdo con sus
CONTENIDO
Diferenciacin de los segmentos
corporales independencia y relacin
entre ellos.
Descripcin del aparato locomotor y
su relacin con la actividad fsica
Realizacin de movimientos
corporales simples (flexin,
extensin, rotacin.
Demostracin de dominio del
implemento prensado con los dedos
de cada mano.
Ejercitacin de golpe del
implemento con la palma de cada
mano a diferentes distancias.
Ejercitacin de los msculos,
huesos, ligamentos y tendones del
cuerpo.
Identificacin de las articulaciones que
permiten la flexin, extensin y
rotacin de ciertos segmentos del
cuerpo.
Realizacin de ejercicios de
movimientos de brazos en diferentes
direcciones.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Soluciona problemas de orden motor
demostrando dominio del cuerpo
Iniciar con ejercicios

de gimnasia bsica
(calentamiento) antes
de realizar las
actividades
principales
motrices teniendo en cuenta
sus

de gimnasia bsica
de realizar las
actividades
principales
sus
Mejora las capacidades condicionales

Fortaleciendo su resistencia

de gimnasia bsica
de realizar las
actividades
principales
sus

realizando acciones de fundamentos
bsicos con sus dos laterales
Identificar, con los y

las estudiantes, factores
de riesgo y medidas de
seguridad necesarias
para la prctica de la
actividad fsica.
sus



Vo.Bo. Director (a)________________________________________

EDUCACIN FSICA
SEMANA 8
SEMANA 7
SEMANA 6
SEMANA 5

COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
.
de acuerdo con sus
posibilidades y limitaciones..
Participacin en ejercicios variados

que requieren mantenimiento del
equilibrio corporal.
Promover el juego pre

deportivo para la
adquisicin de
habilidades tcnicas
deportivas
Participa en actividades que

Requieren equilibrio
corporal.
.
de acuerdo con sus
posibilidades y limitaciones
Estructuracin del espacio con

respecto al tiempo, en personas y
objetos.

deportivo para la
adquisicin de
habilidades tcnicas
deportivas
Participa en diferentes tipos

de carreras y saltos en las
actividades fsicas.
.
de acuerdo con sus
.
de acuerdo con sus
Participacin en ejercicios de
equilibrio
esttico y dinmico.
Seguimiento de trayectorias:
velocidad de objetos y de personas.
Desarrollo de los conceptos de

velocidad y resistencia.
Percepcin de aceleracin y
Desaceleracin
Participacin en carreras con diferentes
direcciones y velocidades
Participacin en carreras de velocidad
(con obstculos ) altura, baja y media.
Participacin en carreras de velocidad
y relevo con entrega de la estafeta al
frente y recepcin por detrs de la
cadera.
Prof.(a).____________________________________
Promover actividades que

generen inters, atencin,
entusiasmo y la
participacin libre y
espontnea de nios y
nias utilizando
adecuadamente el tiempo,
los implementos
entusiasmo y la
espontnea de nios y
nias utilizando
los implementos

actividades fsicas.

actividades fsicas
Demuestra equilibrio y habilidad de
coordinacin ojo-mano y ojo-pie,

coordinacin ojo-mano y ojo-pie, al
conducir la pelota en espacios
determinados

practicando velocidad

practicando velocidad

fortaleciendo su resistencia
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

EDUCACIN FISICA
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
.
de acuerdo con sus
Prctica de carrera de impulso,

despegue, vuelo y cada.
Disear las actividades

siguiendo secuencias en
los ejercicios de
fundamento tcnico, que
vayan de lo ms simple a
lo complejo, teniendo en
cuenta la intensidad, ritmo
y la dificultad
del movimiento
SEMANA 11
..
de acuerdo con sus
..
de acuerdo con sus
SEMANA 12
SEMANA 10
SEMANA 9

..
de acuerdo con sus
Ejercitacin de saltos de longitud y

salto de altura estilo tijereta.
Ejercitacin de salto de longitud, salto
triple y salto de altura estilo tijereta,
utilizando las fases de la carrera
Demostracin de resistencia de corta
duracin en terreno plano o a campo
traviesa.
Realizacin de ejercicios fsicos
(gimnasia rtmica), juegos, danzas, que
impliquen ritmo con fondo musical:
en la marcha y en la carrera.
Realizacin de movimientos que
impliquen marcha, carrera y salto
sincronizado con msica.
Expresin de sentimientos, emociones,
sensaciones, actitudes y estados de
nimo por medio del movimiento
corporal.
Realizacin de ejercicios coordinados
y alternos.
Ejercicios de caminar, correr y saltar
que combinan movimiento con canto
y ritmo.
Realizacin de movimiento dinmico:
gestos y mmica.
Prof.(a).____________________________________
Propiciar actividades que

permitan a los y las
estudiantes crear
movimientos rtmicos y
realizar
con ellos cuadros
gimnsticos acompaados
de un fondo musical.
estudiantes crear
realizar
con ellos cuadros
recreativas que generen
un proceso de reflexin
personal para auto
educarse
por medio de la
actividad fsica.
actividades fsicas
Utiliza el movimiento de su
cuerpo como medio de
expresin.
expresin.
expresin
practicando velocidad,
incrementando su fuerza
Mejora las capacidades

condicionales fortaleciendo su
resistencia
Realiza movimientos de habilidades
bsicasen forma fluida,

bsicas durante las actividades predeportivas
Demuestra liderazgo al participar en

actividades ldicas y pre deportivas
bsicas acompaado de diferentes ritmos
musicales
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
SEMANA 16
SEMANA 15
SEMANA 14
SEMANA 13

EDUCACIN FSICA
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
.
de acuerdo con sus
Entradas y salidas de rutinas

gimnsticas en parejas y en grupos
con acompaamiento musical.

estudiantes crear
realizar con ellos cuadros
Utilizacin de recursos expresivos y

anlisis de su plasticidad e
intencionalidad.
..
de acuerdo con sus
Adaptacin del movimiento a

trayectorias mviles en el espacio.
. Participa en actividades
de iniciacin deportiva,
recreativa y de juego,
manifestando actitudes de
respeto a las reglas, normas
y proteccin del medio
ambiente.
Lanzamiento de objetos pequeos a

distancias largas en forma jugada.
Participa en actividades de
iniciacin deportiva,
ambiente.
Acomodacin del movimiento a

estructuras rtmicas sencillas.
Disociacin del movimiento.
Lanzamiento del implemento, en

movimiento o con desplazamiento.
Lanzamiento del implemento en forma
rodada y a diferentes distancias.
Ejercitacin del pase del implemento

por detrs de la cintura, y recepcin
alta, media y rodada.
por arriba del hombro en forma directa
utilizando cada mano, con salto y altura
media.
Prof.(a).____________________________________
expresin
Promover la
organizacin de un
Festival de Gimnasia
Rtmica en donde
participen todos
y todas por igual.
expresin
Realizar las actividades

de fundamento tcnico
con balones, pelotas
plsticas o
manufacturarlas
con material de
desecho.
Practica ejercicios de bote,

lanzamiento, pase y
recepcin
del implemento con ambas
manos y alternndolas

deportivo para la
adquisicin de
habilidades tcnicas
deportivas
bsicas en forma individual y en grupo
bsicas acompaado de diferentes ritmos
musicales

bsicas en forma fluida
actividades de grupo formando equipo

lanzamiento, pase y
recepcin
Realiza los fundamentos de pase, tiro y

lanzamiento de la pelota con precisin

lanzamiento de la pelota en direccin
Controla y maneja hbilmente la pelota,

lanzndola a diferentes distancias

recibindola adecuadamente, segn el
deporte y la posicin requerida
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
SEMANA 20
SEMANA 19
SEMANA 18
SEMANA 17

EDUCACIN FSICA
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
ambiente.

por arriba del hombro con pique y
utilizando cada mano y alternndolas.

plsticas o
manufacturarlas
con material de
desecho.

lanzamiento, pase y
recepcin

.Participa en actividades de
ambiente.
Ejercitacin del bote del implemento

en forma estacionaria, con movimiento
y con cambio de direccin.

plsticas o
manufacturarlas
con material de
desecho.

lanzamiento, pase y
recepcin del implemento
con ambas

Promover el anlisis y
respeto por la
aplicacin de normas y
reglas del juego

lanzamiento, pase y
recepcin del implemento
con ambas

Promover campeonatos
de los diferentes
deportes sin excluir a
ningn nio y nia
Promueve juegos y rondas

tradicionales y escolares que
requieren el conocimiento del
esquema corporal.
.
ambiente.
. Participa en actividades de
ambiente.

en forma jugada, por arriba del
hombro con salto; con altura media y
alta utilizando cada mano.
Recepcin del implemento en la base,

en forma esttica, con dos manos en
alturas: alta, media y rodada.
Ejercitacin del dominio del

implemento utilizando la parte interna
y externa de cada pie alternndolos;
en forma esttica y en desplazamiento.
con la parte interna y externa de cada
pie a diferentes distancias, alturas y
direcciones.
Participacin en juegos de campo:
exploracin, orientacin, aventura y
otros.
Participacin en diferentes juegos y
actividades fsico deportivas.
Proposicin de juegos y ejercicios en
los cuales se utiliza el ritmo.
Prof.(a).____________________________________

lanzamiento de la pelota segn la fuerza
necesaria

identificndose con la prctica predeportiva
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

EDUCACIN FSICA
CONTENIDO
ambiente.
. Participa en actividades de
ambiente.
recreativas en donde se
manifiestan movimientos
bsicos coordinados.
Promocin de hbitos higinicos antes,

durante y despus de realizar
actividades fsicas.
SEMANA 23
SEMANA 21
Realizacin de juegos, que impliquen

ritmo con fondo musical, en la carrera
SEMANA 22
COMPETENCIA
Prctica hbitos de higiene,

seguridad alimentaria y
nutricional.
SEMANA 24
..

nutricional.
Promocin de juegos tradicionales.

Participacin en juegos relacionados
con actividades de control y equilibrio
corporal.
Experimentacin de tcnicas de
respiracin y de relajacin que
contribuyen al equilibrio emocional.
Descripcin de medidas de seguridad

en el uso de los implementos deportivos
y de los espacios para la actividad
fsica.
Prctica de hbitos de aseo personal,
postura correcta y de relajacin.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
de los diferentes
ningn nio y nia
Propiciar, en el grupo,
un ambiente de
seguridad y confianza
para que las y los
estudiantes
eviten accidentes en
clase.
Promover la
hidratacin con agua
purificada antes,
durante y despus de la
activad fsica
Considerar a cada uno

(a) de los o las
estudiantes de acuerdo
a sus aptitudes,
fortalezas, debilidades,
habilidades y estructura
corporal.
esquema corporal

esquema corporal
Practica hbitos de higiene

y medidas de seguridad en
las diferentes actividades en
lasque participa.
Practica hbitos de higiene

y medidas de seguridad en
las diferentes actividades en
lasque participa.
bsicas durante las actividades predeportivas

bsicas en forma individual y en grup
Demuestra hbitos de higiene y salud

lavndose las manos despus de realizar
una actividad
cortndose, peridicamente, las uas de
los dedos de las manos y manteniendo
su ropa limpia
Demuestra hbitos de Medidas de
seguridad y de prevencin de accidentes
utilizando vestuario adecuado en las
actividades fsicas que permitan
comodidad y seguridad.
bandose diariamente
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

EDUCACIN FSICA

nutricional.
ACTIVIDADES

entusiasmo y la
espontnea de nios y
nias utilizando
Aplica la seguridad
alimentaria y nutricional en
su vida diaria.
Demuestra hbitos de Seguridad

alimentaria nutricional consumiendo
suficiente agua
personal para auto
educarse
por medio de la
actividad fsica.
Respeta las opiniones y

diferencias de las y los dems
en los juegos y actividades
fsico deportivas en las que
participa.

coordinacin ojo-mano y ojo-pie, al
lanzar la pelota cuando est en
movimiento

participa.
Demuestra liderazgo al comunicar ante

compaeros y compaeros las
decisiones pertinentes para
realizar las actividades con xito
Participacin en actividades de
seguridad alimentaria y nutricional en
su ambiente escolar y comunidad.
Respeto por y aceptacin de las

diferencias.
Demostracin de autonoma en el
movimiento: confianza en si mismo
o misma.
SEMANA 27
Participa en actividades fsico

deportivas y recreativas en el
medio natural, como una
forma de mantener la salud,
respetando las diferencias de
los y las dems.
CONTENIDO
Descripcin de la importancia de la
actividad fsica como medio de disfrute
y ocio.
.
los y las dems.
Respeto por los sentimientos y

emociones expresados por otros y otras
por medio de movimientos, gestos y
mmicas.
SEMANA 28
SEMANA 26
SEMANA 25
COMPETENCIA
.
los y las dems.
Perseverancia en actividades que

requieren esfuerzo y dedicacin
Respeto por las normas del juego y las

decisiones de los rbitros o jueces.
Demostracin de respeto por su

entorno y el medio ambiente en
general.
Prof.(a).____________________________________
respeto por la
reglas del juego.

(a) de los o las
a sus aptitudes,
corporal.

participa.
Demuestra respeto y solidaridad con

sus compaeros en las actividades
deportivas
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
SEMANA 32
SEMANA 31
SEMANA 30
SEMANA 29

EDUCACIN FSICA
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES

los y las dems.
Demostracin de confianza en las

posibilidades propias y de las y los
dems.

(a) de los o las
a sus aptitudes,
corporal.

participa..
Demuestra respeto y solidaridad con

sus compaeros en las actividades
deportivas
personal para auto
educarse
por medio de la
actividad fsica.

participa.
Demuestra respeto a las opiniones y

expresiones de los dems
compaeros y compaeras
Aceptacin de las diferencias

y respeto por las y las dems y
las normas de juego, en las
actividades fsico deportivas
en las que participa.
Demuestra respeto por las normas

del juego
. Participa en actividades
fsico deportivas y recreativas
en el medio natural, como una
los y las dems.

los y las dems.
.
los y las dems.
Demostracin de colaboracin,
solidaridad con la discapacidad,
tolerancia y tratamiento equitativo
Demostracin de respeto hacia

las diferencias de opinin,
diferencias tnicas, culturales y
lingsticas.
Formulacin de normas y reglas del

juego.
Intercambio de roles y
responsabilidades en el desarrollo de
la actividad fsica.
respeto por la
reglas del juego
Prctica de actitudes y para el ejercicio

de liderazgo.
Participacin en juegos y actividades
fsico deportivas.
Participacin en juegos para promover
la resolucin de conflictos.
Recopilacin de juegos tradicionales
de su comunidad.
Prof.(a).____________________________________

deportivo para la
adquisicin de
habilidades tcnicas
deportivas

en las que participa
Demuestra liderazgo al desempear

diferentes roles dentro del equipo
Demuestra respeto por las normas del

juego

Vo.Bo. Director (a)________________________________________
SEMANA 34
SEMANA 33

EDUCACIN FSICA
COMPETENCIA
CONTENIDO
.
los y las dems.
Promocin del juego como un

fenmeno social y cultural.
..
los y las dems.
socioeducativas,
culturales y educativas que
dignifican a nios y nias por igual.
Participacin en actividades que
generan el trabajo en equipo,
respetando roles, el consenso y el
disenso
Prctica la convivencia y
comunicacin
efectiva entre compaeros y
compaeras
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
de los diferentes
ningn nio y nia

Respeta las opiniones de sus

compaeros sin distincin de sexo,
cultura o etnia.


de los diferentes
ningn nio y nia

Demuestra liderazgo participar en

Vo.Bo. Director (a)________________________________________
FORMACIN CIUDADANA

FORMACIN CIUDADANA
SEMANA 1
Comparacin de situaciones y casos

de vivencia de una cultura de paz
con el de una cultura de violencia
Comparacin de la cultura de paz con

la vivencia de los derechos humanos.
Inters en la importancia de una cultura
de paz para el desarrollo de una
ciudadana plena.
SEMANA 3
Participa en acciones
orientadas al ejercicio de los
Derechos Humanos y a la
construccin de una cultura de
paz en la familia, en la
comunidad y en el pas
CONTENIDO
Identificacin de la necesidad de una

ciudadana plena para construir
relaciones democrticas.
SEMANA 4
SEMANA 2
COMPETENCIA
.Participa en acciones
comunidad y en el pas.
. Participa en acciones
Elaboracin de diagnsticos sectoriales

sobre las posibilidades de vivir una
ciudadana plena
Organizacin de informacin de la
situacin de las personas que no gozan
de sus derechos.
Relacin entre la reciprocidad de

derechos econmicos, sociales y
culturales y las obligaciones en
situaciones especficas.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Abrir los espacios para

que los nios y las nias
participen en la
organizacin y ejecucin
de actividades recreativas,
culturales y de
organizacin escolar
Argumenta la necesidad de
Practicar actitudes y
comportamientos de la cultura
de paz en las interacciones que
se dan en diversos espacios.
Orientar a los nios y

nias para que entrevisten
a sus padres, madres,
abuelos y abuelas
y representantes de
medios culturales y de
comunicacin sobre temas
de inters
Argumenta la necesidad de
Practicar actitudes y
comportamientos de la cultura
de paz en las interacciones que
se dan en diversos espacios.
Propiciar
conversaciones con los
alumnos, entre alumnos
y alumnos, alumnos y
padres y
madres de familia.
Orientar a los nios y

nias para que entrevisten
a sus padres, madres,
abuelos y abuelas
y representantes de
medios culturales y de
comunicacin sobre temas
de inters
Redacta ensayos sobre las

Consecuencias polticas que
provoca en personas, los
grupos sociales y pueblos, el
no gozar de sus derechos.
Identifica condiciones,
obstculos y riesgos que
limitan la participacin
social.
Analiza diversas situaciones en el marco
de los contenidos bsicos de Derechos
Humanos, valindose de la organizacin
y desarrollo de foros y talleres

Humanos, valindose de la organizacin
y desarrollo de foros y talleres
Analiza diversas situaciones en el

marco de los contenidos bsicos de
Derechos Humanos, fundamentndose
en los enunciados presentes en la
Constitucin Poltica de
la Republica y en instrumentos
internacionales

Humanos
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

FORMACIN CIUDADANA

Identifica situaciones de
riesgo que limitan la vivencia
de los derechos humanos de
nios y nias en la familia, la
comunidad y el pas.
Realiza actividades que le facilitan

investigar e imaginar situaciones
especficas para ilustrar la vida en
democracia
Planear actividades que

permitan utilizar la
indagacin sobre la
historia de las familias
de la comunidad o de la
regin
Relaciona la vulnerabilidad
personal y grupal con los
contextos de riesgo en los
espacios ocupacionales
urbanos y rurales.

investigar e imaginar situaciones
especficas para ilustrar la vida en
democracia
Identificacin de la importancia de la
solidaridad en las interacciones sociales
de los Pueblos de Guatemala.
Identificacin de la necesidad de
los derechos de la niez y la
juventud.
SEMANA 8
SEMANA 5
ACTIVIDADES
Promover la participacin
del alumnado en el diseo
de murales con temas
relacionados
con valores y con el papel
que juegan los ciudadanos
de un pas.
SEMANA 6
CONTENIDO
Identificacin del nivel de la calidad
de vida en situaciones donde se viven
los derechos econmicos y sociales
SEMANA 7
COMPETENCIA
.
Propone formas de superar las
relaciones de desigualdad, de
explotacin y marginacin
presentes en la cotidianidad.
Descripcin de situaciones que

vivencian la reciprocidad entre
obligaciones y derechos en la familia,
la comunidad y el pas.
Valoracin de la necesidad de
condiciones dignas de trabajo y salario
justo, como base de los derechos
econmicos y sociales
Valoracin de la vivencia de los

derechos especficos de la niez y
la juventud.
Manifiesta comportamientos que

favorecen la equidad.
Explicacin de la diversidad
presente en Guatemala.
Prof.(a).____________________________________
Organizar juegos o
dramatizaciones de
casos de la vida real:
costumbres, tradiciones
e historias en el
contexto cultural y
social.
Argumenta propuestas de
solucin a casos de nios,
nias y
jvenes de Guatemala que
sufren hambre y desnutricin.

participen en la
culturales y de
organizacin escolar
Manifiesta
comportamientos
que favorecen la equidad.

Derechos Humanos,

investigar e imaginar caractersticas de
una cultura de paz.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

FORMACIN CIUDADANA
Expresa capacidad de
Reaccionar ticamente ante
los estereotipos y prejuicios
presentes en la cotidianidad


presentes en la cotidianidad.
SEMANA 12
SEMANA 9
ACTIVIDADES
participen en la
culturales y de
organizacin escolar
SEMANA 10
CONTENIDO
Evaluacin del desarrollo desigual entre
diferentes sectores de la sociedad
guatemalteca.
SEMANA 11
COMPETENCIA
Observancia lgica, reflexiva y crtica

de los estereotipos y prejuicios que
dan lugar a la desigualdad e
inequidad.
Descripcin de diferentes
situaciones de desigualdad y
discriminacin hacia las mujeres y
nias.
en la desigualdad y la
discriminacin de gnero, tnica
.
Identificacin de normas jurdicas que

prohben la explotacin econmica,
sexual y la discriminacin tnica.
Observancia de los derechos
orientados a la construccin de la
igualdad y la equidad.
Solidaridad activa hacia personas en

situaciones de riesgo y vulnerabilidad.
Inters en la prctica de los Derechos
Humanos de sectores de poblacin en
riesgo: migrantes, nios y nias,
mujeres, etc.
Prof.(a).____________________________________
Identificar, en su
contexto, estereotipos,
actitudes y prcticas de
discriminacin tnica y
de gnero para, luego,
comentarlas y
analizarlas.
Identificar, en su
comentarlas y
analizarlas.
Planear conversatorios
con personas idneas para
los temas de historia de la
comunidad o localidad,
Derechos Humanos,
instituciones y
organizaciones sociales.
Identifica la discriminacin
sexista, de gnero,
etnocntrica y el racismo.
sexista, de gnero,
etnocntrica y el racismo
sexista, de gnero,
etnocntrica y el racismo
investigar e imaginar
acontecimientos, procesos y situaciones
de la historia (no escrita) de sectores
oprimidos como: los pueblos indgenas,
las mujeres, los emigrantes, etc



Vo.Bo. Director (a)________________________________________

FORMACIN CIUDADANA

.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Descripcin de las relaciones de

desigualdad, inequidad y explotacin,
consecuencias y argumentos que la
favorecen.
comunidad o localidad,
Derechos Humanos,
instituciones y
Participa en observacin de
situaciones en las que las
asimetras se traducen en
desigualdad social.
Propiciar
investigaciones para las
que se necesite realizar
estudio de casos,
entrevistas, proyectos y
la realizacin de
boletines y peridicos.
Emite juicios sobre las

causas
sociales y culturales de la
desigualdad y sus
manifestaciones
Propiciar
estudio de casos,
la realizacin de
boletines y peridicos
Identifica las
recomendaciones
de los acuerdos de paz
en relacin con el racismo y
la discriminacin tnica y
de gnero.
Identificacin colectiva de la
construccin de la desigualdad en
casos de explotacin y marginalidad.
Construccin colectiva de normas y

compromisos orientados al
desarrollo de la igualdad y la
equidad en diversos espacios.
SEMANA 15
Actitud crtica de la explotacin

econmica y sexual

SEMANA 16
SEMANA 14
SEMANA 13
COMPETENCIA
Fomenta prcticas
democrticas en el ejercicio
del liderazgo y en la
organizacin de una
Ciudadana participativa
Argumentacin de propuestas
enfocadas a lograr una nacin solidaria
y equitativa.
Valoracin de las recomendaciones
de los acuerdos de paz a favor de
superar el racismo, machismo y
etnocentrismo.
Caracterizacin de las relaciones
democrticas o autoritarias y de las
demandas de lderes polticos y
sociales.
Descripcin de hechos histricos que
contribuyeron en la construccin de la
democracia formal.
Prof.(a).____________________________________
Organizar talleres y
foros que permitan
identificar y analizar
los factores que han
influido en la
transformacin de la
familia, de la
comunidad y la nacin.
Manifiesta actitudes y
prcticas de liderazgo
democrtico.

investigar formas de trabajar para el
logro de la ciudadana


investigar formas de trabajar para el logro
de la ciudadana
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Fomenta prcticas
organizacin de una
Identificacin de las polticas pblicas

que favorecen el bienestar colectivo.
Organizar talleres y foros

que permitan identificar y
analizar los factores que
han influido en la
transformacin de la
familia, de la comunidad
y la nacin
Identifica los estilos de

gestin de los lderes
religiosos, cvicos, polticos
y de las instituciones en el
pas.

Humanos fundamentndose en los
enunciados presentes en la Constitucin
Poltica de la Republica y en
instrumentos internacionales
Discute sobre los principios

Fundamentales de la
Constitucin Poltica de la
Repblica en relacin con los
derechos y obligaciones
ciudadanas del guatemalteco.

Humanos fundamentndose en los
enunciados presentes en la Constitucin
Poltica de la Republica y en
instrumentos internacionales
.
Fomenta prcticas
organizacin de una
Fomenta prcticas
organizacin de una
SEMANA 20
SEMANA 18
SEMANA 19
SEMANA 17

FORMACIN CIUDADANA
.
Fomenta prcticas
organizacin de una
Anlisis de la estructura, funciones,

normas y procedimientos de
organizaciones educativas del lugar
Identificacin de los derechos y

obligaciones ciudadanas de los y las
guatemaltecas.
Observacin de la ciudadana como
prctica poltica que construye el
Estado y como un derecho adquirido
Descripcin de las organizaciones de

la comunidad y del pas que velan por
el respeto a los Derechos Humanos.
Identificacin de la organizacin del
Estado guatemalteco, funciones y
niveles de desempeo de las
instituciones en pro de la cultura de
paz y los Derechos Humanos
Identificacin de casos de gestiones

democrticas exitosas.
Descripcin de roles ocupacionales
de nios y nias, hombres y
mujeres de sectores sociales
diferenciados.
Prof.(a).____________________________________
Promover la participacin
del alumnado en el diseo
de murales con temas
relacionados con valores
y con el papel que juegan
los ciudadanos de un pas.
comunidad
o localidad, Derechos
Humanos, instituciones y
Identificar, en su
comentarlas y
analizarlas.
Identifica organizaciones,
instituciones y lderes que
trabajan a favor de los
Derechos
Humanos, la Cultura de Paz y
la Ciudadana
Identifica el papel que han

desempeado en la historia
del pas hombres y mujeres
notables.

Derechos Humanos, identificando los
factores que viabilizan y los que
obstaculizan la aplicacin
de dichos instrumentos

las mujeres, los emigrantes,
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

FORMACIN CIUDADANA
Participa en la negociacin y
el dilogo orientados hacia la
prevencin y transformacin
delos conflictos
delos conflictos
SEMANA 24
SEMANA 22
delos conflictos.
SEMANA 23
SEMANA 21
COMPETENCIA
delos conflictos
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Identificacin de factores, actores y

escenarios de conflictividad.

indagacin sobre la
regin.
Identificacin de indicadores de
alerta
temprana en conflictos cotidianos
Comentario sobre la problemtica de
la adolescencia y la juventud ante la
organizacin de grupos juveniles en
conflicto con la ley.
Examen de la situacin de la violencia
delictiva juvenil: tipos, causas y
consecuencias de la misma.
Participacin en foros en los que se
debate cmo hacer avanzar los
acuerdos de paz desde la familia y la
escuela.
Interpretacin del significado poltico
de los acuerdos de Esquipulas y
Contadora
Anlisis de casos: antecedentes,

desarrollo y consecuencia de
conflictos y problemas.
Descripcin de conflictos agrarios,
tnicos y polticos: actores y
escenarios.
Prof.(a).____________________________________
Identifica el papel del

mediador (a) en las
dramatizaciones
de hechos de conflictividad.

Propiciar investigaciones
para las que se necesite
realizar estudio de casos,
entrevistas,
proyectos y la realizacin
de boletines y peridicos.
Comenta sobre indagaciones

realizadas acerca de las
problemticas de la niez y la
juventud en relacin con el
uso y manejo de drogas, en la
escuela y la comunidad.


han influido
en la transformacin de la
familia, de la comunidad
y la nacin
Describe los procesos

Centroamericanos de
negociacin y los acuerdos de
paz en el marco
de la necesidad de prevenir y
transformar los conflictos.

Derechos Humanos,
valindose de la organizacin y
desarrollo de foros y talleres
Propiciar oportunidades
para que los nios y las
nias participen en
actividades de grupos
heterogneos asumiendo
diferentes roles
Expone las razones de los

conflictos identificados y
las consecuencias de las
diversas formas de
afrontarlos.

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

FORMACIN CIUDADANA
SEMANA 25
.
Demuestra una actitud crtica
ante hechos histricos y
sus consecuencias en el
presente que inciden en el
futuro.
SEMANA 28
SEMANA 27
delos conflictos
SEMANA 26
COMPETENCIA

futuro.
.
futuro.
CONTENIDO
Discusin sobre formas y modalidades
de resarcimientos y reparacin
psicosocial a la poblacin afectada
por el conflicto armado.
Identificacin de las consecuencias
psicosociales de la violencia poltica
que afect a las comunidades del pas.
Comentario crtico acerca de grandes
acontecimientos en la historia
guatemalteca y centroamericana.
Comentario de ejemplos histricos de
cmo desde el presente se construye
el futuro del pas.
Comentario de ejemplos histricos de

cmo desde el presente se construye
el futuro del pas.
Comentario crtico acerca del origen,
historia y significado de los smbolos
cvicos, religiosos y culturales.
Investigacin de contextos y factores

en que se gestaron hechos que hoy se
conmemoran en fechas
seleccionadas: sobre Derechos
Humanos, proceso de paz y
democracia
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES

indagacin sobre la
regin.
Comenta sobre las diversas

formas en que fueron
afectadas las poblaciones por
el conflicto armado interno.

Humanos identificando los factores que
viabilizan y los que obstaculizan la
aplicacin de dichos instrumentos.

indagacin sobre la
regin.
Explica con sentido crtico

diversos hechos histricos
significativos y los relaciona
con las modalidades de
desarrollo poltico y social.


indagacin sobre la
regin.
Explica con sentido crtico

diversos hechos histricos
significativos y los relaciona
con las modalidades de
desarrollo poltico y social

entrevistas,
de boletines y peridicos.
Participa con entusiasmo y

responsabilidad, en
conmemoracin es que se
organizan en la escuela.

investigar caractersticas de una cultura
de paz.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

FORMACIN CIUDADANA

.
futuro.

futuro.
SEMANA 32
SEMANA 30
futuro.
SEMANA 31
SEMANA 29
COMPETENCIA
.
futuro.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Anlisis de la influencia extranjera en

la vida econmica centroamericana
en la historia reciente: Mxico,
Inglaterra, Estados Unidos; Alemania
y los pases asiticos.
entrevistas,
de boletines y peridicos
Explica consentido crtico

las consecuencias de
los intercambios econmicos
y culturales en Amrica
Latina.
Descripcin de los aportes

culturales de los pueblos
guatemaltecos a la cultura
universal y de sta a la cultura
guatemalteca

han influido
en la transformacin de la
familia, de la comunidad y
la nacin.
Explica consentido crtico

las consecuencias de
los intercambios econmicos
y culturales en Amrica
Latina.
entrevistas,
proyectos y la realizacin de
boletines y peridicos
Describe el rumbo de los

Actuales procesos de
Transculturacin en un
contexto globalizado de
Mltiples migraciones e
influenciado por los medios
de comunicacin.
Descripcin de recorridos y procesos

histricos de la transculturacin y sus
consecuencias en la formacin de las
identidades socioculturales.
Identificacin de la ladinizacin como
un proceso de interculturalidad propio
de un contexto etnocntrico.
Valoracin de las expresiones

guatemaltecas presentes en los
medios de comunicacin.
Prof.(a).____________________________________
Promover la elaboracin de
dibujos, narraciones, o
descripciones despus de
realizar visitas
a lugares histricos,
religiosos y culturales.

Transculturacin en un
contexto globalizado de
influenciado por los medios
de comunicacin.

investigar situaciones especficas para
ilustrar la vida en democracia

las mujeres, los emigrantes, etc,

investigar caractersticas para obtener
una cultura de paz
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

FORMACIN CIUDADANA
SEMANA 34
SEMANA 33
COMPETENCIA
CONTENIDO
.
futuro.
Descripcin de la transculturacin
en un contexto globalizado:
influencias de las migraciones y los
medios de comunicacin.
..
futuro.
Observacin grupal de informes

individuales de las ventajas y
desventajas de los tratados de libre
comercio.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Propiciar
estudio de casos,
la realizacin de

Transculturacin en un contexto
globalizado de
influenciado por los medios de
comunicacin.
Propiciar
estudio de casos,
la realizacin de
Opina crticamente sobre el

papel que cumplen los
medios en la formacin de
opinin pblica.

Vo.Bo. Director (a)________________________________________
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

PRODU CTIVIDAD Y DESARROLLO

SEMANA 2
Relaciona hechos histricos

con la situacin actual de la
vida de la Comunidad
atendiendo los Aspectos
socioculturales, econmicos y
naturales.
SEMANA 3
.
naturales.
.
naturales.
SEMANA 4
SEMANA 1
COMPETENCIA
.
naturales.
CONTENIDO
Utilizacin de diversas fuentes de
informacin internas y externas de
la comunidad y del pas.
Identificacin de los cambios

socioculturales y econmicos que
han ocurrido en la comunidad
durante los ltimos aos.
Identificacin de los lugares, en la

comunidad, en los que ocurrieron
los cambios ms significativos.
Identificacin de las familias y las
personas que protagonizaron los
cambios analizados
Utilizacin de la lnea del tiempo para

ubicar, segn las fechas en que
ocurrieron, los cambios ms
significativos en la comunidad.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
Formar equipos con nios y

nias (mixtos), para
promover la construccin
social del conocimiento y
desarrollar competencias
socio afectivas de
solidaridad, cooperacin,
entre otras.
Narra, en su idioma materno

los hechos histricos de la
comunidad y el origen de las
familias.
Participa activamente en actividades

organizadas en el aula o la escuela
en forma individual y en equipos de
trabajo
Recopilacin de historias
sobre las formas y modos de
produccin que, desde sus
orgenes, la comunidad ha
desarrollado y que han sido
el sustento del desarrollo
sociocultural, y econmico
del pas;

familias.

reflexionando y evaluando el propio
conocimiento
Conduccin de
entrevistas y
conversaciones con
integrantes de los
diferentes sectores y/o
gremios de la
comunidad
Conduccin de
entrevistas y
conversaciones con
integrantes de los
gremios de la
comunidad

familias.

familias.

trabajo
Presenta los productos obtenidos en la

ejecucin de proyectos relacionados con
los procesos, investigaciones, plticas /
dilogos, con padres de familia y vecinos
de la comunidad,
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
SEMANA 5

COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES

naturales.
Vinculacin del origen de la comunidad

y sus actividades econmicas
principales con la historia del pas.
Conduccin de
entrevistas y
conversaciones con
integrantes de los
gremios de la
comunidad
SEMANA 8

naturales.
Asociacin de hechos de la historia

lejana y reciente que permitan
establecer las relaciones causales de
la situacin econmica actual.
Anlisis de la relacin de los

medios de comunicacin con el
desarrollo econmico de la
comunidad y del pas.

naturales..
Identificacin de las clases de trabajos,

oficios y profesiones que
mayoritariamente se desempean en
la comunidad.

naturales.
Organizacin de los oficios y

profesiones segn los aportes
econmicos que generan.
Anlisis de las condiciones de trabajo

que rodea la produccin en los
diferentes oficios y profesiones.
Proposicin de posibles mejoras

econmicas de las familias ms
pobres
Prof.(a).____________________________________
Promover la construccin /
aporte individual del
conocimiento que posibilite
el desarrollo de
potencialidades y
caractersticas personales que
contribuyan a conformar la
identidad personal de los y
las estudiantes.
Observacin realizada
en el entorno familiar y
comunitario, para
identificar la actividad
laboral, productiva y
comercial,
sociocultural, y
econmico del pas
Compara las caractersticas

Emprendedoras con su forma
de actuar ante las situaciones
de su vida cotidiana.

de la comunidad
Compara las caractersticas

Emprendedoras con su forma
de actuar ante las situaciones
de su vida cotidiana.

demostrando liderazgo, colaboracin y
respeto hacia los dems.
Emite juicios valorativos ante

los aportes de los distintos
trabajos, oficios y profesiones
que se desempean en la
comunidad.

ejecucin de proyectos relacionados
con los procesos, investigaciones,
plticas / dilogos, con padres de
familia y vecinos
de la comunidad
Emite juicios valorativos ante

los aportes de los distintos
trabajos, oficios y profesiones
que se desempean en la
comunidad.

trabajo,
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Evaluacin de actividades productivas

o de prestacin de servicios que se
realizan en el aula y en la escuela.
calidad en los resultados de

sus actividades productivas.
Determinacin de los procesos para

llevar a cabo la auto evaluacin
Formar equipos con nios y

nias (mixtos), para
socio afectivas de
entre otras.
Utiliza, sistemticamente,
controles en el proceso
permanente de mejora de la
SEMANA 12
SEMANA 10
COMPETENCIA
SEMANA 11
SEMANA 9

Verificacin de la calidad de los

insumos para ejecutar las
actividades.
Anlisis de las etapas de un proceso
productivo en la produccin de
insumos o prestacin de servicios.
Elaboracin de instrumentos auxiliares
para el control de calidad. (listas de
cotejo).
Construccin de un sistema de control
de calidad para la mejora continua de
procesos de produccin o prestacin
de servicio.
Verificacin de la ejecucin de
actividades de acuerdo con lo
planificado o instruido
Comparacin entre los resultados
obtenidos y los resultados planeados
Prof.(a).____________________________________
Explica qu es la evaluacin y
cmo se puede aplicar en la
bsqueda de la calidad.

reflexionando y evaluando el propio
conocimiento
Aplica controles de calidad

durante un proceso
productivo o la prestacin de
un servicio.
Participa en la organizacin y desarrollo

de las diferentes etapas de un proyecto,
en funcin de su congruencia con la
realidad,
sociocultural, y
econmico del pas
Aplica controles de calidad

durante un proceso
productivo o la prestacin de
un servicio
Argumenta acerca de la forma en que se

desarrolla un proyecto,
Orientando el nfasis lo orienta hacia la
importancia del proceso
Investigaciones para
solucionar diferentes
necesidades y/o demandas
de atencin:
infraestructura
y otro tipo de recursos
para el desarrollo de los
proyectos
Presenta sugerencias de cmo

mejorar un servicio escolar
(tienda) o la organizacin de
alguna actividad de carcter
extraescolar
Investigar sobre las

actividades productivas
y comerciales
principales y la
tecnologa de uso
de cada grupo tnico
del pas

desarrolla un proyecto, Reconociendo el
esfuerzo por una mejora continua; actitud
que debe prevalecer
para el xito y solidez del mismo.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
SEMANA 16
SEMANA 15
SEMANA 14
SEMANA 13

COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Aplica los principios de la

ciencia y la tecnologa
relacionados con los saberes
de su cultura, en la
Argumentacin sobre el uso de

herramientas, utensilios, y mquinas
sencillas en la solucin de problemas.
necesidades y/o
demandas de atencin:
infraestructura
para el desarrollo de
los proyectos
realizacin de actividades
productivas.

productivas.

productivas.

productivas.
Elaboracin de proyectos en los que

prevalezca la manipulacin y manejo
de instrumentos, herramienta o equipo
bsico o sencillo al alcance de la
escuela.
Diferenciacin entre ciencia y
tecnologa.
Ubicacin de fuentes de informacin
que explican conceptos, experiencias
o estudios vinculados a la tecnologa
y su incidencia en la humanidad.
Identificacin de la influencia de la
ciencia en los avances tecnolgicos
Aplicacin de la informacin
tecnolgica en la vida cotidiana y en
la toma de decisiones.
Descripcin de las caractersticas y

del funcionamiento de tecnologa
utilizada en la comunidad: telares,
cultivo de maz, informtica, medios
de comunicacin, medios de
transporte, etc.
Prof.(a).____________________________________
Maneja en forma adecuada las

herramientas, utensilios y
mquinas sencillas.
Participa en la organizacin y ejecucin

de diversos tipo de proyectos,
adecuando el tiempo, los recursos
humanos y los materiales a los
requerimientos
Promocin del dilogo

entre los nios y nias,
mediante la aplicacin
de tcnicas como el
panel, la mesa redonda,
etctera
Describe las relaciones entre

los principios cientficos y los
tipos de tecnologa
existentes en el entorno.

requerimientos
Promocin del dilogo

entre los nios y nias,
mediante la aplicacin
de tcnicas como el
panel, la mesa redonda,
etctera
Describe las relaciones entre

los principios cientficos y los
tipos de tecnologa
existentes en el entorno.
Participa en la organizacin y
desarrollo de las diferentes etapas de un
proyecto dando sus aportes en funcin
de las necesidades
Formar equipos con nios

y nias (mixtos), para
socio afectivas de
entre otras.
Propone eventuales
innovaciones en el uso de la
tecnologa
existente en la comunidad

poniendo en prctica lecciones aprendidas
Vo.Bo. Director (a)________________________________________
COMPETENCIA
CONTENIDO
ACTIVIDADES

Diferenciacin entre la tecnologa

utilizada en el trabajo de una
persona y la tecnologa utilizada en
la realizacin de proyectos
productivos ejecutados por varias
personas.
de atencin:
infraestructura
proyectos.
Propone eventuales
tecnologa

desarrolla un proyecto,
Orientando el nfasis lo orienta hacia la
importancia del proceso
Utilizacin de la tecnologa
presenten el contexto para el
desarrollo personal, familiar y
comunitario.
Promocin de la competitividad
laboral y productiva basada en el
uso de La tecnologa.
Construccin de los
proyectos de vida,
personal, profesional /
laboral y del
comunitario,
en el orden en que aqu
se presentan
Propone eventuales
tecnologa

desarrolla un proyecto Emitiendo
opiniones documentadas
Identificacin de los principios

cientficos que se emplean en la
construccin de herramientas y
mquinas simples.
Apoyo y seguimiento a
las diferentes
actividades y ejercicios
que tengan como
propsito
la promocin de la
creatividad de ideas
innovadoras.
Construye mquinas y
Herramientas sencillas de
acuerdo con los principios
discutidos en clase.

de diversos tipo de proyectos
Utilizando los recursos del entorno
inmediato
SEMANA 18

de su cultura, en la realizacin
de actividades productivas
SEMANA 19
productivas.

de su cultura, en la realizacin
de actividades productivas
SEMANA 20
SEMANA 17

Desarrolla actividades que

mejoran su preparacin
tcnica acadmica y que
impulsan el desarrollo de su
comunidad.
Construccin de herramientas sencillas

o juguetes aplicando los principios
cientficos y tecnolgicos
Aprovechamiento de oportunidades
de empleo existentes en su
comunidad.
Identificacin de fuentes de empleo
en la comunidad.
Prof.(a).____________________________________
las diferentes
que tengan como
propsito
la promocin de la
innovadoras.
Describe las fuentes de

Ocupacin laboral
existentes
en su comunidad.

requerimientos
Vo.Bo. Director (a)________________________________________


SEMANA 22
tcnica o acadmica y que
comunidad.

comunidad.
SEMANA 23
SEMANA 21
COMPETENCIA

comunidad.
CONTENIDO
Anlisis de las implicaciones legales,
ventajas y desventajas que tiene el
trabajo en relacin de dependencia
Bsqueda de informacin relacionada
con formas de persuasin, creacin
de redes de apoyo, planificacin
sistemtica, entre otras.
Identificacin de actividades
econmicas tradicionales y no
tradicionales.
Descripcin de actividades
econmicas
dentro y fuera de la comunidad.
Demanda de eficiencia y calidad,
perseverancia, cumplimiento de
acuerdos, fijacin de metas.
Identificacin de personas
emprendedoras
SEMANA 24
Elaboracin de su proyecto de vida.

comunidad.
Participacin en actividades que

impulsen el fortalecimiento de la
autoimagen.
Prof.(a).____________________________________
ACTIVIDADES
las diferentes actividades
y ejercicios que tengan
como propsito
la promocin de la
innovadoras.
Describe las diferencias,

ventajas y desventajas del
trabajo como auto empleado
/a (empresario /a) y del trabajo
Como dependiente

de la comunidad,
como propsito
la promocin de la
innovadoras.
Clasifica posibles
actividades
econmicas que podran
desarrollarse en la
comunidad

de la comunidad,
Describe las caractersticas

de Personas emprendedoras

organizando la experiencia para lograr
el xito y aprovechamiento del mismo.
Promover la construccin /
aporte individual del
conocimiento que posibilite
el desarrollo
de potencialidades y
caractersticas personales que
contribuyan a conformar la
identidad
personal de los y las
estudiantes.
Construccin de los
proyectos de vida,
personal, profesional /
laboral y del
comunitario,
en el orden en que aqu
se presentan.
Construye, en forma
sencilla,
un proyecto de vida.

de diversos tipo de proyectos organizando
la experiencia para lograr el xito y
aprovechamiento del mismo.
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 28
SEMANA 27
SEMANA 26
SEMANA 25
COMPETENCIA
comunidad.

comunidad.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Investigacin con respecto a los medios

que le permiten convertirse en
empresario /a y a definir cmo se inicia
una empresa.
como propsito
la promocin de la
innovadoras
Identifica actividades
econmicas en las que puede
desempearse
laboralmente.

Seleccionando actividades orientadas a la
promocin de la sensibilidad
emocional hacia la vida y la naturaleza,
vinculadas con el trabajo y la
produccin
Diseo, ejecucin y
evaluacin de concursos y
exposiciones relacionadas
con la creatividad
y la innovacin de
elementos de la
comunidad
Identifica actividades
econmicas en las que puede
desempearse
laboralmente.

Seleccionando actividades orientadas a la
promocin de la sensibilidad
emocional hacia la vida y la naturaleza,
vinculadas con el trabajo y la
produccin
Desarrollo de
diferentes actividades
con relacin a la
organizacin de
conferencias
Participa en la reforestacin y
limpieza de fuentes de agua
cercanas a su comunidad.
Desarrollo de
diferentes actividades
con relacin a la
organizacin de
conferencias
Promueve entre los vecinos de

la comunidad, estrategias para
evitar el deterioro ambiental.
Identificacin de apoyo y obstculos

que se presentan en la vida de un (a)
empresario (a).
Realizacin de actividades
escolares y
comunales orientadas al
mejoramiento
de la productividad.
Recuperacin de los ecosistemas

naturales.
Impulsa el desarrollo
sustentable de su cultura y
de la comunidad.
de la comunidad.
Identificacin de las causas y

efectos de la depredacin y
agotamiento de
los recursos
Participacin en campaas para el

manejo socio ambiental.
Prof.(a).____________________________________

de diversos tipo de proyectos
Utilizando los recursos del entorno
inmediato

de diversos tipo de proyectos Utilizando
los recursos del entorno inmediato
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

SEMANA 32
SEMANA 31
SEMANA 30
SEMANA 29
COMPETENCIA
de la comunidad.
de la comunidad.
de la comunidad.
de La comunidad.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Manejo de principios del equilibrio

entre los factores socioeconmicos
para acelerar la productividad y la
preservacin de los recursos
naturales
Promocin del dilogo entre

los nios y nias, mediante la
aplicacin de tcnicas como
el panel, la mesa redonda,
etctera, basndose en la
informacin recabada sobre
la situacin
socio laboral de la
comunidad.
Promueve entre los vecinos de

la comunidad, estrategias para
evitar el deterioro ambiental

Participacin en la verificacin del

uso de los recursos para satisfacer
las necesidades de su comunidad.
Promocin del dilogo entre

los nios y nias, mediante la
aplicacin de tcnicas como
el panel, la mesa redonda,
etctera, basndose en la
informacin recabada sobre
la situacin
socio laboral de la
comunidad.
Comparte principios bsicos

de su cultura para apoyar el
desarrollo de la comunidad.

Investigacin sobre fuentes de

recursos necesarios para
implementar proyectos.
de atencin:
infraestructura
proyectos.
Participa en campaas que

promueven la deteccin de
fuentes de financiamiento y
acompaamiento en proyectos
de desarrollo.

desarrolla un proyecto Reconociendo el
esfuerzo por una mejora continua;
actitud que debe prevalecer
para el xito y solidez del mismo
de atencin:
infraestructura
proyectos.
Participa en campaas que

promueven la deteccin de
fuentes de financiamiento y
acompaamiento en proyectos
de desarrollo.
Definicin de necesidades de la
comunidad y deteccin de fuentes
de financiamiento.
Prof.(a).____________________________________

desarrolla un proyecto Reconociendo el
esfuerzo por una mejora continua; actitud
que debe prevalecer
para el xito y solidez del mismo
Vo.Bo. Director (a)________________________________________


SEMANA 34
SEMANA 33
COMPETENCIA
de La comunidad.
de La comunidad.
CONTENIDO
ACTIVIDADES
Anlisis de la relacin entre la

tributacin establecida y la
utilizacin
de los ingresos en beneficio de la
comunidad
de atencin:
infraestructura
proyectos.
Emite opiniones con

respecto a la utilizacin de
los ingresos en
beneficio de la comunidad.

de la comunidad
Emite opiniones con

respecto a la utilizacin de
los ingresos en
beneficio de la comunidad.

de la comunidad
Argumentacin con respecto a

controles administrativos
establecidos,
con vistas a maximizar el uso de los
recursos.
Prof.(a).____________________________________
las diferentes
que tengan como
propsito
la promocin de la
innovadoras
Vo.Bo. Director (a)________________________________________

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PLANIFICACION DE QUINTO GRADO

COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1

PLANIFICACION DE QUINTO GRADO

ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA "EUGENIO DIAZ AQUINO"

Atencin al tema que se est

Utilizar estrategias para el

Identificacin de las palabras que

Identifica las palabras, en el

Interpretacin del mensaje a travs

OBSERVACIONES DEL DOCENTE

Se comunica en forma oral de

Lee textos de diversos tipos

Selecciona trminos que

Interpreta el sentido del

Lee textos de diversos tipos

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

PLANIFICACION DE QUINTO GRADO

PROFA. DINA ARACELI CARDOZA GUERRA DE ESTRADA

Ejecucin de tareas que implican

Reconstruccin de una situacin

Organizacin de las ideas clave

Determina los detalles

Utiliza textos documentales haciendo

Se comunica en forma oral de manera

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

PLANIFICACION DE QUINTO GRADO

PROFA. DINA ARACELI CARDOZA GUERRA DE ESTRADA

Utiliza el lenguaje oral en el

Utilizacin de los trminos que indican

Descripcin oral de hechos,

Utiliza el lenguaje oral en el

Participacin en actividades como:

Se comunica en forma oral de manera

Participa en el proceso comunicativo

Utiliza diferentes medios de

Se comunica en forma oral de manera

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

PLANIFICACION DE QUINTO GRADO

Utilizacin de diferentes formas en

Demostracin de aprecio y respeto

Utiliza el lenguaje oral en el

Solicitud oportuna de la palabra

Aplica las normas de

Aplica las normas de

Participa en el proceso comunicativo

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

PLANIFICACION DE QUINTO GRADO

Produce mensajes verbales,

Utilizar estrategias para

Interpreta el sentido del lenguaje verbal y

Reconocimiento de la funcin de los

Utilizacin de los elementos

Interpretacin de las seales de

Interpreta el sentido del lenguaje verbal y

Interpreta el sentido del lenguaje verbal y

Vo.Bo. Director (a)________________________________________

PLANIFICACION DE QUINTO GRADO

PROFA. DINA ARACELI CARDOZA GUERRA DE ESTRADA

Produce mensajes verbales,

Leer y utilizar textos

Utilizacin de los smbolos relacionados

Localizacin de informacin en una

Utilizacin de mapas: comprensin