Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin

Direccin General de Currculo

FICHA DE EVALUACION DEL SILABO POR COMPETENCIAS
DATOS GENERALES:
1. Asignatura:....
2. Docente:..
3. Escuela/especialidad:
EVALUACION DEL SILABO:
I. Datos Generales
Aspectos

Datos informativos: rea, cdigo, requisitos, seccin,

crditos, extensin horaria, semestre acadmico,
duracin, docente y correo electrnico.

II. Sumilla
Correspondencia de la asignatura con el rea de
acuerdo plan curricular.
Correspondencia de la naturaleza de la asignatura con
el plan de estudios
Correspondencia del propsito o finalidad de la
asignatura corresponde al plan curricular
La estructura de los contenidos esta dado en unidades
temticas.

III. Competencias
Competencias
Comprende los tres tipos de saberes: saber conocer
(conceptual), saber hacer (procedimental) y saber ser
(actitudinal).
Existe relacin con el propsito y sus unidades
temticas consideradas en la sumilla.
La redaccin est en tercera persona y contiene los
elementos bsicos (accin, contenido, contexto)

Capacidades
Comprende los tres tipos de saberes a lograr: saber
conocer (conceptual), saber hacer (procedimental) y
saber ser (actitudinal).
Estn en relacin con la competencia(s) y las unidades
temtica s a las que corresponde.
La redaccin es en tercera persona y contiene los
elementos bsicos. (accin, contenido y contexto)

IV. Programacin de unidades

El nmero de sesiones por semana responden a la
distribucin del curso en el horario.
Los contenidos programados para la unidad permiten el
logro de la(s) capacidad(es) formulada(s).
Los contenidos conceptuales permiten el logro del saber
conocer.
Los contenidos procedimentales comprende la
aplicacin de los aprendizajes conceptuales para logro
del saber hacer.

Correcto

Incorrecto

Observaciones

Los contenidos actitudinales estn orientados al logro

del saber ser.
La actividad formativa incluye actividades de
investigacin y extensin de los contenidos
desarrollados en la unidad.

V. Estrategias de aprendizaje
Precisa el (los) mtodo(s), tcnica(s), procedimiento(s)
en funcin a los contenidos que se desarrollarn en la
asignatura orientados al logro de la capacidades.
La estrategia propuesta posibilita el logro de la
competencia programada en la asignatura
La estrategia propuesta se orienta a la construccin de
los saberes en los alumnos

VI. Medios y materiales

Presenta los medios y materiales que utilizar el
docente est en funcin a las competencias propuestas.
Presenta los medios y materiales que utilizar el
estudiante para el desarrollo de las competencias

VII. Sistema de evaluacin

Especfica los tipos
formativa, sumativa)

de

evaluacin

(diagnstica,

Se precisa los contextos en los que se realizar la

evaluacin (aula, laboratorio, etc.)
Los indicadores posibilitan determinar el logro de la(s)
capacidad(es) formulada(s), en los diferentes saberes.
Las tcnica/instrumentos propuestos son adecuados
para evaluar los diferentes saberes y el logro de
capacidades y competencias.
Establece la ponderacin de los aprendizajes y los
criterios para la determinacin de los promedios finales
y parciales.

VIII. Fuentes de informacin

Redactados en base a una norma de redaccin
cientfica (APA, Vancouver, ISO690, etc.)
Presenta por separado y organizada las fuentes de
informacin (bibliogrficas, electrnicas, etc.)
Las fuentes de informacin presentadas
actualizadas (antigedad menor de 5 aos)

son

RECOMENDACIONES:

SITUACION:
APROBADO ( )

MEJORA ( )

EVALUADOR:

FECHA: