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PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 42 DICIEMBRE

Ciclo
Nivel
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Quinto Ao Bsico
: Movimientos de la Tierra y la Luna

Objetivos de la clase:
Reconocer las caractersticas de la meteorologa y climatologa.
Aprendizaje Esperado:
Comprende los factores que explican el origen y alternancia de las estaciones del
ao.
Contenidos:
Explicacin del origen y alternancia de las estaciones del ao, segn los
hemisferios, en trminos del movimiento de traslacin de la Tierra y de la
inclinacin de su eje de rotacin.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente pregunta a los estudiantes sobre la duracin de las estaciones del ao, se
les pregunta sobre la inclinacin del eje de la tierra y su incidencia en las
estaciones del ao, registran sus respuestas en sus cuadernos.
Docente da a conocer el objetivo de la clase.
Desarrollo:
El docente gua la lectura del texto y explica su contenido.
Estudiantes contestan gua de aprendizaje.
Explican cmo se genera la produccin del tiempo atmosfrico.
Estudiantes se refieren a los mapas del tiempo.
Describen los cambios meteorolgicos a lo largo del ao.
Identifican las causan las estaciones del ao.
Estudiantes describen los efectos de las estaciones del ao.
Estudiantes identifican los factores influyen en el clima.
Cierre:
Estudiantes socializan la gua realizan sntesis de los contenidos, escriben
conceptos nuevos en diccionario cientfico, retroalimentacin por parte del
profesor. Se incita la participacin de los estudiantes, el docente gua mediante
preguntas insertas en el texto tratado, promueve la argumentacin con preguntas
que tienen que ver con opiniones personales sobre el texto.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y evaluacin:
Archivar el trabajo realizado en una carpeta personal, todo esto luego de la
revisin y discusin.

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GUA DE APRENDIZAJE
Movimientos de la Tierra y la Luna

OBJETIVOS:
Reconocer las
climatologa.

caractersticas

de

la

meteorologa

Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas:

METEOROLOGA Y CLIMATOLOGA
La meteorologa es la ciencia que se ocupa de los fenmenos que ocurren a corto plazo
en las capas bajas de la atmsfera, o sea, donde se desarrolla la vida de plantas y
animales.
La meteorologa estudia los cambios atmosfricos que se producen a cada momento,
utilizando parmetros como la temperatura del aire, su humedad, la presin atmosfrica,
el viento o las precipitaciones. El objetivo de la meteorologa es predecir el tiempo que va
a hacer en 24 o 48 horas y, en menor medida, elaborar un pronstico del tiempo a medio
plazo.
La climatologa es la ciencia que estudia el clima y sus variaciones a lo largo del tiempo.
Aunque utiliza los mismos parmetros que la meteorologa, su objetivo es distinto, ya que
no pretende hacer previsiones inmediatas, estudiar las caractersticas climticas a largo
plazo.
El clima es el conjunto de fenmenos meteorolgicos que caracterizan las condiciones
habituales o ms probables de un punto determinado de la superficie terrestre. Es, por
tanto, una serie de valores estadsticos. Por ejemplo, aunque en un desierto se pueda
producir, eventualmente, una tormenta con precipitacin abundante, su clima sigue siendo
desrtico, ya que la probabilidad de que esto ocurra es muy baja.
La prediccin del tiempo atmosfrico
La meteorologa y la climatologa estudian la atmsfera
desde varias perspectivas. Por un lado, describen las
condiciones generales del tiempo atmosfrico en una
zona y poca concretas. Por otro, investigan el
comportamiento de las grandes masas de aire con el fin
de establecer leyes generales respecto a su influencia
sobre otros factores. Finalmente, analizan cada uno de
estos factores particulares (temperatura, presin,
humedad, ... ) con el fin de descubrir las leyes que los
gobiernan y poder hacer una previsin del tiempo
acertada.
La meteorologa tiene diversas aplicaciones prcticas,
adems de las evidentes. Por ejemplo, la meteorologa aeronutica se especializa en todo

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lo que afecta al trfico areo; la meteorologa agraria pretende predecir las condiciones
adecuadas para las distintas labores agrcolas; la meteorologa mdica estudia la
influencia de los factores atmosfricos sobre la salud humana.
Los mapas del tiempo: El mapa del tiempo que podemos ver en el peridico o la
televisin es el resultado de siglos de experiencia. Inicialmente se trataba de simples
anotaciones sobre fenmenos meteorolgicos observados en distintos lugares. Con el
tiempo se fueron perfeccionando. La invencin de diversos aparatos de medicin
(higrmetro, termmetro, barmetro, anemmetro, .. ) hizo proliferar la aparicin de
estaciones meteorolgicas y de organismos, a nivel regional, nacional e internacional,
encargados de recopilar los datos y organizarlos.
El verdadero avance lleg, sin embargo, en el siglo XX, con la puesta en rbita de
satlites meteorolgicos dotados de instrumentos fotogrficos y analticos cada vez ms
sofisticados. La informtica ha contribuido enormemente a este avance, ya que los
ordenadores son capaces de procesar muchos datos en poco tiempo y de elaborar
modelos climticos y de previsiones
Las cuatro estaciones del ao: Dependiendo de la latitud y de la altura, los cambios
meteorolgicos a lo largo del ao pueden ser mnimos, como en las zonas tropicales
bajas, o mximos, como en las zonas de latitudes medias.
En estas zonas se pueden distinguir periodos, que llamamos estaciones, con
caractersticas ms o menos parecidas, que afectan a los seres vivos. En general, se
habla de cuatro estaciones: primavera, verano, otoo e invierno, aunque hay zonas de la
Tierra donde slo existen dos, la hmeda y la seca (zonas monznicas).
Inicio
20-21 Marzo

H. norte
Primavera

H. sur
Otoo

Das duracin
92,9

Inclinacin
0

21-22 Junio

Verano

Invierno

93,7

23,5 Norte

23-24 Septiembre

Otoo

Primavera

89,6

21-22 Diciembre

Invierno

Verano

89,0

23,5 Sur

Causas y efectos de las estaciones

A causa de las variaciones climticas que sufre la Tierra, el ao est

dividido en cuatro perodos o estaciones. Estas variaciones en el
clima son ms acusadas en las zonas frias y templadas, y ms
suaves o impercentibles entre los trpicos. Las cuatro estaciones son:
primavera, verano, otoo e invierno. Las dos primeras componen el
medio ao en que los das duran ms que las noches, mientras que
en las otras dos las noches son ms largas que los das.
Las variaciones se deben a la inclinacin del eje terrestre. Por tanto,
no se producen al mismo tiempo en el hemisferio Norte (Boreal) que
en el hemisferio Sur (Austral), sino que estn invertidos el uno con
relacin al otro.

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Mientras la Tierra se mueve con el eje del Polo Norte inclinado hacia el Sol, el del Polo
Sur lo est en sentido contrario y las regiones del primero reciben ms radiacin solar que
las del segundo. Posteriormente se invierte este proceso y son las zonas del hemisferio
boreal las que reciben menos calor.
Solsticios y equinoccios: Las cuatro estaciones estn determinadas por cuatro
posiciones principales en la rbita terrestre, opuestas dos a dos, que reciben el nombre de
solsticios y equinoccios. Solsticio de invierno, equinoccio de primavera, solsticio de verano
y equinoccio de otoo.
En los equinoccios, el eje de rotacin de la Tierra es perpendicular a los rayos del Sol,
que caen verticalmente sobre el ecuador. En los solsticios, el eje se encuentra inclinado
23,5, por lo que los rayos solares caen verticalmente sobre el trpico de Cncer (verano
en el hemisferio norte) o de Capricornio (verano en el hemisferio sur).
A causa de la excentricidad de la rbita terrestre, las estaciones no tienen la misma
duracin, ya que la Tierra recorre su trayectoria con velocidad variable. Va ms deprisa
cuanto ms cerca est del Sol y ms despacio cuanto ms alejada.
Por esto, el rigor de cada estacin no es el mismo para ambos hemisferios. Nuestro
planeta est ms cerca del Sol a principios de enero (perihelio) que a principios de julio
(afelio), lo que hace que reciba un 7% ms de calor en el primer mes del ao que no a la
mitad de l. Por este motivo, en conjunto, adems de otros factores, el invierno boreal es
menos fro que el austral, y el verano austral es ms caluroso que el boreal.
A causa de perturbaciones que experimenta la Tierra mientras gira en torno al Sol, no
pasa por los solsticios y equinoccios con exactitud, lo que motiva que las diferentes
estaciones no comiencen siempre en el mismo preciso momento.
Temperatura, humedad, presin
El clima es el resultado de numerosos factores que actan conjuntamente. Los
accidentes geogrficos, como montaas y mares, influyen decisivamente en sus
caractersticas.
Para determinar estas caractersticas podemos considerar como esenciales un
reducido grupo de elementos: la temperatura, la humedad y la presin del aire. Sus
combinaciones definen tanto el tiempo meteorolgico de un momento concreto como el
clima de una zona de la Tierra.
La temperatura y la sensacin trmica.
La temperatura atmosfrica es el indicador de la cantidad de energa calorfica
acumulada en el aire. Aunque existen otras escalas para otros usos, la
temperatura del aire se suele medir en grados centgrados (C) y, para ello, se
usa un instrumento llamado "termmetro".
La temperatura depende de diversos factores, por ejemplo, la inclinacin
de los rayos solares. Tambin depende del tipo de sustratos (la roca amsorbe
energa, el hielo la refleja), la direccin y fyerza del viento, la latitud, la altura
sobre el nivel del mar, la proximidad de masas de agua, ...
Sin embargo, hay que distinguir entre temperatura y sensacin trmica.
Aunque el termmetro marque la misma temperatura, la sensacin que

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percibimos depende de factores como la humedad del aire y la fuerza del viento. Por
ejemplo, se puede estar a 15 en manga corta en un lugar soleado y sin viento. Sin
embargo, a esta misma temperatura a la sombra o con un viento de 80 km/h, sentimos
una sensacin de frio intenso.
La humedad del aire: La humedad indica la cantidad de vapor de agua presente en el
aire. Depende, en parte, de la temperatura, ya que el aire caliente contiene ms humedad
que el frio.
La humedad relativa se expresa en forma de tanto por ciento (%) de agua en el aire. La
humedad absoluta se refiere a la cantidad de vapor de agua presente en una unidad de
volumen de aire y se expresa en gramos por centmetro cbico.
La saturacin es el punto a partir del cual una cantidad de vapor de agua no puede
seguir creciendo y mantenerse en estado gaseoso, sino que se convierte en lquido y se
precipita. Para medir la humedad se utiliza un instrumento llamado "higrmetro".
Presin atmosfrica: es el peso de la masa de aire por cada unidad de superficie. Por
este motivo, la presin suele ser mayor a nivel del mar que en las cumbres de las
montaas, aunque no depende nicamente de la altitud.
Las grandes diferencias de presin se pueden percibir con cierta facilidad. Con una
presin alta nos sentimos ms cansados, por ejemplo, en un bochornoso da de verano.
Con una presin demasiado baja (por ejemplo, por encima de los 3.000 metros) nos
sentimos ms ligeros, pero tambin respiramos con mayor dificultad.
La presin "normal" a nivel del mar es de unos 1.013 milibares y disminuye
progresivamente a medida que se asciende. Para medir la presin utilizamos el
"barmetro".
Las diferencias de presin atmosfrica entre distintos puntos de la corteza terrestre
hacen que el aire se desplace de un lugar a otro, originando los vientos. En los mapas del
tiempo, los distintos puntos con presiones similares se unen formando unas lneas que
llamamos "isobaras".
Fuente de internet:
http://es.wikipedia.org/wiki/Primavera
http://www.cibermitanios.com.ar/2009/08/las-estaciones-del-ano.html

1. Responde las siguientes preguntas:

1) Cmo se genera la produccin del tiempo atmosfrico?, explique

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2) Refirase a los mapas del tiempo:

3) Describa los cambios meteorolgicos a lo largo del ao:

4) Explican las causan las estaciones del ao:

5) Describe los efectos de las estaciones del ao:

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6) Qu factores influyen en el clima?

2. Defina los siguientes conceptos, investigue si es necesario:

La meteorologa

La climatologa

El clima

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Solsticios

Equinoccios

La temperatura
atmosfrica

3. Encierra en un crculo la alternativa correcta:

1)
a)
b)
c)
d)

De la humedad relativa podemos decir que:

Se expresa en forma de tanto por ciento (%) de agua en el aire.
Se refiere a la cantidad de vapor de agua presente en una unidad de volumen de aire.
se expresa en gramos por centmetro cbico.
Todas las anteriores.

2)
a)
b)
c)
d)

La saturacin es:
El punto a partir del cual una cantidad de vapor de agua no puede seguir creciendo.
El peso de la masa de aire por cada unidad de superficie.
A y B son correctas.
Ninguna de las anteriores.

3)
a)
b)
c)
d)

La temperatura atmosfrica es:

El punto a partir del cual una cantidad de vapor de agua no puede seguir creciendo.
El peso de la masa de aire por cada unidad de superficie.
El indicador de la cantidad de energa calorfica acumulada en el aire.
Ninguna de las anteriores.

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4) Del solsticio podemos decir que:

a) Son los dos puntos en los que la rbita de la Tierra se encuentra "ms chueca"
respecto a los rayos solares.
b) Definen las estaciones de invierno y verano.
c) Durante los solsticios el Sol y la lnea del ecuador terrestre forman un ngulo de 23 y
medio.
d) Todas las anteriores
5)
a)
b)
c)
d)

La Presin atmosfrica es:

El punto a partir del cual una cantidad de vapor de agua no puede seguir creciendo.
El peso de la masa de aire por cada unidad de superficie.
El indicador de la cantidad de energa calorfica acumulada en el aire.
Ninguna de las anteriores.

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 42 DICIEMBRE

Ciclo
Nivel
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Quinto Ao Bsico
: Movimientos de la Tierra y la Luna

Objetivos de la clase:
Identificar las causas de las estaciones del ao para las culturas antiguas.
Aprendizaje Esperado:
Comprende los factores que explican el origen y alternancia de las estaciones del
ao.
Contenidos:
Explicacin del origen y alternancia de las estaciones del ao, segn los
hemisferios, en trminos del movimiento de traslacin de la Tierra y de la
inclinacin de su eje de rotacin.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
El docente escribe el objetivo de la clase en el pizarrn. El docente pregunta a los
estudiantes sobre las estaciones del ao, los hemisferios y sus diferencias
estacionarias, docente motiva a los estudiantes a imaginar las explicaciones que
daban los aborgenes a las estaciones del ao.
Docente entrega los objetivos de la clase.
Desarrollo:
El docente gua la lectura del texto.
El docente y los estudiantes analizan el contenido del texto ledo.
Estudiantes se refieren a las estaciones del ao para los egipcios.
Explican la visin de los babilnicos sobre el ao y la astronoma.
Estudiantes se refieren al calendario chino.
Explican la duracin de las estaciones del ao en la Tierra.
Estudiantes identifican como representan al tiempo los aborgenes Americanos.
Estudiantes se refieren al calendario Maya.
Cierre:
Se estimula la participacin de los estudiantes para la revisin de la gua de
aprendizajes, el docente gua mediante las preguntas de la gua, promueve la
argumentacin con preguntas que tienen que ver con opiniones personales sobre
el texto, los argumentos son registrados por el docente en la pizarra, los
estudiantes anotan los nuevos conceptos en sus diccionarios cientficos.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y evaluacin:
Archivar el trabajo realizado en una carpeta personal, todo esto luego de la
revisin y discusin.

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GUA DE APRENDIZAJE
Movimientos de la Tierra y la Luna

OBJETIVOS:
Identificar las causas de las estaciones del ao para las
culturas antiguas.

Lee el siguiente texto

LA ASTRONOMA EN CULTURAS ANTIGUAS
Los Egipcios: El comienzo del ao venia determinado por la salida heliacal de Sirio, la
estrella principal de la constelacin del Can Mayor, es decir, cuando Sirio sale por el Este
justo antes que el sol, en su primera aparicin en el amanecer despus de su periodo de
invisibilidad. Este acontecimiento coincida originariamente con el inicio de la crecida del
rio Nilo.
Observaron que estas salidas heliacales de Sirio, estaban separadas por 365 das,
consiguieron establecer los egipcios, en el milenio IV a.c., un buen calendario solar que
constaba de 12 meses de 30 das cada uno y de 5 das festivos extra. Pero este
calendario civil resultaba ser demasiado corto en un cuarto de da, y as las estaciones
avanzaban mas o menos un da cada 4 aos, hasta que, al cabo de un ciclo de 1 460
aos las estaciones volvan a ser sincronizadas con el calendario (periodo sothiaco). De
ah se dedujo que la verdadera duracin del ao era de 365,25 das. A partir del 238 a.c.
se agrego por eso a cada cuatro aos un da intercalado.
Los Babilnicos: Los inicios de la astronoma babilnica se remontan al tercer milenio
a.c. Como muestra de la precisin de muchos de sus datos astronmicos vamos a dar
algunos ejemplos: La duracin media entre dos fases lunares iguales es de 29,530594
das. El valor moderno es de 29,530589 das. El clculo para la revolucin sindica de los
planetas, es decir, el tiempo entre dos posiciones similares con respecto a la Tierra,
tambin fue muy preciso; en el caso de Venus 583,91 das en lugar de 583,92 das: para
Marte 779,995 das en lugar de 779,94 das, hay que tener en cuenta que las revoluciones
siempre son sometidas a perturbaciones, que eran diferentes hace 2 o 3 mil aos.
La observacin babilnica de un eclipse de Sol total, se remonta al 15 de junio del 763
a.c. Los babilnicos recurrieron en principio al ciclo lunar para confeccionar un calendario.
Cada 12 meses de 30 das componan un ao. Para absorber el desfase respecto a la
duracin real del ao solar, se agregaba de vez en cuando un mes mas. A partir de 383
a.c. se previeron 7 meses intercalares cada 19 aos (ao lunisolar).
Las constelaciones ms importantes recibieron ya sus nombres en el tercer milenio a.c.
La Astronoma moderna adopto la mayora de los nombres babilnicos para las
constelaciones del zodiaco.
Los Chinos: Al igual que en Babilonia, el antiguo calendario chino de principios del siglo
II a.c. es un ao lunisolar con ciclos bisiestos de 19 aos. La obra Calendario de 3
ciclos, aparecida hacia el principio de nuestra era y cuyo autor es Liu Hsin, describe la
historia de la Astronoma china desde el tercer milenio a.c. El estudio de los planetas y de

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la Luna no estuvo hasta el siglo I a.c. en condiciones de proporcionar predicciones

exactas, segn estos clculos haca falta 23 639 040 aos para que los planetas entonces
conocidos ocuparan otra vez la misma posicin relativa. La antigua Astronoma estelar
china difiere mucho de la babilnica y de la occidental. El ecuador celeste se divida en 28
casas y el nmero de constelaciones ascenda a 284.
Los indgenas de las Amricas, representaban al tiempo como un aro o un crculo: lo
vean como un Ciclo de cuatro etapas, al igual que las Estaciones del ao. Cada etapa
era la preparacin para la siguiente. Y en el centro del crculo, una quietud sin tiempo. Es
el eterno presente alrededor del cual el crculo se mueve.
Es en este contexto que deberamos analizar el 21 de Diciembre del 2012, fecha en
que, para los Mayas, terminaba el ciclo que
comenzara el 13 de Agosto de 3113 A. C.
As que si Usted es de los que se preguntan qu va
a pasar el 21 de Diciembre del 2012, esta fecha no
marcara el fin de los tiempos, pues como establece
Vctor Von Hagen en El mundo de los Mayas
para stos, el tiempo no tiene principio y la
eternidad es un instante siempre actual.
Simplemente marcara el final de una era y por
consiguiente el Nacimiento de una Era diferente.
Por otra parte, en Occidente el tiempo es mirado
de otra forma: tenemos un pasado, un presente y
un futuro; un inicio, un desarrollo y un final. En lugar de representarlo como un crculo, lo
deberamos representar como una vara.
Los pueblos antiguos haban descubierto que as como el planeta Tierra tena un ao con
cuatro estaciones que afectaban toda la vida, tambin exista otro ciclo mayor en el que
estaba involucrado, un perodo muy largo en el cual experimentaba una especie de
metamorfosis, pasando de una era de menor conocimiento a una era de luz y de nuevo
comenzaba el recorrido a la inversa.
Este ciclo era provocado por el lento movimiento de todo el Sistema Solar a travs del
espacio- llamado Precesin de los Equinoccios, que tiene una duracin de
aproximadamente 26.000 aos, en el que ste describe una gran rbita alrededor de
una estrella.
Esto sometera a la Tierra y a los dems
Planetas a campos estelares crecientes y
menguantes, debido a que las estrellas son
enormes
generadores
de
energa
electromagntica. El fenmeno produce efectos
que afectan en gran escala la vida y la
conciencia de los seres y que habra provocado
crecimientos y declives en las Eras a lo largo de
grandes perodos de tiempo.

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Los Mayas: Conocieron desde el IV milenio a.c. un desarrollo astronmico muy

polifactico. Muchas de sus observaciones han llegado hasta nuestros das, se conocan
con gran exactitud las evoluciones sindicas de los planetas, la peridiocidad de los
eclipses, etc. Su aproximacin a la orbita exacta de Venus daba un error de un da en 6
000 aos. Sus tablas de eclipses se remontaban cientos de aos atrs, y prevean con
exactitud los que habran de suceder despus de cientos de aos. En sus cdices se
estudian las orbitas de Marte, Jpiter y sus lunas, Mercurio, Saturno, Venus, la Luna, la
Estrella polar y las constelaciones de Orin, Gminis y las Plyades. Adems establecen
los puntos de referencia de los planetas entre si e incluso sus respectivas posiciones
respecto a la Tierra.
Los mayas operaban con dos calendarios simultneamente: el Tzolkin o ao sagrado,
ao de los dioses, y el Haab, o ao terreno, necesario para conocer las estaciones del
ao y de la agricultura. Un ciclo del calendario maya puede tener 52 aos terrenos con
365 das o 73 aos deificos con 260 das. Para ajustar la duracin de su calendario a la
orbita real de la Tierra (lo que nosotros hacemos aadiendo un da cada 4 aos), los
mayas aadan 13 das cada 52 aos, para restar despus 25 das cada 3 172 aos. Esto
daba por resultado el calendario mas preciso del mundo. Despus de muchos estudios y
discusiones cientficas, se ha establecido como el da de inicio del calendario maya el 11
de agosto de 3 114 a.c.
Fuente de internet: http://astroufo.pe.tripod.com/Laastro.htm
1. Responde las siguientes preguntas:
1) Refirase a las estaciones del ao para los egipcios:

2) Explique la visin de los babilnicos sobre el ao y la astronoma:

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3) Refirase al calendario chino:

4) Refirase a la duracin de las estaciones del ao en la Tierra?, Explique:

5) Cmo representan al tiempo los aborgenes Americanos?, Explique.

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6) Refirase al calendario de los Mayas?, Explique.

2. Encierre en un crculo la alternativa correcta:

1) De los Mayas y su calendario podemos decir que:
a) Operaban con dos calendarios simultneamente.
b) El Haab, o ao terreno, necesario para conocer las estaciones del ao y de la
agricultura.
c) Un ciclo del calendario maya puede tener 52 aos terrenos con 365 das o 73 aos
deificos con 260 das.
d) Todas las anteriores.
2) Del ao segn los Egipcios podemos decir que:
a) El comienzo del ao venia determinado por la salida heliacal de Sirio.
b) un calendario solar que constaba de 12 meses de 30 das cada uno y de 5 das
festivos extra.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.
3) Del solsticio podemos decir que:
a) Son los dos puntos en los que la rbita de la Tierra se encuentra "ms chueca"
respecto a los rayos solares.
b) Definen las estaciones de invierno y verano.
c) Durante los solsticios el Sol y la lnea del ecuador terrestre forman un ngulo de 23 y
medio.
d) Todas las anteriores
4)
a)
b)
c)
d)

La Presin atmosfrica es:

El punto a partir del cual una cantidad de vapor de agua no puede seguir creciendo.
El peso de la masa de aire por cada unidad de superficie.
El indicador de la cantidad de energa calorfica acumulada en el aire.
Ninguna de las anteriores.

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