PLAN DE CLASES DE MATEMTICAS I

ESCUELA TELESECUNDARIA: IGNACIO LPEZ RAYN

MAESTRO EN FORMACIN: Jos Joel Snchez
Garca
PROPSITO DE LA SECUENCIA

C.C.T.12DTV0151G

GRADO Y GRUPO:
1 A

BLOQUE II

SECUENCIA 12:
Mediatriz y bisectriz

CONTEXTO EDUCATIVO DE LA
ESCUELA
CONTEXTO EDUCATIVO DEL
ALUMNO.

ESTNDARES CURRICULARES

COMPETENCIA QUE SE

EJE TEMTICO:
espacio y medida.

Forma,

APRENDIZAJE ESPERADO

Utilizar las propiedades de la - Resuelve problemas geomtricos que impliquen el uso de las
mediatriz de un segmento y la
propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en
bisectriz de un ngulo para resolver
tringulos y cuadrilteros.
diversos problemas geomtricos

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA

CICLO ESCOLAR 2015-2016

N. SESIONES:
3

FECHAS: 23 al 25
de octubre de 2015

La formacin matemtica permite a los individuos enfrentar con xito los problemas de la vida cotidiana. En
relacin al contenido, el alumno desarrollara la habilidad de interpretar instrucciones escritas para hacer trazos
geomtricos, adems, del manejo de tcnicas eficientes para el trazo de mediatrices y bisectrices.
En esta secuencia se trabajar con los conceptos de mediatriz de un segmento y bisectriz de un ngulo. En las
actividades, los alumnos aprendern a trazar mediatrices y bisectrices usando regla y comps. Adems, aplicarn
sus propiedades para resolver distintas situaciones problemticas.
Para trabajar con esta secuencia los alumnos requieren del apoyo de algunos conceptos geomtricos, por ejemplo:
recta, semirrecta y segmento. Por ello, se requieren ciertos procedimientos que los alumnos utilizaron en la
secuencia 5: medicin de ngulos, trazo de perpendiculares y medicin de la distancia de un punto a una recta.
2.1.1. Resuelve problemas que implican construir crculos y polgonos regulares con base en informacin diversa, y
usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables.
2.1.2. Utiliza la regla y comps para realizar diversos trazos, como alturas de tringulos, mediatrices, rotaciones,
simetras, etc.
2.1.3. Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y la semejanza en diversos
polgonos.
2.2.2. Determina la medida de diversos elementos del crculo, como circunferencia, superficie ngulo inscrito y
central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas circulares.

Resolver problemas que impliquen el trazo de mediatrices y bisectrices de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica sobre el trazo de mediatrices y bisectrices.
Valida procedimientos y resultados al trazar la mediatriz y bisectriz en ngulos y cuadrilteros.

FAVORECE

Maneja tcnicas eficientemente para el trazo de la mediatriz y bisectriz

LENGUAJE Y
COMUNICACIN

PENSAMIENTO
MATEMTICO

EXPLORACIN Y COMPRENSIN
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

DESARROLLO PERSONAL
Y PARA LA CONVIVENCIA

CONTENIDOS TRANSVERSALES
POR CAMPO FORMATIVO

SESIONE
S

ACTIVIDADES

RECURSOS

PARA EMPEZAR
Observar la clase televisiva, a fin de relacionar el propsito de la secuencia y la sesin, para conocer lo que se pretende lograr con las actividades.
Observar un croquis que implica la distancia de un punto a otro, con la finalidad de familiarizar al alumno con la
representacin grfica y con la ubicacin de algunos
puntos.
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE
Organizar equipos de 4 integrantes mediante la dinmica
chicles de colores para realizar las actividades que se
plantean en esta sesin.
Contrastar los procedimientos que utilizaron los equipos
para localizar los puntos donde posiblemente vive
Carlos.
Comentar en grupo cmo lograron encontrar los 5 puntos
donde podra vivir Carlos, con el objetivo de construir el
propio conocimiento.
MANOS A LA OBRA
Trazar el segmento que se pide en la Act, I. con ayuda de
regla y comps, a fin de encontrar un punto que este a la
misma distancia de A y B de acuerdo al ejemplo que
proporciona su libro de trabajo.
Reflexionar acerca del procedimiento que utilizaron y si
los puntos donde se cortan las circunferencias equidistan
de A y B.
Trazar de manera individual la mediatriz de un segmento
(A-B), a fin de comprender que los puntos de la recta (m),
tienen la misma distancia del segmento A y B.
Complementar una tabla con base en el ejercicio anterior,

Programacin de EduSat.
Computadora y proyectos
Cuaderno
Pizarrn
Juego geomtrico

TIEMPO

EVALUACIN
- Ejercicios en el libro de
trabajo
- Trabajo en el cuaderno
- Trabajo en equipo
- Participacin

48 MIN

para comprender que el conjunto de puntos que

equidistan de los extremos de un segmento forman una
recta que recibe el nombre de mediatriz del segmento.
Contestar algunas interrogantes en relacin al ejercicio
realizado, con el propsito de identificar que la mediatriz
de un segmento es la perpendicular que pasa por el punto
medio del segmento y, adems, es su eje de simetra.
Trazar la mediatriz de un segmento siguiendo los pasos
que presenta su libro de trabajo, con la finalidad de
encontrar otra manera de trazar la mediatriz de un
segmento.
Regresar al problema inicial de la sesin para trazar la
mediatriz en el segmento A-B, conforme a lo aprendido.
A LO QUE LLEGAMOS
Leer de manera grupal el concepto y caractersticas de la
mediatriz, con el propsito de reafirmar lo aprendido y
aclarar dudas.

PARA EMPEZAR
Realizar una retroalimentacin de la secuencia 5 paraque los alumnos recuerden como trazar el eje de simetra. Trazar de manera individual el eje de simetra de untrapecio y un segmento con el propsito de iniciar elestudio de la bisectriz como eje de simetra de un ngulo.
Preguntar de manera grupal si, Los ngulos tienen eje
de simetra?, con la finalidad de conocer algunos
ejemplos de ngulos.
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE
Formar binas por afinidad para trazar el eje de simetra de
un ngulo utilizando el juego geomtrico.
Comentar de manera grupal las estrategias que utilizaron
para trazar el eje de simetra.
MANOS A LA OBRA
Observar de manera individual un ngulo agudo, a fin de
calcular cunto mide y dividirlo a travs de una
semirrecta.
Comprobar con base en el ejercicio realizado, que la
bisectriz es la semirrecta que pasa por el vrtice de un
ngulo.
Localizar 5 puntos diferentes en la bisectriz trazada en el
ngulo y asignarles A, B, C, D, E, a cada uno, y medir la

Computadora y proyector
Marcadores
Pizarrn
Juego geomtrico
Video: Mitades de ngulos

- Participacin
- Trabajo en equipo
- Ejercicios del libro

48 MIN

distancia de cada punto a los lados del ngulo, para

contestar la tabla que presenta su libro de trabajo.
Analizar los resultados de la tabla, para conocer como
son las distancias de los puntos de la bisectriz a los lados
del ngulo.
Conocer otro procedimiento para trazar la bisectriz de un
ngulo siguiendo los pasos que muestra el libro de
trabajo.
Trazar dos ngulos en su cuaderno y trzales a cada uno
su bisectriz, a fin de observar lo comprendido y aclarar
dudas.
Regresar al problema inicial de la sesin para corregir el
procedimiento conforme a lo aprendido.
A LO QUE LLEGAMOS
Observar de manera grupal el video: Mitades de ngulos,
con el propsito de mostrar el trazo de la mediatriz y la
bisectriz, asimismo refirmar lo aprendido hasta este
momento.

LO QUE APRENDIMOS
Aplicar de manera individual las propiedades de la mediatriz y la bisectriz en la resolucin de diversos problemas, con el propsito de observar el grado de aprendizaje y aclarar dudas en los procedimientos o resultados

OBSERVACIONES:

Cuaderno
Computadora y proyector
Marcadores
Pizarrn
Juego geomtrico

- Problemas a resolver
- Inters
- Participacin
48 MIN