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Manual de valoracin de convivencia, sexualidad y derechos humanos en el contexto escolar y

comunitario.
Oscar Javier Arciniegas Garzn; Mnica Alexandra Acevedo Campos.
RESUMEN:
El presente trabajo investigativo surge por una dificultad metodolgica escolar existente. Aborda los temas de
Convivencia, sexualidad y Derechos Humanos en el contexto Escolar y Comunitario en el marco de la Ley 1620 de
convivencia escolar. Se emple la metodologa sociolgica de Fals Borda (2010) para la elaboracin de
actividades en cada una de las fases. El pilotaje se realiz con poblacin del departamento del Tolima y se trabaj
en el contexto escolar con 2489 miembros de las Instituciones Educativas y en el comunitario con 3036 personas
de 13 Municipios. Posteriormente, se hizo un anlisis de fiabilidad que arroj un alfa general de Cronbach de 0.8.
El muestreo fue de tipo intencional. El resultado de esta investigacin contiene 4 Instrumentos validados; una gua
de diagnstico para el contexto escolar y comunitario con su respectiva lista de chequeo para la evaluacin.
PALABRAS CLAVES: Manual diagnstico, Convivencia escolar, Derechos sexuales y reproductivos, derechos
humanos, ley 1620 de 2013.
DESARROLLO
La elaboracin del manual de valoracin de convivencia, sexualidad y derechos humanos en el contexto escolar y
comunitario, surge como una necesidad para responder a la ausencia metodolgica existente en las instituciones
educativas a 2

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la hora de realizar un anlisis de contexto, que permitiera identificar las necesidades particulares de la comunidad
y las posibles lneas de intervencin pertinentes para el planteamiento de actividades que propendan a la
promocin y la prevencin, componentes fundamentales en la implementacin de la Ley 1620 de convivencia
escolar.
El manual aborda los temas de Convivencia, sexualidad y Derechos Humanos en el contexto Escolar y
Comunitario. La convivencia escolar, que de acuerdo con la definicin del Ministerio de Educacin Nacional es la
coexistencia pacfica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos
y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de
los estudiantes.
Los derechos humanos interpretados desde la sexualidad y la reproduccin; la funcionalidad de estos derechos se
enmarca hacia la regulacin y mantenimiento el control autnomo y responsable sobre todas las cuestiones
relativas a la sexualidad sin ningn tipo de coaccin, violencia, discriminacin, enfermedad, o dolencia.
Finalmente, se encuentra el tema de los derechos humanos que son afirmaciones de intereses o necesidades
bsicas. (Benn, Hierro, 1982). Estos derechos se describen segn su evolucin en tres generaciones: la primera
que corresponde a los derechos fundamentales; la segunda que involucra los derechos econmicos y la tercera
que tiene en cuenta los derechos colectivos y del medio ambiente.
Los temas de convivencia, sexualidad y derechos humanos en el contexto escolar y comunitario, son aspectos
relevantes para el Estado Colombiano y se convierten en un referente para la atencin de la poblacin con un
enfoque contextual.
La convivencia, la sexualidad y los derechos humanos se caracterizan por ser fundamentales para el ejercicio de la
ciudadana. Sin embargo, en el transcurso de los aos, se ha observado cronicidad de estos aspectos en la
sociedad, reflejada 3

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en las constantes situaciones de agresin, vulneracin de derechos sexuales y humanos, entre otros. Esta
situacin gener un desafo no solamente a las Instituciones Educativas, sino a la comunidad en general. Es por
esto, que el gobierno colombiano promulg la Ley 1620 de 2013 con su decreto reglamentario para su
implementacin en todas las Instituciones Educativas del pas. En el mismo sentido, el Ministerio de Educacin
Nacional public la Gua 49 que brinda herramientas a los establecimientos educativos para facilitar el proceso de
ajuste de los manuales de convivencia. En la gua mencionada se establece la necesidad de la realizacin de una
lectura de contexto y en la actualidad no existen instrumentos de medicin contextualizados en consonancia con la
ley que permitan realizar un diagnstico Institucional.
Esta investigacin se realiz por un inters acadmico en el desarrollo de la ctedra de Psicologa Educativa y
Comunitaria con el objetivo de elaborar un manual de valoracin de convivencia, sexualidad y derechos humanos
para el contexto escolar y comunitario, a travs del diseo, validacin de instrumentos cuantitativos y la
construccin de guas diagnsticas que faciliten las lecturas de contextos y favorezca el planteamiento de acciones
pertinentes y contextualizadas de atencin, promocin y prevencin en los Municipios e Instituciones Educativas
del departamento del Tolima.
El paradigma con el cual se abord la presente investigacin es Emprico Analtico que consiste, segn Arnal, del
Rincn y Latorre (1992: 43), en la objetividad sobre otros elementos. Al participar del principio de objetividad se
asume la replicabilidad de las investigaciones, y por lo tanto la posibilidad de verificar o no el conocimiento
generado. Las herramientas metodolgicas de ste, son el mtodo deductivo, uso de estrategias y tcnicas
cuantitativas. El trabajo se fundamenta en la utilizacin de cuatro instrumentos cuantitativos, una lista de chequeo,
y las conclusiones de la construccin del manual de valoracin de convivencia escolar, derechos sexuales,
reproductivos y humanos pueden ser verificadas. 4

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El presente trabajo investigativo se fundamenta en un Enfoque Mixto, el cual segn Greene, Caracelli y Graham
(1989), como se cita en Tashakkori y Teddlie (1998), tienen varios propsitos, pero principalmente el
Complementario que examina las diferentes facetas de un fenmeno, permitiendo combinar las fortalezas de
ambas metodologas para obtener datos complementarios acerca de un mismo problema de investigacin. Los
datos cuantitativos y cualitativos de la investigacin fueron recogidos secuencialmente, esto permiti verificar en
cada una de las fases del proceso las dificultades que se presentaban en cada una de ellas y hacer los ajustes
correspondientes para la construccin del manual de valoracin.
El tipo de este ejercicio investigativo es descriptivo que de acuerdo a Sampieri Hernandez; (1995) se analizan los
datos de modo sistemtico las caractersticas de una poblacin, situacin o rea de inters. Su meta no se limita a
la recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms
variables. El presente trabajo se enfoca a describir los resultados en cada una de las fases que componen la
estructura del manual de diagnstico de convivencia escolar, derechos sexuales, reproductivos y humanos
El corte de la investigacin es transversal, segn Hernndez Sampieri (1995); los estudios de este tipo son
diseados para medir la prevalencia de una exposicin y/o resultado en una poblacin definida y en un punto
especfico de tiempo. El presente trabajo se recolecta los datos en un periodo de tiempo determinado a travs de
los instrumentos de evaluacin, sin el seguimiento en el transcurso del tiempo. La construccin del manual se hizo
en un tiempo determinado mediante la aplicacin y ajustes de la misma en tiempos reales cuando se implement
en las Instituciones Educativas.
El procedimiento de la investigacin se fundament en el mtodo sociolgico de Fals Borda (2010) para la
elaboracin de actividades en cada una de las fases. El pilotaje se realiz con poblacin del departamento del
Tolima y se trabaj en el contexto escolar con 2489 miembros de las Instituciones Educativas y en el 5

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comunitario con 3036 personas de 13 Municipios. Posteriormente, se hizo un anlisis de fiabilidad que arroj un
alfa general de Cronbach de 0.8. El muestreo fue de tipo intencional, debido a las caractersticas propias del
estudio.
El resultado de la investigacin es este manual de valoracin que contiene 4 Instrumentos validados (padres,
estudiantes, docentes y comunidad en general) de acuerdo a la Ley 1620 de 2013; una gua de diagnstico para el
contexto escolar y comunitario con su respectiva lista de chequeo para la evaluacin, complementada con la
construccin y pilotaje de entrevistas semiestructuradas para los diferentes grupos poblacionales.
Finalmente, la conclusin principal de este trabajo es que el manual es una herramienta fundamental para el
planteamiento, seguimiento, evaluacin y comparacin de los programas sobre convivencia, sexualidad y derechos
humanos en las Instituciones Educativas y municipios de cualquier departamento de Colombia 6

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