Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Realizan una visita alrededor de la I.E. (si el ambiente es rural), de ser urbano
presentarles una lmina con varios elementos naturales para que la
describan.
nubes
c e rro
g a llin a
p a to s
g ra n je r o
c h o fe r
p e rro
c h a c ra
r b o le s
casa
n i o
flo r e s
r o
III Junio
35
P L A N TA S
PERSO NAS
p e rro
le c h u g a
g r a n je r o
g a llin a
f lo r e s
n i a
p a to s
r b o le s
c a m p e s in o
Se pregunta:
Qu tienen en comn los animales, plantas y personas? Tienen vida
Y los del otro grupo? No tienen vida.
ANIMALES, PLANTAS Y SERES HUMANOS = SERES VIVOS O BIOTICOS
AGUA, CARRO, NUBES, RIO, CHACRAS= SERES NO VIVOS O ABIOTICOS
es
por
S e re s v iv o s o
B i tic o s
S e r e s n o v iv o s
o A b i tic o s
com o
T o d o lo q u e
n o s ro d e a
com o
P la n t a s
A n im a le s
S e re s h u m a n o s
M ic r o o r g a n is m o s
- A g u a - A ir e
- S u e lo - S o l
- C osas que el
h o m b re a c re a d o
se
R e la c io n a n
e n tre s
u n o s a o tro s
III Junio
36
Comentario del docente; se dice que se relacionan entre s porque los seres
biticos necesitan de los seres abiticos para vivir, crecer y desarrollarse o
cumplir un ciclo de vida. As tambin los seres abiticos necesitan de los seres
biticos para seguir cumpliendo sus funciones.
Es as por ejemplo el guano de los animales sirve de abono para enriquecer los
suelos. Y todos los elementos abiticos dependen sobre todo de la mano del
hombre para su conservacin y cuidado.
C O N T A M IN A C I N
A M B IE N T A L
es
E n s u c ia r
lo s
E le m e n to s
n a t u r a le s
com o
a ir e
agua
III Junio
37
s u e lo
Por lluvia de ideas los alumnos responden los elementos que contaminan el
ambiente.
III Junio
38
III Junio
39
III Junio
40
REA: COMUNICACIN
-
III Junio
41
buen
s u e lo
nuevos
re to o s
aguas
s e r v id a s
p o b re
s u e lo
a m a r illo
SO L
lim p ia
AG UA
re d o n d o
c a lie n t e
s u c ia
c r is t a lin a
Subraya con azul los adjetivos calificativos y encierra los adjetivos posesivos.
III Junio
42
Observa y lee:
) artculo
) sustantivo
) adjetivo
) caractersticas
) distancia
) accin
Aquel nio
III Junio
43
Los adjetivos demostrativos ms usados son este, ese, aquel, esta, esa,
aquella y sus plurales.
PRACTICA
1. Ahora relaciona cada sustantivo con la palabra que lo describa mejor:
S U S T A N T IV O S
A D J E T IV O S
S U S T A N T IV O S
A D J E T IV O S
b ib lio t e c a s
c u e n to s
lib r o
n i a
in t e r e s a n t e
e s t u d io s a
m o d e rn a s
m a r a v illo s o s
s e o ra s
p e rro s
o jo s
c a b e llo
v e rd e s
r iz a d o
e le g a n t e s
b ra v o s
2. Entonces Qu es el adjetivo?
E L A D J E T IV O
es
la p a la b r a q u e c a lif ic a o d e te r m in a
a l s u s ta n t iv o
puede ser
c a lif ic a t iv o
m e n c io n a
c u a lid a d y
c a r a c t e r s t ic a
Posesivo
expresa
d e t e r m in a t iv o
e x p re s a
Pertenencia
y posesin
u b ic a c i n , c a n t id a d
p e r te n e n c ia , e tc .
PRACTICA
1. Tacha dos letras de cada palabra y descubre el adjetivo. Luego completa la
tabla
PALABRAS
ADJETIVOS
III Junio
44
ORACIONES
a.
antiniguo
b.
moduderno
c.
rpilado
B
A
Persona de poco dinero: ___________ R
A
Jugador que no es leal: ___________
T
Que no oye ___________
O
Que tiene mucho azcar ___________ D
A
P
O
B
R
E
E
R
E
U
R
A
C
S
T
C
C
R
M
A
C
I
L
E
T
P
L
A
N
U
R
U
O
Z
L
O
D
R
B
S
E
Z
____ borrador
____ tijeras
____ cartuchera
____ lpices
____ monedas
____ reglas
____ color
____ plumones
p a p e le s
Tus
p la n c h a
N u e s tra
casa
M is
c o rb a ta s
Sus
c a m is a s
III Junio
45
S
O
R
D
O
L
O
La guitarra es tuya.
Su alumna es inteligente.
III Junio
46
REA: MATEMTICA
AFIANZANDO LA MULTIPLICACIN
SOPA CON PRODUCTOS
III Junio
47
Arma el rompecabezas
III Junio
48
III Junio
49
III Junio
50
TRABAJANDO EN ORDEN
Copia en tu cuaderno todos los ejercicios y resulvelos.
Cuando una sentencia numrica tiene parntesis, efectuamos primero lo que
est dentro del parntesis.
III Junio
51
Casos de accidentes
automovilsticos
Casos de incendios
Casos de inundaciones
Casos de temblores
Casos de terremotos
Casos de huaycos
Casos de asfixia y atoros
Casos de quemaduras
2. Intercambiamos ideas
sobre:
y opiniones
III Junio
52
2. Los huaicos
Son masas de lodo y piedras que descienden por las quebradas de las
yungas del Per, a consecuencia de lluvias torrenciales, que caen en los
pisos ms altos de sus montaas.
Al llegar al valle, destruyen carreteras, campos de cultivo y ciudades, como
los de 1987 que cayeron sobre Chosica (al este de la ciudad de Lima).
3. Las inundaciones o anegamiento de las ciudades y campos de cultivo
5. Las heladas
Son fenmenos naturales que se manifiestan en la disminucin nocturna de
la temperatura ambiental debido al descenso de masas de aire fro y seco de
las altas montaas.
El fro se acenta en noches despejadas y cuando en los pisos ms altos del
valle no hay bosques ni nubes.
Los efectos son desastrosos para los campesinos. Los papales y maizales se
queman, como si el fuego hubiese pasado sobre los sembros; prdida de las
cosechas; acentuacin de la pobreza, hambre y desnutricin y la migracin
hacia las ciudades.
6. Los aluviones
III Junio
53
Son masas de agua, piedras y todo que descienden por las lebradas andinas
debido al desbordamiento de alguna laguna, ocasionado por la cada de
rocas o glaciares de las cordilleras.
El aluvin destruye todo lo que encuentra a su paso. Un aluvin destruy
Huaraz. Otro producido por una masa de glaciar o hielo, que cayo del pico
norte del Huascarn, a causa del terremoto del 31 de ayo de 1970, destruy
la ciudad de Yungay y el valle de Ranrajirca. El glaciar se pulveriz con la
cada y dio un salto por encima un cerro, para caer sobre la ciudad de
Yungay. Quedaron sepultados 3 000 habitantes.
7. Los deslizamientos
Son desplazamientos de masas de tierra a causa de estar saturada de agua.
El material se desliza cuesta abajo en las vertientes, especialmente en la
selva y en la sierra, destruyendo las vas o caminos, las viviendas y los
terrenos de cultivo.
ACTIVIDADES:
1. Qu diferencia hay entre un temblor y un terremoto?
2. Dnde se producen los maremotos?
3. Qu prcticas debemos realizar para que los efectos de los terremotos no
sean tan dainos a la poblacin?
4. Por qu se producen los huaicos y cules son sus efectos?
5. Como es una inundacin?
6. Cmo se manifiestan las sequas?
7. Cules son los efectos de la helada?
8. Qu Son los aluviones? Seala ejemplos.
-
III Junio
54
Durante
Con calma, avisan a
los dems.
Ayudan a los ms
pequeos
y
a
los
ancianos.
Bajen
por
las
escaleras sin correr.
Ubquense en las
zonas de seguridad.
III Junio
55
Despus
Ayuden a los heridos
de inmediato.
Si es de noche,
usen slo las linternas.
No prendan las luces.
Escuchen
las
informaciones por la
radio.
Antes de volver a
eliminar,
esperen
la
Desbloqueen
los
Si el temblor es muy
obstculos de las rutas
largo, salgan al patio o al
de salida.
parque.
primera rplica.
III Junio
56
LOS SISMOS
Son vibraciones de la
corteza terrestre, de
corta duracin.
Causas:
El movimiento de placas
Las fallas
La actividad volcnica
Pueden ser:
LOS HUAICOS
LAS INUNDACIONES
LAS SEQUAS
Deslizamientos de
lodo y piedras por las
quebradas de las
yungas y
ocasionados por
lluvias.
Desastres
ocasionados por las
aguas que cubren
campos de cultivo y
ciudades.
Ausencia de lluvias
en periodos
lluviosos
Efectos:
Destruyen carreteras,
campos de cultivo y
viviendas
Dbiles o temblores; y
Violentos o terremotos
Son frecuentes en el
Per :
Por encontrarse en la
zona ssmica ms
activa de la Tierra.
Debemos estar
preparados,
conociendo las zonas
de seguridad.
Efectos:
Destruyen las
viviendas y los
enseres
domsticos
Prevencin:
Prevencin:
Conservar limpios
No construir
los cauces de
viviendas en zonas
domsticos
de huaicos.
Construir defensas
Mantener limpios sus
ribereas
cauces.
Conocer las zonas
de seguridad.
Realizar simulacros
Prepararnos en
primeros auxilios
LAS HELADAS
Disminucin de la temperatura
ambiental, muerte de las
plantas de cultivo
Efectos:
LOS ALUVIONES
Desbordamiento de una
laguna o la cada de un
glaciar de la cordillera.
Destruye lo que encuentra a
su paso
III Junio
57
Efectos:
Escasez de agua
Prdida de los
sembros
No crecen los
pastos naturales.
Muerte de los
animales
Hambre
Migracin de la
poblacin
Prevencin:
No destruir los
bosques
Reforestar los pisos
altos
LOS DESLIZAMIENTOS
Desplazamientos de tierra
muy hmeda.
Son frecuentes en la sierra y
en la selva.
Ver que no quede ningn residuo en la herida (tierra, arena, astilla, vidrio,
etc.). S puedes colocar la herida bajo un chorro de agua, mucho mejor.
Si la herida es profunda (por clavo, aguja, etc.) presionar la herida para que
sangre ms, as se eliminar los microbios que puedan infectar la herida.
III Junio
58
Cambiar-Reconciliacin
III Junio
59
He crecido un poco y los problemillas han comenzado. Antes era fcil disimular:
-Es pequeo y lo ha hecho sin darse cuenta! Pero ahora me piden
explicaciones de por que he roto esto, por que he pegado, o insultado, o... Me
doy cuenta de que hay cosas que no hago bien, y lo siento porque rompo la
alegra de mi familia y amigos. Menos mal que al final siempre se arreglan las
cosas.
Jess se pone muy contento cuando se arreglan
las cosas. Le gusta que haya alegra en su
familia. Sabe que es difcil hacer todo bien, por
eso no se cansa de animarnos a que intentemos
encontrar soluciones que lleven a la felicidad.
Jess tiene siempre preparada una gran fiesta a
quienes lo intentan. Esta fiesta recibe el nombre
de sacramento de la Reconciliacin. En l tiende
la mano para acoger y bendecir a todos los
que desean su perdn.
Alimentarse-Eucarista
T come que necesitas crecer] No hay da en el que no
me lo recuerden mis padres. A m lo que me gusta es la
comida del domingo porque nos juntamos toda la
familia. Es una comida especial y tenemos el postre que
tanto me gusta. Esto de comer debe ser muy importante
porque en el colegio tambin nos hablan con frecuencia
de la Importancia de comer cosas que alimentan y
menos golosinas
.
El corazn de Jess quiere que todos estemos bien alimentados. Tanto lo desea
que es l mismo el que se da como alimento. Como aprendiste anteriormente,
en la ltima Cena, Jess, antes de morir, quiso acompaarnos siempre en
nuestra vida. Reuni a los apstoles a cenar. Ninguno de ellos imaginaba el
regalo que les tena preparado. Lo recuerdas?
Jess, tom el pan y el vino, y dando gracias a
Dios Padre los reparti dicindoles:
Tomad y comed, este es mi cuerpo.
Tomad y bebed, esta es mi sangre.
Y aadi:
Haced esto en memoria ma.
III Junio
60
Sacramento
Nacimiento
Bautismo
Signos empleados
Agua
Primeras dificultades
Crecimiento
-
Poco
Nada
Poco
Nada
A veces
Nunca
A veces
Nunca
A algunos
A nadie
III Junio
61
A veces
Nunca
A veces
Nunca
10 - 14 puntos
= BRAVO!
6 - 9 puntos
= NECESITAS MEJORAR!
0 - 5 puntos
= QU MAL!
1. Quin es el prjimo?
Son todas las personas que nos rodean, sin distincin de raza, sexo, cultura,
etc.
2. Qu nos ensea Jess sobre el prjimo?
Qu tenemos que amarnos como a nosotros mismos. Es decir si queremos el
bien para nosotros debemos quererlo para los dems.
3. Qu acciones debemos hacer para seguir a Jess?
a) Respetar a los compaeros de aula como a t mismo
b) Obedecer y querer a tus padres
c) Ayudar a todo aquel que lo necesita.
d) Cuida la naturaleza y mala porque ella es tu vida misma.
Extensin: Lee Lucas 10, 30-35 y dibuja el pasaje donde se muestra la accin
de amor al prjimo
-
III Junio
62
REA: ARTE
III Junio
63
Responde y comenta
Cunto tiempo tiene esta secuencia rtmica?
Realizaste con facilidad todas las secuencias?
Practcalo con la msica que deseas!
III Junio
64
ACTIVIDAD N 2
VALOREMOS NUESTROS SMBOLOS PATRIOS
REA: PERSONAL SOCIAL
-
Observan cmo San Martn, descansa al pie de una palmera y un lago, para
refrescarse l y sus animales y la tropa.
Responden:
Si no hubieran lagunas existiran parihuanas?
Y si no existieran las parihuanas, San Martn hubiera elegido el color de
nuestra bandera?
Observan y comentan
III Junio
65
III Junio
66
2)
3)
4)
2)
III Junio
67
3)
4)
Investiga
1. Qu diferencia hay entre Estandarte, Pabelln y Bandera Nacional?
2. En qu ocasiones se utiliza cada uno?
3. Escribe la historia de la Bandera
68
Describen en macrogrupo con ayuda del maestro una lmina del Per.
LOS SMBOLOS
PATRIOS
son
BANDERA
HIMNO
es
ESCUDO
NACIONAL
de
cuyos
3 FRANJAS
VERTICALES
CANCIN Y
MSICA
ELEMENTOS
son
de nuestra
con
COLORES
ROJO
BLANCO
representa simboliza
la
a los
HROES
VICUA
QUINA
CORNUCOPIA
simboliza
simboliza
simboliza
PATRIA
el
PER
Reino
ANIMAL
Reino
VEGETAL
Reino
MINERAL
PAZ
debemos
entonar
con
Orgullo
Patriotismo
III Junio
69
III Junio
70
El Agua: Es un recurso natural que ocupa las tres cuartas partes de nuestro
planeta y permite la vida de todos los seres vivos.
El agua representa en 3 estados naturales: slido, lquido y gaseoso.
Est formado por dos partculas de oxgeno y una de hidrgeno, su frmula
es H2O.
EL AG UA
f o r m a la s
tr e s c u a r ta s
p a rte s
su
s e p re s e n ta
f rm u la
tre s e s ta d o s
n a tu r a le s
H 2O
com o
de
N u e s tro
p la n e ta
lq u id o
s lid o
gaseoso
Mediante lluvia de ideas indican las caractersticas que creen que tiene el
agua. Qu color tiene? Tendr olor? Qu forma tiene? Etc.
----->
es incoloro
- No tiene olor
----->
es inoloro
- No tiene sabor
----->
es inspido
----->
- Estados
----->
- Tiene peso
-
III Junio
71
III Junio
72
ACTIVIDAD:
III Junio
73
Respondo
Quines necesitamos del agua? __________________________________
Qu pasara si no hubiera agua en nuestro planeta? __________________
_____________________________________________________________
De acuerdo al dibujo Qu beneficios proporciona la presencia del agua en el
paisaje?
______________________________________________________________
Qu uso le dan al agua en tu casa? _______________________________
______________________________________________________________
De dnde reciben el agua las plantas?
III Junio
74
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Para que otras cosas sirve el agua?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
III Junio
75
III Junio
76
2. Experimentemos:
a) La flotabilidad en el agua
Materiales
Balde, lata con tapa (de caf, cocoa, etc), pita, jebe largo o liga ancha.
III Junio
77
Proceso:
Echar una cucharadita de sal y otra de azcar en los vasos con agua.
Hacer lo mismo con el vaso con aceite.
Remover los vasos con agua y con aceite.
Luego de un momento, anotar:
Qu ha pasado con la sal y azcar en los vasos con agua y qu ha
pasado con la sal y azcar con aceite?
Comentar por qu ha ocurrido esto?
III Junio
78
REA: MATEMTICA
-
III Junio
79
Une con una lnea los barcos con su respectiva brjula, siempre y cuando los
factores estn relacionados con sus productos finales.
N
O
89 x 95
125 x 29
812 x 11
9659
S
N
O
8932
S
N
O
3625
S
N
O
743 x 13
8455
III Junio
80
7x5+79=
9 x 6 14 7 =
8 x 9 + 3 25 =
7x9+4x85x7=
8 x (7 + 3 - 5) 8 x 2 =
60 4 x (12 - 6) + 3 =
(7 + 4 x 3) (26 5 x 2) =
RECUERDO:
1) Se resuelven las operaciones dentro del parntesis
2) Se resuelven las multiplicaciones
3) Finalmente se resuelve las adiciones y sustracciones
-
5 x (4 + 10) =
7x8+2x4=
7 x (10 5) 20 =
7 x (8 + 50) + 10
4 x 20 + 3 x 30 =
9 x 13 + 5 x 20 =
9 x (25 + 5) + 20 =
8x6+7x8=
5 x (3 2 ) 4 =
III Junio
81
C
U
A
R
E
N
T
A
Y
C
I
N
C
O
-
M
I
A
V
S
T
R
E
I
N
T
U
Q
V
I
D
O
S
C
I
E
N
T
O
S
E
U
E
L
O
C
H
O
G
L
R
O
T
V
V
I
I
ejercicios
T
S
E
I
S
E
S
E
N
T
E
E
N
N
R
C
U
A
R
E
N
T
A
Y
O
C
H
O
E
I
T
A
X
Y
Z
U
M
A
N
E
E
I
S
E
I
S
I
O
N
R
I
E
T
R
N
D
ubica
los
C
N
O
V
E
N
T
A
L
M
E
O
T
O
I
T
R
E
E
S
U
E
V
O
S
V
O
S
T
A
T
N
I
E
R
T
O
T
N
E
I
C
N
O
V
E
N
T
A
Y
C
U
A
T
R
O
resultados
O
C
H
E
N
T
A
Z
A
T
E
E
O
N
S
E
I
S
C
I
E
N
T
O
S
E
S
E
2. 8 x 100
3. 7 x 20
4. 3 x 30
5. 30 x 80
6. 60 x 500
7. 40 x 300
8. 17 x 100
9. 15 x 10 000
10. 20 x 30 x 800
11. 50 x 20 x 700
12. 10 x 80 x 100
13. 20 x 30 x 100
III Junio
82
en
el
50 = hacia
140 = marinero
1 500 = beba
3 000 = Haba
60 000 = babor
380 000 = asaltado
90 = Ecuador
800 = una vez
1 700 = amigos
12 000 = encantador
80 000 = que puedas
480 000 = abandones
120 = Per
1 200 = Chile
2 400 = coma
30 000 = ceviche
150 000 = matador
700 000 = alentador
= 3 x 3 = 9 potencia
Base
72
______________________
28
______________________
19
______________________
104
______________________
113
______________________
III Junio
83
=
=
3x3x3x3
= 81
_______________________ =
72
_______________________ =
35
_______________________ =
19
_______________________ =
53
_______________________ =
62
_______________________ =
103
_______________________ =
122
_______________________ =
115
_______________________ =
1004 =
_______________________ =
1x1
22
2x2
123
1740
54
64
142
504
153
204
153
103
93
253
95
851
2850
303
104
III Junio
84
La bandera
La bandera es palma heroica,
la bandera es arca santa
que en la mano de los pueblos
pone el Dios de las batallas.
Sol bendito que en la noche
del destierro se levanta
y nos trae en cada rayo
mil recuerdos de la patria.
Es la patria la bandera:
en el campo de batalla
cuando avanza o retrocede
vas tras de ella las miradas.
Oh bandera! T que has visto
nuestras glorias desgarradas
por el hosco y formidable
III Junio
85
vendaval de la desgracia,
vuelve a ser lo que t has sido:
el orgullo de mi patria.
Enrique Lpez Albuja
Analizo el texto
a) Qu es la bandera?
___________________________________________________________
b) Quin es el autor de la poesa a la bandera?
___________________________________________________________
c) Cundo se celebra el Da de la Bandera?
___________________________________________________________
d) Cules son los smbolos de la patria?
___________________________________________________________
Bendito
Destierro
Arca
Desgarrada
Hosco
Formidable
Vendaval
Razonamiento verbal
1. Escribo la palabra que da sentido a cada oracin de acuerdo a la lectura:
a) La bandera es palma ___________________.
III Junio
86
grande
mediano
heroica
b) La arca santa es la ___________________.
bandera
pelota
camin
patria
casa
canto
2. Escribo el sinnimos
diccionario:
a) MOFA
b) AGREGAR
c) AUXILIO
d) TRIUNFO
e) AMAR
f) MODERNO
g) AMISTAD
h) VALOR
i) CORTS
j) USO
k) TERMINAR
l) ANCHO
m) RIVAL
n) ALUMNO
orgullo
correspondiente
con
el apoyo
de mi
87
ban
tona
de
tnica
ra
tona
la slaba de es la que tiene mayor intensidad de voz, por tanto es una slaba
tnica. Las slabas tnicas llevan tilde, segn las reglas de acentuacin.
Define el acento
El acento es la mayor fuerza de voz que lleva una slaba al pronunciarse una
palabra. Ejemplo:
cr cel
re su men
Define el acento ortogrfico (tilde)
Acento ortogrfico es la representacin grfica con una tilde de la mayor
fuerza de voz que recibe una slaba al pronunciarse una palabra. Ejemplos:
- can cin
- a z car
Define al acento prosdico
El acento prosdico es la mayor fuerza de voz que recibe una slaba de la
palabra, pero o lleva tilde. Ejemplos:
- pro fe sor
- a lum no
Define la tilde
Es una rayita oblicua ( ) que se coloca sobre una slaba tnica para indicar
que es acentuada ortogrficamente.
Clasifica las palabras por el lugar que ocupan las slabas acentuadas:
LAS PALABRAS
por la ubicacin
del acento son
SOBREESDRJUAS
se
pronuncia
TRAS - ANTEPENLTIMA
ESDRJULAS
con
mayor
LLANAS
fuerza
ANTEPENLTIMA
III Junio
88
de
PENLTIMA
AGUDAS
voz
en
LTIMA
la
AGUDAS
LLANAS
ESDRJULAS
SOBREESDRJULAS
CONSONANTE
excepto n s y
VOCAL
Ej.:
can-cin
co-f
ma-m
Ej.:
t-rax
l-bum
fr-til
LLEVAN TILDE
SIN EXCEPCIN
Ej.:
L-gri-ma
p-ja-ro
Ej.:
bs-ca-se-la
o-frz-ca-me-lo
b. Telfono
c. Revs
d. Eficaz
e. Canoa
Graves o llanas
III Junio
89
Esdrjulas
Lapiz
Divisin
Vibora
Mani
Merito
Aji
Musica
Caracter
Maiz
Cancion
Aguila
Debil
Silaba
Leon
Martir
Condor
Platano
Pagina
Numero
Raton
Caf
Sofa
Maquina
Fabula
Azucar
Per
Citacion
Angulo
Arbol
Pajaro
Interrogarles
Cmo se lee la segunda palabra?
Cmo se llaman esos puntitos que van encima de la u?
Qu funcin cumplen esos puntitos?
III Junio
90
Copia en los espacios en blanco las siguientes palabras, colocando los dos
puntitos sobre la letra para hacerla sonar.
Desage ____________________
Ungento ____________________
Vergenza ___________________
Pedigeo ____________________
Lengeta ____________________
Agita ____________________
Practicamos
III Junio
91
Qu pasara si llueve dos horas, tres horas, 10 horas, un da, dos das o
un mes?
Y el hombre?
III Junio
92
III Junio
93
III Junio
94
REA: ARTE
CONFECCIONAMOS LA BANDERA Y APRENDEMOS A RESPETARLA
1. Dialoga sobre la celebracin del Da de la Bandera
2. Presenta y observa y describe la bandera del Per.
3. Propone que cada cual construya una bandera.
4. Menciona los materiales necesarios para la elaboracin de la bandera:
palito, papel blanco, papel rojo, goma y tijeras.
5. Trae de casa o compra los materiales mencionados.
6. Corta tres rectngulos (dos rojos y uno blanco) de 20 a 15cm
respectivamente.
7. Une con goma los papeles de acuerdo a los colores de la bandera
peruana: rojo, blanco y rojo color y coloca el palito.
8. Todos los alumnos del aula realizan una marcha alrededor de la institucin
educativa portando las banderas.
9. Aprende y recita una poesa alusiva a la bandera.
10. Celebra el Da de la Bandera el 7 de junio elaborando un programa
especial o participando en la actuacin central de la institucin educativa o
del distrito.
-
III Junio
95
III Junio
96
2. Desarrollo de la sesin
Dispersos en el espacio en
forma individual, los alumnos
saltan a pies juntos en el mismo
lugar Buscan pareja; luego con
el compaero saltan de costado
tratando de chocar el
hombro en altura. Luego,
con impulso de ambos
brazos, saltan con pies
juntos adelante, atrs.
Actividad ldica:
Juego: Nuestras Instituciones
El docente indicar el nombre de instituciones locales y debern
agruparse de la siguiente manera:
Posta mdica: por parejas
Institucin educativa: grupos de 3
Parroquia: grupos de 4
Municipio: grupos de 5
Comisaria: grupos de 6
Los alumnos que se queden sin agrupar tendrn un castigo designado por
el macrogrupo.
III Junio
97
ACTIVIDAD N 3
RESPETAMOS CON AMOR A NUESTROS PADRES
REA: COMUNICACIN
-
Observan lminas de padres y dialogan acerca del respeto y amor que deben
brindar a sus padres.
98
Analizo el texto
a) Cmo se titula la poesa?
___________________________________________________________
b) Cundo se celebra el da del padre?
___________________________________________________________
c) Por qu la palabra padre es nombre santo y bendito?
___________________________________________________________
d) Quin es el que vence mil problemas en tu casa y trabaja para con
el hogar?
___________________________________________________________
e) Qu significa para ti tener pap?
___________________________________________________________
f) Qu es lo que ms te gusta de tu pap?
___________________________________________________________
g) Busco el significado de las siguientes palabras:
Bendito:
Sostn :
Faena :
Gua:
Afn:
Linaje:
Deseo:
Universo:
Destino:
Amoroso:
Desmerecer:
Esfuerzo:
III Junio
99
FABRICANDO UN PADRE
En el taller ms extrao, se reunieron los grandes arquitectos, los afamados
carpinteros y los mejores obreros celestiales que deban fabricar al padre
perfecto:
-Debe ser fuerte, dulce, tener firmeza y mansedumbre, tiene que saber dar
buenos consejos.
-Debe ser justo en momentos decisivos, alegre y comprensivo en los
momentos tiernos. Comentaron los expertos.
-Como es posible -interrog un obrero.- poner tal cantidad de cosas en un
solo cuerpo?
-Es fcil, contest el ingeniero. Slo tenemos que crear un hombre con la
fuerza del hierro y que tenga corazn de caramelo.
Todos rieron ante la ocurrencia y se escuch una voz (era el Maestro, dueo
del taller del cielo):
-No es fcil la tarea es cierto, pero no es imposible s ponen inters y amor
en ello.
Y tomando en sus manos un puado de tierra, comenz a darle forma. Y
extendiendo su mano sac de las estrellas oro y lo aadi a la masa. -Esto
es para que en pruebas brille y se mantenga firme. Agreg a todo aquello,
amor, sabidura, le dio forma, le sopl de su aliento y cobr vida, pero...
faltaba algo, pues en su pecho le quedaba un hueco.
-Y qu pondrs ah? -pregunt uno de los obreros-.Y abriendo su propio
pecho, sac su corazn, y le arranc un pedazo, y lo puso en el centro de
aquel hueco.
Dos lgrimas salieron de sus ojos mientras volva a su lugar su corazn
ensangrentado.
-Por qu has hecho tal cosa? -le interrog un ngel obrero- y an
sangrando, le contest el Maestro:
-Esto har que me busque en momentos de angustia, que sea justo y recto,
que perdone y corrija con paciencia, y sobre todo, que est dispuesto an al
sacrificio por los suyos y que dirija a sus hijos con su ejemplo, porque al final
de su largo trabajo, cuando haya terminado su tarea de padre all en la tierra,
regresar hasta m, Y satisfecho por su buena labor, yo le dar un lugar aqu
en mi reino. Le extender mi mano, descansar en mi pecho y tendr Vida
Eterna.
III Junio
100
Pues yo tambin soy Padre y por l, por su bien, para otorgarle vida, me
arranqu del corazn un pedazo de amor y lo puse en su pecho. Para que a
m regrese, guiado por la sangre que derram por l en una cruz, para darle
perdn, para mostrarle que aunque es duro ser padre, cuando extiendes tus
brazos y perdonas, la recompensa es vida, gozo y amor eterno.
ACTIVIDADES
Comprendo
1. Quines son los personajes principales de la lectura? _______________
___________________________________________________________
2. En dnde ocurren los hechos? _________________________________
___________________________________________________________
3. Qu deban fabricar en aquel taller? _____________________________
___________________________________________________________
4. Qu cualidades debera tener el padre perfecto? ___________________
___________________________________________________________
5. Qu le puso el Maestro en el pecho? ____________________________
___________________________________________________________
6. Para qu arranc su corazn? _________________________________
___________________________________________________________
7. Cul es la idea principal de la lectura? ___________________________
___________________________________________________________
8. Qu cualidades tiene tu padre? ________________________________
___________________________________________________________
9. Cmo quisieras que sea tu padre? ______________________________
___________________________________________________________
Analizo
10. Separa en slabas las siguientes palabras:
Extrao
: ___________________________________________
Reunieron : ___________________________________________
Fuerte
Hierro
Angustia
: ___________________________________________
: ___________________________________________
: ___________________________________________
III Junio
101
Produzco
11.Escribe un acrstico con la palabra PADRE
P: ________________________________________________________
A: ________________________________________________________
D: ________________________________________________________
R: ________________________________________________________
E: ________________________________________________________
-
Responden interrogantes:
Qu imperio tenan que fundar Manco Cpac y Mama Ocllo?
Dnde se fund este imperio? Cmo se llamara?
Quin lo gobernaba? Qu aportes dejaron? Quines habrn conquistado
a los incas?
III Junio
102
REA: MATEMTICA
-
103
RESUELVE:
a) Luis compr 5 cajas de 24 tarros de leche cada uno Cuntos tarros de
leche compr en total?
b) Para ver la pelcula La era de Hielo 2 Marcos y Diana quieren comprar 8
boletos de 7 soles cada uno. Si tienen 50 soles para comprarlos. Les
alcanza o les falta?Cunto?
c) Una playa de estacionamiento tiene 3 pisos y en cada piso caben 125
carros. Si hay 200 carros guardados, Cuntos ms pueden entrar?
Ejercicios
1. Una oficina compr 154 sellos de 5 soles . Cul fue el importe?
2. Juan va al colegio. Cada vez que va o viene da 46 pasos. Cuntos pasos
da cada da para ir y volver del colegio?
3. Cuntos huevos hay en 7 docenas? (1 docena = 12)
III Junio
104
III Junio
105
III Junio
106
III Junio
107
O P E R A C IO N E S
R E S P U E S TA
O P E R A C IO N E S
R E S P U E S TA
O P E R A C IO N E S
III Junio
108
R E S P U E S TA
O P E R A C IO N E S
R E S P U E S TA
O P E R A C IO N E S
R E S P U E S TA
O P E R A C IO N E S
III Junio
109
R E S P U E S TA
Qu es el aire?
E L A IR E
es una
m e z c la d e g a s e s
O x g e n o
D i x id o d e
c a rb o n o
H id r g e n o
O tro s
es
a p ro v e c h a d o
por
es
a p ro v e c h a d o
por
P la n ta s
( h o ja s )
E l h o m b re
L o s a n im a le s
le s a y u d a
m e d ia n t e
P r o d u c ir s u s
p r o p io s a lim e n to s
L a r e s p ir a c i n
p u lm o n a r
-
III Junio
110
Es inodoro
Es inspido
Tiene peso
No tiene forma
III Junio
111
Radiacin solar
Temperatura (fro, calor)
Humedad
Presin Atmosfrica
Otros como: Precipitaciones, nubosidades y el viento.
III Junio
112
III Junio
113
o tro s
n it r o g e n o
o x ig e n o
A IR E
III Junio
114
___________________________________________________________
Porqu no entra el agua al frasco?
___________________________________________________________
Sabias qu?
No podemos ver el aire pero llena cualquier espacio y grieta del mundo.
Cuando alguna cosa est vaca realmente est llena de aire.
Materiales
2 globos
Procedimiento
Infla los dos globos, uno lo amarras y el otro no
Suelta los dos globos desde lo alto
Cul de los dos globos cae ms rpido al suelo?
______________________________________________________________
Por qu el globo inflado no cae rpidamente ?
______________________________________________________________
Qu me demuestra esta experiencia?
______________________________________________________________
-
III Junio
115
Sabias que?
En algunos lugares del mundo existen los tornados; stos son nubes en
forma de embudo que giran sobre s mismo impulsados por vientos violentos
arrasan todo lo que encuentra a su paso y luego lo arrojan a km de distancia.
CONTESTA
Qu cosas contaminan o ensucian el aire?
______________________________________________________________
Qu otras cosas contaminan el aire?
______________________________________________________________
Escribo 5 acciones que hara con mis amigos y familia para cuidar el aire
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
III Junio
116
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
-
Sabias que?
Nuestro planeta est colapsando por la contaminacin ambiental. Los seres
humanos no nos preocupamos de cuidar nuestro medio ambiente. El mundo
avanza en tecnologas pero retrocede en calidad de vida.
Observan el mapa
III Junio
117
III Junio
118
El trabajo en el
Imperio Incaico
AYNI
Intercambio de trabajo
entre los miembros del
Ayllu. Prstamo de
trabajo que se
devolver con trabajo
MITA
Era el trabajo para las
tierras del Inca por
turnos para producir
bienes que se
redistribuan.
III Junio
119
MINKA
Trabajo colectivo en obras
que benefician a todo el
ayllu. Se construan
canales puentes, caminos,
templos, etc
Los quipus
Organiz el sistema de los quipus para llevar el control de la produccin y su
distribucin. Manejaban estos instrumentos los quipucamayoc.
El idioma oficial
Oficializa al runasimi como el idioma oficial del Tahuantinsuyo. Se respet las
lenguas e los pueblos conquistados.
La educacin
La educacin era slo para los hijos de los nobles. Se educaban en los
yachayhuasis (escuelas) a cargo de los maestros o amautas.
La agricultura
III Junio
120
La ganadera
Impuls la crianza de la llama, la alpaca y el cuy.
La religin incaica
La arquitectura incaica
Pachactec y sus sucesores Tpac Inca Yupanqui (hijo) y Huayna Cpac
(nieto) embellecieron el Cusco y otras ciudades. Utilizaron la piedra labrada
en la sierra y adobes en la costa.
La cermica
Las vasijas tenan las mismas formas y diseos en todo el Tahuantinsuyo.
Las grandes jarras llamados urpus o arbalos y tambin los platos, eran
decorados con diseos geomtricos pintados con rojo, negro, blanco,
morado, anaranjado. El Kero era un vaso de arcilla, metal o madera con
figuras geomtricas y bastante color.
La textilera
III Junio
121
INCA
PUEBLO
YANACONAS
NOBLEZA
Jefe
supremo
considerado hijo del
sol.
III Junio
122
Artesanos
Comerciantes
Agricultores
Servan al Inca y su
familia.
Conformada
por
individuos de tribus
vecinas
de
Sangre
Auki
Colla
usta
Privilegio
Guerreros valientes.
Colaboradores eficaces
del Inca.
Pertenecan al pueblo
Pueblo
Hatun runas
Hombre comn
Mitimaes
Colonizadores
enseaban el
quechua a pueblos
conquistados.
Yanacuna
Servidores del
Inca (esclavos)
III Junio
123
Sali un sembrador
A sembrar su semilla
Y algunas cayeron
Por el camino
Y fueron pisadas
Y nunca crecieron.
Otras cayeron sobre la piedra,
Ellas crecieron
Y se secaron.
La que cay
En tierra buena
Creci bonita:
Dio mucho fruto.
As es la palabra
De Dios en el hombre,
Que da mucho fruto
Si se recibe
Con un corazn
Bueno y amable.
San Lucas
III Junio
124
Q u cay
e n p e d r e g a le s
L A S E M IL L A
PA LA B R A
D E D IO S
Q u cay
e n e s p in a s
Q u cay en el
c a m in o
C ay en buena
tie rra
III Junio
125
REA: ARTE
Y ahora te invitamos a hacer a Pepe Maravilla, el que tiene el pelo verde y
parejito como la granilla:
1) Busca una media blanca de algodn en desuso y
vierte en ella un puado de semillas de pasto.
2) chale una taza grande de arena.
3) Anuda el extremo de la media (como indica el
dibujo).
4) Ajusta una banda elstica en cada costado, para
formar las orejas, y otra para formar la nariz.
5) Dibjale la cada con bolgrafo de color.
6) Coloca a Pepe Maravilla en un vaso con agua,
cerca de una ventana y vers cmo le crece el
pelo! No te olvides de controlar que siempre
tenga agua y crtale el pelo!
TEATRO
Libreto
EL ANCIANO Y SUS HIJOS
ANCIANO: Hijos mos acrquense haca ac, para darles una ltima
enseanza.
HIJO A, B Y C: (se acercan)
ANCIANO: (Sentado en su lecho, toma entre sus manos un atado de
varillas). Veamos quin es el ms fuerte de los tres y puede partir este
atado de varillas.
HIJO A: Dame pap, yo lo puedo romper de un solo golpe (trata de romper
el haz de varillas fingiendo mucha fuerza y no pudo romperlo)
HIJO B: Ahora dame a m, yo s puedo romperlo rpidamente porque tengo
ms fuerza que t (hace lo mismo que el hijo A, tampoco puede romperlo)
HIJO C: Ahora me toca a m, ya que ustedes no pudieron, djemelo
(tambin procede como el hijo A y B y no puede romper el haz de varillas)
ANCIANO: (observa en silencio los intiles esfuerzos de sus hijos) Dame el
III Junio
126
AD
III Junio
127
Presentacin
Mensaje
Expresin corporal
Dominio de escena
Vestuario
Escenografa
Vocalizacin y fluidez
Secuencia
OBSERVACIONES
III Junio
128
ACTIVIDAD N 4
EL TRABAJO DEL CAMPESINO ES VALIOSO
REA: COMUNICACIN
-
Transcribir la poesa
III Junio
129
* Subraya:
b) La frase: Henchido de gozo refleja:
- Mal humor
- Alegra
- Tristeza
- Ninguna
mb
nv
Campo
sembrador
invierno
Campesino
siembra
invernal
Campestre
sembro
envida
III Junio
130
tra __ va
i __ vade
l __ para
a __ bulancia
bo __ ba
ca __ pana
e __ va
i __ vento
esta __ pa
e __ vuelve
ca __ po
e __ puja
i __ vita
e __ budo
co __ vida
III Junio
131
III Junio
132
REA: MATEMTICA
LA DIVISIN
-
Observa:
Completa:
1) Quique tiene ___________ naranjas contribuir con la ________ de sus
naranjas. Por tanto
10: 2 = _________
2) Diana tiene __________ pltanos contribuir con un _________ de sus
pltanos. Por lo tanto.
12 : 3 = ________
III Junio
133
HALLA
Resuelve:
Nina y Rafael fueron a cenar. Ellas acordaron pagar cada uno la mitad de la
cuenta Cunto pagar cada uno?
III Junio
134
rojo - amarillo
rojo - amarillo
20
20
17
28
rojo - amarillo
rojo - amarillo
rojo - amarillo
rojo - amarillo
rojo - amarillo
rojo - amarillo
rojo - amarillo
rojo - amarillo
Observa:
III Junio
135
Completa
Hay _________________ manzanas en total
Hay _________________ nios en total
Cada nio recibir _________ manzanas
Vemos entonces que las 15 manzanas se pueden repartir entre los 5 nios
dndoles a cada uno de ellos 3 manzanas.
Por lo tanto:
15 manzanas entre 5 nias es igual a 3
15 5 = 3
III Junio
136
III Junio
137
III Junio
138
Por lo tanto Diego ha tenido que hacer 3 rectas sucesivas hasta lograr
repartir totalmente los mangos as:
3 veces 12 4 = 8
84=4
--->
12 4 = 3
44=0
Vemos entonces que una divisin puede entenderse como una resta
sucesiva, en el que el sustraendo es el mismo.
III Junio
139
III Junio
140
Calcula las siguientes divisiones y escribe las letras en las tablas de acuerdo
a los resultados
III Junio
141
Marca con un aspa (x) la Alternativa que expresa la operacin que resuelva el
problema anterior.
a) 15 x 3
b) 3 x 15
c) 15 3
d) 3 15
d) N.A.
Muy fcil! verdad? Ahora veamos qu nombre reciben cada uno de los
trminos
III Junio
142
Pinta del mismo color; las divisiones con sus respectivos cocientes
6
42 : 7
28 : 7
28 : 4
36 : 4
10
50 : 5
Completa los dividendos que faltan Usa los nmeros de los ptalos de la flor!
24
32
20
45
28
56
27 35
III Junio
143
III Junio
144
t ie n e
C apa
s u p e r f ic ia l
fo r m a d a p o r
T ip o s
q u e c u b re
L a tie r r a
M a te r ia
O r g n ic a
com o
P la n t a s y
re s to s d e
a n im a le s
M a te r ia
In o r g n ic a
com o
R o c a s , a re n a ,
a r c illa , a g u a
H u m fe ro
A re n o s o
A r c illo s o
T IP O S D E S U E L O
C A R A C T E R S T IC A S
A re n o s o
H a y m a y o r c a n t id a d d e t ie r r a .
E s a p to p a r a e l c u ltiv o d e p la n ta s .
H u m fe ro s
S o n s u e lo s d o n d e la v e g e t a c i n
es escasa.
A r c illo s o
P r e d o m in a la a r c illa .
III Junio
145
CUIDEMOS EL SUELO
-
Identifica las figuras y marca con un Aspa las figuras que representan que
debemos hacer y con una X qu no debemos hacer para cuidar nuestro
suelo.
ACTIVIDADES
1. Averigemos:
a) En qu lugares de tu localidad hay plantas silvestres (las que no son
cultivadas) crecen ms y en qu lugares crecen menos y por qu?
b) Cmo es la tierra de los jardines, parques, huertas, chacras, etc. (olor,
color, textura, etc.)?
2. Experimentamos:
Si el suelo contiene aire:
Poner cierta cantidad de muestra de suelo en un recipiente o botella
transparente.
Verter (echar) lentamente agua sobre la muestra.
Observar y tomar nota qu ocurre con la tierra a qu se debe.
Cmo es la formacin del suelo?
El suelo no se forma en semanas o meses, sino en aos y siglos, por eso su uso
y explotacin es de mucho cuidado y responsabilidad.
En esta formacin participan varios factores, entre los que tenemos:
III Junio
146
Las lluvias y los vientos que erosionan las rocas y las disgregan (dividen).
Tambin el fro y el calor hacen lo mismo.
El relieve del terreno facilita la formacin del suelo en los terrenos planos o
llanos y no en los inclinados.
La alta y baja temperatura y la humedad dan lugar a la formacin de terrenos
frtiles y ridos.
La vegetacin no permite la erosin del terreno.
III Junio
147
El aire se contamina con los gases que provienen de las fbricas y los vehculos
motorizados en mal estado. Estos gases son letales, es decir causan la muerte
de los seres vivientes.
Cmo debemos evitar la contaminacin?
III Junio
148
EST FORMADO:
Por suelos y
rocas.
Por el agua de
los mares, ros,
lagos y lagunas.
Por el aire.
Por las plantas.
Por los animales.
SE CONTAMINA
A. Los suelos:
Con las aguas servidas
Con la basura (plsticos y
chatarras)
B. Las aguas:
Con los desages de las
ciudades.
Con los relaves de los
centros mineros.
Con el derrame de
petrleo de las
embarcaciones.
C. El aire:
Con el humo de las
fbricas.
Con los gases de los
vehculos motorizados.
III Junio
149
EVITEMOS LA
CONTAMINACIN
No arrojes basura en el
suelo.
No regar las chacras con
aguas servidas.
Evitar que los relaves de
los centros mineros se
viertan en los ros,
lagos y mares.
Retirar de la circulacin
los vehculos que
arrojen humo o gases
laterales.
Sembrar plantas en
todas las reas libres y
en macetas.
Respetar y cuidar los
bosques.
Hermanos y rivales
El gran imperio de lo incas pasaba por un periodo de conflicto. A la muerte del
Inca Huayna Cpac se origin una disputa por el poder entre sus hijos: Huscar
y Atahualpa. Huscar fue vencido, hecho prisionero y luego muerto por orden de
su propio hermano (Atahualpa).
III Junio
150
otros.
III Junio
151
Colorea slo el territorio del virreinato del Per y sobre las lneas escribe los
nombres de las ciudades del Virreinato que corresponden.
III Junio
152
S e d e s a r r o ll
E n t r e lo s a o s 1 5 4 4 - 1 8 2 4
C a p ita l
L im a
G o b e rn a n te
E l v ir r e y
A p o rte s
- C r e a c i n d e c o le g io y
u n iv e r s id a d e s
- I n v e n t o s : B r ju la , im p r e n t a ,
ru e d a , m o n e d a
- A n im a le s : V a c a , o v e ja , c e r d o ,
c a b a llo , g a llin a , e t c .
- P la n ta s : u v a , m a n z a n a , a lg o d n
n a r a n ja , c a a d e a z c a r.
I d io m a
E l c a s t e lla n o o e s p a o l
R e lig i n
C a t lic a
A c t iv id a d e c o n m ic a
C o m e r c io y m in e r a
III Junio
153
III Junio
154
III Junio
155
En la actualidad
No es fcil parecerse a
Jess.
Pero desde el Bautismo, el
Espritu Santo nos da
fuerza para ser cristianos
y cristianas.
Aquellos primeros
discpulos, cobardes
y llenos de miedo
recibieron la fuerza y
la valenta para
ensear al mundo
el mensaje de
Jess.
III Junio
156
REA: ARTE
TALLER DE MUECOS O TTERES
En sus primeros aos, el nio se expresa por el juego, manifestando as lo que
piensa y siente qu mejor entonces, que alcanzarle el ttere para que su enorme
imaginacin cree nuevos y hermosos mundos.
Muecos o tteres de Guante
Son los ms sencillos y apropiados para ser manipulados por el nio.
III Junio
157
TCNICAS
MATERIALES
Directo
Tallado
Formas esfricas
Formas diversas
Frutas o verdura
Material de deshecho
III Junio
158
B. Procedimiento
1. Corta un cartn de 10 x 5 cm, enrllalo y pgalo con
cola. Este ser el cuello del ttere.
engrudo o
III Junio
159
B. Procedimiento:
B. Procedimiento
1) Presiona la bola del tamao elegido contra una superficie
para aplanar un poco la superficie. Enseguida introduce un
palo o tubo de plstico que ser el cuello. (Fig. 1)
2) Empapela con tiras delgadas y bastante engrudo
darle ms dureza a la cabeza. Procura darle
circular al empapelado. (Fig. 2)
3) Pega la nariz, ojos, bocas, cejas, etc, con pedacitos de papel
con cola o engrudo o masa de migajn seco, (Fig 3)
4) Pinta la base. Una vez seco, pinta la figura con los colores
deseados, agregndole diversos materiales para el
acabado final. (Fig. 4)
III Junio
160
para
forma
Manipulacin
Manipulacin viene de manipular que significa el empleo de las manos para
realizar alguna cosa.
Las manos son el instrumento principal, aunque no el nico, que permite
mover el ttere. Es necesario saber qu tan bien movernos nuestras manos,
para esto conviene ejercitarlas.
Las funciones o movimientos bsicos de la mano son: flexin, extensin y
oposicin para lograr la expresin (ver el siguiente grfico)
III Junio
161
Recomendaciones en el escenario
Cuando el mueco hable, que se mueva: ya sea la cabeza, los brazos o
camine para saber quin habla.
Cuando dos muecos dialogan,
que ambos se estn moviendo
continuamente.
Para salir i entrar al escenario,
hacerlo por los costados. A veces
puede ser de abajo hacia arriba.
La actuacin de los muecos debe
ser lo ms cerca posible del
pblico.
Los movimientos de los muecos deben ensayarse. Se puede practicar en el
escenario y ante un espacio, los movimientos pueden ser abrir los bracitos
para expresar alegra, caer de espaldas por una sorpresa, temblar con el
llanto, sacudirse por el enojo, agachar la cabeza para expresar tristeza, etc.
Los golpes, choques, carreras, saltos, deben ensayarse para no daar los
muecos no lastimar las manos del manipulador.
Cuidar el sonido, msica y efectos para presentarlos en el movimiento
indicado.
Escenografa y escenario para los muecos
Escenografa: Arte de poner los objetos en posiciones
y a determinar distancias o de pintar decoraciones.
Escenario: Conjunto de decorados del teatro donde se
presentan los actores, en este caso, muecos.
La escenografa: Se prepara de acuerdo a la poca y lugar dnde se desarrollan
las acciones.
Recomendaciones
Utilizar las cosas necesarias y no ms para no distraer.
Si hay un objeto principal, debe ser grande y de color llamativo.
Utilizar como material: madera, cartn, alambre y otros materiales.
III Junio
162
Detalle de
colocacin del
panel deslizante
sobre ambos
costados de la
boca de escena
Detalle del piso
colocado sobre el
panel deslizable y
forma de sostn por
medio de tuercas
(mariposas )
O = Mujer
III Junio
163
X = Varn
1 ) In g re s o
2)
3)
4)
5)
4
6)
7)
1
S a lid a e n p a r e ja s
Pasos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
III Junio
164
PLAN DE TUTORA
I) Datos personales:
DREA
: ...........................................................................................................
UGEL
: ...........................................................................................................
I.E.
Docente: .............................................................................................................
Director: .............................................................................................................
II) Fundamentacin:
Desarrollar acciones orientadas a que el estudiante logre en forma reflexiva
adquirir y practicar valores.
III) Objetivos:
-
IV) Temas:
1. Respetemos a nuestra patria
2. Seamos amables
3. La hora acordada debe ser respetada
4. Trabajamos con responsabilidad
III Junio
165
Desarrollo
Cierre
C u ltu r a
R e s p e to
Am or
a n u e s tr a p a tr ia
c u m p lir
t r a b a ja r
re s p e ta r
el
d e v o lv e r a lg o
E
M
P
O
III Junio
166
TEMA 1:
RESPETEMOS A NUESTRA PATRIA
Leen:
LA PROCESIN DE LA BANDERA
Sabias que?. Tacna una ciudad al sur
del Per y frontera con Chile, qued
por ms de 40 aos bajo el dominio
chileno.
Los chilenos trataban de ensearles
sus costumbres de buena manera para
Chilenizarlos,
pero,
nuestros
compatriotas
prefirieron
siempre
pertenecer al Per y sabas que
hicieron?...
Un da organizaron un ro humano,
emocionante y apretado, llevaban la
bandera nacional en procesin, bajo
una lluvia de flores, sostenida por
hombres y mujeres, en recuerdo a los
tiempos de silencio, cuando se izaba a
escondidas la bandera peruana en
hogares y escuelas donde lata el
corazn peruano.
Muchas vidas cayeron en Tacna. Tambin muchos de su hijos y poetas la
defendieron con sus escritos. La imborrable historia cuenta que en 1901, un
grupo de peruanos decidieron pasear la bandera peruana por las calles de
Tacna. Eran los aos de cautiverio.
Tras ser negado el permiso solicitado a la Intendencia de Tacna, sta
acept con la condicin de que el paseo de la bandera se haga en silencio,
sin manifestaciones. Bajo esta promesa corazones peruanos salieron por
las calles de Tacna con una hermosa bandera dorada.
En sobrecogedora procesin, fue llevada entre lgrimas y expresiones de
patriotismo, de libertad y libre voluntad de los ciudadanos nacidos en las
provincias tacneas.
Desde ese entonces todos los 28 de agosto, se festeja la reincorporacin
de Tacna al seno de la patria y en homenaje a aquellos peruanos que
prefirieron enfrentar la muerte y el atropello antes que renunciar a sus
nacionalidad.
III Junio
167
Reincorporacin
III Junio
168
patria
bandera
pas
patrios
169
III Junio
170
TEMA 2:
SEAMOS AMABLES
Une las oraciones con el dibujo correspondiente y colorea. En el recuadro
escribe la oracin correcta.
Inventa y escribe una oracin para cada dibujo
A y u d o a m i m a m a b a r r e r.
N o m e g u s ta a y u d a r a m i m a m .
M o le s to a m i p r o fe s o r a .
A y u d o a m i p ro fe s o ra .
N o m e g u s t a in v it a r a m is a m ig o s .
C o m p a r t o c o n m is a m ig o s .
Observa los dibujos, inventa y escribe una conversacin sobre amor, ser
amigo, perdonar, orar.
III Junio
171
Colorea:
III Junio
172
TEMA 3:
LA HORA ACORDADA DEBE SER
RESPETADA
Pinta las experiencias que muestren mejor el valor de la puntualidad.
III Junio
173
) Juan lleg a las 8 a.m hora en que se inician sus clases de danza
Recuerda:
La persona puntual demuestra:
-
Confianza en s misma
Organizacin de su tiempo
III Junio
174
TEMA 4:
TRABAJEMOS CON RESPONSABILIDAD
Lee la historia y responde a las siguientes interrogantes, Luego colorala
III Junio
175
Relaciona los personajes con las actitudes que mejor los califican.
la cigarra ( )
III Junio
176
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
Tu I.E.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
S i som os
s e n t ir b ie n c o n
r e s p o n s a b le s
n o s o t r o s m is m o s
d e s e n t ir s e
r e s p o n s a b le
nos preparan
p a r a a s u m ir o t r a s
m ayores
La
r e s p o n s a b ilid a d
nos hace
lo s d e m s
n o s t ie n e n
c o n f ia n z a
L a s o lid a r id a d
es una form a
III Junio
177
PRUEBA DE COMUNICACIN
JUNIO
NOMBRE: _____________________________________________________________
GRADO: ______________________________________________________________
Per
Lpiz
Alumnas
Rosaura
Porky
Nia
Peridico
Fernando
b) e___pezar
c) ___om___ero
d) i___posible
e) ha___bre
f) alu___no
g) hi___no
h) som___rero
i) tie___po
III Junio
178
Anochecer
b) Invierno
Sucio
c) Amanecer
Sabio
d) Limpio
Verano
e) Ignorante
Salud
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
III Junio
179
MANZANA
NIA
limite
lamina
boton
lapiz
platano
Belen
avion
llevare
helado
comera
transito
reloj
cesped
fabula
salio
arbol
musica
facil
condir
AGUDAS
10.
GRAVES
azul
acido
ESCRJULAS
III Junio
180
1. Completa:
CARACTERSTICA
AIRE
AGUA
SUELO
Estado
Color
Olor
Sabor
Forma
Peso
Clases
2. Responde:
a) El aire se compone de _________________________________________
___________________________________________________________
b) El agua se encuentra en 3 estados _______________________________
___________________________________________________________
c) El suelo es __________________________________________________
___________________________________________________________
d) El viento es _________________________________________________
e) Los seres vivos respiran _______________________________________
y los peces __________________________________________________
3. Por qu es importante el?
AIRE
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
AGUA
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
III Junio
181
SUELO
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Las partes del suelo son:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. Enumera las clases de suelo:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
III Junio
182
III Junio
183
COYA
Hago todo lo
que el Inca
me pide
INCA
Mi esposo es
es el Inca
ARTESANOS
III Junio
184
Mis rdenes
son leyes
PUEBLO
Chicha
Llama
Andenes
Chaquitaclla
4. Marca la alternativa correcta.
1) La principal actividad econmica del Tahuantinsuyo fue:
A) Pesca
C) Comercio
B) Agricultura
D) Ganadera
B) Yanaconas
D) Auqui
B) Ganadera
D) Comercio
B) Auqui
D) Curaca
B) Apunchic
D) Auqui
B) Nobleza
D) Ayllu
III Junio
185
A) Pesca
C) Ganadera
B) Agricultura
D) El trueque
8) Trabajo recproco entre familias Todos para uno y uno para todos
A) Mita
C) Minca
B) Ayni
D) N.A.
B) Inca Roca
D) Pachactec
Yachaihuasi
Aprendan
________________________________
a
cargo
de
______________________________
la
III Junio
186
7. Completa:
a) Gobernaba el Virreynato _______________________________________
b) Los socios de la Conquista fueron:
________________ , _________________ y __________________.
c) La principal actividad del Virreynato fue____________________________
d) Los principales aportes de los espaoles fueron:
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
8. Indica a que Desastre Natural pertenece:
a) Cada abundante de agua en forma de lluvia _______________________
b) Salida violenta de las olas del mar _______________________________
c) Movimiento fuerte de la superficie de la tierra ______________________
d) Vientos fuertes que provocan destruccin _________________________
e) Masa de lodo y piedras que destruyen pueblos _____________________
9. Enumera los miembros de la Escuela e indica su funcin
a) ________________________________________________________
b) ________________________________________________________
c) ________________________________________________________
d) ________________________________________________________
10. Explica que debes hacer en un terremoto
Antes
Durante
III Junio
187
Despus
III Junio
188
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Por qu Dios eligi a No?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Completa el mapa conceptual de la Iglesia
es
III Junio
189
En la actualidad
PRUEBA DE MATEMTICA
JUNIO
NOMBRE: _____________________________________________________________
GRADO: ______________________________________________________________
III Junio
190
9702
13311 9656
9472
3 x 5 10 + 20 x 2
2 x 8 + 3 x 80 + 100
5 + 5 x 10 + 5 x 100
III Junio
191
La mitad de 20
Un tercio de 12
Un tercio de 27
Un tercio de 9
8
III Junio
192
Un cuarto de 20
10
82 x 10 =
14 x 10 =
95 x 100 =
7 x 1 000 =
176 x 1 000 =
(4 4 + 9) x 5 + 50
(5 + 3) x 8 + 20 2 + 3
8. Problemas
a) Todos los domingos Javier vende 45 cajas de galletas a 8 familias
Cuntas cajas de galletas vende al mes?
III Junio
193
III Junio
194