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en la Batalla de
Calpulalpan, Estado de Mxico, favoreciendo el regreso de Jurez a la ciudad de Mxico
.
El 11 de enero de 1861, el presidente Benito Jurez hizo su entrada t
riunfal a la capital de la
Repblica y restableci los Supremos Poderes Federales; as termin la Guerra de Reform
a.
Por ltimo Jurez convoc a nuevas elecciones y tom posesin como presidente constitucion
al de
la Repblica el 15 de junio de 1861; y una vez que se restableci el orden constitu
cional, se busc
la manera de sostener las leyes dictadas en Veracruz y con ello logr
ar el afianzamiento de la
nacionalidad mediante la conquista plena de la soberana y la democracia.
Mxico de la Reforma y el Imperio. Hctor Daz Zermeo y Javier Torres Medina. UNAM. 200
5
EL RELATO HISTRICO
Ahora analiza
las siguientes
preguntas:
el
relato
histrico
anterior,
para
ello
contesta
Fin de la
Guerra de
Reforma
27-SEPT
1821
ENERO
1858
15-JUN
1861
GUERRA DE REFORMA
EL RELATO HISTRICO
Escribe adentro de los recuadros, la idea principal de cada parte del relato
histrico que leste.
Introduccin
Desarrollo
Conclusiones
CONSECUENCIAS
Guerra de
Reforma
ORDEN
ACCIN
Elegir las fuentes de informacin que utilizarn para indagar ms sobre el hecho a
escribir (libros, revistas, documentales o pginas de internet).
Elaborar preguntas para guiar la investigacin.
Redactar con tus palabras aquello que desean parafrasear (decir con tu
s propias
palabras) y aquello que citarn textualmente.
Tomar notas para recuperar la informacin que necesites conforme responde
s las
preguntas que planteaste.
Elegir el hecho o hechos que escribirs en tu relato histrico.
Anotar las ideas ms relevantes que tengas sobre el tema en el cuaderno o libreta.
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______
______
______
______
______
MANOS A LA OBRA
Ahora que ya sabes cules son los elementos de un relato histrico podrs
elaborar uno. En
primer lugar organzate por equipos para que puedas recopilar mayor cantidad de in
formacin,
una vez que se hayan integrado, definan qu suceso les gustara investigar. Apyense
de los
pasos ya ordenados de la tabla anterior y cuando terminen de elaborar su texto e
ntrguenlo a
su maestro(a) y expnganlo ante el grupo.
Escribe en la hoja de abajo tus primeras ideas.
Nos gustara hacer un relato histrico sobre:
Preguntas gua:
Contina con el proceso para elaborar tu texto histrico en tu libreta. Al final pre
senta tu trabajo
de manera formal en hojas blancas y una carpeta a tu maestro(a).
El Guin teatral.
LOS TRES COCHINITOS Y EL LOBO FEROZ.
Personajes:
Narrador
Mam
Tontn (hace su casa de paja)
Trabajador (hace su casa de ladrillo)
Flojo (hace su casa de palitos de madera)
Vendedor de Paja
Vendedor de Palitos de Madera
Vendedor de Ladrillos
Lobo
La escena se desarrolla en un bosque, al fondo a la derecha se obse
rva la casa de la mam, del
lado izquierdo puede observarse un camino por donde avanzan los cochinitos y los
vendedores. En
la parte central los cochinitos construirn sus casas.
PRIMER ACTO.
Narrador: Haba una vez tres cochinitos que se llamaban Tontn, Flojo, y
Trabajador. Un da
decidieron vivir independientes de su mam, y construir su propia casa.
Tontn, Flojo, Trabajador: (Salen de la casa de su mam) Adis mama.
Mam: Adis mis pequeos hijos. (Con voz triste)
Narrador: Los tres cochinitos emprendieron su propio camino. Cierto da Tontn se
encontr a un
hombre que venda paja.
Tontn: (Entusiasmado) Justo lo que necesitaba! Podra venderme paja para construir m
i casa?
Vendedor: Claro que s. Toma la que necesites.
Tontn: Gracias.
Narrador: Tontn le pago al vendedor y se fue a construir su casa de paja.
Tontn: Es fcil construir una casa de paja, nada ms la coloco ylisto! No necesito p
egamento,
ni cemento, ni clavos. y A jugar!
Narrador: Minutos despus, Flojo, se encontr a un hombre que venda palitos de madera
.
Flojo: (Contento) Buenos das, seor.
Vendedor de Palitos de Madera: En qu puedo servirte?
Flojo: Podra venderme palitos de madera para construir mi casa?
Vendedor de Palitos de Madera: Claro que s! Toma todos los que necesites.
Flojo: Gracias.
Narrador: Flojo le pag al vendedor de palitos de madera y se fue a construir su c
asa.
Flojo: Que sencillo es hacer una casa de palitos de madera. Slo los
coloco y ya listo! No
necesito ni pegamento, ni cemento, ni clavos y A jugar!
Narrador: Despus, Trabajador el puerquito mayor, se encontr a un hombre que venda l
adrillos.
Trabajador: (Con respeto) Disculpe, seor necesito ladrillos. Los vende usted?
Vendedor de Ladrillos: Claro que s! Toma todos los que necesites. Tambien vendo
cemento y
varilla.
Trabajador: Dmelos tambin, por favor.
Trabajador: Gracias.
Narrador: Trabajador le pag al hombre, y se fue a construir su casa de ladrillos.
Trabajador: No tengo tiempo de jugar, debo trabajar y trabajar!
Narrador: Cuando Trabajador termin de construir su casa fue a visitar a su herman
ito Tontn.
Trabajador: (Angustiado) Pero Tontn, cmo se te ocurre hacer una casa de paja? El lob
o vendr
y la destruir!
Tontn: Fue fcil y rpido hacerla adems no le temo al lobo feroz.
Trabajador: Bueno, t sabes lo que haces Voy a visitar a nuestro hermano Flojo.
Tontn: Adis, hermanito.
Narrador: Trabajador fue a visitar a su hermano Flojo y se sorprendi
cuando vio su casa de
palitos de madera.
Trabajador: (Sorprendido) Pero Flojo... cmo se te ocurre hacer una casa de palitos
de madera?
El lobo vendr y la destruir!
Flojo: (Indiferente) Fue fcil y rpido hacerla adems quin le teme al lobo feroz? Yo
Trabajador: Bueno, t sabes lo que haces me voy a casa antes de que venga el lobo.
Narrador: Y trabajador se fue a su casa.
SEGUNDO ACTO
Narrador:
Un da Tontn se encontraba tomando una siesta cuando el lobo
toco a la puerta.
Tontn, se levant, miro a travs de la ventana y vio que era el lobo.
Lobo: (Con voz fuerte y ronca) Pequeo cochinito, pequeo cochinito, abre la puerta,
que quiero
entrar!
Tontn: Claro que no! Y vete de aqu que me voy a enojar!
Lobo: Si no abres, de un soplido tu casa caer!
Tontn: (Confiado) Ests loco! Mi casa es fuerte, nada podrs hacer!
Narrador: Y el lobo sopl y sopl y destruy la casa del cochinito.
Ent
onces Tontn se fue
corriendo a la casa de su hermanito, Flojo. Al llegar le cont lo que haba sucedid
o.
(El lobo sopla, la casa de Tontn cae y el cochinito corre hacia la casa de Flojo)
Flojo: No te preocupes, mi casa es fuerte, y el lobo no la destruir.
Narrador: Y Tontn se qued all a vivir. Ms tarde, el lobo toc a la puerta. Los
dos cochinitos
miraron a travs de la ventana y vieron que era el lobo.
Lobo: (Enojado) Pequeos cochinitos, pequeos cochinitos, abran la puerta, que quiero
entrar!
Tontn y Flojo: (Confiados) Claro que no! Y vete de aqu que nos vamos a enojar!
Lobo: Si no abren, de un soplido su casa caer!
Tontn y Flojo: Soplars! Soplars! Pero esta casa no tumbars!
Narrador: Pero el lobo sopl y sopl y destruy la casa de palitos madera.
Tontn y Flojo: (Muy asustados) Oh no! Vmonos a casa de Trabajador
Flojo: S! Su casa es de ladrillo.
Tontn: El lobo no la destruir!
Narrador: Entonces Tontn y Flojo se fueron corriendo a la casa de su hermanito,
Trabajador. Al
llegar tocaron fuerte a la puerta.
Tontn y Flojo: Hermanito, hermanito djanos entrar!
Narrador: Trabajador abri la puerta y dijo.
Trabajador: (Confundido) Por qu estn tan asustados?
Tontn y Flojo: El lobo nuestra casa destruy!
Narrador: Tontn y Flojo se quedaron all. Poco despus, el lobo toc a la puer
ta de la casa del
tercer cochinito. Ellos miraron a travs de la ventana, y vieron que era el lobo
.
Lobo: Pequeos cochinitos, pequeos cochinitos, abran la puerta, que quiero entrar!
Tontn, Flojo, Trabajador: Claro que no! Y vete de aqu que nos vamos a enojar!
Lobo: Si no abren, de un soplido su casa caer!
Tontn, Flojo, Trabajador: Soplars! Soplars! Y esta vez la casa no tumbars!
Narrador: El lobo soplo y soplo varias veces pero no logr destruir la casa de lad
rillo.
Tontn, Flojo, Trabajador: Ja, ja, ja! Esta casa de ladrillo nunca la destruirs!
Narrador: Y el lobo cada vez ms enojado fue a sentarse en una piedra a pensar en
la manera de
entrar. Mientras tanto los tres cochinitos decidieron cocinar.
TERCER ACTO
La escena se desarrolla adentro de la casa de Trabajador, los tres c
ochinitos estn en la cocina
preparando una comida.
FIN
EL GUION
TEATRAL
Definicin
Estructura del guin
teatral:
Efectos especiales
RASGOS PSICOLGICOS
(malvado, bondadoso, sabio, etc.)
11. Realicen una portada para su trabajo y entrguenlo en una carpeta a su maestro
.
12. De ser posible representen su guin de teatro frente a todos sus c
ompaeros o frente a los
dems grupos de la escuela.
Encierra de rojo todos los verbos que encuentres en la siguiente nota periodstic
LA NOTA DEL DA
Niegan apoyo a atletas en sillas de ruedas.
Realizan campaa para recibir donaciones la
Seleccin de Baloncesto en Sillas de Ruedas,
que fueron campeones nacionales en el 2013.
Para reunir recursos econmicos y as poder
viajar a la Ciudad de Mxico al Encuentro
Nacional Deportivo organizado por el Sistema
para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF),
los integrantes de la Seleccin
de baloncesto
en silla de ruedas est realizando una
campaa denominada 30 de a mil.
La campaa consiste en que 30 donadores
de litro y finalmente
Diego llev una botella de 1800 ml.
De quin es la botella con mayor capacidad?
Quin tiene la botella con menor capacidad?
- Si Mara Ins y Diego llenan sus botellas con agua y las vacan adentro de una cube
ta, qu
cantidad de agua lograrn reunir?
- Si todos llenan sus botellas con agua y las vacan en otra cubeta, qu cantidad de
agua
tendrn entre todos? _
Si Luis llena su botella a 2/3 de su capacidad, qu cantidad de lquido tendr?
CUL ES EL SUCESOR?
Completa las sucesiones de cada recta escribiendo la cantidad que hace falta en
los recuadros.
MLTIPLOS INTRUSOS
Alrededor de cada nmero escrito dentro de los crculos hay cinco cantidades
, de
las cuales 4 son sus mltiplos y una no. Identifcalas y tacha las que
no sean en
cada opcin. Recuerda muy bien las caractersticas que debe tener un nmero
para ser mltiplo de otro.
EN DNDE ESTN?
Observa la distribucin de las figuras en el plano y escribe con nmeros los pare
s
ordenados de su ubicacin.
( 5 , 6 )
B ( 12 , 10 )
C ( 15, 7)
D ( 12, 1)
E
( 1, 0 )
F ( 7 , 6 )
G ( 9 , 0 )
H ( 3, 7 )
SISTEMAS DE MEDIDAS
Observa muy bien la tabla de equivalencias y luego contesta.
Pie (ft)
30.48 cm
Pulgada (in)
2.54 cm
Milla (mi)
1609.34
Onza lquida (fl. Oz)
29.57 ml
Galn (gal)
3.785 l
Dlar
$ 13.84
Doa Luisa dice que su hijo Pedro est
muy alto. Mide 6 pies y dos pulgadas.
Cul es la medida del joven expresada
en metros?
Al comprar 15 galones de gasolina me
dijeron que esa cantidad es ms que 58
litros. Es cierto?
El precio de un viaje
por avin de
Guadalajara a Santiago de Chile es de
1750 dlares. Cul es el valor en pesos
de 3 boletos?
En Indianpolis, Estados Unidos hay una
carrera muy famosa en la que se recorren
500
millas.
A
cuntos
kilmetros
equivale esa distancia?
Doa Mara va a envasar 2 litros de aceite
de linaza en frascos de 5 onzas cada uno.
Cuntos frascos podr llenar?
Don Jos viaja diariamente 4 millas para
ir a su trabajo. Si durante la semana
trabaja 5 das, cuntos kilmetros
recorre?
En la caja chica caben 12 borradores y despus de llenarla, junto con otras de igu
al
capacidad, se empacarn en la caja grande, que mide 36 cm por cada un
o de sus
lados.
Cuntas cajas chicas cabrn en la caja
grande?
Cuntos borradores se empacarn en la
caja grande?
Si tuvieras que empacar cuatro cajas
grandes en una caja mayor, cunto debe
medir esa caja por cada uno de sus
lados?
Cuntos borradores caben en esa nueva
caja?
QU CONVIENE MS?
Piensa muy bien acerca de las situaciones de abajo y contesta qu conviene ms
a la maestra Rosa y por qu?. Realiza las operaciones necesarias para argumentar
tu respuesta.
Una bolsa con 100 dulces cuesta $ 38.00,
mientras que otra con 75 del mismo tipo
tiene un valor de $27.50.
El refresco de 2 litros vale $ 19.75
mientras que
el de 3 litros cuesta
$28.50.
Una caja de 24 colores cuesta $ 87.00 y
una de la misma marca pero de 36
colores tiene un precio de $ 110.
El paquete de 12 gorritos para fiesta vale
$ 27.00 y el de 15 cuesta $ 33.00.
Este es el promedio.
Utiliza lneas de diferente color para establecer la relacin entre cada una de las
propiedades de los materiales, el concepto y su uso para satisfacer algunas
necesidades.
Es la propiedad de
algunos materiales de
recobrar su forma
Es la propiedad que
tienen los materiales de
resistir el rayado y el
corte en su superficie.
Es la capacidad de un
material para permitir
que un lquido pase a
travs de l, sin que
altere su composicin.
Es la propiedad de un
material para resistir
fuerzas sin romperse
o quebrarse.
TENACIDAD
PERMEABILIDAD
ELASTICIDAD
DUREZA
HORIZONTALES VERTICALES
Mi
mam
albndigas.
compr
carne
prepar
unas
ricas
BANGLADESH
155
BRASIL .. 203
CHINA 1360
ESTADOS UNIDOS ....
317
INDIA 1268
INDONESIA ... 250
JAPN . 127
NIGERIA 176
PAKISTN ... 186
RUSIA ........................ 143
_____
_____
_____
_____
_____
_____
CMO ES LA POBLACIN EN EL MUNDO?
Consulta las pginas 80 y 81 de tu libro de Geografa y relaciona las
columnas
escribiendo en el parntesis la letra que la complementen correctamente cada una
de las expresiones.
A. Causas principales de que durante miles de
aos el crecimiento de la poblacin fuera
lento.
(
) MS DE 7000 MILLONES DE
HABITANTES.
B. Poblacin mundial en la actualidad.
(
ENFERMEDADES.
FALTA
HIGIENE Y GUERRAS.
DE
NGER Y ANGOLA
E. Continente menos poblado en el mundo.
con
ms
alto
ndice
de
OCEANA.
G. Poblacin
XVIII.
(
mundial
mediados del
siglo
NATALIDAD.
H. Pases con baja tasa de natalidad.
(
ITALIA Y ALEMANIA.
I. Pases que tienen problemas por su alta
cantidad de poblacin infantil.
(
FRICA Y EUROPA.
La poblacin mundial, que en el ao de 1800 llegaba a los 1000 millones de habitante
s, pas a
6000 millones en el ao 2000 y actualmente supera los 7000 millones de habitantes.
Qu efectos
tiene ese alto crecimiento en nuestro planeta? Escribe lo que piensas.
las cinco
aglomeraciones urbanas con mayor nmero de habitantes.
CIUDAD N Hab * PAS CONTINENTE
Tokio 36 230 000
Guangzhou-Fosan 15 324 000
Shangai 22 699 000
Yakarta 27 000 000
Nueva Delhi 25 157 000
Sel-Inchen 30 342 000
Karachi 13 125 000
Bombay 23 041 000
Manila 23 760 000
Ciudad de Mxico 20 000 000
Nueva York 34 480 000
Sao Paulo 21 762 000
Pekn 13 741 000
Osaka-Kobe-Kioto 18 141 000
Los ngeles 23 900 000
Dacca 14 648 000
Mosc 10 550 000
El Cairo 12 200 000
Calcuta 15 552 000
Buenos Aires 15 074 000
*Dato estimado de habitantes segn la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas) en e
l ao 2014.
HORIZONTALES VERTICALES
2.- Constituyen ms del 54% del
total de estudiantes en los Estados
Unidos.
4.- Este pas tiene un ingreso
continuo de migrantes del este
asitico.
7.- Los migrantes de este pas se
desplazan por falta de trabajo a
Francia y Blgica, as como a pases
de Oriente Medio.
8.- Debido a este fenmeno se
fomenta la movilidad de las personas
que emigran en busca de mejores
oportunidades.
1.- Desplazamiento temporal o permanente de personas
de un territorio a otro.
3.- En este pas exportador de petrleo, los migrantes
buscan trabajo en la rama de la construccin y el
servicio domstico.
5.- Es un tipo de personas que por motivos polticos o
por guerras se constituyen en migrantes.
6.- A su parte occidental llega gran cantidad de
migrantes de frica y Amrica del Sur.
7.- Isla ubicada en Nueva York por donde entraron
grandes flujos migratorios de europeos que a finales del
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K
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L
G
R
GRUPO TNICO.
2.
MINORAS CULTURALES.
3.
CHINOS E ITALIANOS.
J
G
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U
W
B
G
MXICO.
6.
MENONITAS, JUDIOS,
4.
MESTIZOS.
NEGROS Y ASITICOS.
7.
TRIBUS URBANAS.
MESOAMRICA
PERIODO PRECLSICO
Inicio del periodo
Conclusin del periodo
Duracin
Cultura que se desarroll
Estados actuales en los que
floreci
Caractersticas principales
Asentamientos ms
importantes
Escultura representativa de
esta civilizacin.
PERIODO CLSICO
AOS QUE ABARC
CARACTERSTICAS DEL PERIODO
ASPECTOS DE
ANLISIS
CIVILIZACIONES QUE FLORECIERON
TEOTIHUACANOS MAYAS ZAPOTECOS
CARACTERSTICAS
QUE DISTINGUEN
A ESA CULTURA
CIUDADES
PRINCIPALES
UBICACIN
PERIODO POSCLSICO
AOS QUE ABARC
CARACTERSTICAS DEL PERIODO
Toltecas
Periodo de desarrollo de la cultura tolteca:
Regin que dominaron:
Centro urbano ms importante de los toltecas:
Mexicas
A los mexicas tambin se les conoce como:
Dios principal de los mexicas:
Ciudad que construyeron:
Sistema de cultivo que les permita tener varias cosechas al ao:
Eran las dos escuelas donde deban recibir educacin obligatoria:
Prctica comn para esta civilizacin con la que consiguieron expandir su podero:
Qu dice la leyenda azteca?
LOS INCAS
Resuelve el siguiente crucigrama.
HORIZONTALES VERTICALES
1.- As llamaban los incas a su mxima
autoridad poltica y religiosa.
5.- El maz, la papa y la coca fueron sus
principales:
8.- Ciudad principal construida por la cultura
inca.
9.- El imperio inca estaba dividido en:
10.- Apellido del conquistador espaol, que
provoc que cultura inca llegara a su fin.
2.- Era el ms poderoso seoro de la zona
andina en el siglo XV.
3.- As llamaban los incas a la deidad
protectora de sus gobernantes.
4.- Sistema de contabilidad utilizado por los
incas, que consista en nudos con hilos de
colores.
6.- Fue el dios principal de los incas.
7.- Idioma impuesto por los incas.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
PROBLEMAS SOCIALES
Une cada problema social con su imagen correspondiente con una lnea d
e
diferente color.
Inseguridad Y
delincuencia
Desempleo
Migracin
Explotacin
infantil
Maltrato
Pobreza
PROBLEMAS SOCIALES
Completa la siguiente tabla con las acciones que deberas hacer t o tu familia y e
l
gobierno para disminuir los problemas sociales que se presentan. Guate de los
ejemplos.
Problema social
Acciones en casa o en la
colonia en donde vives para
enfrentar dicho problema si
se presenta
Acciones que debera
POBREZA
DESEMPLEO
MIGRACIN
INSEGURIDAD
Organizarse con los vecinos
para colaborar con la polica y
dar aviso oportuno en caso de
detectar un acto de
delincuencia.
DELINCUENCIA
MALTRATO
EXPLOTACIN INFANTIL
Brindarles un hogar,
alimentacin y vivienda, a los
nios que trabajan en la calle.
Tambin garantizar su
educacin y desarrollo integral.
HORIZONTALES VERTICALES
3.- Es considerado un pas expulsor de migrantes por la
cantidad de personas que se van a trabajar a los Estados
Unidos de Amrica.
4.- Es una situacin comn entre los seres humanos, que
ocurre cuando las personas cambian su residencia de
manera temporal o definitiva con el propsito de trabajar,
estudiar o buscar mejores condiciones de vida.
6.- Recibieron en 2013 el Premio Nacional de Derechos
Humanos. Este grupo de mujeres veracruzanas ha
alimentado durante 15 aos a cientos de migrantes
centroamericanos que viajan hacia Estados Unidos.
7.- Tipo de problemas que dificultan el desarrollo de las
personas, de una comunidad y de una nacin.
1.- Tren sobre el cual viajan
cientos de migrantes de
Centroamrica que tienen como
destino los Estados Unidos.
2.- Tipo de migracin que se
presenta
si
el
cambio
de
residencia sucede hacia fuera del
propio territorio.
5.- Tipo de migracin que ocurre
cuando las personas cambian de
residencia dentro del territorio de
un pas.
EL MALTRATO INFANTIL
) La explotacin infantil.
) Corazn Azul.
) El abuso sexual.
) Violacin.
) Las leyes.
) El maltrato fsico.
) El comercio sexual.
(
(
(
) El maltrato psicolgico.
) Los problemas sociales.
) El maltrato infantil.
diferencia.
6. Por qu se dice que Mxico es un pas pluricultural y multitnico?
9.
Se logra cuando en las relaciones cotidianas se valoran las dife
rencias, se aprende de las
distintas formas de vivir y se evita discriminar a quienes son, piens
an o actan de manera
diferente.
HORIZONTALES VERTICALES
2.- Planteaba junto con sus seguidores la
supuesta superioridad y pureza de la raza
aria, a la que crean pertenecer. Suponan
que deban aniquilar a las razas inferiores
porque eran una amenaza.
5.- Una forma de discriminacin que se
caracteriza por el desprecio, el trato hostil
y
el
rechazo
hacia
las
personas
extranjeras.
6.- Sufren con frecuencia este tipo de
discriminacin (xenofobia). Para enfrentar
ste y otros desafos, en Mxico se han
promulgado leyes y se han creado
instituciones que previenen y combaten
todas las formas de discriminacin.
1.- Es un acto de negacin de derechos en el que
no se respetan la igualdad ni la dignidad humana.
Consiste en excluir, agredir u ofender a las