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PLAN DE GESTIÓN USO DE LAS TICS

AURA BEATRIZ CASTRO

MARTHA ELISA ALMANZA RUIZ

TERESA MIRANDA NASSI

ROCIO GUZMAN DE AVILA

INGRID ARTEAGA

SANDRA SALAS

KATHY JULIETH LOZANO

INSTITUCION EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DE CARTAGENA

CARTAGENA

ABRIL DE 2010
 2

CONTENIDO

Pág.

I. Introducción 3

II. Justificación 5

III. Objetivo 7

IV. Equipo de Gestión 8

V. Apropiación profesional de TIC 10

1. Diagnostico Institucional 10

2. Misión 13

3. Visión 14

4. Propósitos y Metas
15

5. Direccionamiento Estratégico 19

6. Plan de Acción 23

7. Esquema de Evaluación
33

8. Esquema de Seguimiento y Divulgación

38

VI. Bibliografía 39
 3

I. INTRODUCCIÓN

A partir de los años 70 los computadores personales hicieron su aparición,

el internet se hizo público y el desarrollo web se dio a mediados de los 90’s,

todo esto propicio el gran impacto de las tecnologías de información y

comunicación en el mundo actual. Los software educativos, las

herramientas del internet, las páginas web, los tableros digitales, entre

otros, son dispositivos pedagógicos que se han utilizados en la educación,

como medios, para mejorar la calidad de los procesos educativos y reducir

la inequidad en los jóvenes en el sentido de establecer un equilibrio entre

las clases menos favorecidas con el fin de preparar mano de obra

actualizada y competitiva frente a los retos que exige el mundo globalizado;

quien a su vez ha posibilitado estos recursos reduciendo costos y

ofreciendo precios accesibles para que los gobiernos lo utilicen en beneficio

del sistema educativo.

 4

Las TICS son medios, herramientas y materiales de construcción que

facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de

aprender, estilos y ritmos de los aprendices. Del mismo modo, la tecnología

es utilizada para acercar al estudiante al mundo.

En la institución Educativa de Promoción Social las TICS, han jugado un

papel preponderante porque ha despertado el interés no solamente de los

docentes nuevos en el sentido estricto de la palabra sino también de vieja

data. Es por ello al interior de la misma se organizó un comité que a la luz

de las TICS, se llama CPE, (computadores para educar) compuesto por un

total de 32 docentes entre las dos jornadas y escuelas anexas.

Este comité además de recibir la capacitación debida por parte de los

tutores del convenio computadores para educar, Universidad Industrial de

Santander, se han dado a la tarea de hacer de esta herramienta un enlace

que apoye la interdisciplinariedad del conocimiento, actividad que en estos

momentos comienza a surtir efecto dado que se ya se han planificado y

aplicado algunas clases donde se muestra la interdisciplinariedad de

algunas áreas, lo que ha traído como consecuencia la práctica de dos

 5

facetas una intelectiva y otra mecánica produciendo un gran dinamismo y

esmero entre los actores de esta metodología.

2. JUSTIFICACIÓN

El mundo globalizado enfrenta cambios acelerados y transformaciones que

repercuten en los procesos educativos. La integración de las nuevas

tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en todos los

campos de la actividad humana, impone cambios de paradigmas, nuevas

formas de plantear la educación y de concebir los procesos de enseñanza y

aprendizaje, así como herramientas, recursos y elementos mediadores de la

práctica en el aula.

El uso y la aplicación de las TICS en la educación de nuestro país serán

siempre fundamentales para un desarrollo sustentable, un incremento en

nuestra productividad, reflejada en mejores empleos, mejor calidad de vida

y una alza en nuestro nivel económico. Hoy vivimos en un mundo global,

donde nuestros niños son nuestro futuro y que mejor que utilicen dichas

herramientas de la tecnología para su desenvolvimiento educacional, que

 6

facilitará su aprendizaje, incrementara sus capacidades cognoscitivas y

sobre todo incrementara su interés por el estudio.

Sin embargo, la tecnología por sí sola no será el medio por el cual la

sociedad podrá salir adelante en este mundo globalizado, puesto que

requiere de personal capacitado tanto para la operación de la misma como

para la investigación y el desarrollo que esta implica y requiere.

En la Institución de Promoción Social de Cartagena, la puesta en marcha del Plan

de Gestión en TICS, es de fundamental importancia por:

1. El nivel que tiene la institución de acuerdo con el ICFES es superior, exige

este tipo de adelantos tecnológicos.

2. Las exigencias del mundo globalizado es un motor de arranque para los

estudiantes de la Institución.

3. La tecnología en la interdisciplinariedad de las áreas obliga a la

capacitación permanente de docentes para hacer efectiva esta tarea.

4. La destreza y habilidad con que nuestros estudiantes hacen uso del recurso

del computador le genera importancia a las herramientas de las TICS.

 7

Por todo lo anterior y seguramente por otras causas se justifica la aplicación del

modelo de las TICS, en nuestra institución que propende por convertirse en un

tiempo no muy lejano en una verdadera empresa educativa.

III. OBJETIVO

Implementar en la institución Educativa de Promoción Social, el uso de las

TIC para mejorar la organización y ejecución de los procesos en las áreas
de Gestión Directiva, Gestión Académica, Gestión a la Comunidad, y
Gestión Administrativa y Financiera.
 8

IV. EQUIPO DE GESTIÓN EN TIC

El Equipo de Gestión en uso de las TIC fue conformado teniendo en cuenta

los lineamientos emanados por el Ministerio de Educación Nacional, en los
cuales se estipula que debe estar conformado mínimo por un representante
de cada uno de los estamentos que conforman la comunidad educativa.

El proceso de conformación del equipo se inicio con una socialización a los

miembros del Equipo de Gestión de Calidad de la Institución, sobre la
capacitación “Temáticas para Directivos” que el M.E.N. a través del Portal
de Colombia Aprende y con el apoyo de sus formadores gestores, realizaría
a los directivos docentes. Durante la socialización se hizo énfasis en la
importancia y objetivos de la temática, de este grupo base se tomaron los
integrantes, la postulación de cada miembro fue voluntaria. El comité se
encuentra integrado por los siguientes miembros que componen la
comunidad educativa.
 9

Nombre Rol institución Documento de Correo electrónico

identificaci
ón

Aura Beatriz
Castro 22.991.569 auracastro2010@gmail.com
Rodriguez Rectora

Martha Elisa Coordinadora 45.474.483 aluna_144@hotmail.com

Almanza
Ruiz
Teresa Miranda Docente 45.474.258 teresamirandanassi@hotmail.com

Rocio Guzman 45.469.698 rogudav@hotmail.com

De Avila Docente

Ingrid Arteaga Sector 45.463.380 ingrid523@hotmail.com

productiv
o

Sandra Salas Madre de familia 45.478.811 sansava94@gmail.com

Katty Julieth Estudiante 9608292733 julieth96@hotmail.com

Lozano
 10

V. APROPIACION PROFESIONAL DE TICS

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Para realizar el diagnostico Institucional se utilizo como instrumento la matriz

DOFA, que permite realizar el análisis teniendo en cuenta las dificultades, las
oportunidades de mejoramiento, las fortalezas de la institución y las amenazas.

El resultado del diagnostico institucional es el siguiente:

 11

Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

 12

Reconocer la
Falta de un necesidad
Directiva plan de prepar a Falta de
institucio la interes
La por
nal comunidad
reformul parte de
sistemati educativa en
acion de algunos
zado el uso de la
nuestra element
para la tecnología.
Misión y os de la
inclusión
Visión. Conformación del comunid
de las
TIC en Elaboración y equipo de ad
ejecución de gestión educativ
el
un plan de a con
proceso
gestión del respect
educativ
uso de las TIC Una dirección o a la
o
comprometida importa
que gestiona ncia de
las TIC
recursos
en la
financieros ,que Instituci
posibilitan la on
consecución de
materiales
didácticos,
permite la
innovación y
facilita los
espacios para el
trabajo en equipo,
además
promueve la
creación de
alianzas
 13

2. VISIÓN

Constituirse en el 2012, en una Institución Educativa con proyección y coherente

con el compromiso de CARTAGENA COMO CIUDAD EDUCADORA, atendiendo
a los parámetros de calidad, los compromisos frente a lo ético, científico,
tecnológico y cultural que permita el desarrollo social y el progreso de la
comunidad.
 14

3. MISIÓN

Formar para la vida y la integración a la sociedad en los campos ético, humano,

científico y laboral, con capacidad de ser competentes dedicando todo su esfuerzo
en la construcción de una sociedad más justa, equitativa e incluyente
fundamentado en el amor, respeto, tolerancia y en el buen uso de las tecnologías
de la comunicación.
 15

4. PROPOSITOS Y METAS

AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

Definir el lineamiento que

permita la sostenibilidad
de los recursos de las A 30 de Abril de 2010 la
TIC desde la gestión Institución contara con su plan de
Gestión Directiva Gestión de Tics.
directiva, administrativa,
académica y de
infraestructura
tecnológica.

Diseñar una estrategia A Diciembre de 2010 la

pedagógica coherente Institución habrá diseñado en un
con la misión, la Visión y 100% la estrategia pedagógica,
los principios coherente con la misión, la visión
institucionales, a través y los principios institucionales
de las herramientas que articulada en las diferentes
ofrecen las tecnologías sedes, niveles y grados.
Gestión Académica de la comunicación y
aplicarla de manera En Diciembre del 2010 el plan de
articulada en las estudio estará ajustado de
diferentes sedes, niveles acuerdo a los lineamientos y
y grados. estándares curriculares, el perfil
Institucional, las políticas

Establecer acuerdos
pedagógicos alrededor
del plan de estudio, el
enfoque metodológico, la
jornada escolar y la
evaluación de los
aprendizajes de los
estudiantes.
Establecer acuerdos
relacionados con las
prácticas pedagógicas
referentes a proyectos
Transversales, plan de
área y plan de clase.
Organización del
quehacer pedagógico en
torno a la integración y la
tecnología.
Adquisición de software
educativo
16
inclusivas y uso de las tics.
En Diciembre del 2010 la
Institución contara con un
sistema unificado de plan de área
y plan de clase articulado con el
uso de las tics.
En Enero del 2011 la jornada
escolar estará ajustada de
acuerdo al plan de estudio y a lo
establecido en la ley
A Diciembre de 2011 la
Institución contara con un
enfoque pedagógico unificado en
el cual se evidencie el uso de tics
A Diciembre de 2010 el 50% de
los docentes adecuara y realizara
clases integradas utilizando los
recursos audiovisuales
A Julio de 2010 el 100% de los
docentes conocerá el portal de
Colombia aprende.
A diciembre del 2011 el 80% de
los docentes estarán en
capacidad de utilizar un software
educativo.
 17

Implementar un sistema A junio de 2010 la Institución

ágil, oportuno y contara con un software que le
consistente para elaborar permita elaborar y expedir los
y expedir los boletines en boletines informativos
Gestión Administrativo -
la Institución
Financiera
Implementar la
sistematización de los A Diciembre de 2010 la
archivos escolares en Institución contara con un
todas las sedes sistema de archivo escolar
sistematizado.
Definición de convenios
Interinstitucionales para A Julio de 2010 el colegio contara
la realización de con dos convenios
pasantías en el interinstitucionales para el
mantenimiento de mantenimiento de equipos
equipos. A Diciembre de 2010 se habrá
realizado mantenimiento a los
equipos de la Institución
siguiendo el programa diseñado
para tal fin.

A Julio de 2010 la institución

Diseñar una estrategia de habrá diseñado la estrategia de
reconocimiento al reconocimiento al personal que lo
personal vinculado y amerite, dicha información se
hacerla parte publicara a través de nuestra
fundamental de la cultura página Web.
Institucional.
 18

Creación de espacios A diciembre del 2010 el 100% de

para que la comunidad los padres tendrá conocimiento
educativa conozca los sobre los alcances de las Tics en
alcances de las TIC en la la institución.
Institución Educativa

creación de conciencia y
Gestión de la Comunidad pertenencia al proyecto A Diciembre de 2011 el 80% de
C.P.E. por parte de la los padres que componen
Comunidad Educativa nuestra comunidad educativa
tendrá alfabetización tecnológica
Impulsar la participación
de los padres en el
Proyecto de los
telecentro
 19

5. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO

Objetiv Política Líneas Program Proyect Acciones ¿Con quién

os institucio estratégi as os inmediata se hace?
nal cas s

GESTION
DIRECTIV
A

Definir los Liderar el Motivar y Programa de Proyecto de Capacitación • Rectora

criterios cambio promover en Proyección Tecnología de los
básicos institucional que los distintos Institucional. con Alex directivos • Docentes
acerca del apunten hacia estamentos de docentes en el
manejo de la la la comunidad Proyecto • Estudiantes
Institución y modernización educativa el Temáticas del
uso de las y optimización trabajo en Programa de M.E.N. • Padres de
Capacitación Familia
herramienta de los procesos equipo.
s en cada área de Conformación
• Alianzas
tecnológicas de gestión. Computadore del equipo de
estratégica
por parte de s para educar. Gestión de TIC.
los
miembros de Programa de Capacitación a
la Los Docentes por
comunidad Telecentros parte de C.P.E.
educativa en
cada una de Socialización
las áreas de del Plan de
gestión Gestión en TIC

GESTION
ACADEMI
CA

Taller sobre • Rectora

Diseñar la lineamientos
estrategia Programa de Proyecto de curriculares • Docentes
pedagógica capacitación Innovación
coherente Promover el Fomentar la Institucional. Pedagógica Taller sobre • Estudiantes
con la Misión, desarrollo del Utilización de las Modelos
 20

Visión y pensamiento TIC en los Pedagógicos • Padres de

principios tecnológico procesos Familia
Institucionale educativo y Programa de Taller sobre
s a través de cultural. capacitación estándares • Alianzas
las Fundación estratégica
herramientas Mamonal Taller sobre la
implementación • Comisión de
que ofrecen
Ajustes
las de criterios de
tecnologías evaluación.
informáticas y
de la
comunicación
Jornada
Aplicar la Pedagógica
estrategia sobre los
pedagógica diversos
de manera Proyecto de enfoques
articulada en Tecnología pedagógicos
las diferentes con Alex existentes.
sedes,
niveles y Reuniones por
grados. área para
proponer un
Establecer enfoque
acuerdos pedagógico
pedagógicos
alrededor del Realizar
plan de asambleas de
estudio, el Docentes,
enfoque padres de
metodológico, familia y
la jornada estudiantes para
escolar y la establecer
evaluación de acuerdos.
los
aprendizajes Conformación
de los de la comisión
estudiantes. encargada de
realizar los
Establecer ajustes.
acuerdos
relacionados Reunión de la
con las comisión para
prácticas analizar las
pedagógicas propuestas
referentes a presentadas y
proyectos emitir el
Transversale documento final.
s, plan de
área y plan
de clase
Proyecto Jornada
Organización Construyamo pedagógica
del quehacer s nuestros sobre
pedagógico blogs construcción de
en torno a la
 21

integración y Blogs
la tecnología
Aprobación de
Adquisición propuesta por el
de software Consejo
educativo Académico y
Consejo
Directivo

Aplicación de los
acuerdos.

Taller sobre uso

y manejo del
software
educativo y los
portales
educativos

GESTION
ADMINISTR
ATIVA Y
FINANCIER
A

Implementar Modernización y Compra de • Rectora

un sistema optimización de software para
ágil, oportuno los procesos elaborar los • Docentes
y consistente administrativos. boletines y
para elaborar archivos • Estudiantes
y expedir los académicos
boletines en • Alianzas
estratégica
la Institución - Capacitación a
los docentes y
Implementar administrativos
la en el uso del
sistematizaci nuevo software.
ón de los
archivos
escolares en
todas las Estudio
sedes institucional para
elaborar el plan
Definición de Gestionar Programa de Proyecto de de
convenios Conformación de convenios Pasantías mantenimient mantenimiento.
Interinstitucio alianzas interinstitucional o de equipos
nales para la estratégicas. es eficientes y - contratar el
realización de eficaces. mantenimiento
pasantías en de los equipos
el según programa
mantenimient
Divulgación de Diseño de la
o de equipos.
Reconocimiento la labor del estrategia de
del desempeño personal de la reconocimiento
Diseñar una
laboral al Institución,
 22

estrategia de personal especialmente al personal

reconocimient vinculado, de aquellos que vinculado.
o al personal especialmente hacen uso de las
vinculado y de aquellos que TIC. - socializar, al
hacerla parte hacen uso de las personal
fundamental TIC. vinculado, la
de la cultura estrategia de
Institucional. reconocimiento
creada.

Publicar en
nuestra pagina
web.

GSTION
COMUITARI
A

Creación de Participación y Propiciar y Programa de Proyecto de Socialización del • Rectora

espacios para formación fortalecer los formación los Tele Proyecto de El
que la tecnológica a los espacios de centro telecentro • Estudiantes en
comunidad miembros de la participación y servicio social
educativa comunidad formación de la estudiantil
conozca los educativa comunidad
alcances de educativa Escuela para Organización y • Alianzas
la TI en la padres distribución de estratégica
Institución horarios de
Servicio atención
creación de Social
conciencia y estudiantil Organización de
pertenencia los encuentros
al proyecto de padres.
CPE por
parte de la Realización del
CE servicio social
estudiantil con
Impulsar la trabajo en
participación capacitación en
de los padres sistemas
en el informáticos los
Proyecto de sábados a la
los telé centro comunidad
educativa
 23

6. PLAN DE ACCIÓN

GESTION DIRECTIVA

Plan de Acción

Propósito: Definir el lineamiento que permita la sostenibilidad de los recursos de las TIC
desde la gestión Directiva, administrativa, académica y de infraestructura tecnológica.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Conformar el equipo de gestión que oriente las

acciones de modernización en la Institución

Resultado 1: Un equipo competente que lidere el proceso

Resultado 2: Transformación y mejoramiento de los procesos implementando las TIC

Indicador del resultado: Documento con el plan de gestión de TIC.

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacio

Sub – actividades Clave e nes

Reunión para la Número de Coordinador

Construcción aportes y equipo de
participativa del sugerencias gestión en Marzo –
plan de gestión realizados TIC Abril del
2010

Número de
reuniones
Socialización del realizadas y Equipo de Mayo –
 24

plan de gestión en asistentes a gestión en Junio de

TIC a la comunidad las mismas TIC 2010
educativa

GESTION ACADEMICA

Plan de Acción

Propósito 1: Diseñar una estrategia pedagógica coherente con la misión, la Visión y los principios
institucionales, a través de las herramientas que ofrecen las tecnologías de la comunicación y
aplicarla de manera articulada en las diferentes sedes, niveles y grados

Oportunidad de mejoramiento N° 1: elaboración de la estrategia pedagógica diseñada y

aplicada en las diferentes sedes, niveles y grados.

Resultado 1: Diseño de la estrategia pedagógica

Resultado 2: Aplicación de la estrategia pedagógica

Indicador del resultado: Porcentaje de elaboración de la estrategia pedagógica diseñada y

aplicada en las diferentes sedes, niveles y grados.

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacion

Sub – actividades Clave e es

Junio de
2010
Compromisos Rectora
adquiridos.
-Taller sobre -Coordinación
lineamientos curriculares. Actas académica

- Consejo
académico

Julio de 2010

Taller sobre modelo Compromisos Rectora

pedagógico. adquiridos.
-Coordinación
 25

Actas académica

- Consejo
académico

Agosto de
2010
Taller sobre estándares Compromisos Rectora
adquiridos.
-Coordinación
Actas académica

- Consejo
académico

Taller sobre la Compromisos Rectora

implementación de adquiridos.
criterios de evaluación. Actas -Coordinación Septiembre de
académica 2010

- Consejo
académico

Propósito 2: Establecer acuerdos relacionados con las prácticas pedagógicas referentes a

proyectos Transversales, plan de área y plan de clase, haciendo visible la inclusión, el desarrollo del
pensamiento tecnológico y el uso de las herramientas tecnológicas.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Formulación del enfoque pedagógico

Resultado 1: Docentes aplicando un enfoque pedagógico unificado

Indicador del resultado: % de los docentes aplicando un enfoque pedagógico unificado

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacion

Sub – actividades Clave e es
 26

Jornada pedagógica Asistencia y Coordinadores

sobre los diversos participación de jornada
enfoques pedagógicos docente Junio de 2010
existentes Jefes de área

Consejo
académico

Docentes

Reuniones de área para Elaboración de Coordinadores Julio de 2010

proponer un enfoque actas
pedagógico Jefes de área

Docentes

Unificación de Compromisos
propuestas de enfoque adquiridos.
pedagógico Comisión de Julio de 2010
Actas ajuste

Agosto de
2010
Aprobación de propuesta Actas Consejo
de enfoque por parte del académico
Consejo Académico Resoluciones
Consejo
Directivo.

Aplicación de enfoque Porcentaje de Consejo Enero de 2011

pedagógico en planes de docentes académico
área y de clase aplicando los
acuerdos Coordinadores
 27

Docentes

Propósito 3: Organización del quehacer pedagógico en torno a la integración y la tecnología

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Utilización de medios informáticos en la planeación

y desarrollo de la actividad académica

Resultado 1: Docentes utilizando el portal educativo de Colombia aprende

Resultado 2: Docentes creando sus blogs por áreas

Indicador del resultado: % de docentes aplicando en su quehacer pedagógico los

medios tecnológicos

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacion

Sub – actividades Clave e es

Recorrido por el portal Docentes Mayo de

educativo Colombia inscritos en el 2010
aprende portal de Equipo de
Colombia gestión
aprende

Creación de blogs Número de Equipo de Julio de 2010

docentes por Gestión
área que
crean y Jefes de
utilizan el áreas
blogs Docentes de
Informática

Propósito 4: : Adquisición de software educativo

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Capacitación Docente en utilización eficiente de

software educativo
 28

Resultado 1: : Dinamización de la practica pedagógica

Indicador del resultado: % de docentes capacitados en uso de software educativo

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacione

Sub – actividades Clave e s

Capacitación a Asistencia a Equipo de Agosto de

docentes capacitación gestión 2010

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Plan de Acción

Propósito 1: Implementar un sistema ágil, oportuno y consistente para elaborar y expedir

los informes de evaluación en la Institución

Oportunidad de mejoramiento N°1: Elaboración y expedición de los informes valorativos

por la institución.

Resultado 1: Entrega oportuna y con información pertinente de los informes de valoración

académica

Indicador del resultado: % de miembros de la comunidad satisfechos con la presentación

de los informes valorativos

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacion

Sub – actividades Clave e es
 29

Compra de software para Adquisición de Consejo Julio de 2010

elaborar los boletines. software Directivo

Capacitación a los
docentes y Asistencia a Equipo de Agosto de 2010
administrativos en el uso capacitación gestión
del nuevo software

Propósito 2: Implementar la sistematización de los archivos escolares en todas las sedes

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Información escolar debidamente

archivada y de fácil búsqueda

Resultado 1: Información oportuna sobre los estudiantes

Indicador del resultado:

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacion

Sub – actividades Clave e es

Adquisición de software Adquisición de Consejo Julio de 2010

para archivar la software Directivo
información escolar.

Agosto de
Capacitación a los 2010
docentes y Asistencia a Equipo de
administrativos en el uso capacitación gestión
del nuevo software

Propósito 3: Definición de convenios Interinstitucionales para la realización de pasantías

en el mantenimiento de equipos.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Organización del plan de mantenimiento a

los elementos tecnológicos de la Institución
 30

Resultado 1: Elaboración del plan de mantenimiento a los elementos

tecnológicos

Indicador del resultado: % de elementos tecnológicos en servicio

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacion

Sub – actividades Clave e es

Celebración de Acuerdos Rectora Mayo – Junio

acuerdos firmados de 2010

Propósito 4: Diseñar una estrategia de reconocimiento al personal vinculado y hacerla

parte fundamental de la cultura Institucional.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Reconocimiento y motivación del personal

vinculado

Resultado 1: Elaboración de la estrategia de reconocimiento al personal

vinculado

Resultado 2: Publicación en nuestra pagina Web

Indicador del resultado: % de personal vinculado objeto de reconocimiento por

su desempeño

Actividades/ Indicador Responsable Tiempo Observaciones

Sub – Clave
actividades

Diseño de la Planeación Equipo de Mayo –

estrategia de de la talento Junio de
reconocimiento al estrategia humano 2010
personal

Publicación de la Visitas a Equipo de Julio de

estrategia de nuestra talento 2010
reconocimiento página Web humano
 31

GESTION COMUNIDAD

Plan de Acción

Propósito 1: Creación de espacios para que la comunidad educativa conozca los

alcances de las TIC en la Institución Educativa

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollo del proyecto de escuela para

padres

Resultado 1: Comunidad educativa con información pertinente sobre los

alcances de las TIC en la institución

Indicador del resultado: % de padres informados

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacion

Sub – actividades Clave e es

Realización de Número de Equipo de Mayo –

encuentro de padres asistentes talento Diciembre de
humano 2010

Propósito 2: Creación de conciencia y pertenencia al proyecto C.P.E. por parte de la

Comunidad educativa.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollo del proyecto C.E.P.

Resultado 1: Comunidad educativa comprometida con el desarrollo tecnológico

Indicador del resultado: % de participación de los miembros de la comunidad

educativa en los diferentes comités

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacion

Sub – actividades Clave e es
 32

Realización de Padres Equipo de Mayo –

encuentros de padres participando talento Diciembre de
activamente humano 2010
en los
comités de
CPE.

Propósito 3: Impulsar la participación de los padres en el Proyecto de los tele centro

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollo del Proyecto de Los Tele centros

Resultado 1: Padres de familia capacitados en el uso e importancia de los

electos informáticos y de comunicación

Indicador del resultado: % de padres con alfabetización tecnológica

Actividades/ Indicador Responsabl Tiempo Observacione

Sub – Clave e s
actividades

Socialización Asistencia de Compartel Mayo a

del proyecto de Padres Junio de
los Tele centros 2010

Organización de Número de Compartel Julio a

inscripción y grupos de Diciembre
Horarios de padres de 2010
atención formados
para recibir
capacitación
 33

7. ESQUEMA DE SEGUIMIENTO

Proceso de Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de

Gestión Mejora

Reunión para
la
Construcción Definir el A 30 de Conformar el
participativa lineamiento que Abril del equipo de
permita la Documento 2010 la gestión que
del plan de
sostenibilidad con el plan Institución oriente las
gestión.
de los recursos de gestión contara con acciones de
de la TI desde de TIC. su plan de modernizació
la gestión gestión en n en la
Directiva TIC. Institución
administrativa,
pedagógica y
de
DIRECTIVA Actualización
infraestructura
de
tecnológica.
información
Socialización
del plan de
Numero de
gestión en A Junio de
reuniones
TIC a la 2010 la
realizadas y
comunidad comunidad Información
asistentes a
educativa educativa en Boletines.
las mismas
tendrá
 34

conocimient
o sobre el
Plan de
Gestión en
TIC.

-Taller sobre Diseñar una Elaboración A Diseño de la

lineamientos estrategia de la Diciembre estrategia
curriculares pedagógica estrategia de 2010 la pedagógica
coherente con pedagógica Institución
Taller sobre la misión, la y Porcentaje habrá Aplicación de
modelo Visión y los de docentes actualizado la estrategia
pedagógico. principios aplicándola la pedagógica
institucionales, en las estrategia
Taller sobre
a través de las diferentes pedagógica
estándares.
herramientas sedes, . Actualización
Taller sobre que ofrecen las niveles y del P.E.I
la tecnologías de grados.
ACADEMICA implementaci la comunicación
ón de y aplicarla de
criterios de manera
evaluación. articulada en las
diferentes
Jornada sedes, niveles y
pedagógica grados.
sobre los
diversos
enfoques
pedagógicos
existentes % de
docentes
Reuniones de
aplicando en
área para
su quehacer
proponer un
pedagógico
enfoque
los medios A julio de
pedagógicas
tecnológicos. 2010 el
Recorrido por 100% de
 35

el portal los
educativo docentes
Colombia conocerá el
aprende. Portal de
Colombia
Creación de Aprende
blogs.
A diciembre
de 2010 el
50% de los
docentes
% de adecuara y
docentes realizara
Adquisición de capacitados clases
software en uso de integradas
educativo software utilizando
educativo los recursos
Capacitación
tecnológico
a docentes
s.
en el uso de
software A Formación de
educativo Diciembre grupos de
del 2011 el trabajo
80% de los
docentes
estará en
capacidad
de utilizar
un software
educativo.

Compra de Implementar un % de A junio de Elaboración y

software para sistema ágil, miembros de 2010 la expedición de
elaborar los oportuno y la comunidad Institución los informes
boletines. consistente satisfechos contara con valorativos
para elaborar y con la un software por la
Capacitación expedir los presentación que le institución.
a los informes de de los permita
GESTION docentes y evaluación en informes elaborara y
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 36

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 37

GESTION DE
LA
COMUNIDAD

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tele centro comunidad
y Horarios de
tendrá
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alfabetizaci
ón
tecnológica
 38

8. SEGUIMIENTO Y DIVULGACIÓN

El seguimiento a cada una de las actividades se realizara teniendo en cuenta los

siguientes parámetros:

• Revisión de tareas cada dos meses

• Recolección de información en los formatos debidamente diseñados

• Elaboración de las actas correspondientes

• Toma de decisiones consensuada.

El proceso de divulgación se realizara a través del sistema de comunicación
compuesto por:

• Pagina Web

• Correos electrónicos personales

• Blogs de áreas

• Circulares escritas

• Boletines informativos

• Periódico mural

• Tablero de actividades
 39

BIBLIOGRAFIA

 Portal Colombia Aprende, Ministerio de educación

Nacional.

 Guía 34 Planes de Mejoramiento Institucional, Ministerio

de educación Nacional. Bogotá 2010

 Decreto 366, Abril de 2009, Inclusión, Ministerio de

Educación Nacional.