REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

LICEO BOLIVARIANO MAC-GREGOR
5TO AO SECCIN C
SAN FERNANDO EDO. APURE

LA RECREACIN

Profesor:
Cesar Polo

Integrantes:
Espaa Pedro
Fernndez Girihola

San Fernando, enero de 2016

NDICE
Introduccin.......................................................................................................3
Recreacin. Historia..........................................................................................5
Concepto...........................................................................................................7
Caractersticas De La Recreacin....................................................................9
Funciones De La Recreacin............................................................................9
Funciones De La Recreacin Fsica...............................................................10
Principios De La Recreacin...........................................................................12
Importancia De La Recreacin........................................................................13
reas De La Recreacin.................................................................................14
Tipos De Recreacin.......................................................................................15
Efectos De La Recreacin...............................................................................16
Valor Educativo De La Recreacin.................................................................17
Instrumentos De La Recreacin......................................................................18
Beneficios De La Recreacin..........................................................................21
Conclusin.......................................................................................................22
Referencias Bibliogrficas...............................................................................24

INTRODUCCIN
Etimolgicamente se puede decir que la recreacin se entiende como
volver a crear. Es la renovacin de una situacin fsica o anmica; volver a
crear

el

entusiasmo,

la

alegra,

el

deseo

de

hacer

las

cosas.

Conceptualmente, la recreacin es el desenvolvimiento placentero y

espontneo del hombre en el tiempo libre, para satisfacer las ansias psico espirituales

de

descanso,

entretenimiento,

expresin,

aventura

y/o

socializacin. La recreacin para que sea tal, debe orientarse en el

aprovechamiento del tiempo libre. No hay edad mnima ni mxima para la
prctica de la recreacin. El nio desde que hace sus primeros movimientos
al nacer, ya est empleando, a su manera la recreacin, y el adulto, en las
diferentes etapas de su vida, podr practicarlas.
La recreacin es una variedad infinita de acciones en las que participan
los seres humanos cuando se sienten y estn libres de cualquier apremio. Se
efecta habitualmente en el tiempo libre y propicia, a travs de hbitos
sanos, una actitud solidaria y la realizacin de los valores del individuo sin
afn de cualquier recompensa, lo que permite su creatividad, la superacin
de su personalidad y la plena integracin del ser en el qu hacer; con su
consiguiente satisfaccin. El que una actividad en particular sea o no
creativa, depende de la actitud del individuo. Un amplio margen de
actividades de tiempo libre posibles, contribuyen a la naturaleza y calidad del
buen uso de ese tiempo; ese margen satisfar las necesidades e
inclinaciones de cada persona y, debido a las diferencias individuales, no se
puede establecer cul es la mejor actividad.
Diferentes sociedades establecen ciertos convenios que clasifican las
actividades humanas de acuerdo con varias escalas de valores; sin embargo,
esos convenios estn sujetos al tiempo y al lugar, y por lo tanto son
variables. Las actividades de recreacin variadas resuelven las diferencias
entre los individuos y la sociedad. El ser humano feliz es aquel que une las

satisfacciones diarias de su trabajo con, las formas gustosas del desarrollo

individual, compartidas o colectivas, que le permitan disfrutar con plenitud de
su convivencia en la comunidad. La recreacin debidamente practicada,
sistematizada y regulada, construye una salud y alegra para un mundo
mejor.
Los momentos de recreacin son importantes en la vida cotidiana,
ayudando a despejar la mente de las exigencias del mbito laboral y las
tensiones que esto puede generar, y simplemente distenderse realizando
alguna actividad de ocio, que comprende a todas las acciones que se eligen
simplemente porque gustan hacerlo, persiguiendo una finalidad especfica
pero sin la obligatoriedad que da la percepcin de un beneficio, sino la simple
diversin. Pese a que suele prejuzgarse a estos momentos como aquellos en
los que no se realiza esfuerzo fsico alguno, lo cierto es que en muchas
ocasiones los momentos de diversin suelen ser agotadores, como por
ejemplo la prctica de un deporte grupal que realizan junto a otras personas
para poder divertirse un rato y de paso realizar un ejercicio fsico.
La eleccin de qu realizar en los momentos de ocio es meramente
subjetiva, ya que como se ha dicho, es el conjunto de actividades que da
placer al individuo dependiendo de sus gustos y aficiones, donde su mente
se distiende, se alivian las tensiones y solamente la premisa fundamental es
la de disfrutar el momento. Algunas actividades se pueden practicar y son
disfrutables a travs de toda la vida. La recreacin, pues, puede incluir leer
un libro, sembrar flores en el patio, observa una espectculo de titiriteros,
escuchar un concierto sinfnico, crear una pintura al leo, cuidar los nietos,
acampar con la familia, jugar baloncesto con los amigos, colectar estampillas
o cartas de bisbol, ir a un baile, jugar solitario, dar la bienvenida a los
amigos en una fiesta. La recreacin se puede experimentar por una persona
mientras se encuentre sola, con otros, o en un grupo grande. En fin,
recreacin es diversin.

RECREACIN
Historia
Para hablar de la historia de la recreacin, hay que referirse,
absolutamente a todos los momentos de la vida del hombre sobre la tierra,
ya que a partir de la generacin de conciencia, se habla de la teora de la
Evolucin del Mono al hombre, se dira que desde la misma creacin de
herramientas, la construccin de hogares, son condiciones recreativas, ya
que es la creacin que parte del ocio, momento mximo de creatividad y
ldica. Pero si se habla de la teora Religiosa serian todos los momentos de
exaltacin y valoracin del hombre, su sociedad y religin, pero si es en base
a las Teoras Griega, hay que decir que son todos los momentos en que los
dioses dan poder al hombre para crear sus propios medios de comunicacin
e interrelacin.
Es algo confuso lo que antiguamente se tomaba como historia de la
recreacin, ya que existen en la vida del hombre sobre la tierra muchos ms
momentos importante y vitales para explicar el por qu? y Cmo? De la
recreacin en el mundo. Igualmente, se puede considerar que los primeros
smbolos utilizados por el hombre para transmitir sus sentimientos fueron
elementos gestuales o seas realizadas con diferentes partes de su cuerpo,
partiendo de la imitacin de sus compaeros y dems seres de la naturaleza.
Tales gestos fueron adquiriendo el carcter de representacin, debido
precisamente a su naturaleza imitativa a la cual le fueron adicionados otros
elementos diferentes de su cuerpo buscando hacer ms clara la transmisin
de dichos mensajes; los sonidos guturales ante la necesidad material de
hacer ms preciso el elemento de comunicacin, alcanza un mayor
desarrollo, transformndose en el lenguaje, que unific los contenidos
simblicos, apareciendo entonces los dialectos y los idiomas, lo que unido a

la representacin gestual enriqueci y desarroll el evento dando origen a un

hecho esttico.
Un siguiente elemento que apareci en la vida de los primitivos, y cuyo
uso se hizo extensivo a otras comunidades como la griega, fueron las
mscaras que inicialmente tenan un significado ritual, ya que crean que
usndolas seran beneficiados por los dioses y ahuyentaran los males de s.
En la poca griega la evolucin de los elementos sociolgicos y materiales
que domina el hombre permiten que la representacin trascienda del terreno
ritual y de herramienta para la cacera y surge la representacin artstica
propiamente dicha, con actores y escritores especializados, con escenarios
adecuados y con el objeto especfico de divertir, crendose obras que
perdurarn hasta hoy. El disfraz cobr valor esttico, por medio del cual en
algunas de sus obras teatrales los hombres vestidos de mujeres
representaban tales papeles, ya que para ellas eran prohibidas ciertas
actividades que involucraban participacin pblica.
Durante el feudalismo surge el bufn, que viene a ser la primera
manifestacin del payaso moderno, y quien era el encargado de proveer de
distraccin a los seores feudales y a los cortesanos para lo que se vala de
gestos y acciones graciosas y se ayudaba de un pequeo bastn que
representaba el cetro del Rey con el cual haca cantidad de movimientos
divertidos. Igualmente, aparece el juglar como uno de los mayores
representantes a nivel escnico. Estos realizaban su actividad artstica
desplazndose de un lugar a otro y entonando sus cantares en los que
narraban los acontecimientos de los pueblos donde llegaban o que haban
visitado. Este tipo de actividades atraviesa por un perodo de oscuridad en el
cual hay un retraso debido a que, de acuerdo a las normas sociales que se
dan, son consideradas como actividades que no ayudan a fortificar el alma y
que adems no son actividades productivas para estas sociedades.

Durante el Renacimiento se da un nuevo surgimiento de las diferentes

actividades humanas de tipo artstico, apoyadas bsicamente por los
mecenas que se dedicaban a la tarea de patrocinar a artistas tanto en la
msica, como en la pintura, actividades que adquieren gran importancia y a
su lado surgen expresiones como la pera y el desarrollo de grupos teatrales
que imponen este tipo de manifestaciones artsticas. En la poca moderna, el
tesn de los artistas procura espacios propios para la presentacin de sus
obras y sus actividades con lo que de algn modo se facilita la labor de los
grupos modernos en el desarrollo de sus actividades. En la actualidad por
parte del pblico en general se ha tomado mayor conciencia de la
importancia que este tipo de actividades tiene en el desarrollo de las
habilidades propias del hombre y en la aplicacin a otras actividades de tipo
formativo en el ser humano.
Como se puede observar la historia del hombre y de sus procesos
artsticos es muy variada pero lo que ms importa es no segmentarla en
unos hipotticos espacios que no son los nicos donde el hombre desarrollo
sus momentos recreativos, si no como gua para obtener ms informacin,
investigar qu situacin socio econmica y cultural, giraba en torno a estos, y
sus

diferentes

comunidades.

Se

puede

entonces

generar

algunas

comunidades para poder estudiarlas y analizarlas en su desarrollo y

contribucin a la recreacin, entre ellas: Comunidad Primitiva, Comunidad
Romana,

Comunidad

Griega,

Comunidad

Feudalista

(Monarquas),

Comunidad Moderna, Comunidad Contempornea. De esta ltima se tendra

que evaluar los procesos de la actualidad, como son la automatizacin de la
recreacin y la mala utilizacin del tiempo Libre.
Concepto
El concepto de recreacin se entiende si se piensa que desde el
principio, hombres y mujeres han estado sujetos a diversos tipos de
presiones que con el tiempo crean cansancio y por ende, desnimo. Es por

ello que las personas han buscado maneras de escapar de las presiones del
diario vivir y darse espacios en los que puedan descansar y disfrutar. La Real
Academia Espaola define recreacin como accin y efecto de recrear y
como diversin para alivio del trabajo. Adems, recrear significa divertir,
alegrar o deleitar. En trminos populares a esta diversin tambin se le llama
entretencin.
Segn esa definicin, recrearse necesariamente debe incluir la
diversin o el pasarlo bien, con el objetivo de distraerse de las exigencias,
especialmente laborales y as conseguir un alivio necesario para conllevar
nuevamente, otra etapa de responsabilidades, con energas renovadas que
permitirn un mejor resultado de ellas. La recreacin se asocia tambin con
el factor intelectual y educativo. Investigaciones han demostrado que los
nios aprenden mucho ms en ambientes relajados, sin presin. Es por ello
que la recreacin es fundamental para el desarrollo intelectual de las
personas. A la vez, el recrearse proporciona en s, una forma de aprendizaje,
a travs de experiencias propias y de la relacin de la persona con el
exterior. La diferencia entre trabajo y recreacin no depende de la accin que
se realiza, sino de la finalidad con que se hace.
Otras definiciones de recreacin dicen que:
Es el conjunto de experiencias corporales y emocionales que derivan de
la prctica organizada y permanente de actividades de tiempo libre de
carcter deportivo, artstico, social y cvico.
Es cualquier actividad de tipo voluntario desarrollada en el tiempo libre
que trae consigo un descanso fsico y psquico produciendo bienestar,
agrado y placer.
Es volver a crear. Es la renovacin de una situacin fsica o anmica;
volver a crear el entusiasmo, la alegra, el deseo de hacer las cosas.
La recreacin es pues el deseo de vivir feliz.

Recreo: Es lo que uno hace por el placer que encuentra en ello, sin otra
recompensa que la pura actividad; no contribuyendo con l a ganarse la vida.
Finalmente, es importante saber que la recreacin es voluntaria, ya que
cada persona es diferente y por ende, se recrea como considere necesario.
Por eso tambin se dice que las actividades recreativas son tan numerosas
como los intereses de los seres humanos.

CARACTERSTICAS DE LA RECREACIN
Se lleva a cabo durante el tiempo libre o desocupado.
Involucrar actividades que son generalmente auto-motivadas y
voluntarias.
Es por naturaleza seria y requiere concentracin del participante.
Requiere actividad.
Contempla infinidad de actividades y formas de expresin ilimitadas
Es un estado de expresin creativa.
Es constructiva y benfica para el individuo y la sociedad.
Algunas veces pueden proporcionar beneficios econmicos.

FUNCIONES DE LA RECREACIN
Actitud positiva: La recreacin trae como consecuencia que las
personas cambien la actitud negativa y se trace metas que con esta actitud
puede llegar a cumplir, junto con el crecimiento personal del que se est
recreando.
Actividades Para El Tiempo: la recreacin permite que el ser humano
siempre tenga momento para todo y que siempre encuentre el momento
preciso para recrearse.

El Equilibrio Biolgico Y Social: La recreacin proporciona equilibrio

integral al individuo.
Mejor Calidad De Vida: La prctica recreativa siempre ayuda al
mejoramiento de la calidad de vida. Las actividades que daan la persona no
son recreacin. Otras de las funciones serian:
Deparar bienestar.
Dotar de mayor capacidad de expresin.
Desarrollar la creatividad.
Motivar y disponer para el Ocio.
Expandir horizontes personales
Responder a necesidades individuales
Facilitar experiencias positiva.

FUNCIONES DE LA RECREACIN FSICA

Sociales
Empleo del tiempo libre de forma creativa y rico en experiencias.
Fomento de las relaciones sociales.
Aplicacin de los niveles de comunicacin y del campo de contacto
social.
Contacto social alegre en las experiencias colectivas.
Reconocimiento social en los grupos y a travs de ellos.
Regulacin y orientacin de la conducta.
La vinculacin entre las funciones biolgicas y sociales es una
caracterstica tpica de la Recreacin Fsica, la cual tiene grandes
consecuencias para su estructura, para el contenido y la organizacin

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finalmente de todos sus procesos bsicos. Las funciones sociales y

biolgicas se condicionan y tienen una interdependencia a la hora de su
realizacin determinante en el adolescente.
La Recreacin Fsica, con un marcado inters por promover el contacto
social alegre, se encuentra tambin, en el rango de una escala social de
valores relevantes, al igual que las formas dirigidas al aumento de los
rendimientos. En aras de alcanzar un efecto til social e individual, los
esfuerzos deben orientarse a garantizar una relacin equilibrada dentro de
ambos complejos de funciones (sociales y biolgicas). El grado de
integralidad individual y social de los efectos de la Recreacin Fsica que se
pretende alcanzar est ligado al complejo efecto de los componentes
naturales y sociales. Una premisa decisiva para la realizacin de las
funciones objetivas.
Las actividades fsico-recreativas constituyen acciones de socializacin
que tienden a crear vnculos entre los participantes, producindose un
proceso de identificacin entre si y a la vez con el entorno, contribuyendo
tambin el mejor disfrute y conocimiento de la oferta recreativa y en
consecuencia, aumentando el nivel de la satisfaccin de las expectativas
individuales y la integracin social.
Biolgicas.
Regeneracin del gasto de fuerza mediante la recreacin activa.
Compensacin del dficit de movimiento, (falta de actividad
muscular dinmica), en el desarrollo normal de la vida.
Optimizacin de las funciones fsicas fundamentales, es decir,
aumento del nivel de rendimiento fsico.
Perfeccionamiento de las capacidades coordinadoras y de las
habilidades fsico-motoras especialmente con el fin de una

11

utilizacin del tiempo libre, rico en experiencias y que promueva la

salud.
Estabilizacin o recuperacin de la salud.
Las actividades fsicas - recreativas estn determinadas por la
realizacin de las actividades recreativas a travs de una accin motora o
ejercicios fsicos, a las cuales se dedica voluntariamente en su tiempo libre,
para el descanso activo, la diversin y el desarrollo individual. El hombre se
recrea no solo con algo sino la mayora de las veces tambin con alguien,
por ello se establecen lazos sociales y relaciones interpersonales. Posee una
significacin estratgica ya que para un grupo de ciudadanos constituye una
parte de la organizacin integral del tiempo libre. Las personas se agrupan
en diferentes grupos ya sean vecinos, amigos compaeros de un centro de
trabajo o de estudio etc.
La recreacin en el mbito mundial ha venido tomando fuerza y
relevancia en todos los estratos socio econmico, as como en diversos
sectores como el educativo, el empresarial y en especial el socialcomunitario. Encontrndose frente a un momento en que, para las
sociedades, el tiempo libre pasa a ser una variable fundamental en las
aspiraciones a una calidad de vida superior. No obstante, el consumo de este
tiempo, en funcin de los procesos sociales actuales, se caracteriza por ser:
exigido, impuesto y en muchos casos establecido.

PRINCIPIOS DE LA RECREACIN
Proporcionar a todos los nios la oportunidad de realizar
actividades que favorezcan su desarrollo (trepar, saltar, correr,
bailar, cantar, dramatizar, hacer manualidades, construir, modelar.

12

 Todo

nio

necesita

descubrir

qu

actividades

le

brindan

satisfacciones personales y debe ser ayudado para adquirir

destrezas de esas actividades.
Todo hombre debe ser alentado para que tenga uno o ms hobbies.
El juego feliz de la infancia es esencial para el crecimiento normal
Una forma de satisfaccin recreativa es la de cooperar como
ciudadano en la construccin de una mejor forma de vida para
compartirla con toda la comunidad.
El hombre cumple adecuadamente su recreacin cuando la
actividad que elige crea en l espritu de juego y encuentra
constantemente placer en todos los acontecimientos de su vida.
El descanso, el reposo y la reflexin son formas de recreacin que
no deben ser reemplazadas por otras formas activas
Toda persona debe saber algunas canciones para que pueda cantar
cuando tenga deseo.
Es necesaria la accin colectiva para dar oportunidad a nios
hombres y mujeres de vivir ese aspecto de la vida.
Las formas de recreacin del adulto deben ser las que le permitan
emplear aquellas facultades que no utiliza en las dems esferas de
su actividad.

IMPORTANCIA DE LA RECREACIN

Mantiene el equilibrio entre la rutina diaria y las actividades.

placenteras, para evitar la muerte prematura de la juventud.

Enriquece la vida de la gente.

Contribuye a la dicha humana.

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Contribuye al desarrollo y bienestar fsico.

Es disciplina.

Es identidad y expresin.

Como valor grupal, subordina intereses egostas.

Fomenta cualidades cvicas.

Previene la delincuencia.

Es cooperacin, lealtad y compaerismo.

Educa a la sociedad para el buen uso del tiempo libre.

Proporciona un medio aceptable de expresin recreativa.

REAS DE LA RECREACIN
Las actividades que comnmente proveen experiencias recreativas
toman una variedad de formas. Esto se debe a que la recreacin depende de
las actitudes e intereses particulares del individuo hacia la actividad.
Simplemente, se trata de la seleccin de una variedad casi infinita de
actividades recreativas disponibles durante el ocio. Por ejemplo, muchas
personas disfrutan la pesca, cantar, patinar, fotografa, bailar o tomar parte
en un juego. El inters por las muchas formas de recreacin vara segn la
edad, intereses, habilidad fsica, capacidad intelectual y deseos del individuo
por cambiar. Por otro lado, algunas actividades se pueden practicar y son
disfrutables a travs de toda la vida. La recreacin, pues, en cierta forma
consiste de participaciones activas; en otras, de relajacin silenciosa,
escuchar u observar. Similar a la educacin, la recreacin es para la gente
de cualquier pas y de cualquier edad. El potencial de la recreacin para una
vida creativa, satisfaciente y enriquecida aumenta los lmites del ocio. En
resumen, algunas de las reas de la recreacin son:

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 Juegos
Deportes
Artesanas
Msica
Bailes
Literaturas Idiomticas y afines.
Drama.
Actividades recreativas de ndole social.
Actividades especiales
Actividades de servicio a la Comunidad.
Actividades al aire libre (campamentos, pasadas, giras, etc.).
Pasatiempos ("hobbies").
La difusin del arte y la cultura. Entre otras.

TIPOS DE RECREACIN
La recreacin puede ser activa o pasiva. La recreacin activa implica
accin, dcese en especfico de la persona que mientras presta unos
servicios disfruta de los mismos. Por el otro lado, la recreacin pasiva ocurre
cuando el individuo recibe la recreacin sin cooperar en ella, porque disfruta
de la recreacin sin oponer resistencia a ella. Por ejemplo, ir al cine. Por el

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otro lado, los campamentos estimulan las posibilidades fsicas e intelectuales

del joven.
a- Juegos: Estos juegos pueden ser desarrollados en cada uno de los
deportes individuales y colectivos. Entre estos juegos tenemos los
tradicionales, los predeportivos, los intelectuales y los sociales.
b- Expresin Cultural y Social: Se encargan de la elaboracin de
objetivos creativos, representaciones y organizacin de equipos a travs de
los clubes deportivos y recreativos. Estos tienen el fin de organizar, planificar
y dirigir la ejecucin de una actividad deportiva o recreativa determinada de
acuerdo a sus fines y objetivos. Ejemplo de estos clubes son: Los de
excursionismo y montaismo.
c- Vida al aire libre: Son aquellas actividades que se desarrollan en un
medio natural, permitiendo la integracin del individuo con la naturaleza,
preservando los recursos naturales y haciendo buen uso del tiempo libre.
Sus caractersticas son: Conocimiento sobre parques naturales, Parques
recreacionales y monumentos naturales, arreglo del morral y carpas,
conservacin y reforestacin, conocimiento de las caractersticas y equipos
para excursiones y campamentos.

EFECTOS DE LA RECREACIN
En el aspecto fsico y mental mejoran la preservacin y el desarrollo de
la originalidad y el ingenio creativo
Aspecto fsico: Existe un encuentro en la diversin, contra la severa
disciplina del trabajo o del estudio.
- Posibilita la recreacin fsica, donde el cuerpo recobre un puesto entre
los valores culturales, bajo aspectos de la salud, equilibrio fsico u mental.
- Permite el desarrollo del inters por la belleza, su apreciacin,
estimacin y el poder complementarse entre sus pares.

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- Gracias a la recreacin se evita el ocio, la vida sedentaria, la falta de

creatividad, en especial en los nios.
Aspecto psicolgico: Permite y favorece el desarrollo social entre
personas, como por ejemplo en el trabajo, en el colegio y as crecer
internamente.
- Las personas se muestran ms relajadas despus de haber pasado
un momento agradable de recreacin humana.
- El ser humano se aleja de la vida rutinaria, de est era de tecnologa.
- El hombre deja de ser una persona antisocial y aprende a valorar las
cosas simples de la vida, obteniendo as un buen desarrollo fsico, donde hoy
en da la vida se muestra montona y alejada de la vida afable junto a la
familia.

VALOR EDUCATIVO DE LA RECREACIN

Como valor educativo, establece conjunto de valores que contribuye
a la formacin del individuo.
Pone sus recursos en favor del educando, para la correlacin de las
reas intelectuales.
Permite el desarrollo integral de la persona.
Integra la persona a la comunidad.
Permite la transmisin de la herencia cultural.
Se logra a travs de aficiones y el afianzamiento de valores
intelectuales, estticos, ticos y morales.
Fomenta el uso constructivo del tiempo libre.
Adapta socialmente al nio.

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 Autodisciplina al educando.
Da oportunidad para practicar situaciones de mando.

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INSTRUMENTOS DE LA RECREACIN
Artes plsticas.
Artes escnicas.
Artes musicales.
La comunicacin.
Educacin Fsica y Deportes.
Artes Plsticas.
Las Artes Plsticas contribuyen al desarrollo integral del nio por cuanto
despiertan en l, el aprecio por el arte, la capacidad de anlisis, la crtica
constructiva; y al mismo tiempo desarrollan el gusto esttico a travs de la
observacin y provocan la recreacin de sus sentidos sobre un tema que
sienta y viva. El papel del maestro consiste en estimular la observacin,
proveer de experiencias enriquecedoras, no ensear tcnicas, no imponer
modelos, recordar que toda expresin grfica representa la individualidad de
su autor. Un nio creativo que ha desarrollado su propia forma de expresin,
ser al mismo tiempo un individuo analtico, capaz de juzgar sus propios
trabajos y los de sus compaeros, en forma sana.
Artes Escnicas.
Por su carcter mgico, los Tteres deben ser un eslabn del mundo
ldico del nio. Por su carcter didctico, los tteres deben ser una
herramienta pedaggica en el aula, en el patio de recreo y en todo el proceso
de enseanza aprendizaje. Debemos decir que los tteres son para el nio un
elemento de su juego esto provoca el que el nio use y entienda los tteres
como algo "suyo". Cuando el nio observa una historieta contada con tteres,
se apropia de los personajes, les grita, los engaa, les pregunta, en fin
participa de la trama a la par con los personajes. Si desconocemos esta
caracterstica caeremos en el error de siempre; cual es, pensar que el nio

19

se comporta ante los tteres con la misma actitud reprimida que asume frente
al maestro en el aula de clase. Los tteres deben divertir siempre; por ms
pedaggicos que sean sus objetivos nunca ser el reemplazo frvolo del
maestro. Los tteres le permiten al hombre convivir con lo irreal, recrean o
hacen ms sosegados los momentos adversos de la vida. La fantasa, el
goce y la risa son tan imprescindibles como la ciencia, el arte y el trabajo. La
vida sera aburrida si le faltase el placer, la recreacin como ingrediente
fundamental.
Las Artes Musicales:
Ambientacin: efectos sonoros, voces cantos.
Las artes literarias: Guion, Textos.
Las artes del movimiento: Danzas, coreografa, tteres, actuacin.
La Comunicacin.
La comunicacin es una solucin al problema humano de supervivir.
Entre las maneras en que se puede producir la comunicacin tenemos:
Dramatizaciones, representaciones, versos, poesas, lecturas metdicas,
gesticulaciones, etc., son muy usuales en medios rurales a diferencia de los
recursos disponibles en algunos sectores urbanos.
Televisin y Radio:
Son medios que cotidianamente idiotizan la audiencia por sus
contenidos ajenos a la realidad social. Se elabora un cuestionario que han de
contestar oralmente en clase. Este mismo procedimiento se usa con
programas radiales (reportajes, informes, etc.). As se suple una necesidad
de entretenimiento visual y propio de los ltimos tiempos a la vez que se
neutraliza, en parte, la inclinacin de los programa-dores de menospreciar la
inteligencia de los televidentes. Es un recurso ms prctico, sencillo y

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manejable que los anteriores, adems es ms propicio para la verificacin

del cumplimiento de la recreacin.
Peridicos:
Peridico es un trmino que abarca una amplia gama de publicaciones.
El ms comn de los peridicos es el de tipo tinta y papel. En escuelas o
colegios hay dos tipos bsicos: peridico mural y peridico volante. El objeto
de su existiendo es informar. La iniciativa, creatividad, induccin del mayor
nmero de colaboradores y la bsqueda de bajos costos son parte del xito.
Concluyendo con la comunicacin moderna se ha vuelto un contrasentido
pretender educar solo construyendo escuelas y contratando profesores.
Estamos en la era de los visuales y audiovisuales. La claridad, la motivacin
y eficacia se logran mediante imgenes y sonidos. Una mejor capacitacin
docente es parte del xito educativo de cualquier programa.
Educacin Fsica y Deportes.
Parte del movimiento como necesidad de supervivencia en el hombre
primitivo y sucesivamente pasa por etapas que sealan caminos diferentes:
preparacin para la guerra, expresin del propio ser, juego, competencia,
espectculo, uso del tiempo libre, preparacin para la vida, llegando hoy a la
concepcin cientfica. Dentro del rea de la recreacin encontramos una
serie de actividades fsicas que permiten que el individuo se exprese en
forma natural como ser humano en cuanto al movimiento libre y creativo; el
movimiento como accin "expresa algo" o sea que comunica una necesidad
que se tiene, como por ejemplo, la imitacin de un caballo referente a su
forma de actuar al correr, galopar o caminar. Se sabe que la comunicacin
tiene un centro de expresin que es el lenguaje que puede ser oral, escrito o
expresivo corporal y de acuerdo al rea de las actividades fsicas.
Bsicamente nosotros usaremos un lenguaje expresivo-corporal.

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Las actividades como los juegos o deportes de conjunto en pequeos

grupos pueden ser desarrollados tanto en los salones de clase, como en el
campo laboral abierto al aire libre para promover en esta forma la
interrelacin individuo-naturaleza en la ejecucin de actividades de contacto
fsico formal o contacto creativo haciendo uso de los elementos del medio.
Caractersticas:
Son actividades que promueven la espontaneidad y la creatividad.
Dirigidas normalmente por un director de juego o deporte
Formativos en cuanto a la disciplina y a la integracin grupal.
Presentan la oportunidad de descansar interactuando con la
naturaleza.
Permite valorar el verdadero uso de los elementos de la naturaleza.
Pueden ser realizados en cualquier zona de prado aun cuando sea
pequea.
Ofrece la oportunidad al nio para iniciarse en actividades fsico-re
creativas, que ms tarde le pueden ayudar a llenar las horas libres
en su vida adulta.

BENEFICIOS DE LA RECREACIN
La recreacin es un derecho humano bsico, como son la educacin, el
trabajo y la salud. Nadie debe verse privado de este derecho por razones de
gnero, orientacin sexual, edad, raza, credo, estado de salud, discapacidad
o condicin econmica. El desarrollo del ocio se facilita a travs de la
provisin de las condiciones de vida bsicas como la seguridad, el cobijo, los
ingresos, la educacin, los recursos sostenibles, la equidad y la justicia
social.

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CONCLUSIN
La Recreacin es la va idnea para emplear de una forma sana y
espontnea el tiempo libre de los seres humanos, brindndole, satisfaccin,
desarrollo de la personalidad, paz y sobre todo contribuye a la socializacin
de las personas permitindoles ampliar sus grupos de amistades y expresar
sus gustos y preferencias recreativas. La Recreacin toma en cuenta todo el
concepto de integralidad del hombre como un ente biolgico - psicolgico social en toda su extensin y aspectos donde se desenvuelve el individuo en
edad escolar, siendo la Recreacin una necesidad del ser humano, se
considera fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre.
Se presenta como un medio no convencional de la educacin, donde el
individuo aprende haciendo sobre sus propias experiencias convirtindose en
un medio de Integral aprendizaje.
Se manifiesta la necesidad y la importancia de la Recreacin para el
hombre y la sociedad, donde diferentes autores y estudiosos de la materia,
demuestran elementos comunes al emitir una conceptualizacin sobre la
Recreacin. Se hacen notar los beneficios para el hombre y la sociedad,
beneficios en salud integral Fsica Emocional - Mental - Espiritual - Social, en
perfecto equilibrio. Su acercamiento a la naturaleza y desarrollo de Valores
Pedaggicos, Sociolgicos y Psicolgicos; contribuyendo la Recreacin a la
formacin integral del individuo.
Existe una gran clasificacin de reas de la Recreacin y por
compilacin se presentan como: Difusin; arte y Cultura; Educativa; Social;
Ldica Deportiva; Vida al Aire Libre, en la ltima est la actividad de

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Campamentos, que se plantea como una alternativa donde se pueden

desarrollar una gran gama de actividades, involucrando todas las reas que
se mencionan y donde en realidad los escolares pondrn en prctica la
verdadera Recreacin con sus valores, objetivos, principios y deseos de
hacer las cosas bien, en beneficio de s mismos y obteniendo experiencia
para su vida futura, con desarrollo de valores que los llevarn a ser seres
aptos para la sociedad con una mejor calidad de vida.
El anlisis evolutivo de la Recreacin y la utilizacin del tiempo libre en
las comunidades, han demostrado que ambos han sufrido transformaciones
importantes, pasando de una concepcin extremadamente individual a una
ms contextualizada con un encargo social comn. Su utilizacin y relacin
con el desarrollo de los pobladores desde su surgimiento, posibilitaron el
anlisis y la comprensin de su desarrollo histrico. La Recreacin, es un
fenmeno dinmico esencialmente dialctico, que toma forma y adquiere
proporciones objetivas cuando es realmente aplicado para las grandes
mayoras, para convertirse entonces en una influyente fuerza vital en el
desarrollo de los pueblos.
Se parte de la consideracin de que la calidad de la vida y la creacin
de un estilo de vida en la poblacin, presuponen una relacin dialctica entre
la utilizacin adecuada del tiempo libre y la salud mental y fsica de cada
persona, ya que por un lado la realizacin de adecuadas actividades
recreativas-fsicas fortalecen la salud y los prepara para el pleno disfrute de
la vida, y por otro, una buena salud posibilita un mayor y mejor
aprovechamiento del tiempo libre en otras esferas de la Recreacin.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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