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Introduo
A inteno principal desta seqncia didtica promover a vivncia da
brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variaes, abordar
alguns contedos do bloco de conhecimento sobre o corpo.
Esta seqncia de atividades se justifica tambm como uma interessante e
divertida forma de cultivo e valorizao da cultura ldica tradicional de
nosso pas.
Tambm se mostra importante como forma de promover situaes de
ensino e aprendizagem ricas no sentido da construo de habilidades
corporais bsicas, no desenvolvimento de dinmicas de produo em
pequenos grupos e ainda como possibilidade de introduzir e desenvolver a
ideia de diversificao e transformao de estruturas ldicas convencionais.
O que caracteriza as atividades propostas como brincadeiras a
inexistncia de configurao de um vencedor ao final como eixo
motivacional, sendo que o processo de construo do espao e a vivncia
da brincadeira so atrativos e interessantes em si mesmos.
Objetivos
Ao final da seqncia de atividades as crianas devero ser capazes de:
reconhecer a existncia de regras nas brincadeiras vivenciadas;
obedecer as regras com o auxlio do professor;
explicar verbalmente para outra pessoa como se joga;
reconhecer a possibilidade de variaes e adaptaes nas regras originais
de uma brincadeira;
realizar os movimentos bsicos de arremessar, saltar com um e dois ps,
girar e equilibrar-se;
projetar e construir seqncias de movimentos levando em conta os seus
limites corporais e os dos colegas;
perceber os efeitos da atividade fsica no ritmo de frequncia cardaca,
notadamente nas atividades em velocidade.
Contedos especficos
Amarelinha.
Brincadeira de regras simples.
Material necessrio
Espao fsico plano e desimpedindo, possvel de ser "desenhado" com giz
(sala de aula, quadra, ptio, rua, ou similar).
Espao fsico plano e desimpedido, de terra ou areia.
Lousa e giz.
Cronmetro.
Papel e lpis.
Varetas de bambu.
Elstico de costura.
Um martelo ou similar
Uma Tesoura.
Canetas hidrogrficas e cartolina branca.
Desenvolvimento das atividades
Em todas as aulas, inicie a atividade fazendo uma explicao das regras e
da distribuio dos grupos de crianas pelo espao fsico, desenhando na
lousa o posicionamento de cada um e os limites a serem utilizados durante
as brincadeiras.
Segunda aula
Amarelinha rpida de velocidade
Desenhe no cho duas amarelinhas em formato tradicional, como as que
foram utilizadas na aula anterior, mas com dimenses aproximadamente
um tero maiores no tamanho das casas.
O comprimento final de uma das amarelinhas deve ser 2 metros maior que
a outra.
Com a classe organizada em dois grupos, cada um utilizando uma das
amarelinhas, ser proposto o desafio de realizar a seqncia de saltos
individualmente em velocidade.
Nessa brincadeira, o uso da pedrinha dispensado e o foco da criana
dever estar na velocidade do deslocamento e na coordenao entre os
saltos alternados de um e dois ps.
Numa primeira rodada, as crianas experimentam uma corrida cada um
para tomar contato com o desafio proposto.
Nas rodadas seguintes, tome o tempo de percurso de cada aluno e anote
numa planilha simples, que poder ser retomada mais adiante para avaliar
se houve evoluo dos tempos com o desenvolvimento das atividades.
Ao final de cada percurso individual, proponha ao aluno a percepo de sua
freqncia cardaca, por meio de apalpamento do pulso.
Terceira aula
Amarelinha suspensa
Para esta brincadeira, voc vai precisar de um espao de terra ou de areia.
Sobre o desenho de uma amarelinha tradicional, espete uma vareta de
bambu (de aproximadamente 35 cm de comprimento) em cada um dos
vrtices das casas da amarelinha, ou seja, nos cantos dos quadrados que
representam cada uma das casas.
Feito isso, o elstico de costura deve ser amarrado e estendido nas varetas
de bambu de modo a reproduzir o mesmo desenho da amarelinha
tradicional, s que SUSPENSO do cho, a uma distncia de mais ou menos 5
cm.
Avalie se voc deve realizar esta construo previamente ou se possvel
envolver os alunos no processo.
O desafio nesta atividade realizar a seqncia de saltos de forma
coordenada, sem pisar nos elsticos.
Como nesta atividade o grupo ter apenas uma amarelinha disponvel,
recomendvel que tambm aqui a pedrinha seja deixada de lado e o foco da
atividade seja posto no desafio de realizar a seqncia de saltos em alturas
progressivamente maiores. O elstico pode ser suspenso de 5 em 5 cm a
cada rodada, at a altura que voc considerar adequada e que, ao mesmo
tempo, seja um desafio possvel de ser superado com xito pelas crianas.
Avaliao
Volte seu olhar para os aspectos relacionados com a incluso de todos os
jogadores na vivncia das atividades e, ainda, com a experimentao de
todas as funes existentes dentro dos jogos propostos.