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TuN-9: Auftrieb an einem Flgelprofil

Effekt des Auftriebs

Krfte am Flgel des Auftriebslufers

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Auftrieb.pdf

TuN -9: Der Luftwiderstand


Wovon hngt der Luftwiderstand eines Krpers ab?

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Luftwiderstand.pdf

Bauanleitung: Modell eines Savonius - Rotors


Der Savonius Rotor ist ein Windgenerator mit Vertikalachse. Unser Modell kann nur
die Funktionsweise zeigen, die erreichbaren Stromstrken sind nur gering.

Material:
1 Papprhre einer Klo-Rolle zur Herstellung von
4 Zylinderhlften
4
des Durchmessers der Papprhre
3 Pappscheiben; Radius
5
1 Korkscheibe (Flaschenkorken), ca. 1cm dick als Kupplung
diverses Kleinmaterial wie Draht, Kugelschreiberhlle o.. zur Befestigung, Kleber
In der Schule werden dir weiterhin ein kleiner Elektromotor, ein Voltmeter, ein
Amperemeter, Anschlusskabel und Lastwiderstnde zur Verfgung gestellt.

Bauanleitung:
-

die Papprhren in 4 Zylinderhlften teilen

die Mitte der Pappscheiben mit einer Nadel


durchstechen und ein Kreuz aufzeichnen

auf zwei der Pappscheiben orientiert an


jeweils einer Linie der aufgezeichneten
Kreuze je zwei Zylinderhlften mit Kraftoder Heikleber aufkleben

beide
Pappscheiben
mit
aufgeklebten
Zylinderhlften um 90 versetzt aufeinander
kleben, die dritte Scheibe als Abschluss
darauf setzen

die Korkscheibe im Zentrum mit einer Nadel


durchstechen und mit der Nadel genau in die
Mitte der Unterseite des Rotors kleben; die
Nadel entfernen

den Motor (Generator) an der Korkscheibe


befestigen und ein Haltevorrichtung aus
Stativmaterial konstruieren, an die Messbox
anschlieen

Messwerte aufnehmen

Ribbeck Humboldt-Gymnasium

Experimente mit dem Windkoffer

A. Ribbeck

Eine Windkraftanlage sollte mglichst immer mit dem besten


Wirkungsgrad arbeiten, d.h. die maximal mgliche Leistung aus
dem Wind entnehmen.

Die Leistung kann abhngen von der

Flgelform

Windgeschwindigkeit

Flgelstellung

Belastung durch den Nutzer

Flgelanzahl

Auf die Windgeschwindigkeit und die Belastung durch den


Verbraucher hat die Windkraftanlage keinen Einfluss.
Wie beeinflussen diese die Leistung?

Welche Flgelform ist die Beste?


Aufgabe: Untersuche, wie sich verschiedene Flgelformen auf die Leistung eines
Horizontallufers auswirken

Gerte: Experimentierkoffer - Wind, Voltmeter, Amperemeter, Kabel


Vorberlegungen:
Beschreibe den grundlegenden Versuchsaufbau und die Messidee.
Fertige eine Schaltzeichnung an.

Messwerte:

Auftrieb:

Welche Flgelstellung ist optimal?


Aufgabe: Untersuche, wie die Leistung eines Horizontallufers von der Flgelstellung
(Einstellwinkel i ) abhngt.
Gerte: Experimentierkoffer - Wind, Voltmeter, Amperemeter, Kabel
Vorberlegung:
Fertige eine Schaltzeichnung an.

Durchfhrung:
Miss an einem konstanten Lastwiderstand R die Generatorspannung U und die flieende Stromstrke I fr
verschiedene Einstellwinkel i und zwei verschiedene Windgeschwindigkeiten.
Verndere dazu i zwischen 0 und 90in Schritten von 15.

Messwerte:

Windgeschwindigkeit

v1 ? 4 ms
U in V

0
15
30
45
60
75
90

I in mA

v2 ? 6 ms
P in mW

U in V

I in mA

P in mW

Auswertung:
Berechne die jeweiligen Ausgangsleistungen.
Stelle die Abhngigkeit der Leistung P vom Einstellwinkel i fr beide
Windgeschwindigkeiten in einem Diagramm dar.
Formuliere einen Zusammenhang zwischen Windgeschwindigkeit und Einstellwinkel.
Welchen technischen Anforderungen mssen deshalb an eine moderne Windkraftanlage
gestellt werden?

Diagramm:

Auswertung:

Je grer die Windgeschwindigkeit, desto grer der


optimale Einstellwinkel.
Die maximale Leistung wird bei einem festen Einstellwinkel nur fr eine
bestimmte Windgeschwindigkeit erreicht.

Schlussfolgerungen:

Moderne Windkraftanlagen mssen die Rotorbltter abhngig von


der Windgeschwindigkeit einstellen knnen.
Sie bentigen deshalb
- eine automatische Rotorblattverstellung
- und einen Windmesser.

Was passiert, wenn sich der Lastwiderstand verndert?


Schaltbild:

Beobachtungen:

Frage:

Erhhe ich RL, so wird I kleiner und U grer.


Die Drehzahl verndert sich.

Gibt es einen Wert fr RL, an dem die Leistung maximal wird.


(Alle anderen Parameter sind konstant!)

RL 0Y

Kurzschlussstrom IK

RL Y

Leerlaufspannung U0

Berechnet man die Leistung P aus Spannung und Stromstrke fr die


einzelnen Lastwiderstnde und stellt dann P in Abhngigkeit von R grafisch
dar, so erhlt man die Leistungskennlinie.

Leisutng in mW

Leistungskennline
100
80
60
40
20
0
10

20

30

Lastwiderstand in Ohm

Warum haben die meisten Propellerrotoren


3 Rotorbltter?
Aufgabe: Untersuche, wie sich fr jede Flgelzahl die Leistung eines Horizontallufers verndert.
Gerte: Experimentierkoffer - Wind, Voltmeter, Amperemeter, Kabel

Durchfhrung:

s. Protokollblatt

Hinweis:
Berechnung der Umdrehungszahl mit Hilfe des Tacho-Generators:
Bei 1000 Umdrehungen pro Minute betrgt die Tachospannung 1,5 V.

1000U
xU
?
1,5V
0,13V

x?

0,13V 1000U
1,5V

87 U

Windrotor
Flgelstellung

A. Ribbeck
Hum boldt - Gym nasium

Eine Windkraft anlage sollt e m glichst im m er m it


dem best en Wirkungsgrad arbeit en, d.h. die
m axim al m gliche Leist ung aus dem Wind
ent nehm en.
Auf die Windgeschwindigkeit und die Belast ung
durch den Verbraucher hat die Windkraft anlage
keinen Einfluss.
Wie beeinflussen diese die Leist ung?

Messwert e unseres Experim ent s:


Unt ersuchung der opt im alen Fl gelst ellung

Diagram m :

Auswert ung:

Je gr er die Windgeschwindigkeit , dest o gr er der


opt im ale Einst ellwinkel.
Die m axim ale Leist ung wird bei einem fest en Einst ellw inkel nur
f r eine best im m t e Windgeschwindigkeit erreicht .

Schlussfolgerungen:

Moderne Windkraft anlagen m ssen die Rot orbl t t er


abh ngig von der Windgeschwindigkeit einst ellen k nnen.
Sie ben t igen deshalb:
- eine aut om at ische Rot orblat t verst ellung
- und einen Windm esser.

Protokoll zum Thema:

Ermittlung des Leistungskennlinie eines Savoniusrotors

Gruppe:
Datum:

Protokollant/in:

Aufgabe:

Bestimme bei konstanter Windgeschwindigkeit die Leistungskennlinie


des Savoniusrotors

Gerte und Hilfsmittel:

Experimentiertzubehr Windkoffer, Voltmeter, Amperemeter, Kabel

Prinzipschaltbild:

Durchfhrung:
Nimm fr den von dir gebauten Rotor die Leistungskennlinie fr eine konstante Windgeschwindigkeit auf.
Variiere dazu den Belastungswiderstand der Messbox in sinnvollen Schritten und bestimme Spannung
sowie Stromstrke.
Messwerte:

U = ______mV
R L in

u v wind = _____ ms

Ubel in V Ibel in mA P in mW

R L in

Ubel in V Ibel in mA P in mW

Leerlauf

[ Fr den Leerlauffall (Stromstrke gleich null) wird das Amperemeter aus den Buchsen der
Messbox entfernt.]
Auswertung:
1.

Berechne die jeweiligen Werte fr die Leistung P und zeichne die


Abhngigkeit vom Belastungswiderstand. Interpretiere diese Ergebnisse.

2.

Berechne die maximale Leistung pro 10 cm Querschnittsflche deines Rotors.

3.

Welchen Vorteil besitzt der Savonius-Rotor im Vergleich zu anderen Windradtypen?

Ribbeck Humboldt-Gymnasium

Leistungskennlinie in

Protokoll zum Thema:

Ermittlung des Leistungskennlinie eines Savoniusrotors

Gruppe:
Protokollant/in:

Datum:

Aufgabe:

Bestimme bei konstanter Windgeschwindigkeit die Leistungskennlinie


deines Savoniusrotors

Gerte und Hilfsmittel:

Experimentiertzubehr Windkoffer, Voltmeter, Amperemeter, Kabel

Prinzipschaltbild:

Durchfhrung:
Nimm fr den von dir gebauten Rotor die Leistungskennlinie fr eine konstante Windgeschwindigkeit auf.
Variiere dazu den Belastungswiderstand mit der Kaskade in Schritten von 1 bis zum Erreichen der
Leerlaufspannung.

v wind = _____ ms

Messwerte:

R L in

U in V

I in mA

P in mW

R L in

U in V

I in mA

P in mW

Auswertung:
1.

Berechne die jeweiligen Werte fr die Leistung P und zeichne die


Abhngigkeit vom Belastungswiderstand. Interpretiere diese Ergebnisse.

2.

Berechne die maximale Leistung pro 10 cm Querschnittsflche deines Rotors.

3.

Welchen Vorteil besitzt der Savonius-Rotor im Vergleich zu anderen Windradtypen?

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Kennlinie-Savoniusrotor.pdf

Leistungskennlinie in

Vergleich von Windrdern

A. Ribbeck

Entwickle einen Versuch, mit dem man die feststellen kann, welcher
Widerstandslufer der Beste ist.

Wir mssen untersuchen, welcher Generator die


grte
elektrische Leistung

erbringt!

Die elektrische Leistung


Die elektrische Leistung gibt an, welche elektrische Energie pro Zeit
bezogen oder geliefert wird .

Formelzeichen:
Einheiten:

Engl. power

1 Watt (1W)

1W =
1000 mW
1 kW =
1000 W
1MW = 1000000 W

Die Bestimmung der elektrischen Leistung


Die elektrische Leistung eines Gertes oder eines Generators berechnet sich aus
dem Produkt der anliegenden Spannung und der dabei flieenden Stromstrke.

P ?U I
Fr die Einheiten folgt:

1W ? 1V 1A

1mW ? 1V 1mA
1mW ? 1mV 1A

Um die Leistung eines Modell-Windgenerators zu bestimmen, mssen


an einem konstanten Lastwiderstand U und I gemessen werden.

Versuchsaufbau mit dem Windkoffer:

1. Entwirf einen Schaltplan!

Was ist wichtig?


Worauf kann verzichtet werden?
Von welchen Faktoren kann die Leistung anhngen?

2. berlege, wie du experimentell vorgehen wrdest?Welche Gren mssen konstant sein?


3. Formuliere die Versuchsdurchfhrung mit eigenen Worten.

Messwerte und Berechnungen:

Rotor

U in V

I in mA

Auswertung:
Berechne die jeweiligen Leistungen und vergleiche.
Formuliere auch entsprechende Je - desto Aussagen.

P in mW

Windrder
Widerstandslufer

A.Ribbeck
Hum boldt - Gym nasium

Bei Widerst andsl ufern erfolgt die Drehung des


Rot ors durch den Luft widerst and infolge einer
Relat ivbewegung
zwischen
Rot or
und
Um gebungsluft .

Wovon ist der Luft widerst and eines K rpers abh ngig?

Bewegt sich ein K rper relat iv zur Luft , so wirkt eine


Widerst andskraft ( Luft reibungskraft ) der Bewegung
ent gegen.
Diese ist abh ngig von:
- Der Geschwindigkeit relat iv zur Luft
- Luft angriffsfl che

gr t
t e Querschnit t sfl
sfl che senkrecht zur Bewegung

- Luft dicht e
geom et rische Form

- cw - Wert
Widerst andsbeiwert

Oberfl chenbeschaffenheit
Anst ellwinkel der Angriffsfl che
zum Wind

cw Wert e einiger K rper:

TuN 9: Arbeitsplan reg. Energien bis Wind


Inhalt

Medien

Was sind regenerative Energien? Risiken und Chancen.


..sind ber lngere Zeitrume gesehen quasi in beliebig
groer Menge vorhanden, knnen aber laufend nur in
begrenztem Umfang entnommen werden.

Beitrag Eike Roth in

Energieumwandlungen und flsse,


Energieflussdiagramme

AB-Energiebegriff.pdf
AB-Energieumwandlungen.pdf

Wirkungsgrad, Aufgaben

AB-Wirkungsgrad.pdf

Aufgabe 4 Flussdiagramme erstellen lassen, vergleichen


mit reg. Energien
Beispiele mit Prsentation diskutieren
Zusammenfassung reg. Energien
Speicherfhigkeit, - Problemstellung

reg-Energien-TuN.ppt
AB-reg-Energie.pdf

4-6

Weiter mit Windenergie

Ribbeck Humboldt-Gymnasium

Text-erneuerbar.pdf

TuN 9: Arbeitsplan reg. Energien,

Wind

Inhalt

Energie des Windes: E kin ?

Medien

1
tFtA v 3 , Interpretation
2

Windrder.ppt

Windrder: persische Windmhle - Bockwindmhle

HA: Bau des Savoniusrotors


Bauanleitung-Savonius.pdf

Luftwiderstand, Abhngigkeiten , speziell cw Wert,


Schalenkreuzanemometer

Luftwiderstand.ppt

Leistungsbestimmung fr Windgeneratoren
P ? U I bei konstantem Lastwiderstand, Vergleich der
Messwerte, Lehrlaufspannung, Kurzschlussstromstrke
Ergebnis: Bei einem Widerstandslufer hngt die Leistung
von der Rotoranzahl, Anstellwinkel und cw-Wert ab

DE: Messungen am Savoniusrotor und am


Windrad als Widerstandslufer,
Windexperiment1-Widerstandslufer.pdf
Leistungsmessung.ppt
Vgl. z.B. durch Vernderung des Winkels
und der Flgelanzahl beim Windrad

Untersuchung am normalen Windrad

Experimente-an-Windrdern.ppt
Windexperiment2-Flgelform.pdf

10

Klrung: Auftriebsprinzip ist fr Drehbewegung des Rotors


verantwortlich, Krftezerlegung am Flgel

AB-Auftrieb.pdf
Mausfilm

12

Untersuchung der Leistung vom Einsstellwinkel

Windexperiment3-Flgelstellung.pdf

13 ff Aufbau und Messen am eigenen Modell


Parallel dazu bearbeiten die Schler, die nicht messen
knnen die Abh. von der Anzahl der Rotorbltter
Erklrung des Messprinzips Kennlinie in
Experimente-an-Windrdern.ppt

Kennlinie-Savoniusrator.pdf
Windexperiment4-Flgelanzahl.pdf

KA

Link fr interaktives Lernen: http://www.talentfactory.dk/de/kids/index.htm

Ribbeck Humboldt-Gymnsium
Verlaufsplanung-Wind.doc

Protokoll zum Thema:

Welcher Widerstandslufer ist der Beste?

Gruppe:
Protokollant/in:

Datum:

Aufgabe:

Untersuche, wie sich verschiedene Flgelformen auf die Leistung eines


Widerstandslufers auswirken.

Gerte und Hilfsmittel:

Experimentiertzubehr Windkoffer, Voltmeter, Amperemeter, Kabel

Vorberlegung:

Beschreibe den Versuchsaufbau, die physikalischen Grundlagen und die


Struktur der Messungen und des Vergleichs. berlege dazu, welche
Faktoren die Leistung der Widerstandslufer beeinflussen knnen.

Aufbau:

Messwerte:

Auswertung:

Berechne die jeweiligen Leistungen und vergleiche die Ergebnisse. Formuliere hierzu die
entsprechenden Je-desto Aussagen.

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Windexperiment1-Widerstandslufer.pdf

Protokoll zum Thema:

Welche Flgelform ist die Beste?

Gruppe:
Datum:

Protokollant/in:

Aufgabe:

Untersuche, wie sich verschiedene Flgelformen auf die Leistung eines


Windrades - Horizontallufer - auswirken.

Gerte und Hilfsmittel:

Experimentiertzubehr Windkoffer, Voltmeter, Amperemeter, Kabel

Vorberlegung:

Beschreibe den Versuchsaufbau und die grundlegende Idee der


Messungen. berlege, welche Mglichkeiten untersucht werden mssen.
Fertige ein Ersatzbild fr die Mess-Schaltung an.

Aufbau:

Messwerte:

Auswertung:

Berechne die jeweiligen Leistungen und vergleiche die Ergebnisse. Formuliere hierzu die
entsprechenden Aussagen bezglich deiner Vorberlegungen.
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Windexperiment2-Flgelform.pdf

Protokoll zum Thema:

Welche Flgelstellung ist optimal?

Gruppe:
Protokollant/in:

Datum:

Aufgabe:

Untersuche, wie die Leistung eines Horizontallufers von der


Flgelstellung (Einstellwinkel 2 ) abhngt.

Gerte und Hilfsmittel:

Experimentiertzubehr Windkoffer, Voltmeter, Amperemeter, Kabel

Aufbau:

Durchfhrung:

Miss fr einen konstanten Lastwiderstand R die Generatorspannung U und die flieende Stromstrke I
fr verschiedene Einstellwinkel 2 und zwei verschiedene Windstrken
Verndere dazu 2 von 0 0 bis 900 in Schritten von 150.
Messwerte:

Auswertung:

Berechne die jeweiligen Ausgangsleistungen und stelle die Abhngigkeit der Ausgangsleistung P vom
Einstellwinkel fr beide Windgeschwindigkeiten in einem gemeinsamen Diagramm dar.
Analysiere den Zusammenhang zwischen Windgeschwindigkeit und Einstellwinkel. Welche
technischen Anforderungen mssen deshalb an moderne Windkraftanlagen gestellt werden.

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Windexperiment3-Flgelstellung.pdf

Protokoll zum Thema:

Warum verwenden wir Rotoren mit 3 Rotorblttern?

Gruppe:
Datum:

Protokollant/in:

Aufgabe:

Untersuche, wie sich fr jede Flgelanzahl die Leistung des


Windrades verndert.

Gerte und Hilfsmittel:

Experimentiertzubehr Windkoffer, Voltmeter, Amperemeter, Kabel

Aufbau:
Durchfhrung:
Fr die jeweilige Flgelanzahl wurden in drei
verschiedenen
Messreihen
bei
sich
verndernden Belastungswiderstnden R an der
Messbox die Generatorspannung U und die
dabei durch R flieende Stromstrke I
gemessen.
Um die zugehrige Umdrehungszahl des
Windrades zu bestimmen, wurde durch
Umstecken
der
Messleitung
eine
Tachospannung UTG bestimmt.
Diese Tachospannung betrgt bei 1000
Umdrehungen pro Minute genau 1,5 V .

Messwerte:

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Windexperiment4-Flgelanzahl.pdf

Auswertung:

Beschreibe den Versuchsaufbau und die physikalischen Grundlagen der Messung.


Berechne die jeweiligen Leistungen und die Umdrehungszahlen, bei denen diese Leistung erzielt wird.

Beispiel: Flgelzahl 2:

Fr die Leistung folgt:

R = 20
e P = 0, 25V $ 14 mA = 3, 5 mW

Fr die Drehzahl folgt:


1000 Umdrehungen x Umdrehungen
0, 4V $ 1000
=
ex=
= 266, 6 min 1 270 min 1
1, 5 V
1, 5 V
0, 4 V
Stelle fr jede Flgelanzahl den Zusammenhang Drehzahl - Leistung in dem unten gegebenen
Diagramm dar.
Ermittle fr jede Flgelzahl, bei welcher Drehzahl die hchste Leistung erreicht wird. Welcher
Zusammenhang zwischen Flgelzahl und optimaler Drehzahl kann daraus abgeleitet werden?
Bei welcher Flgelzahl wurde die grte Ausgangsleistung gemessen?
Erklre das Zustandekommen der Ergebnisse.

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Windexperiment4-Flgelanzahl.pdf

Windrder

A.Ribbeck
Hum boldt - Gym nasium

Vergleiche die verschiedenen


Windr der hinsicht lich ihrer
Eigenschaft en!

Die Abbildung zeigt eine persische Horizont alw indm hle.


Erkl re die Funkt ionsweise . Wie kann auf wechselnde Windst rken
reagiert werden?

Bockwindmhle
Nenne einen Vort eil
gegen ber der
persischen
Windm hle.

Welche Energie hat der Wind?

Ordne
den
Pfeilen
physikalische Gr en zu.

Welche Energie hat der Wind?

Ordne
den
Pfeilen
physikalische Gr en zu.

Welche Energie hat der Wind?


Ekin ?

Kinet ische Energie

Mit der Dicht e der Luft

t?

m
V

Ekin ?

1
m v2
2

folgt

1
t FV v 2
2

und dem durchst r m t en


Luft volum en
folgt

FV

Ekin ?

Ekin

1
t A v Ft v 2
2

1
? t A Ft v 3
2

F r die Leist ung des Windes ergibt sich:

Energie E 1
P?
?
? t A v3
Zeit
Ft 2

TuN -9: Energie und Energieumwandlungen


Verschaffe dir einen berblick ber die verschiedenen Energieformen.
Bearbeite anschlieend die Aufgaben.

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Energie.pdf

TuN -9: Energie und Energieumwandlungen


Trage in das Rechteck den Namen des Energiewandlers ein, dann die entsprechenden Ausgangsenergien
und die umgewandleten Energieformen.

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Energie.pdf

Wieso gelten Energien aus Sonne, Wind und Wasser als erneuerbar?
Von Eike Roth
Im normalen Sprachgebrauch bedeutet die Nachsilbe bar, dass der Mensch etwas tut bzw. tun kann.
Lsbar ist z. B. eine Aufgabe, wenn wir sie lsen knnen, erneuerbar ist etwas, wenn wir es erneuern
knnen. Da Energie physikalisch gesehen aber nicht erzeugt, sondern nur von einer Form in eine andere umgewandelt werden kann, kann es genau genommen gar keine erneuerbaren Energien geben. In
nicht ganz korrektem, aber eingebrgertem Sprachgebrauch wird erneuerbar bei Energien jedoch in der
Bedeutung von sich erneuernd bzw. regenerativ verwendet. Bei diesen Energien sind es zwar nicht
wir Menschen, die sie erneuern, sondern sie tun das von selbst, bzw. die Natur stellt sie uns immer wieder
erneut zur Verfgung.
Aufgrund des laufenden Nachschubs durch die Natur verringern sich erneuerbare Energien durch
unseren Verbrauch nicht, sondern bleiben in immer gleicher Menge verfgbar. Allerdings nimmt man es
damit nicht ganz so genau. Die Verfgbarkeit von Strom aus einem Wasserkraftwerk z. B. ist natrlich nicht
immer gleich, sondern vom Wetter abhngig (insbesondere vom Niederschlag) und wenn wir das Wasser
aus einem Stausee einmal verbraucht haben, steht uns so lange keines - und damit auch keine Energie
- mehr zur Verfgung, bis es (wetterabhngig) wieder ausreichend nachgeflossen ist. Trotzdem zhlt die
Wasserkraft natrlich zu den erneuerbaren Energien. Auch Windenergie und Sonnenenergie zhlen dazu,
ebenso z. B. die Energie der Meereswellen, der Gezeiten, der Erdwrme, sowie die aus Biomasse gewinnbare Energie (diese allerdings nur mit Einschrnkungen, da regional in vielen Entwicklungslndern Holz
schneller verfeuert wird als es nachwachsen kann).
Manchmal werden die erneuerbaren Energien auch als unerschpflich bezeichnet. Auch das ist nicht
ganz korrekt. Wenn man z. B. aus einem Stausee mehr Wasser entnimmt, als nachfliet, erschpft man
den Wasservorrat (und damit den Energievorrat) natrlich allmhlich. Stoppt man dann allerdings die
Entnahme, fllt sich der Stausee langsam wieder auf. Ist er wieder voll, hat man wieder die gleiche Energiemenge zur Verfgung. Unerschpflich gilt daher nur bezglich der ber lange Zeitrume insgesamt
verfgbaren Menge und nicht hinsichtlich der pro Zeiteinheit verfgbaren (abrufbaren) Menge. Dass auch
mengenmig das unerschpflich natrlich nicht streng gilt, weil nach unserem heutigen Wissensstand
alle Prozesse irgendwann einmal an ihr Ende kommen, z. B. wenn die Sonne erlischt, sei nur der Vollstndigkeit halber angemerkt.
Erneuerbare Energien zeichnen sich also dadurch aus, dass sie ber lange Zeitrume gesehen in quasi
beliebig groer Menge zur Verfgung stehen, aber laufend nur in begrenztem Umfang abgerufen werden
knnen. Genau umgekehrt ist das bei den fossilen Energietrgern Kohle, Erdl und Erdgas. Diese sind
vor langer Zeit durch von Sonnenenergie angetriebene Prozesse auf der Erde entstanden und ber lange
Zeitrume hinweg angesammelt worden. Heute werden sie von uns Menschen in sehr groen Mengen
verbraucht, aber nur in sehr geringen Mengen von der Natur nachgebildet. Die Vorrte von Kohle, l und
Gas werden daher wenn wir so weitermachen - in fr uns relevanten Zeitrumen, vielleicht in 100 oder
200 Jahren, aufgebraucht sein. Die zugehrigen Energien sind somit eindeutig erschpflich. Solange
Kohle, l und Gas aber ausreichend vorhanden sind, knnen wir aus ihnen momentan quasi unbegrenzt
hohe Energiestrme entnehmen. Langfristig begrenzt, kurzfristig aber in beliebiger Menge abrufbar, wre
eine kurzgefasste Charakterisierung.
Kernbrennstoffe (Uran und Thorium) verhalten sich diesbezglich grundstzlich gleich, nur ist ihr Energieinhalt insgesamt sehr viel grer als der der fossilen Energietrger. Sie reichen deutlich lnger. Nimmt man
auch die Kernfusion mit hinzu, ist Kernenergie auch in der Energiemenge quasi unbegrenzt.
Unter dem Blickwinkel erneuerbar kann man die Sache auch noch etwas anders betrachten: Auch
bei den erneuerbaren Energien nutzen wir im Allgemeinen nicht direkt eine in der Natur vorhandene
Energieform aus, sondern einen in der Natur vorhandenen Zwischenspeicher fr Energie (einen Energietrger). So wird z. B. Sonnenenergie durch Verdunstung und Niederschlag im Energietrger Wasser

3_2.0_1

Lernsequenzen, Heft 3: Regenerative Energien

in geeigneter Lage zwischengespeichert. Zur Stromerzeugung nutzen wir dann die in diesem Wasser
gespeicherte potentielle Energie (Lageenergie) aus. Analog nutzen wir beim Wind die in der bewegten
Luft als kinetische Energie (Bewegungsenergie) zwischengespeicherte Sonnenenergie aus usw. Nur sind
hier die Energiespeicher so klein, dass wir sie durch unsere Nutzung mehr oder weniger sofort entleeren.
Wir nutzen die erneuerbaren Energien daher nur in dem Mae, wie die Zwischenspeicher von Natur aus
nachgefllt werden. Dass wir eigentlich auf Zwischenspeicher zugreifen, ist uns dabei meist gar nicht bewusst. Dieses Nachfllen der Zwischenspeicher bezeichnen wir als das sich selbst Erneuern der Energie.
Bei den fossilen Energien nutzen wir genauso einen natrlichen Zwischenspeicher von Sonnenergie aus,
nmlich Kohle, l oder Gas. Nur ist hier der Speicher im Laufe von Hunderten von Jahrmillionen aufgefllt
worden und wir nutzen ihn heute so, dass wir ihn in demgegenber sehr viel krzeren Zeitrumen entleeren. Hier sind wir uns ber das (heute allerdings nur sehr langsam ablaufende) Nachfllen meist gar nicht
bewusst und bedienen uns wie selbstverstndlich des vorhandenen Speicherinhaltes. Daher sprechen wir
von erschpflicher Energie. Bei den erneuerbaren Energien leben wir vom Nachfllen der Speicher und
sprechen daher von unerschpflichen Energien. Wrden wir die fossilen Energien auch nur in dem Ma
nutzen, wie die Speicher heute nachgefllt werden, knnten wir zwar laufend nur sehr geringe Energiemengen entnehmen, wrden dieses aber ohne Schmlerung der Vorrte unendlich lange tun knnen. Bei
solcher Nutzung wren auch die fossilen Energien erneuerbar. Erneuerbar oder nicht erneuerbar ist
daher nur eine Frage der Nutzungsintensitt.
Nur bei der Kernenergie ist es etwas anders: Die Kernbrennstoffvorrte stammen noch aus der Entstehung
der Erde und werden heute nicht nachgebildet. Hier leben wir immer von der Substanz. Allerdings ist die
in diesen Energiespeichern gespeicherte Energiemenge so gro, dass sie die Bedrfnisse der Menschen
in jedem Fall ber viele Jahrtausende decken kann. ber eine Erschpfung dieser Vorrte mssen wir uns
heute keine Gedanken machen (nur ber die Form, wie wir sie nutzen knnen oder wollen).

Literatur
Eike Roth: Sonnenenergie Was sie bringt - was sie kostet, Friedmann Verlag Mnchen 1999, ISBN
3-933431-05-0
Globale Umweltprobleme - Ursachen und Lsungsanstze von Eike Roth
Friedmann Verlag Mnchen 2004, ISBN -933431-31-X
Dieser Beitrag wurde am 18. August 2005 verffentlicht.
Quelle: www.energie-fakten.de

3_2.0_1

TuN -9: Energie und Energieumwandlungen


Verschaffe dir einen berblick ber die verschiedenen Energieformen.
Bearbeite anschlieend die Aufgaben.

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Energiebegriff.pdf

TuN -9: Energie und Energieumwandlungen


1.

Trage in das Rechteck den Namen des Energiewandlers ein, dann die entsprechenden
Ausgangsenergien und die umgewandelten Energieformen.
Verwende die folgenden Bezeichnungen:
Epot potenzielle Energie (Lageenergie)

Ekin kinetische Energie (Bewegungsenergie)

Espann Spannenergie

Q - Wrmeenergie

ELicht Lichtenergie

Eelek elektrische Energie

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Energieumwandlungen.pdf

Echem chemische Energie

TuN -9: Energie und Energieumwandlungen

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Energieumwandlungen.pdf

TuN -9: Energie und Energieumwandlungen


Vervollstndige die Abbildung. Vergleiche anschlieend mit der Aufgabe 4 des AB-Energieumwandlungen.
Formuliere eine Aussage, die den prinzipiell hheren Wirkungsgrad regenerativer Energietrger erklrt.

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-reg-Energie.pdf

TuN -9: Energieumwandlungen Der Wirkungsgrad

Aufgaben:
1.

Beim Verbrennen von 1l Benzin entstehen etwa 31 MJ Wrmeenergie. Davon knnen etwa 8 MJ fr
den Betrieb eines Benzinmotors genutzt werden. Berechne den Wirkungsgrad.

2.

Bei einem Dieselmotor betrgt der Wirkungsgrad etwa 33%. Zeichne dazu ein entsprechendes
Energieumwandlungsdiagramm.

3.

Unter welchen Voraussetzungen htte ein Wasserkocher einen Wirkungsgrad von 100% ?

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Wirkungsgrad.pdf

TuN -9: Energieumwandlungen Der Wirkungsgrad


4.

Berechne den Wirkungsgrad eines Autos!

5.

Flle die Spalten 2 4 der Tabelle aus.

Energiewandler

von

nach

Wirkungsgrad in %
geschtzt

Wirkungsgrad

Ottomotor
Dieselmotor
Elektromotor
Generator
Glhlampe
Leuchstofflampe
Leuchtdiode
Wasserturbine
Dampfturbine
Kohleofen
Windrad
Brennstoffzelle
Solarzelle
Akku

6.

Recherchiere zu den Begriffen energetische Amaortisationszeit und Erntefaktor


beides fr Windkraftanlagen und Photovoltaikanlagen.

Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Wirkungsgrad.pdf

und ermittle

Energieflsse
und regenerative Energien

A.Ribbeck
Hum boldt - Gym nasium

Quelle: ADAC Motorwelt 6/2011

Quelle: ADAC Motorwelt 6/2011

Welche Energietrger sind dargestellt?

Ergnze die Darstellung auf deinem Arbeitsblatt.

Zusammenfassung
Werden regenerat ive Energiet rger direkt in elekt rische Energie
um gewandelt , so fehlt die Wrm eenergie als Zwischenst ufe bei
der Um wandlung in kinet ische Energie.

Dadurch
erm glichen
regenerat ive
prinzipiell hheren Wirkungsgrad.

Energiet rger

einen

Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform
potenzielle Energie
kinetische Energie
chemische Energie
thermische Energie
elektrische Energie
Strahlungsenergie

Speicherfhigkeit

Speichermedium

Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform
potenzielle Energie
kinetische Energie
chemische Energie
thermische Energie
elektrische Energie
Strahlungsenergie

Speicherfhigkeit
sehr gut

Speichermedium
Pumpspeicherwerk

Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform

Speicherfhigkeit

Speichermedium

potenzielle Energie

sehr gut

Pumpspeicherwerk

kinetische Energie

gering, nur kurzzeitig

Schwungrad

chemische Energie
thermische Energie
elektrische Energie
Strahlungsenergie

Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform

Speicherfhigkeit

Speichermedium

potenzielle Energie

sehr gut

Pumpspeicherwerk

kinetische Energie

gering, nur kurzzeitig

Schwungrad

chemische Energie

sehr gut

Akkumulator

thermische Energie
elektrische Energie
Strahlungsenergie

Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform

Speicherfhigkeit

Speichermedium

potenzielle Energie

sehr gut

Pumpspeicherwerk

kinetische Energie

gering, nur kurzzeitig

Schwungrad

chemische Energie

sehr gut

Akkumulator

thermische Energie

gering, nur kurzzeitig

Thermo-Gef

elektrische Energie
Strahlungsenergie

Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform

Speicherfhigkeit

Speichermedium

potenzielle Energie

sehr gut

Pumpspeicherwerk

kinetische Energie

gering, nur kurzzeitig

Schwungrad

chemische Energie

sehr gut

Akkumulator

thermische Energie

gering, nur kurzzeitig

Thermo-Gef

elektrische Energie

sehr schlecht

Kondensator

Strahlungsenergie

Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform

Speicherfhigkeit

Speichermedium

potenzielle Energie

sehr gut

Pumpspeicherwerk

kinetische Energie

gering, nur kurzzeitig

Schwungrad

chemische Energie

sehr gut

Akkumulator

thermische Energie

gering, nur kurzzeitig

Thermo-Gef

elektrische Energie

sehr schlecht

Kondensator

Strahlungsenergie

Keine

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