Les 1: Wat is NME?

NME is een afkorting van Natuur en Milieu Educatie. Het gaat hierbij om het ontwikkelen van
waarden, (ervarings)kennis, inzichten en vaardigheden waarmee weloverwogen keuzes
worden gemaakt op het gebied van natuur, milieu en landschap. Hierbij wordt nagedacht
over de gevolgen van deze keuze.
Bij Natuur en Milieu Educatie leren kinderen bewuste keuzes te maken, waarbij ze natuur als
belangrijke waarde meenemen in hun afweging. Dit leidt niet alleen tot bewuste keuzes,
maar ook tot keuzes die bijdragen aan een duurzame samenleving. Waarbij iedereen de
vrijheid heeft om die 'duurzame keuze' in te vullen zoals hij of zij dat zelf wil.
Onder Natuur en Milieu Educatie verstaan we alle vormen van leerprocessen gericht op
natuur, milieu, landschap en de eigen woonomgeving, waarbij niet alleen aandacht is voor de
ecologische kant, maar ook relaties gelegd worden naar sociale en economische aspecten.
NME slaat zo bruggen tussen de ecologische basisvorming en sociale en economisch
activiteiten, waardoor er op deze wijze gewerkt wordt aan 'Leren voor duurzame
ontwikkeling'.
Natuureducatie is leren van, in en over de natuur. Dit kan op school plaatsvinden, maar ook
daarbuiten zoals binnen het gezin, in de kinderopvang of tijdens de vakantie.

Les 2: Lesdoelen bij NME

Bij het geven van een NME les, werk je met de kinderen aan kerndoel 39 'De leerlingen leren
met zorg om te gaan met het milieu' .
De subdoelen hiervan zijn:
- Leerlingen verwerven kennis van en inzicht in de betekenissen van natuur en milieu voor
de mens.
- Leerlingen verwerven kennis van en inzicht in de invloed van de mens op natuur en milieu.
- Leerlingen verwerven kennis van en inzicht in enkele milieuproblemen.
- Leerlingen verwerven kennis van en inzicht in enkele oplossingen van milieuproblemen.
- Leerlingen verwerven vaardigheden en attituden die hen in staat stellen een bijdrage te
leveren aan een zorgvuldige omgang met natuur en milieu.

Les 3: Onderzoekscyclus NME

Bij een NME les kan de volgende onderzoek cyclus worden toegepast:

De kinderen stellen eerst vragen aan de natuur. Ze bedenken wat de aanleiding is voor hun
onderzoek, wat voor betekenis het heeft voor de kinderen en waar hun interesse ligt.
Vervolgens gaan ze ideen en vermoedens verzamelen. Ze bedenken wat ze al over het
onderwerp weten, wat voor vermoedens ze al hebben en wat ze precies willen onderzoeken.
Het is voor de leerkracht belangrijk om hierbij gebruik te maken van de kennis die de
kinderen al hebben. De derde stap is het proberen en experimenteren. De kinderen
bedenken hoe hun vraag kan worden onderzocht, wat voor materialen ze hierbij nodig
hebben en hoe het geschikte onderzoek eruit zou kunnen zien.
De vierde stap is dat de kinderen gaan observeren en beschrijven. Ze kijken naar wat er
gebeurt. Daarna stellen ze de resultaten vast. Ze noteren wat er is gebeurd bij het onderzoek
en welke resultaten ze hebben gevonden.
Tot slot bespreken ze de resultaten met hun medestudenten en de leerkracht. De kinderen
vertellen wat voor antwoord ze op hun vraag hebben gevonden, wat ze hebben ontdekt,
welke vermoedens er kloppen, hoe dat zou komen en welke vragen nog niet zijn
beantwoord.

Les 4: Triple P
People Planet Profit, ook wel: de drie P's, is een term uit de duurzame ontwikkeling. Het
staat voor de drie elementen people (mensen), planet (planeet/milieu) en prosperity
(welvaart), waarbij het belangrijk is dat deze drie elementen in balans zijn. Valt het resultaat
niet goed uit voor minimaal n van de drie elementen? Dan heeft dit een negatief gevolg
voor de mens of het milieu, nu of in de toekomst. En dan is van duurzaamheid geen sprake
meer.
De term werd bedacht door John Elkington, een adviseur wat betreft duurzame ontwikkeling.
Het volgende model hoort hierbij: