Rehilete

www.Santillana.com.mx
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789702 912088

ACTIVIDADES

PARA EL DESARROLLO DE LA

Santillana

COMPRENSIN LECTORA

Port Rehilete 3.indd 1

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El libro Rehilete 3. Actividades para el desarrollo

de la comprensin lectora
es una obra colectiva, creada y diseada en
el Departamento de Investigaciones Educativas
de Editorial Santillana, con la direccin de
Antonio Moreno Paniagua.
Seleccin de textos:
Patricia Montero Roa

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El libro Rehilete 3. Actividades para el desarrollo de la comprensin lectora

fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Coordinacin editorial: Gabriel Moreno Pineda.
Edicin: Ivn Vsquez Rodrguez y Flix Cern Escobar.
Diseo de actividades: Luca Yazmn Odabachian Bermdez.
Correccin de estilo: Jacqueline Brieo lvarez.
Coordinacin de diseo grco y realizacin: Humberto Ayala Santiago.
Diseo de portada e interiores: Humberto Ayala Santiago y Carlos Arturo Vela Turcott.
Arte: Francisco Rivera Rodrguez.
Dibujo: Maya Selene Garca Lpez, Julieta Gutirrez Garca-Menndez, Luis ngel Snchez
Hernndez y Ren Sedano Hernndez.
Fotografa: Corel Stock Photo y Archivo Santillana.
Coordinacin de autoedicin: scar Tapia Mrquez.
Diagramacin: Felipe de Jess Luna Martnez.
Digitalizacin y retoque de imgenes: Jos Perales Neria y Gerardo Hernndez Ortiz.
Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn y Manuel Zea Atenco.

La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina del libro Rehilete 3. Actividades

para el desarrollo de la comprensin lectora son propiedad del editor. Queda estrictamente
prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo
electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin del editor.

D.R. 2004 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.

Av. Universidad 767
03100 Mxico, D.F.
ISBN: 978-970-29-1208-8
Primera edicin: julio de 2004
Primera reimpresin: julio de 2005
Segunda reimpresin: enero de 2006
Tercera reimpresin: enero de 2008
Miembro de la Cmara Nacional de la
Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802

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Presentacin
A primera vista, el libro que tienes en tus manos se parece bastante a otros que ya conoces; pero
mirndolo bien, no slo es un libro, sino tambin un juguete mgico. Cuando lo toca el viento de
la imaginacin, sus aspas giran a toda velocidad y producen un arco iris de palabras que, como
un puente, te conducir al mundo maravilloso de la lectura; por eso se llama Rehilete 3.
Este libro est organizado en veinte partes, a las que hemos llamado lecciones, que giran
en torno de un tema central; en ellas encontrars una gran variedad de textos literarios,
como relatos, cuentos tradicionales, fbulas, canciones y poemas, para que los disfrutes;
pero tambin hallars textos informativos, entrevistas, noticias, reportajes
periodsticos, instructivos y grcas que llamarn tu atencin.
Cada texto aparece acompaado por un conjunto de actividades
que te ayudarn a descubrir la intencin de los textos, a entender
cmo estn organizados, a explorar su signicado y a darle
sentido al acto de leer.
En muchos casos, te proponemos compartir lo que vayas
aprendiendo con las personas que lean contigo (pueden
ser tus compaeras y compaeros de grupo, tus amigas y
amigos o tus familiares), con la nalidad de que amples tus
puntos de vista, escuches otras opiniones y enriquezcas tus
experiencias; toma en cuenta que la lectura compartida no
slo es ms provechosa, sino ms agradable.
Con el propsito de que te conviertas en un lector o
en una lectora competente, es decir, que seas capaz de
comprender lo que lees y te apropies de ello, hemos procurado
darte algunos apoyos para los siguientes momentos:

Antes de leer. Te invitamos a recuperar lo que ya conoces acerca

del tema de cada texto para que lo relaciones con lo que leers.
Al leer. Te sugerimos cmo leer los textos: en silencio o en voz alta, de manera individual
o colectiva, o siguiendo la lectura de tu maestra o de tu maestro.
Despus de leer. Te proponemos actividades para que desarrolles y pongas en prctica
tus competencias lectoras.
T puedes viajar al mundo de la lectura con Rehilete 3 en el saln de clases, de acuerdo
con las indicaciones de tu profesora o de tu profesor, en tu casa o donde preeras, lo
importante es que goces del placer de la lectura.

Los editores

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ndice
1. Cartas de amigos y amigas ______ 6
La carta ________________________________ 6
Carta al seor William Wade ______ 11
Helen Keller ___________________________ 12

Santillana

2. Cuentos de monstruos____________
Hotel Monstruo. Bienvenidos! ___
acaaca______________________________
3. A paso de tortuga__________________
La tortuga juiciosa ___________________
Has pensado adoptar una
tortuga? _______________________________
4. El circo de pulgas __________________
Leo Pulgamgica ____________________
Los circos de pulgas _________________
5. Un festejo especial _________________
Kipp y la ofrenda de
Da de Muertos ______________________
Los esqueletos ________________________

14
14
19
22
22
25
28
28
34
36

6. Astronautas __________________________ 42
Valentina Tereshkova, la gaviota
astronauta _____________________________ 42
Astronauta precursor de vuelos
espaciales tripulados, tras las rejas
desde hace ocho aos ______________ 46

7. Juegos con sombras _______________

Teatro de sombras___________________
Manos a la obra______________________
El ave azul _____________________________
8. Un vistazo a la cartelera _________
El mundo mgico de Peter Pan ___
9.Los juegos de los animales ________
Juegos y juguetes para los animales
Recibir canguro medalla al valor____
Una canguro para tus lpices _____

48
49
50
53
56
56
62
62
66
67

10. En el campo _________________________

No era tan fcil como pens ______
Alimentos del campo _______________
11. Una industria en miniatura______
Una industria en miniatura: la
produccin de miel _________________
El lenguaje de la danza _____________

68
68
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74

36
40

74
76

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12. Los muecos que hablan_________ 80

Periquillo en el banquillo! _________ 80
El teatro de tteres ___________________ 84

13. Una mirada al futuro ______________ 86

En el ao 2100, Francisquito
aprende a caminar __________________ 86
Elige NASA a mexicano como
astronauta _____________________________ 89

15. La Naturaleza protegida _________ 98

Una piel rayada ______________________ 98
16. Mariposas viajeras _________________ 104
Las mariposas monarca, viajeras
incansables____________________________ 104
Ontario, la mariposa viajera _______ 107

17. Salven las selvas! __________________ 110

El n del pueblo del bosque ______ 110
Cmo hacer un escondite de
hojas____________________________________ 114
18. La hora del recreo _________________ 116
Han expulsado a Alcestes __________ 116
19. Mente sana en cuerpo sano ____ 122
Qu carrera! _________________________ 122
As naci el maratn ________________ 124
El ejercicio _____________________________ 127

Santillana

14. Cuida tus muelas! _________________ 92

La muela y el pan____________________ 92
El cuidado de los dientes___________ 95
20. Un tesoro en el fondo del mar _ 128
Veinte mil leguas de viaje
submarino_____________________________ 128
Los viajes de Verne __________________ 132
En busca del tesoro _________________ 134
5

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1.

Cartas de amigos y amigas

Antes de leer
Cuando dos o ms personas se estiman, se
respetan y se ayudan, se dice que son amigas.
Comenta con tus compaeros y compaeras lo
siguiente:

Qu sientes por tus amigas y amigos? Cmo lo

demuestras?
Tus amigas y amigos sienten lo mismo que t?
Cmo te das cuenta de ello?
Cmo sabes que una persona es realmente tu
amiga?
Qu actividades te gusta realizar con tus amigas
y tus amigos?

Te invitamos a leer un cuento acerca de lo que puede

hacer alguien para que un amigo se sienta bien.

Al leer
Sigue la lectura que har tu maestra o tu maestro
en voz alta.
Si durante la lectura encuentras palabras o
expresiones que no entiendas, subryalas.

La carta

Santillana

Sepo estaba sentado en la entrada de su casa.

Sapo pas por all y dijo:
Qu te pasa, Sepo? Pareces triste.
S dijo Sepo. ste es mi rato triste del
da. Es el momento en que espero que venga el
cartero. Me hace siempre muy desdichado.
Y eso por qu? pregunt Sapo.
Porque nunca recibo una carta dijo
Sepo.
Nunca? pregunt Sapo.
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 Santillana

No. Nunca dijo Sepo. Nadie me

ha enviado nunca una carta. Todos los
das mi buzn est vaco. Por eso la hora
en que llega el cartero es un momento
triste para m.
Sapo y Sepo se sentaron en la entrada
de la casa, y se sintieron tristes juntos.
Luego, Sapo dijo:
Ya tengo que irme a casa, Sepo. Hay
algo que debo hacer.
Sapo se march rpidamente a su
casa. Encontr un lpiz y un trozo de
papel. Escribi algo en el papel. Meti
el papel en un sobre. En el sobre
escribi: Carta para Sepo.

Sapo sali corriendo de su casa. Vio un

caracol al que conoca.
Caracol dijo Sapo, por favor,
toma esta carta para Sepo y colcala en el
buzn de su casa.
De acuerdo dijo el caracol.
Ahora mismo.
Luego, Sapo volvi corriendo a la
casa de Sepo. ste estaba en la cama,
durmiendo la siesta.
Sepo dijo Sapo, creo que debes
levantarte y esperar el correo un poco
ms.

No dijo Sepo, estoy cansado de

esperar el correo.
Sapo mir por la ventana el buzn
de Sepo. El caracol no haba llegado
todava.

Sepo dijo Sapo, nunca se

sabe cundo puede enviarte alguien
una carta.
No, no dijo Sepo. Creo que
nadie me enviar nunca una carta.
Sapo mir por la ventana. El caracol
todava no haba llegado.
Pero, Sepo dijo Sapo, alguien
puede enviarte una carta hoy.
No seas bobo dijo Sepo. Nadie
me ha enviado nunca una carta antes y
nadie me enviar una carta hoy.
Sapo mir por la ventana. El caracol
todava no haba llegado.
Sapo, por qu te quedas mirando
por la ventana? pregunt Sepo.
Porque ahora estoy esperando el
correo dijo Sapo.
Pero no habr nada dijo Sepo.
Oh, s que habr! dijo Sapo,
porque yo te he enviado una carta.
De verdad? dijo Sepo. Qu
escribiste en la carta?
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Sapo dijo:
Escrib: Querido Sepo: estoy contento
de que t seas mi mejor amigo. Tu mejor
amigo, Sapo.
Oh! dijo Sepo es una carta preciosa.
Entonces, Sapo y Sepo salieron a la entrada
de la casa a esperar al cartero. Se sentaron all,
y se sintieron felices juntos.
Sapo y Sepo esperaron mucho rato. Cuatro
das ms tarde, el caracol lleg a la casa de
Sepo y le dio la carta de Sapo. Sepo se alegr
mucho de recibirla.
Lobel, Arnold. Sapo y Sepo son amigos, Alfaguara, Mxico, 2000.

Despus de leer
Localiza las palabras y expresiones que subrayaste.
Trata de precisar el signif icado de esas palabras y
expresiones con base en las oraciones o los prrafos
donde se encuentran.
Di a tus compaeras y compaeros los signif icados
que derivaste y escucha los de ellos.
Comprueba en el diccionario lo acertado de tus
deducciones.
Lee otra vez el texto La carta, pero ahora
toma en cuenta el signif icado de las palabras y
expresiones que aclaraste.
Comenta con el grupo lo siguiente:

Santillana

Qu sentimientos comparten Sapo y Sepo en

este cuento?
Cul era el propsito de Sapo al escribir la
carta?
Por qu Sapo no le entreg directamente la
carta a Sepo?
Ests de acuerdo con la actitud de Sapo? Por
qu?
Consideras que los personajes realmente son
amigos? Por qu?
Cul es el mensaje que quiere transmitir el
cuento La carta?
Qu haras t por una amiga o por un amigo?

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 Trabaja con un compaero o una compaera

y, entre los dos, encuentren las causas de los
siguientes hechos. Fjate en el ejemplo.
Hechos
Al principio, Sepo estaba
triste.

Causas
Porque no reciba cartas.

Sapo comparta la tristeza

de Sepo.
Sapo decidi escribir una
carta.
La carta tardaba en llegar
a la casa de Sepo.
Sapo le dijo a Sepo el
contenido de la carta.
Al f inal, Sepo se sent muy
contento.

Santillana

Recuerda el cuento La carta.

Observa las ilustraciones y narra con tus palabras lo
que sucede en ellas.

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 Observa las ilustraciones y, de acuerdo con el

cuento, escribe cmo es el carcter de Sapo
y de Sepo.
Imagina qu dira cada personaje en una carta a su
amigo y escrbela en tu cuaderno.
Sapo

Sepo

Antes de leer
Platica con el grupo y con tu maestra o
maestro acerca de las cartas. Puedes orientar la
conversacin con las siguientes preguntas:

Santillana

Para qu sirve una carta?

Qu se puede expresar en una carta?
Adems del mensaje directo, qu ms puede
transmitir una carta?
Por qu supones que una persona elige escribir
una carta en lugar de hablar por telfono?
Qu puede hacer una persona con las cartas
que ha recibido?

Si has ledo una carta antigua, di a tus compaeras

y compaeros qu sensacin te produjo.
Comenta si te pareci importante el mensaje
directo de esa carta y por qu.
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Al leer
Lee de manera individual la siguiente carta.

Carta al seor William Wade

Boston, Massachusts, 20 e nov^emb e 1889.
Mi qerido eor Wae:
Acabo e cibir una carta e mi mad en la qe e die qe la
ermosa errita qe used e mand ha legado b^en a Tuscumbia.
Muchsimas gracias por un galo tan lindo. S^ento mucho no har
estado en casa para dare la b^ennida, ero mi mad y mi ermana
la cuidarn muy b^en m^entras yo estoy ejos.
Esero qe ella no e s^enta sola y esdichada. Co qe los erritos
peen entir nostalgia por su hogar, igual qe las nias. e gustara
po>ere el nomb e eona, en honor al erro e used. Pedo haerlo?
Estoy egura e qe er una errita muy f^el y tamb^n val^ene.
Estoy estudiando en Boston, con mi qerida mestra. Apndo una
gran cantidad e cosas nevas y maravillosas. Estudio aerca e la T^erra
y e los animaes y e gusta muchsimo la arittica. Tamb^n apndo
muchas palabras nevas. {Muchsimo} es una qe apnd aer.
Cuando gs a casa, e dir a eona muchas cosas qe la
sorpnern. Co qe e ir cuando e diga qe es un vrebrado, un
mamero, un cuadredo y e dar mucha ena ecire qe ere>ee al
oren e los carnvoros.
Tamb^n estudio f rans. Cuando e habe a eona en f rans la
llamar }Ma le ch^en>e}. P or favor dgae a en qe cuidar b^en a
eona.
e dar mucho gusto cibir una carta e used cuando qu^era
escribire.

Santillana

e su amiga aectuosa
Heen eler.
P.D. Estoy estudiando en el Instituto para C^egos.
Keller, Helen. Carta al seor William Wade en El libro de oro de los nios, Bruguera, Mxico, 1980.
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Despus de leer
Lee otra vez la carta de Helen Keller, contesta las
siguientes preguntas y comenta las respuestas con
las nias y los nios del grupo.

Quin es el remitente de la carta?

Por qu la escribi?
Dnde viva la familia de Helen Keller?
Dnde estaba Helen cuando redact su carta?
Qu haca en esa ciudad?
Quin la acompaaba?
A qu colegio asista? Por qu?

Di a tus compaeras y compaeros el signif icado

de las palabras que utiliza Helen Keller para
caracterizar a la cachorrita:

Vertebrado
Mamfero

Cuadrpedo
Carnvoro

Busca en el diccionario los significados de las palabras

anteriores y menciona cules son los ms adecuados
para lo que Helen quera decir.
Comenta con el grupo por qu imaginas que es
interesante la carta de Helen Keller.

Antes de leer
Te invitamos a conocer algunos datos acerca de la
autora de la carta que leste.

Al leer
Sigue la lectura en voz alta que har tu maestra o
maestro de la siguiente semblanza.

Santillana

Helen Keller
Helen Keller naci el 27 de junio de 1880 en una granja
de Tuscumbia, Alabama, en Estados Unidos de Amrica.
En 1882, cuando tena 19 meses, enferm gravemente
de una f iebre tan alta que estuvo a punto de morir.
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Aunque logr sobrevivir, la f iebre le

dej una marca: ya no poda ver ni or ni
podra aprender a hablar.
La pequea comenz a descubrir el
mundo mediante el tacto, el gusto y
el olfato. Sus padres buscaron ayuda
para que Helen aprendiera ms cosas, y
contrataron a una joven llamada Anne
Sullivan para que fuera tutora de Helen.
Anne, con mucha dedicacin y
paciencia, comenz a comunicarse con
Helen por medio del alfabeto manual:
dibujaba cada letra sobre la mano de
Helen para que pudiera sentir los toques
que identif ican las palabras.
Un da, cuando Helen tocaba el
chorro de agua del pozo, Anne deletre
la palabra agua. De pronto, la nia
comprendi la relacin entre los smbolos
que Anne deletreaba sobre su mano y el
mundo exterior. El progreso de Helen fue
sorprendente. Pronto, Anne le ense a

leer y a escribir con el sistema Braille y a

usar la mquina de escribir convencional.
En 1890, Helen, acompaada de su
maestra, ingres en el Instituto Perkins de
la ciudad de Boston. Mientras vivi, Anne
estuvo al lado de Helen, ayudndola a
comunicarse con los dems.
En 1900, Helen ingres a la
Universidad y termin sus estudios en
1904. Ella fue la primera persona sorda y
ciega que se gradu en una universidad.
En esa poca, Helen escribi su primer
libro: La historia de mi vida.
Durante toda su vida, Helen recorri
el mundo dando conferencias a favor del
derecho de las personas discapacitadas
a una educacin y a una vida digna.
Lleg a ser muy famosa y recibi muchos
reconocimientos internacionales.
Helen Keller muri mientras dorma el
1 de junio de 1968.

Vida de Helen Keller en www.mib.org.uk/wesupply/fctsheet/keller.htm

(traduccin y adaptacin).

Despus de leer
Comenta con el grupo lo siguiente:

Santillana

Cmo imaginas que sera la vida para una

persona que no poda ver, or ni hablar?
Por qu fue primordial para Helen Keller
aprender a leer y escribir?
Cul fue la importancia de Anne Sullivan en la
vida de Helen Keller?
Qu aspectos de la vida de Helen Keller te
parecen ms interesantes?

Comenta con el grupo qu te ense la actitud de

Helen Keller ante las adversidades.
Expresa tu opinin acerca del trato que deben
recibir las personas discapacitadas.
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2.

Cuentos de monstruos
Antes de leer
Comenta con tus compaeros y compaeras lo
siguiente:

Recuerdas tus ltimas vacaciones? A dnde

fuiste? Con quin?
Dnde se alojaron?
Te gust ese lugar? Por qu?
Qu diferencias encontraste entre el lugar
donde te hospedaste y tu hogar?

Lee el ttulo del texto siguiente, observa las

ilustraciones y comenta de qu puede tratar el
cuento. Puedes pedir a tu maestra o maestro que
anote en el pizarrn tus predicciones.

Al leer
Lee el cuento; si encuentras algo que no entiendas,
comntalo con el grupo o con tu maestro o
maestra.

Santillana

Hotel Monstruo. Bienvenidos!

Una noche, cuando ya quedaban slo

migajas y media taza de t, Verrugona oy

que alguien tocaba a la puerta.

Se puso de pie, intrigada.
Quin? pregunt.
Una voz chillona contest
desde el otro lado de la puerta:
Abre, bruja Verrugona,
soy Marcuf ia, la rata
mensajera!, te traigo un
telegrama.
Con el corazn salindosele
del pecho, Verrugona abri y
se puso a la rata en la palma
de la mano y la levant. Marcuf ia tosi,
abri el sobre y ley:

14

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 Santillana

Verrugona exclam:
El querido Saban es un fantasma
muy simptico! l sabe mejor que nadie
que, para m, el lugar ms maravilloso
del mundo es el castillo del to Dobln,
donde pas los mejores momentos de mi
niez. El castillo tiene cien habitaciones,
cincuenta calabozos, y calderos. Adems,
est rodeado por un bosque oscursimo y
un pantano. Es una belleza.
La noche siguiente, la bruja se puso
la escoba bajo el brazo, y con la maleta
f lotando tras ella, sali de su casa y subi
al dragn, que ya esperaba.

Horas despus, Verrugona vio desde

el aire el castillo del to Dobln. Le
pareci una ruina siniestra, tal y como lo
recordaba.
Aterrizaron, y la bruja entr en el patio.
La pesada puerta se abri y un fantasma
de levita, f laco y narizn, con cinco pelos
grises y lacios que le caan sobre los
ojos brillantes como brasas, se acerc a
recibirla.
Entonces Verrugona Peluda se enter de
que, en realidad, no se haba convertido en
una bruja rica, sino en una bruja
endeudada. El to Dobln, apostador
empedernido, haba perdido toda su
fortuna jugando damas inglesas con
monedas de oro en lugar de f ichas, con
cualquiera que deseara jugar una partida.

El castillo encantado era lo nico que

le quedaba a Dobln, y si usted no paga lo
que su to debe, los acreedores, humanos
todos, construirn un estacionamiento
sobre el bosque, un taller mecnico
en el lugar del pantano y una tintorera en
el edif icio del castillo dijo Saban.
Imagnese seorita!, qu horror!
Debemos poner un negocio para
poder pagar la deuda. Pero no s cul
dijo Verrugona.
15

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 Santillana

Ya lo he pensado dijo Saban;

deberamos aprovechar el castillo... Y si
lo convertimos, entindame, seorita, por
un tiempo nada ms, en un hotel para
humanos?
Creo que esta idea es la nica que
podra salvarnos dijo Verrugona.
Hay que poner manos a la obra y trabajar
para convertir el castillo del to Dobln
en el Hotel Monstruo, un hotel que
cuente con las
comodidades
que a los
humanos ms
les gustan.
Andando.
Esa misma
noche los
monstruos se
afanaron como
nunca antes en
sus largusimas
vidas. Casimiro
sala y
entraba por
las ventanas,
colgando
pesadas
cortinas de terciopelo; el monstruo
Bolonio, con sus cuatro brazos y seis
piernas, recorra los pasillos barriendo y
trapeando al mismo tiempo (y aunque
dejaba un lodazal a su paso, nadie se
atreva a decrselo, porque l iba muy
entusiasta).
El Hombre Lobo podaba los setos y
profera aullidos escalof riantes, mientras
Alberto el Calaco pintaba un letrero
sobre las murallas. De la cocina de la
ta Agripina salan rayos y centellas:
Verrugona horneaba galletas y preparaba
calderos rebosantes de t.

Cerca del amanecer, los monstruos

terminaron de arreglar el castillo y se
fueron a descansar. Verrugona, a solas,
recorri las habitaciones, sorprendida
por lo elegantes que haban quedado.
Luego, regres a la cocina y se sent
en una silla f rente al fuego. La luz del
sol ilumin un letrero pintado sobre
las murallas del castillo de Dobln
Hechicero que deca:

Murgua, Vernica. Hotel Monstruo. Bienvenidos!, Alfaguara, Mxico, 2002 (adaptacin).

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Despus de leer
Con un compaero o una compaera completa las
ideas siguientes:
Un da, Verrugona recibi
En ese mensaje le comunicaban que

Cuando Verrugona lleg al castillo de Dobln,

descubri
Entonces, el fantasma Saban le sugiri que
Los amigos de Verrugona,
, le ayudaron a
Verrugona y sus amigos lograron convertir el castillo en

Santillana

Escribe el nombre de cada personaje y la accin

que realiz para remodelar el Castillo:

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1/25/08 4:19:49 PM

 Elabora un cartel para invitar a los turistas a

hospedarse en el Hotel Monstruo. Incluye los
servicios que se of recen y las razones por las que
puede ser un lugar muy divertido.

Antes de leer
Platica con tus compaeras y compaeros con base
en las siguientes preguntas:

Qu es un poema?
Cmo se llaman los renglones de un poema?
Qu es la rima?

Comenta con tus compaeros y compaeras si

alguna vez has ledo un cuento escrito en verso.
Diles de qu trat.

Santillana

La siguiente historia est escrita en verso. En

ella se narra el problema de una brujita llamada
acaaca.

Al leer
Escucha con atencin la lectura en voz alta de tu
maestra o maestro y sguela en tu libro.
18

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1/25/08 4:20:22 PM

acaaca
En el Reino del Asombro,
ms all de Cercaylejos,
una bruja de cinco aos
descompuso los espejos.
Tuvo motivos extraos,
no lo hizo por travesura:
urdi su infantil diablura
para no ver su hermosura.
La brujita de este cuento
se llamaba acaaca,
quera ser fea como urraca
y hacer maldades con gusto.
Siempre f racas en su intento
de provocar un buen susto;
como hechicera malvada
no acertaba en casi nada.

Santillana

Lloraba con desconsuelo

por no volar sobre el cielo,
cabalgando en una escoba,
enseando una joroba,
en lugar de sus dos alas
que algunas brujitas malas,
para jugarle una broma,
le sembraron en la espalda
con un conjuro antiguo.

La ofensa que ms la estruja,

f ruto de la ingratitud,
son sus alas de virtud,
le dan pena y se avergenza,
pues parecen de una inmensa
majestuosa mariposa,
que la hacen sentirse hermosa,
cuando quiere ser ms fea,
para que nadie la vea
diferente a sus amigas
que siempre le hacen intrigas:
Mafufa, Bufa, Escaldufa,
Cachaldrufa y Fufurufa.
19

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Pero la bruja no puede

controlar lo que sucede
no hay mecanismo seguro
que contrarreste el conjuro,
y si un malef icio invoca:
o le falla o se equivoca.
acaaca, la Obediente,
no tiene facha de bruja,
no es grosera ni granuja,
su piel es suave y turgente,
tiene muy limpios los dientes,
nunca juega con araas,
cocodrilos ni serpientes
ni alacranes ni alimaas.

Santillana

No tiene nariz huesuda,

ni barbilla pronunciada,
ni en la f rente una verruga
carnosa, negra y peluda,
ni piel babeante de oruga,
tampoco est jorobada.
Se interna en los remolinos
y se revuelca en el suelo
para tener sucio el pelo,
enredado y muy reseco,
hecho nudos en el f leco
cual maraa de estropajo
revuelto con desparpajo.

Pero tan mala es su suerte

que ni cien mil torbellinos,
tampoco el viento ms fuerte,
ni la oscura tolvanera
despeinan su cabellera.
Si come f iambre de ortigas,
con ensalada de hormigas
y caldo de sabandija,
e ingiere comida rancia
ante la mirada f ija
de la bruja ms canija,
oculta su repugnancia
y pone cara de esf inge,
mas todos saben que f inge:
el sudor corre en sus cejas
y echan humo sus orejas.

Con carcajadas de hiena

se mofan de acaaca;
creen que es una nia f laca,
porque no incluye en su cena
gorgojos en estofado,
lombrices, bichos, gusanos,
larvas y otras golosinas
como lagartijas f inas,
de gusto tan delicado
que al comerlas salen granos
en cabeza, lengua y manos.

Rojas, Luis. acaaca, Alfaguara, Mxico, 2001 (adaptacin).

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Despus de leer
Discute con tus compaeros y tus compaeras
el signif icado de las palabras destacadas que
aparecen en el texto Nacaaca. Trata de inferirlo
por el contexto en que se encuentran.
Consulta tu diccionario en caso de no lograr
explicar todos los trminos.
Lee otra vez el texto acaaca y completa la
informacin del esquema.
Quin es
el personaje
principal?

Qu problema
tiene? Logra
resolverlo?

Cmo la tratan
sus compaeras?
Por qu?

Qu solucin
le daras a su
problema?

Junto con un compaero o una compaera, lean

nuevamente el poema y escriban en la columna
de la izquierda cmo es acaaca y en la derecha
cmo le gustara ser.

Santillana

acaaca es

Pero le gustara ser

Escribe un cuento en tu cuaderno. La trama puede

ser la siguiente: Las cualidades de la brujita le
permiten solucionar los problemas de un nio o de
una nia.
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Rehilete

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Actividades

para el desarrollo de la

Santillana

comprensin lectora