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CURSO:
DOCENTE:
Ivn Vivanco
ALUMNO:
INFORME:
Desarrollo
Humano
adolescencia.
en
la
2016
I.
INTRODUCCIN
Es interesante el estudio en esta etapa del ser humano, como introduccin la idea
es tener una visin clara, rpida y concisa de los principales cambios que ocurren
en esta etapa, que empieza alrededor de los 11 aos, y podra prolongarse hasta
alrededor de los 19 aos.
Siendo importantes los cambios fsicos, sociales o de relaciones con su medio
ambiente y los otros seres humanos, me parece transcendente para esta pequea
investigacin centrar mi trabajo sobre los estudios en el mbito cognoscitivo
planteados por Piagget e Inhelder entre 1955 y 1972.
Tambin podra dividirse esta etapa en adolescencia temprana, media y tarda.
Esta investigacin tiene por objetivo reflejar los estudios hechos por Piagget e
Inhelder donde observan como los nios pasan a la transicin de pensamientos
concretos a pensamientos abstractos que tiene el adolescente. Debo anotar que
los investigadores sealan que entre los 11 y 12 aos se da el desarrollo formal,
para afianzarse entre los 14 y 15 aos. El presente trabajo no es para relatar cada
una de estas experimentaciones que ellos hicieron para determinar las diferencias
cognoscitivas, pero si es a grandes rasgos, contar que es lo que principalmente
ocurre durante esta etapa.
A modo de ver algo de su investigacin colocar un pequeo diagrama hecho por
ellos:
II.
PRINCIPALES
ASPECTOS
El
estudio
sistemtico de la
inteligencia y el
razonamiento de
los
2
III.
IV.
BIBLIOGRAFA
1. http://www.redalyc.org/pdf/946/94627214.pdf
2. http://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y
%20DPersonalidad/Curso%2012-13/Apuntes%20Tema%202%20El
%20desarrollo%20cognitivo%20del%20adolescente.pdf
3. http://ocw.unican.es/ciencias-de-la-salud/ciencias-psicosocialesi/materiales/bloque-i/tema-2.-comportamiento-y-desarrollo-humano./2.5adolescencia